教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣、靈活,能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。以下是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的教案精選,具有很高的參考價(jià)值。
基本筆畫(huà)教案篇一
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,包括起筆、收筆。
2.寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?2.師范寫(xiě):—、︱。
3.學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。4.思考:橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5.揭題,板書(shū)課題第二課橫和豎的寫(xiě)法(全班齊讀課題)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。
1.師范寫(xiě),生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫(xiě)重筆。
2.指名寫(xiě),評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。3.全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”字。
注意:長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。
4、指名板演:評(píng)議。
5.全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。1.指名讀:一、二、三。2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫(xiě)字,同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“︱”。
(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆。
1.師范寫(xiě),生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫(xiě)重筆。
2.指名寫(xiě),評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。3.全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“︱”字。
(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。
注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1.指名板演:評(píng)議。
2.全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。
1.指名讀:
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2.引導(dǎo)觀察占格。
3.師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě),展示評(píng)議。
八、教師總結(jié)同學(xué)們,學(xué)完了這課后,我們要懂得寫(xiě)漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的,如寫(xiě):“。
一、”是從左到右去寫(xiě);寫(xiě)“。
十、土、士、干”是先橫后豎去寫(xiě);寫(xiě)“。
二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫(xiě)。然后,老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板,教學(xué)生讀。告訴學(xué)生,以后我們還要寫(xiě)很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫(xiě)的。
基本筆畫(huà)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.寫(xiě)好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字,寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。
3.了解“看、描、臨、默”的寫(xiě)字方法,培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨寫(xiě)、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
書(shū)寫(xiě)時(shí)能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫(huà)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受漢字文化。
師:老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)字(課件播放“漢字”二字的字體演變),你猜是哪兩個(gè)字?(師講解:它方方正正,是世界上最古老的文字之一,被譽(yù)為中國(guó)第五大發(fā)明)。
生:漢字!
師:猜對(duì)了!請(qǐng)你拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。
師:“漢字”這兩個(gè)字中就藏著我們今天要學(xué)的兩個(gè)筆畫(huà)(顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫(huà))。
師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫(huà)以及帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的字。伸出手跟老師一起寫(xiě)課題。(板書(shū)課題,齊讀)。
二、領(lǐng)會(huì)要領(lǐng),練寫(xiě)筆畫(huà)。
1.課件出示筆畫(huà)“橫撇…‘橫鉤”,學(xué)生觀察筆畫(huà)后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
2.投影出示學(xué)生寫(xiě)的“漢字”,指名評(píng)價(jià)其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫(huà)。
3.師:你真會(huì)評(píng)價(jià),先肯定了他的`優(yōu)點(diǎn),把筆畫(huà)寫(xiě)對(duì)了,再提出建議,寫(xiě)得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫(xiě)漂亮呢?泡泡娃和小博士有話要說(shuō)!(課件出示泡泡娃和小博士的話)自己讀一讀。
4.師:老師把他們的話編成了幾句口訣:橫稍斜,撇慢長(zhǎng),鉤短快,鋒銳利。
5.師:念著口訣,伸出小手,跟老師一起寫(xiě)。
橫撇,橫稍斜,撇慢長(zhǎng),鋒銳利。
橫鉤,橫稍斜,鉤短快,鋒銳利。
6.師:現(xiàn)在再讓你寫(xiě),你能把橫撇和橫鉤寫(xiě)漂亮嗎?好,趕快坐端正,握好筆,描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),相信你能寫(xiě)得更好!
7.投影展示學(xué)生作業(yè),師對(duì)照口訣范評(píng)后學(xué)生自評(píng),寫(xiě)得不夠好的再寫(xiě)一個(gè)。
三、重點(diǎn)指導(dǎo),總結(jié)方法。
師:這樣的字很多,一下很難說(shuō)完,老師選了兩個(gè)有代表性的(課件出示“殊、歐”)。
2.師:老師寫(xiě),你們看,你能發(fā)現(xiàn)什么?
生:我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的,都是左邊窄右邊寬。
師:你真會(huì)觀察,一眼就看出了結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
師:左邊的筆畫(huà)變窄了,讓出位置來(lái)給右邊,多么懂得謙讓啊,這是咱們漢字才有的特點(diǎn),叫做“避讓”。
師:除了左窄右寬,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:左短右長(zhǎng)。
師:左邊的“區(qū)”比較短,下面空出了位置,右邊的一撇剛好伸過(guò)來(lái),這就是書(shū)法中的“穿插”。這樣寫(xiě),使整個(gè)字更緊湊、更和諧。
3.師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了“殊”和“歐”字的特點(diǎn),那么,怎樣在田字格中把它寫(xiě)漂亮呢?請(qǐng)大家動(dòng)手,眼睛盯住老師的筆尖,看清每一筆的運(yùn)筆,并用小小書(shū)法家的手跟老師寫(xiě)。
師投影范寫(xiě),并相機(jī)指導(dǎo):描要準(zhǔn),一筆把紅色的筆畫(huà)蓋住,感受結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn);(語(yǔ)文教案)臨要像,看清筆畫(huà)在田字格中的位置,和范字多比較。
4.師:好,了解了描和臨的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆,把這兩個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
5.師:同桌之間互相評(píng)一評(píng),先聽(tīng)清評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):描得準(zhǔn),一顆星;臨寫(xiě)的字,新學(xué)的筆畫(huà)寫(xiě)好,一顆星;左窄右寬,一顆星;左短右長(zhǎng),一顆星。同桌互評(píng),并說(shuō)說(shuō)理由。
師:誰(shuí)愿意把自己的評(píng)價(jià)結(jié)果展示給大家看看?指名上臺(tái)互評(píng)。師相機(jī)引導(dǎo):
(1)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了新學(xué)的筆畫(huà)。
(2)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)你還有建議嗎?你不僅能夸他,還能提建議,真不錯(cuò)。
6.師:根據(jù)剛才同學(xué)的評(píng)價(jià),再給你一次機(jī)會(huì),你一定能寫(xiě)得更好吧7好,再描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè),寫(xiě)好一個(gè)就和范字比-比,爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好!如果記住了字的特點(diǎn),能不看范字默一個(gè)更好。
再次展評(píng),指名評(píng)價(jià)。
7.師:同學(xué)們的字真是一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好?;仡櫼幌?,剛才我們是怎樣寫(xiě)好“殊”和“歐”字的?(根據(jù)生回答出示)。
看:看筆畫(huà),看結(jié)構(gòu)。
描:描要準(zhǔn),要感受。
臨:臨要像,多比較。
默:記特點(diǎn),默一默。
(板書(shū):看一描一臨一默)。
8.師小結(jié):這“看、描、臨、默”四步法可好了,連書(shū)法家都用到它呢!老師這兒還有一個(gè)故事呢。(師結(jié)合圖片,講述故事《歐陽(yáng)詢觀古碑》)。
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?
四,集中練寫(xiě),遷移運(yùn)用。
1.師:是呀,只要掌握方法,努力練習(xí),你也能越寫(xiě)越好!下面我們就來(lái)練寫(xiě)這些帶有橫撇和橫鉤筆畫(huà)的字(課件出示“梭、絳”等字)。請(qǐng)你用上“看、描、臨、默”四步法,開(kāi)始!
2.師:剛才我們練寫(xiě)了這么多字,現(xiàn)在請(qǐng)你拿起紅筆,在今天寫(xiě)的字中選擇最好的五個(gè)字圈起來(lái),打上星,可以是一顆、兩顆、三顆、四顆,但得說(shuō)出理由。
師:好!誰(shuí)愿意把自己今天寫(xiě)的字展示給大家看看?(指名上臺(tái)展示作業(yè),并說(shuō)說(shuō)自己的評(píng)價(jià)理由)。
師引導(dǎo):
(1)老師發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)字的過(guò)程中始終保持著正確的寫(xiě)字姿勢(shì),而且非常認(rèn)真,這是多么好的寫(xiě)字習(xí)慣哪!
(2)你的字每個(gè)都寫(xiě)得很勻稱,而且一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好,老師覺(jué)得你還可以給自己加上兩顆五角星。
五、談?wù)勈斋@,激發(fā)興趣。
1.師:剛才這兩位同學(xué)不但把字寫(xiě)好了,還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),收獲真大。這節(jié)寫(xiě)字課,你有什么收獲?指名學(xué)生回答后,師生根據(jù)板書(shū)總結(jié)。
基本筆畫(huà)教案篇三
教學(xué)過(guò)程:。
一、直接導(dǎo)入。
書(shū)法,就是寫(xiě)字的技法?!皶?shū)”有寫(xiě)字的意思;“法”就是方法、技法、法則,也就是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問(wèn)題。
書(shū)寫(xiě)工具:鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具的優(yōu)劣直接影響著書(shū)寫(xiě)時(shí)的效果,因此必須重視書(shū)寫(xiě)工具的選擇與使用。書(shū)寫(xiě)鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb.粉筆等。
挑選鋼筆時(shí),要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ,頂端是否圓滑,書(shū)寫(xiě)是否流暢。試筆時(shí),可書(shū)寫(xiě)“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙,出水均勻,書(shū)寫(xiě)圓滑流暢,那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分,練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水,尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫(xiě)字姿勢(shì)。
臂平放在桌面上,左手按紙,右手握筆,書(shū)寫(xiě)時(shí)。兩肘平曲于桌面的彎曲是45度左右,兩腳自然張開(kāi),胸部距桌面約為15厘米。無(wú)論是橫寫(xiě)還是豎寫(xiě),均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。(坐姿:頭擺正,身挺直,肩平臂開(kāi)足安穩(wěn)。)執(zhí)筆方法:。
楷書(shū)稱正楷,起筆多藏鋒,行筆用中鋒,回鋒要自然,用筆講技巧,筆筆得到位,字字得端正,楷書(shū)要寫(xiě)好,清朗必整齊,重在用腕上,筆畫(huà)形態(tài)穩(wěn),字如飛鳥(niǎo)狀,左右有翅膀。撇捺必展翅,主橫要寫(xiě)長(zhǎng)。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn),“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展,配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫(xiě)好字,口訣記心上。
鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、講究用筆。
鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條,不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書(shū)字形較小,線條粗細(xì)變化不大,如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意,筆畫(huà)就達(dá)不到要求,筆畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此,必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要交待清楚,工整規(guī)范,干凈利落,不能潦草、粘連。但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系,使筆畫(huà)達(dá)到:既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力,又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整。
鋼筆楷書(shū)在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化,但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過(guò)筆尖的運(yùn)行來(lái)書(shū)寫(xiě)出完美的筆畫(huà)。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕,就是手腕隨著筆畫(huà)的需要,做左右.上下擺動(dòng),其幅度隨所寫(xiě)字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合,才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑的硬筆字來(lái)。
運(yùn)筆寫(xiě)字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折,講究速度的快慢,每一點(diǎn)畫(huà)都有虛實(shí)變化,才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”,就是將筆從紙面上逐漸提起,筆跡就會(huì)從粗到細(xì),從細(xì)到無(wú)。按筆,就是筆在紙面逐漸按下,從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆,就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下,使點(diǎn)畫(huà)的某一處圓渾而有力量。挫筆,是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)筆在某一筆畫(huà)中一般有三個(gè)步驟:即“起.行.收”(被稱為運(yùn)筆“三步曲”)。
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn):
1、有輕有重。
要寫(xiě)成一個(gè)筆畫(huà),不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折,是直的筆畫(huà)或彎的筆畫(huà),是長(zhǎng)的筆畫(huà)或短的筆畫(huà),都必須起止分明,有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作,而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí),用力的大小輕重是不一樣的。一般說(shuō)來(lái),起筆收筆應(yīng)稍重,行筆過(guò)程要稍輕;轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重,所謂重,不是說(shuō)用力越大以至劃破紙才好,“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作?!拜p”也不是說(shuō)用力越小以至字跡看不清楚才好,而是指與“重”比較起來(lái)按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大,輕時(shí)按力稍小。按力重,寫(xiě)出的筆畫(huà)就粗;按力小,寫(xiě)出的筆畫(huà)就細(xì)。輕重結(jié)合,就能使寫(xiě)出的筆畫(huà)有粗有細(xì),有起有伏,富有力感和彈性美。
2、有快有慢。
寫(xiě)字好比唱歌,要有抑揚(yáng)頓挫,要講究節(jié)奏。寫(xiě)字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)時(shí)用力的輕重和書(shū)寫(xiě)速度的快慢上。
3、有起有止。
所謂有起有止,就是要弄清筆畫(huà)之間的來(lái)龍去脈,在寫(xiě)任何一個(gè)筆畫(huà)時(shí),對(duì)究竟應(yīng)從哪兒起筆,要寫(xiě)多長(zhǎng),在哪里收筆,都要做到心中有數(shù)。
有些人寫(xiě)字,控制不住筆的起止,最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫(huà)上,不能把力氣一直寫(xiě)到筆畫(huà)的末梢,只是隨手一劃,要么太長(zhǎng),要么過(guò)短,心中沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒(méi)數(shù)”的筆畫(huà)組成的字,無(wú)論如何也好看不起來(lái)。
要使筆畫(huà)起止分明、長(zhǎng)短合度,必須做到力送畫(huà)端,即筆寫(xiě)到哪里,力就跟到哪里。就是說(shuō),要用手控制住筆,而不能任筆亂寫(xiě)。
4、方向明確漢字是由各種筆畫(huà)組合而成的,而不同筆畫(huà)的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫(huà)從左到右,豎畫(huà)從上到下,撇畫(huà)從右上到左下,捺畫(huà)從左上到右下等。
即便是同一種筆畫(huà),出現(xiàn)在字中的不同位置時(shí),其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個(gè)道理,寫(xiě)出的筆畫(huà)就十分難看,而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以,一定要認(rèn)真掌握各種筆畫(huà)的方向及其變化,做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
1.筆順口訣:
例如“非”字,先寫(xiě)兩豎會(huì)理易安排位置,這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌,以求掌握筆畫(huà)的先后順序。
學(xué)好筆順寫(xiě)字快,胡抹亂來(lái)可不好。
按照筆順來(lái)寫(xiě)字,筆畫(huà)呼應(yīng)字形妙。
筆順原則有八條,書(shū)寫(xiě)順序要記牢。
先橫后豎撇后捺,從上到下左到右。
從外到內(nèi)內(nèi)到外,中間寫(xiě)好再兩邊如:小、水等字。
寫(xiě)字框時(shí)要注意,等人進(jìn)去再封口。
有少量的是例外的,特殊的。
點(diǎn)在左上先寫(xiě)點(diǎn),例“為“字,點(diǎn)在右上后寫(xiě)點(diǎn)?!蔽摇白?。
例二:
“刀”、“力”和“萬(wàn)、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來(lái)寫(xiě)的,而是先寫(xiě)橫折鉤,再寫(xiě)撇;而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則,先寫(xiě)撇,再寫(xiě)鉤畫(huà)。
例三:
“田”字是先里頭后封口,盡管“由”字一豎伸出方框,筆順仍用“田”字的筆順,但“甲、申”等字雖也伸出框外,都有要先寫(xiě)“曰”最后寫(xiě)豎。
例四:
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫(xiě)的,但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來(lái)寫(xiě)了。
例如“萬(wàn)”和“方”,之所以先寫(xiě)橫折鉤,其目的就是為更好地掌握重心,如果先寫(xiě)撇,斜度偏左偏右都不好。小結(jié):
寫(xiě)得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對(duì)工作和學(xué)習(xí)很有益處,而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn),也是一種美的享受。
第二節(jié)。
2使學(xué)生明確寫(xiě)好點(diǎn)畫(huà)的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)律及方法課時(shí):第1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):。
1、左。
2、右點(diǎn)點(diǎn)。
3、直點(diǎn)。
4、撇點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:1什么是筆畫(huà)。
筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,筆畫(huà)還可以分為基本筆畫(huà)和組合筆畫(huà)兩大類,基本筆畫(huà)是最基本,最常用的筆畫(huà),主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然,這八個(gè)基本筆畫(huà)還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫(huà)如豎提,它是由豎和提組成的。橫撇,它是由橫和撇組成的;橫折鉤,由橫折和鉤組成,橫撇彎鉤,由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫(huà)的寫(xiě)法應(yīng)從兩個(gè)方面去把握,這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來(lái)講,要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏,流暢自然,一氣呵成,切忌飄浮,顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然,也不可僵硬,筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面,要做到長(zhǎng)短,大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)時(shí),一般都有起筆、行筆、收筆等過(guò)程,要求過(guò)渡自然,書(shū)寫(xiě)連貫,點(diǎn)畫(huà)分明,提頓清楚,起筆和收筆過(guò)程不可太長(zhǎng),動(dòng)作不可太大,相對(duì)來(lái)說(shuō)中間行筆較長(zhǎng),是筆道的主干部分,決定并影響整個(gè)字的好壞,二、講解示范2點(diǎn)法:
書(shū)寫(xiě)要求:書(shū)寫(xiě)果斷。
點(diǎn)是漢字中各種筆畫(huà)的根源,王羲之說(shuō):“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說(shuō)點(diǎn)的筆勢(shì)要象高山墜下的石頭那樣下筆要快,力量要重,沉著爽快,有力透紙背之感,點(diǎn)的寫(xiě)法是,下筆由輕到重,左上方輕輕起筆,向右下方一按,提筆時(shí)收?qǐng)A了即可,它的節(jié)奏,近似于音樂(lè)里的兩拍子,弱——強(qiáng),形狀寫(xiě)成蘋(píng)果籽形即可,種類:斜點(diǎn)、斜長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn)記憶口訣:
右點(diǎn),輕下筆,自左上方起筆向右下方行筆,稍按(頓筆)然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。不能重描,一次成畫(huà)。如“主、京、立、方”等字。如圖:
豎點(diǎn),實(shí)際上是有點(diǎn)的變形,當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí),人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái),因此,這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆,稍頓,然后轉(zhuǎn)筆向下行筆,稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn),這是柳體字的寫(xiě)法。如圖:
長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng),如圖。
小組討論:
4、長(zhǎng)點(diǎn)。
5、挑點(diǎn)。
6、顧盼點(diǎn)。
7、呼應(yīng)點(diǎn)。
8、對(duì)稱點(diǎn)。
9、排四點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
1、談?wù)勀銓?duì)運(yùn)筆輕重快慢重要性的理解。
2、反復(fù)練習(xí)右、長(zhǎng)、左、撇點(diǎn),直至寫(xiě)對(duì),寫(xiě)像為止。
四、小結(jié)。
注;重體字為重講內(nèi)容。
第三節(jié)。
課題:橫畫(huà)課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書(shū)法知識(shí),掌握正確的書(shū)寫(xiě)知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則;2使學(xué)生明確寫(xiě)好橫畫(huà)的重要性。
審美上:通過(guò)賞析對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)橫的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):。
1、長(zhǎng)橫:
2、尖頭橫。
3、尖尾橫教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,提問(wèn)點(diǎn)畫(huà)口訣講解橫與點(diǎn)的關(guān)系講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,橫不平,則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之分。
(一)長(zhǎng)橫。
長(zhǎng)橫的寫(xiě)法,露鋒從左向右下按下落筆,下筆稍重、略頓行筆向右較輕,收筆略向右按一下,提筆向左回鋒收筆,整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué),橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平,而應(yīng)寫(xiě)成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫(huà)變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說(shuō)的“橫平豎直”,不是指橫水平書(shū)寫(xiě),而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長(zhǎng)橫的寫(xiě)法分兩類,一類是起收筆都較重,起筆時(shí)輕輕往往右下一按使其略粗,然后由重到輕緩緩行筆,行之中途再漸漸按筆。寫(xiě)到尾部再輕快地一按,收筆即可;另一類是起筆較輕,起筆時(shí)就輕快往右行筆,漸行漸按,收筆時(shí)也是輕快一按,使之略粗,收筆即可。
長(zhǎng)橫的特點(diǎn)有三:
一是勢(shì)態(tài)呈左稍低右略高,約6°—7°左右。10°以上為斜橫,如“七”字的橫;
二是稍呈拱形;
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫(huà)較多的字中,以求變化,如:“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用,短橫的寫(xiě)法是,輕下筆,由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫,它的寫(xiě)法比較簡(jiǎn)單,起收筆均一樣粗,起筆時(shí)微微一按即往右行筆,中間一般不用提,收筆時(shí)再微按一下收?qǐng)A筆即可。
仰橫用于字的上部,微微上彎呈上仰之勢(shì),如“至”字的上橫,書(shū)寫(xiě)時(shí)主要用指力,不用腕力。左尖橫,書(shū)寫(xiě)時(shí),右尖橫的寫(xiě)法似挑,短橫:尤其是橫畫(huà)較多時(shí)總是有長(zhǎng)有短,短橫應(yīng)為一般短橫,左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫(xiě)法:輕輕起筆,逐漸右行變粗,迅速一按圓潤(rùn)收筆即可,這類橫一般是在和左豎交接或橫多時(shí)用。從左至右,用筆由輕而重,由快而慢地運(yùn)筆,至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫(xiě)法:起筆微微一按,然后迅速右行,漸行漸提,使之尾部逐漸變細(xì),寫(xiě)法同寫(xiě)提,只是比提寫(xiě)得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后,頓而由重而輕,先按后提,自左向右上行筆,順勢(shì)出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫(xiě)法同長(zhǎng)橫,稍短略粗。
為了便于記憶,現(xiàn)將這三類“橫”的書(shū)寫(xiě)口訣告訴大家??谠E橫畫(huà):
寫(xiě)橫畫(huà),要記勞。左稍低,右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長(zhǎng)橫象個(gè)大房梁,主筆重任它承當(dāng)。
一般寫(xiě)時(shí)左右按,中部略輕方適當(dāng)。
有時(shí)也要尖起筆,靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖,起筆輕輕逐漸按。
橫畫(huà)多時(shí)需要它,就是不能寫(xiě)太長(zhǎng)。
三、右尖橫要象寫(xiě)提,起筆重按慢慢細(xì)。
左右結(jié)構(gòu)常見(jiàn)它,就是不能寫(xiě)太斜講解橫與點(diǎn)的關(guān)系。
講解橫的運(yùn)筆方法(快慢)。
在黑板上用粉筆邊示范邊講見(jiàn)解橫畫(huà)。
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美。
四、展評(píng)作業(yè)。
第四節(jié)。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):書(shū)寫(xiě)特點(diǎn);準(zhǔn)、挺、狠教學(xué)過(guò)程;
一、講授新課:
硬筆楷書(shū)筆畫(huà)特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)。
楷書(shū)書(shū)寫(xiě)筆法完備,有提按、快慢、輕重變化,初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書(shū)。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。準(zhǔn),就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置,如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置,筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等,寫(xiě)的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確,做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜,挺,就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺拔、剛勁。橫豎平直,彎弧有力,不能顫抖軟弱。狠,是指下筆果斷,干凈利落,不要猶豫反復(fù),但提醒你也要把握住分寸,否則,失之偏頗,走入極端。
挺,就是要將筆畫(huà)寫(xiě)得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫(huà)“挺”有兩個(gè)主要因素:一是帶有橫或豎的筆畫(huà)要乎、要直,筆畫(huà)不能上下或左右顫抖,做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫(huà)不能出現(xiàn)折彎,應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如,做到彎如弓。準(zhǔn),就是每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)之前要看準(zhǔn)下筆的位置,這主要指在臨摹字帖過(guò)程中,一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫(huà)在格子中間的位置;二要看準(zhǔn)筆畫(huà)的形態(tài),同一種筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài),應(yīng)看準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn);三要看準(zhǔn)筆畫(huà)的粗細(xì),是重下筆還是輕下筆,收筆是頓筆還是出尖,要看準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化,不同的筆畫(huà)表現(xiàn)的線條形態(tài)不同,同一種筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái),主要有以下特點(diǎn):
直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。書(shū)寫(xiě)時(shí),做到直如線,弧如弓,直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫(huà),如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎;折畫(huà)的折處為折。書(shū)寫(xiě)時(shí),彎處要圓轉(zhuǎn),用提筆;折處要折中帶圓,用頓筆。做到彎而不軟,折而無(wú)死角。
長(zhǎng)與短。這是筆畫(huà)之間相比較而言的,是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng),短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短;長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng),短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短;長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫(huà)之間相比較而言的,是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重,線條粗;行筆較輕,線條較細(xì),帶有尖狀的筆畫(huà),如撇、鉤、捺、提畫(huà)的下筆和行筆較重,線條較租;收筆時(shí)(捺畫(huà)的下筆處)用提筆,線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫(huà)形態(tài)的可變性。同一種筆畫(huà)在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化,以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫(huà),在“人”字中寫(xiě)成斜撇,而在“月”字中就要寫(xiě)成豎撇;橫畫(huà)在“上”字中要平,而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫(huà)才均勻,重心才平穩(wěn)。
上述筆畫(huà)的這些特點(diǎn),反映了鋼筆楷書(shū)線條的豐富性、可變性,從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫(huà)線條的動(dòng)態(tài)美和力度美,為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正。
三、小結(jié)。
第五節(jié)。
課題:豎畫(huà)課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書(shū)法知識(shí),掌握正確的書(shū)寫(xiě)知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則;2使學(xué)生明確寫(xiě)好豎畫(huà)的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的豎畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)課時(shí):第1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):豎畫(huà)。
1、垂露豎。
2、懸針豎。
3、短豎。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,橫畫(huà)口訣。
講解豎的用筆方法(輕重,快慢)。
豎畫(huà),猶如房屋的棟柱,在字中起支撐作用,豎不垂直,則字不正。
書(shū)寫(xiě)時(shí),又因其一般都用在中間,起著平衡作用,寫(xiě)得挺拔勁健,要寫(xiě)垂直,并直中見(jiàn)曲勢(shì),富力感。
豎畫(huà),大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫(xiě)法:
1豎畫(huà)下端不尖而圓,似一顆露珠垂著,故稱垂露豎。
垂露豎的寫(xiě)法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆,稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆,至豎端頓而向左上回鋒收筆,行筆過(guò)程中,中段略提,兩頭用按筆,垂露豎兩端較重、粗,中間稍細(xì)。垂露豎堅(jiān)韌挺拔,極富力感,顯見(jiàn)精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫(huà)。
如圖:
2豎畫(huà)下端尖而不圓,似一根粗針向下倒懸著,故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆,要垂直向下,常用于一字中最末端的豎畫(huà),寫(xiě)法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫(huà)出尖。具體的寫(xiě)法是側(cè)鋒向右下落筆,稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆,要求邊行筆邊提筆,由重而輕,先粗后細(xì),最后順勢(shì)出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫(huà)。
講解短豎的寫(xiě)法。
豎的口訣:(學(xué)生總結(jié))寫(xiě)豎畫(huà),要記住。有懸針,有垂露。
豎畫(huà)開(kāi)始先頓筆,垂露收筆莫忘駐。
(二)垂露豎、象房柱,漢字結(jié)構(gòu)要它固。
一般寫(xiě)豎不能斜,中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它,掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆,左阜要它屬特殊。
懸針豎,象銀針,起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它,寫(xiě)成鼠尾可不行。帶中豎的字(學(xué)生探究)。
一般寫(xiě)左右豎還不算難,但想寫(xiě)好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外,一般中豎都有要求寫(xiě)得非常直,尤其是懸針豎。著名書(shū)法家,我的朋友張瑞齡先生,對(duì)寫(xiě)中豎很有研究,他曾說(shuō)過(guò),想將中豎寫(xiě)好,其秘訣是在寫(xiě)中豎時(shí),眼睛緊盯著筆尖來(lái)寫(xiě),這樣便函能寫(xiě)好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是,寫(xiě)懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下,這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求,避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況,另外請(qǐng)君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針,封頭之豎常寫(xiě)垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范。
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
四、展評(píng)作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系。
反復(fù)練習(xí)豎直至寫(xiě)對(duì)寫(xiě)像為止;臨摹帶豎畫(huà)的字每字一行(木、卡、杠,十、中、葉,口、正、山、止)。
基本筆畫(huà)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固握筆姿勢(shì)、調(diào)整坐姿,掌握橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、激發(fā)練字的興趣,培養(yǎng)先觀察后書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),鞏固握筆姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),并且培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示老師書(shū)法作品,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
2、展示老師自己制作的小書(shū)簽,宣布:在這節(jié)課中,誰(shuí)觀察仔細(xì),誰(shuí)發(fā)言積極,誰(shuí)寫(xiě)得漂亮,我就把書(shū)簽送給他。
3、直接導(dǎo)出課題:橫畫(huà)的寫(xiě)法(板書(shū))。
二、研習(xí)橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
1、在寫(xiě)長(zhǎng)橫的時(shí)候我們要注意些什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答看情況出示:逆鋒起筆,收筆要回鋒,左低右高,橫畫(huà)中間偏細(xì)。)長(zhǎng)橫與短橫有何差別?(短橫露鋒上仰)。
2、練習(xí)橫畫(huà)(短橫和長(zhǎng)橫)。
師范寫(xiě),寫(xiě)之前溫習(xí)握筆姿勢(shì)及坐姿,一邊寫(xiě)一邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
3、評(píng)議,學(xué)生先議,老師再評(píng)。
4、調(diào)整后學(xué)生再次練寫(xiě)。
學(xué)生自評(píng):寫(xiě)得不好再寫(xiě)幾個(gè)。
5、再次評(píng)議,表?yè)P(yáng)好的同學(xué),在問(wèn)題比較大的同學(xué)作品上直接用紅顏料修改。
三、研習(xí)橫畫(huà)組合字的寫(xiě)法。
1、師范寫(xiě)“二”的.寫(xiě)法,講清要注意的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生注意觀察比較。
3、教師巡視指導(dǎo),調(diào)整學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
4、幻燈片展示,習(xí)作點(diǎn)評(píng),教師小結(jié)。
四、總評(píng)小節(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫與短橫的寫(xiě)法,寫(xiě)長(zhǎng)橫的時(shí)候要注意左低右高,中間偏細(xì),短橫要注意要露鋒起筆,成上仰之勢(shì)。俗話說(shuō)“字如其人”,希望我們大家能寫(xiě)好字,做好人。
基本筆畫(huà)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
技法上:掌握橫折書(shū)寫(xiě)的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上:通過(guò)賞析對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):楷書(shū)橫折的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn):
楷書(shū)橫折書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):
2、豎折。
教學(xué)過(guò)程:
一、講解折畫(huà)的寫(xiě)法橫折彎鉤。
下筆寫(xiě)橫,頓筆折向下寫(xiě)豎,爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫,到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn),下面的橫要平,鉤要小,要出尖。
豎折折鉤:豎折折鉤下筆寫(xiě)短豎,頓筆折向右寫(xiě)橫,再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直,也不能太斜,鉤要小,要出尖。
豎彎下筆寫(xiě)短豎,再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M,收筆稍重。
橫折提下筆寫(xiě)短橫,頓筆折向下寫(xiě)豎,再頓筆向右上寫(xiě)斜提。注意提要短一些斜一些,要出尖。
橫折折撇下筆寫(xiě)短橫,略頓筆折向左下寫(xiě)短撇,不出尖,不要太長(zhǎng),再折向右寫(xiě)—小短橫,最后折向下撇出,要出尖。
橫撇彎鉤下筆寫(xiě)短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇,接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤,鉤的方向往左上。如圖:
橫折折折鉤下筆寫(xiě)短橫,右邊稍高些,略頓筆折向左下寫(xiě)短撇,不出尖,不要太長(zhǎng),再折向右寫(xiě)短橫,再折向左下寫(xiě)彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖:
橫折彎下筆寫(xiě)短橫,略頓筆折向下寫(xiě)短豎,再圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)短橫,收筆較重。如圖:
豎折撇下筆寫(xiě)斜豎,略頓筆折向有寫(xiě)短橫,再頓筆向左下撇出,要出尖。:漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆規(guī)律:
一般是,橫、豎、撇的起筆較重,點(diǎn)、撩的起筆較輕;轉(zhuǎn)折處要略頓筆,稍重、稍慢;
提和鉤,開(kāi)始要略頓筆、稍重,爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快,收筆出尖;撇、撩雌出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成,不能重描。
歸納小結(jié):折書(shū)寫(xiě)要在力度、速度、力向三方面注意。請(qǐng)看圖例(教師解說(shuō))。
以上結(jié)合常見(jiàn)字講解。
二、學(xué)生練習(xí)例字,體會(huì)撇捺用筆特點(diǎn)。日月女口白姜給歸羅且刀(背景音樂(lè))評(píng)講練習(xí)。
三、布置課后作業(yè)。
臨寫(xiě)折范字,書(shū)寫(xiě)作業(yè)一張。
基本筆畫(huà)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài),初步掌握點(diǎn)的寫(xiě)法;掌握觀察范字的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫(huà)位置,正確書(shū)寫(xiě);初步了解運(yùn)筆過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法,體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程及掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具:鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
今天,我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫(huà)組成的,字的基本筆畫(huà)就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等,五官端正,人就漂亮,基本筆畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范,字就顯得美觀。因此,寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要。
三、講授新課。
(一)認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)。
1.漢字中點(diǎn)有很多種,點(diǎn)在字中的位置不同,因此它們的形態(tài)也不相同,寫(xiě)法也不一樣。
2.教師邊板書(shū)邊說(shuō)出點(diǎn)的名稱,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生看課本,說(shuō)說(shuō)范字點(diǎn)的名稱。
(二)學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.教師板書(shū)上點(diǎn),講解運(yùn)筆要領(lǐng):輕起筆,向右下方行筆,稍按,收筆。
2.學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn),學(xué)生觀察之后用筆描紅,邊描邊體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程。
(三)學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.教師范寫(xiě)左點(diǎn),使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方,它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反,運(yùn)筆要領(lǐng)是:輕下筆,向左下方行筆,稍按,收筆。
2.觀察教師范寫(xiě)右點(diǎn),其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字,描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長(zhǎng)點(diǎn),比較異同。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長(zhǎng)點(diǎn),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),并用鉛筆描紅。
(五)教師小結(jié)點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書(shū)寫(xiě)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。
(二)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí),教師行間巡視,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)點(diǎn),糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及寫(xiě)字姿勢(shì)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)書(shū)寫(xiě)情況。教師講評(píng)作業(yè)情況,有針對(duì)性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)的情況,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行講評(píng)。
提的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)提的形態(tài),初步掌握提的書(shū)寫(xiě)方法;繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣,對(duì)前七課所學(xué)的基本筆畫(huà)進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):掌握提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)用具:鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
(一)講評(píng)上節(jié)課的作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。
(二)復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng),導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
(一)認(rèn)識(shí)提畫(huà)的形態(tài)。
(二)學(xué)習(xí)提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1.提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):稍按筆,向右上方行筆,快速挑出。
2.教師板書(shū)并講解運(yùn)筆過(guò)程,學(xué)生書(shū)空練習(xí)之后在課本上描紅“蟲(chóng)”字的提畫(huà)。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。
(一)教師可安排學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)和提畫(huà),要求學(xué)生照例字中筆畫(huà)在田字格中的位置進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
(二)教師巡視,指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)照字頭對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià),同桌之間也可以互相評(píng)一評(píng),老師利用實(shí)物投影對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。
(一)的闖關(guān)游戲,對(duì)書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
五、本課講評(píng)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容,評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà),并能說(shuō)出它們的名稱;初步掌握以上幾種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
教學(xué)用具:鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫(xiě)法。
1.板書(shū)豎彎,這個(gè)筆畫(huà)與以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫(huà)很相似?
2.比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的,不同之處是豎折為硬折角,豎彎的折角比較圓。
3.教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解,在豎彎的末端向上挑出一個(gè)鉤,這個(gè)筆畫(huà)叫豎彎鉤。4.教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖,說(shuō)明:豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子,胸脯部分也是圓圓的。
5.豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓,不要寫(xiě)得死板生硬,寫(xiě)豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆,速度稍慢。
6.指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫(huà),體會(huì)其寫(xiě)法。
(二)學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫(xiě)法。
1.教師先板書(shū)橫折彎及橫折彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)。這兩個(gè)筆畫(huà)的前一部分都是橫折,橫折的末端不收筆,繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆,末端出鉤的為橫折彎鉤,不出鉤的為橫折彎。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這兩個(gè)筆畫(huà)中,每個(gè)筆畫(huà)有一個(gè)折,一個(gè)圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)出這兩個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程。同桌兩個(gè)同學(xué)之間可以互相說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě),互查互評(píng)。
3.指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫(huà)。
4.指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。教師巡視,注意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
五、本課講評(píng)總結(jié)學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字自評(píng),培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生之間互評(píng)。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
橫折、豎折、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)觀察和比較初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài),能說(shuō)出它們的名稱;初步掌握以上幾種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法;復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫(huà),進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)用具:鉛筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的運(yùn)筆方法,導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖,圖上畫(huà)的是什么,這幅圖像什么筆畫(huà)?
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師邊板書(shū)邊講解:橫折是由橫和豎組成,但這個(gè)筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。老師先寫(xiě)一個(gè)橫,寫(xiě)到它的末端要稍提筆,轉(zhuǎn)筆向下行筆,寫(xiě)時(shí)動(dòng)作要連貫。
3.教師板書(shū)橫折鉤這個(gè)筆畫(huà)。教師邊示范邊講解:橫折的筆畫(huà),行筆到末端不收筆而向左上方出鉤,這個(gè)筆畫(huà)叫橫折鉤。4.橫折鉤是哪兩個(gè)筆畫(huà)組成的?5.教師再板書(shū)橫折鉤,引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6.指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個(gè)字中的橫折及橫折鉤,學(xué)生邊描邊體會(huì)這兩個(gè)筆畫(huà)在字中的變化。
(二)學(xué)習(xí)豎折的寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài),可結(jié)合插圖來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2.豎折是由哪兩個(gè)筆畫(huà)組成的?是幾筆寫(xiě)成的?
3.隨著教師板書(shū),學(xué)生書(shū)空,分析運(yùn)筆過(guò)程:起筆稍重,向下行筆,轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆,稍按收筆。
4.指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折,教師巡視輔導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫(xiě)法。
1.教師板書(shū)豎折折鉤這一筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師提示:寫(xiě)豎后要稍按筆再寫(xiě)橫,寫(xiě)橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫(xiě)豎鉤。
3.組織學(xué)生總結(jié)一下書(shū)寫(xiě)全過(guò)程,要求學(xué)生用手指在書(shū)桌上練習(xí)寫(xiě)幾次。
4.指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫(huà)。
5.指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫(xiě)豎折折鉤這一筆畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐完成《練一練、描一描))的練習(xí),教師要引導(dǎo)學(xué)生想象,把基本筆畫(huà)與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái),形象地記憶筆畫(huà)的形態(tài)。
五、本課講評(píng)。
講評(píng)練習(xí)完成情況,可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)形狀、運(yùn)筆過(guò)程,進(jìn)行評(píng)議。
基本筆畫(huà)教案篇七
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征,用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣
難點(diǎn):簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí),穩(wěn)住人物的重心,不偏移
1、教師畫(huà)一個(gè)圈,問(wèn):猜猜老師畫(huà)的是什么?(學(xué)生回答不盡相同,只要合理都可以,不否定學(xué)生的回答,保護(hù)學(xué)生的想象力。)
2、教師畫(huà)一條直線,問(wèn):猜猜老師這次畫(huà)的又是什么?
3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞,然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么,你是怎么看出來(lái)的。
2、(課件展示平時(shí)所見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物和村落圖)
師:同學(xué)們,你們看這兩幅畫(huà)中的人物有什么不一樣呢,哪幅畫(huà)畫(huà)的人更簡(jiǎn)單?(學(xué)生回答)
師:那么,這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢,首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。(展示課件:由頭、軀干、四肢組成)
3、我們可以用橢圓形表示頭部,直線表示身軀和四肢,創(chuàng)造出非常有意思的小人。
師:看一下老師擺的木偶人,猜一猜這是什么動(dòng)作?請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作。(學(xué)生表演)
師:我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作,是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同,便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
1、(課件出示圖片)
師:老師這里有一張圖片,請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà),其他的同學(xué)請(qǐng)畫(huà)在圖畫(huà)本上。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))
2、教師點(diǎn)評(píng)
簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)為主。
師:老師這里也根據(jù)這張圖畫(huà)了兩張簡(jiǎn)筆人,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng)。(課件展示圖片)
2、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫(huà)下來(lái)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆,一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求:用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作,比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數(shù)量最多,最生動(dòng),最有趣!
(課件出示圖片)教師隨堂指導(dǎo)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、課件展示老師是怎樣畫(huà)的。
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎?想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)呢?拿出你的小畫(huà)筆,在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
一個(gè)小圈圈,幾條長(zhǎng)短線,簡(jiǎn)筆畫(huà)人物,姿態(tài)各不同。
基本筆畫(huà)教案篇八
利用簡(jiǎn)單的一個(gè)或幾個(gè)幾何圖形組合在一起經(jīng)過(guò)細(xì)心的描繪,簡(jiǎn)潔大方的筆法,便能描繪出生動(dòng)的形象,簡(jiǎn)筆畫(huà)是簡(jiǎn)單的應(yīng)用鉛筆和紙來(lái)繪畫(huà)的一種過(guò)程,是簡(jiǎn)明扼要的一種繪畫(huà)藝術(shù)。
1、先畫(huà)一個(gè)小方框。人物牛仔共分六步。
2、畫(huà)帽檐。
3、畫(huà)帽頂。
4、畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴。
5、畫(huà)耳朵。
6、畫(huà)上三角巾與頭發(fā)。
注意帽子的畫(huà)法。
基本筆畫(huà)教案篇九
教學(xué)目的:掌握行書(shū)的基本筆畫(huà),對(duì)行書(shū)的筆法有初步認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn):熟練書(shū)寫(xiě)七種行書(shū)基本筆畫(huà)教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握行書(shū)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作要領(lǐng),如下筆、收筆、行筆軌跡、提按、速度、連貫性等。教學(xué)內(nèi)容:行書(shū)概述:行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的一種書(shū)體。行書(shū)脫胎于隸書(shū),萌生于東漢而成形于魏晉,至東晉趨于成熟。蘇東坡說(shuō):“楷如立,行如行,草如走?!睆垜岩舱f(shuō):“行書(shū)非草非真,離方遁圓,在乎季孟之間,兼真者謂之真行,兼草者謂之行草.”行書(shū)較楷書(shū)簡(jiǎn)約、流暢,較草書(shū)易識(shí)、易學(xué),實(shí)用。王羲之行書(shū)是行書(shū)的極至,他被稱為書(shū)圣,作品《蘭亭序》被稱為天下第一行書(shū)。歷代行書(shū)名家百出,行書(shū)風(fēng)格多樣、個(gè)性豐富。行書(shū)分類大致可歸納為三大系:。
2、顏行,由顏真卿所創(chuàng),在傳統(tǒng)筆法中摻入篆籀筆意,結(jié)體變背勢(shì)為向勢(shì),易方為圓,代表作有《祭侄稿》、《爭(zhēng)座位帖》等。它的出現(xiàn)改變了王書(shū)一統(tǒng)天下的局面,為后世的行書(shū)創(chuàng)作提供了更多的模式,從而推動(dòng)行書(shū)體系風(fēng)貌的變化和發(fā)展。后世書(shū)壇宗王宗顏此起彼伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),或互相摻雜融合。
1、橫,與楷書(shū)的要求一樣,以掌握細(xì)腰長(zhǎng)橫寫(xiě)法為主。主要掌握兩種類型的橫,一種是類楷寫(xiě)法的長(zhǎng)橫,如“亭”字的第一橫。另一種是或下筆或收筆出鋒的橫,如“昔”字的第二橫。這是重點(diǎn)要掌握的,行書(shū)中出現(xiàn)特別多。如圖1。
3、撇,如圖3-。
6、鉤,如圖6(a如類楷的如“九”,b拖鉤如“靜”,c蟹爪鉤,如“殊”);
7、點(diǎn),如圖7-。
1、圖7-2(a單點(diǎn)如圖“亭”“宇”“領(lǐng)”;多點(diǎn)相連的如“流”“清”“無(wú)”“于”)。
基本筆畫(huà)教案篇十
教學(xué)目的:通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
點(diǎn):楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致,或象高山上滾下來(lái)的.石頭,勢(shì)猛力足;或象蘋(píng)果中的內(nèi)核,渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。
(1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢(shì),故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢(shì)斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢(shì)向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
(3)挑點(diǎn):形似挑畫(huà),但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
(4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
(5)長(zhǎng)點(diǎn):是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng),故名。寫(xiě)法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài),上細(xì)下粗,顏色從淺到深??瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
(二)硬筆書(shū)法課教學(xué)反思。
硬筆書(shū)法開(kāi)課有一個(gè)多月了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),我有待提高的地方太多,硬筆書(shū)法課教學(xué)反思??偨Y(jié)如下:
(一)自己的備課太籠統(tǒng),沒(méi)有成綱。備課的實(shí)效性太差,沒(méi)有明確的導(dǎo)向。沒(méi)有發(fā)揮備課的真正作用。備課本的項(xiàng)目背的不全,教后反思的太少。備課太形式,新穎的教學(xué)過(guò)程太少,即無(wú)新意。
(二)教學(xué)計(jì)劃上交的不及時(shí),教學(xué)反思《硬筆書(shū)法課教學(xué)反思》。教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容有出入。
(三)課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)的太少。組織學(xué)生不到位,個(gè)別同學(xué)練習(xí)得太快,沒(méi)真正用心的練習(xí)。
根據(jù)以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,以后的特色課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施:
(一)備課要備詳案,真正發(fā)揮備課的時(shí)效性,每節(jié)課教下來(lái)要認(rèn)真反思。多設(shè)計(jì)新穎的課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)課堂上,要多指導(dǎo)。多板書(shū)做示范,組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵(lì)的教學(xué),把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示,并張貼到硬筆書(shū)法教師的墻上,以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。
(三)要多向老教師學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的教學(xué)方法,多學(xué)多練。
基本筆畫(huà)教案篇十一
俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段,寫(xiě)字也不例外。如何走好寫(xiě)字的第一步,我認(rèn)為,教師一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教學(xué)中,我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想,精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí),還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。每一個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)構(gòu)成的,練習(xí)筆畫(huà)是創(chuàng)作美字的`基礎(chǔ)。因此,寫(xiě)字時(shí)應(yīng)從練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)開(kāi)始。初學(xué)寫(xiě)字的孩子們雖然能把筆畫(huà)寫(xiě)得平直,但那些橫和豎總是像一根根小木棍,頭尾一樣粗,顯得很生硬,缺少提和按的粗細(xì)變化。開(kāi)始時(shí),我給學(xué)生講寫(xiě)字時(shí)要注意提和按,同時(shí)不斷地示范??墒菐坠?jié)課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力,收效卻不大。學(xué)生對(duì)我的講解似懂非懂,聽(tīng)的興趣也不大。很多學(xué)生說(shuō)得很好,寫(xiě)字時(shí)要注意筆畫(huà)的提按。但讓他寫(xiě)時(shí),又回到了自己原來(lái)的寫(xiě)字習(xí)慣中,忽視了筆畫(huà)起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。
偶然的機(jī)會(huì),我有幸聆聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課。在課上,我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時(shí),并不是單純地讓學(xué)生念大大大。而是用跑和走來(lái)代替。如:×-×-×××,就是走--走―跑跑跑,仿佛是在做游戲,形象生動(dòng),同時(shí)突出了節(jié)拍的長(zhǎng)短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記,學(xué)得興趣盎然,記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā),我也可以讓學(xué)生一邊念,一邊寫(xiě)生字啊。
又一節(jié)寫(xiě)字課上,我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字時(shí),就把提按改成了停和走。寫(xiě)橫時(shí),就教小朋友念:停停走停停回。因?yàn)閷W(xué)生剛寫(xiě)按筆時(shí),總是謹(jǐn)小慎微,按得比較輕。因此,我在口訣中用了兩個(gè)停進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而回就是回鋒收筆。然后,我叫小朋友一邊念一邊寫(xiě)。這一招效果很明顯,學(xué)生覺(jué)得新奇有趣,寫(xiě)字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫(xiě)了一遍又一遍,筆畫(huà)的提按也開(kāi)始鮮明。而后,我又讓學(xué)生觀察撇的寫(xiě)法,自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。我對(duì)走的念法進(jìn)行了變化,由強(qiáng)變?nèi)酰源藖?lái)體現(xiàn)撇先重后輕的行筆變化。其他筆畫(huà)的口訣,我讓學(xué)生依次類推加以變化。學(xué)生自編自念自寫(xiě),書(shū)寫(xiě)有了明顯的提高。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫(huà)練習(xí)時(shí),為加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng),要求學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里默數(shù)一、二、三,這樣容易見(jiàn)效。這些方法將腦的思考和手的書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一了起來(lái)。
在給一年級(jí)小朋友上寫(xiě)字課時(shí),千萬(wàn)不能用寫(xiě)字專業(yè)術(shù)語(yǔ),他們聽(tīng)不懂,反而讓他們認(rèn)為寫(xiě)好字是件很難的事,太復(fù)雜。作為教者我們應(yīng)運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,如:撇要有尖,捺要有腳。“撇”是一個(gè)很帥的大哥哥,他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來(lái),“撇”和“捺”是兄弟。
一張普普通通的紙,一枝平平常常的筆,能創(chuàng)造出這么多的神奇故事。因此說(shuō),寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)古老而又新鮮的藝術(shù),需要我們教師為之不斷思考,不斷努力,不斷學(xué)習(xí),掌握更多的教學(xué)方法,提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量!
田云霞。
11。
基本筆畫(huà)教案篇十二
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥(niǎo)是一款益智游戲。游戲中,為了報(bào)復(fù)偷走鳥(niǎo)蛋的綠皮豬們,各種顏色的小鳥(niǎo)以自己的身體為武器,去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、先畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭部的輪廓。
2、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭上的兩個(gè)小辮子。
3、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)臉部五官。
4、最后畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)的尾巴。
在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)和支持兒童積極參與,讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷成長(zhǎng),增強(qiáng)自信心,敢于參加各種活動(dòng),敢于展示自己,為學(xué)畫(huà)畫(huà)而感到自豪。
基本筆畫(huà)教案篇十三
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
1.學(xué)生的握筆
2.對(duì)形狀的認(rèn)知
3.對(duì)顏色的辨別
1. 鉛筆
2.有顏色的畫(huà)筆(每人一筒)
3.畫(huà)畫(huà)簿(每人一本)
4.打印一些示例圖片(自行解決)
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)
2、教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,如何握筆和動(dòng)筆?
3、提問(wèn)學(xué)生畫(huà)筆的顏色,讓學(xué)生舉手回答
4、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
1)給學(xué)生展示圖片
2)在黑板上示范,并讓學(xué)生一步步
地跟著畫(huà)
3)最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色
4)寫(xiě)上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞:
—你們都畫(huà)了些什么?
——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢(mèng)
—大家都畫(huà)得很好,很漂亮。這么漂亮的畫(huà),你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫(huà)貼在墻上。
基本筆畫(huà)教案篇十四
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)技巧的同時(shí),更注重幼兒智力的開(kāi)發(fā),藝術(shù)靈魂的培養(yǎng),審美情趣的提高,是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ,別名疙瘩白。大約有400個(gè)品種。吃起來(lái)有一點(diǎn)辣,從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色,卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9~3千克不等,直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c,維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國(guó)各地都有栽培。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、畫(huà)出一個(gè)圓。
2、畫(huà)出葉子輪廓。
3、畫(huà)出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,孩子需要老師的鼓勵(lì)、贊美,在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。
基本筆畫(huà)教案篇十五
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的.表達(dá)。
難點(diǎn):通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入:
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn):
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋沒(méi)有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事:半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
基本筆畫(huà)教案篇一
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,包括起筆、收筆。
2.寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?2.師范寫(xiě):—、︱。
3.學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。4.思考:橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5.揭題,板書(shū)課題第二課橫和豎的寫(xiě)法(全班齊讀課題)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。
1.師范寫(xiě),生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫(xiě)重筆。
2.指名寫(xiě),評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。3.全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”字。
注意:長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。
4、指名板演:評(píng)議。
5.全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。1.指名讀:一、二、三。2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫(xiě)字,同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“︱”。
(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆。
1.師范寫(xiě),生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫(xiě)重筆。
2.指名寫(xiě),評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。3.全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“︱”字。
(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。
注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1.指名板演:評(píng)議。
2.全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。
1.指名讀:
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2.引導(dǎo)觀察占格。
3.師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě),展示評(píng)議。
八、教師總結(jié)同學(xué)們,學(xué)完了這課后,我們要懂得寫(xiě)漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的,如寫(xiě):“。
一、”是從左到右去寫(xiě);寫(xiě)“。
十、土、士、干”是先橫后豎去寫(xiě);寫(xiě)“。
二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫(xiě)。然后,老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板,教學(xué)生讀。告訴學(xué)生,以后我們還要寫(xiě)很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫(xiě)的。
基本筆畫(huà)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.寫(xiě)好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字,寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。
3.了解“看、描、臨、默”的寫(xiě)字方法,培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨寫(xiě)、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
書(shū)寫(xiě)時(shí)能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫(huà)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受漢字文化。
師:老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)字(課件播放“漢字”二字的字體演變),你猜是哪兩個(gè)字?(師講解:它方方正正,是世界上最古老的文字之一,被譽(yù)為中國(guó)第五大發(fā)明)。
生:漢字!
師:猜對(duì)了!請(qǐng)你拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。
師:“漢字”這兩個(gè)字中就藏著我們今天要學(xué)的兩個(gè)筆畫(huà)(顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫(huà))。
師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫(huà)以及帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的字。伸出手跟老師一起寫(xiě)課題。(板書(shū)課題,齊讀)。
二、領(lǐng)會(huì)要領(lǐng),練寫(xiě)筆畫(huà)。
1.課件出示筆畫(huà)“橫撇…‘橫鉤”,學(xué)生觀察筆畫(huà)后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
2.投影出示學(xué)生寫(xiě)的“漢字”,指名評(píng)價(jià)其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫(huà)。
3.師:你真會(huì)評(píng)價(jià),先肯定了他的`優(yōu)點(diǎn),把筆畫(huà)寫(xiě)對(duì)了,再提出建議,寫(xiě)得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫(xiě)漂亮呢?泡泡娃和小博士有話要說(shuō)!(課件出示泡泡娃和小博士的話)自己讀一讀。
4.師:老師把他們的話編成了幾句口訣:橫稍斜,撇慢長(zhǎng),鉤短快,鋒銳利。
5.師:念著口訣,伸出小手,跟老師一起寫(xiě)。
橫撇,橫稍斜,撇慢長(zhǎng),鋒銳利。
橫鉤,橫稍斜,鉤短快,鋒銳利。
6.師:現(xiàn)在再讓你寫(xiě),你能把橫撇和橫鉤寫(xiě)漂亮嗎?好,趕快坐端正,握好筆,描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),相信你能寫(xiě)得更好!
7.投影展示學(xué)生作業(yè),師對(duì)照口訣范評(píng)后學(xué)生自評(píng),寫(xiě)得不夠好的再寫(xiě)一個(gè)。
三、重點(diǎn)指導(dǎo),總結(jié)方法。
師:這樣的字很多,一下很難說(shuō)完,老師選了兩個(gè)有代表性的(課件出示“殊、歐”)。
2.師:老師寫(xiě),你們看,你能發(fā)現(xiàn)什么?
生:我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的,都是左邊窄右邊寬。
師:你真會(huì)觀察,一眼就看出了結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
師:左邊的筆畫(huà)變窄了,讓出位置來(lái)給右邊,多么懂得謙讓啊,這是咱們漢字才有的特點(diǎn),叫做“避讓”。
師:除了左窄右寬,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:左短右長(zhǎng)。
師:左邊的“區(qū)”比較短,下面空出了位置,右邊的一撇剛好伸過(guò)來(lái),這就是書(shū)法中的“穿插”。這樣寫(xiě),使整個(gè)字更緊湊、更和諧。
3.師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了“殊”和“歐”字的特點(diǎn),那么,怎樣在田字格中把它寫(xiě)漂亮呢?請(qǐng)大家動(dòng)手,眼睛盯住老師的筆尖,看清每一筆的運(yùn)筆,并用小小書(shū)法家的手跟老師寫(xiě)。
師投影范寫(xiě),并相機(jī)指導(dǎo):描要準(zhǔn),一筆把紅色的筆畫(huà)蓋住,感受結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn);(語(yǔ)文教案)臨要像,看清筆畫(huà)在田字格中的位置,和范字多比較。
4.師:好,了解了描和臨的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆,把這兩個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
5.師:同桌之間互相評(píng)一評(píng),先聽(tīng)清評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):描得準(zhǔn),一顆星;臨寫(xiě)的字,新學(xué)的筆畫(huà)寫(xiě)好,一顆星;左窄右寬,一顆星;左短右長(zhǎng),一顆星。同桌互評(píng),并說(shuō)說(shuō)理由。
師:誰(shuí)愿意把自己的評(píng)價(jià)結(jié)果展示給大家看看?指名上臺(tái)互評(píng)。師相機(jī)引導(dǎo):
(1)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了新學(xué)的筆畫(huà)。
(2)你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)你還有建議嗎?你不僅能夸他,還能提建議,真不錯(cuò)。
6.師:根據(jù)剛才同學(xué)的評(píng)價(jià),再給你一次機(jī)會(huì),你一定能寫(xiě)得更好吧7好,再描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè),寫(xiě)好一個(gè)就和范字比-比,爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好!如果記住了字的特點(diǎn),能不看范字默一個(gè)更好。
再次展評(píng),指名評(píng)價(jià)。
7.師:同學(xué)們的字真是一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好?;仡櫼幌?,剛才我們是怎樣寫(xiě)好“殊”和“歐”字的?(根據(jù)生回答出示)。
看:看筆畫(huà),看結(jié)構(gòu)。
描:描要準(zhǔn),要感受。
臨:臨要像,多比較。
默:記特點(diǎn),默一默。
(板書(shū):看一描一臨一默)。
8.師小結(jié):這“看、描、臨、默”四步法可好了,連書(shū)法家都用到它呢!老師這兒還有一個(gè)故事呢。(師結(jié)合圖片,講述故事《歐陽(yáng)詢觀古碑》)。
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?
四,集中練寫(xiě),遷移運(yùn)用。
1.師:是呀,只要掌握方法,努力練習(xí),你也能越寫(xiě)越好!下面我們就來(lái)練寫(xiě)這些帶有橫撇和橫鉤筆畫(huà)的字(課件出示“梭、絳”等字)。請(qǐng)你用上“看、描、臨、默”四步法,開(kāi)始!
2.師:剛才我們練寫(xiě)了這么多字,現(xiàn)在請(qǐng)你拿起紅筆,在今天寫(xiě)的字中選擇最好的五個(gè)字圈起來(lái),打上星,可以是一顆、兩顆、三顆、四顆,但得說(shuō)出理由。
師:好!誰(shuí)愿意把自己今天寫(xiě)的字展示給大家看看?(指名上臺(tái)展示作業(yè),并說(shuō)說(shuō)自己的評(píng)價(jià)理由)。
師引導(dǎo):
(1)老師發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)字的過(guò)程中始終保持著正確的寫(xiě)字姿勢(shì),而且非常認(rèn)真,這是多么好的寫(xiě)字習(xí)慣哪!
(2)你的字每個(gè)都寫(xiě)得很勻稱,而且一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好,老師覺(jué)得你還可以給自己加上兩顆五角星。
五、談?wù)勈斋@,激發(fā)興趣。
1.師:剛才這兩位同學(xué)不但把字寫(xiě)好了,還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),收獲真大。這節(jié)寫(xiě)字課,你有什么收獲?指名學(xué)生回答后,師生根據(jù)板書(shū)總結(jié)。
基本筆畫(huà)教案篇三
教學(xué)過(guò)程:。
一、直接導(dǎo)入。
書(shū)法,就是寫(xiě)字的技法?!皶?shū)”有寫(xiě)字的意思;“法”就是方法、技法、法則,也就是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問(wèn)題。
書(shū)寫(xiě)工具:鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具的優(yōu)劣直接影響著書(shū)寫(xiě)時(shí)的效果,因此必須重視書(shū)寫(xiě)工具的選擇與使用。書(shū)寫(xiě)鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb.粉筆等。
挑選鋼筆時(shí),要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ,頂端是否圓滑,書(shū)寫(xiě)是否流暢。試筆時(shí),可書(shū)寫(xiě)“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙,出水均勻,書(shū)寫(xiě)圓滑流暢,那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分,練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水,尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫(xiě)字姿勢(shì)。
臂平放在桌面上,左手按紙,右手握筆,書(shū)寫(xiě)時(shí)。兩肘平曲于桌面的彎曲是45度左右,兩腳自然張開(kāi),胸部距桌面約為15厘米。無(wú)論是橫寫(xiě)還是豎寫(xiě),均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。(坐姿:頭擺正,身挺直,肩平臂開(kāi)足安穩(wěn)。)執(zhí)筆方法:。
楷書(shū)稱正楷,起筆多藏鋒,行筆用中鋒,回鋒要自然,用筆講技巧,筆筆得到位,字字得端正,楷書(shū)要寫(xiě)好,清朗必整齊,重在用腕上,筆畫(huà)形態(tài)穩(wěn),字如飛鳥(niǎo)狀,左右有翅膀。撇捺必展翅,主橫要寫(xiě)長(zhǎng)。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn),“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展,配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫(xiě)好字,口訣記心上。
鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、講究用筆。
鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條,不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書(shū)字形較小,線條粗細(xì)變化不大,如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意,筆畫(huà)就達(dá)不到要求,筆畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此,必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要交待清楚,工整規(guī)范,干凈利落,不能潦草、粘連。但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系,使筆畫(huà)達(dá)到:既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力,又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整。
鋼筆楷書(shū)在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化,但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過(guò)筆尖的運(yùn)行來(lái)書(shū)寫(xiě)出完美的筆畫(huà)。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕,就是手腕隨著筆畫(huà)的需要,做左右.上下擺動(dòng),其幅度隨所寫(xiě)字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合,才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑的硬筆字來(lái)。
運(yùn)筆寫(xiě)字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折,講究速度的快慢,每一點(diǎn)畫(huà)都有虛實(shí)變化,才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”,就是將筆從紙面上逐漸提起,筆跡就會(huì)從粗到細(xì),從細(xì)到無(wú)。按筆,就是筆在紙面逐漸按下,從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆,就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下,使點(diǎn)畫(huà)的某一處圓渾而有力量。挫筆,是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)筆在某一筆畫(huà)中一般有三個(gè)步驟:即“起.行.收”(被稱為運(yùn)筆“三步曲”)。
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn):
1、有輕有重。
要寫(xiě)成一個(gè)筆畫(huà),不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折,是直的筆畫(huà)或彎的筆畫(huà),是長(zhǎng)的筆畫(huà)或短的筆畫(huà),都必須起止分明,有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作,而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí),用力的大小輕重是不一樣的。一般說(shuō)來(lái),起筆收筆應(yīng)稍重,行筆過(guò)程要稍輕;轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重,所謂重,不是說(shuō)用力越大以至劃破紙才好,“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作?!拜p”也不是說(shuō)用力越小以至字跡看不清楚才好,而是指與“重”比較起來(lái)按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大,輕時(shí)按力稍小。按力重,寫(xiě)出的筆畫(huà)就粗;按力小,寫(xiě)出的筆畫(huà)就細(xì)。輕重結(jié)合,就能使寫(xiě)出的筆畫(huà)有粗有細(xì),有起有伏,富有力感和彈性美。
2、有快有慢。
寫(xiě)字好比唱歌,要有抑揚(yáng)頓挫,要講究節(jié)奏。寫(xiě)字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)時(shí)用力的輕重和書(shū)寫(xiě)速度的快慢上。
3、有起有止。
所謂有起有止,就是要弄清筆畫(huà)之間的來(lái)龍去脈,在寫(xiě)任何一個(gè)筆畫(huà)時(shí),對(duì)究竟應(yīng)從哪兒起筆,要寫(xiě)多長(zhǎng),在哪里收筆,都要做到心中有數(shù)。
有些人寫(xiě)字,控制不住筆的起止,最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫(huà)上,不能把力氣一直寫(xiě)到筆畫(huà)的末梢,只是隨手一劃,要么太長(zhǎng),要么過(guò)短,心中沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒(méi)數(shù)”的筆畫(huà)組成的字,無(wú)論如何也好看不起來(lái)。
要使筆畫(huà)起止分明、長(zhǎng)短合度,必須做到力送畫(huà)端,即筆寫(xiě)到哪里,力就跟到哪里。就是說(shuō),要用手控制住筆,而不能任筆亂寫(xiě)。
4、方向明確漢字是由各種筆畫(huà)組合而成的,而不同筆畫(huà)的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫(huà)從左到右,豎畫(huà)從上到下,撇畫(huà)從右上到左下,捺畫(huà)從左上到右下等。
即便是同一種筆畫(huà),出現(xiàn)在字中的不同位置時(shí),其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個(gè)道理,寫(xiě)出的筆畫(huà)就十分難看,而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以,一定要認(rèn)真掌握各種筆畫(huà)的方向及其變化,做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
1.筆順口訣:
例如“非”字,先寫(xiě)兩豎會(huì)理易安排位置,這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌,以求掌握筆畫(huà)的先后順序。
學(xué)好筆順寫(xiě)字快,胡抹亂來(lái)可不好。
按照筆順來(lái)寫(xiě)字,筆畫(huà)呼應(yīng)字形妙。
筆順原則有八條,書(shū)寫(xiě)順序要記牢。
先橫后豎撇后捺,從上到下左到右。
從外到內(nèi)內(nèi)到外,中間寫(xiě)好再兩邊如:小、水等字。
寫(xiě)字框時(shí)要注意,等人進(jìn)去再封口。
有少量的是例外的,特殊的。
點(diǎn)在左上先寫(xiě)點(diǎn),例“為“字,點(diǎn)在右上后寫(xiě)點(diǎn)?!蔽摇白?。
例二:
“刀”、“力”和“萬(wàn)、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來(lái)寫(xiě)的,而是先寫(xiě)橫折鉤,再寫(xiě)撇;而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則,先寫(xiě)撇,再寫(xiě)鉤畫(huà)。
例三:
“田”字是先里頭后封口,盡管“由”字一豎伸出方框,筆順仍用“田”字的筆順,但“甲、申”等字雖也伸出框外,都有要先寫(xiě)“曰”最后寫(xiě)豎。
例四:
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫(xiě)的,但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來(lái)寫(xiě)了。
例如“萬(wàn)”和“方”,之所以先寫(xiě)橫折鉤,其目的就是為更好地掌握重心,如果先寫(xiě)撇,斜度偏左偏右都不好。小結(jié):
寫(xiě)得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對(duì)工作和學(xué)習(xí)很有益處,而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn),也是一種美的享受。
第二節(jié)。
2使學(xué)生明確寫(xiě)好點(diǎn)畫(huà)的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)律及方法課時(shí):第1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):。
1、左。
2、右點(diǎn)點(diǎn)。
3、直點(diǎn)。
4、撇點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:1什么是筆畫(huà)。
筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,筆畫(huà)還可以分為基本筆畫(huà)和組合筆畫(huà)兩大類,基本筆畫(huà)是最基本,最常用的筆畫(huà),主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然,這八個(gè)基本筆畫(huà)還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫(huà)如豎提,它是由豎和提組成的。橫撇,它是由橫和撇組成的;橫折鉤,由橫折和鉤組成,橫撇彎鉤,由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫(huà)的寫(xiě)法應(yīng)從兩個(gè)方面去把握,這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來(lái)講,要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏,流暢自然,一氣呵成,切忌飄浮,顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然,也不可僵硬,筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面,要做到長(zhǎng)短,大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)時(shí),一般都有起筆、行筆、收筆等過(guò)程,要求過(guò)渡自然,書(shū)寫(xiě)連貫,點(diǎn)畫(huà)分明,提頓清楚,起筆和收筆過(guò)程不可太長(zhǎng),動(dòng)作不可太大,相對(duì)來(lái)說(shuō)中間行筆較長(zhǎng),是筆道的主干部分,決定并影響整個(gè)字的好壞,二、講解示范2點(diǎn)法:
書(shū)寫(xiě)要求:書(shū)寫(xiě)果斷。
點(diǎn)是漢字中各種筆畫(huà)的根源,王羲之說(shuō):“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說(shuō)點(diǎn)的筆勢(shì)要象高山墜下的石頭那樣下筆要快,力量要重,沉著爽快,有力透紙背之感,點(diǎn)的寫(xiě)法是,下筆由輕到重,左上方輕輕起筆,向右下方一按,提筆時(shí)收?qǐng)A了即可,它的節(jié)奏,近似于音樂(lè)里的兩拍子,弱——強(qiáng),形狀寫(xiě)成蘋(píng)果籽形即可,種類:斜點(diǎn)、斜長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn)記憶口訣:
右點(diǎn),輕下筆,自左上方起筆向右下方行筆,稍按(頓筆)然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。不能重描,一次成畫(huà)。如“主、京、立、方”等字。如圖:
豎點(diǎn),實(shí)際上是有點(diǎn)的變形,當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí),人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái),因此,這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆,稍頓,然后轉(zhuǎn)筆向下行筆,稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn),這是柳體字的寫(xiě)法。如圖:
長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng),如圖。
小組討論:
4、長(zhǎng)點(diǎn)。
5、挑點(diǎn)。
6、顧盼點(diǎn)。
7、呼應(yīng)點(diǎn)。
8、對(duì)稱點(diǎn)。
9、排四點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
1、談?wù)勀銓?duì)運(yùn)筆輕重快慢重要性的理解。
2、反復(fù)練習(xí)右、長(zhǎng)、左、撇點(diǎn),直至寫(xiě)對(duì),寫(xiě)像為止。
四、小結(jié)。
注;重體字為重講內(nèi)容。
第三節(jié)。
課題:橫畫(huà)課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書(shū)法知識(shí),掌握正確的書(shū)寫(xiě)知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則;2使學(xué)生明確寫(xiě)好橫畫(huà)的重要性。
審美上:通過(guò)賞析對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)橫的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):。
1、長(zhǎng)橫:
2、尖頭橫。
3、尖尾橫教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,提問(wèn)點(diǎn)畫(huà)口訣講解橫與點(diǎn)的關(guān)系講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,橫不平,則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之分。
(一)長(zhǎng)橫。
長(zhǎng)橫的寫(xiě)法,露鋒從左向右下按下落筆,下筆稍重、略頓行筆向右較輕,收筆略向右按一下,提筆向左回鋒收筆,整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué),橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平,而應(yīng)寫(xiě)成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫(huà)變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說(shuō)的“橫平豎直”,不是指橫水平書(shū)寫(xiě),而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長(zhǎng)橫的寫(xiě)法分兩類,一類是起收筆都較重,起筆時(shí)輕輕往往右下一按使其略粗,然后由重到輕緩緩行筆,行之中途再漸漸按筆。寫(xiě)到尾部再輕快地一按,收筆即可;另一類是起筆較輕,起筆時(shí)就輕快往右行筆,漸行漸按,收筆時(shí)也是輕快一按,使之略粗,收筆即可。
長(zhǎng)橫的特點(diǎn)有三:
一是勢(shì)態(tài)呈左稍低右略高,約6°—7°左右。10°以上為斜橫,如“七”字的橫;
二是稍呈拱形;
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫(huà)較多的字中,以求變化,如:“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用,短橫的寫(xiě)法是,輕下筆,由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫,它的寫(xiě)法比較簡(jiǎn)單,起收筆均一樣粗,起筆時(shí)微微一按即往右行筆,中間一般不用提,收筆時(shí)再微按一下收?qǐng)A筆即可。
仰橫用于字的上部,微微上彎呈上仰之勢(shì),如“至”字的上橫,書(shū)寫(xiě)時(shí)主要用指力,不用腕力。左尖橫,書(shū)寫(xiě)時(shí),右尖橫的寫(xiě)法似挑,短橫:尤其是橫畫(huà)較多時(shí)總是有長(zhǎng)有短,短橫應(yīng)為一般短橫,左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫(xiě)法:輕輕起筆,逐漸右行變粗,迅速一按圓潤(rùn)收筆即可,這類橫一般是在和左豎交接或橫多時(shí)用。從左至右,用筆由輕而重,由快而慢地運(yùn)筆,至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫(xiě)法:起筆微微一按,然后迅速右行,漸行漸提,使之尾部逐漸變細(xì),寫(xiě)法同寫(xiě)提,只是比提寫(xiě)得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后,頓而由重而輕,先按后提,自左向右上行筆,順勢(shì)出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫(xiě)法同長(zhǎng)橫,稍短略粗。
為了便于記憶,現(xiàn)將這三類“橫”的書(shū)寫(xiě)口訣告訴大家??谠E橫畫(huà):
寫(xiě)橫畫(huà),要記勞。左稍低,右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長(zhǎng)橫象個(gè)大房梁,主筆重任它承當(dāng)。
一般寫(xiě)時(shí)左右按,中部略輕方適當(dāng)。
有時(shí)也要尖起筆,靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖,起筆輕輕逐漸按。
橫畫(huà)多時(shí)需要它,就是不能寫(xiě)太長(zhǎng)。
三、右尖橫要象寫(xiě)提,起筆重按慢慢細(xì)。
左右結(jié)構(gòu)常見(jiàn)它,就是不能寫(xiě)太斜講解橫與點(diǎn)的關(guān)系。
講解橫的運(yùn)筆方法(快慢)。
在黑板上用粉筆邊示范邊講見(jiàn)解橫畫(huà)。
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美。
四、展評(píng)作業(yè)。
第四節(jié)。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):書(shū)寫(xiě)特點(diǎn);準(zhǔn)、挺、狠教學(xué)過(guò)程;
一、講授新課:
硬筆楷書(shū)筆畫(huà)特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)。
楷書(shū)書(shū)寫(xiě)筆法完備,有提按、快慢、輕重變化,初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書(shū)。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。準(zhǔn),就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置,如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置,筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等,寫(xiě)的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確,做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜,挺,就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺拔、剛勁。橫豎平直,彎弧有力,不能顫抖軟弱。狠,是指下筆果斷,干凈利落,不要猶豫反復(fù),但提醒你也要把握住分寸,否則,失之偏頗,走入極端。
挺,就是要將筆畫(huà)寫(xiě)得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫(huà)“挺”有兩個(gè)主要因素:一是帶有橫或豎的筆畫(huà)要乎、要直,筆畫(huà)不能上下或左右顫抖,做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫(huà)不能出現(xiàn)折彎,應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如,做到彎如弓。準(zhǔn),就是每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)之前要看準(zhǔn)下筆的位置,這主要指在臨摹字帖過(guò)程中,一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫(huà)在格子中間的位置;二要看準(zhǔn)筆畫(huà)的形態(tài),同一種筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài),應(yīng)看準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn);三要看準(zhǔn)筆畫(huà)的粗細(xì),是重下筆還是輕下筆,收筆是頓筆還是出尖,要看準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化,不同的筆畫(huà)表現(xiàn)的線條形態(tài)不同,同一種筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái),主要有以下特點(diǎn):
直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。書(shū)寫(xiě)時(shí),做到直如線,弧如弓,直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫(huà),如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎;折畫(huà)的折處為折。書(shū)寫(xiě)時(shí),彎處要圓轉(zhuǎn),用提筆;折處要折中帶圓,用頓筆。做到彎而不軟,折而無(wú)死角。
長(zhǎng)與短。這是筆畫(huà)之間相比較而言的,是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng),短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短;長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng),短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短;長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫(huà)之間相比較而言的,是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重,線條粗;行筆較輕,線條較細(xì),帶有尖狀的筆畫(huà),如撇、鉤、捺、提畫(huà)的下筆和行筆較重,線條較租;收筆時(shí)(捺畫(huà)的下筆處)用提筆,線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫(huà)形態(tài)的可變性。同一種筆畫(huà)在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化,以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫(huà),在“人”字中寫(xiě)成斜撇,而在“月”字中就要寫(xiě)成豎撇;橫畫(huà)在“上”字中要平,而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫(huà)才均勻,重心才平穩(wěn)。
上述筆畫(huà)的這些特點(diǎn),反映了鋼筆楷書(shū)線條的豐富性、可變性,從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫(huà)線條的動(dòng)態(tài)美和力度美,為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正。
三、小結(jié)。
第五節(jié)。
課題:豎畫(huà)課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書(shū)法知識(shí),掌握正確的書(shū)寫(xiě)知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則;2使學(xué)生明確寫(xiě)好豎畫(huà)的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的豎畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)課時(shí):第1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):豎畫(huà)。
1、垂露豎。
2、懸針豎。
3、短豎。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,橫畫(huà)口訣。
講解豎的用筆方法(輕重,快慢)。
豎畫(huà),猶如房屋的棟柱,在字中起支撐作用,豎不垂直,則字不正。
書(shū)寫(xiě)時(shí),又因其一般都用在中間,起著平衡作用,寫(xiě)得挺拔勁健,要寫(xiě)垂直,并直中見(jiàn)曲勢(shì),富力感。
豎畫(huà),大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫(xiě)法:
1豎畫(huà)下端不尖而圓,似一顆露珠垂著,故稱垂露豎。
垂露豎的寫(xiě)法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆,稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆,至豎端頓而向左上回鋒收筆,行筆過(guò)程中,中段略提,兩頭用按筆,垂露豎兩端較重、粗,中間稍細(xì)。垂露豎堅(jiān)韌挺拔,極富力感,顯見(jiàn)精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫(huà)。
如圖:
2豎畫(huà)下端尖而不圓,似一根粗針向下倒懸著,故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆,要垂直向下,常用于一字中最末端的豎畫(huà),寫(xiě)法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫(huà)出尖。具體的寫(xiě)法是側(cè)鋒向右下落筆,稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆,要求邊行筆邊提筆,由重而輕,先粗后細(xì),最后順勢(shì)出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫(huà)。
講解短豎的寫(xiě)法。
豎的口訣:(學(xué)生總結(jié))寫(xiě)豎畫(huà),要記住。有懸針,有垂露。
豎畫(huà)開(kāi)始先頓筆,垂露收筆莫忘駐。
(二)垂露豎、象房柱,漢字結(jié)構(gòu)要它固。
一般寫(xiě)豎不能斜,中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它,掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆,左阜要它屬特殊。
懸針豎,象銀針,起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它,寫(xiě)成鼠尾可不行。帶中豎的字(學(xué)生探究)。
一般寫(xiě)左右豎還不算難,但想寫(xiě)好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外,一般中豎都有要求寫(xiě)得非常直,尤其是懸針豎。著名書(shū)法家,我的朋友張瑞齡先生,對(duì)寫(xiě)中豎很有研究,他曾說(shuō)過(guò),想將中豎寫(xiě)好,其秘訣是在寫(xiě)中豎時(shí),眼睛緊盯著筆尖來(lái)寫(xiě),這樣便函能寫(xiě)好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是,寫(xiě)懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下,這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求,避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況,另外請(qǐng)君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針,封頭之豎常寫(xiě)垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范。
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
四、展評(píng)作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系。
反復(fù)練習(xí)豎直至寫(xiě)對(duì)寫(xiě)像為止;臨摹帶豎畫(huà)的字每字一行(木、卡、杠,十、中、葉,口、正、山、止)。
基本筆畫(huà)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固握筆姿勢(shì)、調(diào)整坐姿,掌握橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、激發(fā)練字的興趣,培養(yǎng)先觀察后書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),鞏固握筆姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),并且培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示老師書(shū)法作品,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
2、展示老師自己制作的小書(shū)簽,宣布:在這節(jié)課中,誰(shuí)觀察仔細(xì),誰(shuí)發(fā)言積極,誰(shuí)寫(xiě)得漂亮,我就把書(shū)簽送給他。
3、直接導(dǎo)出課題:橫畫(huà)的寫(xiě)法(板書(shū))。
二、研習(xí)橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
1、在寫(xiě)長(zhǎng)橫的時(shí)候我們要注意些什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答看情況出示:逆鋒起筆,收筆要回鋒,左低右高,橫畫(huà)中間偏細(xì)。)長(zhǎng)橫與短橫有何差別?(短橫露鋒上仰)。
2、練習(xí)橫畫(huà)(短橫和長(zhǎng)橫)。
師范寫(xiě),寫(xiě)之前溫習(xí)握筆姿勢(shì)及坐姿,一邊寫(xiě)一邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
3、評(píng)議,學(xué)生先議,老師再評(píng)。
4、調(diào)整后學(xué)生再次練寫(xiě)。
學(xué)生自評(píng):寫(xiě)得不好再寫(xiě)幾個(gè)。
5、再次評(píng)議,表?yè)P(yáng)好的同學(xué),在問(wèn)題比較大的同學(xué)作品上直接用紅顏料修改。
三、研習(xí)橫畫(huà)組合字的寫(xiě)法。
1、師范寫(xiě)“二”的.寫(xiě)法,講清要注意的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生注意觀察比較。
3、教師巡視指導(dǎo),調(diào)整學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
4、幻燈片展示,習(xí)作點(diǎn)評(píng),教師小結(jié)。
四、總評(píng)小節(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫與短橫的寫(xiě)法,寫(xiě)長(zhǎng)橫的時(shí)候要注意左低右高,中間偏細(xì),短橫要注意要露鋒起筆,成上仰之勢(shì)。俗話說(shuō)“字如其人”,希望我們大家能寫(xiě)好字,做好人。
基本筆畫(huà)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
技法上:掌握橫折書(shū)寫(xiě)的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上:通過(guò)賞析對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):楷書(shū)橫折的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn):
楷書(shū)橫折書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):
2、豎折。
教學(xué)過(guò)程:
一、講解折畫(huà)的寫(xiě)法橫折彎鉤。
下筆寫(xiě)橫,頓筆折向下寫(xiě)豎,爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫,到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn),下面的橫要平,鉤要小,要出尖。
豎折折鉤:豎折折鉤下筆寫(xiě)短豎,頓筆折向右寫(xiě)橫,再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直,也不能太斜,鉤要小,要出尖。
豎彎下筆寫(xiě)短豎,再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M,收筆稍重。
橫折提下筆寫(xiě)短橫,頓筆折向下寫(xiě)豎,再頓筆向右上寫(xiě)斜提。注意提要短一些斜一些,要出尖。
橫折折撇下筆寫(xiě)短橫,略頓筆折向左下寫(xiě)短撇,不出尖,不要太長(zhǎng),再折向右寫(xiě)—小短橫,最后折向下撇出,要出尖。
橫撇彎鉤下筆寫(xiě)短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇,接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤,鉤的方向往左上。如圖:
橫折折折鉤下筆寫(xiě)短橫,右邊稍高些,略頓筆折向左下寫(xiě)短撇,不出尖,不要太長(zhǎng),再折向右寫(xiě)短橫,再折向左下寫(xiě)彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖:
橫折彎下筆寫(xiě)短橫,略頓筆折向下寫(xiě)短豎,再圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)短橫,收筆較重。如圖:
豎折撇下筆寫(xiě)斜豎,略頓筆折向有寫(xiě)短橫,再頓筆向左下撇出,要出尖。:漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆規(guī)律:
一般是,橫、豎、撇的起筆較重,點(diǎn)、撩的起筆較輕;轉(zhuǎn)折處要略頓筆,稍重、稍慢;
提和鉤,開(kāi)始要略頓筆、稍重,爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快,收筆出尖;撇、撩雌出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成,不能重描。
歸納小結(jié):折書(shū)寫(xiě)要在力度、速度、力向三方面注意。請(qǐng)看圖例(教師解說(shuō))。
以上結(jié)合常見(jiàn)字講解。
二、學(xué)生練習(xí)例字,體會(huì)撇捺用筆特點(diǎn)。日月女口白姜給歸羅且刀(背景音樂(lè))評(píng)講練習(xí)。
三、布置課后作業(yè)。
臨寫(xiě)折范字,書(shū)寫(xiě)作業(yè)一張。
基本筆畫(huà)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài),初步掌握點(diǎn)的寫(xiě)法;掌握觀察范字的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫(huà)位置,正確書(shū)寫(xiě);初步了解運(yùn)筆過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法,體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程及掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具:鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
今天,我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫(huà)組成的,字的基本筆畫(huà)就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等,五官端正,人就漂亮,基本筆畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范,字就顯得美觀。因此,寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要。
三、講授新課。
(一)認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)。
1.漢字中點(diǎn)有很多種,點(diǎn)在字中的位置不同,因此它們的形態(tài)也不相同,寫(xiě)法也不一樣。
2.教師邊板書(shū)邊說(shuō)出點(diǎn)的名稱,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生看課本,說(shuō)說(shuō)范字點(diǎn)的名稱。
(二)學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.教師板書(shū)上點(diǎn),講解運(yùn)筆要領(lǐng):輕起筆,向右下方行筆,稍按,收筆。
2.學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn),學(xué)生觀察之后用筆描紅,邊描邊體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程。
(三)學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.教師范寫(xiě)左點(diǎn),使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方,它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反,運(yùn)筆要領(lǐng)是:輕下筆,向左下方行筆,稍按,收筆。
2.觀察教師范寫(xiě)右點(diǎn),其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字,描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長(zhǎng)點(diǎn),比較異同。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長(zhǎng)點(diǎn),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),并用鉛筆描紅。
(五)教師小結(jié)點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書(shū)寫(xiě)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。
(二)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí),教師行間巡視,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)點(diǎn),糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及寫(xiě)字姿勢(shì)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)書(shū)寫(xiě)情況。教師講評(píng)作業(yè)情況,有針對(duì)性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)的情況,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行講評(píng)。
提的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)提的形態(tài),初步掌握提的書(shū)寫(xiě)方法;繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣,對(duì)前七課所學(xué)的基本筆畫(huà)進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):掌握提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)用具:鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
(一)講評(píng)上節(jié)課的作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。
(二)復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng),導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
(一)認(rèn)識(shí)提畫(huà)的形態(tài)。
(二)學(xué)習(xí)提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1.提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):稍按筆,向右上方行筆,快速挑出。
2.教師板書(shū)并講解運(yùn)筆過(guò)程,學(xué)生書(shū)空練習(xí)之后在課本上描紅“蟲(chóng)”字的提畫(huà)。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。
(一)教師可安排學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)和提畫(huà),要求學(xué)生照例字中筆畫(huà)在田字格中的位置進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
(二)教師巡視,指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)照字頭對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià),同桌之間也可以互相評(píng)一評(píng),老師利用實(shí)物投影對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。
(一)的闖關(guān)游戲,對(duì)書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
五、本課講評(píng)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容,評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà),并能說(shuō)出它們的名稱;初步掌握以上幾種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
教學(xué)用具:鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫(xiě)法。
1.板書(shū)豎彎,這個(gè)筆畫(huà)與以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫(huà)很相似?
2.比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的,不同之處是豎折為硬折角,豎彎的折角比較圓。
3.教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解,在豎彎的末端向上挑出一個(gè)鉤,這個(gè)筆畫(huà)叫豎彎鉤。4.教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖,說(shuō)明:豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子,胸脯部分也是圓圓的。
5.豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓,不要寫(xiě)得死板生硬,寫(xiě)豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆,速度稍慢。
6.指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫(huà),體會(huì)其寫(xiě)法。
(二)學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫(xiě)法。
1.教師先板書(shū)橫折彎及橫折彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)。這兩個(gè)筆畫(huà)的前一部分都是橫折,橫折的末端不收筆,繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆,末端出鉤的為橫折彎鉤,不出鉤的為橫折彎。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這兩個(gè)筆畫(huà)中,每個(gè)筆畫(huà)有一個(gè)折,一個(gè)圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)出這兩個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程。同桌兩個(gè)同學(xué)之間可以互相說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě),互查互評(píng)。
3.指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫(huà)。
4.指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。教師巡視,注意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
五、本課講評(píng)總結(jié)學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字自評(píng),培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生之間互評(píng)。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
橫折、豎折、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)觀察和比較初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài),能說(shuō)出它們的名稱;初步掌握以上幾種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法;復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫(huà),進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)用具:鉛筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的運(yùn)筆方法,導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖,圖上畫(huà)的是什么,這幅圖像什么筆畫(huà)?
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師邊板書(shū)邊講解:橫折是由橫和豎組成,但這個(gè)筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。老師先寫(xiě)一個(gè)橫,寫(xiě)到它的末端要稍提筆,轉(zhuǎn)筆向下行筆,寫(xiě)時(shí)動(dòng)作要連貫。
3.教師板書(shū)橫折鉤這個(gè)筆畫(huà)。教師邊示范邊講解:橫折的筆畫(huà),行筆到末端不收筆而向左上方出鉤,這個(gè)筆畫(huà)叫橫折鉤。4.橫折鉤是哪兩個(gè)筆畫(huà)組成的?5.教師再板書(shū)橫折鉤,引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6.指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個(gè)字中的橫折及橫折鉤,學(xué)生邊描邊體會(huì)這兩個(gè)筆畫(huà)在字中的變化。
(二)學(xué)習(xí)豎折的寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài),可結(jié)合插圖來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2.豎折是由哪兩個(gè)筆畫(huà)組成的?是幾筆寫(xiě)成的?
3.隨著教師板書(shū),學(xué)生書(shū)空,分析運(yùn)筆過(guò)程:起筆稍重,向下行筆,轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆,稍按收筆。
4.指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折,教師巡視輔導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫(xiě)法。
1.教師板書(shū)豎折折鉤這一筆畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師提示:寫(xiě)豎后要稍按筆再寫(xiě)橫,寫(xiě)橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫(xiě)豎鉤。
3.組織學(xué)生總結(jié)一下書(shū)寫(xiě)全過(guò)程,要求學(xué)生用手指在書(shū)桌上練習(xí)寫(xiě)幾次。
4.指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫(huà)。
5.指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫(xiě)豎折折鉤這一筆畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐完成《練一練、描一描))的練習(xí),教師要引導(dǎo)學(xué)生想象,把基本筆畫(huà)與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái),形象地記憶筆畫(huà)的形態(tài)。
五、本課講評(píng)。
講評(píng)練習(xí)完成情況,可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)形狀、運(yùn)筆過(guò)程,進(jìn)行評(píng)議。
基本筆畫(huà)教案篇七
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征,用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣
難點(diǎn):簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí),穩(wěn)住人物的重心,不偏移
1、教師畫(huà)一個(gè)圈,問(wèn):猜猜老師畫(huà)的是什么?(學(xué)生回答不盡相同,只要合理都可以,不否定學(xué)生的回答,保護(hù)學(xué)生的想象力。)
2、教師畫(huà)一條直線,問(wèn):猜猜老師這次畫(huà)的又是什么?
3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞,然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么,你是怎么看出來(lái)的。
2、(課件展示平時(shí)所見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物和村落圖)
師:同學(xué)們,你們看這兩幅畫(huà)中的人物有什么不一樣呢,哪幅畫(huà)畫(huà)的人更簡(jiǎn)單?(學(xué)生回答)
師:那么,這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢,首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。(展示課件:由頭、軀干、四肢組成)
3、我們可以用橢圓形表示頭部,直線表示身軀和四肢,創(chuàng)造出非常有意思的小人。
師:看一下老師擺的木偶人,猜一猜這是什么動(dòng)作?請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作。(學(xué)生表演)
師:我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作,是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同,便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
1、(課件出示圖片)
師:老師這里有一張圖片,請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà),其他的同學(xué)請(qǐng)畫(huà)在圖畫(huà)本上。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))
2、教師點(diǎn)評(píng)
簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)為主。
師:老師這里也根據(jù)這張圖畫(huà)了兩張簡(jiǎn)筆人,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng)。(課件展示圖片)
2、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫(huà)下來(lái)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆,一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求:用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作,比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數(shù)量最多,最生動(dòng),最有趣!
(課件出示圖片)教師隨堂指導(dǎo)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、課件展示老師是怎樣畫(huà)的。
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎?想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)呢?拿出你的小畫(huà)筆,在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
一個(gè)小圈圈,幾條長(zhǎng)短線,簡(jiǎn)筆畫(huà)人物,姿態(tài)各不同。
基本筆畫(huà)教案篇八
利用簡(jiǎn)單的一個(gè)或幾個(gè)幾何圖形組合在一起經(jīng)過(guò)細(xì)心的描繪,簡(jiǎn)潔大方的筆法,便能描繪出生動(dòng)的形象,簡(jiǎn)筆畫(huà)是簡(jiǎn)單的應(yīng)用鉛筆和紙來(lái)繪畫(huà)的一種過(guò)程,是簡(jiǎn)明扼要的一種繪畫(huà)藝術(shù)。
1、先畫(huà)一個(gè)小方框。人物牛仔共分六步。
2、畫(huà)帽檐。
3、畫(huà)帽頂。
4、畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴。
5、畫(huà)耳朵。
6、畫(huà)上三角巾與頭發(fā)。
注意帽子的畫(huà)法。
基本筆畫(huà)教案篇九
教學(xué)目的:掌握行書(shū)的基本筆畫(huà),對(duì)行書(shū)的筆法有初步認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn):熟練書(shū)寫(xiě)七種行書(shū)基本筆畫(huà)教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握行書(shū)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作要領(lǐng),如下筆、收筆、行筆軌跡、提按、速度、連貫性等。教學(xué)內(nèi)容:行書(shū)概述:行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的一種書(shū)體。行書(shū)脫胎于隸書(shū),萌生于東漢而成形于魏晉,至東晉趨于成熟。蘇東坡說(shuō):“楷如立,行如行,草如走?!睆垜岩舱f(shuō):“行書(shū)非草非真,離方遁圓,在乎季孟之間,兼真者謂之真行,兼草者謂之行草.”行書(shū)較楷書(shū)簡(jiǎn)約、流暢,較草書(shū)易識(shí)、易學(xué),實(shí)用。王羲之行書(shū)是行書(shū)的極至,他被稱為書(shū)圣,作品《蘭亭序》被稱為天下第一行書(shū)。歷代行書(shū)名家百出,行書(shū)風(fēng)格多樣、個(gè)性豐富。行書(shū)分類大致可歸納為三大系:。
2、顏行,由顏真卿所創(chuàng),在傳統(tǒng)筆法中摻入篆籀筆意,結(jié)體變背勢(shì)為向勢(shì),易方為圓,代表作有《祭侄稿》、《爭(zhēng)座位帖》等。它的出現(xiàn)改變了王書(shū)一統(tǒng)天下的局面,為后世的行書(shū)創(chuàng)作提供了更多的模式,從而推動(dòng)行書(shū)體系風(fēng)貌的變化和發(fā)展。后世書(shū)壇宗王宗顏此起彼伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),或互相摻雜融合。
1、橫,與楷書(shū)的要求一樣,以掌握細(xì)腰長(zhǎng)橫寫(xiě)法為主。主要掌握兩種類型的橫,一種是類楷寫(xiě)法的長(zhǎng)橫,如“亭”字的第一橫。另一種是或下筆或收筆出鋒的橫,如“昔”字的第二橫。這是重點(diǎn)要掌握的,行書(shū)中出現(xiàn)特別多。如圖1。
3、撇,如圖3-。
6、鉤,如圖6(a如類楷的如“九”,b拖鉤如“靜”,c蟹爪鉤,如“殊”);
7、點(diǎn),如圖7-。
1、圖7-2(a單點(diǎn)如圖“亭”“宇”“領(lǐng)”;多點(diǎn)相連的如“流”“清”“無(wú)”“于”)。
基本筆畫(huà)教案篇十
教學(xué)目的:通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
點(diǎn):楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致,或象高山上滾下來(lái)的.石頭,勢(shì)猛力足;或象蘋(píng)果中的內(nèi)核,渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。
(1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢(shì),故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢(shì)斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢(shì)向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
(3)挑點(diǎn):形似挑畫(huà),但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
(4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
(5)長(zhǎng)點(diǎn):是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng),故名。寫(xiě)法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài),上細(xì)下粗,顏色從淺到深??瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
(二)硬筆書(shū)法課教學(xué)反思。
硬筆書(shū)法開(kāi)課有一個(gè)多月了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),我有待提高的地方太多,硬筆書(shū)法課教學(xué)反思??偨Y(jié)如下:
(一)自己的備課太籠統(tǒng),沒(méi)有成綱。備課的實(shí)效性太差,沒(méi)有明確的導(dǎo)向。沒(méi)有發(fā)揮備課的真正作用。備課本的項(xiàng)目背的不全,教后反思的太少。備課太形式,新穎的教學(xué)過(guò)程太少,即無(wú)新意。
(二)教學(xué)計(jì)劃上交的不及時(shí),教學(xué)反思《硬筆書(shū)法課教學(xué)反思》。教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容有出入。
(三)課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)的太少。組織學(xué)生不到位,個(gè)別同學(xué)練習(xí)得太快,沒(méi)真正用心的練習(xí)。
根據(jù)以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,以后的特色課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施:
(一)備課要備詳案,真正發(fā)揮備課的時(shí)效性,每節(jié)課教下來(lái)要認(rèn)真反思。多設(shè)計(jì)新穎的課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)課堂上,要多指導(dǎo)。多板書(shū)做示范,組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵(lì)的教學(xué),把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示,并張貼到硬筆書(shū)法教師的墻上,以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。
(三)要多向老教師學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的教學(xué)方法,多學(xué)多練。
基本筆畫(huà)教案篇十一
俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段,寫(xiě)字也不例外。如何走好寫(xiě)字的第一步,我認(rèn)為,教師一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教學(xué)中,我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想,精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí),還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。每一個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)構(gòu)成的,練習(xí)筆畫(huà)是創(chuàng)作美字的`基礎(chǔ)。因此,寫(xiě)字時(shí)應(yīng)從練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)開(kāi)始。初學(xué)寫(xiě)字的孩子們雖然能把筆畫(huà)寫(xiě)得平直,但那些橫和豎總是像一根根小木棍,頭尾一樣粗,顯得很生硬,缺少提和按的粗細(xì)變化。開(kāi)始時(shí),我給學(xué)生講寫(xiě)字時(shí)要注意提和按,同時(shí)不斷地示范??墒菐坠?jié)課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力,收效卻不大。學(xué)生對(duì)我的講解似懂非懂,聽(tīng)的興趣也不大。很多學(xué)生說(shuō)得很好,寫(xiě)字時(shí)要注意筆畫(huà)的提按。但讓他寫(xiě)時(shí),又回到了自己原來(lái)的寫(xiě)字習(xí)慣中,忽視了筆畫(huà)起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。
偶然的機(jī)會(huì),我有幸聆聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課。在課上,我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時(shí),并不是單純地讓學(xué)生念大大大。而是用跑和走來(lái)代替。如:×-×-×××,就是走--走―跑跑跑,仿佛是在做游戲,形象生動(dòng),同時(shí)突出了節(jié)拍的長(zhǎng)短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記,學(xué)得興趣盎然,記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā),我也可以讓學(xué)生一邊念,一邊寫(xiě)生字啊。
又一節(jié)寫(xiě)字課上,我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字時(shí),就把提按改成了停和走。寫(xiě)橫時(shí),就教小朋友念:停停走停停回。因?yàn)閷W(xué)生剛寫(xiě)按筆時(shí),總是謹(jǐn)小慎微,按得比較輕。因此,我在口訣中用了兩個(gè)停進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而回就是回鋒收筆。然后,我叫小朋友一邊念一邊寫(xiě)。這一招效果很明顯,學(xué)生覺(jué)得新奇有趣,寫(xiě)字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫(xiě)了一遍又一遍,筆畫(huà)的提按也開(kāi)始鮮明。而后,我又讓學(xué)生觀察撇的寫(xiě)法,自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。我對(duì)走的念法進(jìn)行了變化,由強(qiáng)變?nèi)酰源藖?lái)體現(xiàn)撇先重后輕的行筆變化。其他筆畫(huà)的口訣,我讓學(xué)生依次類推加以變化。學(xué)生自編自念自寫(xiě),書(shū)寫(xiě)有了明顯的提高。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫(huà)練習(xí)時(shí),為加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng),要求學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里默數(shù)一、二、三,這樣容易見(jiàn)效。這些方法將腦的思考和手的書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一了起來(lái)。
在給一年級(jí)小朋友上寫(xiě)字課時(shí),千萬(wàn)不能用寫(xiě)字專業(yè)術(shù)語(yǔ),他們聽(tīng)不懂,反而讓他們認(rèn)為寫(xiě)好字是件很難的事,太復(fù)雜。作為教者我們應(yīng)運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,如:撇要有尖,捺要有腳。“撇”是一個(gè)很帥的大哥哥,他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來(lái),“撇”和“捺”是兄弟。
一張普普通通的紙,一枝平平常常的筆,能創(chuàng)造出這么多的神奇故事。因此說(shuō),寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)古老而又新鮮的藝術(shù),需要我們教師為之不斷思考,不斷努力,不斷學(xué)習(xí),掌握更多的教學(xué)方法,提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量!
田云霞。
11。
基本筆畫(huà)教案篇十二
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥(niǎo)是一款益智游戲。游戲中,為了報(bào)復(fù)偷走鳥(niǎo)蛋的綠皮豬們,各種顏色的小鳥(niǎo)以自己的身體為武器,去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、先畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭部的輪廓。
2、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭上的兩個(gè)小辮子。
3、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)臉部五官。
4、最后畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)的尾巴。
在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)和支持兒童積極參與,讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷成長(zhǎng),增強(qiáng)自信心,敢于參加各種活動(dòng),敢于展示自己,為學(xué)畫(huà)畫(huà)而感到自豪。
基本筆畫(huà)教案篇十三
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
1.學(xué)生的握筆
2.對(duì)形狀的認(rèn)知
3.對(duì)顏色的辨別
1. 鉛筆
2.有顏色的畫(huà)筆(每人一筒)
3.畫(huà)畫(huà)簿(每人一本)
4.打印一些示例圖片(自行解決)
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)
2、教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,如何握筆和動(dòng)筆?
3、提問(wèn)學(xué)生畫(huà)筆的顏色,讓學(xué)生舉手回答
4、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
1)給學(xué)生展示圖片
2)在黑板上示范,并讓學(xué)生一步步
地跟著畫(huà)
3)最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色
4)寫(xiě)上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞:
—你們都畫(huà)了些什么?
——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢(mèng)
—大家都畫(huà)得很好,很漂亮。這么漂亮的畫(huà),你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫(huà)貼在墻上。
基本筆畫(huà)教案篇十四
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)技巧的同時(shí),更注重幼兒智力的開(kāi)發(fā),藝術(shù)靈魂的培養(yǎng),審美情趣的提高,是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ,別名疙瘩白。大約有400個(gè)品種。吃起來(lái)有一點(diǎn)辣,從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色,卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9~3千克不等,直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c,維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國(guó)各地都有栽培。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、畫(huà)出一個(gè)圓。
2、畫(huà)出葉子輪廓。
3、畫(huà)出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,孩子需要老師的鼓勵(lì)、贊美,在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。
基本筆畫(huà)教案篇十五
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的.表達(dá)。
難點(diǎn):通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入:
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn):
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋沒(méi)有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事:半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!