最新本科畢業(yè)論文格式(匯總12篇)

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    總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式,通過對(duì)事物進(jìn)行深入思考和概括,我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。如何有效應(yīng)對(duì)壓力和挫折以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    本科畢業(yè)論文格式篇一
    這是一篇大學(xué)生類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式范文,與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)畢業(yè)論文題目。是經(jīng)濟(jì)專業(yè)與大學(xué)生及大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)方面相關(guān)的免費(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料,可作為大學(xué)生方面的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文和職稱論文論文寫作參考文獻(xiàn)下載。
    [摘要]。
    近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大及金融危機(jī)的影響,當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)問題,在分析我國(guó)當(dāng)前的總體就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實(shí)證研究,提出了從政策,社會(huì),高校和個(gè)人多方面共同解決這一問題的對(duì)幕,以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
    一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀。
    20xx年2月22日,全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)在北京舉行.20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來,隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè).這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超了社會(huì)的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴(kuò)大的趨勢(shì).人學(xué)生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì),但質(zhì)量卻沒有大的提高,很多大學(xué)生在學(xué)校沒有學(xué)到深入精通的知識(shí),只是拿到一張文憑而已.導(dǎo)致中國(guó)市場(chǎng)上對(duì)普通職業(yè)需求的飽和和對(duì)高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除,這對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時(shí)期.“不在投簡(jiǎn)歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑.因此,有必要分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因,并實(shí)施合理措施加以解決.
    二、影響大學(xué)生就業(yè)的問題分析。
    本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機(jī)抽樣的方法對(duì)遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的問卷調(diào)查.一共發(fā)放300份問卷.收回問卷278份.經(jīng)過調(diào)查分析,總結(jié)出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因.
    1.我國(guó)總體勞動(dòng)力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因.數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動(dòng)力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會(huì)就業(yè)崗位數(shù)沒有顯著增加.19xx年高校擴(kuò)招后,我國(guó)高等教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60~70萬人數(shù)增加.與此同時(shí),社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒有相應(yīng)的大規(guī)模增加.我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)萬左右,包括:20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生630萬,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬.以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%計(jì)算,每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來80~100萬個(gè)就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè).當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問題.
    2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學(xué)生的擇業(yè)取向.當(dāng)前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會(huì)原因,也有學(xué)生自身原因.一方面,隨著改革開放的進(jìn)一步深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展,我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績(jī),但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市工作,或進(jìn)入“安穩(wěn)”的國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟(jì)較為落后的中西部地區(qū)或私營(yíng)企業(yè)得到更好的薪資報(bào)酬和發(fā)展機(jī)會(huì),這就導(dǎo)致了人才流動(dòng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾.另一方面,面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng),許多大學(xué)生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個(gè)目標(biāo)放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據(jù)調(diào)查,只有28%的學(xué)生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學(xué)生不知道自己要做什么,其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺(tái)理嚴(yán)重制約著大學(xué)生就業(yè).我國(guó)一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國(guó)投資辦廠,因此中國(guó)成了世界的制造大國(guó),加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術(shù)含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國(guó)改革開放的初期.對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn),他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性,這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因.
    3.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級(jí)階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施同國(guó)外同等高校相比明顯不足.指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足.高校提供的就業(yè)信息來源不足.信息內(nèi)容不夠充分和及時(shí),高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)顯示,有35%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意.
    4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)也造成了就業(yè)機(jī)會(huì)的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為買方市場(chǎng),用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平與實(shí)際工作崗位相符合,具有較強(qiáng)的'實(shí)踐能力,招來即能上手.但由于我國(guó)大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)就業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制導(dǎo)致學(xué)生重理論、輕實(shí)踐,從而造成學(xué)生實(shí)際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實(shí)際出發(fā),按需求一味地追求高學(xué)歷.人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費(fèi),也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn),明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn).有40%的畢業(yè)生因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.
    大學(xué)生類論文范文數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在,在社會(huì)中造成了負(fù)面影響.隨著社會(huì)法制法規(guī)的成熟,負(fù)面影響逐漸減小,良好的風(fēng)氣正努力建立.
    三、結(jié)論與建議。
    1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí).改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學(xué)生就業(yè)的根本問題,不僅在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及就業(yè)增長(zhǎng)的變化.從這個(gè)角度講,盡管現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持較快的增長(zhǎng),仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應(yīng)該積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對(duì)勞動(dòng)者的吸納能力,有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾.
    2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場(chǎng).政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會(huì)環(huán)境.建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng).政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源.形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開放,就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享.同時(shí),要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè).
    3.高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題.社會(huì)的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識(shí)面過窄,復(fù)合型人才缺乏,越來越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會(huì)對(duì)人才的需求,因此高校在教學(xué)的內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識(shí)的同時(shí)側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊(yùn)含于實(shí)踐操作中,培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng).善于解決問題的能夠滿足社會(huì)需求的大學(xué)生.高校對(duì)于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時(shí)高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級(jí)各類人才均是社會(huì)發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.
    本科畢業(yè)論文格式篇二
    英文文摘。
    引言。
    1.研究目的和意義。
    1.1研究目的。
    1.2研究意義。
    2文獻(xiàn)回顧與理論基礎(chǔ)。
    2.1企業(yè)信息化概述。
    2.1.1企業(yè)信息化的概念。
    2.1.2企業(yè)信息化的內(nèi)涵和外延。
    2.1.3企業(yè)信息化的發(fā)展階段。
    2.1.4企業(yè)內(nèi)部控制概述。
    2.2內(nèi)部控制的涵義。
    2.2.1內(nèi)部控制的要素。
    2.2.2內(nèi)部控制的主體和客體。
    2.2.3內(nèi)部控制的功能。
    3企業(yè)信息化和內(nèi)部控制之間的相互影響研究。
    3.1.企業(yè)信息化對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制各要素的影響。
    3.1.1對(duì)內(nèi)部環(huán)境的影響。
    3.1.2對(duì)目標(biāo)設(shè)定的影響。
    3.1.3對(duì)事例識(shí)別的影響。
    3.1.4對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的影響。
    3.1.5對(duì)風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)的影響。
    3.1.6對(duì)控制活動(dòng)的影響。
    3.1.7對(duì)信息和溝通的影響。
    3.1.8對(duì)監(jiān)督的影響。
    3.2.企業(yè)內(nèi)部控制對(duì)企業(yè)信息化的影響。
    3.2.1企業(yè)信息化強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)在機(jī)制分析。
    3.2.2企業(yè)原有的內(nèi)部控制基礎(chǔ)將影響企業(yè)信息化進(jìn)程。
    3.2.3企業(yè)信息化進(jìn)程中企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息化的質(zhì)量和效率。
    3.2.4企業(yè)信息化后企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息系統(tǒng)的安全性和可用性。
    4目前我國(guó)信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀。
    4.1內(nèi)部控制環(huán)境不理想。
    4.2風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制不完備。
    4.3內(nèi)部控制具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施欠合理。
    4.4組織內(nèi)部信息溝通不暢。
    4.5內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全,缺乏獨(dú)立性。
    5國(guó)外先進(jìn)的信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制框架。
    5.1.國(guó)際組織的信息系統(tǒng)內(nèi)控cobit框架。
    5.2.oecd的信息系統(tǒng)安全指導(dǎo)方針。
    5.4.電子系統(tǒng)確認(rèn)與控制框架(esac)。
    6.信息化視角下我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)。
    6.1目標(biāo)設(shè)定要素。
    6.2事例識(shí)別要素。
    6.3風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要素。
    6.4風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)要素。
    6.5控制活動(dòng)要素。
    6.6信息和溝通要素。
    6.7監(jiān)督要素。
    7.具體實(shí)例。
    參考文獻(xiàn)。
    致謝。
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    本科畢業(yè)論文格式篇三
    由標(biāo)題、摘要、目錄、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。
    標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。原則上,題目要簡(jiǎn)單明了,能反應(yīng)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容,使讀者能一眼看出論文的的中心內(nèi)容要講什么,切忌籠統(tǒng)、空泛。
    由論文的章節(jié)以及附錄、參考文獻(xiàn)等的序號(hào)、題名和頁(yè)碼組成。
    論文摘要要求把論文的主要觀點(diǎn)提示出來,便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點(diǎn)。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要,包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)有高度的概括力,且要全面反映論文要點(diǎn),簡(jiǎn)明、明確、暢達(dá)。(即短、精、完整)一般300-500字即可。
    位置:放在正文的前面。
    位置:一般放在論文摘要之下,正文之前。
    正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容,包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。
    1.序論。
    序論也叫前言、引言、導(dǎo)論或緒論,它是論文的開頭部分。畢業(yè)論文的序論的內(nèi)容,一般包括選題的背景、緣由、意義和目的,或研究的目的、范圍、方法及所取得的成果,也可以對(duì)本文的基本觀點(diǎn)、本論部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹。緒論部分要寫得簡(jiǎn)潔。要明確、具體地提出所論述課題。
    序論的寫法主要有以下幾種:
    (1)代式。
    開頭交代論文寫作背景、緣由和目的意義。
    (2)提問式。一開頭就提出問題,或在簡(jiǎn)要交代寫作背景之后隨即提出本文所要解決的問題。
    (3)出示觀點(diǎn)式。序論開宗明義,將本文的基本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容揭示出來。
    (4)提示范圍式。序論部分提示本文的論述范圍。
    (5)闡釋概念式。序論先釋題,闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念。
    以上列舉的是畢業(yè)論文幾種常見的序論寫法,實(shí)際上遠(yuǎn)不止這些。但無論采用哪種寫法,每篇畢業(yè)論文的序論,都應(yīng)當(dāng)符合以下幾點(diǎn)要求:
    第一,序論要開門見山,迅速入題。
    第二,序論要引人入勝,能抓住讀者。
    第三,序論要簡(jiǎn)潔、有力。
    2.本論。
    本論是論文的主體部分,是分析問題、論證觀點(diǎn)的主要部分,也是最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分。一篇論文質(zhì)量的高低,主要取決于本論部分寫得怎樣。
    本論部分是論文的主體,即表達(dá)作者的研究成果,主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn),要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。
    本論部分的要求,一是論證充分,說服力強(qiáng);二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚;三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。下面分別加以說明。
    (1)論證充分,說服力強(qiáng)。
    本論部分最主要的任務(wù)是組織論證,以理服人。作者要千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)是正確的、可信的。為此,必須圍繞論點(diǎn),運(yùn)用論據(jù),展開充分的論證。論證就是要用論據(jù)來證明論點(diǎn)的正確性或證明敵對(duì)論點(diǎn)錯(cuò)誤性的過程和方法。從論題的性質(zhì)來看,論證又可分為立論和駁論兩種。
    第一種:立論。
    正面闡述自己的觀點(diǎn),證明它的正確性,從而把論點(diǎn)確立起來的過程就叫立論,也叫做證明;常用的證明方法有:
    a.例證法。
    這是一種用事實(shí)作為論據(jù),舉例說明的論證方法,就是常說的“擺事實(shí)”。事實(shí)勝于雄辯,讓事實(shí)說話,這是最常用而有效的論證方法。
    運(yùn)用例證法進(jìn)行論證,事例要典型,數(shù)據(jù)要確鑿,敘述的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
    b.引證法。
    引用經(jīng)典作家的言論,權(quán)威人士的觀點(diǎn)、理論,或科學(xué)上的公理、定律,還有其他。
    格言。
    諺語(yǔ)。
    名言。
    警句等來證明自己觀點(diǎn)的論證方法,也稱“事理論證”。
    采用引證法,所引用的言論要忠實(shí)于作者原意,不能斷章取義;引語(yǔ)要準(zhǔn)確無誤,最好注明出處;引語(yǔ)要簡(jiǎn)潔,避免大段引用、喧賓奪主;對(duì)引語(yǔ)要作一些闡發(fā)說明,不要引完即簡(jiǎn)單下結(jié)論。
    c.分析法。
    就是把一個(gè)較為復(fù)雜龐大的事物或事理,分解切割成若干部分,然后一一加以考察的論證方法。通過對(duì)所論事物或事理的分析、透視,發(fā)掘出其中蘊(yùn)含的道理和規(guī)律來,從而很好地證明論點(diǎn)。
    d.推理論證。
    推理就是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出一個(gè)新判斷的思維過程。議論文與邏輯推理是分不開的。從文章的整體來看,完整的論證過程也就是歸納、演繹或類比推理的過程;從文章局部來看,在各個(gè)論證環(huán)節(jié)中,也可采用這些推理形式。
    立論論證的方法除了以上幾種外,還有因果論證、對(duì)比論證、比喻論證等。
    第二種:駁論。
    駁論是通過駁斥敵論點(diǎn),證明它是錯(cuò)誤的、荒謬的,從而證明自己觀點(diǎn)正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證三種。常用的駁論方法有直接反駁、反證法、歸謬法等。
    a.直接反駁:就是運(yùn)用論據(jù)或推理,直接證明敵論點(diǎn)是錯(cuò)誤的方法。
    b.反證法:為了證明對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的,可以先證明與其相矛盾的另一論點(diǎn)是正確的。
    c.歸謬法:先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的,然后以它為前提,推導(dǎo)出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論,從而證明對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
    論證或反駁的方法有很多種,究竟使用哪一種或哪幾種,要根據(jù)論證的實(shí)際需要來確定。一般來說,單純地只用一種論證方法是很少見的,在多數(shù)情況下,需要將幾種論證或反駁的方法結(jié)合起來,才能取得好的論證效果。
    (2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚。
    本論的篇幅長(zhǎng),容量大,層次較多,頭緒紛繁,如果不按一定的次序來安排文章內(nèi)容,就會(huì)層次不清,結(jié)構(gòu)混亂,大大降低表達(dá)的效果。
    在畢業(yè)論文中,最常見安排層次的三種方式是:并列式、遞進(jìn)式和總分式。
    a、并列式結(jié)構(gòu)?。
    又稱平列式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是,圍繞中心論點(diǎn)劃分為幾個(gè)分論點(diǎn)和層次,各個(gè)分論點(diǎn)和層次是平行排列的并列關(guān)系,它們分別從不同角度、不同側(cè)面論證中心論點(diǎn),使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的一種橫向內(nèi)在聯(lián)系。
    b、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
    又稱推進(jìn)式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式或縱式結(jié)構(gòu)。它對(duì)需要論證的問題,采取一層深于一層的形式安排結(jié)構(gòu),使層次之間呈現(xiàn)一種層層展開、步步深入的邏輯關(guān)系,從而使中心論點(diǎn)得到深刻透徹的論證。
    c、總分式結(jié)構(gòu)。
    即采用"總題分述"的方式,先總括起來說,然后分開說;或者先分開說,最后再總結(jié)。
    (3)觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。
    本論部分的內(nèi)容由觀點(diǎn)和材料構(gòu)成,寫好本論的另一個(gè)要求是將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合起來,以觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,以材料證明觀點(diǎn)。從總體上說,材料應(yīng)按照各自所要證明的觀點(diǎn)來安排,即把所有的材料分別劃歸到各個(gè)小觀點(diǎn)之下,隨著觀點(diǎn)間邏輯關(guān)系及排列順序的明確,材料自然也各得其位了。但是,在同一內(nèi)容層次之中的觀點(diǎn)與材料應(yīng)怎樣安排,究競(jìng)是先出觀點(diǎn)還是先列材料,在起草時(shí)不能不斟酌一番。為了避免雷同,應(yīng)該有所變化。一般是先擺觀點(diǎn),后列材料;有時(shí)也可以先列材料,再擺觀點(diǎn);還可以邊擺觀點(diǎn)邊列材料,夾敘夾議,由淺入深??傊?,要把材料和觀點(diǎn)緊緊地糅合在一起,有機(jī)地統(tǒng)一起來,為表現(xiàn)文章的中心服務(wù)。
    3.結(jié)論。
    是畢業(yè)論文的結(jié)尾,是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總括全文,加深題意。這一部分要對(duì)緒論中提出的、本論中分析或論證的問題加以綜合概括,從而引出或強(qiáng)調(diào)得出的結(jié)論;或?qū)φ擃}研究未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望,提及進(jìn)一步探討的問題或可能解決的途徑;或?qū)τ嘘P(guān)論題進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。
    寫好結(jié)論,應(yīng)該注意兩點(diǎn);第一,要使結(jié)論部分真正起到收束全文的作用,一般不要提出新的觀點(diǎn)或材料;第二,結(jié)論的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力,給讀者留下深刻印象。
    向在本篇文章的撰寫過程中,曾給予自己幫助的人表示謝意。謝辭要寫得感情誠(chéng)懇,言語(yǔ)得體,不要過多的溢美之辭。
    1.注釋:對(duì)文章中的詞語(yǔ)、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。
    內(nèi)容:(1)難以理解的名詞、概念、人物、事件;。
    (2)引用他人原著中的一段話或者一個(gè)完整的句子;。
    (3)作者不是原原本本地引用原文,而是用自己的語(yǔ)言闡述了他人的某個(gè)觀點(diǎn)或材料;。
    (4)引文和作者的語(yǔ)言溶為一體,連成一氣。
    形式:(1)阿拉伯?dāng)?shù)碼序號(hào)(2)作者(3)篇(著)名(4)版次(5)出版單位(6)年、月、日(7)卷(期)頁(yè)。
    位置:(1)夾注(2)腳注(3)尾注。
    注意:一篇文章里,只能用一種注釋方式。
    2.參考文獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料,要選擇主要的列在文后。
    所引用的中外參考文獻(xiàn)資料,必須注明所用教材(或著作、期刊等)的書名(或著作、期刊名)、作者、出版單位、時(shí)間(引用期刊的還要注名文章名)。引用其他參考資料的也應(yīng)注明資料來源。
    注意:編輯參考文獻(xiàn)的順序,是文中引文的先后序列。
    本科畢業(yè)論文格式篇四
    封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類本科。
    畢業(yè)論文。
    封面統(tǒng)1格式要求。封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫完整。?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    論文題目是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;論文題目所用每1詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等2次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息;論文題目1般不宜超過30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號(hào)和公式等;論文題目語(yǔ)意未盡,可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。
    具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容:
    中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”
    摘要:摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,應(yīng)以第3人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息,供讀者確定有無必要閱讀全文,也供文摘等2次文獻(xiàn)采用。
    摘要1般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等,而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。摘要中1般不用圖、表、公式等,不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。
    摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后。
    中文摘要1般為300漢字左右,用5號(hào)宋體,摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。
    本科畢業(yè)論文格式篇五
    論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí),并對(duì)所研究課題有新的見解,有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
    2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(外國(guó)語(yǔ)學(xué)院各專業(yè)除外),碩士學(xué)位論文文科一般在30000字左右,理工科一般在15000字左右。
    本科畢業(yè)論文格式篇六
    畢業(yè)論文的各個(gè)組成部分按下述順序依次排列打印裝訂,頁(yè)面一律用a4紙:
    封面、中文內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)檢索地址、后記。
    其中“附錄”視具體情況安排,其余為必備項(xiàng)目。
    如果需要,可以在正文前加“引言”。
    一套完整的`畢業(yè)論文資料包括從選題到答辯結(jié)束的所有物化的材料,每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文資料按下列順序單獨(dú)裝訂成冊(cè)(一人一冊(cè)):
    5.畢業(yè)論文評(píng)閱教師評(píng)分表(表2)。
    6.畢業(yè)論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表(表3)。
    裝訂結(jié)束按學(xué)生學(xué)號(hào)順序排列后存檔。
    二、畢業(yè)論文文本格式要求。
    根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)標(biāo)gb7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》,要求論文“就事論事,言簡(jiǎn)意賅”;“術(shù)語(yǔ)”要規(guī)范,切勿杜撰;注重論據(jù),條理清晰。
    畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不少于8000字或8000字篇幅的內(nèi)容。
    1.封面。
    2.內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞。
    以提供文章概況為目的,應(yīng)著重反映文章的新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn),要說明論文的理論依據(jù)和主要研究方法。要精煉概括,客觀陳述,獨(dú)立成文,避免用語(yǔ)雷同,200--500字。關(guān)鍵詞3-5個(gè)為宜?!皟?nèi)容提要”為三號(hào)黑體居中,與內(nèi)容空一行。
    內(nèi)容提要內(nèi)容為四號(hào)宋體字,首行縮進(jìn)二字符,回行頂格。內(nèi)容提要內(nèi)容后空一行?!瓣P(guān)鍵詞”為四號(hào)黑體字,頂格放置,其后為關(guān)鍵詞(四號(hào)宋體字),各關(guān)鍵詞間空三格。
    3.目錄。
    目錄按二級(jí)標(biāo)題編寫【1、1.1或一、(一)】。
    要求目錄標(biāo)題層次清晰,與正文標(biāo)題一致。
    4.正文標(biāo)題。
    標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確地表達(dá)論文的研究?jī)?nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇的特定內(nèi)容。
    一般控制在20個(gè)漢字以內(nèi),可以借副標(biāo)題予以補(bǔ)充。
    正文標(biāo)題為楷體二號(hào)。
    5.正文主體。
    正文主體一般包括緒論(引論)、正文和結(jié)論三部分。
    緒論或前言應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達(dá)到的要求;簡(jiǎn)述本課題在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題;說明本課題的指導(dǎo)思想;簡(jiǎn)述本課題應(yīng)解決的主要問題。
    正文是作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述。
    以論點(diǎn)為中心,已論據(jù)為基礎(chǔ),組成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。
    結(jié)論是全文的思想精髓,是文章價(jià)值的體現(xiàn),集中反映作者的研究成果,表達(dá)作者對(duì)所研究的課題的見解。
    結(jié)論要寫得概括、簡(jiǎn)短。
    6.后記。
    簡(jiǎn)述自己通過完成論文的體會(huì),并對(duì)指導(dǎo)教師以及協(xié)助完成論文(設(shè)計(jì))的有關(guān)人員表示謝意,這不僅是一種禮貌,也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重,是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。
    7.注釋。
    為了反映文稿的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提出有關(guān)信息的出處,正文中應(yīng)按順序在引用參考文獻(xiàn)處的文字右上角用[]標(biāo)明,[]中序號(hào)應(yīng)與“注釋”中序號(hào)一致,作者只列3人,后面加“等”或相應(yīng)的外文,姓名采用姓前名后著錄法,中西文刊名用全稱。
    采用尾注不用腳注;尾注采用順序編碼,參考文獻(xiàn)的編碼要與正文的引注相呼應(yīng)。
    若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí),按各注出現(xiàn)的先后順序排列,并編列注號(hào)。
    論文中基本概念的陳述必須要有注釋。
    刊名后標(biāo)注參考文獻(xiàn)的類型:專著[m]、期刊[j]、學(xué)位論文[d]、論文集[c]、報(bào)紙文章[n]、報(bào)告[r]、標(biāo)準(zhǔn)[s]、專利[p]。
    電子文獻(xiàn)標(biāo)明其載體類型[文獻(xiàn)類型/載體類型],如網(wǎng)上期刊(j/ol)。
    “注釋”四號(hào)黑體居中,注文居左采用四號(hào)宋體,按著錄/題名/出版事項(xiàng)順序排列:
    期刊——[序號(hào)]著者.題名[j].期刊名稱,出版年,卷號(hào)(期號(hào)):起始頁(yè)碼.書籍——[序號(hào)]著者.書名[m],版次.出版地:出版者,出版年,起始頁(yè)碼.
    會(huì)議論文——[序號(hào)]作者.題名[z].會(huì)議名稱,會(huì)址,會(huì)議年份.
    學(xué)位論文——[1]作者.題名[d]:[學(xué)位論文].保存地:保存者,年份.
    報(bào)紙文章——[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名,出版日期(版次).
    標(biāo)準(zhǔn)——[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào),標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].
    專利——[序號(hào)]專利申請(qǐng)者.題名[p].國(guó)別:專利文獻(xiàn)種類,專利號(hào),出版日期文摘——[序號(hào)]ca,1983,99:13883q.
    電子文獻(xiàn)——[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期.
    8.參考文獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)名稱四號(hào)黑體居中,參考文獻(xiàn)內(nèi)容居左采用四號(hào)宋體,按引用順序排列,具體結(jié)構(gòu)格式與標(biāo)注方法同注釋中交代引文出處的注文格式,但省略頁(yè)碼。所列參考文獻(xiàn)中必須要有所用教科書和參考書。
    9.附錄。
    對(duì)于一些不宜放在正文中,但有參考價(jià)值的內(nèi)容,可編入附錄中。例如樣本、問卷、圖表、范例等。
    三、畢業(yè)論文版式要求。
    1.版面格式。
    (1)論文開本及版芯。
    論文開本大小:210mm×297mm(a4紙)。
    版芯要求:左邊距:30mm,右邊距:25mm,上邊距:30mm,下邊距:25mm,頁(yè)眉邊距:23mm,頁(yè)腳邊距:18mm。
    頁(yè)眉上注明“伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系xxx專業(yè)畢業(yè)論文”
    本科畢業(yè)論文格式篇七
    引言(居中、四號(hào)黑體)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    一、(標(biāo)題)(居中、四號(hào)黑體)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)。
    (空一行)。
    (1)(下級(jí)小標(biāo)題)(小四號(hào)黑體)。
    (正文內(nèi)容用小四號(hào)宋體、下同)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)。
    (空一行)。
    (1)(下級(jí)小標(biāo)題)(小四號(hào)黑體)。
    ·
    (空一行)。
    (空一行)。
    結(jié)論(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    附錄內(nèi)容(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    參考文獻(xiàn)(內(nèi)容用五號(hào)宋體)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    (英文題目)(居中、小四號(hào)arial體)。
    (空一行)。
    (空一行)。
    本科畢業(yè)論文格式篇八
    古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
    題目:小二號(hào)黑體加粗居中。
    各項(xiàng)內(nèi)容:四號(hào)宋體居中。
    目錄:二號(hào)黑體加粗居中。
    章節(jié)條目:五號(hào)宋體。
    行距:?jiǎn)伪缎芯唷?BR>    本科畢業(yè)論文格式篇九
    摘要:在當(dāng)前改革工作逐步深入的背景下,中職教學(xué)目標(biāo)隨之轉(zhuǎn)變,其對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力給予了更多關(guān)注和側(cè)重,要求通過教學(xué)方法以及手段的創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,使之滿足并適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展需求,切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念。
    筆者主要探討分析了中職工藝美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法,希望有所指導(dǎo)和幫助。
    關(guān)鍵詞:中職工藝美術(shù);教學(xué)方法;創(chuàng)新。
    在中職工藝美術(shù)教學(xué)過程中,采用多元化的、富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式是提高教學(xué)效率的重要前提,同時(shí)也有利于從整體上提升教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
    但是就現(xiàn)階段中職工藝美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看,其中仍有不少問題需要我們予以解決。
    唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)更多創(chuàng)新,真正推動(dòng)中職工藝美術(shù)教學(xué)的改革進(jìn)步以及深化發(fā)展。
    一、中職工藝美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。
    1、教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠深入。
    實(shí)施中職工藝美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅局限于學(xué)生的專業(yè)能力,同時(shí)還要強(qiáng)化其鑒賞能力以及審美能力,并基于這些前提推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
    通過藝術(shù)化教學(xué)來熏陶學(xué)生的人格、情感以及品行,這是陶冶學(xué)生真善美情操的重要途徑。
    然而中職工藝美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容安排對(duì)于學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力側(cè)重較多,對(duì)專業(yè)性以及實(shí)用性強(qiáng)調(diào)過甚,這樣一來學(xué)生就會(huì)將美術(shù)學(xué)習(xí)視同為謀生技能,卻非美的感受。
    對(duì)于中職工藝美術(shù)教學(xué)而言,對(duì)學(xué)生美術(shù)人格、品行以及內(nèi)涵的培養(yǎng)與熏陶不夠重視是一個(gè)很值得詬病的問題,這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。
    2、未合理制訂教學(xué)目標(biāo)。
    中職美術(shù)教師在開展工藝美術(shù)課程教學(xué)時(shí)大多側(cè)重于基礎(chǔ)美術(shù)技能以及一部分簡(jiǎn)單理論知識(shí),未能充分細(xì)化教學(xué)步驟的具體實(shí)施,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)未能充分考慮學(xué)生個(gè)體化特點(diǎn)和具體學(xué)情。
    這樣的情況下勢(shì)必難以清晰確定教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo),教法可謂千篇一律,創(chuàng)新性培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力也成為空中樓閣。
    3、教學(xué)實(shí)施過程不夠完善,缺乏實(shí)踐應(yīng)用。
    主要表現(xiàn)在教學(xué)方式過于單一、內(nèi)容過于單薄、教學(xué)空間相對(duì)狹窄等方面。
    不少中職美術(shù)教師總是局限于灌輸模式來開展教學(xué),教學(xué)實(shí)踐不足,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較大的影響。
    在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)拘泥于教學(xué)大綱以及既定教材框架,不重視學(xué)生訴求,不能結(jié)合美術(shù)發(fā)展的時(shí)代潮流,盲目照搬課本只能讓原本豐富多彩的課堂變得乏味無趣。
    教學(xué)內(nèi)容過于擔(dān)保也同樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)空間狹窄的問題,只著眼于課內(nèi)美術(shù)理論知識(shí)和技能的教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展并無太大益處。
    二、中職工藝美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新策略。
    1、在多媒體技術(shù)設(shè)備的支持下開展鑒賞課。
    對(duì)于現(xiàn)代教育而言,多媒體技術(shù)設(shè)備時(shí)不可忽視的輔助設(shè)備,是促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新性的一個(gè)關(guān)鍵性工具。
    教師們應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)設(shè)備組織中職美術(shù)教學(xué),將聲、像、畫多種要素融入課堂教學(xué)中。
    從整體上來看,中職工藝美術(shù)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)以及良好的操作技能,使之成為滿足廣告、平面設(shè)計(jì)、裝飾燈一線崗位發(fā)展需求的應(yīng)用型人才,同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)其美術(shù)鑒賞能力,這對(duì)于學(xué)生工藝美術(shù)水平的提升有很大幫助。
    學(xué)生具備了相應(yīng)層次的鑒賞能力后,在工藝美術(shù)實(shí)踐中就能對(duì)系列性細(xì)節(jié)問題加以妥善的處理。
    因此,中職美術(shù)教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備組織美術(shù)鑒賞課,開展具體的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)還可輔以音樂,營(yíng)造良好的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)不同工藝美術(shù)作品的內(nèi)涵,強(qiáng)化其鑒賞能力。
    2、整體教學(xué)與特殊教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
    整體與特殊教學(xué)模式的兩相結(jié)合是改善教師盲目依賴教材以及教學(xué)大綱開展教學(xué)這一問題的重要途徑。
    整體教學(xué)是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下掌握教材中具體的.基礎(chǔ)理論知識(shí)、簡(jiǎn)單常用的幾種工藝美術(shù)技巧的課堂活動(dòng),其目的主要是強(qiáng)化學(xué)生技巧以及美術(shù)素養(yǎng)。
    而特殊教學(xué)則要求教師從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和具體學(xué)情出發(fā),按照學(xué)生個(gè)人規(guī)劃、特長(zhǎng)、教學(xué)期許來組織課堂教學(xué),在此過程中學(xué)生們可利用小組合作的方式參與課堂。
    例如a班有不少學(xué)生期望個(gè)人手工藝品創(chuàng)作水平能有所提升,而有的學(xué)生希望強(qiáng)化個(gè)人美術(shù)修養(yǎng),也有的更注重于素描水平的提升。
    教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的興趣特點(diǎn)以及特殊訴求,將其分為手工藝品組、理論修養(yǎng)組以及素描組等等,在教學(xué)過程中可適量布置一些相關(guān)的專題類任務(wù),由對(duì)應(yīng)小組各自完成,并在課余時(shí)間給予細(xì)致的指導(dǎo)。
    此外教師在工藝美術(shù)課上應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)小組合作模式,強(qiáng)調(diào)組內(nèi)互幫互助,讓小組成員看清各自的優(yōu)缺點(diǎn),共同改進(jìn)、共同進(jìn)步。
    3、組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。
    課堂是工藝美術(shù)教學(xué)的重要平臺(tái),任何教學(xué)行為都離不開課堂,但是教學(xué)不僅涉及理論知識(shí),還包括實(shí)踐活動(dòng)。
    因此,美術(shù)教師在課余應(yīng)組織學(xué)生參加美術(shù)館與展覽館活動(dòng),參與戶外寫生以及社會(huì)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與鑒賞水平,同時(shí)也有利于拓寬其美術(shù)視野,便于學(xué)生深入發(fā)掘美術(shù)題材,并尋找創(chuàng)新靈感。
    例如參觀美術(shù)館、展覽館以及藝術(shù)館等活動(dòng)后,學(xué)生對(duì)當(dāng)下美術(shù)潮流有一定的認(rèn)識(shí)和理解,能夠就產(chǎn)生的一些問題橫向拓展思維,或者深入發(fā)掘,與教師交流個(gè)人想法等等,其創(chuàng)新熱情得到有效激發(fā)。
    本科畢業(yè)論文格式篇十
    漢南地區(qū)擁有多處天然溫泉,形成獨(dú)具特色的溫泉旅游。為擴(kuò)展旅游市場(chǎng),溫泉游憩業(yè)者如何依據(jù)游客的消費(fèi)行為,進(jìn)而擬定適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷策略,已成為溫泉游憩經(jīng)營(yíng)管理之重要課題。下面是。
    摘要是對(duì)論文內(nèi)容的概括性總結(jié),是以高度濃縮的方式介紹論文的核心內(nèi)容,篇幅300字以內(nèi)。小四號(hào)宋體,行距1.25。
    摘要的內(nèi)容一般應(yīng)包括:論文。
    所研究的問題;使用的方法;所得出的結(jié)論以及結(jié)論的意義。
    韓南地區(qū)旅游營(yíng)銷策略簡(jiǎn)論。
    本文旨在探討漢南市溫泉游憩區(qū)游客之消費(fèi)行為,以五類游憩行為變量、人口統(tǒng)計(jì)變量及心理學(xué)變量來進(jìn)行調(diào)查,并通過因素分析及集群分析,以生活型態(tài)變量來進(jìn)行市場(chǎng)區(qū)隔。研究結(jié)果顯示溫泉游憩區(qū)游客的消費(fèi)行為可以旅游動(dòng)機(jī)、信息來源、評(píng)估準(zhǔn)則、活動(dòng)特性與事后態(tài)度等方面給予解釋。此外,可將整體溫泉旅游之消費(fèi)群劃分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的市場(chǎng),并對(duì)此三個(gè)市場(chǎng)研擬有效的營(yíng)銷策略。
    本科畢業(yè)論文格式篇十一
    編寫提綱的步驟可以是這樣:
    (一)確定論文提要,再加進(jìn)材料,形成全文的概要。
    論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來,再把選用的材料插進(jìn)去,就形成了論文內(nèi)容的提要。
    (二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
    礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
    (三)編寫提綱。
    論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例,簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣:
    一、序論。
    1.提出中心論題;。
    2.說明寫作意圖。
    二、本論。
    (一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
    (二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
    (三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
    三、結(jié)論。
    本科畢業(yè)論文格式篇十二
    [摘要]教師在教學(xué)過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同的教學(xué)模式,機(jī)電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)的主體,這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式、特點(diǎn)、問題以及應(yīng)對(duì)辦法,在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。
    [關(guān)鍵字]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);問題與對(duì)策。
    1、引言。
    網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,尤其是internet的發(fā)展將信息時(shí)代的社會(huì)細(xì)胞(多媒體計(jì)算機(jī)和掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的人)連成了一體,實(shí)現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng),并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
    2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)。
    基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
    (1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的交互性。
    (2)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
    (3)多媒體信息的綜合性。
    (4)教學(xué)方式的先進(jìn)性。
    (5)教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
    (6)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
    3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本教學(xué)模式與方式。
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大體可以分為:
    (1)集體教學(xué)模式。學(xué)前教育畢業(yè)論文。
    (2)自主學(xué)習(xí)模式。
    目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八種方式:
    (1)視頻廣播:由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻(實(shí)時(shí)視頻或錄像)。
    (2)視頻點(diǎn)播:學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對(duì)服務(wù)器中的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片,也可以是課堂實(shí)況錄像。
    (3)視頻會(huì)議:視音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸?shù)男问健?BR>    (4)web教材:把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁(yè)的形式。
    (5)多媒體課件:運(yùn)用多媒體語(yǔ)言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材,畢業(yè)論文開題報(bào)告一般通過下載到本機(jī)運(yùn)行。
    (6)bbs論壇:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
    (7)聊天室(教學(xué)討論區(qū)):師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語(yǔ)音等形式異地實(shí)時(shí)交流。
    (8)e-mail:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流。
    4、存在的主要問題及解決辦法。
    (1)課堂容量問題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護(hù)理畢業(yè)論文。
    (2)自主學(xué)習(xí)問題———教師角色的重新定位。
    (3)情感互動(dòng)問題———傳統(tǒng)手段的必要補(bǔ)充。
    (4)課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
    (5)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備、對(duì)技術(shù)的要求很高,難以推廣的問題———循序漸進(jìn)、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備有一定的要求,學(xué)校沒有一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。
    5、結(jié)束語(yǔ)。
    [參考文獻(xiàn)]。