寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的成長和發(fā)展過程。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考自己的經(jīng)歷。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。
中班班級管理心得體會篇一
在我的初中教學生涯中，班級管理一直是我非常注重的方面。對于班級管理，我的理念是“以人為本、以學為重、以情為懷、以德為先”。在日常的班級管理中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗，探索方法，不斷地提高自己的管理水平，以便更好地服務(wù)于學生。下面是我對初中班級管理的一些心得與體會。
第一段：以人為本，關(guān)注學生的個性和需要。
我認為，在班級管理中以人為本是非常重要的。每個學生有不同的個性和需要，我們需要更好地關(guān)注學生，突出學生的個性和特點，這樣我們才能更好地服務(wù)于他們。在實際工作中，我嘗試了很多方法。比如，根據(jù)學生的興趣和愛好，以小組形式進行活動，讓學生更好地融入團隊；根據(jù)學生的不同家庭背景，實行差異化教育，滿足學生的需求。總之，只有在關(guān)注學生的個性和需要上，我們才能更好的協(xié)調(diào)班級里的矛盾和問題。
第二段：以學為重，注重學業(yè)進展和提高。
班級管理中的核心是學習。學生的學習進展和提高直接影響到我們的教學和班級管理。因此，我們需要為學生提供更好的學習環(huán)境和方式。首先，教師需要精心備課，制定合理的教學計劃和策略，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。其次，我們需要在學生的學習過程中，開展學習活動，幫助學生鞏固知識并且善于發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地促進學生的學習進展。
第三段：以情為懷，建立師生信任關(guān)系。
班級管理，除了注重學生的學習之外，我們還需要在建立良好的師生關(guān)系中注重情感方面。在班級管理中，要遵循情感教育的原則，耐心傾聽學生的意見和建議，幫助學生解決困難，給予他們合適的鼓勵和批評。同時，我們也要尊重和理解學生的個性，為了建立師生信任關(guān)系，我們還需要保持一種親和力和充分的溝通。
第四段：以德為先，樹立文明和積極向上的形象。
初中班級管理，需要注重學生的道德修養(yǎng)和品德塑造。我們要將道德與品質(zhì)教育融入學生的日常生活之中，引導和激勵學生走向正確的道路。我們也應(yīng)該在班級管理中發(fā)揮榜樣的作用，做好自己的事情，常表現(xiàn)出文明和積極向上的形象，這樣才能以身作則，積極引導學生。
第五段：總結(jié)與展望。
初中班級管理是一個很重要的工作。我們應(yīng)該注重學生的個性和需要，注重學生的學業(yè)進展和提高，樹立良好的師生信任關(guān)系，并且注重學生的道德和品德塑造。我相信，只有當我們真正實踐上述理念并且不斷地嘗試探索，我們才能做好初中班級管理工作，不斷提高自己的教學水平。在未來的工作中，我將更加注重學生的品質(zhì)教育，幫助學生建立自信、自省、自強和互助的良好素質(zhì)，積極推動班級治理水平的提升。
中班班級管理心得體會篇二
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。
有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。
班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的'尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
作為五月初才來人力資源部報到的新人，還有很多的方面沒有接觸到。在部門的幾個月的時間里，讓我收獲頗豐。
工作感想：
雖然加入社聯(lián)大家庭還沒多少的時間，但短短的時間讓我感受到了濃厚的人文關(guān)懷。大家一起工作，學習并進步。這里沒有師兄師姐，只有一群為了夢想而聚集在一起的同志。每個人都能積極參與其中，大家都在日常工作中積累經(jīng)驗，親如兄弟。加入社聯(lián)的日子，我覺得過的很充實，似乎總是忙碌著。工作中經(jīng)常遇到新問題，所以不斷思考。經(jīng)常認識新的同學，而同學又能給出新的點子和創(chuàng)意，從中能學會到不同的知識，這就是社聯(lián)。社聯(lián)給了我一個平臺，一個自我提升各方面能力的平臺。
因為是剛剛參與社聯(lián)的工作，對社聯(lián)的了解還不完善，在工作中也有很多不懂得地方，例如：策劃活動的內(nèi)容還不是很清楚，在舉辦活動或布置現(xiàn)場時所要注意的地方還不是很了解，覺得還有不少東西要學。到了下學期我們部門還有不少活動要辦，我想這也是一個鍛煉的好機會。上學期可能是我剛來的緣故，有不少活動的策劃我都沒機會參與進去，只是做了一個幫忙者的角色。我也希望下學期能夠給我更多的機會來展現(xiàn)自己，鍛煉自己。
但我覺得還是有一些方面的問題或不完善的地方可以去改善。
問題：
(1)討論的效率不高。
經(jīng)常能看到大家在討論這活動應(yīng)該怎么搞，那活動需要怎么弄。但是討論來討論去，我覺得并沒有多大實質(zhì)性的進展。我覺得好的討論是大家在一定的基礎(chǔ)上進行的。如果你一言，我一語，看似討論的很熱烈，但討論完了，估計過后就忘了討論了什么。即使有什么有價值的建議也容易被忽略。
建議：以后如果是要部門自己辦活動，就一定要找一個人負責寫策劃，定下主基調(diào)。先一個人寫就夠了，人多了，一人一句影響辦事效率。然后把策劃拿出來大家一起討論一下，主要是商量一下有什么可以改善的，可行性的分析，預計產(chǎn)生的效果，有沒有什么其他的方法。討論的時候旁邊最好有人把好的想法和點子記錄下來，以免之后忘記。然后再修改策劃就可以了。
我覺得在負責部門不同工作的人中，應(yīng)選出主要負責的人，什么事都最好有一個管理的人。我覺得這樣可以提高效率。
(2)社聯(lián)部門內(nèi)部之間的協(xié)調(diào)工作并不完善。
我以前問過協(xié)會的會長對社聯(lián)的工作有什么意見或建議，她說相同或類似的問題，一會會服部來問，一會調(diào)研部又來問。有時財務(wù)部本應(yīng)找秘書長的事，就偏偏會找會長進行協(xié)商。
這樣不僅造成社聯(lián)內(nèi)部工作效率低下，還造成了協(xié)會會長不必要的麻煩。
建議：由辦公室負責，其他部門定期向辦公室發(fā)送近期的工作資料(包括各方面的)，然后再由辦公室整理出其中有用的或重復相同的重點，最后再交還各部門。
我們常常困惑于智慧到底從何處來，到何處去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑，人的力量從何處來，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措，無從觀察。能夠回答這些問題，我認為只有——學習。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“沒有智慧的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠?！彼自捳f“活到老，學到老”，這話一點不錯。即使已經(jīng)參加工作了，我們也不應(yīng)該放棄對知識的學習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經(jīng)驗，大有好處。聰明的人，總是善于用別人的智慧來填補自己的大腦。今年，在全集團范圍內(nèi)開展的學習《成長》一書，讓我們受益匪淺。四季度，我們中郵設(shè)備沈陽有限公司就組織了"每天讀書一小時，每月一本書”的讀書熱潮，我們分公司的學習也在如火如荼的進行。下面，就是我在學習之后結(jié)合自己的工作有的幾點心得體會，希望與朋友們共享，也希望大家能提出寶貴的建議。
一、銷售計劃。
銷售工作的基本法則是，制定銷售計劃和按計劃銷售。銷售計劃管理既包括如何制定一個切實可行的銷售目標，也包括實施這一目標的方法。每個人都有各自的特點，都有各自的方法，關(guān)鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法。
二、客戶關(guān)系管理。
對客戶管理有方，客戶就會有銷售熱情，會積極地配合。如果對客戶沒有進行有效的管理，或者客戶關(guān)系管理粗糙，結(jié)果，既無法調(diào)動客戶的銷售熱情，也無法有效地控制銷售風險。所以必須想盡方法維護好客戶關(guān)系，關(guān)注客戶的各個細節(jié)，隨時讓客戶感覺到你與他同在。
三、信息反饋。
信息是企業(yè)決策的生命。業(yè)務(wù)員身處市場一線，最了解市場動向，消費者的需求特點、競爭對手的變化等等，這些信息及時地反饋給公司，對決策有著重要的意義，另一方面，銷售活動中存在的問題，也要迅速及時地反饋給公司，以便管理層及時做出對策。業(yè)務(wù)員的工作成果包括兩個方面：一是銷售額，二是市場信息。對企業(yè)的發(fā)展而言，更重要的是市場信息。因為銷售額是昨天的，是已經(jīng)實現(xiàn)的，已經(jīng)變成現(xiàn)實的東西是不可改變的;有意義的市場信息，它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績、明天的市場。
四、團隊戰(zhàn)斗力。
發(fā)揮團隊的整體效應(yīng)很重要。充滿凝聚力的團隊，她的戰(zhàn)斗力是最強大的，勢不可擋。所以每一個人，不管自己是哪個部門或哪塊業(yè)務(wù)，都必須時刻記得自己是團隊中的一分子，是積極向上的一分子，記得我的行動離不開團隊，我的行動會影響到團隊。團隊為了不斷鞏固和增強其戰(zhàn)斗力，也會義不容辭地支持每一位銷售人員的積極行動。共同努力，共同進步，共同收獲。
五、“銷售當中無小事”
“管理當中無小事”，一位出色的經(jīng)理同時也是一位細心的領(lǐng)導者。同樣，“銷售當中無小事”。銷售更應(yīng)慎重、謹慎，去尋找一個雙贏的法則。在學習、總結(jié)、實踐、摸索、嘗試中提高。
以上幾點心得體會，希望對大家有所啟發(fā)與幫助，也希望大家能與我共同進步，我相信我們的明天會更好!
中班班級管理心得體會篇三
班級是構(gòu)成學校這個有機體的基本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質(zhì)，是班主任責無旁貸的職責?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發(fā)展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法。
在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。
優(yōu)化環(huán)境。
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是學生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：
一．講究民主作風，建立良好的師生關(guān)系。
在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學生方能“親其師，信其道”。
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權(quán)讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎(chǔ)。
三．明確目標，激勵斗志。
一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。
優(yōu)化管理。
一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨。
有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。
中班班級管理心得體會篇四
班級管理是每個初中學生中不可或缺的一部分。有一本班級管理指南成為了我們的指引，通過閱讀和實踐，我對班級管理有了更深刻的認識和體會。在這篇文章中，我將分享我對班級管理的心得體會。
二、班級文化的塑造。
一個良好的班級文化是班級管理的基礎(chǔ)，而班級文化的塑造離不開每個同學的共同努力。我們班堅持每個月組織一次班會，以討論班級的規(guī)章制度，活動計劃等。除了班會，我們還開展了一些特色活動，如班級晨讀、班級志愿者服務(wù)等。通過這些活動，我們增強了班級凝聚力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
三、師生關(guān)系的建立。
一個和諧的師生關(guān)系對于有效的班級管理至關(guān)重要。我們班級的老師非常注重與學生之間的溝通交流。她通過定期組織班會、開展學習討論、鼓勵學生參與活動等方式，積極與學生建立起了更親密的關(guān)系。在她的引導下，我們能夠更認真地對待學習，相互之間也充滿了信任和尊重。
四、同學之間的關(guān)系。
良好的同學關(guān)系有利于班級的和諧發(fā)展。我們班推行了“取長補短”互助學習的機制，每個同學有機會與其他同學合作完成任務(wù)和解決問題。這種機制不僅促進了同學之間的交流和合作，還提高了學習效率和學習品質(zhì)。在這個過程中，我們班創(chuàng)建了一個積極向上、相互尊重、互助友愛的學習氛圍。
五、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督。
規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，并以班級管理員的身份輪流負責執(zhí)行和監(jiān)督。每個同學都要嚴格遵守規(guī)章制度，如按時到校、不遲到早退、不說臟話等。同時，班級管理員要監(jiān)督同學們的行為，及時制止一切影響班級秩序的行為。通過規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督，我們班級形成了一種良好的學習和生活氛圍。
總結(jié)：
通過這本班級管理指南，我對班級管理有了更深的認識和理解。一個和諧的班級不僅僅是管理者的責任，每個同學都應(yīng)該積極參與進來。只有團結(jié)合作、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。班級管理是一個長期且復雜的過程，但只要我們牢記守則、積極參與，我們一定能夠打造出一個更加和諧、積極向上的班級。
中班班級管理心得體會篇五
原創(chuàng)投稿。
新疆喀什農(nóng)三師伽師總場中學陳永松王巧玲。
注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平，形成自己的管理風格，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。
了解學生，把握學生心理生理特征，深刻分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。
（一）思維方式深刻性和批判性增強。
隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
中國大學網(wǎng)
中班班級管理心得體會篇六
近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學生共同關(guān)注的焦點。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應(yīng)學生發(fā)展、促進學生素質(zhì)全面提高的班級管理方式。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深感班級管理對學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。
首先，班級管理要注重學生的思想引導。初中學生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學生的思想引導，引導他們正確建立自己的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導的過程中，我們要善于傾聽學生的心聲，關(guān)注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導和支持。只有在思想上引導學生，指導他們的認知和行為，才能使學生在班級中更加自信和成熟。
其次，班級管理要營造良好的班風班紀。班風班紀是班級管理的重要內(nèi)容，它涉及到學生的學習和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風班紀，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，我們要積極引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。
再次，班級管理要重視個體差異，注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的個性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學生的不同特點，采取相應(yīng)的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提供多樣化的學習方式和學習空間，讓學生根據(jù)自身的特點選擇適合自己的學習方式。同時，我們要重視學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與社團活動、興趣小組等，發(fā)揮個人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學生多元化的素質(zhì)和能力。
最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是班級管理的核心，它直接影響到學生的學習和成長。作為班主任，我們要在與學生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關(guān)系。在師生互動中，我們要給予學生足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們解決學習和生活中的困惑和問題。同時，我們也要善于傾聽學生的意見和建議，尊重學生的個性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進班級的和諧發(fā)展。
總之，初中班級管理是一項關(guān)乎學生學習和發(fā)展的重要工作。在實踐過程中，我們要注重學生的思想引導，營造良好的班風班紀，重視個體差異，注重個性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。只有通過科學的管理和培養(yǎng)，才能促使學生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
中班班級管理心得體會篇七
是學校管理系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),質(zhì)量的優(yōu)劣,影響著學校管理系統(tǒng)的質(zhì)量,直接影響著學生的健康全面的發(fā)展。下面是本站帶來的高中班級管理。
心得體會。
希望可以幫到大家。
班集體是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心，是聯(lián)系學校、家庭和社會的紐帶。班主任工作對學校整體教育教學工作有著極其重要的意義。我校是一所普通高中，按照有關(guān)高中招生政策，示范高中把優(yōu)秀學生招去后，我校招的學生素質(zhì)較低，概括為“一薄兩差三問題”。一薄即學生文化課底子薄，兩差即學生主動學習性差、自律性差，三問題即學生心理不健康的比率較高，心理有問題的學生較多;很多學生沒有好習慣，小毛病不斷，從小到大在批評中長大，抗批評能力很強，或虛心接受堅決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?缺乏感恩心，認為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的，沒有感激之情，花錢如流水。面對這樣的學生，我經(jīng)過幾年的教育實踐、學習、研究、思考有一點體會和心得，與各位教師探討。
兩千多年前，孔子就講因材施教，面對“一薄兩差三問題”的學生，我們別無選擇。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝。班主任應(yīng)從以下幾方面做起。
1.了解學生，這是貫穿于班主任工作全過程的一項內(nèi)容。了解學生既要了解學生的年齡、住址、家庭情況、家長電話，又要了解學生的學習情況、健康狀況、個性差異。
在了解的過程中要聽其言、觀其行，尤其要把重點放在觀其行上，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，要發(fā)展地、全面地看待學生。任何學生都有優(yōu)點，不同的是有的學生優(yōu)點多一些即所謂的“好學生”，有的學生缺點多一些即所謂的“壞學生”。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學生”轉(zhuǎn)化為“好學生”即教育學生如何“做人”進而成為社會有用之人。
2.加強安全管理。學生的身體及心理安全是關(guān)系到學生一生幸福的大事，對“一薄兩差三問題”的學生，這方面工作更應(yīng)加強。
這個問題從兩個方面說，身體安全方面，大多數(shù)學生文化底子薄，學習主動性差，心思不在學習上，自律性又差，必然無事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng)，打架，吸煙，男女生交往過密等等都是安全隱患。為此，我校從課上到課下實行無縫隙管理。上課實行任課教師簽條制度，任課教師將缺課學生名單寫好掛在門口，學生處收條后核對請假學生，有問題的及時通知班主任查找學生下落。課下時間值班人員巡視學生的吃飯和休息情況，同時保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學生活動情況。
心理安全方面，學生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。班主任一方面要加強對學生的心理健康教育，介紹心理健康知識，時常進行心理健康咨詢與輔導，另一方面要加強與學生的溝通，隨時了解學生的情況，觀察學生的言行、神態(tài)，如有異常現(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對，防止心理健康狀況的進一步惡化。特異體質(zhì)的學生、身患疾病的學生、心理有問題的學生、性格特殊的學生等情況要及時向各位任課教師特別是體育教師通報，在教育教學過程中要特殊情況特殊處理，防止意外發(fā)生。大型活動班主任一定要和學生在一起進行管理和保護。
3.加強制度管理。我認為作為高中的班主任，應(yīng)該輕“管”重“理”，教育方法沒有最好，只有更好，堅持因人施教的原則，針對不同的學生，采取不同的管理方法，精心選配班干部，給全體學生和班干部更多的自由空間。班級無小事，事事有人做。對任何事情要做到精密細致，每一項工作內(nèi)容都明確專人負責。從空間上講：班級的事，事事有人干;班級的人，人人有事干。從時間上講：事事有時做，時時有事做?！f了算，定了干，一不做，二不休，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個時間做哪個時間的事。高中的班主任，不能是保姆，也不應(yīng)該是保姆，班干部能管好的事，自己不插手、不干預，有難度的事，做好參謀、顧問，該出手時就出手，如分值日組，實行自由結(jié)合，特別是分宿舍更是照顧學生的心理需求，實行自由組合，避免因性格、脾氣差異過大而鬧不團結(jié)、鬧矛盾。如針對早自習學生起床跑操回來，不愿讀書、背誦;晚自習討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng)，無病呻吟，泡病號，老往宿舍里跑的情況提出“三個來”的奮斗目標，即早自習讀起來，晚自習靜下來，缺勤人數(shù)降下來，每周進行總結(jié)和獎懲，并取得了明顯效果。
4.做好表率。沒有不合格的學生，只有不合格的教育，教育學生時，并不是簡單地下命令，而是曉之以理，動之以情，導之以行，學校無小事，處處皆教育，凡是要求學生做到的，自己率先垂范，榜樣的力量是無窮的，例如，有的女生到教室很晚，甚至踩著上課鈴聲進教室，為了使學生能提前幾分鐘趕到教室，我堅持每天上課前站在教室門口等學生，學生到全后才離開，一開始學生不以為然，不知道我在干什么，逐漸他們會感覺到我在等晚來的，并且來的晚的也總是那么幾個人，通過無聲的行動，讓他們覺得應(yīng)該早點來教室，這項工作三五天不見成效，見效后停下來就會反彈，前功盡棄，所以必須堅持經(jīng)常，堅持幫他們養(yǎng)成習慣，現(xiàn)在不管哪一天上課前，再到教室轉(zhuǎn)，學生已到全了。
以上是目前我對普通高中班級管理的一點粗淺體會和看法，高中班級的管理是一個永遠年輕的一個話題。它不會是一成不變的，也不可能有絕對的權(quán)威;它不會因為你是個新手，而拒絕你，也不會因為你有多年的經(jīng)驗而青睞于你。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
我從普教調(diào)進職教后，擔任了高一數(shù)控班的班主任，班上學生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細留意了學生的狀況，他們中想學習要學習，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時的沖動與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班本站后，該宣布的紀律該學習的條例我都一一宣布學習，我心里知道這只是例行程序，沒人會聽的。當他們調(diào)皮搗蛋時，我會微笑著仔細地指出他們違反了什么紀律，應(yīng)當怎樣改正。一段時間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當著我的面會很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導的“投訴狀”。
那天，我花了整整一個晚自習的時間，整頓班風學風，找典型學生談話，覺得孩兒們感觸挺大的，我自個心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習后，參與打架的有4個，逃出去上網(wǎng)的有8個，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點半不到，我就接到年級主任的電話，讓我速到學校。趕到學校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認真學習的呀!等他們上完特訓課，我把他們帶回了班級，說實話我很想大發(fā)雷霆，訓斥他們一頓，可是看著他們那無動于衷的表情，我真是失望到了極點，想想之前對他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠方，這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學生一下子全嚇住了，尤其是那幾個惹事的學生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯了，我們改，我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會范文。
這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學生都把精力放到學習上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了，在學校組織的各項活動，在各級技能大賽上，我班學生是捷報頻傳。
我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理?？频膶W生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會公益活動，活動的主題是“同臺宣傳法制、共建和諧社會”。在活動中，學校和辦事處的領(lǐng)導都發(fā)表了重要講話，提出本次活動的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學生等參與活動的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對大家進行法律方面知識的教育，教大家學會用法律的武器來保護自己?；顒蝇F(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報，有關(guān)于毒品對人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認識毒品，了解毒品的危害，提高自我防護意識，并勇于與違法行為做斗爭，在活動過程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進行法制宣傳，讓更多的人了解法制、法規(guī)，共建和諧社會。
此次活動使我學到了更多的法律知識，今后我會多參加此類有意義的公益活動。
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中班班級管理心得體會篇八
第一段：引入班級管理課題的重要性和我對此的認識（200字）。
初中班級管理課題是教育教學中一項重要的工作，關(guān)乎學生的學習和成長。作為班級的管理者，我們需要關(guān)注每個學生的發(fā)展，促進他們的全面發(fā)展。我相信，良好的班級管理可以增強班級凝聚力和團隊合作精神，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長平臺。
第二段：個人在班級管理中的成長和收獲（300字）。
在擔任班級管理職務(wù)的過程中，我深刻認識到班級管理需要的是全面的素質(zhì)和能力。首先，我學會了傾聽和溝通的重要性。在團隊管理中，我始終保持與同學們的良好溝通，了解他們的需求和問題，及時作出反饋和解決方案。其次，我也加強了自身的組織能力和時間管理能力。我意識到班級管理需要我們合理安排時間，確保每項工作有序進行。第三，我明白了建立良好師生關(guān)系的重要性。我積極與同學們建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學習和生活，并提供必要的幫助和指導。這些經(jīng)歷使我在班級管理中有了很大的成長和收獲，也讓我更加深刻地認識到班級管理對學生發(fā)展的影響。
第三段：面對班級管理中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
在班級管理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是管理學生的紀律問題。有時候?qū)W生會出現(xiàn)違規(guī)行為，我需要及時制止和糾正，維護班級的秩序和文明。其次，班級活動的組織和安排也是一個挑戰(zhàn)。每個學生都有自己的特點和需求，需要針對不同情況制定合適的活動計劃。此外，時間的緊迫和各種課業(yè)任務(wù)的安排也給班級管理帶來了一定的壓力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我努力尋找解決的辦法，并與同事們共同探討和總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的管理能力。
第四段：優(yōu)化班級管理的建議和措施（200字）。
為了優(yōu)化班級管理，我認為首先要加強班級文化建設(shè)。班級應(yīng)該形成一種積極向上、和諧友好的氛圍，鼓勵學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。其次，我建議加強與學生家長之間的溝通和合作。家長是學生成長的重要參與者，我們應(yīng)積極與家長交流，共同關(guān)注學生的學習和成長。最后，要注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了關(guān)注學生的學業(yè)，我們還要培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力以及社交能力，使他們具備全面發(fā)展的基本素質(zhì)。
第五段：總結(jié)班級管理的重要性和對自身成長的影響（200字）。
班級管理是一項綜合性的工作，關(guān)系到班級整體發(fā)展和學生的個體發(fā)展。通過擔任班級管理職務(wù)，我深刻認識到班級管理對學生的重要性，也意識到自身在班級管理中的成長和收獲。班級管理工作雖然存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們付出努力，積極學習和成長，相信可以做得更好，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。
中班班級管理心得體會篇九
幼兒中班是幼兒園的過渡階段，孩子們已經(jīng)逐漸融入了幼兒園生活，開始進入更多的學習與鍛煉。同時，他們的主要任務(wù)仍是通過游戲與社交來體驗和探索世界。因此，對幼兒中班的班級管理，我始終將“游戲與學習相結(jié)合”作為重要原則來把握，在給予孩子自由和探索的空間的同時，也注重引導和教育。
二、構(gòu)建和諧的班級關(guān)系。
幼兒中班的教育要以培養(yǎng)孩子們良好的社交能力為目標。為此，我注重營造和諧的班級關(guān)系。首先，建立了明確的班規(guī)班紀，通過班級示范和游戲角色扮演等方式，讓孩子們逐漸養(yǎng)成愛護環(huán)境和互相尊重的習慣。同時，我鼓勵孩子們多參與集體活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。此外，我還鼓勵孩子們多與不同的同伴交流，培養(yǎng)包容和友善的品質(zhì)，讓他們能夠在班級中建立起互相尊重、互幫互助的良好關(guān)系。
三、充實多樣的教學內(nèi)容。
幼兒中班是幼兒園生活與學習的重要階段，我明確了幼兒中班的學習目標，并根據(jù)孩子們的認知水平和興趣愛好，精心設(shè)計了充實多樣的教學內(nèi)容。首先，在語言與表達方面，我鼓勵孩子們大膽表達自己的意見和想法，通過繪畫、游戲和情景劇等方式，培養(yǎng)他們的語言表達能力和交流能力。此外，在數(shù)學與邏輯思維方面，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和分析能力，通過拼圖、積木和游戲規(guī)則等活動，幫助他們學會分類、排序和解決問題。此外，我還鼓勵孩子們多參與體育活動和音樂舞蹈，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感和動手能力。
四、注重家園合作。
家園合作是幼兒中班班級管理的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長溝通交流，了解孩子的家庭情況和特點，通過家?；拥男问?，相互配合，共同關(guān)注和教育孩子。首先，我定期與家長開展家長會，向家長介紹班級管理的情況和教育目標，鼓勵家長與我分享孩子在家里的情況和進展。同時，我也會向家長提供一些家庭教育的建議，幫助家長更好地與孩子溝通交流。此外，我還定期向家長發(fā)放班級通訊和活動報告，讓家長了解幼兒中班的教學內(nèi)容和活動安排，方便他們與孩子一起展開討論和學習。
五、激發(fā)幼兒的主動性和探索欲望。
幼兒中班是培養(yǎng)孩子主動性和探索欲望的關(guān)鍵時期。為此，我注重激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力，讓他們在學習和生活中產(chǎn)生興趣和欲望。首先，我鼓勵孩子們表現(xiàn)自己，給予他們嘗試和發(fā)展的機會。對于一些具備特長或興趣的孩子，我會提供額外的學習資源和指導，幫助他們更好地發(fā)展。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，鼓勵他們主動提問、獨立思考和解決問題。在幼兒中班的教學活動中，我多采用賽前預熱、情境引導等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和發(fā)現(xiàn)欲望。
以上是我在幼兒中班班級管理中的心得體會。通過關(guān)注孩子的需求和興趣，注重培養(yǎng)他們的社交能力和自主學習能力，構(gòu)建和諧的班級關(guān)系，與家長密切合作，激發(fā)孩子們的主動性和探索欲望，我相信我們的幼兒中班班級管理將更加出色。
中班班級管理心得體會篇十
班主任工作是細碎而繁瑣的，每天對學生學習要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學生活。作為一名新老師，一名新班主任，我在班級管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學習，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要用心地投入，盡心盡責地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們在學校里健康快樂地成長。
一、用愛心澆灌，給學生成長提供適當?shù)墓庹铡?BR> 著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領(lǐng)導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?BR> 有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學生，自尊心極強，生活在重組家庭，后母對她很不好。其實她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進心被倔強的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學的時候，就常常因?qū)W習上的困難和違反紀律的行為受到老師嚴厲的批評，造成她具有強烈的抵觸情緒。開始我對她漠不關(guān)心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒有直點名，只是直直地看著他，提醒他。“干嘛？”我的話被他打斷?！罢堈J真聽課！”我心平氣和地說?！瓣P(guān)你什么事？”她的頂撞真出乎我的意料。一個初一新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而她呢，故作鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學生，作為一個老師不能失了老師的樣子。
課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個老師在她的學生犯錯時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地跟她說，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學生、保護學生自尊心的重要性。事后，我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。
我們要相信小曾同學會從中吸取教訓，提高認識，讓我們歡迎她與大家一起進步吧”。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進步。雖然后來偶發(fā)幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意她，給予她更多的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常，給她補補課，讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學生。漸漸的，她那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，學生回報你的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學生，就會讓學生時時刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照，學生在老師的愛心感化下再頑固的心也會慢慢融化，健康快樂地成長。
二、用耐心澆灌，給學生的.成長提供肥沃的土壤。
每個班級中或多或少都有些特殊的學生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項艱苦而長期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會環(huán)境的影響，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會出現(xiàn)反復，有時甚至反復多次，這就要求我們在教育工作中要有耐心，不能因一次的反復而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素，同時第一個人都必然與社會的各個方面，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項多角度，多層次的工作，如果因一、二次的失敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費的心血會之東流，甚至會影響到愛教育對象的一生。
其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境，引導學生自我教育，確立不同的階段目標，循序漸進，而不能要求學生一夜之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一個人自已提出目標，并從內(nèi)心感到要用實際行動來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)。我們在實施轉(zhuǎn)化工作的過程中，就要依據(jù)每一個特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標。最初的目標可以制定得很簡單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實施目標戰(zhàn)略的過程中，要注意把握好以下幾條：
(1)把教育的敏感點放在學生的優(yōu)點上，激發(fā)學生自我教育的責任感。教師引導學生意識到到自已的長處和責任。這樣才能使學生樹立信心。
(2)要寓整事理于生動形象的、充滿哲理的可感事例當中，激發(fā)學生的道德思維和道德榮辱感，喚起學生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項工作的必不可少的條件。
班里有一個腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀律，不肯完成勞動任務(wù)，甚至還常常會打架鬧事。這樣的學生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會多少有些自卑的心理，會怯于跟其他同學交往，性格會非常內(nèi)斂。沒想到這個學生確實截然相反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學的地步。并且屢教不改，總是要和班主任對著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對這樣的學生完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機確實在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了，雙方各有負傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學生，我強壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口：“老師，我們想回課室了?！薄盎厝プ鍪裁茨兀渴虑檫€沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？”
“不是的，回去上課，我保證下次不再打架了?！蹦莻€腿腳不方便的學生說著，趁著這樣的機會，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多，包括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習，包括我和他父母對他的期望，他都低著頭，認認真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會好好控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的缺點。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真好了很多，地也會主動掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機好好地在全班人面前大大地把他夸獎了一番。隨著時間的流逝，雖然這個同學還是偶爾會犯錯誤，但我欣慰地看到他所犯的錯誤在慢慢地減少。他每一犯錯誤，我都會把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯誤的原因，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負責看提醒和看他改正錯誤的情況，他自己呢則學著克制自己。在這個時候，耐心顯得多么重要?。∪绻以谀谴未蚣苁录r沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無耐心簡單粗暴地對他嚴厲呵斥，我不知道他今天會變成多可怕的一個樣子。但現(xiàn)在，我卻因為他的悄然改變而感到由衷的開心。的確，耐心可以為學生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤，讓學生在適合自己生長的土壤里長成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。
三、用細心澆灌，給學生的成長提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)。
很多時候，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學生的優(yōu)劣中差。甚至于，在不知不覺中把所有的關(guān)愛都給了那些成績優(yōu)秀的學生，而對所謂的差生置之不理。其實，每一個學生都有每一個學生自己的“閃光點”，他們絕非一無是處。這就要求我們班主任工作要細心，細致觀察學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”甚至于是十分微弱的“火星”，要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團”，從而燃起每個學生進取的熱情。因此，教師要創(chuàng)設(shè)教育情境，使他們身上的優(yōu)點能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同學們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚他們的長處，鼓起勇氣，不斷進步。
要做到細心，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學生中間，與他們交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛，要善于從“細微”處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細心，及時地發(fā)現(xiàn)問題，切實地解決問題。
所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，對其進行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同,它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為他個人品質(zhì)不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價：“這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關(guān)系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了。”當有的干部把我說過的話說給他聽之后，他感到十分意外，他自己沒有想到，一個多次打架的學生，老師竟會有如此評價。從此以后，他慢慢地學會了控制自己的情緒，不會動輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個學生，逃學、曠課、打架無惡不作，是讓每一個科任老師都聞之變色的人。對于這個“老大”般的存在，我總是感到無可奈何無計可施。我了解過他的家庭，是一個單親家庭長大的孩子，母親在外打工，長年疏于管教，陪在他身邊的只有一個大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個比較內(nèi)斂的男生，對弟弟完全沒有震懾力，兄弟倆平時除了一起上學，其他時候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想，這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場上看著同學們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣，他也總是獨來獨往，很少跟其他同學玩。那次我碰巧看到他又是一個人蹲在操場邊上看其他同學打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當中去。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來。這時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術(shù)還是相當可以的。我在想我可以以此為契機，趁機建立起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進與其他同學的情感，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵他多打籃球，并且還讓他參加了學校舉行的籃球比賽，取得了一個不錯的成績。閃光點被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習。現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學校的紀律，好好地聽從老師的教導了。細心是必備的營養(yǎng)物質(zhì)，為學生成長提供更充分養(yǎng)料，催促學生更好地成長！
誠然，班主任工作內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們用心付出，具備愛心、耐心和細心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實踐中完善自己，形成自己的一套系統(tǒng)科學的工作方法，就一定能把班主任工作做好。
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中班班級管理心得體會篇十一
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，幼兒園的教育理念也在不斷地更新和完善。作為幼兒園教育的基石，幼兒中班班級管理是每位教師需要面對和解決的重要問題之一。在我擔任幼兒中班班主任這段時間里，我積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在分享給大家。
首先，建立和諧的班級氛圍是班級管理的首要任務(wù)。一個和諧的班級氛圍可以為孩子們的學習和成長提供良好的環(huán)境。在我所負責的班級中，我注重培養(yǎng)幼兒之間的友愛和合作意識。我常常組織一些小組活動，讓孩子們在團隊合作中學習和交流。例如，我會組織一些小組比賽，讓孩子們通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感。這些活動不僅能夠增進孩子們之間的友誼，還能夠培養(yǎng)他們的互助互愛的精神。
其次，注重個體差異，因材施教是班級管理的基本原則。每個孩子都是獨特的個體，都有自己的特點和潛力。在我的班級中，我會根據(jù)每個孩子的興趣、能力和特點進行個別教育。我會觀察每個孩子的學習情況和興趣愛好，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)和需求進行個別指導和輔導。例如，有些孩子對數(shù)字和圖形比較感興趣，我會給他們提供一些有關(guān)數(shù)學和幾何的教材和練習題，讓他們能夠發(fā)揮自己的特長和才能。
另外，積極引導幼兒形成良好的行為習慣和生活習慣對幼兒中班班級管理也是非常重要的。習慣是幼兒自控能力和思維方式的一種重要表現(xiàn)。在這個階段，幼兒正處于習慣形成的關(guān)鍵期，所以我們要精心引導他們養(yǎng)成良好的習慣。例如，我會給孩子們制定一個作息計劃，讓他們按時起床、午休、晚上睡覺等。我還會給孩子們灌輸個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的重要性，讓他們養(yǎng)成勤洗手、勤洗澡、勤通風等良好的生活習慣。
此外，與家長的有效溝通是班級管理成功的關(guān)鍵。父母是孩子成長過程中的重要參與者，與家長建立良好的關(guān)系，可以極大地促進班級的發(fā)展和孩子的學習。在我的班級中，我會定期組織一些家長會，與家長進行面對面的交流和溝通，分享班級工作和孩子的學習情況。我還會及時向家長反饋孩子的表現(xiàn)以及存在的問題，并積極征詢家長的意見和建議。通過與家長合作，我們能夠共同為孩子們的成長提供更好的保障和支持。
最后，提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)知識也是幼兒中班班級管理的關(guān)鍵因素之一。作為一名班主任，我們需要具備一定的教育理論知識和教學技巧。在我擔任班主任的這段時間里，我不斷地學習和提高自己的教育水平。我會閱讀一些與幼兒教育相關(guān)的書籍和論文，參加一些專業(yè)培訓和研討會，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能夠更好地應(yīng)對班級管理中的各種問題和困難。
通過我的實踐和反思，我認識到幼兒中班班級管理是一項綜合性的工作，需要教師具備良好的溝通能力、教育理論知識和實踐經(jīng)驗。同時，我們還需要關(guān)注每個孩子的個體差異，引導他們形成良好的行為習慣和生活習慣。與此同時，與家長的有效溝通和密切合作也是班級管理成功的關(guān)鍵。最重要的是，教師要不斷提高自身的素養(yǎng)和教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。我相信，只有在綜合性的班級管理中，我們才能真正為孩子們的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
中班班級管理心得體會篇十二
同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。以下便是我一學期來的工作總結(jié)：
在本學期中，我班主要開展了兩項重點工作：·營造學習型班級班級在黑板報旁設(shè)立了學習角，由同學提供各種學習經(jīng)驗、方法（a4打?。?，供同學參考，創(chuàng)建、營造了良好的學習氛圍；班干部帶頭主動學習，特別是自習時間以身作則，認真自學，為同學樹立榜樣！學期末評出成績優(yōu)秀的同學（前五名）與進步最大的同學給予獎勵。成立班級紀律委員會建立該組織的目的是為了解決班級自習課、午修紀律不佳的問題。委員會由5名班級中優(yōu)秀的同學組成。組織成員的職責是維持班級的紀律與扼止班級中不良的行為與風氣。在班級紀律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀律有了明顯的改善。
6、話劇《雷雨》演出：與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開班會，我班三組演員均有出色的表現(xiàn)，用自己對劇本的理解，為我們獻上了一次話劇的盛宴。然而班級管理中也存在不足之處：抄作業(yè)現(xiàn)象、吃零食包裝袋亂丟現(xiàn)象、值日生不能做到認真負責。本學期獲得榮譽：
中班班級管理心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
幼兒中班是幼兒園階段最關(guān)鍵的時期之一，對于幼兒的成長發(fā)展起著重要的影響。作為中班班級管理者，我深刻認識到幼兒中班教育的重要性。在具體的管理實踐中，我積累了一些心得體會，從而能夠更好地管理和引導中班學生，營造良好的學習環(huán)境，促進幼兒綜合能力的全面發(fā)展。
第二段：培養(yǎng)良好的行為習慣（200字）。
幼兒中班時期，孩子們開始逐漸形成自己的行為習慣。作為班級管理者，我注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。首先，我制定了班級行為規(guī)范，明確了幼兒在班級中應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，如尊重他人、禮貌待人等。其次，我通過實施行為評價機制，及時反饋幼兒的表現(xiàn)，引導他們通過自我反思和互相學習，逐漸樹立正確的行為觀念和良好的品德意識。此外，我也注重與家長的溝通合作，共同制定家庭和班級的行為規(guī)范，提供良好的行為榜樣，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習環(huán)境（200字）。
幼兒中班是孩子們主動探究的重要階段，為了激發(fā)他們的學習興趣，我注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習環(huán)境。首先，我通過合理布置教室，提供多種不同的學習資源和材料，讓孩子們在自由選擇和主動參與中發(fā)展自己的能力。其次，我注重學習活動的設(shè)計與安排，結(jié)合幼兒的實際需求和興趣愛好，開展各種形式的學習活動。例如，通過游戲、手工、藝術(shù)等多種方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察和思考能力。最后，我也積極與其他教師和家長合作，通過多樣化的學習活動豐富幼兒的學習內(nèi)容，提升他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
第四段：重視情緒管理和社交能力的培養(yǎng)（200字）。
幼兒中班時期，孩子們正處于情緒和社交發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理和社交能力，我注重以下幾點。首先，我提供情感支持，鼓勵幼兒表達自己的情感和需要，并保障他們的情感安全。其次，我組織豐富多樣的合作活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。例如，小組活動、合奏樂團等。同時，我也注重通過角色扮演和情景模擬等方式，幫助幼兒學會如何與他人相處，培養(yǎng)他們的社交技能和溝通能力。最后，我與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的情緒變化和社交問題，并提供相應(yīng)的教育指導和幫助。
第五段：關(guān)注幼兒的個別差異和發(fā)展需求（200字）。
每個幼兒都是獨一無二的個體，其發(fā)展差異和需求也各不相同。作為中班班級管理者，我注重關(guān)注幼兒的個別差異和發(fā)展需求，以滿足每個幼兒的發(fā)展要求。首先，我通過觀察和記錄，了解幼兒的發(fā)展程度和需求特點。然后，我根據(jù)幼兒的個別差異，靈活調(diào)整教學策略和活動設(shè)計，提供有針對性的教育和支持。同時，我也積極參與培訓和專業(yè)學習，不斷更新自己的知識和能力，提高對幼兒發(fā)展的理解和認知。
結(jié)語（100字）。
幼兒中班的管理需要多方面的綜合管理能力，包括行為習慣、學習環(huán)境、情緒管理和個別發(fā)展等方面。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸認識到幼兒中班教育的復雜性和重要性。我愿意繼續(xù)努力，不斷提升自己的管理能力，為每個幼兒提供更好的教育和發(fā)展機會，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
中班班級管理心得體會篇十四
常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我認為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學習，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平，形成自己的管理風格，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。
了解學生，把握學生心理生理特征，深刻分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。
隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導學生，學會看社會，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知基礎(chǔ)，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。
班級即是一個社會，社會關(guān)系是班級學生人際關(guān)系的折射?？梢姲嗉墝W生人際交往關(guān)系的復雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物，學生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學關(guān)系可以幫助彼此在學習上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力。
初三學生自我發(fā)展的個體自主意識增強，他們需要與同學的交往，而且出于多種原因，有個別學生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學生建議和指導，并對人際關(guān)系不好的學生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學生。而且特別對于學生交社會上的人的時候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學生個人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因為如果處理不好，會使個別學生形成交友的人際障礙，同時會使有個別學生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學面前，在班級里飛揚跋扈，有濃厚的社會習氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強對該類學生的教育和監(jiān)督。要細心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。
越接近目標，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口，學生承受升學和擇校的壓力，甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助，情緒波動大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無目的混天過日的，不思想學習，不求進取，搗亂課堂，影響班級學習風氣，打架，早戀等許多問題就使個體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級的正常運行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。
總之，初三的學生都是個復雜的個體，我們必須把握他們的心理特征和社會化傾向，調(diào)動各方面的積極的因素，對癥下藥，細心觀察，加強與學生的交流，注重學生的心理疏導，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛，被尊重，被感動的氛圍中，使他們明確自己的目標，看到自己的希望，在學習的人生過程中培養(yǎng)他們的責任和上進心，使他們堅信努力就有希望，堅持就會成功，希望在夢想在。在班內(nèi)形成良好的學習氛圍和良好的人際關(guān)系，使學生學會自制、自主、自省那么我們的學生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學，讓自己在回憶起來的時候不會有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。
中班班級管理心得體會篇十五
第一段：引言（200字左右）。
農(nóng)村高中班級管理是一個復雜而獨特的領(lǐng)域，也是農(nóng)村教育改革的重要方面。在過去的幾年里，我作為一名班主任，在班級管理中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸摸索出一套適合農(nóng)村高中班級管理的方法和理念。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他班主任和農(nóng)村教育改革產(chǎn)生一定的啟發(fā)。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題與分析（200字左右）。
農(nóng)村高中班級管理中存在一些獨特的問題。首先，學生的家庭狀況復雜多樣，家庭經(jīng)濟狀況差異大，這會影響到學生的學習態(tài)度和行為習慣。其次，傳統(tǒng)的封閉式教育思維根深蒂固，學生的主動性和創(chuàng)造力不足。此外，農(nóng)村學校資金緊缺，師資力量不夠強大，缺少具備專業(yè)管理能力的人才。針對這些問題，我們需要積極探索適合農(nóng)村高中班級管理的新思路。
第三段：改革措施與效果（300字左右）。
通過與學校領(lǐng)導和同事的合作，我提出了一系列改革措施。首先，我們加強了與家長的溝通與合作，通過定期的家長會和班級微信群建立了良好的家校關(guān)系。同時，針對不同家庭經(jīng)濟狀況的學生，我們積極發(fā)起了一些慈善活動，為他們提供學習和生活的支持。其次，我們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過開展各類主題活動和實踐課程，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，我們努力提升自己的專業(yè)能力，參加各類培訓和研討會，不斷學習和積累班級管理的新知識和新經(jīng)驗。這些改革措施在一定程度上取得了良好的效果，學生的學習和行為習慣有了明顯的改善。
第四段：心得體會與反思（300字左右）。
在農(nóng)村高中班級管理中，重要的是要注重實踐和總結(jié)。我們要根據(jù)班級實際情況，靈活運用各種管理方法，不能一成不變地墨守成規(guī)。與此同時，班主任要不斷提升自己的能力，加強自學自教，關(guān)注最新的教育理論和管理思想。此外，溝通和合作也是班級管理的關(guān)鍵。與學校和家長的良好溝通，與同事之間的密切合作，能夠更好地推動班級管理的進步。最重要的是，班主任要樹立正確的教育理念，關(guān)注學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村高中班級管理的長遠發(fā)展。
第五段：結(jié)論（200字左右）。
農(nóng)村高中班級管理是一個復雜而繁重的任務(wù)，但也是一項極具挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過不斷的努力和探索，我們能夠找到適合農(nóng)村高中班級管理的方法和思路。當然，這需要班主任們共同努力，與學校、家長和同事密切合作。希望我分享的心得體會能夠?qū)ζ渌嘀魅魏娃r(nóng)村教育改革提供一些啟示，共同為農(nóng)村高中班級管理的發(fā)展做出貢獻。
中班班級管理心得體會篇一
在我的初中教學生涯中，班級管理一直是我非常注重的方面。對于班級管理，我的理念是“以人為本、以學為重、以情為懷、以德為先”。在日常的班級管理中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗，探索方法，不斷地提高自己的管理水平，以便更好地服務(wù)于學生。下面是我對初中班級管理的一些心得與體會。
第一段：以人為本，關(guān)注學生的個性和需要。
我認為，在班級管理中以人為本是非常重要的。每個學生有不同的個性和需要，我們需要更好地關(guān)注學生，突出學生的個性和特點，這樣我們才能更好地服務(wù)于他們。在實際工作中，我嘗試了很多方法。比如，根據(jù)學生的興趣和愛好，以小組形式進行活動，讓學生更好地融入團隊；根據(jù)學生的不同家庭背景，實行差異化教育，滿足學生的需求。總之，只有在關(guān)注學生的個性和需要上，我們才能更好的協(xié)調(diào)班級里的矛盾和問題。
第二段：以學為重，注重學業(yè)進展和提高。
班級管理中的核心是學習。學生的學習進展和提高直接影響到我們的教學和班級管理。因此，我們需要為學生提供更好的學習環(huán)境和方式。首先，教師需要精心備課，制定合理的教學計劃和策略，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。其次，我們需要在學生的學習過程中，開展學習活動，幫助學生鞏固知識并且善于發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地促進學生的學習進展。
第三段：以情為懷，建立師生信任關(guān)系。
班級管理，除了注重學生的學習之外，我們還需要在建立良好的師生關(guān)系中注重情感方面。在班級管理中，要遵循情感教育的原則，耐心傾聽學生的意見和建議，幫助學生解決困難，給予他們合適的鼓勵和批評。同時，我們也要尊重和理解學生的個性，為了建立師生信任關(guān)系，我們還需要保持一種親和力和充分的溝通。
第四段：以德為先，樹立文明和積極向上的形象。
初中班級管理，需要注重學生的道德修養(yǎng)和品德塑造。我們要將道德與品質(zhì)教育融入學生的日常生活之中，引導和激勵學生走向正確的道路。我們也應(yīng)該在班級管理中發(fā)揮榜樣的作用，做好自己的事情，常表現(xiàn)出文明和積極向上的形象，這樣才能以身作則，積極引導學生。
第五段：總結(jié)與展望。
初中班級管理是一個很重要的工作。我們應(yīng)該注重學生的個性和需要，注重學生的學業(yè)進展和提高，樹立良好的師生信任關(guān)系，并且注重學生的道德和品德塑造。我相信，只有當我們真正實踐上述理念并且不斷地嘗試探索，我們才能做好初中班級管理工作，不斷提高自己的教學水平。在未來的工作中，我將更加注重學生的品質(zhì)教育，幫助學生建立自信、自省、自強和互助的良好素質(zhì)，積極推動班級治理水平的提升。
中班班級管理心得體會篇二
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。
有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。
班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的'尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
作為五月初才來人力資源部報到的新人，還有很多的方面沒有接觸到。在部門的幾個月的時間里，讓我收獲頗豐。
工作感想：
雖然加入社聯(lián)大家庭還沒多少的時間，但短短的時間讓我感受到了濃厚的人文關(guān)懷。大家一起工作，學習并進步。這里沒有師兄師姐，只有一群為了夢想而聚集在一起的同志。每個人都能積極參與其中，大家都在日常工作中積累經(jīng)驗，親如兄弟。加入社聯(lián)的日子，我覺得過的很充實，似乎總是忙碌著。工作中經(jīng)常遇到新問題，所以不斷思考。經(jīng)常認識新的同學，而同學又能給出新的點子和創(chuàng)意，從中能學會到不同的知識，這就是社聯(lián)。社聯(lián)給了我一個平臺，一個自我提升各方面能力的平臺。
因為是剛剛參與社聯(lián)的工作，對社聯(lián)的了解還不完善，在工作中也有很多不懂得地方，例如：策劃活動的內(nèi)容還不是很清楚，在舉辦活動或布置現(xiàn)場時所要注意的地方還不是很了解，覺得還有不少東西要學。到了下學期我們部門還有不少活動要辦，我想這也是一個鍛煉的好機會。上學期可能是我剛來的緣故，有不少活動的策劃我都沒機會參與進去，只是做了一個幫忙者的角色。我也希望下學期能夠給我更多的機會來展現(xiàn)自己，鍛煉自己。
但我覺得還是有一些方面的問題或不完善的地方可以去改善。
問題：
(1)討論的效率不高。
經(jīng)常能看到大家在討論這活動應(yīng)該怎么搞，那活動需要怎么弄。但是討論來討論去，我覺得并沒有多大實質(zhì)性的進展。我覺得好的討論是大家在一定的基礎(chǔ)上進行的。如果你一言，我一語，看似討論的很熱烈，但討論完了，估計過后就忘了討論了什么。即使有什么有價值的建議也容易被忽略。
建議：以后如果是要部門自己辦活動，就一定要找一個人負責寫策劃，定下主基調(diào)。先一個人寫就夠了，人多了，一人一句影響辦事效率。然后把策劃拿出來大家一起討論一下，主要是商量一下有什么可以改善的，可行性的分析，預計產(chǎn)生的效果，有沒有什么其他的方法。討論的時候旁邊最好有人把好的想法和點子記錄下來，以免之后忘記。然后再修改策劃就可以了。
我覺得在負責部門不同工作的人中，應(yīng)選出主要負責的人，什么事都最好有一個管理的人。我覺得這樣可以提高效率。
(2)社聯(lián)部門內(nèi)部之間的協(xié)調(diào)工作并不完善。
我以前問過協(xié)會的會長對社聯(lián)的工作有什么意見或建議，她說相同或類似的問題，一會會服部來問，一會調(diào)研部又來問。有時財務(wù)部本應(yīng)找秘書長的事，就偏偏會找會長進行協(xié)商。
這樣不僅造成社聯(lián)內(nèi)部工作效率低下，還造成了協(xié)會會長不必要的麻煩。
建議：由辦公室負責，其他部門定期向辦公室發(fā)送近期的工作資料(包括各方面的)，然后再由辦公室整理出其中有用的或重復相同的重點，最后再交還各部門。
我們常常困惑于智慧到底從何處來，到何處去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑，人的力量從何處來，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措，無從觀察。能夠回答這些問題，我認為只有——學習。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“沒有智慧的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠?！彼自捳f“活到老，學到老”，這話一點不錯。即使已經(jīng)參加工作了，我們也不應(yīng)該放棄對知識的學習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經(jīng)驗，大有好處。聰明的人，總是善于用別人的智慧來填補自己的大腦。今年，在全集團范圍內(nèi)開展的學習《成長》一書，讓我們受益匪淺。四季度，我們中郵設(shè)備沈陽有限公司就組織了"每天讀書一小時，每月一本書”的讀書熱潮，我們分公司的學習也在如火如荼的進行。下面，就是我在學習之后結(jié)合自己的工作有的幾點心得體會，希望與朋友們共享，也希望大家能提出寶貴的建議。
一、銷售計劃。
銷售工作的基本法則是，制定銷售計劃和按計劃銷售。銷售計劃管理既包括如何制定一個切實可行的銷售目標，也包括實施這一目標的方法。每個人都有各自的特點，都有各自的方法，關(guān)鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法。
二、客戶關(guān)系管理。
對客戶管理有方，客戶就會有銷售熱情，會積極地配合。如果對客戶沒有進行有效的管理，或者客戶關(guān)系管理粗糙，結(jié)果，既無法調(diào)動客戶的銷售熱情，也無法有效地控制銷售風險。所以必須想盡方法維護好客戶關(guān)系，關(guān)注客戶的各個細節(jié)，隨時讓客戶感覺到你與他同在。
三、信息反饋。
信息是企業(yè)決策的生命。業(yè)務(wù)員身處市場一線，最了解市場動向，消費者的需求特點、競爭對手的變化等等，這些信息及時地反饋給公司，對決策有著重要的意義，另一方面，銷售活動中存在的問題，也要迅速及時地反饋給公司，以便管理層及時做出對策。業(yè)務(wù)員的工作成果包括兩個方面：一是銷售額，二是市場信息。對企業(yè)的發(fā)展而言，更重要的是市場信息。因為銷售額是昨天的，是已經(jīng)實現(xiàn)的，已經(jīng)變成現(xiàn)實的東西是不可改變的;有意義的市場信息，它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績、明天的市場。
四、團隊戰(zhàn)斗力。
發(fā)揮團隊的整體效應(yīng)很重要。充滿凝聚力的團隊，她的戰(zhàn)斗力是最強大的，勢不可擋。所以每一個人，不管自己是哪個部門或哪塊業(yè)務(wù)，都必須時刻記得自己是團隊中的一分子，是積極向上的一分子，記得我的行動離不開團隊，我的行動會影響到團隊。團隊為了不斷鞏固和增強其戰(zhàn)斗力，也會義不容辭地支持每一位銷售人員的積極行動。共同努力，共同進步，共同收獲。
五、“銷售當中無小事”
“管理當中無小事”，一位出色的經(jīng)理同時也是一位細心的領(lǐng)導者。同樣，“銷售當中無小事”。銷售更應(yīng)慎重、謹慎，去尋找一個雙贏的法則。在學習、總結(jié)、實踐、摸索、嘗試中提高。
以上幾點心得體會，希望對大家有所啟發(fā)與幫助，也希望大家能與我共同進步，我相信我們的明天會更好!
中班班級管理心得體會篇三
班級是構(gòu)成學校這個有機體的基本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質(zhì)，是班主任責無旁貸的職責?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發(fā)展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法。
在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。
優(yōu)化環(huán)境。
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是學生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：
一．講究民主作風，建立良好的師生關(guān)系。
在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學生方能“親其師，信其道”。
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權(quán)讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎(chǔ)。
三．明確目標，激勵斗志。
一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。
優(yōu)化管理。
一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨。
有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。
中班班級管理心得體會篇四
班級管理是每個初中學生中不可或缺的一部分。有一本班級管理指南成為了我們的指引，通過閱讀和實踐，我對班級管理有了更深刻的認識和體會。在這篇文章中，我將分享我對班級管理的心得體會。
二、班級文化的塑造。
一個良好的班級文化是班級管理的基礎(chǔ)，而班級文化的塑造離不開每個同學的共同努力。我們班堅持每個月組織一次班會，以討論班級的規(guī)章制度，活動計劃等。除了班會，我們還開展了一些特色活動，如班級晨讀、班級志愿者服務(wù)等。通過這些活動，我們增強了班級凝聚力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
三、師生關(guān)系的建立。
一個和諧的師生關(guān)系對于有效的班級管理至關(guān)重要。我們班級的老師非常注重與學生之間的溝通交流。她通過定期組織班會、開展學習討論、鼓勵學生參與活動等方式，積極與學生建立起了更親密的關(guān)系。在她的引導下，我們能夠更認真地對待學習，相互之間也充滿了信任和尊重。
四、同學之間的關(guān)系。
良好的同學關(guān)系有利于班級的和諧發(fā)展。我們班推行了“取長補短”互助學習的機制，每個同學有機會與其他同學合作完成任務(wù)和解決問題。這種機制不僅促進了同學之間的交流和合作，還提高了學習效率和學習品質(zhì)。在這個過程中，我們班創(chuàng)建了一個積極向上、相互尊重、互助友愛的學習氛圍。
五、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督。
規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，并以班級管理員的身份輪流負責執(zhí)行和監(jiān)督。每個同學都要嚴格遵守規(guī)章制度，如按時到校、不遲到早退、不說臟話等。同時，班級管理員要監(jiān)督同學們的行為，及時制止一切影響班級秩序的行為。通過規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督，我們班級形成了一種良好的學習和生活氛圍。
總結(jié)：
通過這本班級管理指南，我對班級管理有了更深的認識和理解。一個和諧的班級不僅僅是管理者的責任，每個同學都應(yīng)該積極參與進來。只有團結(jié)合作、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。班級管理是一個長期且復雜的過程，但只要我們牢記守則、積極參與，我們一定能夠打造出一個更加和諧、積極向上的班級。
中班班級管理心得體會篇五
原創(chuàng)投稿。
新疆喀什農(nóng)三師伽師總場中學陳永松王巧玲。
注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平，形成自己的管理風格，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。
了解學生，把握學生心理生理特征，深刻分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。
（一）思維方式深刻性和批判性增強。
隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
中國大學網(wǎng)
中班班級管理心得體會篇六
近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學生共同關(guān)注的焦點。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應(yīng)學生發(fā)展、促進學生素質(zhì)全面提高的班級管理方式。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深感班級管理對學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。
首先，班級管理要注重學生的思想引導。初中學生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學生的思想引導，引導他們正確建立自己的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導的過程中，我們要善于傾聽學生的心聲，關(guān)注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導和支持。只有在思想上引導學生，指導他們的認知和行為，才能使學生在班級中更加自信和成熟。
其次，班級管理要營造良好的班風班紀。班風班紀是班級管理的重要內(nèi)容，它涉及到學生的學習和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風班紀，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，我們要積極引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。
再次，班級管理要重視個體差異，注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的個性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學生的不同特點，采取相應(yīng)的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提供多樣化的學習方式和學習空間，讓學生根據(jù)自身的特點選擇適合自己的學習方式。同時，我們要重視學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與社團活動、興趣小組等，發(fā)揮個人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學生多元化的素質(zhì)和能力。
最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是班級管理的核心，它直接影響到學生的學習和成長。作為班主任，我們要在與學生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關(guān)系。在師生互動中，我們要給予學生足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們解決學習和生活中的困惑和問題。同時，我們也要善于傾聽學生的意見和建議，尊重學生的個性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進班級的和諧發(fā)展。
總之，初中班級管理是一項關(guān)乎學生學習和發(fā)展的重要工作。在實踐過程中，我們要注重學生的思想引導，營造良好的班風班紀，重視個體差異，注重個性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。只有通過科學的管理和培養(yǎng)，才能促使學生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
中班班級管理心得體會篇七
是學校管理系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),質(zhì)量的優(yōu)劣,影響著學校管理系統(tǒng)的質(zhì)量,直接影響著學生的健康全面的發(fā)展。下面是本站帶來的高中班級管理。
心得體會。
希望可以幫到大家。
班集體是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心，是聯(lián)系學校、家庭和社會的紐帶。班主任工作對學校整體教育教學工作有著極其重要的意義。我校是一所普通高中，按照有關(guān)高中招生政策，示范高中把優(yōu)秀學生招去后，我校招的學生素質(zhì)較低，概括為“一薄兩差三問題”。一薄即學生文化課底子薄，兩差即學生主動學習性差、自律性差，三問題即學生心理不健康的比率較高，心理有問題的學生較多;很多學生沒有好習慣，小毛病不斷，從小到大在批評中長大，抗批評能力很強，或虛心接受堅決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?缺乏感恩心，認為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的，沒有感激之情，花錢如流水。面對這樣的學生，我經(jīng)過幾年的教育實踐、學習、研究、思考有一點體會和心得，與各位教師探討。
兩千多年前，孔子就講因材施教，面對“一薄兩差三問題”的學生，我們別無選擇。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝。班主任應(yīng)從以下幾方面做起。
1.了解學生，這是貫穿于班主任工作全過程的一項內(nèi)容。了解學生既要了解學生的年齡、住址、家庭情況、家長電話，又要了解學生的學習情況、健康狀況、個性差異。
在了解的過程中要聽其言、觀其行，尤其要把重點放在觀其行上，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，要發(fā)展地、全面地看待學生。任何學生都有優(yōu)點，不同的是有的學生優(yōu)點多一些即所謂的“好學生”，有的學生缺點多一些即所謂的“壞學生”。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學生”轉(zhuǎn)化為“好學生”即教育學生如何“做人”進而成為社會有用之人。
2.加強安全管理。學生的身體及心理安全是關(guān)系到學生一生幸福的大事，對“一薄兩差三問題”的學生，這方面工作更應(yīng)加強。
這個問題從兩個方面說，身體安全方面，大多數(shù)學生文化底子薄，學習主動性差，心思不在學習上，自律性又差，必然無事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng)，打架，吸煙，男女生交往過密等等都是安全隱患。為此，我校從課上到課下實行無縫隙管理。上課實行任課教師簽條制度，任課教師將缺課學生名單寫好掛在門口，學生處收條后核對請假學生，有問題的及時通知班主任查找學生下落。課下時間值班人員巡視學生的吃飯和休息情況，同時保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學生活動情況。
心理安全方面，學生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。班主任一方面要加強對學生的心理健康教育，介紹心理健康知識，時常進行心理健康咨詢與輔導，另一方面要加強與學生的溝通，隨時了解學生的情況，觀察學生的言行、神態(tài)，如有異常現(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對，防止心理健康狀況的進一步惡化。特異體質(zhì)的學生、身患疾病的學生、心理有問題的學生、性格特殊的學生等情況要及時向各位任課教師特別是體育教師通報，在教育教學過程中要特殊情況特殊處理，防止意外發(fā)生。大型活動班主任一定要和學生在一起進行管理和保護。
3.加強制度管理。我認為作為高中的班主任，應(yīng)該輕“管”重“理”，教育方法沒有最好，只有更好，堅持因人施教的原則，針對不同的學生，采取不同的管理方法，精心選配班干部，給全體學生和班干部更多的自由空間。班級無小事，事事有人做。對任何事情要做到精密細致，每一項工作內(nèi)容都明確專人負責。從空間上講：班級的事，事事有人干;班級的人，人人有事干。從時間上講：事事有時做，時時有事做?！f了算，定了干，一不做，二不休，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個時間做哪個時間的事。高中的班主任，不能是保姆，也不應(yīng)該是保姆，班干部能管好的事，自己不插手、不干預，有難度的事，做好參謀、顧問，該出手時就出手，如分值日組，實行自由結(jié)合，特別是分宿舍更是照顧學生的心理需求，實行自由組合，避免因性格、脾氣差異過大而鬧不團結(jié)、鬧矛盾。如針對早自習學生起床跑操回來，不愿讀書、背誦;晚自習討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng)，無病呻吟，泡病號，老往宿舍里跑的情況提出“三個來”的奮斗目標，即早自習讀起來，晚自習靜下來，缺勤人數(shù)降下來，每周進行總結(jié)和獎懲，并取得了明顯效果。
4.做好表率。沒有不合格的學生，只有不合格的教育，教育學生時，并不是簡單地下命令，而是曉之以理，動之以情，導之以行，學校無小事，處處皆教育，凡是要求學生做到的，自己率先垂范，榜樣的力量是無窮的，例如，有的女生到教室很晚，甚至踩著上課鈴聲進教室，為了使學生能提前幾分鐘趕到教室，我堅持每天上課前站在教室門口等學生，學生到全后才離開，一開始學生不以為然，不知道我在干什么，逐漸他們會感覺到我在等晚來的，并且來的晚的也總是那么幾個人，通過無聲的行動，讓他們覺得應(yīng)該早點來教室，這項工作三五天不見成效，見效后停下來就會反彈，前功盡棄，所以必須堅持經(jīng)常，堅持幫他們養(yǎng)成習慣，現(xiàn)在不管哪一天上課前，再到教室轉(zhuǎn)，學生已到全了。
以上是目前我對普通高中班級管理的一點粗淺體會和看法，高中班級的管理是一個永遠年輕的一個話題。它不會是一成不變的，也不可能有絕對的權(quán)威;它不會因為你是個新手，而拒絕你，也不會因為你有多年的經(jīng)驗而青睞于你。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
我從普教調(diào)進職教后，擔任了高一數(shù)控班的班主任，班上學生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細留意了學生的狀況，他們中想學習要學習，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時的沖動與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班本站后，該宣布的紀律該學習的條例我都一一宣布學習，我心里知道這只是例行程序，沒人會聽的。當他們調(diào)皮搗蛋時，我會微笑著仔細地指出他們違反了什么紀律，應(yīng)當怎樣改正。一段時間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當著我的面會很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導的“投訴狀”。
那天，我花了整整一個晚自習的時間，整頓班風學風，找典型學生談話，覺得孩兒們感觸挺大的，我自個心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習后，參與打架的有4個，逃出去上網(wǎng)的有8個，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點半不到，我就接到年級主任的電話，讓我速到學校。趕到學校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認真學習的呀!等他們上完特訓課，我把他們帶回了班級，說實話我很想大發(fā)雷霆，訓斥他們一頓，可是看著他們那無動于衷的表情，我真是失望到了極點，想想之前對他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠方，這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學生一下子全嚇住了，尤其是那幾個惹事的學生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯了，我們改，我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會范文。
這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學生都把精力放到學習上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了，在學校組織的各項活動，在各級技能大賽上，我班學生是捷報頻傳。
我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理?？频膶W生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會公益活動，活動的主題是“同臺宣傳法制、共建和諧社會”。在活動中，學校和辦事處的領(lǐng)導都發(fā)表了重要講話，提出本次活動的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學生等參與活動的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對大家進行法律方面知識的教育，教大家學會用法律的武器來保護自己?；顒蝇F(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報，有關(guān)于毒品對人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認識毒品，了解毒品的危害，提高自我防護意識，并勇于與違法行為做斗爭，在活動過程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進行法制宣傳，讓更多的人了解法制、法規(guī)，共建和諧社會。
此次活動使我學到了更多的法律知識，今后我會多參加此類有意義的公益活動。
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中班班級管理心得體會篇八
第一段：引入班級管理課題的重要性和我對此的認識（200字）。
初中班級管理課題是教育教學中一項重要的工作，關(guān)乎學生的學習和成長。作為班級的管理者，我們需要關(guān)注每個學生的發(fā)展，促進他們的全面發(fā)展。我相信，良好的班級管理可以增強班級凝聚力和團隊合作精神，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長平臺。
第二段：個人在班級管理中的成長和收獲（300字）。
在擔任班級管理職務(wù)的過程中，我深刻認識到班級管理需要的是全面的素質(zhì)和能力。首先，我學會了傾聽和溝通的重要性。在團隊管理中，我始終保持與同學們的良好溝通，了解他們的需求和問題，及時作出反饋和解決方案。其次，我也加強了自身的組織能力和時間管理能力。我意識到班級管理需要我們合理安排時間，確保每項工作有序進行。第三，我明白了建立良好師生關(guān)系的重要性。我積極與同學們建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學習和生活，并提供必要的幫助和指導。這些經(jīng)歷使我在班級管理中有了很大的成長和收獲，也讓我更加深刻地認識到班級管理對學生發(fā)展的影響。
第三段：面對班級管理中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
在班級管理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是管理學生的紀律問題。有時候?qū)W生會出現(xiàn)違規(guī)行為，我需要及時制止和糾正，維護班級的秩序和文明。其次，班級活動的組織和安排也是一個挑戰(zhàn)。每個學生都有自己的特點和需求，需要針對不同情況制定合適的活動計劃。此外，時間的緊迫和各種課業(yè)任務(wù)的安排也給班級管理帶來了一定的壓力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我努力尋找解決的辦法，并與同事們共同探討和總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的管理能力。
第四段：優(yōu)化班級管理的建議和措施（200字）。
為了優(yōu)化班級管理，我認為首先要加強班級文化建設(shè)。班級應(yīng)該形成一種積極向上、和諧友好的氛圍，鼓勵學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。其次，我建議加強與學生家長之間的溝通和合作。家長是學生成長的重要參與者，我們應(yīng)積極與家長交流，共同關(guān)注學生的學習和成長。最后，要注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了關(guān)注學生的學業(yè)，我們還要培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力以及社交能力，使他們具備全面發(fā)展的基本素質(zhì)。
第五段：總結(jié)班級管理的重要性和對自身成長的影響（200字）。
班級管理是一項綜合性的工作，關(guān)系到班級整體發(fā)展和學生的個體發(fā)展。通過擔任班級管理職務(wù)，我深刻認識到班級管理對學生的重要性，也意識到自身在班級管理中的成長和收獲。班級管理工作雖然存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們付出努力，積極學習和成長，相信可以做得更好，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。
中班班級管理心得體會篇九
幼兒中班是幼兒園的過渡階段，孩子們已經(jīng)逐漸融入了幼兒園生活，開始進入更多的學習與鍛煉。同時，他們的主要任務(wù)仍是通過游戲與社交來體驗和探索世界。因此，對幼兒中班的班級管理，我始終將“游戲與學習相結(jié)合”作為重要原則來把握，在給予孩子自由和探索的空間的同時，也注重引導和教育。
二、構(gòu)建和諧的班級關(guān)系。
幼兒中班的教育要以培養(yǎng)孩子們良好的社交能力為目標。為此，我注重營造和諧的班級關(guān)系。首先，建立了明確的班規(guī)班紀，通過班級示范和游戲角色扮演等方式，讓孩子們逐漸養(yǎng)成愛護環(huán)境和互相尊重的習慣。同時，我鼓勵孩子們多參與集體活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。此外，我還鼓勵孩子們多與不同的同伴交流，培養(yǎng)包容和友善的品質(zhì)，讓他們能夠在班級中建立起互相尊重、互幫互助的良好關(guān)系。
三、充實多樣的教學內(nèi)容。
幼兒中班是幼兒園生活與學習的重要階段，我明確了幼兒中班的學習目標，并根據(jù)孩子們的認知水平和興趣愛好，精心設(shè)計了充實多樣的教學內(nèi)容。首先，在語言與表達方面，我鼓勵孩子們大膽表達自己的意見和想法，通過繪畫、游戲和情景劇等方式，培養(yǎng)他們的語言表達能力和交流能力。此外，在數(shù)學與邏輯思維方面，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和分析能力，通過拼圖、積木和游戲規(guī)則等活動，幫助他們學會分類、排序和解決問題。此外，我還鼓勵孩子們多參與體育活動和音樂舞蹈，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感和動手能力。
四、注重家園合作。
家園合作是幼兒中班班級管理的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長溝通交流，了解孩子的家庭情況和特點，通過家?；拥男问?，相互配合，共同關(guān)注和教育孩子。首先，我定期與家長開展家長會，向家長介紹班級管理的情況和教育目標，鼓勵家長與我分享孩子在家里的情況和進展。同時，我也會向家長提供一些家庭教育的建議，幫助家長更好地與孩子溝通交流。此外，我還定期向家長發(fā)放班級通訊和活動報告，讓家長了解幼兒中班的教學內(nèi)容和活動安排，方便他們與孩子一起展開討論和學習。
五、激發(fā)幼兒的主動性和探索欲望。
幼兒中班是培養(yǎng)孩子主動性和探索欲望的關(guān)鍵時期。為此，我注重激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力，讓他們在學習和生活中產(chǎn)生興趣和欲望。首先，我鼓勵孩子們表現(xiàn)自己，給予他們嘗試和發(fā)展的機會。對于一些具備特長或興趣的孩子，我會提供額外的學習資源和指導，幫助他們更好地發(fā)展。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，鼓勵他們主動提問、獨立思考和解決問題。在幼兒中班的教學活動中，我多采用賽前預熱、情境引導等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和發(fā)現(xiàn)欲望。
以上是我在幼兒中班班級管理中的心得體會。通過關(guān)注孩子的需求和興趣，注重培養(yǎng)他們的社交能力和自主學習能力，構(gòu)建和諧的班級關(guān)系，與家長密切合作，激發(fā)孩子們的主動性和探索欲望，我相信我們的幼兒中班班級管理將更加出色。
中班班級管理心得體會篇十
班主任工作是細碎而繁瑣的，每天對學生學習要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學生活。作為一名新老師，一名新班主任，我在班級管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學習，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要用心地投入，盡心盡責地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們在學校里健康快樂地成長。
一、用愛心澆灌，給學生成長提供適當?shù)墓庹铡?BR> 著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領(lǐng)導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?BR> 有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學生，自尊心極強，生活在重組家庭，后母對她很不好。其實她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進心被倔強的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學的時候，就常常因?qū)W習上的困難和違反紀律的行為受到老師嚴厲的批評，造成她具有強烈的抵觸情緒。開始我對她漠不關(guān)心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒有直點名，只是直直地看著他，提醒他。“干嘛？”我的話被他打斷?！罢堈J真聽課！”我心平氣和地說?！瓣P(guān)你什么事？”她的頂撞真出乎我的意料。一個初一新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而她呢，故作鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學生，作為一個老師不能失了老師的樣子。
課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個老師在她的學生犯錯時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地跟她說，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學生、保護學生自尊心的重要性。事后，我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。
我們要相信小曾同學會從中吸取教訓，提高認識，讓我們歡迎她與大家一起進步吧”。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進步。雖然后來偶發(fā)幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意她，給予她更多的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常，給她補補課，讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學生。漸漸的，她那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，學生回報你的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學生，就會讓學生時時刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照，學生在老師的愛心感化下再頑固的心也會慢慢融化，健康快樂地成長。
二、用耐心澆灌，給學生的.成長提供肥沃的土壤。
每個班級中或多或少都有些特殊的學生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項艱苦而長期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會環(huán)境的影響，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會出現(xiàn)反復，有時甚至反復多次，這就要求我們在教育工作中要有耐心，不能因一次的反復而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素，同時第一個人都必然與社會的各個方面，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項多角度，多層次的工作，如果因一、二次的失敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費的心血會之東流，甚至會影響到愛教育對象的一生。
其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境，引導學生自我教育，確立不同的階段目標，循序漸進，而不能要求學生一夜之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一個人自已提出目標，并從內(nèi)心感到要用實際行動來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)。我們在實施轉(zhuǎn)化工作的過程中，就要依據(jù)每一個特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標。最初的目標可以制定得很簡單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實施目標戰(zhàn)略的過程中，要注意把握好以下幾條：
(1)把教育的敏感點放在學生的優(yōu)點上，激發(fā)學生自我教育的責任感。教師引導學生意識到到自已的長處和責任。這樣才能使學生樹立信心。
(2)要寓整事理于生動形象的、充滿哲理的可感事例當中，激發(fā)學生的道德思維和道德榮辱感，喚起學生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項工作的必不可少的條件。
班里有一個腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀律，不肯完成勞動任務(wù)，甚至還常常會打架鬧事。這樣的學生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會多少有些自卑的心理，會怯于跟其他同學交往，性格會非常內(nèi)斂。沒想到這個學生確實截然相反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學的地步。并且屢教不改，總是要和班主任對著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對這樣的學生完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機確實在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了，雙方各有負傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學生，我強壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口：“老師，我們想回課室了?！薄盎厝プ鍪裁茨兀渴虑檫€沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？”
“不是的，回去上課，我保證下次不再打架了?！蹦莻€腿腳不方便的學生說著，趁著這樣的機會，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多，包括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習，包括我和他父母對他的期望，他都低著頭，認認真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會好好控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的缺點。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真好了很多，地也會主動掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機好好地在全班人面前大大地把他夸獎了一番。隨著時間的流逝，雖然這個同學還是偶爾會犯錯誤，但我欣慰地看到他所犯的錯誤在慢慢地減少。他每一犯錯誤，我都會把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯誤的原因，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負責看提醒和看他改正錯誤的情況，他自己呢則學著克制自己。在這個時候，耐心顯得多么重要?。∪绻以谀谴未蚣苁录r沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無耐心簡單粗暴地對他嚴厲呵斥，我不知道他今天會變成多可怕的一個樣子。但現(xiàn)在，我卻因為他的悄然改變而感到由衷的開心。的確，耐心可以為學生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤，讓學生在適合自己生長的土壤里長成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。
三、用細心澆灌，給學生的成長提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)。
很多時候，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學生的優(yōu)劣中差。甚至于，在不知不覺中把所有的關(guān)愛都給了那些成績優(yōu)秀的學生，而對所謂的差生置之不理。其實，每一個學生都有每一個學生自己的“閃光點”，他們絕非一無是處。這就要求我們班主任工作要細心，細致觀察學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”甚至于是十分微弱的“火星”，要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團”，從而燃起每個學生進取的熱情。因此，教師要創(chuàng)設(shè)教育情境，使他們身上的優(yōu)點能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同學們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚他們的長處，鼓起勇氣，不斷進步。
要做到細心，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學生中間，與他們交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛，要善于從“細微”處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細心，及時地發(fā)現(xiàn)問題，切實地解決問題。
所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，對其進行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同,它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為他個人品質(zhì)不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價：“這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關(guān)系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了。”當有的干部把我說過的話說給他聽之后，他感到十分意外，他自己沒有想到，一個多次打架的學生，老師竟會有如此評價。從此以后，他慢慢地學會了控制自己的情緒，不會動輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個學生，逃學、曠課、打架無惡不作，是讓每一個科任老師都聞之變色的人。對于這個“老大”般的存在，我總是感到無可奈何無計可施。我了解過他的家庭，是一個單親家庭長大的孩子，母親在外打工，長年疏于管教，陪在他身邊的只有一個大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個比較內(nèi)斂的男生，對弟弟完全沒有震懾力，兄弟倆平時除了一起上學，其他時候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想，這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場上看著同學們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣，他也總是獨來獨往，很少跟其他同學玩。那次我碰巧看到他又是一個人蹲在操場邊上看其他同學打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當中去。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來。這時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術(shù)還是相當可以的。我在想我可以以此為契機，趁機建立起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進與其他同學的情感，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵他多打籃球，并且還讓他參加了學校舉行的籃球比賽，取得了一個不錯的成績。閃光點被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習。現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學校的紀律，好好地聽從老師的教導了。細心是必備的營養(yǎng)物質(zhì)，為學生成長提供更充分養(yǎng)料，催促學生更好地成長！
誠然，班主任工作內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們用心付出，具備愛心、耐心和細心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實踐中完善自己，形成自己的一套系統(tǒng)科學的工作方法，就一定能把班主任工作做好。
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中班班級管理心得體會篇十一
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，幼兒園的教育理念也在不斷地更新和完善。作為幼兒園教育的基石，幼兒中班班級管理是每位教師需要面對和解決的重要問題之一。在我擔任幼兒中班班主任這段時間里，我積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在分享給大家。
首先，建立和諧的班級氛圍是班級管理的首要任務(wù)。一個和諧的班級氛圍可以為孩子們的學習和成長提供良好的環(huán)境。在我所負責的班級中，我注重培養(yǎng)幼兒之間的友愛和合作意識。我常常組織一些小組活動，讓孩子們在團隊合作中學習和交流。例如，我會組織一些小組比賽，讓孩子們通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感。這些活動不僅能夠增進孩子們之間的友誼，還能夠培養(yǎng)他們的互助互愛的精神。
其次，注重個體差異，因材施教是班級管理的基本原則。每個孩子都是獨特的個體，都有自己的特點和潛力。在我的班級中，我會根據(jù)每個孩子的興趣、能力和特點進行個別教育。我會觀察每個孩子的學習情況和興趣愛好，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)和需求進行個別指導和輔導。例如，有些孩子對數(shù)字和圖形比較感興趣，我會給他們提供一些有關(guān)數(shù)學和幾何的教材和練習題，讓他們能夠發(fā)揮自己的特長和才能。
另外，積極引導幼兒形成良好的行為習慣和生活習慣對幼兒中班班級管理也是非常重要的。習慣是幼兒自控能力和思維方式的一種重要表現(xiàn)。在這個階段，幼兒正處于習慣形成的關(guān)鍵期，所以我們要精心引導他們養(yǎng)成良好的習慣。例如，我會給孩子們制定一個作息計劃，讓他們按時起床、午休、晚上睡覺等。我還會給孩子們灌輸個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的重要性，讓他們養(yǎng)成勤洗手、勤洗澡、勤通風等良好的生活習慣。
此外，與家長的有效溝通是班級管理成功的關(guān)鍵。父母是孩子成長過程中的重要參與者，與家長建立良好的關(guān)系，可以極大地促進班級的發(fā)展和孩子的學習。在我的班級中，我會定期組織一些家長會，與家長進行面對面的交流和溝通，分享班級工作和孩子的學習情況。我還會及時向家長反饋孩子的表現(xiàn)以及存在的問題，并積極征詢家長的意見和建議。通過與家長合作，我們能夠共同為孩子們的成長提供更好的保障和支持。
最后，提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)知識也是幼兒中班班級管理的關(guān)鍵因素之一。作為一名班主任，我們需要具備一定的教育理論知識和教學技巧。在我擔任班主任的這段時間里，我不斷地學習和提高自己的教育水平。我會閱讀一些與幼兒教育相關(guān)的書籍和論文，參加一些專業(yè)培訓和研討會，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能夠更好地應(yīng)對班級管理中的各種問題和困難。
通過我的實踐和反思，我認識到幼兒中班班級管理是一項綜合性的工作，需要教師具備良好的溝通能力、教育理論知識和實踐經(jīng)驗。同時，我們還需要關(guān)注每個孩子的個體差異，引導他們形成良好的行為習慣和生活習慣。與此同時，與家長的有效溝通和密切合作也是班級管理成功的關(guān)鍵。最重要的是，教師要不斷提高自身的素養(yǎng)和教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。我相信，只有在綜合性的班級管理中，我們才能真正為孩子們的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
中班班級管理心得體會篇十二
同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。以下便是我一學期來的工作總結(jié)：
在本學期中，我班主要開展了兩項重點工作：·營造學習型班級班級在黑板報旁設(shè)立了學習角，由同學提供各種學習經(jīng)驗、方法（a4打?。?，供同學參考，創(chuàng)建、營造了良好的學習氛圍；班干部帶頭主動學習，特別是自習時間以身作則，認真自學，為同學樹立榜樣！學期末評出成績優(yōu)秀的同學（前五名）與進步最大的同學給予獎勵。成立班級紀律委員會建立該組織的目的是為了解決班級自習課、午修紀律不佳的問題。委員會由5名班級中優(yōu)秀的同學組成。組織成員的職責是維持班級的紀律與扼止班級中不良的行為與風氣。在班級紀律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀律有了明顯的改善。
6、話劇《雷雨》演出：與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開班會，我班三組演員均有出色的表現(xiàn)，用自己對劇本的理解，為我們獻上了一次話劇的盛宴。然而班級管理中也存在不足之處：抄作業(yè)現(xiàn)象、吃零食包裝袋亂丟現(xiàn)象、值日生不能做到認真負責。本學期獲得榮譽：
中班班級管理心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
幼兒中班是幼兒園階段最關(guān)鍵的時期之一，對于幼兒的成長發(fā)展起著重要的影響。作為中班班級管理者，我深刻認識到幼兒中班教育的重要性。在具體的管理實踐中，我積累了一些心得體會，從而能夠更好地管理和引導中班學生，營造良好的學習環(huán)境，促進幼兒綜合能力的全面發(fā)展。
第二段：培養(yǎng)良好的行為習慣（200字）。
幼兒中班時期，孩子們開始逐漸形成自己的行為習慣。作為班級管理者，我注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。首先，我制定了班級行為規(guī)范，明確了幼兒在班級中應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，如尊重他人、禮貌待人等。其次，我通過實施行為評價機制，及時反饋幼兒的表現(xiàn)，引導他們通過自我反思和互相學習，逐漸樹立正確的行為觀念和良好的品德意識。此外，我也注重與家長的溝通合作，共同制定家庭和班級的行為規(guī)范，提供良好的行為榜樣，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習環(huán)境（200字）。
幼兒中班是孩子們主動探究的重要階段，為了激發(fā)他們的學習興趣，我注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習環(huán)境。首先，我通過合理布置教室，提供多種不同的學習資源和材料，讓孩子們在自由選擇和主動參與中發(fā)展自己的能力。其次，我注重學習活動的設(shè)計與安排，結(jié)合幼兒的實際需求和興趣愛好，開展各種形式的學習活動。例如，通過游戲、手工、藝術(shù)等多種方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察和思考能力。最后，我也積極與其他教師和家長合作，通過多樣化的學習活動豐富幼兒的學習內(nèi)容，提升他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
第四段：重視情緒管理和社交能力的培養(yǎng)（200字）。
幼兒中班時期，孩子們正處于情緒和社交發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理和社交能力，我注重以下幾點。首先，我提供情感支持，鼓勵幼兒表達自己的情感和需要，并保障他們的情感安全。其次，我組織豐富多樣的合作活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。例如，小組活動、合奏樂團等。同時，我也注重通過角色扮演和情景模擬等方式，幫助幼兒學會如何與他人相處，培養(yǎng)他們的社交技能和溝通能力。最后，我與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的情緒變化和社交問題，并提供相應(yīng)的教育指導和幫助。
第五段：關(guān)注幼兒的個別差異和發(fā)展需求（200字）。
每個幼兒都是獨一無二的個體，其發(fā)展差異和需求也各不相同。作為中班班級管理者，我注重關(guān)注幼兒的個別差異和發(fā)展需求，以滿足每個幼兒的發(fā)展要求。首先，我通過觀察和記錄，了解幼兒的發(fā)展程度和需求特點。然后，我根據(jù)幼兒的個別差異，靈活調(diào)整教學策略和活動設(shè)計，提供有針對性的教育和支持。同時，我也積極參與培訓和專業(yè)學習，不斷更新自己的知識和能力，提高對幼兒發(fā)展的理解和認知。
結(jié)語（100字）。
幼兒中班的管理需要多方面的綜合管理能力，包括行為習慣、學習環(huán)境、情緒管理和個別發(fā)展等方面。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸認識到幼兒中班教育的復雜性和重要性。我愿意繼續(xù)努力，不斷提升自己的管理能力，為每個幼兒提供更好的教育和發(fā)展機會，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
中班班級管理心得體會篇十四
常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我認為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學習，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平，形成自己的管理風格，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。
了解學生，把握學生心理生理特征，深刻分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。
隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導學生，學會看社會，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知基礎(chǔ)，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。
班級即是一個社會，社會關(guān)系是班級學生人際關(guān)系的折射?？梢姲嗉墝W生人際交往關(guān)系的復雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物，學生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學關(guān)系可以幫助彼此在學習上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力。
初三學生自我發(fā)展的個體自主意識增強，他們需要與同學的交往，而且出于多種原因，有個別學生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學生建議和指導，并對人際關(guān)系不好的學生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學生。而且特別對于學生交社會上的人的時候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學生個人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因為如果處理不好，會使個別學生形成交友的人際障礙，同時會使有個別學生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學面前，在班級里飛揚跋扈，有濃厚的社會習氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強對該類學生的教育和監(jiān)督。要細心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。
越接近目標，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口，學生承受升學和擇校的壓力，甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助，情緒波動大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無目的混天過日的，不思想學習，不求進取，搗亂課堂，影響班級學習風氣，打架，早戀等許多問題就使個體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級的正常運行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。
總之，初三的學生都是個復雜的個體，我們必須把握他們的心理特征和社會化傾向，調(diào)動各方面的積極的因素，對癥下藥，細心觀察，加強與學生的交流，注重學生的心理疏導，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛，被尊重，被感動的氛圍中，使他們明確自己的目標，看到自己的希望，在學習的人生過程中培養(yǎng)他們的責任和上進心，使他們堅信努力就有希望，堅持就會成功，希望在夢想在。在班內(nèi)形成良好的學習氛圍和良好的人際關(guān)系，使學生學會自制、自主、自省那么我們的學生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學，讓自己在回憶起來的時候不會有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。
中班班級管理心得體會篇十五
第一段：引言（200字左右）。
農(nóng)村高中班級管理是一個復雜而獨特的領(lǐng)域，也是農(nóng)村教育改革的重要方面。在過去的幾年里，我作為一名班主任，在班級管理中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸摸索出一套適合農(nóng)村高中班級管理的方法和理念。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他班主任和農(nóng)村教育改革產(chǎn)生一定的啟發(fā)。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題與分析（200字左右）。
農(nóng)村高中班級管理中存在一些獨特的問題。首先，學生的家庭狀況復雜多樣，家庭經(jīng)濟狀況差異大，這會影響到學生的學習態(tài)度和行為習慣。其次，傳統(tǒng)的封閉式教育思維根深蒂固，學生的主動性和創(chuàng)造力不足。此外，農(nóng)村學校資金緊缺，師資力量不夠強大，缺少具備專業(yè)管理能力的人才。針對這些問題，我們需要積極探索適合農(nóng)村高中班級管理的新思路。
第三段：改革措施與效果（300字左右）。
通過與學校領(lǐng)導和同事的合作，我提出了一系列改革措施。首先，我們加強了與家長的溝通與合作，通過定期的家長會和班級微信群建立了良好的家校關(guān)系。同時，針對不同家庭經(jīng)濟狀況的學生，我們積極發(fā)起了一些慈善活動，為他們提供學習和生活的支持。其次，我們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過開展各類主題活動和實踐課程，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，我們努力提升自己的專業(yè)能力，參加各類培訓和研討會，不斷學習和積累班級管理的新知識和新經(jīng)驗。這些改革措施在一定程度上取得了良好的效果，學生的學習和行為習慣有了明顯的改善。
第四段：心得體會與反思（300字左右）。
在農(nóng)村高中班級管理中，重要的是要注重實踐和總結(jié)。我們要根據(jù)班級實際情況，靈活運用各種管理方法，不能一成不變地墨守成規(guī)。與此同時，班主任要不斷提升自己的能力，加強自學自教，關(guān)注最新的教育理論和管理思想。此外，溝通和合作也是班級管理的關(guān)鍵。與學校和家長的良好溝通，與同事之間的密切合作，能夠更好地推動班級管理的進步。最重要的是，班主任要樹立正確的教育理念，關(guān)注學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村高中班級管理的長遠發(fā)展。
第五段：結(jié)論（200字左右）。
農(nóng)村高中班級管理是一個復雜而繁重的任務(wù)，但也是一項極具挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過不斷的努力和探索，我們能夠找到適合農(nóng)村高中班級管理的方法和思路。當然，這需要班主任們共同努力，與學校、家長和同事密切合作。希望我分享的心得體會能夠?qū)ζ渌嘀魅魏娃r(nóng)村教育改革提供一些啟示，共同為農(nóng)村高中班級管理的發(fā)展做出貢獻。