總結(jié)是一個(gè)檢驗(yàn)自己能力和成長(zhǎng)的方式，通過(guò)總結(jié)我們可以看到自己在某個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步和不足。在總結(jié)中可以使用具體的例子和案例來(lái)支持觀點(diǎn)，提高總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。小編為大家收集了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。
特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬(wàn)，原有的中國(guó)八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二
?――《土豆的吶喊》。
班級(jí)：xx級(jí)2班。
實(shí)踐人：張巧穎。
時(shí)間：xx.02.10晚。
地點(diǎn)：家里廚房。
這個(gè)寒假應(yīng)該是上學(xué)期的續(xù)演，因?yàn)槲业乃枷胍恢蓖Ａ粼诖ㄋ嚢l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，或許不能總是懷念著過(guò)去，但回憶依舊如細(xì)水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個(gè)總結(jié)：朦朧無(wú)知，總是抱著理想化的想法這是自己對(duì)自己最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，懷著一顆求知的心態(tài)面對(duì)著學(xué)習(xí)，一顆陌生的心態(tài)面對(duì)著班上和院學(xué)生會(huì)生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對(duì)著感情，一直感覺(jué)這短短的半期突然讓我成長(zhǎng)了太多，而這個(gè)寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過(guò)去，然后告訴自己，寫完這個(gè)就將其畫上圓滿的句號(hào)。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢(mèng)流年似錦只是過(guò)往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂(lè)，這些伴隨著我夜晚孤獨(dú)的思考，在這樣的一個(gè)令我感懷傷事的假期，一動(dòng)不動(dòng)的靜，沒(méi)有頭緒的想，筆尖滑動(dòng)的寫，夜晚，我才能感覺(jué)到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時(shí)間的流逝，就這樣淹沒(méi)了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場(chǎng)綿而無(wú)力的細(xì)細(xì)春雨，它融化不了冬天的雪，因?yàn)橹挥星锾斓墓麑?shí)才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實(shí)我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯(cuò)了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來(lái)是土豆在躁動(dòng)了。
我為土豆付出了時(shí)間，心血，開心，但同時(shí)也存在著無(wú)奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當(dāng)自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營(yíng)一件我想做的事時(shí)，很多時(shí)候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放下正確的味道，而我卻只做了這個(gè)土豆，土豆絲和土豆花無(wú)論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅(jiān)定了信念，除了工作上的事認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成后，我想多余的時(shí)間會(huì)繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實(shí)際的行動(dòng)，我雖然沒(méi)有高書記對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時(shí)尚，管理與英語(yǔ)三方面來(lái)充實(shí)自己。
我想我會(huì)滿懷對(duì)生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動(dòng)與記憶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三
隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們?cè)趯W(xué)校雖然知道到的，但是，也是只知道個(gè)概念，認(rèn)識(shí)的不透徹、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說(shuō)中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個(gè)菜鳥到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長(zhǎng)的路，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們?cè)趯W(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的。
總之，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對(duì)于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)感受良多，收獲頗豐。
通過(guò)設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。其實(shí)習(xí)目的為：
1、了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過(guò)切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。
在為期一年的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對(duì)具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對(duì)未來(lái)有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來(lái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我來(lái)到設(shè)計(jì)院，端詳那些即將陪伴我度過(guò)四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬(wàn)分來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來(lái)的時(shí)候，所長(zhǎng)就給我找了個(gè)師傅，由于我是自己搬電腦來(lái)的，所以平常在學(xué)校做的.設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長(zhǎng)把李工找來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒(méi)有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來(lái)。來(lái)這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過(guò)了兩周以后，李師傅告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過(guò)cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺(jué)得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
首先，是對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過(guò)程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過(guò)程：做方案(根據(jù)建筑圖來(lái)確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì))--電梯設(shè)計(jì)。對(duì)這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對(duì)功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。在用cad畫圖過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過(guò)計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國(guó)家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過(guò)建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點(diǎn)上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強(qiáng)度等級(jí)等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計(jì)參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對(duì)所建模型進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯(cuò)層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導(dǎo)計(jì)算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動(dòng)加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學(xué)習(xí)了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過(guò)板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識(shí)到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對(duì)于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí)，這一年實(shí)習(xí)下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)太少太少了，專業(yè)性的知識(shí)只接觸個(gè)皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來(lái)、我的希望、我得曙光?我要努力學(xué)習(xí)，我要大補(bǔ)，充實(shí)每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進(jìn)步!在設(shè)計(jì)院這段時(shí)間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過(guò)與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計(jì)院通過(guò)圖紙，實(shí)際的工程去接觸，別有一番味道!總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學(xué)校校外實(shí)習(xí)的要求，我如期、順利、安全的完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我深感受到所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不透徹和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距。總結(jié)起來(lái)，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。此外，還學(xué)會(huì)閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計(jì)算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍，不能馬虎大意。因?yàn)槲覀円粋€(gè)很小的失誤可能會(huì)給人民群眾和國(guó)家造成重大的損失。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。親自動(dòng)手要比想象的難，有時(shí)候看著一件特別簡(jiǎn)單的事情，但當(dāng)我們親自操作起來(lái)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的差錯(cuò)。所以我們一定要多多實(shí)踐，實(shí)踐出真知。工作時(shí)，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會(huì)降低我們的工作效率，有時(shí)還會(huì)造成不必要的損失。面對(duì)工作，我們要有一個(gè)積極的態(tài)度，有人說(shuō)“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對(duì)，但不可否認(rèn)的是，積極的態(tài)度會(huì)讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有自信
在學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)過(guò)的東西都沒(méi)有在實(shí)際中運(yùn)用過(guò)，所做的課程設(shè)計(jì)也都是假題真做，總覺(jué)得有很多問(wèn)題，所設(shè)計(jì)過(guò)的方案都是不可以運(yùn)用在實(shí)際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學(xué)生，總覺(jué)得自己會(huì)做不好，總是不自信，覺(jué)得自己什么都不會(huì)。實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)跟同事說(shuō)過(guò)這些心理，王姐對(duì)我說(shuō)，其實(shí)剛出來(lái)工作時(shí)大家都這樣，學(xué)校里學(xué)到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學(xué)習(xí)的，不必要不自信。而且大家都是那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，從理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐需要一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計(jì)院給了我這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦袑?shí)習(xí)，也能在實(shí)習(xí)中工作。這無(wú)論對(duì)于我們是理論還是實(shí)踐都有了很大的提高。同時(shí)也感謝李師傅的教導(dǎo)，他豐富的專業(yè)知識(shí)讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇四
我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，20xx暑假我來(lái)到一家銀行實(shí)習(xí)，工作時(shí)間雖然短暫，但是我學(xué)到了許多用金錢無(wú)法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲(chǔ)備迎戰(zhàn)糧草。在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習(xí)操作中，我還向帶教老師請(qǐng)教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識(shí)的問(wèn)題，力求在掌握操作流程的同時(shí)，搞清楚自己在做什么，在整個(gè)系統(tǒng)中是怎樣一個(gè)來(lái)龍去脈。通過(guò)看、問(wèn)和動(dòng)手操作，我對(duì)會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過(guò)它的基本概念，對(duì)真正的票據(jù)并沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實(shí)習(xí)期間的工作心得和體會(huì)。
其實(shí)做任何工作都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是在會(huì)計(jì)處，每個(gè)崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。
我們?cè)谶M(jìn)行代理兌付匯票結(jié)清錄入時(shí)，必須按照計(jì)算核對(duì)總金額、記賬、復(fù)核、打印、批軋這些步驟進(jìn)行。每一張匯票的信息都要準(zhǔn)確地輸入電腦，還要經(jīng)過(guò)復(fù)核。如果資料出現(xiàn)錯(cuò)誤，就無(wú)法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個(gè)完整的任務(wù)僅靠自己是無(wú)法完成的，需要靠大家分工合作來(lái)完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個(gè)人完全負(fù)責(zé)，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問(wèn)題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)積累。
實(shí)習(xí)期間，我收到多方面的照顧和指導(dǎo)，讓我不但學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)，也學(xué)到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時(shí)間，不僅在工作上給我指導(dǎo)，向我解說(shuō)業(yè)務(wù)知識(shí)，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機(jī)會(huì)能再向各位老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
在校期間我們所說(shuō)的話很多時(shí)候是紙上談兵，沒(méi)有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理，多做事少說(shuō)話，用行動(dòng)來(lái)證明你的觀點(diǎn)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！敝挥羞M(jìn)過(guò)實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)，才明白我們懂得并不是很多。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個(gè)優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇五
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過(guò)去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求――人才需求量大。
室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)人員的社會(huì)需求度逐年提升，專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬(wàn)，原有的中國(guó)八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)區(qū)域分布――就業(yè)廣闊。
就業(yè)單位：裝飾公司、設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、
就業(yè)方向：裝潢設(shè)計(jì)方向、城市規(guī)劃方向、園林設(shè)計(jì)方向，
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進(jìn)去是從設(shè)計(jì)員做起，兩年后可勝任高級(jí)設(shè)計(jì)師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導(dǎo)級(jí)從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會(huì)有該專業(yè)的發(fā)展空間。
就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設(shè)計(jì)方向，裝潢設(shè)計(jì)方向，廣場(chǎng)、設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)，房區(qū)綠化設(shè)計(jì)方向、也可從事設(shè)計(jì)教育。主要面向城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、市政園林設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)院、所、公司、大專院校。以理論型與實(shí)踐型并舉為方向。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才待遇和計(jì)薪方式：――工資待遇豐厚。
高級(jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
在待遇和計(jì)薪方式上一般設(shè)計(jì)師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約元左右另加提成工資，提成是無(wú)封頂?shù)?。高?jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇六
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
現(xiàn)代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過(guò)去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。
本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇七
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)前景本被世人看好。原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量既有設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`設(shè)計(jì)人才?？上?yīng)屆畢業(yè)生恰在上述兩方面能力上有所缺憾。如前所述，大部分院校在制定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，均將“畢業(yè)實(shí)習(xí)”與“畢業(yè)論文”視為最重要的兩項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，可是由于眾所周知的原因，使畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也無(wú)法令人滿意，甚至有逐年下滑的趨勢(shì)。()當(dāng)大批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生涌向社會(huì)時(shí)，其中部分佼佼者很快便能進(jìn)入角色一展才華；可有相當(dāng)一部分人既無(wú)扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、缺乏創(chuàng)新能力、手繪表現(xiàn)技法薄弱，又無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只稱得上是具有藝術(shù)素質(zhì)的“電腦操作員”，收入自然微波，甚至還不如掌握了一技之長(zhǎng)的農(nóng)民工。如此收入與在學(xué)期間的巨額投入形成了強(qiáng)烈的反差，更令含辛茹苦的家長(zhǎng)嘆息。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇八
按照《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級(jí)、09級(jí)）》的計(jì)劃要求，結(jié)合我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況，就在校本專業(yè)學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)事宜及指導(dǎo)建議通知如下：
一、活動(dòng)主題。
關(guān)注電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)，分析工作業(yè)務(wù)流程，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)專業(yè)企業(yè)當(dāng)中，積累工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己能力。
09級(jí)學(xué)生主要對(duì)社會(huì)中本專業(yè)類行業(yè)進(jìn)行調(diào)查。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
結(jié)合個(gè)人和企業(yè)需要，結(jié)合就業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐或?qū)I(yè)類企業(yè)調(diào)查。
三、指導(dǎo)建議。
專業(yè)實(shí)踐（08級(jí)學(xué)生）。
可以按照以下專業(yè)方向進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并提交實(shí)踐報(bào)告。
1、平面廣告類公司。
實(shí)踐崗位：廣告設(shè)計(jì)員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：平面廣告、傳單、折頁(yè)、書籍設(shè)計(jì)與制作、圖片處理。
2、網(wǎng)頁(yè)類公司。
實(shí)踐崗位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：網(wǎng)頁(yè)美化、設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)類公司。
實(shí)踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設(shè)計(jì)師助理。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：cad制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)建模。
4、建設(shè)效果圖類公司。
實(shí)踐崗位：建筑建模員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調(diào)查（09級(jí)學(xué)生）。
見附件一。
四、時(shí)間安排。
活動(dòng)時(shí)間：206月21日―年8月15日。
實(shí)踐報(bào)告匯總驗(yàn)收時(shí)間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動(dòng)要求。
按照人才培養(yǎng)方案計(jì)劃要求、09級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全體學(xué)生必須參加2010年暑假社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)調(diào)查活動(dòng)。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”（1000字以上）提交到指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)估按1學(xué)分計(jì)算。
《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)成社會(huì)實(shí)踐小組，可以打破班級(jí)組隊(duì)，實(shí)踐內(nèi)容可根據(jù)指導(dǎo)性建議結(jié)合自身情況開展。調(diào)研報(bào)告題目可按指導(dǎo)意見編寫。
六、注意事項(xiàng)。
在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間應(yīng)注意個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保文明實(shí)踐、平安返校。
七、指導(dǎo)老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)表）。
平面設(shè)計(jì)類：易軍老師、彭黎老師。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇九
工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式就是以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目負(fù)責(zé)制互為依托，導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)工作室的建立與運(yùn)行，由實(shí)踐項(xiàng)目和工作情境模擬作為主線的培養(yǎng)過(guò)程，將常規(guī)的封閉式教學(xué)變?yōu)橐詫?shí)踐、實(shí)訓(xùn)為主干的開放式教學(xué)，把工作項(xiàng)目貫穿課程教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)的全新人才培養(yǎng)模式。
重視各種工作項(xiàng)目中角色適應(yīng)的感受，分層實(shí)施課程計(jì)劃，使技術(shù)實(shí)踐操作和專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用貫穿于學(xué)業(yè)完成的全過(guò)程，從而將課程內(nèi)容、職業(yè)能力與工作實(shí)踐項(xiàng)目很好的融為一體。
徹底打破學(xué)科架構(gòu)，將知識(shí)、技能組織為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞工作項(xiàng)目展開教學(xué)，通過(guò)社會(huì)項(xiàng)目的引入，將專業(yè)課程的內(nèi)容在完成項(xiàng)目過(guò)程中得以掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)引入的企業(yè)項(xiàng)目要求，創(chuàng)設(shè)工作情境，采用參與式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力，最終完成工作項(xiàng)目。
顯然，教師將社會(huì)工作中項(xiàng)目任務(wù)與課堂教學(xué)融為一體，使學(xué)生參與到公司或企業(yè)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)能力得以培養(yǎng)、鍛煉和提高。
二、工作室制教學(xué)模式的實(shí)施細(xì)則。
(一)管理模式。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室是開放的教學(xué)、工作空間，教學(xué)單位宏觀協(xié)調(diào)指導(dǎo)，導(dǎo)師自主管理，負(fù)責(zé)教學(xué)組織安排和教學(xué)日常管理，明確責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，對(duì)學(xué)校教育資源合理使用。
每學(xué)期教學(xué)單位對(duì)工作室教學(xué)進(jìn)行過(guò)程管理和目標(biāo)考核，考核指標(biāo)為日常管理、工作室特色建設(shè)以及學(xué)生評(píng)價(jià)和工作室成果的數(shù)量和質(zhì)量等。
(二)工作室?guī)熧Y實(shí)行聘任制和雙選制。
依據(jù)工作室發(fā)展要求和學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定，擇優(yōu)聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，實(shí)施技能訓(xùn)練、進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽等。
工作室依據(jù)課程需要，可以聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外知名專家、行業(yè)技師講課，舉辦講座。
實(shí)行雙選制。
所謂雙選制，即由教師與學(xué)生互選成立，教師個(gè)人自愿報(bào)名，在對(duì)合格教師基本條件審查的基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)選學(xué)生公布，由全部應(yīng)選學(xué)生選報(bào)，可設(shè)立第一志愿和第二志愿，根據(jù)第一、第二志愿教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔，人數(shù)較多可組織考試選拔，達(dá)到基準(zhǔn)人數(shù)即可成立雙選工作室。
(三)教學(xué)內(nèi)容靈活安排。
在實(shí)訓(xùn)中根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況引入材料運(yùn)用與工藝方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐設(shè)計(jì)與制作中表達(dá)設(shè)計(jì)理念與操作手法，在任務(wù)完成過(guò)程中掌握設(shè)計(jì)技術(shù)與制作工藝的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
(四)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。
項(xiàng)目教學(xué)，是以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照，依據(jù)課程能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容，以項(xiàng)目為單位分解課程內(nèi)容，以完成項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，在崗位具體要求和職業(yè)能力規(guī)范指導(dǎo)下，將典型工作任務(wù)和課程知識(shí)點(diǎn)分解模塊緊密聯(lián)系，旨在將工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念在學(xué)習(xí)過(guò)程中落實(shí)，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。
傳統(tǒng)實(shí)踐課程都基于課堂練習(xí)，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流程、工藝及材料、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)流于口頭說(shuō)教或紙上談兵，學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，因而不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
項(xiàng)目教學(xué)能根據(jù)市場(chǎng)要求，將新的設(shè)計(jì)理念、工藝及時(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，把任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐融為一體，從而使工作室真正具有了公司的性質(zhì)，發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)一體化的課程優(yōu)勢(shì)和特色。
(五)教學(xué)方式、方法。
加強(qiáng)學(xué)生案例分析、研討、匯報(bào)、寫作、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，利用多種教學(xué)手段進(jìn)行綜合知識(shí)的講授，讓學(xué)生從真實(shí)案例和實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題并能夠感受知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教學(xué)效果。
真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做、做中學(xué)、做中教”，并突出強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，即“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”，使教學(xué)過(guò)程更富有科學(xué)性和實(shí)效性。
由此可以看出，在工作室實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，提高和鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生成為用人單位歡迎的技能型復(fù)合人才。
三、工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式的健康運(yùn)行。
首先，應(yīng)有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具備一定研究和設(shè)計(jì)能力的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)教師在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，提高專業(yè)綜合能力，促進(jìn)高職院?！半p師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，確保工學(xué)結(jié)合的工作室教學(xué)模式實(shí)施順利開展。
這就要求教師必須提高自身的執(zhí)教能力，不斷學(xué)習(xí)并拓寬知識(shí)面，以工作室為中心，積極參與社會(huì)、企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
另外聘請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，不斷更新教育教學(xué)理念，提高實(shí)踐操作水平。
其次，要實(shí)施規(guī)范教學(xué)管理，保證工學(xué)結(jié)合的工作室教學(xué)模式的良性運(yùn)行;要有完善的硬件設(shè)備、設(shè)施，為各類工作室提供穩(wěn)定的項(xiàng)目和場(chǎng)所。
再次，要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為及實(shí)訓(xùn)資源利用要有有效的監(jiān)控體系。
項(xiàng)目課程一體化的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)反映人本的思想，評(píng)價(jià)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，尊重個(gè)體差異，實(shí)訓(xùn)資源的利用也要對(duì)教師和學(xué)生雙方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控，從教和學(xué)做到有壓力有動(dòng)力的良性互動(dòng)模式，實(shí)行嚴(yán)格的程序化和規(guī)范化的管理，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)機(jī)制的有效性。
綜上所述，工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式是完成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是將實(shí)踐操作和理論教學(xué)以及學(xué)生基本素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的最佳搭配，有利于實(shí)現(xiàn)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)高職院校教育教學(xué)模式的良性調(diào)整，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)的有用方法。
作者：郝愛(ài)紅王玉寶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十
摘要：所謂軟裝設(shè)計(jì)即是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，是指那些容易被移動(dòng)以及置換的室內(nèi)裝飾物和組件。在室內(nèi)空間中，物品擺設(shè)位置的不同以及風(fēng)格樣式的差異性可以將空間環(huán)境營(yíng)造出不同的效果，不僅能將內(nèi)部環(huán)境裝飾美化，還能夠增強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境的空間感和立體感。隨著都市化進(jìn)程的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，社會(huì)壓力也逐漸增大，越來(lái)越多的人開始注重精神上的放松和享受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，更多的人開始偏向于空間環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、人文性以及個(gè)人的獨(dú)特性。軟裝設(shè)計(jì)正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中不可或缺的部分，在未來(lái)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中軟裝設(shè)計(jì)會(huì)得到更多人的青睞。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十一
來(lái)公司晚了，公交車錯(cuò)過(guò)了好幾趟，還好時(shí)間不長(zhǎng)。通過(guò)今天在工作中的所見所聞，對(duì)成本也有了一些看法。
學(xué)會(huì)看懂圖紙很重要。通過(guò)這次實(shí)習(xí)的實(shí)踐，我總結(jié)了一些關(guān)于讀圖的經(jīng)驗(yàn):首先，在讀圖的時(shí)候，一般要看一下關(guān)于這套圖紙的一般說(shuō)明及其補(bǔ)充和聯(lián)系單。其實(shí)完整的看完整套圖紙是很重要的，這樣我的內(nèi)心才會(huì)對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，知道我算的是什么樣的建筑。千萬(wàn)不要拿著圖紙，不仔細(xì)看說(shuō)明書就開始努力，可能會(huì)事半功倍。其次，在計(jì)算工程量時(shí)，要從基礎(chǔ)開始一步一步來(lái)，扣扣。比如每一層后澆帶都要扣，加的要加，比如上面的翻梁。喜歡的東西不能先選，稍微算一下就行了，這樣錯(cuò)過(guò)的少，省，以后再翻，會(huì)比較麻煩，容易出錯(cuò)。第三，每一層都有不同的東西，要仔細(xì)研究，不要著急，不要自尋煩惱，因?yàn)楣こ塘啃。缓鲆暳?。我寧愿先算了，不算在價(jià)格里之后再刪。以上是計(jì)算工程量時(shí)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)。掌握預(yù)算的技巧還是很難，但我相信在師傅的幫助和指導(dǎo)下，我會(huì)加倍努力，一步一步向前。事實(shí)證明，只有通過(guò)不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)彌補(bǔ)不足，才能真正的提升自己。所以，無(wú)論如何，努力去做，告訴自己，用心去做，就能做的更好！
瘋狂日，吳老師要出差。走之前，她給了我她的新作業(yè)，讓我先試著去做，做一個(gè)初步的計(jì)算，準(zhǔn)備整理資料。帶著對(duì)待新事物的興奮和嘗試的沖動(dòng)，我接受了任務(wù)。我開始做的很順利，每天都要花很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己做的事情越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有做好計(jì)劃。幾個(gè)項(xiàng)目混在一起，我一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，不僅讓事情無(wú)法完成，還給自己增加了很多不必要的負(fù)擔(dān)，得不償失。我和李華從熟悉的圖紙開始，然后收集資料(包括施工規(guī)范、設(shè)計(jì)文件、勘察資料、各種定額、驗(yàn)收規(guī)范等。).通讀定額，掌握相應(yīng)定額工程量的計(jì)算內(nèi)容和方法以及調(diào)整系數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)而計(jì)算出相應(yīng)的分部工程量。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)前人的工作很值得學(xué)習(xí)。他們工作很有條理，會(huì)一步一步解決問(wèn)題。而不是恐慌和失策。多和同事交流，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可以學(xué)到很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。在這里，我通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，與人交流，坦誠(chéng)待人，學(xué)到了很多。
這次參加了就業(yè)實(shí)習(xí)，這是我第一次正式加入社會(huì)，踏上工作崗位，開始了與過(guò)去完全不同的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，在工作中認(rèn)真按時(shí)完成工作任務(wù)，不要草率敷衍。我們開始肩負(fù)起自己的責(zé)任，所以凡事都要小心謹(jǐn)慎，否則隨時(shí)可能要承擔(dān)嚴(yán)重的后果，為一個(gè)小錯(cuò)誤付出巨大的.代價(jià)，這已經(jīng)不是一句道歉，一張道歉書就能解決的了。
瘋狂日是實(shí)習(xí)的最后一天，感覺(jué)很多。
9點(diǎn)安排周會(huì)，施工單位先匯報(bào)施工進(jìn)度。然后他們提出了一個(gè)問(wèn)題，附近居民投訴施工現(xiàn)場(chǎng)6點(diǎn)前開工，影響休息，門口煤氣公司施工，水管被挖，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常停水，影響施工工作和日常生活。他們還根據(jù)自己的施工情況，指出現(xiàn)場(chǎng)供電要符合規(guī)范，大型設(shè)備要定期檢查記錄。另外，為了迎接八月中旬的城市“創(chuàng)建一個(gè)城市”檢查時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)必須嚴(yán)格掌握安全文明施工，并盡快拆除圍欄，提前準(zhǔn)備好標(biāo)準(zhǔn)圍欄進(jìn)行更換。
經(jīng)理首先報(bào)告了昨天安全檢查的結(jié)果。希望大家關(guān)注，及時(shí)改進(jìn)。建議鋼筋工人必須戴安全帽，并按規(guī)范要求進(jìn)行機(jī)械連接，確保鋼筋連接質(zhì)量滿足施工要求?；炷翝仓?yīng)嚴(yán)格控制。成型后，大面積不應(yīng)有裂紋。保養(yǎng)要及時(shí)到位，印象能保證。以上是之前檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題。在數(shù)據(jù)方面，也提出了相應(yīng)的整改方案。
發(fā)卡單位還是對(duì)加快施工進(jìn)度提出了自己的看法。為了保證工期，要求盡快拿出4#和5#樓的施工方案，利用好南側(cè)的施工場(chǎng)地，下周上報(bào)。具體施工措施方面，希望盡快對(duì)基坑進(jìn)行抽水，將水位降至筏板以下，保證正常施工。針對(duì)北墻的整改，我也提出了自己的建議，督促各方協(xié)調(diào)配合，不推卸責(zé)任。
工作的最后一天，真的放棄了。在工地上真的學(xué)到了很多比課本更具體的知識(shí)。更重要的是，我從前輩那里學(xué)到了很多做事的方法，了解了整個(gè)行業(yè)的面貌。你的一些建議和意見也對(duì)我的人生規(guī)劃產(chǎn)生了很大的影響。真心感謝這些可愛(ài)的同事。
實(shí)習(xí)結(jié)束，工地施工繼續(xù)，寒假會(huì)回去看大家。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十二
近年來(lái)人們的生活質(zhì)量水平不斷提高，對(duì)于室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求也日益提高，陳設(shè)品作為室內(nèi)環(huán)境裝飾的必需品在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的地位逐漸攀升，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)已經(jīng)成為判斷室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)品位的一種重要標(biāo)志。陳設(shè)藝術(shù)品一定要融入室內(nèi)環(huán)境，但是也不能被室內(nèi)環(huán)境壓制，只有這樣才可以在室內(nèi)營(yíng)造一種良好的景觀效果，為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)錦上添花。
目前室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)藝術(shù)中都存在一味地強(qiáng)調(diào)空間規(guī)劃，忽略室內(nèi)空間界面處理的問(wèn)題，很少或者基本沒(méi)有將陳設(shè)藝術(shù)歸納為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，導(dǎo)致出現(xiàn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)室內(nèi)裝飾裝修，忽視陳設(shè)設(shè)計(jì)的情況。如果設(shè)計(jì)師沒(méi)有精心、仔細(xì)地設(shè)計(jì)陳設(shè)品擺放的位置、大小，將陳設(shè)品隨意擺放，可能會(huì)使整個(gè)室內(nèi)環(huán)境視覺(jué)效果受到嚴(yán)重破壞，降低室內(nèi)設(shè)計(jì)的格調(diào)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)以及室內(nèi)空間設(shè)計(jì)等三大模塊。其中室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的`首要要素，其主要負(fù)責(zé)改造室內(nèi)空間的比例、大小、格局，調(diào)整室內(nèi)空間形態(tài)尺度設(shè)計(jì)，使室內(nèi)空間能夠滿足人們的使用需求。陳設(shè)設(shè)計(jì)也被稱為“軟裝飾”,主要是合理搭配綠色植物、燈具、家具以及布藝等，豐富室內(nèi)空間設(shè)計(jì)風(fēng)格。
室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)主要是完成建筑主體結(jié)構(gòu)后，結(jié)合建筑使用功能、性質(zhì)等各方面要求后深入設(shè)計(jì)室內(nèi)空間，對(duì)室內(nèi)界面進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)，然后再合理搭配應(yīng)用各種藝術(shù)陳設(shè)品，在室內(nèi)設(shè)計(jì)出二次空間。陳設(shè)設(shè)計(jì)水平對(duì)于室內(nèi)環(huán)境的舒適度、精美度都有直接的影響，因此應(yīng)該妥善處理好室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)出更完美的室內(nèi)環(huán)境布局。為此，筆者有以下幾點(diǎn)建議。
2.1突出室內(nèi)空間的個(gè)性特點(diǎn)，提高空間價(jià)值。
室內(nèi)空間應(yīng)該具備美觀性、舒適性，空間特殊的話也應(yīng)該具有自身獨(dú)特的內(nèi)涵。室內(nèi)環(huán)境中的任何裝飾物以及陳設(shè)品都應(yīng)該和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格保持協(xié)調(diào)一致，完全融入室內(nèi)空間環(huán)境中，這樣才可以突出室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，使整個(gè)室內(nèi)空間環(huán)境看起來(lái)更加意境。設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)的過(guò)程中，允許裝飾物以及陳設(shè)物風(fēng)格和室內(nèi)風(fēng)格存在些許的差異，通過(guò)對(duì)比設(shè)計(jì)手法也可以給人們一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，如果能夠合理應(yīng)用對(duì)比，勢(shì)必可以設(shè)計(jì)出一種獨(dú)特、新奇的室內(nèi)空間環(huán)境。這就要求設(shè)計(jì)師在室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該注意控制和整體空間設(shè)計(jì)風(fēng)格存在差異的陳設(shè)品數(shù)量，數(shù)量不宜過(guò)多，只需要能夠起到點(diǎn)綴效果就可以。
2.2加強(qiáng)地域性空間環(huán)境設(shè)計(jì)，突出個(gè)性化。
我國(guó)傳統(tǒng)文化非常推崇“天人合一、回歸自然”的理念，主張溫文儒雅、端莊、對(duì)稱的文化藝術(shù)，在陳設(shè)設(shè)計(jì)中的審美品質(zhì)非常高。室內(nèi)設(shè)計(jì)中常常會(huì)應(yīng)用一些具有鮮明的民族文化物品，比如屏風(fēng)、字畫等，設(shè)計(jì)材料也是以沉重、有靈性的石頭，流光感較強(qiáng)的金屬以及樸素的木質(zhì)等為主。通過(guò)一些華麗、富貴的施工工藝，可以使陳設(shè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格，也可以彰顯出我國(guó)獨(dú)特的民族文化。
2.3確保陳設(shè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)的整體性。
為了滿足室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的裝飾性以及功能性需求，體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的獨(dú)特風(fēng)格，一定要合理把握色彩、造型、空間以及管線之間的襯托和虛實(shí)關(guān)系，而且應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好裝飾物、家用電器、家具和器皿之間的內(nèi)在關(guān)系，通過(guò)空間這個(gè)載體突出陳設(shè)品的層次變化，比如家具就是一個(gè)非常重要的室內(nèi)空間陳設(shè)品。
一般家具主要包括觀賞性家具和實(shí)用性家具兩種類型，其中觀賞性家具主要包括陳設(shè)架、屏風(fēng)等，而實(shí)用性家具主要包括床、柜子、沙發(fā)等儲(chǔ)存性以及坐臥性家具等。家具不僅僅具有較強(qiáng)的實(shí)用功能，同時(shí)也具有組織、分割空間的作用，使空間形成獨(dú)特的風(fēng)格。例如，如果將室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)成中式風(fēng)格，可以利用屏風(fēng)以及博古架將客廳以及前廳的空間進(jìn)行分割，這樣不僅可以滿足其功能需求，也可以起到裝飾的作用。陳設(shè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最首要的原則是使用性，其次才是裝飾性，在選擇家具的質(zhì)地、比例、裝飾效果、尺寸以及質(zhì)地的過(guò)程中，一定要考慮整體空間環(huán)境的形式美，確保室內(nèi)環(huán)境和整體設(shè)計(jì)風(fēng)格保持統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)。
[1]王蘇弦?！妒覂?nèi)陳設(shè)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)》。城市建設(shè)理論研究（電子版），（18）。
[2]劉珈池?！妒覂?nèi)陳設(shè)在環(huán)境藝術(shù)上的應(yīng)用》。城市建設(shè)理論研究（電子版），（24）。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十三
為了適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，把專業(yè)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)拓展計(jì)劃，我于xx月x日開始次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)七天的努力取得圓滿成功，此次活動(dòng)總結(jié)有以下三點(diǎn)：
信任同伴、相信隊(duì)長(zhǎng)是我們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)，開展工作的基礎(chǔ)。我們整個(gè)網(wǎng)頁(yè)項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程中就讓大家學(xué)會(huì)信任同伴、相信團(tuán)隊(duì)。在網(wǎng)站統(tǒng)籌準(zhǔn)備階段就開始分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分，每個(gè)部分都是重要的組成部分，不能有一部分出差錯(cuò)，我們都把彼此交給了大家，因?yàn)槲覀兿嘈疟舜恕Ｎ覀兠總€(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谀阈枰獛椭蚬铝o(wú)援時(shí)才會(huì)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持，我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
每個(gè)人都有自己薄弱的一面，只有不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難。在我們的項(xiàng)目會(huì)遇到各種各樣的難題，在我們的人生中亦是如此，我們也會(huì)遇到很多近在眼前的困難，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出第一步，我們的人生就能前進(jìn)一大步，才能更好的將本屬于自己的機(jī)會(huì)牢牢抓住。開發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中雖說(shuō)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的凝聚力，但更重要的是讓自己清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和專業(yè)知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。同時(shí)我們也要相信自己，成功永遠(yuǎn)屬于有自信的人，一個(gè)獲得巨大成功的人，首先應(yīng)該是自信的。自信使不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。生活給我們無(wú)數(shù)個(gè)坑洞，當(dāng)我們陷入其中努力往上攀爬時(shí)，自信成了此時(shí)的考官，我們只有擁有自信才能找到自己的潛能，挖掘超越極限，走出黑暗的坑洞，讓溫暖的陽(yáng)光劃破冰峰的自己，交上滿意答卷。
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力就一定能克服所有的困難。通過(guò)這次開發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力以及知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，但是，更重要的是加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)間的默契與團(tuán)隊(duì)精神。這次專業(yè)素質(zhì)拓展使我了解到“沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)”。
還使大家親身感受到了“人的潛力是無(wú)窮的”。世上無(wú)難事，沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù)；人最大的敵人就是自己，所以戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)輕易放棄，要相信自己，你就是最棒的！
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十四
個(gè)人基本簡(jiǎn)述:。
姓名。
民族。
漢
專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)。
性別。
男
學(xué)位。
學(xué)士。
學(xué)歷。
本科四年制。
英語(yǔ)。
cet-4414分。
普通話。
二乙。
身高。
173mm。
1987.12.23。
身份證號(hào)。
政治面貌。
團(tuán)員。
畢業(yè)學(xué)校。
邵陽(yáng)學(xué)院。
畢業(yè)日期
6
愛(ài)好、興趣。
設(shè)計(jì)、文學(xué)、哲學(xué)。
待遇要求。
專業(yè)技能。
熟練cad、3dmax、ps等專業(yè)軟件；能獨(dú)自完成單個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目整套設(shè)計(jì)構(gòu)思、規(guī)劃、制圖等；手繪、素描、色彩、速寫繪畫基本功能扎實(shí)。
理想發(fā)展方向。
大中型設(shè)計(jì)公司、教育事業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
個(gè)人評(píng)鑒。
本人喜歡學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，易于接受新知識(shí)，接受新事物快，適應(yīng)各種工作環(huán)境能力強(qiáng)。獨(dú)自生活能力強(qiáng)，獨(dú)立工作能力強(qiáng)且擁有很好協(xié)調(diào)合作工作的能力。個(gè)性穩(wěn)重，具有高度的責(zé)任感。
在校獲獎(jiǎng)情況：
時(shí)間。
獎(jiǎng)項(xiàng)。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金1000元。
上半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
實(shí)踐經(jīng)歷:。
下半年。
室內(nèi)裝飾裝修施工工藝考察和學(xué)習(xí)。
07年下半年。
室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾木材、石材、玻璃、地板等材料調(diào)查研究。
08年上半年。
邵陽(yáng)通程電器宣傳員。
邵陽(yáng)貴之都酒店服務(wù)員。
聯(lián)系方式:。
qq。
e-mail。
/jianli。
寢室電話。
家庭電話。
聯(lián)系地址。
湖南省邵陽(yáng)市。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十五
論文摘要：當(dāng)前多媒體作為強(qiáng)有力的現(xiàn)代化視聽教學(xué)手段，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在教學(xué)第一線。本文論述了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)并就藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在多媒體中存在的問(wèn)題，提出了我們共同的見解和對(duì)策。
論文關(guān)鍵詞：多媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；特點(diǎn)；不足。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，有其自身較明顯的特點(diǎn)。
1、利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要想有效地教授一門課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)該是放在首要的任務(wù)。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的前提，從心理學(xué)角度來(lái)講，多媒體中的形、色、聲是一種控制興趣的工具。只要把興趣集中到學(xué)習(xí)的對(duì)象上去，就能產(chǎn)生求知欲。
結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特征，多媒體能有目的地創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的教學(xué)情境。根據(jù)我專業(yè)課程開課情況，比如講授如《中外建筑史》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)概論》等理論性很強(qiáng)的課程時(shí)，教師可以通過(guò)圖文并茂、制作精美的多媒體課件來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)大量的圖片資料與文字的穿插，學(xué)生聽起課來(lái)不覺(jué)乏味，看起屏幕來(lái)也不至于視覺(jué)疲勞。
2、對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)直觀，理解深刻。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)有些是在生活中取得的'，有些是在學(xué)習(xí)中積累的，但大量的則需要教師在課堂卜演示直觀材料，使學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)取得的。
以《展示設(shè)計(jì)》課程為例，為了讓學(xué)生理解展臺(tái)在展示區(qū)的重要性，以及展臺(tái)與所要展出的物品之間的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可使用多媒體課件制作一系列不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合，讓每對(duì)組合有充分的對(duì)比關(guān)系，如冷暖感覺(jué)、華麗與樸實(shí)感覺(jué)、積極與消極感覺(jué)，這些心理感覺(jué)會(huì)很迅速直觀地通過(guò)屏幕呈現(xiàn)在學(xué)生眼簾，教師不用多說(shuō)，學(xué)生們已經(jīng)在畫面中明白和感受到不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合帶給人們不同的心理感受。
又如《家居設(shè)計(jì)》課程中，家居設(shè)計(jì)的基本思路與設(shè)計(jì)特點(diǎn)是教學(xué)的重心，也是難點(diǎn)。由于學(xué)生之前沒(méi)有完全接觸設(shè)計(jì)類課程，所以很難理解，也不知道如何做設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師在講臺(tái)上拿著講稿枯燥地向?qū)W生講授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生既不可能簡(jiǎn)單的從老師語(yǔ)言中去體會(huì)，也不可能僅僅從幾張有限的書本范例中來(lái)領(lǐng)悟。而在多媒體教學(xué)中，教師在講解時(shí)就可以在powerpoint軟件中先將收集好的圖片結(jié)合文字給學(xué)生講解，然后再切換到autocad或者其他繪圖軟件中進(jìn)行實(shí)例構(gòu)成的演示。由于電腦演示的快捷與方便，既節(jié)省了課堂時(shí)間，學(xué)生也很快就理解了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
3、提高學(xué)習(xí)效率，加深課后鞏固。
現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠提高教學(xué)速度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)容量。比如在教學(xué)《餐飲空間設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，在有一定操作基礎(chǔ)的前提下，就可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成作業(yè)，讓學(xué)生在人機(jī)結(jié)合與主動(dòng)學(xué)習(xí)中既發(fā)揮白己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又提高r學(xué)習(xí)效率，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。為了更好地突出多媒體教學(xué)的先進(jìn)性、方便性、高效性，我們?cè)诰唧w教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
1）多媒體的運(yùn)用必須服務(wù)于教學(xué)為前提，不能一味地追求形式的活潑而寬泛、頻繁地使用。
2）藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上，更是如此。
4、多媒體教學(xué)在教學(xué)中存在的不足。
多媒體教學(xué)手段雖然能夠配合教師將授課內(nèi)容生動(dòng)的闡釋授課目標(biāo)，并達(dá)到較為理想的效果。但這絕不是說(shuō)只要運(yùn)用多媒體教學(xué)就一定能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)像放電影一樣，一閃即過(guò)，沒(méi)有特別突出知識(shí)點(diǎn)，而老師的講解、板書的過(guò)程實(shí)際卜是學(xué)生靈感、思想、相互碰撞和形成的過(guò)程，而多媒體教學(xué)沒(méi)有給于學(xué)生思想形成的時(shí)間，在授課過(guò)程中，學(xué)生也感受不到教師的思想脈絡(luò)的展現(xiàn)。而情感、態(tài)度、價(jià)值的形成則需要教師的恰當(dāng)講解、學(xué)生自己的思考共同完成，而非機(jī)械的完成，這也正符合所說(shuō)的“學(xué)生必須界定陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，分析因果關(guān)系，構(gòu)建邏輯關(guān)系規(guī)則庫(kù)”。因此在一節(jié)課中，課件放映時(shí)間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺(jué)、聽覺(jué)、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知的生理規(guī)律，實(shí)質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動(dòng)問(wèn)題。
由此可見，兩個(gè)教學(xué)理論就是要把傳統(tǒng)教學(xué)中黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機(jī)的結(jié)合。
所以，我們要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的客觀規(guī)律，正確看待多媒體在教學(xué)中的利與弊，不斷探索優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的新措施，總結(jié)出最有效的使用方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十六
在實(shí)訓(xùn)基地功能實(shí)現(xiàn)研究過(guò)程中，教師更清晰的看到了教學(xué)對(duì)于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實(shí)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2形成校企合作成果共享機(jī)制。
學(xué)校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實(shí)現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進(jìn)校企合作向更深一步發(fā)展。
同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學(xué)校、企業(yè)雙方，實(shí)現(xiàn)“育人質(zhì)量責(zé)任共擔(dān)”，在教育教學(xué)全過(guò)程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教育效益真實(shí)的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，作為主導(dǎo)的教師和作為主體的學(xué)生，全程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。
將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學(xué)做用一體化”，從而擴(kuò)充學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.2進(jìn)行培訓(xùn)與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生技能鑒定與考核提供了實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)備。
在勞動(dòng)部門與學(xué)校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評(píng)員對(duì)學(xué)生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力做出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，成績(jī)合格的學(xué)生將獲得勞動(dòng)部門頒發(fā)的平面設(shè)計(jì)師、環(huán)藝設(shè)計(jì)師等各級(jí)工種證書，為學(xué)生就業(yè)提供了硬件指標(biāo)。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目資源實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財(cái)務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計(jì)的標(biāo)志被應(yīng)用，為孵化園進(jìn)行了宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)，為學(xué)院的部分墻體進(jìn)行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目多達(dá)幾百項(xiàng)。
同時(shí)，針對(duì)企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學(xué)研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進(jìn)一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風(fēng)險(xiǎn)成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在第四學(xué)期自愿報(bào)名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方共同組織實(shí)訓(xùn)。
安排專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
最后，企業(yè)需嚴(yán)格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地也是入學(xué)教育的重要場(chǎng)所。
帶領(lǐng)新入學(xué)的同學(xué)到實(shí)訓(xùn)基地熟悉環(huán)境，了解實(shí)訓(xùn)設(shè)備與整體運(yùn)行情況。
同時(shí)給新生有針對(duì)性的講解實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的高年級(jí)學(xué)生和新生結(jié)成幫扶對(duì)子，使新生與老生、新生與學(xué)校、新生與高職教育的距離進(jìn)一步拉近，樹立其學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)奮斗藍(lán)圖，為他們之后三年的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺(jué)的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過(guò)程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對(duì)于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當(dāng)代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來(lái)了與眾不同的感受，比如利用動(dòng)植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過(guò)纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺(jué)上的沖擊感和無(wú)限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進(jìn)行裝飾，會(huì)給人們的皮膚一種超強(qiáng)的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)者帶來(lái)靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點(diǎn)。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過(guò)程中，可以對(duì)裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)與纖維藝術(shù)材料自身的特點(diǎn)息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實(shí)現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點(diǎn)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無(wú)論是尺寸、形式、風(fēng)格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強(qiáng)大的特點(diǎn)，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對(duì)象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點(diǎn)。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風(fēng)”和“帷賬”，來(lái)對(duì)于室內(nèi)的空間進(jìn)行裝飾，這種裝飾作用就是為了對(duì)室內(nèi)的空間進(jìn)行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨(dú)特的柔性化特點(diǎn)，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點(diǎn)也是人們是對(duì)于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們?cè)絹?lái)越重視裝飾，通過(guò)纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)裝飾中的運(yùn)用，室內(nèi)裝飾工程越來(lái)越具有柔性化特點(diǎn)，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十八
7.6:尤溪行的第一天，早上我們?cè)缭绲钠鸫蚕词旰?，用過(guò)早餐就直奔我們的目的地尤溪縣醫(yī)院。與我們進(jìn)行交流的有副院長(zhǎng)、護(hù)理部主任及副主任，副院長(zhǎng)向我們介紹了醫(yī)院的大體情況，兩位主任向我們表明了他們對(duì)護(hù)理這一職業(yè)的看法及未來(lái)護(hù)理的發(fā)展，他們的看法是護(hù)理在近幾年的就業(yè)還是比較明朗的，讓我們有所放心。隨后帶領(lǐng)我們參觀了醫(yī)院的部分病房及設(shè)備?？吹某鲠t(yī)院正在大力改進(jìn)醫(yī)院的設(shè)備，讓方方面面都更加的完善，從而營(yíng)造一個(gè)更為完善的醫(yī)療環(huán)境，為尤溪人民帶來(lái)更好的醫(yī)療條件。下午，我們一行人出發(fā)來(lái)到了聞名的‘朱熹公園’在那里舉行了有關(guān)朱熹的猜謎活動(dòng)，與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行互動(dòng)并借此了解他們對(duì)朱熹的了解，之后由林老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館并向我們講解了朱熹的生平，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們深深體會(huì)到了‘朱子文化城’的魅力，相信在政府與尤溪人民的大力合作下朱熹將走的更遠(yuǎn)。
7．7：7號(hào)我們已經(jīng)在西濱鎮(zhèn)。稍作準(zhǔn)備我們就趕往鎮(zhèn)政府，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，他們向我們介紹了西濱的一些基本情況，本鎮(zhèn)的發(fā)展歷程及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。下午，來(lái)到了過(guò)溪村先與那里的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了短暫了交流了解了一些基本情況，之后就帶領(lǐng)我們到村子實(shí)地了解村莊的建設(shè)，其中有一個(gè)叫‘移民俱樂(lè)部’的最為有特色里面有許多的娛樂(lè)與健身設(shè)施供村民活動(dòng)，村民可以自由的來(lái)此進(jìn)行娛樂(lè)與活動(dòng)。西濱鎮(zhèn)根據(jù)實(shí)際情況，不同的村莊發(fā)展根據(jù)自身不同的情況建設(shè)不同類型的新農(nóng)村，充分利用資源發(fā)展自身。通過(guò)今天的下村，西濱鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，這也證實(shí)了今早的想法，也讓我們體會(huì)到了新農(nóng)村與之前的農(nóng)村在實(shí)質(zhì)上的差別，新農(nóng)村建設(shè)不僅僅是在物質(zhì)上還在精神上都大大提高使新農(nóng)村人更加的享受生活。
7.8：今天是到西洋村進(jìn)行義診。我們到達(dá)村部與領(lǐng)導(dǎo)和老人進(jìn)行小談后就開始為義診作準(zhǔn)備，今天的義診地就在村部里。義診開始就有許多人趕來(lái)，村里還為我們請(qǐng)來(lái)了兩名醫(yī)生，為村民解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老人們對(duì)次的活動(dòng)相當(dāng)?shù)臒崆?，老人們還與我們進(jìn)行了交談，我們向他們講解了一些有關(guān)防中暑的健康知識(shí)，村部與村里的人對(duì)我們的活動(dòng)相當(dāng)?shù)闹С?，我們還意外的結(jié)識(shí)了一位老人，她每天都跳舞，她答應(yīng)我們會(huì)為我們的晚會(huì)出節(jié)目，我們相當(dāng)?shù)拈_心。今早的活動(dòng)很成功。下午村支書帶我們到受災(zāi)的村民家里進(jìn)行入戶調(diào)查，有些村民受到了較為嚴(yán)重的損失，但是有政府在關(guān)心關(guān)懷關(guān)注他們，讓他們感到十分的溫暖，讓他們對(duì)生活充滿了希望。在村里的活動(dòng)讓我們感受到了西洋村人的熱情。
7.9：今早起床大家都十分的期待，因?yàn)榻裉觳恢褂械猛孢€有得吃那是相當(dāng)想一想就開心，到了三連村我們就直奔梨園，聽這里的主人向我們小介紹了一下梨園的情況我們就迫不急待的沖向了梨樹，看著可口的梨滿園都是不知該從何下手，真有點(diǎn)‘吃著碗里的望著鍋里的的感覺(jué)’，此時(shí)也顧不上形象了，直接就狼吞虎咽了吃到滿嘴是汁，這里的梨好甜好大，可以看的出主人平時(shí)是很花心思的，精心的培養(yǎng)這里的果樹，今年又是一個(gè)好收成，不知不覺(jué)已經(jīng)到了中午了，大家都吃的相當(dāng)?shù)拈_心也相當(dāng)?shù)娘柫耍顼埗伎梢允×?。之后我們就開始了對(duì)當(dāng)?shù)氐捅舻奈繂?wèn)，給他們帶去了一些簡(jiǎn)單小藥品，也向他們講解了一些平時(shí)該注意的健康知識(shí)，與他們交流了解他們的生活狀況。因?yàn)橛姓畬?duì)他們進(jìn)行扶助，讓他們可以達(dá)到基本的生活條件，吃穿不愁，他們對(duì)我們的到來(lái)表示十分的開心，有人可以和他們聊天，不止是他們我們也感到開心心里很溫暖。
7.10：在西濱鎮(zhèn)的最后一天，今天的任務(wù)是為小學(xué)生上有關(guān)‘朱子文化’的課，而下午則準(zhǔn)備晚上晚會(huì)的事。為小學(xué)生上課，讓他們關(guān)注‘朱子文化’為他們講解有關(guān)朱熹的生平，此外，我們還和他們進(jìn)行了一些小活動(dòng)，增進(jìn)與他們的感情，他們也向我們展示了他們的才藝，有幾位他們的書畫是相當(dāng)?shù)牧瞬黄鸢?，讓我們這些大學(xué)生自愧不如，有些事獲得省級(jí)或縣級(jí)的獎(jiǎng)的，相信他們會(huì)有不錯(cuò)的將來(lái)，今天與小朋友們玩的很開心哦。下午就為今晚的晚會(huì)做準(zhǔn)備了，晚上有個(gè)不錯(cuò)的晚會(huì)，與村里的領(lǐng)導(dǎo)及村民們玩的相當(dāng)?shù)拈_心，在晚會(huì)上無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是村民大家官民同樂(lè)一起度過(guò)了歡快的夜晚，在依依不舍中我們結(jié)束了今晚的晚會(huì)同時(shí)也說(shuō)明我們?cè)傥鳛I鎮(zhèn)的活動(dòng)也就此結(jié)束了，心中有些不舍再見了西濱。
7．11：早上我們從西濱回到了尤溪縣城，回到了剛來(lái)時(shí)的那個(gè)招待所，開始為下午的活動(dòng)做準(zhǔn)備。下午我們和王老師一起去聽陳長(zhǎng)根教授有關(guān)朱熹的講座，通過(guò)這次講座讓我們更深入的了解了朱熹這一文化名人，從他的出生就預(yù)示著他不平凡，她不僅僅是一個(gè)文學(xué)家還是科學(xué)家、哲學(xué)家等，在其他方面也有不俗貢獻(xiàn)，了解到‘朱熹問(wèn)天’就注定著他的不一般，‘桃開二度’的傳說(shuō)說(shuō)出了朱熹的勤奮，從教授的口中還得知了許多以前從未聽過(guò)的有關(guān)朱熹的事跡與趣事，朱熹所留下的文化對(duì)現(xiàn)代的教育也有著只要的地位。從中我們可以學(xué)到許多，其中有一句是‘朱熹并非生來(lái)就是圣人’朱熹雖然有天賦但后天的努力是關(guān)鍵，這對(duì)于我們這幫年輕人來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，激勵(lì)我們腳踏實(shí)地的好好努力。
7.12：實(shí)踐的最后一天，應(yīng)該說(shuō)是最后半天了，今早6點(diǎn)就起床是這幾天最早的，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是最為重要的，一大早我們就趕往活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行布置了，之前還有點(diǎn)當(dāng)心今天來(lái)的人不會(huì)多，但是活動(dòng)還沒(méi)開始就有不少人前來(lái)，看來(lái)之前的擔(dān)心是多余的，他們?cè)诨顒?dòng)還沒(méi)開始之前向我們?cè)儐?wèn)了活動(dòng)具體內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)來(lái)了許多人，有電視臺(tái)的、報(bào)社的及其他一些領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，縣醫(yī)院的副院長(zhǎng)還帶來(lái)了兩名醫(yī)生幫忙，為他們解決一些簡(jiǎn)單的毛病，我們也借此機(jī)會(huì)來(lái)宣傳我們的福建醫(yī)科大學(xué)及護(hù)理學(xué)院，這也是我們此行的另一個(gè)目的，從今天的結(jié)果來(lái)看我們的活動(dòng)成功了也達(dá)到了我們的目的，此次的尤溪之行終于結(jié)束了，而且是圓滿的結(jié)束了。這次實(shí)踐讓我們受益匪淺，我們的能力得到了鍛煉，讓我們了解社會(huì)體會(huì)社會(huì)，這次活動(dòng)定會(huì)讓我們每個(gè)人終生難忘的。
總結(jié)
回首望去7天的暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)是圓滿成功了，這7天中的所見所聞所感都是一種全新的嘗試，讓我受益匪淺。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入了半個(gè)社會(huì)，我們不再是象牙塔里的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深的體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐是一筆寶貴的財(cái)富，其實(shí)社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，而社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們初入社會(huì)的機(jī)會(huì)。投入到社會(huì)實(shí)踐才能知道我們的不足，為今后走出校門踏進(jìn)社會(huì)做基礎(chǔ)，在今后的工作中，在過(guò)去的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍。
作為大學(xué)生我們僅僅關(guān)心學(xué)校里的是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們是將來(lái)要出社會(huì)服務(wù)社會(huì)的人，所以還要了解社會(huì)才行，此次實(shí)踐之行是學(xué)校給了我們學(xué)校的機(jī)會(huì)，給了我們極大的支持和信任，社會(huì)實(shí)踐給了大學(xué)生們這次廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)，深入基層還同基層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，從領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)到了很多書上學(xué)不到的東西，從其中的領(lǐng)導(dǎo)就可以看出本村的面貌。
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐豐富多彩的內(nèi)容使我更加了解社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知有很大的提高開闊了視野增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而來(lái)提高自己完善自己。
如果說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校是理論知識(shí)，那么社會(huì)實(shí)踐就是理論與實(shí)踐的結(jié)合?！埳险劚遣恍械挠绕涫钱?dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該把理論與實(shí)踐結(jié)合，我們很容易就忽視了實(shí)踐的環(huán)節(jié)只重視理論學(xué)習(xí)，這對(duì)以后在工作崗位的發(fā)展是很不利的，在實(shí)踐中結(jié)合本專業(yè)的特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平，在這7天的實(shí)踐中每天汗水都濕透了我們的衣褲，在烈日下我們堅(jiān)持著，我們堅(jiān)定著信念我們是服務(wù)社會(huì)的團(tuán)體，是大眾的仆人，我們把護(hù)理的精神帶去了尤溪，把醫(yī)大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)帶到了尤溪。
此外，此次的實(shí)踐地是在尤溪有‘朱子文化城’美稱的地方，是朱熹的故鄉(xiāng)，可想而知這里有關(guān)朱熹的文化氣氛是怎樣的，我們通過(guò)參觀博物館和雨專家的的交流然我們更加深刻的了解了朱熹，而我們此次的另一個(gè)目的是將朱子文化帶會(huì)學(xué)校進(jìn)行宣傳，為朱子文化的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)，也是我們服務(wù)于社會(huì)的宗旨。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，它有助于當(dāng)代大學(xué)生的接觸社會(huì)，了解社會(huì)同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十九
摘要：室內(nèi)空是氛圍的營(yíng)造是人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境生理與心理、物質(zhì)與精神的多重性需求。營(yíng)造良好的室內(nèi)空間氛圍，能夠給人們帶來(lái)不同的視覺(jué)、心理感受，它不但能提升空間的使用功能，同時(shí)也能使人感受到空間氛圍帶來(lái)的魅力。本文從空間氛圍營(yíng)造的角度對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要素、方法進(jìn)行分析，并嘗試探索如何更好地來(lái)營(yíng)造室內(nèi)空間氛圍的設(shè)計(jì)方法。
關(guān)鍵詞：空間氛圍；燈光；色彩。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的要求也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的僅滿足人們生活、工作、學(xué)習(xí)的室內(nèi)空間已能不滿足人們的需求。在使用室內(nèi)空間時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人們的情感需求。好的環(huán)境、獨(dú)特的風(fēng)格、良好的空間氛圍營(yíng)造等，能給人們的生活帶來(lái)不同的心情，它可以改善人們的精神面貌、愉悅?cè)藗兊男那?、給人帶來(lái)美的享受，亦或成為人們情感的寄托。
一、空間氛圍釋義。
空間氛圍從字義上講是指利用其設(shè)計(jì)手段、技術(shù)手段來(lái)營(yíng)造一種我們所需要的具有一定氣氛的空間環(huán)境。例如，游樂(lè)園的歡快、刺激的氣氛；圖書館寧?kù)o、文化氣氛；辦公室輕松、活躍的氣氛；烈士陵園肅靜莊嚴(yán)的氣氛……等等。不管是室內(nèi)空間氛圍還是室外空間氛圍，其最主要的目的就是讓進(jìn)入此空間的人們能夠感受到我們?cè)谠O(shè)計(jì)、規(guī)劃的過(guò)程中的一些想法、構(gòu)思及我們所要體現(xiàn)的空間氛圍。
二、當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境對(duì)空間氛圍的需求。
當(dāng)代，人們的生活越來(lái)越好，隨之而來(lái)的，人們對(duì)生活的要求也越來(lái)越高。在當(dāng)今，室內(nèi)環(huán)境作為人們追求生活質(zhì)量的一種表現(xiàn)形式，也越來(lái)越受到人們的重視?；镜臐M足遮風(fēng)避雨、日常工作學(xué)習(xí)與生活的室內(nèi)環(huán)境早已不能滿足人們的需求，對(duì)室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)，除了需考慮到這些基本需求外，還應(yīng)充分結(jié)合人們的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境好、裝修好、獨(dú)特風(fēng)格的能使們們放松精神、愉悅心情的'氛圍空間。設(shè)計(jì)都需要通過(guò)空間氛圍，營(yíng)造出一種意象，能夠給人們傳達(dá)一些理念信息，能傳達(dá)一種精神感受，讓人與空間、人與物之間進(jìn)行感性的溝通、體驗(yàn)與交流。
三、室內(nèi)空間氛圍構(gòu)成要素。
室內(nèi)空間氛圍的構(gòu)成，其主要的設(shè)計(jì)要素包含空間、色彩、材質(zhì)及燈光等。在空間設(shè)計(jì)中，充分合理地運(yùn)用這些構(gòu)成要素，能夠創(chuàng)造出不同的空間氛圍，而不同的空間氛圍，能讓空間與人進(jìn)行不同情感交融，甚至?xí)绊懭说乃季w，讓其空間情感化、人性化，以此創(chuàng)造出更多滿足基本功能和審美需求的室內(nèi)空間。
1.空間。
在進(jìn)行室內(nèi)空間氛圍的營(yíng)造中，空間作為主要的載體共主要作用于兩方面。一是作用于空間載體形式，二是作用于對(duì)空間載體氣氛和情調(diào)。在建筑室內(nèi)空間中，人們往往會(huì)被所處的空間場(chǎng)域所觸動(dòng)，在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)中，通過(guò)整體空間與局部空間綜合分析，劃定區(qū)域地體現(xiàn)風(fēng)格走向、人文氣質(zhì)等，會(huì)讓人感受到空間散發(fā)出的神秘、優(yōu)雅、悲傷、活潑、歡快、崇高、喜慶等空間氛圍。
2.色彩。
色彩具有很好的情感表達(dá)，它能使人有冷暖、軟硬、距離、質(zhì)量的感受，色彩的厚重感、冷暖感及距離感等特征還直接關(guān)系到整個(gè)空間氛圍的營(yíng)造?！安还苣慵业拇笮∪绾?，都可以利用色彩和圖案來(lái)塑造你的生活空間”設(shè)計(jì)師貝希表示，色彩可以塑空間、分隔空間，同時(shí)共能營(yíng)造空間氛圍。例如，在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，改變地面的顏色可以“改變”房子的高度，淺色的地面讓房間顯得更高，深色的地面讓房間顯得更穩(wěn)定，并且把家具襯托得更有品質(zhì)，更有立體感。墻面的顏色能影響房間的氛圍，淺色的墻面讓房間有開闊感，顯得清爽。深色的墻面讓房間有緊湊感，更親切。
3.材質(zhì)。
當(dāng)下，裝飾材料日新月異，各種材料的產(chǎn)生，不同材質(zhì)類型更能豐富室內(nèi)空間環(huán)境，產(chǎn)生不同的視覺(jué)美感。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，常用的材質(zhì)有木材、石材、塑料、金屬、陶瓷、皮革等，這些村料有著不同的色彩、不同的質(zhì)感，這些都是設(shè)計(jì)師們的法寶，他們可以利用這些材質(zhì)來(lái)營(yíng)造不同的室內(nèi)空間氛圍。例如，混凝土的肌理能給人一種厚重、素雅之感，運(yùn)用在室內(nèi)空間中，能營(yíng)造出自然、輕松、寧?kù)o的氛圍。竹、木、藤等生態(tài)材料的運(yùn)用，又給室內(nèi)空間增添了生態(tài)環(huán)保、自然舒適的氛圍，這些村質(zhì)的運(yùn)用不僅能表現(xiàn)歐美風(fēng)格，又有演繹東方情調(diào)，營(yíng)造出不同的空間氛圍。
4.燈光。
燈光的設(shè)計(jì)已成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，設(shè)計(jì)師們通過(guò)燈與光的變化結(jié)合渲染出空間多采的心情，營(yíng)造出空間光影的樂(lè)趣，以此豐富整個(gè)室內(nèi)空間的層次。例如，在設(shè)計(jì)中，可以利用光來(lái)限定空間范圍、改變空間性質(zhì)，可以通過(guò)光來(lái)控制室內(nèi)空間的明暗、虛實(shí)、大小、強(qiáng)弱等視覺(jué)效果。也可以利用光的不同色彩與變幻營(yíng)造出浪漫、神秘、迷幻、快樂(lè)的空間氛圍。
四、如何營(yíng)造室內(nèi)空間氛圍。
在空間氛圍的營(yíng)造中，功能與氛圍兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，所以，在進(jìn)行不同空間營(yíng)造中，需充分地結(jié)合空間類型的特點(diǎn)來(lái)確定所需營(yíng)造的空間氛圍。
1.居室空間氛圍營(yíng)造。
對(duì)于居室空間來(lái)講，其氛圍的營(yíng)造首先取決于居住者對(duì)居室環(huán)境的要求。首先需要了解居住者的年齡、職業(yè)、喜好、等，再結(jié)合空間形態(tài)、材質(zhì)、色彩等室內(nèi)構(gòu)成要素與環(huán)境進(jìn)行協(xié)調(diào)。在空間營(yíng)造的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)卮_定室內(nèi)環(huán)境中風(fēng)格與色彩的整體關(guān)系，與各部分物體的色彩、材質(zhì)、功能等相結(jié)合，營(yíng)造出一個(gè)具有強(qiáng)烈感染力的居室環(huán)境氣氛與意境。例如，營(yíng)造一個(gè)舒適明亮又溫馨的客廳，除了需要借助建筑本身的特點(diǎn)和外部環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，還需要從室內(nèi)空間尺度、色調(diào)搭配、造型細(xì)節(jié)、軟裝飾飾搭配等多方面把握，想要營(yíng)造舒適明亮的空間氛圍就如同人們對(duì)自我情緒的調(diào)節(jié)與平衡：因時(shí)就勢(shì)、虛實(shí)結(jié)合、張弛有度、順其自然。
2.辦公空間氛圍營(yíng)造。
人們對(duì)現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的期望不僅限于滿足工作需求的層面上，要想完善辦公空間的設(shè)計(jì)，就必須先對(duì)其辦公空間的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題進(jìn)行了解，改善人們工作的舒適度、滿足其情感上的需求，從而提高人們的工作積極性。當(dāng)前企業(yè)辦公室存在各種情感缺失問(wèn)題，其主要源于對(duì)工作人員的心理和生理上缺少關(guān)懷，人們不是工作的機(jī)器，良好的工作環(huán)境能改善人與人、人與機(jī)、人與環(huán)境之間的關(guān)系。在進(jìn)行辦公空間氛圍營(yíng)造的過(guò)程中，需充分考慮這些因素，合理地對(duì)辦公空間進(jìn)行規(guī)劃、選擇一些人性化的設(shè)備及辦公家具、豐富辦公空間形式，亦或在辦公空間中加入一些娛樂(lè)休閑的場(chǎng)所等，讓人們?cè)诠ぷ髦嗫梢耘c朋友、同事之間相互傾訴、釋放工作壓力。
3.圖書館閱覽空間氛圍營(yíng)造。
圖書館閱覽空間設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)滿足的條件就是安靜，要讓讀者有一個(gè)安靜舒適的閱讀空間，是滿足圖書館閱覽空間的基本要求。在閱覽室中，有的讀者喜歡在開闊的空間中感受良好的學(xué)習(xí)氛圍，有人喜歡在較為私密性的空間中獨(dú)自享受閱讀的快樂(lè)。針對(duì)不同的使用者，設(shè)計(jì)師在圖書館空間氛圍的營(yíng)造時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)空間的領(lǐng)域感，滿足不同使用者的需求。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)內(nèi)普遍的圖書館在閱覽空間中只是簡(jiǎn)單的將桌椅擺放在閱覽室中，滿足基本使用需求，缺乏細(xì)節(jié)上人性化的設(shè)計(jì)。殊不知，良好的閱讀空間氛圍更能促進(jìn)人們對(duì)閱讀的興趣及愛(ài)好。閱覽室在進(jìn)行空間氛圍的營(yíng)造中，在滿足使用者基本需求的同時(shí)，也需針對(duì)不同的個(gè)性特征提出趣味性的獨(dú)立空間，亦或是不同風(fēng)格、不同類型的具有趣味性的獨(dú)立空間，利用不同的色彩、材質(zhì)肌理、燈光渲染等營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，以此提高使用者良好的感觀效果，從而讓閱讀者放松心情、細(xì)細(xì)品味讀書的快樂(lè)。
4.酒吧空間氛圍營(yíng)造。
酒吧是一種另類的、獨(dú)特的消費(fèi)場(chǎng)所，從不同的社會(huì)文化屬性來(lái)看，酒吧是當(dāng)代社會(huì)文化的產(chǎn)物，其不同的主題酒吧，有著不同的文化氛圍，同時(shí)也聚集不同類型的消費(fèi)人群。在酒吧氛圍營(yíng)造中，需結(jié)合酒吧主題文化進(jìn)行分析，并以主題為依托，準(zhǔn)確合理地加入色彩、燈光、材質(zhì)等空間氛圍設(shè)計(jì)要素進(jìn)行創(chuàng)作。利用光與色彩的結(jié)合運(yùn)用，可以使酒吧氛圍變化多端光怪陸離，既有熱情奔放，又能私密溫馨或使其神秘夢(mèng)幻的具有表現(xiàn)力又能激發(fā)人們內(nèi)心情感的空間氛圍。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的主體是”人”，我們所有的設(shè)計(jì)是以“人”為中心來(lái)展開的。所以在，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需滿足人對(duì)空間的基本需求。當(dāng)然，這種所謂的基本需求只是物質(zhì)表象層面的，不能滿足人們精神內(nèi)涵的需要，這也是衡量一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與品質(zhì)的關(guān)鍵所在。室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間氛圍營(yíng)造是對(duì)空間的精神、心理需求的高度概括與提煉，它可以集中表現(xiàn)在設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意構(gòu)思等方面。當(dāng)然，這些設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意構(gòu)思在創(chuàng)作中需結(jié)合室內(nèi)空間、色彩、材質(zhì)、燈光等構(gòu)成元素來(lái)完成。設(shè)計(jì)者通過(guò)在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中營(yíng)造空間氛圍，加強(qiáng)了人與空間的互動(dòng)體驗(yàn)感，提升了人們的對(duì)空間的品味和意識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)適個(gè)人們生理、心理需求的空間環(huán)境，使人產(chǎn)生不同的情境感受。室內(nèi)空間氛圍的營(yíng)造正迎合了當(dāng)代人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的需求，它在滿足人們基本生活的同時(shí)，也感受到了人對(duì)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)注與關(guān)懷，良好的室內(nèi)空間氛圍給人一種溫暖、舒適、美的感受，我們作為空間的設(shè)計(jì)者，應(yīng)不斷去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，努力為人們營(yíng)造更多更好的空間環(huán)境。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。
特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬(wàn)，原有的中國(guó)八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二
?――《土豆的吶喊》。
班級(jí)：xx級(jí)2班。
實(shí)踐人：張巧穎。
時(shí)間：xx.02.10晚。
地點(diǎn)：家里廚房。
這個(gè)寒假應(yīng)該是上學(xué)期的續(xù)演，因?yàn)槲业乃枷胍恢蓖Ａ粼诖ㄋ嚢l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，或許不能總是懷念著過(guò)去，但回憶依舊如細(xì)水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個(gè)總結(jié)：朦朧無(wú)知，總是抱著理想化的想法這是自己對(duì)自己最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，懷著一顆求知的心態(tài)面對(duì)著學(xué)習(xí)，一顆陌生的心態(tài)面對(duì)著班上和院學(xué)生會(huì)生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對(duì)著感情，一直感覺(jué)這短短的半期突然讓我成長(zhǎng)了太多，而這個(gè)寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過(guò)去，然后告訴自己，寫完這個(gè)就將其畫上圓滿的句號(hào)。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢(mèng)流年似錦只是過(guò)往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂(lè)，這些伴隨著我夜晚孤獨(dú)的思考，在這樣的一個(gè)令我感懷傷事的假期，一動(dòng)不動(dòng)的靜，沒(méi)有頭緒的想，筆尖滑動(dòng)的寫，夜晚，我才能感覺(jué)到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時(shí)間的流逝，就這樣淹沒(méi)了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場(chǎng)綿而無(wú)力的細(xì)細(xì)春雨，它融化不了冬天的雪，因?yàn)橹挥星锾斓墓麑?shí)才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實(shí)我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯(cuò)了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來(lái)是土豆在躁動(dòng)了。
我為土豆付出了時(shí)間，心血，開心，但同時(shí)也存在著無(wú)奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當(dāng)自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營(yíng)一件我想做的事時(shí)，很多時(shí)候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放下正確的味道，而我卻只做了這個(gè)土豆，土豆絲和土豆花無(wú)論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅(jiān)定了信念，除了工作上的事認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成后，我想多余的時(shí)間會(huì)繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實(shí)際的行動(dòng)，我雖然沒(méi)有高書記對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時(shí)尚，管理與英語(yǔ)三方面來(lái)充實(shí)自己。
我想我會(huì)滿懷對(duì)生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動(dòng)與記憶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三
隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們?cè)趯W(xué)校雖然知道到的，但是，也是只知道個(gè)概念，認(rèn)識(shí)的不透徹、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說(shuō)中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個(gè)菜鳥到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長(zhǎng)的路，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們?cè)趯W(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的。
總之，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對(duì)于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)感受良多，收獲頗豐。
通過(guò)設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。其實(shí)習(xí)目的為：
1、了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過(guò)切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。
在為期一年的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對(duì)具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對(duì)未來(lái)有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來(lái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我來(lái)到設(shè)計(jì)院，端詳那些即將陪伴我度過(guò)四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬(wàn)分來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來(lái)的時(shí)候，所長(zhǎng)就給我找了個(gè)師傅，由于我是自己搬電腦來(lái)的，所以平常在學(xué)校做的.設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長(zhǎng)把李工找來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒(méi)有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來(lái)。來(lái)這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過(guò)了兩周以后，李師傅告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過(guò)cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺(jué)得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
首先，是對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過(guò)程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過(guò)程：做方案(根據(jù)建筑圖來(lái)確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì))--電梯設(shè)計(jì)。對(duì)這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對(duì)功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。在用cad畫圖過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過(guò)計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國(guó)家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過(guò)建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點(diǎn)上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強(qiáng)度等級(jí)等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計(jì)參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對(duì)所建模型進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯(cuò)層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導(dǎo)計(jì)算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動(dòng)加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學(xué)習(xí)了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過(guò)板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識(shí)到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對(duì)于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí)，這一年實(shí)習(xí)下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)太少太少了，專業(yè)性的知識(shí)只接觸個(gè)皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來(lái)、我的希望、我得曙光?我要努力學(xué)習(xí)，我要大補(bǔ)，充實(shí)每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進(jìn)步!在設(shè)計(jì)院這段時(shí)間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過(guò)與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計(jì)院通過(guò)圖紙，實(shí)際的工程去接觸，別有一番味道!總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學(xué)校校外實(shí)習(xí)的要求，我如期、順利、安全的完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我深感受到所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不透徹和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距。總結(jié)起來(lái)，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。此外，還學(xué)會(huì)閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計(jì)算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍，不能馬虎大意。因?yàn)槲覀円粋€(gè)很小的失誤可能會(huì)給人民群眾和國(guó)家造成重大的損失。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。親自動(dòng)手要比想象的難，有時(shí)候看著一件特別簡(jiǎn)單的事情，但當(dāng)我們親自操作起來(lái)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的差錯(cuò)。所以我們一定要多多實(shí)踐，實(shí)踐出真知。工作時(shí)，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會(huì)降低我們的工作效率，有時(shí)還會(huì)造成不必要的損失。面對(duì)工作，我們要有一個(gè)積極的態(tài)度，有人說(shuō)“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對(duì)，但不可否認(rèn)的是，積極的態(tài)度會(huì)讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有自信
在學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)過(guò)的東西都沒(méi)有在實(shí)際中運(yùn)用過(guò)，所做的課程設(shè)計(jì)也都是假題真做，總覺(jué)得有很多問(wèn)題，所設(shè)計(jì)過(guò)的方案都是不可以運(yùn)用在實(shí)際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學(xué)生，總覺(jué)得自己會(huì)做不好，總是不自信，覺(jué)得自己什么都不會(huì)。實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)跟同事說(shuō)過(guò)這些心理，王姐對(duì)我說(shuō)，其實(shí)剛出來(lái)工作時(shí)大家都這樣，學(xué)校里學(xué)到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學(xué)習(xí)的，不必要不自信。而且大家都是那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，從理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐需要一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計(jì)院給了我這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦袑?shí)習(xí)，也能在實(shí)習(xí)中工作。這無(wú)論對(duì)于我們是理論還是實(shí)踐都有了很大的提高。同時(shí)也感謝李師傅的教導(dǎo)，他豐富的專業(yè)知識(shí)讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇四
我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，20xx暑假我來(lái)到一家銀行實(shí)習(xí)，工作時(shí)間雖然短暫，但是我學(xué)到了許多用金錢無(wú)法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲(chǔ)備迎戰(zhàn)糧草。在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習(xí)操作中，我還向帶教老師請(qǐng)教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識(shí)的問(wèn)題，力求在掌握操作流程的同時(shí)，搞清楚自己在做什么，在整個(gè)系統(tǒng)中是怎樣一個(gè)來(lái)龍去脈。通過(guò)看、問(wèn)和動(dòng)手操作，我對(duì)會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過(guò)它的基本概念，對(duì)真正的票據(jù)并沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實(shí)習(xí)期間的工作心得和體會(huì)。
其實(shí)做任何工作都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是在會(huì)計(jì)處，每個(gè)崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。
我們?cè)谶M(jìn)行代理兌付匯票結(jié)清錄入時(shí)，必須按照計(jì)算核對(duì)總金額、記賬、復(fù)核、打印、批軋這些步驟進(jìn)行。每一張匯票的信息都要準(zhǔn)確地輸入電腦，還要經(jīng)過(guò)復(fù)核。如果資料出現(xiàn)錯(cuò)誤，就無(wú)法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個(gè)完整的任務(wù)僅靠自己是無(wú)法完成的，需要靠大家分工合作來(lái)完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個(gè)人完全負(fù)責(zé)，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問(wèn)題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)積累。
實(shí)習(xí)期間，我收到多方面的照顧和指導(dǎo)，讓我不但學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)，也學(xué)到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時(shí)間，不僅在工作上給我指導(dǎo)，向我解說(shuō)業(yè)務(wù)知識(shí)，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機(jī)會(huì)能再向各位老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
在校期間我們所說(shuō)的話很多時(shí)候是紙上談兵，沒(méi)有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理，多做事少說(shuō)話，用行動(dòng)來(lái)證明你的觀點(diǎn)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！敝挥羞M(jìn)過(guò)實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)，才明白我們懂得并不是很多。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個(gè)優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇五
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過(guò)去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求――人才需求量大。
室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)人員的社會(huì)需求度逐年提升，專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬(wàn)，原有的中國(guó)八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)區(qū)域分布――就業(yè)廣闊。
就業(yè)單位：裝飾公司、設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、
就業(yè)方向：裝潢設(shè)計(jì)方向、城市規(guī)劃方向、園林設(shè)計(jì)方向，
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進(jìn)去是從設(shè)計(jì)員做起，兩年后可勝任高級(jí)設(shè)計(jì)師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導(dǎo)級(jí)從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會(huì)有該專業(yè)的發(fā)展空間。
就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設(shè)計(jì)方向，裝潢設(shè)計(jì)方向，廣場(chǎng)、設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)，房區(qū)綠化設(shè)計(jì)方向、也可從事設(shè)計(jì)教育。主要面向城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、市政園林設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)院、所、公司、大專院校。以理論型與實(shí)踐型并舉為方向。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才待遇和計(jì)薪方式：――工資待遇豐厚。
高級(jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
在待遇和計(jì)薪方式上一般設(shè)計(jì)師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約元左右另加提成工資，提成是無(wú)封頂?shù)?。高?jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇六
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
現(xiàn)代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過(guò)去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。
本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇七
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)前景本被世人看好。原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量既有設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`設(shè)計(jì)人才?？上?yīng)屆畢業(yè)生恰在上述兩方面能力上有所缺憾。如前所述，大部分院校在制定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，均將“畢業(yè)實(shí)習(xí)”與“畢業(yè)論文”視為最重要的兩項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，可是由于眾所周知的原因，使畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也無(wú)法令人滿意，甚至有逐年下滑的趨勢(shì)。()當(dāng)大批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生涌向社會(huì)時(shí)，其中部分佼佼者很快便能進(jìn)入角色一展才華；可有相當(dāng)一部分人既無(wú)扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、缺乏創(chuàng)新能力、手繪表現(xiàn)技法薄弱，又無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只稱得上是具有藝術(shù)素質(zhì)的“電腦操作員”，收入自然微波，甚至還不如掌握了一技之長(zhǎng)的農(nóng)民工。如此收入與在學(xué)期間的巨額投入形成了強(qiáng)烈的反差，更令含辛茹苦的家長(zhǎng)嘆息。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇八
按照《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級(jí)、09級(jí)）》的計(jì)劃要求，結(jié)合我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況，就在校本專業(yè)學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)事宜及指導(dǎo)建議通知如下：
一、活動(dòng)主題。
關(guān)注電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)，分析工作業(yè)務(wù)流程，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)專業(yè)企業(yè)當(dāng)中，積累工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己能力。
09級(jí)學(xué)生主要對(duì)社會(huì)中本專業(yè)類行業(yè)進(jìn)行調(diào)查。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
結(jié)合個(gè)人和企業(yè)需要，結(jié)合就業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐或?qū)I(yè)類企業(yè)調(diào)查。
三、指導(dǎo)建議。
專業(yè)實(shí)踐（08級(jí)學(xué)生）。
可以按照以下專業(yè)方向進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并提交實(shí)踐報(bào)告。
1、平面廣告類公司。
實(shí)踐崗位：廣告設(shè)計(jì)員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：平面廣告、傳單、折頁(yè)、書籍設(shè)計(jì)與制作、圖片處理。
2、網(wǎng)頁(yè)類公司。
實(shí)踐崗位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：網(wǎng)頁(yè)美化、設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)類公司。
實(shí)踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設(shè)計(jì)師助理。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：cad制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)建模。
4、建設(shè)效果圖類公司。
實(shí)踐崗位：建筑建模員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調(diào)查（09級(jí)學(xué)生）。
見附件一。
四、時(shí)間安排。
活動(dòng)時(shí)間：206月21日―年8月15日。
實(shí)踐報(bào)告匯總驗(yàn)收時(shí)間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動(dòng)要求。
按照人才培養(yǎng)方案計(jì)劃要求、09級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全體學(xué)生必須參加2010年暑假社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)調(diào)查活動(dòng)。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”（1000字以上）提交到指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)估按1學(xué)分計(jì)算。
《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)成社會(huì)實(shí)踐小組，可以打破班級(jí)組隊(duì)，實(shí)踐內(nèi)容可根據(jù)指導(dǎo)性建議結(jié)合自身情況開展。調(diào)研報(bào)告題目可按指導(dǎo)意見編寫。
六、注意事項(xiàng)。
在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間應(yīng)注意個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保文明實(shí)踐、平安返校。
七、指導(dǎo)老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)表）。
平面設(shè)計(jì)類：易軍老師、彭黎老師。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇九
工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式就是以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目負(fù)責(zé)制互為依托，導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)工作室的建立與運(yùn)行，由實(shí)踐項(xiàng)目和工作情境模擬作為主線的培養(yǎng)過(guò)程，將常規(guī)的封閉式教學(xué)變?yōu)橐詫?shí)踐、實(shí)訓(xùn)為主干的開放式教學(xué)，把工作項(xiàng)目貫穿課程教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)的全新人才培養(yǎng)模式。
重視各種工作項(xiàng)目中角色適應(yīng)的感受，分層實(shí)施課程計(jì)劃，使技術(shù)實(shí)踐操作和專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用貫穿于學(xué)業(yè)完成的全過(guò)程，從而將課程內(nèi)容、職業(yè)能力與工作實(shí)踐項(xiàng)目很好的融為一體。
徹底打破學(xué)科架構(gòu)，將知識(shí)、技能組織為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞工作項(xiàng)目展開教學(xué)，通過(guò)社會(huì)項(xiàng)目的引入，將專業(yè)課程的內(nèi)容在完成項(xiàng)目過(guò)程中得以掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)引入的企業(yè)項(xiàng)目要求，創(chuàng)設(shè)工作情境，采用參與式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力，最終完成工作項(xiàng)目。
顯然，教師將社會(huì)工作中項(xiàng)目任務(wù)與課堂教學(xué)融為一體，使學(xué)生參與到公司或企業(yè)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)能力得以培養(yǎng)、鍛煉和提高。
二、工作室制教學(xué)模式的實(shí)施細(xì)則。
(一)管理模式。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室是開放的教學(xué)、工作空間，教學(xué)單位宏觀協(xié)調(diào)指導(dǎo)，導(dǎo)師自主管理，負(fù)責(zé)教學(xué)組織安排和教學(xué)日常管理，明確責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，對(duì)學(xué)校教育資源合理使用。
每學(xué)期教學(xué)單位對(duì)工作室教學(xué)進(jìn)行過(guò)程管理和目標(biāo)考核，考核指標(biāo)為日常管理、工作室特色建設(shè)以及學(xué)生評(píng)價(jià)和工作室成果的數(shù)量和質(zhì)量等。
(二)工作室?guī)熧Y實(shí)行聘任制和雙選制。
依據(jù)工作室發(fā)展要求和學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定，擇優(yōu)聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，實(shí)施技能訓(xùn)練、進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽等。
工作室依據(jù)課程需要，可以聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外知名專家、行業(yè)技師講課，舉辦講座。
實(shí)行雙選制。
所謂雙選制，即由教師與學(xué)生互選成立，教師個(gè)人自愿報(bào)名，在對(duì)合格教師基本條件審查的基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)選學(xué)生公布，由全部應(yīng)選學(xué)生選報(bào)，可設(shè)立第一志愿和第二志愿，根據(jù)第一、第二志愿教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔，人數(shù)較多可組織考試選拔，達(dá)到基準(zhǔn)人數(shù)即可成立雙選工作室。
(三)教學(xué)內(nèi)容靈活安排。
在實(shí)訓(xùn)中根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況引入材料運(yùn)用與工藝方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐設(shè)計(jì)與制作中表達(dá)設(shè)計(jì)理念與操作手法，在任務(wù)完成過(guò)程中掌握設(shè)計(jì)技術(shù)與制作工藝的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
(四)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。
項(xiàng)目教學(xué)，是以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照，依據(jù)課程能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容，以項(xiàng)目為單位分解課程內(nèi)容，以完成項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，在崗位具體要求和職業(yè)能力規(guī)范指導(dǎo)下，將典型工作任務(wù)和課程知識(shí)點(diǎn)分解模塊緊密聯(lián)系，旨在將工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念在學(xué)習(xí)過(guò)程中落實(shí)，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。
傳統(tǒng)實(shí)踐課程都基于課堂練習(xí)，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流程、工藝及材料、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)流于口頭說(shuō)教或紙上談兵，學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，因而不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
項(xiàng)目教學(xué)能根據(jù)市場(chǎng)要求，將新的設(shè)計(jì)理念、工藝及時(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，把任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐融為一體，從而使工作室真正具有了公司的性質(zhì)，發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)一體化的課程優(yōu)勢(shì)和特色。
(五)教學(xué)方式、方法。
加強(qiáng)學(xué)生案例分析、研討、匯報(bào)、寫作、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，利用多種教學(xué)手段進(jìn)行綜合知識(shí)的講授，讓學(xué)生從真實(shí)案例和實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題并能夠感受知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教學(xué)效果。
真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做、做中學(xué)、做中教”，并突出強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，即“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”，使教學(xué)過(guò)程更富有科學(xué)性和實(shí)效性。
由此可以看出，在工作室實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，提高和鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生成為用人單位歡迎的技能型復(fù)合人才。
三、工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式的健康運(yùn)行。
首先，應(yīng)有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具備一定研究和設(shè)計(jì)能力的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)教師在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，提高專業(yè)綜合能力，促進(jìn)高職院?！半p師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，確保工學(xué)結(jié)合的工作室教學(xué)模式實(shí)施順利開展。
這就要求教師必須提高自身的執(zhí)教能力，不斷學(xué)習(xí)并拓寬知識(shí)面，以工作室為中心，積極參與社會(huì)、企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
另外聘請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，不斷更新教育教學(xué)理念，提高實(shí)踐操作水平。
其次，要實(shí)施規(guī)范教學(xué)管理，保證工學(xué)結(jié)合的工作室教學(xué)模式的良性運(yùn)行;要有完善的硬件設(shè)備、設(shè)施，為各類工作室提供穩(wěn)定的項(xiàng)目和場(chǎng)所。
再次，要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為及實(shí)訓(xùn)資源利用要有有效的監(jiān)控體系。
項(xiàng)目課程一體化的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)反映人本的思想，評(píng)價(jià)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，尊重個(gè)體差異，實(shí)訓(xùn)資源的利用也要對(duì)教師和學(xué)生雙方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控，從教和學(xué)做到有壓力有動(dòng)力的良性互動(dòng)模式，實(shí)行嚴(yán)格的程序化和規(guī)范化的管理，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)機(jī)制的有效性。
綜上所述，工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式是完成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是將實(shí)踐操作和理論教學(xué)以及學(xué)生基本素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的最佳搭配，有利于實(shí)現(xiàn)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)高職院校教育教學(xué)模式的良性調(diào)整，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)的有用方法。
作者：郝愛(ài)紅王玉寶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十
摘要：所謂軟裝設(shè)計(jì)即是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，是指那些容易被移動(dòng)以及置換的室內(nèi)裝飾物和組件。在室內(nèi)空間中，物品擺設(shè)位置的不同以及風(fēng)格樣式的差異性可以將空間環(huán)境營(yíng)造出不同的效果，不僅能將內(nèi)部環(huán)境裝飾美化，還能夠增強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境的空間感和立體感。隨著都市化進(jìn)程的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，社會(huì)壓力也逐漸增大，越來(lái)越多的人開始注重精神上的放松和享受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，更多的人開始偏向于空間環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、人文性以及個(gè)人的獨(dú)特性。軟裝設(shè)計(jì)正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中不可或缺的部分，在未來(lái)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中軟裝設(shè)計(jì)會(huì)得到更多人的青睞。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十一
來(lái)公司晚了，公交車錯(cuò)過(guò)了好幾趟，還好時(shí)間不長(zhǎng)。通過(guò)今天在工作中的所見所聞，對(duì)成本也有了一些看法。
學(xué)會(huì)看懂圖紙很重要。通過(guò)這次實(shí)習(xí)的實(shí)踐，我總結(jié)了一些關(guān)于讀圖的經(jīng)驗(yàn):首先，在讀圖的時(shí)候，一般要看一下關(guān)于這套圖紙的一般說(shuō)明及其補(bǔ)充和聯(lián)系單。其實(shí)完整的看完整套圖紙是很重要的，這樣我的內(nèi)心才會(huì)對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，知道我算的是什么樣的建筑。千萬(wàn)不要拿著圖紙，不仔細(xì)看說(shuō)明書就開始努力，可能會(huì)事半功倍。其次，在計(jì)算工程量時(shí)，要從基礎(chǔ)開始一步一步來(lái)，扣扣。比如每一層后澆帶都要扣，加的要加，比如上面的翻梁。喜歡的東西不能先選，稍微算一下就行了，這樣錯(cuò)過(guò)的少，省，以后再翻，會(huì)比較麻煩，容易出錯(cuò)。第三，每一層都有不同的東西，要仔細(xì)研究，不要著急，不要自尋煩惱，因?yàn)楣こ塘啃。缓鲆暳?。我寧愿先算了，不算在價(jià)格里之后再刪。以上是計(jì)算工程量時(shí)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)。掌握預(yù)算的技巧還是很難，但我相信在師傅的幫助和指導(dǎo)下，我會(huì)加倍努力，一步一步向前。事實(shí)證明，只有通過(guò)不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)彌補(bǔ)不足，才能真正的提升自己。所以，無(wú)論如何，努力去做，告訴自己，用心去做，就能做的更好！
瘋狂日，吳老師要出差。走之前，她給了我她的新作業(yè)，讓我先試著去做，做一個(gè)初步的計(jì)算，準(zhǔn)備整理資料。帶著對(duì)待新事物的興奮和嘗試的沖動(dòng)，我接受了任務(wù)。我開始做的很順利，每天都要花很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己做的事情越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有做好計(jì)劃。幾個(gè)項(xiàng)目混在一起，我一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，不僅讓事情無(wú)法完成，還給自己增加了很多不必要的負(fù)擔(dān)，得不償失。我和李華從熟悉的圖紙開始，然后收集資料(包括施工規(guī)范、設(shè)計(jì)文件、勘察資料、各種定額、驗(yàn)收規(guī)范等。).通讀定額，掌握相應(yīng)定額工程量的計(jì)算內(nèi)容和方法以及調(diào)整系數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)而計(jì)算出相應(yīng)的分部工程量。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)前人的工作很值得學(xué)習(xí)。他們工作很有條理，會(huì)一步一步解決問(wèn)題。而不是恐慌和失策。多和同事交流，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可以學(xué)到很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。在這里，我通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，與人交流，坦誠(chéng)待人，學(xué)到了很多。
這次參加了就業(yè)實(shí)習(xí)，這是我第一次正式加入社會(huì)，踏上工作崗位，開始了與過(guò)去完全不同的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，在工作中認(rèn)真按時(shí)完成工作任務(wù)，不要草率敷衍。我們開始肩負(fù)起自己的責(zé)任，所以凡事都要小心謹(jǐn)慎，否則隨時(shí)可能要承擔(dān)嚴(yán)重的后果，為一個(gè)小錯(cuò)誤付出巨大的.代價(jià)，這已經(jīng)不是一句道歉，一張道歉書就能解決的了。
瘋狂日是實(shí)習(xí)的最后一天，感覺(jué)很多。
9點(diǎn)安排周會(huì)，施工單位先匯報(bào)施工進(jìn)度。然后他們提出了一個(gè)問(wèn)題，附近居民投訴施工現(xiàn)場(chǎng)6點(diǎn)前開工，影響休息，門口煤氣公司施工，水管被挖，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常停水，影響施工工作和日常生活。他們還根據(jù)自己的施工情況，指出現(xiàn)場(chǎng)供電要符合規(guī)范，大型設(shè)備要定期檢查記錄。另外，為了迎接八月中旬的城市“創(chuàng)建一個(gè)城市”檢查時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)必須嚴(yán)格掌握安全文明施工，并盡快拆除圍欄，提前準(zhǔn)備好標(biāo)準(zhǔn)圍欄進(jìn)行更換。
經(jīng)理首先報(bào)告了昨天安全檢查的結(jié)果。希望大家關(guān)注，及時(shí)改進(jìn)。建議鋼筋工人必須戴安全帽，并按規(guī)范要求進(jìn)行機(jī)械連接，確保鋼筋連接質(zhì)量滿足施工要求?；炷翝仓?yīng)嚴(yán)格控制。成型后，大面積不應(yīng)有裂紋。保養(yǎng)要及時(shí)到位，印象能保證。以上是之前檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題。在數(shù)據(jù)方面，也提出了相應(yīng)的整改方案。
發(fā)卡單位還是對(duì)加快施工進(jìn)度提出了自己的看法。為了保證工期，要求盡快拿出4#和5#樓的施工方案，利用好南側(cè)的施工場(chǎng)地，下周上報(bào)。具體施工措施方面，希望盡快對(duì)基坑進(jìn)行抽水，將水位降至筏板以下，保證正常施工。針對(duì)北墻的整改，我也提出了自己的建議，督促各方協(xié)調(diào)配合，不推卸責(zé)任。
工作的最后一天，真的放棄了。在工地上真的學(xué)到了很多比課本更具體的知識(shí)。更重要的是，我從前輩那里學(xué)到了很多做事的方法，了解了整個(gè)行業(yè)的面貌。你的一些建議和意見也對(duì)我的人生規(guī)劃產(chǎn)生了很大的影響。真心感謝這些可愛(ài)的同事。
實(shí)習(xí)結(jié)束，工地施工繼續(xù)，寒假會(huì)回去看大家。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十二
近年來(lái)人們的生活質(zhì)量水平不斷提高，對(duì)于室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求也日益提高，陳設(shè)品作為室內(nèi)環(huán)境裝飾的必需品在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的地位逐漸攀升，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)已經(jīng)成為判斷室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)品位的一種重要標(biāo)志。陳設(shè)藝術(shù)品一定要融入室內(nèi)環(huán)境，但是也不能被室內(nèi)環(huán)境壓制，只有這樣才可以在室內(nèi)營(yíng)造一種良好的景觀效果，為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)錦上添花。
目前室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)藝術(shù)中都存在一味地強(qiáng)調(diào)空間規(guī)劃，忽略室內(nèi)空間界面處理的問(wèn)題，很少或者基本沒(méi)有將陳設(shè)藝術(shù)歸納為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，導(dǎo)致出現(xiàn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)室內(nèi)裝飾裝修，忽視陳設(shè)設(shè)計(jì)的情況。如果設(shè)計(jì)師沒(méi)有精心、仔細(xì)地設(shè)計(jì)陳設(shè)品擺放的位置、大小，將陳設(shè)品隨意擺放，可能會(huì)使整個(gè)室內(nèi)環(huán)境視覺(jué)效果受到嚴(yán)重破壞，降低室內(nèi)設(shè)計(jì)的格調(diào)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)以及室內(nèi)空間設(shè)計(jì)等三大模塊。其中室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的`首要要素，其主要負(fù)責(zé)改造室內(nèi)空間的比例、大小、格局，調(diào)整室內(nèi)空間形態(tài)尺度設(shè)計(jì)，使室內(nèi)空間能夠滿足人們的使用需求。陳設(shè)設(shè)計(jì)也被稱為“軟裝飾”,主要是合理搭配綠色植物、燈具、家具以及布藝等，豐富室內(nèi)空間設(shè)計(jì)風(fēng)格。
室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)主要是完成建筑主體結(jié)構(gòu)后，結(jié)合建筑使用功能、性質(zhì)等各方面要求后深入設(shè)計(jì)室內(nèi)空間，對(duì)室內(nèi)界面進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)，然后再合理搭配應(yīng)用各種藝術(shù)陳設(shè)品，在室內(nèi)設(shè)計(jì)出二次空間。陳設(shè)設(shè)計(jì)水平對(duì)于室內(nèi)環(huán)境的舒適度、精美度都有直接的影響，因此應(yīng)該妥善處理好室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)出更完美的室內(nèi)環(huán)境布局。為此，筆者有以下幾點(diǎn)建議。
2.1突出室內(nèi)空間的個(gè)性特點(diǎn)，提高空間價(jià)值。
室內(nèi)空間應(yīng)該具備美觀性、舒適性，空間特殊的話也應(yīng)該具有自身獨(dú)特的內(nèi)涵。室內(nèi)環(huán)境中的任何裝飾物以及陳設(shè)品都應(yīng)該和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格保持協(xié)調(diào)一致，完全融入室內(nèi)空間環(huán)境中，這樣才可以突出室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，使整個(gè)室內(nèi)空間環(huán)境看起來(lái)更加意境。設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)的過(guò)程中，允許裝飾物以及陳設(shè)物風(fēng)格和室內(nèi)風(fēng)格存在些許的差異，通過(guò)對(duì)比設(shè)計(jì)手法也可以給人們一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，如果能夠合理應(yīng)用對(duì)比，勢(shì)必可以設(shè)計(jì)出一種獨(dú)特、新奇的室內(nèi)空間環(huán)境。這就要求設(shè)計(jì)師在室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該注意控制和整體空間設(shè)計(jì)風(fēng)格存在差異的陳設(shè)品數(shù)量，數(shù)量不宜過(guò)多，只需要能夠起到點(diǎn)綴效果就可以。
2.2加強(qiáng)地域性空間環(huán)境設(shè)計(jì)，突出個(gè)性化。
我國(guó)傳統(tǒng)文化非常推崇“天人合一、回歸自然”的理念，主張溫文儒雅、端莊、對(duì)稱的文化藝術(shù)，在陳設(shè)設(shè)計(jì)中的審美品質(zhì)非常高。室內(nèi)設(shè)計(jì)中常常會(huì)應(yīng)用一些具有鮮明的民族文化物品，比如屏風(fēng)、字畫等，設(shè)計(jì)材料也是以沉重、有靈性的石頭，流光感較強(qiáng)的金屬以及樸素的木質(zhì)等為主。通過(guò)一些華麗、富貴的施工工藝，可以使陳設(shè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格，也可以彰顯出我國(guó)獨(dú)特的民族文化。
2.3確保陳設(shè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)的整體性。
為了滿足室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的裝飾性以及功能性需求，體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的獨(dú)特風(fēng)格，一定要合理把握色彩、造型、空間以及管線之間的襯托和虛實(shí)關(guān)系，而且應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好裝飾物、家用電器、家具和器皿之間的內(nèi)在關(guān)系，通過(guò)空間這個(gè)載體突出陳設(shè)品的層次變化，比如家具就是一個(gè)非常重要的室內(nèi)空間陳設(shè)品。
一般家具主要包括觀賞性家具和實(shí)用性家具兩種類型，其中觀賞性家具主要包括陳設(shè)架、屏風(fēng)等，而實(shí)用性家具主要包括床、柜子、沙發(fā)等儲(chǔ)存性以及坐臥性家具等。家具不僅僅具有較強(qiáng)的實(shí)用功能，同時(shí)也具有組織、分割空間的作用，使空間形成獨(dú)特的風(fēng)格。例如，如果將室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)成中式風(fēng)格，可以利用屏風(fēng)以及博古架將客廳以及前廳的空間進(jìn)行分割，這樣不僅可以滿足其功能需求，也可以起到裝飾的作用。陳設(shè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最首要的原則是使用性，其次才是裝飾性，在選擇家具的質(zhì)地、比例、裝飾效果、尺寸以及質(zhì)地的過(guò)程中，一定要考慮整體空間環(huán)境的形式美，確保室內(nèi)環(huán)境和整體設(shè)計(jì)風(fēng)格保持統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十三
為了適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，把專業(yè)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)拓展計(jì)劃，我于xx月x日開始次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)七天的努力取得圓滿成功，此次活動(dòng)總結(jié)有以下三點(diǎn)：
信任同伴、相信隊(duì)長(zhǎng)是我們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)，開展工作的基礎(chǔ)。我們整個(gè)網(wǎng)頁(yè)項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程中就讓大家學(xué)會(huì)信任同伴、相信團(tuán)隊(duì)。在網(wǎng)站統(tǒng)籌準(zhǔn)備階段就開始分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分，每個(gè)部分都是重要的組成部分，不能有一部分出差錯(cuò)，我們都把彼此交給了大家，因?yàn)槲覀兿嘈疟舜恕Ｎ覀兠總€(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谀阈枰獛椭蚬铝o(wú)援時(shí)才會(huì)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持，我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
每個(gè)人都有自己薄弱的一面，只有不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難。在我們的項(xiàng)目會(huì)遇到各種各樣的難題，在我們的人生中亦是如此，我們也會(huì)遇到很多近在眼前的困難，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出第一步，我們的人生就能前進(jìn)一大步，才能更好的將本屬于自己的機(jī)會(huì)牢牢抓住。開發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中雖說(shuō)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的凝聚力，但更重要的是讓自己清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和專業(yè)知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。同時(shí)我們也要相信自己，成功永遠(yuǎn)屬于有自信的人，一個(gè)獲得巨大成功的人，首先應(yīng)該是自信的。自信使不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。生活給我們無(wú)數(shù)個(gè)坑洞，當(dāng)我們陷入其中努力往上攀爬時(shí)，自信成了此時(shí)的考官，我們只有擁有自信才能找到自己的潛能，挖掘超越極限，走出黑暗的坑洞，讓溫暖的陽(yáng)光劃破冰峰的自己，交上滿意答卷。
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力就一定能克服所有的困難。通過(guò)這次開發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力以及知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，但是，更重要的是加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)間的默契與團(tuán)隊(duì)精神。這次專業(yè)素質(zhì)拓展使我了解到“沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)”。
還使大家親身感受到了“人的潛力是無(wú)窮的”。世上無(wú)難事，沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù)；人最大的敵人就是自己，所以戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)輕易放棄，要相信自己，你就是最棒的！
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十四
個(gè)人基本簡(jiǎn)述:。
姓名。
民族。
漢
專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)。
性別。
男
學(xué)位。
學(xué)士。
學(xué)歷。
本科四年制。
英語(yǔ)。
cet-4414分。
普通話。
二乙。
身高。
173mm。
1987.12.23。
身份證號(hào)。
政治面貌。
團(tuán)員。
畢業(yè)學(xué)校。
邵陽(yáng)學(xué)院。
畢業(yè)日期
6
愛(ài)好、興趣。
設(shè)計(jì)、文學(xué)、哲學(xué)。
待遇要求。
專業(yè)技能。
熟練cad、3dmax、ps等專業(yè)軟件；能獨(dú)自完成單個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目整套設(shè)計(jì)構(gòu)思、規(guī)劃、制圖等；手繪、素描、色彩、速寫繪畫基本功能扎實(shí)。
理想發(fā)展方向。
大中型設(shè)計(jì)公司、教育事業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
個(gè)人評(píng)鑒。
本人喜歡學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，易于接受新知識(shí)，接受新事物快，適應(yīng)各種工作環(huán)境能力強(qiáng)。獨(dú)自生活能力強(qiáng)，獨(dú)立工作能力強(qiáng)且擁有很好協(xié)調(diào)合作工作的能力。個(gè)性穩(wěn)重，具有高度的責(zé)任感。
在校獲獎(jiǎng)情況：
時(shí)間。
獎(jiǎng)項(xiàng)。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金1000元。
上半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
實(shí)踐經(jīng)歷:。
下半年。
室內(nèi)裝飾裝修施工工藝考察和學(xué)習(xí)。
07年下半年。
室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾木材、石材、玻璃、地板等材料調(diào)查研究。
08年上半年。
邵陽(yáng)通程電器宣傳員。
邵陽(yáng)貴之都酒店服務(wù)員。
聯(lián)系方式:。
qq。
e-mail。
/jianli。
寢室電話。
家庭電話。
聯(lián)系地址。
湖南省邵陽(yáng)市。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十五
論文摘要：當(dāng)前多媒體作為強(qiáng)有力的現(xiàn)代化視聽教學(xué)手段，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在教學(xué)第一線。本文論述了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)并就藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在多媒體中存在的問(wèn)題，提出了我們共同的見解和對(duì)策。
論文關(guān)鍵詞：多媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；特點(diǎn)；不足。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，有其自身較明顯的特點(diǎn)。
1、利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要想有效地教授一門課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)該是放在首要的任務(wù)。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的前提，從心理學(xué)角度來(lái)講，多媒體中的形、色、聲是一種控制興趣的工具。只要把興趣集中到學(xué)習(xí)的對(duì)象上去，就能產(chǎn)生求知欲。
結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特征，多媒體能有目的地創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的教學(xué)情境。根據(jù)我專業(yè)課程開課情況，比如講授如《中外建筑史》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)概論》等理論性很強(qiáng)的課程時(shí)，教師可以通過(guò)圖文并茂、制作精美的多媒體課件來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)大量的圖片資料與文字的穿插，學(xué)生聽起課來(lái)不覺(jué)乏味，看起屏幕來(lái)也不至于視覺(jué)疲勞。
2、對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)直觀，理解深刻。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)有些是在生活中取得的'，有些是在學(xué)習(xí)中積累的，但大量的則需要教師在課堂卜演示直觀材料，使學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)取得的。
以《展示設(shè)計(jì)》課程為例，為了讓學(xué)生理解展臺(tái)在展示區(qū)的重要性，以及展臺(tái)與所要展出的物品之間的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可使用多媒體課件制作一系列不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合，讓每對(duì)組合有充分的對(duì)比關(guān)系，如冷暖感覺(jué)、華麗與樸實(shí)感覺(jué)、積極與消極感覺(jué)，這些心理感覺(jué)會(huì)很迅速直觀地通過(guò)屏幕呈現(xiàn)在學(xué)生眼簾，教師不用多說(shuō)，學(xué)生們已經(jīng)在畫面中明白和感受到不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合帶給人們不同的心理感受。
又如《家居設(shè)計(jì)》課程中，家居設(shè)計(jì)的基本思路與設(shè)計(jì)特點(diǎn)是教學(xué)的重心，也是難點(diǎn)。由于學(xué)生之前沒(méi)有完全接觸設(shè)計(jì)類課程，所以很難理解，也不知道如何做設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師在講臺(tái)上拿著講稿枯燥地向?qū)W生講授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生既不可能簡(jiǎn)單的從老師語(yǔ)言中去體會(huì)，也不可能僅僅從幾張有限的書本范例中來(lái)領(lǐng)悟。而在多媒體教學(xué)中，教師在講解時(shí)就可以在powerpoint軟件中先將收集好的圖片結(jié)合文字給學(xué)生講解，然后再切換到autocad或者其他繪圖軟件中進(jìn)行實(shí)例構(gòu)成的演示。由于電腦演示的快捷與方便，既節(jié)省了課堂時(shí)間，學(xué)生也很快就理解了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
3、提高學(xué)習(xí)效率，加深課后鞏固。
現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠提高教學(xué)速度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)容量。比如在教學(xué)《餐飲空間設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，在有一定操作基礎(chǔ)的前提下，就可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成作業(yè)，讓學(xué)生在人機(jī)結(jié)合與主動(dòng)學(xué)習(xí)中既發(fā)揮白己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又提高r學(xué)習(xí)效率，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。為了更好地突出多媒體教學(xué)的先進(jìn)性、方便性、高效性，我們?cè)诰唧w教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
1）多媒體的運(yùn)用必須服務(wù)于教學(xué)為前提，不能一味地追求形式的活潑而寬泛、頻繁地使用。
2）藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上，更是如此。
4、多媒體教學(xué)在教學(xué)中存在的不足。
多媒體教學(xué)手段雖然能夠配合教師將授課內(nèi)容生動(dòng)的闡釋授課目標(biāo)，并達(dá)到較為理想的效果。但這絕不是說(shuō)只要運(yùn)用多媒體教學(xué)就一定能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)像放電影一樣，一閃即過(guò)，沒(méi)有特別突出知識(shí)點(diǎn)，而老師的講解、板書的過(guò)程實(shí)際卜是學(xué)生靈感、思想、相互碰撞和形成的過(guò)程，而多媒體教學(xué)沒(méi)有給于學(xué)生思想形成的時(shí)間，在授課過(guò)程中，學(xué)生也感受不到教師的思想脈絡(luò)的展現(xiàn)。而情感、態(tài)度、價(jià)值的形成則需要教師的恰當(dāng)講解、學(xué)生自己的思考共同完成，而非機(jī)械的完成，這也正符合所說(shuō)的“學(xué)生必須界定陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，分析因果關(guān)系，構(gòu)建邏輯關(guān)系規(guī)則庫(kù)”。因此在一節(jié)課中，課件放映時(shí)間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺(jué)、聽覺(jué)、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知的生理規(guī)律，實(shí)質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動(dòng)問(wèn)題。
由此可見，兩個(gè)教學(xué)理論就是要把傳統(tǒng)教學(xué)中黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機(jī)的結(jié)合。
所以，我們要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的客觀規(guī)律，正確看待多媒體在教學(xué)中的利與弊，不斷探索優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的新措施，總結(jié)出最有效的使用方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十六
在實(shí)訓(xùn)基地功能實(shí)現(xiàn)研究過(guò)程中，教師更清晰的看到了教學(xué)對(duì)于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實(shí)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2形成校企合作成果共享機(jī)制。
學(xué)校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實(shí)現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進(jìn)校企合作向更深一步發(fā)展。
同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學(xué)校、企業(yè)雙方，實(shí)現(xiàn)“育人質(zhì)量責(zé)任共擔(dān)”，在教育教學(xué)全過(guò)程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教育效益真實(shí)的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，作為主導(dǎo)的教師和作為主體的學(xué)生，全程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。
將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學(xué)做用一體化”，從而擴(kuò)充學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.2進(jìn)行培訓(xùn)與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生技能鑒定與考核提供了實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)備。
在勞動(dòng)部門與學(xué)校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評(píng)員對(duì)學(xué)生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力做出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，成績(jī)合格的學(xué)生將獲得勞動(dòng)部門頒發(fā)的平面設(shè)計(jì)師、環(huán)藝設(shè)計(jì)師等各級(jí)工種證書，為學(xué)生就業(yè)提供了硬件指標(biāo)。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目資源實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財(cái)務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計(jì)的標(biāo)志被應(yīng)用，為孵化園進(jìn)行了宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)，為學(xué)院的部分墻體進(jìn)行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目多達(dá)幾百項(xiàng)。
同時(shí)，針對(duì)企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學(xué)研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進(jìn)一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風(fēng)險(xiǎn)成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在第四學(xué)期自愿報(bào)名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方共同組織實(shí)訓(xùn)。
安排專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
最后，企業(yè)需嚴(yán)格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地也是入學(xué)教育的重要場(chǎng)所。
帶領(lǐng)新入學(xué)的同學(xué)到實(shí)訓(xùn)基地熟悉環(huán)境，了解實(shí)訓(xùn)設(shè)備與整體運(yùn)行情況。
同時(shí)給新生有針對(duì)性的講解實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的高年級(jí)學(xué)生和新生結(jié)成幫扶對(duì)子，使新生與老生、新生與學(xué)校、新生與高職教育的距離進(jìn)一步拉近，樹立其學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)奮斗藍(lán)圖，為他們之后三年的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺(jué)的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過(guò)程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對(duì)于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當(dāng)代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來(lái)了與眾不同的感受，比如利用動(dòng)植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過(guò)纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺(jué)上的沖擊感和無(wú)限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進(jìn)行裝飾，會(huì)給人們的皮膚一種超強(qiáng)的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)者帶來(lái)靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點(diǎn)。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過(guò)程中，可以對(duì)裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)與纖維藝術(shù)材料自身的特點(diǎn)息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實(shí)現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點(diǎn)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無(wú)論是尺寸、形式、風(fēng)格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強(qiáng)大的特點(diǎn)，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對(duì)象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點(diǎn)。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風(fēng)”和“帷賬”，來(lái)對(duì)于室內(nèi)的空間進(jìn)行裝飾，這種裝飾作用就是為了對(duì)室內(nèi)的空間進(jìn)行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨(dú)特的柔性化特點(diǎn)，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點(diǎn)也是人們是對(duì)于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們?cè)絹?lái)越重視裝飾，通過(guò)纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)裝飾中的運(yùn)用，室內(nèi)裝飾工程越來(lái)越具有柔性化特點(diǎn)，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十八
7.6:尤溪行的第一天，早上我們?cè)缭绲钠鸫蚕词旰?，用過(guò)早餐就直奔我們的目的地尤溪縣醫(yī)院。與我們進(jìn)行交流的有副院長(zhǎng)、護(hù)理部主任及副主任，副院長(zhǎng)向我們介紹了醫(yī)院的大體情況，兩位主任向我們表明了他們對(duì)護(hù)理這一職業(yè)的看法及未來(lái)護(hù)理的發(fā)展，他們的看法是護(hù)理在近幾年的就業(yè)還是比較明朗的，讓我們有所放心。隨后帶領(lǐng)我們參觀了醫(yī)院的部分病房及設(shè)備?？吹某鲠t(yī)院正在大力改進(jìn)醫(yī)院的設(shè)備，讓方方面面都更加的完善，從而營(yíng)造一個(gè)更為完善的醫(yī)療環(huán)境，為尤溪人民帶來(lái)更好的醫(yī)療條件。下午，我們一行人出發(fā)來(lái)到了聞名的‘朱熹公園’在那里舉行了有關(guān)朱熹的猜謎活動(dòng)，與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行互動(dòng)并借此了解他們對(duì)朱熹的了解，之后由林老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館并向我們講解了朱熹的生平，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們深深體會(huì)到了‘朱子文化城’的魅力，相信在政府與尤溪人民的大力合作下朱熹將走的更遠(yuǎn)。
7．7：7號(hào)我們已經(jīng)在西濱鎮(zhèn)。稍作準(zhǔn)備我們就趕往鎮(zhèn)政府，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，他們向我們介紹了西濱的一些基本情況，本鎮(zhèn)的發(fā)展歷程及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。下午，來(lái)到了過(guò)溪村先與那里的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了短暫了交流了解了一些基本情況，之后就帶領(lǐng)我們到村子實(shí)地了解村莊的建設(shè)，其中有一個(gè)叫‘移民俱樂(lè)部’的最為有特色里面有許多的娛樂(lè)與健身設(shè)施供村民活動(dòng)，村民可以自由的來(lái)此進(jìn)行娛樂(lè)與活動(dòng)。西濱鎮(zhèn)根據(jù)實(shí)際情況，不同的村莊發(fā)展根據(jù)自身不同的情況建設(shè)不同類型的新農(nóng)村，充分利用資源發(fā)展自身。通過(guò)今天的下村，西濱鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，這也證實(shí)了今早的想法，也讓我們體會(huì)到了新農(nóng)村與之前的農(nóng)村在實(shí)質(zhì)上的差別，新農(nóng)村建設(shè)不僅僅是在物質(zhì)上還在精神上都大大提高使新農(nóng)村人更加的享受生活。
7.8：今天是到西洋村進(jìn)行義診。我們到達(dá)村部與領(lǐng)導(dǎo)和老人進(jìn)行小談后就開始為義診作準(zhǔn)備，今天的義診地就在村部里。義診開始就有許多人趕來(lái)，村里還為我們請(qǐng)來(lái)了兩名醫(yī)生，為村民解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老人們對(duì)次的活動(dòng)相當(dāng)?shù)臒崆?，老人們還與我們進(jìn)行了交談，我們向他們講解了一些有關(guān)防中暑的健康知識(shí)，村部與村里的人對(duì)我們的活動(dòng)相當(dāng)?shù)闹С?，我們還意外的結(jié)識(shí)了一位老人，她每天都跳舞，她答應(yīng)我們會(huì)為我們的晚會(huì)出節(jié)目，我們相當(dāng)?shù)拈_心。今早的活動(dòng)很成功。下午村支書帶我們到受災(zāi)的村民家里進(jìn)行入戶調(diào)查，有些村民受到了較為嚴(yán)重的損失，但是有政府在關(guān)心關(guān)懷關(guān)注他們，讓他們感到十分的溫暖，讓他們對(duì)生活充滿了希望。在村里的活動(dòng)讓我們感受到了西洋村人的熱情。
7.9：今早起床大家都十分的期待，因?yàn)榻裉觳恢褂械猛孢€有得吃那是相當(dāng)想一想就開心，到了三連村我們就直奔梨園，聽這里的主人向我們小介紹了一下梨園的情況我們就迫不急待的沖向了梨樹，看著可口的梨滿園都是不知該從何下手，真有點(diǎn)‘吃著碗里的望著鍋里的的感覺(jué)’，此時(shí)也顧不上形象了，直接就狼吞虎咽了吃到滿嘴是汁，這里的梨好甜好大，可以看的出主人平時(shí)是很花心思的，精心的培養(yǎng)這里的果樹，今年又是一個(gè)好收成，不知不覺(jué)已經(jīng)到了中午了，大家都吃的相當(dāng)?shù)拈_心也相當(dāng)?shù)娘柫耍顼埗伎梢允×?。之后我們就開始了對(duì)當(dāng)?shù)氐捅舻奈繂?wèn)，給他們帶去了一些簡(jiǎn)單小藥品，也向他們講解了一些平時(shí)該注意的健康知識(shí)，與他們交流了解他們的生活狀況。因?yàn)橛姓畬?duì)他們進(jìn)行扶助，讓他們可以達(dá)到基本的生活條件，吃穿不愁，他們對(duì)我們的到來(lái)表示十分的開心，有人可以和他們聊天，不止是他們我們也感到開心心里很溫暖。
7.10：在西濱鎮(zhèn)的最后一天，今天的任務(wù)是為小學(xué)生上有關(guān)‘朱子文化’的課，而下午則準(zhǔn)備晚上晚會(huì)的事。為小學(xué)生上課，讓他們關(guān)注‘朱子文化’為他們講解有關(guān)朱熹的生平，此外，我們還和他們進(jìn)行了一些小活動(dòng)，增進(jìn)與他們的感情，他們也向我們展示了他們的才藝，有幾位他們的書畫是相當(dāng)?shù)牧瞬黄鸢?，讓我們這些大學(xué)生自愧不如，有些事獲得省級(jí)或縣級(jí)的獎(jiǎng)的，相信他們會(huì)有不錯(cuò)的將來(lái)，今天與小朋友們玩的很開心哦。下午就為今晚的晚會(huì)做準(zhǔn)備了，晚上有個(gè)不錯(cuò)的晚會(huì)，與村里的領(lǐng)導(dǎo)及村民們玩的相當(dāng)?shù)拈_心，在晚會(huì)上無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是村民大家官民同樂(lè)一起度過(guò)了歡快的夜晚，在依依不舍中我們結(jié)束了今晚的晚會(huì)同時(shí)也說(shuō)明我們?cè)傥鳛I鎮(zhèn)的活動(dòng)也就此結(jié)束了，心中有些不舍再見了西濱。
7．11：早上我們從西濱回到了尤溪縣城，回到了剛來(lái)時(shí)的那個(gè)招待所，開始為下午的活動(dòng)做準(zhǔn)備。下午我們和王老師一起去聽陳長(zhǎng)根教授有關(guān)朱熹的講座，通過(guò)這次講座讓我們更深入的了解了朱熹這一文化名人，從他的出生就預(yù)示著他不平凡，她不僅僅是一個(gè)文學(xué)家還是科學(xué)家、哲學(xué)家等，在其他方面也有不俗貢獻(xiàn)，了解到‘朱熹問(wèn)天’就注定著他的不一般，‘桃開二度’的傳說(shuō)說(shuō)出了朱熹的勤奮，從教授的口中還得知了許多以前從未聽過(guò)的有關(guān)朱熹的事跡與趣事，朱熹所留下的文化對(duì)現(xiàn)代的教育也有著只要的地位。從中我們可以學(xué)到許多，其中有一句是‘朱熹并非生來(lái)就是圣人’朱熹雖然有天賦但后天的努力是關(guān)鍵，這對(duì)于我們這幫年輕人來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，激勵(lì)我們腳踏實(shí)地的好好努力。
7.12：實(shí)踐的最后一天，應(yīng)該說(shuō)是最后半天了，今早6點(diǎn)就起床是這幾天最早的，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是最為重要的，一大早我們就趕往活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行布置了，之前還有點(diǎn)當(dāng)心今天來(lái)的人不會(huì)多，但是活動(dòng)還沒(méi)開始就有不少人前來(lái)，看來(lái)之前的擔(dān)心是多余的，他們?cè)诨顒?dòng)還沒(méi)開始之前向我們?cè)儐?wèn)了活動(dòng)具體內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)來(lái)了許多人，有電視臺(tái)的、報(bào)社的及其他一些領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，縣醫(yī)院的副院長(zhǎng)還帶來(lái)了兩名醫(yī)生幫忙，為他們解決一些簡(jiǎn)單的毛病，我們也借此機(jī)會(huì)來(lái)宣傳我們的福建醫(yī)科大學(xué)及護(hù)理學(xué)院，這也是我們此行的另一個(gè)目的，從今天的結(jié)果來(lái)看我們的活動(dòng)成功了也達(dá)到了我們的目的，此次的尤溪之行終于結(jié)束了，而且是圓滿的結(jié)束了。這次實(shí)踐讓我們受益匪淺，我們的能力得到了鍛煉，讓我們了解社會(huì)體會(huì)社會(huì)，這次活動(dòng)定會(huì)讓我們每個(gè)人終生難忘的。
總結(jié)
回首望去7天的暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)是圓滿成功了，這7天中的所見所聞所感都是一種全新的嘗試，讓我受益匪淺。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入了半個(gè)社會(huì)，我們不再是象牙塔里的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深的體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐是一筆寶貴的財(cái)富，其實(shí)社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，而社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們初入社會(huì)的機(jī)會(huì)。投入到社會(huì)實(shí)踐才能知道我們的不足，為今后走出校門踏進(jìn)社會(huì)做基礎(chǔ)，在今后的工作中，在過(guò)去的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍。
作為大學(xué)生我們僅僅關(guān)心學(xué)校里的是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們是將來(lái)要出社會(huì)服務(wù)社會(huì)的人，所以還要了解社會(huì)才行，此次實(shí)踐之行是學(xué)校給了我們學(xué)校的機(jī)會(huì)，給了我們極大的支持和信任，社會(huì)實(shí)踐給了大學(xué)生們這次廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)，深入基層還同基層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，從領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)到了很多書上學(xué)不到的東西，從其中的領(lǐng)導(dǎo)就可以看出本村的面貌。
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐豐富多彩的內(nèi)容使我更加了解社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知有很大的提高開闊了視野增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而來(lái)提高自己完善自己。
如果說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校是理論知識(shí)，那么社會(huì)實(shí)踐就是理論與實(shí)踐的結(jié)合?！埳险劚遣恍械挠绕涫钱?dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該把理論與實(shí)踐結(jié)合，我們很容易就忽視了實(shí)踐的環(huán)節(jié)只重視理論學(xué)習(xí)，這對(duì)以后在工作崗位的發(fā)展是很不利的，在實(shí)踐中結(jié)合本專業(yè)的特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平，在這7天的實(shí)踐中每天汗水都濕透了我們的衣褲，在烈日下我們堅(jiān)持著，我們堅(jiān)定著信念我們是服務(wù)社會(huì)的團(tuán)體，是大眾的仆人，我們把護(hù)理的精神帶去了尤溪，把醫(yī)大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)帶到了尤溪。
此外，此次的實(shí)踐地是在尤溪有‘朱子文化城’美稱的地方，是朱熹的故鄉(xiāng)，可想而知這里有關(guān)朱熹的文化氣氛是怎樣的，我們通過(guò)參觀博物館和雨專家的的交流然我們更加深刻的了解了朱熹，而我們此次的另一個(gè)目的是將朱子文化帶會(huì)學(xué)校進(jìn)行宣傳，為朱子文化的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)，也是我們服務(wù)于社會(huì)的宗旨。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，它有助于當(dāng)代大學(xué)生的接觸社會(huì)，了解社會(huì)同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十九
摘要：室內(nèi)空是氛圍的營(yíng)造是人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境生理與心理、物質(zhì)與精神的多重性需求。營(yíng)造良好的室內(nèi)空間氛圍，能夠給人們帶來(lái)不同的視覺(jué)、心理感受，它不但能提升空間的使用功能，同時(shí)也能使人感受到空間氛圍帶來(lái)的魅力。本文從空間氛圍營(yíng)造的角度對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要素、方法進(jìn)行分析，并嘗試探索如何更好地來(lái)營(yíng)造室內(nèi)空間氛圍的設(shè)計(jì)方法。
關(guān)鍵詞：空間氛圍；燈光；色彩。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的要求也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的僅滿足人們生活、工作、學(xué)習(xí)的室內(nèi)空間已能不滿足人們的需求。在使用室內(nèi)空間時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人們的情感需求。好的環(huán)境、獨(dú)特的風(fēng)格、良好的空間氛圍營(yíng)造等，能給人們的生活帶來(lái)不同的心情，它可以改善人們的精神面貌、愉悅?cè)藗兊男那?、給人帶來(lái)美的享受，亦或成為人們情感的寄托。
一、空間氛圍釋義。
空間氛圍從字義上講是指利用其設(shè)計(jì)手段、技術(shù)手段來(lái)營(yíng)造一種我們所需要的具有一定氣氛的空間環(huán)境。例如，游樂(lè)園的歡快、刺激的氣氛；圖書館寧?kù)o、文化氣氛；辦公室輕松、活躍的氣氛；烈士陵園肅靜莊嚴(yán)的氣氛……等等。不管是室內(nèi)空間氛圍還是室外空間氛圍，其最主要的目的就是讓進(jìn)入此空間的人們能夠感受到我們?cè)谠O(shè)計(jì)、規(guī)劃的過(guò)程中的一些想法、構(gòu)思及我們所要體現(xiàn)的空間氛圍。
二、當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境對(duì)空間氛圍的需求。
當(dāng)代，人們的生活越來(lái)越好，隨之而來(lái)的，人們對(duì)生活的要求也越來(lái)越高。在當(dāng)今，室內(nèi)環(huán)境作為人們追求生活質(zhì)量的一種表現(xiàn)形式，也越來(lái)越受到人們的重視?；镜臐M足遮風(fēng)避雨、日常工作學(xué)習(xí)與生活的室內(nèi)環(huán)境早已不能滿足人們的需求，對(duì)室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)，除了需考慮到這些基本需求外，還應(yīng)充分結(jié)合人們的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境好、裝修好、獨(dú)特風(fēng)格的能使們們放松精神、愉悅心情的'氛圍空間。設(shè)計(jì)都需要通過(guò)空間氛圍，營(yíng)造出一種意象，能夠給人們傳達(dá)一些理念信息，能傳達(dá)一種精神感受，讓人與空間、人與物之間進(jìn)行感性的溝通、體驗(yàn)與交流。
三、室內(nèi)空間氛圍構(gòu)成要素。
室內(nèi)空間氛圍的構(gòu)成，其主要的設(shè)計(jì)要素包含空間、色彩、材質(zhì)及燈光等。在空間設(shè)計(jì)中，充分合理地運(yùn)用這些構(gòu)成要素，能夠創(chuàng)造出不同的空間氛圍，而不同的空間氛圍，能讓空間與人進(jìn)行不同情感交融，甚至?xí)绊懭说乃季w，讓其空間情感化、人性化，以此創(chuàng)造出更多滿足基本功能和審美需求的室內(nèi)空間。
1.空間。
在進(jìn)行室內(nèi)空間氛圍的營(yíng)造中，空間作為主要的載體共主要作用于兩方面。一是作用于空間載體形式，二是作用于對(duì)空間載體氣氛和情調(diào)。在建筑室內(nèi)空間中，人們往往會(huì)被所處的空間場(chǎng)域所觸動(dòng)，在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)中，通過(guò)整體空間與局部空間綜合分析，劃定區(qū)域地體現(xiàn)風(fēng)格走向、人文氣質(zhì)等，會(huì)讓人感受到空間散發(fā)出的神秘、優(yōu)雅、悲傷、活潑、歡快、崇高、喜慶等空間氛圍。
2.色彩。
色彩具有很好的情感表達(dá)，它能使人有冷暖、軟硬、距離、質(zhì)量的感受，色彩的厚重感、冷暖感及距離感等特征還直接關(guān)系到整個(gè)空間氛圍的營(yíng)造?！安还苣慵业拇笮∪绾?，都可以利用色彩和圖案來(lái)塑造你的生活空間”設(shè)計(jì)師貝希表示，色彩可以塑空間、分隔空間，同時(shí)共能營(yíng)造空間氛圍。例如，在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，改變地面的顏色可以“改變”房子的高度，淺色的地面讓房間顯得更高，深色的地面讓房間顯得更穩(wěn)定，并且把家具襯托得更有品質(zhì)，更有立體感。墻面的顏色能影響房間的氛圍，淺色的墻面讓房間有開闊感，顯得清爽。深色的墻面讓房間有緊湊感，更親切。
3.材質(zhì)。
當(dāng)下，裝飾材料日新月異，各種材料的產(chǎn)生，不同材質(zhì)類型更能豐富室內(nèi)空間環(huán)境，產(chǎn)生不同的視覺(jué)美感。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，常用的材質(zhì)有木材、石材、塑料、金屬、陶瓷、皮革等，這些村料有著不同的色彩、不同的質(zhì)感，這些都是設(shè)計(jì)師們的法寶，他們可以利用這些材質(zhì)來(lái)營(yíng)造不同的室內(nèi)空間氛圍。例如，混凝土的肌理能給人一種厚重、素雅之感，運(yùn)用在室內(nèi)空間中，能營(yíng)造出自然、輕松、寧?kù)o的氛圍。竹、木、藤等生態(tài)材料的運(yùn)用，又給室內(nèi)空間增添了生態(tài)環(huán)保、自然舒適的氛圍，這些村質(zhì)的運(yùn)用不僅能表現(xiàn)歐美風(fēng)格，又有演繹東方情調(diào)，營(yíng)造出不同的空間氛圍。
4.燈光。
燈光的設(shè)計(jì)已成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，設(shè)計(jì)師們通過(guò)燈與光的變化結(jié)合渲染出空間多采的心情，營(yíng)造出空間光影的樂(lè)趣，以此豐富整個(gè)室內(nèi)空間的層次。例如，在設(shè)計(jì)中，可以利用光來(lái)限定空間范圍、改變空間性質(zhì)，可以通過(guò)光來(lái)控制室內(nèi)空間的明暗、虛實(shí)、大小、強(qiáng)弱等視覺(jué)效果。也可以利用光的不同色彩與變幻營(yíng)造出浪漫、神秘、迷幻、快樂(lè)的空間氛圍。
四、如何營(yíng)造室內(nèi)空間氛圍。
在空間氛圍的營(yíng)造中，功能與氛圍兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，所以，在進(jìn)行不同空間營(yíng)造中，需充分地結(jié)合空間類型的特點(diǎn)來(lái)確定所需營(yíng)造的空間氛圍。
1.居室空間氛圍營(yíng)造。
對(duì)于居室空間來(lái)講，其氛圍的營(yíng)造首先取決于居住者對(duì)居室環(huán)境的要求。首先需要了解居住者的年齡、職業(yè)、喜好、等，再結(jié)合空間形態(tài)、材質(zhì)、色彩等室內(nèi)構(gòu)成要素與環(huán)境進(jìn)行協(xié)調(diào)。在空間營(yíng)造的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)卮_定室內(nèi)環(huán)境中風(fēng)格與色彩的整體關(guān)系，與各部分物體的色彩、材質(zhì)、功能等相結(jié)合，營(yíng)造出一個(gè)具有強(qiáng)烈感染力的居室環(huán)境氣氛與意境。例如，營(yíng)造一個(gè)舒適明亮又溫馨的客廳，除了需要借助建筑本身的特點(diǎn)和外部環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，還需要從室內(nèi)空間尺度、色調(diào)搭配、造型細(xì)節(jié)、軟裝飾飾搭配等多方面把握，想要營(yíng)造舒適明亮的空間氛圍就如同人們對(duì)自我情緒的調(diào)節(jié)與平衡：因時(shí)就勢(shì)、虛實(shí)結(jié)合、張弛有度、順其自然。
2.辦公空間氛圍營(yíng)造。
人們對(duì)現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的期望不僅限于滿足工作需求的層面上，要想完善辦公空間的設(shè)計(jì)，就必須先對(duì)其辦公空間的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題進(jìn)行了解，改善人們工作的舒適度、滿足其情感上的需求，從而提高人們的工作積極性。當(dāng)前企業(yè)辦公室存在各種情感缺失問(wèn)題，其主要源于對(duì)工作人員的心理和生理上缺少關(guān)懷，人們不是工作的機(jī)器，良好的工作環(huán)境能改善人與人、人與機(jī)、人與環(huán)境之間的關(guān)系。在進(jìn)行辦公空間氛圍營(yíng)造的過(guò)程中，需充分考慮這些因素，合理地對(duì)辦公空間進(jìn)行規(guī)劃、選擇一些人性化的設(shè)備及辦公家具、豐富辦公空間形式，亦或在辦公空間中加入一些娛樂(lè)休閑的場(chǎng)所等，讓人們?cè)诠ぷ髦嗫梢耘c朋友、同事之間相互傾訴、釋放工作壓力。
3.圖書館閱覽空間氛圍營(yíng)造。
圖書館閱覽空間設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)滿足的條件就是安靜，要讓讀者有一個(gè)安靜舒適的閱讀空間，是滿足圖書館閱覽空間的基本要求。在閱覽室中，有的讀者喜歡在開闊的空間中感受良好的學(xué)習(xí)氛圍，有人喜歡在較為私密性的空間中獨(dú)自享受閱讀的快樂(lè)。針對(duì)不同的使用者，設(shè)計(jì)師在圖書館空間氛圍的營(yíng)造時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)空間的領(lǐng)域感，滿足不同使用者的需求。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)內(nèi)普遍的圖書館在閱覽空間中只是簡(jiǎn)單的將桌椅擺放在閱覽室中，滿足基本使用需求，缺乏細(xì)節(jié)上人性化的設(shè)計(jì)。殊不知，良好的閱讀空間氛圍更能促進(jìn)人們對(duì)閱讀的興趣及愛(ài)好。閱覽室在進(jìn)行空間氛圍的營(yíng)造中，在滿足使用者基本需求的同時(shí)，也需針對(duì)不同的個(gè)性特征提出趣味性的獨(dú)立空間，亦或是不同風(fēng)格、不同類型的具有趣味性的獨(dú)立空間，利用不同的色彩、材質(zhì)肌理、燈光渲染等營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，以此提高使用者良好的感觀效果，從而讓閱讀者放松心情、細(xì)細(xì)品味讀書的快樂(lè)。
4.酒吧空間氛圍營(yíng)造。
酒吧是一種另類的、獨(dú)特的消費(fèi)場(chǎng)所，從不同的社會(huì)文化屬性來(lái)看，酒吧是當(dāng)代社會(huì)文化的產(chǎn)物，其不同的主題酒吧，有著不同的文化氛圍，同時(shí)也聚集不同類型的消費(fèi)人群。在酒吧氛圍營(yíng)造中，需結(jié)合酒吧主題文化進(jìn)行分析，并以主題為依托，準(zhǔn)確合理地加入色彩、燈光、材質(zhì)等空間氛圍設(shè)計(jì)要素進(jìn)行創(chuàng)作。利用光與色彩的結(jié)合運(yùn)用，可以使酒吧氛圍變化多端光怪陸離，既有熱情奔放，又能私密溫馨或使其神秘夢(mèng)幻的具有表現(xiàn)力又能激發(fā)人們內(nèi)心情感的空間氛圍。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的主體是”人”，我們所有的設(shè)計(jì)是以“人”為中心來(lái)展開的。所以在，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需滿足人對(duì)空間的基本需求。當(dāng)然，這種所謂的基本需求只是物質(zhì)表象層面的，不能滿足人們精神內(nèi)涵的需要，這也是衡量一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與品質(zhì)的關(guān)鍵所在。室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間氛圍營(yíng)造是對(duì)空間的精神、心理需求的高度概括與提煉，它可以集中表現(xiàn)在設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意構(gòu)思等方面。當(dāng)然，這些設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意構(gòu)思在創(chuàng)作中需結(jié)合室內(nèi)空間、色彩、材質(zhì)、燈光等構(gòu)成元素來(lái)完成。設(shè)計(jì)者通過(guò)在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中營(yíng)造空間氛圍，加強(qiáng)了人與空間的互動(dòng)體驗(yàn)感，提升了人們的對(duì)空間的品味和意識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)適個(gè)人們生理、心理需求的空間環(huán)境，使人產(chǎn)生不同的情境感受。室內(nèi)空間氛圍的營(yíng)造正迎合了當(dāng)代人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的需求，它在滿足人們基本生活的同時(shí)，也感受到了人對(duì)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)注與關(guān)懷，良好的室內(nèi)空間氛圍給人一種溫暖、舒適、美的感受，我們作為空間的設(shè)計(jì)者，應(yīng)不斷去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，努力為人們營(yíng)造更多更好的空間環(huán)境。
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