語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報(通用15篇)

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    總結(jié)是為了更好地總結(jié)和歸納我們的學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗和成果。在總結(jié)中,我們要突出重點,對重要的內(nèi)容進行重點強調(diào)和歸納。在撰寫總結(jié)時,可以參考以下范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)安排。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇一
    本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自計劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的。
    工作總結(jié)。
    如下:
    1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,改革教學(xué)模式勢在必行。
    七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,九年級的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。
    2、各年級備課情況:
    每周一次常規(guī)檢查:各位老師都有按教導(dǎo)處、教研組、備課組的計劃、要求認認真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細而實用的。
    教案。
    教案中有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等各個基本環(huán)節(jié)。不少老師的教案寫得很詳細如七年級xxx老師;八年級組的xxx老師;九年級組的xxx老師。
    3、認真開展新課程的集體備課活動,做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
    本學(xué)期我們共進行了10多次公開課、示范課、匯報課活動。
    從活動看,課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美。
    課件。
    充分利用了現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性讓學(xué)生多動、多思展開聯(lián)想開展合作、探究學(xué)習(xí)形成了有“生命”的課堂。
    教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有價值。課后,上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個語文組也對這些老師的課進行了評課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點,更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。
    通過這些活動,我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作,取長補短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    4、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的效率為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
    在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。
    5、堅持聽課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),每月4節(jié)以上,很多老師經(jīng)常超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
    本學(xué)期我們組無論是“老”教師還是“新”教師,要求每人認真準(zhǔn)備了一堂課,在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請各年級同科組教師都來聽課、評課。
    通過講課、聽課、評課,各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處,大家都能虛心接受并能認真改進,這樣就有效地促進了每個教師自身的教學(xué)工作,讓每個人都能吸收他人長處,彌補自己之不足。
    在教師認真的教學(xué)和指導(dǎo)下,全校的學(xué)生在期中考試中語文科都能取得優(yōu)異的成績,特別是。
    作文。
    教學(xué)方面,組內(nèi)組織征文比賽,部分學(xué)生的作文水平都不錯,還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績。他們這些同學(xué)能夠在競賽中獲得這么優(yōu)異的成績,離不開他們平時的努力學(xué)習(xí)之外,也離不開老師的精心輔導(dǎo)。
    同時,在本學(xué)期中,xxx老師、xxx老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師;xxx老師、xxx老師、xxx老師分別獲得市、區(qū)級教學(xué)成績獎。
    總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,作業(yè)批改滯后。雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教研教改的力度還不夠大,教育科研還要真正重視起來,多一點創(chuàng)意。
    今后,語文教研組將迎難而上,繼續(xù)努力,發(fā)揚成績,改正不足,真正地一步一個腳印地朝前進。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇二
    為更好的實施“高效課堂”模式,本學(xué)期我校開展“高效課堂建設(shè)年”活動,開學(xué)初,學(xué)校先組織大家進行了理論及具體方案的系統(tǒng)學(xué)習(xí),接著給了教師充分的時間去摸索,最后,分兩批進行了課堂實踐。第一批是由各科教研組長和學(xué)科帶頭人率先做課,目的在于給大家提供聽課、評課、研討的機會,經(jīng)過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討,取得了很好的效果。此外,本學(xué)期我教研組教師高智梅還遠赴永威學(xué)習(xí),給我們帶回了先進的切實可行的經(jīng)驗,更好地促進了"高效課堂"模式的實施?,F(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結(jié)如下:
    開學(xué)以來,我們教研組從教師的需要入手,針對教師的教學(xué)困惑、教學(xué)薄弱點,有征對性地組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,以集體培訓(xùn)和個人自主研修相結(jié)合,理論提高與實踐相結(jié)合,多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程,營造濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,讓理論學(xué)習(xí)真正服務(wù)于教師的課堂教學(xué),促進教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道:
    “高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達到教與學(xué)的高效,基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置,老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué),對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容,讓學(xué)生提前自學(xué)解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無用功,節(jié)省了時間,達到了高效。同時,教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
    本學(xué)期,自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學(xué)高效課堂"大討論的論題后,我們教研組的八位教師積極參與討論交流,通過探討,我們深刻認識到要想充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,絕對離不開老師的主導(dǎo)作用。為此,我們組規(guī)定:課前,老師必須要提前編制出高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”,引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué);在課堂上,要改變以往以教師為中心的錯誤做法,努力做到師生共同參與,對于學(xué)生在課前自學(xué)中遇到的疑問,可先讓學(xué)生們交流研討、合作探究、各抒己見,最后達成共識,對于學(xué)生們的確無法自行解決的問題,老師可進行引導(dǎo)、啟發(fā),甚至進行難點講解,同時,對于重點內(nèi)容,老師還應(yīng)重點強調(diào)。
    此外,我們還明確了課堂要高效,課堂提問必須要整體優(yōu)化。教師教學(xué)效率的高低,基本可以從課堂提問的性質(zhì)和方法上做出評價。提問應(yīng)掌握火候,選準(zhǔn)時機,巧設(shè)疑難。具體來說,提問要注意:置問于教材的關(guān)鍵處;置問于教材的疑難處;置問于教材的矛盾處;置問于教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問對學(xué)生的作用,優(yōu)化我們的語文課堂。
    俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,在組內(nèi)教師迷惘困惑時,我積極組織教師共同走進課堂,深入研究,在具體課例中去摸清教學(xué)的軌道,方向。由于我們組人員相對多一些,所以我們常常不定時的進行專題討論,有時是分享教學(xué)中新的收獲,有時是探討課堂中遇到的困惑,有時就教材解讀中需要商榷的問題而唇槍舌戰(zhàn);此外,我還組織組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)了杜郎口、永威小學(xué)課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學(xué)先進經(jīng)驗。老師們在這樣研討的氛圍中,教研積極性也大大增強。不僅了解課堂的變化,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,反思自己的教學(xué),提高了鑒賞課堂的能力,而且進一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。
    總之,推行"高效課堂"勢在必行,任重而道遠,要順利、有效地推行"高效課堂",最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念,大膽實踐,悉心研究,建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想,再就是,及時總結(jié)、調(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,因此,我們教研組將一如既往的朝著更高的目標(biāo)去努力,爭取早日真正實現(xiàn)高效課堂。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇三
    教研組建設(shè),備課組建設(shè)非常重要。開學(xué)伊始,教研組就要求備課組認真鉆研教材,做到有計劃有目的的進行教學(xué)。各備課組在組長的帶領(lǐng)下,組織全組教師認真學(xué)習(xí)了教材,把握了教材的單元要求和難點,有針對性的制定了教學(xué)計劃和進度,并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃,做到了有序教學(xué)。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動,教研組長不定時參加備課組活動,聽了4節(jié)隨堂課,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問題,及時提出一些意見。備課組以教研課為契機,積極參與討論,既提高了備課組老師教研課的水準(zhǔn),又提高了每個教師的教學(xué)水平。
    本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂,積極想辦法運用二期課改理念提高教學(xué)效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課,教研組都要求說課,教研組老師都要發(fā)表意見,研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學(xué)研討活動,尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學(xué)等活動,對二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解,取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動”課。
    教研組老師投身教學(xué)改革,積極參與教學(xué)科研,以科研促教學(xué),以科研增效率。開學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題;研究落實教研組科研活動,經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問題,并提出相應(yīng)的教學(xué)措施,及時在課堂教學(xué)中加以實踐。例如:教研組老師以課題為引領(lǐng),提出了各年級實施方案,并以此進行了實踐,總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),提出了改進措施,受到區(qū)的好評,逐步理清了朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中實施的一些方法,為進一步研究打下了基礎(chǔ)。
    全組教師以科研為指導(dǎo),平時積極參加區(qū)教研活動,從不缺席,全組教師共開設(shè)研討課8節(jié),教研組集體活動18次,參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學(xué)中策略研究”;組織學(xué)生參加了3次作文大賽,獲獎20人次。
    關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞,全組教師深深明白這個道理,積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,希望學(xué)生成績有所提高。認真研究語文教學(xué)的德育滲透特點將德育與教學(xué)有機的結(jié)合起來,做到了德育教育的無痕銜接。
    加強自身基本功建設(shè),增強底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作,在交流中提高自身素質(zhì)。“教研組研討課”中,語文組所有老師都能以積極的,認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動,把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己,促進自己,提高教學(xué)水平的大事來抓。
    總之,本學(xué)期本組教師積極努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),但還需努力,不斷的改進不足,特別是要上出語文學(xué)科的特色來,要注重教學(xué)內(nèi)容的確定,多想辦法爭取取得更大的進步!
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇四
    綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體組員教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項計劃。為了在今后的教研中將工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
    全組教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,針對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)考評、教研活動、校本培訓(xùn)、教師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學(xué)校工作等方面進行全面嚴格的考評。每月及時發(fā)現(xiàn)問題,及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。
    這學(xué)期我組仍緊緊圍繞學(xué)校的十一五課題“以課堂教學(xué)為突破口實施有效教學(xué)的策略研究”開展子課題研究,我們將課題研究落實在“開放式的教學(xué)目標(biāo)”方面,重在學(xué)生的情感目標(biāo)的研究。
    讓每次活動對每位教師都有一點點收獲和提高。這學(xué)期的教研活動能順利按計劃開展,是因為我組每位老師都參與了制定計劃,每人對課題研究都有了自己的思考,對于研究過程中遇到的困難,在開展教研活動時全組成員一起討論,用集體的力量來攻克難關(guān),制定下一步的實施研究方法,就在這樣一次次的活動中,我組全體成員對自己所教授學(xué)科有了自己的課題研究內(nèi)容。
    這學(xué)期我組教研課仍然采用“說課、備課、上課、評課”這四個階段,每個階段都落到了實處。這學(xué)期在評課上不僅采取了教師自評與互評相結(jié)合的形式,還加入了學(xué)生的評價。我們在集體備課時就根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計了學(xué)生調(diào)查表,待教師上完教研課后向?qū)W生進行無記名問卷調(diào)查,然后全組成員共同整理問卷、分析數(shù)據(jù),及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、內(nèi)心感受,從中我們可以得出學(xué)生喜愛的、樂于接受的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法。從調(diào)查問卷中我們走進了學(xué)生的心靈,通知了他們課堂上的學(xué)習(xí)需要,同時我們作為老師也知道了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施。
    在教研活動中,大家都暢所欲言,各抒己見、無拘無束,營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。
    總結(jié)到這,我才發(fā)現(xiàn)其實我們綜合學(xué)科教研組開展的活動是以反思性教學(xué)為突破口的,即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說課、集體備課,通過集體備課后自己反思自己的教學(xué)設(shè)計。課后反思是課后評課,通過自評、互評和寫教學(xué)反思,能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現(xiàn)在我們組開展的學(xué)生問卷調(diào)查方面,大家一起分析調(diào)查問卷的數(shù)據(jù),集體總結(jié)出學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。
    反思我們組的教學(xué)和教研工作,特別是在課題研究方面,大家都很迷茫,不知如何入手。但我們綜合學(xué)科教研組會本著求真務(wù)實的精神,通過學(xué)習(xí)和探索完成教研組工作。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇五
    時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展藝術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:
    通過改進課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
    面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認知的策略,實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
    三、拓展藝術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
    主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把藝術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
    使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合,實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué),使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng)新意識,促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
    實行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,進一步改進自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。
    總而言之,各科教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的藝術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在綜合組的各科教學(xué)中能上一個更高的臺階。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇六
    1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
    1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。
    2)教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    3)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
    4)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。
    2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
    1)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標(biāo)準(zhǔn),嚴格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
    2)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
    1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
    上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動畫片、學(xué)科網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
    2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
    1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
    2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的'革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
    3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
    4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分數(shù)又有等級。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
    1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
    2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,王瑋老師的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
    1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
    3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇七
    總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的`五年級語文學(xué)科教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    我們五年級語文組是一個團結(jié)向上,積極進取的集體。有2名經(jīng)驗豐富的老教師和3名中青年教師組成,在我們5人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù),并取得了一點成績,現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報。
    1、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
    2、制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
    3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
    4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實驗課題,改革教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
    5、堅持每周的集體備課制度,突出研究教材的重點、難點環(huán)節(jié),解決好教法和學(xué)法的問題,面向全體學(xué)生,給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
    在我們的共同努力下,一年來取得了一定的成績。我和張麗老師的教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)閍級。馬琳娜老師在校教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)閎級。小足球比賽獲得總分第一,并獲得組織指導(dǎo)獎。在新的一學(xué)年的開始,我們教研組會以加倍的努力,爭取更好的成績。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇八
    間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
    一、理論與實踐相結(jié)合。
    積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。各年級都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過公開課,觀摩課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革。
    2、圍繞學(xué)校工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了工作。
    3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。
    4、通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。
    5、立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。進行了對部分年級、部分學(xué)科的評比。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對各個年級各個班級進行了統(tǒng)考,以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
    三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期圍繞教研重點。
    我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)、個個都有自己的教學(xué)方法。通過上公開課、觀摩課進行課堂實踐。
    根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。
    四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。本學(xué)期在學(xué)的組織下。
    通過以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇九
    總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文學(xué)科上教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)中心學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計劃,本學(xué)期,我校的語文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計劃和“教學(xué)技能月活動”的安排,積極組織了集體備課活動,特別是在教學(xué)技能月活動中,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加中心小學(xué)的.復(fù)習(xí)研討交流活動,在學(xué)校,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
    2、我校的語文教研組雖然只有九人,但教研組的教研活動卻立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。在活動中,我們每一位老師都精心設(shè)計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。
    3、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;組織了全校師生的書寫比賽,組織了高年級的讀書比賽,每次結(jié)果都比較理想。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
    本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求和中心小學(xué)教學(xué)技能月的要求,我校語文教研組組織五位語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)收回和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,到達提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。
    在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師積極參加空中課堂、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織教師積極參加uc教學(xué)研討活動,與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展,極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高。
    本學(xué)期,我小每位語文教師都有繼續(xù)堅持我?!都で閷?dǎo)入新課》的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好教學(xué)反思,教學(xué)案例,并上傳博客。
    1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽,極高地鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
    2、加強學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。
    在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。
    本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,但和中心小學(xué)的要求相比,還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。這樣一來,語文老師一方面要完成日?,嵥榈墓ぷ?,一面要應(yīng)付考試,實在疲于奔命。
    繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
    繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
    教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
    總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇十
    繁忙的時候總感覺光陰過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處兩年的孩子們要卒業(yè)了,即將送走我在南開的第二輪學(xué)生?;厥滓粋€學(xué)期的語文教授教化工作,總的感到還對照滿意,幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,對付語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了??荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜耍瑢Ψ謹?shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我認為本身平時的工作已經(jīng)獲得了回報??偨Y(jié)本身的教授教化工作,我感覺在以下幾個方面做得不錯。
    從小到大,我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴,如若音色還欠好聽,或是男不帥,女不靚,神色不富厚,對付不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在講堂解說中,我總是注意語言的風(fēng)趣詼諧,語文學(xué)科,語言為主,先生的語言不活躍,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入此中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多數(shù)關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到先生解說中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,后果確定要好狠多。對付學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁,我都是贊一直口,讓學(xué)生感想感染學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道,只要進行大量的,康健的閱讀,一定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
    有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以造詣差,因為其在學(xué)習(xí)上沒有勝利的信心。因為許多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,十分艱苦給個機會學(xué)困生生,可能是道難題,只會讓其難觀,沒有勝利怎會高興?我提問會依據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滾滾一直,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會感覺低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個來由夸一夸。我便是讓學(xué)生感到到,先生眼里,人人都一樣,只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變,造詣必然提高。
    語文學(xué)科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學(xué)生,語文課上,先生講了再多的措施,如果本身不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須純熟背誦,當(dāng)然,如果不樂意背誦,還可以選擇重復(fù)地抄錄。背誦或抄錄,可以本身選擇,目的只有一個,切記于心。數(shù)學(xué)先生常說觸類旁通,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有許多種方法,先生平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話釀成引用的話,那么又怎么把引用的話釀成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變更,意思才不會變更,演習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
    我總覺得,語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習(xí)慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感想感染閱讀的好處,閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚的工具,在表揚中,把我覺得的好書向?qū)W生保舉,我所教的兩個班,大部分學(xué)生都變得愛觀書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超綱目的要求。
    語文教授教化因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對先生提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,本身就要一桶水。因為工作涼垠,我感到本身的閱讀還不敷,分外是理論冊本,放學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教授教化,能力成為一個學(xué)者型的教師,一個受學(xué)生迎接的先生。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇十一
    本學(xué)期,我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)、以及全體語文老師的共同努力下,以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育同學(xué)自主合作探究力氣為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹訓(xùn)練方針,實施新課程訓(xùn)練,主動推動前進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動,圓滿地完成了既定的工作方案,在諸多方面取得了較好的成果,現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。
    教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁,在教研組管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚我校老師敬業(yè)愛崗,團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),相互理解,取長補短,老師們相互關(guān)懷,相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,把握課程的基本理念,全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),正確把握語文訓(xùn)練的特點,主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭辯。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)相互溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念,通過學(xué)習(xí),老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文老師不簡潔,一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡潔。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛,新課程對老師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的進展供應(yīng)了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導(dǎo),這是教研組主動進展的最佳契機。語文教研組作為學(xué)校的一個大組,有責(zé)任通過努力實踐推動前進學(xué)校的進展。為此,教研組制定訂了一年進展規(guī)劃,明確了教研組進展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
    學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上,還分別任命了三位備課組長,分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中相互協(xié)作,互通有無,一方面扎實抓好分管工作,另一方面時常溝通工作狀況,使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初,教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時,我們充分熟識到“人”的核心地位,我們的各項制度在制定的時,都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力,各項制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體老師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,充分調(diào)動了廣老師的工作主動性與主動性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校內(nèi)的工作,由于讀書是每個人生命的需要,閱讀一本好書,能夠豐富我們的學(xué)問,陶冶我們的情操,啟迪我們的才智,點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火,手捧書籍,就是手捧希望;開卷讀書,就是打開希望之窗。為培育同學(xué)“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,學(xué)校主動創(chuàng)設(shè)一種深厚的“書香”氛圍,塑造書卷氣的老師和家長,培育書生氣的同學(xué)。為孩子營造歡快人生的理想家園。
    德是從教之本,葉圣陶先生說:“訓(xùn)練工的全部工作都是為人師表。”我組全體語文老師對事業(yè)忠誠,對同學(xué)負責(zé),聽從支配,勇挑重擔(dān),團結(jié)協(xié)作,努力做到樹師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認真主動地開展校內(nèi)聽課活動,促進老師集體教學(xué)水平的提高,始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的老師慢慢分為了三個層次:縣級骨干老師,有確定教學(xué)閱歷的老師,剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展“四課”活動,即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。
    每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課、評課總結(jié)。由于課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別留意公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價,特別是對各位老師公開課中消逝的不足和問題進行深入到到探討,尋求解決途徑,收到共同促進、提高的效果,其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課,大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感想,提建議,喧鬧發(fā)言,毫無保留,教研風(fēng)氣深厚。每次公開課教學(xué)后,無論是開課者還是聽課者,都感覺到收獲很大。由于這次活動為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
    認真開展新課程的備課相互溝通活動,做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中爭辯的時間。重點爭論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”,盡力調(diào)動同學(xué)的`主動性、主動性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓同學(xué)多動、多思,開放聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)學(xué)得主動,學(xué)得有價值?!俺哂兴蹋缬兴L。”每個人都有他的特長和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由,以往集體備課時常流于形式。本學(xué)期我們認真落實訓(xùn)練處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參預(yù)的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備同學(xué)練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,準(zhǔn)時了解訓(xùn)練教學(xué)狀況,針對教材的特點,不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。
    中國有句俗話:活到老,學(xué)到老。作為老師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語文教研組本期認真學(xué)習(xí)了先進的訓(xùn)練教學(xué)理念,了解當(dāng)前教壇的新動態(tài),結(jié)合語文教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新訓(xùn)練教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文訓(xùn)練網(wǎng)站,準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸取并消化他人的先進的訓(xùn)練閱歷,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際和課題爭論,并依據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入到到爭論探究,認真總結(jié)閱歷,主動撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實處,卓有成效。本學(xué)期,我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動,如組織全校同學(xué)參預(yù)省市縣支配的中學(xué)校生書信征文大賽,組織八班級班級集體經(jīng)典詩文朗誦角逐、七班級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng),也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣,培育了同學(xué)的語文力氣。同時我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果,也進一步打造了我校老師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
    語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)實樹立老師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,爭論和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活同學(xué)的求知欲,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力氣,突出創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育;堅決做到面對全體同學(xué),照看不同程度,不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要,爭論和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們在學(xué)校訓(xùn)練處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研力氣,努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,主動參預(yù)課題爭論。本學(xué)期,我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)下,參預(yù)了度平?jīng)鍪衳x年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練爭論》的爭論工作,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,都設(shè)計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,還抽出時間進行了教學(xué)閱歷的總結(jié),認真撰寫文章進行了課題爭論??傊?,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范,新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分老師對教研活動的熟識不夠端正,參預(yù)集體活動的熱忱不高。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在同學(xué)活動的組織上照舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們認為正確而不懷疑,只要全校上下切實更新訓(xùn)練觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位老師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們布滿信念。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇十二
    本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
    1、關(guān)于習(xí)慣。
    本冊教材在前四冊的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
    2、關(guān)于課文。
    全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排,不僅讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學(xué)生的表達能力。
    3、關(guān)于習(xí)作。
    看出,本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,重視實踐、體驗,注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
    4、關(guān)于練習(xí)。
    全冊共安排8個,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的語文實踐能力。
    1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。
    一定要嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。
    2、要繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高。
    識字在第二學(xué)段的'教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性,堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達中運用,一部分能在書面表達中運用。
    要重視寫字指導(dǎo),提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時,要對學(xué)生嚴格要求,讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識,控制作業(yè)量,不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負擔(dān),同時加強形近字、同音字的辨析,從而提高寫字正確率,提高書寫質(zhì)量。
    3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
    閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實實在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。
    在課堂教學(xué)中,要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?!皶蛔x熟不開講”,而且教師的講解一定要精當(dāng),通過老師的“講”,幫助學(xué)生克服閱讀障礙,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處,決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中,還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,都應(yīng)當(dāng)為促進學(xué)生讀懂課文服務(wù),不能喧賓奪主;同時,教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,一定要講究效益,不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”??傊魏谓梯o手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動,把讀書落到實處。
    4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。
    閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,因此,我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí),就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課,進一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。
    在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達,樂于表達。同時,一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護他們表達與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強習(xí)作的自信心。
    5、要重視語文實踐活動的開展。
    堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
    蘇教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)進度表。
    周次12。
    日期2.26-3.13.5.-3.9
    教學(xué)內(nèi)容及課時安排。
    習(xí)慣(3)長城和運河(2)美麗的南沙群島廬山的云霧(2)習(xí)作1(2)練習(xí)1(3)。
    備注。
    微笑著承受一切(2)雪兒(2)33.12-3.16。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇十三
    1、分別對學(xué)生進行培訓(xùn),使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)查找資料的基本方法和技能。讓學(xué)生充分利用計算機去調(diào)用信息資源、處理信息資源,可以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知能力、信息處理能力、分析問題能力、是非判斷能力和創(chuàng)造精神。另外,這種符合認知規(guī)律的自主學(xué)習(xí)方式,學(xué)生因自主參與、自我判斷、自我選擇而不斷地強化了主體精神、主體意識和主體能力。
    2、讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)中來,學(xué)生單獨查閱有關(guān)作者作品的資料,建構(gòu)自己的知識體系,形成自己的思維方式和解決此類問題的能力。
    3、通過學(xué)習(xí)小組的形式,讓學(xué)生對所查找資料進行簡單的整理,從而學(xué)生的興趣和積極性馬上就調(diào)動了起來,學(xué)生思維活躍,主動參與的熱情高漲。
    4、教師對學(xué)生查找的資料進行評價。使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機會,并從中體會到成功的愉悅。
    1、學(xué)生已經(jīng)會通過網(wǎng)絡(luò)查找資料,使用基本的方法和技巧查找所需資料。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文和解決問題的強有力工具。這一要求正好順應(yīng)了語文教學(xué)時代化的.潮流。
    2、通過開設(shè)課題研討課,學(xué)生的眼界和思維得到了很大的開拓,讓學(xué)生通過自己的思考去獲得語文知識,并在獲得知識的過程中發(fā)展語文思維能力。
    3、收集了很多學(xué)生自己感興趣的值得推廣的學(xué)習(xí)性網(wǎng)站。為所有學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會,讓每個學(xué)生都有機會在自主探索和合作交流中真正理解語文基本知識、掌握語文基本技能并不斷發(fā)展個性。
    4、通過對本階段的活動進行分析,得到了許多數(shù)據(jù),為下階段的工作打好了基礎(chǔ)。
    1、本階段缺乏理論深度研究和外界的交流。
    2、學(xué)生的水平參差不齊,研究不夠平衡。
    3、成果較為單一,缺乏研究數(shù)據(jù)及其對比,檔次不高。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇十四
    20__年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
    幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師認真學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),并不斷反思。
    二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動。
    認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,整組老師參與備課,開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
    三、進一步落實集體備課制度。
    “尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
    四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,這都是我組教師平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
    五、舉辦多種活動,促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
    在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
    六、積極投身教科研活動。
    課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。
    總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
    語文學(xué)科教研組工作總結(jié)匯報篇十五
    教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的時間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討,資源共享。
    隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
    1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
    2、鼓勵青年教師多上匯報課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
    3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對工作卓有成效。
    4、多次請市教研室的覃冰老師來聽課、指導(dǎo)。
    通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
    1、說課。
    以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
    2、評課。
    教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
    本學(xué)期我們組織老師除撰寫教研論文以外,還規(guī)定內(nèi)容,就教學(xué)中的問題開展專題研究,整個學(xué)期本科組舉辦了六場專題報告,老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結(jié)出來與大家分享。每一場報告講的都很精彩,老師們開闊了眼界,取長補短,相互共進。這幾場報告,我們邀請了學(xué)校教研室成員參加,邀請了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長參加。在報告時,偶遇海南校長參觀團,也邀請了他們參加。整個報告過程精彩,質(zhì)量高,得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
    井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本期,語文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀看了^v^元老師的視頻報告會。這次報告會非常新穎,采用雙向視頻,現(xiàn)場交流的方式,老師與專家互動,大家既能學(xué)到了專家的理論,也能就自己教學(xué)中的困惑請教專家,這是一次難得的機會,大家學(xué)的很認真,收獲頗多。
    開學(xué)初,語文組與初中團委合作,成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動,選拔了一批演講水平高的學(xué)生,充實到學(xué)生會,為學(xué)校升旗演講儲備演講型人才。
    初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽,激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情,培養(yǎng)了他們學(xué)語文的興趣。
    全語文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫大賽的初賽和復(fù)賽,全員參與,工作量大,經(jīng)過老師們的共同努力,此活動堪稱完美。
    這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報名,到課堂研究師徒教研,全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血,他們在教學(xué)節(jié)上,展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專家老師們的好評。
    全體語文老師在積極教學(xué)的同時,全力為自己充電,積極參加遠程研修,參加國培,他們在教學(xué)之余,國培做的很好,成績很好。
    11月份,我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué),與那里的教師交流研討教學(xué)心得,了解那里老師教學(xué)教研的好方法,相互取長補短,共同進步。
    總之,本期教學(xué)教研多角度,大范圍,所做工作之多:正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報課完成了;師徒結(jié)對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽專家報告;聽老師專題報告;遠程培訓(xùn);教師個人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學(xué)節(jié)活動。各項工作達到預(yù)期目的,效果很好。