在工作和生活中，積累心得體會有助于我們不斷提升自我，不斷進步。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要明確寫心得體會的目的與對象，明確記錄的時機和方式。其次，要有主題，圍繞著主題展開思考，并結(jié)合自身的經(jīng)歷給出詳實的例子和具體的感受。同時，要注意文筆的流暢和準確，用簡練的語言表達出自己的思想和觀點。此外，心得體會應(yīng)注重個人觀察和思考，要有自己的獨特見解與體會，不要簡單套用他人的觀點。最后，要總結(jié)和歸納出自己的收獲與體會，可以提出問題和展望未來的發(fā)展方向。接下來，我們一起來看看一些心得體會的范文，也希望大家能將自己的經(jīng)驗和感悟?qū)懗珊玫男牡皿w會。
數(shù)學聽課心得體會題目篇一
xx年10月30日，xx市小學數(shù)學“教壇新星”送教活動在xx縣實驗小學舉行。我有幸參加了這次聽課活動，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學藝術(shù)，傾聽著老師們精心準備的課，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學數(shù)學教學的生活化、藝術(shù)化。她們在開啟智慧大門的同時，也讓我受到了很多新的教學方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。
一、導(dǎo)課要為教學服務(wù)。
如盛莉芬老師精心設(shè)計的《認識周長》的導(dǎo)入，她是以喜羊羊和懶羊羊等學生喜愛的小動物來引入話題，并使之貫穿于全課，以此拉近了學生的距離，學生的向師性更強，他們積極的參與到教師的教學活動中去。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝，她通過“猜一猜，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學生學習的興趣，學生們都非常樂意參與到這項游戲。于是，在這種自然、愉快的氣氛中，師生們共同進行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動，學生興趣大增，這樣的安排也為后面的教學做了很好的鋪墊。
二、課堂上應(yīng)讓學生體現(xiàn)自己的價值。
三位教師在教學上都能很有耐性的對學生進行有效引導(dǎo)，做到收放自如，讓學生自己動手操作，在自主探索、合作交流的活動中找到解決問題的辦法，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學理念。比如，鳳陽路二小的謝xx老師在講《用分數(shù)表示可能性的大小》一課時，讓每一位學生從信封中找到6張撲克牌，學生自己先動手擺一擺，接著用投影儀展示學生的擺法，在這一連串自主動手操作的過程中，學生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6，6張牌里都必須要有一個紅桃a?！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念，先讓學生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸，感知圖形的周長，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學生初步的空間觀念。特別是在測量愛心、圓等不規(guī)則圖形的周長時，教師讓學生利用提供的材料，自己想辦法解決，學生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去），再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度，即是這些圖形的周長，在動手操作、自主探索的活動中學生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略。還有李婭婭老師講《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時，她著手讓學生自己探究，完全放手讓學生動手計算，又通過小組合作的學習方式讓學生在“猜想——驗證——得出結(jié)論”的過程中，找到了規(guī)律。
三、讓學生感受到數(shù)學。
新課程強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人學有用的數(shù)學。因此，在教學過程中，應(yīng)讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學并讓他們感知學習數(shù)學的重要性。謝老師就很好的詮釋了這一點，她能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的可能性，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導(dǎo)學生主動參與活動，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小，從而想到用分數(shù)來表示這種可能性的大小并把它運用到生活中，李老師設(shè)計的練習是本課的一大亮點，通過“抽獎”、“砸金蛋”等接近學生的實際生活的游戲活動，促使學生調(diào)動生活中所有的經(jīng)驗和所學的可能性大小的知識去解決這些問題。又如李婭婭老師善于挖掘生活中的數(shù)學素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份。100份。1000份，分別是多少元？”這一實際生活中的話題引入數(shù)學知識，把生活問題數(shù)學化，接著李老師又讓學生運用這一知識應(yīng)用到生活中去，把數(shù)學問題生活化，從而讓學生掌握了規(guī)律并學會運用規(guī)律去解決問題。
四、采用多媒體課件教學，激發(fā)學生學習興趣。
教學中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。比如，謝xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少？”就是這一動態(tài)的變化過程，激發(fā)了學生的思維，收到非常好的效果。又如盛莉芬老師上課伊始，就使用flash動態(tài)演示懶羊羊不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程，讓學生指出其錯誤，學生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義。
數(shù)學聽課心得體會題目篇二
近年來，越來越多的教師開始關(guān)注教學質(zhì)量和教學方法的提升，意識到不斷學習進步的重要性。而聽課作為教師之間的一種重要學習方式，其能為廣大教師提供一個相互學習、相互借鑒的平臺。近日，我也有幸參加了一次聽課活動，并從中受益匪淺。以下，我將圍繞“教師聽課心得體會”這一主題，來分享我個人的體驗。
第一段：聽課的意義和目的。
教師聽課是一種重要的專業(yè)學習方式。通過聽課，我們可以借鑒優(yōu)秀教師的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處。同時，聽課也是師德師風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)教師們的學習熱情，提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)。因此，教師要樹立起積極的態(tài)度，主動參與到聽課活動中來。
第二段：聽課的準備工作。
在進行聽課之前，需要提前了解聽課班級的教學情況和教學進度，同時了解正在進行的教學內(nèi)容。這樣可以幫助教師更好地理解和把握教學中可能出現(xiàn)的問題。此外，教師還可以提前思考和準備好一些問題，以便在課后與被聽課教師進行互動和交流。
通過聽課，我深刻感受到了教學中的差異化教學和學生主體地位的重要性。被聽課的教師利用多媒體教學手段，適時地給學生提供了自主學習的機會，讓學生們在活動中主動思考，積極參與。這種教學方式不僅提高了學生們的學習效果，還培養(yǎng)了學生們的學習興趣和學習動力。
第四段：聽課帶給我的啟示。
通過這次聽課，我意識到在教學中，我們不能僵化地固守教材，而要根據(jù)學生的個體差異來進行教學，同時也要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。此外，在課堂上要注重與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
第五段：進一步思考和行動。
對于我個人而言，這次聽課是一次很有收獲的學習機會。我通過觀察和借鑒被聽課教師的優(yōu)點和教學方法，明確了自己在教學中的不足之處。我將進一步加強自身的專業(yè)學習，不斷提高教學質(zhì)量，以更好地服務(wù)于學生。
總結(jié)起來，教師參加聽課，是為了學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步提升教學質(zhì)量。本文通過論述聽課的意義和目的、聽課的準備工作、聽課的收獲和體會、聽課帶給自己的啟示以及進一步思考和行動等方面，闡述了教師聽課的重要性。希望廣大教師能夠積極參與聽課活動，借鑒他人的教學經(jīng)驗，提升自身的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學聽課心得體會題目篇三
聽課是每一個學生都必經(jīng)的過程，它不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的良機。近期，我有幸參加了一場以“自主學習”為主題的講座，通過聽講座，我深刻地認識到了自主學習的重要性，并獲得了一些關(guān)于如何進行自主學習的心得體會。
首先，我意識到自主學習要有目標，要明確自己學習的方向和目的。在講座中，講師強調(diào)了目標的重要性。她說，只有明確了學習的目標，才能有針對性地進行學習，才能更高效地掌握知識。這讓我想到了自己以前學習時常常迷茫的經(jīng)歷。以往，我總是盲目地學習，缺乏明確的目標。而現(xiàn)在，我意識到，在學習之前，我應(yīng)該更加關(guān)注自己的需求和目標，然后制定相應(yīng)的學習計劃，這樣才能更好地指導(dǎo)自己的學習。
其次，自主學習需要合理安排時間，合理分配任務(wù)。聽講座時，講師提到了時間管理的重要性。她告訴我們，時間是一種可貴的資源，我們要學會合理安排時間，使每一分每一秒都得到充分利用。聽到這里，我不禁想起自己以往常常因為時間安排不合理而導(dǎo)致學習任務(wù)積壓的情況。自主學習要求我們在掌握學習目標的基礎(chǔ)上，制定一個合理的時間表，并嚴格按照時間表進行學習。只有這樣，我們才能避免拖延癥的困擾，提高學習效率。
此外，自主學習還需要注重方法和策略的運用。在講座中，講師強調(diào)了學習方法和策略的重要性。她告訴我們，每個人都有不同的學習方法和策略，要根據(jù)自己的需求和情況選擇適合自己的學習方法。這些方法可以是整理筆記、做思維導(dǎo)圖、與他人討論等。我從這次講座中學到了很多學習方法和策略，比如，記憶法、歸納法等?，F(xiàn)在，我在自主學習時，會根據(jù)學習內(nèi)容的特點和自己的學習習慣，選擇不同的學習方法和策略，這樣能夠更好地理解和掌握知識。
最后，自主學習需要培養(yǎng)良好的學習習慣。在講座中，講師提到了養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性。她說，良好的學習習慣是成功的關(guān)鍵之一，只有將學習當作一種習慣，才能不斷進步。這讓我想起以前我總是將學習當作任務(wù)，沒有養(yǎng)成堅持學習的習慣。而現(xiàn)在，我意識到，只有將學習變成一種習慣，才能更好地為自己的未來做準備。因此，我會在以后的學習中，堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學習成為我生活中的一部分。
通過這次講座，我深刻地領(lǐng)悟到了自主學習的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。自主學習不僅需要明確學習目標，合理安排時間，運用好學習方法和策略，還需要培養(yǎng)良好的學習習慣。只有這樣，我們才能更好地發(fā)展自己，提高學習效果。因此，我決心從現(xiàn)在開始，努力培養(yǎng)自主學習的能力，成為一個自主學習的倡導(dǎo)者。
數(shù)學聽課心得體會題目篇四
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于學生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學習數(shù)學，成為了學生們需要面對的問題。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學課堂上的體會和經(jīng)驗，希望能夠給其他學生提供幫助。
第二段：積極參與。
在數(shù)學課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題，主動提出問題，與老師和同學進行互動交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學知識。盡管有時候會擔心自己錯了，但是通過錯誤也能學到很多東西。在課堂上，我敢于表達自己的觀點，不怕犯錯，不怕被批評，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學習能力。
第三段：認真記錄。
我還發(fā)現(xiàn)，認真記錄數(shù)學課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學知識密集而且邏輯性強，聽課時容易遺漏重要點。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶，并在課后進行復(fù)習。在我的筆記中，我注重將重點和難點內(nèi)容記錄下來，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習和回顧，還可以在考試前提供便利。
第四段：勤于思考。
數(shù)學是一門需要思考的學科，要想在數(shù)學課堂上學得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學問題，這也讓我更加對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。
第五段：合理安排。
最后，我認識到合理安排數(shù)學學習時間也是非常重要的。數(shù)學是一門需要不斷練習和鞏固的學科，只有通過不斷地練習才能夠真正掌握數(shù)學知識。所以我會合理安排時間，每天保持一定的數(shù)學學習時間，并結(jié)合課本和習題集，進行有針對性的練習。同時，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑，提高學習效果。
總結(jié)：通過我的聽課心得，我深刻認識到在數(shù)學課堂上積極參與、認真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績的關(guān)鍵。通過這些方法，我在數(shù)學中取得了進步，并且對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經(jīng)驗?zāi)軌蚣罡嗟膶W生在數(shù)學上取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。
數(shù)學聽課心得體會題目篇五
近年來，隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，教育的重要性日益凸顯。作為學生，聽課是獲取知識的重要途徑之一。在每一堂課上，我都會全神貫注地聽講，并從中汲取營養(yǎng)。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力，而且也受益匪淺。
首先，聽課讓我變得更加專注。在課堂上，教師會引領(lǐng)我們進入知識的海洋，給予我們寶貴的學習資源。當我們?nèi)褙炞⒌芈犞v時，不會被外界的干擾物打擾，也就更容易專注于學習。專注是一種稀缺的能力，在當今信息爆炸的時代尤為重要。通過聽課，我學會了定下心來，不再被瑣碎的事物所干擾，而能夠高效地吸收新知識。
其次，聽課讓我學會了有效地記錄。每當老師講到重要的知識點或者生動的例子時，我會迅速記錄下來。這不僅能夠幫助我回顧課堂內(nèi)容，還能培養(yǎng)我的筆記能力。隨著時間的推移，我的筆記本變得越來越豐富。通過翻閱筆記，我不僅能夠快速地回憶起當時的學習內(nèi)容，還能發(fā)現(xiàn)以前沒有注意到的重要細節(jié)。記錄是一種很重要的學習工具，而聽課則是培養(yǎng)這種工具的最佳途徑。
另外，聽課讓我深化了對知識的理解。在課堂上，老師不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。通過傾聽老師的思路，我們可以更好地理解知識的要點和關(guān)鍵。有時候，老師還會通過舉例子、互動等方式讓我們參與到課堂中，進而加深對知識的理解。收獲這樣的知識是非常寶貴的，因為它是我們自主學習的基礎(chǔ)。
最后，聽課讓我培養(yǎng)了良好的學習習慣。每當上課前，我都會準備好所需的學習用品，并安排好自己的時間。通過這樣的學習準備，我能夠更好地集中精力聽講，從而更有效地學習。此外，聽課還讓我意識到了時間的寶貴性，明白了及時復(fù)習和預(yù)習的重要性。因此，我會合理安排自己的學習時間表，使每一次聽課都能夠獲得最大的收益。
總而言之，聽課是我們獲取知識的重要途徑。通過專注于聽講、有效記錄、深化理解和培養(yǎng)良好學習習慣，我在聽課過程中獲得了巨大的收益。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持良好的聽課習慣，不斷汲取新知識，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學聽課心得體會題目篇六
第一段：引言（大約200字）。
每一次聽課都是一次寶貴的機會，不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和學習能力。通過對各種聽課體驗的總結(jié)和反思，我逐漸認識到了聽課的重要性，同時也體會到了如何更好地進行聽課，以提高個人的學習效果。在這篇文章中，我將以五段式連貫的方式，分享我對于聽課心得體會的思考和感悟。
第二段：積極參與的重要性（大約250字）。
在聽課過程中，我深刻認識到積極參與的重要性。課堂不僅僅是老師的講解，更需要學生的互動和思考。積極參與可以促進學生的思維活躍和主動學習，增強對所學知識的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，在積極參與的過程中，不僅可以提問問題，還可以與同學進行討論和分享個人看法。這不僅能夠拓展自己的思路，還能夠從他人的角度獲得新的思考和見解。因此，我在聽課中努力培養(yǎng)積極參與的習慣，不斷提升自己的學習效果。
第三段：有效記錄的技巧（大約250字）。
聽課時，我發(fā)現(xiàn)記筆記是非常必要的。通過有效的記錄，不僅能夠幫助我對知識進行整理和梳理，還能夠提醒我后續(xù)需要復(fù)習和加深理解的內(nèi)容。同時，良好的記錄習慣能夠幫助我將課堂知識與自己的思考結(jié)合起來，形成自己的學習筆記和理解體系。在有效記錄中，我積累了一些技巧，比如采用縮略語和關(guān)鍵詞來提高記錄效率，使用顏色標記和圖表呈現(xiàn)來幫助理解和記憶，以及不斷反思和補充記錄的內(nèi)容。這些技巧在我的學習過程中發(fā)揮了積極的作用，使我更好地吸收和應(yīng)用所學知識。
第四段：傾聽他人的智慧（大約250字）。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽他人的智慧同樣是非常重要的。畢竟，每個人都有自己的經(jīng)驗和思考方式，在他人的分享中可能會得到新的靈感和啟發(fā)。因此，我開始主動與同學和老師交流，并嘗試聽取他們的看法和意見。我發(fā)現(xiàn)，通過傾聽他人的智慧，我能夠拓寬自己的思維，發(fā)現(xiàn)問題的不同側(cè)面，甚至找到一些解決問題的方法和途徑。這種傾聽不僅能夠提升我的學習水平，還能夠培養(yǎng)我的溝通能力和團隊合作精神。
第五段：反思與總結(jié)的重要性（大約250字）。
在聽課心得體會中，我認識到反思和總結(jié)的重要性。每一次聽課都是一個學習和成長的機會，而通過對聽課過程的反思和總結(jié)，我能夠更加深入地理解和吸收所學內(nèi)容，并進行有效的應(yīng)用和拓展。因此，我會檢視自己在聽課中的問題和不足，總結(jié)出一些提升的要點，并進行具體的改進措施。通過這種方式，我相信我能夠不斷提高自己的學習效果，并成為一個更好的學習者。
總結(jié)（大約200字）。
通過對聽課心得體會的總結(jié)，我逐漸認識到了積極參與、有效記錄、傾聽他人的智慧、反思與總結(jié)的重要性。這些都是提高個人學習效果的關(guān)鍵因素。我相信，只有通過不斷實踐和改進，才能夠真正發(fā)揮出這些因素的作用。因此，我將繼續(xù)努力，培養(yǎng)自己的聽課能力，以更好地應(yīng)對未來的學習和挑戰(zhàn)。同時，我也希望通過我自己的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)ζ渌膶W習者提供一些參考和啟示。
數(shù)學聽課心得體會題目篇七
近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的'話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
數(shù)學聽課心得體會題目篇八
近年來，教師們普遍意識到自身的教學水平和教育理念需要不斷提高和更新。為了達到這個目的，許多教師將聽課作為一種重要的專業(yè)發(fā)展方式。通過觀摩他人的課堂，教師們可以學習到各種教學方法和技巧，拓寬自己的教學視野，提升自己的教學水平。我最近參加了一次同事的英語課堂觀摩，并從中受益匪淺。以下是我在聽課中的體會和感悟。
首先，我意識到一個好的教學方法是教師成功的關(guān)鍵。這節(jié)課中，我觀察到教師運用了多種不同的教學方法，例如講授、討論、小組活動等等。在講授環(huán)節(jié)，教師用簡單明了的語言給同學們講解了課堂重點。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生們展開討論，相互交流思想，激發(fā)了學生的思考和學習熱情。在小組活動環(huán)節(jié)，教師將學生們分成小組，讓他們合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。通過這些不同的教學方法的靈活運用，教師成功地引導(dǎo)了學生們積極參與、主動學習。我深刻意識到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地研究和嘗試不同的教學方法，以滿足學生不同的學習需求。
其次，我認識到教師在課堂中的角色是多樣的，并且要時刻保持敏感和靈活。在課堂觀摩中，我看到教師不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個學生們的引導(dǎo)者和促進者。教師時刻關(guān)注學生們的學習情況和表現(xiàn)，及時給予他們鼓勵和幫助，激勵他們克服困難。同時，教師也要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和潛力，通過贊揚和鼓勵激發(fā)他們的自信心和積極性。在這個過程中，教師要靈活地調(diào)整自己的角色，根據(jù)學生的需求和情況做出相應(yīng)的反應(yīng)。這使我深刻認識到作為一名教師，我們要時刻保持敏感和靈活，不斷適應(yīng)和滿足學生的需求。
此外，我還發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理是一個成功課堂的基礎(chǔ)。在觀摩的課堂中，教師采用了一系列的課堂管理策略，使課堂秩序井然有序。首先，教師通過制定明確的規(guī)則和要求，使學生們明確自己的行為準則。其次，教師注重鼓勵和表揚，及時批評和糾正學生的不當行為。這種積極的反饋可以激勵學生們保持良好的行為習慣和學習態(tài)度。最后，教師還運用了合理的時間管理和資源分配，確保教學進程的順利進行。通過這些有效的管理策略，教師保持了課堂的秩序和學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍和高效。
綜上所述，通過這次課堂觀摩，我受益匪淺。我意識到教師的教學方法、角色定位和課堂管理是教師成功的關(guān)鍵。我將繼續(xù)不斷學習和提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)于學生的發(fā)展和成長。希望通過我們教師們的共同努力，能夠創(chuàng)造更多的優(yōu)秀課堂和培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。
數(shù)學聽課心得體會題目篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的學習方式也在不斷改變。在學校中，聽課是學生們獲取知識和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學生在課堂上并沒有真正的專注，對于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學生們需要提高自己的聽課效率，充分利用每一堂課的時間，從而更好地學習。在我自己的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高聽課效果，這些經(jīng)驗或許對其他學生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時下，科技的快速發(fā)展給我們帶來了各種干擾，如手機、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠離這些干擾因素，將手機調(diào)到靜音，不做與課堂無關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識。
其次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學們的討論是相互學習的機會。通過積極提問和回答問題，我們不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達能力。在課堂上，我通過積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠與同學們建立良好的互動關(guān)系。
此外，做好聽課筆記也是提高聽課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進一步查漏補缺。在做筆記時，我們應(yīng)該盡量簡潔明了，用關(guān)鍵字和句子來記錄，以便后期復(fù)習和整理。同時，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認為及時復(fù)習也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學習的知識需要及時地進行復(fù)習鞏固才能達到更好的效果。當課后復(fù)習時，我會結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識點，回顧老師講解的重點和難點，做一些相關(guān)的題目來檢驗自己的掌握情況。通過及時的復(fù)習，我們能夠更好地消化和吸收知識，鞏固學習成果。
綜上所述，通過保持專注、積極參與、做好筆記和及時復(fù)習這幾個方面的努力，我們能夠提高聽課效果，更好地掌握課堂知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，運用這些方法提高自己的聽課能力，不斷提高自己的學習效率。相信通過自己的努力，我會取得更好的成績，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十
我校最近開展了“三標”的聽評課活動。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師要精心設(shè)計教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言要富有感染力。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中要注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十一
在新課程下，數(shù)學教學過程是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，教師是數(shù)學教學過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計教學目標、選擇課程資源、組織教學活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心，同時面向全體學生，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學。新課程標準下還要求教師學習、探索和積極運用先進的教學方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。
新課程標準還認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿，學生的學習應(yīng)是發(fā)展學生心智、形成健全人格的重要途徑。因此，數(shù)學教學過程是教師根據(jù)不同學習內(nèi)容，讓學生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗等學習方式，使學生的學習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。新課程標準認為教材是數(shù)學教學過程的重要介質(zhì)，教師在數(shù)學教學過程中應(yīng)依據(jù)課程標準，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學生發(fā)展空間。
二、新課程標準下數(shù)學教學過程的核心要素是師生相互溝通和交流。
新課程標準下數(shù)學教學過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此數(shù)學教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,而互動必然是雙向的,而不是單向的。
由于教學活動是一種特殊的認識過程，在這個過程中，師生情感交流將直接影響教學效果。在數(shù)學教學過程中，討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學生的討論，學生與學生的討論是學生參與數(shù)學教學過程，主動探索知識的一種行之有效的方法。新課程標準要求教學要依照教學目標組織學生充分討論，并以積極的心態(tài)互相評價、相互反饋、互相激勵，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學習，從而獲得好的教學效果。我認為新課程標準下教師高超的教學藝術(shù)之一就在于調(diào)動學生的積極情感，使之由客體變?yōu)橹黧w，使之積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學活動中來。
新課程標準強調(diào)數(shù)學教學過程中教師與學生的真誠交流。新課程標準認為數(shù)學教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細無聲的教育，是充滿愛心的教育。在課堂教學過程中，真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學生都能學好，由衷地贊美學生的成功。
三、新課程標準下數(shù)學教學過程強調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性。
總之，新課程標準下數(shù)學教學過程對學校管理，對教師和學生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在數(shù)學教學過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學會關(guān)愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會選擇、學會激勵、學會合作、學會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標準下的數(shù)學教學過程更加流暢。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十二
xxxx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動，地點是涇洋小學。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學課。我深深感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。因此，我想跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學服務(wù)。例如：略陽小學的熊敏娜老師上三年級《秒的認識》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計時的畫面，避開了由于小學生對春晚倒計時比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學生對國家大事特別關(guān)心這一特點，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學生的`年齡特點，也迎合小學生關(guān)心國家大事的心理特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
這節(jié)課整體設(shè)計上非常連貫，環(huán)環(huán)相扣，能夠讓學生跟著一起走進情境，本節(jié)課首先從新聞“神舟九號”發(fā)射倒計時引入時間單位秒，然后認識秒針，觀察秒針的特點，模仿秒針轉(zhuǎn)動的聲音，在一秒內(nèi)可以做些什么，老師從形象可見的鐘表入手，過渡到抽象的1秒，學生實現(xiàn)了從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡，學生有思考及自由表達的時間和空間，并且在輕松愉快的氛圍中得到思維的鍛煉。學習秒和分之間的關(guān)系所使用的方法生活化不是讓學生生硬的記住，通過觀察秒針，分針的轉(zhuǎn)動。探索秒分的關(guān)系，在觀察的一分鐘內(nèi)，學生的注意力特別集中，所以時分秒的關(guān)系，學生會有深刻的印象。而不是簡單了解不會成為過眼云煙，學過就忘記了。要把“秒的認識”送回到生活中去講，要讓學生在生活運用，學以致用，體會到學習的作用，加強數(shù)學與生活的聯(lián)想，授課的四位老師，都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睕荜栃W的楊梅老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，這些展示課的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十三
學生的思維訓(xùn)練角度來考慮，教師在教學過程中要重視學生對概念形成過程的教學。從知識結(jié)構(gòu)入手,考慮教學概念與已學過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學概念本身的特點，然后從學生的認知角度考慮，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實可行的情境。下面介紹我在教學實踐中讓概念在相應(yīng)的教學情境中生成的一些做法，供同行者參與。
1、通過歸納創(chuàng)設(shè)教學情境。
初中代數(shù)，對新內(nèi)容的學習較多地使用了歸納的方法，相當部分的運算法則和運算律都是通過歸納出來的，即是從個別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴格的數(shù)學證明，但卻是非常重要的思維方法，適合初中學生的年齡特點，它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項式概念教學為例加以說明。
問題1：請同學們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€同學分別寫出幾個代數(shù)式)。
分析：提問三五個同學，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式，也可能有多項式，然 后 老師把其中的單項式選出，若個數(shù)不夠，老師可以把備課時事先準備好的單項式再補充進來，得到一組三到五個單項式的集合，為下面的探究作好準備。這樣做的好處是，所研究的單項式大部分是由學生提供的。
分析：學生可能對“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方，以便學生有方向地進行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運算，也為以后學習多項式作好準備。
問題：同學們好好想想，-2、x,是不是單項式呢?
分析：又回到特殊情況，使學生懂得單個數(shù)、單獨一個字母也是單項式。
2、通過類比創(chuàng)設(shè)教學情境。
一般來說，一個概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關(guān)系的概念，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進行教學，教學效果會更好。類比的方法不是嚴格的數(shù)學證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明。
分析：由于同類二次根式與已學過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的意義，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。
3、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學情境。
概念教學的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過教學的情境創(chuàng)設(shè)，使學生學習到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學生的閱讀能力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明。
請認真看并理解投影或小黑板上的語句：
在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。
一個多項式含有幾項，就叫幾項式。
多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。
問題1：指出下列多項式是幾次幾項式，有沒有常數(shù)項?常數(shù)項是多少?
分析：只要學生在討論中搞清了如上問題，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認識。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十四
學生時代的我們，每天除了上課其它不大需要費心耗力，以至于在課堂上我們可能會表現(xiàn)得比較冷淡，缺少一份專注的態(tài)度?，F(xiàn)在回想起來，會發(fā)現(xiàn)那些聽課的時間其實給自己留下了很多的想法與感悟。在這篇文章中，我將從五個方面，分享我在聽課中所得到的心得體會。
I.接納新鮮事物的重要性。
在讀大學的時候，我曾經(jīng)聽過一位老師說過類似的話，“一個人如果總是拒絕接觸新的事物，那么他的觀念就很難開闊，思維就很難進步。”我認為這句話很有道理，所以我們應(yīng)該學會接納新鮮事物，這不僅能夠讓我們更好地拓展知識面，還能培養(yǎng)我們更廣闊的思想。
II.認真聽講的重要性。
在大學里，很多人都在課堂上浪費時間，而真正專注認真的人很少很少。但是，我們每一位學生都應(yīng)該明白一點，學生時代的最大優(yōu)勢就是有大量的時間可以用于學習，如果我們不能認真聽講的話，等到畢業(yè)之后，我們會發(fā)現(xiàn)花一倍甚至更多的精力才能達到當初應(yīng)該達到的目標。
III.多思考。
在解決問題的過程中，思考是非常必要的，但很多人卻害怕思考，因為思考是挑戰(zhàn)懶惰的行為，需要承擔一定的精神負擔。事實上，思考是一種強健大腦的鍛煉方式，通過思考可以鍛煉我們的思考能力，讓我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。
IV.將所學知識付諸實踐。
從書本上了解一個知識點的含義，和實踐中去嘗試這個知識點是兩種完全不同的體驗。如果我們只是停留在理解的層面，而不去付諸實踐，那么這個知識點在我們腦海中的印象也不會太深刻。因此，將所學知識付諸實踐是讓知識得到鞏固的最好方法。
V.務(wù)實的態(tài)度。
在學習的過程中，要有一種務(wù)實的態(tài)度。而務(wù)實的態(tài)度，是把時間和精力投入到真正需要的東西上，而非在一些無果的嘗試上浪費時間。這也是我們在學習中所必須具備的一種態(tài)度，因為學習需要付出較多的時間精力，如果我們不能找到正確的方向，那么努力也只是空靈而已。
結(jié)語：
聽課的時候，如果我們能夠從中汲取到更多的東西，那么這樣的收獲是非常大的。無論是知識，還是態(tài)度，都可以在聽課的過程中培養(yǎng)和加強。因此，我們每一位學生都應(yīng)該盡可能地接觸新鮮事物，努力去聽講，多思考，將所學知識付諸實踐，并且保持務(wù)實的態(tài)度，在學習中不斷進步。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十五
3月11日上午我在開小聽了4節(jié)二年級的數(shù)學課——用除法解決問題。同課異構(gòu)，4位教師通過不同的構(gòu)思，充分展示自己的實力，彰顯自己的個性，實現(xiàn)最有效的教學，作為同年級的教師聽后非常受益。
（1）力求進入生活情景。如果知識與實際相結(jié)合，知識也就活了，學生也更愿意學了。4位教師都通過“同學們玩游戲”的情景，讓學生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。這是同學們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題?？梢娐?lián)系實際能夠激起他們學習的愿望，并且使學生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學問題，還能夠有效地使數(shù)學課堂延伸。
（2）力求體現(xiàn)探究性學習。探究性學習是綜合性學習的活動方式。
第一步，由觀察“同學們玩游戲”的情景，使學生發(fā)現(xiàn)問題；
第二步，讓學生從中找出數(shù)學信息，提出數(shù)學問題；
第三步，讓學生用除法獨立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；
第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點與不同點，進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學信息和問題，并解決這些問題。
相同之外又各有各的精彩，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，對難點把握的比較到位，如對學生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來了”先引導(dǎo)學生理解透徹，學生解決起問題來就顯得輕松了。甘小輝老師與學生互動同跳圓圈舞不僅調(diào)動起孩子們的興致同時帶著學生很自然的走進本節(jié)課學習，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學思路清晰，對學生引得得當點的到位。
4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛草莓帶領(lǐng)同學們復(fù)習后進入新知，孩子們在解決問題中顯得水到渠成，而其他老師直接由游戲情景進入新授讓孩子們很自然地融入到學習中去，兩種設(shè)計各有千秋，哪種方法更加合理有效？以后自己在教學中要多多體驗。
感覺新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn)，值得學習的地方很多。我希望自己能通過這樣的學習機會，不斷的充實自己、完善自我，使自己的教育教學水平得到提高。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十六
9月25號在合肥市海頓學校開展了與肥西小彬名師工作室聯(lián)誼活動：首先是由解正兵老師給八年級學生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評課，最后聽取了小彬老師關(guān)于新課程實踐的報告會。
我校組織全體八年級教師去聽課、聽報告，通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)學生熟悉的`情境，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。課堂上教師能根據(jù)學生暴露出的思維活動進行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動給我的啟發(fā)：
1、作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力，對孩子要多表揚，多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。
2、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對評課程序有了很好的認識和學習。
總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十七
每學期學校都要組織“開放教學優(yōu)質(zhì)課”活動,因為課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會:。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標明確,能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設(shè)各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學課件。
教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學生的情感,多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來,從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十八
本周二我有幸在玉田三中聽課學習，觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的`情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十九
《重疊問題》是小學三年級下冊數(shù)學廣角第一課時的內(nèi)容，這個內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學知識，本節(jié)課涉及到一種最基本的數(shù)學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象性，在這里由于學生初次接觸，對他們來說，學習這部分內(nèi)容，思維力度較強，內(nèi)容偏難，有一定的挑戰(zhàn)性。老師成功地處理了教材，選取了貼近學生實際生活的事例展開教學活動，激發(fā)了學生的學習熱情，使學生在實踐、探索與交流的數(shù)學活動過程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過程，讓學生在體驗和建構(gòu)中理解集合圖的`本質(zhì)，突破教學的難點。具體有幾點感受：
老師出示信息：校運動會，三（1）班小軍、小林、小青、小明、小偉5個人參加100米跑步，小軍、小光、小青、小明、小吉5個人參加立定跳遠，一共有幾個人參加了比賽？通過這樣一道比較貼合學生的生活實際的事例，提出問題，能引起認知矛盾沖突，激發(fā)學生學習興趣。對教材進行這樣的處理，降價了教學的難度，尊重了學生的認知基礎(chǔ)，有一定現(xiàn)實意義。
集合思想的重要表現(xiàn)形式是韋恩圖。教師在教學中并未直接教學，而是采用主動探究的形式，讓學生現(xiàn)場演示，通過實踐操作，在老師的引導(dǎo)下抽象出集合圖，再利用多媒體課件引導(dǎo)學生觀察、說說：各區(qū)域各代表什么？通過教師的精心設(shè)問，學生的合作交流，他們不僅建立起集合思想的數(shù)學模型，并清楚地理解了各部分表示的意思，最后得出結(jié)論：利用韋恩圖的形式可以來解決這類重疊問題。
1、課堂教學要樸實有效，現(xiàn)代媒體要切實為教學服務(wù)，不要過多地依賴于課件。如在現(xiàn)場演示操作演示中就可以抽象出集合圖，并把它畫在黑板上，然后引導(dǎo)學生討論重疊問題中計算總?cè)藬?shù)的各種方法，突破重難點。
2、練習設(shè)計有梯度，既有基本練習又有提高拓展練習。但本節(jié)課要強化基本練習，練習過程中要注意面向全體學生。在練習中創(chuàng)造機會多讓學生動腦、動手、動筆，并安排適當?shù)男问阶屆恳粋€學生參與交流，在交流中感悟，在體驗中提高。
數(shù)學聽課心得體會題目篇二十
20xx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動，地點是涇洋小學。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學課。我深深感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。因此，我想跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學服務(wù)。例如：略陽小學的熊敏娜老師上三年級《秒的認識》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計時的畫面，避開了由于小學生對春晚倒計時比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學生對國家大事特別關(guān)心這一特點，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學生的年齡特點，也迎合小學生關(guān)心國家大事的心理特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
授課的四位老師，都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睕荜栃W的楊梅老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，這些展示課的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇二十一
一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應(yīng)時刻注意的一點。
二、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。
三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學上取得更好的成績。
在長樂路小學，聽了趙文淵老師的一節(jié)植樹問題。這節(jié)課通過幾個環(huán)節(jié)的活動，讓學生感知數(shù)與間隔的關(guān)系。根據(jù)教材和學生年齡的特點自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最后聯(lián)系實際生活，讓學生來說說本節(jié)知識在生活中的體現(xiàn)。在練習中，著重逆向思維完成練習，通過課件體現(xiàn)知識的探究過程。
本節(jié)課完成了教學目標，但是由于教師過多的引導(dǎo)，使學生的自主探究任務(wù)沒有能得到很好的發(fā)揮。反思整個教學過程，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實際生活中的植樹問題，對學生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強調(diào)方法，注重學生獲取知識過程的體驗是學生從舊知識向隱含的新知識遷移的過程。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助圖形幫助理解是學生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。
因此，在教學過程中，我們應(yīng)注重了對數(shù)形結(jié)合意識的滲透。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學生可以畫圖模擬實際栽樹，通過線段圖的演示，讓學生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹棵樹”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問題簡單化的思想，讓學生自主選擇短距離的路用畫圖的方式得出結(jié)果。這樣把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)展了學生的潛能，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
數(shù)學聽課心得體會題目篇一
xx年10月30日，xx市小學數(shù)學“教壇新星”送教活動在xx縣實驗小學舉行。我有幸參加了這次聽課活動，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學藝術(shù)，傾聽著老師們精心準備的課，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學數(shù)學教學的生活化、藝術(shù)化。她們在開啟智慧大門的同時，也讓我受到了很多新的教學方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。
一、導(dǎo)課要為教學服務(wù)。
如盛莉芬老師精心設(shè)計的《認識周長》的導(dǎo)入，她是以喜羊羊和懶羊羊等學生喜愛的小動物來引入話題，并使之貫穿于全課，以此拉近了學生的距離，學生的向師性更強，他們積極的參與到教師的教學活動中去。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝，她通過“猜一猜，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學生學習的興趣，學生們都非常樂意參與到這項游戲。于是，在這種自然、愉快的氣氛中，師生們共同進行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動，學生興趣大增，這樣的安排也為后面的教學做了很好的鋪墊。
二、課堂上應(yīng)讓學生體現(xiàn)自己的價值。
三位教師在教學上都能很有耐性的對學生進行有效引導(dǎo)，做到收放自如，讓學生自己動手操作，在自主探索、合作交流的活動中找到解決問題的辦法，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學理念。比如，鳳陽路二小的謝xx老師在講《用分數(shù)表示可能性的大小》一課時，讓每一位學生從信封中找到6張撲克牌，學生自己先動手擺一擺，接著用投影儀展示學生的擺法，在這一連串自主動手操作的過程中，學生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6，6張牌里都必須要有一個紅桃a?！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念，先讓學生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸，感知圖形的周長，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學生初步的空間觀念。特別是在測量愛心、圓等不規(guī)則圖形的周長時，教師讓學生利用提供的材料，自己想辦法解決，學生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去），再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度，即是這些圖形的周長，在動手操作、自主探索的活動中學生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略。還有李婭婭老師講《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時，她著手讓學生自己探究，完全放手讓學生動手計算，又通過小組合作的學習方式讓學生在“猜想——驗證——得出結(jié)論”的過程中，找到了規(guī)律。
三、讓學生感受到數(shù)學。
新課程強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人學有用的數(shù)學。因此，在教學過程中，應(yīng)讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學并讓他們感知學習數(shù)學的重要性。謝老師就很好的詮釋了這一點，她能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的可能性，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導(dǎo)學生主動參與活動，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小，從而想到用分數(shù)來表示這種可能性的大小并把它運用到生活中，李老師設(shè)計的練習是本課的一大亮點，通過“抽獎”、“砸金蛋”等接近學生的實際生活的游戲活動，促使學生調(diào)動生活中所有的經(jīng)驗和所學的可能性大小的知識去解決這些問題。又如李婭婭老師善于挖掘生活中的數(shù)學素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份。100份。1000份，分別是多少元？”這一實際生活中的話題引入數(shù)學知識，把生活問題數(shù)學化，接著李老師又讓學生運用這一知識應(yīng)用到生活中去，把數(shù)學問題生活化，從而讓學生掌握了規(guī)律并學會運用規(guī)律去解決問題。
四、采用多媒體課件教學，激發(fā)學生學習興趣。
教學中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。比如，謝xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少？”就是這一動態(tài)的變化過程，激發(fā)了學生的思維，收到非常好的效果。又如盛莉芬老師上課伊始，就使用flash動態(tài)演示懶羊羊不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程，讓學生指出其錯誤，學生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義。
數(shù)學聽課心得體會題目篇二
近年來，越來越多的教師開始關(guān)注教學質(zhì)量和教學方法的提升，意識到不斷學習進步的重要性。而聽課作為教師之間的一種重要學習方式，其能為廣大教師提供一個相互學習、相互借鑒的平臺。近日，我也有幸參加了一次聽課活動，并從中受益匪淺。以下，我將圍繞“教師聽課心得體會”這一主題，來分享我個人的體驗。
第一段：聽課的意義和目的。
教師聽課是一種重要的專業(yè)學習方式。通過聽課，我們可以借鑒優(yōu)秀教師的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處。同時，聽課也是師德師風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)教師們的學習熱情，提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)。因此，教師要樹立起積極的態(tài)度，主動參與到聽課活動中來。
第二段：聽課的準備工作。
在進行聽課之前，需要提前了解聽課班級的教學情況和教學進度，同時了解正在進行的教學內(nèi)容。這樣可以幫助教師更好地理解和把握教學中可能出現(xiàn)的問題。此外，教師還可以提前思考和準備好一些問題，以便在課后與被聽課教師進行互動和交流。
通過聽課，我深刻感受到了教學中的差異化教學和學生主體地位的重要性。被聽課的教師利用多媒體教學手段，適時地給學生提供了自主學習的機會，讓學生們在活動中主動思考，積極參與。這種教學方式不僅提高了學生們的學習效果，還培養(yǎng)了學生們的學習興趣和學習動力。
第四段：聽課帶給我的啟示。
通過這次聽課，我意識到在教學中，我們不能僵化地固守教材，而要根據(jù)學生的個體差異來進行教學，同時也要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。此外，在課堂上要注重與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
第五段：進一步思考和行動。
對于我個人而言，這次聽課是一次很有收獲的學習機會。我通過觀察和借鑒被聽課教師的優(yōu)點和教學方法，明確了自己在教學中的不足之處。我將進一步加強自身的專業(yè)學習，不斷提高教學質(zhì)量，以更好地服務(wù)于學生。
總結(jié)起來，教師參加聽課，是為了學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步提升教學質(zhì)量。本文通過論述聽課的意義和目的、聽課的準備工作、聽課的收獲和體會、聽課帶給自己的啟示以及進一步思考和行動等方面，闡述了教師聽課的重要性。希望廣大教師能夠積極參與聽課活動，借鑒他人的教學經(jīng)驗，提升自身的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學聽課心得體會題目篇三
聽課是每一個學生都必經(jīng)的過程，它不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的良機。近期，我有幸參加了一場以“自主學習”為主題的講座，通過聽講座，我深刻地認識到了自主學習的重要性，并獲得了一些關(guān)于如何進行自主學習的心得體會。
首先，我意識到自主學習要有目標，要明確自己學習的方向和目的。在講座中，講師強調(diào)了目標的重要性。她說，只有明確了學習的目標，才能有針對性地進行學習，才能更高效地掌握知識。這讓我想到了自己以前學習時常常迷茫的經(jīng)歷。以往，我總是盲目地學習，缺乏明確的目標。而現(xiàn)在，我意識到，在學習之前，我應(yīng)該更加關(guān)注自己的需求和目標，然后制定相應(yīng)的學習計劃，這樣才能更好地指導(dǎo)自己的學習。
其次，自主學習需要合理安排時間，合理分配任務(wù)。聽講座時，講師提到了時間管理的重要性。她告訴我們，時間是一種可貴的資源，我們要學會合理安排時間，使每一分每一秒都得到充分利用。聽到這里，我不禁想起自己以往常常因為時間安排不合理而導(dǎo)致學習任務(wù)積壓的情況。自主學習要求我們在掌握學習目標的基礎(chǔ)上，制定一個合理的時間表，并嚴格按照時間表進行學習。只有這樣，我們才能避免拖延癥的困擾，提高學習效率。
此外，自主學習還需要注重方法和策略的運用。在講座中，講師強調(diào)了學習方法和策略的重要性。她告訴我們，每個人都有不同的學習方法和策略，要根據(jù)自己的需求和情況選擇適合自己的學習方法。這些方法可以是整理筆記、做思維導(dǎo)圖、與他人討論等。我從這次講座中學到了很多學習方法和策略，比如，記憶法、歸納法等?，F(xiàn)在，我在自主學習時，會根據(jù)學習內(nèi)容的特點和自己的學習習慣，選擇不同的學習方法和策略，這樣能夠更好地理解和掌握知識。
最后，自主學習需要培養(yǎng)良好的學習習慣。在講座中，講師提到了養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性。她說，良好的學習習慣是成功的關(guān)鍵之一，只有將學習當作一種習慣，才能不斷進步。這讓我想起以前我總是將學習當作任務(wù)，沒有養(yǎng)成堅持學習的習慣。而現(xiàn)在，我意識到，只有將學習變成一種習慣，才能更好地為自己的未來做準備。因此，我會在以后的學習中，堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學習成為我生活中的一部分。
通過這次講座，我深刻地領(lǐng)悟到了自主學習的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。自主學習不僅需要明確學習目標，合理安排時間，運用好學習方法和策略，還需要培養(yǎng)良好的學習習慣。只有這樣，我們才能更好地發(fā)展自己，提高學習效果。因此，我決心從現(xiàn)在開始，努力培養(yǎng)自主學習的能力，成為一個自主學習的倡導(dǎo)者。
數(shù)學聽課心得體會題目篇四
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于學生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學習數(shù)學，成為了學生們需要面對的問題。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學課堂上的體會和經(jīng)驗，希望能夠給其他學生提供幫助。
第二段：積極參與。
在數(shù)學課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題，主動提出問題，與老師和同學進行互動交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學知識。盡管有時候會擔心自己錯了，但是通過錯誤也能學到很多東西。在課堂上，我敢于表達自己的觀點，不怕犯錯，不怕被批評，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學習能力。
第三段：認真記錄。
我還發(fā)現(xiàn)，認真記錄數(shù)學課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學知識密集而且邏輯性強，聽課時容易遺漏重要點。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶，并在課后進行復(fù)習。在我的筆記中，我注重將重點和難點內(nèi)容記錄下來，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習和回顧，還可以在考試前提供便利。
第四段：勤于思考。
數(shù)學是一門需要思考的學科，要想在數(shù)學課堂上學得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學問題，這也讓我更加對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。
第五段：合理安排。
最后，我認識到合理安排數(shù)學學習時間也是非常重要的。數(shù)學是一門需要不斷練習和鞏固的學科，只有通過不斷地練習才能夠真正掌握數(shù)學知識。所以我會合理安排時間，每天保持一定的數(shù)學學習時間，并結(jié)合課本和習題集，進行有針對性的練習。同時，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑，提高學習效果。
總結(jié)：通過我的聽課心得，我深刻認識到在數(shù)學課堂上積極參與、認真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績的關(guān)鍵。通過這些方法，我在數(shù)學中取得了進步，并且對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經(jīng)驗?zāi)軌蚣罡嗟膶W生在數(shù)學上取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。
數(shù)學聽課心得體會題目篇五
近年來，隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，教育的重要性日益凸顯。作為學生，聽課是獲取知識的重要途徑之一。在每一堂課上，我都會全神貫注地聽講，并從中汲取營養(yǎng)。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力，而且也受益匪淺。
首先，聽課讓我變得更加專注。在課堂上，教師會引領(lǐng)我們進入知識的海洋，給予我們寶貴的學習資源。當我們?nèi)褙炞⒌芈犞v時，不會被外界的干擾物打擾，也就更容易專注于學習。專注是一種稀缺的能力，在當今信息爆炸的時代尤為重要。通過聽課，我學會了定下心來，不再被瑣碎的事物所干擾，而能夠高效地吸收新知識。
其次，聽課讓我學會了有效地記錄。每當老師講到重要的知識點或者生動的例子時，我會迅速記錄下來。這不僅能夠幫助我回顧課堂內(nèi)容，還能培養(yǎng)我的筆記能力。隨著時間的推移，我的筆記本變得越來越豐富。通過翻閱筆記，我不僅能夠快速地回憶起當時的學習內(nèi)容，還能發(fā)現(xiàn)以前沒有注意到的重要細節(jié)。記錄是一種很重要的學習工具，而聽課則是培養(yǎng)這種工具的最佳途徑。
另外，聽課讓我深化了對知識的理解。在課堂上，老師不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。通過傾聽老師的思路，我們可以更好地理解知識的要點和關(guān)鍵。有時候，老師還會通過舉例子、互動等方式讓我們參與到課堂中，進而加深對知識的理解。收獲這樣的知識是非常寶貴的，因為它是我們自主學習的基礎(chǔ)。
最后，聽課讓我培養(yǎng)了良好的學習習慣。每當上課前，我都會準備好所需的學習用品，并安排好自己的時間。通過這樣的學習準備，我能夠更好地集中精力聽講，從而更有效地學習。此外，聽課還讓我意識到了時間的寶貴性，明白了及時復(fù)習和預(yù)習的重要性。因此，我會合理安排自己的學習時間表，使每一次聽課都能夠獲得最大的收益。
總而言之，聽課是我們獲取知識的重要途徑。通過專注于聽講、有效記錄、深化理解和培養(yǎng)良好學習習慣，我在聽課過程中獲得了巨大的收益。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持良好的聽課習慣，不斷汲取新知識，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學聽課心得體會題目篇六
第一段：引言（大約200字）。
每一次聽課都是一次寶貴的機會，不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和學習能力。通過對各種聽課體驗的總結(jié)和反思，我逐漸認識到了聽課的重要性，同時也體會到了如何更好地進行聽課，以提高個人的學習效果。在這篇文章中，我將以五段式連貫的方式，分享我對于聽課心得體會的思考和感悟。
第二段：積極參與的重要性（大約250字）。
在聽課過程中，我深刻認識到積極參與的重要性。課堂不僅僅是老師的講解，更需要學生的互動和思考。積極參與可以促進學生的思維活躍和主動學習，增強對所學知識的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，在積極參與的過程中，不僅可以提問問題，還可以與同學進行討論和分享個人看法。這不僅能夠拓展自己的思路，還能夠從他人的角度獲得新的思考和見解。因此，我在聽課中努力培養(yǎng)積極參與的習慣，不斷提升自己的學習效果。
第三段：有效記錄的技巧（大約250字）。
聽課時，我發(fā)現(xiàn)記筆記是非常必要的。通過有效的記錄，不僅能夠幫助我對知識進行整理和梳理，還能夠提醒我后續(xù)需要復(fù)習和加深理解的內(nèi)容。同時，良好的記錄習慣能夠幫助我將課堂知識與自己的思考結(jié)合起來，形成自己的學習筆記和理解體系。在有效記錄中，我積累了一些技巧，比如采用縮略語和關(guān)鍵詞來提高記錄效率，使用顏色標記和圖表呈現(xiàn)來幫助理解和記憶，以及不斷反思和補充記錄的內(nèi)容。這些技巧在我的學習過程中發(fā)揮了積極的作用，使我更好地吸收和應(yīng)用所學知識。
第四段：傾聽他人的智慧（大約250字）。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽他人的智慧同樣是非常重要的。畢竟，每個人都有自己的經(jīng)驗和思考方式，在他人的分享中可能會得到新的靈感和啟發(fā)。因此，我開始主動與同學和老師交流，并嘗試聽取他們的看法和意見。我發(fā)現(xiàn)，通過傾聽他人的智慧，我能夠拓寬自己的思維，發(fā)現(xiàn)問題的不同側(cè)面，甚至找到一些解決問題的方法和途徑。這種傾聽不僅能夠提升我的學習水平，還能夠培養(yǎng)我的溝通能力和團隊合作精神。
第五段：反思與總結(jié)的重要性（大約250字）。
在聽課心得體會中，我認識到反思和總結(jié)的重要性。每一次聽課都是一個學習和成長的機會，而通過對聽課過程的反思和總結(jié)，我能夠更加深入地理解和吸收所學內(nèi)容，并進行有效的應(yīng)用和拓展。因此，我會檢視自己在聽課中的問題和不足，總結(jié)出一些提升的要點，并進行具體的改進措施。通過這種方式，我相信我能夠不斷提高自己的學習效果，并成為一個更好的學習者。
總結(jié)（大約200字）。
通過對聽課心得體會的總結(jié)，我逐漸認識到了積極參與、有效記錄、傾聽他人的智慧、反思與總結(jié)的重要性。這些都是提高個人學習效果的關(guān)鍵因素。我相信，只有通過不斷實踐和改進，才能夠真正發(fā)揮出這些因素的作用。因此，我將繼續(xù)努力，培養(yǎng)自己的聽課能力，以更好地應(yīng)對未來的學習和挑戰(zhàn)。同時，我也希望通過我自己的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)ζ渌膶W習者提供一些參考和啟示。
數(shù)學聽課心得體會題目篇七
近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的'話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
數(shù)學聽課心得體會題目篇八
近年來，教師們普遍意識到自身的教學水平和教育理念需要不斷提高和更新。為了達到這個目的，許多教師將聽課作為一種重要的專業(yè)發(fā)展方式。通過觀摩他人的課堂，教師們可以學習到各種教學方法和技巧，拓寬自己的教學視野，提升自己的教學水平。我最近參加了一次同事的英語課堂觀摩，并從中受益匪淺。以下是我在聽課中的體會和感悟。
首先，我意識到一個好的教學方法是教師成功的關(guān)鍵。這節(jié)課中，我觀察到教師運用了多種不同的教學方法，例如講授、討論、小組活動等等。在講授環(huán)節(jié)，教師用簡單明了的語言給同學們講解了課堂重點。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生們展開討論，相互交流思想，激發(fā)了學生的思考和學習熱情。在小組活動環(huán)節(jié)，教師將學生們分成小組，讓他們合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。通過這些不同的教學方法的靈活運用，教師成功地引導(dǎo)了學生們積極參與、主動學習。我深刻意識到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地研究和嘗試不同的教學方法，以滿足學生不同的學習需求。
其次，我認識到教師在課堂中的角色是多樣的，并且要時刻保持敏感和靈活。在課堂觀摩中，我看到教師不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個學生們的引導(dǎo)者和促進者。教師時刻關(guān)注學生們的學習情況和表現(xiàn)，及時給予他們鼓勵和幫助，激勵他們克服困難。同時，教師也要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和潛力，通過贊揚和鼓勵激發(fā)他們的自信心和積極性。在這個過程中，教師要靈活地調(diào)整自己的角色，根據(jù)學生的需求和情況做出相應(yīng)的反應(yīng)。這使我深刻認識到作為一名教師，我們要時刻保持敏感和靈活，不斷適應(yīng)和滿足學生的需求。
此外，我還發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理是一個成功課堂的基礎(chǔ)。在觀摩的課堂中，教師采用了一系列的課堂管理策略，使課堂秩序井然有序。首先，教師通過制定明確的規(guī)則和要求，使學生們明確自己的行為準則。其次，教師注重鼓勵和表揚，及時批評和糾正學生的不當行為。這種積極的反饋可以激勵學生們保持良好的行為習慣和學習態(tài)度。最后，教師還運用了合理的時間管理和資源分配，確保教學進程的順利進行。通過這些有效的管理策略，教師保持了課堂的秩序和學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍和高效。
綜上所述，通過這次課堂觀摩，我受益匪淺。我意識到教師的教學方法、角色定位和課堂管理是教師成功的關(guān)鍵。我將繼續(xù)不斷學習和提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)于學生的發(fā)展和成長。希望通過我們教師們的共同努力，能夠創(chuàng)造更多的優(yōu)秀課堂和培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。
數(shù)學聽課心得體會題目篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的學習方式也在不斷改變。在學校中，聽課是學生們獲取知識和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學生在課堂上并沒有真正的專注，對于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學生們需要提高自己的聽課效率，充分利用每一堂課的時間，從而更好地學習。在我自己的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高聽課效果，這些經(jīng)驗或許對其他學生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時下，科技的快速發(fā)展給我們帶來了各種干擾，如手機、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠離這些干擾因素，將手機調(diào)到靜音，不做與課堂無關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識。
其次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學們的討論是相互學習的機會。通過積極提問和回答問題，我們不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達能力。在課堂上，我通過積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠與同學們建立良好的互動關(guān)系。
此外，做好聽課筆記也是提高聽課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進一步查漏補缺。在做筆記時，我們應(yīng)該盡量簡潔明了，用關(guān)鍵字和句子來記錄，以便后期復(fù)習和整理。同時，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認為及時復(fù)習也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學習的知識需要及時地進行復(fù)習鞏固才能達到更好的效果。當課后復(fù)習時，我會結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識點，回顧老師講解的重點和難點，做一些相關(guān)的題目來檢驗自己的掌握情況。通過及時的復(fù)習，我們能夠更好地消化和吸收知識，鞏固學習成果。
綜上所述，通過保持專注、積極參與、做好筆記和及時復(fù)習這幾個方面的努力，我們能夠提高聽課效果，更好地掌握課堂知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，運用這些方法提高自己的聽課能力，不斷提高自己的學習效率。相信通過自己的努力，我會取得更好的成績，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十
我校最近開展了“三標”的聽評課活動。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師要精心設(shè)計教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言要富有感染力。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中要注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十一
在新課程下，數(shù)學教學過程是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，教師是數(shù)學教學過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計教學目標、選擇課程資源、組織教學活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心，同時面向全體學生，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學。新課程標準下還要求教師學習、探索和積極運用先進的教學方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。
新課程標準還認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿，學生的學習應(yīng)是發(fā)展學生心智、形成健全人格的重要途徑。因此，數(shù)學教學過程是教師根據(jù)不同學習內(nèi)容，讓學生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗等學習方式，使學生的學習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。新課程標準認為教材是數(shù)學教學過程的重要介質(zhì)，教師在數(shù)學教學過程中應(yīng)依據(jù)課程標準，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學生發(fā)展空間。
二、新課程標準下數(shù)學教學過程的核心要素是師生相互溝通和交流。
新課程標準下數(shù)學教學過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此數(shù)學教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,而互動必然是雙向的,而不是單向的。
由于教學活動是一種特殊的認識過程，在這個過程中，師生情感交流將直接影響教學效果。在數(shù)學教學過程中，討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學生的討論，學生與學生的討論是學生參與數(shù)學教學過程，主動探索知識的一種行之有效的方法。新課程標準要求教學要依照教學目標組織學生充分討論，并以積極的心態(tài)互相評價、相互反饋、互相激勵，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學習，從而獲得好的教學效果。我認為新課程標準下教師高超的教學藝術(shù)之一就在于調(diào)動學生的積極情感，使之由客體變?yōu)橹黧w，使之積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學活動中來。
新課程標準強調(diào)數(shù)學教學過程中教師與學生的真誠交流。新課程標準認為數(shù)學教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細無聲的教育，是充滿愛心的教育。在課堂教學過程中，真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學生都能學好，由衷地贊美學生的成功。
三、新課程標準下數(shù)學教學過程強調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性。
總之，新課程標準下數(shù)學教學過程對學校管理，對教師和學生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在數(shù)學教學過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學會關(guān)愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會選擇、學會激勵、學會合作、學會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標準下的數(shù)學教學過程更加流暢。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十二
xxxx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動，地點是涇洋小學。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學課。我深深感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。因此，我想跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學服務(wù)。例如：略陽小學的熊敏娜老師上三年級《秒的認識》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計時的畫面，避開了由于小學生對春晚倒計時比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學生對國家大事特別關(guān)心這一特點，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學生的`年齡特點，也迎合小學生關(guān)心國家大事的心理特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
這節(jié)課整體設(shè)計上非常連貫，環(huán)環(huán)相扣，能夠讓學生跟著一起走進情境，本節(jié)課首先從新聞“神舟九號”發(fā)射倒計時引入時間單位秒，然后認識秒針，觀察秒針的特點，模仿秒針轉(zhuǎn)動的聲音，在一秒內(nèi)可以做些什么，老師從形象可見的鐘表入手，過渡到抽象的1秒，學生實現(xiàn)了從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡，學生有思考及自由表達的時間和空間，并且在輕松愉快的氛圍中得到思維的鍛煉。學習秒和分之間的關(guān)系所使用的方法生活化不是讓學生生硬的記住，通過觀察秒針，分針的轉(zhuǎn)動。探索秒分的關(guān)系，在觀察的一分鐘內(nèi)，學生的注意力特別集中，所以時分秒的關(guān)系，學生會有深刻的印象。而不是簡單了解不會成為過眼云煙，學過就忘記了。要把“秒的認識”送回到生活中去講，要讓學生在生活運用，學以致用，體會到學習的作用，加強數(shù)學與生活的聯(lián)想，授課的四位老師，都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睕荜栃W的楊梅老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，這些展示課的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十三
學生的思維訓(xùn)練角度來考慮，教師在教學過程中要重視學生對概念形成過程的教學。從知識結(jié)構(gòu)入手,考慮教學概念與已學過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學概念本身的特點，然后從學生的認知角度考慮，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實可行的情境。下面介紹我在教學實踐中讓概念在相應(yīng)的教學情境中生成的一些做法，供同行者參與。
1、通過歸納創(chuàng)設(shè)教學情境。
初中代數(shù)，對新內(nèi)容的學習較多地使用了歸納的方法，相當部分的運算法則和運算律都是通過歸納出來的，即是從個別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴格的數(shù)學證明，但卻是非常重要的思維方法，適合初中學生的年齡特點，它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項式概念教學為例加以說明。
問題1：請同學們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€同學分別寫出幾個代數(shù)式)。
分析：提問三五個同學，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式，也可能有多項式，然 后 老師把其中的單項式選出，若個數(shù)不夠，老師可以把備課時事先準備好的單項式再補充進來，得到一組三到五個單項式的集合，為下面的探究作好準備。這樣做的好處是，所研究的單項式大部分是由學生提供的。
分析：學生可能對“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方，以便學生有方向地進行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運算，也為以后學習多項式作好準備。
問題：同學們好好想想，-2、x,是不是單項式呢?
分析：又回到特殊情況，使學生懂得單個數(shù)、單獨一個字母也是單項式。
2、通過類比創(chuàng)設(shè)教學情境。
一般來說，一個概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關(guān)系的概念，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進行教學，教學效果會更好。類比的方法不是嚴格的數(shù)學證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明。
分析：由于同類二次根式與已學過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的意義，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。
3、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學情境。
概念教學的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過教學的情境創(chuàng)設(shè)，使學生學習到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學生的閱讀能力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明。
請認真看并理解投影或小黑板上的語句：
在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。
一個多項式含有幾項，就叫幾項式。
多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。
問題1：指出下列多項式是幾次幾項式，有沒有常數(shù)項?常數(shù)項是多少?
分析：只要學生在討論中搞清了如上問題，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認識。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十四
學生時代的我們，每天除了上課其它不大需要費心耗力，以至于在課堂上我們可能會表現(xiàn)得比較冷淡，缺少一份專注的態(tài)度?，F(xiàn)在回想起來，會發(fā)現(xiàn)那些聽課的時間其實給自己留下了很多的想法與感悟。在這篇文章中，我將從五個方面，分享我在聽課中所得到的心得體會。
I.接納新鮮事物的重要性。
在讀大學的時候，我曾經(jīng)聽過一位老師說過類似的話，“一個人如果總是拒絕接觸新的事物，那么他的觀念就很難開闊，思維就很難進步。”我認為這句話很有道理，所以我們應(yīng)該學會接納新鮮事物，這不僅能夠讓我們更好地拓展知識面，還能培養(yǎng)我們更廣闊的思想。
II.認真聽講的重要性。
在大學里，很多人都在課堂上浪費時間，而真正專注認真的人很少很少。但是，我們每一位學生都應(yīng)該明白一點，學生時代的最大優(yōu)勢就是有大量的時間可以用于學習，如果我們不能認真聽講的話，等到畢業(yè)之后，我們會發(fā)現(xiàn)花一倍甚至更多的精力才能達到當初應(yīng)該達到的目標。
III.多思考。
在解決問題的過程中，思考是非常必要的，但很多人卻害怕思考，因為思考是挑戰(zhàn)懶惰的行為，需要承擔一定的精神負擔。事實上，思考是一種強健大腦的鍛煉方式，通過思考可以鍛煉我們的思考能力，讓我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。
IV.將所學知識付諸實踐。
從書本上了解一個知識點的含義，和實踐中去嘗試這個知識點是兩種完全不同的體驗。如果我們只是停留在理解的層面，而不去付諸實踐，那么這個知識點在我們腦海中的印象也不會太深刻。因此，將所學知識付諸實踐是讓知識得到鞏固的最好方法。
V.務(wù)實的態(tài)度。
在學習的過程中，要有一種務(wù)實的態(tài)度。而務(wù)實的態(tài)度，是把時間和精力投入到真正需要的東西上，而非在一些無果的嘗試上浪費時間。這也是我們在學習中所必須具備的一種態(tài)度，因為學習需要付出較多的時間精力，如果我們不能找到正確的方向，那么努力也只是空靈而已。
結(jié)語：
聽課的時候，如果我們能夠從中汲取到更多的東西，那么這樣的收獲是非常大的。無論是知識，還是態(tài)度，都可以在聽課的過程中培養(yǎng)和加強。因此，我們每一位學生都應(yīng)該盡可能地接觸新鮮事物，努力去聽講，多思考，將所學知識付諸實踐，并且保持務(wù)實的態(tài)度，在學習中不斷進步。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十五
3月11日上午我在開小聽了4節(jié)二年級的數(shù)學課——用除法解決問題。同課異構(gòu)，4位教師通過不同的構(gòu)思，充分展示自己的實力，彰顯自己的個性，實現(xiàn)最有效的教學，作為同年級的教師聽后非常受益。
（1）力求進入生活情景。如果知識與實際相結(jié)合，知識也就活了，學生也更愿意學了。4位教師都通過“同學們玩游戲”的情景，讓學生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。這是同學們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題?？梢娐?lián)系實際能夠激起他們學習的愿望，并且使學生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學問題，還能夠有效地使數(shù)學課堂延伸。
（2）力求體現(xiàn)探究性學習。探究性學習是綜合性學習的活動方式。
第一步，由觀察“同學們玩游戲”的情景，使學生發(fā)現(xiàn)問題；
第二步，讓學生從中找出數(shù)學信息，提出數(shù)學問題；
第三步，讓學生用除法獨立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；
第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點與不同點，進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學信息和問題，并解決這些問題。
相同之外又各有各的精彩，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，對難點把握的比較到位，如對學生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來了”先引導(dǎo)學生理解透徹，學生解決起問題來就顯得輕松了。甘小輝老師與學生互動同跳圓圈舞不僅調(diào)動起孩子們的興致同時帶著學生很自然的走進本節(jié)課學習，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學思路清晰，對學生引得得當點的到位。
4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛草莓帶領(lǐng)同學們復(fù)習后進入新知，孩子們在解決問題中顯得水到渠成，而其他老師直接由游戲情景進入新授讓孩子們很自然地融入到學習中去，兩種設(shè)計各有千秋，哪種方法更加合理有效？以后自己在教學中要多多體驗。
感覺新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn)，值得學習的地方很多。我希望自己能通過這樣的學習機會，不斷的充實自己、完善自我，使自己的教育教學水平得到提高。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十六
9月25號在合肥市海頓學校開展了與肥西小彬名師工作室聯(lián)誼活動：首先是由解正兵老師給八年級學生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評課，最后聽取了小彬老師關(guān)于新課程實踐的報告會。
我校組織全體八年級教師去聽課、聽報告，通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)學生熟悉的`情境，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。課堂上教師能根據(jù)學生暴露出的思維活動進行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動給我的啟發(fā)：
1、作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力，對孩子要多表揚，多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。
2、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對評課程序有了很好的認識和學習。
總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十七
每學期學校都要組織“開放教學優(yōu)質(zhì)課”活動,因為課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會:。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標明確,能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設(shè)各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學課件。
教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學生的情感,多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來,從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十八
本周二我有幸在玉田三中聽課學習，觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的`情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇十九
《重疊問題》是小學三年級下冊數(shù)學廣角第一課時的內(nèi)容，這個內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學知識，本節(jié)課涉及到一種最基本的數(shù)學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象性，在這里由于學生初次接觸，對他們來說，學習這部分內(nèi)容，思維力度較強，內(nèi)容偏難，有一定的挑戰(zhàn)性。老師成功地處理了教材，選取了貼近學生實際生活的事例展開教學活動，激發(fā)了學生的學習熱情，使學生在實踐、探索與交流的數(shù)學活動過程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過程，讓學生在體驗和建構(gòu)中理解集合圖的`本質(zhì)，突破教學的難點。具體有幾點感受：
老師出示信息：校運動會，三（1）班小軍、小林、小青、小明、小偉5個人參加100米跑步，小軍、小光、小青、小明、小吉5個人參加立定跳遠，一共有幾個人參加了比賽？通過這樣一道比較貼合學生的生活實際的事例，提出問題，能引起認知矛盾沖突，激發(fā)學生學習興趣。對教材進行這樣的處理，降價了教學的難度，尊重了學生的認知基礎(chǔ)，有一定現(xiàn)實意義。
集合思想的重要表現(xiàn)形式是韋恩圖。教師在教學中并未直接教學，而是采用主動探究的形式，讓學生現(xiàn)場演示，通過實踐操作，在老師的引導(dǎo)下抽象出集合圖，再利用多媒體課件引導(dǎo)學生觀察、說說：各區(qū)域各代表什么？通過教師的精心設(shè)問，學生的合作交流，他們不僅建立起集合思想的數(shù)學模型，并清楚地理解了各部分表示的意思，最后得出結(jié)論：利用韋恩圖的形式可以來解決這類重疊問題。
1、課堂教學要樸實有效，現(xiàn)代媒體要切實為教學服務(wù)，不要過多地依賴于課件。如在現(xiàn)場演示操作演示中就可以抽象出集合圖，并把它畫在黑板上，然后引導(dǎo)學生討論重疊問題中計算總?cè)藬?shù)的各種方法，突破重難點。
2、練習設(shè)計有梯度，既有基本練習又有提高拓展練習。但本節(jié)課要強化基本練習，練習過程中要注意面向全體學生。在練習中創(chuàng)造機會多讓學生動腦、動手、動筆，并安排適當?shù)男问阶屆恳粋€學生參與交流，在交流中感悟，在體驗中提高。
數(shù)學聽課心得體會題目篇二十
20xx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動，地點是涇洋小學。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學課。我深深感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。因此，我想跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學服務(wù)。例如：略陽小學的熊敏娜老師上三年級《秒的認識》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計時的畫面，避開了由于小學生對春晚倒計時比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學生對國家大事特別關(guān)心這一特點，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學生的年齡特點，也迎合小學生關(guān)心國家大事的心理特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
授課的四位老師，都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睕荜栃W的楊梅老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，這些展示課的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學聽課心得體會題目篇二十一
一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應(yīng)時刻注意的一點。
二、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。
三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學上取得更好的成績。
在長樂路小學，聽了趙文淵老師的一節(jié)植樹問題。這節(jié)課通過幾個環(huán)節(jié)的活動，讓學生感知數(shù)與間隔的關(guān)系。根據(jù)教材和學生年齡的特點自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最后聯(lián)系實際生活，讓學生來說說本節(jié)知識在生活中的體現(xiàn)。在練習中，著重逆向思維完成練習，通過課件體現(xiàn)知識的探究過程。
本節(jié)課完成了教學目標，但是由于教師過多的引導(dǎo)，使學生的自主探究任務(wù)沒有能得到很好的發(fā)揮。反思整個教學過程，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實際生活中的植樹問題，對學生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強調(diào)方法，注重學生獲取知識過程的體驗是學生從舊知識向隱含的新知識遷移的過程。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助圖形幫助理解是學生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。
因此，在教學過程中，我們應(yīng)注重了對數(shù)形結(jié)合意識的滲透。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學生可以畫圖模擬實際栽樹，通過線段圖的演示，讓學生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹棵樹”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問題簡單化的思想，讓學生自主選擇短距離的路用畫圖的方式得出結(jié)果。這樣把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)展了學生的潛能，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。