通過撰寫心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，在成長的道路上不斷提升。1.為了寫一篇較為完美的心得體會，首先我們應(yīng)該提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，了解所涉及的主題或經(jīng)歷，并有意識地留意和觀察自己。這些范文中的案例和觀點(diǎn)會對我們的寫作產(chǎn)生積極的影響和啟發(fā)。
初一地理聽課心得體會篇一
聽了這節(jié)課后，地理教師們進(jìn)行了課題探討，教學(xué)者也談了自己的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)效果方面的一些想法。通過聽課和評課，感觸頗深。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)相扣。
2、能將圖、文、聲、像等各種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，完成了特定的教學(xué)任務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
3、體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂氣氛較為活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。
4、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)培養(yǎng)。
課堂上教學(xué)時(shí)間分配合理，重點(diǎn)知識和技能通過情景創(chuàng)設(shè)，理解點(diǎn)撥到位，并有相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，符合教學(xué)規(guī)律。提問具有思維含量和針對性，把“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想貫穿課堂始終，使課堂達(dá)到“三動(dòng)”：動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；“四活”：用活教材、盤活課堂、激活思維、學(xué)活知識。
5、講練結(jié)合，相得益彰，體現(xiàn)洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。
不足：
1、本節(jié)課稍顯不足的是，課堂互動(dòng)的形式較為單一，課堂氣氛不夠活躍，稍顯沉悶。教師要給出時(shí)間和盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生互動(dòng)，把教學(xué)建立在更廣闊的`交流背景之上，為課堂教學(xué)注入新的活力。
2、雖然地理課堂力圖體現(xiàn)教學(xué)的“雙邊性”，學(xué)生也參與了課堂教學(xué)，但是從總體的感覺上看，學(xué)生整體的參與度不高。
總之，這節(jié)課充分體現(xiàn)了課程改革的基本理念，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。在教學(xué)過程中，老師大膽的對教材進(jìn)行整合，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生觀察思考現(xiàn)實(shí)生活和解決實(shí)際問題上，改變了地理學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
初一地理聽課心得體會篇二
地理是一門涉及人類生存、發(fā)展和生活環(huán)境的學(xué)科，它能夠幫助我們了解地球上的各個(gè)角落和相關(guān)的社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治等因素。在我的學(xué)習(xí)生涯里，我曾聽過不少地理課，這些課程給了我很多啟發(fā)和收獲。今天，我要分享一下我對于地理聽課的體會和經(jīng)驗(yàn)。
一、認(rèn)識地理，了解地球。
聽地理課的首要目的是認(rèn)識這門學(xué)科，了解地球上的自然地理和人文地理要素。在地理講解中，我深入了解了大自然的景象和特點(diǎn)，包括山岳、草原、河流、湖泊等；更了解到人類文明的演變和分布，包括經(jīng)濟(jì)、文化、交通等諸多領(lǐng)域。在課堂上，老師用了許多生動(dòng)的案例、圖片、視頻和數(shù)據(jù)來說明地球的各個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)，讓我對于地球的全貌有了更多了解和認(rèn)識。
二、學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)信息的整合和綜合分析能力，而在地理聽課的過程中，我也可以學(xué)會如何思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，老師講解河流如何形成時(shí)，主要借助了地理、物理、化學(xué)等知識來幫助我們理解。我在這個(gè)過程中，更加有機(jī)會開展思維，因?yàn)檎莆找?guī)律不僅僅是單純的記憶，同時(shí)還要注重分析、比較和統(tǒng)計(jì)的操作，這是需要?jiǎng)幽X筋的。通過這樣的方法，我可以在地理學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的思考能力，并且對于所學(xué)的知識有更深的認(rèn)識和理解。
三、拓展視野，和周邊聯(lián)系。
地理跨越了自然和人文兩個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)將這兩者組合起來，成為了一個(gè)綜合性的知識體系，開拓了我的視野。通過地理聽課，我可以了解到世界、國家、民族和地域的特色和差異，同時(shí)也可以對周邊的環(huán)境和地理特點(diǎn)有更好的把握和理解。例如，聽課時(shí)得知中國南北地理相差很大，又看到了南方農(nóng)田耕作和北方冰雪擁抱的場面。通過課堂將陌生的事物與身邊的生活和我國的歷史文化結(jié)合起來，我有了更加完整的人文視野和地理眼光。
四、增進(jìn)合作，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在地理課堂上，學(xué)生需要反復(fù)聽取老師的講解，借助同學(xué)和白板來總結(jié)筆記，需要屏蔽外界的干擾來聚焦聽課。與此同時(shí)，地理課程對于實(shí)踐、調(diào)研和分析能力的要求也很高，學(xué)生間需要彼此交流討論，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，形成一種積極向上的群體氛圍。我個(gè)人更喜歡和同學(xué)們一起聽地理課，因?yàn)檫@樣可以在課堂上交流討論，提高自己的思考水平，并且也可以拓寬自己的知識面和眼界。
五、探究未來，認(rèn)識責(zé)任。
地理學(xué)科不僅僅是一門找尋規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，它還應(yīng)該具有一種深刻的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。在當(dāng)今世界，地球生態(tài)環(huán)境和人類生活質(zhì)量受到很多挑戰(zhàn)和威脅，學(xué)習(xí)地理需要思考未來和認(rèn)識責(zé)任。聽地理課可以讓我們探究地球存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，考慮如何去解決和應(yīng)對，這也是廣大學(xué)子不應(yīng)該忽視的重要問題。在課堂上，我們可以了解到世界各地因?yàn)樽匀粸?zāi)害、污染等問題正在急需得到解決，我們也應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為人類的未來謀求更加美好的前景。
綜上所述，地理學(xué)科具有廣泛的涵蓋范圍和深刻的人文意義，學(xué)習(xí)地理可以幫助我們認(rèn)識更多信息和拓展視野。同時(shí)，通過地理聽課，我們可以學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增進(jìn)合作，探究未來，為自己的未來之路打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
初一地理聽課心得體會篇三
有幸聆聽了5個(gè)課題(自然地理課題：《地球的運(yùn)動(dòng)》、《中國的土地資源》、《長江》，人文地理課題：《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》和《發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異》)。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會匯報(bào)如下：
一、創(chuàng)造性的使用教材，有效的整合教學(xué)內(nèi)容。
大多選手能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，選手們設(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到聊城本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)來自泰安的老師體現(xiàn)格外突出，其《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的講授就是分析聊城發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性研究。并配以諾基亞手機(jī)和碳纖維自行車借以引導(dǎo)和分析，實(shí)例選取針對性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，抓住一個(gè)細(xì)微點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，講透講細(xì)。收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄"教教材"的傳統(tǒng)觀念，樹立"用教材教"的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
二、從現(xiàn)實(shí)生活的切身經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
地理新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識，收到了很好的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來的淋漓盡致。例如：在講《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課題時(shí)，有的從是聊城一年四季樹木的變化導(dǎo)入，有的是從聊城放假時(shí)間的調(diào)整上導(dǎo)入，有的是從聊城一年四季小明樓房影子的照射情況導(dǎo)入等等，他們都是從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少選手設(shè)計(jì)了學(xué)生反思反饋、關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究;除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、觀世博知世界、農(nóng)業(yè)考察第一站、摸家底、看現(xiàn)狀、板塊運(yùn)動(dòng)表演等等。如"你問我答"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的重視程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)--學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
四、課件制作精良、巧妙，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用靈活每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。尤其是來自青島的張日平老師將土地類型圖做成了動(dòng)畫的形式，隨著課件中小男孩的腳步移動(dòng)跳出相應(yīng)的土地利用類型。在講耕地、林地和草地的分布時(shí)，中國地形圖與干濕地區(qū)圖層層疊加，便于學(xué)生理解和接受。還比如楊青老師在講長江時(shí)，講到每一段時(shí)都會有該段的局部放大圖和景觀圖彈跳出來。課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢，有耳目一新的快感。
五、精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，凸顯教學(xué)主題如煙臺的一位年輕的男老師在講《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》時(shí)，現(xiàn)場板畫中國版圖，令人感嘆其功底之深厚，尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，還顯示了學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容要借助的學(xué)習(xí)手段(讀圖、識圖、分析、分布、作用)簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹、讓人佩服：板書還可以這樣設(shè)計(jì)，真是神了!
當(dāng)然，省地理優(yōu)質(zhì)不知是這些優(yōu)點(diǎn)，比如還有：教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，關(guān)注了新課標(biāo)的要求，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的時(shí)代要求、教師的激情投入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂"場效應(yīng)"、靈活組織、調(diào)控課堂，波瀾不驚中見智慧等等。
"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，還將從以下方面向進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。
初一地理聽課心得體會篇四
在我們即將畢業(yè)的大學(xué)生活中，我們的“地理一課”將已然成為了我們學(xué)習(xí)生涯的記憶。地理課主要涉及地球、自然資源、人口、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，具有跨學(xué)科性的特點(diǎn)，與我們的日常生活息息相關(guān)。如何理解地理這門學(xué)科，從而認(rèn)識世界和人類的生活與命運(yùn)，成為了我們必須思考的問題。
第二段：主體。
在聽課過程中，我感受最深的是：地理課不僅僅是掌握一定知識技能，而是更需要把握與他人的聯(lián)系，理解與人類社會的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、相互依存和資源配置、環(huán)境和自然資源的利用、地球上不同文化群體及其價(jià)值觀念體系等。由此可見，所謂的地理課并非是獨(dú)立于其他課程的知識，而是與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)密不可分的整體。在連貫學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要不斷地思考和理解大的局部和整體問題，進(jìn)一步應(yīng)用課堂中學(xué)到的知識去拓展我們的思考，提高我們的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：發(fā)展。
地理課的一個(gè)特點(diǎn)，是其“暢所欲言”的教學(xué)方式，開發(fā)了我們課堂中的思考和討論。教師在講解某一概念或知識點(diǎn)時(shí)，會引入一些現(xiàn)象和案例，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的地理知識。當(dāng)然，作為學(xué)生我們也可以根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)行一些探究，如采訪一些地方性的企業(yè)家，或者是采集一些地理環(huán)境數(shù)據(jù)等。只有發(fā)展出一種充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的思維方法，才最最可能在新的世界中蓬勃發(fā)展，成為創(chuàng)造新幸福的貢獻(xiàn)者。
第四段：落實(shí)。
地理學(xué)習(xí)，不僅僅是你的學(xué)校教育，更是你的個(gè)人向往和追求。在就業(yè)中，地理類專業(yè)人才具有很高的市場競爭力。然而，這種競爭力也極大地依賴于我們的個(gè)人努力和取得的成果。通過地理學(xué)習(xí)，我們不僅僅是在升學(xué)或就業(yè)中獲取到靈活的能力，還能夠在妥善處理人與地的關(guān)系中發(fā)揮更大的作用。其實(shí)，我們所學(xué)的這些知識，對于我們的家庭和社區(qū)的規(guī)劃和管理都有非常實(shí)際的應(yīng)用，并且可以為定位新時(shí)期的人類命運(yùn)提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，在地理課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，做到善思、善問、善學(xué)習(xí)的至高境界。只有不斷地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)科優(yōu)勢（自然科學(xué)及社會科學(xué)），不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力、注意力和思考能力，才能在未來不斷地闖出新的一片天地，做出更大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前的大環(huán)境下，我們也要不忘本來，努力擁抱新的變革和挑戰(zhàn)，將所學(xué)知識真正運(yùn)用到我們的學(xué)術(shù)、職業(yè)和生活當(dāng)中，并不斷地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和價(jià)值。
初一地理聽課心得體會篇五
內(nèi)容：初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及地理會考問題。
此次教研活動(dòng)，市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對會考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、備課要圍繞課標(biāo)。備課必須深入研究課標(biāo)，吃透課標(biāo)。教材是對課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。
二、了解學(xué)生，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。在未來的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
初一地理聽課心得體會篇六
作為初中地理的一名學(xué)生，我們不僅僅是需要掌握大量的知識，更需要學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)的知識探索自己的世界。聽課已經(jīng)成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。
一、了解聽課的方式和方法。
在初中地理聽課中，不僅要注意老師所講的內(nèi)容，更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式，是否需要記筆記，注意聽講，不要打瞌睡。聽課時(shí)還要注意聚精會神，緊跟老師的思路，有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點(diǎn)。
二、善于思考，相信自己。
初中地理的知識點(diǎn)大多都需要思考和解決實(shí)際問題。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該積極思考如何解決接下來遇到的問題，并學(xué)會用自己的話進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。在思考問題的過程中，可以和同學(xué)進(jìn)行討論，一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點(diǎn)，自己的學(xué)習(xí)效果會更好。
三、靈活運(yùn)用各種資源。
初中地理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，需要我們關(guān)注時(shí)事新聞、地理發(fā)現(xiàn)、地理知識等多個(gè)方面，并時(shí)刻將這些知識與課程內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中，如果有相應(yīng)的資源可借鑒，我們可以利用它們來加深對所學(xué)知識的理解和記憶。
四、注重實(shí)際應(yīng)用。
初中地理學(xué)科的特點(diǎn)就是理論與實(shí)際的結(jié)合，而我們要注重實(shí)際應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中一定要記得聯(lián)想、宏觀、細(xì)節(jié)、豐富信息。在聽課的時(shí)候，我們應(yīng)該注意與實(shí)際相結(jié)合，了解我們生活中與所學(xué)知識有關(guān)的地理現(xiàn)象，強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用水平。
五、不斷的復(fù)習(xí)和總結(jié)。
地理學(xué)科的知識點(diǎn)較多，內(nèi)容繁雜，因此我們要不斷地進(jìn)行知識的梳理、積累，以及反復(fù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在聽完課程后，一定要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并能夠背誦相關(guān)的知識點(diǎn)，這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時(shí)間對不懂的地方進(jìn)行詢問，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的觀念。
總的來說，在初中地理聽課中，我們要了解好聽課的方式和方法，及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，不斷思考，靈活運(yùn)用各種資源，注重實(shí)際應(yīng)用。只有通過不斷的實(shí)踐和探究，才能更加深入地了解初中地理知識，進(jìn)而懂得運(yùn)用地理知識去探索世界的奧秘。
初一地理聽課心得體會篇七
隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，地理教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了進(jìn)一步提高自己的地理學(xué)習(xí)效果，我參加了近期舉行的地理聽課活動(dòng)。在聽課的過程中，我不僅學(xué)到了知識，還獲得了許多啟示和感悟，下面就讓我來與大家分享一下我的地理聽課心得體會。
一、課前準(zhǔn)備很重要。
在課前，我們要對要聽的課進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程的主題、內(nèi)容和要點(diǎn)，對于老師要講什么、怎么講有一定的了解。這樣在聽課的時(shí)候才會更加有針對性、更加專注。同時(shí)，我們要帶上書本、筆和紙等必要的學(xué)習(xí)工具，便于做筆記、記錄重點(diǎn)、提出問題和掌握課程的核心內(nèi)容。
二、注意聽講技巧。
在老師上課講解的過程中，我們要注意聽講技巧，主動(dòng)傾聽老師講解的內(nèi)容，積極思考，要時(shí)刻與老師保持溝通。在聽老師講解的時(shí)候，我們可以用筆記的方式來記錄老師的重點(diǎn)講解，這樣在后期復(fù)習(xí)時(shí)方便我們找到核心內(nèi)容。另外，我們還可以用提問的方式來促進(jìn)老師的講解，做到踴躍發(fā)言，這對于加深自己的記憶和理解都有非常大的幫助。
三、了解學(xué)科特點(diǎn)。
地理學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋面很廣，我們要了解地理學(xué)科的一些特點(diǎn)，這樣才能夠更好地學(xué)習(xí)地理課程。首先，地理學(xué)科是以地球?yàn)檠芯繉ο蟮模饕芯康氖堑厍蚩臻g現(xiàn)象，包括地形、氣候、資源和環(huán)境等方面的內(nèi)容。其次，地理學(xué)科是一門與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的學(xué)科，研究的范圍也涉及到人類活動(dòng)所發(fā)生的地理現(xiàn)象。最后，地理學(xué)科是一門重實(shí)踐性的學(xué)科，需要我們通過實(shí)地考察和普及調(diào)查等方式查證和驗(yàn)證研究內(nèi)容。
四、培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。
在學(xué)習(xí)地理學(xué)科的過程中，我們要注重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，需要將地理學(xué)習(xí)內(nèi)化為日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，我們可以利用地圖查找本地城市的地理位置、了解城市道路網(wǎng)規(guī)劃、了解氣候狀況等。這些實(shí)際應(yīng)用的方式不僅能夠幫助我們更好地掌握地理知識，并且可以加深我們對地理學(xué)科實(shí)用價(jià)值的理解，也有助于加強(qiáng)我們對社會生活的理解和參與。
五、注重跨學(xué)科的整合。
地理學(xué)科與其他學(xué)科之間存在著較大的關(guān)聯(lián)性，因此在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重跨學(xué)科的整合。在地理學(xué)科中，我們可以結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣對于我們更好地理解關(guān)聯(lián)的學(xué)科以及它們之間的相互作用都有很大的幫助。通過跨學(xué)科的整合，我們可以更好地獲得知識，更好地應(yīng)對未來的工作和生活。
總之，在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)際應(yīng)用和跨學(xué)科整合能力的培養(yǎng)。通過對地理聽課活動(dòng)的參與，我對于地理學(xué)科有了更深刻的理解，感受到了這門學(xué)科的廣度與深度，我相信隨著我們的努力和不斷學(xué)習(xí)，我們一定能夠更好地掌握地理知識，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初一地理聽課心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
最近，在地理課上，我有了一次非常有意義的聽課體驗(yàn)。這節(jié)地理課是關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)和地理經(jīng)緯度的內(nèi)容。老師通過生動(dòng)的教學(xué)方式和多媒體輔助講解，讓我對這些抽象的概念有了更加深入的理解。我在這堂課中學(xué)到了很多新知識，同時(shí)也感受到了地理學(xué)科的魅力。下面，我將分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會。
第二段：對內(nèi)容的總結(jié)和思考（300字）。
在這堂課上，我首先學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)。通過老師的講解和多媒體工具的展示，我了解到地球同時(shí)具有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)。地球的自轉(zhuǎn)使得我們看到了晝夜交替，而地球的公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了四季的變化。這就是我們平時(shí)所經(jīng)歷的自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律給我留下了深刻的印象，也讓我更加敬畏大自然的偉力。
另外，我還學(xué)習(xí)了地理經(jīng)緯度的概念。地理經(jīng)緯度是地理研究中常用的坐標(biāo)系統(tǒng)。縱向的經(jīng)度和橫向的緯度交織成一張覆蓋整個(gè)地球的網(wǎng)格，幫助我們定位任何地點(diǎn)。這是地理學(xué)科中非常重要的基礎(chǔ)概念，對于理解地球的分布、氣候和生態(tài)系統(tǒng)等問題都有重要作用。通過掌握地理經(jīng)緯度，我實(shí)際上掌握了一種解讀地球的“地圖語言”。
通過對地球運(yùn)動(dòng)和地理經(jīng)緯度的學(xué)習(xí)，我對地理學(xué)科的實(shí)用性和廣泛性有了更深的認(rèn)識。地理不僅是一門學(xué)科，更是指引我們認(rèn)識和理解世界的一把鑰匙。地理的應(yīng)用涵蓋了很廣泛的領(lǐng)域，包括土地利用、人口分布、資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等等。地理的知識和技能給我提供了一種獨(dú)特的視角，讓我能夠更好地了解和適應(yīng)周圍的變化。
第三段：學(xué)習(xí)方法的體會（250字）。
這節(jié)地理課的學(xué)習(xí)體會讓我對學(xué)習(xí)地理有了新的認(rèn)識，同時(shí)也啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)其他學(xué)科的思考。我發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)的教學(xué)方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。老師通過運(yùn)用多媒體工具，將抽象的概念變得形象而直觀，讓我們更易于理解和吸收。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我更主動(dòng)地思考問題，與同學(xué)們一起探討，共同學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我意識到了學(xué)習(xí)的環(huán)境對于效果的重要性。地理課上的教室環(huán)境舒適而宜人，讓我能夠更專注地聽講和思考。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善可以提高學(xué)習(xí)效果，這對我們學(xué)生來說是非常重要的。
第四段：學(xué)習(xí)地理的價(jià)值和意義（300字）。
通過這次地理課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到學(xué)習(xí)地理的價(jià)值和意義。地理不僅幫助我們認(rèn)識世界，而且培養(yǎng)了我們的空間意識和綜合分析能力。地理學(xué)科通過研究地球的自然和人文現(xiàn)象，幫助我們理解事物之間的相互關(guān)系，從而促進(jìn)我們形成系統(tǒng)性和全面性的思維方式。
此外，地理還培養(yǎng)了我們的觀察能力和地圖閱讀能力。地理學(xué)科常常需要通過地圖來解釋和展示地理現(xiàn)象，這就要求我們讀懂地圖和理解地圖背后的信息。這種能力對于我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?dǎo)航和旅行規(guī)劃具有重要的實(shí)用價(jià)值。
總之，地理學(xué)科是一門既實(shí)用又有趣的科目。通過學(xué)習(xí)地理，我不僅能夠更好地了解世界，還能夠鍛煉自己的思維方式和綜合分析能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這節(jié)地理課的學(xué)習(xí)，我對地球的運(yùn)動(dòng)和地理經(jīng)緯度有了更加深入的理解。學(xué)習(xí)地理并不僅僅是為了在考試中獲得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力和思維方式。地理的知識和技能對于我們的日常生活和未來的發(fā)展都有重要意義。我希望自己能夠繼續(xù)保持對地理學(xué)科的興趣和熱愛，為更好地認(rèn)識世界和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
初一地理聽課心得體會篇九
此次教研活動(dòng)，市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對會考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會：
教材是對課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會得到很好的教學(xué)效果。
在未來的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的`知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
初一地理聽課心得體會篇十
這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。〝授人以魚，不如授人以漁〞這是我x深的體會。〝授人以魚，不如授人以漁〞，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理。正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能〝會學(xué)〞，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了〝溫故而知新〞的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對材料中的問題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性。文學(xué)性，〝先思考再動(dòng)筆〞這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)別老師的.課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點(diǎn)切入到品讀詩句上；課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)！總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。
初一地理聽課心得體會篇十一
在高中地理課上，我學(xué)到了很多有關(guān)地球和自然環(huán)境的知識，也深刻地認(rèn)識到了生態(tài)與人類的關(guān)系。在聽課的過程中，我獲得了不少體會和心得，特在此與大家分享。
首先，我認(rèn)識到了地球是一個(gè)相當(dāng)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，我們?nèi)祟愋枰獙λM(jìn)行保護(hù)。在地理課堂上，老師詳細(xì)介紹了全球變暖、空氣污染等大氣環(huán)境問題，也闡述了水源逐漸枯竭、生物多樣性下降等問題，這些都在提示我們地球生態(tài)環(huán)境的緊迫性與重要性。我們要認(rèn)識到自己是地球的一份子，需要心懷感激地去維護(hù)它。
其次，我認(rèn)為都市化發(fā)展帶來的各種問題與挑戰(zhàn)是我們需要克服的。在地理課上，我們還探究了城市化的影響和帶來的問題，如城市擴(kuò)張影響自然環(huán)境、交通擁堵、房地產(chǎn)泡沫等。在我看來，解決都市化帶來的問題并非不可能，唯一需要的是通過社會合力，使我們的城市合理發(fā)展，讓城市成為生態(tài)與人類和諧共存的新標(biāo)桿。
此外，我對未來的環(huán)保還有更多的信心。隨著技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展，環(huán)保技術(shù)也在穩(wěn)步提高，人們也對環(huán)境保護(hù)的重要性有了顯著提高。我們可以通過大力宣傳環(huán)保、開展環(huán)保活動(dòng)、提倡可持續(xù)利用等方式，讓更多的人了解環(huán)境問題，并且加入到環(huán)保事業(yè)中來。我相信，隨著我們的不斷努力，地球?qū)絹碓矫篮谩?BR> 總之，聽高中地理課，讓我認(rèn)識到自己應(yīng)該做什么、需要做什么。因此，我們都應(yīng)該關(guān)心地球環(huán)境，積極參與環(huán)保事業(yè)，讓我們的家——地球變得更加美好。這也成為了我今后環(huán)保的精神動(dòng)力，希望更多的人能夠加入環(huán)保事業(yè)！
初一地理聽課心得體會篇十二
20xx年x月2日我參加了渾江區(qū)〝青峰杯〞初中地理〝關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題教研活動(dòng)，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了〝以人為本，以學(xué)促教〞的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)。生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與。體驗(yàn)。合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動(dòng)的〝關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的'量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。
初一地理聽課心得體會篇十三
地理大賽是一項(xiàng)能夠測試我們對世界各個(gè)地區(qū)了解程度的比賽。在我上周所參加的一次地理大賽聽課活動(dòng)中，我獲得了許多的收獲和體會。以下便是我的所思所感。
第一段：對地理知識的認(rèn)識。
參加這次地理大賽聽課活動(dòng)，首先讓我對地理知識的觀念有了更深的認(rèn)識。在聽課的過程中，老師向我們介紹了許多世界各地的地形特征、氣候變化以及人口分布等內(nèi)容。這些原本對我來說是模糊甚至陌生的知識點(diǎn)，在老師的講解下，變得更加充實(shí)和豐富。通過他的課程，我意識到地理知識的廣泛性和重要性，我們應(yīng)該在生活中探索和了解更多這方面的知識。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的調(diào)整。
讓我印象最深刻的是這節(jié)地理大賽聽課的活動(dòng)并沒有限制參加者的年齡和職業(yè)，許多人都從興趣出發(fā)，下意識地調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師建議我們可以用課堂中的地圖、圖片及信息來解決我們遇到的問題。他還鼓勵(lì)我們在自己的生活和游覽經(jīng)驗(yàn)中，去觀察和總結(jié)出問題的答案。這種學(xué)習(xí)方法打破了常規(guī)老師講生徒聽的框架，讓人感覺受益匪淺。
第三段：促進(jìn)交流和探究的氛圍。
這次地理大賽聽課活動(dòng)不僅僅是一個(gè)講座，而是一個(gè)大家的想法、經(jīng)驗(yàn)、疑問以及探討的交流場所。聽課過程中，大家可以相互扶持和鼓勵(lì)，共同解決問題。這種以嘗試和共同討論的方式來學(xué)習(xí)，帶給人們探究和成長的喜悅。在休息時(shí)間和課堂外，大家還愿意互相討論，探究各種你知道我不知道的知識，這種氛圍是促進(jìn)人們學(xué)習(xí)熱情和交流的重要?jiǎng)恿χ弧?BR> 第四段：關(guān)注地理知識對社會的影響。
地理知識不僅可以讓我們了解世界的風(fēng)貌，同時(shí)也是我們參與社會并保證地球可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在這次地理大賽聽課活動(dòng)中，我知道了一些世界上正在進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，了解了在不同地區(qū)，我們所面對的資源、能源和氣候問題。這些知識讓我想要為了地球的未來，做出實(shí)際的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
參加這次地理大賽聽課活動(dòng)，讓我對地理知識有了全新的認(rèn)識，我想要改變之前淺顯的看法，加深學(xué)習(xí)、探究和交流方面的體驗(yàn)，也愿意用實(shí)際行動(dòng)支持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)領(lǐng)域的知識。
在我看來，學(xué)習(xí)地理是一個(gè)有趣并且充實(shí)的旅程，每次的學(xué)習(xí)都會給我們帶來新的進(jìn)步。在未來，我希望能夠通過更多的活動(dòng)來加深我的了解，探究更多的問題，讓地理知識成為一個(gè)能夠給我?guī)沓砷L和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
初一地理聽課心得體會篇十四
第一段：介紹地理學(xué)科的重要性和地理老師的角色（200字）。
地理學(xué)科是我們生活中不可或缺的一部分，它幫助我們了解地球的自然和人文環(huán)境。在學(xué)校中，地理老師作為專業(yè)人士，起著引導(dǎo)學(xué)生深入探索地理現(xiàn)象和問題的重要角色。近期，我有幸參觀了一堂生動(dòng)活潑的地理課，對地理老師的授課方式和學(xué)生的反應(yīng)留下了深刻印象。
第二段：地理老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格（250字）。
地理老師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引了我的注意。首先，他以生活化的方式介紹地理概念，通過與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)結(jié)合，使抽象的地理知識變得具體而有趣。例如，在講解氣候變化時(shí)，他采用實(shí)際的數(shù)據(jù)和圖片來解釋其中的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生們能夠真實(shí)感受到全球變暖的影響。其次，他善于在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過PPT、視頻等讓學(xué)生更加形象地理解地理概念和地理信息。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與，加深了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：學(xué)生對地理課的熱情和學(xué)習(xí)效果（250字）。
在這堂課上，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和學(xué)習(xí)效果。地理老師鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題并進(jìn)行討論，他的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們探索地理世界的興趣。例如，他組織了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們利用地圖和資料解決一個(gè)關(guān)于城市規(guī)劃的問題。學(xué)生們積極參與，各自發(fā)揮優(yōu)勢，最終展示了出色的成果和創(chuàng)意。通過這樣的互動(dòng)方式，學(xué)生們在集體合作中提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步加深了地理知識的學(xué)習(xí)。
第四段：地理教學(xué)的意義和價(jià)值（250字）。
這節(jié)地理課讓我深刻認(rèn)識到地理教學(xué)的意義和價(jià)值。它不僅提供了對地球環(huán)境的基本知識，還培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察力、分析力和解決問題的能力。地理教育可以通過幫助學(xué)生理解自然和人文環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識，引導(dǎo)他們正確對待地球資源的使用和保護(hù)。同樣，地理教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和國際視野，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對地理老師的肯定和期望（250字）。
總結(jié)起來，我對這位地理老師的教學(xué)方式贊嘆不已。他以生活化的方式引入地理知識，通過多媒體技術(shù)和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。我希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能有更多這樣的地理教師來激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，幫助我更好地探索世界、理解地球。我相信，通過地理教育的努力，我們每個(gè)人都能成為地球的守護(hù)者和未來的地理學(xué)家。
初一地理聽課心得體會篇十五
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會匯報(bào)如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫等等，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)，也能夠體會到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的.課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說“是金子總會發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會能夠拉動(dòng)屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
關(guān)于推薦當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于地理聽課心得......
初一地理聽課心得體會篇一
聽了這節(jié)課后，地理教師們進(jìn)行了課題探討，教學(xué)者也談了自己的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)效果方面的一些想法。通過聽課和評課，感觸頗深。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)相扣。
2、能將圖、文、聲、像等各種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，完成了特定的教學(xué)任務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
3、體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂氣氛較為活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。
4、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)培養(yǎng)。
課堂上教學(xué)時(shí)間分配合理，重點(diǎn)知識和技能通過情景創(chuàng)設(shè)，理解點(diǎn)撥到位，并有相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，符合教學(xué)規(guī)律。提問具有思維含量和針對性，把“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想貫穿課堂始終，使課堂達(dá)到“三動(dòng)”：動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；“四活”：用活教材、盤活課堂、激活思維、學(xué)活知識。
5、講練結(jié)合，相得益彰，體現(xiàn)洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。
不足：
1、本節(jié)課稍顯不足的是，課堂互動(dòng)的形式較為單一，課堂氣氛不夠活躍，稍顯沉悶。教師要給出時(shí)間和盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生互動(dòng)，把教學(xué)建立在更廣闊的`交流背景之上，為課堂教學(xué)注入新的活力。
2、雖然地理課堂力圖體現(xiàn)教學(xué)的“雙邊性”，學(xué)生也參與了課堂教學(xué)，但是從總體的感覺上看，學(xué)生整體的參與度不高。
總之，這節(jié)課充分體現(xiàn)了課程改革的基本理念，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。在教學(xué)過程中，老師大膽的對教材進(jìn)行整合，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生觀察思考現(xiàn)實(shí)生活和解決實(shí)際問題上，改變了地理學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
初一地理聽課心得體會篇二
地理是一門涉及人類生存、發(fā)展和生活環(huán)境的學(xué)科，它能夠幫助我們了解地球上的各個(gè)角落和相關(guān)的社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治等因素。在我的學(xué)習(xí)生涯里，我曾聽過不少地理課，這些課程給了我很多啟發(fā)和收獲。今天，我要分享一下我對于地理聽課的體會和經(jīng)驗(yàn)。
一、認(rèn)識地理，了解地球。
聽地理課的首要目的是認(rèn)識這門學(xué)科，了解地球上的自然地理和人文地理要素。在地理講解中，我深入了解了大自然的景象和特點(diǎn)，包括山岳、草原、河流、湖泊等；更了解到人類文明的演變和分布，包括經(jīng)濟(jì)、文化、交通等諸多領(lǐng)域。在課堂上，老師用了許多生動(dòng)的案例、圖片、視頻和數(shù)據(jù)來說明地球的各個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)，讓我對于地球的全貌有了更多了解和認(rèn)識。
二、學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)信息的整合和綜合分析能力，而在地理聽課的過程中，我也可以學(xué)會如何思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，老師講解河流如何形成時(shí)，主要借助了地理、物理、化學(xué)等知識來幫助我們理解。我在這個(gè)過程中，更加有機(jī)會開展思維，因?yàn)檎莆找?guī)律不僅僅是單純的記憶，同時(shí)還要注重分析、比較和統(tǒng)計(jì)的操作，這是需要?jiǎng)幽X筋的。通過這樣的方法，我可以在地理學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的思考能力，并且對于所學(xué)的知識有更深的認(rèn)識和理解。
三、拓展視野，和周邊聯(lián)系。
地理跨越了自然和人文兩個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)將這兩者組合起來，成為了一個(gè)綜合性的知識體系，開拓了我的視野。通過地理聽課，我可以了解到世界、國家、民族和地域的特色和差異，同時(shí)也可以對周邊的環(huán)境和地理特點(diǎn)有更好的把握和理解。例如，聽課時(shí)得知中國南北地理相差很大，又看到了南方農(nóng)田耕作和北方冰雪擁抱的場面。通過課堂將陌生的事物與身邊的生活和我國的歷史文化結(jié)合起來，我有了更加完整的人文視野和地理眼光。
四、增進(jìn)合作，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在地理課堂上，學(xué)生需要反復(fù)聽取老師的講解，借助同學(xué)和白板來總結(jié)筆記，需要屏蔽外界的干擾來聚焦聽課。與此同時(shí)，地理課程對于實(shí)踐、調(diào)研和分析能力的要求也很高，學(xué)生間需要彼此交流討論，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，形成一種積極向上的群體氛圍。我個(gè)人更喜歡和同學(xué)們一起聽地理課，因?yàn)檫@樣可以在課堂上交流討論，提高自己的思考水平，并且也可以拓寬自己的知識面和眼界。
五、探究未來，認(rèn)識責(zé)任。
地理學(xué)科不僅僅是一門找尋規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，它還應(yīng)該具有一種深刻的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。在當(dāng)今世界，地球生態(tài)環(huán)境和人類生活質(zhì)量受到很多挑戰(zhàn)和威脅，學(xué)習(xí)地理需要思考未來和認(rèn)識責(zé)任。聽地理課可以讓我們探究地球存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，考慮如何去解決和應(yīng)對，這也是廣大學(xué)子不應(yīng)該忽視的重要問題。在課堂上，我們可以了解到世界各地因?yàn)樽匀粸?zāi)害、污染等問題正在急需得到解決，我們也應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為人類的未來謀求更加美好的前景。
綜上所述，地理學(xué)科具有廣泛的涵蓋范圍和深刻的人文意義，學(xué)習(xí)地理可以幫助我們認(rèn)識更多信息和拓展視野。同時(shí)，通過地理聽課，我們可以學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增進(jìn)合作，探究未來，為自己的未來之路打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
初一地理聽課心得體會篇三
有幸聆聽了5個(gè)課題(自然地理課題：《地球的運(yùn)動(dòng)》、《中國的土地資源》、《長江》，人文地理課題：《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》和《發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異》)。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會匯報(bào)如下：
一、創(chuàng)造性的使用教材，有效的整合教學(xué)內(nèi)容。
大多選手能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，選手們設(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到聊城本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)來自泰安的老師體現(xiàn)格外突出，其《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的講授就是分析聊城發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性研究。并配以諾基亞手機(jī)和碳纖維自行車借以引導(dǎo)和分析，實(shí)例選取針對性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，抓住一個(gè)細(xì)微點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，講透講細(xì)。收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄"教教材"的傳統(tǒng)觀念，樹立"用教材教"的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
二、從現(xiàn)實(shí)生活的切身經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
地理新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識，收到了很好的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來的淋漓盡致。例如：在講《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課題時(shí)，有的從是聊城一年四季樹木的變化導(dǎo)入，有的是從聊城放假時(shí)間的調(diào)整上導(dǎo)入，有的是從聊城一年四季小明樓房影子的照射情況導(dǎo)入等等，他們都是從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少選手設(shè)計(jì)了學(xué)生反思反饋、關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究;除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、觀世博知世界、農(nóng)業(yè)考察第一站、摸家底、看現(xiàn)狀、板塊運(yùn)動(dòng)表演等等。如"你問我答"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的重視程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)--學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
四、課件制作精良、巧妙，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用靈活每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。尤其是來自青島的張日平老師將土地類型圖做成了動(dòng)畫的形式，隨著課件中小男孩的腳步移動(dòng)跳出相應(yīng)的土地利用類型。在講耕地、林地和草地的分布時(shí)，中國地形圖與干濕地區(qū)圖層層疊加，便于學(xué)生理解和接受。還比如楊青老師在講長江時(shí)，講到每一段時(shí)都會有該段的局部放大圖和景觀圖彈跳出來。課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢，有耳目一新的快感。
五、精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，凸顯教學(xué)主題如煙臺的一位年輕的男老師在講《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》時(shí)，現(xiàn)場板畫中國版圖，令人感嘆其功底之深厚，尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，還顯示了學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容要借助的學(xué)習(xí)手段(讀圖、識圖、分析、分布、作用)簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹、讓人佩服：板書還可以這樣設(shè)計(jì)，真是神了!
當(dāng)然，省地理優(yōu)質(zhì)不知是這些優(yōu)點(diǎn)，比如還有：教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，關(guān)注了新課標(biāo)的要求，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的時(shí)代要求、教師的激情投入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂"場效應(yīng)"、靈活組織、調(diào)控課堂，波瀾不驚中見智慧等等。
"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，還將從以下方面向進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。
初一地理聽課心得體會篇四
在我們即將畢業(yè)的大學(xué)生活中，我們的“地理一課”將已然成為了我們學(xué)習(xí)生涯的記憶。地理課主要涉及地球、自然資源、人口、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，具有跨學(xué)科性的特點(diǎn)，與我們的日常生活息息相關(guān)。如何理解地理這門學(xué)科，從而認(rèn)識世界和人類的生活與命運(yùn)，成為了我們必須思考的問題。
第二段：主體。
在聽課過程中，我感受最深的是：地理課不僅僅是掌握一定知識技能，而是更需要把握與他人的聯(lián)系，理解與人類社會的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、相互依存和資源配置、環(huán)境和自然資源的利用、地球上不同文化群體及其價(jià)值觀念體系等。由此可見，所謂的地理課并非是獨(dú)立于其他課程的知識，而是與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)密不可分的整體。在連貫學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要不斷地思考和理解大的局部和整體問題，進(jìn)一步應(yīng)用課堂中學(xué)到的知識去拓展我們的思考，提高我們的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：發(fā)展。
地理課的一個(gè)特點(diǎn)，是其“暢所欲言”的教學(xué)方式，開發(fā)了我們課堂中的思考和討論。教師在講解某一概念或知識點(diǎn)時(shí)，會引入一些現(xiàn)象和案例，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的地理知識。當(dāng)然，作為學(xué)生我們也可以根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)行一些探究，如采訪一些地方性的企業(yè)家，或者是采集一些地理環(huán)境數(shù)據(jù)等。只有發(fā)展出一種充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的思維方法，才最最可能在新的世界中蓬勃發(fā)展，成為創(chuàng)造新幸福的貢獻(xiàn)者。
第四段：落實(shí)。
地理學(xué)習(xí)，不僅僅是你的學(xué)校教育，更是你的個(gè)人向往和追求。在就業(yè)中，地理類專業(yè)人才具有很高的市場競爭力。然而，這種競爭力也極大地依賴于我們的個(gè)人努力和取得的成果。通過地理學(xué)習(xí)，我們不僅僅是在升學(xué)或就業(yè)中獲取到靈活的能力，還能夠在妥善處理人與地的關(guān)系中發(fā)揮更大的作用。其實(shí)，我們所學(xué)的這些知識，對于我們的家庭和社區(qū)的規(guī)劃和管理都有非常實(shí)際的應(yīng)用，并且可以為定位新時(shí)期的人類命運(yùn)提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，在地理課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，做到善思、善問、善學(xué)習(xí)的至高境界。只有不斷地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)科優(yōu)勢（自然科學(xué)及社會科學(xué)），不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力、注意力和思考能力，才能在未來不斷地闖出新的一片天地，做出更大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前的大環(huán)境下，我們也要不忘本來，努力擁抱新的變革和挑戰(zhàn)，將所學(xué)知識真正運(yùn)用到我們的學(xué)術(shù)、職業(yè)和生活當(dāng)中，并不斷地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和價(jià)值。
初一地理聽課心得體會篇五
內(nèi)容：初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及地理會考問題。
此次教研活動(dòng)，市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對會考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、備課要圍繞課標(biāo)。備課必須深入研究課標(biāo)，吃透課標(biāo)。教材是對課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。
二、了解學(xué)生，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。在未來的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
初一地理聽課心得體會篇六
作為初中地理的一名學(xué)生，我們不僅僅是需要掌握大量的知識，更需要學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)的知識探索自己的世界。聽課已經(jīng)成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。
一、了解聽課的方式和方法。
在初中地理聽課中，不僅要注意老師所講的內(nèi)容，更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式，是否需要記筆記，注意聽講，不要打瞌睡。聽課時(shí)還要注意聚精會神，緊跟老師的思路，有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點(diǎn)。
二、善于思考，相信自己。
初中地理的知識點(diǎn)大多都需要思考和解決實(shí)際問題。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該積極思考如何解決接下來遇到的問題，并學(xué)會用自己的話進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。在思考問題的過程中，可以和同學(xué)進(jìn)行討論，一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點(diǎn)，自己的學(xué)習(xí)效果會更好。
三、靈活運(yùn)用各種資源。
初中地理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，需要我們關(guān)注時(shí)事新聞、地理發(fā)現(xiàn)、地理知識等多個(gè)方面，并時(shí)刻將這些知識與課程內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中，如果有相應(yīng)的資源可借鑒，我們可以利用它們來加深對所學(xué)知識的理解和記憶。
四、注重實(shí)際應(yīng)用。
初中地理學(xué)科的特點(diǎn)就是理論與實(shí)際的結(jié)合，而我們要注重實(shí)際應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中一定要記得聯(lián)想、宏觀、細(xì)節(jié)、豐富信息。在聽課的時(shí)候，我們應(yīng)該注意與實(shí)際相結(jié)合，了解我們生活中與所學(xué)知識有關(guān)的地理現(xiàn)象，強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用水平。
五、不斷的復(fù)習(xí)和總結(jié)。
地理學(xué)科的知識點(diǎn)較多，內(nèi)容繁雜，因此我們要不斷地進(jìn)行知識的梳理、積累，以及反復(fù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在聽完課程后，一定要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并能夠背誦相關(guān)的知識點(diǎn)，這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時(shí)間對不懂的地方進(jìn)行詢問，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的觀念。
總的來說，在初中地理聽課中，我們要了解好聽課的方式和方法，及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，不斷思考，靈活運(yùn)用各種資源，注重實(shí)際應(yīng)用。只有通過不斷的實(shí)踐和探究，才能更加深入地了解初中地理知識，進(jìn)而懂得運(yùn)用地理知識去探索世界的奧秘。
初一地理聽課心得體會篇七
隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，地理教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了進(jìn)一步提高自己的地理學(xué)習(xí)效果，我參加了近期舉行的地理聽課活動(dòng)。在聽課的過程中，我不僅學(xué)到了知識，還獲得了許多啟示和感悟，下面就讓我來與大家分享一下我的地理聽課心得體會。
一、課前準(zhǔn)備很重要。
在課前，我們要對要聽的課進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程的主題、內(nèi)容和要點(diǎn)，對于老師要講什么、怎么講有一定的了解。這樣在聽課的時(shí)候才會更加有針對性、更加專注。同時(shí)，我們要帶上書本、筆和紙等必要的學(xué)習(xí)工具，便于做筆記、記錄重點(diǎn)、提出問題和掌握課程的核心內(nèi)容。
二、注意聽講技巧。
在老師上課講解的過程中，我們要注意聽講技巧，主動(dòng)傾聽老師講解的內(nèi)容，積極思考，要時(shí)刻與老師保持溝通。在聽老師講解的時(shí)候，我們可以用筆記的方式來記錄老師的重點(diǎn)講解，這樣在后期復(fù)習(xí)時(shí)方便我們找到核心內(nèi)容。另外，我們還可以用提問的方式來促進(jìn)老師的講解，做到踴躍發(fā)言，這對于加深自己的記憶和理解都有非常大的幫助。
三、了解學(xué)科特點(diǎn)。
地理學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋面很廣，我們要了解地理學(xué)科的一些特點(diǎn)，這樣才能夠更好地學(xué)習(xí)地理課程。首先，地理學(xué)科是以地球?yàn)檠芯繉ο蟮模饕芯康氖堑厍蚩臻g現(xiàn)象，包括地形、氣候、資源和環(huán)境等方面的內(nèi)容。其次，地理學(xué)科是一門與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的學(xué)科，研究的范圍也涉及到人類活動(dòng)所發(fā)生的地理現(xiàn)象。最后，地理學(xué)科是一門重實(shí)踐性的學(xué)科，需要我們通過實(shí)地考察和普及調(diào)查等方式查證和驗(yàn)證研究內(nèi)容。
四、培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。
在學(xué)習(xí)地理學(xué)科的過程中，我們要注重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，需要將地理學(xué)習(xí)內(nèi)化為日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，我們可以利用地圖查找本地城市的地理位置、了解城市道路網(wǎng)規(guī)劃、了解氣候狀況等。這些實(shí)際應(yīng)用的方式不僅能夠幫助我們更好地掌握地理知識，并且可以加深我們對地理學(xué)科實(shí)用價(jià)值的理解，也有助于加強(qiáng)我們對社會生活的理解和參與。
五、注重跨學(xué)科的整合。
地理學(xué)科與其他學(xué)科之間存在著較大的關(guān)聯(lián)性，因此在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重跨學(xué)科的整合。在地理學(xué)科中，我們可以結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣對于我們更好地理解關(guān)聯(lián)的學(xué)科以及它們之間的相互作用都有很大的幫助。通過跨學(xué)科的整合，我們可以更好地獲得知識，更好地應(yīng)對未來的工作和生活。
總之，在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)際應(yīng)用和跨學(xué)科整合能力的培養(yǎng)。通過對地理聽課活動(dòng)的參與，我對于地理學(xué)科有了更深刻的理解，感受到了這門學(xué)科的廣度與深度，我相信隨著我們的努力和不斷學(xué)習(xí)，我們一定能夠更好地掌握地理知識，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初一地理聽課心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
最近，在地理課上，我有了一次非常有意義的聽課體驗(yàn)。這節(jié)地理課是關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)和地理經(jīng)緯度的內(nèi)容。老師通過生動(dòng)的教學(xué)方式和多媒體輔助講解，讓我對這些抽象的概念有了更加深入的理解。我在這堂課中學(xué)到了很多新知識，同時(shí)也感受到了地理學(xué)科的魅力。下面，我將分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會。
第二段：對內(nèi)容的總結(jié)和思考（300字）。
在這堂課上，我首先學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)。通過老師的講解和多媒體工具的展示，我了解到地球同時(shí)具有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)。地球的自轉(zhuǎn)使得我們看到了晝夜交替，而地球的公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了四季的變化。這就是我們平時(shí)所經(jīng)歷的自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律給我留下了深刻的印象，也讓我更加敬畏大自然的偉力。
另外，我還學(xué)習(xí)了地理經(jīng)緯度的概念。地理經(jīng)緯度是地理研究中常用的坐標(biāo)系統(tǒng)。縱向的經(jīng)度和橫向的緯度交織成一張覆蓋整個(gè)地球的網(wǎng)格，幫助我們定位任何地點(diǎn)。這是地理學(xué)科中非常重要的基礎(chǔ)概念，對于理解地球的分布、氣候和生態(tài)系統(tǒng)等問題都有重要作用。通過掌握地理經(jīng)緯度，我實(shí)際上掌握了一種解讀地球的“地圖語言”。
通過對地球運(yùn)動(dòng)和地理經(jīng)緯度的學(xué)習(xí)，我對地理學(xué)科的實(shí)用性和廣泛性有了更深的認(rèn)識。地理不僅是一門學(xué)科，更是指引我們認(rèn)識和理解世界的一把鑰匙。地理的應(yīng)用涵蓋了很廣泛的領(lǐng)域，包括土地利用、人口分布、資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等等。地理的知識和技能給我提供了一種獨(dú)特的視角，讓我能夠更好地了解和適應(yīng)周圍的變化。
第三段：學(xué)習(xí)方法的體會（250字）。
這節(jié)地理課的學(xué)習(xí)體會讓我對學(xué)習(xí)地理有了新的認(rèn)識，同時(shí)也啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)其他學(xué)科的思考。我發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)的教學(xué)方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。老師通過運(yùn)用多媒體工具，將抽象的概念變得形象而直觀，讓我們更易于理解和吸收。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我更主動(dòng)地思考問題，與同學(xué)們一起探討，共同學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我意識到了學(xué)習(xí)的環(huán)境對于效果的重要性。地理課上的教室環(huán)境舒適而宜人，讓我能夠更專注地聽講和思考。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善可以提高學(xué)習(xí)效果，這對我們學(xué)生來說是非常重要的。
第四段：學(xué)習(xí)地理的價(jià)值和意義（300字）。
通過這次地理課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到學(xué)習(xí)地理的價(jià)值和意義。地理不僅幫助我們認(rèn)識世界，而且培養(yǎng)了我們的空間意識和綜合分析能力。地理學(xué)科通過研究地球的自然和人文現(xiàn)象，幫助我們理解事物之間的相互關(guān)系，從而促進(jìn)我們形成系統(tǒng)性和全面性的思維方式。
此外，地理還培養(yǎng)了我們的觀察能力和地圖閱讀能力。地理學(xué)科常常需要通過地圖來解釋和展示地理現(xiàn)象，這就要求我們讀懂地圖和理解地圖背后的信息。這種能力對于我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?dǎo)航和旅行規(guī)劃具有重要的實(shí)用價(jià)值。
總之，地理學(xué)科是一門既實(shí)用又有趣的科目。通過學(xué)習(xí)地理，我不僅能夠更好地了解世界，還能夠鍛煉自己的思維方式和綜合分析能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這節(jié)地理課的學(xué)習(xí)，我對地球的運(yùn)動(dòng)和地理經(jīng)緯度有了更加深入的理解。學(xué)習(xí)地理并不僅僅是為了在考試中獲得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力和思維方式。地理的知識和技能對于我們的日常生活和未來的發(fā)展都有重要意義。我希望自己能夠繼續(xù)保持對地理學(xué)科的興趣和熱愛，為更好地認(rèn)識世界和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
初一地理聽課心得體會篇九
此次教研活動(dòng)，市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對會考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會：
教材是對課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會得到很好的教學(xué)效果。
在未來的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的`知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
初一地理聽課心得體會篇十
這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。〝授人以魚，不如授人以漁〞這是我x深的體會。〝授人以魚，不如授人以漁〞，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理。正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能〝會學(xué)〞，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了〝溫故而知新〞的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對材料中的問題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性。文學(xué)性，〝先思考再動(dòng)筆〞這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)別老師的.課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點(diǎn)切入到品讀詩句上；課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)！總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。
初一地理聽課心得體會篇十一
在高中地理課上，我學(xué)到了很多有關(guān)地球和自然環(huán)境的知識，也深刻地認(rèn)識到了生態(tài)與人類的關(guān)系。在聽課的過程中，我獲得了不少體會和心得，特在此與大家分享。
首先，我認(rèn)識到了地球是一個(gè)相當(dāng)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，我們?nèi)祟愋枰獙λM(jìn)行保護(hù)。在地理課堂上，老師詳細(xì)介紹了全球變暖、空氣污染等大氣環(huán)境問題，也闡述了水源逐漸枯竭、生物多樣性下降等問題，這些都在提示我們地球生態(tài)環(huán)境的緊迫性與重要性。我們要認(rèn)識到自己是地球的一份子，需要心懷感激地去維護(hù)它。
其次，我認(rèn)為都市化發(fā)展帶來的各種問題與挑戰(zhàn)是我們需要克服的。在地理課上，我們還探究了城市化的影響和帶來的問題，如城市擴(kuò)張影響自然環(huán)境、交通擁堵、房地產(chǎn)泡沫等。在我看來，解決都市化帶來的問題并非不可能，唯一需要的是通過社會合力，使我們的城市合理發(fā)展，讓城市成為生態(tài)與人類和諧共存的新標(biāo)桿。
此外，我對未來的環(huán)保還有更多的信心。隨著技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展，環(huán)保技術(shù)也在穩(wěn)步提高，人們也對環(huán)境保護(hù)的重要性有了顯著提高。我們可以通過大力宣傳環(huán)保、開展環(huán)保活動(dòng)、提倡可持續(xù)利用等方式，讓更多的人了解環(huán)境問題，并且加入到環(huán)保事業(yè)中來。我相信，隨著我們的不斷努力，地球?qū)絹碓矫篮谩?BR> 總之，聽高中地理課，讓我認(rèn)識到自己應(yīng)該做什么、需要做什么。因此，我們都應(yīng)該關(guān)心地球環(huán)境，積極參與環(huán)保事業(yè)，讓我們的家——地球變得更加美好。這也成為了我今后環(huán)保的精神動(dòng)力，希望更多的人能夠加入環(huán)保事業(yè)！
初一地理聽課心得體會篇十二
20xx年x月2日我參加了渾江區(qū)〝青峰杯〞初中地理〝關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題教研活動(dòng)，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了〝以人為本，以學(xué)促教〞的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)。生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與。體驗(yàn)。合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動(dòng)的〝關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的'量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。
初一地理聽課心得體會篇十三
地理大賽是一項(xiàng)能夠測試我們對世界各個(gè)地區(qū)了解程度的比賽。在我上周所參加的一次地理大賽聽課活動(dòng)中，我獲得了許多的收獲和體會。以下便是我的所思所感。
第一段：對地理知識的認(rèn)識。
參加這次地理大賽聽課活動(dòng)，首先讓我對地理知識的觀念有了更深的認(rèn)識。在聽課的過程中，老師向我們介紹了許多世界各地的地形特征、氣候變化以及人口分布等內(nèi)容。這些原本對我來說是模糊甚至陌生的知識點(diǎn)，在老師的講解下，變得更加充實(shí)和豐富。通過他的課程，我意識到地理知識的廣泛性和重要性，我們應(yīng)該在生活中探索和了解更多這方面的知識。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的調(diào)整。
讓我印象最深刻的是這節(jié)地理大賽聽課的活動(dòng)并沒有限制參加者的年齡和職業(yè)，許多人都從興趣出發(fā)，下意識地調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師建議我們可以用課堂中的地圖、圖片及信息來解決我們遇到的問題。他還鼓勵(lì)我們在自己的生活和游覽經(jīng)驗(yàn)中，去觀察和總結(jié)出問題的答案。這種學(xué)習(xí)方法打破了常規(guī)老師講生徒聽的框架，讓人感覺受益匪淺。
第三段：促進(jìn)交流和探究的氛圍。
這次地理大賽聽課活動(dòng)不僅僅是一個(gè)講座，而是一個(gè)大家的想法、經(jīng)驗(yàn)、疑問以及探討的交流場所。聽課過程中，大家可以相互扶持和鼓勵(lì)，共同解決問題。這種以嘗試和共同討論的方式來學(xué)習(xí)，帶給人們探究和成長的喜悅。在休息時(shí)間和課堂外，大家還愿意互相討論，探究各種你知道我不知道的知識，這種氛圍是促進(jìn)人們學(xué)習(xí)熱情和交流的重要?jiǎng)恿χ弧?BR> 第四段：關(guān)注地理知識對社會的影響。
地理知識不僅可以讓我們了解世界的風(fēng)貌，同時(shí)也是我們參與社會并保證地球可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在這次地理大賽聽課活動(dòng)中，我知道了一些世界上正在進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，了解了在不同地區(qū)，我們所面對的資源、能源和氣候問題。這些知識讓我想要為了地球的未來，做出實(shí)際的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
參加這次地理大賽聽課活動(dòng)，讓我對地理知識有了全新的認(rèn)識，我想要改變之前淺顯的看法，加深學(xué)習(xí)、探究和交流方面的體驗(yàn)，也愿意用實(shí)際行動(dòng)支持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)領(lǐng)域的知識。
在我看來，學(xué)習(xí)地理是一個(gè)有趣并且充實(shí)的旅程，每次的學(xué)習(xí)都會給我們帶來新的進(jìn)步。在未來，我希望能夠通過更多的活動(dòng)來加深我的了解，探究更多的問題，讓地理知識成為一個(gè)能夠給我?guī)沓砷L和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
初一地理聽課心得體會篇十四
第一段：介紹地理學(xué)科的重要性和地理老師的角色（200字）。
地理學(xué)科是我們生活中不可或缺的一部分，它幫助我們了解地球的自然和人文環(huán)境。在學(xué)校中，地理老師作為專業(yè)人士，起著引導(dǎo)學(xué)生深入探索地理現(xiàn)象和問題的重要角色。近期，我有幸參觀了一堂生動(dòng)活潑的地理課，對地理老師的授課方式和學(xué)生的反應(yīng)留下了深刻印象。
第二段：地理老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格（250字）。
地理老師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引了我的注意。首先，他以生活化的方式介紹地理概念，通過與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)結(jié)合，使抽象的地理知識變得具體而有趣。例如，在講解氣候變化時(shí)，他采用實(shí)際的數(shù)據(jù)和圖片來解釋其中的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生們能夠真實(shí)感受到全球變暖的影響。其次，他善于在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過PPT、視頻等讓學(xué)生更加形象地理解地理概念和地理信息。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與，加深了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：學(xué)生對地理課的熱情和學(xué)習(xí)效果（250字）。
在這堂課上，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和學(xué)習(xí)效果。地理老師鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題并進(jìn)行討論，他的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們探索地理世界的興趣。例如，他組織了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們利用地圖和資料解決一個(gè)關(guān)于城市規(guī)劃的問題。學(xué)生們積極參與，各自發(fā)揮優(yōu)勢，最終展示了出色的成果和創(chuàng)意。通過這樣的互動(dòng)方式，學(xué)生們在集體合作中提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步加深了地理知識的學(xué)習(xí)。
第四段：地理教學(xué)的意義和價(jià)值（250字）。
這節(jié)地理課讓我深刻認(rèn)識到地理教學(xué)的意義和價(jià)值。它不僅提供了對地球環(huán)境的基本知識，還培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察力、分析力和解決問題的能力。地理教育可以通過幫助學(xué)生理解自然和人文環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識，引導(dǎo)他們正確對待地球資源的使用和保護(hù)。同樣，地理教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和國際視野，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對地理老師的肯定和期望（250字）。
總結(jié)起來，我對這位地理老師的教學(xué)方式贊嘆不已。他以生活化的方式引入地理知識，通過多媒體技術(shù)和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。我希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能有更多這樣的地理教師來激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，幫助我更好地探索世界、理解地球。我相信，通過地理教育的努力，我們每個(gè)人都能成為地球的守護(hù)者和未來的地理學(xué)家。
初一地理聽課心得體會篇十五
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會匯報(bào)如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫等等，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)，也能夠體會到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的.課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說“是金子總會發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會能夠拉動(dòng)屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
關(guān)于推薦當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于地理聽課心得......