教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案的評估方式應(yīng)當(dāng)多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案分享，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇一
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。
3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認(rèn)真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。
2、教師提問：
（1）在詩歌中，我在尋找秋天的時(shí)候都問了誰？
（2）小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？
（3）為什么說秋天是絢麗多彩的？
三、播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的？小朋友們真棒。
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌？我們在念這首詩歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來，語速要慢，我們一起試一試吧。
播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）秋天還有什么顏色？
（2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。
3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇二
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的.外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。全程計(jì)劃：
引起動機(jī)-欣賞樹葉貼畫
美術(shù)：一串紅
詩歌：秋風(fēng)
主題談話：秋天的天氣
歌曲：小樹葉
體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服
體育：秋風(fēng)
欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話：秋天的植物
美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1)主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2)其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3)柜面裝飾：
a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的活動。區(qū)域安排：
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》閱讀區(qū)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。結(jié)構(gòu)區(qū)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇三
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。。
4、發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
6、體驗(yàn)明顯的.季節(jié)特征。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)。
是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
4、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
5、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
6、延伸活動：(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧。
8、回教室，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇四
1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動難點(diǎn)。
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析。
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
活動過程。
1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?BR> 師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達(dá)到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
小百科：秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有：華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進(jìn)入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇五
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時(shí)期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個(gè)年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。
3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項(xiàng)體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。
4、通過視覺來記憶事物的能力。
5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。
6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會集體合作意識。
1、通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。
5、通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓(xùn)練。
6、教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個(gè)大的12個(gè)小的。
2、道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂磁帶“勞動最光榮”
1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。
7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個(gè)水果是什么？）。
8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。
9、律動：勞動最光榮。
10、把果子運(yùn)回家。
本次活動是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計(jì)算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動光榮的意識，以達(dá)到情感教育的目的。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇六
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。
第一課時(shí)分享秋收的喜悅。
一、引入話題，明確任務(wù)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風(fēng)，和大家見面了?？炜?，秋姐姐給大家?guī)裁磥砹耍空n件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗(yàn)積累。
1、小組內(nèi)交流整理。
2、班級交流：
預(yù)設(shè)：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
……。
3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……。
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動成果。
三、活動引領(lǐng)，深化認(rèn)識。
愛惜食物，珍惜勞動成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來；
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來；
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應(yīng)該。
２、想一想，說一說，豐收果實(shí)是怎樣得來的？讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。３、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當(dāng)來之不易。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 師總結(jié)：古人對于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費(fèi)糧食。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識。
以小組為單位說一說小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食。
（1）學(xué)生交流。
（2）全班交流。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇七
設(shè)計(jì)思路：
在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達(dá)能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進(jìn)行大膽的仿編。
活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用實(shí)物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語言表達(dá)的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識。
內(nèi)容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
難點(diǎn)：能大膽想象進(jìn)行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
收集的樹葉、小動物圖片。
活動流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
活動過程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、欣賞理解散文詩。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
2、幫助幼兒理解散文詩。
a、說說自己剛才聽到了什么？
b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西？
2、出示其他動物，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。
3、說說樹葉對我們小朋友有什么用？
四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動反思：
孩子們對兒歌興趣較高，特別是對小樹葉可以變成什么時(shí)，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當(dāng)小床等等，孩子們對兒歌內(nèi)容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進(jìn)行仿編。
活動三：《秋天》。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動是一次音樂活動，孩子們在主題活動中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對樹葉也有了進(jìn)一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動的選擇來源于主題內(nèi)容，來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，本次活動來源于幼兒的音樂方面的經(jīng)驗(yàn)，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
其次在內(nèi)容的選擇方面，本次活動選擇新教材的內(nèi)容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒迎h(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動，活動的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
內(nèi)容與要求：
1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動重難點(diǎn)：大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、觀察過落葉的美景。
2、撿過落葉。
3、每人一片樹葉。
活動流程：欣賞樹葉飄落。
--。
欣賞感受樂曲。
--。
快樂舞動。
活動過程：
1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結(jié)：原來秋天的樹葉會落在這么多地方，真可愛??！
1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內(nèi)容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
--。
這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請你來學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
--。
我們一起來坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
活動反思：
本次活動是音樂活動的第一。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇八
1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。
能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行簡單的局部的創(chuàng)編。
歌曲的選擇是根據(jù)主題活動《秋天的畫報(bào)》來的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié)，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式，相同的節(jié)奏可以讓幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
1、會根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動。
2、各種動物勞作的場景的圖片。
一、開始部分。
1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？
引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
開始教師予以范唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請個(gè)別幼兒上來演唱。
師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
師：現(xiàn)在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
1、提供幼兒創(chuàng)編的對象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。
師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動物們在干什么呢？
（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）。
幼兒根據(jù)圖片回答老師提問：
例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？
秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。
2、教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。
教師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、請個(gè)別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。
師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）。
讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。
在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂游戲的時(shí)間，可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇九
1、認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對秋天的認(rèn)識）。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的`內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十
嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個(gè)別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
（4）對有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束教案。
思考與反思：一直以來，孩子們都習(xí)慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細(xì)致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據(jù)活動內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時(shí)，老師適當(dāng)?shù)慕槿?。?dāng)活動出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí)，老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果—桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
教學(xué)形式：
通過實(shí)物觀察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
教學(xué)形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
教學(xué)形式：
以音樂貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和能力。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十二
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
2.認(rèn)識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。
3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備。
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
(因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個(gè)問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?)。
過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個(gè)媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。
二、學(xué)兒歌。
(準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽)。
師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。
秋媽媽和果娃娃。
秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)。
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開，表現(xiàn)出許多的感覺)。
蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)。
(念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)。
提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果，可以重復(fù)兒歌)。
(整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動作)。
師：現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的圖片。
(如果學(xué)得快，可以請個(gè)別小朋友單獨(dú)念)。
三、仿編。
(事先準(zhǔn)備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌)。
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。
(念兒歌時(shí)還是要伴隨動作)。
四、游戲環(huán)節(jié)。
師：我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請看老師示范一下。
(由我和我的同學(xué)示范，在示范過程中適當(dāng)講解，這樣比直接講述更清楚一些)。
我要請五個(gè)水果娃娃，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、結(jié)語。
師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能干。
附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
秋媽媽，肚皮大。
生下許多果娃娃。
蘋果、梨子和香蕉。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
活動反思。
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對水果的認(rèn)識。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學(xué)的開心，學(xué)的輕松。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十三
美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí)，幼兒就認(rèn)識到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
1．會將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1．會分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
2．會在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
片片飛來像蝴蝶。
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整，生動，形象的了解。在觀察物體時(shí)，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?；顒又凶層變涸谶@種活躍的、寬松的開放的活動中，孩子們完全處于一種積極主動開放和動態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動，他們在作畫時(shí)顯得很專注，在活動中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識，表現(xiàn)出對各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動中的快樂和成果。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十四
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動時(shí)針和分針），
課件。
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1dd12的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法。
［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)。
［教學(xué)過程］。
1、通過談話的形式引出課題。
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2dd12）。
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的`速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
（2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
4、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1d12的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結(jié)束。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十五
1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。
活動過程。
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結(jié)束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十六
開一節(jié)成功的主題班會，必須握好以下三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。
一、主題。
主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇。
1、主題提煉的途徑：
（1）“小”中見“大”，從學(xué)生實(shí)際中選擇主題。
“小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊(yùn)含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，學(xué)生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此，班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)部需要，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。如：老師觀察到有些同學(xué)沉迷于游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，就設(shè)計(jì)了“網(wǎng)絡(luò)游戲知多少”的主題班會。又如，在高二上學(xué)期發(fā)現(xiàn)班級有一部分的同學(xué)在處理事情上有自私的表現(xiàn)，就設(shè)計(jì)了“心，隨恩而感”的主題班會?？梢?，一個(gè)具有敏銳觀察力的班主任，善于從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉到大的教育主題。
（2）“大”中見“小”，從社會大背景中提煉主題。
“大”指國內(nèi)外的`重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。學(xué)生首先是一個(gè)社會人，身處于現(xiàn)實(shí)社會之中，受到社會生活的深刻影響，加之現(xiàn)在的學(xué)生民主意識增強(qiáng)、社會接觸面不斷擴(kuò)大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性的特點(diǎn)。這就要求我們的教育不能脫離改革開放的偉大時(shí)代，不能落后于風(fēng)云變幻的國際形勢，班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內(nèi)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。
如：“非典型性肺炎”突然而至?xí)r，我在主題班會中充分利用“抗非”斗爭中涌現(xiàn)出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學(xué)生進(jìn)行生動的民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中；同時(shí)利用學(xué)習(xí)、宣傳“預(yù)防非典”知識的時(shí)機(jī)，進(jìn)行了一次科學(xué)精神大普及，教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、主題提煉的原則：
（1）主題的提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念。
主題班會應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、一雙向互動。學(xué)生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)人都有話可說，有情可觸。如針對當(dāng)前中學(xué)生戀愛問題，設(shè)計(jì)主題“異性交往大家談”，針對學(xué)生對統(tǒng)一校服有意見，設(shè)計(jì)主題“統(tǒng)一著裝與張揚(yáng)個(gè)性”，這些主題“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，體現(xiàn)了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。
（2）主題的切人口要小。
一節(jié)主題班會課的時(shí)間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化就無從落實(shí)。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)入手，切忌“假、大、空”。
二、內(nèi)容。
活動主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下，活動內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā)，緊扣主題，服務(wù)主題。
活動內(nèi)容要有針對性。不同年級的學(xué)生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應(yīng)有不同的活動內(nèi)容。同一內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價(jià)值觀、世界觀）教育，高一以“適應(yīng)”為支點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活提供幫助，在第一學(xué)期開設(shè)“班興我榮”的主題班會，在第二學(xué)期開設(shè)“把握今天”的主題班會；高二以“人格”為支點(diǎn)，為學(xué)生健全人格、形成較強(qiáng)的自我控制力、強(qiáng)烈的責(zé)任感奠定基礎(chǔ)，在第一學(xué)期開設(shè)“心，隨恩而感”的主題班會，在第二學(xué)期開設(shè)“那些日子我們一起走過”的主題班會；高三以“成年”為支點(diǎn)，圍繞學(xué)生們步入成年所面臨的諸多嚴(yán)肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻(xiàn)祖國的正確航程。這種圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行的系列活動，因?yàn)橛休^強(qiáng)的針對性，所以活動的深度和廣度也得到了提高。
三、形式。
主題班會的形式應(yīng)該由內(nèi)容來決定，無論組織什么活動，都應(yīng)當(dāng)選擇那些最為理想的活動形式，以達(dá)到最佳的教育效果。
1、形式與條件統(tǒng)一。
選擇活動形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動形式。有時(shí)，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同而需要采取不同的活動形式。以開展愛國主義教育活動為例，如果學(xué)校附近有革命紀(jì)念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報(bào)告，就可舉行報(bào)告會；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會，或國情知識競賽等。
2、形式求新求變。
俗話說變則新，不變則腐，活動形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。如：北京四中特級教師丁榕恪守這樣一句名言：決不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。她當(dāng)班主任，20個(gè)元旦晚會各有特色。有一年元旦，正當(dāng)全班學(xué)生興高采烈的時(shí)候，忽然有人報(bào)告：“老師宿舍被撬！”熱鬧的晚會中斷了。怎么辦？她要求班委會迅速做出決定。學(xué)生們在班委的帶領(lǐng)下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當(dāng)“小偷”抓住后，學(xué)生們沒有想到這是老師一手設(shè)計(jì)的一個(gè)活動。學(xué)生們在這個(gè)活動中找到了真正的自己：有的平日學(xué)習(xí)不錯(cuò)，關(guān)鍵時(shí)刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機(jī)智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項(xiàng)活動深深震撼了學(xué)生。再如，崇明一個(gè)小學(xué)，在“愛鳥月”舉行了一次愛鳥宣傳活動，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊(duì)伍開到了集貿(mào)市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實(shí)在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回大自然。又如，在對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”時(shí)，xx市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動，深受學(xué)生歡迎。在活動中突然風(fēng)雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚(yáng)，表現(xiàn)出不怕挫折、團(tuán)結(jié)互助的精神。后來，學(xué)生們把這次活動稱為“風(fēng)雨外環(huán)線”。可見，活動形式新穎，不落俗套，才能受到學(xué)生歡迎。
主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動力。一次成功的主題班會往往能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的、深刻的影響。怎樣上好班會課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個(gè)班主任必須認(rèn)真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內(nèi)容、形式”這三個(gè)要素，精心上好每一節(jié)主題班會，使之成為班主任工作中的“法寶”。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十七
1、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑；能聽信號變速走、變速跑；能聽信號變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過低障礙物走；能繞過障礙物跑；能快跑20米，走跑交替(或慢跑)200米左右；能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑；能步行1．5公里，連續(xù)跑約1分鐘；能聽信號切斷分隊(duì)走、一路縱隊(duì)走。
2、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米左右)；能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于30厘米；能雙腳站立由高30厘米處往下跳，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能單、雙腳輪換跳，單足連續(xù)向前跳。
3、能肩上揮臂投擲輕物；能自拋?zhàn)越拥?高)球；能兩人近距離互拋互接大球；能滾球擊物；能左右手拍球。
4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木(或斜坡)上走；能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10步。
5、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的'障礙物(如圈、拱形門等)下較靈活地側(cè)鉆；能手、腳著地(墊)協(xié)調(diào)地向前爬；能手腳熟練協(xié)調(diào)地在攀登架、攀登網(wǎng)或肋木上爬上爬下；能團(tuán)身滾。
6、能較熟練地聽各種口令和信號并做出相應(yīng)的動作；能聽信號集合、分散、排成4路縱隊(duì)(包括切斷分隊(duì))；能隨音樂奏較準(zhǔn)確地做徒手操和輕器械操。
7、會玩翹翹板、秋千等各類大型體育活動器械；會騎小三輪車、帶輔輪的小自行車；會用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料(如易拉罐、可樂瓶、報(bào)紙等)開展小型多樣的體育活動。
8、具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。
9、喜歡并能較積極地參加體育活動，初步養(yǎng)成參加體育活動的習(xí)慣；能較自覺地遵守體育活動的規(guī)則；互助合作、愛護(hù)公物，能及時(shí)收拾小型體育器材。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇一
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。
3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認(rèn)真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。
2、教師提問：
（1）在詩歌中，我在尋找秋天的時(shí)候都問了誰？
（2）小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？
（3）為什么說秋天是絢麗多彩的？
三、播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的？小朋友們真棒。
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌？我們在念這首詩歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來，語速要慢，我們一起試一試吧。
播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）秋天還有什么顏色？
（2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。
3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇二
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的.外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。全程計(jì)劃：
引起動機(jī)-欣賞樹葉貼畫
美術(shù)：一串紅
詩歌：秋風(fēng)
主題談話：秋天的天氣
歌曲：小樹葉
體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服
體育：秋風(fēng)
欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話：秋天的植物
美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1)主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2)其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3)柜面裝飾：
a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的活動。區(qū)域安排：
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》閱讀區(qū)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。結(jié)構(gòu)區(qū)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇三
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。。
4、發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
6、體驗(yàn)明顯的.季節(jié)特征。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)。
是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
4、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
5、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
6、延伸活動：(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧。
8、回教室，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇四
1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動難點(diǎn)。
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析。
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
活動過程。
1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?BR> 師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達(dá)到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
小百科：秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有：華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進(jìn)入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇五
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時(shí)期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個(gè)年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。
3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項(xiàng)體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。
4、通過視覺來記憶事物的能力。
5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。
6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會集體合作意識。
1、通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。
5、通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓(xùn)練。
6、教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個(gè)大的12個(gè)小的。
2、道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂磁帶“勞動最光榮”
1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。
7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個(gè)水果是什么？）。
8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。
9、律動：勞動最光榮。
10、把果子運(yùn)回家。
本次活動是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計(jì)算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動光榮的意識，以達(dá)到情感教育的目的。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇六
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。
第一課時(shí)分享秋收的喜悅。
一、引入話題，明確任務(wù)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風(fēng)，和大家見面了?？炜?，秋姐姐給大家?guī)裁磥砹耍空n件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗(yàn)積累。
1、小組內(nèi)交流整理。
2、班級交流：
預(yù)設(shè)：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
……。
3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……。
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動成果。
三、活動引領(lǐng)，深化認(rèn)識。
愛惜食物，珍惜勞動成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來；
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來；
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應(yīng)該。
２、想一想，說一說，豐收果實(shí)是怎樣得來的？讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。３、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當(dāng)來之不易。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 師總結(jié)：古人對于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費(fèi)糧食。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識。
以小組為單位說一說小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食。
（1）學(xué)生交流。
（2）全班交流。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇七
設(shè)計(jì)思路：
在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達(dá)能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進(jìn)行大膽的仿編。
活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用實(shí)物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語言表達(dá)的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識。
內(nèi)容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
難點(diǎn)：能大膽想象進(jìn)行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
收集的樹葉、小動物圖片。
活動流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
活動過程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、欣賞理解散文詩。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
2、幫助幼兒理解散文詩。
a、說說自己剛才聽到了什么？
b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西？
2、出示其他動物，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。
3、說說樹葉對我們小朋友有什么用？
四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動反思：
孩子們對兒歌興趣較高，特別是對小樹葉可以變成什么時(shí)，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當(dāng)小床等等，孩子們對兒歌內(nèi)容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進(jìn)行仿編。
活動三：《秋天》。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動是一次音樂活動，孩子們在主題活動中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對樹葉也有了進(jìn)一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動的選擇來源于主題內(nèi)容，來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，本次活動來源于幼兒的音樂方面的經(jīng)驗(yàn)，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
其次在內(nèi)容的選擇方面，本次活動選擇新教材的內(nèi)容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒迎h(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動，活動的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
內(nèi)容與要求：
1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動重難點(diǎn)：大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、觀察過落葉的美景。
2、撿過落葉。
3、每人一片樹葉。
活動流程：欣賞樹葉飄落。
--。
欣賞感受樂曲。
--。
快樂舞動。
活動過程：
1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結(jié)：原來秋天的樹葉會落在這么多地方，真可愛??！
1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內(nèi)容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
--。
這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請你來學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
--。
我們一起來坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
活動反思：
本次活動是音樂活動的第一。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇八
1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。
能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行簡單的局部的創(chuàng)編。
歌曲的選擇是根據(jù)主題活動《秋天的畫報(bào)》來的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié)，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式，相同的節(jié)奏可以讓幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
1、會根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動。
2、各種動物勞作的場景的圖片。
一、開始部分。
1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？
引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
開始教師予以范唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請個(gè)別幼兒上來演唱。
師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
師：現(xiàn)在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
1、提供幼兒創(chuàng)編的對象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。
師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動物們在干什么呢？
（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）。
幼兒根據(jù)圖片回答老師提問：
例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？
秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。
2、教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。
教師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、請個(gè)別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。
師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）。
讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。
在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂游戲的時(shí)間，可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇九
1、認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對秋天的認(rèn)識）。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的`內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十
嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個(gè)別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
（4）對有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束教案。
思考與反思：一直以來，孩子們都習(xí)慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細(xì)致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據(jù)活動內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時(shí)，老師適當(dāng)?shù)慕槿?。?dāng)活動出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí)，老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果—桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
教學(xué)形式：
通過實(shí)物觀察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
教學(xué)形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
教學(xué)形式：
以音樂貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和能力。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十二
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
2.認(rèn)識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。
3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備。
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
(因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個(gè)問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?)。
過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個(gè)媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。
二、學(xué)兒歌。
(準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽)。
師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。
秋媽媽和果娃娃。
秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)。
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開，表現(xiàn)出許多的感覺)。
蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)。
(念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)。
提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果，可以重復(fù)兒歌)。
(整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動作)。
師：現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的圖片。
(如果學(xué)得快，可以請個(gè)別小朋友單獨(dú)念)。
三、仿編。
(事先準(zhǔn)備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌)。
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。
(念兒歌時(shí)還是要伴隨動作)。
四、游戲環(huán)節(jié)。
師：我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請看老師示范一下。
(由我和我的同學(xué)示范，在示范過程中適當(dāng)講解，這樣比直接講述更清楚一些)。
我要請五個(gè)水果娃娃，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、結(jié)語。
師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能干。
附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
秋媽媽，肚皮大。
生下許多果娃娃。
蘋果、梨子和香蕉。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
活動反思。
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對水果的認(rèn)識。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學(xué)的開心，學(xué)的輕松。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十三
美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí)，幼兒就認(rèn)識到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
1．會將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1．會分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
2．會在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
片片飛來像蝴蝶。
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整，生動，形象的了解。在觀察物體時(shí)，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?；顒又凶層變涸谶@種活躍的、寬松的開放的活動中，孩子們完全處于一種積極主動開放和動態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動，他們在作畫時(shí)顯得很專注，在活動中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識，表現(xiàn)出對各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動中的快樂和成果。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十四
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動時(shí)針和分針），
課件。
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1dd12的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法。
［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)。
［教學(xué)過程］。
1、通過談話的形式引出課題。
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2dd12）。
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的`速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
（2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
4、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1d12的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結(jié)束。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十五
1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。
活動過程。
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結(jié)束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十六
開一節(jié)成功的主題班會，必須握好以下三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。
一、主題。
主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇。
1、主題提煉的途徑：
（1）“小”中見“大”，從學(xué)生實(shí)際中選擇主題。
“小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊(yùn)含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，學(xué)生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此，班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)部需要，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。如：老師觀察到有些同學(xué)沉迷于游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，就設(shè)計(jì)了“網(wǎng)絡(luò)游戲知多少”的主題班會。又如，在高二上學(xué)期發(fā)現(xiàn)班級有一部分的同學(xué)在處理事情上有自私的表現(xiàn)，就設(shè)計(jì)了“心，隨恩而感”的主題班會?？梢?，一個(gè)具有敏銳觀察力的班主任，善于從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉到大的教育主題。
（2）“大”中見“小”，從社會大背景中提煉主題。
“大”指國內(nèi)外的`重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。學(xué)生首先是一個(gè)社會人，身處于現(xiàn)實(shí)社會之中，受到社會生活的深刻影響，加之現(xiàn)在的學(xué)生民主意識增強(qiáng)、社會接觸面不斷擴(kuò)大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性的特點(diǎn)。這就要求我們的教育不能脫離改革開放的偉大時(shí)代，不能落后于風(fēng)云變幻的國際形勢，班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內(nèi)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。
如：“非典型性肺炎”突然而至?xí)r，我在主題班會中充分利用“抗非”斗爭中涌現(xiàn)出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學(xué)生進(jìn)行生動的民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中；同時(shí)利用學(xué)習(xí)、宣傳“預(yù)防非典”知識的時(shí)機(jī)，進(jìn)行了一次科學(xué)精神大普及，教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、主題提煉的原則：
（1）主題的提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念。
主題班會應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、一雙向互動。學(xué)生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)人都有話可說，有情可觸。如針對當(dāng)前中學(xué)生戀愛問題，設(shè)計(jì)主題“異性交往大家談”，針對學(xué)生對統(tǒng)一校服有意見，設(shè)計(jì)主題“統(tǒng)一著裝與張揚(yáng)個(gè)性”，這些主題“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，體現(xiàn)了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。
（2）主題的切人口要小。
一節(jié)主題班會課的時(shí)間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化就無從落實(shí)。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)入手，切忌“假、大、空”。
二、內(nèi)容。
活動主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下，活動內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā)，緊扣主題，服務(wù)主題。
活動內(nèi)容要有針對性。不同年級的學(xué)生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應(yīng)有不同的活動內(nèi)容。同一內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價(jià)值觀、世界觀）教育，高一以“適應(yīng)”為支點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活提供幫助，在第一學(xué)期開設(shè)“班興我榮”的主題班會，在第二學(xué)期開設(shè)“把握今天”的主題班會；高二以“人格”為支點(diǎn)，為學(xué)生健全人格、形成較強(qiáng)的自我控制力、強(qiáng)烈的責(zé)任感奠定基礎(chǔ)，在第一學(xué)期開設(shè)“心，隨恩而感”的主題班會，在第二學(xué)期開設(shè)“那些日子我們一起走過”的主題班會；高三以“成年”為支點(diǎn)，圍繞學(xué)生們步入成年所面臨的諸多嚴(yán)肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻(xiàn)祖國的正確航程。這種圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行的系列活動，因?yàn)橛休^強(qiáng)的針對性，所以活動的深度和廣度也得到了提高。
三、形式。
主題班會的形式應(yīng)該由內(nèi)容來決定，無論組織什么活動，都應(yīng)當(dāng)選擇那些最為理想的活動形式，以達(dá)到最佳的教育效果。
1、形式與條件統(tǒng)一。
選擇活動形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動形式。有時(shí)，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同而需要采取不同的活動形式。以開展愛國主義教育活動為例，如果學(xué)校附近有革命紀(jì)念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報(bào)告，就可舉行報(bào)告會；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會，或國情知識競賽等。
2、形式求新求變。
俗話說變則新，不變則腐，活動形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。如：北京四中特級教師丁榕恪守這樣一句名言：決不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。她當(dāng)班主任，20個(gè)元旦晚會各有特色。有一年元旦，正當(dāng)全班學(xué)生興高采烈的時(shí)候，忽然有人報(bào)告：“老師宿舍被撬！”熱鬧的晚會中斷了。怎么辦？她要求班委會迅速做出決定。學(xué)生們在班委的帶領(lǐng)下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當(dāng)“小偷”抓住后，學(xué)生們沒有想到這是老師一手設(shè)計(jì)的一個(gè)活動。學(xué)生們在這個(gè)活動中找到了真正的自己：有的平日學(xué)習(xí)不錯(cuò)，關(guān)鍵時(shí)刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機(jī)智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項(xiàng)活動深深震撼了學(xué)生。再如，崇明一個(gè)小學(xué)，在“愛鳥月”舉行了一次愛鳥宣傳活動，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊(duì)伍開到了集貿(mào)市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實(shí)在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回大自然。又如，在對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”時(shí)，xx市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動，深受學(xué)生歡迎。在活動中突然風(fēng)雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚(yáng)，表現(xiàn)出不怕挫折、團(tuán)結(jié)互助的精神。后來，學(xué)生們把這次活動稱為“風(fēng)雨外環(huán)線”。可見，活動形式新穎，不落俗套，才能受到學(xué)生歡迎。
主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動力。一次成功的主題班會往往能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的、深刻的影響。怎樣上好班會課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個(gè)班主任必須認(rèn)真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內(nèi)容、形式”這三個(gè)要素，精心上好每一節(jié)主題班會，使之成為班主任工作中的“法寶”。
幼兒園秋天教案目標(biāo)篇十七
1、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑；能聽信號變速走、變速跑；能聽信號變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過低障礙物走；能繞過障礙物跑；能快跑20米，走跑交替(或慢跑)200米左右；能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑；能步行1．5公里，連續(xù)跑約1分鐘；能聽信號切斷分隊(duì)走、一路縱隊(duì)走。
2、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米左右)；能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于30厘米；能雙腳站立由高30厘米處往下跳，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能單、雙腳輪換跳，單足連續(xù)向前跳。
3、能肩上揮臂投擲輕物；能自拋?zhàn)越拥?高)球；能兩人近距離互拋互接大球；能滾球擊物；能左右手拍球。
4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木(或斜坡)上走；能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10步。
5、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的'障礙物(如圈、拱形門等)下較靈活地側(cè)鉆；能手、腳著地(墊)協(xié)調(diào)地向前爬；能手腳熟練協(xié)調(diào)地在攀登架、攀登網(wǎng)或肋木上爬上爬下；能團(tuán)身滾。
6、能較熟練地聽各種口令和信號并做出相應(yīng)的動作；能聽信號集合、分散、排成4路縱隊(duì)(包括切斷分隊(duì))；能隨音樂奏較準(zhǔn)確地做徒手操和輕器械操。
7、會玩翹翹板、秋千等各類大型體育活動器械；會騎小三輪車、帶輔輪的小自行車；會用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料(如易拉罐、可樂瓶、報(bào)紙等)開展小型多樣的體育活動。
8、具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。
9、喜歡并能較積極地參加體育活動，初步養(yǎng)成參加體育活動的習(xí)慣；能較自覺地遵守體育活動的規(guī)則；互助合作、愛護(hù)公物，能及時(shí)收拾小型體育器材。