教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、資源準(zhǔn)備、學(xué)生活動等要素。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 下雪了散文教案篇一
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。
7.固體膠、抹布等。
—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀？”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
下雪了散文教案篇二
一、活動目標(biāo)：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。
三、活動過程：
1、出示手偶小青蛙，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹?？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙?！毙∨笥褌儯覀円步o小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗唬峙夹∏嗤軄y動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣??！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。
3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動。
（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？
（2）現(xiàn)在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。
（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！
（4）老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊?。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續(xù)滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進(jìn)來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進(jìn)來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！
哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發(fā)獎品了！
下雪了散文教案篇三
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書；
2、ppt課件；
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣）
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強(qiáng)、愛動的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識。
下雪了散文教案篇四
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計(jì)。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn)，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn)。
1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
多媒體課件。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？磒pt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
下雪了散文教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景。
1、活動重點(diǎn)：
2、活動難點(diǎn):。
1、觀看flash。
1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖：
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。
下雪了散文教案篇六
掌握撕紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。
2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。
一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小企鵝)
(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)
(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)
三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動。
(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?
(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的`雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃子里。
(3)老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。
五、玩滾雪球的游戲。
哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做?？凑l滾得又快又好。
今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球吧!
下雪了散文教案篇七
1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2.通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片個一張。
1.組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：看到過下雪嗎？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。
2.講解示范。
老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。
3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。
每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
4.講評。
指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧?！?BR> 下雪了散文教案篇八
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。
3、讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書。
2、ppt課件。
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動。
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等。）。
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、爸爸的.手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等。）。
三、觀看課件，教師完整講述故事。
1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。）。
下雪了散文教案篇九
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1. 認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、 故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標(biāo)志五個。
2、 自制ppt課件。
3、 故事中動物人物掛飾。
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)
提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細(xì)聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?BR> 老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?BR> 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
下雪了散文教案篇十
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1.圖畫書
課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
下雪了散文教案篇十一
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動室里的`整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
下雪了散文教案篇十二
下雪了，下雪了，小雪花輕輕漂落，我手舞足蹈，歡呼雀躍，迎來了今年冬天的第一場雪。
雪如一幅純美的畫，雪如一首清新的詩，雪如一首清麗的歌，雪如一場空靈的夢。
有人認(rèn)為小雪花是仙子，有人認(rèn)為小雪花是老者，還有人認(rèn)為小雪花是老師?？晌要?dú)認(rèn)為小雪花既是詩人又是畫家。小雪花宛如大自然中最杰出的詩人，又宛如大自然中最好的畫家。畫家以柔和的銀白色為畫筆，繪出了一幅美麗的畫，畫里繪出的就是冬夜。詩人以柔和的銀白色吟出了一首清新的詩，這詩就是冬夜里最美的詩。
你聽過雪的聲音嗎？那聲音真美，仿佛小雪花們在唱歌呢！那歌聲真好聽，素淡而清新，清澈而空靈，是那樣的恬靜，是那樣的清麗。仿佛被茶泡過一般，送來了點(diǎn)點(diǎn)清香。令我心曠神怡、心神俱醉。
這雖然是一場雪，卻給我?guī)砹藷o限的歡樂。
下雪了散文教案篇十三
盼望已久的雪，不知從夜里哪一個時辰開始飄落。
在地面已堆積成五公分的厚度，卻沒有停下來的意思。
一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像棉絮般地飛揚(yáng)著、曼舞著。
又恰像一只只白色的玉蝴蝶，讓人心湖蕩漾。
/
趕緊脫下運(yùn)動鞋換上雪地靴，照舊去跑步。
獨(dú)行在雪中，聽著腳下咔嚓咔嚓的響聲。
一份思緒油然而生，幾絲悲涼涌上心頭。
驀然回首，那一年，雪落眉心，情逝三九。
而經(jīng)年的心事一如遺落三世的蓮子。
深種在難以往返的城池。
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可是，花開經(jīng)年，只能拾起一地殘紅。
品嗅一息余香，尋求一絲溫暖度日。
一場浮華終成空，一季花開終謝幕。
誰惜我容，誰懂我心，誰解我痛。
縱有千千結(jié)，唯有自己破解。
/
一場落雪掩蓋不了一季花開。
不知是情的期許，還是風(fēng)的眷顧。
那些唯有在冬日里才能獨(dú)放寒香的梅花。
一如既往地接受了雪的親吻，風(fēng)的挑戰(zhàn)。
旁若無人地挻直脊梁，沖破阻擋。
決然地甩掉惆悵把傲氣、柔情和馨香怒放。
只是回首時，我已找不到來時的路。
兩行深深淺淺的腳印，早已被落雪填滿。
一如你離開時的那條路，我用憂傷和思念鋪滿。
只是，事過境遷，物是人非，唯有坦然面對。
/
仰望漫天雪舞，會心一笑，拈花輕數(shù)。
雖然有點(diǎn)冰涼卻瞬間就著我的體溫。
化成凈心的水從我的指尖滑落，一切歸于平靜。
那個霓虹閃爍的城池與我再無瓜葛。
而被白雪掩映的一枝粉紅梅。
靜靜地綻放著自己特有的芳香和美麗。
仿佛是一個白皙少女臉上點(diǎn)出的一抹胭脂。
一場雪與梅的交織，情與愛的纏綿，念與痛的糾結(jié)。
把整個冬天傾情演繹，思緒飄飛，豐盈共剪。
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心情忽然開朗起來，視野中的。
雪花仿佛片片精靈，輕舞淺唱，嫵媚悠然。
而出門時一身冰涼的感覺也早已被溫暖代替。
如今，面對一片純白，我把心放逐。
把情高掛，把那份執(zhí)著換行，把期望轉(zhuǎn)存。
把憂傷轉(zhuǎn)手，把思念回收，讓花開荼蘼。
不再哀聲長嘆，不再黛眉深蹙，不再獨(dú)品蒼涼。
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一場花事了，曾經(jīng)染上的灰色塵埃被皚皚白雪取代。
至此，一副臭皮囊如釋重負(fù)，心空一片敞亮。
再看身后的兩行腳印，仿佛靈動閃爍的詩行，意韻悠長。
滿身落雪，像極了披上一身銀色盔甲凱旋歸來的戰(zhàn)士。
內(nèi)心一股熱能在不斷升華，而外表熱氣氤氳而散。
一場與自己的戰(zhàn)爭宣告結(jié)束，翻過此頁，優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。
跟隨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花去遠(yuǎn)航，續(xù)寫出人生最美好的篇章。
下雪了散文教案篇十四
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活，劉素紅《下雪天》教案。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細(xì)心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教案《劉素紅《下雪天》教案》。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識對稱。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因?yàn)榭梢钥匆娧┗ā｜c(diǎn)擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》（設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達(dá)雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點(diǎn)擊課件）（設(shè)計(jì)理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法。
（點(diǎn)擊課件：剪紙方法）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）。
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)剪紙的樂趣，同時加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。）。
下雪了散文教案篇十五
鈴聲響起后，校園里突然傳出一片驚呼。穿越亢奮的人群，我望見了飄飛的雪花。雪花飛舞著，羞羞怯怯地迎接著孩子們近乎瘋狂的呼喊。我聽見落雪的聲響，心里的某個角落，敞開了一扇窗戶，飛出了沉寂很久的歡愉。
下雪了，可以踏雪尋梅否？
下雪了，可以高唱《雪在燒》否？
下雪了，可以堆砌長著紅鼻子的雪人否？
下雪了，可以望見穿著紅棉襖的佳人否？
下雪了，可以將流逝掉的歲月找回否？
雪花飛舞，漸漸密集。東風(fēng)漸漸凌厲，雪花似飛奔的白馬在原野馳騁，伴著嗚咽的風(fēng)，變身成帶刺的飛鏢，在路燈的光暈里，急速旋轉(zhuǎn)著，撲向大地，義無反顧。
突然就想起了秀秀，在一個雪花飛舞的傍晚，我與她在村外的小路上散步，談人生，談理想，談愛情，談得與失……雪野泛著清冷的光，天地一色，除了白茫茫，就是穿著紅棉襖的我們。風(fēng)柔和，雪輕盈，我倆的話滔滔不絕。
另外的一個雪夜，很冷，以至于飄到我的夢里。第二天早起，我與母親說夢。母親一驚，忙拉我站到院子里，讓我面朝東說，昨晚夢不詳，今早掛東墻，太陽高高照，化夢為吉祥。我不解，夢見下雪怎么了？何況雪一直飛舞，沒有太陽，說那些有何意義？懷著疑慮，我上學(xué)去了，在堆雪人、打雪仗的校園里，大笑著的我被滿臉哀戚的大姐叫回——疼愛我的奶奶去世了。我突然就惱了雪花，惱了關(guān)于雪花的夢境。以至于很久很久我都不肯在下雪的日子里展顏一笑。
時光真的像東去的流水，匆匆，匆匆，不經(jīng)意間就過去了幾十年。名與利，得與失，生與死，漸漸都風(fēng)輕云淡了，曾經(jīng)對雪的糾結(jié)，漸漸無痕。于是，我聽見心里的某扇門突然打開，有一只抑制不住喜悅的小蟲子，偷偷爬了出來，穿越孩子們歡喜地對雪的呼喚，發(fā)出一聲驚呼——下雪了！
下雪了散文教案篇十六
天還沒有黑，雪就已經(jīng)下了起來，女人看了看窗外的雪，高興地回到廚房。
廚房里女人正忙著做她的事，盡管她一直沒有休息但是嘴角卻始終掛著一絲微笑。那是對幸福的憧憬，她在想男人回家后一定會很高興。
一切準(zhǔn)備完畢，屋內(nèi)香氣四溢，女人坐在沙發(fā)上等著，她沒有跟男人打招呼，浪漫的她想給男人一個驚喜。
雪越下越大，時間在慢慢流逝，已經(jīng)超過男人往?；丶业臅r間了，她有些著急了，打了一個電話給男人。男人接到電話后有點(diǎn)生氣，他也是一個浪漫的人，他為女人在這樣一個很特別的夜晚沒有任何浪漫的行動而生氣。女人想了想說；“今晚我去接你”男人還是沒好氣的說；“隨便你，沒有情調(diào)的女人”。
女人幫男人拿了一件大衣，他知道男人早上出門時沒有多穿衣服，然后自己隨便穿一件外衣就出了門，到門口才感覺到很冷，本準(zhǔn)備再加一件衣服，可她怕男人多等她。于是徑直向男人的公司走去。
在路口，女人發(fā)現(xiàn)了男人，男人抱著胸低著頭走著，等到女人離他兩三米時他才發(fā)現(xiàn)女人。女人正拿著他的大衣靜靜的看著他。男人抬起頭正想罵女人，一瞬間，他想起了七年前的那個夜晚。
七年前也是這樣一個下雪的夜晚，男人第一次來這個陌生的城市，竟然被雪弄迷路了。那時已是11點(diǎn)多了，路上已經(jīng)沒幾個人了。男人慌了，在原地打轉(zhuǎn)，幸而在最后遇到了女人，女人那時就像是一個天使，漂亮而純潔。她回家拿一件大衣給男人后又領(lǐng)著男人找到他的住宿。男人就這樣認(rèn)識了女人。那個雪夜，男人一輩子都記得。
女人走到男人身邊，把衣服拿給男人然后準(zhǔn)備挨男人的罵，男人看著這個日夜為他操勞但依舊美的像天使的女人，突然有一種說不出的幸福。此刻什么怒氣都沒有，他把衣服給凍的小手發(fā)涼的女人穿上。背上女人向家的方向走去。
女人還沒有反應(yīng)過來，但很快就把頭靠在他的肩上，這一刻她也是幸福的。
男人背著女人說著七年前的那個雪夜，女人就靜靜地聽著著，那是他們共同的美好的記憶。
雪已經(jīng)很大了，路上已經(jīng)沒有了行人，家越來越近了，男人說著以后如何如何愛女人的話。女人在男人背上早已經(jīng)掛上了淚水。
突然女人笑著說；“你剛才電話里說我什么啊”男人想了想笑著說；“寶貝，我永遠(yuǎn)愛你”。
女人幸福的點(diǎn)點(diǎn)頭，斜斜的燈光下，男人背著女人，幸福的走著。雪也悄悄地打落在人間。
下雪了散文教案篇十七
1、欣賞雪景的美麗，嘗試運(yùn)用材料創(chuàng)作雪后印記作品。
2、在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。
3、喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小方籃，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西。
2、材料準(zhǔn)備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。
一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境。
二、探索運(yùn)用小方籃均勻漏灑面粉的方法。
1、認(rèn)識工具材料，探索運(yùn)用小方籃均勻?yàn)⒚娣鄣姆椒ā?BR> 師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。
2、個別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。
師：怎樣才能讓雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來呢？
小結(jié)：少舀一點(diǎn)面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。
三、討論欣賞，理解漏印畫的方法。
1、教師示范移走漏印工具方法。
2、幼兒欣賞拓印作品。
師：真是一幅好看的黑白作品啊！原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來。
四、運(yùn)用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品。
1、介紹材料。
師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）。
五、作品展示。
師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦！
今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動過程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的.游戲，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。
在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美；然后讓幼兒通過個別示范在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂；最后展示交流作品，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美。
在本次活動過程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結(jié)束時孩子們還不舍得放開材料，意猶未盡。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗(yàn)與挑戰(zhàn)，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：
1、本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗(yàn)為主，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進(jìn)行集中整理講解。
2、本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞，因此活動事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法，準(zhǔn)備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。
3、活動過程中對細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周，對個別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點(diǎn)沒有給予指導(dǎo)和表揚(yáng)鼓勵，教學(xué)過程中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待進(jìn)一步提高。
下雪了散文教案篇十八
今日下雪了，這去年冬季里期待已久的雪終于飄然而至，我卻已沒了去年冬日的那份渴望。有些人與事過了就過了，怎么也尋不回當(dāng)初的美好。
自從那日里無緣無故的被人痛打，怎么也打不起精神，總懶洋洋的沒有說話的心思，也沒有渴望與人訴說的欲望。其實(shí)，我也不是很在意，人生世間總會遇到或這或那的挫折與傷疼。卻不知這道無名的傷口何時痊愈，何時能輕輕松松的淡淡然面對，當(dāng)成人生路上的平常景色。
不想說什么，愈是不想說，卻愈感覺心里壓抑。好友群里的網(wǎng)友刪了又刪，只余下了六，七個。有些人常在網(wǎng)上也不理我，如果我也不想說話，那又何必讓她再掛在我的星空里閃爍。管你是誰的誰，我又未曾見過，縱算是我們曾有過什么深度的交流，我也不能真實(shí)的得到些什么。不喜歡有人一直掛在我的空間卻不理會我，過那么一段時間總會在群里刪了又刪，可總有那么一些人一直常駐在我空間，也常常在心頭掛念著。
我從不認(rèn)為自己有什么了不起，也從不認(rèn)為自己可愛，只感覺自己比紅塵俗世的庸俗多一點(diǎn)點(diǎn)清醒與內(nèi)斂。常常想自己可以活得瀟灑，常常期盼自己有一種與眾不同的風(fēng)采，常常想自己可以淡然面對人生，可以對人生對自己灑然一笑。卻從未認(rèn)同自己有什么了不得。
有些時候，自己常常在內(nèi)心的深處幻想些什么，有時在夜深人靜時，自己追問自己我這一輩子真想得到的是什么。走過了人生這么長的路，也看過或嘗過了人生的喜與苦?？勺詈笸嘞碌谋M是離情愁苦。
今日早起的時候，車頭上撒著淺淺的一層白雪，如鹽沫似的，細(xì)細(xì)的甚是均勻的仆在車蓋上。紅塵里俗事煩多，來不及細(xì)細(xì)欣賞，一路勇往直前。走著走著，粉沫似的.白雪竟不見了。此后天很冷，卻不見雪來，以為雪就此住了，今年年頭的第一場雪就如此來過了。
凡世里總有這多那多的人與事物，一日里或是從城市的這頭奔向那頭，或是窩囊在工地的小屋，或是游蕩在街頭巷尾。還未來得及細(xì)想，一日又過了。天色將暗的時候，雪又汾汾揚(yáng)揚(yáng)的下了起來，飄飄蕩蕩的甚是美麗。
回家時天色已晚，天色暗暗的，四周都蒙蒙朧朧的，只有車燈前的細(xì)細(xì)白雪撲面而來。感覺甚是浩蕩有幾分壯觀，此時的我癡癡傻傻得什么也沒想，一路前行。任飄揚(yáng)的白雪擦著車身而過。在這寂靜的夜里，感覺自己回到了千百年前，我似那風(fēng)雪中的夜歸人。
坐得久了有點(diǎn)累，伸展了一下胳膊，張望著窗外的景色，卻看不了多遠(yuǎn)，只有不遠(yuǎn)處的樓群里有幾盞閃爍著的燈。雪還在下嗎？我感覺不到，想出去走走，想親眼看看此刻雪景如何了，卻一如往昔般只心動而沒有行動。
其實(shí)，很多的事不必親力親為。有時在心里想想就夠浪漫，也許得到了，也許親手觸摸到了，何必有想象里的好。人生里的事是很難說清楚的，還是保持著一份朦朧的美吧。也許，明朝起床的清晨，會有一片白白凈凈的美雪捕滿在我的眼前。
下雪了散文教案篇十九
雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象征。??！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪。
??！快看，小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞，大地仿佛穿上了節(jié)日的盛裝，天地之間的生靈為此歡躍地跳起了迷人的舞蹈。白雪如小銀珠閃閃發(fā)光，如小雨點(diǎn)，如柳絮飛花，為我們掛起白茫茫的天幕，為我們增添冬天的歡樂與期待。
下課了，同學(xué)們?nèi)绯龌\的小鳥自由歡暢地玩耍起來，到處像慶祝節(jié)日，三五成群地堆著冬天的使者——雪人，還為它裝點(diǎn)上了俏皮的小紅帽。小雪人也會心地笑著，仿佛也要為這狂歡節(jié)高歌一曲。也有的同學(xué)用熱乎乎的小手去接住那晶瑩剔透的小雪花，小雪花瞬間化作了閃亮的水珠，驚喜早已漾在了同學(xué)們的臉上。
一個個婀娜多姿的少女在歡快地跳舞，一只只玉蝴蝶在打著旋兒地紛飛。落在樹上，落在假山上，落在了一切它們喜歡的地方。瞧，它們有的像樹木茂盛的叢林，有的像怪石嶙峋的崖壁，有的則像一片茫茫的原野，羊群和馬兒正歡快地享受著美味。
所有的景物像是被一位才藝精湛的大師裝飾一樣，那般粉妝玉砌，那般晶瑩美麗，那般純潔動人。
放學(xué)的路上，一個個雪人憨厚地迎接著每一位過往的路人，向人們展示著白雪帶給我們的快樂。
雪雖然來得匆匆，去得匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，但它那短暫而美妙的一生，卻為人間帶來了生活的不凡，平添了與眾不同的神秘與精彩。
下雪了散文教案篇二十
我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達(dá)我所描述的風(fēng)景點(diǎn)，只需三五分種。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走坦壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走啃響噬青草，仍是不忍歸欄的樣子，我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。微風(fēng)是通過水波來渲染畫面的，微風(fēng)吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現(xiàn)代派的的名畫。我愛看這樣的畫面，所以各果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的活，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。當(dāng)然，我不敢坐久，不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我，而是那些蚊子會絡(luò)繹不絕地飛來，圍著我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血當(dāng)它們晚餐。
在書房完蛋作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實(shí)沉積了冬雪的白山也是悅止的，白看上去有如一只只來自天庭的白象。當(dāng)然，從窗口還可以盡情地觀察飛來去的云。云不僅形態(tài)變幻快，它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團(tuán)濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。
無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，灑浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。過了一會兒，又一批云彩出現(xiàn)了，不過那是一片極薄的云，它們似乎是專為月亮準(zhǔn)備的彩衣，因?yàn)樗鼈兇負(fù)碇铝恋臅r候，月亮用它的芳心，將白云照得泛出彩色的光暈。彩云一團(tuán)連著一團(tuán)地出現(xiàn)，此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙，讓人淇覺得它蕩漾出的清輝，是洋溢著濃郁的甜香氣的。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。
我還記得20xx年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒胡乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城趟行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地直著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱了遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的'，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚明明知道過年月日落淚不吉祥的，可我不能自持，那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天為河會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著！
所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也在最動情的觸點(diǎn)。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風(fēng)中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因?yàn)槲以敢馇嘟z變成白發(fā)的時候，月光會與我的尋絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā)；讓我分不清生長在我頭上的，是白發(fā)呢還月光。
幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨(dú)自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季兇，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花捍?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打這點(diǎn)亮它，想必夜晚時停電了。我便打開手機(jī)，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。
那句話是：我的世界下雪了。
是的，我的世界下雪了……。
下雪了散文教案篇二十一
進(jìn)入臘月，秦源的雪就下個沒完。溝溝峁峁上全是潔白，硌得眼睛生疼。若是均勻蓋著也好，可是不，背風(fēng)處積成雪墻，向風(fēng)處飄灑雪沙。雪墻或沒過足踝，或沒過膝蓋，生生地阻擋行人。而雪沙永遠(yuǎn)很兇，高高地?fù)P起來，夾雜著塵粒，協(xié)持著嚴(yán)寒，徑向你的領(lǐng)豁口灌注。當(dāng)然這些僅限于要出門的人，我們卻只有預(yù)備過年。
過年有諸多好處，留待以后再說，我想說下雪。
秦源的雪下得野。有時不動神色，太陽明明地亮著，雪花亂亂地飄著；有時天似穹廬，雪花如絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；有時毛手毛腳，風(fēng)吹雪灑，可你的腳尚未暖熱，雪的屁也沒了；有時吹胡子瞪眼，北風(fēng)老牛一樣嗚嗚直叫，嚴(yán)寒刀子一樣凜凜直刺，看似鉚足了勁，可整整地一個夜晚雪未落下事小，魂也回不來，魄也回不來，不成雪不成雨，僅成了光冰子。當(dāng)然如是真下了光冰子，就不能不說老唐。
我現(xiàn)在相信，下雪會讓人變懶。棗公雞不叫，石磨盤不唱，人們早早地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。老唐本來也是打算睡覺的，每個臘月會讓秦源所有的活物變成老爺，老唐也不例外，盡管它只是一條狗。但老唐要告訴爺爺：今夜要下雪。你看這天氣，曲風(fēng)藏氣，沒一絲風(fēng)飄；你看這青蟒眼，沒一點(diǎn)結(jié)冰；你再看棗公雞，并沒有上架，這肯定是要下雪，而且還是下大雪的天氣。它百分之百的肯定，因而走路的步子也就老成持重。它從屋后看，爺爺不在，驢圈看，爺爺不在，它便到上房來，按說上房沒有特殊的事情它是不來的，這會兒得來，說不定爺爺已經(jīng)上炕。它自從得了爺爺?shù)拇筇?，就抱定了士為知已者死的決心。爺爺原來是被村里人稱做老唐的，那天下著光冰子，爺爺在光冰上面挑水滑倒，摔碎了下井（水桶），摔漏了水，摔折了胯骨，老唐就是第一時間跑到跟前，第一時間實(shí)施救援，第一時間戴上了爺爺?shù)拿弊樱谝淮伪环Q做老唐的。自從誰這一次喊老唐為老唐，爺爺?shù)睦咸凭蜎]了，沒得一干二凈。所以，老唐也是鐵了心，爭當(dāng)一個優(yōu)秀的老唐的。秦源村莊不大，戶不小，牛羊不算，人口也要上千口，爺爺可是大到誰家的炕眼門，小到誰家的小九九，茄子一層蒜一層，碼齊著的，所以這時老唐放下了守在豬食槽邊蹭吃食物的好機(jī)會，到上房里來找爺爺，它要讓爺爺知曉今夜要下雪，瞞誰也不敢瞞爺爺。
它果然從炕上發(fā)現(xiàn)了爺爺。它有了些許的失落，但它還是打算稟明，好叫他早點(diǎn)防備。它努力追尋著爺爺?shù)哪抗猓蔂敔斠烟上?，只能看到他的頭腦，可就是這顆頭腦卻把它嚇了個半死：原來它要告說的事，早已落在這顆頭腦上。
“人暖腿，狗暖嘴，雞兒暖素子，貓兒暖肚子”?；伊锪锍鰜淼睦咸七@會兒只有盡著可能地把嘴圍在脖子里。秦源的臘月冷，秦源以外的臘月更冷，這點(diǎn)老唐有刻骨的認(rèn)識，可是再冷也有溫暖的天堂。只是人們的天堂在天上，老唐的天堂卻在這里。白天的不說，春夏秋冬的不說，單說這一陣的，秦源老唐家北房娘（媽媽）的炕眼門，蓊蓊郁郁，骨頭一樣暖和，就是它的天堂。
老唐只打個盹就醒了，它要看下雪。它有三好：吃骨咬生（不認(rèn)識的人）看下雪。下雪的好處爺爺是知曉的，爺爺常說：臘月白三白，狗不吃黑的，可我試了多次，老唐卻吃，尤其是黑乎乎的骨頭，所以我每次用這個鐵的事實(shí)頂撞爺爺，爺爺就一次都沒有生氣，因?yàn)樗灾硖??？墒抢咸撇恢悄母窠?jīng)出了問題，竟也有著喜好下雪的愛好。
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1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。
7.固體膠、抹布等。
—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀？”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
下雪了散文教案篇二
一、活動目標(biāo)：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。
三、活動過程：
1、出示手偶小青蛙，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹?？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙?！毙∨笥褌儯覀円步o小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗唬峙夹∏嗤軄y動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣??！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。
3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動。
（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？
（2）現(xiàn)在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。
（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！
（4）老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊?。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續(xù)滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進(jìn)來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進(jìn)來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！
哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發(fā)獎品了！
下雪了散文教案篇三
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書；
2、ppt課件；
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣）
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強(qiáng)、愛動的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識。
下雪了散文教案篇四
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計(jì)。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn)，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn)。
1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
多媒體課件。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？磒pt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
下雪了散文教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景。
1、活動重點(diǎn)：
2、活動難點(diǎn):。
1、觀看flash。
1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖：
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。
下雪了散文教案篇六
掌握撕紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。
2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。
一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小企鵝)
(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)
(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)
三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動。
(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?
(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的`雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃子里。
(3)老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。
五、玩滾雪球的游戲。
哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做?？凑l滾得又快又好。
今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球吧!
下雪了散文教案篇七
1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2.通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片個一張。
1.組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：看到過下雪嗎？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。
2.講解示范。
老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。
3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。
每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
4.講評。
指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧?！?BR> 下雪了散文教案篇八
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。
3、讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書。
2、ppt課件。
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動。
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等。）。
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、爸爸的.手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等。）。
三、觀看課件，教師完整講述故事。
1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。）。
下雪了散文教案篇九
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1. 認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、 故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標(biāo)志五個。
2、 自制ppt課件。
3、 故事中動物人物掛飾。
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)
提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細(xì)聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?BR> 老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?BR> 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
下雪了散文教案篇十
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1.圖畫書
課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
下雪了散文教案篇十一
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動室里的`整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
下雪了散文教案篇十二
下雪了，下雪了，小雪花輕輕漂落，我手舞足蹈，歡呼雀躍，迎來了今年冬天的第一場雪。
雪如一幅純美的畫，雪如一首清新的詩，雪如一首清麗的歌，雪如一場空靈的夢。
有人認(rèn)為小雪花是仙子，有人認(rèn)為小雪花是老者，還有人認(rèn)為小雪花是老師?？晌要?dú)認(rèn)為小雪花既是詩人又是畫家。小雪花宛如大自然中最杰出的詩人，又宛如大自然中最好的畫家。畫家以柔和的銀白色為畫筆，繪出了一幅美麗的畫，畫里繪出的就是冬夜。詩人以柔和的銀白色吟出了一首清新的詩，這詩就是冬夜里最美的詩。
你聽過雪的聲音嗎？那聲音真美，仿佛小雪花們在唱歌呢！那歌聲真好聽，素淡而清新，清澈而空靈，是那樣的恬靜，是那樣的清麗。仿佛被茶泡過一般，送來了點(diǎn)點(diǎn)清香。令我心曠神怡、心神俱醉。
這雖然是一場雪，卻給我?guī)砹藷o限的歡樂。
下雪了散文教案篇十三
盼望已久的雪，不知從夜里哪一個時辰開始飄落。
在地面已堆積成五公分的厚度，卻沒有停下來的意思。
一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像棉絮般地飛揚(yáng)著、曼舞著。
又恰像一只只白色的玉蝴蝶，讓人心湖蕩漾。
/
趕緊脫下運(yùn)動鞋換上雪地靴，照舊去跑步。
獨(dú)行在雪中，聽著腳下咔嚓咔嚓的響聲。
一份思緒油然而生，幾絲悲涼涌上心頭。
驀然回首，那一年，雪落眉心，情逝三九。
而經(jīng)年的心事一如遺落三世的蓮子。
深種在難以往返的城池。
/
可是，花開經(jīng)年，只能拾起一地殘紅。
品嗅一息余香，尋求一絲溫暖度日。
一場浮華終成空，一季花開終謝幕。
誰惜我容，誰懂我心，誰解我痛。
縱有千千結(jié)，唯有自己破解。
/
一場落雪掩蓋不了一季花開。
不知是情的期許，還是風(fēng)的眷顧。
那些唯有在冬日里才能獨(dú)放寒香的梅花。
一如既往地接受了雪的親吻，風(fēng)的挑戰(zhàn)。
旁若無人地挻直脊梁，沖破阻擋。
決然地甩掉惆悵把傲氣、柔情和馨香怒放。
只是回首時，我已找不到來時的路。
兩行深深淺淺的腳印，早已被落雪填滿。
一如你離開時的那條路，我用憂傷和思念鋪滿。
只是，事過境遷，物是人非，唯有坦然面對。
/
仰望漫天雪舞，會心一笑，拈花輕數(shù)。
雖然有點(diǎn)冰涼卻瞬間就著我的體溫。
化成凈心的水從我的指尖滑落，一切歸于平靜。
那個霓虹閃爍的城池與我再無瓜葛。
而被白雪掩映的一枝粉紅梅。
靜靜地綻放著自己特有的芳香和美麗。
仿佛是一個白皙少女臉上點(diǎn)出的一抹胭脂。
一場雪與梅的交織，情與愛的纏綿，念與痛的糾結(jié)。
把整個冬天傾情演繹，思緒飄飛，豐盈共剪。
/
心情忽然開朗起來，視野中的。
雪花仿佛片片精靈，輕舞淺唱，嫵媚悠然。
而出門時一身冰涼的感覺也早已被溫暖代替。
如今，面對一片純白，我把心放逐。
把情高掛，把那份執(zhí)著換行，把期望轉(zhuǎn)存。
把憂傷轉(zhuǎn)手，把思念回收，讓花開荼蘼。
不再哀聲長嘆，不再黛眉深蹙，不再獨(dú)品蒼涼。
/
一場花事了，曾經(jīng)染上的灰色塵埃被皚皚白雪取代。
至此，一副臭皮囊如釋重負(fù)，心空一片敞亮。
再看身后的兩行腳印，仿佛靈動閃爍的詩行，意韻悠長。
滿身落雪，像極了披上一身銀色盔甲凱旋歸來的戰(zhàn)士。
內(nèi)心一股熱能在不斷升華，而外表熱氣氤氳而散。
一場與自己的戰(zhàn)爭宣告結(jié)束，翻過此頁，優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。
跟隨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花去遠(yuǎn)航，續(xù)寫出人生最美好的篇章。
下雪了散文教案篇十四
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活，劉素紅《下雪天》教案。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細(xì)心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教案《劉素紅《下雪天》教案》。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識對稱。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因?yàn)榭梢钥匆娧┗ā｜c(diǎn)擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》（設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達(dá)雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點(diǎn)擊課件）（設(shè)計(jì)理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法。
（點(diǎn)擊課件：剪紙方法）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）。
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)剪紙的樂趣，同時加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。）。
下雪了散文教案篇十五
鈴聲響起后，校園里突然傳出一片驚呼。穿越亢奮的人群，我望見了飄飛的雪花。雪花飛舞著，羞羞怯怯地迎接著孩子們近乎瘋狂的呼喊。我聽見落雪的聲響，心里的某個角落，敞開了一扇窗戶，飛出了沉寂很久的歡愉。
下雪了，可以踏雪尋梅否？
下雪了，可以高唱《雪在燒》否？
下雪了，可以堆砌長著紅鼻子的雪人否？
下雪了，可以望見穿著紅棉襖的佳人否？
下雪了，可以將流逝掉的歲月找回否？
雪花飛舞，漸漸密集。東風(fēng)漸漸凌厲，雪花似飛奔的白馬在原野馳騁，伴著嗚咽的風(fēng)，變身成帶刺的飛鏢，在路燈的光暈里，急速旋轉(zhuǎn)著，撲向大地，義無反顧。
突然就想起了秀秀，在一個雪花飛舞的傍晚，我與她在村外的小路上散步，談人生，談理想，談愛情，談得與失……雪野泛著清冷的光，天地一色，除了白茫茫，就是穿著紅棉襖的我們。風(fēng)柔和，雪輕盈，我倆的話滔滔不絕。
另外的一個雪夜，很冷，以至于飄到我的夢里。第二天早起，我與母親說夢。母親一驚，忙拉我站到院子里，讓我面朝東說，昨晚夢不詳，今早掛東墻，太陽高高照，化夢為吉祥。我不解，夢見下雪怎么了？何況雪一直飛舞，沒有太陽，說那些有何意義？懷著疑慮，我上學(xué)去了，在堆雪人、打雪仗的校園里，大笑著的我被滿臉哀戚的大姐叫回——疼愛我的奶奶去世了。我突然就惱了雪花，惱了關(guān)于雪花的夢境。以至于很久很久我都不肯在下雪的日子里展顏一笑。
時光真的像東去的流水，匆匆，匆匆，不經(jīng)意間就過去了幾十年。名與利，得與失，生與死，漸漸都風(fēng)輕云淡了，曾經(jīng)對雪的糾結(jié)，漸漸無痕。于是，我聽見心里的某扇門突然打開，有一只抑制不住喜悅的小蟲子，偷偷爬了出來，穿越孩子們歡喜地對雪的呼喚，發(fā)出一聲驚呼——下雪了！
下雪了散文教案篇十六
天還沒有黑，雪就已經(jīng)下了起來，女人看了看窗外的雪，高興地回到廚房。
廚房里女人正忙著做她的事，盡管她一直沒有休息但是嘴角卻始終掛著一絲微笑。那是對幸福的憧憬，她在想男人回家后一定會很高興。
一切準(zhǔn)備完畢，屋內(nèi)香氣四溢，女人坐在沙發(fā)上等著，她沒有跟男人打招呼，浪漫的她想給男人一個驚喜。
雪越下越大，時間在慢慢流逝，已經(jīng)超過男人往?；丶业臅r間了，她有些著急了，打了一個電話給男人。男人接到電話后有點(diǎn)生氣，他也是一個浪漫的人，他為女人在這樣一個很特別的夜晚沒有任何浪漫的行動而生氣。女人想了想說；“今晚我去接你”男人還是沒好氣的說；“隨便你，沒有情調(diào)的女人”。
女人幫男人拿了一件大衣，他知道男人早上出門時沒有多穿衣服，然后自己隨便穿一件外衣就出了門，到門口才感覺到很冷，本準(zhǔn)備再加一件衣服，可她怕男人多等她。于是徑直向男人的公司走去。
在路口，女人發(fā)現(xiàn)了男人，男人抱著胸低著頭走著，等到女人離他兩三米時他才發(fā)現(xiàn)女人。女人正拿著他的大衣靜靜的看著他。男人抬起頭正想罵女人，一瞬間，他想起了七年前的那個夜晚。
七年前也是這樣一個下雪的夜晚，男人第一次來這個陌生的城市，竟然被雪弄迷路了。那時已是11點(diǎn)多了，路上已經(jīng)沒幾個人了。男人慌了，在原地打轉(zhuǎn)，幸而在最后遇到了女人，女人那時就像是一個天使，漂亮而純潔。她回家拿一件大衣給男人后又領(lǐng)著男人找到他的住宿。男人就這樣認(rèn)識了女人。那個雪夜，男人一輩子都記得。
女人走到男人身邊，把衣服拿給男人然后準(zhǔn)備挨男人的罵，男人看著這個日夜為他操勞但依舊美的像天使的女人，突然有一種說不出的幸福。此刻什么怒氣都沒有，他把衣服給凍的小手發(fā)涼的女人穿上。背上女人向家的方向走去。
女人還沒有反應(yīng)過來，但很快就把頭靠在他的肩上，這一刻她也是幸福的。
男人背著女人說著七年前的那個雪夜，女人就靜靜地聽著著，那是他們共同的美好的記憶。
雪已經(jīng)很大了，路上已經(jīng)沒有了行人，家越來越近了，男人說著以后如何如何愛女人的話。女人在男人背上早已經(jīng)掛上了淚水。
突然女人笑著說；“你剛才電話里說我什么啊”男人想了想笑著說；“寶貝，我永遠(yuǎn)愛你”。
女人幸福的點(diǎn)點(diǎn)頭，斜斜的燈光下，男人背著女人，幸福的走著。雪也悄悄地打落在人間。
下雪了散文教案篇十七
1、欣賞雪景的美麗，嘗試運(yùn)用材料創(chuàng)作雪后印記作品。
2、在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。
3、喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小方籃，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西。
2、材料準(zhǔn)備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。
一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境。
二、探索運(yùn)用小方籃均勻漏灑面粉的方法。
1、認(rèn)識工具材料，探索運(yùn)用小方籃均勻?yàn)⒚娣鄣姆椒ā?BR> 師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。
2、個別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。
師：怎樣才能讓雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來呢？
小結(jié)：少舀一點(diǎn)面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。
三、討論欣賞，理解漏印畫的方法。
1、教師示范移走漏印工具方法。
2、幼兒欣賞拓印作品。
師：真是一幅好看的黑白作品啊！原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來。
四、運(yùn)用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品。
1、介紹材料。
師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）。
五、作品展示。
師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦！
今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動過程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的.游戲，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。
在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美；然后讓幼兒通過個別示范在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂；最后展示交流作品，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美。
在本次活動過程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結(jié)束時孩子們還不舍得放開材料，意猶未盡。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗(yàn)與挑戰(zhàn)，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：
1、本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗(yàn)為主，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進(jìn)行集中整理講解。
2、本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞，因此活動事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法，準(zhǔn)備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。
3、活動過程中對細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周，對個別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點(diǎn)沒有給予指導(dǎo)和表揚(yáng)鼓勵，教學(xué)過程中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待進(jìn)一步提高。
下雪了散文教案篇十八
今日下雪了，這去年冬季里期待已久的雪終于飄然而至，我卻已沒了去年冬日的那份渴望。有些人與事過了就過了，怎么也尋不回當(dāng)初的美好。
自從那日里無緣無故的被人痛打，怎么也打不起精神，總懶洋洋的沒有說話的心思，也沒有渴望與人訴說的欲望。其實(shí)，我也不是很在意，人生世間總會遇到或這或那的挫折與傷疼。卻不知這道無名的傷口何時痊愈，何時能輕輕松松的淡淡然面對，當(dāng)成人生路上的平常景色。
不想說什么，愈是不想說，卻愈感覺心里壓抑。好友群里的網(wǎng)友刪了又刪，只余下了六，七個。有些人常在網(wǎng)上也不理我，如果我也不想說話，那又何必讓她再掛在我的星空里閃爍。管你是誰的誰，我又未曾見過，縱算是我們曾有過什么深度的交流，我也不能真實(shí)的得到些什么。不喜歡有人一直掛在我的空間卻不理會我，過那么一段時間總會在群里刪了又刪，可總有那么一些人一直常駐在我空間，也常常在心頭掛念著。
我從不認(rèn)為自己有什么了不起，也從不認(rèn)為自己可愛，只感覺自己比紅塵俗世的庸俗多一點(diǎn)點(diǎn)清醒與內(nèi)斂。常常想自己可以活得瀟灑，常常期盼自己有一種與眾不同的風(fēng)采，常常想自己可以淡然面對人生，可以對人生對自己灑然一笑。卻從未認(rèn)同自己有什么了不得。
有些時候，自己常常在內(nèi)心的深處幻想些什么，有時在夜深人靜時，自己追問自己我這一輩子真想得到的是什么。走過了人生這么長的路，也看過或嘗過了人生的喜與苦?？勺詈笸嘞碌谋M是離情愁苦。
今日早起的時候，車頭上撒著淺淺的一層白雪，如鹽沫似的，細(xì)細(xì)的甚是均勻的仆在車蓋上。紅塵里俗事煩多，來不及細(xì)細(xì)欣賞，一路勇往直前。走著走著，粉沫似的.白雪竟不見了。此后天很冷，卻不見雪來，以為雪就此住了，今年年頭的第一場雪就如此來過了。
凡世里總有這多那多的人與事物，一日里或是從城市的這頭奔向那頭，或是窩囊在工地的小屋，或是游蕩在街頭巷尾。還未來得及細(xì)想，一日又過了。天色將暗的時候，雪又汾汾揚(yáng)揚(yáng)的下了起來，飄飄蕩蕩的甚是美麗。
回家時天色已晚，天色暗暗的，四周都蒙蒙朧朧的，只有車燈前的細(xì)細(xì)白雪撲面而來。感覺甚是浩蕩有幾分壯觀，此時的我癡癡傻傻得什么也沒想，一路前行。任飄揚(yáng)的白雪擦著車身而過。在這寂靜的夜里，感覺自己回到了千百年前，我似那風(fēng)雪中的夜歸人。
坐得久了有點(diǎn)累，伸展了一下胳膊，張望著窗外的景色，卻看不了多遠(yuǎn)，只有不遠(yuǎn)處的樓群里有幾盞閃爍著的燈。雪還在下嗎？我感覺不到，想出去走走，想親眼看看此刻雪景如何了，卻一如往昔般只心動而沒有行動。
其實(shí)，很多的事不必親力親為。有時在心里想想就夠浪漫，也許得到了，也許親手觸摸到了，何必有想象里的好。人生里的事是很難說清楚的，還是保持著一份朦朧的美吧。也許，明朝起床的清晨，會有一片白白凈凈的美雪捕滿在我的眼前。
下雪了散文教案篇十九
雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象征。??！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪。
??！快看，小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞，大地仿佛穿上了節(jié)日的盛裝，天地之間的生靈為此歡躍地跳起了迷人的舞蹈。白雪如小銀珠閃閃發(fā)光，如小雨點(diǎn)，如柳絮飛花，為我們掛起白茫茫的天幕，為我們增添冬天的歡樂與期待。
下課了，同學(xué)們?nèi)绯龌\的小鳥自由歡暢地玩耍起來，到處像慶祝節(jié)日，三五成群地堆著冬天的使者——雪人，還為它裝點(diǎn)上了俏皮的小紅帽。小雪人也會心地笑著，仿佛也要為這狂歡節(jié)高歌一曲。也有的同學(xué)用熱乎乎的小手去接住那晶瑩剔透的小雪花，小雪花瞬間化作了閃亮的水珠，驚喜早已漾在了同學(xué)們的臉上。
一個個婀娜多姿的少女在歡快地跳舞，一只只玉蝴蝶在打著旋兒地紛飛。落在樹上，落在假山上，落在了一切它們喜歡的地方。瞧，它們有的像樹木茂盛的叢林，有的像怪石嶙峋的崖壁，有的則像一片茫茫的原野，羊群和馬兒正歡快地享受著美味。
所有的景物像是被一位才藝精湛的大師裝飾一樣，那般粉妝玉砌，那般晶瑩美麗，那般純潔動人。
放學(xué)的路上，一個個雪人憨厚地迎接著每一位過往的路人，向人們展示著白雪帶給我們的快樂。
雪雖然來得匆匆，去得匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，但它那短暫而美妙的一生，卻為人間帶來了生活的不凡，平添了與眾不同的神秘與精彩。
下雪了散文教案篇二十
我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達(dá)我所描述的風(fēng)景點(diǎn)，只需三五分種。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走坦壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走啃響噬青草，仍是不忍歸欄的樣子，我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。微風(fēng)是通過水波來渲染畫面的，微風(fēng)吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現(xiàn)代派的的名畫。我愛看這樣的畫面，所以各果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的活，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。當(dāng)然，我不敢坐久，不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我，而是那些蚊子會絡(luò)繹不絕地飛來，圍著我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血當(dāng)它們晚餐。
在書房完蛋作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實(shí)沉積了冬雪的白山也是悅止的，白看上去有如一只只來自天庭的白象。當(dāng)然，從窗口還可以盡情地觀察飛來去的云。云不僅形態(tài)變幻快，它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團(tuán)濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。
無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，灑浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。過了一會兒，又一批云彩出現(xiàn)了，不過那是一片極薄的云，它們似乎是專為月亮準(zhǔn)備的彩衣，因?yàn)樗鼈兇負(fù)碇铝恋臅r候，月亮用它的芳心，將白云照得泛出彩色的光暈。彩云一團(tuán)連著一團(tuán)地出現(xiàn)，此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙，讓人淇覺得它蕩漾出的清輝，是洋溢著濃郁的甜香氣的。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。
我還記得20xx年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒胡乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城趟行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地直著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱了遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的'，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚明明知道過年月日落淚不吉祥的，可我不能自持，那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天為河會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著！
所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也在最動情的觸點(diǎn)。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風(fēng)中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因?yàn)槲以敢馇嘟z變成白發(fā)的時候，月光會與我的尋絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā)；讓我分不清生長在我頭上的，是白發(fā)呢還月光。
幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨(dú)自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季兇，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花捍?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打這點(diǎn)亮它，想必夜晚時停電了。我便打開手機(jī)，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。
那句話是：我的世界下雪了。
是的，我的世界下雪了……。
下雪了散文教案篇二十一
進(jìn)入臘月，秦源的雪就下個沒完。溝溝峁峁上全是潔白，硌得眼睛生疼。若是均勻蓋著也好，可是不，背風(fēng)處積成雪墻，向風(fēng)處飄灑雪沙。雪墻或沒過足踝，或沒過膝蓋，生生地阻擋行人。而雪沙永遠(yuǎn)很兇，高高地?fù)P起來，夾雜著塵粒，協(xié)持著嚴(yán)寒，徑向你的領(lǐng)豁口灌注。當(dāng)然這些僅限于要出門的人，我們卻只有預(yù)備過年。
過年有諸多好處，留待以后再說，我想說下雪。
秦源的雪下得野。有時不動神色，太陽明明地亮著，雪花亂亂地飄著；有時天似穹廬，雪花如絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；有時毛手毛腳，風(fēng)吹雪灑，可你的腳尚未暖熱，雪的屁也沒了；有時吹胡子瞪眼，北風(fēng)老牛一樣嗚嗚直叫，嚴(yán)寒刀子一樣凜凜直刺，看似鉚足了勁，可整整地一個夜晚雪未落下事小，魂也回不來，魄也回不來，不成雪不成雨，僅成了光冰子。當(dāng)然如是真下了光冰子，就不能不說老唐。
我現(xiàn)在相信，下雪會讓人變懶。棗公雞不叫，石磨盤不唱，人們早早地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。老唐本來也是打算睡覺的，每個臘月會讓秦源所有的活物變成老爺，老唐也不例外，盡管它只是一條狗。但老唐要告訴爺爺：今夜要下雪。你看這天氣，曲風(fēng)藏氣，沒一絲風(fēng)飄；你看這青蟒眼，沒一點(diǎn)結(jié)冰；你再看棗公雞，并沒有上架，這肯定是要下雪，而且還是下大雪的天氣。它百分之百的肯定，因而走路的步子也就老成持重。它從屋后看，爺爺不在，驢圈看，爺爺不在，它便到上房來，按說上房沒有特殊的事情它是不來的，這會兒得來，說不定爺爺已經(jīng)上炕。它自從得了爺爺?shù)拇筇?，就抱定了士為知已者死的決心。爺爺原來是被村里人稱做老唐的，那天下著光冰子，爺爺在光冰上面挑水滑倒，摔碎了下井（水桶），摔漏了水，摔折了胯骨，老唐就是第一時間跑到跟前，第一時間實(shí)施救援，第一時間戴上了爺爺?shù)拿弊樱谝淮伪环Q做老唐的。自從誰這一次喊老唐為老唐，爺爺?shù)睦咸凭蜎]了，沒得一干二凈。所以，老唐也是鐵了心，爭當(dāng)一個優(yōu)秀的老唐的。秦源村莊不大，戶不小，牛羊不算，人口也要上千口，爺爺可是大到誰家的炕眼門，小到誰家的小九九，茄子一層蒜一層，碼齊著的，所以這時老唐放下了守在豬食槽邊蹭吃食物的好機(jī)會，到上房里來找爺爺，它要讓爺爺知曉今夜要下雪，瞞誰也不敢瞞爺爺。
它果然從炕上發(fā)現(xiàn)了爺爺。它有了些許的失落，但它還是打算稟明，好叫他早點(diǎn)防備。它努力追尋著爺爺?shù)哪抗猓蔂敔斠烟上?，只能看到他的頭腦，可就是這顆頭腦卻把它嚇了個半死：原來它要告說的事，早已落在這顆頭腦上。
“人暖腿，狗暖嘴，雞兒暖素子，貓兒暖肚子”?；伊锪锍鰜淼睦咸七@會兒只有盡著可能地把嘴圍在脖子里。秦源的臘月冷，秦源以外的臘月更冷，這點(diǎn)老唐有刻骨的認(rèn)識，可是再冷也有溫暖的天堂。只是人們的天堂在天上，老唐的天堂卻在這里。白天的不說，春夏秋冬的不說，單說這一陣的，秦源老唐家北房娘（媽媽）的炕眼門，蓊蓊郁郁，骨頭一樣暖和，就是它的天堂。
老唐只打個盹就醒了，它要看下雪。它有三好：吃骨咬生（不認(rèn)識的人）看下雪。下雪的好處爺爺是知曉的，爺爺常說：臘月白三白，狗不吃黑的，可我試了多次，老唐卻吃，尤其是黑乎乎的骨頭，所以我每次用這個鐵的事實(shí)頂撞爺爺，爺爺就一次都沒有生氣，因?yàn)樗灾硖??？墒抢咸撇恢悄母窠?jīng)出了問題，竟也有著喜好下雪的愛好。
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