走和跑單元教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)

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    擁有一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高我們的效率和工作質(zhì)量。計(jì)劃的目標(biāo)要具體、可衡量和可達(dá)成,不要設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。以下是一些制定計(jì)劃的最佳實(shí)踐,希望對(duì)你的計(jì)劃制定有所幫助。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇一
    依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)健的要求,通過跨欄跑教學(xué)這一載體,發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,柔韌等身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身體健康;在教法方面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強(qiáng)的精神和互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的突發(fā)情況下跨越障礙的能力。
    整個(gè)單元教學(xué)的過程中,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的結(jié)合,通過對(duì)跨欄跑的學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握與鞏固,了解跨欄跑的相關(guān)知識(shí)。課堂中努力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,給學(xué)生和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,對(duì)課中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)“和諧環(huán)境,合作學(xué)習(xí),相互交流”的教學(xué)氛圍。
    教學(xué)中采用多種輔助練習(xí),幫助學(xué)生在初學(xué)過程中消除恐懼心理,引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法反復(fù)練習(xí)且在教師的啟發(fā)下通過相互間的學(xué)習(xí)和交流,了解跨欄跑的相關(guān)知識(shí)、形成必要的動(dòng)作技術(shù)為全過程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
    認(rèn)識(shí)目標(biāo):初步了解跨欄跑運(yùn)動(dòng)的知識(shí);對(duì)跨欄跑完整技術(shù)動(dòng)作有初步的認(rèn)識(shí)。
    技能目標(biāo):基本掌握跨欄跑技術(shù),能連續(xù)跨越3—5個(gè)欄架;發(fā)展速度、靈敏、柔韌等素質(zhì),提高跨越障礙的能力。
    情感目標(biāo):建立自信心并善于展示自我,養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì),學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)和相互交流,提高合作意識(shí)并積極參與單元學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)練習(xí)。
    跨欄跑是我校田徑隊(duì)的強(qiáng)項(xiàng)之一,在近年的烏市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校幾乎都有跨欄跑冠軍,在校運(yùn)會(huì)上跨欄項(xiàng)目也很受學(xué)生關(guān)注,是個(gè)熱點(diǎn),這些比賽對(duì)全校學(xué)生影響比較大,課間和午休的時(shí)候經(jīng)??梢砸姷揭恍W(xué)生用跳繩或其它代替物“玩跨欄”。這些為我開展跨欄跑教學(xué)提供了一些積極因素。我授課的班級(jí)是九級(jí)雙語班,學(xué)生身體素質(zhì)一般,同年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)差異不大,在低年級(jí)時(shí)進(jìn)行過一些簡單的過障礙跑練習(xí),本年級(jí)男生學(xué)習(xí)興趣特別積極,而女生不太愛運(yùn)動(dòng),害羞(本年級(jí)女生較多,所以對(duì)教學(xué)帶來一定的難度),她們?cè)趯W(xué)習(xí)跨欄跑時(shí)心理上有一定的恐懼感,如怕欄(怕欄高、怕碰欄、怕摔跤)。因此,幫助學(xué)生克服對(duì)欄的恐懼心理是跨欄跑初期教學(xué)的重要任務(wù)。
    跨欄跑是田徑項(xiàng)目中技術(shù)要求較高且觀賞性很強(qiáng)的項(xiàng)目之一;由于跨欄跑技術(shù)復(fù)雜,我所教授學(xué)生的空中本體感覺能力較差,對(duì)動(dòng)作技術(shù)的分析能力尚有欠缺,因此,此單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言存在一定的難度。為使學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí),在教學(xué)中,欄的高度,欄間的距離盡量依據(jù)學(xué)生的體能和技術(shù)掌握情況,進(jìn)行合理安排,對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)也不做過多的要求。
    重點(diǎn):跨欄步的技術(shù)擺動(dòng)腿的抬、伸、壓,起跨腿的蹬、屈、拉。擺動(dòng)腿和起跨腿腿與手臂的協(xié)調(diào)配合??鐧诓脚c欄間跑的有機(jī)結(jié)合。
    難點(diǎn):跑跨和跨跑的結(jié)合技術(shù)是教學(xué)難點(diǎn)
    整個(gè)單元共六課時(shí),考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑時(shí)的心理恐懼和個(gè)體差異等因素,設(shè)立由易到難,由低到高的梯度進(jìn)行教學(xué);教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)整體性和系統(tǒng)性特點(diǎn);教法順序?yàn)椤巴暾ā纸夥ā暾ā薄=處熗ㄟ^直觀教學(xué)法,誘導(dǎo)練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并且在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。
    在整個(gè)單元教學(xué)中,采取以小組為單位的組織形式,教師盡可能應(yīng)依據(jù)學(xué)生自己的技術(shù)水平,身體素質(zhì)進(jìn)行合理的分組,充分發(fā)揮體育骨干的作用,又能在教師或同伴的幫助下進(jìn)行練習(xí);由學(xué)生進(jìn)行選擇練習(xí)的難度。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生個(gè)性,使學(xué)生由“要我學(xué)”到”我要學(xué)”整個(gè)課堂教學(xué)有條不紊。通過分層學(xué)練,學(xué)生間的互動(dòng),使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù),使課上能出現(xiàn)學(xué)生爭著嘗試各種跨越的練習(xí),展示自我的訓(xùn)練場面。從而使每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步,有所發(fā)展,由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,形成樂于學(xué)習(xí),努力求知的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而為目標(biāo)的達(dá)成起到較好的效果。
    本單元共設(shè)計(jì)六課時(shí)。
    第一次課內(nèi)容:
    1、跨欄跑起源和發(fā)展介紹;
    2、體育欣賞—跨欄跑;
    3、專項(xiàng)柔韌性,協(xié)調(diào)性練習(xí)。
    目標(biāo):
    1、了解跨欄跑的起源和發(fā)展的過程;
    2、知道跨欄跑中什么是起跨腿、擺動(dòng)腿;
    3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑的熱情。
    第二次課內(nèi)容:
    1、專項(xiàng)柔韌性、協(xié)調(diào)性練習(xí);
    2、過障礙練習(xí):連續(xù)過一定高度的跳繩、墊子等;
    3、中速跑過低欄;
    4、游戲“越過各種障礙”比賽。
    目標(biāo):
    1、發(fā)展柔韌素質(zhì)、初步形成跨越障礙的能力;
    2、掌握過障礙的方法,知道跨和跳的區(qū)別;
    3、樹立學(xué)習(xí)信心,養(yǎng)成相互交流、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    第三次課內(nèi)容:
    1、跨欄步專門性練習(xí);
    2、欄側(cè)起跨腿、擺動(dòng)腿練習(xí);
    3、學(xué)習(xí)起跑至第一欄距離,中速過三個(gè)欄。
    目標(biāo):
    1、進(jìn)一步改進(jìn)擺動(dòng)腿和起跨腿動(dòng)作,掌握抬伸壓和蹬屈拉的技術(shù);
    2、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),形成跨越障礙的能力;
    3、建立自信心、逐步養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。
    第四次課內(nèi)容:
    1、復(fù)習(xí)欄側(cè)起跨腿、擺動(dòng)腿練習(xí);
    2、學(xué)習(xí)起跑跨越第一個(gè)欄和欄間3步過欄節(jié)奏;
    3、不同欄高、欄間距的分層學(xué)練習(xí)。
    目標(biāo):
    1、初步掌握欄間跑3步的節(jié)奏,鞏固跨欄步技術(shù);
    2、進(jìn)一步發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);
    3、培養(yǎng)自信、果斷、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)建立。
    第五次課內(nèi)容:
    1、輔助練習(xí);
    2、蹲踞式起跑,上第一個(gè)欄;
    3、蹲踞式起跑,過3-5個(gè)欄;
    4、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。
    目標(biāo):
    2、提高速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),增強(qiáng)下肢力量;
    3、建立自信、勇敢的品質(zhì);
    4、形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
    第六次課內(nèi)容:技評(píng)
    目標(biāo):
    1、考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解及掌握程度;
    2、檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力;
    3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)練及勇于拼搏進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練的態(tài)度和精神品質(zhì)的表現(xiàn)等。
    主要有自然分組教學(xué),按能力分層教學(xué),個(gè)人展示等形式。
    目前我校學(xué)生上課人數(shù)多,器材少,針對(duì)這樣的情況,利用一切可用的器材進(jìn)行教學(xué)。在本單元教學(xué)中利用了小體操墊、跳繩,讓學(xué)生借用這些器材做一些輔助性練習(xí),這樣彌補(bǔ)課堂上器材不足的缺點(diǎn),也增加了學(xué)生的練習(xí)密度。在分解練習(xí)和最后的完整練習(xí)中采用跨欄架,讓學(xué)生體驗(yàn)到跨欄運(yùn)動(dòng)的刺激與快樂。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇二
    1、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí),掌握一定正確的的鍛煉方法,使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法。
    2.學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作,提高學(xué)生的身體素質(zhì),并通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。
    3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高,促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
    1、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
    2、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。
    3、請(qǐng)假要本人親自到,特殊情況除外。
    4、保持教室的清潔,不許大聲喧嘩。
    1、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂。
    2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見動(dòng)作以及2套簡單的徒手健美操。
    3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。
    周一至周五的下午15:30——16:20。
    學(xué)校籃球場。
    3—5周柔韌性練習(xí)。
    彈跳與力量練習(xí)基本步伐。
    6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周。
    自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)。
    由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解,所以在教學(xué)過程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改,以提高教學(xué)。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇三
    籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),籃球。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛,它能全面鍛煉身體,主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
    籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差,而在基本功的練習(xí)當(dāng)中,因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性,由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,近年來,隨著體育教學(xué)改革的不斷深入,籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練,忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來,重視基本功的教學(xué),使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí),為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益。
    基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba,并令世界上那些籃球?qū)<覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼!他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高,很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù),這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
    教材內(nèi)容為籃球(運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)),是《體育與保健》(水平四)的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大,初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作,工作計(jì)劃《籃球》。因此,將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握,難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
    1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):
    1)了解練習(xí)的方法,明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
    2、身體健康目標(biāo):
    1)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
    2)能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
    3、心理健康目標(biāo):
    1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
    2)在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力,與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
    4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過籃球教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
    5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競爭能力,正確處理人與人之間關(guān)系,正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
    1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用,突出學(xué)生的主體地位,自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色,以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
    2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,通過視頻演示現(xiàn)場傳播,即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在學(xué)中教,在教中學(xué),學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
    初二學(xué)生的年齡為14、15歲,該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,朝氣蓬勃、富于想象力,有很強(qiáng)的求知欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向,也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇四
    同桌互相說說口算過程,然后向全體同學(xué)匯報(bào),教師填上答案。
    教學(xué)方法授課
    教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
    激趣
    導(dǎo)入
    (導(dǎo))教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
    誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么?
    學(xué)生舉手回答
    自主
    學(xué)習(xí)
    (學(xué))判斷算法是否正確,不對(duì)的改正。
    學(xué)生獨(dú)立完成,第66頁練習(xí)十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
    合作
    探究
    (議)巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字,再計(jì)算。
    評(píng)價(jià)
    釋疑
    (示)選取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)上交作業(yè)
    總結(jié)
    提升
    (升)總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了: 。
    我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。
    總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)
    板書設(shè)計(jì)
    作業(yè)設(shè)計(jì)參見學(xué)生課本相應(yīng)作業(yè)練習(xí)
    教學(xué)后記
    榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
    年 級(jí):一年級(jí) 科 目:數(shù)學(xué)(下冊(cè)) 教 研 組 長 簽 名:
    周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
    教 學(xué)
    課 時(shí)第五課時(shí)
    教 學(xué)
    目 標(biāo)知識(shí)與技能:通過合作交流、自主探索,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
    過程與方法:通過練習(xí),學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算,提高口算的速度。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)
    教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
    理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的`道理。
    教學(xué)方法授課
    教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
    同桌互相說說口算過程,然后向全體同學(xué)匯報(bào),教師填上答案。
    教學(xué)方法授課
    教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
    激趣
    導(dǎo)入
    (導(dǎo))教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
    誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么?
    學(xué)生舉手回答
    自主
    學(xué)習(xí)
    (學(xué))判斷算法是否正確,不對(duì)的改正。
    學(xué)生獨(dú)立完成,第66頁練習(xí)十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
    合作
    探究
    (議)巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字,再計(jì)算。
    評(píng)價(jià)
    釋疑
    (示)選取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)上交作業(yè)
    總結(jié)
    提升
    (升)總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了: 。
    我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是: 。
    總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)
    板書設(shè)計(jì)
    作業(yè)設(shè)計(jì)參見學(xué)生課本相應(yīng)作業(yè)練習(xí)
    教學(xué)后記
    榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
    年 級(jí):一年級(jí) 科 目:數(shù)學(xué)(下冊(cè)) 教 研 組 長 簽 名:
    周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
    教 學(xué)
    課 時(shí)第五課時(shí)
    教 學(xué)
    目 標(biāo)知識(shí)與技能:通過合作交流、自主探索,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
    過程與方法:通過練習(xí),學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算,提高口算的速度。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)
    教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
    理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。
    教學(xué)方法授課
    教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇五
    培養(yǎng)和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,增強(qiáng)集體主義觀念,在比賽中得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的足球技術(shù)技能水平,打好訓(xùn)練基礎(chǔ),為足球比賽作好準(zhǔn)備。
    提高小足球隊(duì)員技術(shù)和意識(shí)水平,并在比賽中獲得好的成績,同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接新北區(qū)中小學(xué)足球比賽,并能取得較好的成績。
    科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
    每周課外活動(dòng)、暑假全天
    階段訓(xùn)練計(jì)劃
    第一階段(3月~4月)
    一、 思想工作
    使學(xué)生熱愛足球,明確紀(jì)律,貫徹集體主義思想。
    二、身體訓(xùn)練
    1·培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
    主要內(nèi)容:
    1·以跑為主的身體訓(xùn)練。
    (1)慢跑:15米x 2,指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
    (2)快跑:10米x 2、15米x 2,要求跑的動(dòng)作正確。
    (3)曲線跑:培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
    (4)自由跳:培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
    二、足球技術(shù)訓(xùn)練
    1·訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
    2·讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
    主要內(nèi)容:
    1·帶球練習(xí),學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
    2·讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
    3·射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
    (三)守門員的訓(xùn)練
    1·手型訓(xùn)練。
    2·靈敏訓(xùn)練。
    3·接法練習(xí)。
    4、踢手拋球訓(xùn)練。
    三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
    1·培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
    2·培養(yǎng)防守意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    講解:足球規(guī)則和簡單陣型
    3·戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
    a·踢墻式2過1。
    b·學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
    4·在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過一”,在訓(xùn)練中練習(xí)“二過一”的戰(zhàn)術(shù)。
    四、游戲和比賽
    1·通過游戲,提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
    2·通過小型比賽,領(lǐng)會(huì)足球比賽方法,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
    3·一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
    4·三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
    5·開展“五人制”訓(xùn)練比賽。
    第二階段(5月~6月)
    一、身體訓(xùn)練
    1·學(xué)做簡單的節(jié)奏操。
    2·以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練,學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
    (1)慢跑:20米x 2、30米x 2,要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
    (2)快跑:60米、200米。
    (3)曲線跑:用曲線跑繞過障礙,培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng),達(dá)到靈敏和快速的目的。
    (4)變速跑:要求時(shí)快時(shí)慢跑。
    3·跳:學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
    4·進(jìn)行游戲比賽。
    二、足球技術(shù)訓(xùn)練
    1·以帶球?yàn)橹?,學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過人技術(shù)。
    2·讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法,體會(huì)“二過一”傳接技術(shù)。
    3·學(xué)習(xí)單一射門、過標(biāo)志桶的射門技術(shù)。
    4·學(xué)習(xí)原地停球、行進(jìn)間停球技術(shù)。
    (三)守門員的訓(xùn)練
    1·腳步移動(dòng)
    2·側(cè)身倒地練習(xí)
    3·接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
    4·手拋球和定位球,要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
    三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
    1·學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
    2·學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過人及射門技術(shù)。
    3·練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
    4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過一”戰(zhàn)術(shù)。
    5·學(xué)擲界外球。
    四、游戲和比賽
    1,一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
    2·有門的“五人制”比賽。
    一、身體訓(xùn)練
    1、柔韌性訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生的四肢柔韌、協(xié)調(diào)能力,提高動(dòng)作的伸展性和協(xié)調(diào)性。
    2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
    1、身體各部分韌帶練習(xí)
    2、30米往返跑。
    3、看信號(hào)做反應(yīng)
    4、耐力跑練習(xí):每周一次,每次跑200米——400米。
    5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
    二、足球技術(shù)訓(xùn)練
    1·球性練習(xí)。
    2·練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
    3·人一球傳接球活動(dòng)。
    4·行進(jìn)間兩人傳接球練習(xí)。
    5·掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
    6·練習(xí)接自拋球的停球技術(shù)。
    三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
    1·學(xué)習(xí)前場任意球戰(zhàn)術(shù)。
    2·學(xué)習(xí)防前場任意球戰(zhàn)術(shù)。
    3·學(xué)習(xí)筑“人墻”戰(zhàn)術(shù)。
    4·練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
    5·各位置跑位戰(zhàn)術(shù)要求。
    6·學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
    四、游戲和比賽
    (一)目的
    1、圍圈搶球。
    2、四對(duì)二傳。
    3、三對(duì)一十傳球(二腳出球)。
    4、五對(duì)五足球比賽(小門)。
    5、進(jìn)行全場足球比賽。
    五、賽前思想動(dòng)員和準(zhǔn)備
    1、高度重視,增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感,全力以赴爭創(chuàng)佳績。
    2、放下思想包袱,輕裝上陣,賽出應(yīng)有的水平。
    3、增強(qiáng)紀(jì)律性,聽從教練員的指揮,服從安排,統(tǒng)一行動(dòng)。
    4、文明參賽,不講粗言穢語,不亂扔垃圾。
    5、服裝準(zhǔn)備
    6、醫(yī)療物品
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇六
    二年級(jí)目前有四個(gè)班,是一個(gè)充滿活力、有組織、有紀(jì)律的年級(jí)。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的健美操教學(xué)工作。健美操學(xué)習(xí)主要是以女生為主。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)健美操有一定的理解。良好的展示舞臺(tái)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上學(xué)期的家長會(huì)展示,使學(xué)生對(duì)健美操也產(chǎn)生了濃厚的興趣。二年級(jí)學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講、接受能力強(qiáng),對(duì)舞蹈表演充滿好奇。模仿能力很強(qiáng)、可塑性大,根據(jù)低年段學(xué)生的心理特點(diǎn)合理制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
    1、思想注意力、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、速度、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等。
    3、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)出創(chuàng)編,進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡單的健美操基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感。
    4、以小組展示表演及討論評(píng)價(jià)形式,提高對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
    1、本學(xué)期主要四、教學(xué)措施與方法。
    1、充分考慮學(xué)生的需要、健美操基礎(chǔ)與情感體驗(yàn)。
    在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí),能對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的健美操知識(shí)教育,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),化被動(dòng)為主動(dòng),充分地發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神。
    2、建立師生平等互愛和諧的人際關(guān)系。
    當(dāng)代學(xué)生思想活躍,具有強(qiáng)烈的自我意識(shí),希望得到教師尊重信任。因此教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,用自己的言談、行為、情感、意志等感染學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,對(duì)待基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的同學(xué)要一視同仁,要善于啟發(fā)、激勵(lì)和鼓舞;做到尊師愛生,教學(xué)相長。使得師生感情融洽。
    3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際需要,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),制訂符合實(shí)際的課程教學(xué)計(jì)劃。在管理方面要充分發(fā)揮學(xué)生本身的作用,特別是班干部及舞蹈尖子的作用,開展一幫一、組與組之間的比賽。營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使他們自覺學(xué)習(xí)。
    健美操是時(shí)代的產(chǎn)物,是基本體操藝術(shù)化、動(dòng)力化、健身化趨勢(shì)的反映,也是一項(xiàng)具有實(shí)用鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過一學(xué)期的健美操鍛煉,增進(jìn)學(xué)生身心健康,增強(qiáng)體質(zhì),改善體型體態(tài),矯正畸形,調(diào)節(jié)心理活動(dòng),陶冶美好情操,提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使百分之九十八的學(xué)生能學(xué)會(huì)啦啦操一級(jí)動(dòng)作和爵士健身操組合。百分之四十的學(xué)生能夠創(chuàng)編健美操小組合。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇七
    教材分析:本單元以“珍惜”為主題,我們身邊有很多值得珍惜的事物:平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個(gè)人珍惜的東西雖不同,但擁有了這份感情,我們對(duì)生活就多了一份感動(dòng),對(duì)生命就多了一份理解,對(duì)世界就多一份關(guān)愛,同學(xué)們會(huì)懂得珍惜、理解珍惜,學(xué)會(huì)珍惜。
    單元教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語,從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情,從而以情激情,受到愛國的啟發(fā)和感染。激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣.增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí),從我做起,化作行動(dòng).
    教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國熱情。
    教學(xué)難點(diǎn):用細(xì)膩的語言,賦予變化的語言表達(dá)思想感情.
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇八
    以興趣為出發(fā)點(diǎn),將繪畫技法與想象結(jié)合,發(fā)揮兒童的主體意識(shí),激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣,挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。
    線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
    繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,通過正確地觀察、認(rèn)識(shí),進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意,加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
    創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
    在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下,開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升,學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ):平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。
    線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。
    主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年。
    加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ),提高觀察、分析和深入塑造的能力,循序漸進(jìn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。
    速寫、素描、水彩、設(shè)計(jì)等。
    為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等),紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇九
    2.發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力和提高學(xué)生控制身體的平衡能力。
    3.培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉,團(tuán)結(jié)友愛,合作探討,勤于思考的習(xí)慣。
    教與學(xué)。
    初步體會(huì)各種方式的滾動(dòng),發(fā)展靈敏性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    要求:讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體驗(yàn)提高兩種滾動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1.前后團(tuán)身滾動(dòng)。
    2.左右直體滾動(dòng)。
    1.師生交流收集的資料、圖片或。
    物品,進(jìn)行模仿練習(xí)。
    2.師生進(jìn)行演示交流。
    3.分組練習(xí)各種方式的滾動(dòng),體會(huì)的樂趣。
    4.師生共同評(píng)析。
    初步學(xué)習(xí)前滾翻的.動(dòng)作方法。提高身體的柔韌性及平衡能力。
    要求:完成前滾翻成直腿坐撐屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢(shì)。
    懂得滾動(dòng)與滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),掌握屈腿坐撐動(dòng)作要領(lǐng)。
    1.練習(xí)蹲撐跳,蹲撐屈臂伸,體會(huì)平均用力。
    2.體會(huì)兩臂支撐和雙腳蹬伸動(dòng)作。
    3.學(xué)生通過相互的觸摸,體會(huì)頭、肩、背等著墊的部位。
    4.分組練習(xí)前滾翻成直腿坐撐、屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)屈腿坐撐為今后成蹲撐打下基礎(chǔ)。
    5.前滾翻成屈腿坐撐演示交流。評(píng)價(jià)討論。
    提高前滾翻動(dòng)作技巧,發(fā)展協(xié)調(diào)性。
    要求;掌握手推、腳蹬迅速滾動(dòng)的用力方法。提高身體的協(xié)調(diào)性。
    推手積極。
    蹬地有力。
    動(dòng)作連貫。
    發(fā)展能力。
    1.學(xué)生嘗試蹬地有力,推手積極的滾翻練習(xí)。
    2.討論、交流蹬地有力,推手積極的重要性。
    3.交流演示。
    4.分析評(píng)價(jià)。
    進(jìn)一步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作,并了解它在生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法。
    通過技評(píng)檢查學(xué)生收獲情況,培養(yǎng)審美能力。
    結(jié)合生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以創(chuàng)設(shè)各種情景中前滾翻練習(xí)。
    根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況區(qū)別對(duì)待進(jìn)行技評(píng)檢查。
    1.讓學(xué)生在不同環(huán)境中進(jìn)行前滾翻練習(xí)。
    2.學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)多種情景的練習(xí)。
    3.啟發(fā)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。
    4.演示交流,技評(píng)檢查。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十
    第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后,會(huì)更加喜愛大自然,更想去仔細(xì)觀察大自然,去探究其中胡科學(xué)奧秘。
    本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一:積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語文要素,體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn),用得巧,增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如,《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”,《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”,《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中,都安排了相應(yīng)的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來胡真實(shí)感、生動(dòng)感,并通過用動(dòng)詞說句子,把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系,在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力。
    本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二:借助圖片,了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖,畫面色彩鮮艷,形象活潑生動(dòng),級(jí)具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句,了解課文內(nèi)容,借助圖片來講述、背誦課文。
    本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”,推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀,可以分階段組織分享與交流讀書活動(dòng),促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”,意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式,轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣,讓學(xué)生在無拘無束的交流中,感受閱讀的樂趣。
    1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字,正確、美觀地書寫30個(gè)生字,理解相關(guān)詞語的意思。
    2.正確、流利的朗讀課文,分角色朗讀課文,背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》。
    3.理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪的成長過程、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的,體會(huì)大自然的奇妙,啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
    4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果,提升學(xué)生對(duì)語言的感受能力。
    5.使用普通話進(jìn)行交流,吐字清晰,能說清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。
    6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況,提高語言表達(dá)能力。
    7.通過播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的朗讀能力。
    1.學(xué)會(huì)生字新詞,積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.借助圖片,了解課文的內(nèi)容。
    體會(huì)大自然的奇妙,激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
    1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)。
    2.《我是什么》2課時(shí)。
    3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)。
    4.《口語交際:有趣的動(dòng)物》1課時(shí)。
    5.《語文園地一》4課時(shí)。
    6.《快樂讀書吧》2課時(shí)。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
    堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為本,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)、樂于探究與合作、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)生在學(xué)練過程中體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅,提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
    根據(jù)《大綱》要求,“欄間跑”是高二年級(jí)跨欄跑的“知識(shí)點(diǎn)”,組織“以50m快速跨過5個(gè)低欄”的單元教學(xué),改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏,發(fā)展學(xué)生連續(xù)過欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。
    高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從起跑到第一欄”、“起跨過第一欄”的技術(shù)教學(xué),高二年級(jí)的跨欄跑教學(xué),應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過欄,改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn),緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí),發(fā)展學(xué)生跑的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
    本單元共五節(jié)課,本次課是第二次課,重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。
    難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺。
    素質(zhì)練習(xí)(自選)是課課練的內(nèi)容之一,結(jié)合技巧練習(xí),實(shí)現(xiàn)一物(墊子)多用,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn):擺動(dòng)腿的.抬伸、起跨腿的展拉。教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合過欄。
    (1)高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。
    (2)女生具有動(dòng)作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點(diǎn)。
    (3)該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng),且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有過欄心理障礙。
    (4)在奧運(yùn)會(huì)上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破,學(xué)生對(duì)跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。
    (1)認(rèn)知目標(biāo):明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn),并具有參與練習(xí)的積極性。
    (2)技能目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù),提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力;初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過去2—3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。
    (3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。
    1、興趣是最好的老師,從劉翔說起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,通過教學(xué),使學(xué)生懂、會(huì)、樂,掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的智育因素,為終身體育服務(wù),通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
    2、教法策略:
    (1)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用多媒體教學(xué)手段,以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。
    (2)設(shè)置不同的教學(xué)情景,如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生,消除畏懼心理。
    (3)加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。
    (4)注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段,不要逆向跨欄練習(xí)。
    (5)與短跑教學(xué)相結(jié)合。素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí),使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。
    3、學(xué)法策略:
    (1)指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件,靈活教學(xué),增強(qiáng)練習(xí)的樂趣和實(shí)際效果。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段,改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
    (3)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過跨欄學(xué)練,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。
    (4)引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
    1、開始部分(2分鐘)。
    規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī),教師運(yùn)用激勵(lì)語言進(jìn)行導(dǎo)入。
    2、準(zhǔn)備部分(5分鐘)。
    通過放墊子、慢跑熱身、小競賽:快速返回,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。
    3、基本部分(30分鐘)。
    3·1專項(xiàng)練習(xí):吸腿跳、車輪跳、起跨腿動(dòng)作模仿跳躍、成“跨欄坐”姿勢(shì)。(模仿劉翔圖,結(jié)合擺臂示范講解跨欄坐動(dòng)作,教師巡回,個(gè)別糾錯(cuò)。)。
    3·2展板展示起跨腿和擺動(dòng)腿的技術(shù)要點(diǎn),結(jié)合展板,分別示范講解兩條腿技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生初步認(rèn)知跨欄動(dòng)作、區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿和起跨腿及其動(dòng)作要點(diǎn)。
    3·3教師展示,學(xué)生認(rèn)真觀察。
    3·4學(xué)生擺動(dòng)腿、起跨腿原地模仿練習(xí),教師巡回,個(gè)別糾錯(cuò)。
    3·5碎步過中欄練習(xí)。指揮學(xué)生調(diào)整墊子,嘗試碎步連續(xù)過兩個(gè)障礙。練習(xí)中提示擺動(dòng)腿的抬、伸和起跨腿蹬地動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)起跨點(diǎn)離欄的距離,讓學(xué)生體會(huì)擺動(dòng)腿的攻欄動(dòng)作。
    3·6中速跑過中欄練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)起跨腿展拉的技術(shù)動(dòng)作,并積極體會(huì)如何提高過欄速度的技術(shù)要領(lǐng)。
    3·7分層練習(xí)。設(shè)置不同難度組合的障礙(例如:欄的高度與間距)。學(xué)生選擇適合自己的一組障礙進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中相互觀摩,相互評(píng)價(jià),鞏固技術(shù)要點(diǎn)。
    3·8學(xué)生積極參與展示、師生競賽展示。
    3·9對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),給予改進(jìn)建議。
    4、結(jié)束部分(3分鐘)。
    放松(放音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行瑜伽放松練習(xí))、整隊(duì)、評(píng)價(jià)總結(jié)(對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度)進(jìn)行評(píng)價(jià)、宣布下課。
    以教學(xué)的過程評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)形式。在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià):
    1、起跑到過第一個(gè)欄用幾步?
    2、對(duì)欄還有心理負(fù)擔(dān)?
    3、敢攻欄了嗎?
    4、起跑時(shí),哪只腳在前?
    5、起跨的距離約為多少?
    使學(xué)生明白自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。通過教學(xué)與評(píng)價(jià),在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí),全面評(píng)價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果,發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。
    預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí),95%以上學(xué)生懂得跨欄跑的基本要領(lǐng)。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
    排球(volleyball)是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,球場長方形,中間隔有高網(wǎng),比賽雙方(每方六人)各占球場的一方,球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)你有所參考幫助。
    一指導(dǎo)思想。
    《體育與健康》新課程改革地教育思想,教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化,它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
    本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念,所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中,旨在“玩中練,玩中表現(xiàn),玩中指導(dǎo),玩中提高”。
    二教材內(nèi)容的確立的分析。
    排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng),具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智,靈活,勇敢頑強(qiáng),合作精神;鍛煉身體,鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一,也是初學(xué)者較為掌握,較為實(shí)用的技術(shù),對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
    三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
    根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際情況,本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽,都體現(xiàn)了“低起點(diǎn),小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法:自選內(nèi)容;自選方法;自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生,充分考慮以學(xué)生為主體,教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn),不斷。
    總結(jié)。
    及時(shí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1、了解排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。
    2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
    3、通過排球活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷,以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
    4、在從事排球游戲和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信,與同伴合作及友好精神,提高社會(huì)適應(yīng)能力。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
    第一單元。
    醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》,兩首古詩《春曉》《村居》及“語文園地一”。教學(xué)建議:
    1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的,設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
    2、識(shí)字教學(xué)要特別注意在語境中進(jìn)行,不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會(huì)、感受春天美好的同時(shí),用自己的方法認(rèn)讀生字,將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。
    3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天,不局限于教室狹小的空間,把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說春天、寫春天,用心和春天交流,融于春天,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,對(duì)生活的熱愛。
    4、口語交際要注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語交際結(jié)合起來,做到說與情緊密結(jié)合,說與評(píng)緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo):
    1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
    2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會(huì)認(rèn)漢字65個(gè),會(huì)寫漢字29個(gè)。3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式,積累詞語。
    三、
    建議12---15課時(shí)。
    1/1。
    1專業(yè)資料整理。
    第二單元。
    《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議:
    1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的,設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
    2、識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,要特別注意在語境中識(shí)字,讓學(xué)生體會(huì)、感受家庭溫暖的同時(shí)用自己的方法認(rèn)讀生字,將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視,教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)注意識(shí)字,在豐富見聞的同時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量。
    3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文,在讀中體會(huì)、感受家庭的溫馨。
    本單元的每篇課文篇幅較長,學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇,唱《可愛的家》,把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián);讀故事、講故事、演故事、唱故事,將自己融于溫暖的大家庭里,培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動(dòng)為家里人做事的好品質(zhì)。
    4、口語交際要堅(jiān)持在識(shí)字和閱讀教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生的日常口語交際,把講故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來,做到說與情緊密結(jié)合,說與評(píng)緊密結(jié)合。
    1、通過閱讀《新三字經(jīng)》,閱讀課文,感受家庭濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長輩的熱愛,為家和家里的人做自己利索能及的事。
    2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識(shí)漢字共74個(gè),會(huì)寫字30個(gè)。
    3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐,豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時(shí):建議13—16課時(shí)。
    2/1。
    1專業(yè)資料整理。
    第三單元。
    一、單元教材簡析:
    第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個(gè),大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識(shí)字3”,1首敘事詩《兩只鳥蛋》,3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義,逐漸養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
    1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來編排的,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性,趣味性。
    2、識(shí)字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律,倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字,注意在生活中識(shí)字;要讓學(xué)生在生活中搜字,注意積累,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。
    2、會(huì)認(rèn)漢字70個(gè),會(huì)寫字30個(gè)。
    3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):
    建議12—15課時(shí)。
    3/1。
    1專業(yè)資料整理。
    第四單元。
    一、單元教材簡析:
    第四單元以“快樂的夏天“為主題,安排了充滿趣味的兒歌“識(shí)字4”;兩首古詩《所見》《小池》;4篇課文:有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》,有夏夜里發(fā)生的動(dòng)人故事《夏夜多美》,還有小動(dòng)物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。
    1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料,教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
    2、識(shí)字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字(本單元教材形聲字較多)。識(shí)字教學(xué)要在語境中進(jìn)行,不能孤立地認(rèn)字;提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌,主動(dòng)識(shí)字,積累詞匯。
    3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字;要讓孩子運(yùn)用自己的識(shí)字方法,用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活大課堂,把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),注意觀察夏天的景物與氣候,讓學(xué)生去郊游,去欣賞夏夜的星空,去朗讀夏天的詩歌,去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,感受人物的美好心靈。
    4、口語交際注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生想說、敢說、會(huì)說;師生之間、生生之間要注意評(píng)價(jià),讓口語技能得到提高。
    1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。
    2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)生字。
    3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式,積累詞語。4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,了解動(dòng)物尾巴的作用。
    4/1。
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    建議14—18課時(shí)。
    5/1。
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    第五單元。
    一、單元教材簡析:
    本單元教材圍繞“遇到困難只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決的辦法”的主題來編排。包括“識(shí)字5”《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園地五”。打開本單元課文,展現(xiàn)在我們面前的是:一個(gè)孩子開動(dòng)腦筋想辦法,終于喝到了水;司馬光在小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜,當(dāng)機(jī)立斷,救出了小朋友;曹沖善于動(dòng)腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:不管困難多大,只要勤于動(dòng)腦,善于思考,任何問題都可以解決。教學(xué)建議:
    1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語,自主識(shí)記,在小組合作中交流識(shí)字方法,自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,通過游戲、比賽的方式鞏固識(shí)記的內(nèi)容。
    寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察,分析筆畫在田字格中的位置,思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
    2、課文教學(xué)中對(duì)文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文,較難的內(nèi)容可由老師范讀,難以讀通的長句可挑出來單獨(dú)練習(xí)。對(duì)課文的內(nèi)容不必多講,通過不同形式的讀感悟課文語言之美,從而積累語言,培養(yǎng)語感。
    3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,盡可能改變過去單一由老師動(dòng)手的狀況,讓學(xué)生親自動(dòng)手,親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣,并進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料,編故事,講故事,動(dòng)手制作等方式,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
    “語文園地”也可看作是語文的實(shí)踐樂園,多用活動(dòng),游戲,比賽,表演。
    等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行,讓學(xué)生以快樂輕松的心情進(jìn)入園地,進(jìn)行各種語言實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,領(lǐng)悟方法。
    1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和語言環(huán)境理解詞語,能用指定的詞語說話,能用不同的方法識(shí)記漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,能讀,背漢語拼音字母表。
    6/1。
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    2、正確,流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累和運(yùn)用語言。
    3、認(rèn)識(shí)到遇到困難,只要開動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
    4、提高搜集資料的能力,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
    三、單元重點(diǎn):
    1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字,發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律,理解詞語,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。
    2、通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累語言。四、單元難點(diǎn):
    7/1。
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    第六單元。
    本單元教材以“我們的生活多么幸福,多么快樂”為主題編排,包括“識(shí)字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生將了解祖國的昨天,感受幸福的今天,展望美好的明天,更加熱愛祖國,熱愛生活。
    1、識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)是整個(gè)低段教學(xué)的重點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字,與人交流中發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識(shí)新字。識(shí)字教學(xué)融入于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美,在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上,將字寫得正確美觀,逐步提出提高速度的要求。
    2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),在初讀,朗讀中有意識(shí)地滲透識(shí)字教學(xué),用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種形式的接觸語言,各種形式的讀書,了解課文內(nèi)容,感悟語言的生動(dòng)優(yōu)美,來積累語言,逐漸培養(yǎng)語感。此外,還可借助圖畫,音樂來創(chuàng)造氣氛,豐富相像,讓學(xué)生受到情感的熏陶。
    3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進(jìn)行口語交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度,積極參與策劃,對(duì)如何過自己的節(jié)日談自己的想法,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生有話可說,通過評(píng)評(píng)議議,引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明白,注意態(tài)度自然大方,對(duì)性格內(nèi)向,不善交際的同學(xué)以個(gè)別指導(dǎo)。
    4、實(shí)踐活動(dòng)。本單元的實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主。由于學(xué)生對(duì)過去的事不。
    熟悉,需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法,對(duì)搜集的資料要大體懂得,否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)生用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè),發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。
    2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并通過認(rèn)真讀帖,描紅,學(xué)會(huì)寫30個(gè)字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,把字寫得正確美觀。
    8/1。
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    3、在課文教學(xué)中,通過讀,說,背,唱,講等方式,了解課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
    三、單元教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):識(shí)字教學(xué)。
    難點(diǎn):學(xué)生對(duì)過去的事情了解得太少,難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時(shí):
    根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度,安排11—15課時(shí)。
    9/1。
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    第七單元。
    一、單元教材簡析:
    本單元教材是以好孩子,好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文,都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容,如愛勞動(dòng)的小白兔,練本領(lǐng)的小獅子,用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東,誠實(shí)的孩子熊日??谡Z交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的,每篇文章都引人入勝,都能對(duì)學(xué)生起到深刻的教育作用。
    1、老師搜集一些生活中的感人事跡,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事,用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識(shí)字,記字。二、單元教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
    2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元的朗讀感悟,引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
    三、單元教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):
    1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí),爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn):
    引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
    教學(xué)課時(shí):
    13課時(shí)。
    10/1。
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    第八單元。
    一、單元教材簡析:
    本單元教材是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語言,采用生動(dòng)形象的描寫,介紹了工業(yè),農(nóng)業(yè),天文,地理,動(dòng)物,植物等方面的科學(xué)常識(shí):有介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)的《棉花姑娘》,介紹地學(xué)知識(shí)的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識(shí)的《蘭蘭過橋》,有介紹火車種類的《火車的故事》,有蘊(yùn)含青蛙成長過程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索,發(fā)現(xiàn)的欲望。
    1、識(shí)字:引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識(shí)字,記字。2、寫字:建立各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
    3、閱讀:創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境,讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解,體會(huì)。4、口語交際:引入競爭機(jī)制,并將課內(nèi)與課外相融合,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
    1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字,會(huì)意字的規(guī)律,創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索,發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):
    14課時(shí)。
    11/11。
    專業(yè)資料整理。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
    本單元是識(shí)字單元。
    第一課采用“詞串”的形式,介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語,分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式;第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗,人們?cè)诖汗饷髅?、萬物滋生的季節(jié),借掃墓的機(jī)會(huì),踏青郊游;第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié),以吃粽子、賽龍舟的方式,來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂,接近學(xué)生生活,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”,既能豐富學(xué)生知識(shí),了解民間風(fēng)俗,又能積累語言,感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。
    繪了漓江的景色,小竹筏在水中游,鸕鶿在水中戲,這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口,有韻有味,學(xué)生邊讀邊欣賞,邊讀邊想象,真正融入詞語所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí),積累語言,又能讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美,受到美的熏陶。
    第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過程,使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思,有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語,分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品,生字都帶有木字旁;第二組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱,生字都帶有禾木旁;第三組詞語是三種用竹子做成的物品,生字都帶有竹字頭;第四組詞語是三種植物,生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫,分別于兩組詞語相對(duì)應(yīng),意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字(詞)。
    第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義,并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān),生字都帶有日字旁;第二組說明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛,生字都帶有目字旁;第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象,所列生字都帶有兩點(diǎn)水;第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國著名的河海,帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖,課文圖文并茂,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字,提高識(shí)字能力。
    練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊,內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際,其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。
    1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度,結(jié)合勤查字典的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
    2、 學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語。
    3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變,了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣,提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系,進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn),提高學(xué)生的識(shí)字能力。
    4 、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字,注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢(shì)。
    識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
    評(píng)講寒假作業(yè) 2課時(shí)
    習(xí)慣4 2課時(shí)
    識(shí)字1 2課時(shí)
    識(shí)字2 2課時(shí)
    識(shí)字3 2課時(shí)
    識(shí)字4 2課時(shí)
    練習(xí)1 3課時(shí)
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
    1、軟式排球(正面墊球)。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)順序時(shí)間開始2'課堂常規(guī)導(dǎo)入5'。
    集合、放松小結(jié)、下課。
    提示放松小結(jié)課堂情況行禮、下課集合、主動(dòng)放松、自評(píng)互平行禮下課教具準(zhǔn)備。
    軟式排球12個(gè)籃球1個(gè)躲避球1個(gè)預(yù)計(jì)負(fù)荷。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
    在當(dāng)前體育新課改中,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo),從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā),結(jié)合學(xué)校場地器材等實(shí)際情況,通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的合作探討,研究討論,嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法,讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),提高學(xué)生的技術(shù)水平,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
    高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期,而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生,男女不分班上課,因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上,高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué),此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好,而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里,通過教師指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,加強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
    排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中,鍛煉效果全面,具有競技性、娛樂性的特點(diǎn),在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握,因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性,也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球,通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作,提高學(xué)生的墊球技術(shù);第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球,主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解,知道傳球的手形,通過教師講解示范,學(xué)生分組練習(xí),教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來的樂趣,在玩中學(xué)好技術(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。
    運(yùn)動(dòng)參與:使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù),初步掌握正面雙手上手傳球,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛好,使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去,體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來了額樂趣。
    運(yùn)動(dòng)技能:通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù),初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù),同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
    身體健康:通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì),鍛煉身體機(jī)能,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
    教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球,學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形,正面雙手上手傳球的手形。
    教學(xué)難點(diǎn):正面雙手上手傳球的用力,墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
    教學(xué)方法:講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
    活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作(學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
    側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí))的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā),學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。
    二、揭示課題。
    將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí),學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式(自墊,對(duì)墻自墊,一拋一墊,兩人互墊),教師巡視全場,指出學(xué)生的不足之處,然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來示范,指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤,告訴學(xué)生糾正的方法,并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范,并對(duì)其予以鼓勵(lì)。
    三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
    正面雙手上手傳球:
    1.介紹傳球方式有哪些,使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
    2.介紹上手傳球的手形,并進(jìn)行徒手練習(xí),強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3.分組練習(xí)上手傳,一般采用自傳方式練習(xí)。
    4.教師巡回知道,鼓勵(lì)肯定學(xué)生,使學(xué)生充滿自習(xí),營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
    5.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作,指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。
    6.學(xué)生分組合作練習(xí),嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。7.學(xué)生自我才藝展示,一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范,增加學(xué)生的自信心。
    四、合作發(fā)揮。
    排球接力傳墊球。
    1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判,引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
    2.教師評(píng)價(jià)游戲過程及結(jié)果。
    3.學(xué)生自評(píng),暢談個(gè)人體會(huì),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
    五、恢復(fù)身心。
    1.身心放松。
    2.課堂小結(jié)。
    3.器材回收。
    教學(xué)評(píng)價(jià):老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況,對(duì)于所教知識(shí)的接受程度,肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步,指出學(xué)生是不足之處,希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十七
    態(tài)度:讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過程中,感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn),勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親,熟悉美育他們的土地,從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)他們愛護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。
    能力:通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力;收集信息和運(yùn)用信息的能力;團(tuán)隊(duì)合作的能力;初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。
    知識(shí):知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征,初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征,了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活,以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
    1.可愛的家鄉(xiāng)
    2.富饒的物產(chǎn)
    3.日新月異的變化
    4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
    家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置,對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來說,家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂土,又是一片并不完全清晰的環(huán)境,因此,讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木,是本單元的教學(xué)思路。
    本單元的教學(xué)內(nèi)容,每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感,情感寓于內(nèi)容之中,教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來,在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí),主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    讓學(xué)生通過調(diào)查訪問、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料,合作探究,設(shè)計(jì)方案等多種形式,了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),使學(xué)習(xí)更加生活化。
    本單元共用時(shí)14課時(shí),其中,“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。
    第一課《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
    首案編寫衛(wèi)
    教學(xué)內(nèi)容:
    第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1.可愛的家鄉(xiāng)
    課時(shí)劃分:
    第一課時(shí):板塊一
    第二課時(shí):板塊二、三
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.我能感受大自然的美麗,感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史,我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2.我能看懂簡單的位置圖,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征,我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):
    我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):
    在交流研討中,我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。
    課前準(zhǔn)備:
    1.老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖,課堂教學(xué)時(shí)使用。
    2.課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料,以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事,準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。
    教法學(xué)法:談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法
    導(dǎo)學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入
    二、自主學(xué)習(xí),交流預(yù)展。
    學(xué)習(xí)板塊一:生我養(yǎng)我的地方
    1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片,與同桌互相欣賞。
    2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。
    3.在準(zhǔn)備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。
    溫馨提示:你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位?
    3.閱讀課文第三頁,了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。
    4.看圖,說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形?你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎?
    5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。
    溫馨提示:不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
    6.成果展示(要求:聲音洪亮、落落大方)
    學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水
    1.自主閱讀第七頁,結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。
    2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。
    3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里?用自己喜歡的方式展示給大家。
    4.閱讀課本第五頁的短文,相信他一定能勾起你美好的回憶。
    5.成果展示(要求:聲音洪亮、落落大方)
    學(xué)習(xí)板塊三:家鄉(xiāng)的四季
    2.成果展示(要求:聲音洪亮、落落大方)
    三、達(dá)標(biāo)檢測。
    達(dá)標(biāo)檢測(一)
    1.我的家鄉(xiāng)是()省,她的輪廓呈現(xiàn)()形。有(“”)的美稱。
    2.家鄉(xiāng)有高高的(),起伏的(),豐富的()和許許多多的()
    達(dá)標(biāo)檢測(二)
    1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有:
    達(dá)標(biāo)檢測(三)
    1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是:冬季(),春季(),夏季(),秋季()。一年四季,()。
    2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。
    溫馨提示:可以寫一篇短文或詩歌,也可以畫一畫,喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。
    板書設(shè)計(jì):
    可愛的家鄉(xiāng)
    介紹家鄉(xiāng):地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光……
    家鄉(xiāng)之最:名勝古跡、大好河山、文化名人……
    家鄉(xiāng)四季:一年四季,季節(jié)分明
    走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十八
    1內(nèi)容:本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。
    2訓(xùn)練重點(diǎn):通過本組課文的教學(xué),要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時(shí)要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系,并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。
    3重點(diǎn)課:《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國,熱愛人民,仇恨敵人,勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上,體會(huì)五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神;提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生劃出使自己受感動(dòng)的句子,然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句,努力讀出感情,并說出受感動(dòng)的原因,還要加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動(dòng)作、神態(tài)。
    第六單元。
    1內(nèi)容:本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運(yùn)動(dòng)衫》這篇略讀課文。
    發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。
    第七單元。
    1內(nèi)容:本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣,介紹了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),體現(xiàn)出人和動(dòng)物之間的親密關(guān)系,說明動(dòng)物是人類的好朋友,人類應(yīng)與動(dòng)物和諧相處。
    2訓(xùn)練重點(diǎn):教學(xué)本組課文,要求在理解內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,體會(huì)課文的表達(dá)方法,并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作中去;還要注意聯(lián)系本冊(cè)兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求,體會(huì)句子含著的意思,用比較快的速度閱讀課文。
    3重點(diǎn)課:《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí),體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生以較快的速度默讀課文,抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語,較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點(diǎn),理解"鯨不屬于魚類,是哺乳動(dòng)物"。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。
    第八單元。
    1內(nèi)容:本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光,有的揭示了事物之間的聯(lián)系,有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文,告訴人們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),保護(hù)生態(tài)平衡是每一個(gè)公民的責(zé)任。
    2訓(xùn)練重點(diǎn):本組訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù)提高閱讀速度,體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達(dá)方法。
    3重點(diǎn)課:《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛",描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn),表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。體會(huì)作者思想感情的變化,是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),按"整體--局部--整體"的順序,從學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)入手,步步深入,體會(huì)作者思想感情的變化。教學(xué)開始,可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解,這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛?學(xué)生自讀、討論后交流,教師小結(jié)補(bǔ)充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,細(xì)細(xì)品讀。從而體會(huì)作者的思想感情。