擁有一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高我們的效率和工作質(zhì)量。計(jì)劃的目標(biāo)要具體、可衡量和可達(dá)成，不要設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。以下是一些制定計(jì)劃的最佳實(shí)踐，希望對(duì)你的計(jì)劃制定有所幫助。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇一
依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)健的要求，通過跨欄跑教學(xué)這一載體，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康；在教法方面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強(qiáng)的精神和互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的突發(fā)情況下跨越障礙的能力。
整個(gè)單元教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的結(jié)合，通過對(duì)跨欄跑的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握與鞏固，了解跨欄跑的相關(guān)知識(shí)。課堂中努力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，對(duì)課中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)“和諧環(huán)境，合作學(xué)習(xí)，相互交流”的教學(xué)氛圍。
教學(xué)中采用多種輔助練習(xí)，幫助學(xué)生在初學(xué)過程中消除恐懼心理，引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法反復(fù)練習(xí)且在教師的啟發(fā)下通過相互間的學(xué)習(xí)和交流，了解跨欄跑的相關(guān)知識(shí)、形成必要的動(dòng)作技術(shù)為全過程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：初步了解跨欄跑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)；對(duì)跨欄跑完整技術(shù)動(dòng)作有初步的認(rèn)識(shí)。
技能目標(biāo)：基本掌握跨欄跑技術(shù)，能連續(xù)跨越3—5個(gè)欄架；發(fā)展速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)，提高跨越障礙的能力。
情感目標(biāo)：建立自信心并善于展示自我，養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)和相互交流，提高合作意識(shí)并積極參與單元學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)練習(xí)。
跨欄跑是我校田徑隊(duì)的強(qiáng)項(xiàng)之一，在近年的烏市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校幾乎都有跨欄跑冠軍，在校運(yùn)會(huì)上跨欄項(xiàng)目也很受學(xué)生關(guān)注，是個(gè)熱點(diǎn)，這些比賽對(duì)全校學(xué)生影響比較大，課間和午休的時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷揭恍W(xué)生用跳繩或其它代替物“玩跨欄”。這些為我開展跨欄跑教學(xué)提供了一些積極因素。我授課的班級(jí)是九級(jí)雙語班，學(xué)生身體素質(zhì)一般，同年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)差異不大，在低年級(jí)時(shí)進(jìn)行過一些簡單的過障礙跑練習(xí)，本年級(jí)男生學(xué)習(xí)興趣特別積極，而女生不太愛運(yùn)動(dòng)，害羞（本年級(jí)女生較多，所以對(duì)教學(xué)帶來一定的難度），她們?cè)趯W(xué)習(xí)跨欄跑時(shí)心理上有一定的恐懼感，如怕欄（怕欄高、怕碰欄、怕摔跤）。因此，幫助學(xué)生克服對(duì)欄的恐懼心理是跨欄跑初期教學(xué)的重要任務(wù)。
跨欄跑是田徑項(xiàng)目中技術(shù)要求較高且觀賞性很強(qiáng)的項(xiàng)目之一；由于跨欄跑技術(shù)復(fù)雜，我所教授學(xué)生的空中本體感覺能力較差，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的分析能力尚有欠缺，因此，此單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言存在一定的難度。為使學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，在教學(xué)中，欄的高度，欄間的距離盡量依據(jù)學(xué)生的體能和技術(shù)掌握情況，進(jìn)行合理安排，對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)也不做過多的要求。
重點(diǎn)：跨欄步的技術(shù)擺動(dòng)腿的抬、伸、壓，起跨腿的蹬、屈、拉。擺動(dòng)腿和起跨腿腿與手臂的協(xié)調(diào)配合?？鐧诓脚c欄間跑的有機(jī)結(jié)合。
難點(diǎn)：跑跨和跨跑的結(jié)合技術(shù)是教學(xué)難點(diǎn)
整個(gè)單元共六課時(shí)，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑時(shí)的心理恐懼和個(gè)體差異等因素，設(shè)立由易到難，由低到高的梯度進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)整體性和系統(tǒng)性特點(diǎn)；教法順序?yàn)椤巴暾ā纸夥ā暾ā薄＝處熗ㄟ^直觀教學(xué)法，誘導(dǎo)練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
在整個(gè)單元教學(xué)中，采取以小組為單位的組織形式，教師盡可能應(yīng)依據(jù)學(xué)生自己的技術(shù)水平，身體素質(zhì)進(jìn)行合理的分組，充分發(fā)揮體育骨干的作用，又能在教師或同伴的幫助下進(jìn)行練習(xí)；由學(xué)生進(jìn)行選擇練習(xí)的難度。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生由“要我學(xué)”到”我要學(xué)”整個(gè)課堂教學(xué)有條不紊。通過分層學(xué)練，學(xué)生間的互動(dòng)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)，使課上能出現(xiàn)學(xué)生爭著嘗試各種跨越的練習(xí)，展示自我的訓(xùn)練場面。從而使每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步，有所發(fā)展，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，形成樂于學(xué)習(xí)，努力求知的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而為目標(biāo)的達(dá)成起到較好的效果。
本單元共設(shè)計(jì)六課時(shí)。
第一次課內(nèi)容：
1、跨欄跑起源和發(fā)展介紹；
2、體育欣賞—跨欄跑；
3、專項(xiàng)柔韌性，協(xié)調(diào)性練習(xí)。
目標(biāo)：
1、了解跨欄跑的起源和發(fā)展的過程；
2、知道跨欄跑中什么是起跨腿、擺動(dòng)腿；
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑的熱情。
第二次課內(nèi)容：
1、專項(xiàng)柔韌性、協(xié)調(diào)性練習(xí)；
2、過障礙練習(xí)：連續(xù)過一定高度的跳繩、墊子等；
3、中速跑過低欄；
4、游戲“越過各種障礙”比賽。
目標(biāo)：
1、發(fā)展柔韌素質(zhì)、初步形成跨越障礙的能力；
2、掌握過障礙的方法，知道跨和跳的區(qū)別；
3、樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成相互交流、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三次課內(nèi)容：
1、跨欄步專門性練習(xí)；
2、欄側(cè)起跨腿、擺動(dòng)腿練習(xí)；
3、學(xué)習(xí)起跑至第一欄距離，中速過三個(gè)欄。
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步改進(jìn)擺動(dòng)腿和起跨腿動(dòng)作，掌握抬伸壓和蹬屈拉的技術(shù)；
2、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，形成跨越障礙的能力；
3、建立自信心、逐步養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。
第四次課內(nèi)容：
１、復(fù)習(xí)欄側(cè)起跨腿、擺動(dòng)腿練習(xí)；
2、學(xué)習(xí)起跑跨越第一個(gè)欄和欄間3步過欄節(jié)奏；
3、不同欄高、欄間距的分層學(xué)練習(xí)。
目標(biāo)：
１、初步掌握欄間跑3步的節(jié)奏，鞏固跨欄步技術(shù)；
２、進(jìn)一步發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；
3、培養(yǎng)自信、果斷、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)建立。
第五次課內(nèi)容：
１、輔助練習(xí)；
2、蹲踞式起跑，上第一個(gè)欄；
3、蹲踞式起跑，過3－5個(gè)欄；
4、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。
目標(biāo)：
2、提高速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)下肢力量；
3、建立自信、勇敢的品質(zhì)；
4、形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第六次課內(nèi)容：技評(píng)
目標(biāo)：
1、考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解及掌握程度；
2、檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)練及勇于拼搏進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練的態(tài)度和精神品質(zhì)的表現(xiàn)等。
主要有自然分組教學(xué)，按能力分層教學(xué)，個(gè)人展示等形式。
目前我校學(xué)生上課人數(shù)多，器材少，針對(duì)這樣的情況，利用一切可用的器材進(jìn)行教學(xué)。在本單元教學(xué)中利用了小體操墊、跳繩，讓學(xué)生借用這些器材做一些輔助性練習(xí)，這樣彌補(bǔ)課堂上器材不足的缺點(diǎn)，也增加了學(xué)生的練習(xí)密度。在分解練習(xí)和最后的完整練習(xí)中采用跨欄架，讓學(xué)生體驗(yàn)到跨欄運(yùn)動(dòng)的刺激與快樂。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇二
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法。
2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。
3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
1、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。
3、請(qǐng)假要本人親自到，特殊情況除外。
4、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩。
1、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見動(dòng)作以及2套簡單的徒手健美操。
3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。
周一至周五的下午15：30——16:20。
學(xué)校籃球場。
3—5周柔韌性練習(xí)。
彈跳與力量練習(xí)基本步伐。
6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周。
自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)。
由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇三
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，籃球。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計(jì)劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇四
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
激趣
導(dǎo)入
（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？
學(xué)生舉手回答
自主
學(xué)習(xí)
（學(xué)）判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，第66頁練習(xí)十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。
評(píng)價(jià)
釋疑
（示）選取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)上交作業(yè)
總結(jié)
提升
（升）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)參見學(xué)生課本相應(yīng)作業(yè)練習(xí)
教學(xué)后記
榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：數(shù)學(xué)（下冊(cè)） 教 研 組 長 簽 名：
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學(xué)
課 時(shí)第五課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。
情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的`道理。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
激趣
導(dǎo)入
（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？
學(xué)生舉手回答
自主
學(xué)習(xí)
（學(xué)）判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，第66頁練習(xí)十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。
評(píng)價(jià)
釋疑
（示）選取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)上交作業(yè)
總結(jié)
提升
（升）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)參見學(xué)生課本相應(yīng)作業(yè)練習(xí)
教學(xué)后記
榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：數(shù)學(xué)（下冊(cè)） 教 研 組 長 簽 名：
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學(xué)
課 時(shí)第五課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。
情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇五
培養(yǎng)和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，增強(qiáng)集體主義觀念，在比賽中得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的足球技術(shù)技能水平，打好訓(xùn)練基礎(chǔ)，為足球比賽作好準(zhǔn)備。
提高小足球隊(duì)員技術(shù)和意識(shí)水平，并在比賽中獲得好的成績，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接新北區(qū)中小學(xué)足球比賽，并能取得較好的成績。
科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
每周課外活動(dòng)、暑假全天
階段訓(xùn)練計(jì)劃
第一階段（3月~4月）
一、 思想工作
使學(xué)生熱愛足球，明確紀(jì)律，貫徹集體主義思想。
二、身體訓(xùn)練
1·培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
主要內(nèi)容：
1·以跑為主的身體訓(xùn)練。
（1）慢跑：15米x 2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
（2）快跑：10米x 2、15米x 2，要求跑的動(dòng)作正確。
（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2·讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
主要內(nèi)容：
1·帶球練習(xí)，學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2·讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3·射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·手型訓(xùn)練。
2·靈敏訓(xùn)練。
3·接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2·培養(yǎng)防守意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
講解：足球規(guī)則和簡單陣型
3·戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
a·踢墻式2過1。
b·學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
4·在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
1·通過游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2·通過小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
3·一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
4·三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
5·開展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段（5月~6月）
一、身體訓(xùn)練
1·學(xué)做簡單的節(jié)奏操。
2·以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
（1）慢跑：20米x 2、30米x 2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
（4）變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3·跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4·進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·以帶球?yàn)橹?，學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過人技術(shù)。
2·讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過一”傳接技術(shù)。
3·學(xué)習(xí)單一射門、過標(biāo)志桶的射門技術(shù)。
4·學(xué)習(xí)原地停球、行進(jìn)間停球技術(shù)。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·腳步移動(dòng)
2·側(cè)身倒地練習(xí)
3·接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
4·手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2·學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過人及射門技術(shù)。
3·練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過一”戰(zhàn)術(shù)。
5·學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2·有門的“五人制”比賽。
一、身體訓(xùn)練
1、柔韌性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢柔韌、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的伸展性和協(xié)調(diào)性。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
1、身體各部分韌帶練習(xí)
2、30米往返跑。
3、看信號(hào)做反應(yīng)
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·球性練習(xí)。
2·練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3·人一球傳接球活動(dòng)。
4·行進(jìn)間兩人傳接球練習(xí)。
5·掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
6·練習(xí)接自拋球的停球技術(shù)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)前場任意球戰(zhàn)術(shù)。
2·學(xué)習(xí)防前場任意球戰(zhàn)術(shù)。
3·學(xué)習(xí)筑“人墻”戰(zhàn)術(shù)。
4·練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5·各位置跑位戰(zhàn)術(shù)要求。
6·學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
（一）目的
1、圍圈搶球。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球（二腳出球）。
4、五對(duì)五足球比賽（小門）。
5、進(jìn)行全場足球比賽。
五、賽前思想動(dòng)員和準(zhǔn)備
1、高度重視，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，全力以赴爭創(chuàng)佳績。
2、放下思想包袱，輕裝上陣，賽出應(yīng)有的水平。
3、增強(qiáng)紀(jì)律性，聽從教練員的指揮，服從安排，統(tǒng)一行動(dòng)。
4、文明參賽，不講粗言穢語，不亂扔垃圾。
5、服裝準(zhǔn)備
6、醫(yī)療物品
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇六
二年級(jí)目前有四個(gè)班，是一個(gè)充滿活力、有組織、有紀(jì)律的年級(jí)。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的健美操教學(xué)工作。健美操學(xué)習(xí)主要是以女生為主。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)健美操有一定的理解。良好的展示舞臺(tái)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上學(xué)期的家長會(huì)展示，使學(xué)生對(duì)健美操也產(chǎn)生了濃厚的興趣。二年級(jí)學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講、接受能力強(qiáng)，對(duì)舞蹈表演充滿好奇。模仿能力很強(qiáng)、可塑性大，根據(jù)低年段學(xué)生的心理特點(diǎn)合理制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
1、思想注意力、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、速度、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等。
3、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)出創(chuàng)編，進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡單的健美操基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感。
4、以小組展示表演及討論評(píng)價(jià)形式，提高對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
1、本學(xué)期主要四、教學(xué)措施與方法。
1、充分考慮學(xué)生的需要、健美操基礎(chǔ)與情感體驗(yàn)。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的健美操知識(shí)教育，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，充分地發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神。
2、建立師生平等互愛和諧的人際關(guān)系。
當(dāng)代學(xué)生思想活躍，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，希望得到教師尊重信任。因此教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，用自己的言談、行為、情感、意志等感染學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)待基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的同學(xué)要一視同仁，要善于啟發(fā)、激勵(lì)和鼓舞；做到尊師愛生，教學(xué)相長。使得師生感情融洽。
3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際需要，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，制訂符合實(shí)際的課程教學(xué)計(jì)劃。在管理方面要充分發(fā)揮學(xué)生本身的作用，特別是班干部及舞蹈尖子的作用，開展一幫一、組與組之間的比賽。營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們自覺學(xué)習(xí)。
健美操是時(shí)代的產(chǎn)物，是基本體操藝術(shù)化、動(dòng)力化、健身化趨勢(shì)的反映，也是一項(xiàng)具有實(shí)用鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過一學(xué)期的健美操鍛煉，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，改善體型體態(tài)，矯正畸形，調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，陶冶美好情操，提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使百分之九十八的學(xué)生能學(xué)會(huì)啦啦操一級(jí)動(dòng)作和爵士健身操組合。百分之四十的學(xué)生能夠創(chuàng)編健美操小組合。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇七
教材分析：本單元以“珍惜”為主題，我們身邊有很多值得珍惜的事物：平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個(gè)人珍惜的東西雖不同，但擁有了這份感情，我們對(duì)生活就多了一份感動(dòng)，對(duì)生命就多了一份理解，對(duì)世界就多一份關(guān)愛，同學(xué)們會(huì)懂得珍惜、理解珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。
單元教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發(fā)和感染。激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣.增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從我做起，化作行動(dòng).
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：用細(xì)膩的語言，賦予變化的語言表達(dá)思想感情.
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇八
以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫技法與想象結(jié)合，發(fā)揮兒童的主體意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。
線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維，通過正確地觀察、認(rèn)識(shí)，進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意，加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下，開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升，學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。
線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。
主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年。
加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。
速寫、素描、水彩、設(shè)計(jì)等。
為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇九
2．發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力和提高學(xué)生控制身體的平衡能力。
３．培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛，合作探討，勤于思考的習(xí)慣。
教與學(xué)。
初步體會(huì)各種方式的滾動(dòng)，發(fā)展靈敏性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
要求：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體驗(yàn)提高兩種滾動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
１．前后團(tuán)身滾動(dòng)。
２．左右直體滾動(dòng)。
１．師生交流收集的資料、圖片或。
物品，進(jìn)行模仿練習(xí)。
２．師生進(jìn)行演示交流。
３．分組練習(xí)各種方式的滾動(dòng)，體會(huì)的樂趣。
４．師生共同評(píng)析。
初步學(xué)習(xí)前滾翻的.動(dòng)作方法。提高身體的柔韌性及平衡能力。
要求：完成前滾翻成直腿坐撐屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢(shì)。
懂得滾動(dòng)與滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握屈腿坐撐動(dòng)作要領(lǐng)。
１．練習(xí)蹲撐跳，蹲撐屈臂伸，體會(huì)平均用力。
２．體會(huì)兩臂支撐和雙腳蹬伸動(dòng)作。
３．學(xué)生通過相互的觸摸，體會(huì)頭、肩、背等著墊的部位。
４．分組練習(xí)前滾翻成直腿坐撐、屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)屈腿坐撐為今后成蹲撐打下基礎(chǔ)。
５．前滾翻成屈腿坐撐演示交流。評(píng)價(jià)討論。
提高前滾翻動(dòng)作技巧，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
要求；掌握手推、腳蹬迅速滾動(dòng)的用力方法。提高身體的協(xié)調(diào)性。
推手積極。
蹬地有力。
動(dòng)作連貫。
發(fā)展能力。
１．學(xué)生嘗試蹬地有力，推手積極的滾翻練習(xí)。
２．討論、交流蹬地有力，推手積極的重要性。
３．交流演示。
４．分析評(píng)價(jià)。
進(jìn)一步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作，并了解它在生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法。
通過技評(píng)檢查學(xué)生收獲情況，培養(yǎng)審美能力。
結(jié)合生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以創(chuàng)設(shè)各種情景中前滾翻練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況區(qū)別對(duì)待進(jìn)行技評(píng)檢查。
１．讓學(xué)生在不同環(huán)境中進(jìn)行前滾翻練習(xí)。
２．學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)多種情景的練習(xí)。
３．啟發(fā)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。
４．演示交流，技評(píng)檢查。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中胡科學(xué)奧秘。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來胡真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過用動(dòng)詞說句子，把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，級(jí)具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。
本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”，推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交流中，感受閱讀的樂趣。
1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，正確、美觀地書寫30個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。
2.正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》。
3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的，體會(huì)大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果，提升學(xué)生對(duì)語言的感受能力。
5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰，能說清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況，提高語言表達(dá)能力。
7.通過播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1．學(xué)會(huì)生字新詞，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容。
體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)。
2.《我是什么》2課時(shí)。
3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)。
4.《口語交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)。
5.《語文園地一》4課時(shí)。
6.《快樂讀書吧》2課時(shí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)、樂于探究與合作、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)生在學(xué)練過程中體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)《大綱》要求，“欄間跑”是高二年級(jí)跨欄跑的“知識(shí)點(diǎn)”，組織“以50m快速跨過5個(gè)低欄”的單元教學(xué)，改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生連續(xù)過欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。
高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從起跑到第一欄”、“起跨過第一欄”的技術(shù)教學(xué)，高二年級(jí)的跨欄跑教學(xué)，應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過欄，改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn)，緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
本單元共五節(jié)課，本次課是第二次課，重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。
難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺。
素質(zhì)練習(xí)（自選）是課課練的內(nèi)容之一，結(jié)合技巧練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一物（墊子）多用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿的.抬伸、起跨腿的展拉。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合過欄。
（1）高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。
（2）女生具有動(dòng)作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點(diǎn)。
（3）該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有過欄心理障礙。
（4）在奧運(yùn)會(huì)上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破，學(xué)生對(duì)跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn)，并具有參與練習(xí)的積極性。
（2）技能目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù)，提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力；初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過去2—3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。
（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。
1、興趣是最好的老師，從劉翔說起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生懂、會(huì)、樂，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教法策略：
（1）遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體教學(xué)手段，以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。
（2）設(shè)置不同的教學(xué)情景，如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生，消除畏懼心理。
（3）加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。
（4）注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段，不要逆向跨欄練習(xí)。
（5）與短跑教學(xué)相結(jié)合。素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
3、學(xué)法策略：
（1）指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件，靈活教學(xué)，增強(qiáng)練習(xí)的樂趣和實(shí)際效果。
（2）指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段，改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
（3）引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過跨欄學(xué)練，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、開始部分（2分鐘）。
規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，教師運(yùn)用激勵(lì)語言進(jìn)行導(dǎo)入。
2、準(zhǔn)備部分（5分鐘）。
通過放墊子、慢跑熱身、小競賽：快速返回，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。
3、基本部分（30分鐘）。
3·1專項(xiàng)練習(xí)：吸腿跳、車輪跳、起跨腿動(dòng)作模仿跳躍、成“跨欄坐”姿勢(shì)。（模仿劉翔圖，結(jié)合擺臂示范講解跨欄坐動(dòng)作，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。）。
3·2展板展示起跨腿和擺動(dòng)腿的技術(shù)要點(diǎn)，結(jié)合展板，分別示范講解兩條腿技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生初步認(rèn)知跨欄動(dòng)作、區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿和起跨腿及其動(dòng)作要點(diǎn)。
3·3教師展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。
3·4學(xué)生擺動(dòng)腿、起跨腿原地模仿練習(xí)，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。
3·5碎步過中欄練習(xí)。指揮學(xué)生調(diào)整墊子，嘗試碎步連續(xù)過兩個(gè)障礙。練習(xí)中提示擺動(dòng)腿的抬、伸和起跨腿蹬地動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)起跨點(diǎn)離欄的距離，讓學(xué)生體會(huì)擺動(dòng)腿的攻欄動(dòng)作。
3·6中速跑過中欄練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)起跨腿展拉的技術(shù)動(dòng)作，并積極體會(huì)如何提高過欄速度的技術(shù)要領(lǐng)。
3·7分層練習(xí)。設(shè)置不同難度組合的障礙（例如：欄的高度與間距）。學(xué)生選擇適合自己的一組障礙進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中相互觀摩，相互評(píng)價(jià)，鞏固技術(shù)要點(diǎn)。
3·8學(xué)生積極參與展示、師生競賽展示。
3·9對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予改進(jìn)建議。
4、結(jié)束部分（3分鐘）。
放松（放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)）、整隊(duì)、評(píng)價(jià)總結(jié)（對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度）進(jìn)行評(píng)價(jià)、宣布下課。
以教學(xué)的過程評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)形式。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：
1、起跑到過第一個(gè)欄用幾步？
2、對(duì)欄還有心理負(fù)擔(dān)？
3、敢攻欄了嗎？
4、起跑時(shí)，哪只腳在前？
5、起跨的距離約為多少？
使學(xué)生明白自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。通過教學(xué)與評(píng)價(jià)，在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。
預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得跨欄跑的基本要領(lǐng)。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
排球（volleyball）是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，球場長方形，中間隔有高網(wǎng)，比賽雙方（每方六人）各占球場的一方，球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所參考幫助。
一指導(dǎo)思想。
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二教材內(nèi)容的確立的分析。
排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷。
總結(jié)。
及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。
2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過排球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》，兩首古詩《春曉》《村居》及“語文園地一”。教學(xué)建議：
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意在語境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會(huì)、感受春天美好的同時(shí)，用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天，不局限于教室狹小的空間，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。
4、口語交際要注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評(píng)緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會(huì)認(rèn)漢字65個(gè)，會(huì)寫漢字29個(gè)。3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式，積累詞語。
三、
建議12---15課時(shí)。
1/1。
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第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議：
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，要特別注意在語境中識(shí)字，讓學(xué)生體會(huì)、感受家庭溫暖的同時(shí)用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視，教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)注意識(shí)字，在豐富見聞的同時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會(huì)、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長，學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇，唱《可愛的家》，把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián)；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動(dòng)為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語交際要堅(jiān)持在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生的日常口語交際，把講故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評(píng)緊密結(jié)合。
1、通過閱讀《新三字經(jīng)》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長輩的熱愛，為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識(shí)漢字共74個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐，豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時(shí)：建議13—16課時(shí)。
2/1。
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第三單元。
一、單元教材簡析：
第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個(gè)，大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識(shí)字3”，1首敘事詩《兩只鳥蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來編排的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性，趣味性。
2、識(shí)字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，注意在生活中識(shí)字；要讓學(xué)生在生活中搜字，注意積累，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會(huì)認(rèn)漢字70個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
建議12—15課時(shí)。
3/1。
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第四單元。
一、單元教材簡析：
第四單元以“快樂的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識(shí)字4”；兩首古詩《所見》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里發(fā)生的動(dòng)人故事《夏夜多美》，還有小動(dòng)物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字（本單元教材形聲字較多）。識(shí)字教學(xué)要在語境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字；提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌，主動(dòng)識(shí)字，積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字；要讓孩子運(yùn)用自己的識(shí)字方法，用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，注意觀察夏天的景物與氣候，讓學(xué)生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩歌，去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，感受人物的美好心靈。
4、口語交際注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說、敢說、會(huì)說；師生之間、生生之間要注意評(píng)價(jià)，讓口語技能得到提高。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動(dòng)物尾巴的作用。
4/1。
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建議14—18課時(shí)。
5/1。
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第五單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材圍繞“遇到困難只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決的辦法”的主題來編排。包括“識(shí)字5”《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園地五”。打開本單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是：一個(gè)孩子開動(dòng)腦筋想辦法，終于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，救出了小朋友；曹沖善于動(dòng)腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不管困難多大，只要勤于動(dòng)腦，善于思考，任何問題都可以解決。教學(xué)建議：
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語，自主識(shí)記，在小組合作中交流識(shí)字方法，自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過游戲、比賽的方式鞏固識(shí)記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對(duì)文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文，較難的內(nèi)容可由老師范讀，難以讀通的長句可挑出來單獨(dú)練習(xí)。對(duì)課文的內(nèi)容不必多講，通過不同形式的讀感悟課文語言之美，從而積累語言，培養(yǎng)語感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，盡可能改變過去單一由老師動(dòng)手的狀況，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣，并進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料，編故事，講故事，動(dòng)手制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語文園地”也可看作是語文的實(shí)踐樂園，多用活動(dòng)，游戲，比賽，表演。
等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生以快樂輕松的心情進(jìn)入園地，進(jìn)行各種語言實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，領(lǐng)悟方法。
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和語言環(huán)境理解詞語，能用指定的詞語說話，能用不同的方法識(shí)記漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣，能讀，背漢語拼音字母表。
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2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累和運(yùn)用語言。
3、認(rèn)識(shí)到遇到困難，只要開動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
三、單元重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。
2、通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累語言。四、單元難點(diǎn)：
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第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂”為主題編排，包括“識(shí)字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解祖國的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱愛祖國，熱愛生活。
1、識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)是整個(gè)低段教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字，與人交流中發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識(shí)新字。識(shí)字教學(xué)融入于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美，在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上，將字寫得正確美觀，逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，在初讀，朗讀中有意識(shí)地滲透識(shí)字教學(xué)，用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種形式的接觸語言，各種形式的讀書，了解課文內(nèi)容，感悟語言的生動(dòng)優(yōu)美，來積累語言，逐漸培養(yǎng)語感。此外，還可借助圖畫，音樂來創(chuàng)造氣氛，豐富相像，讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進(jìn)行口語交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度，積極參與策劃，對(duì)如何過自己的節(jié)日談自己的想法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生有話可說，通過評(píng)評(píng)議議，引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明白，注意態(tài)度自然大方，對(duì)性格內(nèi)向，不善交際的同學(xué)以個(gè)別指導(dǎo)。
4、實(shí)踐活動(dòng)。本單元的實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主。由于學(xué)生對(duì)過去的事不。
熟悉，需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法，對(duì)搜集的資料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè)，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過認(rèn)真讀帖，描紅，學(xué)會(huì)寫30個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，把字寫得正確美觀。
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3、在課文教學(xué)中，通過讀，說，背，唱，講等方式，了解課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)過去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時(shí)：
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度，安排11—15課時(shí)。
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第七單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材是以好孩子，好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文，都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容，如愛勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子熊日?？谡Z交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的，每篇文章都引人入勝，都能對(duì)學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識(shí)字，記字。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元的朗讀感悟，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時(shí)：
13課時(shí)。
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第八單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語言，采用生動(dòng)形象的描寫，介紹了工業(yè)，農(nóng)業(yè)，天文，地理，動(dòng)物，植物等方面的科學(xué)常識(shí)：有介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)的《棉花姑娘》，介紹地學(xué)知識(shí)的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識(shí)的《蘭蘭過橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊(yùn)含青蛙成長過程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識(shí)字：引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識(shí)字，記字。2、寫字：建立各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
3、閱讀：創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解，體會(huì)。4、口語交際：引入競爭機(jī)制，并將課內(nèi)與課外相融合，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字，會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
14課時(shí)。
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走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
本單元是識(shí)字單元。
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語言，感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語言，又能讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語，分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際，其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4 、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
評(píng)講寒假作業(yè) 2課時(shí)
習(xí)慣4 2課時(shí)
識(shí)字1 2課時(shí)
識(shí)字2 2課時(shí)
識(shí)字3 2課時(shí)
識(shí)字4 2課時(shí)
練習(xí)1 3課時(shí)
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、軟式排球（正面墊球）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)順序時(shí)間開始2＇課堂常規(guī)導(dǎo)入5＇。
集合、放松小結(jié)、下課。
提示放松小結(jié)課堂情況行禮、下課集合、主動(dòng)放松、自評(píng)互平行禮下課教具準(zhǔn)備。
軟式排球12個(gè)籃球1個(gè)躲避球1個(gè)預(yù)計(jì)負(fù)荷。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實(shí)際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點(diǎn)，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。
運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來了額樂趣。
運(yùn)動(dòng)技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
身體健康：通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形。
教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題。
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
正面雙手上手傳球：
１.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
２.介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
３.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
４.教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
５.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。
６.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮。
排球接力傳墊球。
1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2.教師評(píng)價(jià)游戲過程及結(jié)果。
3.學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
五、恢復(fù)身心。
1.身心放松。
2.課堂小結(jié)。
3.器材回收。
教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十七
態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)他們愛護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。
能力：通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。
知識(shí)：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
1.可愛的家鄉(xiāng)
2.富饒的物產(chǎn)
3.日新月異的變化
4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置，對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來說，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂土，又是一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。
本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí)，主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
讓學(xué)生通過調(diào)查訪問、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計(jì)方案等多種形式，了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。
本單元共用時(shí)14課時(shí)，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。
第一課《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
首案編寫衛(wèi)
教學(xué)內(nèi)容：
第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1．可愛的家鄉(xiāng)
課時(shí)劃分:
第一課時(shí)：板塊一
第二課時(shí)：板塊二、三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2.我能看懂簡單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
在交流研討中，我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。
課前準(zhǔn)備:
1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。
2．課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。
教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。
學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方
1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片，與同桌互相欣賞。
2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。
3.在準(zhǔn)備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。
溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位？
3.閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。
4.看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎？
5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。
溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水
1.自主閱讀第七頁，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。
2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。
3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。
4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。
5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季
2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
三、達(dá)標(biāo)檢測。
達(dá)標(biāo)檢測（一）
1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓呈現(xiàn)（）形。有（“”）的美稱。
2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）
達(dá)標(biāo)檢測（二）
1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：
達(dá)標(biāo)檢測（三）
1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。
2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。
溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。
板書設(shè)計(jì)：
可愛的家鄉(xiāng)
介紹家鄉(xiāng)：地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光……
家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人……
家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十八
1內(nèi)容：本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：通過本組課文的教學(xué)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時(shí)要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。
3重點(diǎn)課：《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上，體會(huì)五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神；提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生劃出使自己受感動(dòng)的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句，努力讀出感情，并說出受感動(dòng)的原因，還要加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動(dòng)作、神態(tài)。
第六單元。
1內(nèi)容：本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運(yùn)動(dòng)衫》這篇略讀課文。
發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。
第七單元。
1內(nèi)容：本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，介紹了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，體現(xiàn)出人和動(dòng)物之間的親密關(guān)系，說明動(dòng)物是人類的好朋友，人類應(yīng)與動(dòng)物和諧相處。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要求在理解內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)課文的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作中去；還要注意聯(lián)系本冊(cè)兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求，體會(huì)句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。
3重點(diǎn)課：《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以較快的速度默讀課文，抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語，較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點(diǎn)，理解"鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物"。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。
第八單元。
1內(nèi)容：本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光，有的揭示了事物之間的聯(lián)系，有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡是每一個(gè)公民的責(zé)任。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：本組訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù)提高閱讀速度，體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達(dá)方法。
3重點(diǎn)課：《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛"，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。體會(huì)作者思想感情的變化，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，按"整體--局部--整體"的順序，從學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)入手，步步深入，體會(huì)作者思想感情的變化。教學(xué)開始，可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛？學(xué)生自讀、討論后交流，教師小結(jié)補(bǔ)充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，細(xì)細(xì)品讀。從而體會(huì)作者的思想感情。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇一
依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)健的要求，通過跨欄跑教學(xué)這一載體，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康；在教法方面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強(qiáng)的精神和互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的突發(fā)情況下跨越障礙的能力。
整個(gè)單元教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的結(jié)合，通過對(duì)跨欄跑的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握與鞏固，了解跨欄跑的相關(guān)知識(shí)。課堂中努力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，對(duì)課中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)“和諧環(huán)境，合作學(xué)習(xí)，相互交流”的教學(xué)氛圍。
教學(xué)中采用多種輔助練習(xí)，幫助學(xué)生在初學(xué)過程中消除恐懼心理，引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法反復(fù)練習(xí)且在教師的啟發(fā)下通過相互間的學(xué)習(xí)和交流，了解跨欄跑的相關(guān)知識(shí)、形成必要的動(dòng)作技術(shù)為全過程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：初步了解跨欄跑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)；對(duì)跨欄跑完整技術(shù)動(dòng)作有初步的認(rèn)識(shí)。
技能目標(biāo)：基本掌握跨欄跑技術(shù)，能連續(xù)跨越3—5個(gè)欄架；發(fā)展速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)，提高跨越障礙的能力。
情感目標(biāo)：建立自信心并善于展示自我，養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)和相互交流，提高合作意識(shí)并積極參與單元學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)練習(xí)。
跨欄跑是我校田徑隊(duì)的強(qiáng)項(xiàng)之一，在近年的烏市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校幾乎都有跨欄跑冠軍，在校運(yùn)會(huì)上跨欄項(xiàng)目也很受學(xué)生關(guān)注，是個(gè)熱點(diǎn)，這些比賽對(duì)全校學(xué)生影響比較大，課間和午休的時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷揭恍W(xué)生用跳繩或其它代替物“玩跨欄”。這些為我開展跨欄跑教學(xué)提供了一些積極因素。我授課的班級(jí)是九級(jí)雙語班，學(xué)生身體素質(zhì)一般，同年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)差異不大，在低年級(jí)時(shí)進(jìn)行過一些簡單的過障礙跑練習(xí)，本年級(jí)男生學(xué)習(xí)興趣特別積極，而女生不太愛運(yùn)動(dòng)，害羞（本年級(jí)女生較多，所以對(duì)教學(xué)帶來一定的難度），她們?cè)趯W(xué)習(xí)跨欄跑時(shí)心理上有一定的恐懼感，如怕欄（怕欄高、怕碰欄、怕摔跤）。因此，幫助學(xué)生克服對(duì)欄的恐懼心理是跨欄跑初期教學(xué)的重要任務(wù)。
跨欄跑是田徑項(xiàng)目中技術(shù)要求較高且觀賞性很強(qiáng)的項(xiàng)目之一；由于跨欄跑技術(shù)復(fù)雜，我所教授學(xué)生的空中本體感覺能力較差，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的分析能力尚有欠缺，因此，此單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言存在一定的難度。為使學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，在教學(xué)中，欄的高度，欄間的距離盡量依據(jù)學(xué)生的體能和技術(shù)掌握情況，進(jìn)行合理安排，對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)也不做過多的要求。
重點(diǎn)：跨欄步的技術(shù)擺動(dòng)腿的抬、伸、壓，起跨腿的蹬、屈、拉。擺動(dòng)腿和起跨腿腿與手臂的協(xié)調(diào)配合?？鐧诓脚c欄間跑的有機(jī)結(jié)合。
難點(diǎn)：跑跨和跨跑的結(jié)合技術(shù)是教學(xué)難點(diǎn)
整個(gè)單元共六課時(shí)，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑時(shí)的心理恐懼和個(gè)體差異等因素，設(shè)立由易到難，由低到高的梯度進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)整體性和系統(tǒng)性特點(diǎn)；教法順序?yàn)椤巴暾ā纸夥ā暾ā薄＝處熗ㄟ^直觀教學(xué)法，誘導(dǎo)練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
在整個(gè)單元教學(xué)中，采取以小組為單位的組織形式，教師盡可能應(yīng)依據(jù)學(xué)生自己的技術(shù)水平，身體素質(zhì)進(jìn)行合理的分組，充分發(fā)揮體育骨干的作用，又能在教師或同伴的幫助下進(jìn)行練習(xí)；由學(xué)生進(jìn)行選擇練習(xí)的難度。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生由“要我學(xué)”到”我要學(xué)”整個(gè)課堂教學(xué)有條不紊。通過分層學(xué)練，學(xué)生間的互動(dòng)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)，使課上能出現(xiàn)學(xué)生爭著嘗試各種跨越的練習(xí)，展示自我的訓(xùn)練場面。從而使每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步，有所發(fā)展，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，形成樂于學(xué)習(xí)，努力求知的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而為目標(biāo)的達(dá)成起到較好的效果。
本單元共設(shè)計(jì)六課時(shí)。
第一次課內(nèi)容：
1、跨欄跑起源和發(fā)展介紹；
2、體育欣賞—跨欄跑；
3、專項(xiàng)柔韌性，協(xié)調(diào)性練習(xí)。
目標(biāo)：
1、了解跨欄跑的起源和發(fā)展的過程；
2、知道跨欄跑中什么是起跨腿、擺動(dòng)腿；
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑的熱情。
第二次課內(nèi)容：
1、專項(xiàng)柔韌性、協(xié)調(diào)性練習(xí)；
2、過障礙練習(xí)：連續(xù)過一定高度的跳繩、墊子等；
3、中速跑過低欄；
4、游戲“越過各種障礙”比賽。
目標(biāo)：
1、發(fā)展柔韌素質(zhì)、初步形成跨越障礙的能力；
2、掌握過障礙的方法，知道跨和跳的區(qū)別；
3、樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成相互交流、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三次課內(nèi)容：
1、跨欄步專門性練習(xí)；
2、欄側(cè)起跨腿、擺動(dòng)腿練習(xí)；
3、學(xué)習(xí)起跑至第一欄距離，中速過三個(gè)欄。
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步改進(jìn)擺動(dòng)腿和起跨腿動(dòng)作，掌握抬伸壓和蹬屈拉的技術(shù)；
2、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，形成跨越障礙的能力；
3、建立自信心、逐步養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。
第四次課內(nèi)容：
１、復(fù)習(xí)欄側(cè)起跨腿、擺動(dòng)腿練習(xí)；
2、學(xué)習(xí)起跑跨越第一個(gè)欄和欄間3步過欄節(jié)奏；
3、不同欄高、欄間距的分層學(xué)練習(xí)。
目標(biāo)：
１、初步掌握欄間跑3步的節(jié)奏，鞏固跨欄步技術(shù)；
２、進(jìn)一步發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；
3、培養(yǎng)自信、果斷、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)建立。
第五次課內(nèi)容：
１、輔助練習(xí)；
2、蹲踞式起跑，上第一個(gè)欄；
3、蹲踞式起跑，過3－5個(gè)欄；
4、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。
目標(biāo)：
2、提高速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)下肢力量；
3、建立自信、勇敢的品質(zhì)；
4、形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第六次課內(nèi)容：技評(píng)
目標(biāo)：
1、考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解及掌握程度；
2、檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)練及勇于拼搏進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練的態(tài)度和精神品質(zhì)的表現(xiàn)等。
主要有自然分組教學(xué)，按能力分層教學(xué)，個(gè)人展示等形式。
目前我校學(xué)生上課人數(shù)多，器材少，針對(duì)這樣的情況，利用一切可用的器材進(jìn)行教學(xué)。在本單元教學(xué)中利用了小體操墊、跳繩，讓學(xué)生借用這些器材做一些輔助性練習(xí)，這樣彌補(bǔ)課堂上器材不足的缺點(diǎn)，也增加了學(xué)生的練習(xí)密度。在分解練習(xí)和最后的完整練習(xí)中采用跨欄架，讓學(xué)生體驗(yàn)到跨欄運(yùn)動(dòng)的刺激與快樂。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇二
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法。
2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。
3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
1、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。
3、請(qǐng)假要本人親自到，特殊情況除外。
4、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩。
1、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見動(dòng)作以及2套簡單的徒手健美操。
3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。
周一至周五的下午15：30——16:20。
學(xué)校籃球場。
3—5周柔韌性練習(xí)。
彈跳與力量練習(xí)基本步伐。
6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周。
自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)。
由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇三
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，籃球。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計(jì)劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇四
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
激趣
導(dǎo)入
（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？
學(xué)生舉手回答
自主
學(xué)習(xí)
（學(xué)）判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，第66頁練習(xí)十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。
評(píng)價(jià)
釋疑
（示）選取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)上交作業(yè)
總結(jié)
提升
（升）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)參見學(xué)生課本相應(yīng)作業(yè)練習(xí)
教學(xué)后記
榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：數(shù)學(xué)（下冊(cè)） 教 研 組 長 簽 名：
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學(xué)
課 時(shí)第五課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。
情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的`道理。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
激趣
導(dǎo)入
（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？
學(xué)生舉手回答
自主
學(xué)習(xí)
（學(xué)）判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，第66頁練習(xí)十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。
評(píng)價(jià)
釋疑
（示）選取典型作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)上交作業(yè)
總結(jié)
提升
（升）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)參見學(xué)生課本相應(yīng)作業(yè)練習(xí)
教學(xué)后記
榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：數(shù)學(xué)（下冊(cè)） 教 研 組 長 簽 名：
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學(xué)
課 時(shí)第五課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。
情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。
教學(xué)方法授課
教學(xué)準(zhǔn)備答題紙。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇五
培養(yǎng)和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，增強(qiáng)集體主義觀念，在比賽中得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的足球技術(shù)技能水平，打好訓(xùn)練基礎(chǔ)，為足球比賽作好準(zhǔn)備。
提高小足球隊(duì)員技術(shù)和意識(shí)水平，并在比賽中獲得好的成績，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接新北區(qū)中小學(xué)足球比賽，并能取得較好的成績。
科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
每周課外活動(dòng)、暑假全天
階段訓(xùn)練計(jì)劃
第一階段（3月~4月）
一、 思想工作
使學(xué)生熱愛足球，明確紀(jì)律，貫徹集體主義思想。
二、身體訓(xùn)練
1·培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
主要內(nèi)容：
1·以跑為主的身體訓(xùn)練。
（1）慢跑：15米x 2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
（2）快跑：10米x 2、15米x 2，要求跑的動(dòng)作正確。
（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2·讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
主要內(nèi)容：
1·帶球練習(xí)，學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2·讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3·射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·手型訓(xùn)練。
2·靈敏訓(xùn)練。
3·接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2·培養(yǎng)防守意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
講解：足球規(guī)則和簡單陣型
3·戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
a·踢墻式2過1。
b·學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
4·在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
1·通過游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2·通過小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
3·一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
4·三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
5·開展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段（5月~6月）
一、身體訓(xùn)練
1·學(xué)做簡單的節(jié)奏操。
2·以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
（1）慢跑：20米x 2、30米x 2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
（4）變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3·跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4·進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·以帶球?yàn)橹?，學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過人技術(shù)。
2·讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過一”傳接技術(shù)。
3·學(xué)習(xí)單一射門、過標(biāo)志桶的射門技術(shù)。
4·學(xué)習(xí)原地停球、行進(jìn)間停球技術(shù)。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·腳步移動(dòng)
2·側(cè)身倒地練習(xí)
3·接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
4·手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2·學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過人及射門技術(shù)。
3·練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過一”戰(zhàn)術(shù)。
5·學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2·有門的“五人制”比賽。
一、身體訓(xùn)練
1、柔韌性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢柔韌、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的伸展性和協(xié)調(diào)性。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
1、身體各部分韌帶練習(xí)
2、30米往返跑。
3、看信號(hào)做反應(yīng)
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·球性練習(xí)。
2·練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3·人一球傳接球活動(dòng)。
4·行進(jìn)間兩人傳接球練習(xí)。
5·掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
6·練習(xí)接自拋球的停球技術(shù)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)前場任意球戰(zhàn)術(shù)。
2·學(xué)習(xí)防前場任意球戰(zhàn)術(shù)。
3·學(xué)習(xí)筑“人墻”戰(zhàn)術(shù)。
4·練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5·各位置跑位戰(zhàn)術(shù)要求。
6·學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
（一）目的
1、圍圈搶球。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球（二腳出球）。
4、五對(duì)五足球比賽（小門）。
5、進(jìn)行全場足球比賽。
五、賽前思想動(dòng)員和準(zhǔn)備
1、高度重視，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，全力以赴爭創(chuàng)佳績。
2、放下思想包袱，輕裝上陣，賽出應(yīng)有的水平。
3、增強(qiáng)紀(jì)律性，聽從教練員的指揮，服從安排，統(tǒng)一行動(dòng)。
4、文明參賽，不講粗言穢語，不亂扔垃圾。
5、服裝準(zhǔn)備
6、醫(yī)療物品
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇六
二年級(jí)目前有四個(gè)班，是一個(gè)充滿活力、有組織、有紀(jì)律的年級(jí)。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的健美操教學(xué)工作。健美操學(xué)習(xí)主要是以女生為主。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)健美操有一定的理解。良好的展示舞臺(tái)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上學(xué)期的家長會(huì)展示，使學(xué)生對(duì)健美操也產(chǎn)生了濃厚的興趣。二年級(jí)學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講、接受能力強(qiáng)，對(duì)舞蹈表演充滿好奇。模仿能力很強(qiáng)、可塑性大，根據(jù)低年段學(xué)生的心理特點(diǎn)合理制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
1、思想注意力、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、速度、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等。
3、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)出創(chuàng)編，進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡單的健美操基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感。
4、以小組展示表演及討論評(píng)價(jià)形式，提高對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
1、本學(xué)期主要四、教學(xué)措施與方法。
1、充分考慮學(xué)生的需要、健美操基礎(chǔ)與情感體驗(yàn)。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的健美操知識(shí)教育，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，充分地發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神。
2、建立師生平等互愛和諧的人際關(guān)系。
當(dāng)代學(xué)生思想活躍，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，希望得到教師尊重信任。因此教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，用自己的言談、行為、情感、意志等感染學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)待基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的同學(xué)要一視同仁，要善于啟發(fā)、激勵(lì)和鼓舞；做到尊師愛生，教學(xué)相長。使得師生感情融洽。
3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際需要，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，制訂符合實(shí)際的課程教學(xué)計(jì)劃。在管理方面要充分發(fā)揮學(xué)生本身的作用，特別是班干部及舞蹈尖子的作用，開展一幫一、組與組之間的比賽。營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們自覺學(xué)習(xí)。
健美操是時(shí)代的產(chǎn)物，是基本體操藝術(shù)化、動(dòng)力化、健身化趨勢(shì)的反映，也是一項(xiàng)具有實(shí)用鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過一學(xué)期的健美操鍛煉，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，改善體型體態(tài)，矯正畸形，調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，陶冶美好情操，提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使百分之九十八的學(xué)生能學(xué)會(huì)啦啦操一級(jí)動(dòng)作和爵士健身操組合。百分之四十的學(xué)生能夠創(chuàng)編健美操小組合。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇七
教材分析：本單元以“珍惜”為主題，我們身邊有很多值得珍惜的事物：平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個(gè)人珍惜的東西雖不同，但擁有了這份感情，我們對(duì)生活就多了一份感動(dòng)，對(duì)生命就多了一份理解，對(duì)世界就多一份關(guān)愛，同學(xué)們會(huì)懂得珍惜、理解珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。
單元教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發(fā)和感染。激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣.增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從我做起，化作行動(dòng).
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：用細(xì)膩的語言，賦予變化的語言表達(dá)思想感情.
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇八
以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫技法與想象結(jié)合，發(fā)揮兒童的主體意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。
線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維，通過正確地觀察、認(rèn)識(shí)，進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意，加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下，開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升，學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。
線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。
主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年。
加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。
速寫、素描、水彩、設(shè)計(jì)等。
為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇九
2．發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力和提高學(xué)生控制身體的平衡能力。
３．培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛，合作探討，勤于思考的習(xí)慣。
教與學(xué)。
初步體會(huì)各種方式的滾動(dòng)，發(fā)展靈敏性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
要求：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體驗(yàn)提高兩種滾動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
１．前后團(tuán)身滾動(dòng)。
２．左右直體滾動(dòng)。
１．師生交流收集的資料、圖片或。
物品，進(jìn)行模仿練習(xí)。
２．師生進(jìn)行演示交流。
３．分組練習(xí)各種方式的滾動(dòng)，體會(huì)的樂趣。
４．師生共同評(píng)析。
初步學(xué)習(xí)前滾翻的.動(dòng)作方法。提高身體的柔韌性及平衡能力。
要求：完成前滾翻成直腿坐撐屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢(shì)。
懂得滾動(dòng)與滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握屈腿坐撐動(dòng)作要領(lǐng)。
１．練習(xí)蹲撐跳，蹲撐屈臂伸，體會(huì)平均用力。
２．體會(huì)兩臂支撐和雙腳蹬伸動(dòng)作。
３．學(xué)生通過相互的觸摸，體會(huì)頭、肩、背等著墊的部位。
４．分組練習(xí)前滾翻成直腿坐撐、屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)屈腿坐撐為今后成蹲撐打下基礎(chǔ)。
５．前滾翻成屈腿坐撐演示交流。評(píng)價(jià)討論。
提高前滾翻動(dòng)作技巧，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
要求；掌握手推、腳蹬迅速滾動(dòng)的用力方法。提高身體的協(xié)調(diào)性。
推手積極。
蹬地有力。
動(dòng)作連貫。
發(fā)展能力。
１．學(xué)生嘗試蹬地有力，推手積極的滾翻練習(xí)。
２．討論、交流蹬地有力，推手積極的重要性。
３．交流演示。
４．分析評(píng)價(jià)。
進(jìn)一步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作，并了解它在生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法。
通過技評(píng)檢查學(xué)生收獲情況，培養(yǎng)審美能力。
結(jié)合生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以創(chuàng)設(shè)各種情景中前滾翻練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況區(qū)別對(duì)待進(jìn)行技評(píng)檢查。
１．讓學(xué)生在不同環(huán)境中進(jìn)行前滾翻練習(xí)。
２．學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)多種情景的練習(xí)。
３．啟發(fā)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。
４．演示交流，技評(píng)檢查。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中胡科學(xué)奧秘。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來胡真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過用動(dòng)詞說句子，把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，級(jí)具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。
本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”，推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交流中，感受閱讀的樂趣。
1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，正確、美觀地書寫30個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。
2.正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》。
3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的，體會(huì)大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果，提升學(xué)生對(duì)語言的感受能力。
5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰，能說清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況，提高語言表達(dá)能力。
7.通過播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1．學(xué)會(huì)生字新詞，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容。
體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)。
2.《我是什么》2課時(shí)。
3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)。
4.《口語交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)。
5.《語文園地一》4課時(shí)。
6.《快樂讀書吧》2課時(shí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)、樂于探究與合作、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)生在學(xué)練過程中體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)《大綱》要求，“欄間跑”是高二年級(jí)跨欄跑的“知識(shí)點(diǎn)”，組織“以50m快速跨過5個(gè)低欄”的單元教學(xué)，改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生連續(xù)過欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。
高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從起跑到第一欄”、“起跨過第一欄”的技術(shù)教學(xué)，高二年級(jí)的跨欄跑教學(xué)，應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過欄，改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn)，緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
本單元共五節(jié)課，本次課是第二次課，重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。
難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺。
素質(zhì)練習(xí)（自選）是課課練的內(nèi)容之一，結(jié)合技巧練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一物（墊子）多用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿的.抬伸、起跨腿的展拉。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合過欄。
（1）高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。
（2）女生具有動(dòng)作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點(diǎn)。
（3）該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有過欄心理障礙。
（4）在奧運(yùn)會(huì)上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破，學(xué)生對(duì)跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn)，并具有參與練習(xí)的積極性。
（2）技能目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù)，提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力；初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過去2—3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。
（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。
1、興趣是最好的老師，從劉翔說起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生懂、會(huì)、樂，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教法策略：
（1）遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體教學(xué)手段，以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。
（2）設(shè)置不同的教學(xué)情景，如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生，消除畏懼心理。
（3）加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。
（4）注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段，不要逆向跨欄練習(xí)。
（5）與短跑教學(xué)相結(jié)合。素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
3、學(xué)法策略：
（1）指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件，靈活教學(xué)，增強(qiáng)練習(xí)的樂趣和實(shí)際效果。
（2）指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段，改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
（3）引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過跨欄學(xué)練，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、開始部分（2分鐘）。
規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，教師運(yùn)用激勵(lì)語言進(jìn)行導(dǎo)入。
2、準(zhǔn)備部分（5分鐘）。
通過放墊子、慢跑熱身、小競賽：快速返回，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。
3、基本部分（30分鐘）。
3·1專項(xiàng)練習(xí)：吸腿跳、車輪跳、起跨腿動(dòng)作模仿跳躍、成“跨欄坐”姿勢(shì)。（模仿劉翔圖，結(jié)合擺臂示范講解跨欄坐動(dòng)作，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。）。
3·2展板展示起跨腿和擺動(dòng)腿的技術(shù)要點(diǎn)，結(jié)合展板，分別示范講解兩條腿技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生初步認(rèn)知跨欄動(dòng)作、區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿和起跨腿及其動(dòng)作要點(diǎn)。
3·3教師展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。
3·4學(xué)生擺動(dòng)腿、起跨腿原地模仿練習(xí)，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。
3·5碎步過中欄練習(xí)。指揮學(xué)生調(diào)整墊子，嘗試碎步連續(xù)過兩個(gè)障礙。練習(xí)中提示擺動(dòng)腿的抬、伸和起跨腿蹬地動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)起跨點(diǎn)離欄的距離，讓學(xué)生體會(huì)擺動(dòng)腿的攻欄動(dòng)作。
3·6中速跑過中欄練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)起跨腿展拉的技術(shù)動(dòng)作，并積極體會(huì)如何提高過欄速度的技術(shù)要領(lǐng)。
3·7分層練習(xí)。設(shè)置不同難度組合的障礙（例如：欄的高度與間距）。學(xué)生選擇適合自己的一組障礙進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中相互觀摩，相互評(píng)價(jià)，鞏固技術(shù)要點(diǎn)。
3·8學(xué)生積極參與展示、師生競賽展示。
3·9對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予改進(jìn)建議。
4、結(jié)束部分（3分鐘）。
放松（放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)）、整隊(duì)、評(píng)價(jià)總結(jié)（對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度）進(jìn)行評(píng)價(jià)、宣布下課。
以教學(xué)的過程評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)形式。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：
1、起跑到過第一個(gè)欄用幾步？
2、對(duì)欄還有心理負(fù)擔(dān)？
3、敢攻欄了嗎？
4、起跑時(shí)，哪只腳在前？
5、起跨的距離約為多少？
使學(xué)生明白自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。通過教學(xué)與評(píng)價(jià)，在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。
預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得跨欄跑的基本要領(lǐng)。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
排球（volleyball）是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，球場長方形，中間隔有高網(wǎng)，比賽雙方（每方六人）各占球場的一方，球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所參考幫助。
一指導(dǎo)思想。
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二教材內(nèi)容的確立的分析。
排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷。
總結(jié)。
及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。
2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過排球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》，兩首古詩《春曉》《村居》及“語文園地一”。教學(xué)建議：
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意在語境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會(huì)、感受春天美好的同時(shí)，用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天，不局限于教室狹小的空間，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。
4、口語交際要注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評(píng)緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會(huì)認(rèn)漢字65個(gè)，會(huì)寫漢字29個(gè)。3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式，積累詞語。
三、
建議12---15課時(shí)。
1/1。
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第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議：
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，要特別注意在語境中識(shí)字，讓學(xué)生體會(huì)、感受家庭溫暖的同時(shí)用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視，教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)注意識(shí)字，在豐富見聞的同時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會(huì)、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長，學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇，唱《可愛的家》，把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián)；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動(dòng)為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語交際要堅(jiān)持在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生的日常口語交際，把講故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評(píng)緊密結(jié)合。
1、通過閱讀《新三字經(jīng)》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長輩的熱愛，為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識(shí)漢字共74個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐，豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時(shí)：建議13—16課時(shí)。
2/1。
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第三單元。
一、單元教材簡析：
第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個(gè)，大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識(shí)字3”，1首敘事詩《兩只鳥蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來編排的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性，趣味性。
2、識(shí)字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，注意在生活中識(shí)字；要讓學(xué)生在生活中搜字，注意積累，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會(huì)認(rèn)漢字70個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
建議12—15課時(shí)。
3/1。
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第四單元。
一、單元教材簡析：
第四單元以“快樂的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識(shí)字4”；兩首古詩《所見》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里發(fā)生的動(dòng)人故事《夏夜多美》，還有小動(dòng)物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字（本單元教材形聲字較多）。識(shí)字教學(xué)要在語境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字；提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌，主動(dòng)識(shí)字，積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字；要讓孩子運(yùn)用自己的識(shí)字方法，用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，注意觀察夏天的景物與氣候，讓學(xué)生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩歌，去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，感受人物的美好心靈。
4、口語交際注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說、敢說、會(huì)說；師生之間、生生之間要注意評(píng)價(jià)，讓口語技能得到提高。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動(dòng)物尾巴的作用。
4/1。
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建議14—18課時(shí)。
5/1。
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第五單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材圍繞“遇到困難只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決的辦法”的主題來編排。包括“識(shí)字5”《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園地五”。打開本單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是：一個(gè)孩子開動(dòng)腦筋想辦法，終于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，救出了小朋友；曹沖善于動(dòng)腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不管困難多大，只要勤于動(dòng)腦，善于思考，任何問題都可以解決。教學(xué)建議：
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語，自主識(shí)記，在小組合作中交流識(shí)字方法，自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過游戲、比賽的方式鞏固識(shí)記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對(duì)文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文，較難的內(nèi)容可由老師范讀，難以讀通的長句可挑出來單獨(dú)練習(xí)。對(duì)課文的內(nèi)容不必多講，通過不同形式的讀感悟課文語言之美，從而積累語言，培養(yǎng)語感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，盡可能改變過去單一由老師動(dòng)手的狀況，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣，并進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料，編故事，講故事，動(dòng)手制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語文園地”也可看作是語文的實(shí)踐樂園，多用活動(dòng)，游戲，比賽，表演。
等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生以快樂輕松的心情進(jìn)入園地，進(jìn)行各種語言實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，領(lǐng)悟方法。
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和語言環(huán)境理解詞語，能用指定的詞語說話，能用不同的方法識(shí)記漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣，能讀，背漢語拼音字母表。
6/1。
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2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累和運(yùn)用語言。
3、認(rèn)識(shí)到遇到困難，只要開動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
三、單元重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。
2、通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累語言。四、單元難點(diǎn)：
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第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂”為主題編排，包括“識(shí)字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解祖國的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱愛祖國，熱愛生活。
1、識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)是整個(gè)低段教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字，與人交流中發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識(shí)新字。識(shí)字教學(xué)融入于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美，在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上，將字寫得正確美觀，逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，在初讀，朗讀中有意識(shí)地滲透識(shí)字教學(xué)，用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種形式的接觸語言，各種形式的讀書，了解課文內(nèi)容，感悟語言的生動(dòng)優(yōu)美，來積累語言，逐漸培養(yǎng)語感。此外，還可借助圖畫，音樂來創(chuàng)造氣氛，豐富相像，讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進(jìn)行口語交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度，積極參與策劃，對(duì)如何過自己的節(jié)日談自己的想法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生有話可說，通過評(píng)評(píng)議議，引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明白，注意態(tài)度自然大方，對(duì)性格內(nèi)向，不善交際的同學(xué)以個(gè)別指導(dǎo)。
4、實(shí)踐活動(dòng)。本單元的實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主。由于學(xué)生對(duì)過去的事不。
熟悉，需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法，對(duì)搜集的資料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè)，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過認(rèn)真讀帖，描紅，學(xué)會(huì)寫30個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，把字寫得正確美觀。
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3、在課文教學(xué)中，通過讀，說，背，唱，講等方式，了解課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)過去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時(shí)：
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度，安排11—15課時(shí)。
9/1。
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第七單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材是以好孩子，好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文，都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容，如愛勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子熊日?？谡Z交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的，每篇文章都引人入勝，都能對(duì)學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識(shí)字，記字。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元的朗讀感悟，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時(shí)：
13課時(shí)。
10/1。
1專業(yè)資料整理。
第八單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語言，采用生動(dòng)形象的描寫，介紹了工業(yè)，農(nóng)業(yè)，天文，地理，動(dòng)物，植物等方面的科學(xué)常識(shí)：有介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)的《棉花姑娘》，介紹地學(xué)知識(shí)的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識(shí)的《蘭蘭過橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊(yùn)含青蛙成長過程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識(shí)字：引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識(shí)字，記字。2、寫字：建立各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
3、閱讀：創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解，體會(huì)。4、口語交際：引入競爭機(jī)制，并將課內(nèi)與課外相融合，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字，會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
14課時(shí)。
11/11。
專業(yè)資料整理。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
本單元是識(shí)字單元。
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語言，感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語言，又能讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語，分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際，其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4 、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
評(píng)講寒假作業(yè) 2課時(shí)
習(xí)慣4 2課時(shí)
識(shí)字1 2課時(shí)
識(shí)字2 2課時(shí)
識(shí)字3 2課時(shí)
識(shí)字4 2課時(shí)
練習(xí)1 3課時(shí)
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、軟式排球（正面墊球）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)順序時(shí)間開始2＇課堂常規(guī)導(dǎo)入5＇。
集合、放松小結(jié)、下課。
提示放松小結(jié)課堂情況行禮、下課集合、主動(dòng)放松、自評(píng)互平行禮下課教具準(zhǔn)備。
軟式排球12個(gè)籃球1個(gè)躲避球1個(gè)預(yù)計(jì)負(fù)荷。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實(shí)際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點(diǎn)，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。
運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來了額樂趣。
運(yùn)動(dòng)技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
身體健康：通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形。
教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題。
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
正面雙手上手傳球：
１.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
２.介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
３.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
４.教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
５.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。
６.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮。
排球接力傳墊球。
1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2.教師評(píng)價(jià)游戲過程及結(jié)果。
3.學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
五、恢復(fù)身心。
1.身心放松。
2.課堂小結(jié)。
3.器材回收。
教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十七
態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)他們愛護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。
能力：通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。
知識(shí)：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
1.可愛的家鄉(xiāng)
2.富饒的物產(chǎn)
3.日新月異的變化
4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置，對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來說，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂土，又是一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。
本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí)，主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
讓學(xué)生通過調(diào)查訪問、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計(jì)方案等多種形式，了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。
本單元共用時(shí)14課時(shí)，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。
第一課《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
首案編寫衛(wèi)
教學(xué)內(nèi)容：
第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1．可愛的家鄉(xiāng)
課時(shí)劃分:
第一課時(shí)：板塊一
第二課時(shí)：板塊二、三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2.我能看懂簡單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
在交流研討中，我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。
課前準(zhǔn)備:
1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。
2．課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。
教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。
學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方
1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片，與同桌互相欣賞。
2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。
3.在準(zhǔn)備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。
溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位？
3.閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。
4.看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎？
5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。
溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水
1.自主閱讀第七頁，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。
2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。
3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。
4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。
5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季
2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
三、達(dá)標(biāo)檢測。
達(dá)標(biāo)檢測（一）
1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓呈現(xiàn)（）形。有（“”）的美稱。
2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）
達(dá)標(biāo)檢測（二）
1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：
達(dá)標(biāo)檢測（三）
1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。
2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。
溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。
板書設(shè)計(jì)：
可愛的家鄉(xiāng)
介紹家鄉(xiāng)：地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光……
家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人……
家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十八
1內(nèi)容：本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：通過本組課文的教學(xué)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時(shí)要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。
3重點(diǎn)課：《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上，體會(huì)五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神；提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生劃出使自己受感動(dòng)的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句，努力讀出感情，并說出受感動(dòng)的原因，還要加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動(dòng)作、神態(tài)。
第六單元。
1內(nèi)容：本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運(yùn)動(dòng)衫》這篇略讀課文。
發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。
第七單元。
1內(nèi)容：本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，介紹了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，體現(xiàn)出人和動(dòng)物之間的親密關(guān)系，說明動(dòng)物是人類的好朋友，人類應(yīng)與動(dòng)物和諧相處。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要求在理解內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)課文的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作中去；還要注意聯(lián)系本冊(cè)兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求，體會(huì)句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。
3重點(diǎn)課：《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以較快的速度默讀課文，抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語，較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點(diǎn)，理解"鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物"。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。
第八單元。
1內(nèi)容：本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光，有的揭示了事物之間的聯(lián)系，有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡是每一個(gè)公民的責(zé)任。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：本組訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù)提高閱讀速度，體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達(dá)方法。
3重點(diǎn)課：《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛"，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。體會(huì)作者思想感情的變化，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，按"整體--局部--整體"的順序，從學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)入手，步步深入，體會(huì)作者思想感情的變化。教學(xué)開始，可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛？學(xué)生自讀、討論后交流，教師小結(jié)補(bǔ)充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，細(xì)細(xì)品讀。從而體會(huì)作者的思想感情。