作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
拍手歌教案反思篇一
1、在游戲中感受與同伴合作的樂(lè)趣；
2、熟悉一些常見(jiàn)的交通工具；
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、教學(xué)圖片（飛機(jī) 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；
2、事先和配班老師學(xué)會(huì)一首《拍手歌》。
1、請(qǐng)幼兒觀看老師表演《拍手歌》。
------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。
------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來(lái)告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌）
2、學(xué)習(xí)仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》
------今天呢，我們要一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。請(qǐng)小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機(jī) 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）
------小朋友們真聰明，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。
------你拍一，我拍一，一個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
------你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
…………
------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
3、梳理并復(fù)習(xí)編好的《拍手歌》
------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來(lái)念一遍。
------念得真好，下面呢，由老師來(lái)念前面的兩句，第三句由小朋友來(lái)接，比如說(shuō)，老師說(shuō)“你拍一，我拍一”，你們接下去說(shuō)“一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)”，你們說(shuō)好不好？好，讓我們來(lái)試試看。
請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請(qǐng)其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。
------小朋友是不是都會(huì)這首《拍手歌》了呢？下面老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，小耳朵聽(tīng)好游戲規(guī)則哦。老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，由這個(gè)小朋友邀請(qǐng)自己的一個(gè)好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請(qǐng)其他小朋友一起游戲。小朋友們聽(tīng)明白了嗎？（聽(tīng)明白了）
-------好。下面老師請(qǐng)xx,請(qǐng)xx邀請(qǐng)自己的好朋友一起上來(lái)。
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兒坐火箭；
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個(gè)小孩兒坐的士；
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個(gè)小孩兒坐龍舟；
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個(gè)小孩兒坐大巴；
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
拍手歌教案反思篇二
本課通過(guò)兒歌向?qū)W生介紹了各種動(dòng)物的名稱及其特征，生動(dòng)形象地展示了新奇的動(dòng)物世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中識(shí)字，同時(shí)了解動(dòng)物的信息，明白動(dòng)物與人類是朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的重要意識(shí)。
學(xué)前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。（教師）
2、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）
課時(shí)安排
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和多音字“處”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學(xué)生了解動(dòng)物與人類是朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的觀念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的觀念。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（用時(shí)：5分鐘）
1、視頻引入，切入課文主題，
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)里面的哪些動(dòng)物？
2、板書課題：拍手歌
認(rèn)真觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。
（用時(shí)：10分鐘）
1、出示自學(xué)要求：自讀課文，注意生字讀音。
2、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。
3、檢測(cè)生字情況。
（1）出示有拼音的詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀。
（2）去掉拼音指名認(rèn)讀。
（3）單獨(dú)出示生字，交流認(rèn)識(shí)方法。
1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)生字。
2、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，觀察老師范寫，寫準(zhǔn)生字詞。
3、交流對(duì)字形的識(shí)記方法。
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。
世界（jiè ji）
雄鷹（yn yn）
雁群（yàn yàn）
叢林（chón cón）
（用時(shí)：15分鐘）
1、細(xì)讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文提到的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟最后兩節(jié)的內(nèi)容，展示課文主題。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀，聽(tīng)從老師指導(dǎo)。
2、按照老師的要求，找出課文中的動(dòng)物名稱以及對(duì)應(yīng)特點(diǎn)。
2、課文提到的“動(dòng)物世界”里面都有哪些動(dòng)物呢？
__________________________________________________
（用時(shí):10分鐘）
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，印象最深的動(dòng)物是什么。
交流去動(dòng)物園的經(jīng)歷，發(fā)表看法。
3、我會(huì)寫。
給我留下最深印象的動(dòng)物是________，因?yàn)開(kāi)__________。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課的重點(diǎn)是識(shí)記生字詞，了解動(dòng)物的名稱及其特征，讓學(xué)生知道動(dòng)物與人類是朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的良好觀念。通過(guò)本課文的學(xué)習(xí)及拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的情感。
《拍手歌》 教學(xué)片段
拓展延伸，抒發(fā)情感（教學(xué)重點(diǎn)）
師：同學(xué)們，你們都去過(guò)動(dòng)物園嗎？
生：去過(guò)！
師：那你們?cè)趧?dòng)物園看到了哪些動(dòng)物呢？又有什么好玩的經(jīng)歷呢？你們印象最深的動(dòng)物是什么？請(qǐng)先想一想，我再找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（思考2分鐘）
師：想好了嗎？有誰(shuí)想和大家分享一下自己的經(jīng)歷和想法？
生1：我是和爸爸媽媽一起去的動(dòng)物園，動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動(dòng)物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風(fēng)也非常兇猛。
生2：我去過(guò)動(dòng)物園很多次，我覺(jué)得動(dòng)物園很有意思，動(dòng)物的種類也很多，我很樂(lè)意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽說(shuō)大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，我們要好好保護(hù)它們。我覺(jué)得大熊貓很可愛(ài)，圓圓的身子，滾來(lái)滾去，我還買了大熊貓的玩偶。
師：兩位同學(xué)都分享了自己的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷都很有趣。動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動(dòng)物園游玩的時(shí)候，大家要注意遵守園內(nèi)規(guī)則，尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，你們能做到嗎？
生：能！
師：那動(dòng)物也一定會(huì)喜歡你們的。
賞析：通過(guò)學(xué)生自述自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，老師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，從而告訴學(xué)生要尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
拍手歌教案反思篇三
這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計(jì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使學(xué)生從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。
白話文…1、正確認(rèn)讀“世、界”等 13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)生字。
2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點(diǎn)。
識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。
了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，生字卡片，生詞卡片。
【教學(xué)方法】引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法。
【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
一、展示圖片，談話導(dǎo)入
1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。
2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
3、認(rèn)識(shí)“拍手歌”。
課件展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。
教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、同桌互讀，糾正字音。
三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記
1、畫一畫，找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“隹”的字。
2、讀一讀，選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：
牢記 保護(hù)伙伴
我們要（）大自然中的動(dòng)物。
動(dòng)物是我們的好（）。
學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。
練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對(duì)比，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。
3、“開(kāi)火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，采用開(kāi)火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。
4、自由讀文，鞏固生字。
四、作業(yè)設(shè)置
背熟課文。
一、復(fù)習(xí)鞏固
齊背課文，再指名背誦課文。
二、拍手游戲，品讀課文。
1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。
三、整體把握，練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。
2、學(xué)生思考后交流。
3、讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。
（1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。
（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建議”）。
四、書寫“保、伙、伴”
1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說(shuō)說(shuō)寫好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
4、師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。
五、拓展小結(jié)
1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
六、布置作業(yè)
1、書寫生字詞語(yǔ)。
2、把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。
拍手歌教案反思篇四
1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。
2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"
1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。
（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）若一方不能較快地接說(shuō)兒歌；就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開(kāi)展游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。
（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。
（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育嬰……會(huì)
4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。
通過(guò)挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來(lái)分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂(lè)。感受童謠語(yǔ)言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們還是樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。
拍手歌教案反思篇一
1、在游戲中感受與同伴合作的樂(lè)趣；
2、熟悉一些常見(jiàn)的交通工具；
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、教學(xué)圖片（飛機(jī) 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；
2、事先和配班老師學(xué)會(huì)一首《拍手歌》。
1、請(qǐng)幼兒觀看老師表演《拍手歌》。
------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。
------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來(lái)告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌）
2、學(xué)習(xí)仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》
------今天呢，我們要一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。請(qǐng)小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機(jī) 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）
------小朋友們真聰明，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。
------你拍一，我拍一，一個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
------你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
…………
------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
3、梳理并復(fù)習(xí)編好的《拍手歌》
------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來(lái)念一遍。
------念得真好，下面呢，由老師來(lái)念前面的兩句，第三句由小朋友來(lái)接，比如說(shuō)，老師說(shuō)“你拍一，我拍一”，你們接下去說(shuō)“一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)”，你們說(shuō)好不好？好，讓我們來(lái)試試看。
請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請(qǐng)其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。
------小朋友是不是都會(huì)這首《拍手歌》了呢？下面老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，小耳朵聽(tīng)好游戲規(guī)則哦。老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，由這個(gè)小朋友邀請(qǐng)自己的一個(gè)好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請(qǐng)其他小朋友一起游戲。小朋友們聽(tīng)明白了嗎？（聽(tīng)明白了）
-------好。下面老師請(qǐng)xx,請(qǐng)xx邀請(qǐng)自己的好朋友一起上來(lái)。
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兒坐火箭；
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個(gè)小孩兒坐的士；
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個(gè)小孩兒坐龍舟；
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個(gè)小孩兒坐大巴；
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
拍手歌教案反思篇二
本課通過(guò)兒歌向?qū)W生介紹了各種動(dòng)物的名稱及其特征，生動(dòng)形象地展示了新奇的動(dòng)物世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中識(shí)字，同時(shí)了解動(dòng)物的信息，明白動(dòng)物與人類是朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的重要意識(shí)。
學(xué)前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。（教師）
2、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）
課時(shí)安排
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和多音字“處”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學(xué)生了解動(dòng)物與人類是朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的觀念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的觀念。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（用時(shí)：5分鐘）
1、視頻引入，切入課文主題，
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)里面的哪些動(dòng)物？
2、板書課題：拍手歌
認(rèn)真觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。
（用時(shí)：10分鐘）
1、出示自學(xué)要求：自讀課文，注意生字讀音。
2、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。
3、檢測(cè)生字情況。
（1）出示有拼音的詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀。
（2）去掉拼音指名認(rèn)讀。
（3）單獨(dú)出示生字，交流認(rèn)識(shí)方法。
1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)生字。
2、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，觀察老師范寫，寫準(zhǔn)生字詞。
3、交流對(duì)字形的識(shí)記方法。
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。
世界（jiè ji）
雄鷹（yn yn）
雁群（yàn yàn）
叢林（chón cón）
（用時(shí)：15分鐘）
1、細(xì)讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文提到的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟最后兩節(jié)的內(nèi)容，展示課文主題。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀，聽(tīng)從老師指導(dǎo)。
2、按照老師的要求，找出課文中的動(dòng)物名稱以及對(duì)應(yīng)特點(diǎn)。
2、課文提到的“動(dòng)物世界”里面都有哪些動(dòng)物呢？
__________________________________________________
（用時(shí):10分鐘）
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，印象最深的動(dòng)物是什么。
交流去動(dòng)物園的經(jīng)歷，發(fā)表看法。
3、我會(huì)寫。
給我留下最深印象的動(dòng)物是________，因?yàn)開(kāi)__________。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課的重點(diǎn)是識(shí)記生字詞，了解動(dòng)物的名稱及其特征，讓學(xué)生知道動(dòng)物與人類是朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的良好觀念。通過(guò)本課文的學(xué)習(xí)及拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的情感。
《拍手歌》 教學(xué)片段
拓展延伸，抒發(fā)情感（教學(xué)重點(diǎn)）
師：同學(xué)們，你們都去過(guò)動(dòng)物園嗎？
生：去過(guò)！
師：那你們?cè)趧?dòng)物園看到了哪些動(dòng)物呢？又有什么好玩的經(jīng)歷呢？你們印象最深的動(dòng)物是什么？請(qǐng)先想一想，我再找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（思考2分鐘）
師：想好了嗎？有誰(shuí)想和大家分享一下自己的經(jīng)歷和想法？
生1：我是和爸爸媽媽一起去的動(dòng)物園，動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動(dòng)物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風(fēng)也非常兇猛。
生2：我去過(guò)動(dòng)物園很多次，我覺(jué)得動(dòng)物園很有意思，動(dòng)物的種類也很多，我很樂(lè)意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽說(shuō)大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，我們要好好保護(hù)它們。我覺(jué)得大熊貓很可愛(ài)，圓圓的身子，滾來(lái)滾去，我還買了大熊貓的玩偶。
師：兩位同學(xué)都分享了自己的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷都很有趣。動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動(dòng)物園游玩的時(shí)候，大家要注意遵守園內(nèi)規(guī)則，尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，你們能做到嗎？
生：能！
師：那動(dòng)物也一定會(huì)喜歡你們的。
賞析：通過(guò)學(xué)生自述自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，老師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，從而告訴學(xué)生要尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
拍手歌教案反思篇三
這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計(jì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使學(xué)生從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。
白話文…1、正確認(rèn)讀“世、界”等 13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)生字。
2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點(diǎn)。
識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。
了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，生字卡片，生詞卡片。
【教學(xué)方法】引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法。
【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
一、展示圖片，談話導(dǎo)入
1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。
2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
3、認(rèn)識(shí)“拍手歌”。
課件展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。
教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、同桌互讀，糾正字音。
三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記
1、畫一畫，找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“隹”的字。
2、讀一讀，選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：
牢記 保護(hù)伙伴
我們要（）大自然中的動(dòng)物。
動(dòng)物是我們的好（）。
學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。
練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對(duì)比，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。
3、“開(kāi)火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，采用開(kāi)火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。
4、自由讀文，鞏固生字。
四、作業(yè)設(shè)置
背熟課文。
一、復(fù)習(xí)鞏固
齊背課文，再指名背誦課文。
二、拍手游戲，品讀課文。
1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。
三、整體把握，練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。
2、學(xué)生思考后交流。
3、讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。
（1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。
（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建議”）。
四、書寫“保、伙、伴”
1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說(shuō)說(shuō)寫好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
4、師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。
五、拓展小結(jié)
1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
六、布置作業(yè)
1、書寫生字詞語(yǔ)。
2、把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。
拍手歌教案反思篇四
1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。
2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"
1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。
（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）若一方不能較快地接說(shuō)兒歌；就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開(kāi)展游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。
（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。
（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育嬰……會(huì)
4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。
通過(guò)挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來(lái)分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂(lè)。感受童謠語(yǔ)言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們還是樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。