編寫教案時，要注意選擇適當的教學方法和教學手段，以便達到預期的教學效果。教案應注重根據學生的實際情況和學習特點進行個性化設計，滿足學生的學習需求。通過閱讀教案范例，可以了解到教學過程的安排和教學環(huán)節(jié)的設置。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇一
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈?；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
物質準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的.舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學跳舞蹈。
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)。
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂。
大膽地表現出歌曲的活潑歡快。
一、欣賞感受。
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）。
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）。
二、理解歌詞。
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）。
1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）。
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）。
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）。
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示。
跟不上——把音樂放慢一點。
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的。
……。
3、讓我們用剛剛的`辦法再來試一試（演唱第二遍）。
三、學唱歌曲。
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）。
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）。
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了。
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情。
3、幼兒分組演唱。
指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）。
5、再次嘗試。
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇三
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
ppt、音樂。
一、導入。
1、觀看ppt，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么？
2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的？
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作？
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇四
感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。
能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。
能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點：邀請同伴時的語言表達。
音樂磁帶、風琴。
開始環(huán)節(jié)：
由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。
基本環(huán)節(jié)：
1、幼兒討論一下老師剛才的表現并做小小的評論。
2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、幼兒跟著教師做邀請舞的動作。
5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。
6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。
隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。
1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞。
2、自己創(chuàng)編心的動作。
1、難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。
2、邀請同伴共舞的`時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。
3、活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇五
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現。
3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的.節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
(三)、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇六
1聽辨樂句，根據樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導入活動。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學習邀請舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的'時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
(4)學做邀請動作及轉圈等動作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇七
1.幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2.幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
打擊樂器：手鈴。彩蛋若干。
一、教師引題。
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)。
二、手指游戲：《繞線線》。
三、幼兒聽音樂感受音樂。
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶。
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的。時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開。
附：歌詞。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇八
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學會在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調地做動作。
3、積極參與活動，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、幼兒初步學會唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
一、律動進場。
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎？
2、師：啊，你們的小耳朵真靈！就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴一段)。
三、學跳邀請舞。
1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么？那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)。
2、根據幼兒自由創(chuàng)編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應圖片。
師：剛才做了些什么動作？誰來學一學。(重點：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)。
3、討論并學習做邀請的動作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢？你會用什么樣的`動作邀請朋友呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？(關注眼神的交流)。
4、看圖片，邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴二段)。
5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放cd，示范表演二段)。
師：你們想跳邀請舞嗎？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)。
師：跳的時候有沒有發(fā)現什么？應該怎么解決呢？(如：多人找一個朋友，應該及時調整；如要與對方目光交流；如只轉半圈，交換個位置等)。
(2)第二次：跟cd跳二段(不交換舞伴)。
7、學會在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎？在哪個地方交換舞伴合適呢？(師指圖譜，引導發(fā)現)。
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)。
怎樣才能迅速找到舞伴？
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放cd)(完整2-3次)。
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
四、延伸。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇九
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現?；顒又校彝ㄟ^欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十
1、協(xié)調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法，
引導幼兒想出交換舞伴的'方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十一
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的`一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十二
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十三
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈?；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學跳舞蹈
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現?；顒又?，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的.依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十四
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現出歌曲的活潑歡快
一、欣賞感受
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）
二、理解歌詞
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）
1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）
三、學唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十五
請你和我跳個舞，你用雙手拉著我。
伸右腳，伸左腳，轉個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉個圈在還原。
音域：d r m f
拍子4/4
1、感受歌曲的節(jié)奏并學唱歌曲
2、能跟著音樂跳舞
3、學會用不同的肢體語言表現
磁帶
1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳
3、教師結合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍
6、師幼互動
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十六
教案目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
教案準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
教案過程：
1、談話導入。
a、小朋友，你們家都有誰呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）。
a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段。
c、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編，并分角色扮演仿編內容。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十七
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。
歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動作一致，使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。
這是幼兒首次接觸邀請舞，在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。
1．了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2．能根據歌詞內容創(chuàng)編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3．體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
2．《道請舞》視頻、（幼兒素質發(fā)展課程，音樂》cd。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2．引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
（2）總結幼兒的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3．播放《邀請舞》視順，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
（1）請幼兒觀看《邀請舞》視頻，學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。
（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4．組織舞會，請幼兒集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
【動作建議】。
準備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準備；男孩在圓心，雙手排腰準備前奏：女孩正步位旁接手位左右點頭；男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。
1－4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩1－2小節(jié)胸前左右拍手。
3－4小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請。
56小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。
7－8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9－12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側連步，收回，暗地3下；左腳倒連步，收回，拍手3下。
13－16小節(jié)：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圖，揮手與舞伴道別。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十八
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
1、了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2、能根據歌詞內容創(chuàng)編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3、體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
1、物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。
2、經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。
1、播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒復習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2、引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
（2）總結幼兒的的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3、播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
（1）請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問：舞會上男士如何邀請女士的？女士用什么動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4、組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準備；男孩在圓心，雙手拤腰做準備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點頭；男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1—4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小節(jié)胸前左右拍手。
3—4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
5—6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。
7—8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9—12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地3下；左腳側步，收回，拍手3下。
13—16小節(jié)：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十九
1、 協(xié)調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、 經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
1、 開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十一
1、聽辨樂句，根據樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2、能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3、愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導入活動。
（1）欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
（2）聽音樂拍節(jié)奏。
2.學習邀請舞
（1）幼兒聽音樂自由表演.
（2）幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
（4）學做邀請動作及轉圈等動作。
（5）2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
（6）幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。
（7）集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十二
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準備：與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。
2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。
3、對手中的貼花能夠珍惜
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十三
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結束。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇一
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈?；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
物質準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的.舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學跳舞蹈。
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)。
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂。
大膽地表現出歌曲的活潑歡快。
一、欣賞感受。
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）。
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）。
二、理解歌詞。
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）。
1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）。
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）。
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）。
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示。
跟不上——把音樂放慢一點。
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的。
……。
3、讓我們用剛剛的`辦法再來試一試（演唱第二遍）。
三、學唱歌曲。
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）。
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）。
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了。
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情。
3、幼兒分組演唱。
指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）。
5、再次嘗試。
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇三
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
ppt、音樂。
一、導入。
1、觀看ppt，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么？
2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的？
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作？
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇四
感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。
能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。
能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點：邀請同伴時的語言表達。
音樂磁帶、風琴。
開始環(huán)節(jié)：
由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。
基本環(huán)節(jié)：
1、幼兒討論一下老師剛才的表現并做小小的評論。
2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、幼兒跟著教師做邀請舞的動作。
5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。
6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。
隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。
1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞。
2、自己創(chuàng)編心的動作。
1、難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。
2、邀請同伴共舞的`時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。
3、活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇五
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現。
3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的.節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
(三)、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇六
1聽辨樂句，根據樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導入活動。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學習邀請舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的'時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
(4)學做邀請動作及轉圈等動作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇七
1.幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2.幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
打擊樂器：手鈴。彩蛋若干。
一、教師引題。
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)。
二、手指游戲：《繞線線》。
三、幼兒聽音樂感受音樂。
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶。
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的。時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開。
附：歌詞。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇八
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學會在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調地做動作。
3、積極參與活動，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、幼兒初步學會唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
一、律動進場。
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎？
2、師：啊，你們的小耳朵真靈！就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴一段)。
三、學跳邀請舞。
1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么？那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)。
2、根據幼兒自由創(chuàng)編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應圖片。
師：剛才做了些什么動作？誰來學一學。(重點：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)。
3、討論并學習做邀請的動作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢？你會用什么樣的`動作邀請朋友呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？(關注眼神的交流)。
4、看圖片，邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴二段)。
5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放cd，示范表演二段)。
師：你們想跳邀請舞嗎？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)。
師：跳的時候有沒有發(fā)現什么？應該怎么解決呢？(如：多人找一個朋友，應該及時調整；如要與對方目光交流；如只轉半圈，交換個位置等)。
(2)第二次：跟cd跳二段(不交換舞伴)。
7、學會在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎？在哪個地方交換舞伴合適呢？(師指圖譜，引導發(fā)現)。
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)。
怎樣才能迅速找到舞伴？
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放cd)(完整2-3次)。
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
四、延伸。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇九
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現?；顒又校彝ㄟ^欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十
1、協(xié)調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法，
引導幼兒想出交換舞伴的'方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十一
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的`一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十二
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十三
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈?；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學跳舞蹈
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現?；顒又?，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的.依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十四
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現出歌曲的活潑歡快
一、欣賞感受
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）
二、理解歌詞
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）
1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）
三、學唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十五
請你和我跳個舞，你用雙手拉著我。
伸右腳，伸左腳，轉個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉個圈在還原。
音域：d r m f
拍子4/4
1、感受歌曲的節(jié)奏并學唱歌曲
2、能跟著音樂跳舞
3、學會用不同的肢體語言表現
磁帶
1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳
3、教師結合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍
6、師幼互動
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十六
教案目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
教案準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
教案過程：
1、談話導入。
a、小朋友，你們家都有誰呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）。
a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段。
c、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編，并分角色扮演仿編內容。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十七
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。
歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動作一致，使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。
這是幼兒首次接觸邀請舞，在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。
1．了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2．能根據歌詞內容創(chuàng)編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3．體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
2．《道請舞》視頻、（幼兒素質發(fā)展課程，音樂》cd。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2．引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
（2）總結幼兒的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3．播放《邀請舞》視順，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
（1）請幼兒觀看《邀請舞》視頻，學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。
（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4．組織舞會，請幼兒集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
【動作建議】。
準備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準備；男孩在圓心，雙手排腰準備前奏：女孩正步位旁接手位左右點頭；男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。
1－4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩1－2小節(jié)胸前左右拍手。
3－4小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請。
56小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。
7－8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9－12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側連步，收回，暗地3下；左腳倒連步，收回，拍手3下。
13－16小節(jié)：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圖，揮手與舞伴道別。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十八
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
1、了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2、能根據歌詞內容創(chuàng)編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3、體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
1、物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。
2、經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。
1、播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒復習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2、引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
（2）總結幼兒的的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3、播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
（1）請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問：舞會上男士如何邀請女士的？女士用什么動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4、組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準備；男孩在圓心，雙手拤腰做準備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點頭；男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1—4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小節(jié)胸前左右拍手。
3—4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
5—6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。
7—8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9—12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地3下；左腳側步，收回，拍手3下。
13—16小節(jié)：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十九
1、 協(xié)調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、 經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
1、 開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十一
1、聽辨樂句，根據樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2、能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3、愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導入活動。
（1）欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
（2）聽音樂拍節(jié)奏。
2.學習邀請舞
（1）幼兒聽音樂自由表演.
（2）幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
（4）學做邀請動作及轉圈等動作。
（5）2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
（6）幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。
（7）集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十二
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準備：與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？
1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。
2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。
3、對手中的貼花能夠珍惜
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二十三
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結束。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。