八年級語文教學工作總結(jié)第一學期(實用20篇)

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    總結(jié)是一個自我反思的機會,幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進。要注意總結(jié)的篇幅和結(jié)構,不宜過長或過短,可以適當使用段落和標題進行組織。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感,提升寫作水平。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇一
    經(jīng)過一個學期的全力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最首要的,首要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)全力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。
    雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內(nèi)容,卻都那么陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學能力,也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關的文獻資料,并收集相關的文學作品或作者生平,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學生理解文章,更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。
    在教學設計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學,我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學開始打磨自己的教學,練好語文教學基本功。
    在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問題,合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過渡,注重對學生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,及時調(diào)整教學節(jié)奏。
    在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中,我把重點放在了基礎知識上,因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎知識又是唯一能抓得住的部分,所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間,每天一個任務,利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經(jīng)過反思后,期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練,注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調(diào)整,不斷學習。
    在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生,入校后,需要一段時間適應緊張的初中學習。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。
    當然我有著太多急需改進的'地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,在教學中,應注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,這是我正在思考并深受困擾的問題。
    十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),不僅有教學指導老師,在班級管理方面,學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定,指導學生工作,甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
    從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。在教學活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對于需要幫助的學生,我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責,光有知識是不夠的,我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,我要將這樣的心情,永久的保持下去。
    工作以來,常有家人朋友問我累不累,我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責任重大的工作,盡早教滿課時數(shù),證明自己,為校解憂。我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取教學水平再上一層樓。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇二
    工作總結(jié)本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習。從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。一、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:(1)課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。雖然已是八年級的學生,但仍然愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。三、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性。4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。四、做好數(shù)學技能的再學習,全面培養(yǎng)學生素質(zhì)。為此,在數(shù)學教學與復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:第1,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第2、速度。注重解題速度。第3、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。五、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,努力提高自身教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
    班主任工作總結(jié)有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第四個年頭,本學期是我第四年擔任班主任之職,也算是有點經(jīng)驗,其中也嘗到了苦與甜的滋味。而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。
    本學期,我擔任八年級(1)班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作、帶好班級。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    一、一學期以來的工作情況:
    1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
    2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。
    3、加強與家長的溝通。
    我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
    二、
    心得體會。
    :班風的培養(yǎng)與建設。
    班風,是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,就要:(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇三
    時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
    (一)理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。
    1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是哪個年級哪個班級,都以新課程標準的觀念來指導改革、研究。本學期,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合等方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì),關注雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主、合作、探究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
    2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“貧困邊遠山區(qū)農(nóng)村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法”的課題開展教研活動。通過實踐課,研究課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集體智慧,提高實踐水平、究質(zhì)量。丁蘭老師的《花鐘》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》,楊會老師的《狼壓山五壯士》以新課程的教學理念為指導,實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。魏明麗老師的《酸的和甜的》一課,從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范,帶動了其他老師的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學過程()得到提升,教師素質(zhì)得到相應提高。
    (二)、全面提高“六認真”水準,提高教學質(zhì)量。
    規(guī)范管理,全面提高“六認真”水準。
    我校進行圍繞學校的“六認真”工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了“六認真”工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。每學月對每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,使我組語文教學改革的深入開展,每學月繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎上,期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研、統(tǒng)考,以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
    (三)、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
    本學期,圍繞教研重點,我們語文教研組全面鋪開了由楊昭第校長主持的“貧困邊遠山區(qū)農(nóng)村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法"級課題的實施研究工作。老師們根據(jù)確定的.主課題。做到人人都有明確的目標。通過上研究課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神進行評課、反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破課題。
    1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
    1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和習作的訓練量,進行有序地有針對性的訓練,提高他們的綜合能力。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇四
    這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:
    從參加實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。
    應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
    現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
    應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
    教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
    死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
    “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構??梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
    教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇五
    本學期我擔任八(2)、八(4)班的語文教學工作,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學的學生逐漸多起來,但大多數(shù)學生學習還比較努力,有上進心。在教學中,我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
    實施新課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
    應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
    新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
    1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
    2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
    3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。
    4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。
    5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
    6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
    死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。
    教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
    一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學中完善這些工作。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇六
    本學期即將結(jié)束,我將這一學期的教育教學。
    工作報告。
    如下,請各位考評老師予以檢查指正。
    一、盡可能運用多媒體手段教學,將抽象理念或意境形象化,喚起學生聯(lián)想和想像力,用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學生問題意識,激發(fā)學生學習興趣。
    三、倡導學生擴大閱讀面,掌握適合自己的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,增強學習后勁。
    第二,使學生的閱讀理解能力有所提高。由于學生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人充分利用學校圖書館的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設計一些簡單的問題,讓學生通過閱讀后回答問題,并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,學生的知識面不但擴大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。
    第四,力爭使學生寫作能力有所提高。為了提高學生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小。
    作文。
    并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點并且在班上公開表揚讓學生嘗試到一點成就感最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學本人鼓勵其積極向??鄂鑿健吠陡?、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇七
    本學期,本人擔任八年級(8)與八年級(10)班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
    一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
    一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
    本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
    本學期,本人在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的`嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇八
    焦斌彥。
    本學年教學工作即將結(jié)束,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級153班的英語,經(jīng)過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
    第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
    學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
    第二、使學生明白學習目的。
    要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本班學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
    第三,努力建立融洽的師生關系。
    相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,主動和他們交流,談心,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
    第四,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。
    教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
    第五、積極創(chuàng)造語言情景。
    目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
    不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
    經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學一學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    2018.1。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇九
    一、教學方面1、神圣的職業(yè)。
    我們岔河中學數(shù)學教學方法就是“學案自學法”,我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料,討論設計“學案”,以供課上使用。
    數(shù)學童話提高了學生的寫作水平,加深了學生的數(shù)學知識網(wǎng)絡的聯(lián)系。
    手工制作——畫美麗的軸對稱圖形,動手操作的能力不斷提。
    我們學校沒有設置班主任,變班主任為指導小組。我們是八一指導小組老師,就拿每周一的班會來說,張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會非常密切,我們不是某一個人唱獨角戲,張平老師說完要求后,我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工。比如說張平老師指導學生紀律,她會從課上的紀律談到課下的紀律,從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律,從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴,因為紀律是學習的保障。我強調(diào)學生各學科學習,從自己所教的學科談起,總結(jié)上星期的本學科的學習情況,和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學生的學習情況,好的我們及時的鼓勵,差的我們要批評指正。而尹老師抓學生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出,如課桌的擺放要整齊,地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼,等等。有時候班里有什么事情,我們?nèi)粫黄鹕详?。有什么問題我們一起想辦法解決。思想工作共同來作。
    第4頁己位置?!叭珕T管理”實施以來,我們學習環(huán)境更加清爽怡人,我們的心靈更加的大公無私。細節(jié)教育無處不在細節(jié)必做于細,每一學期我們會辦兩次“心靈相約”,期中考試過后一次,期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月,我們通過觀察、發(fā)現(xiàn)或是與學生面對面的交流,發(fā)現(xiàn)學生細小的進步,或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師,達到心與心的交流,心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與老師的距離接近,使我們更好地教育教導他們。
    2、學生的各項活動的組織與管理。
    第5頁不愧為一個堅強的男孩!
    無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目,還是短跑的競賽項目,由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績,結(jié)果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。
    第6頁提的八條假設。
    把堅持作為習慣。每天進步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的,若把東西分批分量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來。”由此我想到了我們的工作和學習,我們是傳道授業(yè)解惑者,儲存的知識應該很豐富的。所以我們不僅要當好教師,而且要時刻豐富自己,讓自己成為一名學者。我校領導克服困難在校經(jīng)費短缺的基礎上給我們購買了書籍,創(chuàng)造學習條件,營造學習環(huán)境,讓我們學到了很多知識。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法,所以我要時刻提醒自己,好的書籍必然有它的價值所在,所以要認真的學習,深刻的研究,不斷的反思。把堅持作為一種習慣,每天進步一點點,洗涮自己偷懶的習慣,還自己一個成長的空間。時刻保持積極樂觀的心態(tài)。常聽我校領導評價某位學者非常陽光,我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信,讓別人感到你是陽光的,你有陽光的心態(tài)。
    第7頁第三:聽取了董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告。
    董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告使我受益匪淺,為今后教育子女指明了方向。3、讀論語。
    我對子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也?!钡睦斫?。
    文意:孔子說:“我曾經(jīng)整天不吃,整夜不睡,思考問題,(但并)沒有益處,還不如去學習。”這一段講躬身實踐的重要性。
    愚見:讀到這一段自然想起周恩來總理的:“坐著談,何如起來行”,所謂“臨淵觀魚,不如退而織網(wǎng)。”也是這個道理。
    人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現(xiàn)自我價值的過程,在日常生活中,都在為塑造一個成功的自我而努力奮斗著,處于課堂教學中我們教師的價值何在?莎士比亞說:“上天生我們,是要把我們當作火炬,不是照亮自己,而是普照世界?!被鹁婢?,便是老師人生價值的最好體現(xiàn)。老師要愛崗敬業(yè),全身心地投入課堂教學,優(yōu)化課堂教學,使自己的生命得到充分的利用。挖掘?qū)W生的潛能,使學生更健康地發(fā)展;從而達到“教學相長”。
    第8頁。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十
    教學中,備課是一個必不可少,十分首要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長時常對咱們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼琢藗湔n的首要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不中意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    最初接觸教學的時候,由于體會不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的首要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體位置的首要性,因而也留意起學生的特性。
    通過一段時間的觀察,我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特性:一方面,較之大城市里的學生,這里的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們無法適應,也無法很好的理會。另一方面,三個班的同學都各有特色,比如四班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重私人能力,有一部分學生喜好獨立學習。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深,沒有照顧到整體,教學成效就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分識別了明白及剖析學生實際情況,實事求是,對學生執(zhí)行因材施教,將會對授課成效有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
    備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究要領了。為此我采取的方法有:
    1、增強自身的素養(yǎng),提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐厚,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧所有。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生體會到一種自然氣氛。
    2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就須要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前空出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學年下來,許多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于時常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。
    3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟識又難處,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些要領,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更明白語文,更喜好學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。
    當然回看自身的.授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并無法很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學成效。我以后必須全力克服,研究要領,采取有利要領處理其中難處。
    因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,絕對無法忽視。為此,我制定了詳細的計劃和目標,對這部分同學執(zhí)行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但日常懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,無法操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯全力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要執(zhí)行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的成效就會更好。
    對學生的作業(yè)及時批改,如發(fā)覺學生疑問也及時處理,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十一
    1、閱讀教學上扎實備課,明確“要給學生教什么”“為什么教”和“要讓學生學什么”。閱讀教學中注重學生的廣泛參與,留足時間讓學生“讀、思、說、寫”。如教《桃花源記》時,先讓學生熟讀課文,讀準讀準,然后讓學生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”,再讓學生交流,各抒己見,最后讓學生以“我心中的桃源”為題練筆。
    閱讀中我還注重學生情感的體驗,讓孩子們調(diào)動自己的生活經(jīng)驗體察文章,發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時,先給學生播放了《父親》這首歌,又讀了我寫的《父愛無言》,然后讓學生以“細微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因為有了之前情感的鋪墊,學生們說得非常動情與真切。
    2、
    作文。
    教學中,我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導。
    內(nèi)容上鼓勵學生“說真話,訴真情”,從自我、家庭、校園、生活中取材,寫觸動自己的人、事、物。這方面,主要讓學生寫周記,每周一篇,本學期共寫了20篇。其中,像李玉璽的《祝福,生命中的那些過客》、王夢芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記,都是有真情實感、言之有物的佳作。另外,在周記中還開辟了“自創(chuàng)。
    名言。
    ”這一欄,讓學生錘煉語言,其中,像王耀同學寫的“光陰似箭,你手中應有一張弓——握住時間”、田恬寫的“人生途中,無處不是起點”等都是有理有趣的精辟“名言”。
    寫作方法上,我開了一系列作文講座,主要從擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應、人物的描寫方法等方面訓練,來規(guī)范文體,提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學生在作文后附上“創(chuàng)作談”,談自己寫本篇作文的目的、材料和結(jié)構上的構思等,讓學生明明白白地去寫作。
    3、重視課前預習,書不讀熟不開講。每上一節(jié)課前,都指導學生預習,包括查生字詞,搜集背景資料,閱讀課文,提出疑難問題等,為每節(jié)課做好充分的準備。
    4、繼續(xù)組建班級“圖書角”,給學生定期推薦好書,堅持課外閱讀。狄金森說:“沒有一艘船像一本書,也沒有一匹駿馬,能像一頁跳躍的詩行,把人帶向遠方?!睍茚t(yī)愚,閱讀是最好的學習。本學期給學生推薦了10本好書,像《哦,我的可可西里》《林清玄。
    散文。
    (少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考,有大智慧、大悲憫的書籍。這學期學生人均讀書5本,收獲自然是潤物無聲的。另外,本學期我堅持給學生讀好文章,如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等,讀后讓學生談體會,我想孩子們還是有收獲的。
    5、利用課前五分鐘組織學生演講,演講內(nèi)容以時事要聞、班級事件、人生感悟為主,目的在于鍛煉口才,開闊視野。本學期每人演講1次,共60多次。經(jīng)過評選,王天豐、楊琪、柴渝等10位同學榮獲“班級演講家”的稱號。
    楊瑞華、林葉麗、鳳齊凡等10位同學榮獲“班級書法家”的稱號。
    以上是我本學期所做的一些工作,但仔細反思,還有許多不足和失誤,其中主要是以下幾點:
    1、課堂上“民主”的氣氛不夠濃,學生參與度還不高,課堂上“對話”的質(zhì)量還有待提高。
    3、基礎知識主要是字詞和背誦的檢查還不夠嚴格。
    4、學生課外閱讀后,讀書交流會沒有很好的開展。
    在以后的工作中,我會繼續(xù)揚長避短,克服不足,爭取百尺竿頭,更進一步!
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十二
    本學期我秉承“大語文觀”的思想,引導學生走出書齋、關注社會,與好書為友,注重學習方法的指導和自學能力的培養(yǎng),重視朗讀寫字等基本能力的訓練,取得了預期的效果。具體的工作主要有以下幾點:
    1、閱讀教學上扎實備課,明確“要給學生教什么”“為什么教”和“要讓學生學什么”。閱讀教學中注重學生的廣泛參與,留足時間讓學生“讀、思、說、寫”。如教《桃花源記》時,先讓學生熟讀課文,讀準讀準,然后讓學生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”,再讓學生交流,各抒己見,最后讓學生以“我心中的桃源”為題練筆。
    閱讀中我還注重學生情感的體驗,讓孩子們調(diào)動自己的生活經(jīng)驗體察文章,發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時,先給學生播放了《父親》這首歌,又讀了我寫的《父愛無言》,然后讓學生以“細微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因為有了之前情感的鋪墊,學生們說得非常動情與真切。
    2、作文教學中,我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導。
    內(nèi)容上鼓勵學生“說真話,訴真情”,從自我、家庭、校園、生活中取材,寫觸動自己的人、事、物。這方面,主要讓學生寫周記,每周一篇,本學期共寫了20篇。其中,像李玉璽的《祝福,生命中的那些過客》、王夢芊的.《母貓的微笑》、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記,都是有真情實感、言之有物的佳作。另外,在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄,讓學生錘煉語言,其中,像王耀同學寫的“光陰似箭,你手中應有一張弓——握住時間”、田恬寫的“人生途中,無處不是起點”等都是有理有趣的精辟“名言”。
    寫作方法上,我開了一系列作文講座,主要從擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應、人物的描寫方法等方面訓練,來規(guī)范文體,提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學生在作文后附上“創(chuàng)作談”,談自己寫本篇作文的目的、材料和結(jié)構上的構思等,讓學生明明白白地去寫作。
    3、重視課前預習,書不讀熟不開講。每上一節(jié)課前,都指導學生預習,包括查生字詞,搜集背景資料,閱讀課文,提出疑難問題等,為每節(jié)課做好充分的準備。
    4、繼續(xù)組建班級“圖書角”,給學生定期推薦好書,堅持課外閱讀。狄金森說:“沒有一艘船像一本書,也沒有一匹駿馬,能像一頁跳躍的詩行,把人帶向遠方?!睍茚t(yī)愚,閱讀是最好的學習。本學期給學生推薦了10本好書,像《哦,我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考,有大智慧、大悲憫的書籍。這學期學生人均讀書5本,收獲自然是潤物無聲的。另外,本學期我堅持給學生讀好文章,如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等,讀后讓學生談體會,我想孩子們還是有收獲的。
    5、利用課前五分鐘組織學生演講,演講內(nèi)容以時事要聞、班級事件、人生感悟為主,目的在于鍛煉口才,開闊視野。本學期每人演講1次,共60多次。經(jīng)過評選,王天豐、楊琪、柴渝等10位同學榮獲“班級演講家”的稱號。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十三
    隨著新年的臨近,這學期的教學工作也即將結(jié)束。本學期,我擔任八年級(1)班和(2)班的語文教學工作。在教學中,我堅持耐心、細心、愛心、關心、責任心的原則,善待每一位學生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇的精神從事自己的教學工作。下面我從備課、上課、課外輔導方面總結(jié)如下:
    多年的教學經(jīng)驗,讓我明白了備課的重要性。因此,課前堅持一個原則:不備好課不上課。所以,每天我都花費大量的時間在備課上,認真學習,深入鉆研教材和教法,做到備學生、備教材、備教法。通過一段時間的觀察。我發(fā)現(xiàn)兩個班級學生的差異:(1)班的學生上課比較活躍,學生反映較快,上課氣氛積極。比如上黑板完成“作者檔案”或作“給詞語注音”,學生都是爭先恐后上黑板寫,但頑皮搗蛋的也不少;而(2)班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,上課朗讀課文只有十幾個人開口,而且開口大聲朗讀的才那么幾個人,絕大多數(shù)的學生都不愿意開口,學習積極不濃厚,上課紀律還是較遵守。兩個班的兩級分化較大,差生占較多,尖子生相對2到3個。由于學生基礎薄弱,學生課外預習也沒有做好,加入上課的內(nèi)容講得太深,學生不易接受,教學效果就不夠理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認識到上課要照顧到整體,必須對學生進行因材施教,針對兩個班的尖子生、中等生、差生,在備課時我盡可能地做到了“備教法的同時還要備學生”。
    教學有法,教學無定法。從基礎入手到提高能力直至學以致用。由于學生在中學階段所學的說明性文章較為簡單。對有關說明文的問題特點和要求也知之甚少,所以上課時首先明確什么是說明文。為了避免概念化傾向,上課時我將說明文知識的傳授建立在學生感性經(jīng)驗的基礎上。在教學本單元第一課《中國石拱橋》時,我讓學生初讀課文后,回憶前面學習的記敘文和抒情意味比較濃的課文(也就是抒情散文),在比較中讓學生發(fā)現(xiàn)說明文的不同之處,比如沒有貫穿首尾的故事,不以濃郁的感情打動人,不注重細致入微的描寫、刻畫等。然后在學完課文后,和學生共同總結(jié)說明文的文體特征。說明文是相當枯燥的,因此上課必須抓住某一方面提起學生的學習興趣,所以在教學上讓學生自己找到感興趣的問題加以提煉。故在教法上我多用默讀、速讀,讓學生自己讀懂文章,在相對有難度的地方采用自主、合作、探究的方法。使學生在掌握知識的同時,培養(yǎng)其閱讀說明文的能力。
    對于文言文教學,我的第一任務就是引導學生弄懂文言字詞的含義,疏通文意。這是閱讀文言文的基礎,否則文言文教學將是無源之水,無本之本,因此在第一課時中,主要就這點要求進行了落實,同時引導學生學會逐步積累文言字詞和句式。
    關于綜合性學習,我強調(diào)的是合作精神,注意培養(yǎng)學生組織,協(xié)調(diào)和實施的能力。為了喚起學生對普通人,尤其是對弱者的關注,培養(yǎng)學生的愛心、同情心。我開展了《讓世界充滿愛》這一項綜合性活動。我把學生分成6個小組,每個小組配有一名小組長,教師明確活動內(nèi)容。包括:搜集積累詩文、歌曲、故事、成語等。個人成果展示說、唱、朗誦、歌曲、或一條標語、一副對聯(lián)、一則公益廣告、一首詩、一句話等充分表達自己,只要是真的感悟就好。然后小組長把自己組內(nèi)的學習和活動任務交給組內(nèi)的每一個成員去完成。時間是三周。此次的綜合性學習取得良好的教學效果,關鍵取決于學生課前的準備,學生手頭有了豐富的資料,又有課前查找過程中學習,活動時做到人人都有話可說。
    為了提高學生的寫作能力,我在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容不限制,學生寫起來也容易。在批改時發(fā)現(xiàn)有閃光點的學生我會在班上公開表揚。對于一些寫作能力比較好的同學或?qū)懽鞲信d趣的同學,我鼓勵其向?qū)W校的廣播站投稿或積極參加省和縣里開展的作文大賽。這些大大調(diào)動了學生對寫作的興趣。
    八年級兩個班的學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,平時學生的學習干勁不足,差生較多,這一現(xiàn)象嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。面對這種情況,我利用下午第三節(jié)課后或晚修對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這部分學生分成三個組,每個組有一位責任心強,成績好的學生擔任。對于平時怕動腦筋不學的學生,我采取集體輔導,給他們固定的學習任務,不讓他們有偷懶的機會;對于肯學但能力不強的學生,我采取耐心引導,多鼓勵,多給他們樹立信心;對于那些紀律散漫,學習不夠認真,基礎薄弱者只能對他們進行個別輔導。假如我沒時間會讓小組長去督促并匯報學習情況。另外,八年級文言文要求背誦的課文多,對部分不自覺的學生我還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    在作業(yè)的布置上,我采取多練習多寫的方式進行;這學期主要安排了《學習指導》和《同步練習冊》等。重在課后鞏固訓練,作業(yè)做到認真、及時全批全改。本學期堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師一起討論教學問題。按照教研組的安排聽了本組教師的公開課,及隨堂聽課。還參與網(wǎng)上研討、國培和集體備課等活動,使自己受益匪淺。
    在以后的教學工作中,我會繼續(xù)揚長避短,克服不足,爭取百尺竿頭,更進一步!
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十四
    本學期我擔任八年級(2)班和(4)班的語文教學工作,現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下:
    本學期我校語文組教師在校長的帶領下積極實踐探索語文單元主題式教學,并初見成效。八年級語文課本共六個單元,第一單元是以戰(zhàn)爭為主題;第二單元以愛為主題;第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題;第四單元以科學為主題;第五單元為文言文單元,以理想為主題;第六單元也是文言文單元,以山川風光為主題。
    每一單元自成體系,前后沒有影響。所以我以單元為單位進行教學,每一單元的前兩課時都是先讓學生通讀整單元課文,整理生字詞。第三課時是對這一單元的主題把握,鑒賞同一主題下的不同側(cè)重及不同情感傾向。第四課時是比較閱讀,主要是文章結(jié)構、語言表達等寫作特點方面的分析比較。第五課時是閱讀隨筆課,要求學生利用課上時間,對這一單元的課文寫出你的心得體會,或針對其中的某一篇文章寫出你的生活感悟。第六課時是成果展示,展示的主要內(nèi)容是讀書隨筆,和根據(jù)這一單元的綜合實踐活動,學生搜集整理的資料。
    一個學期下來,我感覺學生在語文綜合素質(zhì)上確實得到了很大的提高。
    在此基礎上,作為教師還需不斷鉆研新的教育教學理論,深刻領會新課標精神,為語文的單元主題式教學找到理論支撐。并積極探索單元主題式教學的精髓及弊端,在教學實踐的基礎上不斷積累總結(jié)經(jīng)驗,讓單元主題式教學得到不斷的完善。
    切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念。認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念。
    作為傳統(tǒng)科目,語文教學的主要任務不是知識的積累,也不是能力的提高,而是以這兩點為基礎,達到觸動學生靈魂,深入學生心靈的目的。在教學上我積極倡導促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,和現(xiàn)代人才所應具備的高尚道德品質(zhì)。
    如何激活學生學習所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
    學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備;開設了“課前演講”,每堂課5分鐘進行說話訓練(以說話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣,從而提高學生的語文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學,擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。
    課堂努力為學生創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
    教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
    現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
    應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十五
    臨近年末,回首整個學期,我較好地完成了本學期的工作,這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是參加了教師培訓和學校領導的指導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下:
    在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
    為了適應新時代的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果。我積極參加教師的各種培訓,并且認真學習,領會其精神實質(zhì),學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,把我的所學所感積習的與他們分享,研究,以此來共同提高業(yè)務水平。
    這學期我擔任的是八年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我,對于這個年段的英語教學,如果不認真研究教法和學法,結(jié)合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,自制教具等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的科研水平。
    我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一年里沒有遲到過一次,做到了有事請假,堅持天天上班,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里,我應更加勤奮,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
    1、加強自身基本功的訓練,注重對學生能力的培養(yǎng);
    2、對差生多些關心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
    4、在教學上狠下功夫,努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
    總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十六
    神羊隨冬去,金猴伴春來。轉(zhuǎn)眼一年又過去了,2x年悄然而至。本學期我作為八年級二班的班主任,積極配合學校做好各項班務工作,盡心盡力,為了學生身心發(fā)展不遺余力,使學生們健康向上的發(fā)展?,F(xiàn)將本學期。
    如下:
    持續(xù)培養(yǎng)學生良好習慣地養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;督促養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和良好的生活習慣等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
    1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
    2、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的明確要求。堅持更改不良習慣,甚至采取必要的小小懲罰措施。對事不對人,讓學生都能遵紀守法。
    3、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
    4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
    我們班在入校第一次月考摸底時成績堪憂,尤其是低于400分的學生在年級中是最多,且比其他班級多不少,而在年級中的成績拔尖者無,班級第一名在年級里接近40名,底子弱,尾子大,在各方面與兄弟班有一定差距。一度令我喪失了信心。為了最大限度的提高他們的學習效果,我絞盡腦汁的想辦法,希望能時時鼓勵、激勵他們,多少讓他們能有些進步。如:利用班會課開展知識競賽,提前準備一些各科的重要的便于操作的問題組織學生完成,準備一些小獎品,獎勵表現(xiàn)突出的學生,以趣味的形式提高他們學習的積極性;開展主題教育活動,讓他們認識到學習對今后人生的重要性,明確學習目標;組織學生利用閑余時間讀、寫語文、英語等重點知識,加強薄弱學科的學習;進步的學生及時表揚獎勵,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的學生;采取“結(jié)對子”進行一對一的幫扶,優(yōu)秀學生可以再此過程中審視自己的學習成果,并發(fā)現(xiàn)問題,促進知識的熟練理解,而后進生也得到了時時的幫扶,進步速度很快,且形成了一種互幫互助的良性學習風氣。
    經(jīng)過長時間的努力,我們班逐漸在后面的幾次期中和期末考試中完成了目標,還有幾次超出了幾個目標,除了依然沒有尖子生和尾子依然較多外,總體來看是有了較大的進步。當然目前來看還不能放松,情況依然不容樂觀。
    課堂紀律是學習效率和學習質(zhì)量的保障,學生紀律好,注意力集中,課堂效率就高,老師講起課來也能得心應手,事半功倍??梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級注定要走向失敗。我把管好紀律的大任放給紀律委員全權負責,并讓值日班長從旁輔助,制定嚴格的表揚、表彰或是批評處理條例,讓學生們都有規(guī)矩可依,當然也會給學生留出余地,畢竟學生這么大了,都比較愛面子,可以針對具體情況給予警告、批評或處罰,并且做到任何人一視同仁,班委違紀與普通同學一樣處理,人人平等,公平合理,學生們互相監(jiān)督,互相提醒,班委帶頭,自習課布置相應的任務,讓學生做到有事可做,這樣長此以往,學生慢慢知道了班級制定的規(guī)矩,慢慢的習慣去做到,我們班的紀律越來越好,得到了代課老師一致的好評,作為班主任,我也感到非常開心,覺得自己的努力都是值得的,自己的一番心思沒有白費。
    本學期,在學校組織的各項活動中,我們班都積極參與,孩子們通過活動一方面鍛煉了自己的身體和能力,另一方面增加了班級的凝聚力和向上爭優(yōu)的意識,每次我們都能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質(zhì)。
    加強和學生家長的聯(lián)系,形成家校教育合力是班級管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而這個時間是老師很難控制和把握的。因此,每個時期我都會有目標,分時段的聯(lián)系學生家長,通過和家長們的溝通交流,了解學生在家中的表現(xiàn),也讓學生家長了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。另外還可以和家長建立良好的關系,有助于班級工作的開展,如本學期我們在學校的指引下,召開了“家長進課堂”活動;“家長會”;半程實踐活動回程活動等等,每次和家長們共同管理孩子和孩子共同開展活動都很開心。通過一年半時間的相處,我和班級很多家長成為了朋友,我們從班級聊到生活,從孩子聊到家庭,我們互相鼓勵互相關心,這是我作為班主任一個額外的收獲,我也在每次活動中都得到了他們無私的幫助和積極的配合,班級工作開展的順利而高效。
    回顧本學期的班級工作,我們有收獲也有失敗,有歡笑也有郁悶。面對49雙純凈無邪的眼睛,我愿意幫助他們看到世界更多的美好!我無怨無悔!
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十七
    不經(jīng)意間,一學期的時光促曩昔?;叵胍粚W期來的備課組運動,感慨良多,現(xiàn)扼要地總結(jié)如下:
    學期伊始,我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學、講堂與訓練、教授教化運動與正常教授教化之間的關系,使得教授教化支配得以井井有條的正常進行。暑假中,我們就分配備課任務。人人在假期中就盡力完成主備任務。開學后再進行討論交流;有時,我們也會就某一個課題做專題探討,備課時其他先生討論彌補改動完善。同時,我們還積極參加校級、縣里的教研運動,學習借鑒、積累經(jīng)驗。
    1、首先我們肯定了語文學習的重點:
    我們在教授教化中始終堅持閱讀與表達的核心位置。語文才能有兩個最緊張的方面:閱讀與寫作。在講堂中我們強調(diào)教給措施。
    2、其次我們強調(diào)了語文學習最基礎的措施——積累,厚積能力薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學生積累了較多的素材,作文才有賡續(xù)地有源頭活水。
    3、再次,我們繼承將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教授教化的重點,強調(diào)學生記筆記的措施。
    我們備課組所有成員連合一致、互幫合作,有著優(yōu)越的人際關系,創(chuàng)造了協(xié)調(diào)的、讓人認為愉悅的工作氣氛;而優(yōu)越的氣氛又包管了我們工作的高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)倡導的材料共享、真誠互助氣氛,使我們的工作達到事半功倍的后果,使我們有更多的`光陰、精力去研究學生,進步學生的造詣。
    對付將來的工作,我們計算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的措施,因材施教,讓不合條理的同學都能得到充分的成長。
    “路漫漫其修遠兮”,教授教化之路任重而道遠,我們備課構成員將會繼承盡力,做出更好造詣。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十八
    學生從初一進入初二,是人生發(fā)展中的關鍵時期。學生由初一時的逐步適應、調(diào)整、克制,到初二上學期慢慢暴露出各種問題,思想、性格、脾氣都真實地展現(xiàn)出來,特別是那些思想意識怪異、行為習慣散漫的同學,各種問題都暴露無遺,學生的抵觸情緒、無所謂思想、利己意識、小集團意識、哥們義氣都淋漓盡致的呈現(xiàn)在了世人面前。學校對初二學生重新分班后,學生的大融合,大交流,思想波動比較大,各種問題凸顯,管理難度加大。八年級上學期工作已經(jīng)結(jié)束,認真梳理、反思這個學期的工作,總結(jié)這半年來教育的得失,十分重要。
    這不是唱高調(diào),而是班級發(fā)展的第一要務。為此,我們利用各種形式,特別是主題班會,對學生進行集中和分散教育,讓學生認識到自己的主要任務是什么,自己應該做的最主要的事是什么。讓學生把更大的精力,更大的熱情投入到學習中來,是極其不容易的,特別是那些對自己認識不清,定位不明,目標、任務不明確的同學,要進行積極引導和轉(zhuǎn)化,需下很大的功夫。經(jīng)過努力,絕大部分同學對自己的任務有了更清醒的認識,對自己的目標更明確,學習的主動性不斷增強。特別是后期,由于正確的引導,尖子生的帶領,絕大部分學生學習的勁頭更大了,熱情更高漲,那種比、學、趕、超的那種勁頭特別大,整個班級呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面。
    把培養(yǎng)尖子生作為我們班級的重中之重,作為班級的一個亮點,一直是我們努力的方向。期中考試,總分880以上的,我們有8人,6名同學進入年級前100名,遠遠超過平均數(shù)。這個成績的取得,是和我們長期精心培養(yǎng)分不開的。目前,我們的尖子生已經(jīng)形成一個客觀的群體,我們稱之為第一集團。這個集團,目前有11人左右,他們基礎牢固,對學習有濃厚的興趣,學習方法靈活科學,目標明確,學習勁頭高漲,各個方面都不錯,具有很大的發(fā)展空間。下一步,我們將加大培養(yǎng)力度,科學的引導,力爭使他們提升到一個更高的水平。這些尖子生,對班級學風的影響特別大,榜樣的作用特別明顯?,F(xiàn)在,我們班已經(jīng)形成一種很好的學習氛圍,每一個同學都找到了自己努力的方向,呈現(xiàn)出十分可喜的局面。
    家校有效溝通進行教育,是教育的必然要求。本學期,我們本著對學生高度負責的態(tài)度,及時把學生在學校出現(xiàn)的一些嚴重問題通報給家長,讓家長協(xié)助老師進行適當管理,共同轉(zhuǎn)化學生,起到了良好的作用。
    學生在家長面前是一套,在老師面前是一套,在學生面前是一套。學生的多面性,善變性,偽裝性,讓家長和老師都不能很好的了解學生。因此,把學生的一些情況和家長進行溝通,是必要的,是符合管理要求的。只有把學生的問題向家長及時通報,讓家長了解一些不知道的情況,家長對學生有較全面的認識,才能很好的掌控學生。當然,這種情況,主要在一部分學生身上。本學期,我們利用各種時機,和家長進行溝通,了解學生,都起到了應有的教育效果。
    值得一提的是,許多家長通情達理,配合老師轉(zhuǎn)化學生,還有一些家長讓老師針對學生的特殊情況,進行格外關注,格外教育,我們都進行了很好的處理,學生轉(zhuǎn)變也很大。
    教育是大家的事,要形成合力,要共同參與,只有這樣,才能保證教育的效果??墒?,有些家長對此認識不夠,以為把學生送到學校了,就是老師的事,出了問題,就是老師的,這是不對的。在學校,對學生的教育以老師為主,但并不等于不要家長的參與。在老師教育效果不佳,需要家長及時參與配合幫助的'時候,需要家長參與進來。只有這樣,才能形成最佳效果。
    培養(yǎng)班干部,是一個班主任的重要責任。衡量一個班主任的貢獻大小,首要的是看這個班主任有沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才來,這個人才當然包括班干部。有的學生沒有管理才能,有的學生暫時沒有管理才能,簡單培養(yǎng)之后就具備了。還有的學生,天生就有管理才能,缺少的是發(fā)現(xiàn),是利用。作為班主任,就要有敏銳的眼光,就要有伯樂的能力,還要有大膽使用人才的意識。本學期,我們選拔了一批比較負責的學生,讓他們大膽參與管理,效果比較好。這些學生干部,有一定的管理熱心,有為班級負責的態(tài)度,有甘愿為大家奉獻的精神,這就很好。通過鍛煉,幾位學生干部比較快的成長了起來,他們喜歡班級工作,熱愛班集體,時刻為班級服務,任勞任怨,不怕得罪人,不怕苦,不怕累,素質(zhì)良好,有一定的號召力和影響力。
    這是本學期我們狠抓的一個方面,效果也不錯。每一個孩子都是家庭的希望,讓誰掉隊都是老師的失職,因此我們想盡千方百計轉(zhuǎn)化學生,推著學生前進,逼著學生學習,提倡基礎好成績優(yōu)異的同學和基礎差的同學結(jié)對子,讓前10名的同學挑選一個最有希望轉(zhuǎn)化的同學進行輔導,結(jié)果有一部分同學有了一定的變化。特別是學期末后,有些同學主動找人幫助,主動讓人輔導,主動拜師傅,形成了不恥下問,甘做學生的良好氛圍。經(jīng)過努力,我們班的差生越來越少,很多同學都有了自覺學習的意識,課堂參與不錯,各個方面都有很大改觀。
    本學期,我們配合學校在抓學生的兩個習慣上下了一定的氣力,用了一點功夫,效果明顯。首先是日常生活行為規(guī)范,這是學校狠抓的一個方面,也是我們班級極其重視的一個方面。我們下決心整治各種不規(guī)范的習慣,讓學生按照一定的標準去做,不準走樣。抓好落實,抓好督促和檢查,抓好反饋,抓好矯正,學生們在我們的強烈督促下,有了明顯的變化。第二個就是學習習慣的養(yǎng)成問題,我們抓了四點:一是聽課的能力,二是書寫的功夫,三是合作學習的能力,四是卷面的功夫。這幾點由于落實好,效果明顯。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十九
    班主任與學生朝夕相處,對班級的每一個學生的全面發(fā)展都負有直接的教育責任。班主任對學生所付出的心血和精力,是其他教師不能代替的。學校的各種教育教學指令,要通過班主任在學生中執(zhí)行。實踐證明,任課教師不得力,可能出現(xiàn)亂堂,而班主任不得力,就會出現(xiàn)亂班。一個學校哪怕只有一個班亂,整個學校的教學秩序都難以安定。因此,班主任工作不容忽視。
    本學期六位班主任老師都能夠吃苦耐勞、認真負責,都在“勤”字上下工夫,努力加強學生日常行為監(jiān)督檢查力度,隨時了解、把握學生的思想動態(tài),出現(xiàn)不良現(xiàn)象,發(fā)生問題及時進行糾正和處理,做到防微杜漸。
    這些班主任除了高效的完成學校和年級的各項任務,他們還隨時隨地經(jīng)?;ハ嗲写?,互相交流,工作方法靈活多樣。
    1、利用課余、班會課、個別談心等方式加強對學生的管理與教育。
    2、認真組織學生參加學校組織的各項活動。
    3、班主任老師們起早貪黑,堅持做到學生在班主任在,任勞任怨。
    八年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇二十
    本學期我繼續(xù)擔任八年級(4)、(8)班數(shù)學教學工作。為適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結(jié)過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結(jié):
    一、業(yè)務學習方面。
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學習《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,并作學習筆記,以豐富自己的頭腦,提高業(yè)務水平。
    二、教學方面。
    教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
    2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。
    3、要進行一定數(shù)量的練習,相當數(shù)量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。
    4、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的`知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
    5、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
    6、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    三、教科研方面。
    本學期的教研課題是《培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習數(shù)學的習慣》,針對這一課題,在教學中滲透這一思想,在平時的教學中,注意良好學習習慣的培養(yǎng),要求學生上課注意聽講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學,做學習的主人。培養(yǎng)學生形成良好的學習方法:先預習,再聽課,課后回顧知識要點,然后,有針對性地閱讀教材,最后再完成作業(yè)等。
    四、工作中存在的問題。
    1、教材挖掘不深入。
    2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
    3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
    4、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”
    5、教學反思不夠。
    五、今后努力的方向。
    1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
    2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
    4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。