總結(jié)的作用非常重要。寫一篇完美的總結(jié)需要有邏輯性和清晰的思路。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇一
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，服從領(lǐng)導，聽從安排，和老師們團結(jié)一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把班級建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇二
良好的課堂常規(guī)是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，這一學期我們根據(jù)小班的特點著重做好了兩點：
（1）要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。
（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習慣。
在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經(jīng)常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現(xiàn)好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化。在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以游戲，互動為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習導致他們沒能很好的掌握。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇三
光陰似箭，一學期的時間飛快就過去，看著孩子們現(xiàn)在花朵一樣的笑臉和永遠不肯停下來的小小身影，我的心中有許多感慨，想想剛開學時，面對一群從來沒有上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真有點束手無策。當時看到他們傷心哭泣的樣子，我多么希望能快一點走進他們的世界，成為他們依賴的朋友?，F(xiàn)在通過幾個月的幼兒園生活學習，我們班級的幼兒在各方面都有了許多進步，特別是幼兒的生活習慣方面有了明顯的進步。下面我把我們班級在生活常規(guī)方面進行一下簡單的分析。
一、強勢：午餐‘午睡。
1、午餐：通過幾個月的不斷教育提醒，我們班級午餐這一塊比較突出，他們從開始的挑食不愿意吃、吃湯泡飯、吃飯講話、亂扔飯菜，到現(xiàn)在地能愉快、安靜、不吃湯泡飯，而且吃飯能做到三凈，有時候甚至看不出桌子上地上有剛吃過飯的痕跡。
2、午睡：在午睡方面我們班級午睡常規(guī)也比較好，剛開學時，一到午睡就能聽到班級里孩子哇哇的哭叫聲，有的還要老師阿姨陪著睡，有愿意睡的也把被子弄得亂七八糟，可是現(xiàn)在午睡的情景就不一樣了，孩子們在午睡前，能在老師的提醒下自覺做好大小便工作，并在老師的指導提醒下保持安靜的情緒不哭鬧，不大聲喧嘩，有次序的脫掉衣褲，并把它們折疊整齊放在固定的地方，鞋子也擺放有序，還學會了轉(zhuǎn)被洞睡覺，午睡時間里教室里既安靜又整潔。原因：午餐和午睡比較好的原因是因為我們兩位老師一開學就根據(jù)兒童學習與發(fā)展指南為依據(jù)和目標，對幼兒的生活習慣方面特別重視，兩位老師對幼兒的午餐午睡的每一個細節(jié)嚴格的關(guān)注，比如在吃飯時，時常提醒幼兒安靜午餐，不吃湯泡飯，掉下來的垃圾隨時放進垃圾碗。在午睡時提醒做好大小便工作、自己的衣服褲子折疊整齊，鞋子要放在固定的地方等等，使幼兒逐步養(yǎng)成了進餐文明和午睡文明的行為習慣。
二、弱勢：整理床鋪。
我們班級的主要弱勢是表現(xiàn)在整理床鋪方面，每次幼兒起床后，床鋪都是亂七八糟的沒有一個小朋友去整理自己的床鋪。主要愿意是因為孩子的年齡比較小動手能力也比較差。另外我們老師也有一定的責任。自從他們上幼兒園以來，我們也總覺得他們年齡小，要他們自己整理床鋪好像有點為難他們，要教會他們也要花很多的心血，還不如自己幫他們解決掉來得快一點，久而久之導致幼兒在這方面依賴我們。
整改措施：從小學期開始，在整理床鋪方面要對幼兒加強指導鼓勵他們學著自己鋪床，必要時還可以和家長取得聯(lián)系，家園感共同合作練習鋪床的技能，使幼兒養(yǎng)成不依賴別人自己的事情自己做的好習慣。
總之，在今后的工作中要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，使班級的幼兒得到全面的發(fā)展。20。
14、12、23。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇四
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務(wù)。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節(jié)。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質(zhì)量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實，進行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。
在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設(shè)法調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。
當然，我們還有很多的不足。
一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。
三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。
一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質(zhì)量有一個更大的提高。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇五
1、漱漱口：寶寶手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起頭在閉嘴.咕嚕嚕呀漱漱口.
2、過家家：幼兒園里真正好,天天來把游戲玩,你當爸來我當媽,我們一起過家家。
3、洗手歌：小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。
4、午睡歌：輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊;小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
5、小鬧鐘：小鬧鐘，嘀嘀嗒，從早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按時要靠它。
6、幼兒園里朋友多：幼兒園里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戲，笑呵呵，拍拍手來唱唱歌。
7、大公雞：大公雞，逗人愛，一朵皇冠頭上戴，一副金甲放光彩，太陽貪睡你叫醒。
8、午餐：手洗凈，動作輕，細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯，身體長得健又壯。
9、穿衣：清早起來笑嘻嘻，小我要自己來穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齊齊上學去。
10、鬧鐘：小鬧鐘呀真機靈，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡覺，早上他催我快醒。
11、幼兒園是我家：幼兒園象我家,老師待我像媽媽,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。
12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友們坐整齊，來聽老師講故事，做個聽話乖寶寶。
13、小螃蟹：小螃蟹，八條腿。還有一對大鉗子，橫著走路，真奇怪。喜歡在水里做游戲。
14、剪紙歌：小乖乖,手兒巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花貓,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩紙杯：拖拉走，頂杯走，我用紙杯搭高塔，剪一剪，做一做，紙杯娃娃最可愛。
16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飛滿天。太陽一照亮閃閃，小朋友們笑哈哈。
17、洗頭：小腦袋，圓又圓，水盆里，洗洗它，嘩啦嘩啦洗頭發(fā)，講究衛(wèi)生好娃娃。
18、春風：春風春風吹呀吹，吹得麥苗點頭笑。吹得花兒遍地開，春天春天真美麗。
19、大西瓜：我是一個大西瓜，小朋友們喜歡我，請你趕快來洗手，若是臟手別碰我。
20、小蠟筆：小蠟筆呀真神奇，畫座大山高高起，畫只小貓喵喵叫，畫只小兔蹦蹦跳。
21、氣球：五彩氣球圓又圓，搖搖腦袋飛上天。好像一群小蝌蚪，藍天上面找媽媽.22、小鴨：小小鴨子嘎嘎叫，搖搖擺擺走上橋.撲通撲通跳下水，一起洗澡把歌唱。
23、大風車：大風車,真好玩小朋友們手中拿,舉起風車向前跑,風兒吹的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
24、慶六一：我知六一兒童節(jié)，小朋友們都喜歡。大家唱歌又跳舞，開開心心過節(jié)日。
25、水龍頭：水龍頭，滴答響，類似眼淚往下流，小手指，擰緊它，淚花止住樂悠悠。
26、小指甲：小指甲，長又長。臟兮灰塵里面藏。勤洗手，勤修剪。身體健康棒棒棒!
27、夏天的歌：知了知了蟬兒叫，咕呱咕呱青蛙叫，蟈蟈蟈蛐蛐叫，呵呵呵呵娃娃笑。
28、好寶寶：小手絹，四方方，擦呀擦，不怕臟，桌椅擦得真干凈，人人夸我講衛(wèi)生。
29、小木梳：小木梳，手里拿，對著鏡子來梳頭，左梳梳，右梳梳，梳的頭發(fā)亮光光。
30、小胖豬：小胖豬，圓鼓鼓，眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，樣子可愛，逗人喜歡。
31、魚：小小魚兒真美麗，天天住在池塘里，搖搖頭、擺擺尾，快快樂樂真神氣。
32、拍手歌：你拍一，我拍一，一個娃娃坐飛機。你拍二，我拍二，二個娃娃騎馬兒。你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四個娃娃來認字。你拍五，我拍五，五個娃娃敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個娃娃來種豆。你拍七，我拍七，七個娃娃喂小雞。你拍八，我拍八，八個娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個娃娃拍皮球。你排十，我拍十，十個娃娃玩折紙。
33、懂禮貌：好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。
34、進餐禮儀歌：要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少?？曜由鬃硬粊y敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯細嚼慢咽腸胃好。餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶。
35、吃飯歌：小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
36、早操：操場上人頭攢，個個孩子點上站，一臂距離排整齊，點點頭來伸伸臂，堅持鍛煉身體好，高高興興做早操。
37、小朋友：幼兒園的小朋友，天天上學不遲到，冬天不怕北風吹，夏天不怕太陽照，真是勇敢好孩子。
38、小手指：小手指來彎又彎，伸出小指拉鉤鉤，握握手來笑嘻嘻，不吵嘴來不賭氣，大家都是好伙伴。
39、小司機：笛笛笛、笛笛笛，我是個、小司機，黃燈亮、請準備，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則，人人把我夸。
40、站隊形：手臂張開，站成一排。眼睛看看，耳朵聽聽。記住口令，再去履行。寶寶聰明，做的真行。
41、排好隊：小寶寶，排排隊，你在前，我在后，一個跟好一個排，小朋友，排隊走，一個跟著一個走，不說話，不擁擠，老師夸我好寶寶。
42、種小樹：三月里春風吹，我們快快來種樹，大桶小桶抬水忙，你來澆我來澆，小樹長得壯有高。
43、玩玩具：玩具玩具真好玩，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不把玩具損壞掉，高高興興玩起來。
44、練隊列：小朋友們來集合,一二三四五六七,一個挨著一個站,小朋友,排好隊,甩起胳膊抬起腿，抬頭向前起步走，一二一，一二一，隊列整齊成一線，聽到哨聲喊立定。
45、講衛(wèi)生：小朋友們講衛(wèi)生，飯前便后要洗手，洗手前先卷袖，打開龍頭沖一沖，手心手背沖一沖，甩甩小手擦干凈，講究衛(wèi)生不生病。
46、小手絹：小手帕，四方方，天天放在我身上。吃飯后，擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕，真是我的好伙伴。
47、高高興興上幼兒園：清晨早早起，心里好歡喜，手臉洗干凈，接著把飯吃，吃過早飯穿戴齊，高高興興上幼兒園去。
48、端坐歌：坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友，眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。
49、排隊歌：隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。走路歌走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。
50、起床歌：太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇六
1、教學：按照教學計劃進行正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育。本學期我們一共開展了5個主題活動：《動動小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動物》、《夏天來了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個主題活動的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動中來，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項能力并不同程度的有所提高。
作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好一日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我們堅持使用普通話，盡可能使自己的語言，規(guī)范標準。其次，注重培養(yǎng)洋剖而傾聽習慣，鼓勵幼兒膽表達，并提高表達的要求。爭取給每個孩子有說的機會，并針對能力幼兒提出不同的要求，讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
2、常規(guī)：小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入學期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發(fā)展的科學合理的常規(guī)體系。
通過對幼兒常規(guī)各方面的復(fù)訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相的意識；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，提高各方面的能力。
3、保育：本班雖然沒有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責任心，細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。
4、安全：利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識，使孩子學會保護自己，加強孩子的自我保護意識。我和陳老師懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動，避免出現(xiàn)安全事故，為達到安全事故以零為目標。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇七
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其責。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力當好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名學校領(lǐng)導，必須努力做到“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制定好學校教學計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運行正常。
2、突出服務(wù)意識。教學是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、強化管理，落實措施，提高實效。
1、做好課程設(shè)置和課表，作息時間表。確保課程設(shè)置合理，課時開齊開足，課時安排科學合理，便于師生操作。
2、認真抓好教學常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學習筆記、工作筆記等進行全面檢查，以保證日常教學扎實有效開展。
3、巡查經(jīng)?；?。每天早、中、晚自習和兩操等常規(guī)時間對各班進行巡查，做到了考勤，確保了教學井然有序。
4、認真做好缺勤教師和課程調(diào)整，保證學生的有效學習。
5、自己嚴格遵守學校各項規(guī)定，工作從無遲到現(xiàn)象，為教師做好表率，做到打鐵本身硬。
6、做好教學檢查工作，提高教學效果。我校設(shè)立了考績獎。每月一次對各科伏案工作集中檢查一次，并將檢查結(jié)果登記，并上交一份中心學校，還將檢查其結(jié)果作為今后評優(yōu)評模的依據(jù)，用過以上措施促進做好本職工作。
7、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年來，積極組織教研組開展教研活動，深入課堂，認真聽課、評課，教師課堂效果有了明顯改善。
三、幾點體會。
2、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
4、學校領(lǐng)導班子和管理機制決定學校的一切，在課改迅速發(fā)展的今天，作為學校的領(lǐng)導者和管理者，沒有先進的理念，過硬的作風和科學合理的考核制度為先導，學校是得不到發(fā)展和進步的。
四、認真反思，努力改進。
回顧一年的工作，我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗不足，隨著教學形式的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足有待解決。主要概括起來，有以下幾點：
一是“深”字的體現(xiàn)還不夠。對各位教師的困難和要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是“實”字的體現(xiàn)還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進。
一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：過時的事業(yè)是偉大的。花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習。努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進行到底。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇八
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，能讓幼兒正確、有序、科學、合理地進行一日生活活動，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)；良好常規(guī)的形成，有利于減輕老師的工作負擔，尤其是小班孩子，形成良好的常規(guī)對于升入中大班學習生活奠定好的基礎(chǔ)。但是小班幼兒年齡小，自控能力差，在進行常規(guī)訓練時難度較大。因此在進行常規(guī)訓練時要講究方法和技巧。
培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，首先要制定明確的班級常規(guī)訓練目標。在進行常規(guī)訓練應(yīng)對本班的孩子進行了全面的了解，根據(jù)本班孩子的情況，制定本班的常規(guī)訓練目標。目標可分類，活動組織常規(guī)：聽鈴聲回教室、上課不到處亂跑、坐姿端正、離開坐位后把凳子放在桌子下面、排隊進出教室、聽信號迅速站早操隊。生活衛(wèi)生常規(guī)：進餐后學擦桌子、擦嘴、排隊用自己的杯子喝水、大小便入廁、果皮、紙屑丟在拉圾箱內(nèi)、排隊洗手、洗臉、不用蠟筆亂涂墻壁。禮貌類常規(guī)：來園時主動與老師問好、問早，離園時說“再見”、不在教室內(nèi)大聲喧嘩、正確使用禮貌用語等等。
目標制定了，在實施中一要與配班教師密切配合，同步前進。良好班規(guī)的形成，與本班兩位教師的配合有很大關(guān)系，兩位教師的要求一定要一致，切不可一人一個樣，讓孩子們不知遵照誰的要求。因此兩位老師要共同參與擬定目標，商討教育方法及工作思路，盡量使方法保持一致，形成合力對孩子進行教育。二要全面計劃，點滴前進。在進行常規(guī)訓練時，不可一下子給孩子提過多的要求，一是孩子無法一下子接受，另一方面老師也沒有精力來觀察和監(jiān)督孩子的情況，因此，在訓練的進度上，一周最好重點抓一個常規(guī)內(nèi)容。三是要利用多種方法。小班幼兒年齡小，自控能力差，因此在進行常規(guī)訓練時難度較大，如果采用成天跟在孩子旁邊喋喋不休：“洗手要排隊”，“吃飯不要講話”的方法……這種方法會出現(xiàn)老師嗓子講破了，孩子卻會充耳不聞，依舊違規(guī)，于是老師又會責備“你真不懂規(guī)矩”……甚至于要挾“你再不聽話，老師就不喜歡你了”……這樣老師和幼兒之間的情感被破壞了，良好的氣氛沒有了，恰恰沒有好的效果。因此在訓練時一定要講究技巧。
1、線的提示。
對小班的孩子進行排隊訓練是一個難題，如果叫他們排隊出教室，可能會一出教室就跑散了，叫了這個，那個又亂跑了。這時可以在進出教室的地方用粉筆畫一條線，告訴幼兒：這是小橋，我們走橋上。這樣孩子們就會自然有序的進出教室了。還有，幼兒喝水時常產(chǎn)生一些不必要的糾紛。針對這種情況，可以在距離飲水機一米的地面畫上醒目的“一米線”標志。一米線上有兩個可愛的小腳印，小腳印中間畫了一條帶箭頭的垂直線。在這形象的標志中，幼兒非常自然地接受了規(guī)則暗示，通過自我約束，在等待喝水的過程中建立了良好的秩序感。
2、內(nèi)化孩子的自我約束行為，充分發(fā)揮孩子間相互監(jiān)督的效力。在每一桌設(shè)立一個小組長，把監(jiān)督小朋友執(zhí)行常規(guī)的權(quán)力下放給他，如：有人離開座位后沒有放小凳子，小組長可以把他的凳子收放在老師旁邊等等。同樣每一個幼兒都有監(jiān)督別人的權(quán)力。內(nèi)化孩子的自我約束行為。約束孩子的藝術(shù)在于設(shè)法把成人的要求內(nèi)化為孩子內(nèi)在的需要，這種民主的約定方式會收到良好的效果。
4、巧用標記對孩子進行管理。小班孩子不認識自己的名字，可以為他們設(shè)置學號，孩子的每一樣東西都是這個標記，便于認識。比如說我們班吳秋陽小朋友的標記是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨檢卡的袋子都是小青蛙。通過一兩周訓練，新入園的孩子都可以很快的找到自己的東西。
5、持之以恒必有效。面對這么小的孩子進行系統(tǒng)的常規(guī)訓練只靠一天一日是不行的，必須長期堅持。
作為一名幼兒園的教師，工作負擔是很重的。因此在工作中，要善于開動腦筋，努力探索工作的方法，巧妙工作，切實減輕自己的工作負擔。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇九
我校教育教學工作在上級領(lǐng)導的正確指導下，經(jīng)過學校領(lǐng)導的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學任務(wù)順利完成。本年度小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。初中教學質(zhì)量雖取得了一定的成績，但在縣、轄區(qū)評比中嚴重滯后，我們只有找準問題，認真反思，注重細節(jié)抓管理，提升教育教學質(zhì)量，銳意進取謀xx教育發(fā)展。
（一）?？傇u。
1、縣級的評比。
鞏固率75.1%，合格數(shù)41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數(shù)2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設(shè)初中40名。高中就讀率、前5--20名學生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類學校平均水平。
2、督導組評比。
六年級：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區(qū)第五位。與xx年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區(qū)末位。與xx年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。
（二）、學科評比。
督導組評比：六年級前六名有楊愛和6.1數(shù)學第三名，葉均林6.2英語第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數(shù)學第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學科均為兩位數(shù)。
分析情況可以看出我校教育教學工作和管理還存在的一些主客觀因素，責任要敢于擔當，問題要敢于面對。
1、教師隊伍不穩(wěn)定，臨陣換帥、換將較頻繁，學生一時難以適應(yīng)。學校中青年、骨干、特長的教師一個接一個考調(diào)或借調(diào)，學校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，近三年流動中青教師15人，嚴重影響了正常的教育教學秩序。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，兩級分化嚴重，特別小學教師老齡化嚴重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學科教師結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學科年輕教師較多（09、10、xx年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學方法、經(jīng)驗不足，理念不夠，且缺乏學科帶頭人給予指導與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調(diào)，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學校整體教學質(zhì)量的提升。
5、部分教師責任心不強，認為教育教學是“例行公事”，沒有當成事業(yè)來做。部分班主任跟班不緊且疏于學生心理溝通，學生流失較嚴重，特別是優(yōu)生的流失，我校xx級第一名李歡已被大橋中學挖走，真是巧婦難為無米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學管理中忽視了學生德育教育，只抓學習不問紀律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學生精力所限，什么也學不好，會導致更大的厭學情緒。
7、培優(yōu)補差工作不徹底，一個尺度量一群人身高，縣區(qū)評比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學困生，沒有全面提高學生的成績。
xx的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，南方的大河小學，北方的大橋中學、鎮(zhèn)?。诟餍值軐W校狠抓教學質(zhì)量同時，我們應(yīng)該增強緊迫感，逆水行舟，不進則退，物競天擇，不進則滅。我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，團結(jié)協(xié)作，隨時反省教育教學工作中的得與失。
xx屆學生整體水平不是很好，我們應(yīng)該怎么做呢？我們也有信心在全體教職員工的努力拼搏下，力爭來年初中排名升位，小六盡量在上一個臺階，目標并不高，但壓力很大，有壓力才會有動力，追求是永無止盡的，為了努力完成目標，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、切實加強課堂教學管理。
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
第三、把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。讓老師們也接受“從最后一名學生抓起”的教育理念。有一些教師對后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。，抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。水漲船高，反之亦然。
第四、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學的教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
2、扎實開展校本教研活動。學校積極為教師搭建教學研究的平臺、展示的舞臺，讓教師在校本教研中提高，在校本教研中成長。一是抓實集體備課，所有教師都要積極參加集體備課。二是開展好“講、聽、評”課活動。優(yōu)秀教師每學期上一節(jié)示范課，骨干教師上一節(jié)研討課，特崗教師上好一節(jié)過關(guān)課。每聽一次課，學校分管領(lǐng)導都要組織相關(guān)教師坐下來一起交流研討，談感受，談收獲，找問題。
3、領(lǐng)導率先垂范，戰(zhàn)斗在一線。學校領(lǐng)導班子成員雖少，精誠團結(jié)，胡校長到xx三年來都上初三的物理，處處走在前面，不計報酬，不爭名利，無私奉獻，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責任感增強，勤于教書，樂于奉獻。
4、班主任跟班要緊，隨時作好學生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵學生進步就成功，嚴格保輟控流，教育學生成材路很多，唯一擔心不成器，切實減輕學生厭學情緒與升學壓力，讓學生快樂學習。
5、科任教師應(yīng)提前侯課，輔導到位，讓學生增強緊迫感，時時緊、事事緊，營造小六、初三良好的學習氛圍，教育學生一步落后、步步落后。
6、加強初三學生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風才能促進濃厚的學風，前車之覆，后車之鑒。
7、加強初三教學常規(guī)檢查，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價，做到精考少考，使考試既能準確檢測教學效果，又不使學生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實行“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一組織、命題、監(jiān)考、閱卷、分析，特別每學科由出題教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標準，及時作出試卷分析，查漏補缺。尊重學生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學生的成績排名到科、班、校，讓教師、學生能準確定位和找到學科問題差距，提前注意偏科現(xiàn)象，查漏補缺，加以彌補，以提高班級整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學，實現(xiàn)三級轉(zhuǎn)化，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級平均分。
9、利用績效工資，充分調(diào)動老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的熱門話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績效工資的矛盾。
老師們，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，要認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責，要反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學成績怎么樣。過去的一年我們要總結(jié)經(jīng)驗，從中汲取教訓，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠處著眼，從細處著手，向教學要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng)新工作，銳意進取謀xx教育發(fā)展，力爭xx年xx小學的教育教學質(zhì)量有更大提升。
本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導下，以及在教務(wù)處陳主任的指導下，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。
本學期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語文教學工作。所教高三(6)班是理科?？瓢啵Z文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點班，但是班級以美術(shù)特長生為主，這學期，學生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學習語文的時間寥寥無幾。
以下高中班主任教學總結(jié)范文由應(yīng)屆畢業(yè)生酷貓寫作站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟...
高中語文教學工作總結(jié)一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。
不知不覺，又是一學期結(jié)束了?；厥走@學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，提高了。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、二次備課、周末作業(yè)、聽評課、作業(yè)批改及記錄、單檢、成績分析、二次過關(guān)、教學后記、教育理論學習筆記、會議記錄、承包學生談話記錄等。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教案進行增刪，教學目標、重難點、教學方法等；部分教師的教案上的二次備課可謂是“滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
2、理論學習筆記方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，靈活多樣，不死板均能及時批改作業(yè)。語文作文批改的激勵性語言的評價值得同科教師學習。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課，有的`大作文批改過于簡單或未批改。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進行必要的說明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應(yīng)該指導學生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。
3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十一
我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過這次學習，使我大開眼界，感受頗深。當我回到宿舍，靜下心來仔細回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我深深地感受到：
一、幼兒園的一日生活包括了。
專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。
因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常強。
幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習慣，都是孩子們學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。
四、幼兒的自控能力是比較弱的。
要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過講座也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學會根據(jù)孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義。
1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定;。
2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用。
1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2、幫助幼兒學習在集體中生活。
3、維持班級活動的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。
每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動;生活活動;戶外活動及自由活動;教育活動;游戲及區(qū)域活動。
我們教師教師應(yīng)做的：
1)、早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2)、接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3)、晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助于一天的活動更好地開展。)。
4)、提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5)、組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全!許多活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。
其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導和調(diào)整的作用。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運動量，學習收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當汗水冷卻之后，冷水進入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導及組織管理。
常規(guī)習慣的培養(yǎng)要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導及訓練，更需要各位家長的密切配合。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十二
時間總是在悄聲無息中流逝，不經(jīng)意間一個月過去了，回首這個月的工作，有歡樂、有汗水、有進步也有困惑。在這里，我簡單做個小結(jié)。
一、制定了各種計劃：
園務(wù)計劃、后勤工作計劃、安全衛(wèi)生計劃、班務(wù)計劃、個人工作計劃等。
二、召開了一次家長會，進行了兩次回訪。
加強了家園聯(lián)系。讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長培訓會。
為期兩天的培訓會，讓我們隊幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對已經(jīng)正在進行的`上課、下課、入園、離園禮儀進行了規(guī)范，對老師的服飾、禮儀也進行了規(guī)范。
五、師生學操活動。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請全雅蘭、肖莉兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開展了學操活動。在這次活動中，老師們都非常認真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報材料。
七、迎接了市教育局王培訓書記一行的調(diào)研活動，受到了領(lǐng)導的好評。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的潛江市第四屆教師技能大賽。
問題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對上述現(xiàn)象提出嚴肅批評。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十三
在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達，可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力，我把最終一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自我覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事，幼兒基本能在教師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的'提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在歡樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十四
我伸出小手去，我收回小手來，我伸出小手擺一擺，小手手回來。我踢出小腿去，我收回小腿來。我的小腿踢一踢，蕩呀蕩起來。我伸出小腳去，我收回小腳來，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來。
《比小手》。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出去，比比誰的小手白。
《大家來上幼兒園》。
小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小鳥賴上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。
我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心。
《手指操兒歌》。
大門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。
《五指歌》。
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。
《手指謠》。
大拇指是爸爸，爸爸最愛開汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛打電腦，嗒嗒嗒；無名指是哥哥，哥哥最愛踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛上幼兒園。
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
穿衣環(huán)節(jié)。
《穿衣歌》。
我的小手真能干，自己事情自己辦，穿衣服，穿鞋子，勤勞聰明人人愛。
盥洗環(huán)節(jié)《洗手歌》。
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓，搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。
你也洗，我也洗，看誰洗的最干凈！
《洗手》。
清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生，手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。
喝水環(huán)節(jié)《喝水歌》。
我的小手真干凈，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
《洗手喝水歌》。
天氣變冷嘴邊干（口渴），趕緊洗手。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭，星移斗換，不知不覺一年已成為過去，通過年的工作，學習，勞動，出警，辭舊迎新，在這一年中，經(jīng)歷過許許多多工作上的酸甜苦辣，人生道路上的不平與坎坷，但仍然堅定信念，渡過年，非常不平靜的一年，也是難忘的一年，迎來展新的年。過去緊張，忙碌的生活都成為歷史，現(xiàn)將回顧一年來的工作，學習情況，作如下個人總結(jié)：
（1）是認真學習《文選》等，堅定正確的政治方向。
（2）是認真參加了社會主義法制理念活動，深刻領(lǐng)會開展這次教育活動的重要性，必要性，以社會主義法制理念來指導工作。
（3）是進一步加強公安業(yè)務(wù)知識和專業(yè)知識的學習，做到不僅熟悉公安業(yè)務(wù)工作，而且了解國家的方針、政策，切實把工作做到點子上。
（4）是不斷提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，不折不扣地認真落實好公安部禁令九要九不要，等各項規(guī)定，做一名合格的人民警察。
年10月28日以前在公安局警令部接訪處大廳值班室工作，在部門領(lǐng)導的正確指揮下，領(lǐng)導我們前進的方向，督促我們行動的準則。努力學習，搞好本職工作。在做好本職工作的同時，做好一些有益的閑雜事情，打掃衛(wèi)生，澆花水，有關(guān)辦公區(qū)的安全檢查，群眾來人來訪以及詢問，都做到熱情的將解，曉之以理，動之以情。特別在節(jié)假日，包裹、信件、掛號、郵遞特別多，工作繁忙，常常加班加點，顧不上休息，做好和完成本職工作任務(wù)。
三、工作上嚴格遵守政治堅定，忠于國家，勤政為民，依法行政，務(wù)實創(chuàng)新，清正廉潔，團結(jié)協(xié)作，品行端正的國家公務(wù)員規(guī)范。
切實做到：不讓辦事的人員在我這里冷羅；不讓工作的差錯在我這里發(fā)生；不讓機關(guān)的形象因我受到影響；不讓群眾利益因我受到侵害；不讓工作的事在我這里壓延誤；不讓工作機密在我這里泄漏；不讓影響團結(jié)的`言語在我身上出現(xiàn)；不讓違法違紀行為在我身上發(fā)生。平時團結(jié)同事和睦相處，積極上進，虛心學習，努力工作。好人好事不斷涌獻出來，助人為樂，借錢與他人，捐款扶貧救濟。宣傳教育，調(diào)解制止他人參賭，打架斗毆。勸人從善，發(fā)揚社會主義新風尚，做人誠實，辦事守信。學法、知法、守法、用法，自覺地維護社會主義民主與法制。
在本處內(nèi)務(wù)會議上，汪領(lǐng)導交待本人工作安排，局機關(guān)內(nèi)務(wù)事宜。大院花草、樹木，以及與保安配合，協(xié)作的事情，辦公大樓局各處、支隊、部門、樓層的辦公用品，安全維護、維修等事項的管理工作。領(lǐng)導交待：工作中的事情，維修的過程，報銷，到倉庫保管員郭姐那里領(lǐng)一本本，做好事情的記錄，維修事項記錄。對所做的工作及時督促，監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題，處理問題；協(xié)助領(lǐng)導工作，當好領(lǐng)導的參謀助手。
有人認為搞機關(guān)事務(wù)后勤工作沒出息，做些雞毛蒜皮的事情；也有人說，干后勤工作的人，大事干不來，小事又不原意做，等等，如此之類的話言，讓人受不了。我不在乎，人貴自知之明，我沒有多大才能，就這點能耐，知足者常樂。
不論在那個部門和單位，做什么樣的事，都在為本地方公安局，爭一份榮譽，爭一份光彩，為公安事業(yè)添磚加瓦。在工作上，各人的情況不同，能力有大小，不論大小事情都要盡職盡責，努力工作，切實履行好自己的權(quán)利和義務(wù)，為保障公安機關(guān)事務(wù)后勤工作和社會責任，積極回應(yīng)，滿足群眾不斷增長的物質(zhì)，文化生活，對公安后勤工作的新期待，新要求，努力構(gòu)建平安，和諧大理提供更多，更好的服務(wù)。
xx年已經(jīng)過去，不論怎樣的努力與刻苦，都有不足的地方，懇請領(lǐng)導和同事提出批評指正。希望在新的年里做出優(yōu)秀成果。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十六
時間總是在悄聲無息中流逝，不經(jīng)意間一個月過去了，回首這個月的工作，有歡樂、有汗水、有進步也有困惑。在這里，我簡單做個小結(jié)。
一、制定了各種計劃：
園務(wù)計劃、后勤工作計劃、安全衛(wèi)生計劃、班務(wù)計劃、個人工作計劃等。
二、召開了一次家長會，進行了兩次回訪。
加強了家園聯(lián)系。讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長培訓會。
為期兩天的培訓會，讓我們隊幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對已經(jīng)正在進行的上課、下課、入園、離園禮儀進行了規(guī)范，對老師的服飾、禮儀也進行了規(guī)范。
五、師生學操活動。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請全xx、肖x兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開展了學操活動。在這次活動中，老師們都非常認真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報材料。
七、迎接了市教育局王培訓書記一行的調(diào)研活動，受到了領(lǐng)導的好評。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的`潛江市第四屆教師技能大賽。
問題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對上述現(xiàn)象提出嚴肅批評。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十七
在學期之初教育局和我校組織了“教學常規(guī)月”活動，為全面落實教學常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，切實加強常規(guī)管理，提高教學常規(guī)落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學習，在業(yè)務(wù)教學及日常教學常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導。
常規(guī)管理是教學管理工作的一項永恒性工作，它直接關(guān)系到教學質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當前落實教學常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實有效地開展。
其次，以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動。
為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設(shè)計批改周、課堂練習單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
(一)、計劃的制定。認真學習各種計劃的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格。
(二)、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，教學方法設(shè)計，突出創(chuàng)新教學與目標教學的有機結(jié)合，學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課水平有了一定的提高。
(三)、備課周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動。強化備課過程中學法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學法指導轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需要來設(shè)計備課。突出了環(huán)節(jié)教學，在備課過程中，結(jié)合學科技能訓練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓練。
(四)、作業(yè)設(shè)計與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達到教材要求和是否符合學生學習需要為重點。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學科特點，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學生實際，對不同層次學生進行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計上以學生運用所學知識解決實際問題能力為重點，避免機械應(yīng)付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高，三是開展了學生學習常規(guī)訓練活動，對學生的學習常規(guī)進行了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學風、班風的建設(shè)，學習風氣得到了加強。
(五)、課堂練習、單元檢測設(shè)計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設(shè)計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設(shè)計比賽活動，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習和單元檢測的能力，同時使學生所學知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導小組和指導小組的對學校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。
在教學常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。
2、教法學法設(shè)計過于簡單，特別是學生活動設(shè)計單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。
所以在今后的教學中我要吸取教訓，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學法的研究，加強復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育改革。
3、加強教育科研，努力學習提高自身素質(zhì)，做學習型科研型教師?？傊ㄟ^這次“教學常規(guī)月活動”，我在課堂教學等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學習打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大的進步。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十八
本學期，我校繼續(xù)堅持以規(guī)范辦學行為，深化素質(zhì)教育為前提，以打造高效課堂和“學的課堂”模式為抓手，以不斷提升教育教學質(zhì)量為中心，積極開展校本教研活動，不斷拓展與創(chuàng)新管理思路，從而為有效地促進教師的專業(yè)成長與學生的全面發(fā)展注入活力，在一定程度上推動與保障了學校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理方面的工作匯報如下：
一、拓寬工作思路，完善管理機制。
本學期我校在繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》和拾五嚴”規(guī)定的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路，靈活規(guī)范運作，在深化素質(zhì)教育與推進課程改革的同時促使教育教學質(zhì)量的不斷提升。
1、建立三級檢查管理機制。
學校通過行政巡查，中層督查和教師自查三個層面，加大檢查管理的力度，做到公開透明，責任到人，以確保各項工作落實到位，順利開展。對教師每天出勤、上課情況進行常規(guī)化檢查，對教師備課、反思情況進行不定期抽查，對教師課堂教學情況進行常態(tài)化隨查，對學生的作業(yè)、練習情況進行診斷性督查等，隨時做好檢查記錄，定期進行反饋交流，以促使全體教師教育教學工作的自覺性、有效性。
2、開展“雙斜興趣小組活動。
根據(jù)區(qū)教育局針對“五嚴”背景下基層學校教育教學現(xiàn)狀所提出的“按時靜校是不負責任的行為”的說法，我校根據(jù)上級相關(guān)要求，組織并開展“雙斜興趣小組活動。在牢牢把握規(guī)范這一度的同時，有機靈活地將學科教學與興趣小組活動結(jié)合起來，一方面努力挖掘部分學生的潛力，發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的興趣愛好與個性能力，另一方面又為我們的學科教學提供了有利的，恰到好處的補充，填補時間利用的空白。
二、強化校本教研，提升業(yè)務(wù)水平。
教研工作是學校教學常規(guī)管理的中心工作，直接決定著學校教育教學的質(zhì)量。學校教研工作的扎實開展與穩(wěn)步推進，不僅有利地促使教師自身業(yè)務(wù)能力的提升，同時又是學校整體規(guī)范運作的根本要求。
1、開展集體備課，注重教學協(xié)作。
本學期，我校要求全體任課教師參與集體備課活動，以學科為類分組進行，各組設(shè)中心發(fā)言人、中心執(zhí)課者各一名，讓每一位教師利用好集體備課活動這一有利平臺，充分發(fā)揮自身的教育智慧，注重教師與教師的相互協(xié)作以及學科與學科間的相互整合，努力營造集體研討的濃郁氛圍。
2、加強教學反思，注重內(nèi)力提升。
本學期，我校徹底改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課、電子備課的形式，大膽創(chuàng)新實施案頭備課，不僅大大地減輕教師的工作負擔，節(jié)約學校辦公用品的成本，而且促使了教師更多地注重教學調(diào)整與教后反思，樹立了他們研究思考的意識。學校要求每位教師每月上交一篇有價值的診斷或反思，并及時匯編成冊，交流推廣。
3、推行“每月一練”，實施成果運用。
為了進一步提高我校的教學質(zhì)量，激發(fā)廣大教師教學的積極性與責任意識，學校推行“每月一練”質(zhì)量調(diào)研活動，隨機抽測相關(guān)年級的相關(guān)學科，并出臺成果運用實施辦法，以此為抓手激勵全體一線教師扎實工作，不斷拼搏，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基矗。
4、重視課堂診斷，開展現(xiàn)場競賽。
為了貫徹落實通州區(qū)教育局關(guān)于學校課堂診斷的相關(guān)要求，促進教師專業(yè)成長，引導教師向科研要質(zhì)量，提高課堂教學效益。我校結(jié)合集體備課中心執(zhí)課活動，精心組織教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽。要求各學科組聽課人員先聽取組內(nèi)中心執(zhí)教者的研討課，隨后集中至指定地點，認真撰寫課堂診斷，最后由學校及時組織人員進行評眩。
三、注重專業(yè)發(fā)展，加強隊伍建設(shè)。
教學常規(guī)管理的關(guān)鍵在于教師的管理，因此師資隊伍的建設(shè)與教師的專業(yè)成長一定程度上決定著學校的發(fā)展。我校十分注重教師尤其是青年教師的專業(yè)發(fā)展，牢牢地通過“比、學、趕、幫”的形式促使教師的專業(yè)成長。
1、注重教師培訓學習。
“走出去，請進來”歷來是教師培訓學習的主要方式。學校先后組織多名教師到南通、如皋、海門等地以及區(qū)內(nèi)參加教育培訓、教學研討活動或?qū)ｎ}會議，學習教育專家的指導性理念和先進學校的成功經(jīng)驗，并因地制宜，選擇性、合理性加以運用。同時還請來區(qū)教科室的秦德林、張沖二位主任做教育講座，對全體教師進行了一次思想的洗禮。
2、注重教師專業(yè)歷練。
籠中的小鳥永遠不會擁有一對強健有力的翅膀。教師亦是如此。一名教師的專業(yè)成長離不開實踐的歷練與挑戰(zhàn)。學校先后組織多名教師參加區(qū)“希望的田野”大型教研活動、區(qū)課堂診斷現(xiàn)場競賽，要求他們以此為契機不斷磨煉自己，提升自己。
四、開展校本活動，提升學生素質(zhì)。
多年來我校一直把學生校本活動作為深入實施素質(zhì)教育的有效途徑。校本活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的興趣愛好與專業(yè)特長，而且作為學科教學的有利補充，是“以人為本”核心教育思想的根本要求。
1、開展科普活動，科技成果喜人。
科普教育是我校的辦學特色，多年來學校始終堅持把科普教育列為學校教育工作的重點，深入、持久、有序地組織各項科普活動，結(jié)合我區(qū)首屆科技節(jié)開展了我?？萍脊?jié)教育活動，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，深受學生的歡迎，取得了廣泛的影響和可喜的成績。
2、重視陽光體育，分享體鍛之樂。
根據(jù)區(qū)教育局的要求，我校重視體育工作的開展。每天安排大課間活動和陽光體育運動，嚴禁科任教師擠占學生的體育鍛煉時間，保證了學生身心健康的和諧發(fā)展。同時學校舉辦了一年一度的校園田徑運動會和冬季三項競賽活動，激發(fā)了全體學生參與體育運動的熱情。
3、推行“兩讀一練”，提升讀寫能力。
閱讀與寫字可以說是學生終身不可或缺的兩項基本能力，因此倍受我們的關(guān)注。本學期，學校決定在不影響正常教學秩序的前提下，全力推行“兩讀一練”活動。每天早晨利用20分鐘安排英語閱讀，每天中午利用30分鐘安排語文課外閱讀，利用10分鐘安排練字，并要求教師到班輔導，保證效果。學校每天安排人員進行監(jiān)督巡查，并隨時做好記錄。
總之，作為一所規(guī)模尚小，生源不足的農(nóng)村中心小學，學校的可持續(xù)性發(fā)展令人堪憂，但我們并沒有因此而動搖，而彷徨，因為我們相信，只要我們一如既往地扎實工作，不斷創(chuàng)新，用愛心和智慧去澆灌這方凈土，投入我們的全部，我校培育的花兒一定會開得更為燦爛、嬌艷。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇一
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，服從領(lǐng)導，聽從安排，和老師們團結(jié)一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把班級建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇二
良好的課堂常規(guī)是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，這一學期我們根據(jù)小班的特點著重做好了兩點：
（1）要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。
（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習慣。
在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經(jīng)常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現(xiàn)好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化。在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以游戲，互動為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習導致他們沒能很好的掌握。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇三
光陰似箭，一學期的時間飛快就過去，看著孩子們現(xiàn)在花朵一樣的笑臉和永遠不肯停下來的小小身影，我的心中有許多感慨，想想剛開學時，面對一群從來沒有上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真有點束手無策。當時看到他們傷心哭泣的樣子，我多么希望能快一點走進他們的世界，成為他們依賴的朋友?，F(xiàn)在通過幾個月的幼兒園生活學習，我們班級的幼兒在各方面都有了許多進步，特別是幼兒的生活習慣方面有了明顯的進步。下面我把我們班級在生活常規(guī)方面進行一下簡單的分析。
一、強勢：午餐‘午睡。
1、午餐：通過幾個月的不斷教育提醒，我們班級午餐這一塊比較突出，他們從開始的挑食不愿意吃、吃湯泡飯、吃飯講話、亂扔飯菜，到現(xiàn)在地能愉快、安靜、不吃湯泡飯，而且吃飯能做到三凈，有時候甚至看不出桌子上地上有剛吃過飯的痕跡。
2、午睡：在午睡方面我們班級午睡常規(guī)也比較好，剛開學時，一到午睡就能聽到班級里孩子哇哇的哭叫聲，有的還要老師阿姨陪著睡，有愿意睡的也把被子弄得亂七八糟，可是現(xiàn)在午睡的情景就不一樣了，孩子們在午睡前，能在老師的提醒下自覺做好大小便工作，并在老師的指導提醒下保持安靜的情緒不哭鬧，不大聲喧嘩，有次序的脫掉衣褲，并把它們折疊整齊放在固定的地方，鞋子也擺放有序，還學會了轉(zhuǎn)被洞睡覺，午睡時間里教室里既安靜又整潔。原因：午餐和午睡比較好的原因是因為我們兩位老師一開學就根據(jù)兒童學習與發(fā)展指南為依據(jù)和目標，對幼兒的生活習慣方面特別重視，兩位老師對幼兒的午餐午睡的每一個細節(jié)嚴格的關(guān)注，比如在吃飯時，時常提醒幼兒安靜午餐，不吃湯泡飯，掉下來的垃圾隨時放進垃圾碗。在午睡時提醒做好大小便工作、自己的衣服褲子折疊整齊，鞋子要放在固定的地方等等，使幼兒逐步養(yǎng)成了進餐文明和午睡文明的行為習慣。
二、弱勢：整理床鋪。
我們班級的主要弱勢是表現(xiàn)在整理床鋪方面，每次幼兒起床后，床鋪都是亂七八糟的沒有一個小朋友去整理自己的床鋪。主要愿意是因為孩子的年齡比較小動手能力也比較差。另外我們老師也有一定的責任。自從他們上幼兒園以來，我們也總覺得他們年齡小，要他們自己整理床鋪好像有點為難他們，要教會他們也要花很多的心血，還不如自己幫他們解決掉來得快一點，久而久之導致幼兒在這方面依賴我們。
整改措施：從小學期開始，在整理床鋪方面要對幼兒加強指導鼓勵他們學著自己鋪床，必要時還可以和家長取得聯(lián)系，家園感共同合作練習鋪床的技能，使幼兒養(yǎng)成不依賴別人自己的事情自己做的好習慣。
總之，在今后的工作中要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，使班級的幼兒得到全面的發(fā)展。20。
14、12、23。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇四
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務(wù)。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節(jié)。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質(zhì)量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實，進行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。
在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設(shè)法調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。
當然，我們還有很多的不足。
一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。
三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。
一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質(zhì)量有一個更大的提高。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇五
1、漱漱口：寶寶手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起頭在閉嘴.咕嚕嚕呀漱漱口.
2、過家家：幼兒園里真正好,天天來把游戲玩,你當爸來我當媽,我們一起過家家。
3、洗手歌：小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。
4、午睡歌：輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊;小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
5、小鬧鐘：小鬧鐘，嘀嘀嗒，從早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按時要靠它。
6、幼兒園里朋友多：幼兒園里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戲，笑呵呵，拍拍手來唱唱歌。
7、大公雞：大公雞，逗人愛，一朵皇冠頭上戴，一副金甲放光彩，太陽貪睡你叫醒。
8、午餐：手洗凈，動作輕，細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯，身體長得健又壯。
9、穿衣：清早起來笑嘻嘻，小我要自己來穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齊齊上學去。
10、鬧鐘：小鬧鐘呀真機靈，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡覺，早上他催我快醒。
11、幼兒園是我家：幼兒園象我家,老師待我像媽媽,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。
12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友們坐整齊，來聽老師講故事，做個聽話乖寶寶。
13、小螃蟹：小螃蟹，八條腿。還有一對大鉗子，橫著走路，真奇怪。喜歡在水里做游戲。
14、剪紙歌：小乖乖,手兒巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花貓,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩紙杯：拖拉走，頂杯走，我用紙杯搭高塔，剪一剪，做一做，紙杯娃娃最可愛。
16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飛滿天。太陽一照亮閃閃，小朋友們笑哈哈。
17、洗頭：小腦袋，圓又圓，水盆里，洗洗它，嘩啦嘩啦洗頭發(fā)，講究衛(wèi)生好娃娃。
18、春風：春風春風吹呀吹，吹得麥苗點頭笑。吹得花兒遍地開，春天春天真美麗。
19、大西瓜：我是一個大西瓜，小朋友們喜歡我，請你趕快來洗手，若是臟手別碰我。
20、小蠟筆：小蠟筆呀真神奇，畫座大山高高起，畫只小貓喵喵叫，畫只小兔蹦蹦跳。
21、氣球：五彩氣球圓又圓，搖搖腦袋飛上天。好像一群小蝌蚪，藍天上面找媽媽.22、小鴨：小小鴨子嘎嘎叫，搖搖擺擺走上橋.撲通撲通跳下水，一起洗澡把歌唱。
23、大風車：大風車,真好玩小朋友們手中拿,舉起風車向前跑,風兒吹的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
24、慶六一：我知六一兒童節(jié)，小朋友們都喜歡。大家唱歌又跳舞，開開心心過節(jié)日。
25、水龍頭：水龍頭，滴答響，類似眼淚往下流，小手指，擰緊它，淚花止住樂悠悠。
26、小指甲：小指甲，長又長。臟兮灰塵里面藏。勤洗手，勤修剪。身體健康棒棒棒!
27、夏天的歌：知了知了蟬兒叫，咕呱咕呱青蛙叫，蟈蟈蟈蛐蛐叫，呵呵呵呵娃娃笑。
28、好寶寶：小手絹，四方方，擦呀擦，不怕臟，桌椅擦得真干凈，人人夸我講衛(wèi)生。
29、小木梳：小木梳，手里拿，對著鏡子來梳頭，左梳梳，右梳梳，梳的頭發(fā)亮光光。
30、小胖豬：小胖豬，圓鼓鼓，眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，樣子可愛，逗人喜歡。
31、魚：小小魚兒真美麗，天天住在池塘里，搖搖頭、擺擺尾，快快樂樂真神氣。
32、拍手歌：你拍一，我拍一，一個娃娃坐飛機。你拍二，我拍二，二個娃娃騎馬兒。你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四個娃娃來認字。你拍五，我拍五，五個娃娃敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個娃娃來種豆。你拍七，我拍七，七個娃娃喂小雞。你拍八，我拍八，八個娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個娃娃拍皮球。你排十，我拍十，十個娃娃玩折紙。
33、懂禮貌：好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。
34、進餐禮儀歌：要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少?？曜由鬃硬粊y敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯細嚼慢咽腸胃好。餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶。
35、吃飯歌：小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
36、早操：操場上人頭攢，個個孩子點上站，一臂距離排整齊，點點頭來伸伸臂，堅持鍛煉身體好，高高興興做早操。
37、小朋友：幼兒園的小朋友，天天上學不遲到，冬天不怕北風吹，夏天不怕太陽照，真是勇敢好孩子。
38、小手指：小手指來彎又彎，伸出小指拉鉤鉤，握握手來笑嘻嘻，不吵嘴來不賭氣，大家都是好伙伴。
39、小司機：笛笛笛、笛笛笛，我是個、小司機，黃燈亮、請準備，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則，人人把我夸。
40、站隊形：手臂張開，站成一排。眼睛看看，耳朵聽聽。記住口令，再去履行。寶寶聰明，做的真行。
41、排好隊：小寶寶，排排隊，你在前，我在后，一個跟好一個排，小朋友，排隊走，一個跟著一個走，不說話，不擁擠，老師夸我好寶寶。
42、種小樹：三月里春風吹，我們快快來種樹，大桶小桶抬水忙，你來澆我來澆，小樹長得壯有高。
43、玩玩具：玩具玩具真好玩，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不把玩具損壞掉，高高興興玩起來。
44、練隊列：小朋友們來集合,一二三四五六七,一個挨著一個站,小朋友,排好隊,甩起胳膊抬起腿，抬頭向前起步走，一二一，一二一，隊列整齊成一線，聽到哨聲喊立定。
45、講衛(wèi)生：小朋友們講衛(wèi)生，飯前便后要洗手，洗手前先卷袖，打開龍頭沖一沖，手心手背沖一沖，甩甩小手擦干凈，講究衛(wèi)生不生病。
46、小手絹：小手帕，四方方，天天放在我身上。吃飯后，擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕，真是我的好伙伴。
47、高高興興上幼兒園：清晨早早起，心里好歡喜，手臉洗干凈，接著把飯吃，吃過早飯穿戴齊，高高興興上幼兒園去。
48、端坐歌：坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友，眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。
49、排隊歌：隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。走路歌走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。
50、起床歌：太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇六
1、教學：按照教學計劃進行正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育。本學期我們一共開展了5個主題活動：《動動小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動物》、《夏天來了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個主題活動的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動中來，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項能力并不同程度的有所提高。
作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好一日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我們堅持使用普通話，盡可能使自己的語言，規(guī)范標準。其次，注重培養(yǎng)洋剖而傾聽習慣，鼓勵幼兒膽表達，并提高表達的要求。爭取給每個孩子有說的機會，并針對能力幼兒提出不同的要求，讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
2、常規(guī)：小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入學期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發(fā)展的科學合理的常規(guī)體系。
通過對幼兒常規(guī)各方面的復(fù)訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相的意識；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，提高各方面的能力。
3、保育：本班雖然沒有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責任心，細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。
4、安全：利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識，使孩子學會保護自己，加強孩子的自我保護意識。我和陳老師懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動，避免出現(xiàn)安全事故，為達到安全事故以零為目標。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇七
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其責。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力當好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名學校領(lǐng)導，必須努力做到“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制定好學校教學計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運行正常。
2、突出服務(wù)意識。教學是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、強化管理，落實措施，提高實效。
1、做好課程設(shè)置和課表，作息時間表。確保課程設(shè)置合理，課時開齊開足，課時安排科學合理，便于師生操作。
2、認真抓好教學常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學習筆記、工作筆記等進行全面檢查，以保證日常教學扎實有效開展。
3、巡查經(jīng)?；?。每天早、中、晚自習和兩操等常規(guī)時間對各班進行巡查，做到了考勤，確保了教學井然有序。
4、認真做好缺勤教師和課程調(diào)整，保證學生的有效學習。
5、自己嚴格遵守學校各項規(guī)定，工作從無遲到現(xiàn)象，為教師做好表率，做到打鐵本身硬。
6、做好教學檢查工作，提高教學效果。我校設(shè)立了考績獎。每月一次對各科伏案工作集中檢查一次，并將檢查結(jié)果登記，并上交一份中心學校，還將檢查其結(jié)果作為今后評優(yōu)評模的依據(jù)，用過以上措施促進做好本職工作。
7、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年來，積極組織教研組開展教研活動，深入課堂，認真聽課、評課，教師課堂效果有了明顯改善。
三、幾點體會。
2、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
4、學校領(lǐng)導班子和管理機制決定學校的一切，在課改迅速發(fā)展的今天，作為學校的領(lǐng)導者和管理者，沒有先進的理念，過硬的作風和科學合理的考核制度為先導，學校是得不到發(fā)展和進步的。
四、認真反思，努力改進。
回顧一年的工作，我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗不足，隨著教學形式的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足有待解決。主要概括起來，有以下幾點：
一是“深”字的體現(xiàn)還不夠。對各位教師的困難和要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是“實”字的體現(xiàn)還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進。
一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：過時的事業(yè)是偉大的。花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習。努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進行到底。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇八
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，能讓幼兒正確、有序、科學、合理地進行一日生活活動，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)；良好常規(guī)的形成，有利于減輕老師的工作負擔，尤其是小班孩子，形成良好的常規(guī)對于升入中大班學習生活奠定好的基礎(chǔ)。但是小班幼兒年齡小，自控能力差，在進行常規(guī)訓練時難度較大。因此在進行常規(guī)訓練時要講究方法和技巧。
培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，首先要制定明確的班級常規(guī)訓練目標。在進行常規(guī)訓練應(yīng)對本班的孩子進行了全面的了解，根據(jù)本班孩子的情況，制定本班的常規(guī)訓練目標。目標可分類，活動組織常規(guī)：聽鈴聲回教室、上課不到處亂跑、坐姿端正、離開坐位后把凳子放在桌子下面、排隊進出教室、聽信號迅速站早操隊。生活衛(wèi)生常規(guī)：進餐后學擦桌子、擦嘴、排隊用自己的杯子喝水、大小便入廁、果皮、紙屑丟在拉圾箱內(nèi)、排隊洗手、洗臉、不用蠟筆亂涂墻壁。禮貌類常規(guī)：來園時主動與老師問好、問早，離園時說“再見”、不在教室內(nèi)大聲喧嘩、正確使用禮貌用語等等。
目標制定了，在實施中一要與配班教師密切配合，同步前進。良好班規(guī)的形成，與本班兩位教師的配合有很大關(guān)系，兩位教師的要求一定要一致，切不可一人一個樣，讓孩子們不知遵照誰的要求。因此兩位老師要共同參與擬定目標，商討教育方法及工作思路，盡量使方法保持一致，形成合力對孩子進行教育。二要全面計劃，點滴前進。在進行常規(guī)訓練時，不可一下子給孩子提過多的要求，一是孩子無法一下子接受，另一方面老師也沒有精力來觀察和監(jiān)督孩子的情況，因此，在訓練的進度上，一周最好重點抓一個常規(guī)內(nèi)容。三是要利用多種方法。小班幼兒年齡小，自控能力差，因此在進行常規(guī)訓練時難度較大，如果采用成天跟在孩子旁邊喋喋不休：“洗手要排隊”，“吃飯不要講話”的方法……這種方法會出現(xiàn)老師嗓子講破了，孩子卻會充耳不聞，依舊違規(guī)，于是老師又會責備“你真不懂規(guī)矩”……甚至于要挾“你再不聽話，老師就不喜歡你了”……這樣老師和幼兒之間的情感被破壞了，良好的氣氛沒有了，恰恰沒有好的效果。因此在訓練時一定要講究技巧。
1、線的提示。
對小班的孩子進行排隊訓練是一個難題，如果叫他們排隊出教室，可能會一出教室就跑散了，叫了這個，那個又亂跑了。這時可以在進出教室的地方用粉筆畫一條線，告訴幼兒：這是小橋，我們走橋上。這樣孩子們就會自然有序的進出教室了。還有，幼兒喝水時常產(chǎn)生一些不必要的糾紛。針對這種情況，可以在距離飲水機一米的地面畫上醒目的“一米線”標志。一米線上有兩個可愛的小腳印，小腳印中間畫了一條帶箭頭的垂直線。在這形象的標志中，幼兒非常自然地接受了規(guī)則暗示，通過自我約束，在等待喝水的過程中建立了良好的秩序感。
2、內(nèi)化孩子的自我約束行為，充分發(fā)揮孩子間相互監(jiān)督的效力。在每一桌設(shè)立一個小組長，把監(jiān)督小朋友執(zhí)行常規(guī)的權(quán)力下放給他，如：有人離開座位后沒有放小凳子，小組長可以把他的凳子收放在老師旁邊等等。同樣每一個幼兒都有監(jiān)督別人的權(quán)力。內(nèi)化孩子的自我約束行為。約束孩子的藝術(shù)在于設(shè)法把成人的要求內(nèi)化為孩子內(nèi)在的需要，這種民主的約定方式會收到良好的效果。
4、巧用標記對孩子進行管理。小班孩子不認識自己的名字，可以為他們設(shè)置學號，孩子的每一樣東西都是這個標記，便于認識。比如說我們班吳秋陽小朋友的標記是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨檢卡的袋子都是小青蛙。通過一兩周訓練，新入園的孩子都可以很快的找到自己的東西。
5、持之以恒必有效。面對這么小的孩子進行系統(tǒng)的常規(guī)訓練只靠一天一日是不行的，必須長期堅持。
作為一名幼兒園的教師，工作負擔是很重的。因此在工作中，要善于開動腦筋，努力探索工作的方法，巧妙工作，切實減輕自己的工作負擔。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇九
我校教育教學工作在上級領(lǐng)導的正確指導下，經(jīng)過學校領(lǐng)導的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學任務(wù)順利完成。本年度小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。初中教學質(zhì)量雖取得了一定的成績，但在縣、轄區(qū)評比中嚴重滯后，我們只有找準問題，認真反思，注重細節(jié)抓管理，提升教育教學質(zhì)量，銳意進取謀xx教育發(fā)展。
（一）?？傇u。
1、縣級的評比。
鞏固率75.1%，合格數(shù)41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數(shù)2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設(shè)初中40名。高中就讀率、前5--20名學生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類學校平均水平。
2、督導組評比。
六年級：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區(qū)第五位。與xx年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區(qū)末位。與xx年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。
（二）、學科評比。
督導組評比：六年級前六名有楊愛和6.1數(shù)學第三名，葉均林6.2英語第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數(shù)學第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學科均為兩位數(shù)。
分析情況可以看出我校教育教學工作和管理還存在的一些主客觀因素，責任要敢于擔當，問題要敢于面對。
1、教師隊伍不穩(wěn)定，臨陣換帥、換將較頻繁，學生一時難以適應(yīng)。學校中青年、骨干、特長的教師一個接一個考調(diào)或借調(diào)，學校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，近三年流動中青教師15人，嚴重影響了正常的教育教學秩序。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，兩級分化嚴重，特別小學教師老齡化嚴重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學科教師結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學科年輕教師較多（09、10、xx年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學方法、經(jīng)驗不足，理念不夠，且缺乏學科帶頭人給予指導與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調(diào)，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學校整體教學質(zhì)量的提升。
5、部分教師責任心不強，認為教育教學是“例行公事”，沒有當成事業(yè)來做。部分班主任跟班不緊且疏于學生心理溝通，學生流失較嚴重，特別是優(yōu)生的流失，我校xx級第一名李歡已被大橋中學挖走，真是巧婦難為無米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學管理中忽視了學生德育教育，只抓學習不問紀律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學生精力所限，什么也學不好，會導致更大的厭學情緒。
7、培優(yōu)補差工作不徹底，一個尺度量一群人身高，縣區(qū)評比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學困生，沒有全面提高學生的成績。
xx的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，南方的大河小學，北方的大橋中學、鎮(zhèn)?。诟餍值軐W校狠抓教學質(zhì)量同時，我們應(yīng)該增強緊迫感，逆水行舟，不進則退，物競天擇，不進則滅。我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，團結(jié)協(xié)作，隨時反省教育教學工作中的得與失。
xx屆學生整體水平不是很好，我們應(yīng)該怎么做呢？我們也有信心在全體教職員工的努力拼搏下，力爭來年初中排名升位，小六盡量在上一個臺階，目標并不高，但壓力很大，有壓力才會有動力，追求是永無止盡的，為了努力完成目標，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、切實加強課堂教學管理。
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
第三、把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。讓老師們也接受“從最后一名學生抓起”的教育理念。有一些教師對后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。，抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。水漲船高，反之亦然。
第四、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學的教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
2、扎實開展校本教研活動。學校積極為教師搭建教學研究的平臺、展示的舞臺，讓教師在校本教研中提高，在校本教研中成長。一是抓實集體備課，所有教師都要積極參加集體備課。二是開展好“講、聽、評”課活動。優(yōu)秀教師每學期上一節(jié)示范課，骨干教師上一節(jié)研討課，特崗教師上好一節(jié)過關(guān)課。每聽一次課，學校分管領(lǐng)導都要組織相關(guān)教師坐下來一起交流研討，談感受，談收獲，找問題。
3、領(lǐng)導率先垂范，戰(zhàn)斗在一線。學校領(lǐng)導班子成員雖少，精誠團結(jié)，胡校長到xx三年來都上初三的物理，處處走在前面，不計報酬，不爭名利，無私奉獻，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責任感增強，勤于教書，樂于奉獻。
4、班主任跟班要緊，隨時作好學生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵學生進步就成功，嚴格保輟控流，教育學生成材路很多，唯一擔心不成器，切實減輕學生厭學情緒與升學壓力，讓學生快樂學習。
5、科任教師應(yīng)提前侯課，輔導到位，讓學生增強緊迫感，時時緊、事事緊，營造小六、初三良好的學習氛圍，教育學生一步落后、步步落后。
6、加強初三學生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風才能促進濃厚的學風，前車之覆，后車之鑒。
7、加強初三教學常規(guī)檢查，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價，做到精考少考，使考試既能準確檢測教學效果，又不使學生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實行“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一組織、命題、監(jiān)考、閱卷、分析，特別每學科由出題教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標準，及時作出試卷分析，查漏補缺。尊重學生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學生的成績排名到科、班、校，讓教師、學生能準確定位和找到學科問題差距，提前注意偏科現(xiàn)象，查漏補缺，加以彌補，以提高班級整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學，實現(xiàn)三級轉(zhuǎn)化，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級平均分。
9、利用績效工資，充分調(diào)動老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的熱門話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績效工資的矛盾。
老師們，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，要認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責，要反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學成績怎么樣。過去的一年我們要總結(jié)經(jīng)驗，從中汲取教訓，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠處著眼，從細處著手，向教學要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng)新工作，銳意進取謀xx教育發(fā)展，力爭xx年xx小學的教育教學質(zhì)量有更大提升。
本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導下，以及在教務(wù)處陳主任的指導下，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。
本學期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語文教學工作。所教高三(6)班是理科?？瓢啵Z文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點班，但是班級以美術(shù)特長生為主，這學期，學生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學習語文的時間寥寥無幾。
以下高中班主任教學總結(jié)范文由應(yīng)屆畢業(yè)生酷貓寫作站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟...
高中語文教學工作總結(jié)一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。
不知不覺，又是一學期結(jié)束了?；厥走@學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，提高了。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、二次備課、周末作業(yè)、聽評課、作業(yè)批改及記錄、單檢、成績分析、二次過關(guān)、教學后記、教育理論學習筆記、會議記錄、承包學生談話記錄等。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教案進行增刪，教學目標、重難點、教學方法等；部分教師的教案上的二次備課可謂是“滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
2、理論學習筆記方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，靈活多樣，不死板均能及時批改作業(yè)。語文作文批改的激勵性語言的評價值得同科教師學習。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課，有的`大作文批改過于簡單或未批改。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進行必要的說明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應(yīng)該指導學生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。
3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十一
我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過這次學習，使我大開眼界，感受頗深。當我回到宿舍，靜下心來仔細回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我深深地感受到：
一、幼兒園的一日生活包括了。
專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。
因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常強。
幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習慣，都是孩子們學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。
四、幼兒的自控能力是比較弱的。
要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過講座也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學會根據(jù)孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義。
1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定;。
2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用。
1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2、幫助幼兒學習在集體中生活。
3、維持班級活動的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。
每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動;生活活動;戶外活動及自由活動;教育活動;游戲及區(qū)域活動。
我們教師教師應(yīng)做的：
1)、早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2)、接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3)、晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助于一天的活動更好地開展。)。
4)、提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5)、組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全!許多活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。
其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導和調(diào)整的作用。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運動量，學習收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當汗水冷卻之后，冷水進入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導及組織管理。
常規(guī)習慣的培養(yǎng)要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導及訓練，更需要各位家長的密切配合。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十二
時間總是在悄聲無息中流逝，不經(jīng)意間一個月過去了，回首這個月的工作，有歡樂、有汗水、有進步也有困惑。在這里，我簡單做個小結(jié)。
一、制定了各種計劃：
園務(wù)計劃、后勤工作計劃、安全衛(wèi)生計劃、班務(wù)計劃、個人工作計劃等。
二、召開了一次家長會，進行了兩次回訪。
加強了家園聯(lián)系。讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長培訓會。
為期兩天的培訓會，讓我們隊幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對已經(jīng)正在進行的`上課、下課、入園、離園禮儀進行了規(guī)范，對老師的服飾、禮儀也進行了規(guī)范。
五、師生學操活動。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請全雅蘭、肖莉兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開展了學操活動。在這次活動中，老師們都非常認真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報材料。
七、迎接了市教育局王培訓書記一行的調(diào)研活動，受到了領(lǐng)導的好評。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的潛江市第四屆教師技能大賽。
問題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對上述現(xiàn)象提出嚴肅批評。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十三
在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達，可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力，我把最終一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自我覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事，幼兒基本能在教師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的'提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在歡樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十四
我伸出小手去，我收回小手來，我伸出小手擺一擺，小手手回來。我踢出小腿去，我收回小腿來。我的小腿踢一踢，蕩呀蕩起來。我伸出小腳去，我收回小腳來，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來。
《比小手》。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出去，比比誰的小手白。
《大家來上幼兒園》。
小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小鳥賴上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。
我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心。
《手指操兒歌》。
大門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。
《五指歌》。
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。
《手指謠》。
大拇指是爸爸，爸爸最愛開汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛打電腦，嗒嗒嗒；無名指是哥哥，哥哥最愛踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛上幼兒園。
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
穿衣環(huán)節(jié)。
《穿衣歌》。
我的小手真能干，自己事情自己辦，穿衣服，穿鞋子，勤勞聰明人人愛。
盥洗環(huán)節(jié)《洗手歌》。
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓，搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。
你也洗，我也洗，看誰洗的最干凈！
《洗手》。
清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生，手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。
喝水環(huán)節(jié)《喝水歌》。
我的小手真干凈，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
《洗手喝水歌》。
天氣變冷嘴邊干（口渴），趕緊洗手。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭，星移斗換，不知不覺一年已成為過去，通過年的工作，學習，勞動，出警，辭舊迎新，在這一年中，經(jīng)歷過許許多多工作上的酸甜苦辣，人生道路上的不平與坎坷，但仍然堅定信念，渡過年，非常不平靜的一年，也是難忘的一年，迎來展新的年。過去緊張，忙碌的生活都成為歷史，現(xiàn)將回顧一年來的工作，學習情況，作如下個人總結(jié)：
（1）是認真學習《文選》等，堅定正確的政治方向。
（2）是認真參加了社會主義法制理念活動，深刻領(lǐng)會開展這次教育活動的重要性，必要性，以社會主義法制理念來指導工作。
（3）是進一步加強公安業(yè)務(wù)知識和專業(yè)知識的學習，做到不僅熟悉公安業(yè)務(wù)工作，而且了解國家的方針、政策，切實把工作做到點子上。
（4）是不斷提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，不折不扣地認真落實好公安部禁令九要九不要，等各項規(guī)定，做一名合格的人民警察。
年10月28日以前在公安局警令部接訪處大廳值班室工作，在部門領(lǐng)導的正確指揮下，領(lǐng)導我們前進的方向，督促我們行動的準則。努力學習，搞好本職工作。在做好本職工作的同時，做好一些有益的閑雜事情，打掃衛(wèi)生，澆花水，有關(guān)辦公區(qū)的安全檢查，群眾來人來訪以及詢問，都做到熱情的將解，曉之以理，動之以情。特別在節(jié)假日，包裹、信件、掛號、郵遞特別多，工作繁忙，常常加班加點，顧不上休息，做好和完成本職工作任務(wù)。
三、工作上嚴格遵守政治堅定，忠于國家，勤政為民，依法行政，務(wù)實創(chuàng)新，清正廉潔，團結(jié)協(xié)作，品行端正的國家公務(wù)員規(guī)范。
切實做到：不讓辦事的人員在我這里冷羅；不讓工作的差錯在我這里發(fā)生；不讓機關(guān)的形象因我受到影響；不讓群眾利益因我受到侵害；不讓工作的事在我這里壓延誤；不讓工作機密在我這里泄漏；不讓影響團結(jié)的`言語在我身上出現(xiàn)；不讓違法違紀行為在我身上發(fā)生。平時團結(jié)同事和睦相處，積極上進，虛心學習，努力工作。好人好事不斷涌獻出來，助人為樂，借錢與他人，捐款扶貧救濟。宣傳教育，調(diào)解制止他人參賭，打架斗毆。勸人從善，發(fā)揚社會主義新風尚，做人誠實，辦事守信。學法、知法、守法、用法，自覺地維護社會主義民主與法制。
在本處內(nèi)務(wù)會議上，汪領(lǐng)導交待本人工作安排，局機關(guān)內(nèi)務(wù)事宜。大院花草、樹木，以及與保安配合，協(xié)作的事情，辦公大樓局各處、支隊、部門、樓層的辦公用品，安全維護、維修等事項的管理工作。領(lǐng)導交待：工作中的事情，維修的過程，報銷，到倉庫保管員郭姐那里領(lǐng)一本本，做好事情的記錄，維修事項記錄。對所做的工作及時督促，監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題，處理問題；協(xié)助領(lǐng)導工作，當好領(lǐng)導的參謀助手。
有人認為搞機關(guān)事務(wù)后勤工作沒出息，做些雞毛蒜皮的事情；也有人說，干后勤工作的人，大事干不來，小事又不原意做，等等，如此之類的話言，讓人受不了。我不在乎，人貴自知之明，我沒有多大才能，就這點能耐，知足者常樂。
不論在那個部門和單位，做什么樣的事，都在為本地方公安局，爭一份榮譽，爭一份光彩，為公安事業(yè)添磚加瓦。在工作上，各人的情況不同，能力有大小，不論大小事情都要盡職盡責，努力工作，切實履行好自己的權(quán)利和義務(wù)，為保障公安機關(guān)事務(wù)后勤工作和社會責任，積極回應(yīng)，滿足群眾不斷增長的物質(zhì)，文化生活，對公安后勤工作的新期待，新要求，努力構(gòu)建平安，和諧大理提供更多，更好的服務(wù)。
xx年已經(jīng)過去，不論怎樣的努力與刻苦，都有不足的地方，懇請領(lǐng)導和同事提出批評指正。希望在新的年里做出優(yōu)秀成果。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十六
時間總是在悄聲無息中流逝，不經(jīng)意間一個月過去了，回首這個月的工作，有歡樂、有汗水、有進步也有困惑。在這里，我簡單做個小結(jié)。
一、制定了各種計劃：
園務(wù)計劃、后勤工作計劃、安全衛(wèi)生計劃、班務(wù)計劃、個人工作計劃等。
二、召開了一次家長會，進行了兩次回訪。
加強了家園聯(lián)系。讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長培訓會。
為期兩天的培訓會，讓我們隊幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對已經(jīng)正在進行的上課、下課、入園、離園禮儀進行了規(guī)范，對老師的服飾、禮儀也進行了規(guī)范。
五、師生學操活動。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請全xx、肖x兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開展了學操活動。在這次活動中，老師們都非常認真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報材料。
七、迎接了市教育局王培訓書記一行的調(diào)研活動，受到了領(lǐng)導的好評。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的`潛江市第四屆教師技能大賽。
問題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對上述現(xiàn)象提出嚴肅批評。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十七
在學期之初教育局和我校組織了“教學常規(guī)月”活動，為全面落實教學常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，切實加強常規(guī)管理，提高教學常規(guī)落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學習，在業(yè)務(wù)教學及日常教學常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導。
常規(guī)管理是教學管理工作的一項永恒性工作，它直接關(guān)系到教學質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當前落實教學常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實有效地開展。
其次，以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動。
為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設(shè)計批改周、課堂練習單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
(一)、計劃的制定。認真學習各種計劃的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格。
(二)、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，教學方法設(shè)計，突出創(chuàng)新教學與目標教學的有機結(jié)合，學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課水平有了一定的提高。
(三)、備課周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動。強化備課過程中學法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學法指導轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需要來設(shè)計備課。突出了環(huán)節(jié)教學，在備課過程中，結(jié)合學科技能訓練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓練。
(四)、作業(yè)設(shè)計與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達到教材要求和是否符合學生學習需要為重點。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學科特點，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學生實際，對不同層次學生進行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計上以學生運用所學知識解決實際問題能力為重點，避免機械應(yīng)付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高，三是開展了學生學習常規(guī)訓練活動，對學生的學習常規(guī)進行了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學風、班風的建設(shè)，學習風氣得到了加強。
(五)、課堂練習、單元檢測設(shè)計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設(shè)計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設(shè)計比賽活動，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習和單元檢測的能力，同時使學生所學知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導小組和指導小組的對學校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。
在教學常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。
2、教法學法設(shè)計過于簡單，特別是學生活動設(shè)計單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。
所以在今后的教學中我要吸取教訓，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學法的研究，加強復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育改革。
3、加強教育科研，努力學習提高自身素質(zhì)，做學習型科研型教師?？傊ㄟ^這次“教學常規(guī)月活動”，我在課堂教學等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學習打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大的進步。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十八
本學期，我校繼續(xù)堅持以規(guī)范辦學行為，深化素質(zhì)教育為前提，以打造高效課堂和“學的課堂”模式為抓手，以不斷提升教育教學質(zhì)量為中心，積極開展校本教研活動，不斷拓展與創(chuàng)新管理思路，從而為有效地促進教師的專業(yè)成長與學生的全面發(fā)展注入活力，在一定程度上推動與保障了學校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理方面的工作匯報如下：
一、拓寬工作思路，完善管理機制。
本學期我校在繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》和拾五嚴”規(guī)定的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路，靈活規(guī)范運作，在深化素質(zhì)教育與推進課程改革的同時促使教育教學質(zhì)量的不斷提升。
1、建立三級檢查管理機制。
學校通過行政巡查，中層督查和教師自查三個層面，加大檢查管理的力度，做到公開透明，責任到人，以確保各項工作落實到位，順利開展。對教師每天出勤、上課情況進行常規(guī)化檢查，對教師備課、反思情況進行不定期抽查，對教師課堂教學情況進行常態(tài)化隨查，對學生的作業(yè)、練習情況進行診斷性督查等，隨時做好檢查記錄，定期進行反饋交流，以促使全體教師教育教學工作的自覺性、有效性。
2、開展“雙斜興趣小組活動。
根據(jù)區(qū)教育局針對“五嚴”背景下基層學校教育教學現(xiàn)狀所提出的“按時靜校是不負責任的行為”的說法，我校根據(jù)上級相關(guān)要求，組織并開展“雙斜興趣小組活動。在牢牢把握規(guī)范這一度的同時，有機靈活地將學科教學與興趣小組活動結(jié)合起來，一方面努力挖掘部分學生的潛力，發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的興趣愛好與個性能力，另一方面又為我們的學科教學提供了有利的，恰到好處的補充，填補時間利用的空白。
二、強化校本教研，提升業(yè)務(wù)水平。
教研工作是學校教學常規(guī)管理的中心工作，直接決定著學校教育教學的質(zhì)量。學校教研工作的扎實開展與穩(wěn)步推進，不僅有利地促使教師自身業(yè)務(wù)能力的提升，同時又是學校整體規(guī)范運作的根本要求。
1、開展集體備課，注重教學協(xié)作。
本學期，我校要求全體任課教師參與集體備課活動，以學科為類分組進行，各組設(shè)中心發(fā)言人、中心執(zhí)課者各一名，讓每一位教師利用好集體備課活動這一有利平臺，充分發(fā)揮自身的教育智慧，注重教師與教師的相互協(xié)作以及學科與學科間的相互整合，努力營造集體研討的濃郁氛圍。
2、加強教學反思，注重內(nèi)力提升。
本學期，我校徹底改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課、電子備課的形式，大膽創(chuàng)新實施案頭備課，不僅大大地減輕教師的工作負擔，節(jié)約學校辦公用品的成本，而且促使了教師更多地注重教學調(diào)整與教后反思，樹立了他們研究思考的意識。學校要求每位教師每月上交一篇有價值的診斷或反思，并及時匯編成冊，交流推廣。
3、推行“每月一練”，實施成果運用。
為了進一步提高我校的教學質(zhì)量，激發(fā)廣大教師教學的積極性與責任意識，學校推行“每月一練”質(zhì)量調(diào)研活動，隨機抽測相關(guān)年級的相關(guān)學科，并出臺成果運用實施辦法，以此為抓手激勵全體一線教師扎實工作，不斷拼搏，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基矗。
4、重視課堂診斷，開展現(xiàn)場競賽。
為了貫徹落實通州區(qū)教育局關(guān)于學校課堂診斷的相關(guān)要求，促進教師專業(yè)成長，引導教師向科研要質(zhì)量，提高課堂教學效益。我校結(jié)合集體備課中心執(zhí)課活動，精心組織教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽。要求各學科組聽課人員先聽取組內(nèi)中心執(zhí)教者的研討課，隨后集中至指定地點，認真撰寫課堂診斷，最后由學校及時組織人員進行評眩。
三、注重專業(yè)發(fā)展，加強隊伍建設(shè)。
教學常規(guī)管理的關(guān)鍵在于教師的管理，因此師資隊伍的建設(shè)與教師的專業(yè)成長一定程度上決定著學校的發(fā)展。我校十分注重教師尤其是青年教師的專業(yè)發(fā)展，牢牢地通過“比、學、趕、幫”的形式促使教師的專業(yè)成長。
1、注重教師培訓學習。
“走出去，請進來”歷來是教師培訓學習的主要方式。學校先后組織多名教師到南通、如皋、海門等地以及區(qū)內(nèi)參加教育培訓、教學研討活動或?qū)ｎ}會議，學習教育專家的指導性理念和先進學校的成功經(jīng)驗，并因地制宜，選擇性、合理性加以運用。同時還請來區(qū)教科室的秦德林、張沖二位主任做教育講座，對全體教師進行了一次思想的洗禮。
2、注重教師專業(yè)歷練。
籠中的小鳥永遠不會擁有一對強健有力的翅膀。教師亦是如此。一名教師的專業(yè)成長離不開實踐的歷練與挑戰(zhàn)。學校先后組織多名教師參加區(qū)“希望的田野”大型教研活動、區(qū)課堂診斷現(xiàn)場競賽，要求他們以此為契機不斷磨煉自己，提升自己。
四、開展校本活動，提升學生素質(zhì)。
多年來我校一直把學生校本活動作為深入實施素質(zhì)教育的有效途徑。校本活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的興趣愛好與專業(yè)特長，而且作為學科教學的有利補充，是“以人為本”核心教育思想的根本要求。
1、開展科普活動，科技成果喜人。
科普教育是我校的辦學特色，多年來學校始終堅持把科普教育列為學校教育工作的重點，深入、持久、有序地組織各項科普活動，結(jié)合我區(qū)首屆科技節(jié)開展了我?？萍脊?jié)教育活動，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，深受學生的歡迎，取得了廣泛的影響和可喜的成績。
2、重視陽光體育，分享體鍛之樂。
根據(jù)區(qū)教育局的要求，我校重視體育工作的開展。每天安排大課間活動和陽光體育運動，嚴禁科任教師擠占學生的體育鍛煉時間，保證了學生身心健康的和諧發(fā)展。同時學校舉辦了一年一度的校園田徑運動會和冬季三項競賽活動，激發(fā)了全體學生參與體育運動的熱情。
3、推行“兩讀一練”，提升讀寫能力。
閱讀與寫字可以說是學生終身不可或缺的兩項基本能力，因此倍受我們的關(guān)注。本學期，學校決定在不影響正常教學秩序的前提下，全力推行“兩讀一練”活動。每天早晨利用20分鐘安排英語閱讀，每天中午利用30分鐘安排語文課外閱讀，利用10分鐘安排練字，并要求教師到班輔導，保證效果。學校每天安排人員進行監(jiān)督巡查，并隨時做好記錄。
總之，作為一所規(guī)模尚小，生源不足的農(nóng)村中心小學，學校的可持續(xù)性發(fā)展令人堪憂，但我們并沒有因此而動搖，而彷徨，因為我們相信，只要我們一如既往地扎實工作，不斷創(chuàng)新，用愛心和智慧去澆灌這方凈土，投入我們的全部，我校培育的花兒一定會開得更為燦爛、嬌艷。