教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，教案的編寫要明確教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定具體而又可行的目標(biāo)；其次，教案的教學(xué)過(guò)程要合理安排，首先引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，然后按照循序漸進(jìn)的原則，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)；最后，教案要注重反思和評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真編寫和實(shí)施的教案，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇一
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之后，初步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。本課時(shí)利用“采松果”童話情趣，讓學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)動(dòng)手操作、積極思考、合作交流的探索過(guò)程，把計(jì)算教學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生探索和合作意識(shí)。設(shè)計(jì)練習(xí)1、2題，目的讓學(xué)生用自己所學(xué)的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)；練習(xí)第3題和游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是提高學(xué)生的快速計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)第4題的計(jì)算探索，體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。
3、體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
課件（本節(jié)課主題圖）、游戲棒、計(jì)數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個(gè)、小兔頭飾若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、游戲棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
開火車游戲（大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式），學(xué)生口算并說(shuō)出自己的算法。
二、探索新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：
大屏幕展示主題圖，講故事導(dǎo)入：冬天到了，松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果準(zhǔn)備過(guò)冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個(gè)故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
生1：松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果？
生2：松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，它們一共采了多少個(gè)松果？
2、探索計(jì)算方法：
（1）根據(jù)提出的問(wèn)題列算式。
師：我們一起結(jié)局第一個(gè)問(wèn)題，你是怎樣列式的？
生：我列的算式是25–4。
師：第二個(gè)問(wèn)題怎樣用算式表示？
生：我列的算式是25+4。
（2）怎樣計(jì)算25+4和25–4，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學(xué)具）。
（3）交流反饋：
請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組內(nèi)的計(jì)算方法，并進(jìn)行算法演示和講解。
生1：我用5+4=920+9=29。
生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3：我是用計(jì)數(shù)器先撥25，再在個(gè)位上撥4就得29。
3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算方法（可以用小棒一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以用計(jì)數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和幾，然后進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的加法，再加上這個(gè)數(shù)。）。
三、深入練習(xí)，鞏固新知。
1、用所學(xué)的知識(shí)解決23頁(yè)第1題和第2題。教師激發(fā)引導(dǎo)：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，，你能用我們學(xué)過(guò)的方法的知識(shí)解決嗎？（獨(dú)立思考，并解決這些問(wèn)題。）。
2、反饋：你解決了哪些問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的解決方法和理由。
3、試一試：（課本23頁(yè)第3題），獨(dú)立解答，同桌交流。
4、游戲：小兔拔蘿卜。
出示卡片，請(qǐng)同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答，誰(shuí)先答對(duì)卡片上的算式，請(qǐng)誰(shuí)拔去一根蘿卜，看誰(shuí)拔得又快又多。
5、想一想，填一填。（體會(huì)加法的交換律。）。
大屏幕展示：
24+5=13+5=7+40=62+6=。
5+24=5+13=40+7=6+62=。
（1）先計(jì)算第1、2組題，找出上下對(duì)應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù)？
（2）再計(jì)算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計(jì)算。
四、課外延伸，繼續(xù)探索。
1、口算：
15+3=27–4=38–7=22+6=。
2、比大?。?BR> 2820+632+77+3246–440+6。
13+6201926–66368-3。
五、課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用，在計(jì)算時(shí)要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計(jì)算。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇二
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學(xué)方法。
：音樂自由教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、琴、打擊樂、彩筆。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。？
（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫？?
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇三
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂《大家一起來(lái)》。
播放歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)歌曲的情緒。
聽后，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”
三、再聽。
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多?？梢悦恳粋€(gè)樂句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。
這次創(chuàng)編活動(dòng)，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。
七、評(píng)選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫?jiǎng)項(xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。
八、頒獎(jiǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中，唱奏有余而表演見拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算。
教學(xué)用具：小棒。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
34是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。
79是由（）個(gè)一和（）個(gè)十組成的。
（二）新課學(xué)習(xí)：
5、投影出示掛圖，觀察圖畫，提出問(wèn)題。
大森林里松鼠媽媽采集25個(gè)松子，小松鼠采了4個(gè)松子，一共采了多少個(gè)？
25+4=29。
205。
6、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？
7、小組活動(dòng)，討論算法。
8、用小棒擺一擺，分別說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。
9、根據(jù)圖中已知條件，再提問(wèn)題。
媽媽比小松鼠多采集幾個(gè)？小松鼠比媽媽少采幾個(gè)？
25-4=21。
205。
（2）分組討論，如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)。
（3）集體歸納。
（三）鞏固練習(xí)。
1、看圖計(jì)算：
填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
2、直接寫答案。
３２＋５４２＋７８４－４７５－３。
７５＋２６４＋３７２－２３８－３。
3、下面每個(gè)（）里可以填什么數(shù)？
10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）。
板書設(shè)計(jì)：
被減數(shù)。
46。
96。
28。
36。
減數(shù)。
4
5
7
5
差
中小學(xué)音樂課教案詳案篇五
1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲《水花花、泥巴巴》，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
2、欣賞我國(guó)民歌《落水天》，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、聽音練習(xí)。
1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜。
1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來(lái)師生一起解決。
3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂譜。
5、分組來(lái)演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱。
3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律。
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學(xué)唱歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。
討論：
1）：在歌曲中你聽到了什么？
2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
（二）知識(shí)與技能。
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
（三）過(guò)程與方法。
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）。
2、展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂。并簡(jiǎn)要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲。
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？
2、再聽歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)唱《青春舞曲》。
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻。
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！
中小學(xué)音樂課教案詳案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過(guò)冬做準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小松鼠，知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。
（材料準(zhǔn)備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩，來(lái)吧，讓我們又好聽的聲音來(lái)唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學(xué)唱歌曲。
1、音樂律動(dòng)。
這顆金黃色的樹上住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來(lái)哧溜哧溜特別快，是誰(shuí)呢？（松鼠）。
小松鼠平時(shí)最愛做什么？它動(dòng)起來(lái)是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準(zhǔn)備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細(xì)聽聽音樂中的歌詞，它會(huì)告訴你答案。
第一遍——。
重點(diǎn)討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒?，所以它說(shuō)松樹爺爺，請(qǐng)給我一顆小松果。）。
小結(jié)：原來(lái)小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請(qǐng)松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點(diǎn)討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時(shí)候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達(dá)了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動(dòng)作）。
2、幼兒學(xué)唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個(gè)叫作前奏，就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦?！?BR> 學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。
三、動(dòng)物過(guò)冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結(jié)：因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過(guò)冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）。
1、幼兒交流。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作）。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。
a、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子，摘下來(lái)?！?BR> b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
“可以跑過(guò)去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。
（腳跟，腳尖，跑跑跑。）。
教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》。
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
a、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
b、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？
放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇九
1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的`方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
音樂、課件、小紅帽等。
1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。
2、教師有表情地朗誦。
（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）。
（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）。
（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）。
3、教師有表情地朗誦。
（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。
提問(wèn)：
（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？
（2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）。
（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）。
（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。
4、教師有表情地朗誦。
（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴……）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）。
（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）。
（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。
（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）。
5、教師有表情地朗誦。
（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。
提問(wèn)：
（1）這時(shí)的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）。
（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）。
（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？
（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。
6、完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）。
1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？
2、錄音（學(xué)生打拍子）。
3、范唱。
4、輕唱。
5、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利！
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠體會(huì)音樂的幽默情緒帶來(lái)的快樂。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、感受、律動(dòng)等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點(diǎn)。
3、知識(shí)與技能：能夠用圓潤(rùn)、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。
師：“今天咱們班來(lái)了兩位動(dòng)物世界的朋友，請(qǐng)看它們是誰(shuí)？（出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏）。
師：咱們都知道老虎是森林之王，誰(shuí)知道它是怎么叫的嗎？（請(qǐng)一位同學(xué)用聲音和動(dòng)作模仿一下威猛的老虎）”。“可愛的小貓是怎么叫的呢？（請(qǐng)一位同學(xué)用聲音模仿一下小貓的叫聲）”。
師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢？性格相同嗎？
生：長(zhǎng)的很像，但是一只大一只小！
師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯(cuò)！貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類動(dòng)物！他們的親戚還有獅子和豹子！
師：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進(jìn)大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事（播放老虎學(xué)藝的動(dòng)畫）。
敘述：雖然老虎個(gè)頭和力氣都很大，但是有勁兒不會(huì)使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會(huì)了老虎好多本事。
老虎學(xué)會(huì)了以后呀，在森林里盡欺負(fù)小動(dòng)物還教了個(gè)壞朋友—狐貍。狐貍跟老虎說(shuō)：“老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過(guò)去！小貓會(huì)不會(huì)葬身虎口呢？同學(xué)們，聽完歌曲之后回答老師這個(gè)問(wèn)題。（播放范唱錄音）。
學(xué)生聽完，教師問(wèn)：有沒有被吃掉？（沒有）它是怎么脫離虎口的？（爬樹）。
1、師：歌曲好聽嗎？（好聽）。歌曲中貓用事怎樣逃過(guò)虎口的？
再聽一遍，聽完之后說(shuō)一下你認(rèn)為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里？（請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)）。
2、重難點(diǎn)處理：
第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”，一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情？怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”？（請(qǐng)一位同學(xué)表現(xiàn)）。提示：讀起來(lái)要用猶豫，疑惑的口氣，（請(qǐng)一位同學(xué)加上表情讀讀這一句）。最后的“哎”是很長(zhǎng)的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。
第二招：“只憑一招會(huì)上樹。森林之王你服不服！”
師：老虎沒有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹，對(duì)老虎說(shuō)什么？（森林之王，你服不服）。
師：小貓說(shuō)這一句話的心情是怎樣的？（高興、得意）請(qǐng)一位同學(xué)得意的讀出這一句。
師：小貓因?yàn)楹艿靡?，所以吸了兩口氣非常有力的說(shuō)出這一句話。教師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。（要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞）。
“老虎失敗了，貓非常得意，高興的唱起來(lái)”（老師教唱這一句）。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）。
揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下，
《老虎學(xué)藝》的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的'本領(lǐng)沒有教給老虎，所以至今老虎都不會(huì)爬樹。
（1）師：你覺得哪一句最有意思、最有趣？（為引出第一句的倚音）。
（教師通過(guò)對(duì)比范唱，讓學(xué)生體會(huì)在這里倚音使歌曲更加生動(dòng)和幽默。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)倚音的唱法。）。
師：老師來(lái)唱歌唱，學(xué)生唱倚音部分，交換角色。
（2）師慢速?gòu)椙伲瑢W(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。（注意：演唱的姿勢(shì)）。
學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。
（3）集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞（播放錄音）。
（4）同學(xué)們唱得真好，那男女生來(lái)分唱，男生唱伴音，女生來(lái)唱歌詞，看那組唱得好。
（5）加動(dòng)作表演：
找一位同學(xué)模仿一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。
加動(dòng)作完整演唱全曲。
（1）同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下?！蔼{子、豹子都是貓啊”這一句是誰(shuí)說(shuō)的？（貓）。那么貓是在表?yè)P(yáng)獅子、豹子，還是在嘲笑它呢？（嘲笑）所以后面可以加上貓的笑聲（一起唱唱）。
還有請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨屑由县埡屠匣⒌慕新?，貓的叫聲加在哪里？老虎的叫聲呢？（展示歌詞課件）完整演唱。
（2）加動(dòng)作表演歌曲。（全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，體現(xiàn)歌曲幽默，風(fēng)趣）。
小貓見了老虎，也許還會(huì)發(fā)生其它的故事，請(qǐng)同學(xué)們課下創(chuàng)編一下故事進(jìn)行交流。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)媒體制作；米奇玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蹦蹦跳跳大聲唱――你好，米奇！
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（請(qǐng)出米老鼠）。
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰(shuí)來(lái)了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）。
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎？
3、歌表演：我愛米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)高興噢”）。
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的.來(lái)了?！保襟w）。
二、聽聽走走做游戲――妙妙屋，我來(lái)了！
1、欣賞錄像。
師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去嗎？路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，千萬(wàn)跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了。”
（幼兒邊唱邊跳來(lái)到小樹林，和媒體互動(dòng)。）。
師：“這是誰(shuí)？來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼！”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”
（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）。
3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來(lái)――我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”
3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。
4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十二
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
相關(guān)媒體制作；米奇玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（請(qǐng)出米老鼠）。
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰(shuí)來(lái)了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）。
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎？
3、歌表演：我愛米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)高興噢”）。
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來(lái)了?！保襟w）。
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來(lái)了！
1、欣賞錄像。
師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去嗎？路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，千萬(wàn)跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了?！?BR> （幼兒邊唱邊跳來(lái)到小樹林，和媒體互動(dòng)。）。
師：“這是誰(shuí)？來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼！”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師：“走了這么多的'路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”
（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）。
3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”
3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。
4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十三
在“保護(hù)牙齒”的主題活動(dòng)前，根據(jù)幼兒以往勞動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對(duì)于“牙齒怎么會(huì)變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識(shí)領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生互動(dòng)是我在活動(dòng)組織前反復(fù)思考的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步了解齲齒形成的原因，懂得如何預(yù)防齲齒。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步了解換牙后的一些簡(jiǎn)單的護(hù)理方法，激發(fā)幼兒珍愛生命，萌發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道牙齒保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
難點(diǎn)：如何掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;。
2、齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;。
3、《愛吃糖的老虎》課件。
4、牙刷一個(gè);。
5、每人一個(gè)餅干;。
6、每人一面小鏡子;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：xxx，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補(bǔ)牙了，我的牙上有個(gè)洞，很疼!)。
師：小朋友肯定想知道xxx的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
二、實(shí)驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。
(出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒有浸過(guò)的蛋殼)。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)。
2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?
三、找齲齒。
1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3、觀察齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒)。
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、回答問(wèn)題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?
3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
六、活動(dòng)延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問(wèn)題，小結(jié)本課。
1、老虎為什么牙疼?
2、糖為什么壞掉牙齒?
3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。
換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過(guò)程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問(wèn)題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十四
一、設(shè)計(jì)意圖：
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過(guò)程中通過(guò)美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣?！边@次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我試圖通過(guò)多種視聽形式讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲aba三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的審美情趣。
2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
3、樂于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解和感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常活動(dòng)中聽過(guò)其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，有過(guò)觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、完整欣賞音樂，交流自己對(duì)音樂的感受。
提問(wèn)：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。
3、在音樂的伴奏下，教師簡(jiǎn)單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。
4、通過(guò)音畫結(jié)合，感受樂曲風(fēng)格，熟悉了解樂曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)幼兒用各種自己喜歡的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈――小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。
附：樂曲介紹。
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家――老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。
但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國(guó)殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國(guó)意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的'人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會(huì)結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。
這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過(guò)渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
中國(guó)戲曲——京劇。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。
難點(diǎn)、重點(diǎn)：
通過(guò)觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。
重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段（vcd）、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。
2、觀看京劇片段（vcd）。
1、京劇常識(shí)：
（1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）。
（2）京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。（樂器展示并變聽樂器聲音）。
2、欣賞京劇唱段：
（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）。
（2）智斗。（沙家浜）。
（3）唱臉譜。
3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。
（1）反復(fù)聽唱。
（2）跟伴奏視唱。
小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，希望通過(guò)今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國(guó)的京劇。
課后記：通過(guò)京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十六
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的'影響更為深遠(yuǎn)。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
活動(dòng)過(guò)程。
猜領(lǐng)頭人。
1、游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2、游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十七
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、樂清民歌《對(duì)鳥》。
2、介紹山歌及特點(diǎn)。
3、創(chuàng)編歌詞及表演。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂的喜愛。
2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長(zhǎng)，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：用樂清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥》及創(chuàng)編歌詞。
四、教材分析：
由于我國(guó)民族眾多，地理環(huán)境差異大，語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實(shí)，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
五、教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛。
（二）基本教學(xué)。
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì)，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來(lái)唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大。
a:介姆：樂清方言，什么的意思。
b:天主鳥又名雞鳥。
c：長(zhǎng)尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長(zhǎng)似鳳凰。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的試念來(lái)趨動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱這首歌。
a師無(wú)伴奏范唱。
b師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）。
c學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別。
a師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）。
勞動(dòng)號(hào)子。
節(jié)奏：
固定。
演唱形式：
一領(lǐng)眾和。
曲調(diào)：
粗獷有力。
5、齊唱《對(duì)鳥》。
6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過(guò)程，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
a小組討論，要求在小組中先試唱。
b每組有由兩名學(xué)生來(lái)表演，先問(wèn)后答的形式。
c匯報(bào)時(shí)，先演唱，再問(wèn)學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)?！?BR> d同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先表演《對(duì)鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運(yùn)用。
（三）、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)今天《對(duì)鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂清話，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
假日過(guò)后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論，他們都對(duì)音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說(shuō)帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2.體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。
2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短談話，引起回憶。
師：你們見過(guò)音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)。
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂的輕重有關(guān)。
師：音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)。
師：音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)。
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)。
1.自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)。
2.討論創(chuàng)編?！扒?老師.教,案,網(wǎng)”
師：我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)。
師：為什么一開始你的'手離地面很低，后來(lái)慢慢高起來(lái)了?
幼：因?yàn)橐婚_始音樂很輕，后來(lái)音樂響起來(lái)了。
師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來(lái)表現(xiàn)。)。
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來(lái)表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。)。
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)。
師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂響起來(lái)時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來(lái)時(shí)，噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一會(huì)兒打開。
師：你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)。
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)。
師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼：聽見音樂強(qiáng)起來(lái)了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來(lái)音樂變響，我們就慢慢站起來(lái)了。
師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來(lái)表現(xiàn)。
4.再次合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)聽清楚音樂的強(qiáng)弱，噴泉要開始表演了。
(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作，音樂強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍，等等。)。
活動(dòng)延伸：
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇一
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之后，初步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。本課時(shí)利用“采松果”童話情趣，讓學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)動(dòng)手操作、積極思考、合作交流的探索過(guò)程，把計(jì)算教學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生探索和合作意識(shí)。設(shè)計(jì)練習(xí)1、2題，目的讓學(xué)生用自己所學(xué)的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)；練習(xí)第3題和游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是提高學(xué)生的快速計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)第4題的計(jì)算探索，體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。
3、體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
課件（本節(jié)課主題圖）、游戲棒、計(jì)數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個(gè)、小兔頭飾若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、游戲棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
開火車游戲（大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式），學(xué)生口算并說(shuō)出自己的算法。
二、探索新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：
大屏幕展示主題圖，講故事導(dǎo)入：冬天到了，松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果準(zhǔn)備過(guò)冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個(gè)故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
生1：松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果？
生2：松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，它們一共采了多少個(gè)松果？
2、探索計(jì)算方法：
（1）根據(jù)提出的問(wèn)題列算式。
師：我們一起結(jié)局第一個(gè)問(wèn)題，你是怎樣列式的？
生：我列的算式是25–4。
師：第二個(gè)問(wèn)題怎樣用算式表示？
生：我列的算式是25+4。
（2）怎樣計(jì)算25+4和25–4，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學(xué)具）。
（3）交流反饋：
請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組內(nèi)的計(jì)算方法，并進(jìn)行算法演示和講解。
生1：我用5+4=920+9=29。
生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3：我是用計(jì)數(shù)器先撥25，再在個(gè)位上撥4就得29。
3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算方法（可以用小棒一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以用計(jì)數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和幾，然后進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的加法，再加上這個(gè)數(shù)。）。
三、深入練習(xí)，鞏固新知。
1、用所學(xué)的知識(shí)解決23頁(yè)第1題和第2題。教師激發(fā)引導(dǎo)：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，，你能用我們學(xué)過(guò)的方法的知識(shí)解決嗎？（獨(dú)立思考，并解決這些問(wèn)題。）。
2、反饋：你解決了哪些問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的解決方法和理由。
3、試一試：（課本23頁(yè)第3題），獨(dú)立解答，同桌交流。
4、游戲：小兔拔蘿卜。
出示卡片，請(qǐng)同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答，誰(shuí)先答對(duì)卡片上的算式，請(qǐng)誰(shuí)拔去一根蘿卜，看誰(shuí)拔得又快又多。
5、想一想，填一填。（體會(huì)加法的交換律。）。
大屏幕展示：
24+5=13+5=7+40=62+6=。
5+24=5+13=40+7=6+62=。
（1）先計(jì)算第1、2組題，找出上下對(duì)應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù)？
（2）再計(jì)算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計(jì)算。
四、課外延伸，繼續(xù)探索。
1、口算：
15+3=27–4=38–7=22+6=。
2、比大?。?BR> 2820+632+77+3246–440+6。
13+6201926–66368-3。
五、課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用，在計(jì)算時(shí)要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計(jì)算。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇二
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學(xué)方法。
：音樂自由教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、琴、打擊樂、彩筆。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。？
（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫？?
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇三
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂《大家一起來(lái)》。
播放歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)歌曲的情緒。
聽后，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”
三、再聽。
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多?？梢悦恳粋€(gè)樂句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。
這次創(chuàng)編活動(dòng)，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。
七、評(píng)選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫?jiǎng)項(xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。
八、頒獎(jiǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中，唱奏有余而表演見拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算。
教學(xué)用具：小棒。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
34是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。
79是由（）個(gè)一和（）個(gè)十組成的。
（二）新課學(xué)習(xí)：
5、投影出示掛圖，觀察圖畫，提出問(wèn)題。
大森林里松鼠媽媽采集25個(gè)松子，小松鼠采了4個(gè)松子，一共采了多少個(gè)？
25+4=29。
205。
6、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？
7、小組活動(dòng)，討論算法。
8、用小棒擺一擺，分別說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。
9、根據(jù)圖中已知條件，再提問(wèn)題。
媽媽比小松鼠多采集幾個(gè)？小松鼠比媽媽少采幾個(gè)？
25-4=21。
205。
（2）分組討論，如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)。
（3）集體歸納。
（三）鞏固練習(xí)。
1、看圖計(jì)算：
填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
2、直接寫答案。
３２＋５４２＋７８４－４７５－３。
７５＋２６４＋３７２－２３８－３。
3、下面每個(gè)（）里可以填什么數(shù)？
10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）。
板書設(shè)計(jì)：
被減數(shù)。
46。
96。
28。
36。
減數(shù)。
4
5
7
5
差
中小學(xué)音樂課教案詳案篇五
1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲《水花花、泥巴巴》，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
2、欣賞我國(guó)民歌《落水天》，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、聽音練習(xí)。
1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜。
1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來(lái)師生一起解決。
3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂譜。
5、分組來(lái)演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱。
3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律。
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學(xué)唱歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。
討論：
1）：在歌曲中你聽到了什么？
2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
（二）知識(shí)與技能。
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
（三）過(guò)程與方法。
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）。
2、展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂。并簡(jiǎn)要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲。
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？
2、再聽歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)唱《青春舞曲》。
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻。
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！
中小學(xué)音樂課教案詳案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過(guò)冬做準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小松鼠，知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。
（材料準(zhǔn)備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩，來(lái)吧，讓我們又好聽的聲音來(lái)唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學(xué)唱歌曲。
1、音樂律動(dòng)。
這顆金黃色的樹上住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來(lái)哧溜哧溜特別快，是誰(shuí)呢？（松鼠）。
小松鼠平時(shí)最愛做什么？它動(dòng)起來(lái)是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準(zhǔn)備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細(xì)聽聽音樂中的歌詞，它會(huì)告訴你答案。
第一遍——。
重點(diǎn)討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒?，所以它說(shuō)松樹爺爺，請(qǐng)給我一顆小松果。）。
小結(jié)：原來(lái)小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請(qǐng)松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點(diǎn)討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時(shí)候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達(dá)了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動(dòng)作）。
2、幼兒學(xué)唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個(gè)叫作前奏，就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦?！?BR> 學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。
三、動(dòng)物過(guò)冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結(jié)：因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過(guò)冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）。
1、幼兒交流。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作）。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。
a、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子，摘下來(lái)?！?BR> b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
“可以跑過(guò)去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。
（腳跟，腳尖，跑跑跑。）。
教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》。
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
a、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
b、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？
放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇九
1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的`方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
音樂、課件、小紅帽等。
1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。
2、教師有表情地朗誦。
（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）。
（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）。
（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）。
3、教師有表情地朗誦。
（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。
提問(wèn)：
（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？
（2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）。
（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）。
（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。
4、教師有表情地朗誦。
（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴……）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）。
（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）。
（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。
（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）。
5、教師有表情地朗誦。
（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。
提問(wèn)：
（1）這時(shí)的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）。
（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）。
（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？
（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。
6、完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）。
1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？
2、錄音（學(xué)生打拍子）。
3、范唱。
4、輕唱。
5、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利！
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠體會(huì)音樂的幽默情緒帶來(lái)的快樂。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、感受、律動(dòng)等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點(diǎn)。
3、知識(shí)與技能：能夠用圓潤(rùn)、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。
師：“今天咱們班來(lái)了兩位動(dòng)物世界的朋友，請(qǐng)看它們是誰(shuí)？（出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏）。
師：咱們都知道老虎是森林之王，誰(shuí)知道它是怎么叫的嗎？（請(qǐng)一位同學(xué)用聲音和動(dòng)作模仿一下威猛的老虎）”。“可愛的小貓是怎么叫的呢？（請(qǐng)一位同學(xué)用聲音模仿一下小貓的叫聲）”。
師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢？性格相同嗎？
生：長(zhǎng)的很像，但是一只大一只小！
師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯(cuò)！貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類動(dòng)物！他們的親戚還有獅子和豹子！
師：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進(jìn)大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事（播放老虎學(xué)藝的動(dòng)畫）。
敘述：雖然老虎個(gè)頭和力氣都很大，但是有勁兒不會(huì)使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會(huì)了老虎好多本事。
老虎學(xué)會(huì)了以后呀，在森林里盡欺負(fù)小動(dòng)物還教了個(gè)壞朋友—狐貍。狐貍跟老虎說(shuō)：“老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過(guò)去！小貓會(huì)不會(huì)葬身虎口呢？同學(xué)們，聽完歌曲之后回答老師這個(gè)問(wèn)題。（播放范唱錄音）。
學(xué)生聽完，教師問(wèn)：有沒有被吃掉？（沒有）它是怎么脫離虎口的？（爬樹）。
1、師：歌曲好聽嗎？（好聽）。歌曲中貓用事怎樣逃過(guò)虎口的？
再聽一遍，聽完之后說(shuō)一下你認(rèn)為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里？（請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)）。
2、重難點(diǎn)處理：
第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”，一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情？怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”？（請(qǐng)一位同學(xué)表現(xiàn)）。提示：讀起來(lái)要用猶豫，疑惑的口氣，（請(qǐng)一位同學(xué)加上表情讀讀這一句）。最后的“哎”是很長(zhǎng)的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。
第二招：“只憑一招會(huì)上樹。森林之王你服不服！”
師：老虎沒有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹，對(duì)老虎說(shuō)什么？（森林之王，你服不服）。
師：小貓說(shuō)這一句話的心情是怎樣的？（高興、得意）請(qǐng)一位同學(xué)得意的讀出這一句。
師：小貓因?yàn)楹艿靡?，所以吸了兩口氣非常有力的說(shuō)出這一句話。教師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。（要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞）。
“老虎失敗了，貓非常得意，高興的唱起來(lái)”（老師教唱這一句）。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）。
揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下，
《老虎學(xué)藝》的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的'本領(lǐng)沒有教給老虎，所以至今老虎都不會(huì)爬樹。
（1）師：你覺得哪一句最有意思、最有趣？（為引出第一句的倚音）。
（教師通過(guò)對(duì)比范唱，讓學(xué)生體會(huì)在這里倚音使歌曲更加生動(dòng)和幽默。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)倚音的唱法。）。
師：老師來(lái)唱歌唱，學(xué)生唱倚音部分，交換角色。
（2）師慢速?gòu)椙伲瑢W(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。（注意：演唱的姿勢(shì)）。
學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。
（3）集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞（播放錄音）。
（4）同學(xué)們唱得真好，那男女生來(lái)分唱，男生唱伴音，女生來(lái)唱歌詞，看那組唱得好。
（5）加動(dòng)作表演：
找一位同學(xué)模仿一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。
加動(dòng)作完整演唱全曲。
（1）同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下?！蔼{子、豹子都是貓啊”這一句是誰(shuí)說(shuō)的？（貓）。那么貓是在表?yè)P(yáng)獅子、豹子，還是在嘲笑它呢？（嘲笑）所以后面可以加上貓的笑聲（一起唱唱）。
還有請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨屑由县埡屠匣⒌慕新?，貓的叫聲加在哪里？老虎的叫聲呢？（展示歌詞課件）完整演唱。
（2）加動(dòng)作表演歌曲。（全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，體現(xiàn)歌曲幽默，風(fēng)趣）。
小貓見了老虎，也許還會(huì)發(fā)生其它的故事，請(qǐng)同學(xué)們課下創(chuàng)編一下故事進(jìn)行交流。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)媒體制作；米奇玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蹦蹦跳跳大聲唱――你好，米奇！
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（請(qǐng)出米老鼠）。
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰(shuí)來(lái)了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）。
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎？
3、歌表演：我愛米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)高興噢”）。
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的.來(lái)了?！保襟w）。
二、聽聽走走做游戲――妙妙屋，我來(lái)了！
1、欣賞錄像。
師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去嗎？路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，千萬(wàn)跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了。”
（幼兒邊唱邊跳來(lái)到小樹林，和媒體互動(dòng)。）。
師：“這是誰(shuí)？來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼！”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”
（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）。
3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來(lái)――我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”
3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。
4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十二
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
相關(guān)媒體制作；米奇玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（請(qǐng)出米老鼠）。
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰(shuí)來(lái)了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）。
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎？
3、歌表演：我愛米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)高興噢”）。
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來(lái)了?！保襟w）。
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來(lái)了！
1、欣賞錄像。
師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去嗎？路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，千萬(wàn)跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了?！?BR> （幼兒邊唱邊跳來(lái)到小樹林，和媒體互動(dòng)。）。
師：“這是誰(shuí)？來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼！”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師：“走了這么多的'路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”
（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）。
3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”
3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。
4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十三
在“保護(hù)牙齒”的主題活動(dòng)前，根據(jù)幼兒以往勞動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對(duì)于“牙齒怎么會(huì)變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識(shí)領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生互動(dòng)是我在活動(dòng)組織前反復(fù)思考的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步了解齲齒形成的原因，懂得如何預(yù)防齲齒。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步了解換牙后的一些簡(jiǎn)單的護(hù)理方法，激發(fā)幼兒珍愛生命，萌發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道牙齒保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
難點(diǎn)：如何掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;。
2、齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;。
3、《愛吃糖的老虎》課件。
4、牙刷一個(gè);。
5、每人一個(gè)餅干;。
6、每人一面小鏡子;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：xxx，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補(bǔ)牙了，我的牙上有個(gè)洞，很疼!)。
師：小朋友肯定想知道xxx的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
二、實(shí)驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。
(出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒有浸過(guò)的蛋殼)。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)。
2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?
三、找齲齒。
1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3、觀察齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒)。
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、回答問(wèn)題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?
3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
六、活動(dòng)延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問(wèn)題，小結(jié)本課。
1、老虎為什么牙疼?
2、糖為什么壞掉牙齒?
3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。
換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過(guò)程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問(wèn)題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十四
一、設(shè)計(jì)意圖：
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過(guò)程中通過(guò)美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣?！边@次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我試圖通過(guò)多種視聽形式讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲aba三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的審美情趣。
2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
3、樂于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解和感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常活動(dòng)中聽過(guò)其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，有過(guò)觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、完整欣賞音樂，交流自己對(duì)音樂的感受。
提問(wèn)：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。
3、在音樂的伴奏下，教師簡(jiǎn)單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。
4、通過(guò)音畫結(jié)合，感受樂曲風(fēng)格，熟悉了解樂曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)幼兒用各種自己喜歡的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈――小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。
附：樂曲介紹。
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家――老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。
但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國(guó)殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國(guó)意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的'人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會(huì)結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。
這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過(guò)渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
中國(guó)戲曲——京劇。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。
難點(diǎn)、重點(diǎn)：
通過(guò)觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。
重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段（vcd）、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。
2、觀看京劇片段（vcd）。
1、京劇常識(shí)：
（1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）。
（2）京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。（樂器展示并變聽樂器聲音）。
2、欣賞京劇唱段：
（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）。
（2）智斗。（沙家浜）。
（3）唱臉譜。
3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。
（1）反復(fù)聽唱。
（2）跟伴奏視唱。
小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，希望通過(guò)今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國(guó)的京劇。
課后記：通過(guò)京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十六
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的'影響更為深遠(yuǎn)。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
活動(dòng)過(guò)程。
猜領(lǐng)頭人。
1、游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2、游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十七
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、樂清民歌《對(duì)鳥》。
2、介紹山歌及特點(diǎn)。
3、創(chuàng)編歌詞及表演。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂的喜愛。
2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長(zhǎng)，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：用樂清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥》及創(chuàng)編歌詞。
四、教材分析：
由于我國(guó)民族眾多，地理環(huán)境差異大，語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實(shí)，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
五、教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛。
（二）基本教學(xué)。
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì)，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來(lái)唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大。
a:介姆：樂清方言，什么的意思。
b:天主鳥又名雞鳥。
c：長(zhǎng)尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長(zhǎng)似鳳凰。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的試念來(lái)趨動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱這首歌。
a師無(wú)伴奏范唱。
b師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）。
c學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別。
a師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）。
勞動(dòng)號(hào)子。
節(jié)奏：
固定。
演唱形式：
一領(lǐng)眾和。
曲調(diào)：
粗獷有力。
5、齊唱《對(duì)鳥》。
6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過(guò)程，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
a小組討論，要求在小組中先試唱。
b每組有由兩名學(xué)生來(lái)表演，先問(wèn)后答的形式。
c匯報(bào)時(shí)，先演唱，再問(wèn)學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)?！?BR> d同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先表演《對(duì)鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運(yùn)用。
（三）、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)今天《對(duì)鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂清話，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
中小學(xué)音樂課教案詳案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
假日過(guò)后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論，他們都對(duì)音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說(shuō)帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2.體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。
2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短談話，引起回憶。
師：你們見過(guò)音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)。
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂的輕重有關(guān)。
師：音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)。
師：音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)。
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)。
1.自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)。
2.討論創(chuàng)編?！扒?老師.教,案,網(wǎng)”
師：我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)。
師：為什么一開始你的'手離地面很低，后來(lái)慢慢高起來(lái)了?
幼：因?yàn)橐婚_始音樂很輕，后來(lái)音樂響起來(lái)了。
師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來(lái)表現(xiàn)。)。
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來(lái)表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。)。
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)。
師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂響起來(lái)時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來(lái)時(shí)，噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一會(huì)兒打開。
師：你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)。
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)。
師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼：聽見音樂強(qiáng)起來(lái)了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來(lái)音樂變響，我們就慢慢站起來(lái)了。
師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來(lái)表現(xiàn)。
4.再次合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)聽清楚音樂的強(qiáng)弱，噴泉要開始表演了。
(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作，音樂強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍，等等。)。
活動(dòng)延伸：
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。