5.在制定方案時，我們需要綜合考慮各種因素，包括人力、物力、時間等資源的合理利用。在制定方案時，我們應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展和長遠(yuǎn)利益。如果你還對方案編寫有疑問，可以參考以下小編整理的一些常見問題和解答。
小學(xué)早讀方案篇一
尊敬的老師：
您好!
今天，在早讀考的時候，我遲到了近20分鐘，雖然說這20分鐘在一天的二十四個小時里只占了很小的比重，可是卻早讀課的一半的時間，在這二十分鐘里我可以做很多的事情，背誦很多的古詩詞，可是我卻白白的浪費(fèi)了早讀課的二十分鐘。
學(xué)校規(guī)定在每周一至周五早上八點(diǎn)的時候，通讀生都需要趕到教室，參加寄宿生的早讀課，這樣安排，是為了讓班里的學(xué)生不要在背誦古詩詞方面拉開很大的差距。但我把學(xué)校規(guī)定的規(guī)則當(dāng)成一個對通讀生的懲罰，我覺得沒有早讀課的安排，我就不需要在早上就被六點(diǎn)半的鬧鐘吵醒。其實(shí)六點(diǎn)半起，我就算在路上再怎么緩慢的行走都能準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校參加早讀?？墒墙裉煸缟?，我因?yàn)樽约簯卸柰侠拿?，在鬧鐘響了的時候，把鬧鐘關(guān)掉又繼續(xù)賴在床上繼續(xù)睡，母親來房間叫過我很多次，直到七點(diǎn)，我才從床上起來，然后還在家里吃了一個早飯才出發(fā)去學(xué)校。心中有一萬個不愿意，拖著自己沉重的步伐走到了教室，那時候的早讀課已經(jīng)開始近20分鐘了。
上午，老師對我耐心地教說勸導(dǎo)，我才知道自己是多么的愚蠢，明明學(xué)校給了我這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，早晨的記憶是最好的時候，我自己把自己寶貴的時間給浪費(fèi)了。再者說，學(xué)習(xí)本來就是我們作為學(xué)生的本分，不存在愿不愿意的說法，而是要把學(xué)習(xí)看作是自己的首要任務(wù)，我今天的做法就是在讓其他的同學(xué)慢慢地進(jìn)步，自己卻站在原地不動，讓同學(xué)把我狠狠地甩在了后面，可我還不自知自己行為的嚴(yán)重性，實(shí)在令我覺得慚愧。
老師今天對我的教導(dǎo)我已銘記于心，我在今后的學(xué)習(xí)中，一定聽從學(xué)校的安排，珍惜好學(xué)校給予給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為學(xué)校的學(xué)生，就一定要服從學(xué)校的安排，要明白學(xué)校的一切規(guī)定都是為了我們學(xué)生著想。我更需要改掉自己拖拉的壞毛病，不能在一些不關(guān)緊要的事情上浪費(fèi)自己寶貴的時間，時間就是金錢，是可以在關(guān)鍵時刻致勝的法寶。
老師，早讀遲到的這個行為，絕對不會在我身上出現(xiàn)第二次，我需要一次表現(xiàn)的機(jī)會，在下次的考試當(dāng)中，我一定會取得一個令您滿意的成績，我會用自己的實(shí)際行動證明自己的覺醒，把學(xué)習(xí)任務(wù)都認(rèn)真完成。
此致
敬禮!
檢討人：________
20__年__月__日
小學(xué)早讀方案篇二
您好!
幾年的時光一恍惚間就和我們擦肩而過，這幾年來我也犯過不少的錯誤，現(xiàn)在已經(jīng)大四了，沒想到自己仍然犯了一些低等的錯誤。我這次在上午上毛概大課的時候早退，導(dǎo)致一些同學(xué)被我影響，也偷偷早退了。后面情況實(shí)在太嚴(yán)重，毛概老師當(dāng)場點(diǎn)名上交學(xué)院。我想當(dāng)時的我們一定不知道會有這么嚴(yán)重的后果吧，如果知道了的話一定就不會有這種現(xiàn)象了。但是誰都知道后面的事情了，只有我們走到了后面，才會知道原來這件事情的后果是這樣，會后悔會自責(zé)。
這個后知后覺的缺點(diǎn)也是我們大學(xué)生的通病，自從進(jìn)入大學(xué)來，我敢肯定許多的人都有過早退的經(jīng)歷，尤其是在毛概課上。毛概課對于我們來說都是一件非常痛苦的事情，因?yàn)槔蠋熤v課時太過索然無味，這讓我們實(shí)在沒有興趣和激情聽下去。說的浮躁一些，我覺得這節(jié)課有時候就是在浪費(fèi)我的時間。最近課程很多我的作業(yè)也很多，尤其是今天，我的任務(wù)太多了，所以我才選擇在毛概課上早退。我并不是早退去玩，我是真的為了補(bǔ)作業(yè)以及我的畢業(yè)設(shè)計，我知道我早退給別人帶來了很不好的影響。我也知道我作業(yè)多并不能成為我早退的借口。但是我想表明的一點(diǎn)是，我早退的目的并不壞，可能我只是選錯了一種方法，所以我懇求導(dǎo)員能夠看在我原目的并不壞的份上盡可能的原諒我。我也會感恩您這一次諒解，在今后的生活中繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)上也更加進(jìn)步。
大四了，離將來畢業(yè)僅僅一步之遙，我深知時間的迫切，在我的心里我也很著急，我也很想把所有的事情都做好，做完全。我這也才發(fā)現(xiàn)每個人的精力都是非常有限的，無論我們做什么，我們總是要主次分明。這次上課早退就是我沒有將主次分明。上課不是我們學(xué)生應(yīng)該做的嗎?又有什么理由能把讓我們理所當(dāng)然的早退曠課呢?這無非是自己給自己找的退步借口罷了。
做一個三觀很正的人是非常重要的，更何況我們即將畢業(yè)進(jìn)入社會，這一點(diǎn)就顯得更加珍貴。只有成為了一個正直理性的人，才能在今后的生活中活出自己的價值來，也才能在自己的人生里填滿驚喜的顏色!理智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極是我需要追逐的幾種珍貴品質(zhì)，我希望在今后的每一分每一秒里，我都能時時提醒自己，堅(jiān)持做一個讓自己都崇拜的人。而此次錯誤，我將永遠(yuǎn)銘記，以此來提醒我砥礪前行，不再犯錯!
此致
敬禮!
檢討人：________
20__年__月__日
小學(xué)早讀方案篇三
學(xué)習(xí)階段：水平二。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在徒手、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的姿勢。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：時代在召喚。
學(xué)習(xí)步驟：
一、感情導(dǎo)入、帶動氣氛。
教師活動：教師自我介紹，與全班見面。同時提出上體育課的一些常規(guī)要求。
學(xué)生活動：學(xué)生可以提出一些建議關(guān)于體育課看法。
組織：成橫隊(duì)。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：個人能夠掌握動作。
難點(diǎn)：全班能夠掌握練習(xí)。
教師活動：
1.示范所學(xué)內(nèi)容的動作過程。
2.講解所學(xué)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)和重點(diǎn)。
3.呼口令并巡回指導(dǎo)。
4.糾正錯誤動作。
學(xué)生活動：1.觀看教師的示范、認(rèn)真聽教師的講解，形成初步的印象。
2.集體跟隨教師的.示范練習(xí)。3.兩人一組相互觀察、糾正錯誤。
3.小組以四人為單位相互學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)行展示，以提高練習(xí)積極性。
組織：以四列橫隊(duì)開始學(xué)習(xí)，以兩人一組進(jìn)行相互指導(dǎo)，以四人為小組提高學(xué)習(xí)積極性。
三、伸展柔韌、放松身體。
教師活動：提出練習(xí)內(nèi)容，要求。
學(xué)生活動：1.集體完成練習(xí)內(nèi)容。
2.兩人一組進(jìn)行互幫互助的練習(xí)。
3.以小組表演的形式提高積極性。
組織：四列橫隊(duì)、兩人一組、四人一組。
場地器材：田徑場。
第2節(jié)。
學(xué)習(xí)階段：水平二。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：廣播操時代在召喚。
學(xué)習(xí)步驟：
一、導(dǎo)入情景。
教師活動：1.以小游戲《兔子賽跑》為開始。2.踏步練習(xí)進(jìn)行調(diào)整。
3.復(fù)習(xí)一課的廣播操。
學(xué)生活動：1.在小游戲中盡量活動。2.完成游戲中的比賽。3.整齊的踏步練習(xí)。
組織：四列橫隊(duì)。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：動作的正確性。
難點(diǎn)：動作能否更上節(jié)奏。
教師活動：1.請把上一次課所學(xué)內(nèi)容掌握的很好的學(xué)生給大家表演，同時進(jìn)行表揚(yáng)。
2.示范本次課所要學(xué)習(xí)的廣播操內(nèi)容，并進(jìn)行講解。
3.呼口令，同時一自己的示范帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。
4.巡回指導(dǎo)，糾正存在的錯誤動作。
5.組織集體，小組練習(xí)。
學(xué)生活動：1.集體跟隨老師的示范與口令學(xué)習(xí)。
2.兩人為一小組進(jìn)行互學(xué)、同時要幫助伙伴完成練習(xí)和糾正錯誤動作。
3.以四人為一小組，進(jìn)行互學(xué)。同時要比一比誰做的好。
4.要勇敢表現(xiàn)自己。給同學(xué)們進(jìn)行表演。
組織：1.兩人一組成散點(diǎn)練習(xí)。
2.四人一組進(jìn)行練習(xí)。
三、素質(zhì)練習(xí)、提高自我。
教師活動：組織小游戲進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)。
示范方法并講解要求。
學(xué)生活動：相互幫助并督促完成。
組織：四列橫隊(duì)。
場地器材：田徑場。
小學(xué)早讀方案篇四
為了認(rèn)真落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，國家教導(dǎo)部、市、區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的關(guān)于“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動”的精力，貫徹我校“健康第一”、“以人為本”的領(lǐng)導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，以全面推動素質(zhì)教導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，造就學(xué)生自覺錘煉身材的好習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)校體育課程的改革和發(fā)展，特制定本活動方案，以落實(shí)保證學(xué)生每天一小時體育活動的順利進(jìn)行。
二、活動目標(biāo)。
優(yōu)化體育活動的時間、空間、情勢、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動控制健身的方法并自覺養(yǎng)成參加體育錘煉的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生健康快活成長，造就學(xué)生英勇、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取的精力。
各年級目標(biāo)。
一、二年級學(xué)生學(xué)會隊(duì)列、隊(duì)形及各種姿勢走、跑的基礎(chǔ)動作和方法，形成正確的身形姿勢，學(xué)會一些簡略的游戲。
三、四、五年級學(xué)生學(xué)會跑、跳、擲等基礎(chǔ)動作和方法，控制健身的方法，并養(yǎng)成自覺參加體育錘煉的好習(xí)慣。
三、健全組織、加強(qiáng)管理。
成立“每天一小時校園體育活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：高菊華(校長)。
副組長：杜金林(工會主席、分管體育)富秀華。
成員：孫美紅王芹李忠英張青高音張恩慧。
加強(qiáng)組織管理。責(zé)任到人，校長是保證學(xué)生每天一小時體育活動的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動落實(shí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、和諧、保障。學(xué)校各部門及寬大教師要關(guān)心和支撐這項(xiàng)工作。學(xué)生活動時間，每班有班主任進(jìn)行組織管理，每個年級有一名體育領(lǐng)導(dǎo)老師和一名行政人員巡視督促。凡直接參加組織學(xué)生每天一小時體育活動的體育教師、班主任及任課教師，均應(yīng)計入工作量。
行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查考核，教導(dǎo)處合理安排活動時間，教導(dǎo)處、德育室負(fù)責(zé)對班級、教師的督促評比，體育教師對各年級活動的領(lǐng)導(dǎo)耐心、過細(xì)，衛(wèi)生室對學(xué)生的眼保健操進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、檢查。保證學(xué)生人人參與，活動安全有實(shí)效。同時將活動的管理納入學(xué)校教師的考核，與績效工資掛鉤。
未經(jīng)學(xué)?！奥鋵?shí)學(xué)生每天一小時體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”的批準(zhǔn)，任何人不得隨便挪用、擠占、調(diào)換學(xué)校安排的體育活動時間。
四、活動原則。
1、全部性原則：師生全員參與，充分施展師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全部健身的目標(biāo)。
2、科學(xué)性原則：一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用集體活動與自主小型游戲相聯(lián)合的情勢，合理安排體育活動的時間和內(nèi)容。
3、實(shí)效性原則：活動要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，組織開展寓練于樂、寓學(xué)于樂小型多樣、生動生動，學(xué)生愛好的活動，使學(xué)生在錘煉身材的同時，又愉悅了身心。
4、安全性原則：錘煉要遵守學(xué)生的身心特點(diǎn)和教導(dǎo)規(guī)律，在組織活動中加強(qiáng)安全教導(dǎo)和安全戒備，避免傷害事故的產(chǎn)生。
五、活動具體安排與實(shí)行：
(一)集體活動時間安排：
早上8:15——8:30學(xué)生廣播操(15分鐘)。
9:54——9:59眼保健操(5分鐘)。
中午12:20——12:45午間陽光體育活動(25分鐘)。
下午14:49——14:59課間操、眼保健操(10分鐘)。
闡明：累計學(xué)生在校集體體育活動時間是55分鐘，再加上平均每天一節(jié)體育課或體活課(35分鐘)，確保了學(xué)生在?；顒訒r間，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生快活成長。
小學(xué)早讀方案篇五
新一輪中小學(xué)音樂課程改革，對我國普通音樂教育改革具有里程碑的意義。建立“以人為本的音樂發(fā)展觀”的音樂教育科研項(xiàng)目最近在全國正式啟動。針對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀，許多專家一針見血地指出：九年基礎(chǔ)教育對人一生的發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學(xué)生就已形成了一種固定的思維方式，乃是非?？膳碌氖虑?。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是使我們課改得以進(jìn)行的重要前提。根據(jù)綱要精神出臺的《音樂課程標(biāo)難》，又在音樂學(xué)科范圍內(nèi)做了更具體的要求。強(qiáng)調(diào)了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學(xué)生的個性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐；鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂文化；完善評價機(jī)制……在新的歷史條件下，現(xiàn)行的音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。鑒于我區(qū)是這次國家課程改革試驗(yàn)區(qū)，本文特選題為“小學(xué)音樂課程教學(xué)改革研究”。
1．驗(yàn)證音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)的適切性，根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，分年度形成對課程標(biāo)準(zhǔn)的修改建議。
2．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材是否達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”的要求。教材改革是否有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，教材內(nèi)容的選擇是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材在試驗(yàn)區(qū)的可行性。教材是否體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，是否反映社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展要求，教材內(nèi)容的組織是否多樣、生動，有利于學(xué)生探究，并提出體驗(yàn)、模仿、討論的建議。
4．實(shí)驗(yàn)教材與學(xué)生的適切性研究。實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容與學(xué)生；生活現(xiàn)實(shí)和社會現(xiàn)實(shí)、學(xué)生個性發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的適切性研究j實(shí)驗(yàn)教材主題式的課程體系、語體風(fēng)格、呈現(xiàn)方式與學(xué)生的適切性研究。
1．培訓(xùn)內(nèi)容：設(shè)置以問題、專題為中心的結(jié)構(gòu)體系。分解為理論與技能、考察與實(shí)踐、課題研究三大板塊。具體內(nèi)容包括（回）新課程的理念與創(chuàng)新；（2）新課程的教與學(xué)；（3）新課程與學(xué)生發(fā)展；（4）新課程與教師教育；（5）新課程與教學(xué)評價；（6）新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、實(shí)施與評價；（7）教學(xué)方法的新探；（8）新教材的學(xué)習(xí)與研究。
2．培訓(xùn)模式：分解為專題培訓(xùn)、反思實(shí)踐培訓(xùn)、案例式培訓(xùn)、觀摩研討培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、導(dǎo)師指導(dǎo)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)沙龍培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交*培訓(xùn)。
3．培訓(xùn)目的：（l）被培訓(xùn)者對新課程有著思想上的共鳴與理念上的認(rèn)同；（2）被培訓(xùn)者實(shí)施新課程的能力得以提高；（3）建立一支熱心并勝任基礎(chǔ)教育課程研究與開發(fā)的音樂教師骨干隊(duì)伍；（4）營造有利于課程改革的良好氛圍。
1．評價內(nèi)容：（1）學(xué)生方面：評價學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀；評價學(xué)生的知識與技能；評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法；（2）教師方面：評價教師的教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生。
2評價方法：（1）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；（2）定性述評與定量測評相結(jié)合；（3）自評、互評及他評相結(jié)合。
3．評價流程：檔案紀(jì)實(shí)、分項(xiàng)積累：發(fā)揮特長、強(qiáng)項(xiàng)評價：鼓勵為主、綜合評定。
1．學(xué)校資源的開發(fā)與應(yīng)用研究（1）提供必要的音樂教學(xué)設(shè)施，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）開發(fā)、利用信息技術(shù)，拓寬音樂教學(xué)容量；（3）加強(qiáng)學(xué)科整合，構(gòu)建音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系。
2．家庭資源的開發(fā)與應(yīng)用研究。
3．社區(qū)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究。
1．面向全體學(xué)生。關(guān)注每個學(xué)生的成長，尊重他們的個性差異，使每個學(xué)生都獲得發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人。
2．鼓勵探究式學(xué)習(xí)。重視教學(xué)過程中學(xué)生的參與性、探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、實(shí)踐在教學(xué)活動中的重要性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)習(xí)成為獲得積極、愉快、成功體驗(yàn)的過程。
3．提倡發(fā)展性教學(xué)評價。注重過程性評價，尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)，力求滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，提倡學(xué)生、教師、家長等共同參與的評價方式。
4．本課題第一次提出“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，在教學(xué)目的中從四個層面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的要求和做法。
5．力求體現(xiàn)深化教育改革，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造。
6．體現(xiàn)了學(xué)科功能即音樂教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。具有提高學(xué)生文化素養(yǎng)的功能、有陶冶情操培植學(xué)生品質(zhì)的功能、有健身育心的功能、具有向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育的功能。
7．本課題具有審美體驗(yàn)價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值。
加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，是全面實(shí)施素質(zhì)的必然要求，是擺在每一位教育工作者面前的緊迫任務(wù)和歷史使命。基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)關(guān)系重大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、人才培養(yǎng)模式的改變、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課堂教學(xué)的改革以及考試評價制度的改革，是一個由課程改革所牽動的整個基礎(chǔ)教育的全面改革。
1．從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要出發(fā)，對多門學(xué)科進(jìn)行綜合，注重知識的關(guān)聯(lián)性、整體性和開放性，幫助學(xué)生獲得對社會生活和音樂的整體性認(rèn)識以及綜合運(yùn)用知識的能力。
2．強(qiáng)調(diào)與社會生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的發(fā)展。
3．為課程改革的進(jìn)一步推廣提供經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉教師，為課程改革可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。
課程改革工作涉及范圍很廣，政策性、業(yè)務(wù)性都很強(qiáng)，必須由行政部門宏觀調(diào)控，統(tǒng)一指揮。統(tǒng)一調(diào)動，統(tǒng)一安排。為此，我區(qū)成立了由區(qū)教委主任、副主任、普教科科長、進(jìn)修學(xué)校校長、各業(yè)務(wù)部主任以及部分中小學(xué)校長組成的課政領(lǐng)導(dǎo)小組。教委主任親自參與聽課、研討、例會等活動，了解實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)程；同時我們還成立了由區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、基層骨干教師組成的工作小組，及時反映基層學(xué)校的問題，及時與進(jìn)修學(xué)校各部門溝通，及時反饋區(qū)教委，共同研討，商榷解決途徑。這種行政、業(yè)務(wù)、基層三維度組建起來的組織機(jī)構(gòu)，為課改的實(shí)施提供了保障，使我們的課改實(shí)施得以順利進(jìn)行。
1．教師提高自我的愿望強(qiáng)烈，參與課改的熱情高漲。
2.有多位一體的組織保證。
3．課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是西崗區(qū)音樂教研員和科研室人員，小學(xué)高級教師，曾在《大連教育》《遼寧教育研究》等雜志發(fā)表多篇文章，獲得過遼寧省優(yōu)秀音樂教師稱號，所寫的論文在省、市多次獲獎，多次上過國家、省、市、區(qū)觀摩課，有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師的課在國家、省、市獲獎。
1．建立工作例會制度。我們課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次工作會議，工作小組每周召開一次工作會議，匯報實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)出現(xiàn)的問題，確定下一步工作思路，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)控。
2.建立課題研究制度。成立由科研室、小教部、骨干學(xué)校、骨干教師組成的新課程實(shí)施研究中心組，定期組織全區(qū)范圍內(nèi)的研討，發(fā)揮中心組的輻射作用。
3．建立教研制度。我們改變了過去各校獨(dú)立教研的方式，采取全區(qū)統(tǒng)一教研，分片教研，及時交流，共同研究，切實(shí)把握教育改革方向。
4．建立檔案管理制度。每位實(shí)驗(yàn)教師將自己的教學(xué)札記、教材小議、課后小結(jié)、教案、教學(xué)隨想等分期上交教研員，及時收集整理第一手資料，以便對新課程的驗(yàn)證積累實(shí)證。
5.建立經(jīng)費(fèi)保障制。區(qū)教委設(shè)立了“課改”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保課改工作的順利進(jìn)行。
第一周期預(yù)定為3年（20xx.7～20xx.9），大體劃分為三個階段進(jìn)行。
1.啟動階段（20xx.7～20xx.9）。
啟動階段的主要任務(wù)是為開展研究做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)必備的條件。
2．研究階段（20xx.9～20xx.7）。
（1）研究前期主要任務(wù)是運(yùn)用培訓(xùn)、示范等手段，迅速將教師送入實(shí)施實(shí)驗(yàn)的軌道。
（2）研究中期主要任務(wù)是運(yùn)用培訓(xùn)、交流等手段，有效地將骨干學(xué)校和骨干教師引入研究實(shí)驗(yàn)的層面。
（3）研究后期主要任務(wù)是適時建立規(guī)范，使學(xué)校在沒有外來特定支持條件下能獨(dú)立實(shí)施課程，使學(xué)校、教師研究課程改革活動持續(xù)化。
3．總結(jié)階段（200.7～20xx.9）。
全面總結(jié)實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)，提煉研究成果。
1．階段及周期實(shí)驗(yàn)報告。
2．新課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3．全員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4．課題評價經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
5．新課程資源開發(fā)成果。
6．對小學(xué)音樂學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材的修改意見和建議。
7．小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)與課程實(shí)施研究報告。
小學(xué)早讀方案篇六
您好！
我是xxx，我是小學(xué)五年級的學(xué)生。我很抱歉在今天的課上，我后面就去了，而是在那里不知道發(fā)什么呆，當(dāng)其他的人都在大聲的讀著課文的時候，我已經(jīng)停嘴不動了。在一眾人里面特別明顯，而我又是坐在靠窗的位置，來往的老師同學(xué)都能夠看見我。這給的班拉低了整體的水平，往日的我們都是一股腦的讀書，那聲音真的是很令人震驚的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看見了、聽見了都夸我們班，今天或許是讀累了，所以聲音也小了很多，我的不讀書倒是顯得明顯極了。早讀課不讀書就沒有意義了。所以被叫出去的時候，我的內(nèi)心真的特別難受，很想哭，可我又不能，因?yàn)槭欠傅腻e，不能說旁的什么。我也沒資格去辯解。被罰了也只能憋著。我雖然很不好受，但是還是要寫下檢討給您，以表我以后不這樣做了的決心。以下是我的檢討：
第一個檢討是我不應(yīng)該讀了一半就停下來不繼續(xù)了，我可以選擇休息，但是一小會就好了，喝口水緩緩。但是從我停下，看見別的同學(xué)都在讀，就覺得自己讀不讀都沒什么關(guān)系，覺得沒必要動嘴，又累又麻煩，因而我就看著他們讀書，自己發(fā)著呆，什么也不做，也沒注意自己旁邊是個什么情況，整個人是“心在曹營，身在漢”，沒有讓自己全部的身心都投入到早讀上去。致使被罰站在外面的走廊上讀，這是自己惹的。
第二個檢討是面對眾多的同學(xué)都在認(rèn)真讀書，而我在旁邊休息，與他們都是不公平的，自己于這個環(huán)境也是格格不入。沒有去想自己是個學(xué)生，早讀課就是專門用來讀課文，可以讓我們對課文的內(nèi)容多一點(diǎn)印象，也是對我們的一大好處，但我卻沒有想過要去珍惜，早讀就一節(jié)課，時間又不是很長，等于是在花自己的時間在浪費(fèi)。這是不可取的一種方法。老師大早上辛苦陪伴我們，就是為了監(jiān)督我們讀書，希望可以讓我們對書本上的知識更加熟悉，就這樣被我毀壞了，半節(jié)課都因此在無限的安靜中度過，我愧對您。
我現(xiàn)在已經(jīng)明白老師您的苦心了，絕不辜負(fù)您這份心，以后都會在早讀的課上大聲的讀，如果讀累、無聊了，就換一科讀，也就不會覺得煩了，不會停下不讀了。這次希望老師會原諒作為您學(xué)生的我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)早讀方案篇七
課程是學(xué)校文化的核心載體，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的載體。我校倡導(dǎo)悅享文化，著眼于學(xué)生的在?？鞓放c人生幸福的締造與培植，學(xué)校遵循“一切有積極影響的元素都是課程”的育人理念，將國家課程、地方課程、校本課程作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課改的支柱，通過實(shí)踐，我們逐步摸索出了一套符合我校實(shí)際的校本課程體系，構(gòu)建了五大核心素養(yǎng)課程，分別是“悅學(xué)——培養(yǎng)智慧之心的文化學(xué)科課程”、“悅動——培養(yǎng)健康之心的體育課程”、“悅美——培養(yǎng)審美之心美育課程”、“創(chuàng)享——培養(yǎng)創(chuàng)新之心的科技課程”、“樂享——培養(yǎng)社會之心的少先隊(duì)活動課程”及少先隊(duì)課程入手，構(gòu)建了悅享課程體系。
“健康又自信，獨(dú)立能合作”是我校的育人目標(biāo)，根據(jù)這個目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我校文化課程在國家課程的框架內(nèi)，進(jìn)一步充實(shí)、內(nèi)化、優(yōu)化國家課程校本化的課程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持依托校情和學(xué)生發(fā)展的個性要求，以學(xué)校特色文化為生長點(diǎn)，不效仿，不照搬，實(shí)現(xiàn)校本課程特色化，推行悅享課堂。我們構(gòu)建了以“先教后學(xué)、先學(xué)后教、因材施教、小組合作、展示評價”的教學(xué)模式，打造和悅、自主、有效、創(chuàng)生的課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
我校的體育工作方針是：堅(jiān)持“普及性學(xué)生體育為主,提高性競技體育為輔”的原則，培育學(xué)生的體育興趣和體育精神，在體育課程建設(shè)方面做了以下嘗試：
1.開發(fā)整合，建設(shè)特色。
我校注入快樂體育的全新理念，確立了合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的體育工作觀。學(xué)校充分利用了下午大課間，整合利用一切師資力量，推行了每天下午一個半小時的“悅享課堂”，拓展了體育教學(xué)的時空，延伸了體育課堂，構(gòu)建了全新的體育大課程觀，充滿快樂的悅享課堂為學(xué)生的健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.校園足球，形成特色。
我校自20xx年創(chuàng)建“全國校園足球特色學(xué)?！币詠?，堅(jiān)持以“足球”作為育人的杠桿來撬動學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成了“人人能踢球、班班有球隊(duì)、月月有比賽”，全員積極參與，健康向上的校園足球文化氛圍。目前已舉辦了八屆校長杯足球賽，足球運(yùn)動已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目。幾年來，我校足球隊(duì)多次在市區(qū)級足球比賽中取得優(yōu)異成績，20xx年10月，代表河?xùn)|區(qū)參加臨沂市運(yùn)動會，獲得亞軍。
3.品牌活動，鑄就特色。
近幾年，開發(fā)區(qū)一小提出了“悅動校園”的口號，開展了體育節(jié)系列活動，推出了以“誦校園文化、做正氣少年”為主題的“悅武校本操”。每年以“悅動校園”為主題舉行田徑運(yùn)動會和陽光體育運(yùn)動會，“悅享”教育的成果在運(yùn)動場上大放異彩。
美育是一種復(fù)合性的教育教學(xué)過程，不僅僅是簡單意義的美術(shù)、音樂課堂。我校的悅美課程，體現(xiàn)在兩個方面：
1.養(yǎng)成教育塑造美。
2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。
1.養(yǎng)成教育塑造美。
學(xué)校本著“一切有積極影響的元素都是課程”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了和悅禮儀課程，包括了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮八大文明禮儀規(guī)范，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。充分利用升旗儀式、班會、主題隊(duì)會，融合于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動之中，在禮儀課程的潛移默化之下，深化了我校“學(xué)思蘊(yùn)樂、美善共享”之學(xué)風(fēng)。快樂學(xué)習(xí)、快樂用餐、快樂玩耍的畫面為開發(fā)區(qū)一小悅享課程鐫刻了生動的印記。
2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。
我校把藝術(shù)教育作為實(shí)施美育教育的重要途徑，集中構(gòu)建了以軍樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書畫社為主體的學(xué)校藝術(shù)教育框架，開發(fā)了以藝術(shù)特色為主題的校本課程，逐步摸索出一條特色教育發(fā)展之路。
由15種樂器，120人組成的軍樂團(tuán)，不僅開發(fā)學(xué)生在音樂方面的潛能，在相互協(xié)調(diào)、密切配合的訓(xùn)練中，還不斷增強(qiáng)集體主義觀念，形成團(tuán)隊(duì)意識和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在各級活動中有力體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)教育管理特色。我們以學(xué)校的?；ā蜿柣闪⒌摹跋蜿柣ê铣獔F(tuán)”，先后與世界五大童聲合唱團(tuán)的法國巴黎圣十字、木十字合唱團(tuán)同臺演出，在世界級的專業(yè)舞臺上，他們領(lǐng)略了不受語言和國界限制的合唱藝術(shù)。合唱團(tuán)參加xx省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎。
幾年的育人足跡，我們清楚地看到學(xué)生需要全面發(fā)展，更需要學(xué)有所長，孩子們獲取知識的滿足和對藝術(shù)教育的強(qiáng)烈需求，學(xué)生的受益、家長的滿意、社會的需求讓我們看到了持續(xù)發(fā)展的空間。讓我們更加堅(jiān)定了發(fā)展藝術(shù)特色，完成全面育人的辦學(xué)理念，逐步形成“一校一品”的特色教育格局。
少先隊(duì)工作不僅僅是“德育”和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還是培養(yǎng)愛國主義的政治啟蒙教育。我校以理想信念教育為核心，構(gòu)建了少先隊(duì)活動課程，形成了以班會、主題隊(duì)會、課外實(shí)踐為載體的有效形式和長效機(jī)制，使我們的學(xué)生充滿正能量，保持與中華民族有一脈相承的精神追求的情感取向。
近年來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力的有效途徑。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展和日新月異的教育信息化改革，我校建設(shè)了以航空航天模型、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等為課程的校園創(chuàng)客空間，為學(xué)生帶來開放、開源、創(chuàng)新及創(chuàng)造的新體驗(yàn)和新價值。
小學(xué)早讀方案篇八
尊敬的老師：
您好！
遲到了好多次，也被罰了好多封檢討書，這一次，卻是自愿的。
我突然真正意識到我即將面臨著信用危機(jī)，我突然意識到這是一個可以直視的挑戰(zhàn)。
我們經(jīng)常在言語或是勸導(dǎo)中找不到的答案，卻碰巧在一次次有意無意的親身體驗(yàn)中觸碰了神密的開關(guān)，其實(shí)問題在此時已改變了本質(zhì)，而答案也似乎超出人們的想像，比預(yù)期要來得輕松得多。
遲到其實(shí)是可以輕松避免的。只是以前有過太多的僥幸，也常常問自已：有沒有這個必要？
老師，請相信我，今后如不發(fā)生天災(zāi)人禍，戰(zhàn)爭疾病類的問題，絕不遲到。
古人云：“言必行，行必果”。說到做不到，不算好漢。
今天許下承諾，絕不遲到。若再遲到，實(shí)在顏面全無，不用懲罰也失去面子了。
我還有時間，改掉遲到的壞習(xí)慣，是我義不容辭的責(zé)任。
我說到做到！
您的學(xué)生：
小學(xué)早讀方案篇九
夏天是個炎熱的季節(jié)，在小學(xué)生們的眼中暑假是個屬于他們的天堂?？梢运瘧杏X，可以玩耍，可以盡情享受屬于自己的自由時光。然而，在這個碧綠的世界里，我卻選擇了一個與眾不同的夏天。每天早晨，當(dāng)陽光剛剛爬上地平線的時候，我已經(jīng)拎著書包走進(jìn)了早讀教室。小學(xué)暑假早讀，成為了這個夏天最難忘的一部分。通過一段時間的體驗(yàn)，我有了一些別樣的心得體會。
首先，早讀提高了我的學(xué)習(xí)效率。早讀時間是一個相對清靜的時段，沒有別的學(xué)科課程的干擾和嘈雜聲，這使得我能夠更加專注地學(xué)習(xí)。每天早上，我都可以集中精力完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論是課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)還是拓展閱讀的積累。時間的戰(zhàn)勝對于學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，而早讀就給了我一個迎接勝利的機(jī)會。
其次，早讀培養(yǎng)了我的自律能力。作為一名小學(xué)生，我常常被各種游戲和娛樂活動所吸引，難以集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，早讀的要求讓我不得不克服這些困難。每天早上按時起床，不拖延，不偷懶，這需要一種自律的意識和決心，這讓我明白了時間的珍貴，也培養(yǎng)了我的自律能力。在早讀的過程中，我還學(xué)會了合理安排時間，克服了拖拉的習(xí)慣，這在日后的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的意義。
再次，早讀為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。早上的學(xué)校，清幽宜人，很少有人的吵鬧，正是一個非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種寧靜和專注會讓我迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地吸收知識。而且，在早讀教室里，我可以與其他愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵和借鑒，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這讓我的學(xué)習(xí)更有動力和信心。
最后，早讀還豐富了我的知識面。在早讀時間里，我可以挑選感興趣的書籍，尤其是一些課外閱讀的書籍。通過這些閱讀，我不僅學(xué)到了很多新鮮的知識，還培養(yǎng)了閱讀的興趣和習(xí)慣。在這個過程中，我讀到了很多優(yōu)秀的作品，感受到了文字的魅力，并從中汲取到了豐富的知識和積淀。
通過小學(xué)暑假早讀的體驗(yàn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的快樂和付出的價值。早讀帶給我的不僅僅是知識的增長，更是一種全新的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。通過早讀，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率和自律能力，還享受到了清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的知識收獲。對于小學(xué)生來說，每天早晨都是一個全新的開始，早讀就是我每天的啟航。所以，我相信，只要堅(jiān)持下去，早讀一定會讓我成為更好的自己。
小學(xué)早讀方案篇十
尊敬的班主任老師：
在此，我懷著深深懊悔的心情向您遞交我的這份早讀課遲到的檢討書。我缺席早讀課的行為，是不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，給班主任老師帶來了困擾，給同學(xué)樹立了不良范例。
現(xiàn)如今我深深地知道錯了，我要認(rèn)真做出檢討。回顧錯誤，由于昨天晚上我看電視太晚，睡覺很遲了。以至于我今天早晨睡懶覺到了6點(diǎn)50分，在路上自己的自行車又壞了，最終導(dǎo)致我早讀課遲到的錯誤發(fā)生。
面對錯誤，我感到懊悔與羞愧。此次錯誤充分暴露出我學(xué)習(xí)覺悟不高，沒有良好作息規(guī)律等問題。為此，我必須認(rèn)真地做出改正：
第一，我將重新認(rèn)識自己錯誤，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，特別是要在假期里也不散漫放縱。
第二，我必須加強(qiáng)自身的調(diào)節(jié)能力，加強(qiáng)自己從假期到學(xué)習(xí)期間的身體狀態(tài)調(diào)整。
第三，我必須明確、堅(jiān)決地要求自身，在今后絕不在看太晚的電視了，做到早睡早起，及時地參加學(xué)校的早讀。
最后，我希望班主任老師能夠原諒我這一次，我將吸取錯誤教訓(xùn)，認(rèn)真改正錯誤。
檢討人：________。
20__年__月__日。
小學(xué)早讀方案篇十一
老師，您好：
我的第二個覺悟是，人不能太拘泥實(shí)際，要懂得變通，懂得在規(guī)則允許下謀求最大的方便。比如說我這次腳踝在打籃球時受傷，當(dāng)時我就覺得我的腳踝廢了，這次絕對是我近兩年中傷得最嚴(yán)重的一次。那天在申請請假的時候我就應(yīng)該做最壞的打算，多請幾天假，而不是因?yàn)樽约簾o法確定傷情而實(shí)事求是的只請了一天。退一步說，如果一個腳傷修養(yǎng)一天就能走路了，那么也就說明那個傷根本就沒有傷到需要請假的程度。
以上就是我對這次犯錯反省所得的兩點(diǎn)覺悟和全部虔誠的懺悔，我不求自己能得到諒解，我在此再次對我的遲到表示真切的歉意！我以后會改正，仿李敖的話說：意志堅(jiān)強(qiáng)的人只需一句話，說不再遲到，就不再遲到。
檢討人：
日期：
小學(xué)早讀方案篇十二
尊敬的老師：
您好!
20__年__月__日，星期一的早讀課，我又遲到了。為什么數(shù)又呢?因?yàn)檫@是我這個學(xué)期早讀第三次遲到了。在前一天晚上班會課，班主任老師已經(jīng)三令五申，一再要求，全體同學(xué)必須按時上課，作息時間已改為春季的了，大家切記不要遲到!其實(shí)老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性。
遲到大概有半分鐘之久，雖然半分鐘不算很長時間，但也是遲到了。那么，為什么會遲到半分鐘呢?想了想列出以下若干個原因：首先，起來得晚，七點(diǎn)二十上早自習(xí)，應(yīng)該提前些起床，避免因?yàn)槠渌厥馕茨芗皶r預(yù)料的原因而遲到;其次，昨晚沒按時睡覺，導(dǎo)致早上未能醒來等等原因。這此都是客觀，可以成為一切遲到的理由，所以，真正遲到的原因還是主觀方面!
主觀上沒有意識到遲到的嚴(yán)重性啊!由于一時的粗心大意，我釀成了今天之大禍，事后，我已明白，由于我一時大意造成的嚴(yán)重后果可能有如下：
1、耽誤老師和后勤處各位負(fù)責(zé)老師的正常工作。
2、破壞班集體形象。
3、給自己養(yǎng)成不良習(xí)慣等等。
早讀多次遲到的大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視不足。
2、平時生活作風(fēng)懶散。
3、紀(jì)律觀念認(rèn)識不到位。
4、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的一千字檢討書一份。
2、對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
3、制定計劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的毛病。
4、保證不再犯同樣的錯。請關(guān)心我的老師及同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)。
教師要求我寫一千字檢討書絕不是目的，目的是要我們吸取教訓(xùn)，以后不要遲到，遲到確實(shí)不對的。在學(xué)校遲到寫一份千字的檢討書就了事了，想象一下，如果以后在外面上班，那遲到可不是一千字的檢討書就可以了事的。那結(jié)果就是扣工資，搞不好連飯碗都要丟掉。
雖然遲到是一件在現(xiàn)代學(xué)生面前一件非常平常的事，是一件小事，但小事可以看出一個人的品行，從小事就能看出一個人面對生活的態(tài)度。然而在這件小事上，我摔跟頭了，而且摔得很慘，我的行為，連這一件小事都不能做好的人，想想他也不能干出什么大事來，所以小事見人品，這一點(diǎn)也不為過。因此在我今后的人生中，我會注意，我會謹(jǐn)慎，我今后所要走的每上步，走好自己的人生。在今后，無論在什么地方，我一定會記住老師對我的教誨，不辜負(fù)老師對我的一片良苦用心，嚴(yán)格要求自己。
一位偉人說過：當(dāng)你要別人尊重你的時間之前，你得先尊重別人的時間，而當(dāng)你不守時，不公是你自己的問題，也將連帶地造成別人的不守時。是啊!為了我的遲到，老師在課堂上訓(xùn)了我一節(jié)課，對我一個人來說是一節(jié)課，可我們班有三十七位同學(xué)啊!這加起來就是二十八個小時了，實(shí)在對不起我的同學(xué)啊!
希望老師看在又花了一個晚上認(rèn)真、深刻、真心反思寫檢討的份上，原諒我的錯誤，我知道錯了，給我個機(jī)會改正吧!
此致
敬禮!
檢討人：__。
20__年__月__日。
小學(xué)早讀方案篇十三
尊敬的老師：
您好！
我懷著懊悔的心情來向您承認(rèn)我的錯誤，今天我沒有參加早讀，原因是因?yàn)槲以谒奚崴瘧杏X，我對自己這樣的行為感到非常的慚愧。不管是初中還是高中，都有著早讀，那個時候每天比現(xiàn)在累多了，但我還是堅(jiān)持了下來，但到了高中，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松了些之后，我怎么就反而堅(jiān)持不來了呢？我深刻的反思了自己的行為，意識到自己在大學(xué)可能有些松懈了，連早讀都不來參加了，我們作為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定聽老師的話，這是連小學(xué)生都能做到的事情。我現(xiàn)在才大一，就已經(jīng)不去早讀，很難想象我之后大學(xué)生活會變得怎么樣，對學(xué)習(xí)這方面不上心的話我與別人的差距就會越來越大，大學(xué)不同于初中高中，大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然沒有初中高中那么嚴(yán)格，但是競爭卻是非常的激烈的，一個不注意就會被別人甩開很遠(yuǎn)。昨天晚上因?yàn)樾鲁隽艘豢钣螒颍晕彝娴搅撕芡?，再加上早讀時老師查的不嚴(yán)，有好幾次少了人但老師都沒有發(fā)現(xiàn)，因此我產(chǎn)生了自己不參加一次早讀老師也不會發(fā)現(xiàn)的錯誤想法。
盡管今天室友多次叫我起床我還是沒有理會，繼續(xù)睡自己的懶覺，但事實(shí)證明我的運(yùn)氣很好，第一次沒去早讀就被發(fā)現(xiàn)了，但也因此我才開始反思自己這段時間的行為，反思自己是不是對學(xué)習(xí)不怎么上心。如果沒有被老師發(fā)現(xiàn)，恐怕我還會一直保證輕松玩樂的心態(tài)度過我的大學(xué)生涯，等到了畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的差...
小學(xué)早讀方案篇十四
段一：認(rèn)識到早讀的重要性（200字）。
作為一名小學(xué)生，我每天早上都要參加早讀活動。起初，我常常覺得早讀是一件枯燥乏味的事情，甚至常常因?yàn)闆]有完成早讀作業(yè)而受到老師的批評。然而，經(jīng)過一段時間的體驗(yàn)，我不禁認(rèn)識到早讀對我們小學(xué)生而言的重要性。早讀可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加我們的閱讀量，開拓我們的視野。
段二：早讀的益處（200字）。
早讀不僅對我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，而且對我們的生活也有很多益處。首先，早讀可以提升我們的語言能力。通過早讀，我們可以接觸到各種各樣的文章，積累詞匯量，提高閱讀理解能力和寫作水平。其次，早讀可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀各種文學(xué)作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種故事情節(jié)，鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。另外，早讀還可以培養(yǎng)我們的審美能力和情感世界，讓我們的情感得到釋放和疏導(dǎo)。
段三：優(yōu)秀的早讀方法（300字）。
對于小學(xué)生而言，選擇適合自己的早讀方法至關(guān)重要。首先，我們可以選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料。我們可以根據(jù)自己的興趣，選擇各類適合自己閱讀水平的書籍，如故事書、科普讀物等。其次，早讀時要保持專注和集中。我們可以選擇一個安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離嘈雜的聲音，集中注意力，而不是分散精力。此外，我們還可以通過做讀書筆記和總結(jié)，提高我們的理解和記憶能力。最重要的是，一定要保持堅(jiān)持和恒心。早讀并不是一蹴而就的事情，只有堅(jiān)持下去，才能真正體會到早讀的益處。
段四：早讀帶來的變化（200字）。
經(jīng)過一段時間的早讀，我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多改變。首先，我從一個不愛讀書的孩子變成了一個熱愛讀書的孩子。早讀讓我接觸到了很多優(yōu)秀的作品，激發(fā)了我對閱讀的興趣。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了提高，寫作水平也有了明顯的進(jìn)步。早讀讓我更加自信，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段五：對早讀的期待（200字）。
盡管早讀給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但我仍然對早讀有著更多的期待。我希望能夠繼續(xù)保持好的閱讀習(xí)慣，每天不僅能完成早讀作業(yè)，還能多讀一些自己喜歡的書籍。我希望早讀能夠給我?guī)砀嗟闹R和見解，讓我變得更加博學(xué)多才。最重要的是，我希望通過早讀，可以影響到更多的同學(xué)，讓他們也能認(rèn)識到早讀的重要性，共同成長。
總結(jié)：
通過早讀的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到早讀的重要性和益處。早讀不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語言能力和創(chuàng)造力，還可以讓我們的情感得到釋放和疏導(dǎo)。選擇適合自己的早讀方法、保持專注和集中、做好讀書筆記和總結(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行早讀，可以帶給我們很多變化。我深信，在未來的日子里，繼續(xù)堅(jiān)持早讀，會給我們帶來更多的知識和見解，讓我們變得更加博學(xué)多才。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的同學(xué)，讓他們也能認(rèn)識到早讀的重要性，共同成長。
小學(xué)早讀方案篇十五
早讀是我們小學(xué)生每天都要進(jìn)行的重要活動之一。經(jīng)過長時間的參與早讀，我深深體會到了這項(xiàng)活動的重要性和益處。在這篇文章里，我將分享我對早讀的心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
早讀是一種養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的方式。在早上的時候，我們經(jīng)常會看到同學(xué)們在家長的陪伴下，或者在教師的引導(dǎo)下，拿著書本安靜地自習(xí)閱讀。這個時刻充滿了安靜和專注，有利于我們專注地讀書。由于我們每天都要早起，早讀的時間可以很好地被用來培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們可以選擇一本自己感興趣的書，每天讀上一些章節(jié)；或者音頻、繪本等形式也可以很好的作為早讀的選擇。無論怎樣，重要的是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第三段：提高語言表達(dá)和寫作能力。
通過早讀，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)和寫作能力。早讀的過程中，我們可以閱讀各種各樣的文章，從中學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。尤其是在寫作時，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式，鍛煉自己的想象力和邏輯思維能力。在早讀中，我們也可以背誦古文詩詞或者模仿名人的文章，這都可以讓我們的語言表達(dá)和寫作水平有所提高。通過早讀，我們可以更好地理解并掌握語言運(yùn)用的技巧。
第四段：培養(yǎng)愛讀書的興趣。
早讀也可以培養(yǎng)孩子們的愛讀書的興趣。通過閱讀，我們可以走進(jìn)不同的世界，體驗(yàn)各種各樣的人生和情感。早讀的時間可以幫助我們獲得更多的知識和信息，豐富我們的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我們通過閱讀發(fā)現(xiàn)一本好書，我們會充滿好奇心地讀下去并愛不釋手。這樣的好書會激發(fā)我們繼續(xù)閱讀的興致，慢慢地養(yǎng)成我們愛讀書的習(xí)慣。
第五段：增強(qiáng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
早讀不僅可以給我們提供良好的閱讀環(huán)境和培養(yǎng)讀書習(xí)慣的機(jī)會，還可以增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在早讀的過程中，我們可以與同學(xué)們一起交流、討論，分享我們的閱讀心得。這樣的交流讓我們從他人身上學(xué)到更多的知識和看法。有時候，我們還可以擔(dān)任早讀小組的組長，負(fù)責(zé)整理資料、組織活動等。這樣的經(jīng)歷讓我們在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有所提高。
結(jié)尾：
總結(jié)起來，早讀對小學(xué)孩子來說意義重大。通過早讀，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語言表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)愛讀書的興趣，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。所以，讓我們每天早起早讀，用心體驗(yàn)早讀的樂趣吧！
小學(xué)早讀方案篇一
尊敬的老師：
您好!
今天，在早讀考的時候，我遲到了近20分鐘，雖然說這20分鐘在一天的二十四個小時里只占了很小的比重，可是卻早讀課的一半的時間，在這二十分鐘里我可以做很多的事情，背誦很多的古詩詞，可是我卻白白的浪費(fèi)了早讀課的二十分鐘。
學(xué)校規(guī)定在每周一至周五早上八點(diǎn)的時候，通讀生都需要趕到教室，參加寄宿生的早讀課，這樣安排，是為了讓班里的學(xué)生不要在背誦古詩詞方面拉開很大的差距。但我把學(xué)校規(guī)定的規(guī)則當(dāng)成一個對通讀生的懲罰，我覺得沒有早讀課的安排，我就不需要在早上就被六點(diǎn)半的鬧鐘吵醒。其實(shí)六點(diǎn)半起，我就算在路上再怎么緩慢的行走都能準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校參加早讀?？墒墙裉煸缟?，我因?yàn)樽约簯卸柰侠拿?，在鬧鐘響了的時候，把鬧鐘關(guān)掉又繼續(xù)賴在床上繼續(xù)睡，母親來房間叫過我很多次，直到七點(diǎn)，我才從床上起來，然后還在家里吃了一個早飯才出發(fā)去學(xué)校。心中有一萬個不愿意，拖著自己沉重的步伐走到了教室，那時候的早讀課已經(jīng)開始近20分鐘了。
上午，老師對我耐心地教說勸導(dǎo)，我才知道自己是多么的愚蠢，明明學(xué)校給了我這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，早晨的記憶是最好的時候，我自己把自己寶貴的時間給浪費(fèi)了。再者說，學(xué)習(xí)本來就是我們作為學(xué)生的本分，不存在愿不愿意的說法，而是要把學(xué)習(xí)看作是自己的首要任務(wù)，我今天的做法就是在讓其他的同學(xué)慢慢地進(jìn)步，自己卻站在原地不動，讓同學(xué)把我狠狠地甩在了后面，可我還不自知自己行為的嚴(yán)重性，實(shí)在令我覺得慚愧。
老師今天對我的教導(dǎo)我已銘記于心，我在今后的學(xué)習(xí)中，一定聽從學(xué)校的安排，珍惜好學(xué)校給予給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為學(xué)校的學(xué)生，就一定要服從學(xué)校的安排，要明白學(xué)校的一切規(guī)定都是為了我們學(xué)生著想。我更需要改掉自己拖拉的壞毛病，不能在一些不關(guān)緊要的事情上浪費(fèi)自己寶貴的時間，時間就是金錢，是可以在關(guān)鍵時刻致勝的法寶。
老師，早讀遲到的這個行為，絕對不會在我身上出現(xiàn)第二次，我需要一次表現(xiàn)的機(jī)會，在下次的考試當(dāng)中，我一定會取得一個令您滿意的成績，我會用自己的實(shí)際行動證明自己的覺醒，把學(xué)習(xí)任務(wù)都認(rèn)真完成。
此致
敬禮!
檢討人：________
20__年__月__日
小學(xué)早讀方案篇二
您好!
幾年的時光一恍惚間就和我們擦肩而過，這幾年來我也犯過不少的錯誤，現(xiàn)在已經(jīng)大四了，沒想到自己仍然犯了一些低等的錯誤。我這次在上午上毛概大課的時候早退，導(dǎo)致一些同學(xué)被我影響，也偷偷早退了。后面情況實(shí)在太嚴(yán)重，毛概老師當(dāng)場點(diǎn)名上交學(xué)院。我想當(dāng)時的我們一定不知道會有這么嚴(yán)重的后果吧，如果知道了的話一定就不會有這種現(xiàn)象了。但是誰都知道后面的事情了，只有我們走到了后面，才會知道原來這件事情的后果是這樣，會后悔會自責(zé)。
這個后知后覺的缺點(diǎn)也是我們大學(xué)生的通病，自從進(jìn)入大學(xué)來，我敢肯定許多的人都有過早退的經(jīng)歷，尤其是在毛概課上。毛概課對于我們來說都是一件非常痛苦的事情，因?yàn)槔蠋熤v課時太過索然無味，這讓我們實(shí)在沒有興趣和激情聽下去。說的浮躁一些，我覺得這節(jié)課有時候就是在浪費(fèi)我的時間。最近課程很多我的作業(yè)也很多，尤其是今天，我的任務(wù)太多了，所以我才選擇在毛概課上早退。我并不是早退去玩，我是真的為了補(bǔ)作業(yè)以及我的畢業(yè)設(shè)計，我知道我早退給別人帶來了很不好的影響。我也知道我作業(yè)多并不能成為我早退的借口。但是我想表明的一點(diǎn)是，我早退的目的并不壞，可能我只是選錯了一種方法，所以我懇求導(dǎo)員能夠看在我原目的并不壞的份上盡可能的原諒我。我也會感恩您這一次諒解，在今后的生活中繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)上也更加進(jìn)步。
大四了，離將來畢業(yè)僅僅一步之遙，我深知時間的迫切，在我的心里我也很著急，我也很想把所有的事情都做好，做完全。我這也才發(fā)現(xiàn)每個人的精力都是非常有限的，無論我們做什么，我們總是要主次分明。這次上課早退就是我沒有將主次分明。上課不是我們學(xué)生應(yīng)該做的嗎?又有什么理由能把讓我們理所當(dāng)然的早退曠課呢?這無非是自己給自己找的退步借口罷了。
做一個三觀很正的人是非常重要的，更何況我們即將畢業(yè)進(jìn)入社會，這一點(diǎn)就顯得更加珍貴。只有成為了一個正直理性的人，才能在今后的生活中活出自己的價值來，也才能在自己的人生里填滿驚喜的顏色!理智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極是我需要追逐的幾種珍貴品質(zhì)，我希望在今后的每一分每一秒里，我都能時時提醒自己，堅(jiān)持做一個讓自己都崇拜的人。而此次錯誤，我將永遠(yuǎn)銘記，以此來提醒我砥礪前行，不再犯錯!
此致
敬禮!
檢討人：________
20__年__月__日
小學(xué)早讀方案篇三
學(xué)習(xí)階段：水平二。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在徒手、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的姿勢。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：時代在召喚。
學(xué)習(xí)步驟：
一、感情導(dǎo)入、帶動氣氛。
教師活動：教師自我介紹，與全班見面。同時提出上體育課的一些常規(guī)要求。
學(xué)生活動：學(xué)生可以提出一些建議關(guān)于體育課看法。
組織：成橫隊(duì)。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：個人能夠掌握動作。
難點(diǎn)：全班能夠掌握練習(xí)。
教師活動：
1.示范所學(xué)內(nèi)容的動作過程。
2.講解所學(xué)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)和重點(diǎn)。
3.呼口令并巡回指導(dǎo)。
4.糾正錯誤動作。
學(xué)生活動：1.觀看教師的示范、認(rèn)真聽教師的講解，形成初步的印象。
2.集體跟隨教師的.示范練習(xí)。3.兩人一組相互觀察、糾正錯誤。
3.小組以四人為單位相互學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)行展示，以提高練習(xí)積極性。
組織：以四列橫隊(duì)開始學(xué)習(xí)，以兩人一組進(jìn)行相互指導(dǎo)，以四人為小組提高學(xué)習(xí)積極性。
三、伸展柔韌、放松身體。
教師活動：提出練習(xí)內(nèi)容，要求。
學(xué)生活動：1.集體完成練習(xí)內(nèi)容。
2.兩人一組進(jìn)行互幫互助的練習(xí)。
3.以小組表演的形式提高積極性。
組織：四列橫隊(duì)、兩人一組、四人一組。
場地器材：田徑場。
第2節(jié)。
學(xué)習(xí)階段：水平二。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：廣播操時代在召喚。
學(xué)習(xí)步驟：
一、導(dǎo)入情景。
教師活動：1.以小游戲《兔子賽跑》為開始。2.踏步練習(xí)進(jìn)行調(diào)整。
3.復(fù)習(xí)一課的廣播操。
學(xué)生活動：1.在小游戲中盡量活動。2.完成游戲中的比賽。3.整齊的踏步練習(xí)。
組織：四列橫隊(duì)。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：動作的正確性。
難點(diǎn)：動作能否更上節(jié)奏。
教師活動：1.請把上一次課所學(xué)內(nèi)容掌握的很好的學(xué)生給大家表演，同時進(jìn)行表揚(yáng)。
2.示范本次課所要學(xué)習(xí)的廣播操內(nèi)容，并進(jìn)行講解。
3.呼口令，同時一自己的示范帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。
4.巡回指導(dǎo)，糾正存在的錯誤動作。
5.組織集體，小組練習(xí)。
學(xué)生活動：1.集體跟隨老師的示范與口令學(xué)習(xí)。
2.兩人為一小組進(jìn)行互學(xué)、同時要幫助伙伴完成練習(xí)和糾正錯誤動作。
3.以四人為一小組，進(jìn)行互學(xué)。同時要比一比誰做的好。
4.要勇敢表現(xiàn)自己。給同學(xué)們進(jìn)行表演。
組織：1.兩人一組成散點(diǎn)練習(xí)。
2.四人一組進(jìn)行練習(xí)。
三、素質(zhì)練習(xí)、提高自我。
教師活動：組織小游戲進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)。
示范方法并講解要求。
學(xué)生活動：相互幫助并督促完成。
組織：四列橫隊(duì)。
場地器材：田徑場。
小學(xué)早讀方案篇四
為了認(rèn)真落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，國家教導(dǎo)部、市、區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的關(guān)于“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動”的精力，貫徹我校“健康第一”、“以人為本”的領(lǐng)導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，以全面推動素質(zhì)教導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，造就學(xué)生自覺錘煉身材的好習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)校體育課程的改革和發(fā)展，特制定本活動方案，以落實(shí)保證學(xué)生每天一小時體育活動的順利進(jìn)行。
二、活動目標(biāo)。
優(yōu)化體育活動的時間、空間、情勢、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動控制健身的方法并自覺養(yǎng)成參加體育錘煉的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生健康快活成長，造就學(xué)生英勇、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取的精力。
各年級目標(biāo)。
一、二年級學(xué)生學(xué)會隊(duì)列、隊(duì)形及各種姿勢走、跑的基礎(chǔ)動作和方法，形成正確的身形姿勢，學(xué)會一些簡略的游戲。
三、四、五年級學(xué)生學(xué)會跑、跳、擲等基礎(chǔ)動作和方法，控制健身的方法，并養(yǎng)成自覺參加體育錘煉的好習(xí)慣。
三、健全組織、加強(qiáng)管理。
成立“每天一小時校園體育活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：高菊華(校長)。
副組長：杜金林(工會主席、分管體育)富秀華。
成員：孫美紅王芹李忠英張青高音張恩慧。
加強(qiáng)組織管理。責(zé)任到人，校長是保證學(xué)生每天一小時體育活動的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動落實(shí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、和諧、保障。學(xué)校各部門及寬大教師要關(guān)心和支撐這項(xiàng)工作。學(xué)生活動時間，每班有班主任進(jìn)行組織管理，每個年級有一名體育領(lǐng)導(dǎo)老師和一名行政人員巡視督促。凡直接參加組織學(xué)生每天一小時體育活動的體育教師、班主任及任課教師，均應(yīng)計入工作量。
行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查考核，教導(dǎo)處合理安排活動時間，教導(dǎo)處、德育室負(fù)責(zé)對班級、教師的督促評比，體育教師對各年級活動的領(lǐng)導(dǎo)耐心、過細(xì)，衛(wèi)生室對學(xué)生的眼保健操進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、檢查。保證學(xué)生人人參與，活動安全有實(shí)效。同時將活動的管理納入學(xué)校教師的考核，與績效工資掛鉤。
未經(jīng)學(xué)?！奥鋵?shí)學(xué)生每天一小時體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”的批準(zhǔn)，任何人不得隨便挪用、擠占、調(diào)換學(xué)校安排的體育活動時間。
四、活動原則。
1、全部性原則：師生全員參與，充分施展師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全部健身的目標(biāo)。
2、科學(xué)性原則：一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用集體活動與自主小型游戲相聯(lián)合的情勢，合理安排體育活動的時間和內(nèi)容。
3、實(shí)效性原則：活動要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，組織開展寓練于樂、寓學(xué)于樂小型多樣、生動生動，學(xué)生愛好的活動，使學(xué)生在錘煉身材的同時，又愉悅了身心。
4、安全性原則：錘煉要遵守學(xué)生的身心特點(diǎn)和教導(dǎo)規(guī)律，在組織活動中加強(qiáng)安全教導(dǎo)和安全戒備，避免傷害事故的產(chǎn)生。
五、活動具體安排與實(shí)行：
(一)集體活動時間安排：
早上8:15——8:30學(xué)生廣播操(15分鐘)。
9:54——9:59眼保健操(5分鐘)。
中午12:20——12:45午間陽光體育活動(25分鐘)。
下午14:49——14:59課間操、眼保健操(10分鐘)。
闡明：累計學(xué)生在校集體體育活動時間是55分鐘，再加上平均每天一節(jié)體育課或體活課(35分鐘)，確保了學(xué)生在?；顒訒r間，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生快活成長。
小學(xué)早讀方案篇五
新一輪中小學(xué)音樂課程改革，對我國普通音樂教育改革具有里程碑的意義。建立“以人為本的音樂發(fā)展觀”的音樂教育科研項(xiàng)目最近在全國正式啟動。針對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀，許多專家一針見血地指出：九年基礎(chǔ)教育對人一生的發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學(xué)生就已形成了一種固定的思維方式，乃是非?？膳碌氖虑?。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是使我們課改得以進(jìn)行的重要前提。根據(jù)綱要精神出臺的《音樂課程標(biāo)難》，又在音樂學(xué)科范圍內(nèi)做了更具體的要求。強(qiáng)調(diào)了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學(xué)生的個性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐；鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂文化；完善評價機(jī)制……在新的歷史條件下，現(xiàn)行的音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。鑒于我區(qū)是這次國家課程改革試驗(yàn)區(qū)，本文特選題為“小學(xué)音樂課程教學(xué)改革研究”。
1．驗(yàn)證音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)的適切性，根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，分年度形成對課程標(biāo)準(zhǔn)的修改建議。
2．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材是否達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”的要求。教材改革是否有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，教材內(nèi)容的選擇是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材在試驗(yàn)區(qū)的可行性。教材是否體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，是否反映社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展要求，教材內(nèi)容的組織是否多樣、生動，有利于學(xué)生探究，并提出體驗(yàn)、模仿、討論的建議。
4．實(shí)驗(yàn)教材與學(xué)生的適切性研究。實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容與學(xué)生；生活現(xiàn)實(shí)和社會現(xiàn)實(shí)、學(xué)生個性發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的適切性研究j實(shí)驗(yàn)教材主題式的課程體系、語體風(fēng)格、呈現(xiàn)方式與學(xué)生的適切性研究。
1．培訓(xùn)內(nèi)容：設(shè)置以問題、專題為中心的結(jié)構(gòu)體系。分解為理論與技能、考察與實(shí)踐、課題研究三大板塊。具體內(nèi)容包括（回）新課程的理念與創(chuàng)新；（2）新課程的教與學(xué)；（3）新課程與學(xué)生發(fā)展；（4）新課程與教師教育；（5）新課程與教學(xué)評價；（6）新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、實(shí)施與評價；（7）教學(xué)方法的新探；（8）新教材的學(xué)習(xí)與研究。
2．培訓(xùn)模式：分解為專題培訓(xùn)、反思實(shí)踐培訓(xùn)、案例式培訓(xùn)、觀摩研討培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、導(dǎo)師指導(dǎo)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)沙龍培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交*培訓(xùn)。
3．培訓(xùn)目的：（l）被培訓(xùn)者對新課程有著思想上的共鳴與理念上的認(rèn)同；（2）被培訓(xùn)者實(shí)施新課程的能力得以提高；（3）建立一支熱心并勝任基礎(chǔ)教育課程研究與開發(fā)的音樂教師骨干隊(duì)伍；（4）營造有利于課程改革的良好氛圍。
1．評價內(nèi)容：（1）學(xué)生方面：評價學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀；評價學(xué)生的知識與技能；評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法；（2）教師方面：評價教師的教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生。
2評價方法：（1）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；（2）定性述評與定量測評相結(jié)合；（3）自評、互評及他評相結(jié)合。
3．評價流程：檔案紀(jì)實(shí)、分項(xiàng)積累：發(fā)揮特長、強(qiáng)項(xiàng)評價：鼓勵為主、綜合評定。
1．學(xué)校資源的開發(fā)與應(yīng)用研究（1）提供必要的音樂教學(xué)設(shè)施，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）開發(fā)、利用信息技術(shù)，拓寬音樂教學(xué)容量；（3）加強(qiáng)學(xué)科整合，構(gòu)建音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系。
2．家庭資源的開發(fā)與應(yīng)用研究。
3．社區(qū)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究。
1．面向全體學(xué)生。關(guān)注每個學(xué)生的成長，尊重他們的個性差異，使每個學(xué)生都獲得發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人。
2．鼓勵探究式學(xué)習(xí)。重視教學(xué)過程中學(xué)生的參與性、探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、實(shí)踐在教學(xué)活動中的重要性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)習(xí)成為獲得積極、愉快、成功體驗(yàn)的過程。
3．提倡發(fā)展性教學(xué)評價。注重過程性評價，尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)，力求滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，提倡學(xué)生、教師、家長等共同參與的評價方式。
4．本課題第一次提出“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，在教學(xué)目的中從四個層面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的要求和做法。
5．力求體現(xiàn)深化教育改革，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造。
6．體現(xiàn)了學(xué)科功能即音樂教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。具有提高學(xué)生文化素養(yǎng)的功能、有陶冶情操培植學(xué)生品質(zhì)的功能、有健身育心的功能、具有向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育的功能。
7．本課題具有審美體驗(yàn)價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值。
加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，是全面實(shí)施素質(zhì)的必然要求，是擺在每一位教育工作者面前的緊迫任務(wù)和歷史使命。基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)關(guān)系重大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、人才培養(yǎng)模式的改變、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課堂教學(xué)的改革以及考試評價制度的改革，是一個由課程改革所牽動的整個基礎(chǔ)教育的全面改革。
1．從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要出發(fā)，對多門學(xué)科進(jìn)行綜合，注重知識的關(guān)聯(lián)性、整體性和開放性，幫助學(xué)生獲得對社會生活和音樂的整體性認(rèn)識以及綜合運(yùn)用知識的能力。
2．強(qiáng)調(diào)與社會生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的發(fā)展。
3．為課程改革的進(jìn)一步推廣提供經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉教師，為課程改革可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。
課程改革工作涉及范圍很廣，政策性、業(yè)務(wù)性都很強(qiáng)，必須由行政部門宏觀調(diào)控，統(tǒng)一指揮。統(tǒng)一調(diào)動，統(tǒng)一安排。為此，我區(qū)成立了由區(qū)教委主任、副主任、普教科科長、進(jìn)修學(xué)校校長、各業(yè)務(wù)部主任以及部分中小學(xué)校長組成的課政領(lǐng)導(dǎo)小組。教委主任親自參與聽課、研討、例會等活動，了解實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)程；同時我們還成立了由區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、基層骨干教師組成的工作小組，及時反映基層學(xué)校的問題，及時與進(jìn)修學(xué)校各部門溝通，及時反饋區(qū)教委，共同研討，商榷解決途徑。這種行政、業(yè)務(wù)、基層三維度組建起來的組織機(jī)構(gòu)，為課改的實(shí)施提供了保障，使我們的課改實(shí)施得以順利進(jìn)行。
1．教師提高自我的愿望強(qiáng)烈，參與課改的熱情高漲。
2.有多位一體的組織保證。
3．課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是西崗區(qū)音樂教研員和科研室人員，小學(xué)高級教師，曾在《大連教育》《遼寧教育研究》等雜志發(fā)表多篇文章，獲得過遼寧省優(yōu)秀音樂教師稱號，所寫的論文在省、市多次獲獎，多次上過國家、省、市、區(qū)觀摩課，有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師的課在國家、省、市獲獎。
1．建立工作例會制度。我們課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次工作會議，工作小組每周召開一次工作會議，匯報實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)出現(xiàn)的問題，確定下一步工作思路，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)控。
2.建立課題研究制度。成立由科研室、小教部、骨干學(xué)校、骨干教師組成的新課程實(shí)施研究中心組，定期組織全區(qū)范圍內(nèi)的研討，發(fā)揮中心組的輻射作用。
3．建立教研制度。我們改變了過去各校獨(dú)立教研的方式，采取全區(qū)統(tǒng)一教研，分片教研，及時交流，共同研究，切實(shí)把握教育改革方向。
4．建立檔案管理制度。每位實(shí)驗(yàn)教師將自己的教學(xué)札記、教材小議、課后小結(jié)、教案、教學(xué)隨想等分期上交教研員，及時收集整理第一手資料，以便對新課程的驗(yàn)證積累實(shí)證。
5.建立經(jīng)費(fèi)保障制。區(qū)教委設(shè)立了“課改”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保課改工作的順利進(jìn)行。
第一周期預(yù)定為3年（20xx.7～20xx.9），大體劃分為三個階段進(jìn)行。
1.啟動階段（20xx.7～20xx.9）。
啟動階段的主要任務(wù)是為開展研究做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)必備的條件。
2．研究階段（20xx.9～20xx.7）。
（1）研究前期主要任務(wù)是運(yùn)用培訓(xùn)、示范等手段，迅速將教師送入實(shí)施實(shí)驗(yàn)的軌道。
（2）研究中期主要任務(wù)是運(yùn)用培訓(xùn)、交流等手段，有效地將骨干學(xué)校和骨干教師引入研究實(shí)驗(yàn)的層面。
（3）研究后期主要任務(wù)是適時建立規(guī)范，使學(xué)校在沒有外來特定支持條件下能獨(dú)立實(shí)施課程，使學(xué)校、教師研究課程改革活動持續(xù)化。
3．總結(jié)階段（200.7～20xx.9）。
全面總結(jié)實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)，提煉研究成果。
1．階段及周期實(shí)驗(yàn)報告。
2．新課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3．全員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4．課題評價經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
5．新課程資源開發(fā)成果。
6．對小學(xué)音樂學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材的修改意見和建議。
7．小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)與課程實(shí)施研究報告。
小學(xué)早讀方案篇六
您好！
我是xxx，我是小學(xué)五年級的學(xué)生。我很抱歉在今天的課上，我后面就去了，而是在那里不知道發(fā)什么呆，當(dāng)其他的人都在大聲的讀著課文的時候，我已經(jīng)停嘴不動了。在一眾人里面特別明顯，而我又是坐在靠窗的位置，來往的老師同學(xué)都能夠看見我。這給的班拉低了整體的水平，往日的我們都是一股腦的讀書，那聲音真的是很令人震驚的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看見了、聽見了都夸我們班，今天或許是讀累了，所以聲音也小了很多，我的不讀書倒是顯得明顯極了。早讀課不讀書就沒有意義了。所以被叫出去的時候，我的內(nèi)心真的特別難受，很想哭，可我又不能，因?yàn)槭欠傅腻e，不能說旁的什么。我也沒資格去辯解。被罰了也只能憋著。我雖然很不好受，但是還是要寫下檢討給您，以表我以后不這樣做了的決心。以下是我的檢討：
第一個檢討是我不應(yīng)該讀了一半就停下來不繼續(xù)了，我可以選擇休息，但是一小會就好了，喝口水緩緩。但是從我停下，看見別的同學(xué)都在讀，就覺得自己讀不讀都沒什么關(guān)系，覺得沒必要動嘴，又累又麻煩，因而我就看著他們讀書，自己發(fā)著呆，什么也不做，也沒注意自己旁邊是個什么情況，整個人是“心在曹營，身在漢”，沒有讓自己全部的身心都投入到早讀上去。致使被罰站在外面的走廊上讀，這是自己惹的。
第二個檢討是面對眾多的同學(xué)都在認(rèn)真讀書，而我在旁邊休息，與他們都是不公平的，自己于這個環(huán)境也是格格不入。沒有去想自己是個學(xué)生，早讀課就是專門用來讀課文，可以讓我們對課文的內(nèi)容多一點(diǎn)印象，也是對我們的一大好處，但我卻沒有想過要去珍惜，早讀就一節(jié)課，時間又不是很長，等于是在花自己的時間在浪費(fèi)。這是不可取的一種方法。老師大早上辛苦陪伴我們，就是為了監(jiān)督我們讀書，希望可以讓我們對書本上的知識更加熟悉，就這樣被我毀壞了，半節(jié)課都因此在無限的安靜中度過，我愧對您。
我現(xiàn)在已經(jīng)明白老師您的苦心了，絕不辜負(fù)您這份心，以后都會在早讀的課上大聲的讀，如果讀累、無聊了，就換一科讀，也就不會覺得煩了，不會停下不讀了。這次希望老師會原諒作為您學(xué)生的我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)早讀方案篇七
課程是學(xué)校文化的核心載體，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的載體。我校倡導(dǎo)悅享文化，著眼于學(xué)生的在?？鞓放c人生幸福的締造與培植，學(xué)校遵循“一切有積極影響的元素都是課程”的育人理念，將國家課程、地方課程、校本課程作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課改的支柱，通過實(shí)踐，我們逐步摸索出了一套符合我校實(shí)際的校本課程體系，構(gòu)建了五大核心素養(yǎng)課程，分別是“悅學(xué)——培養(yǎng)智慧之心的文化學(xué)科課程”、“悅動——培養(yǎng)健康之心的體育課程”、“悅美——培養(yǎng)審美之心美育課程”、“創(chuàng)享——培養(yǎng)創(chuàng)新之心的科技課程”、“樂享——培養(yǎng)社會之心的少先隊(duì)活動課程”及少先隊(duì)課程入手，構(gòu)建了悅享課程體系。
“健康又自信，獨(dú)立能合作”是我校的育人目標(biāo)，根據(jù)這個目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我校文化課程在國家課程的框架內(nèi)，進(jìn)一步充實(shí)、內(nèi)化、優(yōu)化國家課程校本化的課程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持依托校情和學(xué)生發(fā)展的個性要求，以學(xué)校特色文化為生長點(diǎn)，不效仿，不照搬，實(shí)現(xiàn)校本課程特色化，推行悅享課堂。我們構(gòu)建了以“先教后學(xué)、先學(xué)后教、因材施教、小組合作、展示評價”的教學(xué)模式，打造和悅、自主、有效、創(chuàng)生的課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
我校的體育工作方針是：堅(jiān)持“普及性學(xué)生體育為主,提高性競技體育為輔”的原則，培育學(xué)生的體育興趣和體育精神，在體育課程建設(shè)方面做了以下嘗試：
1.開發(fā)整合，建設(shè)特色。
我校注入快樂體育的全新理念，確立了合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的體育工作觀。學(xué)校充分利用了下午大課間，整合利用一切師資力量，推行了每天下午一個半小時的“悅享課堂”，拓展了體育教學(xué)的時空，延伸了體育課堂，構(gòu)建了全新的體育大課程觀，充滿快樂的悅享課堂為學(xué)生的健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.校園足球，形成特色。
我校自20xx年創(chuàng)建“全國校園足球特色學(xué)?！币詠?，堅(jiān)持以“足球”作為育人的杠桿來撬動學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成了“人人能踢球、班班有球隊(duì)、月月有比賽”，全員積極參與，健康向上的校園足球文化氛圍。目前已舉辦了八屆校長杯足球賽，足球運(yùn)動已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目。幾年來，我校足球隊(duì)多次在市區(qū)級足球比賽中取得優(yōu)異成績，20xx年10月，代表河?xùn)|區(qū)參加臨沂市運(yùn)動會，獲得亞軍。
3.品牌活動，鑄就特色。
近幾年，開發(fā)區(qū)一小提出了“悅動校園”的口號，開展了體育節(jié)系列活動，推出了以“誦校園文化、做正氣少年”為主題的“悅武校本操”。每年以“悅動校園”為主題舉行田徑運(yùn)動會和陽光體育運(yùn)動會，“悅享”教育的成果在運(yùn)動場上大放異彩。
美育是一種復(fù)合性的教育教學(xué)過程，不僅僅是簡單意義的美術(shù)、音樂課堂。我校的悅美課程，體現(xiàn)在兩個方面：
1.養(yǎng)成教育塑造美。
2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。
1.養(yǎng)成教育塑造美。
學(xué)校本著“一切有積極影響的元素都是課程”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了和悅禮儀課程，包括了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮八大文明禮儀規(guī)范，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。充分利用升旗儀式、班會、主題隊(duì)會，融合于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動之中，在禮儀課程的潛移默化之下，深化了我校“學(xué)思蘊(yùn)樂、美善共享”之學(xué)風(fēng)。快樂學(xué)習(xí)、快樂用餐、快樂玩耍的畫面為開發(fā)區(qū)一小悅享課程鐫刻了生動的印記。
2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。
我校把藝術(shù)教育作為實(shí)施美育教育的重要途徑，集中構(gòu)建了以軍樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書畫社為主體的學(xué)校藝術(shù)教育框架，開發(fā)了以藝術(shù)特色為主題的校本課程，逐步摸索出一條特色教育發(fā)展之路。
由15種樂器，120人組成的軍樂團(tuán)，不僅開發(fā)學(xué)生在音樂方面的潛能，在相互協(xié)調(diào)、密切配合的訓(xùn)練中，還不斷增強(qiáng)集體主義觀念，形成團(tuán)隊(duì)意識和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在各級活動中有力體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)教育管理特色。我們以學(xué)校的?；ā蜿柣闪⒌摹跋蜿柣ê铣獔F(tuán)”，先后與世界五大童聲合唱團(tuán)的法國巴黎圣十字、木十字合唱團(tuán)同臺演出，在世界級的專業(yè)舞臺上，他們領(lǐng)略了不受語言和國界限制的合唱藝術(shù)。合唱團(tuán)參加xx省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎。
幾年的育人足跡，我們清楚地看到學(xué)生需要全面發(fā)展，更需要學(xué)有所長，孩子們獲取知識的滿足和對藝術(shù)教育的強(qiáng)烈需求，學(xué)生的受益、家長的滿意、社會的需求讓我們看到了持續(xù)發(fā)展的空間。讓我們更加堅(jiān)定了發(fā)展藝術(shù)特色，完成全面育人的辦學(xué)理念，逐步形成“一校一品”的特色教育格局。
少先隊(duì)工作不僅僅是“德育”和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還是培養(yǎng)愛國主義的政治啟蒙教育。我校以理想信念教育為核心，構(gòu)建了少先隊(duì)活動課程，形成了以班會、主題隊(duì)會、課外實(shí)踐為載體的有效形式和長效機(jī)制，使我們的學(xué)生充滿正能量，保持與中華民族有一脈相承的精神追求的情感取向。
近年來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力的有效途徑。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展和日新月異的教育信息化改革，我校建設(shè)了以航空航天模型、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等為課程的校園創(chuàng)客空間，為學(xué)生帶來開放、開源、創(chuàng)新及創(chuàng)造的新體驗(yàn)和新價值。
小學(xué)早讀方案篇八
尊敬的老師：
您好！
遲到了好多次，也被罰了好多封檢討書，這一次，卻是自愿的。
我突然真正意識到我即將面臨著信用危機(jī)，我突然意識到這是一個可以直視的挑戰(zhàn)。
我們經(jīng)常在言語或是勸導(dǎo)中找不到的答案，卻碰巧在一次次有意無意的親身體驗(yàn)中觸碰了神密的開關(guān)，其實(shí)問題在此時已改變了本質(zhì)，而答案也似乎超出人們的想像，比預(yù)期要來得輕松得多。
遲到其實(shí)是可以輕松避免的。只是以前有過太多的僥幸，也常常問自已：有沒有這個必要？
老師，請相信我，今后如不發(fā)生天災(zāi)人禍，戰(zhàn)爭疾病類的問題，絕不遲到。
古人云：“言必行，行必果”。說到做不到，不算好漢。
今天許下承諾，絕不遲到。若再遲到，實(shí)在顏面全無，不用懲罰也失去面子了。
我還有時間，改掉遲到的壞習(xí)慣，是我義不容辭的責(zé)任。
我說到做到！
您的學(xué)生：
小學(xué)早讀方案篇九
夏天是個炎熱的季節(jié)，在小學(xué)生們的眼中暑假是個屬于他們的天堂?？梢运瘧杏X，可以玩耍，可以盡情享受屬于自己的自由時光。然而，在這個碧綠的世界里，我卻選擇了一個與眾不同的夏天。每天早晨，當(dāng)陽光剛剛爬上地平線的時候，我已經(jīng)拎著書包走進(jìn)了早讀教室。小學(xué)暑假早讀，成為了這個夏天最難忘的一部分。通過一段時間的體驗(yàn)，我有了一些別樣的心得體會。
首先，早讀提高了我的學(xué)習(xí)效率。早讀時間是一個相對清靜的時段，沒有別的學(xué)科課程的干擾和嘈雜聲，這使得我能夠更加專注地學(xué)習(xí)。每天早上，我都可以集中精力完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論是課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)還是拓展閱讀的積累。時間的戰(zhàn)勝對于學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，而早讀就給了我一個迎接勝利的機(jī)會。
其次，早讀培養(yǎng)了我的自律能力。作為一名小學(xué)生，我常常被各種游戲和娛樂活動所吸引，難以集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，早讀的要求讓我不得不克服這些困難。每天早上按時起床，不拖延，不偷懶，這需要一種自律的意識和決心，這讓我明白了時間的珍貴，也培養(yǎng)了我的自律能力。在早讀的過程中，我還學(xué)會了合理安排時間，克服了拖拉的習(xí)慣，這在日后的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的意義。
再次，早讀為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。早上的學(xué)校，清幽宜人，很少有人的吵鬧，正是一個非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種寧靜和專注會讓我迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地吸收知識。而且，在早讀教室里，我可以與其他愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵和借鑒，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這讓我的學(xué)習(xí)更有動力和信心。
最后，早讀還豐富了我的知識面。在早讀時間里，我可以挑選感興趣的書籍，尤其是一些課外閱讀的書籍。通過這些閱讀，我不僅學(xué)到了很多新鮮的知識，還培養(yǎng)了閱讀的興趣和習(xí)慣。在這個過程中，我讀到了很多優(yōu)秀的作品，感受到了文字的魅力，并從中汲取到了豐富的知識和積淀。
通過小學(xué)暑假早讀的體驗(yàn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的快樂和付出的價值。早讀帶給我的不僅僅是知識的增長，更是一種全新的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。通過早讀，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率和自律能力，還享受到了清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的知識收獲。對于小學(xué)生來說，每天早晨都是一個全新的開始，早讀就是我每天的啟航。所以，我相信，只要堅(jiān)持下去，早讀一定會讓我成為更好的自己。
小學(xué)早讀方案篇十
尊敬的班主任老師：
在此，我懷著深深懊悔的心情向您遞交我的這份早讀課遲到的檢討書。我缺席早讀課的行為，是不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，給班主任老師帶來了困擾，給同學(xué)樹立了不良范例。
現(xiàn)如今我深深地知道錯了，我要認(rèn)真做出檢討。回顧錯誤，由于昨天晚上我看電視太晚，睡覺很遲了。以至于我今天早晨睡懶覺到了6點(diǎn)50分，在路上自己的自行車又壞了，最終導(dǎo)致我早讀課遲到的錯誤發(fā)生。
面對錯誤，我感到懊悔與羞愧。此次錯誤充分暴露出我學(xué)習(xí)覺悟不高，沒有良好作息規(guī)律等問題。為此，我必須認(rèn)真地做出改正：
第一，我將重新認(rèn)識自己錯誤，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，特別是要在假期里也不散漫放縱。
第二，我必須加強(qiáng)自身的調(diào)節(jié)能力，加強(qiáng)自己從假期到學(xué)習(xí)期間的身體狀態(tài)調(diào)整。
第三，我必須明確、堅(jiān)決地要求自身，在今后絕不在看太晚的電視了，做到早睡早起，及時地參加學(xué)校的早讀。
最后，我希望班主任老師能夠原諒我這一次，我將吸取錯誤教訓(xùn)，認(rèn)真改正錯誤。
檢討人：________。
20__年__月__日。
小學(xué)早讀方案篇十一
老師，您好：
我的第二個覺悟是，人不能太拘泥實(shí)際，要懂得變通，懂得在規(guī)則允許下謀求最大的方便。比如說我這次腳踝在打籃球時受傷，當(dāng)時我就覺得我的腳踝廢了，這次絕對是我近兩年中傷得最嚴(yán)重的一次。那天在申請請假的時候我就應(yīng)該做最壞的打算，多請幾天假，而不是因?yàn)樽约簾o法確定傷情而實(shí)事求是的只請了一天。退一步說，如果一個腳傷修養(yǎng)一天就能走路了，那么也就說明那個傷根本就沒有傷到需要請假的程度。
以上就是我對這次犯錯反省所得的兩點(diǎn)覺悟和全部虔誠的懺悔，我不求自己能得到諒解，我在此再次對我的遲到表示真切的歉意！我以后會改正，仿李敖的話說：意志堅(jiān)強(qiáng)的人只需一句話，說不再遲到，就不再遲到。
檢討人：
日期：
小學(xué)早讀方案篇十二
尊敬的老師：
您好!
20__年__月__日，星期一的早讀課，我又遲到了。為什么數(shù)又呢?因?yàn)檫@是我這個學(xué)期早讀第三次遲到了。在前一天晚上班會課，班主任老師已經(jīng)三令五申，一再要求，全體同學(xué)必須按時上課，作息時間已改為春季的了，大家切記不要遲到!其實(shí)老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性。
遲到大概有半分鐘之久，雖然半分鐘不算很長時間，但也是遲到了。那么，為什么會遲到半分鐘呢?想了想列出以下若干個原因：首先，起來得晚，七點(diǎn)二十上早自習(xí)，應(yīng)該提前些起床，避免因?yàn)槠渌厥馕茨芗皶r預(yù)料的原因而遲到;其次，昨晚沒按時睡覺，導(dǎo)致早上未能醒來等等原因。這此都是客觀，可以成為一切遲到的理由，所以，真正遲到的原因還是主觀方面!
主觀上沒有意識到遲到的嚴(yán)重性啊!由于一時的粗心大意，我釀成了今天之大禍，事后，我已明白，由于我一時大意造成的嚴(yán)重后果可能有如下：
1、耽誤老師和后勤處各位負(fù)責(zé)老師的正常工作。
2、破壞班集體形象。
3、給自己養(yǎng)成不良習(xí)慣等等。
早讀多次遲到的大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視不足。
2、平時生活作風(fēng)懶散。
3、紀(jì)律觀念認(rèn)識不到位。
4、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的一千字檢討書一份。
2、對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
3、制定計劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的毛病。
4、保證不再犯同樣的錯。請關(guān)心我的老師及同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)。
教師要求我寫一千字檢討書絕不是目的，目的是要我們吸取教訓(xùn)，以后不要遲到，遲到確實(shí)不對的。在學(xué)校遲到寫一份千字的檢討書就了事了，想象一下，如果以后在外面上班，那遲到可不是一千字的檢討書就可以了事的。那結(jié)果就是扣工資，搞不好連飯碗都要丟掉。
雖然遲到是一件在現(xiàn)代學(xué)生面前一件非常平常的事，是一件小事，但小事可以看出一個人的品行，從小事就能看出一個人面對生活的態(tài)度。然而在這件小事上，我摔跟頭了，而且摔得很慘，我的行為，連這一件小事都不能做好的人，想想他也不能干出什么大事來，所以小事見人品，這一點(diǎn)也不為過。因此在我今后的人生中，我會注意，我會謹(jǐn)慎，我今后所要走的每上步，走好自己的人生。在今后，無論在什么地方，我一定會記住老師對我的教誨，不辜負(fù)老師對我的一片良苦用心，嚴(yán)格要求自己。
一位偉人說過：當(dāng)你要別人尊重你的時間之前，你得先尊重別人的時間，而當(dāng)你不守時，不公是你自己的問題，也將連帶地造成別人的不守時。是啊!為了我的遲到，老師在課堂上訓(xùn)了我一節(jié)課，對我一個人來說是一節(jié)課，可我們班有三十七位同學(xué)啊!這加起來就是二十八個小時了，實(shí)在對不起我的同學(xué)啊!
希望老師看在又花了一個晚上認(rèn)真、深刻、真心反思寫檢討的份上，原諒我的錯誤，我知道錯了，給我個機(jī)會改正吧!
此致
敬禮!
檢討人：__。
20__年__月__日。
小學(xué)早讀方案篇十三
尊敬的老師：
您好！
我懷著懊悔的心情來向您承認(rèn)我的錯誤，今天我沒有參加早讀，原因是因?yàn)槲以谒奚崴瘧杏X，我對自己這樣的行為感到非常的慚愧。不管是初中還是高中，都有著早讀，那個時候每天比現(xiàn)在累多了，但我還是堅(jiān)持了下來，但到了高中，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松了些之后，我怎么就反而堅(jiān)持不來了呢？我深刻的反思了自己的行為，意識到自己在大學(xué)可能有些松懈了，連早讀都不來參加了，我們作為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定聽老師的話，這是連小學(xué)生都能做到的事情。我現(xiàn)在才大一，就已經(jīng)不去早讀，很難想象我之后大學(xué)生活會變得怎么樣，對學(xué)習(xí)這方面不上心的話我與別人的差距就會越來越大，大學(xué)不同于初中高中，大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然沒有初中高中那么嚴(yán)格，但是競爭卻是非常的激烈的，一個不注意就會被別人甩開很遠(yuǎn)。昨天晚上因?yàn)樾鲁隽艘豢钣螒颍晕彝娴搅撕芡?，再加上早讀時老師查的不嚴(yán)，有好幾次少了人但老師都沒有發(fā)現(xiàn)，因此我產(chǎn)生了自己不參加一次早讀老師也不會發(fā)現(xiàn)的錯誤想法。
盡管今天室友多次叫我起床我還是沒有理會，繼續(xù)睡自己的懶覺，但事實(shí)證明我的運(yùn)氣很好，第一次沒去早讀就被發(fā)現(xiàn)了，但也因此我才開始反思自己這段時間的行為，反思自己是不是對學(xué)習(xí)不怎么上心。如果沒有被老師發(fā)現(xiàn)，恐怕我還會一直保證輕松玩樂的心態(tài)度過我的大學(xué)生涯，等到了畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的差...
小學(xué)早讀方案篇十四
段一：認(rèn)識到早讀的重要性（200字）。
作為一名小學(xué)生，我每天早上都要參加早讀活動。起初，我常常覺得早讀是一件枯燥乏味的事情，甚至常常因?yàn)闆]有完成早讀作業(yè)而受到老師的批評。然而，經(jīng)過一段時間的體驗(yàn)，我不禁認(rèn)識到早讀對我們小學(xué)生而言的重要性。早讀可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加我們的閱讀量，開拓我們的視野。
段二：早讀的益處（200字）。
早讀不僅對我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，而且對我們的生活也有很多益處。首先，早讀可以提升我們的語言能力。通過早讀，我們可以接觸到各種各樣的文章，積累詞匯量，提高閱讀理解能力和寫作水平。其次，早讀可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀各種文學(xué)作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種故事情節(jié)，鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。另外，早讀還可以培養(yǎng)我們的審美能力和情感世界，讓我們的情感得到釋放和疏導(dǎo)。
段三：優(yōu)秀的早讀方法（300字）。
對于小學(xué)生而言，選擇適合自己的早讀方法至關(guān)重要。首先，我們可以選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料。我們可以根據(jù)自己的興趣，選擇各類適合自己閱讀水平的書籍，如故事書、科普讀物等。其次，早讀時要保持專注和集中。我們可以選擇一個安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離嘈雜的聲音，集中注意力，而不是分散精力。此外，我們還可以通過做讀書筆記和總結(jié)，提高我們的理解和記憶能力。最重要的是，一定要保持堅(jiān)持和恒心。早讀并不是一蹴而就的事情，只有堅(jiān)持下去，才能真正體會到早讀的益處。
段四：早讀帶來的變化（200字）。
經(jīng)過一段時間的早讀，我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多改變。首先，我從一個不愛讀書的孩子變成了一個熱愛讀書的孩子。早讀讓我接觸到了很多優(yōu)秀的作品，激發(fā)了我對閱讀的興趣。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了提高，寫作水平也有了明顯的進(jìn)步。早讀讓我更加自信，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段五：對早讀的期待（200字）。
盡管早讀給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但我仍然對早讀有著更多的期待。我希望能夠繼續(xù)保持好的閱讀習(xí)慣，每天不僅能完成早讀作業(yè)，還能多讀一些自己喜歡的書籍。我希望早讀能夠給我?guī)砀嗟闹R和見解，讓我變得更加博學(xué)多才。最重要的是，我希望通過早讀，可以影響到更多的同學(xué)，讓他們也能認(rèn)識到早讀的重要性，共同成長。
總結(jié)：
通過早讀的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到早讀的重要性和益處。早讀不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語言能力和創(chuàng)造力，還可以讓我們的情感得到釋放和疏導(dǎo)。選擇適合自己的早讀方法、保持專注和集中、做好讀書筆記和總結(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行早讀，可以帶給我們很多變化。我深信，在未來的日子里，繼續(xù)堅(jiān)持早讀，會給我們帶來更多的知識和見解，讓我們變得更加博學(xué)多才。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的同學(xué)，讓他們也能認(rèn)識到早讀的重要性，共同成長。
小學(xué)早讀方案篇十五
早讀是我們小學(xué)生每天都要進(jìn)行的重要活動之一。經(jīng)過長時間的參與早讀，我深深體會到了這項(xiàng)活動的重要性和益處。在這篇文章里，我將分享我對早讀的心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
早讀是一種養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的方式。在早上的時候，我們經(jīng)常會看到同學(xué)們在家長的陪伴下，或者在教師的引導(dǎo)下，拿著書本安靜地自習(xí)閱讀。這個時刻充滿了安靜和專注，有利于我們專注地讀書。由于我們每天都要早起，早讀的時間可以很好地被用來培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們可以選擇一本自己感興趣的書，每天讀上一些章節(jié)；或者音頻、繪本等形式也可以很好的作為早讀的選擇。無論怎樣，重要的是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第三段：提高語言表達(dá)和寫作能力。
通過早讀，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)和寫作能力。早讀的過程中，我們可以閱讀各種各樣的文章，從中學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。尤其是在寫作時，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式，鍛煉自己的想象力和邏輯思維能力。在早讀中，我們也可以背誦古文詩詞或者模仿名人的文章，這都可以讓我們的語言表達(dá)和寫作水平有所提高。通過早讀，我們可以更好地理解并掌握語言運(yùn)用的技巧。
第四段：培養(yǎng)愛讀書的興趣。
早讀也可以培養(yǎng)孩子們的愛讀書的興趣。通過閱讀，我們可以走進(jìn)不同的世界，體驗(yàn)各種各樣的人生和情感。早讀的時間可以幫助我們獲得更多的知識和信息，豐富我們的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我們通過閱讀發(fā)現(xiàn)一本好書，我們會充滿好奇心地讀下去并愛不釋手。這樣的好書會激發(fā)我們繼續(xù)閱讀的興致，慢慢地養(yǎng)成我們愛讀書的習(xí)慣。
第五段：增強(qiáng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
早讀不僅可以給我們提供良好的閱讀環(huán)境和培養(yǎng)讀書習(xí)慣的機(jī)會，還可以增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在早讀的過程中，我們可以與同學(xué)們一起交流、討論，分享我們的閱讀心得。這樣的交流讓我們從他人身上學(xué)到更多的知識和看法。有時候，我們還可以擔(dān)任早讀小組的組長，負(fù)責(zé)整理資料、組織活動等。這樣的經(jīng)歷讓我們在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有所提高。
結(jié)尾：
總結(jié)起來，早讀對小學(xué)孩子來說意義重大。通過早讀，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語言表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)愛讀書的興趣，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。所以，讓我們每天早起早讀，用心體驗(yàn)早讀的樂趣吧！