通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并獲得更多的學(xué)習(xí)和工作技巧，提高自己的能力?？偨Y(jié)應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，避免主觀臆斷和模糊措辭。寫總結(jié)是一種重要的能力，如果您需要范文作為參考，可以看看以下是小編為大家提供的范文。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一
我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，20xx暑假我來到一家銀行實(shí)習(xí)，工作時(shí)間雖然短暫，但是我學(xué)到了許多用金錢無法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲(chǔ)備迎戰(zhàn)糧草。在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習(xí)操作中，我還向帶教老師請教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識(shí)的問題，力求在掌握操作流程的同時(shí)，搞清楚自己在做什么，在整個(gè)系統(tǒng)中是怎樣一個(gè)來龍去脈。通過看、問和動(dòng)手操作，我對會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我對銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實(shí)習(xí)期間的工作心得和體會(huì)。
其實(shí)做任何工作都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是在會(huì)計(jì)處，每個(gè)崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。
我們在進(jìn)行代理兌付匯票結(jié)清錄入時(shí)，必須按照計(jì)算核對總金額、記賬、復(fù)核、打印、批軋這些步驟進(jìn)行。每一張匯票的信息都要準(zhǔn)確地輸入電腦，還要經(jīng)過復(fù)核。如果資料出現(xiàn)錯(cuò)誤，就無法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個(gè)完整的任務(wù)僅靠自己是無法完成的，需要靠大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個(gè)人完全負(fù)責(zé)，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)積累。
實(shí)習(xí)期間，我收到多方面的照顧和指導(dǎo)，讓我不但學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)，也學(xué)到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時(shí)間，不僅在工作上給我指導(dǎo)，向我解說業(yè)務(wù)知識(shí)，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機(jī)會(huì)能再向各位老師學(xué)習(xí)請教。
在校期間我們所說的話很多時(shí)候是紙上談兵，沒有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理，多做事少說話，用行動(dòng)來證明你的觀點(diǎn)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥羞M(jìn)過實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)，才明白我們懂得并不是很多。對于我們大學(xué)生來說，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個(gè)優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二
專業(yè)介紹：
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。
環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
專業(yè)概述：
著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。
這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
從生源情況看，近年來報(bào)考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生一直是報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是大勢所趨，是社會(huì)發(fā)展的必然。
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計(jì)方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預(yù)算和簡單的技能和技巧，培養(yǎng)面向園林景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工、管理、服務(wù)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。
未來內(nèi)，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求每年仍將以20%的比例增長。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程與地基處理、土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測與試驗(yàn)等方面的基本知識(shí)和基本方法；了解工程防災(zāi)與減災(zāi)的基本原理與方法以及建筑設(shè)備、土木工程機(jī)械等基本知識(shí)。
具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠地進(jìn)行土木工程勘測與設(shè)計(jì)的能力；具有解決施工技術(shù)問題、編制施工組織設(shè)計(jì)和進(jìn)行工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)分析的初步能力；具有進(jìn)行工程檢測、工程質(zhì)量可靠性評(píng)價(jià)的初步能力；具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)與輔助管理的初步能力；具有在土木工程領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)革新與科技開發(fā)的初步能力。
成為能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、橋梁等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
學(xué)生應(yīng)具有較扎實(shí)的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會(huì)主義有關(guān)文藝方針、政策及法規(guī)；具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計(jì)的.基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。
具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案的能力和初步的科研能力。
在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
專業(yè)課程：
素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學(xué)、測量學(xué)、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型制作、景觀建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，管理學(xué)概論、工程估價(jià)、寫生（實(shí)習(xí)）家具設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三
隨著新學(xué)期的到來，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們在學(xué)校雖然知道到的，但是，也是只知道個(gè)概念，認(rèn)識(shí)的不透徹、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個(gè)菜鳥到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們在學(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的。
總之，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。其實(shí)習(xí)目的為：
1、了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。
在為期一年的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我來到設(shè)計(jì)院，端詳那些即將陪伴我度過四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬分來形容一點(diǎn)不為過，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時(shí)候，所長就給我找了個(gè)師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學(xué)校做的.設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認(rèn)識(shí)一下，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
首先，是對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程：做方案(根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì))--電梯設(shè)計(jì)。對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計(jì)過程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點(diǎn)上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強(qiáng)度等級(jí)等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計(jì)參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯(cuò)層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導(dǎo)計(jì)算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動(dòng)加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學(xué)習(xí)了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識(shí)到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí)，這一年實(shí)習(xí)下來，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)太少太少了，專業(yè)性的知識(shí)只接觸個(gè)皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學(xué)習(xí)，我要大補(bǔ)，充實(shí)每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進(jìn)步!在設(shè)計(jì)院這段時(shí)間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計(jì)院通過圖紙，實(shí)際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學(xué)校校外實(shí)習(xí)的要求，我如期、順利、安全的完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃。在社會(huì)實(shí)踐過程中，我深感受到所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不透徹和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距?？偨Y(jié)起來，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本過程。此外，還學(xué)會(huì)閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計(jì)算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會(huì)更高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍，不能馬虎大意。因?yàn)槲覀円粋€(gè)很小的失誤可能會(huì)給人民群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動(dòng)手要比想象的難，有時(shí)候看著一件特別簡單的事情，但當(dāng)我們親自操作起來時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的差錯(cuò)。所以我們一定要多多實(shí)踐，實(shí)踐出真知。工作時(shí)，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會(huì)降低我們的工作效率，有時(shí)還會(huì)造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個(gè)積極的態(tài)度，有人說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認(rèn)的是，積極的態(tài)度會(huì)讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有自信
在學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)過的東西都沒有在實(shí)際中運(yùn)用過，所做的課程設(shè)計(jì)也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設(shè)計(jì)過的方案都是不可以運(yùn)用在實(shí)際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學(xué)生，總覺得自己會(huì)做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會(huì)。實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實(shí)剛出來工作時(shí)大家都這樣，學(xué)校里學(xué)到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學(xué)習(xí)的，不必要不自信。而且大家都是那個(gè)時(shí)候過來的，從理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐需要一個(gè)過程，每個(gè)人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計(jì)院給了我這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們在工作中實(shí)習(xí)，也能在實(shí)習(xí)中工作。這無論對于我們是理論還是實(shí)踐都有了很大的提高。同時(shí)也感謝李師傅的教導(dǎo)，他豐富的專業(yè)知識(shí)讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇四
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才待遇和計(jì)薪方式：
在待遇和計(jì)薪方式上一般設(shè)計(jì)師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約2000元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)摹?BR> 高級(jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇五
?――《土豆的吶喊》。
班級(jí)：xx級(jí)2班。
實(shí)踐人：張巧穎。
時(shí)間：xx.02.10晚。
地點(diǎn)：家里廚房。
這個(gè)寒假應(yīng)該是上學(xué)期的續(xù)演，因?yàn)槲业乃枷胍恢蓖Ａ粼诖ㄋ嚢l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，或許不能總是懷念著過去，但回憶依舊如細(xì)水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個(gè)總結(jié)：朦朧無知，總是抱著理想化的想法這是自己對自己最簡單的評(píng)價(jià)，懷著一顆求知的心態(tài)面對著學(xué)習(xí)，一顆陌生的心態(tài)面對著班上和院學(xué)生會(huì)生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對著感情，一直感覺這短短的半期突然讓我成長了太多，而這個(gè)寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過去，然后告訴自己，寫完這個(gè)就將其畫上圓滿的句號(hào)。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢流年似錦只是過往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂，這些伴隨著我夜晚孤獨(dú)的思考，在這樣的一個(gè)令我感懷傷事的假期，一動(dòng)不動(dòng)的靜，沒有頭緒的想，筆尖滑動(dòng)的寫，夜晚，我才能感覺到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時(shí)間的流逝，就這樣淹沒了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場綿而無力的細(xì)細(xì)春雨，它融化不了冬天的雪，因?yàn)橹挥星锾斓墓麑?shí)才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實(shí)我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯(cuò)了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來是土豆在躁動(dòng)了。
我為土豆付出了時(shí)間，心血，開心，但同時(shí)也存在著無奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當(dāng)自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營一件我想做的事時(shí)，很多時(shí)候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放下正確的味道，而我卻只做了這個(gè)土豆，土豆絲和土豆花無論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅(jiān)定了信念，除了工作上的事認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成后，我想多余的時(shí)間會(huì)繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實(shí)際的行動(dòng)，我雖然沒有高書記對藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時(shí)尚，管理與英語三方面來充實(shí)自己。
我想我會(huì)滿懷對生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動(dòng)與記憶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇六
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇七
本次景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生對一些優(yōu)秀的景觀實(shí)例時(shí)行觀摩和體驗(yàn)，以增加學(xué)生對優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計(jì)，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法。
4月初，由李宏星老師帶隊(duì)，組織06級(jí)3班的學(xué)生主要選了武漢的`一些優(yōu)秀的實(shí)例進(jìn)行參觀認(rèn)識(shí)。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風(fēng)景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。
學(xué)生通過這次的實(shí)習(xí)，開闊了專業(yè)視野，加強(qiáng)了對現(xiàn)代景觀的認(rèn)識(shí)。把平時(shí)所學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)與這次實(shí)際作品參觀結(jié)合起來。這些實(shí)習(xí)成果最后通過學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告可以反映出來。我們在實(shí)習(xí)后的兩周內(nèi)要求學(xué)生交上一分實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容主要是寫出學(xué)生自己對實(shí)習(xí)中所見所聞的一些。充分發(fā)揮了學(xué)生對問題的思考和分析、總結(jié)能力，對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計(jì)手法作了探討。
實(shí)習(xí)后的效果還是很不錯(cuò)，很多學(xué)生反映通過此次實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少實(shí)際的內(nèi)容，加強(qiáng)了景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，但是從實(shí)習(xí)中也暴露出一些問題，同學(xué)普遍的動(dòng)手能力不強(qiáng)，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實(shí)習(xí)中，增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進(jìn)而對其進(jìn)行默記，以加深學(xué)生對所實(shí)習(xí)景觀實(shí)例體會(huì)和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計(jì)深刻于學(xué)生腦海之內(nèi)，并加強(qiáng)了學(xué)生的手工或計(jì)算機(jī)出圖的表現(xiàn)能力。
以上是對這次實(shí)習(xí)的總結(jié)，希望在以后的實(shí)習(xí)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的實(shí)習(xí)中改正不足之處。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇八
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。
特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇九
摘要：所謂軟裝設(shè)計(jì)即是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，是指那些容易被移動(dòng)以及置換的室內(nèi)裝飾物和組件。在室內(nèi)空間中，物品擺設(shè)位置的不同以及風(fēng)格樣式的差異性可以將空間環(huán)境營造出不同的效果，不僅能將內(nèi)部環(huán)境裝飾美化，還能夠增強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境的空間感和立體感。隨著都市化進(jìn)程的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，社會(huì)壓力也逐漸增大，越來越多的人開始注重精神上的放松和享受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，更多的人開始偏向于空間環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、人文性以及個(gè)人的獨(dú)特性。軟裝設(shè)計(jì)正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中不可或缺的部分，在未來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中軟裝設(shè)計(jì)會(huì)得到更多人的青睞。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十
按照《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級(jí)、09級(jí)）》的計(jì)劃要求，結(jié)合我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況，就在校本專業(yè)學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)事宜及指導(dǎo)建議通知如下：
一、活動(dòng)主題。
關(guān)注電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運(yùn)營，分析工作業(yè)務(wù)流程，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)專業(yè)企業(yè)當(dāng)中，積累工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己能力。
09級(jí)學(xué)生主要對社會(huì)中本專業(yè)類行業(yè)進(jìn)行調(diào)查。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
結(jié)合個(gè)人和企業(yè)需要，結(jié)合就業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐或?qū)I(yè)類企業(yè)調(diào)查。
三、指導(dǎo)建議。
專業(yè)實(shí)踐（08級(jí)學(xué)生）。
可以按照以下專業(yè)方向進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并提交實(shí)踐報(bào)告。
1、平面廣告類公司。
實(shí)踐崗位：廣告設(shè)計(jì)員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：平面廣告、傳單、折頁、書籍設(shè)計(jì)與制作、圖片處理。
2、網(wǎng)頁類公司。
實(shí)踐崗位：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)員、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：網(wǎng)頁美化、設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、靜態(tài)網(wǎng)頁制作。
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)類公司。
實(shí)踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設(shè)計(jì)師助理。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：cad制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)建模。
4、建設(shè)效果圖類公司。
實(shí)踐崗位：建筑建模員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調(diào)查（09級(jí)學(xué)生）。
見附件一。
四、時(shí)間安排。
活動(dòng)時(shí)間：206月21日―年8月15日。
實(shí)踐報(bào)告匯總驗(yàn)收時(shí)間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動(dòng)要求。
按照人才培養(yǎng)方案計(jì)劃要求、09級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全體學(xué)生必須參加2010年暑假社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)調(diào)查活動(dòng)。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”（1000字以上）提交到指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師評(píng)定成績，社會(huì)實(shí)踐成績評(píng)估按1學(xué)分計(jì)算。
《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)成社會(huì)實(shí)踐小組，可以打破班級(jí)組隊(duì)，實(shí)踐內(nèi)容可根據(jù)指導(dǎo)性建議結(jié)合自身情況開展。調(diào)研報(bào)告題目可按指導(dǎo)意見編寫。
六、注意事項(xiàng)。
在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間應(yīng)注意個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保文明實(shí)踐、平安返校。
七、指導(dǎo)老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)表）。
平面設(shè)計(jì)類：易軍老師、彭黎老師。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十一
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當(dāng)代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來了與眾不同的感受，比如利用動(dòng)植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺上的沖擊感和無限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進(jìn)行裝飾，會(huì)給人們的皮膚一種超強(qiáng)的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)者帶來靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點(diǎn)。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過程中，可以對裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)與纖維藝術(shù)材料自身的特點(diǎn)息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實(shí)現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點(diǎn)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無論是尺寸、形式、風(fēng)格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強(qiáng)大的特點(diǎn)，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點(diǎn)。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風(fēng)”和“帷賬”，來對于室內(nèi)的空間進(jìn)行裝飾，這種裝飾作用就是為了對室內(nèi)的空間進(jìn)行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨(dú)特的柔性化特點(diǎn)，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點(diǎn)也是人們是對于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語。
通過以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們越來越重視裝飾，通過纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)裝飾中的運(yùn)用，室內(nèi)裝飾工程越來越具有柔性化特點(diǎn)，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
參考文獻(xiàn)。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十二
個(gè)人基本簡述:。
姓名。
民族。
漢
專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)。
性別。
男
學(xué)位。
學(xué)士。
學(xué)歷。
本科四年制。
英語。
cet-4414分。
普通話。
二乙。
身高。
173mm。
1987.12.23。
身份證號(hào)。
政治面貌。
團(tuán)員。
畢業(yè)學(xué)校。
邵陽學(xué)院。
畢業(yè)日期
6
愛好、興趣。
設(shè)計(jì)、文學(xué)、哲學(xué)。
待遇要求。
專業(yè)技能。
熟練cad、3dmax、ps等專業(yè)軟件；能獨(dú)自完成單個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目整套設(shè)計(jì)構(gòu)思、規(guī)劃、制圖等；手繪、素描、色彩、速寫繪畫基本功能扎實(shí)。
理想發(fā)展方向。
大中型設(shè)計(jì)公司、教育事業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
個(gè)人評(píng)鑒。
本人喜歡學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，易于接受新知識(shí)，接受新事物快，適應(yīng)各種工作環(huán)境能力強(qiáng)。獨(dú)自生活能力強(qiáng)，獨(dú)立工作能力強(qiáng)且擁有很好協(xié)調(diào)合作工作的能力。個(gè)性穩(wěn)重，具有高度的責(zé)任感。
在校獲獎(jiǎng)情況：
時(shí)間。
獎(jiǎng)項(xiàng)。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金1000元。
上半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
實(shí)踐經(jīng)歷:。
下半年。
室內(nèi)裝飾裝修施工工藝考察和學(xué)習(xí)。
07年下半年。
室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾木材、石材、玻璃、地板等材料調(diào)查研究。
08年上半年。
邵陽通程電器宣傳員。
邵陽貴之都酒店服務(wù)員。
聯(lián)系方式:。
qq。
e-mail。
/jianli。
寢室電話。
家庭電話。
聯(lián)系地址。
湖南省邵陽市。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十三
論文摘要：當(dāng)前多媒體作為強(qiáng)有力的現(xiàn)代化視聽教學(xué)手段，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在教學(xué)第一線。本文論述了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)并就藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在多媒體中存在的問題，提出了我們共同的見解和對策。
論文關(guān)鍵詞：多媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；特點(diǎn)；不足。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，有其自身較明顯的特點(diǎn)。
1、利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要想有效地教授一門課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)該是放在首要的任務(wù)。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的前提，從心理學(xué)角度來講，多媒體中的形、色、聲是一種控制興趣的工具。只要把興趣集中到學(xué)習(xí)的對象上去，就能產(chǎn)生求知欲。
結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特征，多媒體能有目的地創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的教學(xué)情境。根據(jù)我專業(yè)課程開課情況，比如講授如《中外建筑史》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)概論》等理論性很強(qiáng)的課程時(shí)，教師可以通過圖文并茂、制作精美的多媒體課件來進(jìn)行授課。通過大量的圖片資料與文字的穿插，學(xué)生聽起課來不覺乏味，看起屏幕來也不至于視覺疲勞。
2、對所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)直觀，理解深刻。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)有些是在生活中取得的'，有些是在學(xué)習(xí)中積累的，但大量的則需要教師在課堂卜演示直觀材料，使學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)取得的。
以《展示設(shè)計(jì)》課程為例，為了讓學(xué)生理解展臺(tái)在展示區(qū)的重要性，以及展臺(tái)與所要展出的物品之間的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可使用多媒體課件制作一系列不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合，讓每對組合有充分的對比關(guān)系，如冷暖感覺、華麗與樸實(shí)感覺、積極與消極感覺，這些心理感覺會(huì)很迅速直觀地通過屏幕呈現(xiàn)在學(xué)生眼簾，教師不用多說，學(xué)生們已經(jīng)在畫面中明白和感受到不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合帶給人們不同的心理感受。
又如《家居設(shè)計(jì)》課程中，家居設(shè)計(jì)的基本思路與設(shè)計(jì)特點(diǎn)是教學(xué)的重心，也是難點(diǎn)。由于學(xué)生之前沒有完全接觸設(shè)計(jì)類課程，所以很難理解，也不知道如何做設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師在講臺(tái)上拿著講稿枯燥地向?qū)W生講授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生既不可能簡單的從老師語言中去體會(huì)，也不可能僅僅從幾張有限的書本范例中來領(lǐng)悟。而在多媒體教學(xué)中，教師在講解時(shí)就可以在powerpoint軟件中先將收集好的圖片結(jié)合文字給學(xué)生講解，然后再切換到autocad或者其他繪圖軟件中進(jìn)行實(shí)例構(gòu)成的演示。由于電腦演示的快捷與方便，既節(jié)省了課堂時(shí)間，學(xué)生也很快就理解了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
3、提高學(xué)習(xí)效率，加深課后鞏固。
現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠提高教學(xué)速度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)容量。比如在教學(xué)《餐飲空間設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，在有一定操作基礎(chǔ)的前提下，就可以讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)來完成作業(yè)，讓學(xué)生在人機(jī)結(jié)合與主動(dòng)學(xué)習(xí)中既發(fā)揮白己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又提高r學(xué)習(xí)效率，加深了對所學(xué)知識(shí)的鞏固。為了更好地突出多媒體教學(xué)的先進(jìn)性、方便性、高效性，我們在具體教學(xué)過程中還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
1）多媒體的運(yùn)用必須服務(wù)于教學(xué)為前提，不能一味地追求形式的活潑而寬泛、頻繁地使用。
2）藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上，更是如此。
4、多媒體教學(xué)在教學(xué)中存在的不足。
多媒體教學(xué)手段雖然能夠配合教師將授課內(nèi)容生動(dòng)的闡釋授課目標(biāo)，并達(dá)到較為理想的效果。但這絕不是說只要運(yùn)用多媒體教學(xué)就一定能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)像放電影一樣，一閃即過，沒有特別突出知識(shí)點(diǎn)，而老師的講解、板書的過程實(shí)際卜是學(xué)生靈感、思想、相互碰撞和形成的過程，而多媒體教學(xué)沒有給于學(xué)生思想形成的時(shí)間，在授課過程中，學(xué)生也感受不到教師的思想脈絡(luò)的展現(xiàn)。而情感、態(tài)度、價(jià)值的形成則需要教師的恰當(dāng)講解、學(xué)生自己的思考共同完成，而非機(jī)械的完成，這也正符合所說的“學(xué)生必須界定陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，分析因果關(guān)系，構(gòu)建邏輯關(guān)系規(guī)則庫”。因此在一節(jié)課中，課件放映時(shí)間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺、聽覺、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知的生理規(guī)律，實(shí)質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動(dòng)問題。
由此可見，兩個(gè)教學(xué)理論就是要把傳統(tǒng)教學(xué)中黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機(jī)的結(jié)合。
所以，我們要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的客觀規(guī)律，正確看待多媒體在教學(xué)中的利與弊，不斷探索優(yōu)化教學(xué)過程的新措施，總結(jié)出最有效的使用方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十四
在實(shí)訓(xùn)基地功能實(shí)現(xiàn)研究過程中，教師更清晰的看到了教學(xué)對于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實(shí)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)，有針對性的取長補(bǔ)短。
2形成校企合作成果共享機(jī)制。
學(xué)校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實(shí)現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進(jìn)校企合作向更深一步發(fā)展。
同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學(xué)校、企業(yè)雙方，實(shí)現(xiàn)“育人質(zhì)量責(zé)任共擔(dān)”，在教育教學(xué)全過程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教育效益真實(shí)的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，作為主導(dǎo)的教師和作為主體的學(xué)生，全程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。
將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學(xué)做用一體化”，從而擴(kuò)充學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.2進(jìn)行培訓(xùn)與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生技能鑒定與考核提供了實(shí)踐場所和設(shè)備。
在勞動(dòng)部門與學(xué)校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評(píng)員對學(xué)生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力做出客觀的測量和評(píng)價(jià)，成績合格的學(xué)生將獲得勞動(dòng)部門頒發(fā)的平面設(shè)計(jì)師、環(huán)藝設(shè)計(jì)師等各級(jí)工種證書，為學(xué)生就業(yè)提供了硬件指標(biāo)。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目資源實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財(cái)務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計(jì)的標(biāo)志被應(yīng)用，為孵化園進(jìn)行了宣傳冊的設(shè)計(jì)，為學(xué)院的部分墻體進(jìn)行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目多達(dá)幾百項(xiàng)。
同時(shí)，針對企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學(xué)研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進(jìn)一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風(fēng)險(xiǎn)成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在第四學(xué)期自愿報(bào)名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校提供場地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方共同組織實(shí)訓(xùn)。
安排專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來。
最后，企業(yè)需嚴(yán)格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地也是入學(xué)教育的重要場所。
帶領(lǐng)新入學(xué)的同學(xué)到實(shí)訓(xùn)基地熟悉環(huán)境，了解實(shí)訓(xùn)設(shè)備與整體運(yùn)行情況。
同時(shí)給新生有針對性的講解實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的高年級(jí)學(xué)生和新生結(jié)成幫扶對子，使新生與老生、新生與學(xué)校、新生與高職教育的距離進(jìn)一步拉近，樹立其學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)奮斗藍(lán)圖，為他們之后三年的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一
我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，20xx暑假我來到一家銀行實(shí)習(xí)，工作時(shí)間雖然短暫，但是我學(xué)到了許多用金錢無法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲(chǔ)備迎戰(zhàn)糧草。在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習(xí)操作中，我還向帶教老師請教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識(shí)的問題，力求在掌握操作流程的同時(shí)，搞清楚自己在做什么，在整個(gè)系統(tǒng)中是怎樣一個(gè)來龍去脈。通過看、問和動(dòng)手操作，我對會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我對銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實(shí)習(xí)期間的工作心得和體會(huì)。
其實(shí)做任何工作都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是在會(huì)計(jì)處，每個(gè)崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。
我們在進(jìn)行代理兌付匯票結(jié)清錄入時(shí)，必須按照計(jì)算核對總金額、記賬、復(fù)核、打印、批軋這些步驟進(jìn)行。每一張匯票的信息都要準(zhǔn)確地輸入電腦，還要經(jīng)過復(fù)核。如果資料出現(xiàn)錯(cuò)誤，就無法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個(gè)完整的任務(wù)僅靠自己是無法完成的，需要靠大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個(gè)人完全負(fù)責(zé)，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)積累。
實(shí)習(xí)期間，我收到多方面的照顧和指導(dǎo)，讓我不但學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)，也學(xué)到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時(shí)間，不僅在工作上給我指導(dǎo)，向我解說業(yè)務(wù)知識(shí)，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機(jī)會(huì)能再向各位老師學(xué)習(xí)請教。
在校期間我們所說的話很多時(shí)候是紙上談兵，沒有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理，多做事少說話，用行動(dòng)來證明你的觀點(diǎn)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥羞M(jìn)過實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)，才明白我們懂得并不是很多。對于我們大學(xué)生來說，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個(gè)優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二
專業(yè)介紹：
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。
環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
專業(yè)概述：
著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。
這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
從生源情況看，近年來報(bào)考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生一直是報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是大勢所趨，是社會(huì)發(fā)展的必然。
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計(jì)方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預(yù)算和簡單的技能和技巧，培養(yǎng)面向園林景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工、管理、服務(wù)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。
未來內(nèi)，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求每年仍將以20%的比例增長。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程與地基處理、土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測與試驗(yàn)等方面的基本知識(shí)和基本方法；了解工程防災(zāi)與減災(zāi)的基本原理與方法以及建筑設(shè)備、土木工程機(jī)械等基本知識(shí)。
具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠地進(jìn)行土木工程勘測與設(shè)計(jì)的能力；具有解決施工技術(shù)問題、編制施工組織設(shè)計(jì)和進(jìn)行工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)分析的初步能力；具有進(jìn)行工程檢測、工程質(zhì)量可靠性評(píng)價(jià)的初步能力；具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)與輔助管理的初步能力；具有在土木工程領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)革新與科技開發(fā)的初步能力。
成為能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、橋梁等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
學(xué)生應(yīng)具有較扎實(shí)的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會(huì)主義有關(guān)文藝方針、政策及法規(guī)；具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計(jì)的.基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。
具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案的能力和初步的科研能力。
在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
專業(yè)課程：
素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學(xué)、測量學(xué)、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型制作、景觀建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，管理學(xué)概論、工程估價(jià)、寫生（實(shí)習(xí)）家具設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三
隨著新學(xué)期的到來，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們在學(xué)校雖然知道到的，但是，也是只知道個(gè)概念，認(rèn)識(shí)的不透徹、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個(gè)菜鳥到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們在學(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的。
總之，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。其實(shí)習(xí)目的為：
1、了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。
在為期一年的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我來到設(shè)計(jì)院，端詳那些即將陪伴我度過四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬分來形容一點(diǎn)不為過，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時(shí)候，所長就給我找了個(gè)師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學(xué)校做的.設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認(rèn)識(shí)一下，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
首先，是對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程：做方案(根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì))--電梯設(shè)計(jì)。對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計(jì)過程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點(diǎn)上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強(qiáng)度等級(jí)等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計(jì)參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯(cuò)層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導(dǎo)計(jì)算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動(dòng)加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學(xué)習(xí)了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識(shí)到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí)，這一年實(shí)習(xí)下來，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)太少太少了，專業(yè)性的知識(shí)只接觸個(gè)皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學(xué)習(xí)，我要大補(bǔ)，充實(shí)每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進(jìn)步!在設(shè)計(jì)院這段時(shí)間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計(jì)院通過圖紙，實(shí)際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學(xué)校校外實(shí)習(xí)的要求，我如期、順利、安全的完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃。在社會(huì)實(shí)踐過程中，我深感受到所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不透徹和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距?？偨Y(jié)起來，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本過程。此外，還學(xué)會(huì)閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計(jì)算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會(huì)更高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍，不能馬虎大意。因?yàn)槲覀円粋€(gè)很小的失誤可能會(huì)給人民群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動(dòng)手要比想象的難，有時(shí)候看著一件特別簡單的事情，但當(dāng)我們親自操作起來時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的差錯(cuò)。所以我們一定要多多實(shí)踐，實(shí)踐出真知。工作時(shí)，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會(huì)降低我們的工作效率，有時(shí)還會(huì)造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個(gè)積極的態(tài)度，有人說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認(rèn)的是，積極的態(tài)度會(huì)讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有自信
在學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)過的東西都沒有在實(shí)際中運(yùn)用過，所做的課程設(shè)計(jì)也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設(shè)計(jì)過的方案都是不可以運(yùn)用在實(shí)際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學(xué)生，總覺得自己會(huì)做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會(huì)。實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實(shí)剛出來工作時(shí)大家都這樣，學(xué)校里學(xué)到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學(xué)習(xí)的，不必要不自信。而且大家都是那個(gè)時(shí)候過來的，從理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐需要一個(gè)過程，每個(gè)人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計(jì)院給了我這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們在工作中實(shí)習(xí)，也能在實(shí)習(xí)中工作。這無論對于我們是理論還是實(shí)踐都有了很大的提高。同時(shí)也感謝李師傅的教導(dǎo)，他豐富的專業(yè)知識(shí)讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇四
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才待遇和計(jì)薪方式：
在待遇和計(jì)薪方式上一般設(shè)計(jì)師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約2000元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)摹?BR> 高級(jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇五
?――《土豆的吶喊》。
班級(jí)：xx級(jí)2班。
實(shí)踐人：張巧穎。
時(shí)間：xx.02.10晚。
地點(diǎn)：家里廚房。
這個(gè)寒假應(yīng)該是上學(xué)期的續(xù)演，因?yàn)槲业乃枷胍恢蓖Ａ粼诖ㄋ嚢l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，或許不能總是懷念著過去，但回憶依舊如細(xì)水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個(gè)總結(jié)：朦朧無知，總是抱著理想化的想法這是自己對自己最簡單的評(píng)價(jià)，懷著一顆求知的心態(tài)面對著學(xué)習(xí)，一顆陌生的心態(tài)面對著班上和院學(xué)生會(huì)生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對著感情，一直感覺這短短的半期突然讓我成長了太多，而這個(gè)寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過去，然后告訴自己，寫完這個(gè)就將其畫上圓滿的句號(hào)。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢流年似錦只是過往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂，這些伴隨著我夜晚孤獨(dú)的思考，在這樣的一個(gè)令我感懷傷事的假期，一動(dòng)不動(dòng)的靜，沒有頭緒的想，筆尖滑動(dòng)的寫，夜晚，我才能感覺到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時(shí)間的流逝，就這樣淹沒了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場綿而無力的細(xì)細(xì)春雨，它融化不了冬天的雪，因?yàn)橹挥星锾斓墓麑?shí)才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實(shí)我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯(cuò)了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來是土豆在躁動(dòng)了。
我為土豆付出了時(shí)間，心血，開心，但同時(shí)也存在著無奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當(dāng)自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營一件我想做的事時(shí)，很多時(shí)候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放下正確的味道，而我卻只做了這個(gè)土豆，土豆絲和土豆花無論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅(jiān)定了信念，除了工作上的事認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成后，我想多余的時(shí)間會(huì)繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實(shí)際的行動(dòng)，我雖然沒有高書記對藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時(shí)尚，管理與英語三方面來充實(shí)自己。
我想我會(huì)滿懷對生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動(dòng)與記憶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇六
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇七
本次景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生對一些優(yōu)秀的景觀實(shí)例時(shí)行觀摩和體驗(yàn)，以增加學(xué)生對優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計(jì)，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法。
4月初，由李宏星老師帶隊(duì)，組織06級(jí)3班的學(xué)生主要選了武漢的`一些優(yōu)秀的實(shí)例進(jìn)行參觀認(rèn)識(shí)。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風(fēng)景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。
學(xué)生通過這次的實(shí)習(xí)，開闊了專業(yè)視野，加強(qiáng)了對現(xiàn)代景觀的認(rèn)識(shí)。把平時(shí)所學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)與這次實(shí)際作品參觀結(jié)合起來。這些實(shí)習(xí)成果最后通過學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告可以反映出來。我們在實(shí)習(xí)后的兩周內(nèi)要求學(xué)生交上一分實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容主要是寫出學(xué)生自己對實(shí)習(xí)中所見所聞的一些。充分發(fā)揮了學(xué)生對問題的思考和分析、總結(jié)能力，對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計(jì)手法作了探討。
實(shí)習(xí)后的效果還是很不錯(cuò)，很多學(xué)生反映通過此次實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少實(shí)際的內(nèi)容，加強(qiáng)了景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，但是從實(shí)習(xí)中也暴露出一些問題，同學(xué)普遍的動(dòng)手能力不強(qiáng)，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實(shí)習(xí)中，增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進(jìn)而對其進(jìn)行默記，以加深學(xué)生對所實(shí)習(xí)景觀實(shí)例體會(huì)和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計(jì)深刻于學(xué)生腦海之內(nèi)，并加強(qiáng)了學(xué)生的手工或計(jì)算機(jī)出圖的表現(xiàn)能力。
以上是對這次實(shí)習(xí)的總結(jié)，希望在以后的實(shí)習(xí)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的實(shí)習(xí)中改正不足之處。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇八
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。
特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇九
摘要：所謂軟裝設(shè)計(jì)即是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，是指那些容易被移動(dòng)以及置換的室內(nèi)裝飾物和組件。在室內(nèi)空間中，物品擺設(shè)位置的不同以及風(fēng)格樣式的差異性可以將空間環(huán)境營造出不同的效果，不僅能將內(nèi)部環(huán)境裝飾美化，還能夠增強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境的空間感和立體感。隨著都市化進(jìn)程的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，社會(huì)壓力也逐漸增大，越來越多的人開始注重精神上的放松和享受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，更多的人開始偏向于空間環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、人文性以及個(gè)人的獨(dú)特性。軟裝設(shè)計(jì)正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中不可或缺的部分，在未來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中軟裝設(shè)計(jì)會(huì)得到更多人的青睞。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十
按照《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級(jí)、09級(jí)）》的計(jì)劃要求，結(jié)合我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況，就在校本專業(yè)學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)事宜及指導(dǎo)建議通知如下：
一、活動(dòng)主題。
關(guān)注電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運(yùn)營，分析工作業(yè)務(wù)流程，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)專業(yè)企業(yè)當(dāng)中，積累工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己能力。
09級(jí)學(xué)生主要對社會(huì)中本專業(yè)類行業(yè)進(jìn)行調(diào)查。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
結(jié)合個(gè)人和企業(yè)需要，結(jié)合就業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐或?qū)I(yè)類企業(yè)調(diào)查。
三、指導(dǎo)建議。
專業(yè)實(shí)踐（08級(jí)學(xué)生）。
可以按照以下專業(yè)方向進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并提交實(shí)踐報(bào)告。
1、平面廣告類公司。
實(shí)踐崗位：廣告設(shè)計(jì)員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：平面廣告、傳單、折頁、書籍設(shè)計(jì)與制作、圖片處理。
2、網(wǎng)頁類公司。
實(shí)踐崗位：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)員、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：網(wǎng)頁美化、設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、靜態(tài)網(wǎng)頁制作。
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)類公司。
實(shí)踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設(shè)計(jì)師助理。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：cad制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)建模。
4、建設(shè)效果圖類公司。
實(shí)踐崗位：建筑建模員。
實(shí)踐業(yè)務(wù)：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調(diào)查（09級(jí)學(xué)生）。
見附件一。
四、時(shí)間安排。
活動(dòng)時(shí)間：206月21日―年8月15日。
實(shí)踐報(bào)告匯總驗(yàn)收時(shí)間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動(dòng)要求。
按照人才培養(yǎng)方案計(jì)劃要求、09級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全體學(xué)生必須參加2010年暑假社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)調(diào)查活動(dòng)。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”（1000字以上）提交到指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師評(píng)定成績，社會(huì)實(shí)踐成績評(píng)估按1學(xué)分計(jì)算。
《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)成社會(huì)實(shí)踐小組，可以打破班級(jí)組隊(duì)，實(shí)踐內(nèi)容可根據(jù)指導(dǎo)性建議結(jié)合自身情況開展。調(diào)研報(bào)告題目可按指導(dǎo)意見編寫。
六、注意事項(xiàng)。
在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間應(yīng)注意個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保文明實(shí)踐、平安返校。
七、指導(dǎo)老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)表）。
平面設(shè)計(jì)類：易軍老師、彭黎老師。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十一
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當(dāng)代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來了與眾不同的感受，比如利用動(dòng)植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺上的沖擊感和無限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進(jìn)行裝飾，會(huì)給人們的皮膚一種超強(qiáng)的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)者帶來靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點(diǎn)。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過程中，可以對裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)與纖維藝術(shù)材料自身的特點(diǎn)息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實(shí)現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點(diǎn)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無論是尺寸、形式、風(fēng)格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強(qiáng)大的特點(diǎn)，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點(diǎn)。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風(fēng)”和“帷賬”，來對于室內(nèi)的空間進(jìn)行裝飾，這種裝飾作用就是為了對室內(nèi)的空間進(jìn)行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨(dú)特的柔性化特點(diǎn)，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點(diǎn)也是人們是對于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語。
通過以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們越來越重視裝飾，通過纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)裝飾中的運(yùn)用，室內(nèi)裝飾工程越來越具有柔性化特點(diǎn)，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
參考文獻(xiàn)。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十二
個(gè)人基本簡述:。
姓名。
民族。
漢
專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)。
性別。
男
學(xué)位。
學(xué)士。
學(xué)歷。
本科四年制。
英語。
cet-4414分。
普通話。
二乙。
身高。
173mm。
1987.12.23。
身份證號(hào)。
政治面貌。
團(tuán)員。
畢業(yè)學(xué)校。
邵陽學(xué)院。
畢業(yè)日期
6
愛好、興趣。
設(shè)計(jì)、文學(xué)、哲學(xué)。
待遇要求。
專業(yè)技能。
熟練cad、3dmax、ps等專業(yè)軟件；能獨(dú)自完成單個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目整套設(shè)計(jì)構(gòu)思、規(guī)劃、制圖等；手繪、素描、色彩、速寫繪畫基本功能扎實(shí)。
理想發(fā)展方向。
大中型設(shè)計(jì)公司、教育事業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
個(gè)人評(píng)鑒。
本人喜歡學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，易于接受新知識(shí)，接受新事物快，適應(yīng)各種工作環(huán)境能力強(qiáng)。獨(dú)自生活能力強(qiáng)，獨(dú)立工作能力強(qiáng)且擁有很好協(xié)調(diào)合作工作的能力。個(gè)性穩(wěn)重，具有高度的責(zé)任感。
在校獲獎(jiǎng)情況：
時(shí)間。
獎(jiǎng)項(xiàng)。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金1000元。
上半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
下半年。
獲得學(xué)校助學(xué)金500元。
實(shí)踐經(jīng)歷:。
下半年。
室內(nèi)裝飾裝修施工工藝考察和學(xué)習(xí)。
07年下半年。
室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾木材、石材、玻璃、地板等材料調(diào)查研究。
08年上半年。
邵陽通程電器宣傳員。
邵陽貴之都酒店服務(wù)員。
聯(lián)系方式:。
qq。
e-mail。
/jianli。
寢室電話。
家庭電話。
聯(lián)系地址。
湖南省邵陽市。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十三
論文摘要：當(dāng)前多媒體作為強(qiáng)有力的現(xiàn)代化視聽教學(xué)手段，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在教學(xué)第一線。本文論述了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)并就藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在多媒體中存在的問題，提出了我們共同的見解和對策。
論文關(guān)鍵詞：多媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；特點(diǎn)；不足。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，有其自身較明顯的特點(diǎn)。
1、利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要想有效地教授一門課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)該是放在首要的任務(wù)。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的前提，從心理學(xué)角度來講，多媒體中的形、色、聲是一種控制興趣的工具。只要把興趣集中到學(xué)習(xí)的對象上去，就能產(chǎn)生求知欲。
結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特征，多媒體能有目的地創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的教學(xué)情境。根據(jù)我專業(yè)課程開課情況，比如講授如《中外建筑史》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)概論》等理論性很強(qiáng)的課程時(shí)，教師可以通過圖文并茂、制作精美的多媒體課件來進(jìn)行授課。通過大量的圖片資料與文字的穿插，學(xué)生聽起課來不覺乏味，看起屏幕來也不至于視覺疲勞。
2、對所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)直觀，理解深刻。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)有些是在生活中取得的'，有些是在學(xué)習(xí)中積累的，但大量的則需要教師在課堂卜演示直觀材料，使學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)取得的。
以《展示設(shè)計(jì)》課程為例，為了讓學(xué)生理解展臺(tái)在展示區(qū)的重要性，以及展臺(tái)與所要展出的物品之間的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可使用多媒體課件制作一系列不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合，讓每對組合有充分的對比關(guān)系，如冷暖感覺、華麗與樸實(shí)感覺、積極與消極感覺，這些心理感覺會(huì)很迅速直觀地通過屏幕呈現(xiàn)在學(xué)生眼簾，教師不用多說，學(xué)生們已經(jīng)在畫面中明白和感受到不同色彩的展臺(tái)與所要展出物品的組合帶給人們不同的心理感受。
又如《家居設(shè)計(jì)》課程中，家居設(shè)計(jì)的基本思路與設(shè)計(jì)特點(diǎn)是教學(xué)的重心，也是難點(diǎn)。由于學(xué)生之前沒有完全接觸設(shè)計(jì)類課程，所以很難理解，也不知道如何做設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師在講臺(tái)上拿著講稿枯燥地向?qū)W生講授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生既不可能簡單的從老師語言中去體會(huì)，也不可能僅僅從幾張有限的書本范例中來領(lǐng)悟。而在多媒體教學(xué)中，教師在講解時(shí)就可以在powerpoint軟件中先將收集好的圖片結(jié)合文字給學(xué)生講解，然后再切換到autocad或者其他繪圖軟件中進(jìn)行實(shí)例構(gòu)成的演示。由于電腦演示的快捷與方便，既節(jié)省了課堂時(shí)間，學(xué)生也很快就理解了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
3、提高學(xué)習(xí)效率，加深課后鞏固。
現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠提高教學(xué)速度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)容量。比如在教學(xué)《餐飲空間設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，在有一定操作基礎(chǔ)的前提下，就可以讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)來完成作業(yè)，讓學(xué)生在人機(jī)結(jié)合與主動(dòng)學(xué)習(xí)中既發(fā)揮白己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又提高r學(xué)習(xí)效率，加深了對所學(xué)知識(shí)的鞏固。為了更好地突出多媒體教學(xué)的先進(jìn)性、方便性、高效性，我們在具體教學(xué)過程中還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
1）多媒體的運(yùn)用必須服務(wù)于教學(xué)為前提，不能一味地追求形式的活潑而寬泛、頻繁地使用。
2）藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上，更是如此。
4、多媒體教學(xué)在教學(xué)中存在的不足。
多媒體教學(xué)手段雖然能夠配合教師將授課內(nèi)容生動(dòng)的闡釋授課目標(biāo)，并達(dá)到較為理想的效果。但這絕不是說只要運(yùn)用多媒體教學(xué)就一定能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)像放電影一樣，一閃即過，沒有特別突出知識(shí)點(diǎn)，而老師的講解、板書的過程實(shí)際卜是學(xué)生靈感、思想、相互碰撞和形成的過程，而多媒體教學(xué)沒有給于學(xué)生思想形成的時(shí)間，在授課過程中，學(xué)生也感受不到教師的思想脈絡(luò)的展現(xiàn)。而情感、態(tài)度、價(jià)值的形成則需要教師的恰當(dāng)講解、學(xué)生自己的思考共同完成，而非機(jī)械的完成，這也正符合所說的“學(xué)生必須界定陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，分析因果關(guān)系，構(gòu)建邏輯關(guān)系規(guī)則庫”。因此在一節(jié)課中，課件放映時(shí)間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺、聽覺、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知的生理規(guī)律，實(shí)質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動(dòng)問題。
由此可見，兩個(gè)教學(xué)理論就是要把傳統(tǒng)教學(xué)中黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機(jī)的結(jié)合。
所以，我們要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的客觀規(guī)律，正確看待多媒體在教學(xué)中的利與弊，不斷探索優(yōu)化教學(xué)過程的新措施，總結(jié)出最有效的使用方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十四
在實(shí)訓(xùn)基地功能實(shí)現(xiàn)研究過程中，教師更清晰的看到了教學(xué)對于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實(shí)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)，有針對性的取長補(bǔ)短。
2形成校企合作成果共享機(jī)制。
學(xué)校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實(shí)現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進(jìn)校企合作向更深一步發(fā)展。
同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學(xué)校、企業(yè)雙方，實(shí)現(xiàn)“育人質(zhì)量責(zé)任共擔(dān)”，在教育教學(xué)全過程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教育效益真實(shí)的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，作為主導(dǎo)的教師和作為主體的學(xué)生，全程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。
將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學(xué)做用一體化”，從而擴(kuò)充學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.2進(jìn)行培訓(xùn)與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生技能鑒定與考核提供了實(shí)踐場所和設(shè)備。
在勞動(dòng)部門與學(xué)校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評(píng)員對學(xué)生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力做出客觀的測量和評(píng)價(jià)，成績合格的學(xué)生將獲得勞動(dòng)部門頒發(fā)的平面設(shè)計(jì)師、環(huán)藝設(shè)計(jì)師等各級(jí)工種證書，為學(xué)生就業(yè)提供了硬件指標(biāo)。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目資源實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財(cái)務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計(jì)的標(biāo)志被應(yīng)用，為孵化園進(jìn)行了宣傳冊的設(shè)計(jì)，為學(xué)院的部分墻體進(jìn)行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目多達(dá)幾百項(xiàng)。
同時(shí)，針對企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學(xué)研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進(jìn)一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風(fēng)險(xiǎn)成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在第四學(xué)期自愿報(bào)名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校提供場地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方共同組織實(shí)訓(xùn)。
安排專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來。
最后，企業(yè)需嚴(yán)格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地也是入學(xué)教育的重要場所。
帶領(lǐng)新入學(xué)的同學(xué)到實(shí)訓(xùn)基地熟悉環(huán)境，了解實(shí)訓(xùn)設(shè)備與整體運(yùn)行情況。
同時(shí)給新生有針對性的講解實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的高年級(jí)學(xué)生和新生結(jié)成幫扶對子，使新生與老生、新生與學(xué)校、新生與高職教育的距離進(jìn)一步拉近，樹立其學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)奮斗藍(lán)圖，為他們之后三年的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。