這個分類包括了一些與學習和工作生活等相關但不容忽視的話題。一個好的寫作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結(jié)構和內(nèi)容。不同領域的總結(jié)范文可以幫助我們學習各行業(yè)的總結(jié)寫作方法和要點。
七年級信息技術說課稿篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期的工作結(jié)束了，在這個學期里，我主要擔任七年級一至六班的信息課，回顧本學期的工作，有辛勤、有汗水、有收獲、有快樂，現(xiàn)在我把一學期來的工作做以下總結(jié)：
一、思想方面。
工作以來我在思想上積極要求進步，遵守學校的各項規(guī)章制度，認真完成本職工作，服從領導的分配，能夠與其他教師團結(jié)協(xié)作，互相幫助。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作。
八中是一個新建校，學生又是來自不同的學校，有的學生小學學過微機，有的學生根本就沒上過一堂微機課，因此學生的水平參差不齊。針對此種情況，我對學生進行了相應的調(diào)查，把學生進行了合理的分組，使學生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學生的學習能力，又培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。在教學上我還一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現(xiàn)這個目標，我加大備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量。首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結(jié)合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上完之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
其次，在課堂教學中，我堅持以學生為主體的地位，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生的動手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創(chuàng)新。
三、努力的方向。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、針對學生能力水平上的差異，對學生的學習任務還應該細化，爭取使每個學生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。
以上是我本學期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，有更大的進步。
七年級信息技術說課稿篇二
各位評委，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學目標分析、教學過程分析三個方面作具體的闡述。
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術》七年級上，第三單元“探索計算機網(wǎng)絡世界”，第二課時“共享文件資源”。從我對教材的理解來看，這節(jié)課是在學生了解了網(wǎng)絡的主要功能是信息交流與資源共享后，讓學生學會如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來與他人分享資源。讓學生很輕松地學會從其它計算機中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進一步體會計算機網(wǎng)絡優(yōu)勢，又能讓學生很輕易地實現(xiàn)這個優(yōu)勢，獲得成功的喜悅。另一方面，學生在小學階段已經(jīng)學過了ppt的基本操作，能夠用ppt進行資源的整理。
在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎上，我認為本課重點是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設置文件共享。
根據(jù)新課標的要求，我的教學目標分成知識和技能目標，能力目標，情感、態(tài)度和價值觀。
在“知識和技能目標”方面，我主要是讓學生知道“計算機標識”在局域網(wǎng)中的唯一性，并且學會在計算機中找“計算機標識”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時還讓學生掌握只讀共享模式的應用，并探求其它共享模式的應用。
在“能力目標”方面，培養(yǎng)學生良好的分析問題，解決問題的能力和小組合作的能力。
在“情感態(tài)度和價值觀”上，一方面激發(fā)和維持學生的學習興趣，使其具有主觀的學習愿望。另一方面，加強了學生的幾種意識：安全意識、合作意識、分享意識和創(chuàng)新意識。
接下來，我將在“教學過程分析”中重點講述：
(一)導入環(huán)節(jié)
學生由于受故事吸引，肯定會回答“想”。于是，我建議，人多力量大，我們每人拼一張，這樣就能高效地完成它了。我們來看看圖片在哪？（看課件）哦，圖片就放在第三組第一臺計算機里了。
這個導入有三個目的：
1、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與性強。
2、培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
3、更重要的是創(chuàng)設一個需要使用共享資源的情景，學生必須掌握如何去獲取共享資源，并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環(huán)節(jié)
接下來進入新授環(huán)節(jié)。學生有了目標后，自然生成了本課的第一個任務。
任務一：找到第三組第一臺計算機這個“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進行處理。
授之以魚不如授之以漁。為了讓學生養(yǎng)成自主探究的習慣，并掌握探究的技巧，首先，就讓學生自己探索。因為有了“網(wǎng)上鄰居”這個暗示，學生通常就會選擇打開網(wǎng)上鄰居，當他們看見網(wǎng)上鄰居中排列的多個的計算機時，他們傻眼了，哪個是第三組第一臺呢？這時老師引導學生，計算機（我的電腦）是不是有名字呢？怎樣知道它名字呢？每個同學都找找，如果你找到了從哪可以看見你的計算機名，請你告訴大家。
老師引導學生自主探究時應學會抓重點，抓關鍵字，如看任務一，馬上抓住關鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計算機名，馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問題首先分析問題，抓住關鍵，大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相交流。但需要注意的是：解決問題后，千萬不能忘了歸納總結(jié)，確保真正掌握。
當學生找到計算機名后，老師請一位學生在下面指揮，老師在上面演示，其他學生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計算機名。老師提醒大家關注自己的計算機名和所在的工作組。
通過這么一個交流匯報的過程，學生經(jīng)歷了聽、看、做三次中至少二次強化訓練，有效地幫助他們掌握了查看計算機名的操作。
接下來，由第三組第一臺計算機的使用者報出自己的計算機名，學生開始下載資源進行拼圖?？紤]到學生可能在拼圖的各類軟件中，用ppt插入圖片，合理擺放可能是掌握較好的，因此，老師建議學生使用ppt把圖片拼好。為了解決部分同學可能出現(xiàn)的ppt使用問題，老師提供了一個小幫助，讓學生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學生可以在第一組第一臺計算機中下載幫助。這樣，部分學生再一次訓練了從其它計算機中下載資源。
學過的知識，只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里，我讓學生復習了ppt中插入圖片。幫學生拓展了思維，鞏固了所學的知識。
在這個過程中，老師不停地強調(diào)小組合作意識，不要讓小組中某個同學拖了團隊的后腳，如果有問題，組內(nèi)應該互幫互助。動作快的同學可以主動出擊。
同時，老師也提出了下一步要求，避免動作快的同學無事可做（展示）：
任務二：把自己的文件共享，讓全班最快的同學把它拼成一個完整的故事，供大家分享。老師提示，只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家，為了不讓別人不小心把你的文件刪除，請采用只讀方式共享。
學生開始自由探索，2分鐘后，請一位同學上臺演示，設置共享的方法，讓會的同學通過聽——第二次強化操作步驟，整理操作流程。而讓不會的同學通過聽——來掌握設置共享的操作步驟。
由于每個同學的拼圖文件都需要應用，才能拼接成完整的故事，因此，這次作業(yè)也相當于一個流程性檢測。確保全部學掌握了文件夾的共享。
接下來，大家一起觀賞故事，課堂進入一輕松，愉悅的放松階段。
（三）練習強化環(huán)節(jié)
放松過后，將進入一個強化練習環(huán)節(jié)。讓學生創(chuàng)造性地繼寫故事。
任務三：每組討論一個繼集，做一至二張幻燈片。
由于時間關系，學生就必須合理地分工合作，打字快的輸入文字，ppt操作熟練的進行拼接，美術基礎好的配圖，這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時，為了不讓“黑客入侵”獲取信息，請每組共享文件時采用密碼訪問。做好的作業(yè)保存在組長的只讀共享文件夾里，供其他組欣賞。
這一環(huán)節(jié)的設置有三個意圖。
1、學生在需要一定保密度地分工合作時，再次探求了如何進行密碼訪問的共享。
2、引導學生進行高效地合作，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
（四）評價環(huán)節(jié)
每一次學生的努力，都希望得到肯定，十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學生很想自己做主。那么，我們給每個學生都有評價權。每個學生下載觀看其他組的作品，把自己的小花獎給自己認為最好的兩個組。老師事先在每個學生的機上放了標有自己機號的各色小花，每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾，學生如果覺得這個小組的作品好，可以在這個組的文件夾中放一朵自己的小花。同時，教師也觀看作品會給出自己的小花。最后，評價指標有兩類，一類當然是最優(yōu)作品，包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品，但本課更重要的是另一個評價指標，每個組是否提供了帶有作品的共享文件夾，每個組的同學是否都給出了自己的小花，這意味這節(jié)課的操作學生是否掌握。根據(jù)學生的認知規(guī)律，任何一個操作，學生至少反復強化訓練三至七次才能真正掌握。
在這一環(huán)節(jié)中，學生以一種愉快的心情，無形中多次訓練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源，并上傳信息。獲得了分享資源的樂趣。
（五）總結(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學習的內(nèi)容。幫助學生發(fā)現(xiàn)新的問題，文件共享可以做到只能讀不能寫。但是不能做到只能寫不能讀。有沒有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢？借助哪些軟件可以實現(xiàn)，怎樣實現(xiàn)呢？有興趣地同學可以上網(wǎng)找一找解決的方法。
結(jié)語
今天這節(jié)課，學生采用的學習流程是顯而易見的。
本節(jié)課顯性任務是拼故事并繼寫故事。隱性任務則在于讓學生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢。讓學生體驗高效的小組合作（學生進行作品創(chuàng)作）和團隊合作（開始的拼接故事）。這才是學生獲得的長效的、最大的收獲。
七年級信息技術說課稿篇三
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分。考試時間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據(jù)是教學大綱和調(diào)整后的教學內(nèi)容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
試卷側(cè)重考查學生的基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內(nèi)容，難度較高。
1、提高教學質(zhì)量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇四
學生家庭基本沒有計算機,接觸計算機的時間只有在學校的一星期45分鐘,操作時間客觀上較少,計算機基礎知識,基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃,上課能積極探索,主動求知。
一、現(xiàn)有差生情況如下:。
各班都有部分學生因缺少操作機會,導致一些計算機基本操作都不熟練。
針對各年級的不同情況,必須采取不同的教學方法,特別在培優(yōu)輔差上要多動腦子,充分挖掘?qū)W生的潛力,平時的教學中,應著重在實、廣、新上下功夫,充分調(diào)動學生的學習積極性。
二、教材解析。
七年級信息技術教材改版了,編者們根據(jù)《中小學信息技術課程指導綱要》,并在內(nèi)容編排上注重中小學教學內(nèi)容與高中教學內(nèi)容的銜接。每一單元知識都是以任務為核心,以活動為主線,通過多元化主題活動等方式培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),讓學生在主題活動中自主、寫作、探究學習,強化應用與實踐的能力。
材“第三章樹立社會主義榮辱觀”,即以學科技術為中心,又堅固社會時代氣息,樹立當代學生人生坐標。
教師依據(jù)教材的內(nèi)容,有更多靈活設計主題的空間,拓展教材,超越學科教材的領域會更大,可以把各個學科的內(nèi)容巧妙融合在信息技術主題教學當中,完成學科間的知識的跨越,實現(xiàn)學科整合。
三、目的要求。
提升學生信息技術素養(yǎng),關照全體,強調(diào)問題的解決,加強協(xié)作交流和探究學習,注重學習過程的評價。
四、教學措施。
以網(wǎng)絡環(huán)境為學習,讓學生自主探究學習。注重實踐,靈活設計主題。
快樂學習、激發(fā)情趣是學生學習創(chuàng)造之源。
七年級信息技術說課稿篇五
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學構思。我將分以下幾個方面來完成說課。
本活動是科學出版社（非零起點）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設計信息與信息技術、文字處理、網(wǎng)絡應用、多媒體表達等方面的內(nèi)容。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設計目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的`，而在本項活動中，更側(cè)重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。
基于對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習以及對教材的理解和分析，同時結(jié)合學生的實際，我制定了以下教學目標：
教學目標。
（一）知識性目標。
1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。
基本目標：每個學生能制作純文本名片。
拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標。
1、體驗設計名片過程。
2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。
（三）情感性目標。
1、小組協(xié)作學習，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。
3、培養(yǎng)學生自我評價與互評意識。
作為七年級新生剛進入中學不久，對于word軟件，非零起點的學生大多都使用過。但是學生在小學階段的學習，大多是純技術層面的學習，往往有許多學生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進行規(guī)劃設計。因此，對這些學生應該適當強調(diào)規(guī)劃和設計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術完成規(guī)劃設計。要讓學生體驗到，設計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設計。
而對于零起點的學生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對word軟件有基本的認識就可以了。因為word軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。對于信息技術這門學科有很強的興趣和求知欲望。在教學中給予正確引導，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
重點：
1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。
2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。
難點：
在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內(nèi)容服務的思想。
1、本活動在教學中以任務驅(qū)動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學是利用word制作學生名片，我將整個教學過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設立了3個基本任務和2個拓展任務。讓學生圍繞著任務進行學習，由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生的學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學法的落實上，強調(diào)以學生為主體，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
本活動分兩課時來完成任務，規(guī)劃設計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據(jù)實際教學需要，本活動在網(wǎng)絡機房中，教師利用機房的硬件設備和網(wǎng)絡電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學和學生自主的方式，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學生體驗到完整作品的制作過程，使學生的制作有目的、有條理，要引導學生對作品進行技術分析，并能選擇相應的技術手段來實現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務分層教學，自主實踐等方法。
課時安排。
一課時（規(guī)劃設計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）。
課前準備。
1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡機房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準備：word制作用來對比的名片草稿。
4、學生準備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。
七年級信息技術說課稿篇六
1.課程標準對本課教學內(nèi)容的要求：學會制作動畫作品，直觀的表達動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。
2.初中教材七上uleadgifanimator可以制作簡單的gif動畫，使學生對動畫原理有了一定的了解;flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。
【教學目標】。
1.知識與技能。
(1)理解圖層概念，會根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。
(2)了解flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。
(3)熟悉“庫”面板的有關操作。
2.過程與方法。
(1)體驗動畫作品制作的過程。
(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。
3.情感態(tài)度價值觀。
(1)培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。
(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。
【教學重難點】。
教學重點：建立元件，制作漸變動畫。
教學難點：運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)。
【課時安排】。
1課時。
【教學過程】。
一、新課導入：
1.問動畫的制作原理。
2.請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。
二、欣賞并分析動畫過程：
1.播放本節(jié)課要完成的動畫。
2.把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程和效果。
3.找小組代表分析動畫的過程。
三、講授新課補間動畫：
介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關鍵點，如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學閱覽室知識。增加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。
四、分析動畫原理：
1.再次播放動畫。
2.讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動作屬性的設置。
(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關鍵幀的定位)。
3.教師對分析逐一點評，也可以找同學進行點評。
五、分組合作探究：
把三個階段作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。
1.每組派出代表上臺進行演示。
2.進行學生互評，教師適當點評。
六、總結(jié)提升：
1.指導學生總結(jié)本課所學知識。
2.指導學生完成“活動評價”表。
【教學反思】。
本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占主體地位的理念，教師是學生學習的引導者和協(xié)助者，學生參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學生多方位反思自己的學習。不足之處一節(jié)課的設計內(nèi)容有點過多，最后學生自主練習的實踐較少，只有一部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學生對這個軟件的使用并不是很熟。
七年級信息技術說課稿篇七
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
一、試卷命題及題型特點。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分?？荚嚂r間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據(jù)是教學大綱和調(diào)整后的教學內(nèi)容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
二、試卷和考試情況的分析。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
成績概況：
試卷側(cè)重考查學生的`基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內(nèi)容，難度較高。
四、今后教學措施和改進方法：
1、提高教學質(zhì)量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇八
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
（一）復習。
1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)。
（二）創(chuàng)設情境并導入新課。
1、情景設計。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……。
2、導入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結(jié)合）。
（三）任務探究，自主學習。
封面背景制作。
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）。
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）。
（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
（四）設計步驟小結(jié)。
1、構思。
考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
七年級信息技術說課稿篇九
本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志，學生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作，學習在計算機中進行簡單文字處理的方法。
前面學生已經(jīng)制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實認知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學生將在熟練運用前面所學知識的基礎上，繼續(xù)學習word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內(nèi)容的錄入，并通過對目錄的編排，學習頁面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對邊框和底紋的設置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實現(xiàn)對整個頁面進行簡單的圖文混排，進一步完善雜志內(nèi)容，對一份完整雜志的產(chǎn)生過程形成正確認識。
在經(jīng)過了一個學期的學習之后，七年級的學生對計算機的認識有了一定程度上的進步，大部分的學生能夠完成課堂教學任務，對計算機也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當活躍。在制作封面的過程中，學生也感受到了word在圖片處理方面的強大功能，學習制作的欲望強烈。所以，在課堂教學中，教師可以引導學生進行自主探究，開展小組合作，利用學生的積極性，促進學生主動學習。
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點的不同結(jié)果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認知
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強大功能，增強學習計算機的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
重點：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設置方法
1、誘導法
教師創(chuàng)設情境，鼓勵學生自主探索和合作交流，激發(fā)學生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導學生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學習規(guī)律，提高學習能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務，教師創(chuàng)設情境，學生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項的功能，引導學生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
（一）導入（4分鐘）
1、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容，評價學生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創(chuàng)設課題情境（2分鐘）
學生回答
[設計意圖]利用學生的自身經(jīng)驗，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總?cè)蝿铡o自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內(nèi)容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內(nèi)容呢？
學生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內(nèi)容
學生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結(jié)目錄內(nèi)容
[時間]（3分鐘）
2、設置分欄（16分鐘）
教師引導學生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的特點，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設計意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認知，了解分欄的作用
課堂任務二：輸入雜志的目錄內(nèi)容
學生輸入目錄內(nèi)容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設計意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點的不同效果）
[時間]3分鐘
學生再次操作，跟頁面進行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設計意圖]學生通過“實踐——質(zhì)疑——再實踐”，認識到分欄的設置方法，達到讓學生主動吸收、快速消化難點知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
[時間]3分鐘
課堂任務三：美化雜志目錄
學生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結(jié)學生的操作，引入“格式刷”
學生，利用格式刷對目錄進行修改
[時間]5分鐘
4、邊框和底紋的設置（8分鐘）
教師創(chuàng)設情境，展示一份加了邊框的目錄，引導學生對目錄的整個頁面進行美化
讓學生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設計意圖]在教師提示的情況下，讓學生進行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點評等方式，選出最優(yōu)秀的作品
評價標準：
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
七年級信息技術說課稿篇十
為了進一步喚起和發(fā)展學生對信息知識應用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地民展他們的信息技術才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機和網(wǎng)絡能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析應用能力，提高學生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如word2000進行文字編輯，用excel2000進行表格制作，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
略
七年級信息技術說課稿篇十一
一、教學指導思想：
以教育部《中學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析：
本套教材是青島出版社出版的《信息技術》。教材中設有一些固定欄目。
[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技能、情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。
[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。
[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。
[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。
[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結(jié)。教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、班級情況分析：
本學期七年級共八個班，據(jù)了解，個別學生的家里有電腦，而且大部分學生在小學學過計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學生對信息技術這門學科比較感興趣。但從學生上課情況看來，學生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時，學生都還是小孩子，心態(tài)好玩，控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。
四、教學目標及要求：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
擬定本學期教學目標：教學強調(diào)基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)小組互助合作學習與教學。
七年級信息技術說課稿篇十二
展示excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統(tǒng)計圖。
1、啟動excel20xx。
2、認識excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用光標移動鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用鼠標+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過程中進行修改。
（2）在輸入后進行修改。
（3）恢復。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標搬運法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設置底紋。
5、表格自動套用格式。
七年級信息技術說課稿篇十三
本學期教材內(nèi)容包括：信息的涵養(yǎng)，計算機的基礎知識，word20xx基礎知識。
（一）培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，掌握計算機的基礎知識。
（二）word20xx文字處理通過“任務驅(qū)動”方式主要介紹了創(chuàng)建文檔、編輯排版、表格制作、圖文混排等內(nèi)容，要求學生掌握文字處理軟件的使用，并能在實踐中綜合應用。
1、教學上采用在多媒體網(wǎng)絡教室內(nèi)教師邊講解、邊演示操作，讓學生在教師的講解演示引導下，自我探索、發(fā)現(xiàn)，并通過上機體會掌握操作技能。
學生及時操作練習，期間教師巡回指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創(chuàng)造，培養(yǎng)學生解決實際問題能力和合作精神。
2、在傳授專業(yè)理論知識的同時加強對學生的思想品德教育，教育學生愛惜電腦，不人為破壞教學場所的硬件設施和軟件系統(tǒng)，負責任地使用計算機。
3、加強教學實習場所機房的日常管理，充分做好課前準備，確保機器的正常運行，保證教學任務的順利完成。
本學期計算機課每班總共約為18個課時左右。具體安排如下：
內(nèi) 容地點課時
１.１了解本學期所學內(nèi)容及機房制度、注意事項 教室 １
１.２收集身邊的信息 機房 1
２.１計算機基礎知識 機房 1
２.２畫圖 機房 1
２.３網(wǎng)絡基礎知識 機房 2
３.１word的輸入與保存文檔 機房 1
３.２設置文字與段落 機房 2
３.３插入圖片與文本框 機房 2
３．４制作簡單表格 機房 2
３.５圖片混排 機房 1
綜合實踐 機房 2
七年級信息技術說課稿篇十四
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，同時信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數(shù)學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導下主動的進行學習。課堂上教師應該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導，對多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務分解為基礎、提高與擴展三個層次，讓基礎較差的同學做基礎任務，學有余力的同學做提高甚至擴展任務，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據(jù)不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導學生參加網(wǎng)上flash動畫設計大賽等省市級比賽。
七年級信息技術說課稿篇十五
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
現(xiàn)任教的八年級學生中大多數(shù)在家學習過或使用過電腦的學生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學生的基礎相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學生機的某些配置，造成管理上的困難。還有小部分同學熱衷于玩游戲，不大樂于學科知識的學習，因此要對學生進行良好的上機素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的興趣。
絕大多數(shù)同學還是初次接觸word20xx文檔處理和excel20xx表格處理等軟件，學生對此既陌生又充滿新奇感，教師要利用這一特點充分培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，提高信息技術能力。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由河南省基礎教育研究室編寫的《信息技術》七年級下冊。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學生使用的。
2、教材內(nèi)容：《信息技術》七年級下冊總共有二個單元，第一單元為word20xx文檔處理，第二單元是excel20xx表格處理。
3、重、難點：本冊書由點到面系統(tǒng)地講授了word20xx和excel20xx的功能和用途。通過本冊的學習希望能夠為學生以后的學習和生活帶來更多的幫助。其中對word20xx和excel20xx中各種類型工具的使用是學習的重點和難點。
1、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
2、培養(yǎng)學生對計算機的理性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會使用計算機建立站點制作網(wǎng)頁。獲取布局網(wǎng)頁、編輯美化網(wǎng)頁、建立超級連接、制作動感網(wǎng)頁等技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、學會word20xx和excel20xx中各種類型工具的使用。通過學習，使學生了解并掌握這些工具的操作方法和技巧，初步達到獨立處理圖像的能力。
針對以上幾點，主要措施如下：
1、每班上機都編好坐位。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等。
2、采用回答問題、做示范、交作業(yè)、作品展示等教學策略。
3、每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
七年級信息技術說課稿篇十六
了解用word20xx編輯文檔的步驟；學會添加文件摘要信息、設置自動保存時間及保存為不同版本；學會中文版式和文本框的使用方法。
能獨立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習慣。
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：首先讓我們一起來欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學們想不想學？那你們知道該如何來制作這么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下它的制作軟件——word。
合作學習，釋疑解難。
師：學會了操作方法，我們就來一起制作一下吧。
老師布置探究任務，并根據(jù)學生的實際進行合理分組（分組完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）。
如果在研究過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商量一下，也可以查閱課本。
實踐創(chuàng)作，展示評價。
同學們討論的都非常認真，下面我們請各小組的代表來匯報一下你們組的研究成果。
學生對各組的作品進行點評。
老師針對學生的匯報進行鼓勵性評價并給予指導讓學生針對同學們的演示發(fā)現(xiàn)問題并完成學案上的鞏固練習。
梳理總結(jié)，拓展延伸。
讓學生針對本課學習重點談一談自己的`收獲。
老師針對學生的回答進一步補充總結(jié)。
知識拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種應用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。它的主要特點是簡潔明了，讓人一目了然。學校將于10月21日召開主題為“關注孩子心理健康”的學生家長會，請你為本次家長會制作一封邀請函。
七年級信息技術說課稿篇十七
經(jīng)過一個星期的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)很多學生都是來自完小，而在完小幾乎都不上信息技術課，所以學生們對信息技術的了解不是很多，對于怎樣操作、還有沒有別的操作方法等這些需要思考的內(nèi)容比較生疏，學生上課的思維打不開。因此，在本學期的教學計劃中，我更加注重學生在這些基本操作方面的培養(yǎng)，規(guī)范基本操作，讓學生對信息技術有更深入和全面的認識。
本學期我們使用的信息技術教材是《新綱要xx省實驗教材》，該教材共有三個單元十三課，內(nèi)容包括：第一單元：信息與信息技術 （信息及其特征、信息技術與我們的生活），第二單元：制作電子報刊（簡單的版式排版、圖文混排、分欄設置、文本框和自選圖形的使用、表格的使用、整體修飾），第三單元：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（初始數(shù)據(jù)統(tǒng)計、創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的排序與篩選、制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關系）
根據(jù)中學信息技術《課程指導意見》以及學生和學校的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。由于每星期只有一節(jié)信息技術課，所以，我會把教學重點放在學生的基礎知識上，對于一些學的較快的學生會適當安排新任務。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的.技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、了解和掌握一些word和excel的相關知識。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學，其中以學生自學和動手為主。
周次 教 學 內(nèi) 容
1 信息與信息技術概述
2、3、4、5 簡單的版式規(guī)劃
6 圖文混排
7 分欄設置
8、9 文本框和自選圖形的使用
10 表格的使用
11 整體修飾
12 單元作業(yè)：按要求完成word的操作練習
13 初始數(shù)據(jù)統(tǒng)計
14 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表
15 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
16 數(shù)據(jù)的排序與篩選
17 制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關系
18 單元作業(yè)：按要求完成excel的操作練習
19、20 期末復習
七年級信息技術說課稿篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期的工作結(jié)束了，在這個學期里，我主要擔任七年級一至六班的信息課，回顧本學期的工作，有辛勤、有汗水、有收獲、有快樂，現(xiàn)在我把一學期來的工作做以下總結(jié)：
一、思想方面。
工作以來我在思想上積極要求進步，遵守學校的各項規(guī)章制度，認真完成本職工作，服從領導的分配，能夠與其他教師團結(jié)協(xié)作，互相幫助。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作。
八中是一個新建校，學生又是來自不同的學校，有的學生小學學過微機，有的學生根本就沒上過一堂微機課，因此學生的水平參差不齊。針對此種情況，我對學生進行了相應的調(diào)查，把學生進行了合理的分組，使學生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學生的學習能力，又培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。在教學上我還一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現(xiàn)這個目標，我加大備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量。首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結(jié)合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上完之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
其次，在課堂教學中，我堅持以學生為主體的地位，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生的動手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創(chuàng)新。
三、努力的方向。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、針對學生能力水平上的差異，對學生的學習任務還應該細化，爭取使每個學生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。
以上是我本學期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，有更大的進步。
七年級信息技術說課稿篇二
各位評委，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學目標分析、教學過程分析三個方面作具體的闡述。
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術》七年級上，第三單元“探索計算機網(wǎng)絡世界”，第二課時“共享文件資源”。從我對教材的理解來看，這節(jié)課是在學生了解了網(wǎng)絡的主要功能是信息交流與資源共享后，讓學生學會如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來與他人分享資源。讓學生很輕松地學會從其它計算機中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進一步體會計算機網(wǎng)絡優(yōu)勢，又能讓學生很輕易地實現(xiàn)這個優(yōu)勢，獲得成功的喜悅。另一方面，學生在小學階段已經(jīng)學過了ppt的基本操作，能夠用ppt進行資源的整理。
在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎上，我認為本課重點是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設置文件共享。
根據(jù)新課標的要求，我的教學目標分成知識和技能目標，能力目標，情感、態(tài)度和價值觀。
在“知識和技能目標”方面，我主要是讓學生知道“計算機標識”在局域網(wǎng)中的唯一性，并且學會在計算機中找“計算機標識”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時還讓學生掌握只讀共享模式的應用，并探求其它共享模式的應用。
在“能力目標”方面，培養(yǎng)學生良好的分析問題，解決問題的能力和小組合作的能力。
在“情感態(tài)度和價值觀”上，一方面激發(fā)和維持學生的學習興趣，使其具有主觀的學習愿望。另一方面，加強了學生的幾種意識：安全意識、合作意識、分享意識和創(chuàng)新意識。
接下來，我將在“教學過程分析”中重點講述：
(一)導入環(huán)節(jié)
學生由于受故事吸引，肯定會回答“想”。于是，我建議，人多力量大，我們每人拼一張，這樣就能高效地完成它了。我們來看看圖片在哪？（看課件）哦，圖片就放在第三組第一臺計算機里了。
這個導入有三個目的：
1、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與性強。
2、培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
3、更重要的是創(chuàng)設一個需要使用共享資源的情景，學生必須掌握如何去獲取共享資源，并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環(huán)節(jié)
接下來進入新授環(huán)節(jié)。學生有了目標后，自然生成了本課的第一個任務。
任務一：找到第三組第一臺計算機這個“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進行處理。
授之以魚不如授之以漁。為了讓學生養(yǎng)成自主探究的習慣，并掌握探究的技巧，首先，就讓學生自己探索。因為有了“網(wǎng)上鄰居”這個暗示，學生通常就會選擇打開網(wǎng)上鄰居，當他們看見網(wǎng)上鄰居中排列的多個的計算機時，他們傻眼了，哪個是第三組第一臺呢？這時老師引導學生，計算機（我的電腦）是不是有名字呢？怎樣知道它名字呢？每個同學都找找，如果你找到了從哪可以看見你的計算機名，請你告訴大家。
老師引導學生自主探究時應學會抓重點，抓關鍵字，如看任務一，馬上抓住關鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計算機名，馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問題首先分析問題，抓住關鍵，大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相交流。但需要注意的是：解決問題后，千萬不能忘了歸納總結(jié)，確保真正掌握。
當學生找到計算機名后，老師請一位學生在下面指揮，老師在上面演示，其他學生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計算機名。老師提醒大家關注自己的計算機名和所在的工作組。
通過這么一個交流匯報的過程，學生經(jīng)歷了聽、看、做三次中至少二次強化訓練，有效地幫助他們掌握了查看計算機名的操作。
接下來，由第三組第一臺計算機的使用者報出自己的計算機名，學生開始下載資源進行拼圖?？紤]到學生可能在拼圖的各類軟件中，用ppt插入圖片，合理擺放可能是掌握較好的，因此，老師建議學生使用ppt把圖片拼好。為了解決部分同學可能出現(xiàn)的ppt使用問題，老師提供了一個小幫助，讓學生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學生可以在第一組第一臺計算機中下載幫助。這樣，部分學生再一次訓練了從其它計算機中下載資源。
學過的知識，只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里，我讓學生復習了ppt中插入圖片。幫學生拓展了思維，鞏固了所學的知識。
在這個過程中，老師不停地強調(diào)小組合作意識，不要讓小組中某個同學拖了團隊的后腳，如果有問題，組內(nèi)應該互幫互助。動作快的同學可以主動出擊。
同時，老師也提出了下一步要求，避免動作快的同學無事可做（展示）：
任務二：把自己的文件共享，讓全班最快的同學把它拼成一個完整的故事，供大家分享。老師提示，只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家，為了不讓別人不小心把你的文件刪除，請采用只讀方式共享。
學生開始自由探索，2分鐘后，請一位同學上臺演示，設置共享的方法，讓會的同學通過聽——第二次強化操作步驟，整理操作流程。而讓不會的同學通過聽——來掌握設置共享的操作步驟。
由于每個同學的拼圖文件都需要應用，才能拼接成完整的故事，因此，這次作業(yè)也相當于一個流程性檢測。確保全部學掌握了文件夾的共享。
接下來，大家一起觀賞故事，課堂進入一輕松，愉悅的放松階段。
（三）練習強化環(huán)節(jié)
放松過后，將進入一個強化練習環(huán)節(jié)。讓學生創(chuàng)造性地繼寫故事。
任務三：每組討論一個繼集，做一至二張幻燈片。
由于時間關系，學生就必須合理地分工合作，打字快的輸入文字，ppt操作熟練的進行拼接，美術基礎好的配圖，這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時，為了不讓“黑客入侵”獲取信息，請每組共享文件時采用密碼訪問。做好的作業(yè)保存在組長的只讀共享文件夾里，供其他組欣賞。
這一環(huán)節(jié)的設置有三個意圖。
1、學生在需要一定保密度地分工合作時，再次探求了如何進行密碼訪問的共享。
2、引導學生進行高效地合作，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
（四）評價環(huán)節(jié)
每一次學生的努力，都希望得到肯定，十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學生很想自己做主。那么，我們給每個學生都有評價權。每個學生下載觀看其他組的作品，把自己的小花獎給自己認為最好的兩個組。老師事先在每個學生的機上放了標有自己機號的各色小花，每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾，學生如果覺得這個小組的作品好，可以在這個組的文件夾中放一朵自己的小花。同時，教師也觀看作品會給出自己的小花。最后，評價指標有兩類，一類當然是最優(yōu)作品，包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品，但本課更重要的是另一個評價指標，每個組是否提供了帶有作品的共享文件夾，每個組的同學是否都給出了自己的小花，這意味這節(jié)課的操作學生是否掌握。根據(jù)學生的認知規(guī)律，任何一個操作，學生至少反復強化訓練三至七次才能真正掌握。
在這一環(huán)節(jié)中，學生以一種愉快的心情，無形中多次訓練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源，并上傳信息。獲得了分享資源的樂趣。
（五）總結(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學習的內(nèi)容。幫助學生發(fā)現(xiàn)新的問題，文件共享可以做到只能讀不能寫。但是不能做到只能寫不能讀。有沒有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢？借助哪些軟件可以實現(xiàn)，怎樣實現(xiàn)呢？有興趣地同學可以上網(wǎng)找一找解決的方法。
結(jié)語
今天這節(jié)課，學生采用的學習流程是顯而易見的。
本節(jié)課顯性任務是拼故事并繼寫故事。隱性任務則在于讓學生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢。讓學生體驗高效的小組合作（學生進行作品創(chuàng)作）和團隊合作（開始的拼接故事）。這才是學生獲得的長效的、最大的收獲。
七年級信息技術說課稿篇三
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分。考試時間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據(jù)是教學大綱和調(diào)整后的教學內(nèi)容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
試卷側(cè)重考查學生的基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內(nèi)容，難度較高。
1、提高教學質(zhì)量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇四
學生家庭基本沒有計算機,接觸計算機的時間只有在學校的一星期45分鐘,操作時間客觀上較少,計算機基礎知識,基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃,上課能積極探索,主動求知。
一、現(xiàn)有差生情況如下:。
各班都有部分學生因缺少操作機會,導致一些計算機基本操作都不熟練。
針對各年級的不同情況,必須采取不同的教學方法,特別在培優(yōu)輔差上要多動腦子,充分挖掘?qū)W生的潛力,平時的教學中,應著重在實、廣、新上下功夫,充分調(diào)動學生的學習積極性。
二、教材解析。
七年級信息技術教材改版了,編者們根據(jù)《中小學信息技術課程指導綱要》,并在內(nèi)容編排上注重中小學教學內(nèi)容與高中教學內(nèi)容的銜接。每一單元知識都是以任務為核心,以活動為主線,通過多元化主題活動等方式培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),讓學生在主題活動中自主、寫作、探究學習,強化應用與實踐的能力。
材“第三章樹立社會主義榮辱觀”,即以學科技術為中心,又堅固社會時代氣息,樹立當代學生人生坐標。
教師依據(jù)教材的內(nèi)容,有更多靈活設計主題的空間,拓展教材,超越學科教材的領域會更大,可以把各個學科的內(nèi)容巧妙融合在信息技術主題教學當中,完成學科間的知識的跨越,實現(xiàn)學科整合。
三、目的要求。
提升學生信息技術素養(yǎng),關照全體,強調(diào)問題的解決,加強協(xié)作交流和探究學習,注重學習過程的評價。
四、教學措施。
以網(wǎng)絡環(huán)境為學習,讓學生自主探究學習。注重實踐,靈活設計主題。
快樂學習、激發(fā)情趣是學生學習創(chuàng)造之源。
七年級信息技術說課稿篇五
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學構思。我將分以下幾個方面來完成說課。
本活動是科學出版社（非零起點）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設計信息與信息技術、文字處理、網(wǎng)絡應用、多媒體表達等方面的內(nèi)容。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設計目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的`，而在本項活動中，更側(cè)重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。
基于對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習以及對教材的理解和分析，同時結(jié)合學生的實際，我制定了以下教學目標：
教學目標。
（一）知識性目標。
1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。
基本目標：每個學生能制作純文本名片。
拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標。
1、體驗設計名片過程。
2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。
（三）情感性目標。
1、小組協(xié)作學習，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。
3、培養(yǎng)學生自我評價與互評意識。
作為七年級新生剛進入中學不久，對于word軟件，非零起點的學生大多都使用過。但是學生在小學階段的學習，大多是純技術層面的學習，往往有許多學生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進行規(guī)劃設計。因此，對這些學生應該適當強調(diào)規(guī)劃和設計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術完成規(guī)劃設計。要讓學生體驗到，設計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設計。
而對于零起點的學生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對word軟件有基本的認識就可以了。因為word軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。對于信息技術這門學科有很強的興趣和求知欲望。在教學中給予正確引導，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
重點：
1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。
2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。
難點：
在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內(nèi)容服務的思想。
1、本活動在教學中以任務驅(qū)動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學是利用word制作學生名片，我將整個教學過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設立了3個基本任務和2個拓展任務。讓學生圍繞著任務進行學習，由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生的學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學法的落實上，強調(diào)以學生為主體，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
本活動分兩課時來完成任務，規(guī)劃設計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據(jù)實際教學需要，本活動在網(wǎng)絡機房中，教師利用機房的硬件設備和網(wǎng)絡電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學和學生自主的方式，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學生體驗到完整作品的制作過程，使學生的制作有目的、有條理，要引導學生對作品進行技術分析，并能選擇相應的技術手段來實現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務分層教學，自主實踐等方法。
課時安排。
一課時（規(guī)劃設計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）。
課前準備。
1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡機房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準備：word制作用來對比的名片草稿。
4、學生準備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。
七年級信息技術說課稿篇六
1.課程標準對本課教學內(nèi)容的要求：學會制作動畫作品，直觀的表達動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。
2.初中教材七上uleadgifanimator可以制作簡單的gif動畫，使學生對動畫原理有了一定的了解;flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。
【教學目標】。
1.知識與技能。
(1)理解圖層概念，會根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。
(2)了解flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。
(3)熟悉“庫”面板的有關操作。
2.過程與方法。
(1)體驗動畫作品制作的過程。
(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。
3.情感態(tài)度價值觀。
(1)培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。
(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。
【教學重難點】。
教學重點：建立元件，制作漸變動畫。
教學難點：運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)。
【課時安排】。
1課時。
【教學過程】。
一、新課導入：
1.問動畫的制作原理。
2.請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。
二、欣賞并分析動畫過程：
1.播放本節(jié)課要完成的動畫。
2.把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程和效果。
3.找小組代表分析動畫的過程。
三、講授新課補間動畫：
介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關鍵點，如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學閱覽室知識。增加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。
四、分析動畫原理：
1.再次播放動畫。
2.讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動作屬性的設置。
(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關鍵幀的定位)。
3.教師對分析逐一點評，也可以找同學進行點評。
五、分組合作探究：
把三個階段作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。
1.每組派出代表上臺進行演示。
2.進行學生互評，教師適當點評。
六、總結(jié)提升：
1.指導學生總結(jié)本課所學知識。
2.指導學生完成“活動評價”表。
【教學反思】。
本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占主體地位的理念，教師是學生學習的引導者和協(xié)助者，學生參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學生多方位反思自己的學習。不足之處一節(jié)課的設計內(nèi)容有點過多，最后學生自主練習的實踐較少，只有一部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學生對這個軟件的使用并不是很熟。
七年級信息技術說課稿篇七
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
一、試卷命題及題型特點。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分?？荚嚂r間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據(jù)是教學大綱和調(diào)整后的教學內(nèi)容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
二、試卷和考試情況的分析。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
成績概況：
試卷側(cè)重考查學生的`基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數(shù)12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內(nèi)容，難度較高。
四、今后教學措施和改進方法：
1、提高教學質(zhì)量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇八
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
（一）復習。
1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)。
（二）創(chuàng)設情境并導入新課。
1、情景設計。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……。
2、導入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結(jié)合）。
（三）任務探究，自主學習。
封面背景制作。
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）。
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）。
（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
（四）設計步驟小結(jié)。
1、構思。
考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
七年級信息技術說課稿篇九
本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志，學生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作，學習在計算機中進行簡單文字處理的方法。
前面學生已經(jīng)制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實認知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學生將在熟練運用前面所學知識的基礎上，繼續(xù)學習word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內(nèi)容的錄入，并通過對目錄的編排，學習頁面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對邊框和底紋的設置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實現(xiàn)對整個頁面進行簡單的圖文混排，進一步完善雜志內(nèi)容，對一份完整雜志的產(chǎn)生過程形成正確認識。
在經(jīng)過了一個學期的學習之后，七年級的學生對計算機的認識有了一定程度上的進步，大部分的學生能夠完成課堂教學任務，對計算機也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當活躍。在制作封面的過程中，學生也感受到了word在圖片處理方面的強大功能，學習制作的欲望強烈。所以，在課堂教學中，教師可以引導學生進行自主探究，開展小組合作，利用學生的積極性，促進學生主動學習。
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點的不同結(jié)果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認知
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強大功能，增強學習計算機的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
重點：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設置方法
1、誘導法
教師創(chuàng)設情境，鼓勵學生自主探索和合作交流，激發(fā)學生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導學生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學習規(guī)律，提高學習能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務，教師創(chuàng)設情境，學生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項的功能，引導學生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
（一）導入（4分鐘）
1、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容，評價學生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創(chuàng)設課題情境（2分鐘）
學生回答
[設計意圖]利用學生的自身經(jīng)驗，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總?cè)蝿铡o自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內(nèi)容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內(nèi)容呢？
學生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內(nèi)容
學生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結(jié)目錄內(nèi)容
[時間]（3分鐘）
2、設置分欄（16分鐘）
教師引導學生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的特點，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設計意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認知，了解分欄的作用
課堂任務二：輸入雜志的目錄內(nèi)容
學生輸入目錄內(nèi)容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設計意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點的不同效果）
[時間]3分鐘
學生再次操作，跟頁面進行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設計意圖]學生通過“實踐——質(zhì)疑——再實踐”，認識到分欄的設置方法，達到讓學生主動吸收、快速消化難點知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
[時間]3分鐘
課堂任務三：美化雜志目錄
學生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結(jié)學生的操作，引入“格式刷”
學生，利用格式刷對目錄進行修改
[時間]5分鐘
4、邊框和底紋的設置（8分鐘）
教師創(chuàng)設情境，展示一份加了邊框的目錄，引導學生對目錄的整個頁面進行美化
讓學生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設計意圖]在教師提示的情況下，讓學生進行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點評等方式，選出最優(yōu)秀的作品
評價標準：
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
七年級信息技術說課稿篇十
為了進一步喚起和發(fā)展學生對信息知識應用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地民展他們的信息技術才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機和網(wǎng)絡能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析應用能力，提高學生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如word2000進行文字編輯，用excel2000進行表格制作，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
略
七年級信息技術說課稿篇十一
一、教學指導思想：
以教育部《中學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析：
本套教材是青島出版社出版的《信息技術》。教材中設有一些固定欄目。
[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技能、情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。
[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。
[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。
[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。
[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結(jié)。教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、班級情況分析：
本學期七年級共八個班，據(jù)了解，個別學生的家里有電腦，而且大部分學生在小學學過計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學生對信息技術這門學科比較感興趣。但從學生上課情況看來，學生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時，學生都還是小孩子，心態(tài)好玩，控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。
四、教學目標及要求：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
擬定本學期教學目標：教學強調(diào)基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)小組互助合作學習與教學。
七年級信息技術說課稿篇十二
展示excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統(tǒng)計圖。
1、啟動excel20xx。
2、認識excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用光標移動鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用鼠標+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過程中進行修改。
（2）在輸入后進行修改。
（3）恢復。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標搬運法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設置底紋。
5、表格自動套用格式。
七年級信息技術說課稿篇十三
本學期教材內(nèi)容包括：信息的涵養(yǎng)，計算機的基礎知識，word20xx基礎知識。
（一）培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，掌握計算機的基礎知識。
（二）word20xx文字處理通過“任務驅(qū)動”方式主要介紹了創(chuàng)建文檔、編輯排版、表格制作、圖文混排等內(nèi)容，要求學生掌握文字處理軟件的使用，并能在實踐中綜合應用。
1、教學上采用在多媒體網(wǎng)絡教室內(nèi)教師邊講解、邊演示操作，讓學生在教師的講解演示引導下，自我探索、發(fā)現(xiàn)，并通過上機體會掌握操作技能。
學生及時操作練習，期間教師巡回指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創(chuàng)造，培養(yǎng)學生解決實際問題能力和合作精神。
2、在傳授專業(yè)理論知識的同時加強對學生的思想品德教育，教育學生愛惜電腦，不人為破壞教學場所的硬件設施和軟件系統(tǒng)，負責任地使用計算機。
3、加強教學實習場所機房的日常管理，充分做好課前準備，確保機器的正常運行，保證教學任務的順利完成。
本學期計算機課每班總共約為18個課時左右。具體安排如下：
內(nèi) 容地點課時
１.１了解本學期所學內(nèi)容及機房制度、注意事項 教室 １
１.２收集身邊的信息 機房 1
２.１計算機基礎知識 機房 1
２.２畫圖 機房 1
２.３網(wǎng)絡基礎知識 機房 2
３.１word的輸入與保存文檔 機房 1
３.２設置文字與段落 機房 2
３.３插入圖片與文本框 機房 2
３．４制作簡單表格 機房 2
３.５圖片混排 機房 1
綜合實踐 機房 2
七年級信息技術說課稿篇十四
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，同時信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數(shù)學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導下主動的進行學習。課堂上教師應該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導，對多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務分解為基礎、提高與擴展三個層次，讓基礎較差的同學做基礎任務，學有余力的同學做提高甚至擴展任務，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據(jù)不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導學生參加網(wǎng)上flash動畫設計大賽等省市級比賽。
七年級信息技術說課稿篇十五
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
現(xiàn)任教的八年級學生中大多數(shù)在家學習過或使用過電腦的學生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學生的基礎相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學生機的某些配置，造成管理上的困難。還有小部分同學熱衷于玩游戲，不大樂于學科知識的學習，因此要對學生進行良好的上機素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的興趣。
絕大多數(shù)同學還是初次接觸word20xx文檔處理和excel20xx表格處理等軟件，學生對此既陌生又充滿新奇感，教師要利用這一特點充分培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，提高信息技術能力。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由河南省基礎教育研究室編寫的《信息技術》七年級下冊。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學生使用的。
2、教材內(nèi)容：《信息技術》七年級下冊總共有二個單元，第一單元為word20xx文檔處理，第二單元是excel20xx表格處理。
3、重、難點：本冊書由點到面系統(tǒng)地講授了word20xx和excel20xx的功能和用途。通過本冊的學習希望能夠為學生以后的學習和生活帶來更多的幫助。其中對word20xx和excel20xx中各種類型工具的使用是學習的重點和難點。
1、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
2、培養(yǎng)學生對計算機的理性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會使用計算機建立站點制作網(wǎng)頁。獲取布局網(wǎng)頁、編輯美化網(wǎng)頁、建立超級連接、制作動感網(wǎng)頁等技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、學會word20xx和excel20xx中各種類型工具的使用。通過學習，使學生了解并掌握這些工具的操作方法和技巧，初步達到獨立處理圖像的能力。
針對以上幾點，主要措施如下：
1、每班上機都編好坐位。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等。
2、采用回答問題、做示范、交作業(yè)、作品展示等教學策略。
3、每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
七年級信息技術說課稿篇十六
了解用word20xx編輯文檔的步驟；學會添加文件摘要信息、設置自動保存時間及保存為不同版本；學會中文版式和文本框的使用方法。
能獨立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習慣。
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：首先讓我們一起來欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學們想不想學？那你們知道該如何來制作這么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下它的制作軟件——word。
合作學習，釋疑解難。
師：學會了操作方法，我們就來一起制作一下吧。
老師布置探究任務，并根據(jù)學生的實際進行合理分組（分組完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）。
如果在研究過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商量一下，也可以查閱課本。
實踐創(chuàng)作，展示評價。
同學們討論的都非常認真，下面我們請各小組的代表來匯報一下你們組的研究成果。
學生對各組的作品進行點評。
老師針對學生的匯報進行鼓勵性評價并給予指導讓學生針對同學們的演示發(fā)現(xiàn)問題并完成學案上的鞏固練習。
梳理總結(jié)，拓展延伸。
讓學生針對本課學習重點談一談自己的`收獲。
老師針對學生的回答進一步補充總結(jié)。
知識拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種應用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。它的主要特點是簡潔明了，讓人一目了然。學校將于10月21日召開主題為“關注孩子心理健康”的學生家長會，請你為本次家長會制作一封邀請函。
七年級信息技術說課稿篇十七
經(jīng)過一個星期的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)很多學生都是來自完小，而在完小幾乎都不上信息技術課，所以學生們對信息技術的了解不是很多，對于怎樣操作、還有沒有別的操作方法等這些需要思考的內(nèi)容比較生疏，學生上課的思維打不開。因此，在本學期的教學計劃中，我更加注重學生在這些基本操作方面的培養(yǎng)，規(guī)范基本操作，讓學生對信息技術有更深入和全面的認識。
本學期我們使用的信息技術教材是《新綱要xx省實驗教材》，該教材共有三個單元十三課，內(nèi)容包括：第一單元：信息與信息技術 （信息及其特征、信息技術與我們的生活），第二單元：制作電子報刊（簡單的版式排版、圖文混排、分欄設置、文本框和自選圖形的使用、表格的使用、整體修飾），第三單元：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（初始數(shù)據(jù)統(tǒng)計、創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的排序與篩選、制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關系）
根據(jù)中學信息技術《課程指導意見》以及學生和學校的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。由于每星期只有一節(jié)信息技術課，所以，我會把教學重點放在學生的基礎知識上，對于一些學的較快的學生會適當安排新任務。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的.技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、了解和掌握一些word和excel的相關知識。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學，其中以學生自學和動手為主。
周次 教 學 內(nèi) 容
1 信息與信息技術概述
2、3、4、5 簡單的版式規(guī)劃
6 圖文混排
7 分欄設置
8、9 文本框和自選圖形的使用
10 表格的使用
11 整體修飾
12 單元作業(yè)：按要求完成word的操作練習
13 初始數(shù)據(jù)統(tǒng)計
14 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表
15 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
16 數(shù)據(jù)的排序與篩選
17 制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關系
18 單元作業(yè)：按要求完成excel的操作練習
19、20 期末復習