我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青春健康心得體會(huì)篇一
青春是人生中最美好的時(shí)光，也是人體最健康的時(shí)期。然而，在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，我們常常容易受到錯(cuò)誤的健康知識(shí)的誤導(dǎo)，導(dǎo)致青春時(shí)期的健康受損。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了一些關(guān)于青春健康知識(shí)的心得體會(huì)。在下文中，我將分享這些心得，并希望能給同齡人一些啟示。
第一段：科學(xué)的飲食習(xí)慣
飲食是保持健康的基礎(chǔ)，青春時(shí)期更應(yīng)該注重科學(xué)的飲食習(xí)慣。首先，要確保營(yíng)養(yǎng)均衡，攝入足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)。其次，要控制食物的攝入量，避免暴飲暴食和過(guò)度進(jìn)食。最后，要遠(yuǎn)離垃圾食品和各種含糖飲料。我自己在日常生活中嚴(yán)格遵循這些原則，不僅身體健康得到了改善，而且精力充沛，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
第二段：合理的運(yùn)動(dòng)方式
青春正是展示活力的階段，因此適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)健身房已經(jīng)成為了許多年輕人的新寵，可是，過(guò)度鍛煉卻會(huì)對(duì)身體造成不良影響。我每天進(jìn)行飯后散步和適量的有氧運(yùn)動(dòng)，盡量避免劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的損害。與此同時(shí)，我也意識(shí)到要根據(jù)自己的體質(zhì)和興趣選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，堅(jiān)持下去才能取得良好的效果。在運(yùn)動(dòng)中，我不僅放松了身心，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第三段：保持良好的作息習(xí)慣
在青春期，我們的生物鐘發(fā)生了一些變化，容易產(chǎn)生困倦、嗜睡等不良的作息習(xí)慣。調(diào)整良好的作息時(shí)間表對(duì)于青春健康至關(guān)重要。我努力養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣，每天保證七到八個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，充足的睡眠可以提高記憶力、增強(qiáng)免疫力，讓我在學(xué)習(xí)和生活中都更加精力充沛。此外，我還注意避免飲食過(guò)重和劇烈運(yùn)動(dòng)，避免影響健康的良好作息習(xí)慣。
第四段：保持心理健康
青春期常常伴隨著情緒的波動(dòng)，我們需要學(xué)會(huì)如何保持良好的心理健康。我自己采取了一些措施，幫助自己保持積極的心態(tài)。首先，我喜歡讀書、聽音樂和寫字，這些愛好可以幫助我放松身心，調(diào)整情緒。其次，我經(jīng)常與家人和朋友傾訴，分享自己的快樂和困擾，從而獲得更多的支持和理解。最重要的是，我學(xué)會(huì)了接受自己的缺點(diǎn)和不完美之處，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：關(guān)注青春期特殊健康問題
在青春期，我們面臨著許多特殊的健康問題，比如青春期皮膚長(zhǎng)痘痘、體重增加、性健康等。對(duì)于這些問題，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，并且保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。此外，我還學(xué)會(huì)了適度鍛煉、攝入足夠的水分以及養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這些措施都對(duì)我自己的健康起到了積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到青春期的健康是我們生活的基石，積累了一些關(guān)于青春健康知識(shí)的心得體會(huì)?？茖W(xué)的飲食習(xí)慣、合理的運(yùn)動(dòng)方式、良好的作息習(xí)慣、心理健康的保持以及關(guān)注特殊的健康問題是保持青春期健康的核心要點(diǎn)。只有我們持之以恒地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能迎接未來(lái)更加健康、快樂的青春生活。
青春健康心得體會(huì)篇二
本來(lái)還在想這班學(xué)生是不是到六年級(jí)快畢業(yè)了，也漸漸懂事了，近來(lái)各方面都有所進(jìn)步，表現(xiàn)穩(wěn)定沒出什么叉子，可還是高估他們了，近來(lái)又來(lái)了不少折騰。
有人向我舉報(bào)我們班有孩子抽煙，當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是個(gè)晴天霹靂。我依稀記得我讀書時(shí)到了快初中畢業(yè)班上才有調(diào)皮的男孩子躲在廁所抽煙，可這幫孩子不過(guò)才11歲啊。更讓我不能接受的是抽煙的還是一個(gè)平日里比較聽話的孩子，還是班上的班干部、大隊(duì)干部。他白白凈凈的臉龐，帶著一副小眼睛，很有禮貌，一副斯斯文文的書生樣，雖然學(xué)習(xí)一直不拔尖，但也還算認(rèn)真，工作很積極，我很難想象會(huì)抽煙，干這種"壞"學(xué)生才會(huì)做的事，畢竟他才六年級(jí)啊！其實(shí)他的變化早在上學(xué)期從他父母分居就開始了，那段時(shí)間上課常常走神，眼睛經(jīng)常是紅的，甚至有幾天不愿意來(lái)學(xué)校，以此來(lái)表示反抗。通過(guò)與家長(zhǎng)的幾次溝通小孩子的情況有所好轉(zhuǎn)，看似一切正常了，課沒想到這次又出現(xiàn)了這樣的狀況。
我叫他過(guò)來(lái)談話，我知道這個(gè)孩子已經(jīng)比其他學(xué)生更早的進(jìn)入了青春叛逆期，我沒有直說(shuō)，只是說(shuō)老師一直很信任你，你是老師的好幫手，但最近老師了解到你做了一些不符合學(xué)生行為的事，如果你還相信周老師，能不能告訴我你的想法。他沉默了半天很淡定的問我："周老師，是不是過(guò)于抽煙，我抽了。"他給我的原因也很簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)短，就是好奇和好玩。跟他談了話之后，我更加陷入了一種擔(dān)憂，班上處于好奇和好玩有過(guò)嘗試的還不止他一個(gè)，他們現(xiàn)在就開始抽煙，到了中學(xué)是不是就會(huì)朝著"小混混"發(fā)展呢？一想到這些連鎖效應(yīng)，我就有點(diǎn)寢食難安，那一晚這樣那樣的場(chǎng)景就這樣不斷浮現(xiàn)在我眼前。
我找了幾個(gè)中學(xué)時(shí)代的異性朋友聊天，聊他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)，在他們看來(lái)這樣叛逆和沖動(dòng)現(xiàn)在回憶起來(lái)都變成了青春的烙印，同事也開導(dǎo)我這并不是一件多嚴(yán)重的事。于是我調(diào)整了自己的心態(tài)，再次找來(lái)了那幾個(gè)學(xué)生，好好的聽了他們的想法，他們抽煙可以說(shuō)完全是一種好奇和模仿的心理，其中還有就是和同伴炫耀的意思，你看我多厲害，我抽煙了！
我沒有對(duì)這種行為貼身任何標(biāo)簽，也沒有給他們定論，只是讓他們回家好好的跟父母談一次，去網(wǎng)上了解抽煙的壞處，這件事就這樣平息了。我不得不感嘆，他們的青春期來(lái)了，我希望的是能有更多的人給他們信任和寬容，希望那份叛逆和沖動(dòng)成為青春歲月里濃墨重彩的一筆，而不是悔恨和埋怨。
青春健康心得體會(huì)篇三
青春是人一生中最美好的時(shí)光，而健康則是青春的基石。在我走過(guò)的青少年時(shí)期，我深深地體會(huì)到了健康對(duì)于青春的重要性。下面我將從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉、保持心理平衡、合理飲食以及積極參與社交活動(dòng)等五個(gè)方面，分享我的青春健康心得體會(huì)。
首先，擁有良好的生活習(xí)慣對(duì)于青春健康至關(guān)重要。規(guī)律作息是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的基石。每天定時(shí)起床、上床睡覺，有助于調(diào)節(jié)好自身的生物鐘，保持良好的精神狀態(tài)。此外，科學(xué)飲食也是重要的一環(huán)。早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。多吃蔬菜、水果，少吃油膩和高糖食品，有助于身體健康的維持。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤換衣，保持個(gè)人衛(wèi)生，避免疾病的發(fā)生。
其次，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)于青春健康至關(guān)重要。青春是陽(yáng)光、活力的代名詞，青年們應(yīng)該積極參與體育活動(dòng)，鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)。適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉不僅能夠使我們的身體更加強(qiáng)壯，還可以增強(qiáng)我們的免疫力，減少患病的幾率。運(yùn)動(dòng)還可以減輕壓力，促進(jìn)心理健康。無(wú)論是跑步、游泳、打球還是練習(xí)瑜伽，只要選擇適合自己的方式，堅(jiān)持下去，就能獲得健康和快樂。
保持心理平衡同樣是青春健康的重要組成部分。青春時(shí)期，學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的壓力常常讓我們感到疲憊和沮喪。因此，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心理平衡?？梢酝ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)、聽音樂、看書等方式來(lái)放松自己，擺脫憂慮和壓力。此外，與家人和朋友保持良好的溝通，可以獲得更好的支持和理解，穩(wěn)定自己的情緒。
合理飲食是青春健康的關(guān)鍵之一。年輕人的身體處于發(fā)育階段，需要充足的營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該盡量選擇健康的食物，多吃新鮮的蔬菜和水果，避免油炸和高糖食品的攝入。此外，要養(yǎng)成良好的餐食習(xí)慣，三餐正常，不吃零食。合理飲食不僅可以維持身體健康，還有利于心理健康的維護(hù)。
積極參與社交活動(dòng)是培養(yǎng)青春健康的重要方面。青春是社交的時(shí)期，我們應(yīng)該主動(dòng)參與各種社交活動(dòng)，與不同的人進(jìn)行交流和溝通。這樣不僅可以豐富自己的社交圈子，還可以提高自己的社交能力。通過(guò)交流，我們可以從他人身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助。而且，積極參與社交活動(dòng)也有助于調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己更加快樂和健康。
總之，健康是青春的基石，只有保持良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉、保持心理平衡、合理飲食以及積極參與社交活動(dòng)，我們才能擁有健康的青春。在今后的日子里，我將一直堅(jiān)持這些原則，享受健康青春的美好時(shí)光。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力和分享，影響更多的青少年，共同追求青春和健康的結(jié)合。
青春健康心得體會(huì)篇四
當(dāng)今教師要有健康的心理素質(zhì).21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)期的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性。很難假想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅(jiān)持心理健康,教師本身也要堅(jiān)持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來(lái)了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。
一,要開闊自己的視野,讓自己的`業(yè)余生活豐盛起來(lái)。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會(huì)讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能浮淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康！器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。盼望我們都能堅(jiān)持開闊的心情，良好的心態(tài)！
青春健康心得體會(huì)篇五
通過(guò)青春期教育的學(xué)習(xí)，使我更加青春期的知識(shí)對(duì)中學(xué)生的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到青春期是中學(xué)生身心成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，以及讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在青春期教育中尤為重要，可以說(shuō)使學(xué)生終身受益。接下來(lái)，我談?wù)勥@次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)體會(huì)。
青春期教育的基本概念，幫助學(xué)生明確青春期教育的基本目的和目標(biāo)。了解國(guó)內(nèi)外青春期教育的現(xiàn)狀和基本模式，歸納青春期教育的基本內(nèi)容。文中所列的各種實(shí)例和數(shù)據(jù)，可以使人們更加理解青春期教育的重要性和緊迫性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校青春期教育的全面深入開展。
青春期即青春發(fā)育期，是從兒童至成人的過(guò)渡時(shí)期，是個(gè)體生理和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段。世界衛(wèi)生組織(who)將青春期的年齡界定為10～19歲。由于青春期發(fā)育存在著明顯的個(gè)體、性別和種族差異，因此，世界衛(wèi)生組織還通常使用“young people”這一定義，特指10～24歲的年輕人。一般在女孩9歲、男孩11歲時(shí)開始進(jìn)入青春期，身高、體重明顯增加，全身肌肉和脂肪重新分布，逐步形成男性健碩、女性豐腴的體態(tài)。此時(shí)第二性征的出現(xiàn)標(biāo)志了青春期的開始，從10-14或15歲為發(fā)育迅速的青春期前期，隨后進(jìn)入發(fā)育緩慢的青春期后期，一旦性發(fā)育成熟則意味著青春期的結(jié)束。
青春期的學(xué)生由于生理特別是心理的急劇變化，打破了他們無(wú)憂無(wú)慮歡樂明朗的心境，性的萌動(dòng)、對(duì)異性的好奇常常刺激誘惑他們做出許多錯(cuò)誤的行動(dòng)。青春期教育就是要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的性知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會(huì)道德規(guī)范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，塑造完整健全的人格。青春期教育作為素質(zhì)教育的一部分，其最終目的既是要教育學(xué)生建立健康的性-愛觀、性情感、性意識(shí)和性行為，追求性健康。世界衛(wèi)生組織對(duì)性健康的定義為：性健康是情感中、理智中和社會(huì)中的性的諸方面的集成，是積極地豐富和提供人類的相互交往和愛的方法。隨著身體的變化，青少年的性別意識(shí)逐漸加強(qiáng)，心理上會(huì)發(fā)生一系列的變化。因此青春期不僅是一個(gè)生理概念，而且是一個(gè)現(xiàn)代文化概念。這一概念是伴隨20世紀(jì)全球性的性早熟趨勢(shì)、家庭模式的變化和都市化進(jìn)程，不斷得到認(rèn)同和強(qiáng)化的。青春期的發(fā)育是一種非常復(fù)雜的生理現(xiàn)象，是生理能力和社會(huì)力量共同的產(chǎn)物。生理能力是自然而然的，視個(gè)體本身的強(qiáng)弱而定，一般來(lái)說(shuō)很難加以改變，這就使社會(huì)力量成為一個(gè)重要的可變量，青春期教育是該可變量的重要組成。青春期教育是圍繞著性教育進(jìn)行的，應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理和行為的指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：
知識(shí)：即性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)、性倫理學(xué)等方面的知識(shí);
青春期常見疾并特別是青春期衛(wèi)生保健常識(shí)，幫助教師進(jìn)一步理解和掌握中學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，合理安排學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，為提高他們體素質(zhì)奠定基矗性傳播疾病的介紹，可以使學(xué)生深入了解性病知識(shí)，特別是對(duì)艾滋病的了解，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)， 防患于未來(lái)。通過(guò)對(duì)性道德、性倫理知識(shí)的介紹，使學(xué)員了解現(xiàn)代性倫理學(xué)的基本內(nèi)容，掌握性道德的主要內(nèi)涵，幫助青少年明確什么是正常規(guī)范的性行為方式，從而保證他們身心不被損害，健康成長(zhǎng)。
青春期生理發(fā)育的基本規(guī)律，掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，正確理解青春期學(xué)生的性心理萌動(dòng)，避免由于學(xué)生的心理因素造成的師生沖突，因勢(shì)利導(dǎo)抓住性道德、性倫理的教育時(shí)機(jī)，增強(qiáng)中學(xué)生的自控能力，幫助他們順利通過(guò)“第二斷乳期”。
青春期常見的心理問題，幫助學(xué)員了解各種情緒障礙、神經(jīng)癥和精神病的病因、基本表現(xiàn)和治療途徑，以便他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心理現(xiàn)象，給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，維護(hù)學(xué)生的身心健康。本章特意增加了教師心理異常章節(jié)，目的是提醒廣大教師注重個(gè)人的心理健康，避免由于教師本身的問題，而對(duì)學(xué)生構(gòu)成傷害。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新了，也給自己的大腦沖了一次電，希望在今后的繼續(xù)教育更加努力地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步獲得更多的知識(shí)。
青春健康心得體會(huì)篇六
青春是人一生中最為重要的時(shí)期，也是身體健康的關(guān)鍵時(shí)期。掌握青春健康知識(shí)，對(duì)于我們的身心健康至關(guān)重要。在青春的旅途中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了一些關(guān)于青春健康知識(shí)的心得體會(huì)。
在青春期我們的身體發(fā)生了翻天覆地的變化，所以首先我們要關(guān)注好自己的身體健康。青春期是生長(zhǎng)發(fā)育最為迅速的時(shí)期，我們需要攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)，才能保證身體的正常發(fā)育。特別是蛋白質(zhì)、鈣、維生素和鐵等營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)于青少年的生長(zhǎng)發(fā)育具有十分重要的意義。因此，在飲食方面，我們要注意多攝入富含這些營(yíng)養(yǎng)素的食物，如蛋類、牛奶、魚類、豆類等。此外，定期進(jìn)行體檢也是非常重要的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題并得到治療，能夠有效預(yù)防疾病的發(fā)生。
與此同時(shí)，我們還要重視心理健康問題。青春期是一個(gè)心理脆弱的時(shí)期，我們會(huì)面臨很多種種的心理壓力。學(xué)業(yè)上的壓力，生活上的困擾，人際關(guān)系的糾紛等等，都會(huì)給我們帶來(lái)很多的困擾和煩惱。因此，我們必須學(xué)會(huì)尋找心理釋放的方式，積極面對(duì)問題，適當(dāng)?shù)嘏c他人交流。此外，培養(yǎng)興趣愛好和鍛煉身體，也是緩解壓力的有效方法。個(gè)人認(rèn)為，關(guān)鍵是對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)知，學(xué)會(huì)尊重自己、關(guān)愛自己，在過(guò)程中樹立積極的心態(tài)，才能保持良好的心理健康狀態(tài)。
為了保持青春期的健康，運(yùn)動(dòng)是必不可少的。青春期的我們，身體活躍，對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求非常高。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)心肺功能發(fā)育，防止肥胖等問題。我們可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、足球、跑步、游泳等，堅(jiān)持鍛煉。定期鍛煉不僅有助于塑造體型，還可以增強(qiáng)耐力和靈活性，使我們更加健康、有活力。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)還能促進(jìn)新陳代謝，改善睡眠質(zhì)量，保持身心平衡。
良好的生活習(xí)慣對(duì)青春期健康至關(guān)重要。青春期的我們，熬夜成了一種常態(tài)，手機(jī)、電腦、游戲等電子產(chǎn)品滋生出了一系列的不良生活習(xí)慣。長(zhǎng)期以來(lái)，這種習(xí)慣不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，還對(duì)我們的身體和心理健康帶來(lái)了很大的危害。因此，我們要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，合理規(guī)劃時(shí)間，盡量保持充足的睡眠時(shí)間。此外，減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間也是很重要的。通過(guò)健康的生活習(xí)慣，我們才能充分發(fā)掘出青春期的力量，面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，家庭的關(guān)愛是我們青春期健康的重要支持。家庭是我們成長(zhǎng)中最重要的依靠，在我們生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，家庭的關(guān)懷和支持對(duì)我們的身心健康有著不可估量的作用。父母和親人們的關(guān)愛，不僅可以幫助我們建立自信心，順利度過(guò)變革期，還能給予我們正確的行為引導(dǎo)和生活指導(dǎo)。所以，我們應(yīng)該與家人保持良好的溝通，相互理解和支持。而家長(zhǎng)們也應(yīng)盡量為我們創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。
回顧青春期的健康心得，我深刻體會(huì)到了著青春期是需要綜合多方面的關(guān)懷和支持的。身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及家庭的關(guān)愛，這五個(gè)方面互相聯(lián)系，互相影響，共同構(gòu)筑我們青春期最為重要的支柱，使我們能夠更好地度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和積累關(guān)于青春期健康的知識(shí)，提升我們的健康素養(yǎng)，為更健康的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
青春健康心得體會(huì)篇七
5月24日晚上，在長(zhǎng)寧區(qū)少科站大禮堂我有幸聆聽了延安初中舉辦的《青春期的心理需要》的講座，黃欣雯女士有理有據(jù)且有互動(dòng)的演講使我感觸頗深。
首先，感謝學(xué)校能為家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子從小學(xué)到慢慢融入延安初中這個(gè)大家庭。我也慢慢地感受到他的健康成長(zhǎng)和逐漸獨(dú)立，當(dāng)然偶爾也會(huì)有小小的與我們的沖突。直到有一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你應(yīng)該理解我，我現(xiàn)在正處于青春叛逆期！”我的心里一驚，難道擔(dān)心的事情就要發(fā)生了嗎？而此時(shí)我的心理都還沒有做好準(zhǔn)備！我慶幸兒子能對(duì)我說(shuō)出他的想法，甚至對(duì)兒子都有些感激！鎮(zhèn)定一下自己內(nèi)心慌亂的情緒后，我笑著對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，我只聽說(shuō)過(guò)有青春期，哪有青春叛逆期呢？”正在我對(duì)如何教育青春期的孩子感到茫然時(shí)，延安初中舉辦了這個(gè)講座，真的非常感謝學(xué)校。名校就是名校，她不僅能讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康全面發(fā)展，關(guān)鍵是她能準(zhǔn)確把握孩子的思想脈搏，家校聯(lián)合，給孩子以適時(shí)疏導(dǎo)和教育。我也是一名教育工作者，耳濡目染了中國(guó)大學(xué)校園的本科生研究生林林總總的學(xué)習(xí)面貌和思想狀態(tài)后，我更能體會(huì)教育孩子的重要性，也更能理解延安初中舉辦此次講座的良苦用心和必要性。
其次，這次講座讓我對(duì)孩子的一些行為更加理解從而對(duì)孩子也更加包容。黃女士首先采用互動(dòng)的方式給我們介紹了青少年的變化與發(fā)展，家長(zhǎng)們頻頻舉手或點(diǎn)頭稱道，我更理解了現(xiàn)在孩子的一些行為是青春期的正常現(xiàn)象，消除了自己原有的擔(dān)心與焦慮，從而能更好地與孩子進(jìn)行溝通并及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育。
最后，這次講座對(duì)我自己也是很大的提升。黃女士就自己的育兒體會(huì)，對(duì)于“過(guò)于自信且有點(diǎn)自負(fù)的孩子”的產(chǎn)生原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并提出了自己的建議，這對(duì)我啟發(fā)很大?！疤觳攀欠艑?duì)位置的人”說(shuō)的多好??！有的家長(zhǎng)不顧孩子本身的喜好和感受而逼著孩子去學(xué)各種樂器、參加各種培訓(xùn)班。這樣孩子短期內(nèi)可能會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)，但最終的結(jié)果大多也是可怕的，也許這也是中國(guó)學(xué)生為什么進(jìn)了大學(xué)之后就迷失了方向的一個(gè)非常重要的原因吧。我有一個(gè)朋友的女兒自幼學(xué)鋼琴，孩子彈的不到位就用尺子打孩子的手，結(jié)果孩子對(duì)鋼琴很抵觸；而我們學(xué)校一個(gè)鋼琴專業(yè)的外國(guó)大學(xué)生來(lái)中國(guó)進(jìn)行短時(shí)間訪問時(shí)仍能充分利用課余時(shí)間去琴房練琴，并且還積極觀看在上海舉辦的音樂會(huì)的演出！與他交流之后得知，這些都是他自愿的！如果家長(zhǎng)能針對(duì)孩子本身的特點(diǎn)并給其提供適當(dāng)?shù)臈l件和教育，將“要孩子學(xué)”變成“孩子要學(xué)”，那么，或許中國(guó)的“天才”會(huì)多一些吧！
總之，這次講座讓我受益匪淺，真希望延安初中今后能多多舉辦此類有針對(duì)性的教育專題講座或活動(dòng)，多多提供家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家校聯(lián)動(dòng)，共同為培養(yǎng)健康優(yōu)秀的祖國(guó)未來(lái)而努力。
青春健康心得體會(huì)篇八
青春期教育心得體會(huì)
（五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段
青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn),男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化,反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女
生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn),甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開始后,由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來(lái)。由于男女性格的不同,此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大；而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事.這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長(zhǎng)者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者（多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng),以至入迷.
3.對(duì)異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育,對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟,中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,并希望和他（她)有所接觸,或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他（她）對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過(guò)程中,容易引起沖突，或因瑣碎小事爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過(guò)后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要,產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲,一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等.這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向.甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然,正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握。
青少年常見的心理問題
青少年期是一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，是一個(gè)開始由家庭更多地邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大，面臨多種危機(jī)的時(shí)期。據(jù)專家估計(jì)，我國(guó)目前初中生心理不健康的約為15％,高中生約為19%。在心理咨詢中，青少年期常見的心理問題大致表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
心理障礙
憶減退;學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力、人變“懶”了甚至厭學(xué);對(duì)成績(jī)下降變得無(wú)所謂或?qū)κ裁炊紵o(wú)所謂、;以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。應(yīng)及早求教于?？漆t(yī)生，以防不良后果的發(fā)生和疾病的進(jìn)一步的發(fā)展。
對(duì)人恐怖癥也是青春期常見的心理疾病,表現(xiàn)為見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對(duì)視或怕被別人目光注視,控制不住用“余光”看人或控制不住目光看對(duì)方的敏感部位，覺得別人能看出她(他）的表情變化和窘態(tài),能洞察到他內(nèi)心的想法等等,于是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦,但往往因癥狀難于啟齒而不敢就醫(yī),通常要到出來(lái)社會(huì)工作之后，感到實(shí)在無(wú)法忍受才尋求治療，從發(fā)病到治療已煎熬了多年甚至十余年,強(qiáng)迫癥也存在類似的情況.
產(chǎn)生性煩惱和性困惑
性煩惱的產(chǎn)生是由于性意識(shí)覺醒之后青少年的生理需求與社會(huì)行為規(guī)范的矛盾所致。性困惑的由來(lái)是青少年對(duì)自身性發(fā)育、性成熟的生理變化產(chǎn)生神奇感及探索心理。由于社會(huì)倫理道德的約束和對(duì)性教育的神秘化，常會(huì)導(dǎo)致青少年的心理沖突.他們常認(rèn)為“性是不好的”、“對(duì)異性長(zhǎng)輩出現(xiàn)性幻想是可恥的"、“手淫對(duì)身體是有害的"等,出現(xiàn)對(duì)性的消極評(píng)價(jià)和過(guò)度的性壓抑.通過(guò)對(duì)各種神經(jīng)質(zhì)癥的深入研究，我們有理由相信，由錯(cuò)誤的性觀念而引起的對(duì)手淫、性幻想等的嚴(yán)厲的自我懲罰（心理的或生理的）是導(dǎo)致產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)癥狀發(fā)生的心理溫床的重要原因之一，尤其是嚴(yán)重的自卑感、對(duì)人恐怖癥等癥狀。男孩對(duì)手淫、遺精、性夢(mèng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),女孩對(duì)月經(jīng)、性幻想、自己體象的消極認(rèn)知和評(píng)價(jià)，偷看黃色錄像，早戀及過(guò)早性行為等，是青少年期較為突出的心理行為問題.改變對(duì)性的態(tài)度應(yīng)是人生心理修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。凈化社會(huì)風(fēng)氣,學(xué)校積極開展心理健康教育(包括性心理教育），組織各種有益于中學(xué)生心理健康的豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)高尚情操以及家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)觀念,早期給孩子予健康的性教育等，對(duì)中學(xué)生的性心理健康發(fā)展非常重要，必要時(shí)應(yīng)接受專業(yè)心理咨詢,不要耽誤孩子.
學(xué)習(xí)壓力
對(duì)于不少青少年而言,唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，常給他們帶來(lái)沉重的心理壓力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這其中不乏重點(diǎn)學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他們的思想壓力常來(lái)源于他們對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受自己的現(xiàn)狀,過(guò)分注重結(jié)果，而體會(huì)不到學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)社會(huì)、整個(gè)學(xué)校都在比較的氛圍中，要學(xué)生真正做到放棄比較,接納自己的確不易?？荚嚱箲]、厭學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、記憶力問題等，是青少年及家長(zhǎng)前來(lái)咨詢的常見問題。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環(huán)境發(fā)生重大變化（如父母關(guān)系發(fā)生突變等）時(shí)更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個(gè)別甚至消極自殺?，F(xiàn)在全社會(huì)都在呼吁給中小學(xué)生減壓，希望情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
人際交往的壓力
關(guān)系壓力而煩惱的年輕人通常表現(xiàn)為自卑、過(guò)分注意他人評(píng)價(jià)、容易受到傷害、虛榮心強(qiáng)、怕丟面子等.一方面,他們要求獨(dú)立，希望能夠擺脫依賴父母的生活,渴望走出家庭,建立伙伴關(guān)系;另一方面，又缺乏信心，害怕挫折.尤其是那些性格內(nèi)向，心理承受能力較弱，而自尊心又極強(qiáng)的青少年，很容易在集體中感到壓抑感和孤獨(dú)感，被這種心理陰影籠罩而不能自拔。家長(zhǎng)、教師或心理工作者應(yīng)幫助青少年改變一些不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和態(tài)度，引導(dǎo)青少年客觀分析自己的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)接納自己，允許自己有缺點(diǎn)，有失敗，有可能丟面子，完善的人不存在，不要過(guò)分茍求自己，也不要對(duì)外界寄托過(guò)多過(guò)高的期望，在行動(dòng)和實(shí)踐中增強(qiáng)信心培養(yǎng)技巧。沾染不良習(xí)慣和不良嗜好。
青少年心理問題的不同本質(zhì)
青少年心理問題有不同本質(zhì)。青少年期的心理問題，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，可以歸納為幾類。
(1）身心發(fā)展不平衡問題。
a、身心發(fā)展不平衡.進(jìn)入青春期前后的青少年，其身體發(fā)育很快,可能在半年內(nèi)就長(zhǎng)得和父母親一樣高或更高。其心理發(fā)展開始放棄小孩的依賴心理，圖示自立；開始崇尚理論,喜歡判斷批評(píng);對(duì)異性和興趣也大大增加,準(zhǔn)備進(jìn)入成人階段.唯其在成長(zhǎng)發(fā)育中,其身心各方面發(fā)展快速而不平衡，也不穩(wěn)定，比如，有時(shí)熱心與同學(xué)們一起高談?wù)位蛘軐W(xué)，但一回頭又與弟妹吵著吃點(diǎn)心,顯得很幼稚;對(duì)異性朋友有興趣,但碰到異性朋友卻又臉紅心跳,顯得不知所措。有的軀體已壯如成人,但說(shuō)話辦事仍像小孩所為;這種因身心發(fā)展不平衡而呈現(xiàn)在心理與行為上的問題，一般會(huì)隨著時(shí)間的推移，而逐步減少或消失。
所有青少年，其身心發(fā)展不一定都是整齊劃一的，有的較早熟，有的則比較遲緩?fù)硎?。若過(guò)份的早或晚,會(huì)因其偏差大而呈現(xiàn)異常。如，大多數(shù)大、中學(xué)生離開家而住入學(xué)生宿舍，過(guò)上集體生活；可是難免有不習(xí)慣，還得依賴他人,也極想家。一般來(lái)說(shuō)，十幾歲的初中生，大多不會(huì)去嘗試喝酒、抽煙或逗女孩子，可是總是有個(gè)別早熟的，會(huì)做出與其年齡不相符的突出行動(dòng)來(lái).假如偏差不大,隨年齡的增長(zhǎng)，自然會(huì)變得正常；但有時(shí)偏差太大,便值得關(guān)心和作適當(dāng)處理了。
年，其人格上有紊亂無(wú)結(jié)構(gòu)的傾向。這種現(xiàn)象可表現(xiàn)在日常生活里，比如，在孩童期已學(xué)會(huì)把衣服穿得干干凈凈，把東西擺放得整整齊齊，進(jìn)入青春期以后，反而穿著既不整齊也不干凈；本來(lái)早睡早起,生活有規(guī)律的小孩子，卻變得晚睡晚起，生活無(wú)干規(guī)律，令父母老師擔(dān)心。這種現(xiàn)象都是發(fā)展過(guò)程中的過(guò)渡現(xiàn)象。通常說(shuō)來(lái)，隨著進(jìn)入成人期以后,會(huì)再次恢復(fù)其有序的生活方式，以便適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì).
總之，青少年在其身心發(fā)展過(guò)程中,會(huì)面臨許多從前未曾遇到過(guò)的新問題,諸如如何減少依賴，割斷“臍帶”,學(xué)習(xí)自立;如何應(yīng)付與日漸增的對(duì)省事的興趣與欲望;如何與同輩朋友相處；如何尋找自己的興趣,建立自己成長(zhǎng)的方向等。一般年輕人大致都能處理應(yīng)付此類問題。青少年的心理與行為，常要從心理發(fā)展的角度來(lái)了解，并判明問題的本質(zhì)。
（2）社會(huì)適應(yīng)不良。青少年的心理特征多會(huì)敏感而脆弱.對(duì)生活環(huán)境的變化或挫折，很容易引起情緒反應(yīng)而出現(xiàn)心理問題,這種挫折反應(yīng)常常是暫的,養(yǎng)活或消除后,其心理問題多會(huì)隨之消失或改善。比如,家庭父母失和，家人生病,都可影響青少年的情緒。假如換了環(huán)境,過(guò)不慣集體生活，也容易產(chǎn)生心理反應(yīng).因此,是否擁有良好的人際關(guān)系,就顯得尤為必要.特別是與異性朋友相處時(shí)，是否被歡迎或被不理會(huì)，都可以引起心理上的沖突。青少年的心理問題，往往是對(duì)生活環(huán)境的一種反應(yīng)，也是一種適應(yīng)問題。
(3）精神疾患的早期癥狀.有些兒童患上兒童特有的精神疾患，如“兒童孤獨(dú)癥”、“注意缺陷障礙”，但青少年期并沒有其特殊的精神疾患。只是有些成人所患的精神疾患，在青春期就開始呈現(xiàn)。如過(guò)分的孤獨(dú)畏縮、思考奇異、感覺古怪等，有時(shí)是“精神分裂癥”的初期病癥.假如情緒過(guò)分興奮或低沉，且周期性變化，就要考慮是否是情感性精神障礙的早期現(xiàn)象.有許多神經(jīng)癥,如焦慮癥、強(qiáng)迫癥、癔癥等都可能在青少年期發(fā)生，特別是神經(jīng)衰弱發(fā)病率最高，宜由精神科臨床專家來(lái)診斷，并做出治療上的建議。
青春期心理健康教育感受
(一）學(xué)生感受：
學(xué)生在開展了青春期研究之后,寫下了這樣的話語(yǔ):
感受一：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平,知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來(lái)我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒,諒解，謙讓！還有些男生老瞎說(shuō)一些特別無(wú)聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過(guò)上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了.班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會(huì)盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福，更溫馨.
課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感.
（二）家長(zhǎng)感受：
感受一：總說(shuō)要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢？通過(guò)教學(xué)，我們找到了答案。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平.
感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來(lái),總覺得自己的孩子長(zhǎng)大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期,但是總是無(wú)從下手。通過(guò)老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣,還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn).如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來(lái)不是那么回事，也故意做出那樣的事來(lái),結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長(zhǎng)大了，總擔(dān)心誰(shuí)和誰(shuí)好了,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),但又沒有什么好辦法.通過(guò)與孩子們一起上課，知道了做為家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺得:
1。教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查,了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對(duì)性。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法.影射自己做得怎樣的時(shí)候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方,和做得不合適的地方，最終不斷完善自己,使自己更加健康.期間,教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2。管理意識(shí)更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候,也要一分為二的看問題,尊重學(xué)生的心理,保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時(shí)在與學(xué)生的交流中,更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù),這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題.
四、實(shí)踐效果：
1.教師和家長(zhǎng)的教育觀念得到更新.剛開始研究時(shí)，我們總覺得在小學(xué)談?wù)撉啻浩?BR> 的問題,太敏感了。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn):學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí)，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道.另外，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，慢慢地,已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過(guò)由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變.
2。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在:(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè),能夠不斷提高自我和完善自我。(2）有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對(duì)月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等.（3）掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往,樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生.
總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行。在這個(gè)研究過(guò)程中，師、生、家長(zhǎng)三方都是受益的.教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng);師生關(guān)系更加和諧融洽。家長(zhǎng)既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時(shí)配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ).對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的，而是長(zhǎng)久的。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種種心理問題，只要我們攜起手來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié),以心交心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長(zhǎng).
青春健康心得體會(huì)篇九
青春是人生中最美好的時(shí)光，也是最容易受到各種健康問題困擾的階段。作為一名大學(xué)生，我深刻體會(huì)到了保持健康的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到了青春健康知識(shí)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，保持良好的飲食習(xí)慣是青春健康的基石。面對(duì)琳瑯滿目的美食，很難抵擋住誘惑，但過(guò)多的高糖、高脂肪食物會(huì)給身體帶來(lái)負(fù)擔(dān)。因此，我盡量避免食用垃圾食品，嘗試增加攝入蔬菜水果的量，選擇低脂肪、高纖維的食物。此外，合理控制飲食的攝入量也是關(guān)鍵。每餐少量多餐，不過(guò)飽，以免造成肥胖和消化問題，保持身體的輕盈和健康。
其次，適度運(yùn)動(dòng)是保持青春健康的重要方式之一?，F(xiàn)代社會(huì)以快速便捷為主導(dǎo)，促使大多數(shù)人長(zhǎng)時(shí)間的久坐不動(dòng)。然而，久坐不僅增加了患心臟病、脂肪肝等疾病的風(fēng)險(xiǎn)，還導(dǎo)致身體肌肉萎縮。為了改善這種情況，我堅(jiān)持每天進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉，如晨跑、健身房鍛煉、快走等。適度的運(yùn)動(dòng)可以幫助我舒緩壓力，保持良好的心理健康，同時(shí)增強(qiáng)身體的抵抗力和耐力。
再次，保持良好的睡眠習(xí)慣對(duì)青春健康至關(guān)重要。睡眠是給身體放松和自我修復(fù)的寶貴時(shí)間。缺乏睡眠不僅會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，記憶力下降，還會(huì)增加抑郁、焦慮等心理問題的風(fēng)險(xiǎn)。為了保證充足的睡眠，我養(yǎng)成了每天固定的作息時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境。此外，避免劇烈的身體活動(dòng)和興奮劑的攝入也是保持良好睡眠的關(guān)鍵。
最后，心理健康同樣重要。青春是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系等種種問題。如果沒有良好的心理狀態(tài)，這些問題會(huì)對(duì)青春健康造成負(fù)面的影響。為了保持心理健康，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)。我會(huì)及時(shí)與身邊的朋友、家人進(jìn)行溝通，傾訴自己的困擾，避免內(nèi)心的積郁。同時(shí)，我也積極參加豐富多樣的娛樂活動(dòng)，放松自己的心情，保持積極向上的心態(tài)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了青春健康知識(shí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。良好的飲食習(xí)慣、適度運(yùn)動(dòng)、充足的睡眠以及心理健康，這些都是保持青春健康的基本要素。只有養(yǎng)成正確的生活方式和態(tài)度，我們才能在青春的大舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的自己。讓我們共同努力，保持良好的青春健康，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
青春健康心得體會(huì)篇十
青春是生命中非常重要的一個(gè)階段，人們?cè)谶@個(gè)時(shí)期不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要維護(hù)好自己的身心健康。近日，我參加了學(xué)校組織的青春健康講座，我深刻的體會(huì)到了青春健康的重要性。本文將從講座的內(nèi)容、個(gè)人體會(huì)、親身經(jīng)歷、深遠(yuǎn)意義和應(yīng)對(duì)策略五個(gè)方面，探討青春健康的重要性和應(yīng)對(duì)方法。
一、講座內(nèi)容
本次青春健康講座內(nèi)容十分豐富，主要包括了青春期心理變化、健康飲食、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和保護(hù)視力等方面。其中，心理變化是重要的內(nèi)容之一。隨著身體發(fā)育和生長(zhǎng)，青少年的心理狀況也發(fā)生了許多變化，他們面臨著課業(yè)繁重、升學(xué)壓力和與家長(zhǎng)之間的矛盾。因此，我們必須積極調(diào)整自己的心態(tài)，重視心理健康。
二、個(gè)人體會(huì)
聽完講座后，我深深感到青春期對(duì)于人的健康和心智發(fā)展是至關(guān)重要的。此外，飲食和運(yùn)動(dòng)也是維護(hù)身體健康的重要措施。合理的飲食習(xí)慣可以給予我們足夠的營(yíng)養(yǎng)，而運(yùn)動(dòng)則可以幫助我們建立健康的體態(tài)、強(qiáng)化體能，同時(shí)也是一種很好的釋放壓力的方式。
三、親身經(jīng)歷
我曾有過(guò)長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)、電腦的經(jīng)歷，導(dǎo)致我的視力一度下降。后來(lái)聽了講座，我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)視力的重要性，于是我開始清晰了解電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了使用頻率，同時(shí)也開始堅(jiān)定地堅(jiān)持眼保健操，我的視力狀況得到了很大的改善。
四、深遠(yuǎn)意義
青春期的健康狀態(tài)不僅對(duì)個(gè)人身體健康有著深遠(yuǎn)的影響，也會(huì)對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。青少年期是身心發(fā)展迅猛的時(shí)期，若馬虎對(duì)待，不僅未來(lái)身體健康會(huì)受到影響，也會(huì)在成年后產(chǎn)生很多不良后果。因此，我們應(yīng)該重視青春期的健康狀況，培養(yǎng)好健康的生活習(xí)慣，并時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的身體狀況。
五、應(yīng)對(duì)策略
如何健康度過(guò)青春期？講座也給出了一些策略。首先是均衡的飲食和勤奮的鍛煉，另外還要注重個(gè)人衛(wèi)生；其次是保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生；最后是要培養(yǎng)良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信、開朗和健康的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，讓自己的心靈更加健康。
總的來(lái)說(shuō)，青春期的健康不僅涉及到個(gè)人身心健康，還關(guān)系到未來(lái)的生活和發(fā)展。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的健康生活習(xí)慣，注重保護(hù)自己的身體，同時(shí)也要時(shí)刻保持良好的心態(tài)和形象，讓自己在青春期更加健康幸福。
青春健康心得體會(huì)篇十一
我出生于一個(gè)偉大而古老的國(guó)度，她的雄壯美無(wú)與倫比，她的古樸文化是現(xiàn)代藝術(shù)的先驅(qū);她曾在長(zhǎng)城腳下埋下她的血汗，也曾在長(zhǎng)江黃河中沐浴她的身軀。她曾在珠穆朗瑪峰上留下過(guò)足跡，也曾在歷史的長(zhǎng)河中留下一道道漣漪。
中華文化博大精深，他們夾雜在歷史的畫卷中，畫卷徐徐展開：揮毫潑墨的中國(guó)畫，豪放不羈的詞人，演繹著生旦凈末丑的戲劇演員。也許有些東西我沒有看見過(guò)，但我曾聽說(shuō)過(guò)，也曾夢(mèng)見過(guò)。它們清晰而又若即若離地縈繞在我的心頭，回蕩在我的耳畔，浮現(xiàn)在我的眼前。
我再次感受到了他們的痕跡：孔子曾在我迷罔時(shí)告訴我“知之為知之，不知為不知”，帶我進(jìn)入全新的思想領(lǐng)域;秦始皇為自己的“沙場(chǎng)大點(diǎn)兵”做了一批壯闊的兵馬俑，仍在向我們敘述著“秦王掃六合，虎視何雄哉”;李清照曾經(jīng)吟“凄凄慘慘……”向我緩緩走來(lái)，告訴我世事如何變遷;梅蘭芳一身青衣，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，演繹或悲或喜的世道;徐悲鴻用精湛的畫藝，昭告世人中國(guó)人并非無(wú)能之人……一段段的夢(mèng)境，一個(gè)個(gè)的故事，生動(dòng)而真實(shí)的向我“敘述”著歷史。五千年的歷史，說(shuō)不完的故事，嘗不盡的滋味，一遍遍敲擊著我心靈的大門，一次次給我?guī)?lái)心靈的震撼。我深為這一點(diǎn)而自豪，這是生我養(yǎng)我的國(guó)家，而她這樣文明而古老。
當(dāng)歷史的畫卷繼續(xù)展開時(shí)，我知道了，她也曾落寞過(guò)。她也經(jīng)歷過(guò)最危難的時(shí)刻。她的面頰上，曾有人無(wú)恥踐踏過(guò)，曾被人實(shí)行過(guò)“三光”策略。鮮血曾染紅過(guò)這一方土地，枷鎖曾禁錮過(guò)中華兒女的脖頸，但罪惡的心不曾感染善良之心，枷鎖禁不住咆哮的靈魂，一批批的文人勇士為拯救她、解放她，奉獻(xiàn)出了自己的文章、青春、以至是自己的生命。毛澤東有豪邁的《沁園春·雪》，魯迅有創(chuàng)新的《狂人日記》，____有自信的《可愛的中國(guó)》……他們深愛著自己的祖國(guó)，甘于奉獻(xiàn)。
我眼中的她——中國(guó),是古老、堅(jiān)強(qiáng)、文化底蘊(yùn)深厚的。當(dāng)神舟九號(hào)飛船發(fā)射成功的一瞬間，我的心底有一種莫名的自豪與激動(dòng)油然而生，這種自豪和激動(dòng)是難以言喻的，因?yàn)樗呀?jīng)走上了變得富強(qiáng)的道路，她的發(fā)展正在日新月異的前進(jìn)著。
青春健康心得體會(huì)篇十二
青春是人生中最為燦爛的時(shí)期，然而，許多年輕人卻由于各種原因，導(dǎo)致身體和心理出現(xiàn)了不同程度的問題。為了幫助青年人了解健康知識(shí)，提高自我保健意識(shí)，我參加了一次青春健康講座，并在此采取五段式來(lái)分享我所得到的心得體會(huì)。
第一段：開場(chǎng)白
講座開場(chǎng)，主持人先是簡(jiǎn)單介紹了一下今天的講座安排，然后，出場(chǎng)講師對(duì)于“青春、健康”這兩個(gè)詞進(jìn)行了深入剖析。他表示，青春期是生命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在此期間，我們應(yīng)該重視健康。同時(shí)，講師也指出了年輕人在保持健康方面需要注意的方方面面，引起與會(huì)者的高度關(guān)注。
第二段：身體健康
在健康講座的內(nèi)容中，身體健康是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。講師提到了營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、睡眠及日常行為等方面。特別是飲食方面的問題，如何選擇食物，如何搭配飲食，以及如何保持營(yíng)養(yǎng)均衡，讓我們受益良多。此外，講師還提醒我們要保持體重在適當(dāng)范圍內(nèi)，不要過(guò)度消瘦或肥胖，而運(yùn)動(dòng)則是維持體重的好方法。
第三段：心理健康
心理健康是一個(gè)不可忽略的方面，也是許多青年所忽視的問題。講師強(qiáng)調(diào)了積極樂觀的態(tài)度，適時(shí)的調(diào)節(jié)自己的情緒，多交朋友，養(yǎng)成良好的休閑娛樂方式，對(duì)于保持心理健康都是非常有幫助的。還提到了心理衛(wèi)生方面的知識(shí)，如何防范心理問題和解決它們。聽完講師的解釋，我們也明白了多年輕人心理問題的發(fā)生原因，以及如何預(yù)防。
第四段：性健康
青春期是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊時(shí)期，青春期性健康的話題也是青年人所關(guān)注的問題。此時(shí)，講師以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，深入淺出地向我們介紹了青春期性發(fā)育的特點(diǎn)和生理變化。同時(shí)，講師還講解了相關(guān)知識(shí)，如何預(yù)防性病，避免意外懷孕等問題，讓我們明白健康生活的必要性。
第五段：總結(jié)和自我提高
講座中，講師們將他們所知道的健康知識(shí)與我們分享，使我們受益匪淺。此外，我們還感到很有用的是，與會(huì)者也積極參與了互動(dòng)問答環(huán)節(jié)。最后，我們知道了如何保持健康的體態(tài)和心態(tài)，包括如何避免風(fēng)險(xiǎn)，如何預(yù)防疾病等。同時(shí)，我們也應(yīng)該多關(guān)注相關(guān)信息，學(xué)習(xí)更多健康知識(shí)，培養(yǎng)健康的生活方式，積極地迎接年輕時(shí)期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
結(jié)語(yǔ)
在這次青春健康講座中，我們了解到了許多關(guān)于身體、心理和性健康方面的知識(shí)，收獲很大。當(dāng)然，要保持健康的生活方式，還需要我們自己的努力和堅(jiān)持。這次講座不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)上的提升，也讓我明白了保持健康的重要性，以及如何在青春期做好自我保護(hù)。
青春健康心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。
堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行。
一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
二是心理咨詢。開展“心晴小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，解答學(xué)生疑惑。
三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅僅5天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。加強(qiáng)心理健康教育已是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中！
青春健康心得體會(huì)篇一
青春是人生中最美好的時(shí)光，也是人體最健康的時(shí)期。然而，在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，我們常常容易受到錯(cuò)誤的健康知識(shí)的誤導(dǎo)，導(dǎo)致青春時(shí)期的健康受損。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了一些關(guān)于青春健康知識(shí)的心得體會(huì)。在下文中，我將分享這些心得，并希望能給同齡人一些啟示。
第一段：科學(xué)的飲食習(xí)慣
飲食是保持健康的基礎(chǔ)，青春時(shí)期更應(yīng)該注重科學(xué)的飲食習(xí)慣。首先，要確保營(yíng)養(yǎng)均衡，攝入足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)。其次，要控制食物的攝入量，避免暴飲暴食和過(guò)度進(jìn)食。最后，要遠(yuǎn)離垃圾食品和各種含糖飲料。我自己在日常生活中嚴(yán)格遵循這些原則，不僅身體健康得到了改善，而且精力充沛，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
第二段：合理的運(yùn)動(dòng)方式
青春正是展示活力的階段，因此適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)健身房已經(jīng)成為了許多年輕人的新寵，可是，過(guò)度鍛煉卻會(huì)對(duì)身體造成不良影響。我每天進(jìn)行飯后散步和適量的有氧運(yùn)動(dòng)，盡量避免劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的損害。與此同時(shí)，我也意識(shí)到要根據(jù)自己的體質(zhì)和興趣選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，堅(jiān)持下去才能取得良好的效果。在運(yùn)動(dòng)中，我不僅放松了身心，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第三段：保持良好的作息習(xí)慣
在青春期，我們的生物鐘發(fā)生了一些變化，容易產(chǎn)生困倦、嗜睡等不良的作息習(xí)慣。調(diào)整良好的作息時(shí)間表對(duì)于青春健康至關(guān)重要。我努力養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣，每天保證七到八個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，充足的睡眠可以提高記憶力、增強(qiáng)免疫力，讓我在學(xué)習(xí)和生活中都更加精力充沛。此外，我還注意避免飲食過(guò)重和劇烈運(yùn)動(dòng)，避免影響健康的良好作息習(xí)慣。
第四段：保持心理健康
青春期常常伴隨著情緒的波動(dòng)，我們需要學(xué)會(huì)如何保持良好的心理健康。我自己采取了一些措施，幫助自己保持積極的心態(tài)。首先，我喜歡讀書、聽音樂和寫字，這些愛好可以幫助我放松身心，調(diào)整情緒。其次，我經(jīng)常與家人和朋友傾訴，分享自己的快樂和困擾，從而獲得更多的支持和理解。最重要的是，我學(xué)會(huì)了接受自己的缺點(diǎn)和不完美之處，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：關(guān)注青春期特殊健康問題
在青春期，我們面臨著許多特殊的健康問題，比如青春期皮膚長(zhǎng)痘痘、體重增加、性健康等。對(duì)于這些問題，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，并且保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。此外，我還學(xué)會(huì)了適度鍛煉、攝入足夠的水分以及養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這些措施都對(duì)我自己的健康起到了積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到青春期的健康是我們生活的基石，積累了一些關(guān)于青春健康知識(shí)的心得體會(huì)?？茖W(xué)的飲食習(xí)慣、合理的運(yùn)動(dòng)方式、良好的作息習(xí)慣、心理健康的保持以及關(guān)注特殊的健康問題是保持青春期健康的核心要點(diǎn)。只有我們持之以恒地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能迎接未來(lái)更加健康、快樂的青春生活。
青春健康心得體會(huì)篇二
本來(lái)還在想這班學(xué)生是不是到六年級(jí)快畢業(yè)了，也漸漸懂事了，近來(lái)各方面都有所進(jìn)步，表現(xiàn)穩(wěn)定沒出什么叉子，可還是高估他們了，近來(lái)又來(lái)了不少折騰。
有人向我舉報(bào)我們班有孩子抽煙，當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是個(gè)晴天霹靂。我依稀記得我讀書時(shí)到了快初中畢業(yè)班上才有調(diào)皮的男孩子躲在廁所抽煙，可這幫孩子不過(guò)才11歲啊。更讓我不能接受的是抽煙的還是一個(gè)平日里比較聽話的孩子，還是班上的班干部、大隊(duì)干部。他白白凈凈的臉龐，帶著一副小眼睛，很有禮貌，一副斯斯文文的書生樣，雖然學(xué)習(xí)一直不拔尖，但也還算認(rèn)真，工作很積極，我很難想象會(huì)抽煙，干這種"壞"學(xué)生才會(huì)做的事，畢竟他才六年級(jí)啊！其實(shí)他的變化早在上學(xué)期從他父母分居就開始了，那段時(shí)間上課常常走神，眼睛經(jīng)常是紅的，甚至有幾天不愿意來(lái)學(xué)校，以此來(lái)表示反抗。通過(guò)與家長(zhǎng)的幾次溝通小孩子的情況有所好轉(zhuǎn)，看似一切正常了，課沒想到這次又出現(xiàn)了這樣的狀況。
我叫他過(guò)來(lái)談話，我知道這個(gè)孩子已經(jīng)比其他學(xué)生更早的進(jìn)入了青春叛逆期，我沒有直說(shuō)，只是說(shuō)老師一直很信任你，你是老師的好幫手，但最近老師了解到你做了一些不符合學(xué)生行為的事，如果你還相信周老師，能不能告訴我你的想法。他沉默了半天很淡定的問我："周老師，是不是過(guò)于抽煙，我抽了。"他給我的原因也很簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)短，就是好奇和好玩。跟他談了話之后，我更加陷入了一種擔(dān)憂，班上處于好奇和好玩有過(guò)嘗試的還不止他一個(gè)，他們現(xiàn)在就開始抽煙，到了中學(xué)是不是就會(huì)朝著"小混混"發(fā)展呢？一想到這些連鎖效應(yīng)，我就有點(diǎn)寢食難安，那一晚這樣那樣的場(chǎng)景就這樣不斷浮現(xiàn)在我眼前。
我找了幾個(gè)中學(xué)時(shí)代的異性朋友聊天，聊他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)，在他們看來(lái)這樣叛逆和沖動(dòng)現(xiàn)在回憶起來(lái)都變成了青春的烙印，同事也開導(dǎo)我這并不是一件多嚴(yán)重的事。于是我調(diào)整了自己的心態(tài)，再次找來(lái)了那幾個(gè)學(xué)生，好好的聽了他們的想法，他們抽煙可以說(shuō)完全是一種好奇和模仿的心理，其中還有就是和同伴炫耀的意思，你看我多厲害，我抽煙了！
我沒有對(duì)這種行為貼身任何標(biāo)簽，也沒有給他們定論，只是讓他們回家好好的跟父母談一次，去網(wǎng)上了解抽煙的壞處，這件事就這樣平息了。我不得不感嘆，他們的青春期來(lái)了，我希望的是能有更多的人給他們信任和寬容，希望那份叛逆和沖動(dòng)成為青春歲月里濃墨重彩的一筆，而不是悔恨和埋怨。
青春健康心得體會(huì)篇三
青春是人一生中最美好的時(shí)光，而健康則是青春的基石。在我走過(guò)的青少年時(shí)期，我深深地體會(huì)到了健康對(duì)于青春的重要性。下面我將從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉、保持心理平衡、合理飲食以及積極參與社交活動(dòng)等五個(gè)方面，分享我的青春健康心得體會(huì)。
首先，擁有良好的生活習(xí)慣對(duì)于青春健康至關(guān)重要。規(guī)律作息是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的基石。每天定時(shí)起床、上床睡覺，有助于調(diào)節(jié)好自身的生物鐘，保持良好的精神狀態(tài)。此外，科學(xué)飲食也是重要的一環(huán)。早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。多吃蔬菜、水果，少吃油膩和高糖食品，有助于身體健康的維持。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤換衣，保持個(gè)人衛(wèi)生，避免疾病的發(fā)生。
其次，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)于青春健康至關(guān)重要。青春是陽(yáng)光、活力的代名詞，青年們應(yīng)該積極參與體育活動(dòng)，鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)。適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉不僅能夠使我們的身體更加強(qiáng)壯，還可以增強(qiáng)我們的免疫力，減少患病的幾率。運(yùn)動(dòng)還可以減輕壓力，促進(jìn)心理健康。無(wú)論是跑步、游泳、打球還是練習(xí)瑜伽，只要選擇適合自己的方式，堅(jiān)持下去，就能獲得健康和快樂。
保持心理平衡同樣是青春健康的重要組成部分。青春時(shí)期，學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的壓力常常讓我們感到疲憊和沮喪。因此，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心理平衡?？梢酝ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)、聽音樂、看書等方式來(lái)放松自己，擺脫憂慮和壓力。此外，與家人和朋友保持良好的溝通，可以獲得更好的支持和理解，穩(wěn)定自己的情緒。
合理飲食是青春健康的關(guān)鍵之一。年輕人的身體處于發(fā)育階段，需要充足的營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該盡量選擇健康的食物，多吃新鮮的蔬菜和水果，避免油炸和高糖食品的攝入。此外，要養(yǎng)成良好的餐食習(xí)慣，三餐正常，不吃零食。合理飲食不僅可以維持身體健康，還有利于心理健康的維護(hù)。
積極參與社交活動(dòng)是培養(yǎng)青春健康的重要方面。青春是社交的時(shí)期，我們應(yīng)該主動(dòng)參與各種社交活動(dòng)，與不同的人進(jìn)行交流和溝通。這樣不僅可以豐富自己的社交圈子，還可以提高自己的社交能力。通過(guò)交流，我們可以從他人身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助。而且，積極參與社交活動(dòng)也有助于調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己更加快樂和健康。
總之，健康是青春的基石，只有保持良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉、保持心理平衡、合理飲食以及積極參與社交活動(dòng)，我們才能擁有健康的青春。在今后的日子里，我將一直堅(jiān)持這些原則，享受健康青春的美好時(shí)光。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力和分享，影響更多的青少年，共同追求青春和健康的結(jié)合。
青春健康心得體會(huì)篇四
當(dāng)今教師要有健康的心理素質(zhì).21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)期的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性。很難假想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅(jiān)持心理健康,教師本身也要堅(jiān)持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來(lái)了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。
一,要開闊自己的視野,讓自己的`業(yè)余生活豐盛起來(lái)。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會(huì)讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能浮淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康！器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。盼望我們都能堅(jiān)持開闊的心情，良好的心態(tài)！
青春健康心得體會(huì)篇五
通過(guò)青春期教育的學(xué)習(xí)，使我更加青春期的知識(shí)對(duì)中學(xué)生的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到青春期是中學(xué)生身心成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，以及讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在青春期教育中尤為重要，可以說(shuō)使學(xué)生終身受益。接下來(lái)，我談?wù)勥@次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)體會(huì)。
青春期教育的基本概念，幫助學(xué)生明確青春期教育的基本目的和目標(biāo)。了解國(guó)內(nèi)外青春期教育的現(xiàn)狀和基本模式，歸納青春期教育的基本內(nèi)容。文中所列的各種實(shí)例和數(shù)據(jù)，可以使人們更加理解青春期教育的重要性和緊迫性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校青春期教育的全面深入開展。
青春期即青春發(fā)育期，是從兒童至成人的過(guò)渡時(shí)期，是個(gè)體生理和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段。世界衛(wèi)生組織(who)將青春期的年齡界定為10～19歲。由于青春期發(fā)育存在著明顯的個(gè)體、性別和種族差異，因此，世界衛(wèi)生組織還通常使用“young people”這一定義，特指10～24歲的年輕人。一般在女孩9歲、男孩11歲時(shí)開始進(jìn)入青春期，身高、體重明顯增加，全身肌肉和脂肪重新分布，逐步形成男性健碩、女性豐腴的體態(tài)。此時(shí)第二性征的出現(xiàn)標(biāo)志了青春期的開始，從10-14或15歲為發(fā)育迅速的青春期前期，隨后進(jìn)入發(fā)育緩慢的青春期后期，一旦性發(fā)育成熟則意味著青春期的結(jié)束。
青春期的學(xué)生由于生理特別是心理的急劇變化，打破了他們無(wú)憂無(wú)慮歡樂明朗的心境，性的萌動(dòng)、對(duì)異性的好奇常常刺激誘惑他們做出許多錯(cuò)誤的行動(dòng)。青春期教育就是要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的性知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會(huì)道德規(guī)范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，塑造完整健全的人格。青春期教育作為素質(zhì)教育的一部分，其最終目的既是要教育學(xué)生建立健康的性-愛觀、性情感、性意識(shí)和性行為，追求性健康。世界衛(wèi)生組織對(duì)性健康的定義為：性健康是情感中、理智中和社會(huì)中的性的諸方面的集成，是積極地豐富和提供人類的相互交往和愛的方法。隨著身體的變化，青少年的性別意識(shí)逐漸加強(qiáng)，心理上會(huì)發(fā)生一系列的變化。因此青春期不僅是一個(gè)生理概念，而且是一個(gè)現(xiàn)代文化概念。這一概念是伴隨20世紀(jì)全球性的性早熟趨勢(shì)、家庭模式的變化和都市化進(jìn)程，不斷得到認(rèn)同和強(qiáng)化的。青春期的發(fā)育是一種非常復(fù)雜的生理現(xiàn)象，是生理能力和社會(huì)力量共同的產(chǎn)物。生理能力是自然而然的，視個(gè)體本身的強(qiáng)弱而定，一般來(lái)說(shuō)很難加以改變，這就使社會(huì)力量成為一個(gè)重要的可變量，青春期教育是該可變量的重要組成。青春期教育是圍繞著性教育進(jìn)行的，應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理和行為的指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：
知識(shí)：即性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)、性倫理學(xué)等方面的知識(shí);
青春期常見疾并特別是青春期衛(wèi)生保健常識(shí)，幫助教師進(jìn)一步理解和掌握中學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，合理安排學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，為提高他們體素質(zhì)奠定基矗性傳播疾病的介紹，可以使學(xué)生深入了解性病知識(shí)，特別是對(duì)艾滋病的了解，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)， 防患于未來(lái)。通過(guò)對(duì)性道德、性倫理知識(shí)的介紹，使學(xué)員了解現(xiàn)代性倫理學(xué)的基本內(nèi)容，掌握性道德的主要內(nèi)涵，幫助青少年明確什么是正常規(guī)范的性行為方式，從而保證他們身心不被損害，健康成長(zhǎng)。
青春期生理發(fā)育的基本規(guī)律，掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，正確理解青春期學(xué)生的性心理萌動(dòng)，避免由于學(xué)生的心理因素造成的師生沖突，因勢(shì)利導(dǎo)抓住性道德、性倫理的教育時(shí)機(jī)，增強(qiáng)中學(xué)生的自控能力，幫助他們順利通過(guò)“第二斷乳期”。
青春期常見的心理問題，幫助學(xué)員了解各種情緒障礙、神經(jīng)癥和精神病的病因、基本表現(xiàn)和治療途徑，以便他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心理現(xiàn)象，給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，維護(hù)學(xué)生的身心健康。本章特意增加了教師心理異常章節(jié)，目的是提醒廣大教師注重個(gè)人的心理健康，避免由于教師本身的問題，而對(duì)學(xué)生構(gòu)成傷害。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新了，也給自己的大腦沖了一次電，希望在今后的繼續(xù)教育更加努力地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步獲得更多的知識(shí)。
青春健康心得體會(huì)篇六
青春是人一生中最為重要的時(shí)期，也是身體健康的關(guān)鍵時(shí)期。掌握青春健康知識(shí)，對(duì)于我們的身心健康至關(guān)重要。在青春的旅途中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了一些關(guān)于青春健康知識(shí)的心得體會(huì)。
在青春期我們的身體發(fā)生了翻天覆地的變化，所以首先我們要關(guān)注好自己的身體健康。青春期是生長(zhǎng)發(fā)育最為迅速的時(shí)期，我們需要攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)，才能保證身體的正常發(fā)育。特別是蛋白質(zhì)、鈣、維生素和鐵等營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)于青少年的生長(zhǎng)發(fā)育具有十分重要的意義。因此，在飲食方面，我們要注意多攝入富含這些營(yíng)養(yǎng)素的食物，如蛋類、牛奶、魚類、豆類等。此外，定期進(jìn)行體檢也是非常重要的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題并得到治療，能夠有效預(yù)防疾病的發(fā)生。
與此同時(shí)，我們還要重視心理健康問題。青春期是一個(gè)心理脆弱的時(shí)期，我們會(huì)面臨很多種種的心理壓力。學(xué)業(yè)上的壓力，生活上的困擾，人際關(guān)系的糾紛等等，都會(huì)給我們帶來(lái)很多的困擾和煩惱。因此，我們必須學(xué)會(huì)尋找心理釋放的方式，積極面對(duì)問題，適當(dāng)?shù)嘏c他人交流。此外，培養(yǎng)興趣愛好和鍛煉身體，也是緩解壓力的有效方法。個(gè)人認(rèn)為，關(guān)鍵是對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)知，學(xué)會(huì)尊重自己、關(guān)愛自己，在過(guò)程中樹立積極的心態(tài)，才能保持良好的心理健康狀態(tài)。
為了保持青春期的健康，運(yùn)動(dòng)是必不可少的。青春期的我們，身體活躍，對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求非常高。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)心肺功能發(fā)育，防止肥胖等問題。我們可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、足球、跑步、游泳等，堅(jiān)持鍛煉。定期鍛煉不僅有助于塑造體型，還可以增強(qiáng)耐力和靈活性，使我們更加健康、有活力。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)還能促進(jìn)新陳代謝，改善睡眠質(zhì)量，保持身心平衡。
良好的生活習(xí)慣對(duì)青春期健康至關(guān)重要。青春期的我們，熬夜成了一種常態(tài)，手機(jī)、電腦、游戲等電子產(chǎn)品滋生出了一系列的不良生活習(xí)慣。長(zhǎng)期以來(lái)，這種習(xí)慣不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，還對(duì)我們的身體和心理健康帶來(lái)了很大的危害。因此，我們要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，合理規(guī)劃時(shí)間，盡量保持充足的睡眠時(shí)間。此外，減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間也是很重要的。通過(guò)健康的生活習(xí)慣，我們才能充分發(fā)掘出青春期的力量，面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，家庭的關(guān)愛是我們青春期健康的重要支持。家庭是我們成長(zhǎng)中最重要的依靠，在我們生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，家庭的關(guān)懷和支持對(duì)我們的身心健康有著不可估量的作用。父母和親人們的關(guān)愛，不僅可以幫助我們建立自信心，順利度過(guò)變革期，還能給予我們正確的行為引導(dǎo)和生活指導(dǎo)。所以，我們應(yīng)該與家人保持良好的溝通，相互理解和支持。而家長(zhǎng)們也應(yīng)盡量為我們創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。
回顧青春期的健康心得，我深刻體會(huì)到了著青春期是需要綜合多方面的關(guān)懷和支持的。身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及家庭的關(guān)愛，這五個(gè)方面互相聯(lián)系，互相影響，共同構(gòu)筑我們青春期最為重要的支柱，使我們能夠更好地度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和積累關(guān)于青春期健康的知識(shí)，提升我們的健康素養(yǎng)，為更健康的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
青春健康心得體會(huì)篇七
5月24日晚上，在長(zhǎng)寧區(qū)少科站大禮堂我有幸聆聽了延安初中舉辦的《青春期的心理需要》的講座，黃欣雯女士有理有據(jù)且有互動(dòng)的演講使我感觸頗深。
首先，感謝學(xué)校能為家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子從小學(xué)到慢慢融入延安初中這個(gè)大家庭。我也慢慢地感受到他的健康成長(zhǎng)和逐漸獨(dú)立，當(dāng)然偶爾也會(huì)有小小的與我們的沖突。直到有一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你應(yīng)該理解我，我現(xiàn)在正處于青春叛逆期！”我的心里一驚，難道擔(dān)心的事情就要發(fā)生了嗎？而此時(shí)我的心理都還沒有做好準(zhǔn)備！我慶幸兒子能對(duì)我說(shuō)出他的想法，甚至對(duì)兒子都有些感激！鎮(zhèn)定一下自己內(nèi)心慌亂的情緒后，我笑著對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，我只聽說(shuō)過(guò)有青春期，哪有青春叛逆期呢？”正在我對(duì)如何教育青春期的孩子感到茫然時(shí)，延安初中舉辦了這個(gè)講座，真的非常感謝學(xué)校。名校就是名校，她不僅能讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康全面發(fā)展，關(guān)鍵是她能準(zhǔn)確把握孩子的思想脈搏，家校聯(lián)合，給孩子以適時(shí)疏導(dǎo)和教育。我也是一名教育工作者，耳濡目染了中國(guó)大學(xué)校園的本科生研究生林林總總的學(xué)習(xí)面貌和思想狀態(tài)后，我更能體會(huì)教育孩子的重要性，也更能理解延安初中舉辦此次講座的良苦用心和必要性。
其次，這次講座讓我對(duì)孩子的一些行為更加理解從而對(duì)孩子也更加包容。黃女士首先采用互動(dòng)的方式給我們介紹了青少年的變化與發(fā)展，家長(zhǎng)們頻頻舉手或點(diǎn)頭稱道，我更理解了現(xiàn)在孩子的一些行為是青春期的正常現(xiàn)象，消除了自己原有的擔(dān)心與焦慮，從而能更好地與孩子進(jìn)行溝通并及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育。
最后，這次講座對(duì)我自己也是很大的提升。黃女士就自己的育兒體會(huì)，對(duì)于“過(guò)于自信且有點(diǎn)自負(fù)的孩子”的產(chǎn)生原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并提出了自己的建議，這對(duì)我啟發(fā)很大?！疤觳攀欠艑?duì)位置的人”說(shuō)的多好??！有的家長(zhǎng)不顧孩子本身的喜好和感受而逼著孩子去學(xué)各種樂器、參加各種培訓(xùn)班。這樣孩子短期內(nèi)可能會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)，但最終的結(jié)果大多也是可怕的，也許這也是中國(guó)學(xué)生為什么進(jìn)了大學(xué)之后就迷失了方向的一個(gè)非常重要的原因吧。我有一個(gè)朋友的女兒自幼學(xué)鋼琴，孩子彈的不到位就用尺子打孩子的手，結(jié)果孩子對(duì)鋼琴很抵觸；而我們學(xué)校一個(gè)鋼琴專業(yè)的外國(guó)大學(xué)生來(lái)中國(guó)進(jìn)行短時(shí)間訪問時(shí)仍能充分利用課余時(shí)間去琴房練琴，并且還積極觀看在上海舉辦的音樂會(huì)的演出！與他交流之后得知，這些都是他自愿的！如果家長(zhǎng)能針對(duì)孩子本身的特點(diǎn)并給其提供適當(dāng)?shù)臈l件和教育，將“要孩子學(xué)”變成“孩子要學(xué)”，那么，或許中國(guó)的“天才”會(huì)多一些吧！
總之，這次講座讓我受益匪淺，真希望延安初中今后能多多舉辦此類有針對(duì)性的教育專題講座或活動(dòng)，多多提供家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家校聯(lián)動(dòng)，共同為培養(yǎng)健康優(yōu)秀的祖國(guó)未來(lái)而努力。
青春健康心得體會(huì)篇八
青春期教育心得體會(huì)
（五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段
青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn),男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化,反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女
生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn),甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開始后,由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來(lái)。由于男女性格的不同,此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大；而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事.這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長(zhǎng)者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者（多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng),以至入迷.
3.對(duì)異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育,對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟,中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,并希望和他（她)有所接觸,或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他（她）對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過(guò)程中,容易引起沖突，或因瑣碎小事爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過(guò)后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要,產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲,一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等.這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向.甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然,正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握。
青少年常見的心理問題
青少年期是一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，是一個(gè)開始由家庭更多地邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大，面臨多種危機(jī)的時(shí)期。據(jù)專家估計(jì)，我國(guó)目前初中生心理不健康的約為15％,高中生約為19%。在心理咨詢中，青少年期常見的心理問題大致表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
心理障礙
憶減退;學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力、人變“懶”了甚至厭學(xué);對(duì)成績(jī)下降變得無(wú)所謂或?qū)κ裁炊紵o(wú)所謂、;以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。應(yīng)及早求教于?？漆t(yī)生，以防不良后果的發(fā)生和疾病的進(jìn)一步的發(fā)展。
對(duì)人恐怖癥也是青春期常見的心理疾病,表現(xiàn)為見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對(duì)視或怕被別人目光注視,控制不住用“余光”看人或控制不住目光看對(duì)方的敏感部位，覺得別人能看出她(他）的表情變化和窘態(tài),能洞察到他內(nèi)心的想法等等,于是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦,但往往因癥狀難于啟齒而不敢就醫(yī),通常要到出來(lái)社會(huì)工作之后，感到實(shí)在無(wú)法忍受才尋求治療，從發(fā)病到治療已煎熬了多年甚至十余年,強(qiáng)迫癥也存在類似的情況.
產(chǎn)生性煩惱和性困惑
性煩惱的產(chǎn)生是由于性意識(shí)覺醒之后青少年的生理需求與社會(huì)行為規(guī)范的矛盾所致。性困惑的由來(lái)是青少年對(duì)自身性發(fā)育、性成熟的生理變化產(chǎn)生神奇感及探索心理。由于社會(huì)倫理道德的約束和對(duì)性教育的神秘化，常會(huì)導(dǎo)致青少年的心理沖突.他們常認(rèn)為“性是不好的”、“對(duì)異性長(zhǎng)輩出現(xiàn)性幻想是可恥的"、“手淫對(duì)身體是有害的"等,出現(xiàn)對(duì)性的消極評(píng)價(jià)和過(guò)度的性壓抑.通過(guò)對(duì)各種神經(jīng)質(zhì)癥的深入研究，我們有理由相信，由錯(cuò)誤的性觀念而引起的對(duì)手淫、性幻想等的嚴(yán)厲的自我懲罰（心理的或生理的）是導(dǎo)致產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)癥狀發(fā)生的心理溫床的重要原因之一，尤其是嚴(yán)重的自卑感、對(duì)人恐怖癥等癥狀。男孩對(duì)手淫、遺精、性夢(mèng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),女孩對(duì)月經(jīng)、性幻想、自己體象的消極認(rèn)知和評(píng)價(jià)，偷看黃色錄像，早戀及過(guò)早性行為等，是青少年期較為突出的心理行為問題.改變對(duì)性的態(tài)度應(yīng)是人生心理修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。凈化社會(huì)風(fēng)氣,學(xué)校積極開展心理健康教育(包括性心理教育），組織各種有益于中學(xué)生心理健康的豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)高尚情操以及家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)觀念,早期給孩子予健康的性教育等，對(duì)中學(xué)生的性心理健康發(fā)展非常重要，必要時(shí)應(yīng)接受專業(yè)心理咨詢,不要耽誤孩子.
學(xué)習(xí)壓力
對(duì)于不少青少年而言,唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，常給他們帶來(lái)沉重的心理壓力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這其中不乏重點(diǎn)學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他們的思想壓力常來(lái)源于他們對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受自己的現(xiàn)狀,過(guò)分注重結(jié)果，而體會(huì)不到學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)社會(huì)、整個(gè)學(xué)校都在比較的氛圍中，要學(xué)生真正做到放棄比較,接納自己的確不易?？荚嚱箲]、厭學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、記憶力問題等，是青少年及家長(zhǎng)前來(lái)咨詢的常見問題。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環(huán)境發(fā)生重大變化（如父母關(guān)系發(fā)生突變等）時(shí)更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個(gè)別甚至消極自殺?，F(xiàn)在全社會(huì)都在呼吁給中小學(xué)生減壓，希望情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
人際交往的壓力
關(guān)系壓力而煩惱的年輕人通常表現(xiàn)為自卑、過(guò)分注意他人評(píng)價(jià)、容易受到傷害、虛榮心強(qiáng)、怕丟面子等.一方面,他們要求獨(dú)立，希望能夠擺脫依賴父母的生活,渴望走出家庭,建立伙伴關(guān)系;另一方面，又缺乏信心，害怕挫折.尤其是那些性格內(nèi)向，心理承受能力較弱，而自尊心又極強(qiáng)的青少年，很容易在集體中感到壓抑感和孤獨(dú)感，被這種心理陰影籠罩而不能自拔。家長(zhǎng)、教師或心理工作者應(yīng)幫助青少年改變一些不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和態(tài)度，引導(dǎo)青少年客觀分析自己的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)接納自己，允許自己有缺點(diǎn)，有失敗，有可能丟面子，完善的人不存在，不要過(guò)分茍求自己，也不要對(duì)外界寄托過(guò)多過(guò)高的期望，在行動(dòng)和實(shí)踐中增強(qiáng)信心培養(yǎng)技巧。沾染不良習(xí)慣和不良嗜好。
青少年心理問題的不同本質(zhì)
青少年心理問題有不同本質(zhì)。青少年期的心理問題，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，可以歸納為幾類。
(1）身心發(fā)展不平衡問題。
a、身心發(fā)展不平衡.進(jìn)入青春期前后的青少年，其身體發(fā)育很快,可能在半年內(nèi)就長(zhǎng)得和父母親一樣高或更高。其心理發(fā)展開始放棄小孩的依賴心理，圖示自立；開始崇尚理論,喜歡判斷批評(píng);對(duì)異性和興趣也大大增加,準(zhǔn)備進(jìn)入成人階段.唯其在成長(zhǎng)發(fā)育中,其身心各方面發(fā)展快速而不平衡，也不穩(wěn)定，比如，有時(shí)熱心與同學(xué)們一起高談?wù)位蛘軐W(xué)，但一回頭又與弟妹吵著吃點(diǎn)心,顯得很幼稚;對(duì)異性朋友有興趣,但碰到異性朋友卻又臉紅心跳,顯得不知所措。有的軀體已壯如成人,但說(shuō)話辦事仍像小孩所為;這種因身心發(fā)展不平衡而呈現(xiàn)在心理與行為上的問題，一般會(huì)隨著時(shí)間的推移，而逐步減少或消失。
所有青少年，其身心發(fā)展不一定都是整齊劃一的，有的較早熟，有的則比較遲緩?fù)硎?。若過(guò)份的早或晚,會(huì)因其偏差大而呈現(xiàn)異常。如，大多數(shù)大、中學(xué)生離開家而住入學(xué)生宿舍，過(guò)上集體生活；可是難免有不習(xí)慣，還得依賴他人,也極想家。一般來(lái)說(shuō)，十幾歲的初中生，大多不會(huì)去嘗試喝酒、抽煙或逗女孩子，可是總是有個(gè)別早熟的，會(huì)做出與其年齡不相符的突出行動(dòng)來(lái).假如偏差不大,隨年齡的增長(zhǎng)，自然會(huì)變得正常；但有時(shí)偏差太大,便值得關(guān)心和作適當(dāng)處理了。
年，其人格上有紊亂無(wú)結(jié)構(gòu)的傾向。這種現(xiàn)象可表現(xiàn)在日常生活里，比如，在孩童期已學(xué)會(huì)把衣服穿得干干凈凈，把東西擺放得整整齊齊，進(jìn)入青春期以后，反而穿著既不整齊也不干凈；本來(lái)早睡早起,生活有規(guī)律的小孩子，卻變得晚睡晚起，生活無(wú)干規(guī)律，令父母老師擔(dān)心。這種現(xiàn)象都是發(fā)展過(guò)程中的過(guò)渡現(xiàn)象。通常說(shuō)來(lái)，隨著進(jìn)入成人期以后,會(huì)再次恢復(fù)其有序的生活方式，以便適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì).
總之，青少年在其身心發(fā)展過(guò)程中,會(huì)面臨許多從前未曾遇到過(guò)的新問題,諸如如何減少依賴，割斷“臍帶”,學(xué)習(xí)自立;如何應(yīng)付與日漸增的對(duì)省事的興趣與欲望;如何與同輩朋友相處；如何尋找自己的興趣,建立自己成長(zhǎng)的方向等。一般年輕人大致都能處理應(yīng)付此類問題。青少年的心理與行為，常要從心理發(fā)展的角度來(lái)了解，并判明問題的本質(zhì)。
（2）社會(huì)適應(yīng)不良。青少年的心理特征多會(huì)敏感而脆弱.對(duì)生活環(huán)境的變化或挫折，很容易引起情緒反應(yīng)而出現(xiàn)心理問題,這種挫折反應(yīng)常常是暫的,養(yǎng)活或消除后,其心理問題多會(huì)隨之消失或改善。比如,家庭父母失和，家人生病,都可影響青少年的情緒。假如換了環(huán)境,過(guò)不慣集體生活，也容易產(chǎn)生心理反應(yīng).因此,是否擁有良好的人際關(guān)系,就顯得尤為必要.特別是與異性朋友相處時(shí)，是否被歡迎或被不理會(huì)，都可以引起心理上的沖突。青少年的心理問題，往往是對(duì)生活環(huán)境的一種反應(yīng)，也是一種適應(yīng)問題。
(3）精神疾患的早期癥狀.有些兒童患上兒童特有的精神疾患，如“兒童孤獨(dú)癥”、“注意缺陷障礙”，但青少年期并沒有其特殊的精神疾患。只是有些成人所患的精神疾患，在青春期就開始呈現(xiàn)。如過(guò)分的孤獨(dú)畏縮、思考奇異、感覺古怪等，有時(shí)是“精神分裂癥”的初期病癥.假如情緒過(guò)分興奮或低沉，且周期性變化，就要考慮是否是情感性精神障礙的早期現(xiàn)象.有許多神經(jīng)癥,如焦慮癥、強(qiáng)迫癥、癔癥等都可能在青少年期發(fā)生，特別是神經(jīng)衰弱發(fā)病率最高，宜由精神科臨床專家來(lái)診斷，并做出治療上的建議。
青春期心理健康教育感受
(一）學(xué)生感受：
學(xué)生在開展了青春期研究之后,寫下了這樣的話語(yǔ):
感受一：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平,知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來(lái)我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒,諒解，謙讓！還有些男生老瞎說(shuō)一些特別無(wú)聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過(guò)上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了.班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會(huì)盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福，更溫馨.
課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感.
（二）家長(zhǎng)感受：
感受一：總說(shuō)要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢？通過(guò)教學(xué)，我們找到了答案。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平.
感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來(lái),總覺得自己的孩子長(zhǎng)大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期,但是總是無(wú)從下手。通過(guò)老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣,還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn).如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來(lái)不是那么回事，也故意做出那樣的事來(lái),結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長(zhǎng)大了，總擔(dān)心誰(shuí)和誰(shuí)好了,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),但又沒有什么好辦法.通過(guò)與孩子們一起上課，知道了做為家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺得:
1。教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查,了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對(duì)性。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法.影射自己做得怎樣的時(shí)候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方,和做得不合適的地方，最終不斷完善自己,使自己更加健康.期間,教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2。管理意識(shí)更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候,也要一分為二的看問題,尊重學(xué)生的心理,保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時(shí)在與學(xué)生的交流中,更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù),這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題.
四、實(shí)踐效果：
1.教師和家長(zhǎng)的教育觀念得到更新.剛開始研究時(shí)，我們總覺得在小學(xué)談?wù)撉啻浩?BR> 的問題,太敏感了。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn):學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí)，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道.另外，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，慢慢地,已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過(guò)由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變.
2。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在:(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè),能夠不斷提高自我和完善自我。(2）有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對(duì)月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等.（3）掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往,樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生.
總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行。在這個(gè)研究過(guò)程中，師、生、家長(zhǎng)三方都是受益的.教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng);師生關(guān)系更加和諧融洽。家長(zhǎng)既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時(shí)配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ).對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的，而是長(zhǎng)久的。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種種心理問題，只要我們攜起手來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié),以心交心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長(zhǎng).
青春健康心得體會(huì)篇九
青春是人生中最美好的時(shí)光，也是最容易受到各種健康問題困擾的階段。作為一名大學(xué)生，我深刻體會(huì)到了保持健康的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到了青春健康知識(shí)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，保持良好的飲食習(xí)慣是青春健康的基石。面對(duì)琳瑯滿目的美食，很難抵擋住誘惑，但過(guò)多的高糖、高脂肪食物會(huì)給身體帶來(lái)負(fù)擔(dān)。因此，我盡量避免食用垃圾食品，嘗試增加攝入蔬菜水果的量，選擇低脂肪、高纖維的食物。此外，合理控制飲食的攝入量也是關(guān)鍵。每餐少量多餐，不過(guò)飽，以免造成肥胖和消化問題，保持身體的輕盈和健康。
其次，適度運(yùn)動(dòng)是保持青春健康的重要方式之一?，F(xiàn)代社會(huì)以快速便捷為主導(dǎo)，促使大多數(shù)人長(zhǎng)時(shí)間的久坐不動(dòng)。然而，久坐不僅增加了患心臟病、脂肪肝等疾病的風(fēng)險(xiǎn)，還導(dǎo)致身體肌肉萎縮。為了改善這種情況，我堅(jiān)持每天進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉，如晨跑、健身房鍛煉、快走等。適度的運(yùn)動(dòng)可以幫助我舒緩壓力，保持良好的心理健康，同時(shí)增強(qiáng)身體的抵抗力和耐力。
再次，保持良好的睡眠習(xí)慣對(duì)青春健康至關(guān)重要。睡眠是給身體放松和自我修復(fù)的寶貴時(shí)間。缺乏睡眠不僅會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，記憶力下降，還會(huì)增加抑郁、焦慮等心理問題的風(fēng)險(xiǎn)。為了保證充足的睡眠，我養(yǎng)成了每天固定的作息時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境。此外，避免劇烈的身體活動(dòng)和興奮劑的攝入也是保持良好睡眠的關(guān)鍵。
最后，心理健康同樣重要。青春是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系等種種問題。如果沒有良好的心理狀態(tài)，這些問題會(huì)對(duì)青春健康造成負(fù)面的影響。為了保持心理健康，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)。我會(huì)及時(shí)與身邊的朋友、家人進(jìn)行溝通，傾訴自己的困擾，避免內(nèi)心的積郁。同時(shí)，我也積極參加豐富多樣的娛樂活動(dòng)，放松自己的心情，保持積極向上的心態(tài)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了青春健康知識(shí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。良好的飲食習(xí)慣、適度運(yùn)動(dòng)、充足的睡眠以及心理健康，這些都是保持青春健康的基本要素。只有養(yǎng)成正確的生活方式和態(tài)度，我們才能在青春的大舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的自己。讓我們共同努力，保持良好的青春健康，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
青春健康心得體會(huì)篇十
青春是生命中非常重要的一個(gè)階段，人們?cè)谶@個(gè)時(shí)期不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要維護(hù)好自己的身心健康。近日，我參加了學(xué)校組織的青春健康講座，我深刻的體會(huì)到了青春健康的重要性。本文將從講座的內(nèi)容、個(gè)人體會(huì)、親身經(jīng)歷、深遠(yuǎn)意義和應(yīng)對(duì)策略五個(gè)方面，探討青春健康的重要性和應(yīng)對(duì)方法。
一、講座內(nèi)容
本次青春健康講座內(nèi)容十分豐富，主要包括了青春期心理變化、健康飲食、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和保護(hù)視力等方面。其中，心理變化是重要的內(nèi)容之一。隨著身體發(fā)育和生長(zhǎng)，青少年的心理狀況也發(fā)生了許多變化，他們面臨著課業(yè)繁重、升學(xué)壓力和與家長(zhǎng)之間的矛盾。因此，我們必須積極調(diào)整自己的心態(tài)，重視心理健康。
二、個(gè)人體會(huì)
聽完講座后，我深深感到青春期對(duì)于人的健康和心智發(fā)展是至關(guān)重要的。此外，飲食和運(yùn)動(dòng)也是維護(hù)身體健康的重要措施。合理的飲食習(xí)慣可以給予我們足夠的營(yíng)養(yǎng)，而運(yùn)動(dòng)則可以幫助我們建立健康的體態(tài)、強(qiáng)化體能，同時(shí)也是一種很好的釋放壓力的方式。
三、親身經(jīng)歷
我曾有過(guò)長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)、電腦的經(jīng)歷，導(dǎo)致我的視力一度下降。后來(lái)聽了講座，我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)視力的重要性，于是我開始清晰了解電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了使用頻率，同時(shí)也開始堅(jiān)定地堅(jiān)持眼保健操，我的視力狀況得到了很大的改善。
四、深遠(yuǎn)意義
青春期的健康狀態(tài)不僅對(duì)個(gè)人身體健康有著深遠(yuǎn)的影響，也會(huì)對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。青少年期是身心發(fā)展迅猛的時(shí)期，若馬虎對(duì)待，不僅未來(lái)身體健康會(huì)受到影響，也會(huì)在成年后產(chǎn)生很多不良后果。因此，我們應(yīng)該重視青春期的健康狀況，培養(yǎng)好健康的生活習(xí)慣，并時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的身體狀況。
五、應(yīng)對(duì)策略
如何健康度過(guò)青春期？講座也給出了一些策略。首先是均衡的飲食和勤奮的鍛煉，另外還要注重個(gè)人衛(wèi)生；其次是保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生；最后是要培養(yǎng)良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信、開朗和健康的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，讓自己的心靈更加健康。
總的來(lái)說(shuō)，青春期的健康不僅涉及到個(gè)人身心健康，還關(guān)系到未來(lái)的生活和發(fā)展。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的健康生活習(xí)慣，注重保護(hù)自己的身體，同時(shí)也要時(shí)刻保持良好的心態(tài)和形象，讓自己在青春期更加健康幸福。
青春健康心得體會(huì)篇十一
我出生于一個(gè)偉大而古老的國(guó)度，她的雄壯美無(wú)與倫比，她的古樸文化是現(xiàn)代藝術(shù)的先驅(qū);她曾在長(zhǎng)城腳下埋下她的血汗，也曾在長(zhǎng)江黃河中沐浴她的身軀。她曾在珠穆朗瑪峰上留下過(guò)足跡，也曾在歷史的長(zhǎng)河中留下一道道漣漪。
中華文化博大精深，他們夾雜在歷史的畫卷中，畫卷徐徐展開：揮毫潑墨的中國(guó)畫，豪放不羈的詞人，演繹著生旦凈末丑的戲劇演員。也許有些東西我沒有看見過(guò)，但我曾聽說(shuō)過(guò)，也曾夢(mèng)見過(guò)。它們清晰而又若即若離地縈繞在我的心頭，回蕩在我的耳畔，浮現(xiàn)在我的眼前。
我再次感受到了他們的痕跡：孔子曾在我迷罔時(shí)告訴我“知之為知之，不知為不知”，帶我進(jìn)入全新的思想領(lǐng)域;秦始皇為自己的“沙場(chǎng)大點(diǎn)兵”做了一批壯闊的兵馬俑，仍在向我們敘述著“秦王掃六合，虎視何雄哉”;李清照曾經(jīng)吟“凄凄慘慘……”向我緩緩走來(lái)，告訴我世事如何變遷;梅蘭芳一身青衣，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，演繹或悲或喜的世道;徐悲鴻用精湛的畫藝，昭告世人中國(guó)人并非無(wú)能之人……一段段的夢(mèng)境，一個(gè)個(gè)的故事，生動(dòng)而真實(shí)的向我“敘述”著歷史。五千年的歷史，說(shuō)不完的故事，嘗不盡的滋味，一遍遍敲擊著我心靈的大門，一次次給我?guī)?lái)心靈的震撼。我深為這一點(diǎn)而自豪，這是生我養(yǎng)我的國(guó)家，而她這樣文明而古老。
當(dāng)歷史的畫卷繼續(xù)展開時(shí)，我知道了，她也曾落寞過(guò)。她也經(jīng)歷過(guò)最危難的時(shí)刻。她的面頰上，曾有人無(wú)恥踐踏過(guò)，曾被人實(shí)行過(guò)“三光”策略。鮮血曾染紅過(guò)這一方土地，枷鎖曾禁錮過(guò)中華兒女的脖頸，但罪惡的心不曾感染善良之心，枷鎖禁不住咆哮的靈魂，一批批的文人勇士為拯救她、解放她，奉獻(xiàn)出了自己的文章、青春、以至是自己的生命。毛澤東有豪邁的《沁園春·雪》，魯迅有創(chuàng)新的《狂人日記》，____有自信的《可愛的中國(guó)》……他們深愛著自己的祖國(guó)，甘于奉獻(xiàn)。
我眼中的她——中國(guó),是古老、堅(jiān)強(qiáng)、文化底蘊(yùn)深厚的。當(dāng)神舟九號(hào)飛船發(fā)射成功的一瞬間，我的心底有一種莫名的自豪與激動(dòng)油然而生，這種自豪和激動(dòng)是難以言喻的，因?yàn)樗呀?jīng)走上了變得富強(qiáng)的道路，她的發(fā)展正在日新月異的前進(jìn)著。
青春健康心得體會(huì)篇十二
青春是人生中最為燦爛的時(shí)期，然而，許多年輕人卻由于各種原因，導(dǎo)致身體和心理出現(xiàn)了不同程度的問題。為了幫助青年人了解健康知識(shí)，提高自我保健意識(shí)，我參加了一次青春健康講座，并在此采取五段式來(lái)分享我所得到的心得體會(huì)。
第一段：開場(chǎng)白
講座開場(chǎng)，主持人先是簡(jiǎn)單介紹了一下今天的講座安排，然后，出場(chǎng)講師對(duì)于“青春、健康”這兩個(gè)詞進(jìn)行了深入剖析。他表示，青春期是生命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在此期間，我們應(yīng)該重視健康。同時(shí)，講師也指出了年輕人在保持健康方面需要注意的方方面面，引起與會(huì)者的高度關(guān)注。
第二段：身體健康
在健康講座的內(nèi)容中，身體健康是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。講師提到了營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、睡眠及日常行為等方面。特別是飲食方面的問題，如何選擇食物，如何搭配飲食，以及如何保持營(yíng)養(yǎng)均衡，讓我們受益良多。此外，講師還提醒我們要保持體重在適當(dāng)范圍內(nèi)，不要過(guò)度消瘦或肥胖，而運(yùn)動(dòng)則是維持體重的好方法。
第三段：心理健康
心理健康是一個(gè)不可忽略的方面，也是許多青年所忽視的問題。講師強(qiáng)調(diào)了積極樂觀的態(tài)度，適時(shí)的調(diào)節(jié)自己的情緒，多交朋友，養(yǎng)成良好的休閑娛樂方式，對(duì)于保持心理健康都是非常有幫助的。還提到了心理衛(wèi)生方面的知識(shí)，如何防范心理問題和解決它們。聽完講師的解釋，我們也明白了多年輕人心理問題的發(fā)生原因，以及如何預(yù)防。
第四段：性健康
青春期是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊時(shí)期，青春期性健康的話題也是青年人所關(guān)注的問題。此時(shí)，講師以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，深入淺出地向我們介紹了青春期性發(fā)育的特點(diǎn)和生理變化。同時(shí)，講師還講解了相關(guān)知識(shí)，如何預(yù)防性病，避免意外懷孕等問題，讓我們明白健康生活的必要性。
第五段：總結(jié)和自我提高
講座中，講師們將他們所知道的健康知識(shí)與我們分享，使我們受益匪淺。此外，我們還感到很有用的是，與會(huì)者也積極參與了互動(dòng)問答環(huán)節(jié)。最后，我們知道了如何保持健康的體態(tài)和心態(tài)，包括如何避免風(fēng)險(xiǎn)，如何預(yù)防疾病等。同時(shí)，我們也應(yīng)該多關(guān)注相關(guān)信息，學(xué)習(xí)更多健康知識(shí)，培養(yǎng)健康的生活方式，積極地迎接年輕時(shí)期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
結(jié)語(yǔ)
在這次青春健康講座中，我們了解到了許多關(guān)于身體、心理和性健康方面的知識(shí)，收獲很大。當(dāng)然，要保持健康的生活方式，還需要我們自己的努力和堅(jiān)持。這次講座不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)上的提升，也讓我明白了保持健康的重要性，以及如何在青春期做好自我保護(hù)。
青春健康心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。
堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行。
一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
二是心理咨詢。開展“心晴小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，解答學(xué)生疑惑。
三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅僅5天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。加強(qiáng)心理健康教育已是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中！