閱讀這本書讓我感受到了作家的情感和情緒。4.借助適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法，表達(dá)個(gè)人的感受和思考，并與作品相結(jié)合。感謝作者以獨(dú)特的視角和深入的思考，給我們帶來了一篇精彩的讀后感。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇一
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……。
幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……。
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……。
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……。
3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
幼：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示）。
幼：小魚也有眼睛……。
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇二
今天，我正看書的時(shí)候，我看見一個(gè)故事，那個(gè)故事使我明白了一個(gè)深刻的'道理。故事內(nèi)容是這樣的：小象在大象學(xué)校上學(xué)。一天，他氣呼呼的跑回家，吵著要轉(zhuǎn)學(xué)。大象媽媽問他怎么了，小象說：“學(xué)校天天讓我們搬木頭，累死了，我要學(xué)別的?！毕髬寢尠研∠笏偷搅斯u學(xué)。老師教他啼叫。小公雞們都發(fā)出“喔喔喔”的叫聲，只有小象發(fā)出“嗷嗷嗷”的叫聲。小象又不高興了，象媽媽又把小象送到貓咪學(xué)校。
老師教小象抓老鼠。小象腳粗，抓不住老鼠，用鼻子也卷不到。一只調(diào)皮的小老鼠還鉆到小象的鼻子里，害得他打了幾個(gè)噴嚏。小象對(duì)媽媽說：“看來學(xué)什么都不容易??！我還是回我的大象學(xué)校去吧?！边@次小象認(rèn)真的學(xué)搬木頭，大家都夸他是學(xué)校里最好的學(xué)生。這個(gè)故事告訴我們，做事就要認(rèn)認(rèn)真真，不要三心二意，不然最后還是一事無成。要專專心心做好自己應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大了才會(huì)成為人才。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇三
目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇四
今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個(gè)可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個(gè)大城市里，碰到一個(gè)好心的婦人收留了它，并且教會(huì)了他很多知識(shí)。所以他回到森林后，當(dāng)上了國(guó)王，并且利用所學(xué)到的知識(shí)為大象王國(guó)做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
巴巴的故事讓我感到知識(shí)的力量，只有擁有更多的知識(shí)，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇五
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢？因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象”.
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
（出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么。
——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師（小結(jié)）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的。
幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否。
幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。
欣賞玩耍。
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。
（2）帶著小象去玩玩。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇六
《小象巴巴》被稱為童話中的經(jīng)典，經(jīng)典中的童話。
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個(gè)富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進(jìn)入了上流社會(huì)，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國(guó)，加冕為大象國(guó)王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進(jìn)行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進(jìn)入了神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標(biāo)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇七
小象是比較令人想親近的動(dòng)物，小朋友也很喜歡小象吧，那么下面我們一起來看看小象在兒童故事中的形象是什么樣子的吧。
小象貝托在大象學(xué)校上學(xué)。有—天，他氣呼呼地跑回家，從長(zhǎng)鼻子里噴著氣，對(duì)媽媽說：“大象學(xué)校太糟糕了，成天教我們搬木頭，把我們累得半死，我要到別的學(xué)校去上學(xué)!”
象媽媽把貝托送到貓咪學(xué)校去。貓老師教貝托抓老鼠。老鼠們?cè)谪愅心_邊跳來跳去，貝托笨手笨腳地踩呀踩，可怎么也踩不著。他又用長(zhǎng)鼻子去卷，可老鼠們一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞來。一只淘氣的小老鼠還鉆進(jìn)他的鼻孔里，慌得他連打了好幾個(gè)噴嚏，才把小老鼠趕出去。
貝托不喜歡貓咪學(xué)校，象媽媽又把他送到猴子學(xué)校去。
猴老師教貝托學(xué)爬樹，可貝托身子太笨重，剛剛趴到樹干上，就滑了下來，怎么也上不去。
貝托對(duì)媽媽說：“猴子學(xué)校沒意思!公雞打鳴很好聽，我還是到雞學(xué)校去上學(xué)!”
公雞老師教貝托學(xué)打鳴。貝托拼命拉長(zhǎng)他的短脖子，憋著嗓門想叫“喔喔喔!”可他發(fā)出的總是粗嗓音“噢——噢——”
貝托又改變主意了，說：“馬兒跑起來多威風(fēng)!我還是到馬兒學(xué)校去吧!”
馬老師教貝托跑步，對(duì)他說：“跑步的時(shí)候要撒開蹄兒，跑得像云那么輕，風(fēng)那么快。”
貝托跑了起來，“咚!咚!咚!”他那粗笨的腳兒踩在地面上，就像在打鼓。他剛跑一會(huì)兒就累壞了，不停地喘著粗氣。
貝托不好意思地對(duì)媽媽說：‘不管學(xué)什么都不容易，我還是回到大象學(xué)校去吧!”
這回，貝托認(rèn)真學(xué)習(xí)搬木頭，終于學(xué)會(huì)了。只見他用長(zhǎng)鼻子把樹干一卷，使勁兒一拔，大樹就拔下來了!接著，他又把一根根木頭堆在一起，用長(zhǎng)鼻子卷著，運(yùn)出了樹林。
大家都說：“貝托干得不錯(cuò)，真是大象學(xué)校的好學(xué)生!”
貝托高興地翹起長(zhǎng)鼻子，瞇著眼睛笑了。
花心里的小象。
有一頭象，它在花心里出生。這并不奇怪——即使大海也有小的時(shí)候，小到一枚水滴那么小——小象會(huì)長(zhǎng)大的，那是以后的事。
1.丑小鴨一樣的開始。
六七片藍(lán)色花瓣，用淡淡的清香包裹著小象的身體，像和風(fēng)一樣柔嫩，比印度王室的大床還舒適。
“這就是紙婉的花精嗎?長(zhǎng)得好奇怪啊?！?BR> 小象還沒有睜開眼睛，玫瑰先看見了它。
旁邊的花們?cè)僭趺瓷扉L(zhǎng)了脖子也看不著，急著向玫瑰打聽。
“它比別的花精都要胖……?！?BR> “這不算什么，剛出生的baby都是肥嘟嘟的?！卑俸洗驍嗔嗣倒宓脑挕?BR> “不不不，它簡(jiǎn)直就是個(gè)……肉球，而且，它有四條腿，和……我看看，它好像沒有翅膀!”
“什么?沒有翅膀?”
“ohmygod?！庇艚鹣汶U(xiǎn)些昏過去。
“卻有一個(gè)長(zhǎng)鼻子?！泵倒迓掏痰难a(bǔ)充。
“長(zhǎng)鼻子?!”郁金香真的暈了過去。
在這些鬧哄哄的聲音中，小象慢騰騰的睜開了雙眼。
它先看見了藍(lán)的天，白云，然后，一片紅紅的，那是玫瑰花的臉。
“你好，小怪物。”玫瑰說。
小象試著站起來，一陣風(fēng)吹過，紙婉花輕輕地?fù)u晃著，小象又跌倒在花心里。這會(huì)兒它看清楚了，自己的小床是一朵藍(lán)色的花，花瓣就像孩子用皺紋紙疊成的小碗。
“哎呦，我們的小怪物還挺著急。”玫瑰輕笑著，和周圍的花打著哈哈。
“請(qǐng)別這么說它吧，它可是我的守護(hù)花精啊。”藍(lán)色的紙婉花終于開口了。
“噢呦，藍(lán)紙婉有意見了?！泵倒暹呎f邊撥著身上的刺，發(fā)出輕佻的聲響。
“可是，你也瞅見了，它確實(shí)是個(gè)小怪物啊?！?BR> “它只是剛剛出生，等長(zhǎng)大一些再看吧?！奔埻胗没ò陸z愛的輕撫著小象的頭。
沒有人喜歡的小象花精漸漸的明白了一些事情。
別的花精都長(zhǎng)著透明的翅膀，在花叢中翩翩飛舞的樣子好不漂亮?？墒?，自己卻沒有翅膀。
每天早上，藍(lán)紙婉會(huì)小心的彎下腰，彎的低低的，好讓小象下到地上，每到這個(gè)時(shí)候，周圍的花朵們就開始議論紛紛。
“還真沒有見過這樣古怪的花精，用走的而不是飛?！?BR> “紙婉，千萬小心你的腰?！北『蓳?dān)心的說。
小象幾乎每天都要偷偷的哭鼻子，在月亮升起來的時(shí)候。
藍(lán)紙婉知道小象的心思，用只有它們倆聽得到的聲音說：“睡吧，我的小精靈，你只是與眾不同，我為你驕傲呢?！痹诩埻窕ㄝp柔的撫摸里，小象翻了個(gè)身掛著淚水進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
小象阿卡:穿爸爸的褲子。
小象阿卡只有一條褲子?，F(xiàn)在他哪兒也不能去了，因?yàn)檠澴诱涝诹酪吕K上，滴著水。
“我想到外面去玩?！卑⒖ㄕf，“我可以穿爸爸的褲子?！毖剑职值难澴诱骈L(zhǎng)啊!阿卡把褲腳管一圈一圈卷起來，才露出兩只腳。
阿卡很高興的出門去，他來到湖邊，和正在那兒捉魚的幾只白鷺聊了會(huì)天，玩了會(huì)水，然后又去了林子里。
“你來追我嗎?”從樹背后探出來一個(gè)兔子的腦袋，他抽動(dòng)著小鼻子，調(diào)皮的看著阿卡。
阿卡也望著他，他不知道自己想不想玩這個(gè)追兔子的游戲?！澳銇硌?”兔子又說。
阿卡心動(dòng)了，他甩動(dòng)長(zhǎng)鼻子，大步追了過去。
只差一點(diǎn)點(diǎn)了，阿卡的長(zhǎng)鼻子就要鉤到兔子了?？墒前パ?，他跌倒了，沉重的身子像一座小山，壓斷了身邊的樹。
“你沒事吧?”兔子跑了回來，看上去有些內(nèi)疚?！爱?dāng)然沒事。”阿卡沒好氣的說。他發(fā)現(xiàn)原來剛才掉下來的褲腳管絆倒了自己。
阿卡回到家，脫下爸爸的褲子，他再也不想穿它了。
第二天，象爸爸在家里招待客人。突然，他想要打噴嚏了，于是急忙去掏褲子口袋里的餐巾紙。
可是天哪!它卻跳起來了，還一邊甩著手。
有樣?xùn)|西從爸爸的手指上被甩了出去，掉在了墻角落里。阿卡急忙過去看。怎么，是一只螃蟹!
阿卡拼命忍住才沒笑出聲來，他想起螃蟹是昨天自己在湖邊發(fā)現(xiàn)，并放在褲子口袋里的。
“真沒辦法，小孩子調(diào)皮得很。”象爸爸對(duì)客人說?？墒前パ?，他張大嘴巴又要打噴嚏了，他又把手掏餐巾紙。
這回，竟然掏出的是一張壓爛的樹葉!
在客人們驚訝的眼神中，小象阿卡格格笑著跑了出去?，F(xiàn)在，他穿著自己的褲子，再也不用擔(dān)心摔跤了。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇八
小姨給我買了一本書名叫《小象巴巴》?！缎∠蟀桶汀肥且徊啃∠蟀桶拖盗泄适碌拇笕?，由法國(guó)畫家、兒童文學(xué)家布朗霍夫執(zhí)筆撰寫并參與繪制而成。雖然它厚厚的一大本，里面的很多字我也不認(rèn)識(shí)，但我很喜歡這本書！經(jīng)常讓媽媽給我讀。
這本書主要寫的是在森林里一頭名叫巴巴的小象，在很小的時(shí)候因?yàn)楂C人而失去了媽媽。于是他離開了美麗的森林，來到了人類的城市。他遇到了一位老婦人，好心的老婦人讓巴巴學(xué)習(xí)知識(shí)，還讓巴巴學(xué)習(xí)開車，后來又把巴巴送回了森林?；氐缴趾蟮陌桶彤?dāng)上了大象王國(guó)的國(guó)王，還娶了表妹莎莉絲特。他們乘著熱氣球去環(huán)游世界，并建立了美麗的莎莉絲特城。
讀完了這本書我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)巴巴勇于探險(xiǎn)、不怕困難、勇往直前的精神。這樣才能取得成就！
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇九
今天，我正看書的時(shí)候，我看見一個(gè)故事，那個(gè)故事使我明白了一個(gè)深刻的道理。 故事內(nèi)容是這樣的：小象在大象學(xué)校上學(xué)。一天，他氣呼呼的跑回家，吵著要轉(zhuǎn)學(xué)。大象媽媽問他怎么了，小象說：“學(xué)校天天讓我們搬木頭，累死了，我要學(xué)別的。” 象媽媽把小象送到了公雞學(xué)。老師教他啼叫。小公雞們都發(fā)出“喔喔喔”的叫聲，只有小象發(fā)出“嗷嗷嗷”的叫聲。 小象又不高興了，象媽媽又把小象送到貓咪學(xué)校。老師教小象抓老鼠。小象腳粗，抓不住老鼠，用鼻子也卷不到。一只調(diào)皮的小老鼠還鉆到小象的.鼻子里，害得他打了幾個(gè)噴嚏。小象對(duì)媽媽說：“看來學(xué)什么都不容易??！我還是回我的大象學(xué)校去吧?！?這次小象認(rèn)真的學(xué)搬木頭，大家都夸他是學(xué)校里最好的學(xué)生。 這個(gè)故事告訴我們，做事就要認(rèn)認(rèn)真真，不要三心二意，不然最后還是一事無成。要專專心心做好自己應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大了才會(huì)成為人才。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十
今天下午，我在學(xué)校讀了《小鹿斑比》第十一章，有一段我最感興趣。
這一段講的是：斑比站在一棵樹前用自己新長(zhǎng)出的角使勁敲打著樹干。它覺得這么做非常必要。因?yàn)檫@樣做它的角就會(huì)更加的堅(jiān)硬，而且可以讓自己更有力量。它不停的在樹上來來回回的撞擊，這種感覺令他全身充滿力量，在碰撞中獲得勇氣和自信。
這一章內(nèi)容告訴我們：有付出，就有收獲。斑比付出了許多力氣，最終它收獲了勇氣和力量。我以后要向斑比學(xué)習(xí)，要通過自己的不懈努力獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，來回報(bào)老師家長(zhǎng)對(duì)我的培育之情。
《小鹿斑比》全書所有動(dòng)物都用了擬人手法來描寫這些勃勃生機(jī)的動(dòng)物們。讀了題目，大家便知道故事中的主人公是誰了。對(duì)了，它是班比，一只活潑、天真、善良、聰明的小鹿，他遇到困難時(shí)很勇敢，也很堅(jiān)強(qiáng)。他對(duì)待朋友友善，懂得體諒他人的感受，他熱愛生命、自強(qiáng)不息!
這是一則小鹿成長(zhǎng)的故事，講述了一只小鹿從剛出世不久到成年鹿王的成長(zhǎng)經(jīng)歷。故事的開始，一切是那么的美好。小班比是一只雄鹿，它活潑可愛，文雅紳士，天真的依戀著媽媽，和小伙伴追逐打鬧、玩耍嬉戲。班比和松鼠、野兔、貓頭鷹等叢林小動(dòng)物結(jié)成了形影不離的好朋友。他對(duì)一切充滿好奇，總是挨著媽媽問這問那，熱愛自由。但是一聲槍響打破了森林原本的美好與和諧，讓一切動(dòng)物生活在了水深火熱、刀槍彈海之中。每天都有動(dòng)物接二連三的死亡，森林在血腥中存活……終于有一天，殘忍的獵殺者死了!這讓森林又恢復(fù)了平靜與安寧。
在這部表達(dá)愛與溫馨的作品中，當(dāng)獵人瘋狂地屠戮時(shí)，似乎只有愛才能撫慰動(dòng)物們那驚恐的心靈吧!通過讀這部書讓我知道了：愛能安撫一切“傷者”，愛可以播撒人間，愛可以溫暖他人，愛甚至可以讓兩個(gè)素不相識(shí)的人一起共同成長(zhǎng)、進(jìn)步!
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十一
一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身體又高又大，像一堵墻。它的.頭上長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵，像兩把扇子。它長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，尾巴像鞭子。這只小象真可愛。小象作文50字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
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小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十二
小鹿斑比在廣袤的森林里降生了。小鹿斑比剛出生就去了草地，認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物朋友——蝴蝶、蚱螞、松鼠……后來小鹿斑比遇到了“他”——獵人。雖然獵人殺了斑比的同伴和媽媽，讓它感到很傷心，但它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
在小鹿斑比剛剛失去媽媽的時(shí)候又認(rèn)識(shí)了鹿王，并從它身上學(xué)到了很多常識(shí)，懂得許多道理，并幫它逃過死劫。
后來，老鹿王告訴斑比它就是它的爸爸，并讓斑比繼承王位。
這個(gè)故事告訴我們——要懂得生活，保護(hù)自己，要獲得智慧，就必須獨(dú)立生活。
前幾天，我一口氣讀完了《小鹿斑比》一書，里面寫的是一只叫斑比的小鹿出生了，小鹿慢慢地長(zhǎng)大了，它總是對(duì)世界充滿了好奇，老是問媽媽許多問題，。有一次，獵人來到森林里的時(shí)候，它跟著媽媽逃到爸爸的身邊，爸爸告訴它：“要成為一只健壯的公鹿，一定要經(jīng)過一番磨煉?！倍鞎r(shí)，它和媽媽一起在覓食，媽媽被獵人捉走了，爸爸要它堅(jiān)強(qiáng)、勇敢些，所以它后來被獵人打中了一槍時(shí)，它忍住疼痛，跟著爸爸跑到了一個(gè)安全的洞穴，等到它的傷好以后，它獨(dú)立勇敢地過起嶄新的生活。
故事中的斑比是一只對(duì)什么都好奇的小鹿，又是一只勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小動(dòng)物。我想對(duì)獵人說;“請(qǐng)不要去傷害動(dòng)物，它們也有生命，我們應(yīng)該保護(hù)它們?！?BR> 在生活中，我有時(shí)一遇到困難就退縮，比起斑比還差的遠(yuǎn)呢!以后我要向斑比學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活，做一個(gè)有自信的孩子。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十三
最近，我讀了一本書，名叫《小象波波》，其中有一段我覺得很精彩，讓我來介紹一下。
一陣寒意，像是伸出一只濕冷的手搖了搖著華生，把她喚醒了。她也不知道自己睡了有多久。
她慢慢抬起頭朝木頭另一面望去。火已經(jīng)完全熄滅，只剩下了零星的火點(diǎn)，馴象人也不見了蹤影。小象還戴著鐵鏈站在原地，它使勁兒抬著腳，似乎想要把木樁從地里拔出來。
“你好，小象。”華生悄悄說。華生正想問它是不是需要幫助，卻看見小象的眼睛似乎在對(duì)她說：“你在這兒?。∧銊偛鸥墒裁慈チ?？”
“真抱歉，小象?！彼那恼f，“我這就來幫忙?！?BR> 華生站起身，躡手躡腳地走向帳篷，揭起了門口的布條，朝里看。
兩個(gè)馴象人打著呼嚕睡得正香，旁邊放著兩個(gè)空瓶子。帳篷外的地面上堆著一大堆糞便，似乎是他們特意布置的陷阱。華生回頭看了一眼小象。
“別光看呀。”小象的眼睛似乎在說，“快來幫我把鐵鏈弄開，我們趕快離開這里?！?BR> “好的，小象?！彼吐曊f，“別擔(dān)心。我來了?！?BR> 這一段，讓我感到，華生非常喜歡小象，她不顧自身安危，在深夜偷偷跑去救小象。
這本書讓我學(xué)到了描寫人物的新方法。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十四
最近，我看了一本書，書名是——《小鹿斑比》，故事從小鹿斑比出生和成長(zhǎng)為鹿王的故事，讀完后我有很多感想。
小鹿斑比出生在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大森林里，出生時(shí)就是一只漂亮的小雄鹿，在媽媽的呵護(hù)和指導(dǎo)下，在大森林里一天天健康的成長(zhǎng)，在森林里到處都有它的好朋友，野兔、松鼠、貓頭鷹，還有艾娜姨媽、表哥、表妹，它們一起快樂、自由的生活著。在成長(zhǎng)的歲月中，斑比也不斷地受到洗禮和沖擊，在媽媽有意的培養(yǎng)和教導(dǎo)下，斑比學(xué)會(huì)了各種生存技能，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己和弱小的動(dòng)物。知道怎樣逃離危險(xiǎn)，怎樣識(shí)別敵人。目睹了森林里的四季變換，也經(jīng)歷了與母親的生死離別，它已漸漸成長(zhǎng)為一只聰明、勇敢、善良、成熟的雄鹿了。
同時(shí)它的經(jīng)歷給我很大啟發(fā)：我覺得我要向斑比學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活上和學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，自己的事情自己做，不依賴爸爸、媽媽，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
寒假里，我讀取了《小鹿斑比》這本童話故事書。這本書主要講的是一只名叫“斑比”的鹿的成長(zhǎng)故事。
斑比非?；顫?、可愛，還很喜歡提問，特別是關(guān)于鹿和森林里的其它動(dòng)物的問題。它還是一只喜歡交朋友的小鹿，比如老親王、菲林、郭波等都是它的朋友。它們互相支持、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，并幫助斑比沖過重重危險(xiǎn)——人類的獵殺，最后，勇敢機(jī)智的斑比成為了鹿群的首領(lǐng)。
讀完這本書，讓我想起了自己也有不少的朋友——我的老師和同學(xué)們，他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)生活中一直幫助我、支持我。我記得那次競(jìng)選大隊(duì)委，老師就像斑比的老親王那樣，教導(dǎo)我、鍛煉我;全班同學(xué)們則為我打氣;鐘栩蔚、李詩妤、唐宸、王昭兮甚至陪我上場(chǎng)參加競(jìng)選表演。我知道她們也是第一次面對(duì)全校同學(xué)表演，我們都很緊張，還有點(diǎn)怕，但我們還是互相鼓勵(lì)著堅(jiān)持表演，我充滿感情地彈湊，而她們則深情地背誦了《一株紫丁香》……這些都讓我非常感動(dòng)。
謙虛、友善能夠讓我們交上許多朋友，而無論是動(dòng)物還是人，要取得成功，就要朋友們的支持和幫助，所以在新的一年里，我要繼續(xù)努力，多找些朋友!
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十五
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤cd。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結(jié)合ppt，分階段講述故事。
1.播放ppt,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過程。
簡(jiǎn)單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?
4.請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十六
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個(gè)富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進(jìn)入了上流社會(huì)，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國(guó)，加冕為大象國(guó)王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進(jìn)行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的'世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進(jìn)入了神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標(biāo)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
（1）師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂搿⒄f說做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅牎⑼嫱娴淖晕姨剿髦凶匀欢坏馗惺艿搅巳淖痈枨腵特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長(zhǎng)得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進(jìn)行歌表演。
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
自我評(píng)析：
在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒?dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十八
我一直不認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物是很有必要的，雖然經(jīng)?？醋匀粋髌妫艺J(rèn)為只需保護(hù)瀕危滅絕的動(dòng)物就行了，其實(shí)我有時(shí)欺負(fù)弱小的小動(dòng)物，可是當(dāng)我讀完《小象之死》這個(gè)故事后，我的想法徹底改變了。
前兩天，我在家里讀了一個(gè)故事，叫《小象之死》。這本書講了一個(gè)象群經(jīng)過鐵道，可一只小象不聽母親的話，橫穿鐵道。這時(shí)，一輛火車飛馳而來，它的母親想把它從鐵道上拉回來，可是已經(jīng)太遲了，等火車飛馳而過的`時(shí)候，象群們看見的就是死的小象和斷了一條腿的母親。象群們非常憤怒，開始阻擋火車的前進(jìn)，人們叫了一個(gè)狙擊手來，這個(gè)狙擊手一連殺了好幾只頭象。最后，一個(gè)叢林人來到人們面前，他想讓人們停止殺戮，可是人們并不放他于眼中，后來，從叢林人對(duì)人們的一系列攻擊，才使人們真正意識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物是多么重要。
這個(gè)故事讓我懂得了不要以“我”為中心，要聽大人的話，我們自己我行我素，還要保護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物們和平相處。在此，我也要對(duì)大家說一聲：無論是多么弱小的動(dòng)物，無論它瀕危滅絕還是不瀕危滅絕，我們不能讓全世界的人都做到。但是，要從自己做起，從生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺負(fù)過的小動(dòng)物們說一聲“對(duì)不起！”
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十九
這篇課文講述了在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜恚⑶覜_洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設(shè)計(jì)理念。
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。
三、設(shè)計(jì)特色。
以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。
四、教學(xué)目的。
1、體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學(xué)流程。
（一）課前延伸。
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：故事開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容。
1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書20曼谷的小象。
2、初讀課文，
（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？
（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？
（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？
設(shè)計(jì)意圖：
選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過程。
三、熟讀課文，讀中感悟。
師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。
1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的？
2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。
四、拓展?fàn)幷?，感悟阿玲的“美”小象的“乖?BR> 1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。
2、匯報(bào)。
（1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動(dòng)作變成了語言說出阿玲的美。
（2）指導(dǎo)朗讀。
觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。
指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。
設(shè)計(jì)意圖：
把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣，同時(shí)通過說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會(huì)小象乖巧。
4、指導(dǎo)朗讀。
“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。
五、指導(dǎo)背誦，積累語言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。
2、你們覺得采用什么方法背得快？
（想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）。
3、自己練習(xí)背誦。
4、小型背誦比賽。
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。
六、理解和感受表演。
同機(jī)、阿玲，小象上臺(tái)表演，一生讀第七自然段。
七、表達(dá)訓(xùn)練。
寫一段告的話。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇二十
暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)后又回到叢林，當(dāng)上了國(guó)王，與同伴們一起分享人類的文明。
《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個(gè)寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊(duì)的口號(hào)聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時(shí)，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長(zhǎng)頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事??！
《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對(duì)孩子們的愛，有老婦人對(duì)巴巴的愛，有小猴子對(duì)朋友的愛，有圣誕老人對(duì)小矮人的愛······我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個(gè)人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇一
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……。
幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……。
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……。
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……。
3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
幼：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示）。
幼：小魚也有眼睛……。
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇二
今天，我正看書的時(shí)候，我看見一個(gè)故事，那個(gè)故事使我明白了一個(gè)深刻的'道理。故事內(nèi)容是這樣的：小象在大象學(xué)校上學(xué)。一天，他氣呼呼的跑回家，吵著要轉(zhuǎn)學(xué)。大象媽媽問他怎么了，小象說：“學(xué)校天天讓我們搬木頭，累死了，我要學(xué)別的?！毕髬寢尠研∠笏偷搅斯u學(xué)。老師教他啼叫。小公雞們都發(fā)出“喔喔喔”的叫聲，只有小象發(fā)出“嗷嗷嗷”的叫聲。小象又不高興了，象媽媽又把小象送到貓咪學(xué)校。
老師教小象抓老鼠。小象腳粗，抓不住老鼠，用鼻子也卷不到。一只調(diào)皮的小老鼠還鉆到小象的鼻子里，害得他打了幾個(gè)噴嚏。小象對(duì)媽媽說：“看來學(xué)什么都不容易??！我還是回我的大象學(xué)校去吧?！边@次小象認(rèn)真的學(xué)搬木頭，大家都夸他是學(xué)校里最好的學(xué)生。這個(gè)故事告訴我們，做事就要認(rèn)認(rèn)真真，不要三心二意，不然最后還是一事無成。要專專心心做好自己應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大了才會(huì)成為人才。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇三
目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇四
今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個(gè)可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個(gè)大城市里，碰到一個(gè)好心的婦人收留了它，并且教會(huì)了他很多知識(shí)。所以他回到森林后，當(dāng)上了國(guó)王，并且利用所學(xué)到的知識(shí)為大象王國(guó)做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
巴巴的故事讓我感到知識(shí)的力量，只有擁有更多的知識(shí)，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇五
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢？因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象”.
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
（出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么。
——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師（小結(jié)）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的。
幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否。
幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。
欣賞玩耍。
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。
（2）帶著小象去玩玩。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇六
《小象巴巴》被稱為童話中的經(jīng)典，經(jīng)典中的童話。
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個(gè)富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進(jìn)入了上流社會(huì)，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國(guó)，加冕為大象國(guó)王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進(jìn)行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進(jìn)入了神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標(biāo)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇七
小象是比較令人想親近的動(dòng)物，小朋友也很喜歡小象吧，那么下面我們一起來看看小象在兒童故事中的形象是什么樣子的吧。
小象貝托在大象學(xué)校上學(xué)。有—天，他氣呼呼地跑回家，從長(zhǎng)鼻子里噴著氣，對(duì)媽媽說：“大象學(xué)校太糟糕了，成天教我們搬木頭，把我們累得半死，我要到別的學(xué)校去上學(xué)!”
象媽媽把貝托送到貓咪學(xué)校去。貓老師教貝托抓老鼠。老鼠們?cè)谪愅心_邊跳來跳去，貝托笨手笨腳地踩呀踩，可怎么也踩不著。他又用長(zhǎng)鼻子去卷，可老鼠們一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞來。一只淘氣的小老鼠還鉆進(jìn)他的鼻孔里，慌得他連打了好幾個(gè)噴嚏，才把小老鼠趕出去。
貝托不喜歡貓咪學(xué)校，象媽媽又把他送到猴子學(xué)校去。
猴老師教貝托學(xué)爬樹，可貝托身子太笨重，剛剛趴到樹干上，就滑了下來，怎么也上不去。
貝托對(duì)媽媽說：“猴子學(xué)校沒意思!公雞打鳴很好聽，我還是到雞學(xué)校去上學(xué)!”
公雞老師教貝托學(xué)打鳴。貝托拼命拉長(zhǎng)他的短脖子，憋著嗓門想叫“喔喔喔!”可他發(fā)出的總是粗嗓音“噢——噢——”
貝托又改變主意了，說：“馬兒跑起來多威風(fēng)!我還是到馬兒學(xué)校去吧!”
馬老師教貝托跑步，對(duì)他說：“跑步的時(shí)候要撒開蹄兒，跑得像云那么輕，風(fēng)那么快。”
貝托跑了起來，“咚!咚!咚!”他那粗笨的腳兒踩在地面上，就像在打鼓。他剛跑一會(huì)兒就累壞了，不停地喘著粗氣。
貝托不好意思地對(duì)媽媽說：‘不管學(xué)什么都不容易，我還是回到大象學(xué)校去吧!”
這回，貝托認(rèn)真學(xué)習(xí)搬木頭，終于學(xué)會(huì)了。只見他用長(zhǎng)鼻子把樹干一卷，使勁兒一拔，大樹就拔下來了!接著，他又把一根根木頭堆在一起，用長(zhǎng)鼻子卷著，運(yùn)出了樹林。
大家都說：“貝托干得不錯(cuò)，真是大象學(xué)校的好學(xué)生!”
貝托高興地翹起長(zhǎng)鼻子，瞇著眼睛笑了。
花心里的小象。
有一頭象，它在花心里出生。這并不奇怪——即使大海也有小的時(shí)候，小到一枚水滴那么小——小象會(huì)長(zhǎng)大的，那是以后的事。
1.丑小鴨一樣的開始。
六七片藍(lán)色花瓣，用淡淡的清香包裹著小象的身體，像和風(fēng)一樣柔嫩，比印度王室的大床還舒適。
“這就是紙婉的花精嗎?長(zhǎng)得好奇怪啊?！?BR> 小象還沒有睜開眼睛，玫瑰先看見了它。
旁邊的花們?cè)僭趺瓷扉L(zhǎng)了脖子也看不著，急著向玫瑰打聽。
“它比別的花精都要胖……?！?BR> “這不算什么，剛出生的baby都是肥嘟嘟的?！卑俸洗驍嗔嗣倒宓脑挕?BR> “不不不，它簡(jiǎn)直就是個(gè)……肉球，而且，它有四條腿，和……我看看，它好像沒有翅膀!”
“什么?沒有翅膀?”
“ohmygod?！庇艚鹣汶U(xiǎn)些昏過去。
“卻有一個(gè)長(zhǎng)鼻子?！泵倒迓掏痰难a(bǔ)充。
“長(zhǎng)鼻子?!”郁金香真的暈了過去。
在這些鬧哄哄的聲音中，小象慢騰騰的睜開了雙眼。
它先看見了藍(lán)的天，白云，然后，一片紅紅的，那是玫瑰花的臉。
“你好，小怪物。”玫瑰說。
小象試著站起來，一陣風(fēng)吹過，紙婉花輕輕地?fù)u晃著，小象又跌倒在花心里。這會(huì)兒它看清楚了，自己的小床是一朵藍(lán)色的花，花瓣就像孩子用皺紋紙疊成的小碗。
“哎呦，我們的小怪物還挺著急。”玫瑰輕笑著，和周圍的花打著哈哈。
“請(qǐng)別這么說它吧，它可是我的守護(hù)花精啊。”藍(lán)色的紙婉花終于開口了。
“噢呦，藍(lán)紙婉有意見了?！泵倒暹呎f邊撥著身上的刺，發(fā)出輕佻的聲響。
“可是，你也瞅見了，它確實(shí)是個(gè)小怪物啊?！?BR> “它只是剛剛出生，等長(zhǎng)大一些再看吧?！奔埻胗没ò陸z愛的輕撫著小象的頭。
沒有人喜歡的小象花精漸漸的明白了一些事情。
別的花精都長(zhǎng)著透明的翅膀，在花叢中翩翩飛舞的樣子好不漂亮?？墒?，自己卻沒有翅膀。
每天早上，藍(lán)紙婉會(huì)小心的彎下腰，彎的低低的，好讓小象下到地上，每到這個(gè)時(shí)候，周圍的花朵們就開始議論紛紛。
“還真沒有見過這樣古怪的花精，用走的而不是飛?！?BR> “紙婉，千萬小心你的腰?！北『蓳?dān)心的說。
小象幾乎每天都要偷偷的哭鼻子，在月亮升起來的時(shí)候。
藍(lán)紙婉知道小象的心思，用只有它們倆聽得到的聲音說：“睡吧，我的小精靈，你只是與眾不同，我為你驕傲呢?！痹诩埻窕ㄝp柔的撫摸里，小象翻了個(gè)身掛著淚水進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
小象阿卡:穿爸爸的褲子。
小象阿卡只有一條褲子?，F(xiàn)在他哪兒也不能去了，因?yàn)檠澴诱涝诹酪吕K上，滴著水。
“我想到外面去玩?！卑⒖ㄕf，“我可以穿爸爸的褲子?！毖剑职值难澴诱骈L(zhǎng)啊!阿卡把褲腳管一圈一圈卷起來，才露出兩只腳。
阿卡很高興的出門去，他來到湖邊，和正在那兒捉魚的幾只白鷺聊了會(huì)天，玩了會(huì)水，然后又去了林子里。
“你來追我嗎?”從樹背后探出來一個(gè)兔子的腦袋，他抽動(dòng)著小鼻子，調(diào)皮的看著阿卡。
阿卡也望著他，他不知道自己想不想玩這個(gè)追兔子的游戲?！澳銇硌?”兔子又說。
阿卡心動(dòng)了，他甩動(dòng)長(zhǎng)鼻子，大步追了過去。
只差一點(diǎn)點(diǎn)了，阿卡的長(zhǎng)鼻子就要鉤到兔子了?？墒前パ?，他跌倒了，沉重的身子像一座小山，壓斷了身邊的樹。
“你沒事吧?”兔子跑了回來，看上去有些內(nèi)疚?！爱?dāng)然沒事。”阿卡沒好氣的說。他發(fā)現(xiàn)原來剛才掉下來的褲腳管絆倒了自己。
阿卡回到家，脫下爸爸的褲子，他再也不想穿它了。
第二天，象爸爸在家里招待客人。突然，他想要打噴嚏了，于是急忙去掏褲子口袋里的餐巾紙。
可是天哪!它卻跳起來了，還一邊甩著手。
有樣?xùn)|西從爸爸的手指上被甩了出去，掉在了墻角落里。阿卡急忙過去看。怎么，是一只螃蟹!
阿卡拼命忍住才沒笑出聲來，他想起螃蟹是昨天自己在湖邊發(fā)現(xiàn)，并放在褲子口袋里的。
“真沒辦法，小孩子調(diào)皮得很。”象爸爸對(duì)客人說?？墒前パ?，他張大嘴巴又要打噴嚏了，他又把手掏餐巾紙。
這回，竟然掏出的是一張壓爛的樹葉!
在客人們驚訝的眼神中，小象阿卡格格笑著跑了出去?，F(xiàn)在，他穿著自己的褲子，再也不用擔(dān)心摔跤了。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇八
小姨給我買了一本書名叫《小象巴巴》?！缎∠蟀桶汀肥且徊啃∠蟀桶拖盗泄适碌拇笕?，由法國(guó)畫家、兒童文學(xué)家布朗霍夫執(zhí)筆撰寫并參與繪制而成。雖然它厚厚的一大本，里面的很多字我也不認(rèn)識(shí)，但我很喜歡這本書！經(jīng)常讓媽媽給我讀。
這本書主要寫的是在森林里一頭名叫巴巴的小象，在很小的時(shí)候因?yàn)楂C人而失去了媽媽。于是他離開了美麗的森林，來到了人類的城市。他遇到了一位老婦人，好心的老婦人讓巴巴學(xué)習(xí)知識(shí)，還讓巴巴學(xué)習(xí)開車，后來又把巴巴送回了森林?；氐缴趾蟮陌桶彤?dāng)上了大象王國(guó)的國(guó)王，還娶了表妹莎莉絲特。他們乘著熱氣球去環(huán)游世界，并建立了美麗的莎莉絲特城。
讀完了這本書我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)巴巴勇于探險(xiǎn)、不怕困難、勇往直前的精神。這樣才能取得成就！
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇九
今天，我正看書的時(shí)候，我看見一個(gè)故事，那個(gè)故事使我明白了一個(gè)深刻的道理。 故事內(nèi)容是這樣的：小象在大象學(xué)校上學(xué)。一天，他氣呼呼的跑回家，吵著要轉(zhuǎn)學(xué)。大象媽媽問他怎么了，小象說：“學(xué)校天天讓我們搬木頭，累死了，我要學(xué)別的。” 象媽媽把小象送到了公雞學(xué)。老師教他啼叫。小公雞們都發(fā)出“喔喔喔”的叫聲，只有小象發(fā)出“嗷嗷嗷”的叫聲。 小象又不高興了，象媽媽又把小象送到貓咪學(xué)校。老師教小象抓老鼠。小象腳粗，抓不住老鼠，用鼻子也卷不到。一只調(diào)皮的小老鼠還鉆到小象的.鼻子里，害得他打了幾個(gè)噴嚏。小象對(duì)媽媽說：“看來學(xué)什么都不容易??！我還是回我的大象學(xué)校去吧?！?這次小象認(rèn)真的學(xué)搬木頭，大家都夸他是學(xué)校里最好的學(xué)生。 這個(gè)故事告訴我們，做事就要認(rèn)認(rèn)真真，不要三心二意，不然最后還是一事無成。要專專心心做好自己應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大了才會(huì)成為人才。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十
今天下午，我在學(xué)校讀了《小鹿斑比》第十一章，有一段我最感興趣。
這一段講的是：斑比站在一棵樹前用自己新長(zhǎng)出的角使勁敲打著樹干。它覺得這么做非常必要。因?yàn)檫@樣做它的角就會(huì)更加的堅(jiān)硬，而且可以讓自己更有力量。它不停的在樹上來來回回的撞擊，這種感覺令他全身充滿力量，在碰撞中獲得勇氣和自信。
這一章內(nèi)容告訴我們：有付出，就有收獲。斑比付出了許多力氣，最終它收獲了勇氣和力量。我以后要向斑比學(xué)習(xí)，要通過自己的不懈努力獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，來回報(bào)老師家長(zhǎng)對(duì)我的培育之情。
《小鹿斑比》全書所有動(dòng)物都用了擬人手法來描寫這些勃勃生機(jī)的動(dòng)物們。讀了題目，大家便知道故事中的主人公是誰了。對(duì)了，它是班比，一只活潑、天真、善良、聰明的小鹿，他遇到困難時(shí)很勇敢，也很堅(jiān)強(qiáng)。他對(duì)待朋友友善，懂得體諒他人的感受，他熱愛生命、自強(qiáng)不息!
這是一則小鹿成長(zhǎng)的故事，講述了一只小鹿從剛出世不久到成年鹿王的成長(zhǎng)經(jīng)歷。故事的開始，一切是那么的美好。小班比是一只雄鹿，它活潑可愛，文雅紳士，天真的依戀著媽媽，和小伙伴追逐打鬧、玩耍嬉戲。班比和松鼠、野兔、貓頭鷹等叢林小動(dòng)物結(jié)成了形影不離的好朋友。他對(duì)一切充滿好奇，總是挨著媽媽問這問那，熱愛自由。但是一聲槍響打破了森林原本的美好與和諧，讓一切動(dòng)物生活在了水深火熱、刀槍彈海之中。每天都有動(dòng)物接二連三的死亡，森林在血腥中存活……終于有一天，殘忍的獵殺者死了!這讓森林又恢復(fù)了平靜與安寧。
在這部表達(dá)愛與溫馨的作品中，當(dāng)獵人瘋狂地屠戮時(shí)，似乎只有愛才能撫慰動(dòng)物們那驚恐的心靈吧!通過讀這部書讓我知道了：愛能安撫一切“傷者”，愛可以播撒人間，愛可以溫暖他人，愛甚至可以讓兩個(gè)素不相識(shí)的人一起共同成長(zhǎng)、進(jìn)步!
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十一
一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身體又高又大，像一堵墻。它的.頭上長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵，像兩把扇子。它長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，尾巴像鞭子。這只小象真可愛。小象作文50字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
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小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十二
小鹿斑比在廣袤的森林里降生了。小鹿斑比剛出生就去了草地，認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物朋友——蝴蝶、蚱螞、松鼠……后來小鹿斑比遇到了“他”——獵人。雖然獵人殺了斑比的同伴和媽媽，讓它感到很傷心，但它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
在小鹿斑比剛剛失去媽媽的時(shí)候又認(rèn)識(shí)了鹿王，并從它身上學(xué)到了很多常識(shí)，懂得許多道理，并幫它逃過死劫。
后來，老鹿王告訴斑比它就是它的爸爸，并讓斑比繼承王位。
這個(gè)故事告訴我們——要懂得生活，保護(hù)自己，要獲得智慧，就必須獨(dú)立生活。
前幾天，我一口氣讀完了《小鹿斑比》一書，里面寫的是一只叫斑比的小鹿出生了，小鹿慢慢地長(zhǎng)大了，它總是對(duì)世界充滿了好奇，老是問媽媽許多問題，。有一次，獵人來到森林里的時(shí)候，它跟著媽媽逃到爸爸的身邊，爸爸告訴它：“要成為一只健壯的公鹿，一定要經(jīng)過一番磨煉?！倍鞎r(shí)，它和媽媽一起在覓食，媽媽被獵人捉走了，爸爸要它堅(jiān)強(qiáng)、勇敢些，所以它后來被獵人打中了一槍時(shí)，它忍住疼痛，跟著爸爸跑到了一個(gè)安全的洞穴，等到它的傷好以后，它獨(dú)立勇敢地過起嶄新的生活。
故事中的斑比是一只對(duì)什么都好奇的小鹿，又是一只勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小動(dòng)物。我想對(duì)獵人說;“請(qǐng)不要去傷害動(dòng)物，它們也有生命，我們應(yīng)該保護(hù)它們?！?BR> 在生活中，我有時(shí)一遇到困難就退縮，比起斑比還差的遠(yuǎn)呢!以后我要向斑比學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活，做一個(gè)有自信的孩子。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十三
最近，我讀了一本書，名叫《小象波波》，其中有一段我覺得很精彩，讓我來介紹一下。
一陣寒意，像是伸出一只濕冷的手搖了搖著華生，把她喚醒了。她也不知道自己睡了有多久。
她慢慢抬起頭朝木頭另一面望去。火已經(jīng)完全熄滅，只剩下了零星的火點(diǎn)，馴象人也不見了蹤影。小象還戴著鐵鏈站在原地，它使勁兒抬著腳，似乎想要把木樁從地里拔出來。
“你好，小象。”華生悄悄說。華生正想問它是不是需要幫助，卻看見小象的眼睛似乎在對(duì)她說：“你在這兒?。∧銊偛鸥墒裁慈チ?？”
“真抱歉，小象?！彼那恼f，“我這就來幫忙?！?BR> 華生站起身，躡手躡腳地走向帳篷，揭起了門口的布條，朝里看。
兩個(gè)馴象人打著呼嚕睡得正香，旁邊放著兩個(gè)空瓶子。帳篷外的地面上堆著一大堆糞便，似乎是他們特意布置的陷阱。華生回頭看了一眼小象。
“別光看呀。”小象的眼睛似乎在說，“快來幫我把鐵鏈弄開，我們趕快離開這里?！?BR> “好的，小象?！彼吐曊f，“別擔(dān)心。我來了?！?BR> 這一段，讓我感到，華生非常喜歡小象，她不顧自身安危，在深夜偷偷跑去救小象。
這本書讓我學(xué)到了描寫人物的新方法。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十四
最近，我看了一本書，書名是——《小鹿斑比》，故事從小鹿斑比出生和成長(zhǎng)為鹿王的故事，讀完后我有很多感想。
小鹿斑比出生在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大森林里，出生時(shí)就是一只漂亮的小雄鹿，在媽媽的呵護(hù)和指導(dǎo)下，在大森林里一天天健康的成長(zhǎng)，在森林里到處都有它的好朋友，野兔、松鼠、貓頭鷹，還有艾娜姨媽、表哥、表妹，它們一起快樂、自由的生活著。在成長(zhǎng)的歲月中，斑比也不斷地受到洗禮和沖擊，在媽媽有意的培養(yǎng)和教導(dǎo)下，斑比學(xué)會(huì)了各種生存技能，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己和弱小的動(dòng)物。知道怎樣逃離危險(xiǎn)，怎樣識(shí)別敵人。目睹了森林里的四季變換，也經(jīng)歷了與母親的生死離別，它已漸漸成長(zhǎng)為一只聰明、勇敢、善良、成熟的雄鹿了。
同時(shí)它的經(jīng)歷給我很大啟發(fā)：我覺得我要向斑比學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活上和學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，自己的事情自己做，不依賴爸爸、媽媽，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
寒假里，我讀取了《小鹿斑比》這本童話故事書。這本書主要講的是一只名叫“斑比”的鹿的成長(zhǎng)故事。
斑比非?；顫?、可愛，還很喜歡提問，特別是關(guān)于鹿和森林里的其它動(dòng)物的問題。它還是一只喜歡交朋友的小鹿，比如老親王、菲林、郭波等都是它的朋友。它們互相支持、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，并幫助斑比沖過重重危險(xiǎn)——人類的獵殺，最后，勇敢機(jī)智的斑比成為了鹿群的首領(lǐng)。
讀完這本書，讓我想起了自己也有不少的朋友——我的老師和同學(xué)們，他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)生活中一直幫助我、支持我。我記得那次競(jìng)選大隊(duì)委，老師就像斑比的老親王那樣，教導(dǎo)我、鍛煉我;全班同學(xué)們則為我打氣;鐘栩蔚、李詩妤、唐宸、王昭兮甚至陪我上場(chǎng)參加競(jìng)選表演。我知道她們也是第一次面對(duì)全校同學(xué)表演，我們都很緊張，還有點(diǎn)怕，但我們還是互相鼓勵(lì)著堅(jiān)持表演，我充滿感情地彈湊，而她們則深情地背誦了《一株紫丁香》……這些都讓我非常感動(dòng)。
謙虛、友善能夠讓我們交上許多朋友，而無論是動(dòng)物還是人，要取得成功，就要朋友們的支持和幫助，所以在新的一年里，我要繼續(xù)努力，多找些朋友!
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十五
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤cd。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結(jié)合ppt，分階段講述故事。
1.播放ppt,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過程。
簡(jiǎn)單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?
4.請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十六
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個(gè)富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進(jìn)入了上流社會(huì)，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國(guó)，加冕為大象國(guó)王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進(jìn)行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的'世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進(jìn)入了神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標(biāo)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
（1）師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂搿⒄f說做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅牎⑼嫱娴淖晕姨剿髦凶匀欢坏馗惺艿搅巳淖痈枨腵特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長(zhǎng)得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進(jìn)行歌表演。
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
自我評(píng)析：
在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒?dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十八
我一直不認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物是很有必要的，雖然經(jīng)?？醋匀粋髌妫艺J(rèn)為只需保護(hù)瀕危滅絕的動(dòng)物就行了，其實(shí)我有時(shí)欺負(fù)弱小的小動(dòng)物，可是當(dāng)我讀完《小象之死》這個(gè)故事后，我的想法徹底改變了。
前兩天，我在家里讀了一個(gè)故事，叫《小象之死》。這本書講了一個(gè)象群經(jīng)過鐵道，可一只小象不聽母親的話，橫穿鐵道。這時(shí)，一輛火車飛馳而來，它的母親想把它從鐵道上拉回來，可是已經(jīng)太遲了，等火車飛馳而過的`時(shí)候，象群們看見的就是死的小象和斷了一條腿的母親。象群們非常憤怒，開始阻擋火車的前進(jìn)，人們叫了一個(gè)狙擊手來，這個(gè)狙擊手一連殺了好幾只頭象。最后，一個(gè)叢林人來到人們面前，他想讓人們停止殺戮，可是人們并不放他于眼中，后來，從叢林人對(duì)人們的一系列攻擊，才使人們真正意識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物是多么重要。
這個(gè)故事讓我懂得了不要以“我”為中心，要聽大人的話，我們自己我行我素，還要保護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物們和平相處。在此，我也要對(duì)大家說一聲：無論是多么弱小的動(dòng)物，無論它瀕危滅絕還是不瀕危滅絕，我們不能讓全世界的人都做到。但是，要從自己做起，從生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺負(fù)過的小動(dòng)物們說一聲“對(duì)不起！”
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇十九
這篇課文講述了在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜恚⑶覜_洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設(shè)計(jì)理念。
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。
三、設(shè)計(jì)特色。
以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。
四、教學(xué)目的。
1、體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學(xué)流程。
（一）課前延伸。
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：故事開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容。
1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書20曼谷的小象。
2、初讀課文，
（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？
（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？
（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？
設(shè)計(jì)意圖：
選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過程。
三、熟讀課文，讀中感悟。
師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。
1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的？
2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。
四、拓展?fàn)幷?，感悟阿玲的“美”小象的“乖?BR> 1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。
2、匯報(bào)。
（1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動(dòng)作變成了語言說出阿玲的美。
（2）指導(dǎo)朗讀。
觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。
指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。
設(shè)計(jì)意圖：
把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣，同時(shí)通過說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會(huì)小象乖巧。
4、指導(dǎo)朗讀。
“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。
五、指導(dǎo)背誦，積累語言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。
2、你們覺得采用什么方法背得快？
（想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）。
3、自己練習(xí)背誦。
4、小型背誦比賽。
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。
六、理解和感受表演。
同機(jī)、阿玲，小象上臺(tái)表演，一生讀第七自然段。
七、表達(dá)訓(xùn)練。
寫一段告的話。
小象轉(zhuǎn)學(xué)讀后感篇二十
暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)后又回到叢林，當(dāng)上了國(guó)王，與同伴們一起分享人類的文明。
《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個(gè)寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊(duì)的口號(hào)聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時(shí)，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長(zhǎng)頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事??！
《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對(duì)孩子們的愛，有老婦人對(duì)巴巴的愛，有小猴子對(duì)朋友的愛，有圣誕老人對(duì)小矮人的愛······我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個(gè)人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。