方案是對問題進行分析和解決，達到特定目標(biāo)的詳細規(guī)劃。方案的制定過程中，我們需要明確目標(biāo)和目標(biāo)的實現(xiàn)路徑。請您參考以下的范文，它們可能對您制定方案時的思路和方法有所幫助。
師徒結(jié)對子方案篇一
為了讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實踐，也為了更好地提升教師素質(zhì),使學(xué)校的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，根據(jù)我校教師間相互學(xué)習(xí)、交流氛圍愈來愈濃的形勢，結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)水平自主發(fā)展規(guī)劃的建立，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，現(xiàn)對“青藍工程”實施工作布置如下：
1、實施青藍工程的目的是通過師徒之間的學(xué)習(xí)和交流，使師徒雙方的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深地了解。
2、師傅名單附于此方案之后，未列入此名單的教師均可選擇師傅。
3、徒弟和師傅均采取自主結(jié)合的形式結(jié)對，一位師傅最多可帶三名徒弟；徒弟未能找到師傅，學(xué)校再予以組合。
4、徒弟要多看、多聽、多問、多思，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經(jīng)驗，一學(xué)期徒弟聽師傅的課不少于5節(jié)，虛心聽取師傅的意見，做好聽課記錄。徒弟要經(jīng)常就自己的教學(xué)設(shè)計和課后反思等與師傅交流，征求意見和建議，以提高教育教學(xué)水平。
5、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對徒弟的`教學(xué)進行指導(dǎo)，檢查了解徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時提出指導(dǎo)和改進意見，使徒弟能較快地熟悉和駕馭教學(xué)，不斷進步。一學(xué)期師傅聽徒弟(所有的徒弟)的課不少于10節(jié)，課后要及時評課，將評課意見寫在聽課本上。
6、學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵師徒雙方多形式的學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末，學(xué)校評選青藍工程優(yōu)秀師徒，被確定為優(yōu)秀的師徒將計入教師業(yè)務(wù)考核。
附：屯小20**——20**學(xué)年度師傅名單。
語文：zz。
數(shù)學(xué)：z。
英語：z。
體育：z。
美術(shù)：z。
音樂：z。
科學(xué)：z。
信息：z。
請徒弟主動選擇聯(lián)系師傅，師徒結(jié)對后，于10月16日下午下班前到教導(dǎo)處z主任處報名登記。
師徒結(jié)對子方案篇二
為了在廣大職工中掀起學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)、崗位練兵、技能提升的熱潮。按照公司“職工技能提升”的要求，公司決定廣泛開展“師徒結(jié)對”活動。為促進活動的順利實施并達到預(yù)期效果，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
“師徒結(jié)對”活動是促進企業(yè)發(fā)展，實施“員工隊伍素質(zhì)提升計劃”的一項具體內(nèi)容。通過“師徒結(jié)對”活動，在公司內(nèi)形成互幫互學(xué)，共同提高的良好風(fēng)氣，在兩年時間內(nèi)培養(yǎng)一批操作熟悉，實干能力強，勤奮敬業(yè)的.技術(shù)骨干、崗位能手，緩解公司多工種崗位技能人才緊缺的現(xiàn)狀。
1、師傅應(yīng)具備思想素質(zhì)好，有較強的專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗和一定的理論知識，業(yè)務(wù)技術(shù)特點突出，善于輔導(dǎo)。
內(nèi)容，完成各階段目標(biāo)。
3、各專業(yè)培訓(xùn)小組成立“師徒結(jié)對”工作考評小組，根據(jù)《師徒結(jié)對技能提升活動業(yè)績考察表》，負責(zé)對“師帶徒”工作效果進行考評?？荚u程序包括：專業(yè)理論、實際技能、安全生產(chǎn)知識等內(nèi)容。協(xié)議期間內(nèi)，由工作考評小組對師徒每半年階段性考評一次，檢查培訓(xùn)效果，通過現(xiàn)場操作考核，師徒按期作出自我評價和鑒定意見。對師傅未按照要求布置任務(wù)及培訓(xùn)的考核200元/人.次;對徒弟未完成階段性任務(wù)或考評不合格者考核200元/人.次。
4、為了保證教學(xué)質(zhì)量，達到預(yù)期效果，限定一個師傅最多可帶2個徒弟，對師傅給予每月100元的培訓(xùn)費，并承擔(dān)相應(yīng)連帶責(zé)任（徒弟處罰金額的50%）。
1、各部門（車間）、各專業(yè)培訓(xùn)小組要大力宣傳該項活動對于促進職工學(xué)習(xí)，增強職工技能，維護和實現(xiàn)職工的切身利益的重要作用，認真做好職工的思想發(fā)動工作，鼓勵技術(shù)崗位和關(guān)健工種的職工開展“師徒結(jié)對”活動，主動協(xié)助師徒配對和審定教學(xué)內(nèi)容，制定有效的激勵考核機制。
月20日前將師徒結(jié)對名單報送人力資源部，師徒協(xié)議于20xx年4月15日前報送人力資源部。
附件：2.3。
師徒結(jié)對子方案篇三
本學(xué)期學(xué)校新進5位新教師加一位選調(diào)教師，為了幫助新教師盡快適應(yīng)和勝任本職工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年“師徒結(jié)對”工作方案。
對青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色。要求需用較短的時間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書寫教案等。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。
1、導(dǎo)師職責(zé)。
(1)指導(dǎo)幫帶教師制定為期三年的成長計劃;指導(dǎo)幫帶教師制訂學(xué)期教學(xué)計劃。
(2)每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學(xué)生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來。
(3)一學(xué)期至少聽徒弟課10節(jié)，并進行評析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)能力。
(4)每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報課。
(6)鼓勵、指導(dǎo)、幫助幫帶教師積極參加各級各類競賽活動，以得到更多的鍛煉和提高。
2、“幫帶教師”職責(zé)。
(1)在指導(dǎo)教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學(xué)期與師傅一起認真制定自己的成長計劃。
(2)每月向指導(dǎo)教師提供教案1次，請導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
(3)主動聽指導(dǎo)教師的課或組內(nèi)老師的`課，每周至少2節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。
(6)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級各類競賽活動。
師傅徒弟學(xué)科年級。
1、材料上交：每月，師徒都要上交聽評課記錄到負責(zé)老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長記錄，一份拜師小結(jié)。
2、結(jié)對效果：主要看教育教學(xué)工作的實績。幫帶教師在被指導(dǎo)期間，是否有各類發(fā)表或獲獎的;各類公開課是否獲得好評;所帶班級的班風(fēng)如何;工作方式是否有所改進等等。
3、對履行職責(zé)的指導(dǎo)老師在學(xué)校的績效考核中適當(dāng)進行獎勵。
城沙一小。
師徒結(jié)對子方案篇四
為提高青年教師的教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長，經(jīng)雙方友好洽商，決定師徒結(jié)對，共謀發(fā)展，并達成以下協(xié)議：
一、雙方確定為師徒關(guān)系。同志拜同志為師。
二、師徒合約期自年月至年月。
三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責(zé)：
（一）師傅職責(zé)。
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；
2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；
7.學(xué)期初提交活動計劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學(xué)案例論文等）。
（二）徒弟責(zé)任。
1.虛心向師傅學(xué)習(xí)，不恥下問，主動請教；
2.根據(jù)師徒實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；
3.學(xué)徒期間每周聽課2節(jié)、并認真做好聽課記錄及課后反思；
5.主動交流，切磋砥礪，積極互動，共同成長，積極完成師傅布置的各項學(xué)習(xí)、教研等任務(wù)，與師傅建立互動雙贏的關(guān)系。
四、攜手合作，共同完成職責(zé)和各項任務(wù)。
五、本協(xié)議書一式四份，師徒各執(zhí)一份，存入教務(wù)、工會各一份。
協(xié)議書簽訂人：（師傅）（簽名）。
（徒弟）（簽名。
師徒結(jié)對子方案篇五
一切為了教師的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用。讓經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)對子，在教育教學(xué)中傳授技能技藝，在師德師風(fēng)中相互監(jiān)督，在校本研修中互相學(xué)習(xí)提高，在三尺講臺上互相勉勵，以促進年輕教師專業(yè)成長、教師隊伍整體素質(zhì)的快速提升。
二、目的要求。
1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)上切磋砥礪，教學(xué)相長。師傅要“傳幫帶”，毫無保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2、師傅對徒弟備課、講課負有教誨、引導(dǎo)、指點、評價等責(zé)任。師傅要定期或不定期的書面點評指導(dǎo)，開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實踐中的疑難問題，切磋教學(xué)教研心得體會，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應(yīng)各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過程及相關(guān)內(nèi)容。
3、師徒雙方每學(xué)期至少互聽課10節(jié)，師傅為徒弟至少上好1節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)匯報課（示范課與匯報課須報教務(wù)處備案）。每月徒弟要有一個聽課小結(jié)，以書面形式遞交師傅，經(jīng)與師傅交流后存入“拜師學(xué)藝工作志”中備查。
4、師徒共同擬定培養(yǎng)計劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學(xué)過程中的熱門問題，認真鉆研教育教學(xué)中的.相關(guān)知識。積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動，勇于承擔(dān)校級以上公開課，在教育教學(xué)實踐中鍛煉成長。
5、師徒要強化自己反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；徒弟須撰寫教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。
三、工作措施。
1、成立師徒共進領(lǐng)導(dǎo)組。
學(xué)校成立“師徒共進”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負責(zé)日常事務(wù)，處理實施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進行跟蹤管理。通過備課、教學(xué)反思及論文等形式定期檢查徒弟的學(xué)習(xí)進展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養(yǎng)落實情況，并評選出優(yōu)秀師徒對子，學(xué)校將給予一定的獎勵。
領(lǐng)導(dǎo)組組長：李曉華成員馬鳳云劉根棟。
評議組組長：馬鳳云組員：李素萍崔海變王素芳等若干人。
3、開展師徒共進活動。
工會負責(zé)方案的確定、結(jié)對子名單的落實、計劃的啟動、簽訂合同等。評議組組織聽課、說課、檢查、考核、評議、總結(jié)、資料歸檔等工作。
徒弟學(xué)藝期內(nèi)，每學(xué)期要在期末前，安排一次學(xué)藝匯報示范課，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處組織骨干教師組成的評議組評議，給出評議結(jié)果，與師傅和徒弟見面交流后，存入學(xué)校“拜師學(xué)藝”檔案。
徒弟出徒前須經(jīng)評議組評議（由師傅介紹徒弟學(xué)藝情況，徒弟進行學(xué)藝匯報）后，方可結(jié)束形式上的學(xué)藝過程。屆時由學(xué)校組織“拜師學(xué)藝”成果展示大會，對拜師學(xué)藝過程中，成績突出的師徒對子隆重予以表彰獎勵。
4、師徒共進工作考核。
以學(xué)期為單位，由評議組（教導(dǎo)處）具體負責(zé)，檢查帶徒拜師工作志，幫教計劃，師徒學(xué)期自評幫教總結(jié)，聽課記錄、教案設(shè)計、班主任工作、少先隊輔導(dǎo)員工作記載、指導(dǎo)教師的書面鑒定等材料，對師徒進行測評、績效考核。
四、評比表彰。
一個學(xué)年，一次評比，對師徒活動總結(jié)評比。對認真負責(zé)的師傅，虛心好學(xué)的徒弟，在師徒共進，共同成長的活動中，成績明顯的進行表彰和獎勵。
（1）按規(guī)定完成任務(wù)的師徒，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵（考核后加分）。
（2）徒弟在學(xué)?；騾^(qū)級以上組織的課堂教學(xué)、課件制作獲得一等獎，教學(xué)質(zhì)量名列礦區(qū)前茅，學(xué)校給予師傅同等獎勵。
五、檔案資料。
1、檔案資料目錄。
（1）師徒協(xié)議書。
（2）聽課筆記（平時研討筆記、聽課小結(jié)筆記）。
（3）師徒學(xué)期傳授學(xué)習(xí)計劃。
（4）師徒自評授藝學(xué)習(xí)實踐情況總結(jié)。
（5）反思、敘事、案例。
（6）匯報課教案和說課稿。
（7）教學(xué)論文。
（8）各種榮譽復(fù)印件。
（9）其它資料。
六、程序。
舉行拜師儀式。
（1）劉根棟主持開場。
（2）李曉華宣讀方案。
（3）馬鳳云宣讀師徒名單。
（4）李素萍組織徒弟向師傅獻花。
（5）徒弟代表講話。
（6）師傅代表講話。
（7）校長講話。
（8）宣布大會結(jié)束。
七、師徒名單（7對）。
學(xué)科師傅徒弟。
數(shù)學(xué)李曉華畢麗霞。
數(shù)學(xué)郗海林王清華。
數(shù)學(xué)崔海變曲艷婷。
語文劉燕文張莉。
語文張彩珍霍美晶。
語文秦寶金安春麗。
音樂趙麗芳單峰。
八、協(xié)議書。
師徒結(jié)對子方案篇六
1.青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運。為了順利實現(xiàn)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，我們要切實抓好“青藍工程”的落實，加大對青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。
2.把對青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點，寄托著學(xué)校對青年教師“青出于藍而勝于藍”的股切期待。
學(xué)校成立學(xué)?！扒嗨{工程領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)對“青藍工程”實施的督導(dǎo)與考核。
組長：王繼萍。
成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳。
1.結(jié)對對象:新入職教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行結(jié)對。骨干教師、中老年教師要積極承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)。
2.指導(dǎo)內(nèi)容:指導(dǎo)教師通過聽課、評課、指導(dǎo)等途徑，關(guān)心結(jié)對教師的師德、學(xué)習(xí)、工作等情況，了解、分析、研究結(jié)對教師的教學(xué)特長和不足，推薦、指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)教育理論書籍及教學(xué)參考書，有針對性地指導(dǎo)開展教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)研究，上好研究課、常態(tài)課和公開課，幫助他們盡快成為師德優(yōu)良、教學(xué)能力強、有現(xiàn)代教育理念和觀念、有改革和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年教師。
3.指導(dǎo)要求:指導(dǎo)教師要認真履行指導(dǎo)職責(zé)，把它當(dāng)作一項光榮的份內(nèi)職責(zé);結(jié)對教師要主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
(一)職責(zé)：
1.認真模范的執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，精通備、講、練、輔、評、考等環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
3.身教重于言教，以自己模范的行動、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)徒弟教師健康成長。
4.保護、調(diào)動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出并幫助徒弟改正缺點，不斷提高教學(xué)水平。
(二)要求：
1.每月至少聽徒弟的1節(jié)匯報課，及時給予指導(dǎo)。
2.每周跟蹤徒弟備課，每月批閱徒弟教案最少1課(上交批閱教案)，對于徒弟布置、批改的作業(yè)，提出改進意見。給予悉心指導(dǎo)。
3.每月最少給徒弟做1節(jié)示范課，并寫出精品教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。
(一)職責(zé)：
1.尊重師傅，認真完成師傅安排的工作任務(wù)，主動向師傅匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2.認真學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材教法，主動讓師傅審核教案、聽自己的課，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)的各項要領(lǐng)。
3.虛心好學(xué)，力爭在原有基礎(chǔ)上有明顯的、較大的進步。
4.完成師徒活動的各項記錄并認真寫好拜師學(xué)習(xí)的總結(jié)。
(二)要求：
1.每月主動申報并上好一節(jié)較高水平的匯報課，寫出較高質(zhì)量的教學(xué)反思。(上交教案、反思)。
2.主動聽師傅示范課，每月最少一節(jié)，并做好聽課評議記錄。
3.主動邀請師傅每周審核自己的教案，交流教學(xué)中的問題。
4.徒弟教師不但要注意學(xué)習(xí)師傅的好經(jīng)驗，更要善于吸收新知識，較多較快地了解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補，促進自己較快地脫穎而出。
1.“青藍結(jié)對”工程的年限原則上為三年，經(jīng)“青藍結(jié)對”領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后方可結(jié)業(yè)，否則延長結(jié)對期。
3.每期期末將結(jié)對教師百分之二十的綜合考核成績納入指導(dǎo)教師的考核積分。
4.學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時評選出一對成績突出的“青藍結(jié)對標(biāo)兵”，進行獎勵。
1.強化目標(biāo)管理、簽訂師徒結(jié)對協(xié)議(協(xié)議另訂)。
2.一聽——聽徒弟的匯報課。
二查——查師徒結(jié)對的各種資料、記錄等評。
三評一一同學(xué)科評、年級評、學(xué)生評。
師徒結(jié)對子方案篇七
為了促進教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與郭立新老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定學(xué)習(xí)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
作為一名省級骨干教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結(jié)成師徒對子。
在結(jié)成師徒對子后，我將認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。
7、幫助徒弟參與學(xué)校大型教學(xué)活動，設(shè)計方案。
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆，積極撰寫論文。
5、指導(dǎo)徒弟參加嘉峪關(guān)市舉辦的中青年教師競賽課。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！
師徒結(jié)對子方案篇八
為了加快我校新教師的成長，提升新教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各級骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。
師傅：xxx。
徒弟：xxx。
xxx、xx(語文)——xxx(語文)——xx。
1.自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
2.短期與長期相結(jié)合。
1.總目標(biāo)：造就一批新骨干教師，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。
2.具體目標(biāo)：
(一)第一學(xué)年“教學(xué)常規(guī)入門”，具體要求包括：
1.培訓(xùn)，新上崗教師入職培訓(xùn)不少于120學(xué)時，其中，培訓(xùn)機構(gòu)組織的集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時，新教師崗前培訓(xùn)不少于30學(xué)時。
2.聽課，新上崗教師在第一學(xué)年須聽指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于40節(jié)，并提供聽課筆記。
3.上課，校長、教導(dǎo)主任、同行每學(xué)期聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，開設(shè)校級公開課2節(jié)以上，并有詳案和課后反思。
4.備課和教學(xué)計劃實施情況，每學(xué)期檢查不少于2次。
5.每學(xué)年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇參加縣級或以上評比。
6，撰寫符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(二)第二學(xué)年“課堂教學(xué)過關(guān)”，內(nèi)容包括。
1.聽課，聽指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于30節(jié)。
2.指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
3.上匯報課，每學(xué)期至少開設(shè)校級公開課1節(jié)，對第二學(xué)期的匯報課進行評議和鑒定。
4.抽查課，每學(xué)期至少抽查1節(jié)，對第二學(xué)期查收的第一節(jié)課進行評議和鑒定。
5.教案評定，根據(jù)格式、內(nèi)容、實效等項目進行評定，評定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個等級，時間安排在第二學(xué)期結(jié)束前。
6.每學(xué)年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇參加縣級或以上評比并獲獎的三等獎及以上。
7.撰寫符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(三)第三學(xué)年“教學(xué)能力達標(biāo)”，內(nèi)容包括：
1.學(xué)科教師教學(xué)基本能力測試。
2.教育教學(xué)論文鑒定，對遞交的相關(guān)材料進行鑒定，鑒定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個等第，時間安排在第三學(xué)年度結(jié)束前。
新教師每年的考核成績由學(xué)?！靶律蠉徑處煒I(yè)務(wù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組”鑒定、記入考核表，直接與教師個人學(xué)年度考核掛鉤，考核不合格者，學(xué)年度個人考核不得定為優(yōu)秀，并不得申報參加“高淳縣優(yōu)秀青年教師”評比。
3.每學(xué)年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇參加縣級或以上評比，并獲獎的三等獎及以上。
4.撰寫符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
程序：個人申報——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動。
1.個人自愿，學(xué)校統(tǒng)籌，確定師徒人選。
2.制定目標(biāo)，明確任務(wù)。
3.舉行拜師活動，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。
師傅：
1.向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實。
2.每學(xué)期聽徒弟課總課時不少于6節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。
4.認真審查徒弟批改作業(yè)是否認真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對性，提出改進意見。
5.結(jié)對每學(xué)期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級匯報課。上課的教案交教管中心存檔備查。
6.指導(dǎo)撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇。
徒弟：
2.每學(xué)期至少向師傅上課4節(jié)課，其它學(xué)科上出2節(jié)請師傅給予指導(dǎo)。
3.徒弟要選擇一個教育教學(xué)主題進行針對性的研究，學(xué)期結(jié)束時寫出研究表。
4.平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專題寫好讀書筆記(結(jié)合學(xué)校讀書活動)。教學(xué)論文(案例、敘事)。有自己的個人課題。
5.上一堂水平較高的匯報課，學(xué)校組織評委進行評比。
由教管中心管理與考核。
1.強化目標(biāo)考核。
根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，多渠道(自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評、看資料、看成效等)對師徒結(jié)對工作進行目標(biāo)考核。
每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優(yōu)的依據(jù)。
3.采取提升徒弟師德師能的管理策略。
鼓勵徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書沙龍;敘事交流;教學(xué)反思與論文寫作指導(dǎo)。
1.優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機會。
2.每學(xué)年評出優(yōu)秀師徒組合獎。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對主要活動安排：
1.多種形式的課堂磨課活動。每個月區(qū)學(xué)科帶頭人、去優(yōu)秀青年教師上一節(jié)示范課。每個月新教師上一節(jié)公開課。
2.《剝開教育的責(zé)任》讀書演講比賽。
3.教育敘事交流。
4.教學(xué)反思與論文寫作指導(dǎo)。
師徒結(jié)對子方案篇九
為促使青年教師盡快成為教育教學(xué)的中堅力量，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應(yīng)，兩年合格，三年成熟，五年成為骨干教師”的培養(yǎng)目標(biāo)，以“師徒結(jié)對”為突破口，切實提高青年教師的保育和教育教學(xué)水平。
1、要求三年以下教齡的青年教師，根據(jù)自己的需要和特點，拜有經(jīng)驗的老師為師，要求市級以上骨干教師和省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長及教研組長須每人帶教一個徒弟，開展拜師結(jié)對活動。
（一）師傅：
1、必須思想作風(fēng)正派，工作負責(zé)，教風(fēng)嚴(yán)謹，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的事業(yè)心、責(zé)任感。
2、必須在政治思想方面、教育業(yè)務(wù)方面、教學(xué)作風(fēng)方面具體關(guān)心和幫助青年教師，熱情關(guān)心青年教師的思想進步，鼓勵青年教師熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒，熱愛自己工作的幼兒園。
3、要無私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常對青年教師進行具體的指導(dǎo)，熱情解答青年教師提出的疑難問題，并及時肯定青年教師的長處，支持他們在工作中不斷探索與創(chuàng)新。
4、要言傳身教，使青年老師逐步形成科學(xué)、進取、協(xié)作、創(chuàng)新的教風(fēng)，嚴(yán)于執(zhí)教，善于執(zhí)教，勤于進修，對幼兒嚴(yán)愛結(jié)合，立志做一個優(yōu)秀的幼兒老師。
5、應(yīng)指導(dǎo)青年教師制訂各類計劃、聽課、評課，進行分析，寫好總結(jié)。
6、原則上每周聽青年教師一節(jié)課，每月至少查閱徒弟備課和班級工作手冊、游戲記錄兩次。
7、要從備課等方面幫助青年教師上好公開課、教學(xué)研究。
8、每一學(xué)期要對青年教師的思想、工作、作風(fēng)作出鑒定。要求培養(yǎng)的青年教師有進步、有成績。
（二）徒弟。
1、青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。
2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師，誠懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo)、督促，主動向?qū)焻R報思想情況、業(yè)務(wù)情況與進修情況。教學(xué)上遇到疑難問題，應(yīng)主動向?qū)熖岢?，請求幫助指?dǎo)。虛心接受導(dǎo)師的批評或建議。
3、青年教師要發(fā)揮自己的長處，運用青年人對新知識、新事物具有敏感性的特點，勇于創(chuàng)新、勇于開拓，在教學(xué)改革中沖鋒陷陣。
4、青年教師原則上每周聽導(dǎo)師一節(jié)課，同時也可以聽其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、青年教師的教案要認真設(shè)計，班級工作手冊、游戲活動要認真安排，須時常送交師傅審閱（每周至少一次）。
6、青年教師每學(xué)期舉辦一次以上面向全園的公開展示課（包括亮相課等）。樂于接受幼兒園交給的公開課任務(wù)。
8、每月一小結(jié)，總結(jié)工作中的一些問題，會上討論、請教。每學(xué)期結(jié)束對師徒結(jié)對活動工作進行總結(jié)。青年教師要對自己提出要求，年年要有進步，有提高，每年進行自我總結(jié)。
20xx年5月——20xx年8月活動期限為一年。（根據(jù)實際情況調(diào)整時間年限）。
師（骨干教師、省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長、教研組長）。
徒（新青年教師）。
1、儀式地點：（六一活動舞臺）。
2、儀式流程：
1）宣讀結(jié)對名單及職責(zé)。各位師傅領(lǐng)取聘書。（師徒結(jié)對名單與本周五之前上報，本園由涂紅收取，早教由陳利娟收?。?。
2）師傅代表做表態(tài)發(fā)言?！耙詡魃斫獭⒙氏却狗?，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用”。
3）徒弟代表做表態(tài)發(fā)言?！白鹁磶熼L，做到親其師信其道。認真鉆研教育教學(xué)理論，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認真貫徹師德規(guī)范，教書育人，為人師表?！?BR> 5）師徒擁抱、互贈禮物、合影。
6）園長講話。
師徒結(jié)對子方案篇十
充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進而為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時，也使師傅在結(jié)隊過程中，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，達到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高。
1、確立教師良好的人生觀、價值觀，行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
3、三年內(nèi)所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績達到學(xué)校指標(biāo)及同類學(xué)校水平，教學(xué)工作得到學(xué)生認同及大部分家長認可。
4、能出色完成青年老師各項任務(wù)、要求，完成年級學(xué)科組常規(guī)工作，具備一定的科學(xué)研究能力，能勝任科研課題組成員。
從事教學(xué)工作8上以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹，工作踏實負責(zé)，有較強的事業(yè)心，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
1、思想作風(fēng)、師德規(guī)范上做了表率。關(guān)心青年老師的思想進步，勉勵青年教師敬業(yè)愛崗、關(guān)心學(xué)生。
2、就注重對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。主動熱情傳授教育、教學(xué)知識經(jīng)驗，對青年教師的教學(xué)活動給予具體指導(dǎo)，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德、扎實的基礎(chǔ)功底、踏實的工作作風(fēng)的骨干教師。
1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì)、好經(jīng)驗好作風(fēng)，虛心接受師傅的指導(dǎo)、督促、甚至批評。
2、主動向師傅匯報思想情況及業(yè)務(wù)進步情況，自覺養(yǎng)成勤聽課、多動手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng)。
3、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。
1、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計劃表》，學(xué)期初有工作計劃，學(xué)期末有總結(jié)，上交學(xué)校。
2、師傅指導(dǎo)徒弟備課，會寫詳細教案，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫好每課教學(xué)反思，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報課二次（期中及期末），并寫反思。
3、師傅要給徒弟開展示范課教學(xué)，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并有詳細的聽課記錄，第一學(xué)期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。
4、師傅應(yīng)經(jīng)常聽徒弟的課并評課，每周一節(jié)以上。
5、師傅指導(dǎo)徒弟進行學(xué)期總結(jié)，期末寫好匯報上交學(xué)校。
1、學(xué)校通過學(xué)期中、期末檢查組對師徒教育教學(xué)活動的落實和開展情況，進行監(jiān)督、檢查、驗收，并給予獎勵。
2、師傅每學(xué)期寫總結(jié)，匯報工作開展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報告，并接受學(xué)校考核小組的階段性成果驗收。
1、學(xué)校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時計算。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵。對未達目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達標(biāo)期限。
2、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動，均給予獎勵，師傅享受同等獎勵。
師傅職稱學(xué)科徒弟備注。
何涓、樊碧珊小一語文王錦淳教學(xué)及班主任。
樊碧珊小一語文吳妙菊班主任。
趙麗賢小高語文戴文君、黃曉冰教學(xué)及班主任。
張麗敏小一語文張麗冰教學(xué)及班主任。
紀(jì)佳艷小高語文呂洪發(fā)、陳琳教學(xué)及班主任。
連曉藍、陳偉生小一數(shù)學(xué)伍冬娟教學(xué)。
謝敬源、連曉藍小一數(shù)學(xué)吳妙菊教學(xué)。
師徒結(jié)對子方案篇十一
為進一步推動學(xué)校師資隊伍建設(shè)，加快提高青年教師的專業(yè)水平，本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，我校深入開展了師徒結(jié)對活動。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學(xué)到了很多，也提高了很多。下面我將本學(xué)期在師徒結(jié)對工作做如下匯報：
師德表現(xiàn)中師徒雙方均無曠工或違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。
師傅方面：
1、毫無保留的向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息。每次開學(xué)初李老師都會將自己的備課本、相關(guān)教學(xué)資料等贈予我，囑咐我大量閱讀備課的相關(guān)資料，尤其是優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案。
2、贈予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復(fù)習(xí)的書籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點。
3、有空就聽徒弟的`課，課堂上有認真的聽課記錄，聽后及時評議優(yōu)缺點，并給出詳細可行的指導(dǎo)意見。
4、指導(dǎo)徒弟上兩次校級公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導(dǎo)學(xué)案的編制、反復(fù)修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認真耐心的給予指導(dǎo)。
徒弟方面：
1、認真?zhèn)湔n，主動求教。徒弟本學(xué)期開設(shè)公開課2次，每次都虛心聽取師傅的意見進行反復(fù)修改，并寫好教后反思。公開課結(jié)束后會根據(jù)教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，利用零碎時間練習(xí)高考題，有問題及時向師傅求教。
3、認真進行教學(xué)反思，正確調(diào)整成長方向，期末上交師徒結(jié)對學(xué)習(xí)心得一份。
師傅方面：
1、精心指導(dǎo)徒弟備好課，期中和期末都認真查教案。對教案的書寫進行進一步規(guī)范，比如必須一課一備、寫好課時數(shù)、進行二次備課等。
2、期中和期末都認真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時練習(xí)試卷的批改，了解學(xué)生知識點的掌握情況，對自己的教學(xué)工作及時進行調(diào)整。
師傅方面：
學(xué)期末對徒弟作口頭性的綜合評價，對徒弟的工作給予評定。
徒弟方面：
學(xué)期末主動向師傅匯報本學(xué)期取得的成績和不足之處，寫好書面心得體會。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，如果我們被評為“優(yōu)秀師徒結(jié)對”一定會再接再厲，做好表率作用。
師徒結(jié)對子方案篇十二
學(xué)校推出的“師徒結(jié)對子的活動”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜楊玲老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
我和黃老師同樣擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在楊老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師父共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，在教學(xué)中我把握不好新初一學(xué)生的特點，一節(jié)課下來我講得辛苦，學(xué)生卻聽得茫然。師父了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師父多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師父的指導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師父聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師父在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師父在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
在聽師父課的過程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到黃老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這一學(xué)期來，我向楊老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進。
師徒結(jié)對子方案篇十三
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的段薇老師結(jié)成師徒。能成為她的徒弟，我身感榮幸。她扎實的書寫、繪畫基本功；標(biāo)準(zhǔn)的普通話；親切、自然的教態(tài)；與人相處的親和力，讓我深深地佩服。我一年來的成長歷程，離不開我的師傅段老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)和班務(wù)工作，我感慨萬千，要說得很多很多。既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新調(diào)入教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。師傅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。作為從事低段教學(xué)的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
我很榮幸能成為段薇老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的,每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。段老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候才能成為她那樣優(yōu)秀的語文老師？”
她把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語言文明，我從來看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們二年級組的凝聚力；她要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我看到她認真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級，果然初見成效。而且段老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起晨讀；布置活動時精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對學(xué)生曉之以理、動之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動，及時分析原因，對癥下藥。雖然她是一個有豐富經(jīng)驗的班主任，但她仍然堅持做好每一項工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺到她是一個真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。我和段老師同時承擔(dān)語文教學(xué)和班主任的工作、工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。在這期間，師傅也總是給我多多鼓勵。
1、鼓勵我多學(xué)、多練。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。段老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在我聽師傅的課也有很大收獲。段老師的課最大的特點就是入情入境，很有感染力。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識運用到生活當(dāng)中。每聽完段老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是段老師這堂課的精華是什么，另一點就是她和學(xué)生配合得為何會如此默挈？我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎?。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵我多問、多想。
段老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達能力、教學(xué)機智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進步。
3、鼓勵我多聽、多評
在南小，聽課的機會很多。學(xué)校的展示課、縣級教師的賽教、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次段老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”段老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，段老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負師傅的期望！俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！人們常常說“師恩難忘”確實如此，在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的師傅給予我的引路和幫助,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
師徒結(jié)對子方案篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個大家庭里迅速地成長著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。
“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好!我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名稱職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養(yǎng)工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學(xué)校中最富有生氣和活力的隊伍，青年教師培養(yǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，是永葆學(xué)?；盍?、增強學(xué)校競爭力的客觀需要，是實現(xiàn)我?！靶挛迥臧l(fā)展規(guī)劃”、全面提高教學(xué)質(zhì)量的'基礎(chǔ)性工程。
青年教師們應(yīng)當(dāng)記住，既然你們選定了教師這個職業(yè)，選定了東部分校這方熱土，就應(yīng)該無怨無悔地為之獻身，因為這是你的職業(yè)，你的飯碗，更是你的責(zé)任，你的追求。當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅持做到：
2、學(xué)會積累，充實自己。教學(xué)活動，教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動作，更有不少自選動作;有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范，更有個性張揚;有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個性，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
3、教學(xué)相長，切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗，有的是閱歷，有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。
4、加強研究，勤于筆耕。新課改的形勢和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，嘗試新教法應(yīng)該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學(xué)會鉆研教材，探索課堂教學(xué)效益的最大化，有感而發(fā)地撰寫教學(xué)科研文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫新美的華章。
師徒結(jié)對子方案篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個大家庭里迅速地成長著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。
“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。
謝謝大家！
師徒結(jié)對子方案篇十六
若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個學(xué)期很快就過去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。
從我參加教學(xué)工作以來，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地跟我說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是張老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對子方案篇十七
“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，盡快成長。學(xué)校組織的“青藍工程”師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕教師的快速成長。
李鵬飛老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的青年優(yōu)秀教師，他工作認真負責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹，勤勤懇懇，教學(xué)方法得力，教學(xué)成績優(yōu)異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過李老師的感染和教導(dǎo)，我有以下體會：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！崩罾蠋熓堑乩斫萄薪M組長，肩負著學(xué)校工作、班級管理、教學(xué)任務(wù)，但面對新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，學(xué)校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想，并聯(lián)系實際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點結(jié)合所教學(xué)班級實際情況靈活運用。
師徒結(jié)隊一開始，李老師就讓我準(zhǔn)備上一堂公開課。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我上了《城市的地域結(jié)構(gòu)》的第二課時，雖然課上把握重點、突出中心，但仍有許多不足。課后，李老師耐心、細致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書過多，過渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我經(jīng)驗的`缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
在李老師的課上吸取長處。在師傅上《區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展》時，對比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不扎實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。
我把每次教研活動的發(fā)言和評課都記錄下來，作為學(xué)習(xí)的筆記。當(dāng)我再回去翻看時，從中有了新的體會。特別是在導(dǎo)學(xué)案探究活動題目的設(shè)置上，更清晰的認識到要將學(xué)生掌握的核心知識點變成一個個的小問題去化解它，并且在問題的設(shè)置上要由簡但難，符合認知規(guī)律，層層遞進。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。
師徒結(jié)對子方案篇十八
我從事教育事業(yè)xx年，在20xx年前教過歷史，而我有幸和教歷史的季春驍老師結(jié)成對子，這讓我有點為難。既然結(jié)成了對子，就要把這項工作做好，就不能只干面子上的活。
在本學(xué)期的結(jié)對子活動中，我和季老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析季老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但我是教化學(xué)學(xué)科的，她是教歷史的，一理一文，所以我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位歷史骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在季老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
這些活動是雙向的，不是單向的。季老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期和季老師共同備歷史課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，課題是《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》，一節(jié)是新秀觀摩課，課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，聽課后，進行了認真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個方面有所提高。
在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗，與季老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。
師徒結(jié)對子方案篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個大家庭里迅速地成長著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。
“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。
謝謝大家！
師徒結(jié)對子方案篇一
為了讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實踐，也為了更好地提升教師素質(zhì),使學(xué)校的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，根據(jù)我校教師間相互學(xué)習(xí)、交流氛圍愈來愈濃的形勢，結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)水平自主發(fā)展規(guī)劃的建立，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，現(xiàn)對“青藍工程”實施工作布置如下：
1、實施青藍工程的目的是通過師徒之間的學(xué)習(xí)和交流，使師徒雙方的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深地了解。
2、師傅名單附于此方案之后，未列入此名單的教師均可選擇師傅。
3、徒弟和師傅均采取自主結(jié)合的形式結(jié)對，一位師傅最多可帶三名徒弟；徒弟未能找到師傅，學(xué)校再予以組合。
4、徒弟要多看、多聽、多問、多思，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經(jīng)驗，一學(xué)期徒弟聽師傅的課不少于5節(jié)，虛心聽取師傅的意見，做好聽課記錄。徒弟要經(jīng)常就自己的教學(xué)設(shè)計和課后反思等與師傅交流，征求意見和建議，以提高教育教學(xué)水平。
5、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對徒弟的`教學(xué)進行指導(dǎo)，檢查了解徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時提出指導(dǎo)和改進意見，使徒弟能較快地熟悉和駕馭教學(xué)，不斷進步。一學(xué)期師傅聽徒弟(所有的徒弟)的課不少于10節(jié)，課后要及時評課，將評課意見寫在聽課本上。
6、學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵師徒雙方多形式的學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末，學(xué)校評選青藍工程優(yōu)秀師徒，被確定為優(yōu)秀的師徒將計入教師業(yè)務(wù)考核。
附：屯小20**——20**學(xué)年度師傅名單。
語文：zz。
數(shù)學(xué)：z。
英語：z。
體育：z。
美術(shù)：z。
音樂：z。
科學(xué)：z。
信息：z。
請徒弟主動選擇聯(lián)系師傅，師徒結(jié)對后，于10月16日下午下班前到教導(dǎo)處z主任處報名登記。
師徒結(jié)對子方案篇二
為了在廣大職工中掀起學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)、崗位練兵、技能提升的熱潮。按照公司“職工技能提升”的要求，公司決定廣泛開展“師徒結(jié)對”活動。為促進活動的順利實施并達到預(yù)期效果，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
“師徒結(jié)對”活動是促進企業(yè)發(fā)展，實施“員工隊伍素質(zhì)提升計劃”的一項具體內(nèi)容。通過“師徒結(jié)對”活動，在公司內(nèi)形成互幫互學(xué)，共同提高的良好風(fēng)氣，在兩年時間內(nèi)培養(yǎng)一批操作熟悉，實干能力強，勤奮敬業(yè)的.技術(shù)骨干、崗位能手，緩解公司多工種崗位技能人才緊缺的現(xiàn)狀。
1、師傅應(yīng)具備思想素質(zhì)好，有較強的專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗和一定的理論知識，業(yè)務(wù)技術(shù)特點突出，善于輔導(dǎo)。
內(nèi)容，完成各階段目標(biāo)。
3、各專業(yè)培訓(xùn)小組成立“師徒結(jié)對”工作考評小組，根據(jù)《師徒結(jié)對技能提升活動業(yè)績考察表》，負責(zé)對“師帶徒”工作效果進行考評?？荚u程序包括：專業(yè)理論、實際技能、安全生產(chǎn)知識等內(nèi)容。協(xié)議期間內(nèi)，由工作考評小組對師徒每半年階段性考評一次，檢查培訓(xùn)效果，通過現(xiàn)場操作考核，師徒按期作出自我評價和鑒定意見。對師傅未按照要求布置任務(wù)及培訓(xùn)的考核200元/人.次;對徒弟未完成階段性任務(wù)或考評不合格者考核200元/人.次。
4、為了保證教學(xué)質(zhì)量，達到預(yù)期效果，限定一個師傅最多可帶2個徒弟，對師傅給予每月100元的培訓(xùn)費，并承擔(dān)相應(yīng)連帶責(zé)任（徒弟處罰金額的50%）。
1、各部門（車間）、各專業(yè)培訓(xùn)小組要大力宣傳該項活動對于促進職工學(xué)習(xí)，增強職工技能，維護和實現(xiàn)職工的切身利益的重要作用，認真做好職工的思想發(fā)動工作，鼓勵技術(shù)崗位和關(guān)健工種的職工開展“師徒結(jié)對”活動，主動協(xié)助師徒配對和審定教學(xué)內(nèi)容，制定有效的激勵考核機制。
月20日前將師徒結(jié)對名單報送人力資源部，師徒協(xié)議于20xx年4月15日前報送人力資源部。
附件：2.3。
師徒結(jié)對子方案篇三
本學(xué)期學(xué)校新進5位新教師加一位選調(diào)教師，為了幫助新教師盡快適應(yīng)和勝任本職工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年“師徒結(jié)對”工作方案。
對青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色。要求需用較短的時間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書寫教案等。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。
1、導(dǎo)師職責(zé)。
(1)指導(dǎo)幫帶教師制定為期三年的成長計劃;指導(dǎo)幫帶教師制訂學(xué)期教學(xué)計劃。
(2)每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學(xué)生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來。
(3)一學(xué)期至少聽徒弟課10節(jié)，并進行評析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)能力。
(4)每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報課。
(6)鼓勵、指導(dǎo)、幫助幫帶教師積極參加各級各類競賽活動，以得到更多的鍛煉和提高。
2、“幫帶教師”職責(zé)。
(1)在指導(dǎo)教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學(xué)期與師傅一起認真制定自己的成長計劃。
(2)每月向指導(dǎo)教師提供教案1次，請導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
(3)主動聽指導(dǎo)教師的課或組內(nèi)老師的`課，每周至少2節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。
(6)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級各類競賽活動。
師傅徒弟學(xué)科年級。
1、材料上交：每月，師徒都要上交聽評課記錄到負責(zé)老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長記錄，一份拜師小結(jié)。
2、結(jié)對效果：主要看教育教學(xué)工作的實績。幫帶教師在被指導(dǎo)期間，是否有各類發(fā)表或獲獎的;各類公開課是否獲得好評;所帶班級的班風(fēng)如何;工作方式是否有所改進等等。
3、對履行職責(zé)的指導(dǎo)老師在學(xué)校的績效考核中適當(dāng)進行獎勵。
城沙一小。
師徒結(jié)對子方案篇四
為提高青年教師的教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長，經(jīng)雙方友好洽商，決定師徒結(jié)對，共謀發(fā)展，并達成以下協(xié)議：
一、雙方確定為師徒關(guān)系。同志拜同志為師。
二、師徒合約期自年月至年月。
三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責(zé)：
（一）師傅職責(zé)。
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；
2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；
7.學(xué)期初提交活動計劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學(xué)案例論文等）。
（二）徒弟責(zé)任。
1.虛心向師傅學(xué)習(xí)，不恥下問，主動請教；
2.根據(jù)師徒實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；
3.學(xué)徒期間每周聽課2節(jié)、并認真做好聽課記錄及課后反思；
5.主動交流，切磋砥礪，積極互動，共同成長，積極完成師傅布置的各項學(xué)習(xí)、教研等任務(wù)，與師傅建立互動雙贏的關(guān)系。
四、攜手合作，共同完成職責(zé)和各項任務(wù)。
五、本協(xié)議書一式四份，師徒各執(zhí)一份，存入教務(wù)、工會各一份。
協(xié)議書簽訂人：（師傅）（簽名）。
（徒弟）（簽名。
師徒結(jié)對子方案篇五
一切為了教師的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用。讓經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)對子，在教育教學(xué)中傳授技能技藝，在師德師風(fēng)中相互監(jiān)督，在校本研修中互相學(xué)習(xí)提高，在三尺講臺上互相勉勵，以促進年輕教師專業(yè)成長、教師隊伍整體素質(zhì)的快速提升。
二、目的要求。
1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)上切磋砥礪，教學(xué)相長。師傅要“傳幫帶”，毫無保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2、師傅對徒弟備課、講課負有教誨、引導(dǎo)、指點、評價等責(zé)任。師傅要定期或不定期的書面點評指導(dǎo)，開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實踐中的疑難問題，切磋教學(xué)教研心得體會，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應(yīng)各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過程及相關(guān)內(nèi)容。
3、師徒雙方每學(xué)期至少互聽課10節(jié)，師傅為徒弟至少上好1節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)匯報課（示范課與匯報課須報教務(wù)處備案）。每月徒弟要有一個聽課小結(jié)，以書面形式遞交師傅，經(jīng)與師傅交流后存入“拜師學(xué)藝工作志”中備查。
4、師徒共同擬定培養(yǎng)計劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學(xué)過程中的熱門問題，認真鉆研教育教學(xué)中的.相關(guān)知識。積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動，勇于承擔(dān)校級以上公開課，在教育教學(xué)實踐中鍛煉成長。
5、師徒要強化自己反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；徒弟須撰寫教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。
三、工作措施。
1、成立師徒共進領(lǐng)導(dǎo)組。
學(xué)校成立“師徒共進”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負責(zé)日常事務(wù)，處理實施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進行跟蹤管理。通過備課、教學(xué)反思及論文等形式定期檢查徒弟的學(xué)習(xí)進展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養(yǎng)落實情況，并評選出優(yōu)秀師徒對子，學(xué)校將給予一定的獎勵。
領(lǐng)導(dǎo)組組長：李曉華成員馬鳳云劉根棟。
評議組組長：馬鳳云組員：李素萍崔海變王素芳等若干人。
3、開展師徒共進活動。
工會負責(zé)方案的確定、結(jié)對子名單的落實、計劃的啟動、簽訂合同等。評議組組織聽課、說課、檢查、考核、評議、總結(jié)、資料歸檔等工作。
徒弟學(xué)藝期內(nèi)，每學(xué)期要在期末前，安排一次學(xué)藝匯報示范課，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處組織骨干教師組成的評議組評議，給出評議結(jié)果，與師傅和徒弟見面交流后，存入學(xué)校“拜師學(xué)藝”檔案。
徒弟出徒前須經(jīng)評議組評議（由師傅介紹徒弟學(xué)藝情況，徒弟進行學(xué)藝匯報）后，方可結(jié)束形式上的學(xué)藝過程。屆時由學(xué)校組織“拜師學(xué)藝”成果展示大會，對拜師學(xué)藝過程中，成績突出的師徒對子隆重予以表彰獎勵。
4、師徒共進工作考核。
以學(xué)期為單位，由評議組（教導(dǎo)處）具體負責(zé)，檢查帶徒拜師工作志，幫教計劃，師徒學(xué)期自評幫教總結(jié)，聽課記錄、教案設(shè)計、班主任工作、少先隊輔導(dǎo)員工作記載、指導(dǎo)教師的書面鑒定等材料，對師徒進行測評、績效考核。
四、評比表彰。
一個學(xué)年，一次評比，對師徒活動總結(jié)評比。對認真負責(zé)的師傅，虛心好學(xué)的徒弟，在師徒共進，共同成長的活動中，成績明顯的進行表彰和獎勵。
（1）按規(guī)定完成任務(wù)的師徒，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵（考核后加分）。
（2）徒弟在學(xué)?；騾^(qū)級以上組織的課堂教學(xué)、課件制作獲得一等獎，教學(xué)質(zhì)量名列礦區(qū)前茅，學(xué)校給予師傅同等獎勵。
五、檔案資料。
1、檔案資料目錄。
（1）師徒協(xié)議書。
（2）聽課筆記（平時研討筆記、聽課小結(jié)筆記）。
（3）師徒學(xué)期傳授學(xué)習(xí)計劃。
（4）師徒自評授藝學(xué)習(xí)實踐情況總結(jié)。
（5）反思、敘事、案例。
（6）匯報課教案和說課稿。
（7）教學(xué)論文。
（8）各種榮譽復(fù)印件。
（9）其它資料。
六、程序。
舉行拜師儀式。
（1）劉根棟主持開場。
（2）李曉華宣讀方案。
（3）馬鳳云宣讀師徒名單。
（4）李素萍組織徒弟向師傅獻花。
（5）徒弟代表講話。
（6）師傅代表講話。
（7）校長講話。
（8）宣布大會結(jié)束。
七、師徒名單（7對）。
學(xué)科師傅徒弟。
數(shù)學(xué)李曉華畢麗霞。
數(shù)學(xué)郗海林王清華。
數(shù)學(xué)崔海變曲艷婷。
語文劉燕文張莉。
語文張彩珍霍美晶。
語文秦寶金安春麗。
音樂趙麗芳單峰。
八、協(xié)議書。
師徒結(jié)對子方案篇六
1.青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運。為了順利實現(xiàn)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，我們要切實抓好“青藍工程”的落實，加大對青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。
2.把對青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點，寄托著學(xué)校對青年教師“青出于藍而勝于藍”的股切期待。
學(xué)校成立學(xué)?！扒嗨{工程領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)對“青藍工程”實施的督導(dǎo)與考核。
組長：王繼萍。
成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳。
1.結(jié)對對象:新入職教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行結(jié)對。骨干教師、中老年教師要積極承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)。
2.指導(dǎo)內(nèi)容:指導(dǎo)教師通過聽課、評課、指導(dǎo)等途徑，關(guān)心結(jié)對教師的師德、學(xué)習(xí)、工作等情況，了解、分析、研究結(jié)對教師的教學(xué)特長和不足，推薦、指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)教育理論書籍及教學(xué)參考書，有針對性地指導(dǎo)開展教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)研究，上好研究課、常態(tài)課和公開課，幫助他們盡快成為師德優(yōu)良、教學(xué)能力強、有現(xiàn)代教育理念和觀念、有改革和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年教師。
3.指導(dǎo)要求:指導(dǎo)教師要認真履行指導(dǎo)職責(zé)，把它當(dāng)作一項光榮的份內(nèi)職責(zé);結(jié)對教師要主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
(一)職責(zé)：
1.認真模范的執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，精通備、講、練、輔、評、考等環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
3.身教重于言教，以自己模范的行動、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)徒弟教師健康成長。
4.保護、調(diào)動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出并幫助徒弟改正缺點，不斷提高教學(xué)水平。
(二)要求：
1.每月至少聽徒弟的1節(jié)匯報課，及時給予指導(dǎo)。
2.每周跟蹤徒弟備課，每月批閱徒弟教案最少1課(上交批閱教案)，對于徒弟布置、批改的作業(yè)，提出改進意見。給予悉心指導(dǎo)。
3.每月最少給徒弟做1節(jié)示范課，并寫出精品教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。
(一)職責(zé)：
1.尊重師傅，認真完成師傅安排的工作任務(wù)，主動向師傅匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2.認真學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材教法，主動讓師傅審核教案、聽自己的課，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)的各項要領(lǐng)。
3.虛心好學(xué)，力爭在原有基礎(chǔ)上有明顯的、較大的進步。
4.完成師徒活動的各項記錄并認真寫好拜師學(xué)習(xí)的總結(jié)。
(二)要求：
1.每月主動申報并上好一節(jié)較高水平的匯報課，寫出較高質(zhì)量的教學(xué)反思。(上交教案、反思)。
2.主動聽師傅示范課，每月最少一節(jié)，并做好聽課評議記錄。
3.主動邀請師傅每周審核自己的教案，交流教學(xué)中的問題。
4.徒弟教師不但要注意學(xué)習(xí)師傅的好經(jīng)驗，更要善于吸收新知識，較多較快地了解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補，促進自己較快地脫穎而出。
1.“青藍結(jié)對”工程的年限原則上為三年，經(jīng)“青藍結(jié)對”領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后方可結(jié)業(yè)，否則延長結(jié)對期。
3.每期期末將結(jié)對教師百分之二十的綜合考核成績納入指導(dǎo)教師的考核積分。
4.學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時評選出一對成績突出的“青藍結(jié)對標(biāo)兵”，進行獎勵。
1.強化目標(biāo)管理、簽訂師徒結(jié)對協(xié)議(協(xié)議另訂)。
2.一聽——聽徒弟的匯報課。
二查——查師徒結(jié)對的各種資料、記錄等評。
三評一一同學(xué)科評、年級評、學(xué)生評。
師徒結(jié)對子方案篇七
為了促進教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與郭立新老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定學(xué)習(xí)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
作為一名省級骨干教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結(jié)成師徒對子。
在結(jié)成師徒對子后，我將認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。
7、幫助徒弟參與學(xué)校大型教學(xué)活動，設(shè)計方案。
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆，積極撰寫論文。
5、指導(dǎo)徒弟參加嘉峪關(guān)市舉辦的中青年教師競賽課。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！
師徒結(jié)對子方案篇八
為了加快我校新教師的成長，提升新教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各級骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。
師傅：xxx。
徒弟：xxx。
xxx、xx(語文)——xxx(語文)——xx。
1.自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
2.短期與長期相結(jié)合。
1.總目標(biāo)：造就一批新骨干教師，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。
2.具體目標(biāo)：
(一)第一學(xué)年“教學(xué)常規(guī)入門”，具體要求包括：
1.培訓(xùn)，新上崗教師入職培訓(xùn)不少于120學(xué)時，其中，培訓(xùn)機構(gòu)組織的集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時，新教師崗前培訓(xùn)不少于30學(xué)時。
2.聽課，新上崗教師在第一學(xué)年須聽指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于40節(jié)，并提供聽課筆記。
3.上課，校長、教導(dǎo)主任、同行每學(xué)期聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，開設(shè)校級公開課2節(jié)以上，并有詳案和課后反思。
4.備課和教學(xué)計劃實施情況，每學(xué)期檢查不少于2次。
5.每學(xué)年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇參加縣級或以上評比。
6，撰寫符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(二)第二學(xué)年“課堂教學(xué)過關(guān)”，內(nèi)容包括。
1.聽課，聽指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于30節(jié)。
2.指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
3.上匯報課，每學(xué)期至少開設(shè)校級公開課1節(jié)，對第二學(xué)期的匯報課進行評議和鑒定。
4.抽查課，每學(xué)期至少抽查1節(jié)，對第二學(xué)期查收的第一節(jié)課進行評議和鑒定。
5.教案評定，根據(jù)格式、內(nèi)容、實效等項目進行評定，評定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個等級，時間安排在第二學(xué)期結(jié)束前。
6.每學(xué)年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇參加縣級或以上評比并獲獎的三等獎及以上。
7.撰寫符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(三)第三學(xué)年“教學(xué)能力達標(biāo)”，內(nèi)容包括：
1.學(xué)科教師教學(xué)基本能力測試。
2.教育教學(xué)論文鑒定，對遞交的相關(guān)材料進行鑒定，鑒定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個等第，時間安排在第三學(xué)年度結(jié)束前。
新教師每年的考核成績由學(xué)?！靶律蠉徑處煒I(yè)務(wù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組”鑒定、記入考核表，直接與教師個人學(xué)年度考核掛鉤，考核不合格者，學(xué)年度個人考核不得定為優(yōu)秀，并不得申報參加“高淳縣優(yōu)秀青年教師”評比。
3.每學(xué)年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇參加縣級或以上評比，并獲獎的三等獎及以上。
4.撰寫符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
程序：個人申報——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動。
1.個人自愿，學(xué)校統(tǒng)籌，確定師徒人選。
2.制定目標(biāo)，明確任務(wù)。
3.舉行拜師活動，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。
師傅：
1.向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實。
2.每學(xué)期聽徒弟課總課時不少于6節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。
4.認真審查徒弟批改作業(yè)是否認真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對性，提出改進意見。
5.結(jié)對每學(xué)期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級匯報課。上課的教案交教管中心存檔備查。
6.指導(dǎo)撰寫教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報告)一篇。
徒弟：
2.每學(xué)期至少向師傅上課4節(jié)課，其它學(xué)科上出2節(jié)請師傅給予指導(dǎo)。
3.徒弟要選擇一個教育教學(xué)主題進行針對性的研究，學(xué)期結(jié)束時寫出研究表。
4.平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專題寫好讀書筆記(結(jié)合學(xué)校讀書活動)。教學(xué)論文(案例、敘事)。有自己的個人課題。
5.上一堂水平較高的匯報課，學(xué)校組織評委進行評比。
由教管中心管理與考核。
1.強化目標(biāo)考核。
根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，多渠道(自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評、看資料、看成效等)對師徒結(jié)對工作進行目標(biāo)考核。
每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優(yōu)的依據(jù)。
3.采取提升徒弟師德師能的管理策略。
鼓勵徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書沙龍;敘事交流;教學(xué)反思與論文寫作指導(dǎo)。
1.優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機會。
2.每學(xué)年評出優(yōu)秀師徒組合獎。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對主要活動安排：
1.多種形式的課堂磨課活動。每個月區(qū)學(xué)科帶頭人、去優(yōu)秀青年教師上一節(jié)示范課。每個月新教師上一節(jié)公開課。
2.《剝開教育的責(zé)任》讀書演講比賽。
3.教育敘事交流。
4.教學(xué)反思與論文寫作指導(dǎo)。
師徒結(jié)對子方案篇九
為促使青年教師盡快成為教育教學(xué)的中堅力量，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應(yīng)，兩年合格，三年成熟，五年成為骨干教師”的培養(yǎng)目標(biāo)，以“師徒結(jié)對”為突破口，切實提高青年教師的保育和教育教學(xué)水平。
1、要求三年以下教齡的青年教師，根據(jù)自己的需要和特點，拜有經(jīng)驗的老師為師，要求市級以上骨干教師和省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長及教研組長須每人帶教一個徒弟，開展拜師結(jié)對活動。
（一）師傅：
1、必須思想作風(fēng)正派，工作負責(zé)，教風(fēng)嚴(yán)謹，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的事業(yè)心、責(zé)任感。
2、必須在政治思想方面、教育業(yè)務(wù)方面、教學(xué)作風(fēng)方面具體關(guān)心和幫助青年教師，熱情關(guān)心青年教師的思想進步，鼓勵青年教師熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒，熱愛自己工作的幼兒園。
3、要無私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常對青年教師進行具體的指導(dǎo)，熱情解答青年教師提出的疑難問題，并及時肯定青年教師的長處，支持他們在工作中不斷探索與創(chuàng)新。
4、要言傳身教，使青年老師逐步形成科學(xué)、進取、協(xié)作、創(chuàng)新的教風(fēng)，嚴(yán)于執(zhí)教，善于執(zhí)教，勤于進修，對幼兒嚴(yán)愛結(jié)合，立志做一個優(yōu)秀的幼兒老師。
5、應(yīng)指導(dǎo)青年教師制訂各類計劃、聽課、評課，進行分析，寫好總結(jié)。
6、原則上每周聽青年教師一節(jié)課，每月至少查閱徒弟備課和班級工作手冊、游戲記錄兩次。
7、要從備課等方面幫助青年教師上好公開課、教學(xué)研究。
8、每一學(xué)期要對青年教師的思想、工作、作風(fēng)作出鑒定。要求培養(yǎng)的青年教師有進步、有成績。
（二）徒弟。
1、青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。
2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師，誠懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo)、督促，主動向?qū)焻R報思想情況、業(yè)務(wù)情況與進修情況。教學(xué)上遇到疑難問題，應(yīng)主動向?qū)熖岢?，請求幫助指?dǎo)。虛心接受導(dǎo)師的批評或建議。
3、青年教師要發(fā)揮自己的長處，運用青年人對新知識、新事物具有敏感性的特點，勇于創(chuàng)新、勇于開拓，在教學(xué)改革中沖鋒陷陣。
4、青年教師原則上每周聽導(dǎo)師一節(jié)課，同時也可以聽其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、青年教師的教案要認真設(shè)計，班級工作手冊、游戲活動要認真安排，須時常送交師傅審閱（每周至少一次）。
6、青年教師每學(xué)期舉辦一次以上面向全園的公開展示課（包括亮相課等）。樂于接受幼兒園交給的公開課任務(wù)。
8、每月一小結(jié)，總結(jié)工作中的一些問題，會上討論、請教。每學(xué)期結(jié)束對師徒結(jié)對活動工作進行總結(jié)。青年教師要對自己提出要求，年年要有進步，有提高，每年進行自我總結(jié)。
20xx年5月——20xx年8月活動期限為一年。（根據(jù)實際情況調(diào)整時間年限）。
師（骨干教師、省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長、教研組長）。
徒（新青年教師）。
1、儀式地點：（六一活動舞臺）。
2、儀式流程：
1）宣讀結(jié)對名單及職責(zé)。各位師傅領(lǐng)取聘書。（師徒結(jié)對名單與本周五之前上報，本園由涂紅收取，早教由陳利娟收?。?。
2）師傅代表做表態(tài)發(fā)言?！耙詡魃斫獭⒙氏却狗?，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用”。
3）徒弟代表做表態(tài)發(fā)言?！白鹁磶熼L，做到親其師信其道。認真鉆研教育教學(xué)理論，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認真貫徹師德規(guī)范，教書育人，為人師表?！?BR> 5）師徒擁抱、互贈禮物、合影。
6）園長講話。
師徒結(jié)對子方案篇十
充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進而為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時，也使師傅在結(jié)隊過程中，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，達到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高。
1、確立教師良好的人生觀、價值觀，行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
3、三年內(nèi)所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績達到學(xué)校指標(biāo)及同類學(xué)校水平，教學(xué)工作得到學(xué)生認同及大部分家長認可。
4、能出色完成青年老師各項任務(wù)、要求，完成年級學(xué)科組常規(guī)工作，具備一定的科學(xué)研究能力，能勝任科研課題組成員。
從事教學(xué)工作8上以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹，工作踏實負責(zé)，有較強的事業(yè)心，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
1、思想作風(fēng)、師德規(guī)范上做了表率。關(guān)心青年老師的思想進步，勉勵青年教師敬業(yè)愛崗、關(guān)心學(xué)生。
2、就注重對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。主動熱情傳授教育、教學(xué)知識經(jīng)驗，對青年教師的教學(xué)活動給予具體指導(dǎo)，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德、扎實的基礎(chǔ)功底、踏實的工作作風(fēng)的骨干教師。
1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì)、好經(jīng)驗好作風(fēng)，虛心接受師傅的指導(dǎo)、督促、甚至批評。
2、主動向師傅匯報思想情況及業(yè)務(wù)進步情況，自覺養(yǎng)成勤聽課、多動手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng)。
3、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。
1、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計劃表》，學(xué)期初有工作計劃，學(xué)期末有總結(jié)，上交學(xué)校。
2、師傅指導(dǎo)徒弟備課，會寫詳細教案，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫好每課教學(xué)反思，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報課二次（期中及期末），并寫反思。
3、師傅要給徒弟開展示范課教學(xué)，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并有詳細的聽課記錄，第一學(xué)期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。
4、師傅應(yīng)經(jīng)常聽徒弟的課并評課，每周一節(jié)以上。
5、師傅指導(dǎo)徒弟進行學(xué)期總結(jié)，期末寫好匯報上交學(xué)校。
1、學(xué)校通過學(xué)期中、期末檢查組對師徒教育教學(xué)活動的落實和開展情況，進行監(jiān)督、檢查、驗收，并給予獎勵。
2、師傅每學(xué)期寫總結(jié)，匯報工作開展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報告，并接受學(xué)校考核小組的階段性成果驗收。
1、學(xué)校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時計算。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵。對未達目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達標(biāo)期限。
2、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動，均給予獎勵，師傅享受同等獎勵。
師傅職稱學(xué)科徒弟備注。
何涓、樊碧珊小一語文王錦淳教學(xué)及班主任。
樊碧珊小一語文吳妙菊班主任。
趙麗賢小高語文戴文君、黃曉冰教學(xué)及班主任。
張麗敏小一語文張麗冰教學(xué)及班主任。
紀(jì)佳艷小高語文呂洪發(fā)、陳琳教學(xué)及班主任。
連曉藍、陳偉生小一數(shù)學(xué)伍冬娟教學(xué)。
謝敬源、連曉藍小一數(shù)學(xué)吳妙菊教學(xué)。
師徒結(jié)對子方案篇十一
為進一步推動學(xué)校師資隊伍建設(shè)，加快提高青年教師的專業(yè)水平，本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，我校深入開展了師徒結(jié)對活動。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學(xué)到了很多，也提高了很多。下面我將本學(xué)期在師徒結(jié)對工作做如下匯報：
師德表現(xiàn)中師徒雙方均無曠工或違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。
師傅方面：
1、毫無保留的向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息。每次開學(xué)初李老師都會將自己的備課本、相關(guān)教學(xué)資料等贈予我，囑咐我大量閱讀備課的相關(guān)資料，尤其是優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案。
2、贈予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復(fù)習(xí)的書籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點。
3、有空就聽徒弟的`課，課堂上有認真的聽課記錄，聽后及時評議優(yōu)缺點，并給出詳細可行的指導(dǎo)意見。
4、指導(dǎo)徒弟上兩次校級公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導(dǎo)學(xué)案的編制、反復(fù)修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認真耐心的給予指導(dǎo)。
徒弟方面：
1、認真?zhèn)湔n，主動求教。徒弟本學(xué)期開設(shè)公開課2次，每次都虛心聽取師傅的意見進行反復(fù)修改，并寫好教后反思。公開課結(jié)束后會根據(jù)教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，利用零碎時間練習(xí)高考題，有問題及時向師傅求教。
3、認真進行教學(xué)反思，正確調(diào)整成長方向，期末上交師徒結(jié)對學(xué)習(xí)心得一份。
師傅方面：
1、精心指導(dǎo)徒弟備好課，期中和期末都認真查教案。對教案的書寫進行進一步規(guī)范，比如必須一課一備、寫好課時數(shù)、進行二次備課等。
2、期中和期末都認真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時練習(xí)試卷的批改，了解學(xué)生知識點的掌握情況，對自己的教學(xué)工作及時進行調(diào)整。
師傅方面：
學(xué)期末對徒弟作口頭性的綜合評價，對徒弟的工作給予評定。
徒弟方面：
學(xué)期末主動向師傅匯報本學(xué)期取得的成績和不足之處，寫好書面心得體會。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，如果我們被評為“優(yōu)秀師徒結(jié)對”一定會再接再厲，做好表率作用。
師徒結(jié)對子方案篇十二
學(xué)校推出的“師徒結(jié)對子的活動”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜楊玲老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
我和黃老師同樣擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在楊老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師父共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，在教學(xué)中我把握不好新初一學(xué)生的特點，一節(jié)課下來我講得辛苦，學(xué)生卻聽得茫然。師父了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師父多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師父的指導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師父聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師父在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師父在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
在聽師父課的過程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到黃老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這一學(xué)期來，我向楊老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進。
師徒結(jié)對子方案篇十三
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的段薇老師結(jié)成師徒。能成為她的徒弟，我身感榮幸。她扎實的書寫、繪畫基本功；標(biāo)準(zhǔn)的普通話；親切、自然的教態(tài)；與人相處的親和力，讓我深深地佩服。我一年來的成長歷程，離不開我的師傅段老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)和班務(wù)工作，我感慨萬千，要說得很多很多。既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新調(diào)入教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。師傅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。作為從事低段教學(xué)的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
我很榮幸能成為段薇老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的,每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。段老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候才能成為她那樣優(yōu)秀的語文老師？”
她把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語言文明，我從來看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們二年級組的凝聚力；她要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我看到她認真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級，果然初見成效。而且段老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起晨讀；布置活動時精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對學(xué)生曉之以理、動之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動，及時分析原因，對癥下藥。雖然她是一個有豐富經(jīng)驗的班主任，但她仍然堅持做好每一項工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺到她是一個真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。我和段老師同時承擔(dān)語文教學(xué)和班主任的工作、工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。在這期間，師傅也總是給我多多鼓勵。
1、鼓勵我多學(xué)、多練。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。段老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在我聽師傅的課也有很大收獲。段老師的課最大的特點就是入情入境，很有感染力。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識運用到生活當(dāng)中。每聽完段老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是段老師這堂課的精華是什么，另一點就是她和學(xué)生配合得為何會如此默挈？我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎?。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵我多問、多想。
段老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達能力、教學(xué)機智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進步。
3、鼓勵我多聽、多評
在南小，聽課的機會很多。學(xué)校的展示課、縣級教師的賽教、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次段老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”段老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，段老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負師傅的期望！俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！人們常常說“師恩難忘”確實如此，在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的師傅給予我的引路和幫助,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
師徒結(jié)對子方案篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個大家庭里迅速地成長著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。
“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好!我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名稱職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養(yǎng)工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學(xué)校中最富有生氣和活力的隊伍，青年教師培養(yǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，是永葆學(xué)?；盍?、增強學(xué)校競爭力的客觀需要，是實現(xiàn)我?！靶挛迥臧l(fā)展規(guī)劃”、全面提高教學(xué)質(zhì)量的'基礎(chǔ)性工程。
青年教師們應(yīng)當(dāng)記住，既然你們選定了教師這個職業(yè)，選定了東部分校這方熱土，就應(yīng)該無怨無悔地為之獻身，因為這是你的職業(yè)，你的飯碗，更是你的責(zé)任，你的追求。當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅持做到：
2、學(xué)會積累，充實自己。教學(xué)活動，教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動作，更有不少自選動作;有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范，更有個性張揚;有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個性，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
3、教學(xué)相長，切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗，有的是閱歷，有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。
4、加強研究，勤于筆耕。新課改的形勢和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，嘗試新教法應(yīng)該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學(xué)會鉆研教材，探索課堂教學(xué)效益的最大化，有感而發(fā)地撰寫教學(xué)科研文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫新美的華章。
師徒結(jié)對子方案篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個大家庭里迅速地成長著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。
“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。
謝謝大家！
師徒結(jié)對子方案篇十六
若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個學(xué)期很快就過去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。
從我參加教學(xué)工作以來，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地跟我說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是張老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對子方案篇十七
“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，盡快成長。學(xué)校組織的“青藍工程”師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕教師的快速成長。
李鵬飛老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的青年優(yōu)秀教師，他工作認真負責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹，勤勤懇懇，教學(xué)方法得力，教學(xué)成績優(yōu)異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過李老師的感染和教導(dǎo)，我有以下體會：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！崩罾蠋熓堑乩斫萄薪M組長，肩負著學(xué)校工作、班級管理、教學(xué)任務(wù)，但面對新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，學(xué)校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想，并聯(lián)系實際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點結(jié)合所教學(xué)班級實際情況靈活運用。
師徒結(jié)隊一開始，李老師就讓我準(zhǔn)備上一堂公開課。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我上了《城市的地域結(jié)構(gòu)》的第二課時，雖然課上把握重點、突出中心，但仍有許多不足。課后，李老師耐心、細致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書過多，過渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我經(jīng)驗的`缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
在李老師的課上吸取長處。在師傅上《區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展》時，對比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不扎實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。
我把每次教研活動的發(fā)言和評課都記錄下來，作為學(xué)習(xí)的筆記。當(dāng)我再回去翻看時，從中有了新的體會。特別是在導(dǎo)學(xué)案探究活動題目的設(shè)置上，更清晰的認識到要將學(xué)生掌握的核心知識點變成一個個的小問題去化解它，并且在問題的設(shè)置上要由簡但難，符合認知規(guī)律，層層遞進。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。
師徒結(jié)對子方案篇十八
我從事教育事業(yè)xx年，在20xx年前教過歷史，而我有幸和教歷史的季春驍老師結(jié)成對子，這讓我有點為難。既然結(jié)成了對子，就要把這項工作做好，就不能只干面子上的活。
在本學(xué)期的結(jié)對子活動中，我和季老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析季老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但我是教化學(xué)學(xué)科的，她是教歷史的，一理一文，所以我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位歷史骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在季老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
這些活動是雙向的，不是單向的。季老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期和季老師共同備歷史課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，課題是《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》，一節(jié)是新秀觀摩課，課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，聽課后，進行了認真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個方面有所提高。
在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗，與季老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。
師徒結(jié)對子方案篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個大家庭里迅速地成長著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點滴經(jīng)驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們早日成為一名優(yōu)秀的教師。
“教無止境，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結(jié)結(jié)活動的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。
謝謝大家！