一個周密的計劃能夠提前預知可能出現的問題，并做好相應的準備。制定計劃時要考慮到外界的不確定因素，留有一定的靈活性和應變能力。制定計劃的過程雖然并不簡單，但我們要堅持下去，并相信通過努力和持之以恒一定能夠取得成功。
三變改革工作計劃篇一
為進步明確任務目標,扎實推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革,現提出年度主要工作安排。
關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的系列文件精神，緊緊圍繞“?；?、強基層、建機制”，突出惠民措施，提高服務水平，增強改革實效，扎實推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革，為全面完成3年（—20xx年）既定目標任務奠定基礎。
（一）加快推進基本醫(yī)療保障制度建設。
1．鞏固擴大基本醫(yī)療保障覆蓋面。
（1）擴大城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險覆蓋面，參保人數達到34.5萬，參保率穩(wěn)定在95%以上。在校大學生參保率達到100%。進一步做好城鎮(zhèn)非公有制經濟組織從業(yè)人員、靈活就業(yè)人員和農民工的參保工作。（市人社局負責）。
（2）基本解決關閉破產企業(yè)退休人員和困難企業(yè)職工的參保問題。（市人社局、市財政局負責）。
（3）鞏固和提高新型農村合作醫(yī)療（以下簡稱“新農合”）參合率，參合率穩(wěn)定在95％以上。（市衛(wèi)生局負責）。
2．進一步提高基本醫(yī)療保障水平。
（1）提高籌資標準。各級政府對新農合和城鎮(zhèn)居民醫(yī)保補助標準提高到每人每年120元，其中地方政府補助不低于60元。適當提高個人繳費標準，參合農民個人繳費標準提高到30元。（市衛(wèi)生局、市人社局、市財政局分別負責）。
（2）加快推進門診統(tǒng)籌。全面開展城鎮(zhèn)居民醫(yī)保門診統(tǒng)籌，以縣（區(qū)）為單位全面普及新農合門診統(tǒng)籌，探索城鎮(zhèn)職工醫(yī)保門診統(tǒng)籌，確?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構門診費用報銷比例明顯高于醫(yī)院。（市人社局、市衛(wèi)生局分別負責）。
（3）提高報銷比例。城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農合政策范圍內住院費用報銷比例分別達到75%、60%、60%以上，城鎮(zhèn)居民醫(yī)保住院醫(yī)療費用按35%的比例兜底結算。城鎮(zhèn)居民醫(yī)保最高支付限額保持在當地居民可支配收入的6倍以上，城鎮(zhèn)職工醫(yī)保最高支付限額提高到當地職工年平均工資的6倍以上，新農合統(tǒng)籌基金最高支付限額提高到全市農民人均純收入的6倍以上。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局分別負責）。
（4）加大醫(yī)療救助力度。資助農村五保戶、低保對象和重點優(yōu)撫對象參加當地新農合，資助城市低保對象中的“三無”人員、貧困殘疾人和大病重殘人員參加醫(yī)療保險。對農村五保戶、農村低保對象、重點優(yōu)撫對象，在住院治療時一律不設起付線；城市低保對象住院治療，可根據各地情況適度降低起付標準。對救助對象中的大病及重癥慢性病患者，視情實施醫(yī)前、醫(yī)中或醫(yī)后救助；逐步開展門診救助，取消住院救助病種限制。對農村五保戶和城市低保對象中的“三無”人員和貧困殘疾人，可給予小額門診醫(yī)療救助。對低保對象、五保戶經醫(yī)保報銷后仍難以負擔的醫(yī)療費用給予補助。對有特殊困難的重點救助對象，實施重點救助。（市民政局負責）。
（5）開展兒童白血病、先天性心臟病等兒童重大疾病醫(yī)療保障試點。（市衛(wèi)生局、市民政局、市人社局負責）。
3．提高基本醫(yī)?；鸸芾硭?。
（1）大力推廣就醫(yī)“一卡通”等辦法，引導城鎮(zhèn)職工醫(yī)保參保人員持卡就醫(yī)，區(qū)縣參合農民實現持ic卡就診、刷卡報銷，方便參保人員就醫(yī)和醫(yī)療費用結算。完善全市城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新農合信息系統(tǒng)，實現網上實時監(jiān)控醫(yī)院、即時審核結算、及時監(jiān)測分析、按時匯總信息。在城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)實現醫(yī)療費用即時結算（結報），患者只需支付自付的醫(yī)療費用；市級新農合定點醫(yī)療機構與有病人的縣實現醫(yī)療費用即時結算（結報）。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局分別負責）。
（2）積極推行按人頭付費、按病種付費、總額預付等支付方式。各統(tǒng)籌地區(qū)選擇10種左右臨床路徑明確的疾病開展按病種付費的試點，新農合30%以上統(tǒng)籌地區(qū)開展門診統(tǒng)籌總額預付試點。探索建立醫(yī)療保險經辦機構與醫(yī)療機構、藥品供應商的談判機制，發(fā)揮醫(yī)療保險對醫(yī)療服務和藥品費用的制約作用。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局、市物價局負責）。
（3）積極做好基本醫(yī)療保險關系轉移接續(xù)、異地就醫(yī)結算服務工作。重點解決農民工等流動就業(yè)人員基本醫(yī)療保險關系跨制度、跨地區(qū)轉移接續(xù)工作，改進和完善以異地安置退休人員為重點的就地就醫(yī)、就地結算服務工作，鼓勵有條件的統(tǒng)籌地區(qū)探索實行參保人員異地就醫(yī)直接結算。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局負責）。
（4）提高基本醫(yī)療保險統(tǒng)籌層次。鞏固和完善城鎮(zhèn)居民醫(yī)保市級統(tǒng)籌政策，積極開展城鎮(zhèn)職工醫(yī)保市級統(tǒng)籌?？茖W論證、積極探索城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障的統(tǒng)籌和銜接，鼓勵有條件的統(tǒng)籌地區(qū)有序開展基本醫(yī)療保障經辦管理資源整合。積極探索委托具有資質的商業(yè)保險機構經辦各類醫(yī)療保障管理服務。（市人社局、市衛(wèi)生局、市編辦負責）。
（二）初步建立國家基本藥物制度。
4．深入推進基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革。
（1）推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構管理體制改革。建立政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構公益性管理體制。在總結試點經驗的基礎上，在全市范圍內全面實施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革。（市醫(yī)改辦、市醫(yī)改領導小組各成員單位負責）。
（2）深化基層醫(yī)療衛(wèi)生機構人事制度改革。根據省確定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院機構編制標準，科學合理核定基層醫(yī)療衛(wèi)生機構編制，并加強日常管理，實行能進能出、競爭擇優(yōu)、全員聘用、合同管理的人員聘用制。（市編辦、市人社局、市衛(wèi)生局負責）。
（3）推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構分配制度改革。全面落實基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和公共衛(wèi)生事業(yè)單位績效工資政策。建立以服務質量、服務數量和群眾滿意度為核心的考核機制，制定和完善績效考核辦法。（市人社局、市財政局、市衛(wèi)生局負責）。
（4）推進國家基本藥物采購配送制度改革。落實執(zhí)行基本藥物和補充藥品以省為單位招品種規(guī)格、招數量、招價格、招廠家制度，執(zhí)行基本藥物和補充藥品全省統(tǒng)一價，保障基本藥物和補充藥品的質量與供應。政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機構執(zhí)行國家、省確定的基本藥物和補充藥品有關規(guī)定，取消藥品加成，實行基本藥物和補充藥品零差率銷售，破除“以藥補醫(yī)”機制。（市衛(wèi)生局、市發(fā)改委、市財政局、市物價局負責）。
如何從分稅制改革到分類稅制改革。
eda技術課程教學改革研究-課程改革。
改革財稅政策。
溫州金融改革細則。
人事管理改革下人事檔案管理改革論文。
數控編程課程改革實踐。
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工商管理改革淺析。
三變改革工作計劃篇二
一、指導思想：
實踐科學發(fā)展觀，以深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育為總目標，以落實中小學管理規(guī)范，打造區(qū)域教育品牌為抓手，進一步強化管理意識、改革意識和創(chuàng)新意識，促進教育均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展和個性發(fā)展，進一步提高學校辦學水平，提升教育發(fā)展品位，全面完成《丹陽教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標任務。
二、工作目標：
1.事業(yè)發(fā)展目標：全面推開0～3周歲嬰幼兒早期教育，早期教育覆蓋率85%以上，幼兒及家長、看護人員接受早期教育指導率55%以上，3～6周歲幼兒入園率99％以上；小學入學率、鞏固率、畢業(yè)率均保持100％；初中入學率、鞏固率、畢業(yè)率分別為100％、99.9％、99.9％；殘疾兒童、少年入學率99.9％，鞏固率99％以上；高中普及率98％以上。
2.學校創(chuàng)建目標：爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市現代化小學和初中20所、鎮(zhèn)江市優(yōu)質幼兒園1所，創(chuàng)建江蘇省、鎮(zhèn)江市健康促進學校6所、鎮(zhèn)江市級以上綠色學校30～40所、鎮(zhèn)江市“中小學學生行為規(guī)范示范?！?所，100％初中學校創(chuàng)建成鎮(zhèn)江市無流生學?；蚩亓飨冗M學校。在所有學校普及特色項目建設的基礎上，建設特色鮮明的領銜學校10所以上。
3.教育質量目標：堅持以人為本、全面發(fā)展的教育發(fā)展觀，加強對各學段教育教學質量的科學檢測和監(jiān)控，促進小學、初中與高中之間的有機銜接和學生的可持續(xù)發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠定堅實基礎。
三、工作思路：
（一）進一步規(guī)范辦學行為，在抓規(guī)范中強化管理，切實維護教育公平，促進教育均衡發(fā)展。
1.規(guī)范校務管理，維護教育公平。進一步落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，增強法規(guī)意識和責任意識，加大專項督導和問責力度，促進學校管理的規(guī)范化和科學化，在自查、梳理、整改中規(guī)范辦學行為，破解發(fā)展難題，提升辦學水平。義務教育階段學校不以任何名義分快慢班、重點班，面向全體進行班級均衡化配置，保證教育的公平性；關注弱勢群體，維護教育的公益性。認真貫徹教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育工作的意見》精神，重視流動人口、外來務工人員子女的就讀工作，關注留守兒童、貧困兒童等弱勢群體的教育。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉學、休學、復學手續(xù)，建立完善的電子學籍檔案，各初中創(chuàng)建鎮(zhèn)江市無流生學?；蚩亓飨冗M學校，確保九年義務教育普及率。根據《江蘇省義務教育學校辦學標準》，積極推進城鄉(xiāng)義務教育標準化和現代化建設，加快標準化班額推進步伐，通過努力，逐步達到小學每班35以內，初中每班40人以內，小班化教學25人左右。
2.規(guī)范教育管理，建設文明校園。整體規(guī)劃學校德育工作，進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性。全面提高德育隊伍建設水平，完善片級德育工作機制，發(fā)揮好德育協作共同體的整體聯動功能，認真貫徹實施教育部《中小學班主任工作規(guī)定》。重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，切實發(fā)揮素質教育實踐基地的育人作用。深入開展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律紀律教育。高度重視中小學生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合，豐富中小學生命教育內容。加強禮儀教育和養(yǎng)成教育，開展形式多樣的有效活動，豐富幼兒德育教育內容。積極開展環(huán)境教育，創(chuàng)建各級“綠色學?！?。建設合格的心理咨詢室，將心理健康教育落到實處。繼續(xù)在全市中小學開展“尊師愛生、儀禮文明”系列活動。推廣學校學生自主管理的經驗和成果，持之以恒地抓好養(yǎng)成教育的細節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進各級各類學校學生管理精細化。
3.規(guī)范教學管理，減負增效。嚴格執(zhí)行課程法規(guī)，落實課程計劃。開齊、開足、上好國家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設，促進學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行省教育廳“五嚴規(guī)定”和市教育局“五項規(guī)定”，嚴格控制學生在校集中學習時間，保證中小學生每天的睡眠時間。規(guī)范雙休日、假期活動，嚴格執(zhí)行國家課程計劃和教學進度，落實“教學五認真”，踩實過程管理、細節(jié)管理，達到減負與提質同步，面向全體與全面發(fā)展同行，不斷深化素質教育。繼續(xù)實施“省優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)工程”，建設基礎教育信息化公共服務體系。根據省教育廳出臺的《全省普通高中進一步推進素質教育督導方案》文件精神，指導各高中學校認真準備，積極爭創(chuàng)“江蘇省普通高中推進素質教育先進學校”。按照上級部署，做好義務教育改制學校整改的有關工作。
4.深化課程改革，全面提高質量。義務教育階段，深層次推進課程改革。進一步完善推進機制、優(yōu)化實施策略，注重專業(yè)引領、加強區(qū)域交流，務求改革創(chuàng)新、形成課改成果。加強校本建設，從“一切為了學生”理念出發(fā)，努力創(chuàng)建“學習型學?！?，進一步提高教師隊伍的專業(yè)水平，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領作用，探索和建立與新課程相適應的綜合評價體系。根據確立的五大課改專題，分專題召開推進會進行研討，消除盲點，尋求突破。要堅守課堂教學核心陣地，以“活力課堂”為抓手，引導全市各級各類學校關注課堂，開展有效課堂教學的研究，注重課堂教學的探索與突破，加強基礎知識和基本能力的教學，使學生具備較強的學習能力和良好的學習習慣。在確保開齊開足上好各類選修課程、研究性學習、通用技術課程的基礎上，加強對綜合實踐活動、研究性學習等具體操作的指導。加強對綜合實踐活動課程的管理，召開綜合實踐課程觀摩研討會。進一步加強校外教育的工作指導，完善和推進青少年校外活動場所和中小學生綜合實踐基地活動，提高未成年人社會實踐基地建設水平，使之真正成為學生綜合實踐活動和思想道德建設的有效載體，為建成江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會實踐基地作出努力。高中階段，根據《關于深化普通高中課程改革意見》落實“五嚴規(guī)定”，積極應對，在薄弱環(huán)節(jié)和盲點上尋求突破。合理安排高中三年課程計劃，組織力量開展研討。創(chuàng)造條件正常開設通用技術課程。繼續(xù)開展課改先進學校的創(chuàng)建活動，促進課程改革的進一步深化和教學質量的進一步提高。
（二）進一步深化體制機制改革，在抓改革中不斷創(chuàng)新，注重教育內涵提升，促進教育優(yōu)質發(fā)展。
6．改革幼教體制，推進幼教發(fā)展。在積極理順幼兒園辦學體制和管理體制的基礎上，提高幼兒園的運行效益和辦園水平。加強優(yōu)質幼兒園建設，擴大優(yōu)質幼兒教育資源；進一步提高3～6周歲幼兒入園率，全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長的教育活動，提高親子教育活動率和親子活動家長受教育率，適時召開0～3周歲早期教育推進會，開展幼托一體化教學研討。堅持依法辦園、規(guī)范辦園，積極優(yōu)化幼兒園內部管理，提高辦園活力。加快幼教專任教師隊伍建設步伐，加強幼兒園園務管理工作，整體提升我市幼教事業(yè)發(fā)展水平。加強特殊教育學校省民間藝術青少年培訓中心丹陽實驗基地建設，開展學前教育和康復訓練的整合研究。
7．改革評價制度，把握政策導向。初步建立適合于當前和我市教育發(fā)展現狀的評價方式和評價制度。首先完善對學生的綜合素質評價工作，推廣學生成長記錄袋的綜合素質評價方式，促進學生全面發(fā)展。其次，改革對學校教育教學質量的檢測和評價工作。引導學校更新辦學理念，確立“綠色質量”觀，堅持以生為本，以全體學生的共同發(fā)展為本，實現教育的可持續(xù)發(fā)展。加強對各級各類學校的分段式評價和增長性評價，加強對小班化教學、九年一貫制學校和基礎教育十二年一貫制的跟蹤研究和聯系性評價，并適時舉行相應的教育教學管理研討會，促進各學段之間的良性銜接和持續(xù)發(fā)展。
8．改革招生制度，促進社會和諧。認真貫徹《鎮(zhèn)江市20xx年義務教育階段招生工作的指導意見》和省教育廳《關于進一步規(guī)范義務教育階段和普通高中招生工作的意見》，規(guī)范招生行為，控制生源流動，全面實施義務教育就近免試入學。大力推進中招制度改革，根據省教育廳均衡教育的要求，繼續(xù)擴大省丹中統(tǒng)招生指標均衡分配到各初中的比例，進一步完善“尊重志愿，兼顧區(qū)域”的高中招生政策，從結構和質量上平衡城鄉(xiāng)高中生源，促進學生和學校的可持續(xù)發(fā)展。嚴格執(zhí)行省教育廳有關文件規(guī)定，規(guī)范招生行為，控制生源流動，提高高中普及率，維護丹陽教育持續(xù)發(fā)展根本利益。加強對民辦學校招生和城區(qū)學校招生工作的調控，促進民辦與公辦、城區(qū)與農村學校的協調發(fā)展。進一步完善體育中考改革、初中信息技術考查以及中小學田徑運動會改革舉措，促進中小學生身心健康發(fā)展。加強施教區(qū)調整后調查調研，充分了解和掌握招生工作遇到的新情況、新問題，及時研究對策、采取措施，努力取得招生改革工作的新進展、新經驗、新成績，保證招生工作順利進行。
（三）進一步加強校本特色建設，在抓創(chuàng)建中鑄就品牌，實現事業(yè)整體優(yōu)化，促進學校個性發(fā)展。
9.以質量促發(fā)展，以發(fā)展求出路。創(chuàng)建校本特色是推進區(qū)域教育品牌建設的工作要求，也是做強區(qū)域教育品牌的基本支撐。各級各類學校要在科學預測未來發(fā)展趨勢的基礎上，結合區(qū)域教育品牌建設，集中學校、教師、家長共同意愿，探索符合校情的有效發(fā)展之路。要在狠抓“活力課堂”、打造“名師團隊”、建設“特色項目”的同時，立足“校本”，做強“校本”。配合做好第三次全省義務教育質量檢測工作。義務教育階段學校，要對照鎮(zhèn)江市現代化學校的評價標準，努力改善條件，努力改進管理，努力提高辦學水平。在內涵、管理、隊伍建設、教學質量上求突破，通過創(chuàng)建活動，進一步擴大品牌學校數量，放大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進教育整體高位均衡發(fā)展。高中學校要在面向全體學生的基礎上科學分層，立足課堂求效益，突出重點求突破，為我市高考的高位提升再立新功。
10.培植優(yōu)勢項目，建設特色學校。貫徹《鎮(zhèn)江市中小學開展特色學校創(chuàng)建工作意見》，以學校聯盟的方式促進學校特色的共同發(fā)展。圍繞特色學校評估方案，建立特色學校共同體，每一個共同體確定一個首席學校，通過榜樣示范，帶動其他學校特色發(fā)展。以過程監(jiān)控的方式促進快速發(fā)展，對于每一個特色學校共同體，以創(chuàng)建思想、項目規(guī)劃、實施過程、建設成效進行跟蹤督查，以點促片，以片帶面，在個體發(fā)展的基礎上強調整體評價。以智力支撐的方式促進科學發(fā)展，組建“特色學校建設智囊團”，定期研討，為特色學校建設提供智力支撐。滾動式創(chuàng)建，螺旋式提高，從打造優(yōu)勢特色項目出發(fā)，致力于形成我市基礎教育的系列品牌目標，促進各校特色建設工作的正常、有序、深入開展。在所有學校普及特色項目建設的基礎上，鑄就一批個性鮮明的特色學校。
1．中小學（幼兒園）招生工作會議。
2．評選省、市三好學生，優(yōu)秀學生干部。
3．幼兒文藝會演，小學生文藝會演。
1．高考。
2．全市中考。
3．小學畢業(yè)考試。
4．期末考試。
七月、八月：
1．中小學、幼兒園招生。
2．城區(qū)小學、初中招生。
三變改革工作計劃篇三
課堂教學是教學質量的生命線，把握了40分鐘課堂教學，提高教學質量就有根本的保證。針對目前課堂教學中存在的問題，圍繞“讓學生動起來”這一主題，制定以下改革方案。
一、精心組織課前三分鐘活動。
充分利用課前3-5分鐘學生尚未進入學習狀態(tài)的時間組織有效的課堂活動，如成語接龍等，這些課堂活動，有助于提高學生課堂學習的興趣，引導學生積極參加課堂教學活動，同時也將學科的基本能力寓教于樂。課堂教學中，教師不搞包辦制，要真正發(fā)揮學生的主體作用，給學生動腦、動口、動手的機會，要及時表揚學生的參與意識，要讓學生在參與中體驗成功帶來的愉快。
二、切實做到課堂教學的精講多練，向40分鐘要質量，要實效。
傳統(tǒng)教學，老師死扣課文，老師臺上聲嘶力竭的講，臺下學生昏昏欲睡的聽，收效甚微還不算，更打消了學生的學習積極性。教學中要將教學的知識點滲透到課堂教學中去，有一定的知識點專項練習，精講巧練，以此推動課堂效率，學生也會重視課堂教學，積極參與課堂教學。
三、充分利用多媒體網絡教學。
知識延伸需要知識面相當廣，傳統(tǒng)的教學靠老師一支粉筆一張嘴實在難于滿足求知欲日趨旺盛的學生。多媒體網絡教學設施的配置將在教學中很好地派上用場，可讓課堂教學變得形象生動，容量豐富。讓現代化教學設施最大限度的為課堂教學服務。
四、結合課堂教學實際，嘗試性地將課堂設置于課室之外，如“小記者采訪”、社會調查等活動，在實踐中鍛煉、發(fā)展。
課堂教學的路子很長很曲折，作為教師我們需要自強不息，在教學中探求有效的教改之路、引導學生更全面、迅速的發(fā)展。
三變改革工作計劃篇四
二．實施要求、方法、途徑。
（一）閱讀教學。
1．課堂閱讀教學突出以讀為主的訓練。
在閱讀教學中，朗讀是基本訓練之一，四年級閱讀教學中繼續(xù)重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟以讀為主，注重感悟。
2、閱讀教學課堂基本模式。
（1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善于發(fā)現，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網、去圖書室、看電視、調查訪問等。
（2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內容、提出問題。
（3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環(huán)節(jié)，由師生共同梳理內容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然后小組交流學習成果，最后全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句——理解內容——形成感悟——朗讀表達。
（4）積累運用，培養(yǎng)能力。根據教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或說說議議，或寫寫練練?？傊褪峭癸@讀、背、說、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少于16次。
深入貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閱讀課文一課時。本學期在第八周公開一節(jié)生本課堂學研課。
（二）口語交際教學。
每次的口語交際我都要精心設計教學，創(chuàng)設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛煉口語表達能力。本學期除了訓練教材里安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘說練，我要求學生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的形式質疑，評價。這也訓練了學生聽說互動的交際能力。
（三）習作教學。
四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是選材還是難點。所以每次在習作教學前一周雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是搜集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內容和要求以后，聯系口語交際內容，遵循先說后寫，便于指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以后，要求學生先用黑色的筆自己修改，然后請別的同學或者家長用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然后學生根據老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改，然后教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文《寫童話》和《喜歡的動物》。“沒有量的積累，就沒有質的變化”因此每周保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩周完成一次習作。
（四）課外閱讀。
課外閱讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面”注重對優(yōu)美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學期準備師生共讀《時代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網》這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閱讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閱讀量應該遠遠超出教改規(guī)定的字數。
（五）誦讀及寫字指導。
中小學階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據學校規(guī)定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內容有：教材中要求本學期必備的篇目（《觀潮》三、四段；《鳥的天堂》七、八十二、十三段；《爬山虎的腳》；《白鵝》三、四段；《貓》二、四段；《頤和園》四段；《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）《論語》15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現代詩，均選自《四年級日有所誦》。另外在黑板的一角開辟一日一句誦讀和一周兩詩專欄。四年級學生已經形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細致耐心地指導學生寫好鋼筆字。
三變改革工作計劃篇五
一、計劃工作：
1、繼續(xù)做好20xx年項目前期工作，組織好方案評審工作。
2、整理有關項目前期的合同預付和結算工作。
3、做好重點項目的進度跟進工作。
二、統(tǒng)計及城調工作：
1、繼續(xù)進行普查正式表的布置和回收工作。
2、將回收的普查正式表與各專業(yè)字典庫進行比對、核實。
3、進行普查表的審核和匯總工作。
4、繼續(xù)做好各專業(yè)的月度報表的報送工作。
5、做好城鎮(zhèn)居民住戶表的收集、審核、錄入、上報工作。
三、物價工作：
1、做好被盜、侵占、扣押涉案物品的勘驗、市場調查以及價格認證工作。
2、每周二、周四集貿市場農副產品價格監(jiān)測品種、區(qū)內禽蛋、水產品價格應急監(jiān)測并上報工作。
3、開展“收費許可證”年審、換證前期工作。
20xx年1月22日。
三變改革工作計劃篇六
根據《中共縣委全面深化改革的實施意見》，結合我縣實際，研究提出經濟體制和生態(tài)文明體制改革專項小組2015年工作計劃，共6個方面，30項具體內容。
1、全面完成國有林場改革。
2、進一步積極發(fā)展非公有制經濟。
3、加強投融資平臺管理和創(chuàng)新，做大做強投融資平臺。
4、開展民間資本管理公司試點，積極組建民間借貸登記服務中心。
5、積極推進我縣公務用車制度改革。
6、推進社會信用體系建設，建立健全信用信息平臺。
7、推進價格改革。按照省、市的相關要求，完成服務業(yè)所需的水、電、氣、熱等生產要素與工業(yè)同價的工作。
8、制定非公有制企業(yè)進入特許經營領域具體辦法。
9、深化工商登記制度改革，減少工商登記前期行政許可事項。
10、繼續(xù)深化行政審批事項，明確簡放標準、程序、時間表。結合中央、省、市取消和下放的審批事項，進一步減少經濟領域的審批事項。
11、加強和改進行政服務工作，提出創(chuàng)新行政服務體制機制，進一步推進一站式服務、一次性告知、一個窗口受理、一個公章辦結，實行審批全程公開、全程監(jiān)控，并逐步探索實現網上審批。
12、進一步完善政府績效考評機制。優(yōu)化考評體系，創(chuàng)新考評方法，強化過程管理，同時承接市政府對縣政府的考評指標。
13、研究出臺政府向社會力量購買服務的實施意見，并開展試點工作。
14、繼續(xù)推進擴權強鎮(zhèn)試點，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所工作人員編制、工資等行政管理權下放給試點鎮(zhèn)，實行屬地管理。
15、改革完善預算管理制度，建立事權和支出責任相適應的制度，健全財政管理體制。
16、健全政府債務風險管控機制，完善債務管理制度。逐步建立健全債限額管理制度和審批制度，規(guī)范政府舉債行為。
17、落實稅制改革政策，全面清理和規(guī)范財稅優(yōu)惠政策。
18、進一步推進“營改增”稅制改革試點工作。
19、積極爭取列入生態(tài)文明先行示范區(qū)。
20、推動我縣開展積極社會發(fā)展總體規(guī)劃、城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃等“多規(guī)合一”制度。
21、積極吸引社會資本，統(tǒng)籌推進污水收集管網、工業(yè)園區(qū)污水處理設施和垃圾處理設施建設。
22、完成生態(tài)紅線劃定，研究出臺生態(tài)紅線內的管制措施。
23、嚴格建設項目環(huán)保準入，落實建設項目水土保持“三同時”制度。
24、完善綜合考核評價體系，增加或提高資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益等指標權重。
25、統(tǒng)籌推進巴邱、水邊和金坪基礎設施一體化建設。
26、開展農村集體產權制度改革。
27、全面完成農村土地確權登記頒證工作，探索組建土地股份合作社。
28、研究制定高層次人才職稱聘任、高層次人才配偶就業(yè)和子女就學安置的具體措施，加大對非公有制經濟組織職稱評聘力度。
29、制定實施以養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險為重點的“全民參保登記計劃”，推進非公有制企業(yè)、農民工、靈活就業(yè)人員參加社會保險。
30、認真做好我縣公立醫(yī)院綜合改革，深化醫(yī)療保險付費方式改革。
三變改革工作計劃篇七
1、企業(yè)的未來，我們的未來。
2、枯木待逢春，百舸競激流。
3、發(fā)展靠創(chuàng)新，共贏靠大家。
4、創(chuàng)新共發(fā)展，同心破萬難。
5、疾風知勁草，堅韌鑄輝煌。
6、慧眼看世界，聰心思己步。
7、昨日黃花敗，今朝百花開。
8、山不轉水轉，道不通人變。
9、創(chuàng)新求發(fā)展，合作贏未來。
10、創(chuàng)新新革命，成就新未來。
11、改變促發(fā)展，創(chuàng)新鑄輝煌。
12、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心贏未來。
13、危機不可怕，就怕沒變化。
14、挫折不可忘，再度鑄輝煌。
15、變革求發(fā)展，突破保成功。
16、改變贏市場，創(chuàng)新贏未來。
17、合作求發(fā)展，創(chuàng)新贏未來。
18、讓改變發(fā)生，讓成功回歸。
19、潮平兩岸闊，風正一帆懸。
20、山不轉水轉，水不轉人轉。
21、不好也是有，有就向前走。
22、變革求發(fā)展，創(chuàng)新贏未來。
23、調整再創(chuàng)新，打拼爭共贏。
24、逆境求生存，睿智謀發(fā)展。
25、創(chuàng)新揚我名，時代我先行。
26、振衣千仞崗，濯足萬里流。
27、今朝新思路，來年開門紅。
28、經得住考驗，擋不住難關。
29、集思尋廣益，以改當下先。
30、疾風知勁草，患難見真情。
31、同力可斷金，發(fā)展靠創(chuàng)新。
32、納失敗成功，搏今天明天。
33、路遙知馬力，爬坡見真心。
34、改變促發(fā)展，共贏新未來。
35、改變求突破，創(chuàng)新助發(fā)展。
36、崢嶸歲月去，似錦前程來。
37、攜手度時艱，并肩創(chuàng)輝煌。
38、攜手譜新曲，并肩創(chuàng)輝煌。
39、以變應萬變，創(chuàng)大好明天。
40、謀發(fā)展大局，創(chuàng)企業(yè)偉業(yè)。
41、抓改革機遇，創(chuàng)振興大業(yè)。
42、贏在新戰(zhàn)略，突圍大發(fā)展。
43、鳳凰涅盤起，前路共馳行。
44、改制心不散，重組勁不減。
45、革新不卻步，成功不止步。
46、布局謀發(fā)展，求變贏未來。
47、突破靠戰(zhàn)略，共贏靠大家。
48、乘風破浪來，雨后山更青。
49、謀事在戰(zhàn)略，成事靠大家。
50、逆境不怯步，勇創(chuàng)新高度。
三變改革工作計劃篇八
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1／3周期．。
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念．。
1、培養(yǎng)學生將知識進行類比、遷移的能力．。
2、使學生理解如何用數學工具將物理規(guī)律建立成新模型。
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力．。
4、努力培養(yǎng)學生的實際動手操作能力．。
三、情感目標。
1、通過了解我國的電力事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)學生的愛國熱情。
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美。
教學建議。
教材分析。
三變改革工作計劃篇九
為了扎實推進農村“三變”改革試點工作，有效激發(fā)貧困戶內生發(fā)展動力，全面促進脫貧攻堅、壯大村級集體經濟。9月5日下午，土橋鄉(xiāng)組織部分科級干部、分管領導、業(yè)務主辦赴白馬鋪鎮(zhèn)肴子村參觀學習農村“三變”改革先進經驗。
參觀學習中，白馬鋪鎮(zhèn)負責人從肴子村蘋果產業(yè)“三變”改革的創(chuàng)建過程、后期利益分紅、保障措施以及全鎮(zhèn)現有產業(yè)發(fā)展狀況、發(fā)展理念等方面作了詳細介紹，對如何使資源變資產、資金變股金、農民變股東，實現“三變”作了細致分析和交流?！叭儭备母镄枰虻刂埔恕⑶勺黾臃?，在整合重組農村現有資源的基礎上，確保農戶穩(wěn)定增收、農村經濟持續(xù)發(fā)展，才能有效激發(fā)貧困戶內生動力，實現貧困戶的穩(wěn)定脫貧和鞏固提升。
此次參觀學習，是對“三變”經驗的重新理解和認識，是對脫貧攻堅工作思路和方法路徑的再次探索，學習組人員受益匪淺。并表示，將借鑒兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經驗，充分挖掘利用現有資源，創(chuàng)新思路，推進全鄉(xiāng)農村“三變”改革，動員貧困戶積極參與到“三變”中來，通過勤勞的雙手和政府扶持共同實現壯大村級集體經濟和貧困戶穩(wěn)定脫貧。
三變改革工作計劃篇十
中考改革系列報道(三)。
――訪教育部中考改革項目組趙希斌博士。
本報記者李建平。
對初中畢業(yè)生進行綜合素質評價，并將評價結果作為高中錄取依據，這是中考改革的三大突破點之一。這樣做的結果，就是“提醒”學生和教師關注綜合素質與全面發(fā)展，敦促教育行政部門貫徹黨的教育方針、真正擔負起促進學生全面發(fā)展的責任。隨之而來的問題是怎樣評價？由于這是一項全新的事物，目前實驗區(qū)在操作中還存在許多模糊認識和不恰當的做法。日前，記者就此問題采訪了教育部中考改革項目組趙希斌博士。
趙希斌博士認為，以下六個方面是關鍵記錄的重要組成部分：1)關鍵考試的成績：一般指期末考試或統(tǒng)考成績，主要表明學生的學習能力和學習質量；2)關鍵的表現性作業(yè)，指學生在真實的背景下所完成的真正的任務，如探究報告等，主要表明學生運用所學知識解決實際問題的能力、探究能力及初步的創(chuàng)新能力。其具體呈現形式是多種多樣的，如論文、演示文稿、網頁、dv短片等；3)綜合實踐活動(包括社區(qū)服務)，主要體現學生的社會實踐能力，與人合作與交往的能力以及為他人、為社區(qū)服務的精神品質，主要包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等；4)特長與獲獎情況，包括學生參加各級各類比賽、評比中獲得的獎勵、表彰或能夠證明自己特長與潛能的資料；5)自我描述，即學生對自己的評價，包括個性描述、學習反思、感悟以及未來的計劃等；6)重要他人的評語，指對學生有重要影響，或對學生非常了解，或對學生某方面有深刻了解的人給學生的評價，重要他人包括但并不局限于班主任和其他任課教師。
為什么要建立關鍵表現記錄？趙希斌博士認為，建立關鍵表現記錄具有以下優(yōu)勢：l)具有關鍵意義的原始資料為綜合素質評價提供了客觀依據，使得評價結果的真實性、可靠性得到保障；2)關鍵資料可以被高中學校深入解讀和分析，不但比單純的結論性等級提供更為豐富的信息，還有利于解決“初中評、高中用”之間存在的錯位問題；3)建立并應用關鍵表現記錄有利于解決評價作假以及不同學校等級不具可比性的問題；4)建立關鍵記錄能夠充分發(fā)揮評價對日常教育教學的積極導向作用，有利于教育行政部門對教育質量進行監(jiān)控，以及實施科學化、規(guī)范化、信息化的教育管理。
那么，由誰來做記錄？怎樣記錄？這是實驗區(qū)普遍關注的。趙希斌博士強調，學校是建立關鍵表現記錄的基本組織和管理單位，建議學校成立統(tǒng)一領導小組，以班級為單位具體進行操作，學生關鍵表現記錄的建立情況應該與學校教育教學質量的監(jiān)控與督導結合起來。
學生本人、班主任及各科教師是選擇關鍵資料作為記錄內容的主要操作者。對于“關鍵的表現性作業(yè)”、“獲獎記錄”、“綜合實踐活動”、“關鍵他人的評語”、“自我描述”，學生可在教師的指導下，生成、選擇能夠體現自我水平和素質的資料作為關鍵表現記錄的內容。對于“關鍵的考試成績”，則由工作人員統(tǒng)一錄入。
為了真實體現學生的發(fā)展狀況，需選擇具有關鍵意義的資料作為學生的關鍵表現記錄。
“關鍵”體現了兩層含義：一是這些資料是有價值的、能夠反映學生多方面素質和發(fā)展水平的'；二是這些資料是經過選擇、甄別的。另外，每學期對“記錄”要進行一次更新，更新內容的多少應因地制宜。建議各級教育行政部門通過多種渠道開發(fā)信息化工具，如自行開發(fā)或委托專業(yè)機構進行開發(fā)，在建立和使用關鍵表現記錄的過程中充分利用計算機、網絡等技術，從而使得學生關鍵表現記錄更加規(guī)范、從中得到更有價值的信息并降低工作量。
關鍵表現記錄與成長記錄是什么關系呢？趙希斌博士認為，雖然關鍵表現記錄可以參考日常教學中的成長記錄，但不能將二者簡單等同，即將成長記錄直接用作關鍵表現記錄。因為關鍵表現記錄應體現學生的最高成就，其中的材料是經過縝密選擇的、具有高度代表性和典型性，同時對標準化和規(guī)范性有一定的要求。日常教學中的成長記錄主要用于改進教學和學生的學習，其內容和形式是非常多樣化的，如果將其簡單照搬作為具有高利害性質的關鍵表現記錄，不但無法保證資料的價值，還很有可能給教師和學生帶來較大的心理負擔，甚至出現弄虛作假的現象。
在高中招生中，應當改變按照學科考試成績排名次錄取的做法，在差額投檔的基礎上，結合高中學校自主招生權的擴大，積極探索、試行優(yōu)質高中部分招生名額分配、優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦等多樣化的高中招生辦法，除參考學生的學業(yè)成績之外，高中學校應關注學生全面發(fā)展的狀況，關注學生的日常表現，關注學生的特長和潛能。
最后，趙希斌博士提醒，學生關鍵表現記錄的最大價值在于促進學生發(fā)展和教學改進，學生可以通過鮮活的、第一手的資料了解自己在多個側面的發(fā)展狀況，教師也可以通過這些記錄分析、反思自己的教育教學質量，教育行政部門可以據此進行教育教學管理和監(jiān)控。因此，做好這項工作是十分必要的。
《中國教育報》4月4日第3版。
三變改革工作計劃篇十一
改革是推動社會向前發(fā)展的動力。在實施改革的過程中，我們通常需要做到“三變”，即變革思維、變革方式和變革結果。在這里，我將分享我的心得體會。
首先，變革思維是推動改革的關鍵。在過去，許多人對于改革持保守態(tài)度，習慣于守舊的思維模式。然而，隨著社會的快速發(fā)展和改變，守舊的思維已經無法滿足人們日益增長的需求。只有改變思維，敢于接受新事物和新觀念，我們才能推動改革向前發(fā)展。例如，我曾經在一家公司中工作，他們一直采用傳統(tǒng)的生產方式。然而，隨著科技的發(fā)展，這種生產方式逐漸過時。我采用了先進的技術和工作流程，通過改變他們的思維，他們終于接受了新的方式，并取得了優(yōu)異的成績。
其次，變革方式也至關重要。在實施改革時，我們需要選擇正確的方式來達到預期的目標。為了成功地實施改革，我們需要有一套科學的計劃和方法。例如，在推動教育改革時，我們可以借鑒先進國家的經驗，制定一套科學的教育改革方案，包括改進課程設置、完善教師培訓和評價機制等。通過這種方式，我們能夠更好地實施改革，提高教育質量，培養(yǎng)更多高素質的人才。
最后，改革需要關注結果。改革的最終目標是實現持續(xù)、健康和可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在實施改革時需要注重結果的評估和反饋。只有通過評估，我們才能了解改革的效果，并根據反饋做出相應的調整。例如，當我們推動醫(yī)療改革時，我們可以通過評估疾病的治療效果、病人治愈率和醫(yī)療資源的配置效率來判斷改革的成效。通過這種方式，我們可以了解改革的效果，并進一步優(yōu)化改革的措施，最大限度地滿足人們的健康需求。
通過變革思維、變革方式和變革結果，我們可以成功地推動改革。然而，改革并不是一蹴而就的，它需要時間、耐心和努力。在實踐中，我們也會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們堅持“三變”的原則，我們就能克服困難，取得成功。因此，我相信改革是我們社會向前發(fā)展的關鍵。無論是個人還是組織，只有不斷創(chuàng)新和實踐，才能不斷適應變化，不斷提高，贏得未來的競爭。
總之，“三變”是推動改革的關鍵。在實施改革時，我們需要變革思維、變革方式和變革結果。只有通過不斷變革，我們才能不斷進步，實現更好的未來。近年來，中國在各個領域實施了一系列的改革舉措，取得了顯著的成效。我相信，在未來的發(fā)展中，我們將繼續(xù)通過改革來面對各種挑戰(zhàn)和機遇，并為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
325。
三變改革工作計劃篇十二
7月21日我們一行赴貴州六盤水市考察“三變”改革工作，蘭德培訓中心為這次培訓作了精心準備，我們在貴州省六盤水市‘三變’改革看盤縣”之說的盤縣和水城縣考察了5個“三變”改革特色觀摩點并進行了詳細的了解，學習了兩縣“三變”改革過程中產生的經驗總結。
由舍烹村農民企業(yè)家陶正學帶頭成立的盤縣娘娘山喀斯特特色農業(yè)生態(tài)旅游觀光園，采取“合作社+村委會+產業(yè)基地+農民”運行模式，我們在園區(qū)考察了“三變”陳列館，聽取了“三變”改革發(fā)展背景，園區(qū)發(fā)展現狀，政府、合作社、旅游開發(fā)公司和群眾“四方”參與運作模式，詳細了解了以娘娘山自然生態(tài)群為依托將荒山、河流、洞穴、森林、水域、河灘、自然風光和村民的土地等自然資源量化成集體和村民資產的方式，動員各方將閑散資金和財政扶貧資金整合為村民和集體股金的辦法以及將資源變?yōu)橘Y產，資產變?yōu)楣山鸬闹饕龇ā?BR> 位于盤關鎮(zhèn)賈西村的盤江天富刺梨園區(qū)，采用“平臺公司+合作社+農戶+村集體+基地”的模式，在園區(qū)內了解了刺梨種植發(fā)展歷史，組織管理和經營模式，村集體參與協調方式，特色產品宣傳推廣和銷售途徑，以及土地流轉整合，金融撬動，縣級融資平臺注資、群眾參與形式及創(chuàng)收渠道，保底分紅(400元/畝·年)+收益二次分紅(平臺公司70%+合作社15%+農戶10%+村集體5%)的利益聯結機制運作模式。
在水城縣海坪彝族風情小鎮(zhèn)，了解海坪村如何將集體荒山荒坡變成股份入股到項目建設中，觀摩特色院落、風情街和飲食街等旅游開發(fā)項目以傳統(tǒng)文化底蘊為依托的特色化規(guī)劃、建設情況，與景區(qū)管委會工作人員交流景區(qū)管理模式、群眾參與形式以及收益分配原則等情況。同時還參觀了海坪村實施的“三變+異地移民”千戶彝寨異地搬遷項目，聽取了關于“三變”促進異地扶貧搬遷工作情況介紹。
在“三變”改革的發(fā)源地米籮鎮(zhèn)，我們對米籮獼猴桃產業(yè)園區(qū)進行了詳細的考察了解，對采用“公司+基地+農戶”和“政府引導、市場運作、企業(yè)投入、項目扶持、農戶參與保底分紅”將資源變股權的運作模式和引導百姓用土地入股、企業(yè)投資種植，見效后參與分紅的分紅模式進行學習掌握。同時并重點學習了當地通過“三變”改革助推村集體經濟發(fā)展、脫貧攻堅及美麗鄉(xiāng)村建設的經驗做法，召開了專題座談會。
在以“公司+集體+農戶”為運營模式的滴水巖村山地旅游區(qū)，我們與村委會負責人就引入專業(yè)投資公司，村集體與投資公司簽訂協議，將整村資源作為股份打包由投資公司進行旅游開發(fā)，建立合作開發(fā)、共享分紅的利益機制進行了座談交流，并對打造的集觀光、休閑、娛樂為一體的“qq花卉場”進行了了解。
通過實地觀摩考察，查閱學習資料，與縣、鄉(xiāng)、村、融資平臺負責人、村民等各方人士座談交流后，認識到貴州省六盤水市的“三變”產業(yè)發(fā)展模式緊緊抓住了農村資源分散、資金分散、農民分散的現狀，涉及農村產權制度、土地制度、經營制度等多個方面的改革，有效的制約農村發(fā)展的體制機制障礙，是農村供給側改革的重大突破，是尋求多方共贏的重大舉措，需要全縣自上而下進一步凝聚“打破常規(guī)謀發(fā)展，敢為人先創(chuàng)偉業(yè)”的精神，領導要勇于探索創(chuàng)新，干部要敢于擔責作為，群眾要樂于參與其中，這三者相輔相成、彼此互為前提與要素，缺一不可。
迭部縣作為與盤縣、水城縣有相似資源環(huán)境、氣候條件和群眾面貌的地區(qū)，“三變”改革模式適合在迭部縣推廣學習，對迭部縣加快推進脫貧攻堅，解放和發(fā)展生產力具有重要意義，迭部縣在探索推廣“三變”模式時要抓準、理清、把好九個關鍵點：一要摸清可變資本，做好前提工作;二要選準發(fā)展產業(yè)，定好工作方向;三要引進承接主體，抓好關鍵工作;四要帶動農戶參與，打好工作基石;五要學活定好政策，找準工作依據;六要協調配合，注入工作動力;七要簽訂合同協議，做好保障工作;八要推進項目實施，抓穩(wěn)根本工作;九要促使多方受益，盯緊最終目的。
三變改革工作計劃篇一
為進步明確任務目標,扎實推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革,現提出年度主要工作安排。
關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的系列文件精神，緊緊圍繞“?；?、強基層、建機制”，突出惠民措施，提高服務水平，增強改革實效，扎實推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革，為全面完成3年（—20xx年）既定目標任務奠定基礎。
（一）加快推進基本醫(yī)療保障制度建設。
1．鞏固擴大基本醫(yī)療保障覆蓋面。
（1）擴大城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險覆蓋面，參保人數達到34.5萬，參保率穩(wěn)定在95%以上。在校大學生參保率達到100%。進一步做好城鎮(zhèn)非公有制經濟組織從業(yè)人員、靈活就業(yè)人員和農民工的參保工作。（市人社局負責）。
（2）基本解決關閉破產企業(yè)退休人員和困難企業(yè)職工的參保問題。（市人社局、市財政局負責）。
（3）鞏固和提高新型農村合作醫(yī)療（以下簡稱“新農合”）參合率，參合率穩(wěn)定在95％以上。（市衛(wèi)生局負責）。
2．進一步提高基本醫(yī)療保障水平。
（1）提高籌資標準。各級政府對新農合和城鎮(zhèn)居民醫(yī)保補助標準提高到每人每年120元，其中地方政府補助不低于60元。適當提高個人繳費標準，參合農民個人繳費標準提高到30元。（市衛(wèi)生局、市人社局、市財政局分別負責）。
（2）加快推進門診統(tǒng)籌。全面開展城鎮(zhèn)居民醫(yī)保門診統(tǒng)籌，以縣（區(qū)）為單位全面普及新農合門診統(tǒng)籌，探索城鎮(zhèn)職工醫(yī)保門診統(tǒng)籌，確?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構門診費用報銷比例明顯高于醫(yī)院。（市人社局、市衛(wèi)生局分別負責）。
（3）提高報銷比例。城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農合政策范圍內住院費用報銷比例分別達到75%、60%、60%以上，城鎮(zhèn)居民醫(yī)保住院醫(yī)療費用按35%的比例兜底結算。城鎮(zhèn)居民醫(yī)保最高支付限額保持在當地居民可支配收入的6倍以上，城鎮(zhèn)職工醫(yī)保最高支付限額提高到當地職工年平均工資的6倍以上，新農合統(tǒng)籌基金最高支付限額提高到全市農民人均純收入的6倍以上。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局分別負責）。
（4）加大醫(yī)療救助力度。資助農村五保戶、低保對象和重點優(yōu)撫對象參加當地新農合，資助城市低保對象中的“三無”人員、貧困殘疾人和大病重殘人員參加醫(yī)療保險。對農村五保戶、農村低保對象、重點優(yōu)撫對象，在住院治療時一律不設起付線；城市低保對象住院治療，可根據各地情況適度降低起付標準。對救助對象中的大病及重癥慢性病患者，視情實施醫(yī)前、醫(yī)中或醫(yī)后救助；逐步開展門診救助，取消住院救助病種限制。對農村五保戶和城市低保對象中的“三無”人員和貧困殘疾人，可給予小額門診醫(yī)療救助。對低保對象、五保戶經醫(yī)保報銷后仍難以負擔的醫(yī)療費用給予補助。對有特殊困難的重點救助對象，實施重點救助。（市民政局負責）。
（5）開展兒童白血病、先天性心臟病等兒童重大疾病醫(yī)療保障試點。（市衛(wèi)生局、市民政局、市人社局負責）。
3．提高基本醫(yī)?；鸸芾硭?。
（1）大力推廣就醫(yī)“一卡通”等辦法，引導城鎮(zhèn)職工醫(yī)保參保人員持卡就醫(yī)，區(qū)縣參合農民實現持ic卡就診、刷卡報銷，方便參保人員就醫(yī)和醫(yī)療費用結算。完善全市城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新農合信息系統(tǒng)，實現網上實時監(jiān)控醫(yī)院、即時審核結算、及時監(jiān)測分析、按時匯總信息。在城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)實現醫(yī)療費用即時結算（結報），患者只需支付自付的醫(yī)療費用；市級新農合定點醫(yī)療機構與有病人的縣實現醫(yī)療費用即時結算（結報）。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局分別負責）。
（2）積極推行按人頭付費、按病種付費、總額預付等支付方式。各統(tǒng)籌地區(qū)選擇10種左右臨床路徑明確的疾病開展按病種付費的試點，新農合30%以上統(tǒng)籌地區(qū)開展門診統(tǒng)籌總額預付試點。探索建立醫(yī)療保險經辦機構與醫(yī)療機構、藥品供應商的談判機制，發(fā)揮醫(yī)療保險對醫(yī)療服務和藥品費用的制約作用。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局、市物價局負責）。
（3）積極做好基本醫(yī)療保險關系轉移接續(xù)、異地就醫(yī)結算服務工作。重點解決農民工等流動就業(yè)人員基本醫(yī)療保險關系跨制度、跨地區(qū)轉移接續(xù)工作，改進和完善以異地安置退休人員為重點的就地就醫(yī)、就地結算服務工作，鼓勵有條件的統(tǒng)籌地區(qū)探索實行參保人員異地就醫(yī)直接結算。（市人社局、市衛(wèi)生局、市財政局負責）。
（4）提高基本醫(yī)療保險統(tǒng)籌層次。鞏固和完善城鎮(zhèn)居民醫(yī)保市級統(tǒng)籌政策，積極開展城鎮(zhèn)職工醫(yī)保市級統(tǒng)籌?？茖W論證、積極探索城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障的統(tǒng)籌和銜接，鼓勵有條件的統(tǒng)籌地區(qū)有序開展基本醫(yī)療保障經辦管理資源整合。積極探索委托具有資質的商業(yè)保險機構經辦各類醫(yī)療保障管理服務。（市人社局、市衛(wèi)生局、市編辦負責）。
（二）初步建立國家基本藥物制度。
4．深入推進基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革。
（1）推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構管理體制改革。建立政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構公益性管理體制。在總結試點經驗的基礎上，在全市范圍內全面實施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革。（市醫(yī)改辦、市醫(yī)改領導小組各成員單位負責）。
（2）深化基層醫(yī)療衛(wèi)生機構人事制度改革。根據省確定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院機構編制標準，科學合理核定基層醫(yī)療衛(wèi)生機構編制，并加強日常管理，實行能進能出、競爭擇優(yōu)、全員聘用、合同管理的人員聘用制。（市編辦、市人社局、市衛(wèi)生局負責）。
（3）推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構分配制度改革。全面落實基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和公共衛(wèi)生事業(yè)單位績效工資政策。建立以服務質量、服務數量和群眾滿意度為核心的考核機制，制定和完善績效考核辦法。（市人社局、市財政局、市衛(wèi)生局負責）。
（4）推進國家基本藥物采購配送制度改革。落實執(zhí)行基本藥物和補充藥品以省為單位招品種規(guī)格、招數量、招價格、招廠家制度，執(zhí)行基本藥物和補充藥品全省統(tǒng)一價，保障基本藥物和補充藥品的質量與供應。政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機構執(zhí)行國家、省確定的基本藥物和補充藥品有關規(guī)定，取消藥品加成，實行基本藥物和補充藥品零差率銷售，破除“以藥補醫(yī)”機制。（市衛(wèi)生局、市發(fā)改委、市財政局、市物價局負責）。
如何從分稅制改革到分類稅制改革。
eda技術課程教學改革研究-課程改革。
改革財稅政策。
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三變改革工作計劃篇二
一、指導思想：
實踐科學發(fā)展觀，以深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育為總目標，以落實中小學管理規(guī)范，打造區(qū)域教育品牌為抓手，進一步強化管理意識、改革意識和創(chuàng)新意識，促進教育均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展和個性發(fā)展，進一步提高學校辦學水平，提升教育發(fā)展品位，全面完成《丹陽教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標任務。
二、工作目標：
1.事業(yè)發(fā)展目標：全面推開0～3周歲嬰幼兒早期教育，早期教育覆蓋率85%以上，幼兒及家長、看護人員接受早期教育指導率55%以上，3～6周歲幼兒入園率99％以上；小學入學率、鞏固率、畢業(yè)率均保持100％；初中入學率、鞏固率、畢業(yè)率分別為100％、99.9％、99.9％；殘疾兒童、少年入學率99.9％，鞏固率99％以上；高中普及率98％以上。
2.學校創(chuàng)建目標：爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市現代化小學和初中20所、鎮(zhèn)江市優(yōu)質幼兒園1所，創(chuàng)建江蘇省、鎮(zhèn)江市健康促進學校6所、鎮(zhèn)江市級以上綠色學校30～40所、鎮(zhèn)江市“中小學學生行為規(guī)范示范?！?所，100％初中學校創(chuàng)建成鎮(zhèn)江市無流生學?；蚩亓飨冗M學校。在所有學校普及特色項目建設的基礎上，建設特色鮮明的領銜學校10所以上。
3.教育質量目標：堅持以人為本、全面發(fā)展的教育發(fā)展觀，加強對各學段教育教學質量的科學檢測和監(jiān)控，促進小學、初中與高中之間的有機銜接和學生的可持續(xù)發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠定堅實基礎。
三、工作思路：
（一）進一步規(guī)范辦學行為，在抓規(guī)范中強化管理，切實維護教育公平，促進教育均衡發(fā)展。
1.規(guī)范校務管理，維護教育公平。進一步落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，增強法規(guī)意識和責任意識，加大專項督導和問責力度，促進學校管理的規(guī)范化和科學化，在自查、梳理、整改中規(guī)范辦學行為，破解發(fā)展難題，提升辦學水平。義務教育階段學校不以任何名義分快慢班、重點班，面向全體進行班級均衡化配置，保證教育的公平性；關注弱勢群體，維護教育的公益性。認真貫徹教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育工作的意見》精神，重視流動人口、外來務工人員子女的就讀工作，關注留守兒童、貧困兒童等弱勢群體的教育。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉學、休學、復學手續(xù)，建立完善的電子學籍檔案，各初中創(chuàng)建鎮(zhèn)江市無流生學?；蚩亓飨冗M學校，確保九年義務教育普及率。根據《江蘇省義務教育學校辦學標準》，積極推進城鄉(xiāng)義務教育標準化和現代化建設，加快標準化班額推進步伐，通過努力，逐步達到小學每班35以內，初中每班40人以內，小班化教學25人左右。
2.規(guī)范教育管理，建設文明校園。整體規(guī)劃學校德育工作，進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性。全面提高德育隊伍建設水平，完善片級德育工作機制，發(fā)揮好德育協作共同體的整體聯動功能，認真貫徹實施教育部《中小學班主任工作規(guī)定》。重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，切實發(fā)揮素質教育實踐基地的育人作用。深入開展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律紀律教育。高度重視中小學生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合，豐富中小學生命教育內容。加強禮儀教育和養(yǎng)成教育，開展形式多樣的有效活動，豐富幼兒德育教育內容。積極開展環(huán)境教育，創(chuàng)建各級“綠色學?！?。建設合格的心理咨詢室，將心理健康教育落到實處。繼續(xù)在全市中小學開展“尊師愛生、儀禮文明”系列活動。推廣學校學生自主管理的經驗和成果，持之以恒地抓好養(yǎng)成教育的細節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進各級各類學校學生管理精細化。
3.規(guī)范教學管理，減負增效。嚴格執(zhí)行課程法規(guī)，落實課程計劃。開齊、開足、上好國家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設，促進學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行省教育廳“五嚴規(guī)定”和市教育局“五項規(guī)定”，嚴格控制學生在校集中學習時間，保證中小學生每天的睡眠時間。規(guī)范雙休日、假期活動，嚴格執(zhí)行國家課程計劃和教學進度，落實“教學五認真”，踩實過程管理、細節(jié)管理，達到減負與提質同步，面向全體與全面發(fā)展同行，不斷深化素質教育。繼續(xù)實施“省優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)工程”，建設基礎教育信息化公共服務體系。根據省教育廳出臺的《全省普通高中進一步推進素質教育督導方案》文件精神，指導各高中學校認真準備，積極爭創(chuàng)“江蘇省普通高中推進素質教育先進學校”。按照上級部署，做好義務教育改制學校整改的有關工作。
4.深化課程改革，全面提高質量。義務教育階段，深層次推進課程改革。進一步完善推進機制、優(yōu)化實施策略，注重專業(yè)引領、加強區(qū)域交流，務求改革創(chuàng)新、形成課改成果。加強校本建設，從“一切為了學生”理念出發(fā)，努力創(chuàng)建“學習型學?！?，進一步提高教師隊伍的專業(yè)水平，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領作用，探索和建立與新課程相適應的綜合評價體系。根據確立的五大課改專題，分專題召開推進會進行研討，消除盲點，尋求突破。要堅守課堂教學核心陣地，以“活力課堂”為抓手，引導全市各級各類學校關注課堂，開展有效課堂教學的研究，注重課堂教學的探索與突破，加強基礎知識和基本能力的教學，使學生具備較強的學習能力和良好的學習習慣。在確保開齊開足上好各類選修課程、研究性學習、通用技術課程的基礎上，加強對綜合實踐活動、研究性學習等具體操作的指導。加強對綜合實踐活動課程的管理，召開綜合實踐課程觀摩研討會。進一步加強校外教育的工作指導，完善和推進青少年校外活動場所和中小學生綜合實踐基地活動，提高未成年人社會實踐基地建設水平，使之真正成為學生綜合實踐活動和思想道德建設的有效載體，為建成江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會實踐基地作出努力。高中階段，根據《關于深化普通高中課程改革意見》落實“五嚴規(guī)定”，積極應對，在薄弱環(huán)節(jié)和盲點上尋求突破。合理安排高中三年課程計劃，組織力量開展研討。創(chuàng)造條件正常開設通用技術課程。繼續(xù)開展課改先進學校的創(chuàng)建活動，促進課程改革的進一步深化和教學質量的進一步提高。
（二）進一步深化體制機制改革，在抓改革中不斷創(chuàng)新，注重教育內涵提升，促進教育優(yōu)質發(fā)展。
6．改革幼教體制，推進幼教發(fā)展。在積極理順幼兒園辦學體制和管理體制的基礎上，提高幼兒園的運行效益和辦園水平。加強優(yōu)質幼兒園建設，擴大優(yōu)質幼兒教育資源；進一步提高3～6周歲幼兒入園率，全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長的教育活動，提高親子教育活動率和親子活動家長受教育率，適時召開0～3周歲早期教育推進會，開展幼托一體化教學研討。堅持依法辦園、規(guī)范辦園，積極優(yōu)化幼兒園內部管理，提高辦園活力。加快幼教專任教師隊伍建設步伐，加強幼兒園園務管理工作，整體提升我市幼教事業(yè)發(fā)展水平。加強特殊教育學校省民間藝術青少年培訓中心丹陽實驗基地建設，開展學前教育和康復訓練的整合研究。
7．改革評價制度，把握政策導向。初步建立適合于當前和我市教育發(fā)展現狀的評價方式和評價制度。首先完善對學生的綜合素質評價工作，推廣學生成長記錄袋的綜合素質評價方式，促進學生全面發(fā)展。其次，改革對學校教育教學質量的檢測和評價工作。引導學校更新辦學理念，確立“綠色質量”觀，堅持以生為本，以全體學生的共同發(fā)展為本，實現教育的可持續(xù)發(fā)展。加強對各級各類學校的分段式評價和增長性評價，加強對小班化教學、九年一貫制學校和基礎教育十二年一貫制的跟蹤研究和聯系性評價，并適時舉行相應的教育教學管理研討會，促進各學段之間的良性銜接和持續(xù)發(fā)展。
8．改革招生制度，促進社會和諧。認真貫徹《鎮(zhèn)江市20xx年義務教育階段招生工作的指導意見》和省教育廳《關于進一步規(guī)范義務教育階段和普通高中招生工作的意見》，規(guī)范招生行為，控制生源流動，全面實施義務教育就近免試入學。大力推進中招制度改革，根據省教育廳均衡教育的要求，繼續(xù)擴大省丹中統(tǒng)招生指標均衡分配到各初中的比例，進一步完善“尊重志愿，兼顧區(qū)域”的高中招生政策，從結構和質量上平衡城鄉(xiāng)高中生源，促進學生和學校的可持續(xù)發(fā)展。嚴格執(zhí)行省教育廳有關文件規(guī)定，規(guī)范招生行為，控制生源流動，提高高中普及率，維護丹陽教育持續(xù)發(fā)展根本利益。加強對民辦學校招生和城區(qū)學校招生工作的調控，促進民辦與公辦、城區(qū)與農村學校的協調發(fā)展。進一步完善體育中考改革、初中信息技術考查以及中小學田徑運動會改革舉措，促進中小學生身心健康發(fā)展。加強施教區(qū)調整后調查調研，充分了解和掌握招生工作遇到的新情況、新問題，及時研究對策、采取措施，努力取得招生改革工作的新進展、新經驗、新成績，保證招生工作順利進行。
（三）進一步加強校本特色建設，在抓創(chuàng)建中鑄就品牌，實現事業(yè)整體優(yōu)化，促進學校個性發(fā)展。
9.以質量促發(fā)展，以發(fā)展求出路。創(chuàng)建校本特色是推進區(qū)域教育品牌建設的工作要求，也是做強區(qū)域教育品牌的基本支撐。各級各類學校要在科學預測未來發(fā)展趨勢的基礎上，結合區(qū)域教育品牌建設，集中學校、教師、家長共同意愿，探索符合校情的有效發(fā)展之路。要在狠抓“活力課堂”、打造“名師團隊”、建設“特色項目”的同時，立足“校本”，做強“校本”。配合做好第三次全省義務教育質量檢測工作。義務教育階段學校，要對照鎮(zhèn)江市現代化學校的評價標準，努力改善條件，努力改進管理，努力提高辦學水平。在內涵、管理、隊伍建設、教學質量上求突破，通過創(chuàng)建活動，進一步擴大品牌學校數量，放大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進教育整體高位均衡發(fā)展。高中學校要在面向全體學生的基礎上科學分層，立足課堂求效益，突出重點求突破，為我市高考的高位提升再立新功。
10.培植優(yōu)勢項目，建設特色學校。貫徹《鎮(zhèn)江市中小學開展特色學校創(chuàng)建工作意見》，以學校聯盟的方式促進學校特色的共同發(fā)展。圍繞特色學校評估方案，建立特色學校共同體，每一個共同體確定一個首席學校，通過榜樣示范，帶動其他學校特色發(fā)展。以過程監(jiān)控的方式促進快速發(fā)展，對于每一個特色學校共同體，以創(chuàng)建思想、項目規(guī)劃、實施過程、建設成效進行跟蹤督查，以點促片，以片帶面，在個體發(fā)展的基礎上強調整體評價。以智力支撐的方式促進科學發(fā)展，組建“特色學校建設智囊團”，定期研討，為特色學校建設提供智力支撐。滾動式創(chuàng)建，螺旋式提高，從打造優(yōu)勢特色項目出發(fā)，致力于形成我市基礎教育的系列品牌目標，促進各校特色建設工作的正常、有序、深入開展。在所有學校普及特色項目建設的基礎上，鑄就一批個性鮮明的特色學校。
1．中小學（幼兒園）招生工作會議。
2．評選省、市三好學生，優(yōu)秀學生干部。
3．幼兒文藝會演，小學生文藝會演。
1．高考。
2．全市中考。
3．小學畢業(yè)考試。
4．期末考試。
七月、八月：
1．中小學、幼兒園招生。
2．城區(qū)小學、初中招生。
三變改革工作計劃篇三
課堂教學是教學質量的生命線，把握了40分鐘課堂教學，提高教學質量就有根本的保證。針對目前課堂教學中存在的問題，圍繞“讓學生動起來”這一主題，制定以下改革方案。
一、精心組織課前三分鐘活動。
充分利用課前3-5分鐘學生尚未進入學習狀態(tài)的時間組織有效的課堂活動，如成語接龍等，這些課堂活動，有助于提高學生課堂學習的興趣，引導學生積極參加課堂教學活動，同時也將學科的基本能力寓教于樂。課堂教學中，教師不搞包辦制，要真正發(fā)揮學生的主體作用，給學生動腦、動口、動手的機會，要及時表揚學生的參與意識，要讓學生在參與中體驗成功帶來的愉快。
二、切實做到課堂教學的精講多練，向40分鐘要質量，要實效。
傳統(tǒng)教學，老師死扣課文，老師臺上聲嘶力竭的講，臺下學生昏昏欲睡的聽，收效甚微還不算，更打消了學生的學習積極性。教學中要將教學的知識點滲透到課堂教學中去，有一定的知識點專項練習，精講巧練，以此推動課堂效率，學生也會重視課堂教學，積極參與課堂教學。
三、充分利用多媒體網絡教學。
知識延伸需要知識面相當廣，傳統(tǒng)的教學靠老師一支粉筆一張嘴實在難于滿足求知欲日趨旺盛的學生。多媒體網絡教學設施的配置將在教學中很好地派上用場，可讓課堂教學變得形象生動，容量豐富。讓現代化教學設施最大限度的為課堂教學服務。
四、結合課堂教學實際，嘗試性地將課堂設置于課室之外，如“小記者采訪”、社會調查等活動，在實踐中鍛煉、發(fā)展。
課堂教學的路子很長很曲折，作為教師我們需要自強不息，在教學中探求有效的教改之路、引導學生更全面、迅速的發(fā)展。
三變改革工作計劃篇四
二．實施要求、方法、途徑。
（一）閱讀教學。
1．課堂閱讀教學突出以讀為主的訓練。
在閱讀教學中，朗讀是基本訓練之一，四年級閱讀教學中繼續(xù)重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟以讀為主，注重感悟。
2、閱讀教學課堂基本模式。
（1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善于發(fā)現，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網、去圖書室、看電視、調查訪問等。
（2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內容、提出問題。
（3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環(huán)節(jié)，由師生共同梳理內容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然后小組交流學習成果，最后全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句——理解內容——形成感悟——朗讀表達。
（4）積累運用，培養(yǎng)能力。根據教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或說說議議，或寫寫練練?？傊褪峭癸@讀、背、說、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少于16次。
深入貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閱讀課文一課時。本學期在第八周公開一節(jié)生本課堂學研課。
（二）口語交際教學。
每次的口語交際我都要精心設計教學，創(chuàng)設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛煉口語表達能力。本學期除了訓練教材里安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘說練，我要求學生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的形式質疑，評價。這也訓練了學生聽說互動的交際能力。
（三）習作教學。
四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是選材還是難點。所以每次在習作教學前一周雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是搜集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內容和要求以后，聯系口語交際內容，遵循先說后寫，便于指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以后，要求學生先用黑色的筆自己修改，然后請別的同學或者家長用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然后學生根據老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改，然后教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文《寫童話》和《喜歡的動物》。“沒有量的積累，就沒有質的變化”因此每周保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩周完成一次習作。
（四）課外閱讀。
課外閱讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面”注重對優(yōu)美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學期準備師生共讀《時代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網》這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閱讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閱讀量應該遠遠超出教改規(guī)定的字數。
（五）誦讀及寫字指導。
中小學階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據學校規(guī)定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內容有：教材中要求本學期必備的篇目（《觀潮》三、四段；《鳥的天堂》七、八十二、十三段；《爬山虎的腳》；《白鵝》三、四段；《貓》二、四段；《頤和園》四段；《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）《論語》15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現代詩，均選自《四年級日有所誦》。另外在黑板的一角開辟一日一句誦讀和一周兩詩專欄。四年級學生已經形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細致耐心地指導學生寫好鋼筆字。
三變改革工作計劃篇五
一、計劃工作：
1、繼續(xù)做好20xx年項目前期工作，組織好方案評審工作。
2、整理有關項目前期的合同預付和結算工作。
3、做好重點項目的進度跟進工作。
二、統(tǒng)計及城調工作：
1、繼續(xù)進行普查正式表的布置和回收工作。
2、將回收的普查正式表與各專業(yè)字典庫進行比對、核實。
3、進行普查表的審核和匯總工作。
4、繼續(xù)做好各專業(yè)的月度報表的報送工作。
5、做好城鎮(zhèn)居民住戶表的收集、審核、錄入、上報工作。
三、物價工作：
1、做好被盜、侵占、扣押涉案物品的勘驗、市場調查以及價格認證工作。
2、每周二、周四集貿市場農副產品價格監(jiān)測品種、區(qū)內禽蛋、水產品價格應急監(jiān)測并上報工作。
3、開展“收費許可證”年審、換證前期工作。
20xx年1月22日。
三變改革工作計劃篇六
根據《中共縣委全面深化改革的實施意見》，結合我縣實際，研究提出經濟體制和生態(tài)文明體制改革專項小組2015年工作計劃，共6個方面，30項具體內容。
1、全面完成國有林場改革。
2、進一步積極發(fā)展非公有制經濟。
3、加強投融資平臺管理和創(chuàng)新，做大做強投融資平臺。
4、開展民間資本管理公司試點，積極組建民間借貸登記服務中心。
5、積極推進我縣公務用車制度改革。
6、推進社會信用體系建設，建立健全信用信息平臺。
7、推進價格改革。按照省、市的相關要求，完成服務業(yè)所需的水、電、氣、熱等生產要素與工業(yè)同價的工作。
8、制定非公有制企業(yè)進入特許經營領域具體辦法。
9、深化工商登記制度改革，減少工商登記前期行政許可事項。
10、繼續(xù)深化行政審批事項，明確簡放標準、程序、時間表。結合中央、省、市取消和下放的審批事項，進一步減少經濟領域的審批事項。
11、加強和改進行政服務工作，提出創(chuàng)新行政服務體制機制，進一步推進一站式服務、一次性告知、一個窗口受理、一個公章辦結，實行審批全程公開、全程監(jiān)控，并逐步探索實現網上審批。
12、進一步完善政府績效考評機制。優(yōu)化考評體系，創(chuàng)新考評方法，強化過程管理，同時承接市政府對縣政府的考評指標。
13、研究出臺政府向社會力量購買服務的實施意見，并開展試點工作。
14、繼續(xù)推進擴權強鎮(zhèn)試點，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所工作人員編制、工資等行政管理權下放給試點鎮(zhèn)，實行屬地管理。
15、改革完善預算管理制度，建立事權和支出責任相適應的制度，健全財政管理體制。
16、健全政府債務風險管控機制，完善債務管理制度。逐步建立健全債限額管理制度和審批制度，規(guī)范政府舉債行為。
17、落實稅制改革政策，全面清理和規(guī)范財稅優(yōu)惠政策。
18、進一步推進“營改增”稅制改革試點工作。
19、積極爭取列入生態(tài)文明先行示范區(qū)。
20、推動我縣開展積極社會發(fā)展總體規(guī)劃、城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃等“多規(guī)合一”制度。
21、積極吸引社會資本，統(tǒng)籌推進污水收集管網、工業(yè)園區(qū)污水處理設施和垃圾處理設施建設。
22、完成生態(tài)紅線劃定，研究出臺生態(tài)紅線內的管制措施。
23、嚴格建設項目環(huán)保準入，落實建設項目水土保持“三同時”制度。
24、完善綜合考核評價體系，增加或提高資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益等指標權重。
25、統(tǒng)籌推進巴邱、水邊和金坪基礎設施一體化建設。
26、開展農村集體產權制度改革。
27、全面完成農村土地確權登記頒證工作，探索組建土地股份合作社。
28、研究制定高層次人才職稱聘任、高層次人才配偶就業(yè)和子女就學安置的具體措施，加大對非公有制經濟組織職稱評聘力度。
29、制定實施以養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險為重點的“全民參保登記計劃”，推進非公有制企業(yè)、農民工、靈活就業(yè)人員參加社會保險。
30、認真做好我縣公立醫(yī)院綜合改革，深化醫(yī)療保險付費方式改革。
三變改革工作計劃篇七
1、企業(yè)的未來，我們的未來。
2、枯木待逢春，百舸競激流。
3、發(fā)展靠創(chuàng)新，共贏靠大家。
4、創(chuàng)新共發(fā)展，同心破萬難。
5、疾風知勁草，堅韌鑄輝煌。
6、慧眼看世界，聰心思己步。
7、昨日黃花敗，今朝百花開。
8、山不轉水轉，道不通人變。
9、創(chuàng)新求發(fā)展，合作贏未來。
10、創(chuàng)新新革命，成就新未來。
11、改變促發(fā)展，創(chuàng)新鑄輝煌。
12、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心贏未來。
13、危機不可怕，就怕沒變化。
14、挫折不可忘，再度鑄輝煌。
15、變革求發(fā)展，突破保成功。
16、改變贏市場，創(chuàng)新贏未來。
17、合作求發(fā)展，創(chuàng)新贏未來。
18、讓改變發(fā)生，讓成功回歸。
19、潮平兩岸闊，風正一帆懸。
20、山不轉水轉，水不轉人轉。
21、不好也是有，有就向前走。
22、變革求發(fā)展，創(chuàng)新贏未來。
23、調整再創(chuàng)新，打拼爭共贏。
24、逆境求生存，睿智謀發(fā)展。
25、創(chuàng)新揚我名，時代我先行。
26、振衣千仞崗，濯足萬里流。
27、今朝新思路，來年開門紅。
28、經得住考驗，擋不住難關。
29、集思尋廣益，以改當下先。
30、疾風知勁草，患難見真情。
31、同力可斷金，發(fā)展靠創(chuàng)新。
32、納失敗成功，搏今天明天。
33、路遙知馬力，爬坡見真心。
34、改變促發(fā)展，共贏新未來。
35、改變求突破，創(chuàng)新助發(fā)展。
36、崢嶸歲月去，似錦前程來。
37、攜手度時艱，并肩創(chuàng)輝煌。
38、攜手譜新曲，并肩創(chuàng)輝煌。
39、以變應萬變，創(chuàng)大好明天。
40、謀發(fā)展大局，創(chuàng)企業(yè)偉業(yè)。
41、抓改革機遇，創(chuàng)振興大業(yè)。
42、贏在新戰(zhàn)略，突圍大發(fā)展。
43、鳳凰涅盤起，前路共馳行。
44、改制心不散，重組勁不減。
45、革新不卻步，成功不止步。
46、布局謀發(fā)展，求變贏未來。
47、突破靠戰(zhàn)略，共贏靠大家。
48、乘風破浪來，雨后山更青。
49、謀事在戰(zhàn)略，成事靠大家。
50、逆境不怯步，勇創(chuàng)新高度。
三變改革工作計劃篇八
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1／3周期．。
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念．。
1、培養(yǎng)學生將知識進行類比、遷移的能力．。
2、使學生理解如何用數學工具將物理規(guī)律建立成新模型。
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力．。
4、努力培養(yǎng)學生的實際動手操作能力．。
三、情感目標。
1、通過了解我國的電力事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)學生的愛國熱情。
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美。
教學建議。
教材分析。
三變改革工作計劃篇九
為了扎實推進農村“三變”改革試點工作，有效激發(fā)貧困戶內生發(fā)展動力，全面促進脫貧攻堅、壯大村級集體經濟。9月5日下午，土橋鄉(xiāng)組織部分科級干部、分管領導、業(yè)務主辦赴白馬鋪鎮(zhèn)肴子村參觀學習農村“三變”改革先進經驗。
參觀學習中，白馬鋪鎮(zhèn)負責人從肴子村蘋果產業(yè)“三變”改革的創(chuàng)建過程、后期利益分紅、保障措施以及全鎮(zhèn)現有產業(yè)發(fā)展狀況、發(fā)展理念等方面作了詳細介紹，對如何使資源變資產、資金變股金、農民變股東，實現“三變”作了細致分析和交流?！叭儭备母镄枰虻刂埔恕⑶勺黾臃?，在整合重組農村現有資源的基礎上，確保農戶穩(wěn)定增收、農村經濟持續(xù)發(fā)展，才能有效激發(fā)貧困戶內生動力，實現貧困戶的穩(wěn)定脫貧和鞏固提升。
此次參觀學習，是對“三變”經驗的重新理解和認識，是對脫貧攻堅工作思路和方法路徑的再次探索，學習組人員受益匪淺。并表示，將借鑒兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經驗，充分挖掘利用現有資源，創(chuàng)新思路，推進全鄉(xiāng)農村“三變”改革，動員貧困戶積極參與到“三變”中來，通過勤勞的雙手和政府扶持共同實現壯大村級集體經濟和貧困戶穩(wěn)定脫貧。
三變改革工作計劃篇十
中考改革系列報道(三)。
――訪教育部中考改革項目組趙希斌博士。
本報記者李建平。
對初中畢業(yè)生進行綜合素質評價，并將評價結果作為高中錄取依據，這是中考改革的三大突破點之一。這樣做的結果，就是“提醒”學生和教師關注綜合素質與全面發(fā)展，敦促教育行政部門貫徹黨的教育方針、真正擔負起促進學生全面發(fā)展的責任。隨之而來的問題是怎樣評價？由于這是一項全新的事物，目前實驗區(qū)在操作中還存在許多模糊認識和不恰當的做法。日前，記者就此問題采訪了教育部中考改革項目組趙希斌博士。
趙希斌博士認為，以下六個方面是關鍵記錄的重要組成部分：1)關鍵考試的成績：一般指期末考試或統(tǒng)考成績，主要表明學生的學習能力和學習質量；2)關鍵的表現性作業(yè)，指學生在真實的背景下所完成的真正的任務，如探究報告等，主要表明學生運用所學知識解決實際問題的能力、探究能力及初步的創(chuàng)新能力。其具體呈現形式是多種多樣的，如論文、演示文稿、網頁、dv短片等；3)綜合實踐活動(包括社區(qū)服務)，主要體現學生的社會實踐能力，與人合作與交往的能力以及為他人、為社區(qū)服務的精神品質，主要包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等；4)特長與獲獎情況，包括學生參加各級各類比賽、評比中獲得的獎勵、表彰或能夠證明自己特長與潛能的資料；5)自我描述，即學生對自己的評價，包括個性描述、學習反思、感悟以及未來的計劃等；6)重要他人的評語，指對學生有重要影響，或對學生非常了解，或對學生某方面有深刻了解的人給學生的評價，重要他人包括但并不局限于班主任和其他任課教師。
為什么要建立關鍵表現記錄？趙希斌博士認為，建立關鍵表現記錄具有以下優(yōu)勢：l)具有關鍵意義的原始資料為綜合素質評價提供了客觀依據，使得評價結果的真實性、可靠性得到保障；2)關鍵資料可以被高中學校深入解讀和分析，不但比單純的結論性等級提供更為豐富的信息，還有利于解決“初中評、高中用”之間存在的錯位問題；3)建立并應用關鍵表現記錄有利于解決評價作假以及不同學校等級不具可比性的問題；4)建立關鍵記錄能夠充分發(fā)揮評價對日常教育教學的積極導向作用，有利于教育行政部門對教育質量進行監(jiān)控，以及實施科學化、規(guī)范化、信息化的教育管理。
那么，由誰來做記錄？怎樣記錄？這是實驗區(qū)普遍關注的。趙希斌博士強調，學校是建立關鍵表現記錄的基本組織和管理單位，建議學校成立統(tǒng)一領導小組，以班級為單位具體進行操作，學生關鍵表現記錄的建立情況應該與學校教育教學質量的監(jiān)控與督導結合起來。
學生本人、班主任及各科教師是選擇關鍵資料作為記錄內容的主要操作者。對于“關鍵的表現性作業(yè)”、“獲獎記錄”、“綜合實踐活動”、“關鍵他人的評語”、“自我描述”，學生可在教師的指導下，生成、選擇能夠體現自我水平和素質的資料作為關鍵表現記錄的內容。對于“關鍵的考試成績”，則由工作人員統(tǒng)一錄入。
為了真實體現學生的發(fā)展狀況，需選擇具有關鍵意義的資料作為學生的關鍵表現記錄。
“關鍵”體現了兩層含義：一是這些資料是有價值的、能夠反映學生多方面素質和發(fā)展水平的'；二是這些資料是經過選擇、甄別的。另外，每學期對“記錄”要進行一次更新，更新內容的多少應因地制宜。建議各級教育行政部門通過多種渠道開發(fā)信息化工具，如自行開發(fā)或委托專業(yè)機構進行開發(fā)，在建立和使用關鍵表現記錄的過程中充分利用計算機、網絡等技術，從而使得學生關鍵表現記錄更加規(guī)范、從中得到更有價值的信息并降低工作量。
關鍵表現記錄與成長記錄是什么關系呢？趙希斌博士認為，雖然關鍵表現記錄可以參考日常教學中的成長記錄，但不能將二者簡單等同，即將成長記錄直接用作關鍵表現記錄。因為關鍵表現記錄應體現學生的最高成就，其中的材料是經過縝密選擇的、具有高度代表性和典型性，同時對標準化和規(guī)范性有一定的要求。日常教學中的成長記錄主要用于改進教學和學生的學習，其內容和形式是非常多樣化的，如果將其簡單照搬作為具有高利害性質的關鍵表現記錄，不但無法保證資料的價值，還很有可能給教師和學生帶來較大的心理負擔，甚至出現弄虛作假的現象。
在高中招生中，應當改變按照學科考試成績排名次錄取的做法，在差額投檔的基礎上，結合高中學校自主招生權的擴大，積極探索、試行優(yōu)質高中部分招生名額分配、優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦等多樣化的高中招生辦法，除參考學生的學業(yè)成績之外，高中學校應關注學生全面發(fā)展的狀況，關注學生的日常表現，關注學生的特長和潛能。
最后，趙希斌博士提醒，學生關鍵表現記錄的最大價值在于促進學生發(fā)展和教學改進，學生可以通過鮮活的、第一手的資料了解自己在多個側面的發(fā)展狀況，教師也可以通過這些記錄分析、反思自己的教育教學質量，教育行政部門可以據此進行教育教學管理和監(jiān)控。因此，做好這項工作是十分必要的。
《中國教育報》4月4日第3版。
三變改革工作計劃篇十一
改革是推動社會向前發(fā)展的動力。在實施改革的過程中，我們通常需要做到“三變”，即變革思維、變革方式和變革結果。在這里，我將分享我的心得體會。
首先，變革思維是推動改革的關鍵。在過去，許多人對于改革持保守態(tài)度，習慣于守舊的思維模式。然而，隨著社會的快速發(fā)展和改變，守舊的思維已經無法滿足人們日益增長的需求。只有改變思維，敢于接受新事物和新觀念，我們才能推動改革向前發(fā)展。例如，我曾經在一家公司中工作，他們一直采用傳統(tǒng)的生產方式。然而，隨著科技的發(fā)展，這種生產方式逐漸過時。我采用了先進的技術和工作流程，通過改變他們的思維，他們終于接受了新的方式，并取得了優(yōu)異的成績。
其次，變革方式也至關重要。在實施改革時，我們需要選擇正確的方式來達到預期的目標。為了成功地實施改革，我們需要有一套科學的計劃和方法。例如，在推動教育改革時，我們可以借鑒先進國家的經驗，制定一套科學的教育改革方案，包括改進課程設置、完善教師培訓和評價機制等。通過這種方式，我們能夠更好地實施改革，提高教育質量，培養(yǎng)更多高素質的人才。
最后，改革需要關注結果。改革的最終目標是實現持續(xù)、健康和可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在實施改革時需要注重結果的評估和反饋。只有通過評估，我們才能了解改革的效果，并根據反饋做出相應的調整。例如，當我們推動醫(yī)療改革時，我們可以通過評估疾病的治療效果、病人治愈率和醫(yī)療資源的配置效率來判斷改革的成效。通過這種方式，我們可以了解改革的效果，并進一步優(yōu)化改革的措施，最大限度地滿足人們的健康需求。
通過變革思維、變革方式和變革結果，我們可以成功地推動改革。然而，改革并不是一蹴而就的，它需要時間、耐心和努力。在實踐中，我們也會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們堅持“三變”的原則，我們就能克服困難，取得成功。因此，我相信改革是我們社會向前發(fā)展的關鍵。無論是個人還是組織，只有不斷創(chuàng)新和實踐，才能不斷適應變化，不斷提高，贏得未來的競爭。
總之，“三變”是推動改革的關鍵。在實施改革時，我們需要變革思維、變革方式和變革結果。只有通過不斷變革，我們才能不斷進步，實現更好的未來。近年來，中國在各個領域實施了一系列的改革舉措，取得了顯著的成效。我相信，在未來的發(fā)展中，我們將繼續(xù)通過改革來面對各種挑戰(zhàn)和機遇，并為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
325。
三變改革工作計劃篇十二
7月21日我們一行赴貴州六盤水市考察“三變”改革工作，蘭德培訓中心為這次培訓作了精心準備，我們在貴州省六盤水市‘三變’改革看盤縣”之說的盤縣和水城縣考察了5個“三變”改革特色觀摩點并進行了詳細的了解，學習了兩縣“三變”改革過程中產生的經驗總結。
由舍烹村農民企業(yè)家陶正學帶頭成立的盤縣娘娘山喀斯特特色農業(yè)生態(tài)旅游觀光園，采取“合作社+村委會+產業(yè)基地+農民”運行模式，我們在園區(qū)考察了“三變”陳列館，聽取了“三變”改革發(fā)展背景，園區(qū)發(fā)展現狀，政府、合作社、旅游開發(fā)公司和群眾“四方”參與運作模式，詳細了解了以娘娘山自然生態(tài)群為依托將荒山、河流、洞穴、森林、水域、河灘、自然風光和村民的土地等自然資源量化成集體和村民資產的方式，動員各方將閑散資金和財政扶貧資金整合為村民和集體股金的辦法以及將資源變?yōu)橘Y產，資產變?yōu)楣山鸬闹饕龇ā?BR> 位于盤關鎮(zhèn)賈西村的盤江天富刺梨園區(qū)，采用“平臺公司+合作社+農戶+村集體+基地”的模式，在園區(qū)內了解了刺梨種植發(fā)展歷史，組織管理和經營模式，村集體參與協調方式，特色產品宣傳推廣和銷售途徑，以及土地流轉整合，金融撬動，縣級融資平臺注資、群眾參與形式及創(chuàng)收渠道，保底分紅(400元/畝·年)+收益二次分紅(平臺公司70%+合作社15%+農戶10%+村集體5%)的利益聯結機制運作模式。
在水城縣海坪彝族風情小鎮(zhèn)，了解海坪村如何將集體荒山荒坡變成股份入股到項目建設中，觀摩特色院落、風情街和飲食街等旅游開發(fā)項目以傳統(tǒng)文化底蘊為依托的特色化規(guī)劃、建設情況，與景區(qū)管委會工作人員交流景區(qū)管理模式、群眾參與形式以及收益分配原則等情況。同時還參觀了海坪村實施的“三變+異地移民”千戶彝寨異地搬遷項目，聽取了關于“三變”促進異地扶貧搬遷工作情況介紹。
在“三變”改革的發(fā)源地米籮鎮(zhèn)，我們對米籮獼猴桃產業(yè)園區(qū)進行了詳細的考察了解，對采用“公司+基地+農戶”和“政府引導、市場運作、企業(yè)投入、項目扶持、農戶參與保底分紅”將資源變股權的運作模式和引導百姓用土地入股、企業(yè)投資種植，見效后參與分紅的分紅模式進行學習掌握。同時并重點學習了當地通過“三變”改革助推村集體經濟發(fā)展、脫貧攻堅及美麗鄉(xiāng)村建設的經驗做法，召開了專題座談會。
在以“公司+集體+農戶”為運營模式的滴水巖村山地旅游區(qū)，我們與村委會負責人就引入專業(yè)投資公司，村集體與投資公司簽訂協議，將整村資源作為股份打包由投資公司進行旅游開發(fā)，建立合作開發(fā)、共享分紅的利益機制進行了座談交流，并對打造的集觀光、休閑、娛樂為一體的“qq花卉場”進行了了解。
通過實地觀摩考察，查閱學習資料，與縣、鄉(xiāng)、村、融資平臺負責人、村民等各方人士座談交流后，認識到貴州省六盤水市的“三變”產業(yè)發(fā)展模式緊緊抓住了農村資源分散、資金分散、農民分散的現狀，涉及農村產權制度、土地制度、經營制度等多個方面的改革，有效的制約農村發(fā)展的體制機制障礙，是農村供給側改革的重大突破，是尋求多方共贏的重大舉措，需要全縣自上而下進一步凝聚“打破常規(guī)謀發(fā)展，敢為人先創(chuàng)偉業(yè)”的精神，領導要勇于探索創(chuàng)新，干部要敢于擔責作為，群眾要樂于參與其中，這三者相輔相成、彼此互為前提與要素，缺一不可。
迭部縣作為與盤縣、水城縣有相似資源環(huán)境、氣候條件和群眾面貌的地區(qū)，“三變”改革模式適合在迭部縣推廣學習，對迭部縣加快推進脫貧攻堅，解放和發(fā)展生產力具有重要意義，迭部縣在探索推廣“三變”模式時要抓準、理清、把好九個關鍵點：一要摸清可變資本，做好前提工作;二要選準發(fā)展產業(yè)，定好工作方向;三要引進承接主體，抓好關鍵工作;四要帶動農戶參與，打好工作基石;五要學活定好政策，找準工作依據;六要協調配合，注入工作動力;七要簽訂合同協議，做好保障工作;八要推進項目實施，抓穩(wěn)根本工作;九要促使多方受益，盯緊最終目的。