制定計劃可以促使我們思考目標的可行性和合理性，從而使得實現目標的可能性更高。"如何制定一個合理有效的計劃呢？"1尋找靈感和創(chuàng)意的過程也是制定計劃的重要步驟，你可以嘗試各種方法來提升自己。
小學品德科學教研工作計劃篇一
指導思想：
品德教研組以《思品與生活》課程標準、《思品與社會》課程標準為指導，以“道德存在于兒童的生活中，引導兒童熱愛生活、學習做人”為課程核心，以“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利，在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義”為基本教學理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能，以學科建設為主線，營造良好的教研氛圍，深入開展課堂教學研究，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。
依據學校工作布置，結合學校實際情況，本學期《思品與社會》的工作重點是面向全體學生，提高教學效率，特別強調《思品與社會》課的時效性和針對性，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、任務與目標：
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學質量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯系周圍社會，提高學生的道德認識。
4、配合學?？平烫幖捌渌萄泄ぷ?，搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求。
（一）練隊伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上，讓教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網博客建設，主動提供品德與生活、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。
（3）重視聽課學習，打破學科的界限，與綜合實踐、勞技課相結合，實現資源的綜合。
（二）抓管理：
1、備課：
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，每個年級可針對年級特點結合學校德育工作制定一份備課上傳校園網。特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
2、上課：
（1）提出專課專用的要求，并以組內互查、學校抽查的形式進行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學，并積極參加各類教學展示。
3、評價：
評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，同時也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價，比較全面客觀地評價學生，以利于學生發(fā)展，并且有效結合本學期學校制定的評比方法從多方面進行評價。
（三）抓內容。
1、低段年級《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的`目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。
2、中高段年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
四、具體活動安排：
三月份：參加校級課題教研活動，一課三磨。
四月份：學習《課程標準》。
五月份：品德論文培訓。
六月份：教研組總結。
小學品德科學教研工作計劃篇二
認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發(fā)展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發(fā)點和落腳點。充分發(fā)揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創(chuàng)新教研方式，為教師提供專業(yè)支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。
深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模。
式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業(yè)化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。
按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規(guī)工作。
（一）重點工作。
1．全力推進“高效輕負”工作。
（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。
在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區(qū)、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發(fā)揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業(yè)發(fā)展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續(xù)開展征集“典型教學案例”活動。
（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程；嚴格控制作業(yè)總量和考試次數，探索個性化作業(yè)的方法、途徑；嚴格執(zhí)行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業(yè)班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規(guī)定。
2．抓實、抓好畢業(yè)班工作，不斷提高教學質量。
（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和xx年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。
（2）加強監(jiān)測與反饋。按照初中畢業(yè)生學業(yè)考試（考查）的要求，做好對畢業(yè)班的教學質量診斷和監(jiān)測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。
（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。
（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。
通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業(yè)考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發(fā)展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。
3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發(fā)展。
教務處要按照《靜?？h教研室xx年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發(fā)揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。
（二）常規(guī)工作。
1.創(chuàng)新教研工作模式，提高教研工作效益。
（2）充分發(fā)揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發(fā)揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。
充分發(fā)揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。
（3）充分發(fā)揮協作區(qū)牽頭校的職能作用，開展好區(qū)域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發(fā)展。
2.加強專題研究，發(fā)揮引領作用。
（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規(guī)律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發(fā)現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。
（2）不斷優(yōu)化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優(yōu)化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養(yǎng)習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規(guī)律。
（3）不斷優(yōu)化教育教學評價研究。教學質量監(jiān)測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩(wěn)定。監(jiān)測命題是監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷地科學化、規(guī)范化，使監(jiān)測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發(fā)揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區(qū)分度，要確保試題的保密性、科學性和創(chuàng)新性。
3.繼續(xù)開展好“送課下鄉(xiāng)”和“同課異構”活動。
要密切配合縣教研室、協作區(qū)、兄弟校，繼續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創(chuàng)新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發(fā)表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。
4．繼續(xù)組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動。
與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。
5．繼續(xù)搞好教學競賽和學科競賽活動。
要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養(yǎng)工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。
要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規(guī)范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發(fā)展，力爭取得優(yōu)異成績。
6.做好學校現代化達標相關工作。
要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規(guī)范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態(tài)的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。
7.加強教學質量監(jiān)測，發(fā)揮評價和反饋作用。
按照教育局關于加強教學質量監(jiān)測的要求，縝密組織好教學質量監(jiān)測和七年級新生質量監(jiān)測工作；不斷規(guī)范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節(jié)課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。
8.加強校本教材的研究與指導。
加強《宋詞》等鄉(xiāng)土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。
9.不斷優(yōu)化“書香校園”建設。
以校園文化建設為載體，繼續(xù)大力開展師生“讀書活動”。要。
精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜?？h義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。
本學期教研工作要繼續(xù)弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創(chuàng)新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態(tài)。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規(guī)定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規(guī)可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。
小學品德科學教研工作計劃篇三
根據市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提高教育教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學，深化“教學案例研究”、“教學行為研究”“持續(xù)性教學研究”；三是繼續(xù)關注學生素質個性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，以課題引領的方式繼續(xù)為德育課程基地學校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務。本學期主要工作：
（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設，體現“團隊合力，專業(yè)引領，共謀發(fā)展。”
1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。
2、加強骨干教師的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。
3、爭取xx市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。
4、結合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現場會，幫助學?？偨Y提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。
（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學領域進一步深化素質教育的基本經驗的總結推廣工作。
1、以教學案例研討為聚焦，開展體現教學常規(guī)的范式：“感知、悟理、習得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。
2、以修訂xx市小學品德學業(yè)質量評價標準為抓手，結合新修訂的課標開展有效教學研究。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學校根據實際需要組織品德教師開展培訓活動。
3、繼續(xù)關注品德骨干教師的專業(yè)成長。
（三）加強課題引領，關注學科教師成長，引領基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色。
（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。
小學品德科學教研工作計劃篇四
本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學、品德課程實施水平，提高學科教學質量。
（一）加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規(guī)劃，精心安排系列學習內容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
3、針對課程建設中的核心問題，組織開展專題講座、學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價改革，促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。
品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究，一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學科中心組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。
4、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況。
（四）加強隊伍建設，促進教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓活動，引領教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設，促進骨干教師成長。進一步強化我區(qū)小學科學、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植，通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務水平。
1、品德、科學學科中心組成員會議；
2、組織參加市科學學科期初教研活動。
1、區(qū)科學學科專題研討活動；
2、科學教師實驗能力（生物、化學）培訓活動；
3、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動。
1、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；
2、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質課展評活動；
3、組織參加市品德學科同題異構教研活動。
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學、品德教學研討活動；
2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
1、區(qū)科學青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學學科同題異構教研活動；
3、本學期工作總結；
小學品德科學教研工作計劃篇五
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性。
教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1．加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2．加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據市局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
上好優(yōu)質課，進行教學評析，寫好教學反思。
四月份：觀看優(yōu)質錄象課，進行評析。三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。
五月份：觀看優(yōu)質錄象課，進行評析寫好反思。做好期末復習工作。
六月份：學期工作總結。寫好教學回顧與反思。
：水平高。
小學品德科學教研工作計劃篇六
本學期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。
1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。
3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。
4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。
5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。
6、組織每位教師上網進行看課評課活動。
小學品德科學教研工作計劃篇七
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。
2、教師素質有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質和綜合素質有所提高；發(fā)現并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎。
正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。
2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建。
引領教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。
（1）做好中心組建設工作。
市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。
（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作。
各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
（3）做好農村教師的指導培訓工作。
各單位要借助網絡研討、送課下鄉(xiāng)、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優(yōu)質資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性。
根據教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
（3）做好課題實驗研究工作。
本年度計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網絡教研優(yōu)勢。
充分利用教育信息網教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。
1、總結上半年工作。
1、傳達學科計劃。
2、中心組集體活動。
3、有效課堂調研。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、培植創(chuàng)新課例。
2、中心組集體活動。
3、送課下鄉(xiāng)。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、章丘市教學示范學校驗收。
2、課堂教學展示。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、參加部分學校年會。
2、中心組集體活動。
二0一一年一月份：學期總結。
1、調整計劃。
2、中心組集體活動。
1、有效課堂調研。
2、中心組集體活動。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、教學能手評選。
2、參加片區(qū)教研活動。
1、參加片區(qū)教研活動。
2、學科教學展示交流。
1、學科工作總結。
2、片區(qū)教研活動總結。
小學品德科學教研工作計劃篇八
本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。
三、教學基本目標。
1、科學探究：
經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發(fā)展運用數據解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識：
獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。
四、教學重難點。
培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施。
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
7、讓探究成為科學學習的主要方式；
8、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
六、教學進度表。
單元序號單元課題課序課題課時周次。
第五單元假設與實驗1假設1182實驗13單元總結119考核220。
小學品德科學教研工作計劃篇九
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
三、工作計劃。
1、參加學區(qū)教研組長會議。
2、布置落實各校的.教研工作任務九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據學校實際安排活動。
1、學期評價與質量評估。
小學品德科學教研工作計劃篇十
根據學校課程部工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1．切實加強教學常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2．扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3．努力提高自身素質，下發(fā)《小學科學課程標準》，認真鉆研新課程標準。
4．加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
1．突出重點，狠抓課堂教學。
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間，觀看優(yōu)秀的錄像課，借鑒一些好的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2．教研結合，抓教研組建設。
每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3．以點帶面，落實學生活動。
以活動為載體，幫助學生科學素養(yǎng)的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發(fā)展學生的潛能。
小學品德科學教研工作計劃篇十一
上期教學反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學生對本學科有較濃厚的興趣，學生在主題教學活動中收獲頗多。本組教師團結互助，說課看課評課促進了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設計有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標準。貫穿以學生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎教育課程改革這個全面推進素質教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，不斷解決教學中的新問題。教師必須加強自己的業(yè)務知識和理論學習，指導自己的教學實踐，爭取在教學中多出成績。注重未成年人思想道德建設。在減輕學生過重的課業(yè)負擔同時，不放松學生雙基訓練。主動積極地探索與實施新課程相適應的教學方法的改革。
1、加強教研組的建設。每周定期開展教研組活動及校本培訓，學習教育教學理論，提高教師的綜合素質。組織重讀新課標，領會其精神實質，探討學科發(fā)展走向。
2、本學期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應組織組內教師進行新教材的學習。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結合學校提出的全面提高教學質量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導學習消化相關教學理論。認真進行教學十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學、說課、看課、評課、研究等領域進行合作。新老教師要互相學習，爭取教研組內同志在本學期都有長足進步。
4、開展好組內聽課活動，認真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學習，不斷提高教學水平。在第三學月，進行學科與現代技術整合的課例展示和經驗總結。積極參加各級教研活動。
5、在教學中努力探索符合課型和學生實際的教學方式，進行同課異構的探討。加大學生的活動量，促進學生采用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學習方式，使教學更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學習下的專題作業(yè)研究和教學效果評價。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學期，應在認真分析教材特點的基礎上，結合學生學習的實際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學知識性內容進行檢測。
7、配合學校學科展示要求，在四樓開辦學科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進行學科資源庫的建設。完善學科博客，能和兄弟學校和相關單位進行網上教研，資源共享。整合教學資源，進行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進行綜合課程教學內容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學科等）整合與橫向（語文、數學、科學、心理、藝術等）整合的初步探索。
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯組教研及校本教研。學習新課程標準。
3.組織教師學習新教材。
4.抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
5.研究大組內的每周一課的教案。
搞好教研組建設，確保教研活動質量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學崗位競賽活動。
小學品德科學教研工作計劃篇十二
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。
（一）認真鉆研教材，提高教學質量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。
1．繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
3、理論學習：品德組教師進行新課標學習。
教育教學理論學習。
品德組教師集體備課。
組織教學設計比賽。
1、組織期末測試。
2、教研總結。
小學品德科學教研工作計劃篇十三
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。小學品德與社會教研組工作計劃如下，快隨計劃網小編一起來了解下。
一、指導思想。
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學內容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2.教學方式的開放性。
3.教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據縣局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學調研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現教學“五認真”工作中存在的不足：備課數量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內容。我們應加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
1上好涵化教育模式課，進行教學評析，寫好教學反思。
2一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。
1觀看優(yōu)質錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學經驗經驗交流。
1觀看優(yōu)質錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。
2做好期末復習工作。
3上交省、市、縣學會論文評比。
1學期工作總結。
2寫好教學回顧與反思。
小學品德科學教研工作計劃篇十四
一、指導思想：
堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。
二、工作目標：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。
2、學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現。
3、強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。
4、探索科學教學質量評價新方法，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。
三、工作措施：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念，要把是否有利于"學生發(fā)展"作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。
2、制訂學期教學計劃開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。
3、教研日?；?、專題化教學無小事，各組、各教師要在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗。組內教師經常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。
4、重視自身素質的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級、校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實"探究--研討"教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題組織做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動。
20__年__月。
小學品德科學教研工作計劃篇十五
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！
小學品德科學教研工作計劃篇一
指導思想：
品德教研組以《思品與生活》課程標準、《思品與社會》課程標準為指導，以“道德存在于兒童的生活中，引導兒童熱愛生活、學習做人”為課程核心，以“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利，在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義”為基本教學理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能，以學科建設為主線，營造良好的教研氛圍，深入開展課堂教學研究，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。
依據學校工作布置，結合學校實際情況，本學期《思品與社會》的工作重點是面向全體學生，提高教學效率，特別強調《思品與社會》課的時效性和針對性，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、任務與目標：
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學質量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯系周圍社會，提高學生的道德認識。
4、配合學?？平烫幖捌渌萄泄ぷ?，搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求。
（一）練隊伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上，讓教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網博客建設，主動提供品德與生活、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。
（3）重視聽課學習，打破學科的界限，與綜合實踐、勞技課相結合，實現資源的綜合。
（二）抓管理：
1、備課：
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，每個年級可針對年級特點結合學校德育工作制定一份備課上傳校園網。特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
2、上課：
（1）提出專課專用的要求，并以組內互查、學校抽查的形式進行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學，并積極參加各類教學展示。
3、評價：
評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，同時也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價，比較全面客觀地評價學生，以利于學生發(fā)展，并且有效結合本學期學校制定的評比方法從多方面進行評價。
（三）抓內容。
1、低段年級《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的`目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。
2、中高段年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
四、具體活動安排：
三月份：參加校級課題教研活動，一課三磨。
四月份：學習《課程標準》。
五月份：品德論文培訓。
六月份：教研組總結。
小學品德科學教研工作計劃篇二
認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發(fā)展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發(fā)點和落腳點。充分發(fā)揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創(chuàng)新教研方式，為教師提供專業(yè)支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。
深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模。
式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業(yè)化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。
按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規(guī)工作。
（一）重點工作。
1．全力推進“高效輕負”工作。
（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。
在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區(qū)、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發(fā)揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業(yè)發(fā)展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續(xù)開展征集“典型教學案例”活動。
（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程；嚴格控制作業(yè)總量和考試次數，探索個性化作業(yè)的方法、途徑；嚴格執(zhí)行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業(yè)班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規(guī)定。
2．抓實、抓好畢業(yè)班工作，不斷提高教學質量。
（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和xx年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。
（2）加強監(jiān)測與反饋。按照初中畢業(yè)生學業(yè)考試（考查）的要求，做好對畢業(yè)班的教學質量診斷和監(jiān)測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。
（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。
（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。
通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業(yè)考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發(fā)展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。
3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發(fā)展。
教務處要按照《靜?？h教研室xx年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發(fā)揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。
（二）常規(guī)工作。
1.創(chuàng)新教研工作模式，提高教研工作效益。
（2）充分發(fā)揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發(fā)揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。
充分發(fā)揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。
（3）充分發(fā)揮協作區(qū)牽頭校的職能作用，開展好區(qū)域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發(fā)展。
2.加強專題研究，發(fā)揮引領作用。
（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規(guī)律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發(fā)現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。
（2）不斷優(yōu)化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優(yōu)化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養(yǎng)習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規(guī)律。
（3）不斷優(yōu)化教育教學評價研究。教學質量監(jiān)測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩(wěn)定。監(jiān)測命題是監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷地科學化、規(guī)范化，使監(jiān)測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發(fā)揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區(qū)分度，要確保試題的保密性、科學性和創(chuàng)新性。
3.繼續(xù)開展好“送課下鄉(xiāng)”和“同課異構”活動。
要密切配合縣教研室、協作區(qū)、兄弟校，繼續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創(chuàng)新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發(fā)表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。
4．繼續(xù)組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動。
與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。
5．繼續(xù)搞好教學競賽和學科競賽活動。
要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養(yǎng)工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。
要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規(guī)范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發(fā)展，力爭取得優(yōu)異成績。
6.做好學校現代化達標相關工作。
要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規(guī)范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態(tài)的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。
7.加強教學質量監(jiān)測，發(fā)揮評價和反饋作用。
按照教育局關于加強教學質量監(jiān)測的要求，縝密組織好教學質量監(jiān)測和七年級新生質量監(jiān)測工作；不斷規(guī)范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節(jié)課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。
8.加強校本教材的研究與指導。
加強《宋詞》等鄉(xiāng)土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。
9.不斷優(yōu)化“書香校園”建設。
以校園文化建設為載體，繼續(xù)大力開展師生“讀書活動”。要。
精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜?？h義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。
本學期教研工作要繼續(xù)弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創(chuàng)新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態(tài)。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規(guī)定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規(guī)可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。
小學品德科學教研工作計劃篇三
根據市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提高教育教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學，深化“教學案例研究”、“教學行為研究”“持續(xù)性教學研究”；三是繼續(xù)關注學生素質個性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，以課題引領的方式繼續(xù)為德育課程基地學校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務。本學期主要工作：
（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設，體現“團隊合力，專業(yè)引領，共謀發(fā)展。”
1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。
2、加強骨干教師的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。
3、爭取xx市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。
4、結合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現場會，幫助學?？偨Y提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。
（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學領域進一步深化素質教育的基本經驗的總結推廣工作。
1、以教學案例研討為聚焦，開展體現教學常規(guī)的范式：“感知、悟理、習得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。
2、以修訂xx市小學品德學業(yè)質量評價標準為抓手，結合新修訂的課標開展有效教學研究。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學校根據實際需要組織品德教師開展培訓活動。
3、繼續(xù)關注品德骨干教師的專業(yè)成長。
（三）加強課題引領，關注學科教師成長，引領基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色。
（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。
小學品德科學教研工作計劃篇四
本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學、品德課程實施水平，提高學科教學質量。
（一）加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規(guī)劃，精心安排系列學習內容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
3、針對課程建設中的核心問題，組織開展專題講座、學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價改革，促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。
品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究，一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學科中心組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。
4、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況。
（四）加強隊伍建設，促進教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓活動，引領教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設，促進骨干教師成長。進一步強化我區(qū)小學科學、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植，通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務水平。
1、品德、科學學科中心組成員會議；
2、組織參加市科學學科期初教研活動。
1、區(qū)科學學科專題研討活動；
2、科學教師實驗能力（生物、化學）培訓活動；
3、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動。
1、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；
2、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質課展評活動；
3、組織參加市品德學科同題異構教研活動。
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學、品德教學研討活動；
2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
1、區(qū)科學青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學學科同題異構教研活動；
3、本學期工作總結；
小學品德科學教研工作計劃篇五
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性。
教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1．加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2．加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據市局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
上好優(yōu)質課，進行教學評析，寫好教學反思。
四月份：觀看優(yōu)質錄象課，進行評析。三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。
五月份：觀看優(yōu)質錄象課，進行評析寫好反思。做好期末復習工作。
六月份：學期工作總結。寫好教學回顧與反思。
：水平高。
小學品德科學教研工作計劃篇六
本學期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。
1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。
3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。
4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。
5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。
6、組織每位教師上網進行看課評課活動。
小學品德科學教研工作計劃篇七
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。
2、教師素質有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質和綜合素質有所提高；發(fā)現并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎。
正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。
2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建。
引領教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。
（1）做好中心組建設工作。
市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。
（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作。
各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
（3）做好農村教師的指導培訓工作。
各單位要借助網絡研討、送課下鄉(xiāng)、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優(yōu)質資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性。
根據教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
（3）做好課題實驗研究工作。
本年度計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網絡教研優(yōu)勢。
充分利用教育信息網教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。
1、總結上半年工作。
1、傳達學科計劃。
2、中心組集體活動。
3、有效課堂調研。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、培植創(chuàng)新課例。
2、中心組集體活動。
3、送課下鄉(xiāng)。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、章丘市教學示范學校驗收。
2、課堂教學展示。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、參加部分學校年會。
2、中心組集體活動。
二0一一年一月份：學期總結。
1、調整計劃。
2、中心組集體活動。
1、有效課堂調研。
2、中心組集體活動。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、教學能手評選。
2、參加片區(qū)教研活動。
1、參加片區(qū)教研活動。
2、學科教學展示交流。
1、學科工作總結。
2、片區(qū)教研活動總結。
小學品德科學教研工作計劃篇八
本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。
三、教學基本目標。
1、科學探究：
經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發(fā)展運用數據解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識：
獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。
四、教學重難點。
培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施。
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
7、讓探究成為科學學習的主要方式；
8、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
六、教學進度表。
單元序號單元課題課序課題課時周次。
第五單元假設與實驗1假設1182實驗13單元總結119考核220。
小學品德科學教研工作計劃篇九
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
三、工作計劃。
1、參加學區(qū)教研組長會議。
2、布置落實各校的.教研工作任務九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據學校實際安排活動。
1、學期評價與質量評估。
小學品德科學教研工作計劃篇十
根據學校課程部工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1．切實加強教學常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2．扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3．努力提高自身素質，下發(fā)《小學科學課程標準》，認真鉆研新課程標準。
4．加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
1．突出重點，狠抓課堂教學。
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間，觀看優(yōu)秀的錄像課，借鑒一些好的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2．教研結合，抓教研組建設。
每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3．以點帶面，落實學生活動。
以活動為載體，幫助學生科學素養(yǎng)的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發(fā)展學生的潛能。
小學品德科學教研工作計劃篇十一
上期教學反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學生對本學科有較濃厚的興趣，學生在主題教學活動中收獲頗多。本組教師團結互助，說課看課評課促進了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設計有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標準。貫穿以學生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎教育課程改革這個全面推進素質教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，不斷解決教學中的新問題。教師必須加強自己的業(yè)務知識和理論學習，指導自己的教學實踐，爭取在教學中多出成績。注重未成年人思想道德建設。在減輕學生過重的課業(yè)負擔同時，不放松學生雙基訓練。主動積極地探索與實施新課程相適應的教學方法的改革。
1、加強教研組的建設。每周定期開展教研組活動及校本培訓，學習教育教學理論，提高教師的綜合素質。組織重讀新課標，領會其精神實質，探討學科發(fā)展走向。
2、本學期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應組織組內教師進行新教材的學習。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結合學校提出的全面提高教學質量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導學習消化相關教學理論。認真進行教學十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學、說課、看課、評課、研究等領域進行合作。新老教師要互相學習，爭取教研組內同志在本學期都有長足進步。
4、開展好組內聽課活動，認真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學習，不斷提高教學水平。在第三學月，進行學科與現代技術整合的課例展示和經驗總結。積極參加各級教研活動。
5、在教學中努力探索符合課型和學生實際的教學方式，進行同課異構的探討。加大學生的活動量，促進學生采用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學習方式，使教學更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學習下的專題作業(yè)研究和教學效果評價。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學期，應在認真分析教材特點的基礎上，結合學生學習的實際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學知識性內容進行檢測。
7、配合學校學科展示要求，在四樓開辦學科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進行學科資源庫的建設。完善學科博客，能和兄弟學校和相關單位進行網上教研，資源共享。整合教學資源，進行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進行綜合課程教學內容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學科等）整合與橫向（語文、數學、科學、心理、藝術等）整合的初步探索。
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯組教研及校本教研。學習新課程標準。
3.組織教師學習新教材。
4.抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
5.研究大組內的每周一課的教案。
搞好教研組建設，確保教研活動質量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學崗位競賽活動。
小學品德科學教研工作計劃篇十二
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。
（一）認真鉆研教材，提高教學質量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。
1．繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
3、理論學習：品德組教師進行新課標學習。
教育教學理論學習。
品德組教師集體備課。
組織教學設計比賽。
1、組織期末測試。
2、教研總結。
小學品德科學教研工作計劃篇十三
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。小學品德與社會教研組工作計劃如下，快隨計劃網小編一起來了解下。
一、指導思想。
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學內容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2.教學方式的開放性。
3.教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據縣局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學調研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現教學“五認真”工作中存在的不足：備課數量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內容。我們應加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
1上好涵化教育模式課，進行教學評析，寫好教學反思。
2一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。
1觀看優(yōu)質錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學經驗經驗交流。
1觀看優(yōu)質錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。
2做好期末復習工作。
3上交省、市、縣學會論文評比。
1學期工作總結。
2寫好教學回顧與反思。
小學品德科學教研工作計劃篇十四
一、指導思想：
堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。
二、工作目標：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。
2、學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現。
3、強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。
4、探索科學教學質量評價新方法，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。
三、工作措施：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念，要把是否有利于"學生發(fā)展"作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。
2、制訂學期教學計劃開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。
3、教研日?；?、專題化教學無小事，各組、各教師要在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗。組內教師經常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。
4、重視自身素質的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級、校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實"探究--研討"教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題組織做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動。
20__年__月。
小學品德科學教研工作計劃篇十五
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！