在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)是一種自我成長(zhǎng)和提高的關(guān)鍵手段?？偨Y(jié)的時(shí)候要注意突出重點(diǎn)，對(duì)重要的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。接下來是一些經(jīng)典總結(jié)的實(shí)例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
科研課題管理工作總結(jié)篇一
為了加強(qiáng)對(duì)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
1、學(xué)校教科研中心，每五年根據(jù)全國(guó)、重慶市、開縣教育科學(xué)規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實(shí)際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡(jiǎn)稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學(xué)研究的主攻方向、重點(diǎn)項(xiàng)目和主要內(nèi)容。
2、學(xué)校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動(dòng)、組織全校教師申報(bào)教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報(bào)若干滾動(dòng)立項(xiàng)課題。
3、學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的申報(bào)人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項(xiàng)課題只能有一名負(fù)責(zé)人，一名負(fù)責(zé)人同一時(shí)間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題。所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題未完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。
4、凡申報(bào)規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實(shí)驗(yàn)方案，申報(bào)到學(xué)校教科研中心。
5、學(xué)校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報(bào)后組織學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)議，學(xué)術(shù)委員會(huì)在評(píng)議的基礎(chǔ)上對(duì)每項(xiàng)課題簽署評(píng)議意見，進(jìn)行同意立項(xiàng)與否的表否，然后在教科室備案。
6、評(píng)審立項(xiàng)課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：課題對(duì)我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足，研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確具體，研究方法和步驟切實(shí)可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者具有相應(yīng)的`知識(shí)基礎(chǔ)和研究能力，具備按計(jì)劃完成該課題的條件。對(duì)優(yōu)秀中青年骨干申報(bào)的課題給予積極鼓勵(lì)，并適當(dāng)優(yōu)先考慮立項(xiàng)。
7、課題的評(píng)議和審定以會(huì)議方式進(jìn)行。在評(píng)審中按照《課題指南》，遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持客觀公平的原則，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會(huì)人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，均專門建檔，其負(fù)責(zé)人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)，并拔一定的科研經(jīng)費(fèi)，發(fā)給成果獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)校教科研中心應(yīng)對(duì)立項(xiàng)課題和主要參加者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。
3、立項(xiàng)課題研究進(jìn)程中，學(xué)校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學(xué)校教科研中心對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)行嚴(yán)格的檔案管理，條件許可實(shí)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行課題管理的信息化。
5、加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究的階段報(bào)告和檢查。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報(bào)告和下年度研究工作計(jì)劃學(xué)校教科研中心將采取多種方式，對(duì)立項(xiàng)課題的研究工作進(jìn)行階段性檢查，并于次年初向全校通報(bào)。
6、立項(xiàng)課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報(bào)告，提交研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià)。
1、凡學(xué)校立項(xiàng)課題，都必須在完成后對(duì)成果組織鑒定并由學(xué)校教科研中心組織驗(yàn)收。
2、立項(xiàng)課題成果的鑒定，一般采取學(xué)術(shù)委員會(huì)集體評(píng)議方式當(dāng)場(chǎng)作出結(jié)論。
3、評(píng)審委員會(huì)應(yīng)以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報(bào)告和實(shí)情實(shí)效，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期研究的論告和實(shí)情實(shí)效，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，對(duì)成果作出客觀、公正、全面的評(píng)議，由評(píng)審委員會(huì)形成集體意見。
4、評(píng)議完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（原件）各一份送交學(xué)校教科研中心驗(yàn)收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學(xué)立項(xiàng)課題成果驗(yàn)收合格證書》。
5、驗(yàn)收合格后具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價(jià)值的立項(xiàng)課題成果，學(xué)校教科研中心向上級(jí)有關(guān)部門推薦。
6、學(xué)術(shù)定期舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
1.學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2.承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
（一）立項(xiàng)。
立項(xiàng)時(shí)間：?jiǎn)螖?shù)年的3、4月份（每?jī)赡晟陥?bào)一次）。
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者填寫并提交立項(xiàng)申請(qǐng)表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的'勞務(wù)費(fèi)。
課題類別:課題分為兩級(jí):校級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)課題，由教科研室評(píng)定。
（二）中期檢查。
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評(píng)審。
一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
為鼓勵(lì)教職員工積極參與教育科學(xué)研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)水平服務(wù)的作用，特制訂本辦法。
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃、論證、立項(xiàng)、督導(dǎo)、鑒定和評(píng)獎(jiǎng)等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報(bào)。凡本校教師根據(jù)教科室每學(xué)年制定的《校級(jí)課題指南》、或課堂教學(xué)的實(shí)際課題選擇課題。選定的課題，課題申報(bào)人須填寫《常州市教育科研課題申報(bào)表》，直接向教科室申報(bào)。課題每學(xué)年申報(bào)一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個(gè)研究周期。
課題申報(bào)按常州市課題申報(bào)方法，原則上由校級(jí)課題為起報(bào)級(jí)，經(jīng)區(qū)、市中期評(píng)估合格后逐級(jí)申報(bào)為區(qū)、市、省級(jí)課題。
4、兩人以上組成的.課題組，必須指定課題組組長(zhǎng)一名。課題組組長(zhǎng)必須具有中級(jí)（中學(xué)一級(jí)）及中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學(xué)科負(fù)責(zé)人推薦，并聘請(qǐng)至少一名具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導(dǎo)師。申請(qǐng)人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題。未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。
5、教科室接受申報(bào)后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報(bào)評(píng)估組，進(jìn)行課題可行性論證會(huì)議。由課題組與評(píng)估組進(jìn)行答辯，一般在每年十月份進(jìn)行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，確立為學(xué)校教育科研立項(xiàng)課題。
6、立項(xiàng)的課題，課題組按要求進(jìn)行相應(yīng)的開題工作，并建立相應(yīng)的課題研究檔案。
7、在校立項(xiàng)的課題，學(xué)校教科室報(bào)區(qū)教研室備案。
1、課題研究實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)、籌劃、組織與實(shí)施等具體研究工作。課題組負(fù)責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對(duì)學(xué)校教育科研課題實(shí)施全過程管理，包括前期從立項(xiàng)到開題的管理、中期從理論到實(shí)踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對(duì)課題研究情況進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報(bào)上級(jí)課題。
3、由本校組織或推薦申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類校級(jí)以上課題，根據(jù)上級(jí)部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報(bào)、但需在本校開展研究的課題，必須事先報(bào)教科室審批獲準(zhǔn)，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究，不得隨意改變研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究時(shí)間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報(bào)“課題變更申報(bào)書”，向教科室提出申請(qǐng)，根據(jù)課題級(jí)別逐級(jí)申報(bào)、審批。
6、在實(shí)施課題計(jì)劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報(bào)請(qǐng)撤項(xiàng)。
7、教科室組織相關(guān)人員對(duì)各課題組進(jìn)行階段評(píng)估與檢查，并作相關(guān)指導(dǎo)。
1、評(píng)估驗(yàn)收程序。
（1）課題按計(jì)劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請(qǐng)。
（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、研究方法、研究（實(shí)驗(yàn)）情況、研究（實(shí)驗(yàn)）成果等。校級(jí)課題由學(xué)校組織評(píng)估驗(yàn)收，國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進(jìn)行。結(jié)題完畢后，課題組長(zhǎng)應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對(duì)評(píng)估驗(yàn)收不合格的課題，課題領(lǐng)導(dǎo)小組作研究失敗鑒定；評(píng)估驗(yàn)收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評(píng)估驗(yàn)收的主要標(biāo)準(zhǔn)：
（1）課題的價(jià)值與意義；
（2）研究計(jì)劃的完備性和操作性；
（3）研究過程的完整性和可靠性；
（4）研究成果的科學(xué)性和可信度；
3、評(píng)估驗(yàn)收的方法。
定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費(fèi)由學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付，履行經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學(xué)校開展優(yōu)秀課題的評(píng)選工作，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評(píng)審，進(jìn)行課題的過程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。
1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報(bào)。
4、課題的時(shí)限一般不超過5年，超過者須說明理由。
1、課題申報(bào)人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請(qǐng)議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報(bào)學(xué)校教科處。
2、教科處接受申報(bào)后，主持召開課題論證會(huì)，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報(bào)告，并對(duì)有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評(píng)審組評(píng)議審批，批準(zhǔn)的.課題列為學(xué)校教育科研課題。
3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。
4、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請(qǐng)到了更高級(jí)別的課題，應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)報(bào)教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費(fèi)等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時(shí)間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時(shí)間和成果作為教師工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫出工作報(bào)告，向教科處匯報(bào)進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)并說明理由，報(bào)經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時(shí)間太久者，教科處要對(duì)課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請(qǐng)不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購(gòu)置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會(huì)議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。
3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長(zhǎng)室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對(duì)課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財(cái)物清理等工作，撰寫研究報(bào)告，對(duì)取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)議鑒定小組，召開鑒定會(huì)，作出成果鑒定報(bào)告。
4、將研究成果的評(píng)語填寫在《申請(qǐng)議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績(jī)和評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。
學(xué)校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評(píng)審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)(具體見“教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對(duì)教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測(cè)、評(píng)估課題的管理辦法。
1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
（一）課題的申報(bào)與立項(xiàng)。
1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研部門推薦，爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。
2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的`研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。
（二）課題的實(shí)施。
1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。
2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。
5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。
（三）自查、檢測(cè)。
每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理。
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）。
2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
1．學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2．承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
（一）立項(xiàng)。
立項(xiàng)時(shí)間：?jiǎn)螖?shù)年的3、4月份（每?jī)赡晟陥?bào)一次）。
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者填寫并提交立項(xiàng)申請(qǐng)表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的`勞務(wù)費(fèi)。
課題類別:課題分為兩級(jí):校級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)課題，由教科研室評(píng)定。
（二）中期檢查。
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評(píng)審。
一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1．教育科研課題由本校科研室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報(bào)省、市、校教育科研課題立項(xiàng)，為確保課題質(zhì)量，每項(xiàng)課題最多有2名負(fù)責(zé)人。
1．認(rèn)真填寫課題立項(xiàng)申請(qǐng)書。
2．接到上級(jí)課題任務(wù)下達(dá)書后，在一個(gè)月內(nèi)及時(shí)召開課題開題會(huì)，開題會(huì)主要程序如下：
（1）讀課題任務(wù)下達(dá)書；
（2）宣讀課題開題報(bào)告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話；
（5）聘請(qǐng)專家講座。
3．組織課題實(shí)施。
（1）制定安排學(xué)期課題研究計(jì)劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開展問卷調(diào)查。
（4）撰寫調(diào)查報(bào)告；
（5）定期組織實(shí)驗(yàn)教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會(huì)；
（7）組織教師撰寫科研成果；
（8）撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對(duì)課題規(guī)劃、實(shí)施方案、階段驗(yàn)收、成果等資料及時(shí)整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書、課題研究方案、開題報(bào)告、階段性計(jì)劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題申請(qǐng)、結(jié)題驗(yàn)收表等材料。副件包括課題過程記實(shí)、研究課題教案、學(xué)習(xí)筆記等材料。
1．及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評(píng)比，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
這次我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是為了提高自己在科研領(lǐng)域的研究素質(zhì)，更好地掌握科研管理的方法和技巧。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，科研能力和管理能力已成為卓越人才必備的素質(zhì)之一。因此，我們有必要參加此類培訓(xùn)以獲取更多的科研管理知識(shí)。
第二段：課程內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)課程中，我了解了許多關(guān)于科研課題的管理方法和技巧。首先，我們需要明確科研目標(biāo)，做好科研計(jì)劃。其次，我們要認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃和安排，確定好科研步驟，并通過項(xiàng)目管理的方式對(duì)科研過程進(jìn)行監(jiān)督和控制。最后，還需要做好項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估，從而不斷提高科研的水平和質(zhì)量。此外，我還學(xué)到了更好的溝通方式和團(tuán)隊(duì)合作技巧，這些能力在科研過程中也非常重要。
第三段：培訓(xùn)帶來的改變和思考。
對(duì)于我個(gè)人來說，參加這次培訓(xùn)讓我看到了科研課題管理的重要性以及不足之處。在今后的科研過程中，我將更加注重項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的科研能力和質(zhì)量。同時(shí)，也希望在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，以更好地應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先發(fā)達(dá)的科研技術(shù)和管理方式，為我國(guó)的科研事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)的局限和需改進(jìn)的地方。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，培訓(xùn)時(shí)間可能有些緊張，更多的授課時(shí)間，或更加注重組織優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行案例展示，都是值得嘗試的辦法。其次，培訓(xùn)的講師、案例和文獻(xiàn)應(yīng)該更貼合實(shí)際和具體，這樣才能有助于學(xué)員更加深刻理解科研管理的具體步驟和方法。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，這次科研課題管理培訓(xùn)豐富了我的科研知識(shí)，提高了自身的管理能力。通過課程的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到科研管理的重要性，并會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握更加高效和先進(jìn)的科研管理技巧，為國(guó)家的科技創(chuàng)新事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)能更加注重學(xué)員的需求，為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合實(shí)際和具體的培訓(xùn)課程，讓更多人能夠獲得技能提升和職業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
學(xué)校教育科研工作由校長(zhǎng)主管，下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)校科研管理制度，使學(xué)校教育科研工作在課題申報(bào)、中期管理、具體實(shí)施、獎(jiǎng)勵(lì)等方面更加規(guī)范。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)的提高，
指導(dǎo)教育實(shí)踐和教育研究，為自己的科研提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。
2、學(xué)校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究。平時(shí)加強(qiáng)與圖書館的聯(lián)系，及時(shí)為課題研究的進(jìn)行提供相關(guān)的.資料和書籍。
1、學(xué)校及時(shí)發(fā)布區(qū)級(jí)課題的申報(bào)信息，并組織力量做好課題立項(xiàng)、論證等工作。
2、9月份，學(xué)校組織教師進(jìn)行課題申報(bào)，并認(rèn)真填寫校級(jí)課題申報(bào)表，申報(bào)者要比較詳細(xì)地寫出課題研究的方案，由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)和一般課題。
3、學(xué)校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年（40教師歲以下），要做到人人有課題。
4、申報(bào)課題的形式可個(gè)人申報(bào)，也可以教研組申報(bào)，個(gè)人參與合作共同研究。課題的研究?jī)?nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作，做到小而實(shí)，要服務(wù)于學(xué)校的重點(diǎn)課題。
5、一經(jīng)申報(bào)，課題組的教師或個(gè)人要積極主動(dòng)地進(jìn)行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負(fù)責(zé)人對(duì)情報(bào)資料進(jìn)行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時(shí)完成結(jié)題報(bào)告。
6、課題實(shí)施時(shí)間超過一學(xué)期的，課題組要做好中期的自查及匯報(bào)。
7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研，用于課題組購(gòu)買圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。
學(xué)校每一年舉行一次校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評(píng)120100審，獲成果一、二、三等獎(jiǎng)的，在考核中分別獎(jiǎng)勵(lì)元、元、8040元，鼓勵(lì)獎(jiǎng)元。
200~100元不等。
120~16030~60獎(jiǎng)元。在校級(jí)匯報(bào)交流的獎(jiǎng)元。
4、教育科研獲獎(jiǎng)的將記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。
5、在條件成熟的情況下，學(xué)校將評(píng)選教科研個(gè)人先進(jìn)。
6、學(xué)校每年組織一次科研研討會(huì)，進(jìn)行科研成果的交流。
7、教科研成果評(píng)獎(jiǎng)必須達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：基本按時(shí)，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報(bào)告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準(zhǔn)確性、可讀性。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的文件精神，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的.教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和少先隊(duì)工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來訪，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)保密。
六、切實(shí)開展好“讀心時(shí)間"“家校聯(lián)盟"，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。
七、開展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報(bào)，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
九、定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理偵測(cè)。
十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
1.以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)象為我校在校學(xué)生，對(duì)在校學(xué)生提供免費(fèi)團(tuán)體輔導(dǎo)。
3.團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時(shí)參加。
4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。
5.按時(shí)參加每次團(tuán)體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請(qǐng)假。
6.參加團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，注意力集中，不做其它無關(guān)的事情。
7.嚴(yán)格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團(tuán)體活動(dòng)中了解到的信息外傳。
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
第六條 凡由云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，為云南省教育科研省級(jí)課題。云南省教育科學(xué)研究課題設(shè)立省重點(diǎn)課題(含資助部分研究經(jīng)費(fèi)或自籌研究經(jīng)費(fèi)的課題)、規(guī)劃課題(屬于非重點(diǎn)課題，資助部分研究經(jīng)費(fèi)或自籌研究經(jīng)費(fèi)，由課題負(fù)責(zé)人所在單位及經(jīng)費(fèi)資助單位共同負(fù)責(zé)管理及成果鑒定、驗(yàn)收)和立項(xiàng)課題(自籌研究經(jīng)費(fèi))三類。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
隨著科技水平的不斷提高，科研工作已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。而科研課題的管理在其中占據(jù)著重要的地位。最近，我有幸參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收獲頗豐。以下是本人的心得體會(huì)。
一、“科研課題管理”不僅僅是科研工作的一部分；對(duì)于我們?nèi)嫣嵘C合素質(zhì)，特別是協(xié)調(diào)、組織和管理方面的能力來說，也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，老師通俗易懂地講解了什么是科研課題管理，以及它在科研工作中的必要性。從會(huì)議組織、工作分配、時(shí)間安排、研究思路等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們不僅對(duì)科研的概念有了更深刻的了解，也更加意識(shí)到了科研課題管理在實(shí)際工作中的重要性和作用。
二、課題管理涉及的范圍很廣，需要有一定的操作技巧和方法。在培訓(xùn)中，我們不僅了解了課題管理的基本方法和原則，還學(xué)習(xí)了很多課題管理的細(xì)節(jié)操作。例如，我們可以通過科學(xué)的周報(bào)制度和工作分工，使課題研究工作更加有序和高效。此外，多結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析，對(duì)于科研結(jié)果的進(jìn)一步挖掘和應(yīng)用也有著積極的意義。
三、團(tuán)隊(duì)合作是科研課題管理很重要的方面之一。團(tuán)隊(duì)合作能夠協(xié)調(diào)和整合組員之間的關(guān)系和資源，有效地解決問題，保證研究過程的順利進(jìn)行。培訓(xùn)中，我們針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際問題，通過互動(dòng)討論和案例分析的方式，增強(qiáng)了我們?cè)谡n題管理中的個(gè)人責(zé)任感、溝通和協(xié)作能力。正如著名的管理大師邱錫鵬所說“管理即團(tuán)隊(duì)”，科研課題管理也需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。
四、領(lǐng)導(dǎo)能力也是科研課題管理的重要因素之一。作為課題組的負(fù)責(zé)人，需要具備較高的文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使整個(gè)課題組的研究成果達(dá)到最大的價(jià)值。需要對(duì)課題研究的方向、進(jìn)度、每個(gè)研究節(jié)點(diǎn)以及最終成果的落地都有清晰的思路和策略。其實(shí)，培訓(xùn)中不僅明確了領(lǐng)導(dǎo)在科研課題管理中的關(guān)鍵角色，也在實(shí)踐中開展了小組演練，通過提出和討論難點(diǎn)和假設(shè)，最終提高了我們?cè)诳蒲姓n題管理領(lǐng)導(dǎo)方面的能力。
五、自我-管理在科研課題管理中也是一個(gè)重要的方面?？蒲姓n題管理特別是團(tuán)隊(duì)管理并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在勞累的科研過程中，我們也會(huì)遇到一些意想不到的困難和問題。在這些情況下，自我調(diào)節(jié)和管理方面的能力特別關(guān)鍵。思考和總結(jié)是自我-管理的過程中很重要的組成部分。同時(shí)，也要注重個(gè)人的充實(shí)和心態(tài)調(diào)整，放松自己，增強(qiáng)抗壓能力。
總之，在科研課題管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)科研課題管理的知識(shí)和技巧，收獲頗多。課程內(nèi)容豐富、實(shí)用、有助于提高整個(gè)課題組綜合管理能力。最重要的是，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了科研課題管理在科研活動(dòng)中的重要性和作用，懂得了如何全面管理課題組，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，更好地服務(wù)于社會(huì)和科技進(jìn)步。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
第七條 課題申報(bào)人應(yīng)具有副高職及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或?yàn)橹行W(xué)特級(jí)教師(副高職以下的，應(yīng)由具有副高職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的兩名同行人士書面推薦)，且是該課題的第一主持人，在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。每一申報(bào)人每次只能申報(bào)一個(gè)省級(jí)課題，已負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題未結(jié)題者，一律不得申報(bào)新的省級(jí)課題。
由多人參加的課題必須注明主持人。主持人僅限填報(bào)一人，申請(qǐng)書必須由主持人簽名報(bào)出。
第八條 省級(jí)課題每五年為一個(gè)階段，自課題指南發(fā)布之日起受理課題申報(bào)工作，受理期限為三個(gè)月，滾動(dòng)列入計(jì)劃的課題在前一年的最后三個(gè)月受理申報(bào)。
課題指南發(fā)布后，申報(bào)者可向云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索購(gòu)《云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)書》和有關(guān)材料。
第九條 申報(bào)人應(yīng)按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請(qǐng)書，經(jīng)本單位同意后，一式三份送交各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑庍M(jìn)行初選，由各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑幒炇鹨庖姾笤谝?guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)省規(guī)劃辦參加評(píng)審。遲于規(guī)定截止日期的申請(qǐng)書，一律不予評(píng)審。
申報(bào)人應(yīng)同時(shí)交課題評(píng)審補(bǔ)償費(fèi)200元，由省規(guī)劃辦統(tǒng)一開具收據(jù)。凡只交課題申請(qǐng)書而未交評(píng)審補(bǔ)償費(fèi)的，一律不予評(píng)審。
第十條 申報(bào)人所在單位須對(duì)申請(qǐng)書進(jìn)行全面審核，對(duì)申請(qǐng)人的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、科研條件等簽署明確意見，并在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持、保證。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
第一條 為了促進(jìn)云南省教育科學(xué)研究工作的發(fā)展，加強(qiáng)和規(guī)范教育科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在云南省教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門做好教育決策的參謀和助手，使教育科研為科教興滇作出貢獻(xiàn)，根據(jù)《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《云南省教育科學(xué)研究工作條例》，特制定本辦法。
第三條 教育科學(xué)課題研究工作，必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論的旗幟，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，以我省教育改革和發(fā)展中遇到的重大理論問題和實(shí)踐問題為研究重點(diǎn)，重視基礎(chǔ)研究，大力加強(qiáng)應(yīng)用研究，保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效、可行。
第四條 全省的教育科研課題面向全省廣大教育工作者和社會(huì)各界有志于從事教育科研的人士。依據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)立項(xiàng)、確保重點(diǎn)的原則確定各類重點(diǎn)課題的研究。凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的單位(組織)和個(gè)人均可按本辦法中的規(guī)定申請(qǐng)承擔(dān)省重點(diǎn)課題的研究工作，積極支持中青年教育科研工作者和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育科研工作，鼓勵(lì)爭(zhēng)取和參加全國(guó)性課題研究。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
第三十二條 凡省級(jí)立項(xiàng)的課題，應(yīng)在研究工作完成后，對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。
省級(jí)重點(diǎn)課題的驗(yàn)收由課題承擔(dān)人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費(fèi)從課題研究經(jīng)費(fèi)中開支或課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。其他類的立項(xiàng)課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗(yàn)收。
第三十三條 省級(jí)重點(diǎn)課題完成后，由課題承擔(dān)人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并填寫《云南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題成果鑒定驗(yàn)收申請(qǐng)表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評(píng)議鑒定方式，包括會(huì)議評(píng)議鑒定和通訊評(píng)議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級(jí)職稱的相關(guān)學(xué)科的專家和相應(yīng)行政職務(wù)的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負(fù)責(zé)向鑒定組每位專家提供課題申請(qǐng)書復(fù)印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報(bào)告(含自我評(píng)價(jià)等材料)。如采取會(huì)議評(píng)議鑒定方式，材料須在鑒定會(huì)議前一個(gè)月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應(yīng)負(fù)責(zé)將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定負(fù)責(zé)人綜合后形成集體意見，填寫《云南省教育科學(xué)重點(diǎn)課題成果鑒定書》。
鑒定完成后，課題承擔(dān)人應(yīng)將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報(bào)告一份及研究經(jīng)費(fèi)結(jié)算表(包括經(jīng)費(fèi)總支出情況表和資助經(jīng)費(fèi)結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(原件)報(bào)省級(jí)規(guī)劃辦公室驗(yàn)收存檔。由課題負(fù)責(zé)人單位或委托單位負(fù)責(zé)鑒定驗(yàn)收的規(guī)劃課題和立項(xiàng)課題，驗(yàn)收后將成果鑒定書及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過專家鑒定驗(yàn)收的成果，視為驗(yàn)收不合格，其課題負(fù)責(zé)人不得申報(bào)下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)一等及以上、省部級(jí)評(píng)獎(jiǎng)二等以上獎(jiǎng)勵(lì);。
2、收集的材料足以證明該項(xiàng)研究已達(dá)到國(guó)內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級(jí)以上教育行政部門明確吸收采納。
申請(qǐng)免于鑒定，應(yīng)在填寫結(jié)題申請(qǐng)書時(shí)說明理由，并附相關(guān)證明材料。申請(qǐng)免于鑒定被批準(zhǔn)的，視為驗(yàn)收合格。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
最近，我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的科研工作起到了很大的幫助，我不僅學(xué)到了科研課題的搭建與管理技巧，還深刻理解了科研課題的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我來分享一下我的體會(huì)心得。
第二段：科研課題的選題與研究思路。
首先，選題和研究思路是科研課題管理的重中之重。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何確定科研課題的方向和重點(diǎn)，如何分析已有的文獻(xiàn)資料和闡釋學(xué)術(shù)問題，如何確定課題研究的內(nèi)容和方法。這些都需要進(jìn)行深入并系統(tǒng)的思考，以確定科研課題的可行性和實(shí)用性。只有確定了選題和研究思路，才能進(jìn)一步開展科研課題的研究工作。
第三段：科研課題的規(guī)劃和組織。
其次，科研課題的規(guī)劃和組織是科研工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何擬定研究計(jì)劃和課題進(jìn)度表，如何制定課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，如何明確團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)分工，如何實(shí)行計(jì)劃和進(jìn)度的管理。這些都是科研課題正常運(yùn)行的保證。只有有計(jì)劃、有組織，課題才能按照既定的目標(biāo)和任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，避免盲目和混亂。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與科研成果的評(píng)估。
除了以上重要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)合作和科研成果的評(píng)估也是科研課題管理的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何高效地合作，如何確定科研成果的質(zhì)量和量化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)而言，多元化的研究思路、超前的科研方法和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提高成果產(chǎn)出和質(zhì)量水平，同時(shí)，在科研成果評(píng)估中確定成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既可以幫助課題質(zhì)量控制，又可以促進(jìn)研究人員的職業(yè)發(fā)展和課題的創(chuàng)新。
綜上所述，科研課題管理的重要性不言而喻。正確認(rèn)識(shí)、規(guī)范科研課題的管理，不僅可以提高課題的研究水平和產(chǎn)出效率，還可以加強(qiáng)學(xué)術(shù)堡壘建設(shè)和擴(kuò)大科研成果的應(yīng)用價(jià)值。課題管理是一項(xiàng)具有技巧性和復(fù)雜性的工作，需要科研人員全面的知識(shí)和技能支持，包括基礎(chǔ)的選題搭建、進(jìn)度安排和成果評(píng)估等各個(gè)方面。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科研課題管理的重要性，并提高自身的管理素養(yǎng)，以提升自己的科研能力。
科研課題管理工作總結(jié)篇一
為了加強(qiáng)對(duì)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
1、學(xué)校教科研中心，每五年根據(jù)全國(guó)、重慶市、開縣教育科學(xué)規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實(shí)際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡(jiǎn)稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學(xué)研究的主攻方向、重點(diǎn)項(xiàng)目和主要內(nèi)容。
2、學(xué)校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動(dòng)、組織全校教師申報(bào)教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報(bào)若干滾動(dòng)立項(xiàng)課題。
3、學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的申報(bào)人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項(xiàng)課題只能有一名負(fù)責(zé)人，一名負(fù)責(zé)人同一時(shí)間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題。所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題未完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。
4、凡申報(bào)規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實(shí)驗(yàn)方案，申報(bào)到學(xué)校教科研中心。
5、學(xué)校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報(bào)后組織學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)議，學(xué)術(shù)委員會(huì)在評(píng)議的基礎(chǔ)上對(duì)每項(xiàng)課題簽署評(píng)議意見，進(jìn)行同意立項(xiàng)與否的表否，然后在教科室備案。
6、評(píng)審立項(xiàng)課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：課題對(duì)我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足，研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確具體，研究方法和步驟切實(shí)可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者具有相應(yīng)的`知識(shí)基礎(chǔ)和研究能力，具備按計(jì)劃完成該課題的條件。對(duì)優(yōu)秀中青年骨干申報(bào)的課題給予積極鼓勵(lì)，并適當(dāng)優(yōu)先考慮立項(xiàng)。
7、課題的評(píng)議和審定以會(huì)議方式進(jìn)行。在評(píng)審中按照《課題指南》，遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持客觀公平的原則，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會(huì)人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，均專門建檔，其負(fù)責(zé)人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)，并拔一定的科研經(jīng)費(fèi)，發(fā)給成果獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)校教科研中心應(yīng)對(duì)立項(xiàng)課題和主要參加者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。
3、立項(xiàng)課題研究進(jìn)程中，學(xué)校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學(xué)校教科研中心對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)行嚴(yán)格的檔案管理，條件許可實(shí)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行課題管理的信息化。
5、加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究的階段報(bào)告和檢查。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報(bào)告和下年度研究工作計(jì)劃學(xué)校教科研中心將采取多種方式，對(duì)立項(xiàng)課題的研究工作進(jìn)行階段性檢查，并于次年初向全校通報(bào)。
6、立項(xiàng)課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報(bào)告，提交研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià)。
1、凡學(xué)校立項(xiàng)課題，都必須在完成后對(duì)成果組織鑒定并由學(xué)校教科研中心組織驗(yàn)收。
2、立項(xiàng)課題成果的鑒定，一般采取學(xué)術(shù)委員會(huì)集體評(píng)議方式當(dāng)場(chǎng)作出結(jié)論。
3、評(píng)審委員會(huì)應(yīng)以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報(bào)告和實(shí)情實(shí)效，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期研究的論告和實(shí)情實(shí)效，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，對(duì)成果作出客觀、公正、全面的評(píng)議，由評(píng)審委員會(huì)形成集體意見。
4、評(píng)議完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（原件）各一份送交學(xué)校教科研中心驗(yàn)收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學(xué)立項(xiàng)課題成果驗(yàn)收合格證書》。
5、驗(yàn)收合格后具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價(jià)值的立項(xiàng)課題成果，學(xué)校教科研中心向上級(jí)有關(guān)部門推薦。
6、學(xué)術(shù)定期舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
1.學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2.承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
（一）立項(xiàng)。
立項(xiàng)時(shí)間：?jiǎn)螖?shù)年的3、4月份（每?jī)赡晟陥?bào)一次）。
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者填寫并提交立項(xiàng)申請(qǐng)表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的'勞務(wù)費(fèi)。
課題類別:課題分為兩級(jí):校級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)課題，由教科研室評(píng)定。
（二）中期檢查。
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評(píng)審。
一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
為鼓勵(lì)教職員工積極參與教育科學(xué)研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)水平服務(wù)的作用，特制訂本辦法。
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃、論證、立項(xiàng)、督導(dǎo)、鑒定和評(píng)獎(jiǎng)等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報(bào)。凡本校教師根據(jù)教科室每學(xué)年制定的《校級(jí)課題指南》、或課堂教學(xué)的實(shí)際課題選擇課題。選定的課題，課題申報(bào)人須填寫《常州市教育科研課題申報(bào)表》，直接向教科室申報(bào)。課題每學(xué)年申報(bào)一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個(gè)研究周期。
課題申報(bào)按常州市課題申報(bào)方法，原則上由校級(jí)課題為起報(bào)級(jí)，經(jīng)區(qū)、市中期評(píng)估合格后逐級(jí)申報(bào)為區(qū)、市、省級(jí)課題。
4、兩人以上組成的.課題組，必須指定課題組組長(zhǎng)一名。課題組組長(zhǎng)必須具有中級(jí)（中學(xué)一級(jí)）及中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學(xué)科負(fù)責(zé)人推薦，并聘請(qǐng)至少一名具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導(dǎo)師。申請(qǐng)人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題。未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。
5、教科室接受申報(bào)后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報(bào)評(píng)估組，進(jìn)行課題可行性論證會(huì)議。由課題組與評(píng)估組進(jìn)行答辯，一般在每年十月份進(jìn)行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，確立為學(xué)校教育科研立項(xiàng)課題。
6、立項(xiàng)的課題，課題組按要求進(jìn)行相應(yīng)的開題工作，并建立相應(yīng)的課題研究檔案。
7、在校立項(xiàng)的課題，學(xué)校教科室報(bào)區(qū)教研室備案。
1、課題研究實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)、籌劃、組織與實(shí)施等具體研究工作。課題組負(fù)責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對(duì)學(xué)校教育科研課題實(shí)施全過程管理，包括前期從立項(xiàng)到開題的管理、中期從理論到實(shí)踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對(duì)課題研究情況進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報(bào)上級(jí)課題。
3、由本校組織或推薦申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類校級(jí)以上課題，根據(jù)上級(jí)部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報(bào)、但需在本校開展研究的課題，必須事先報(bào)教科室審批獲準(zhǔn)，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究，不得隨意改變研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究時(shí)間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報(bào)“課題變更申報(bào)書”，向教科室提出申請(qǐng)，根據(jù)課題級(jí)別逐級(jí)申報(bào)、審批。
6、在實(shí)施課題計(jì)劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報(bào)請(qǐng)撤項(xiàng)。
7、教科室組織相關(guān)人員對(duì)各課題組進(jìn)行階段評(píng)估與檢查，并作相關(guān)指導(dǎo)。
1、評(píng)估驗(yàn)收程序。
（1）課題按計(jì)劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請(qǐng)。
（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、研究方法、研究（實(shí)驗(yàn)）情況、研究（實(shí)驗(yàn)）成果等。校級(jí)課題由學(xué)校組織評(píng)估驗(yàn)收，國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進(jìn)行。結(jié)題完畢后，課題組長(zhǎng)應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對(duì)評(píng)估驗(yàn)收不合格的課題，課題領(lǐng)導(dǎo)小組作研究失敗鑒定；評(píng)估驗(yàn)收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評(píng)估驗(yàn)收的主要標(biāo)準(zhǔn)：
（1）課題的價(jià)值與意義；
（2）研究計(jì)劃的完備性和操作性；
（3）研究過程的完整性和可靠性；
（4）研究成果的科學(xué)性和可信度；
3、評(píng)估驗(yàn)收的方法。
定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費(fèi)由學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付，履行經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學(xué)校開展優(yōu)秀課題的評(píng)選工作，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評(píng)審，進(jìn)行課題的過程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。
1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報(bào)。
4、課題的時(shí)限一般不超過5年，超過者須說明理由。
1、課題申報(bào)人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請(qǐng)議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報(bào)學(xué)校教科處。
2、教科處接受申報(bào)后，主持召開課題論證會(huì)，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報(bào)告，并對(duì)有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評(píng)審組評(píng)議審批，批準(zhǔn)的.課題列為學(xué)校教育科研課題。
3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。
4、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請(qǐng)到了更高級(jí)別的課題，應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)報(bào)教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費(fèi)等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時(shí)間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時(shí)間和成果作為教師工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫出工作報(bào)告，向教科處匯報(bào)進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)并說明理由，報(bào)經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時(shí)間太久者，教科處要對(duì)課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請(qǐng)不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購(gòu)置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會(huì)議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。
3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長(zhǎng)室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對(duì)課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財(cái)物清理等工作，撰寫研究報(bào)告，對(duì)取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)議鑒定小組，召開鑒定會(huì)，作出成果鑒定報(bào)告。
4、將研究成果的評(píng)語填寫在《申請(qǐng)議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績(jī)和評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。
學(xué)校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評(píng)審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)(具體見“教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對(duì)教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測(cè)、評(píng)估課題的管理辦法。
1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
（一）課題的申報(bào)與立項(xiàng)。
1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研部門推薦，爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。
2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的`研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。
（二）課題的實(shí)施。
1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。
2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。
5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。
（三）自查、檢測(cè)。
每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理。
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）。
2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
1．學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2．承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
（一）立項(xiàng)。
立項(xiàng)時(shí)間：?jiǎn)螖?shù)年的3、4月份（每?jī)赡晟陥?bào)一次）。
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者填寫并提交立項(xiàng)申請(qǐng)表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的`勞務(wù)費(fèi)。
課題類別:課題分為兩級(jí):校級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)課題，由教科研室評(píng)定。
（二）中期檢查。
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評(píng)審。
一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1．教育科研課題由本校科研室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報(bào)省、市、校教育科研課題立項(xiàng)，為確保課題質(zhì)量，每項(xiàng)課題最多有2名負(fù)責(zé)人。
1．認(rèn)真填寫課題立項(xiàng)申請(qǐng)書。
2．接到上級(jí)課題任務(wù)下達(dá)書后，在一個(gè)月內(nèi)及時(shí)召開課題開題會(huì)，開題會(huì)主要程序如下：
（1）讀課題任務(wù)下達(dá)書；
（2）宣讀課題開題報(bào)告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話；
（5）聘請(qǐng)專家講座。
3．組織課題實(shí)施。
（1）制定安排學(xué)期課題研究計(jì)劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開展問卷調(diào)查。
（4）撰寫調(diào)查報(bào)告；
（5）定期組織實(shí)驗(yàn)教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會(huì)；
（7）組織教師撰寫科研成果；
（8）撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對(duì)課題規(guī)劃、實(shí)施方案、階段驗(yàn)收、成果等資料及時(shí)整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書、課題研究方案、開題報(bào)告、階段性計(jì)劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題申請(qǐng)、結(jié)題驗(yàn)收表等材料。副件包括課題過程記實(shí)、研究課題教案、學(xué)習(xí)筆記等材料。
1．及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評(píng)比，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
這次我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是為了提高自己在科研領(lǐng)域的研究素質(zhì)，更好地掌握科研管理的方法和技巧。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，科研能力和管理能力已成為卓越人才必備的素質(zhì)之一。因此，我們有必要參加此類培訓(xùn)以獲取更多的科研管理知識(shí)。
第二段：課程內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)課程中，我了解了許多關(guān)于科研課題的管理方法和技巧。首先，我們需要明確科研目標(biāo)，做好科研計(jì)劃。其次，我們要認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃和安排，確定好科研步驟，并通過項(xiàng)目管理的方式對(duì)科研過程進(jìn)行監(jiān)督和控制。最后，還需要做好項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估，從而不斷提高科研的水平和質(zhì)量。此外，我還學(xué)到了更好的溝通方式和團(tuán)隊(duì)合作技巧，這些能力在科研過程中也非常重要。
第三段：培訓(xùn)帶來的改變和思考。
對(duì)于我個(gè)人來說，參加這次培訓(xùn)讓我看到了科研課題管理的重要性以及不足之處。在今后的科研過程中，我將更加注重項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的科研能力和質(zhì)量。同時(shí)，也希望在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，以更好地應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先發(fā)達(dá)的科研技術(shù)和管理方式，為我國(guó)的科研事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)的局限和需改進(jìn)的地方。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，培訓(xùn)時(shí)間可能有些緊張，更多的授課時(shí)間，或更加注重組織優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行案例展示，都是值得嘗試的辦法。其次，培訓(xùn)的講師、案例和文獻(xiàn)應(yīng)該更貼合實(shí)際和具體，這樣才能有助于學(xué)員更加深刻理解科研管理的具體步驟和方法。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，這次科研課題管理培訓(xùn)豐富了我的科研知識(shí)，提高了自身的管理能力。通過課程的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到科研管理的重要性，并會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握更加高效和先進(jìn)的科研管理技巧，為國(guó)家的科技創(chuàng)新事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)能更加注重學(xué)員的需求，為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合實(shí)際和具體的培訓(xùn)課程，讓更多人能夠獲得技能提升和職業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
學(xué)校教育科研工作由校長(zhǎng)主管，下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)校科研管理制度，使學(xué)校教育科研工作在課題申報(bào)、中期管理、具體實(shí)施、獎(jiǎng)勵(lì)等方面更加規(guī)范。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)的提高，
指導(dǎo)教育實(shí)踐和教育研究，為自己的科研提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。
2、學(xué)校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究。平時(shí)加強(qiáng)與圖書館的聯(lián)系，及時(shí)為課題研究的進(jìn)行提供相關(guān)的.資料和書籍。
1、學(xué)校及時(shí)發(fā)布區(qū)級(jí)課題的申報(bào)信息，并組織力量做好課題立項(xiàng)、論證等工作。
2、9月份，學(xué)校組織教師進(jìn)行課題申報(bào)，并認(rèn)真填寫校級(jí)課題申報(bào)表，申報(bào)者要比較詳細(xì)地寫出課題研究的方案，由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)和一般課題。
3、學(xué)校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年（40教師歲以下），要做到人人有課題。
4、申報(bào)課題的形式可個(gè)人申報(bào)，也可以教研組申報(bào)，個(gè)人參與合作共同研究。課題的研究?jī)?nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作，做到小而實(shí)，要服務(wù)于學(xué)校的重點(diǎn)課題。
5、一經(jīng)申報(bào)，課題組的教師或個(gè)人要積極主動(dòng)地進(jìn)行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負(fù)責(zé)人對(duì)情報(bào)資料進(jìn)行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時(shí)完成結(jié)題報(bào)告。
6、課題實(shí)施時(shí)間超過一學(xué)期的，課題組要做好中期的自查及匯報(bào)。
7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研，用于課題組購(gòu)買圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。
學(xué)校每一年舉行一次校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評(píng)120100審，獲成果一、二、三等獎(jiǎng)的，在考核中分別獎(jiǎng)勵(lì)元、元、8040元，鼓勵(lì)獎(jiǎng)元。
200~100元不等。
120~16030~60獎(jiǎng)元。在校級(jí)匯報(bào)交流的獎(jiǎng)元。
4、教育科研獲獎(jiǎng)的將記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。
5、在條件成熟的情況下，學(xué)校將評(píng)選教科研個(gè)人先進(jìn)。
6、學(xué)校每年組織一次科研研討會(huì)，進(jìn)行科研成果的交流。
7、教科研成果評(píng)獎(jiǎng)必須達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：基本按時(shí)，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報(bào)告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準(zhǔn)確性、可讀性。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的文件精神，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的.教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和少先隊(duì)工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來訪，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)保密。
六、切實(shí)開展好“讀心時(shí)間"“家校聯(lián)盟"，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。
七、開展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報(bào)，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
九、定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理偵測(cè)。
十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
1.以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)象為我校在校學(xué)生，對(duì)在校學(xué)生提供免費(fèi)團(tuán)體輔導(dǎo)。
3.團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時(shí)參加。
4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。
5.按時(shí)參加每次團(tuán)體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請(qǐng)假。
6.參加團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，注意力集中，不做其它無關(guān)的事情。
7.嚴(yán)格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團(tuán)體活動(dòng)中了解到的信息外傳。
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
第六條 凡由云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，為云南省教育科研省級(jí)課題。云南省教育科學(xué)研究課題設(shè)立省重點(diǎn)課題(含資助部分研究經(jīng)費(fèi)或自籌研究經(jīng)費(fèi)的課題)、規(guī)劃課題(屬于非重點(diǎn)課題，資助部分研究經(jīng)費(fèi)或自籌研究經(jīng)費(fèi)，由課題負(fù)責(zé)人所在單位及經(jīng)費(fèi)資助單位共同負(fù)責(zé)管理及成果鑒定、驗(yàn)收)和立項(xiàng)課題(自籌研究經(jīng)費(fèi))三類。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
隨著科技水平的不斷提高，科研工作已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。而科研課題的管理在其中占據(jù)著重要的地位。最近，我有幸參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收獲頗豐。以下是本人的心得體會(huì)。
一、“科研課題管理”不僅僅是科研工作的一部分；對(duì)于我們?nèi)嫣嵘C合素質(zhì)，特別是協(xié)調(diào)、組織和管理方面的能力來說，也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，老師通俗易懂地講解了什么是科研課題管理，以及它在科研工作中的必要性。從會(huì)議組織、工作分配、時(shí)間安排、研究思路等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們不僅對(duì)科研的概念有了更深刻的了解，也更加意識(shí)到了科研課題管理在實(shí)際工作中的重要性和作用。
二、課題管理涉及的范圍很廣，需要有一定的操作技巧和方法。在培訓(xùn)中，我們不僅了解了課題管理的基本方法和原則，還學(xué)習(xí)了很多課題管理的細(xì)節(jié)操作。例如，我們可以通過科學(xué)的周報(bào)制度和工作分工，使課題研究工作更加有序和高效。此外，多結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析，對(duì)于科研結(jié)果的進(jìn)一步挖掘和應(yīng)用也有著積極的意義。
三、團(tuán)隊(duì)合作是科研課題管理很重要的方面之一。團(tuán)隊(duì)合作能夠協(xié)調(diào)和整合組員之間的關(guān)系和資源，有效地解決問題，保證研究過程的順利進(jìn)行。培訓(xùn)中，我們針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際問題，通過互動(dòng)討論和案例分析的方式，增強(qiáng)了我們?cè)谡n題管理中的個(gè)人責(zé)任感、溝通和協(xié)作能力。正如著名的管理大師邱錫鵬所說“管理即團(tuán)隊(duì)”，科研課題管理也需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。
四、領(lǐng)導(dǎo)能力也是科研課題管理的重要因素之一。作為課題組的負(fù)責(zé)人，需要具備較高的文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使整個(gè)課題組的研究成果達(dá)到最大的價(jià)值。需要對(duì)課題研究的方向、進(jìn)度、每個(gè)研究節(jié)點(diǎn)以及最終成果的落地都有清晰的思路和策略。其實(shí)，培訓(xùn)中不僅明確了領(lǐng)導(dǎo)在科研課題管理中的關(guān)鍵角色，也在實(shí)踐中開展了小組演練，通過提出和討論難點(diǎn)和假設(shè)，最終提高了我們?cè)诳蒲姓n題管理領(lǐng)導(dǎo)方面的能力。
五、自我-管理在科研課題管理中也是一個(gè)重要的方面?？蒲姓n題管理特別是團(tuán)隊(duì)管理并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在勞累的科研過程中，我們也會(huì)遇到一些意想不到的困難和問題。在這些情況下，自我調(diào)節(jié)和管理方面的能力特別關(guān)鍵。思考和總結(jié)是自我-管理的過程中很重要的組成部分。同時(shí)，也要注重個(gè)人的充實(shí)和心態(tài)調(diào)整，放松自己，增強(qiáng)抗壓能力。
總之，在科研課題管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)科研課題管理的知識(shí)和技巧，收獲頗多。課程內(nèi)容豐富、實(shí)用、有助于提高整個(gè)課題組綜合管理能力。最重要的是，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了科研課題管理在科研活動(dòng)中的重要性和作用，懂得了如何全面管理課題組，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，更好地服務(wù)于社會(huì)和科技進(jìn)步。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
第七條 課題申報(bào)人應(yīng)具有副高職及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或?yàn)橹行W(xué)特級(jí)教師(副高職以下的，應(yīng)由具有副高職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的兩名同行人士書面推薦)，且是該課題的第一主持人，在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。每一申報(bào)人每次只能申報(bào)一個(gè)省級(jí)課題，已負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題未結(jié)題者，一律不得申報(bào)新的省級(jí)課題。
由多人參加的課題必須注明主持人。主持人僅限填報(bào)一人，申請(qǐng)書必須由主持人簽名報(bào)出。
第八條 省級(jí)課題每五年為一個(gè)階段，自課題指南發(fā)布之日起受理課題申報(bào)工作，受理期限為三個(gè)月，滾動(dòng)列入計(jì)劃的課題在前一年的最后三個(gè)月受理申報(bào)。
課題指南發(fā)布后，申報(bào)者可向云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索購(gòu)《云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)書》和有關(guān)材料。
第九條 申報(bào)人應(yīng)按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請(qǐng)書，經(jīng)本單位同意后，一式三份送交各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑庍M(jìn)行初選，由各地(州、市)教育科研部門或高?？蒲刑幒炇鹨庖姾笤谝?guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)省規(guī)劃辦參加評(píng)審。遲于規(guī)定截止日期的申請(qǐng)書，一律不予評(píng)審。
申報(bào)人應(yīng)同時(shí)交課題評(píng)審補(bǔ)償費(fèi)200元，由省規(guī)劃辦統(tǒng)一開具收據(jù)。凡只交課題申請(qǐng)書而未交評(píng)審補(bǔ)償費(fèi)的，一律不予評(píng)審。
第十條 申報(bào)人所在單位須對(duì)申請(qǐng)書進(jìn)行全面審核，對(duì)申請(qǐng)人的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、科研條件等簽署明確意見，并在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持、保證。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
第一條 為了促進(jìn)云南省教育科學(xué)研究工作的發(fā)展，加強(qiáng)和規(guī)范教育科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在云南省教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門做好教育決策的參謀和助手，使教育科研為科教興滇作出貢獻(xiàn)，根據(jù)《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《云南省教育科學(xué)研究工作條例》，特制定本辦法。
第三條 教育科學(xué)課題研究工作，必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論的旗幟，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，以我省教育改革和發(fā)展中遇到的重大理論問題和實(shí)踐問題為研究重點(diǎn)，重視基礎(chǔ)研究，大力加強(qiáng)應(yīng)用研究，保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效、可行。
第四條 全省的教育科研課題面向全省廣大教育工作者和社會(huì)各界有志于從事教育科研的人士。依據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)立項(xiàng)、確保重點(diǎn)的原則確定各類重點(diǎn)課題的研究。凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的單位(組織)和個(gè)人均可按本辦法中的規(guī)定申請(qǐng)承擔(dān)省重點(diǎn)課題的研究工作，積極支持中青年教育科研工作者和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育科研工作，鼓勵(lì)爭(zhēng)取和參加全國(guó)性課題研究。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
第三十二條 凡省級(jí)立項(xiàng)的課題，應(yīng)在研究工作完成后，對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。
省級(jí)重點(diǎn)課題的驗(yàn)收由課題承擔(dān)人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費(fèi)從課題研究經(jīng)費(fèi)中開支或課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。其他類的立項(xiàng)課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗(yàn)收。
第三十三條 省級(jí)重點(diǎn)課題完成后，由課題承擔(dān)人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并填寫《云南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題成果鑒定驗(yàn)收申請(qǐng)表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評(píng)議鑒定方式，包括會(huì)議評(píng)議鑒定和通訊評(píng)議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級(jí)職稱的相關(guān)學(xué)科的專家和相應(yīng)行政職務(wù)的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負(fù)責(zé)向鑒定組每位專家提供課題申請(qǐng)書復(fù)印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報(bào)告(含自我評(píng)價(jià)等材料)。如采取會(huì)議評(píng)議鑒定方式，材料須在鑒定會(huì)議前一個(gè)月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應(yīng)負(fù)責(zé)將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定負(fù)責(zé)人綜合后形成集體意見，填寫《云南省教育科學(xué)重點(diǎn)課題成果鑒定書》。
鑒定完成后，課題承擔(dān)人應(yīng)將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報(bào)告一份及研究經(jīng)費(fèi)結(jié)算表(包括經(jīng)費(fèi)總支出情況表和資助經(jīng)費(fèi)結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(原件)報(bào)省級(jí)規(guī)劃辦公室驗(yàn)收存檔。由課題負(fù)責(zé)人單位或委托單位負(fù)責(zé)鑒定驗(yàn)收的規(guī)劃課題和立項(xiàng)課題，驗(yàn)收后將成果鑒定書及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過專家鑒定驗(yàn)收的成果，視為驗(yàn)收不合格，其課題負(fù)責(zé)人不得申報(bào)下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)一等及以上、省部級(jí)評(píng)獎(jiǎng)二等以上獎(jiǎng)勵(lì);。
2、收集的材料足以證明該項(xiàng)研究已達(dá)到國(guó)內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級(jí)以上教育行政部門明確吸收采納。
申請(qǐng)免于鑒定，應(yīng)在填寫結(jié)題申請(qǐng)書時(shí)說明理由，并附相關(guān)證明材料。申請(qǐng)免于鑒定被批準(zhǔn)的，視為驗(yàn)收合格。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
最近，我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的科研工作起到了很大的幫助，我不僅學(xué)到了科研課題的搭建與管理技巧，還深刻理解了科研課題的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我來分享一下我的體會(huì)心得。
第二段：科研課題的選題與研究思路。
首先，選題和研究思路是科研課題管理的重中之重。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何確定科研課題的方向和重點(diǎn)，如何分析已有的文獻(xiàn)資料和闡釋學(xué)術(shù)問題，如何確定課題研究的內(nèi)容和方法。這些都需要進(jìn)行深入并系統(tǒng)的思考，以確定科研課題的可行性和實(shí)用性。只有確定了選題和研究思路，才能進(jìn)一步開展科研課題的研究工作。
第三段：科研課題的規(guī)劃和組織。
其次，科研課題的規(guī)劃和組織是科研工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何擬定研究計(jì)劃和課題進(jìn)度表，如何制定課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，如何明確團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)分工，如何實(shí)行計(jì)劃和進(jìn)度的管理。這些都是科研課題正常運(yùn)行的保證。只有有計(jì)劃、有組織，課題才能按照既定的目標(biāo)和任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，避免盲目和混亂。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與科研成果的評(píng)估。
除了以上重要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)合作和科研成果的評(píng)估也是科研課題管理的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何高效地合作，如何確定科研成果的質(zhì)量和量化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)而言，多元化的研究思路、超前的科研方法和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提高成果產(chǎn)出和質(zhì)量水平，同時(shí)，在科研成果評(píng)估中確定成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既可以幫助課題質(zhì)量控制，又可以促進(jìn)研究人員的職業(yè)發(fā)展和課題的創(chuàng)新。
綜上所述，科研課題管理的重要性不言而喻。正確認(rèn)識(shí)、規(guī)范科研課題的管理，不僅可以提高課題的研究水平和產(chǎn)出效率，還可以加強(qiáng)學(xué)術(shù)堡壘建設(shè)和擴(kuò)大科研成果的應(yīng)用價(jià)值。課題管理是一項(xiàng)具有技巧性和復(fù)雜性的工作，需要科研人員全面的知識(shí)和技能支持，包括基礎(chǔ)的選題搭建、進(jìn)度安排和成果評(píng)估等各個(gè)方面。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科研課題管理的重要性，并提高自身的管理素養(yǎng)，以提升自己的科研能力。