語言活動彩色的夢教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    教案是教師備課的基礎,能夠幫助教師有效地傳授知識。教案的編寫應該嚴謹細致,包括教學過程中每個環(huán)節(jié)的安排和準備。希望以下的教案能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
    語言活動彩色的夢教案篇一
    1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。
    2.關注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編,表達“變”的過程。
    3.喜歡聽故事,學會安靜的聆聽故事。
    二、活動準備。
    1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套。
    2.各種蔬菜圖片,圍裙一個。
    三、活動過程。
    1.與幼兒討論,引起幼兒聽故事的興趣。
    師:小朋友們,你們見過奶牛嗎?你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?我們今天要講的`故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
    2.教師講述故事第一段,并提問:
    師:故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣?
    3.結(jié)合畫面,講述故事第二段,并提問:
    (1)小白兔怎么會變成小黃兔的?
    (2)為什么會發(fā)生這種神奇的事情?
    4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿),并提問。
    (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
    出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
    (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”
    出示小花鹿和茄子,引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
    (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”
    出示小黑貓和小綠貓,引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
    5.完整欣賞故事,并引導幼兒思考。
    (1)教師完整講述故事,鼓勵幼兒一起講述。
    (2)教師提問,引導幼兒思考:
    a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去,要喝什么顏色的牛奶?
    b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
    6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
    1.幼兒選擇蔬菜圖片,學習描述蔬菜的顏色特征。
    2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構仿編講述。
    四、活動結(jié)束。
    附:故事“彩色牛奶”
    奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
    從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!
    語言活動彩色的夢教案篇二
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    活動準備:
    1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
    2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。
    活動過程:
    1、引導幼兒說說自己的夢。
    請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?
    2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。
    (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?
    (2)說說小朋友的夢是什么顏色?
    3、請幼兒看掛圖,說兒歌。
    教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。
    4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
    5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
    夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    活動反思:
    本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
    對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。
    此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
    此活動我能做到在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎上,組織安排幼兒進行簡單地仿編游戲兒歌活動,這一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應變能力,提高幼兒的語言仿編能力。
    語言活動彩色的夢教案篇三
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
    2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
    3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
    5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    活動準備:
    《彩色的夢》教學掛圖等。
    活動過程:
    1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
    “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
    “小朋友你們睡覺的`時候做過夢嗎?”
    “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”
    2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。
    “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
    “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”
    “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的?……”
    3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
    “小草愛做夢,夢是綠綠的”
    “小花愛做夢,夢是紅紅的”
    “云朵愛做夢,夢是藍藍的”
    老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。
    4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
    “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦?!?BR>    “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”
    語言活動彩色的夢教案篇四
    1、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
    2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    幼兒能完整地朗誦兒歌。
    :感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。
    :小草、小花、白云的圖片、頭飾。
    (一)播放歌曲,引領幼兒進入教室。
    (二)、情境表演,引入課題。
    1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒?!?BR>    3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
    小草:我夢見綠綠的小草。
    小花:我夢見紅紅的小花。
    白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
    寶寶:我夢見五顏六色的花。
    (三)、學習兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。
    1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
    2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
    討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?
    提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑。
    (四)、音樂游戲“大家愛做夢”幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
    小班作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班語......
    語言活動彩色的夢教案篇五
    1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
    2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
    ppt課件、背景音樂、自制掛圖。
    指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
    培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
    一、出示掛圖,激發(fā)興趣
    1、出示自制掛圖并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
    師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
    2、運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
    二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關系
    1、出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
    引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
    2、出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
    3、出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
    師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
    師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
    4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
    老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
    5、出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
    6、小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
    小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
    1、老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
    2、師幼一起朗誦詩歌。
    3、提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
    四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
    擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
    附兒歌:
    小草愛做夢,夢是綠綠的。
    小花愛做夢,夢是紅紅的。
    白云的夢是白白的。
    小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
    2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學,幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
    不足之處:
    1、環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。
    2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。
    調(diào)整:
    1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
    2、目標三應適當調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“**愛做夢,夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。
    語言活動彩色的夢教案篇六
    活動目標:
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。
    2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編,樂意用語言表達“變”的過程。
    活動準備:
    1、課前知識準備:了解蔬菜的顏色。
    2、ppt課件。
    活動過程:
    一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
    1、小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
    2、今天,牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
    二、分段欣賞故事,感受故事中“變”的神奇過程。
    1、操作ppt,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
    2、繼續(xù)操作ppt討論,進一步發(fā)現(xiàn)神奇的.變化。
    3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾,豐富詞語“五彩繽紛”。
    三、教師操作ppt,欣賞故事第二遍。
    1、教師講述故事,引導幼兒一起講述。
    2、學習句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜,就擠出xx顏色的牛奶”
    四、游戲“彩色農(nóng)場”,嘗試仿編。
    1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。
    2、幼兒嘗試:我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構進行仿編。
    延伸活動:
    區(qū)角活動:在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
    語言活動彩色的夢教案篇七
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
    2、學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
    教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
    1、談話導入活動。
    師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)。
    2、教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
    3、出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。
    師小結(jié):小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。
    4、師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍藍的”。
    5、出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的'夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
    師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。
    6、我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
    7、師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。
    8、師:你想把美夢送給誰呀?
    每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。
    9、出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
    10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
    12、教師總結(jié)。
    師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
    語言活動彩色的夢教案篇八
     教案它闡明了預定時間內(nèi)要做什么,怎么做,達到什么目標等。應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語言活動教案《彩色的夢》,希望對大家有所幫助。
    
     1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
     2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    
     ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
    
     感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
    
    
     (1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
     (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
    
     引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
     (2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
     (3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
     (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
     小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
     (1)老師有感情的朗誦詩歌。
     (2)老師領誦,幼兒跟誦。
     (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
    
     (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
     (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
    
     平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
    語言活動彩色的夢教案篇九
    學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
    策略一:啟發(fā)引導、主動學習:運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。
    策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
    策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
    策略四:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。
    1.自制繪本《夢》、音樂。
    2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。
    理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    運用兒歌中的句式進行仿編。
    1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。
    “你們做過夢嗎?”(……)。
    “有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。”
    (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
    1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
    小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
    第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
    小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。
    第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?
    小結(jié):白云愛做夢,夢是藍藍的。
    第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?
    小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    (2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。
    師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)。
    教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
    (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)。
    小草愛做夢,夢是綠綠的;
    小花愛做夢,夢是紅紅的;
    白云愛做夢,夢是藍藍的;
    小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
    (4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。
    (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
    (2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。
    (3)送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢鄉(xiāng)”。
    (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
    伴隨音樂進入彩色夢境。
    語言活動彩色的夢教案篇十
    1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
    2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    教學準備
    ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
    教學難點
    感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
    教學過程
    1.創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
    (1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
    (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
    2.理解詩歌,感知事物與色彩的關系
    (1)出示ppt:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
    引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
    (2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
    (3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
    (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
    小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。
    (2)老師領誦,幼兒跟誦。
    (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
    4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
    (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結(jié)束。
    平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
    語言活動彩色的夢教案篇十一
    我們很多幼兒平日里會跟著爸爸,媽媽,爺爺,奶奶出去走走,逛逛,對自己喜歡的玩具,食物,還有看到的事物,都會告訴他們,因此我設計了這次教學活動,讓孩子通過觀察和想象,大膽在課堂上表達自己的感受,為了能夠引導幼兒以多種方式感知顏色,除了視覺以外,還可以從嗅覺聽覺以及情緒等多個角度來描述自己的感知,觀察生活中的的色彩。
    1.傾聽故事、體會多角度感知色彩的方法。
    2.能運用故事角色的話語表達對顏色的感知。
    3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    4.通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    活動重點與難點理解故事角色,并在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表達的內(nèi)心感受。
    2.三個朋友看到的紅色(笑瞇瞇的),走到紅色的地方,他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的,看見紅色就高興,高興,高興,真高興)教師講述故事第二段。
    3.走到黃色的地方,他們看到哪些黃色的東西?白豬說:黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的,黃色暖洋洋的,黃色的樹葉會唱歌)4.播放ppt4,來到藍藍的大海,三個朋友很開心,他們是怎么說的?(藍色是涼爽的)教師講述故事第四段。
    6.結(jié)合ppt,再次把整個故事連起來(開頭至"……我們把綠色帶回去")。
    三、三個朋友的彩色農(nóng)莊1.出示6-8幅畫面,教師講述相應的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。
    3.為什么山坡下會長出紅色的番茄呢,櫻桃和草莓?(三個朋友拉的耙耙里有番茄,櫻桃和草莓的種子)4.有了漂亮的顏色,白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
    5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們再聽一遍《彩色農(nóng)莊》這個故事。
    6.小朋友們,你們喜歡彩色,太陽也有自己的喜歡,現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個歌曲和你們一起分享,(太陽喜歡蘋果,給它紅色,太陽喜歡橘子,給它黃色,太陽喜歡田野,給它金色,太陽喜歡彩虹,給它七色。)。
    語言活動彩色的夢教案篇十二
    1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    ppt課件背景音樂。
    理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
    感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
    1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
    (1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)。
    (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
    2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系。
    (1)出示ppt:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
    引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
    (2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
    (3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
    (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
    小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
    (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。
    (2)老師領誦,幼兒跟誦。
    (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
    4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌。
    (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
    (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。
    5、活動結(jié)束。
    平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
    語言活動彩色的夢教案篇十三
    學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,激發(fā)幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。
    策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學的特點。
    策略三:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經(jīng)驗,表達對詩歌的理解和感受。
    1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗幫助他人的快樂。
    2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
    3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
    學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
    能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
    1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。
    2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
    一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。
    提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。
    小結(jié):每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!
    二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內(nèi)容。
    (一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。
    提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)
    小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
    (二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
    提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。
    2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。
    小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。
    三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)
    1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。
    提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的?
    2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。
    三、創(chuàng)設情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。
    1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。
    (教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。
    小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。
    2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習詩歌。
    3.情境創(chuàng)設,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
    (引導語)請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。
    四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
    1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
    提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。
    2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌
    小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。
    活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。
    小草愛做夢,夢是綠綠的。
    小花愛做夢,夢是紅紅的。
    白云愛做夢,夢是藍藍的。
    小朋友愛做夢,夢是彩色的。
    本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創(chuàng)設游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的'夢的意思,我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實現(xiàn)語言的核心價值,促幼兒語言能力的發(fā)展。
    語言活動彩色的夢教案篇十四
    1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)。
    教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
    讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
    幼兒欣賞散文,教師提問。
    (讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)。
    三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
    (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
    (2)幼兒欣賞散文。
    (3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
    *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
    *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
    (按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)。
    *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
    四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
    五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。
    教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
    語言活動彩色的夢教案篇十五
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
    2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
    3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
    5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    《彩色的夢》教學掛圖等。
    1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
    “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
    “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”
    “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”
    2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的'顏色,并用兒歌中的語言說出來。
    “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
    “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”
    “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的?……”
    3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
    “小草愛做夢,夢是綠綠的”
    “小花愛做夢,夢是紅紅的”
    “云朵愛做夢,夢是藍藍的”
    “小朋友愛做夢,夢是彩色的”
    老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。
    4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
    “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦?!?BR>    “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”
    語言活動彩色的夢教案篇十六
    1 、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。
    2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
    幼兒能完整地朗誦兒歌。
    感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。
    小草、小花、白云的圖片、頭飾。
    1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
    3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
    小草:我夢見綠綠的小草。
    小花:我夢見紅紅的小花。
    白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
    寶寶:我夢見五顏六色的'花。
    1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
    2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
    討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?
    提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
    語言活動彩色的夢教案篇十七
    一、活動目標:1、借助故事中神奇的想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編,自主表達。二、活動準備:教學圖片(奶牛、小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、小黃兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍、胡蘿卜、青菜、茄子、西紅柿);其他蔬菜圖片若干三、活動過程:(一)創(chuàng)設談話環(huán)境,引發(fā)興趣:出示“神奇的?!?。-------今天我們班來了位神秘的朋友,小朋友們請看,這是誰?(奶牛)-------老師要考考大家,奶牛有什么本領?(擠出牛奶)-------告訴小朋友們,今天老師請來的這頭奶??刹皇瞧胀ǖ哪膛#猩衿娴谋绢I,小朋友豎起小耳朵仔細聽哦。(二)欣賞故事:1、講述故事:一邊講故事,一邊出示圖片(講到“高興極了”):-------故事講完了,小朋友告訴老師,牛大叔的奶牛有什么神奇的地方?(吃什么顏色的蔬菜,就擠出什么顏色的牛奶)-------故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢?(小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍)-------他們喝了有顏色的牛奶之后,發(fā)生了什么奇怪的事情呀?(小白兔變成小黃兔;小黑貓變成小綠貓;小花鹿變成小紫鹿;灰狐貍變成紅狐貍)繼續(xù)講故事:-------那小動物們還能變回原來的顏色嗎?怎么變呢?(能,喝和原來顏色一樣的奶)-------小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣?為什么呢?(高興,小動物喝了牛奶就會變一個新的自己,動物世界變得五彩繽紛,更美麗。)2、復述故事-------故事講完了,現(xiàn)在請小朋友們看黑板,根據(jù)圖示,試著和老師一起復述一下這個故事的主要情節(jié)。四、活動延伸:--------在森林里,還有很多其他的小動物,他們也想變一個新的自己。現(xiàn)在就請聰明的小朋友們幫他們想想辦法,該怎么辦呢?附故事:牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜,就擠出什么顏色的牛奶。小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了就變成了一只小黃兔。小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿?;液偨o奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己,高興極了。可是他們還能變回原來的自己的嗎?牛大叔說:只要喝和原來顏色一樣的奶,就會變回原來的樣子了。從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。教學反思:整堂課前期準備較為充分,環(huán)節(jié)清晰,有良好的師幼互動。在教學過程中,使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”,同時習得句式“給奶牛,就擠出牛奶,就變成了”的句式,豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞,并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編,教學目標初步達成。不足的是,提問時面不夠廣,集中在個別幼兒。此外,教學用的圖示有待完善,雖然介于幼兒識字不多,用圖片代替了部分純文字,但造成結(jié)構變化不夠靈活,且一部分幼兒較難理解。