它是教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)工具,可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。以下教案范例是教師們在實際教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結(jié),希望能夠幫助大家更好地編寫教案。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇一
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài),幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、師動作,請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇二
語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計教案,希望能幫助到大家!
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?;顒訙?zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。
四、活動延伸。
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)附兒歌:《布娃娃》布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你,做你的好媽媽。
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。活動準(zhǔn)備:
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!?,我們來聽聽。
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語言教案:笨老鼠設(shè)計背景:
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。3、感受故事的詼諧、幽默。活動重點:
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話?;顒与y點:
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?;顒訙?zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。活動流程:一、談話引題。
小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
附故事:苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇三
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲。
1、觀察小樹林。
師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范。
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝埃蚁矚g吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個紅蘋果’,并將食物貼在自己的肚子上)。
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’)。
(2)幼兒嘗試。
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)。
哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了xx)。
(3)幼兒休息。
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?BR> (蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因為我吃了好多的東西)。
蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因為她吃了好多的東西)。
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))。
你們想長漂亮嗎?(想)那我們也多吃點東西,再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)。
你剛剛又吃了什么呀?(請個別幼兒說說)。
請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流:我吃了xxx)。
(5)蝴蝶姐姐講述故事。
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲???,這是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)。
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇四
近階段,我園正在實施課題“地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)”的研究。以此為指引,我在本班開展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體,特色鮮明,以獨特的地域文化引發(fā)著幼兒無窮的興趣,如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等,其中“十里虞山”就是一個典型的教育資源。此活動旨在借助對印畫這一特殊的藝術(shù)手法,讓幼兒充分體驗對印畫的色彩和紋理美,體驗虞山的美,并讓幼兒從中感受到本土文化的獨特氣息與價值。
1.學(xué)習(xí)并掌握對印畫的制作方法,大膽嘗試,體驗對印畫的色彩和紋理美。
2.快樂創(chuàng)作,能用語言表達(dá)自己的想象,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1.裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
2.各色顏料、排筆、一次性桌布。
3.不同風(fēng)格的虞山畫各一張,如水墨、油畫、單色畫。
1.夸虞山:根據(jù)生活經(jīng)驗,用語言表達(dá)虞山的美。
師:小朋友,你們看,這是什么地方?(虞山)你覺得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1:虞山上的樹很多,綠綠的。
幼2:虞山上有城墻,彎彎曲曲,有點像長城。
幼3:虞山上還有辛峰亭、言子墓。
幼4:虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
2.賞虞山,欣賞不同畫風(fēng)的虞山,體驗虞山的美。
出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(圖1、圖2、圖3)。
師:聽了小朋友的介紹,老師覺得虞山確實很美。今天老師帶來了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫,請小朋友看看,你喜歡哪一幅?說說你喜歡的理由。
幼1:我喜歡第三幅,朦朦朧朧的,像在霧里一樣。(水墨畫)
幼2:我喜歡第二幅,因為顏色很好看。(油畫)
幼3:我喜歡第一幅,看起來線條簡單,也很漂亮。(鋼筆寫意畫)
小結(jié):這三幅圖畫各有特點,它們用了不同的方法和不同的材料作畫,帶來了不同的效果,給我們的感覺都很美。
3.畫虞山,學(xué)習(xí)對印畫的制作方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
(1)欣賞對印畫范例。
師:從這幅畫中,你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1:從這幅畫中,我看見了許多小樹。
幼2:我看見了各種形狀的石頭。
幼3:我看見了流水、瀑布。
……
(2)自主探索作畫方法。
師:這么美的虞山是怎樣畫出來的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師:你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰來告訴大家,這幅畫要用到哪些材料?
幼1:這幅畫我覺得要用到顏料(出示水彩顏料)。
幼2:這幅畫還要用到紙。
師:摸摸這張紙,有什么特別的地方?(幼:比較厚,滑滑的。)對,這叫玻璃卡紙。
幼3:我覺得還需要筆。
師:嗯,這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師:有了這些材料,怎么來操作呢?(請個別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖。
(3)教師示范操作。
師:那老師就按小朋友說的方法,來試試吧!(實物投影儀上示范.幼兒徒手練習(xí)。)邊示范邊提醒幼兒:顏色不要太多,刷色要順著一個方向,按的時候要用力一點,紙不能移動!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a.第一次操作后:選取二張典型的成功和不成功作品,請幼兒加以對比。(突出操作中的難點)
師:這兩張作品你覺得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里?
幼:因為他的顏色刷得太厚了。
師:哦,顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
幼:這幅畫很模糊,我看不清楚到底是什么。
師:我也覺得畫面不夠清楚,原來壓的時候要用力一點,還不能讓紙滑動。
b.第二次操作后:互相欣賞,介紹作品。
師:我們按照上面的方法,再來嘗試一下,比一比,誰創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。)
c.作品展示:幼兒將自己的作品粘貼在kt板上,和同伴交流,說說自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象,用語言描述虞山的美,并體驗對印畫特殊的藝術(shù)效果。)
師:請你介紹一下,你畫的虞山是什么樣的?虞山上有什么?
師:你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風(fēng)景?
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇五
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗成功的喜悅和快樂。
1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌握一些相關(guān)知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。
二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。
1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。
幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。
師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看
2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。
師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇六
1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR> 2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點:涂色。
學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個大圓。
2、畫頭部,形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點,對稱的裝飾性強(qiáng);
6、如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇七
語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計教案,希望能幫助到大家!
活動目標(biāo):
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)。
2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。
二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說)。
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)。
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))。
6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸?!?BR> 三、
游戲《做媽媽》。
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。
四、活動延伸。
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)。
附兒歌:
《布娃娃》。
布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,做你的好媽媽。
活動目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感。
激之情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、談話。
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)。
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。
1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!?,我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
設(shè)計背景:
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
活動重點:
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
活動難點:
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
活動流程:
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇八
故事賞析:奇怪的鏡子(大班)。
美麗的池塘里有一條小魚。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一會兒。突然,小魚發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的,他睜大眼睛一看,不禁叫起來:“多大多亮的鏡子??!”小魚想:“要是把鏡子搬到家里,讓大家都能照一照該多好!”想著想著,小魚輕輕地游到那鏡子邊,還沒碰著,“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了。小魚心里難過極了。但是,不一會兒,那“鏡子”又圓了起來。
于是,小魚急急忙忙找來了正在河邊唱歌的小青蛙?!扒嗤艿艿埽艺业搅艘幻嬗执笥謭A的鏡子,請你幫我抬回家好嗎?”小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子,只見“鏡子”又碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是,不一會兒,那“鏡子”又圓了起來。
于是,小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌?!昂影鼋憬?,請你幫我把大鏡子抬回家好嗎?”河蚌一口答應(yīng)了,跟著小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕地夾住鏡子,可“鏡子”又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是,很快那“鏡子”又圓了起來。
這時只聽見一陣“哈哈哈”的笑聲,蝦公公拖著長長的胡子來了:“傻孩子,這哪是鏡子,這是天上的月亮倒映在水面上啦?!毙◆~、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了頭。大家看看天,又看看水面,都哈哈地笑了起來,連池塘里的月亮也笑了。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事,理解故事的內(nèi)容,感受優(yōu)美的詞句。
2、讓幼兒認(rèn)識故事中的“鏡子”與生活中鏡子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點的能力。
4、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們運用彩筆描畫出故事內(nèi)容?;顒訙?zhǔn)備:
1、活動道具一面鏡子,讓幼兒感知鏡子的用途。
2、故事中涉及的角色頭飾各一個。
3、水彩筆或油畫棒、白紙若干。
4、背景音樂活動過程:
1、教師提出話題“我們在哪里能看到一個一模一樣的自己啊?你做什么他也跟著你做,這是什么呀?”引出故事。
1嗎?為什么?
(引起幼兒對聽賞故事的興趣,擴(kuò)散幼兒的想象力思維,可讓幼兒談?wù)勛约簩︾R子的認(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,新舊經(jīng)驗的結(jié)合。在幼兒聽過第一遍故事后,只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺?。)?BR> 3、教師再生動、活潑地講一遍故事,事先要求幼兒注意傾聽,找一找故事中是怎么形容“鏡子”的,與生活中的鏡子有什么區(qū)別,并讓幼兒給故事取名字。
(第二遍聽賞前需要要求幼兒專心傾聽,認(rèn)真思考??梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法,如口頭表述、動作表演,特別是形容詞和描述動作的詞匯,讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)。
(大班幼兒的理解力較強(qiáng),讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的,但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時,讓幼兒了解優(yōu)美詞匯,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)。
5、提出問題,教師和幼兒一起討論:鏡子的用途有哪些?小朋友們還知道鏡子的種類有哪些呢?(有道具出示給幼兒感知更好)。
啟發(fā)幼兒充分想象,鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
(這些問題用于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,擴(kuò)展幼兒想象,為仿編活動作好準(zhǔn)備)活動延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事情境角色表演,給幼兒自選角色并佩戴頭飾。
2、在故事情境表演后,提出繪畫要求,請幼兒畫出自己所理解的故事內(nèi)容,在畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境,幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果,情境表演活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程,也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機(jī)。)。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇九
3、看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么樣想呢?
二、討論。
1、聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)。
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫:顛倒世界。
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。
故事:顛倒世界。
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十
活動目標(biāo):
1、運用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第23—24。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:三年里,有很多人天天和我們在一起,他們是誰呢?
教師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)。
教師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會摔跤,但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師:老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學(xué)本領(lǐng),幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽,教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室,鼓勵大家熱情的向他們道謝。
教師小結(jié):阿姨謝謝您,您幸苦了,我們愛您。
4、教師:孩子們,那你們最想對老師說什么感謝話呢?
教師說祝?;蛳M脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語,心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長,與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個乖寶寶,在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師:除了這些人,我們還要感謝誰呢?教師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師:那當(dāng)我們遇見他們的時候,你們又會對他們說什么感謝的話呢?教師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
活動反思:
幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達(dá)、主動參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動。讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報恩是一種美德,活動中要鼓勵幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個活動。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十一
活動主題:誰的本領(lǐng)大。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。
2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗談話活動的樂趣,增強(qiáng)自信。
重點難點。
重難點為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、大象和猴子頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程:
1、出示頭像,以故事情境引出話題。
師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大?!?BR> 師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?!?BR> 3、小小辯論會。
師:“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”*請全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。面對面坐下。
教師宣布辯論會規(guī)則:
(1)要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。
(2)哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則獎一個獎花。
4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。
5、教師設(shè)置一個情境突破活動難點:有一天獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的,有時候很小的事也做不成,這時一定需要他人的幫助,所以從小就養(yǎng)成互相幫助,互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十二
1、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗。
2、通過故事欣賞,知道壓歲錢的來歷。
3、體驗與老師、同伴共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件:壓歲錢的故事。
2、收集有關(guān)過年的各種慶?;顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)。
3、音樂:《金蛇狂舞》。
4、豐富幼兒的吉祥話知識。
【活動過程】。
1.參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習(xí)俗。
師:很快我們又要過年了,你喜歡過年嗎?過年時,人們會做些什么好玩的事呢?
師:恩,你們知道的可真多,我們再一起來看看。
師小結(jié):過年要做這么多事,你覺得過年怎么樣?(根據(jù)回答靈活小結(jié))。
2.看課件,了解過年的來歷。
(1)師:可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。為什么呢?答案就在楊老師的故事里,仔細(xì)聽哦!”
幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的`原因。
師:原來人們?yōu)槭裁春ε逻^年啊?小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付這個怪獸吧。
幼兒討論,發(fā)表意見與想法。
(2)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“祟”的故事。
師:“大家想的辦法都不錯,可故事里有個辦法比你的更好更簡單呢,你想知道么?我們一起來繼續(xù)看下去。
師:人們用了什么好辦法?(壓歲錢)。
(3)“從那以后,每年過年送壓歲錢和收壓歲錢的習(xí)俗就傳了下來,表達(dá)了大人們對小孩的關(guān)心和愛護(hù)。所以當(dāng)你收到紅包時,你應(yīng)該對他們說什么?(謝謝)還可以說一句祝福的話,誰會說?(祝……)說的真好!
3、游戲《表演故事》。
師:楊老師也給我們每個小朋友準(zhǔn)備了一個紅包,在你的小椅子下面。拿起來看一看,搖一搖(摸索摸索,說說)。好,現(xiàn)在把它藏起來,藏好哦。
師:我們請一個老師來當(dāng)怪獸。我們來表演一下這個故事吧。
師:天亮啦,我們可以平安過年了,讓我們先來向客人老師祝福祝福吧。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十三
設(shè)計意圖:
中班幼兒的動作發(fā)展趨勢較好,具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,這個游戲是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
活動目標(biāo):
1.能雙腳連續(xù)跳。
2.體驗同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兒歌《小青蛙找家》。
活動過程。
一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動。
二、活動過程。
2.教師邊講解邊請部分幼兒示范這個游戲玩法及游戲規(guī)則:一個小朋友背對其他小朋友站立,念口號123木頭人,念完口號馬上轉(zhuǎn)回頭,動了的小朋友游戲,其他幼兒繼續(xù)游戲。
3.幼兒開始游戲,教師從旁指導(dǎo)。
4.教師總結(jié)剛才哪些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。
5.再次游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,加大游戲難度,當(dāng)前面幼兒說完123木頭人時,其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立,反之游戲結(jié)束。
6.游戲升級,分組游戲,看那組幼兒最先到達(dá)指揮幼兒的旁邊。
7.教師小結(jié)。
三、放松活動。
1.幼兒跟隨教師做放松運動,跑跑跳跳回到”家“。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十四
活動名稱:小兔出走活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》,故事錄音帶和節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20~21?;顒舆^程:
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事,想象故事描述的情境……活動名稱:小兔出走活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》,故事錄音帶和節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20~21。
活動過程:
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事,想象故事描述的情境。
--看圖欣賞故事。教師出示教學(xué)掛圖,幼兒邊看圖邊聽教師講故事。
--討論:你喜歡這只小兔嗎?說說理由。
三、復(fù)述故事--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小兔出走》,復(fù)述故事情節(jié)。
四、歡樂兔子舞--小兔回到家,兔子們都很高興,大家一起跳起了兔子舞。
--教師放音樂跟節(jié)奏做動作,幼兒模仿兔子舞。:歡快地模仿兔子跳、跑、豎耳朵等動作。
五、活動結(jié)束。
六、課后回顧:
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十五
幼:輪子/餅干/瓶蓋……。
師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西??纯矗鞘裁囱??(點擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)。
幼:有點像紐扣。
師:對了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,是怎么幫助它們的。
二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事。
1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。
師:畫面上有誰?
幼:小老鼠。
師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼:小老鼠的車少了一個輪子。
師:真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?
幼:小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼:小紐扣會幫助小老鼠找輪子。
幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。
幼:謝謝!
師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子??!”大家一起說說看。
師:現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼:多么有趣的紐扣輪子?。?BR> 師:這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼:多么舒服的紐扣輪子啊!
幼:多么滑稽的紐扣輪子??!
師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”
師:小紐扣是怎么說的?
幼:你快樂就是我快樂!
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂?。∥覀儼堰@件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?
三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個故事。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?
幼:小兔子。
師:小紐扣變成了什么?
幼:金牌!
師:你怎么看出來的?
幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。
師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼:小兔子參加運動會得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師:還有其他原因嗎?
幼:“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼:多么特別的紐扣金牌啊!
幼:多么好看的紐扣金牌啊!
師:小紐扣會怎么回答呢!
幼:你快樂就是我快樂!
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
師:xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼:項鏈。
師:小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼:小兔子要參加化裝舞會,可是沒有項鏈,所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師:小兔子帶著紐扣項鏈,它會怎么說呢?
幼:多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼:多么精致的紐扣項鏈啊!
師:小紐扣又是怎么說的'?
幼:你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。
1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)。
師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友??!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書,請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師:現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師:還有誰有其他想法?
五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感。
師:這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼:愛幫助別人的小紐扣。
師:當(dāng)別人謝謝它的時候,它總是怎么說?
幼:你快樂就是我快樂!
師:小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼:因為它很喜歡幫助別人。
師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼:喜歡。
師:你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺很開心。
幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?,感覺很高興。
師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,下次講給大家聽。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十六
活動目標(biāo):
1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)特征和習(xí)性,感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系,有適應(yīng)環(huán)境的意識。
2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境,學(xué)習(xí)詞語:“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。
3、對探索動物的生活環(huán)境和動物本身興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。
2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。
活動過程:
1、猜謎語,讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。
(1)教師說謎面:是鵝不是鵝,海島上生活,冰天雪地里,玩得真快樂。
(2)請幼兒猜猜是什么動物。
2、老師出示圖片,讓幼兒觀察。
3、幼兒觀察幼兒用書,感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。
教師提問:
(1)這是什么動物?它們是什么樣子的.?
(2)他們走起路來是怎樣的?請你學(xué)一學(xué)。
(3)企鵝有那些本領(lǐng)?你知道企鵝喜歡吃什么?
(4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?
(5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活?(出示相應(yīng)的動物圖片)。
4、播放關(guān)于南極動物的影像資料,充分感知冰天雪地的南極環(huán)境,以及各種南極動物。并向幼兒重點介紹關(guān)于企鵝的生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征,生活習(xí)性以及生寶寶的過程。
5、教師小結(jié)。
南極是非常冷的地方,那里也生活著一些動物,企鵝就是不怕冷的動物之一,它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。
活動延伸:
1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料,布置主題墻。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)企鵝的特點進(jìn)行歸類,總結(jié)禽類的特點,并與應(yīng)經(jīng)認(rèn)識的禽類動物進(jìn)行比較。
3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十七
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計劃,設(shè)計構(gòu)造想象中的`飛機(jī)場,并體驗共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場的候機(jī)室(宇宙星積木)。
準(zhǔn)備:
1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。
2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請乘過飛機(jī)的幼兒介紹)。
2、噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。(引起幼兒共鳴)。
3、那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場,好嗎?
4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)場真漂亮!
2、請幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場取個名。
五、小結(jié)。
六、將來我們的xx飛機(jī)場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場,肯定會問“是誰設(shè)計的?”原來是我們xx幼兒園大的小朋友??!真了不起!
活動反思:
覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十八
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講述故事。
2、嘗試用語言和動作來表演作品。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、布置好的情景場地。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,吸引幼兒。出示“金色的房子”道具,引導(dǎo)幼兒回憶有經(jīng)驗。
2、幼兒欣賞故事,進(jìn)一步熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說一說故事中都出現(xiàn)了哪些角色?都說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答依次出示故事中角色的圖片,幫幼兒一一回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來表現(xiàn)各種角色,鼓勵幼兒大膽想象,大方表現(xiàn)。
3、幼兒嘗試表演,體驗故事中角色的情感。
(1)我們現(xiàn)在就請小朋友來當(dāng)小演員,扮演故事中的角色,看看誰表演的最好!
(2)請個別幼兒上臺表演,其它幼兒當(dāng)觀眾,鼓勵表演的幼兒大方自信的表演,觀看的幼兒安靜認(rèn)真觀看。
4、引導(dǎo)幼兒評價表演,教師根據(jù)幼兒評價進(jìn)行小結(jié),將道具等投放進(jìn)表演區(qū),鼓勵幼兒平時區(qū)域活動時積極參與。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十九
活動目標(biāo):
1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。
2、讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的.想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
紅包、錢。
活動過程:
1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)。
2、教師提問:過年的時候,你收到過壓歲錢嗎?
是誰給你送的?
你拿到壓歲錢以后有什么感受?
4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。
請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。
再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?
明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?
5、教師小結(jié):鼓勵講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。
小百科:壓歲錢,又名壓祟錢,年節(jié)習(xí)俗之一,是由長輩派發(fā)給晚輩的,年晚飯后長輩要將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇一
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài),幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、師動作,請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇二
語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計教案,希望能幫助到大家!
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?;顒訙?zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。
四、活動延伸。
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)附兒歌:《布娃娃》布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你,做你的好媽媽。
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。活動準(zhǔn)備:
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!?,我們來聽聽。
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語言教案:笨老鼠設(shè)計背景:
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。3、感受故事的詼諧、幽默。活動重點:
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話?;顒与y點:
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?;顒訙?zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。活動流程:一、談話引題。
小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
附故事:苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇三
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲。
1、觀察小樹林。
師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范。
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝埃蚁矚g吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個紅蘋果’,并將食物貼在自己的肚子上)。
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’)。
(2)幼兒嘗試。
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)。
哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了xx)。
(3)幼兒休息。
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?BR> (蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因為我吃了好多的東西)。
蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因為她吃了好多的東西)。
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))。
你們想長漂亮嗎?(想)那我們也多吃點東西,再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)。
你剛剛又吃了什么呀?(請個別幼兒說說)。
請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流:我吃了xxx)。
(5)蝴蝶姐姐講述故事。
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲???,這是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)。
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇四
近階段,我園正在實施課題“地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)”的研究。以此為指引,我在本班開展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體,特色鮮明,以獨特的地域文化引發(fā)著幼兒無窮的興趣,如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等,其中“十里虞山”就是一個典型的教育資源。此活動旨在借助對印畫這一特殊的藝術(shù)手法,讓幼兒充分體驗對印畫的色彩和紋理美,體驗虞山的美,并讓幼兒從中感受到本土文化的獨特氣息與價值。
1.學(xué)習(xí)并掌握對印畫的制作方法,大膽嘗試,體驗對印畫的色彩和紋理美。
2.快樂創(chuàng)作,能用語言表達(dá)自己的想象,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1.裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
2.各色顏料、排筆、一次性桌布。
3.不同風(fēng)格的虞山畫各一張,如水墨、油畫、單色畫。
1.夸虞山:根據(jù)生活經(jīng)驗,用語言表達(dá)虞山的美。
師:小朋友,你們看,這是什么地方?(虞山)你覺得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1:虞山上的樹很多,綠綠的。
幼2:虞山上有城墻,彎彎曲曲,有點像長城。
幼3:虞山上還有辛峰亭、言子墓。
幼4:虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
2.賞虞山,欣賞不同畫風(fēng)的虞山,體驗虞山的美。
出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(圖1、圖2、圖3)。
師:聽了小朋友的介紹,老師覺得虞山確實很美。今天老師帶來了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫,請小朋友看看,你喜歡哪一幅?說說你喜歡的理由。
幼1:我喜歡第三幅,朦朦朧朧的,像在霧里一樣。(水墨畫)
幼2:我喜歡第二幅,因為顏色很好看。(油畫)
幼3:我喜歡第一幅,看起來線條簡單,也很漂亮。(鋼筆寫意畫)
小結(jié):這三幅圖畫各有特點,它們用了不同的方法和不同的材料作畫,帶來了不同的效果,給我們的感覺都很美。
3.畫虞山,學(xué)習(xí)對印畫的制作方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
(1)欣賞對印畫范例。
師:從這幅畫中,你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1:從這幅畫中,我看見了許多小樹。
幼2:我看見了各種形狀的石頭。
幼3:我看見了流水、瀑布。
……
(2)自主探索作畫方法。
師:這么美的虞山是怎樣畫出來的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師:你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰來告訴大家,這幅畫要用到哪些材料?
幼1:這幅畫我覺得要用到顏料(出示水彩顏料)。
幼2:這幅畫還要用到紙。
師:摸摸這張紙,有什么特別的地方?(幼:比較厚,滑滑的。)對,這叫玻璃卡紙。
幼3:我覺得還需要筆。
師:嗯,這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師:有了這些材料,怎么來操作呢?(請個別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖。
(3)教師示范操作。
師:那老師就按小朋友說的方法,來試試吧!(實物投影儀上示范.幼兒徒手練習(xí)。)邊示范邊提醒幼兒:顏色不要太多,刷色要順著一個方向,按的時候要用力一點,紙不能移動!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a.第一次操作后:選取二張典型的成功和不成功作品,請幼兒加以對比。(突出操作中的難點)
師:這兩張作品你覺得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里?
幼:因為他的顏色刷得太厚了。
師:哦,顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
幼:這幅畫很模糊,我看不清楚到底是什么。
師:我也覺得畫面不夠清楚,原來壓的時候要用力一點,還不能讓紙滑動。
b.第二次操作后:互相欣賞,介紹作品。
師:我們按照上面的方法,再來嘗試一下,比一比,誰創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。)
c.作品展示:幼兒將自己的作品粘貼在kt板上,和同伴交流,說說自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象,用語言描述虞山的美,并體驗對印畫特殊的藝術(shù)效果。)
師:請你介紹一下,你畫的虞山是什么樣的?虞山上有什么?
師:你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風(fēng)景?
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇五
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗成功的喜悅和快樂。
1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌握一些相關(guān)知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。
二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。
1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。
幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。
師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看
2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。
師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇六
1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR> 2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點:涂色。
學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個大圓。
2、畫頭部,形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點,對稱的裝飾性強(qiáng);
6、如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇七
語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計教案,希望能幫助到大家!
活動目標(biāo):
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)。
2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。
二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說)。
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)。
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))。
6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸?!?BR> 三、
游戲《做媽媽》。
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。
四、活動延伸。
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)。
附兒歌:
《布娃娃》。
布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,做你的好媽媽。
活動目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感。
激之情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、談話。
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)。
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。
1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!?,我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
設(shè)計背景:
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
活動重點:
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
活動難點:
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
活動流程:
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇八
故事賞析:奇怪的鏡子(大班)。
美麗的池塘里有一條小魚。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一會兒。突然,小魚發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的,他睜大眼睛一看,不禁叫起來:“多大多亮的鏡子??!”小魚想:“要是把鏡子搬到家里,讓大家都能照一照該多好!”想著想著,小魚輕輕地游到那鏡子邊,還沒碰著,“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了。小魚心里難過極了。但是,不一會兒,那“鏡子”又圓了起來。
于是,小魚急急忙忙找來了正在河邊唱歌的小青蛙?!扒嗤艿艿埽艺业搅艘幻嬗执笥謭A的鏡子,請你幫我抬回家好嗎?”小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子,只見“鏡子”又碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是,不一會兒,那“鏡子”又圓了起來。
于是,小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌?!昂影鼋憬?,請你幫我把大鏡子抬回家好嗎?”河蚌一口答應(yīng)了,跟著小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕地夾住鏡子,可“鏡子”又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是,很快那“鏡子”又圓了起來。
這時只聽見一陣“哈哈哈”的笑聲,蝦公公拖著長長的胡子來了:“傻孩子,這哪是鏡子,這是天上的月亮倒映在水面上啦?!毙◆~、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了頭。大家看看天,又看看水面,都哈哈地笑了起來,連池塘里的月亮也笑了。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事,理解故事的內(nèi)容,感受優(yōu)美的詞句。
2、讓幼兒認(rèn)識故事中的“鏡子”與生活中鏡子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點的能力。
4、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們運用彩筆描畫出故事內(nèi)容?;顒訙?zhǔn)備:
1、活動道具一面鏡子,讓幼兒感知鏡子的用途。
2、故事中涉及的角色頭飾各一個。
3、水彩筆或油畫棒、白紙若干。
4、背景音樂活動過程:
1、教師提出話題“我們在哪里能看到一個一模一樣的自己啊?你做什么他也跟著你做,這是什么呀?”引出故事。
1嗎?為什么?
(引起幼兒對聽賞故事的興趣,擴(kuò)散幼兒的想象力思維,可讓幼兒談?wù)勛约簩︾R子的認(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,新舊經(jīng)驗的結(jié)合。在幼兒聽過第一遍故事后,只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺?。)?BR> 3、教師再生動、活潑地講一遍故事,事先要求幼兒注意傾聽,找一找故事中是怎么形容“鏡子”的,與生活中的鏡子有什么區(qū)別,并讓幼兒給故事取名字。
(第二遍聽賞前需要要求幼兒專心傾聽,認(rèn)真思考??梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法,如口頭表述、動作表演,特別是形容詞和描述動作的詞匯,讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)。
(大班幼兒的理解力較強(qiáng),讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的,但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時,讓幼兒了解優(yōu)美詞匯,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)。
5、提出問題,教師和幼兒一起討論:鏡子的用途有哪些?小朋友們還知道鏡子的種類有哪些呢?(有道具出示給幼兒感知更好)。
啟發(fā)幼兒充分想象,鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
(這些問題用于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,擴(kuò)展幼兒想象,為仿編活動作好準(zhǔn)備)活動延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事情境角色表演,給幼兒自選角色并佩戴頭飾。
2、在故事情境表演后,提出繪畫要求,請幼兒畫出自己所理解的故事內(nèi)容,在畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境,幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果,情境表演活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程,也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機(jī)。)。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇九
3、看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么樣想呢?
二、討論。
1、聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)。
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫:顛倒世界。
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。
故事:顛倒世界。
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十
活動目標(biāo):
1、運用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第23—24。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:三年里,有很多人天天和我們在一起,他們是誰呢?
教師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)。
教師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會摔跤,但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師:老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學(xué)本領(lǐng),幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽,教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室,鼓勵大家熱情的向他們道謝。
教師小結(jié):阿姨謝謝您,您幸苦了,我們愛您。
4、教師:孩子們,那你們最想對老師說什么感謝話呢?
教師說祝?;蛳M脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語,心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長,與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個乖寶寶,在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師:除了這些人,我們還要感謝誰呢?教師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師:那當(dāng)我們遇見他們的時候,你們又會對他們說什么感謝的話呢?教師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
活動反思:
幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達(dá)、主動參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動。讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報恩是一種美德,活動中要鼓勵幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個活動。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十一
活動主題:誰的本領(lǐng)大。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。
2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗談話活動的樂趣,增強(qiáng)自信。
重點難點。
重難點為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、大象和猴子頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程:
1、出示頭像,以故事情境引出話題。
師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大?!?BR> 師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?!?BR> 3、小小辯論會。
師:“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”*請全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。面對面坐下。
教師宣布辯論會規(guī)則:
(1)要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。
(2)哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則獎一個獎花。
4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。
5、教師設(shè)置一個情境突破活動難點:有一天獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的,有時候很小的事也做不成,這時一定需要他人的幫助,所以從小就養(yǎng)成互相幫助,互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十二
1、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗。
2、通過故事欣賞,知道壓歲錢的來歷。
3、體驗與老師、同伴共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件:壓歲錢的故事。
2、收集有關(guān)過年的各種慶?;顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)。
3、音樂:《金蛇狂舞》。
4、豐富幼兒的吉祥話知識。
【活動過程】。
1.參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習(xí)俗。
師:很快我們又要過年了,你喜歡過年嗎?過年時,人們會做些什么好玩的事呢?
師:恩,你們知道的可真多,我們再一起來看看。
師小結(jié):過年要做這么多事,你覺得過年怎么樣?(根據(jù)回答靈活小結(jié))。
2.看課件,了解過年的來歷。
(1)師:可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。為什么呢?答案就在楊老師的故事里,仔細(xì)聽哦!”
幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的`原因。
師:原來人們?yōu)槭裁春ε逻^年啊?小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付這個怪獸吧。
幼兒討論,發(fā)表意見與想法。
(2)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“祟”的故事。
師:“大家想的辦法都不錯,可故事里有個辦法比你的更好更簡單呢,你想知道么?我們一起來繼續(xù)看下去。
師:人們用了什么好辦法?(壓歲錢)。
(3)“從那以后,每年過年送壓歲錢和收壓歲錢的習(xí)俗就傳了下來,表達(dá)了大人們對小孩的關(guān)心和愛護(hù)。所以當(dāng)你收到紅包時,你應(yīng)該對他們說什么?(謝謝)還可以說一句祝福的話,誰會說?(祝……)說的真好!
3、游戲《表演故事》。
師:楊老師也給我們每個小朋友準(zhǔn)備了一個紅包,在你的小椅子下面。拿起來看一看,搖一搖(摸索摸索,說說)。好,現(xiàn)在把它藏起來,藏好哦。
師:我們請一個老師來當(dāng)怪獸。我們來表演一下這個故事吧。
師:天亮啦,我們可以平安過年了,讓我們先來向客人老師祝福祝福吧。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十三
設(shè)計意圖:
中班幼兒的動作發(fā)展趨勢較好,具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,這個游戲是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
活動目標(biāo):
1.能雙腳連續(xù)跳。
2.體驗同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兒歌《小青蛙找家》。
活動過程。
一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動。
二、活動過程。
2.教師邊講解邊請部分幼兒示范這個游戲玩法及游戲規(guī)則:一個小朋友背對其他小朋友站立,念口號123木頭人,念完口號馬上轉(zhuǎn)回頭,動了的小朋友游戲,其他幼兒繼續(xù)游戲。
3.幼兒開始游戲,教師從旁指導(dǎo)。
4.教師總結(jié)剛才哪些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。
5.再次游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,加大游戲難度,當(dāng)前面幼兒說完123木頭人時,其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立,反之游戲結(jié)束。
6.游戲升級,分組游戲,看那組幼兒最先到達(dá)指揮幼兒的旁邊。
7.教師小結(jié)。
三、放松活動。
1.幼兒跟隨教師做放松運動,跑跑跳跳回到”家“。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十四
活動名稱:小兔出走活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》,故事錄音帶和節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20~21?;顒舆^程:
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事,想象故事描述的情境……活動名稱:小兔出走活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》,故事錄音帶和節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20~21。
活動過程:
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事,想象故事描述的情境。
--看圖欣賞故事。教師出示教學(xué)掛圖,幼兒邊看圖邊聽教師講故事。
--討論:你喜歡這只小兔嗎?說說理由。
三、復(fù)述故事--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小兔出走》,復(fù)述故事情節(jié)。
四、歡樂兔子舞--小兔回到家,兔子們都很高興,大家一起跳起了兔子舞。
--教師放音樂跟節(jié)奏做動作,幼兒模仿兔子舞。:歡快地模仿兔子跳、跑、豎耳朵等動作。
五、活動結(jié)束。
六、課后回顧:
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十五
幼:輪子/餅干/瓶蓋……。
師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西??纯矗鞘裁囱??(點擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)。
幼:有點像紐扣。
師:對了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,是怎么幫助它們的。
二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事。
1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。
師:畫面上有誰?
幼:小老鼠。
師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼:小老鼠的車少了一個輪子。
師:真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?
幼:小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼:小紐扣會幫助小老鼠找輪子。
幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。
幼:謝謝!
師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子??!”大家一起說說看。
師:現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼:多么有趣的紐扣輪子?。?BR> 師:這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼:多么舒服的紐扣輪子啊!
幼:多么滑稽的紐扣輪子??!
師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”
師:小紐扣是怎么說的?
幼:你快樂就是我快樂!
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂?。∥覀儼堰@件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?
三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個故事。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?
幼:小兔子。
師:小紐扣變成了什么?
幼:金牌!
師:你怎么看出來的?
幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。
師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼:小兔子參加運動會得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師:還有其他原因嗎?
幼:“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼:多么特別的紐扣金牌啊!
幼:多么好看的紐扣金牌啊!
師:小紐扣會怎么回答呢!
幼:你快樂就是我快樂!
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
師:xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼:項鏈。
師:小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼:小兔子要參加化裝舞會,可是沒有項鏈,所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師:小兔子帶著紐扣項鏈,它會怎么說呢?
幼:多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼:多么精致的紐扣項鏈啊!
師:小紐扣又是怎么說的'?
幼:你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。
1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)。
師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友??!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書,請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師:現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師:還有誰有其他想法?
五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感。
師:這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼:愛幫助別人的小紐扣。
師:當(dāng)別人謝謝它的時候,它總是怎么說?
幼:你快樂就是我快樂!
師:小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼:因為它很喜歡幫助別人。
師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼:喜歡。
師:你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺很開心。
幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?,感覺很高興。
師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,下次講給大家聽。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十六
活動目標(biāo):
1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)特征和習(xí)性,感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系,有適應(yīng)環(huán)境的意識。
2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境,學(xué)習(xí)詞語:“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。
3、對探索動物的生活環(huán)境和動物本身興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。
2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。
活動過程:
1、猜謎語,讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。
(1)教師說謎面:是鵝不是鵝,海島上生活,冰天雪地里,玩得真快樂。
(2)請幼兒猜猜是什么動物。
2、老師出示圖片,讓幼兒觀察。
3、幼兒觀察幼兒用書,感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。
教師提問:
(1)這是什么動物?它們是什么樣子的.?
(2)他們走起路來是怎樣的?請你學(xué)一學(xué)。
(3)企鵝有那些本領(lǐng)?你知道企鵝喜歡吃什么?
(4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?
(5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活?(出示相應(yīng)的動物圖片)。
4、播放關(guān)于南極動物的影像資料,充分感知冰天雪地的南極環(huán)境,以及各種南極動物。并向幼兒重點介紹關(guān)于企鵝的生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征,生活習(xí)性以及生寶寶的過程。
5、教師小結(jié)。
南極是非常冷的地方,那里也生活著一些動物,企鵝就是不怕冷的動物之一,它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。
活動延伸:
1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料,布置主題墻。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)企鵝的特點進(jìn)行歸類,總結(jié)禽類的特點,并與應(yīng)經(jīng)認(rèn)識的禽類動物進(jìn)行比較。
3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十七
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計劃,設(shè)計構(gòu)造想象中的`飛機(jī)場,并體驗共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場的候機(jī)室(宇宙星積木)。
準(zhǔn)備:
1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。
2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請乘過飛機(jī)的幼兒介紹)。
2、噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。(引起幼兒共鳴)。
3、那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場,好嗎?
4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)場真漂亮!
2、請幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場取個名。
五、小結(jié)。
六、將來我們的xx飛機(jī)場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場,肯定會問“是誰設(shè)計的?”原來是我們xx幼兒園大的小朋友??!真了不起!
活動反思:
覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十八
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講述故事。
2、嘗試用語言和動作來表演作品。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、布置好的情景場地。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,吸引幼兒。出示“金色的房子”道具,引導(dǎo)幼兒回憶有經(jīng)驗。
2、幼兒欣賞故事,進(jìn)一步熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說一說故事中都出現(xiàn)了哪些角色?都說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答依次出示故事中角色的圖片,幫幼兒一一回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來表現(xiàn)各種角色,鼓勵幼兒大膽想象,大方表現(xiàn)。
3、幼兒嘗試表演,體驗故事中角色的情感。
(1)我們現(xiàn)在就請小朋友來當(dāng)小演員,扮演故事中的角色,看看誰表演的最好!
(2)請個別幼兒上臺表演,其它幼兒當(dāng)觀眾,鼓勵表演的幼兒大方自信的表演,觀看的幼兒安靜認(rèn)真觀看。
4、引導(dǎo)幼兒評價表演,教師根據(jù)幼兒評價進(jìn)行小結(jié),將道具等投放進(jìn)表演區(qū),鼓勵幼兒平時區(qū)域活動時積極參與。
幼兒園中班語言教育活動設(shè)計教案篇十九
活動目標(biāo):
1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。
2、讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的.想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
紅包、錢。
活動過程:
1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)。
2、教師提問:過年的時候,你收到過壓歲錢嗎?
是誰給你送的?
你拿到壓歲錢以后有什么感受?
4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。
請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。
再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?
明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?
5、教師小結(jié):鼓勵講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。
小百科:壓歲錢,又名壓祟錢,年節(jié)習(xí)俗之一,是由長輩派發(fā)給晚輩的,年晚飯后長輩要將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。