教案不僅僅是一份教學(xué)活動的安排，更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的選擇和利用，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢。接下來是一些教案編寫的常見問題和解決方法，供大家參考。
足球傳接球教案反思篇一
訓(xùn)練主題：
器材：足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）。
訓(xùn)練時間：
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘）圖。
組織方法。
練習(xí)要求、要點。
熱身。
器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶，足球。
方法：
1.學(xué)員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊學(xué)員各組成ab組進行小比賽，標(biāo)志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則。
2：注意觀察與互動。
3：積極參與。
4：達到熱身效果。
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線。
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
足球傳接球教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
足球人手一個、大中小個5個、球門。
錄音機、球門。
活動過程：
1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動：
(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請個別幼兒表演。
(2)、活動討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動：
(1)運球射門。
(2)繞圈運球射門。
(3)運球繞過小樹林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相運球。
4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議：
場地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球傳接球教案反思篇三
初中體育課（足球選項）。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的授課班級為初一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。
（一）開始部分（2’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
足球傳接球教案反思篇四
在體育活動中，讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì)，完善人格，制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運球還可以開發(fā)左右腦，平衡四肢各部位。在活動中，鼓勵孩子手腦并用，以玩的能力為切入點，激發(fā)學(xué)生的健身興趣，體驗玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點，設(shè)計體育活動《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下，達到掌握打球方法、增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo)，讓幼兒以球為載體去打球。
1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
2.使用不同的設(shè)備，探索多種打球方式。
小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
首先，開始部分
1.計數(shù)：從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后，數(shù)字2的孩子后退一步，變成兩隊。
2.隊列練習(xí)-左隊和右隊
從兩列變?yōu)樗牧?BR> 要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏地前進。
二、基本零件
1.準(zhǔn)備活動：對打球會受傷的地方進行針對性的訓(xùn)練。
如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2.體育活動-球類運動
要求：做題要準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、有力。
3.玩花樣球
老師觀察孩子的活動，肯定孩子的想法，鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
第三，結(jié)尾部分
讓孩子做放松練習(xí)。
教師總結(jié)
今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作，熱愛集體，團結(jié)一致，遵守紀(jì)律。xxxx同學(xué)被球打了也頑強不哭。xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多，也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景，學(xué)生們在自己的空間里積極地進行著啟蒙以來的自我訓(xùn)練。在整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試，把傳統(tǒng)的備課活動變成學(xué)生自娛自樂的活動，讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式。活動的良好效果出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要給孩子插上想象的翅膀，給他們提供獨立的空間，他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。
一次小小的打球活動讓我感觸頗深：老師要多給孩子嘗試的機會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性，可以啟發(fā)他們的思維，這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣，還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。
足球傳接球教案反思篇五
初步掌握傳球的基本動作技能，會跑動中傳球。
發(fā)展學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展基本的活動能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識和勇敢頑強、機智果斷等精神，提高社會適應(yīng)能力。
傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠，腳尖對準(zhǔn)出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。
重點：傳球準(zhǔn)，方西正。
難點：傳球的動作自然、協(xié)調(diào)。
無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習(xí)。
1）、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2）、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，（或?qū)嵭那颍蝗嗽鼗蛏弦徊絺髑蚰７戮毩?xí)。
4）、兩人一組相距6——8米，互相傳球練習(xí)。
5）、距墻6——8米，在墻上米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、傳球比準(zhǔn)游戲。
7）、傳球比遠游戲。
8）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
9）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法傳球。
1）支撐腳踏放的'位置和方向不準(zhǔn)確。
2）傳球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確。
3）傳球時腳繃不直、無力。
足球傳接球教案反思篇六
4、這樣循環(huán)反復(fù)游戲。
1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向，不能用手；
2、踢出去的足球，要在地上滾向?qū)Ψ?，而不是在空中飛向?qū)Ψ剑?BR> 5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi)，成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒，被評為“聰明的小金豬”，得到榮譽或獎勵一次（一份）。如，約定踢球20次，其中幼兒a攔截5次，幼兒b攔截3次，幼兒c攔截2次，沒有被攔截的有10次。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”，就會得到獎勵。
游戲所需的器材：足球1個
場地大?。?5米x10米
1.地面平整，沒有明顯的凹凸和其他障礙物；
2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品。
足球傳接球教案反思篇七
踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實用的踢法。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進”的'教學(xué)原則。
腳背內(nèi)側(cè)踢球。
初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣。
發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強、機智果斷等精神。
1）站在球的側(cè)后方，一般和球成45度角斜線助跑，支撐腳踏在球的側(cè)后方，離球約20厘米左右，腳尖正對出球方向。
2）觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直。
3）擺腿以小腿的加速前擺為主，方向要正。
4）踢球后，隨球前進。
動作重難點：
重點：踢球時要踢準(zhǔn)、踢遠。
難點：踢球動作自然、協(xié)調(diào)。
教法：
無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習(xí)。
1）、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2）、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。
3）、原地踢球，兩人一組，一人踩球，（或?qū)嵭那颍?，一人原地或上一步踢球模仿練?xí)。
4）、兩人一組相距6——8米，互相踢球練習(xí)。
5）、距墻6——8米，在墻上1米高處畫一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上。
6）、兩人面對面站立，相距8——10米，踢活動球，一人拋球，另一人踢球或兩人對踢。
7）、踢球比準(zhǔn)游戲。
8）、踢球比遠游戲。
9）、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再踢出和不經(jīng)接球，直接踢出。
10）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法踢球。
1）支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確。
2）踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確，踢成斜線球。
3）觸球時腳繃不直、無力。
足球傳接球教案反思篇八
知識與技能：學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)，運用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
過程與方法：通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
重點：射門的和基本動作。
難點：射門力量、方向的掌握。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中，射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的得分能力。
2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲：運球追捕。
場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。
游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場，到場外練習(xí)顛球，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù)，時間短的一方獲勝。
組織教學(xué)：分散站立。
2.配樂韻律操。
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項練習(xí)。
組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習(xí)。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問：同學(xué)們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。
3.講解。
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)。
(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學(xué)：體育小組為單位，每組一個球門練習(xí)射門。
(2)學(xué)生排成一路縱隊，依次運球射門。
組織教學(xué)：體育小組為單位。
(3)運球繞桿射門，學(xué)生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。
糾錯：對于技術(shù)動作的'易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
組織教學(xué)：分散站立，教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。
組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形。
5.優(yōu)生展示。
6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學(xué)生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
足球傳接球教案反思篇九
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球.：小朋友看看這是什么？
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
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足球傳接球教案反思篇十
當(dāng)準(zhǔn)備活動結(jié)束后，教師開始講解運球的動作要領(lǐng)。
第一，支撐腳在球的一側(cè)，距球約一拳遠，腳尖指向出球方向，膝微曲，支撐腳與球平行；
第二，觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形；
第三，大腿帶動小腿，向球方向擺動；
第四，接觸球的后中部，用輕力將球推出……。
老師足足用了10分鐘講解和示范運球的動作要領(lǐng)，學(xué)生一開始在專注地聽講并認(rèn)真觀看，可當(dāng)老師示范第二次時，注意力明顯開始渙散，再加上烈日的炙烤，已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范。因此，學(xué)生課堂練習(xí)中，出現(xiàn)了許多錯誤，老師則來回奔波，糾正錯誤，不得不重復(fù)講解運球的動作要領(lǐng)。直到下課，學(xué)生對運球技術(shù)還是一知半解。
反思：
這個案例向我們呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)體育課堂常見的教學(xué)情境，這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念，但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū)。老師擔(dān)心學(xué)生不知道，就滔滔不絕地講解動作要領(lǐng)，全然不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，體育課成了老師的一言堂。滿堂灌結(jié)束后，不顧學(xué)生是否理解與接受，組織學(xué)生進行練習(xí)，這練習(xí)仍是茫然的練習(xí)。這樣的課堂，老師的主導(dǎo)占強勢，學(xué)生的主體變成弱勢。
這個案例，對于教師來說，因沒有準(zhǔn)確把握自己的角色，沒有準(zhǔn)確處理生成，沒有準(zhǔn)確理解合作學(xué)習(xí)，而使課堂教學(xué)低效甚至失?。粚τ趯W(xué)生來說，或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學(xué)習(xí)，或因疲于完成老師布置的任務(wù)而缺少練習(xí)與運動的時間，或因隨心所欲而失去了習(xí)得必須的運動技能的機會，體育課上的技術(shù)掌握不了，學(xué)生體驗不到成功和運動帶來的快樂，那么，在課后學(xué)生也不會去積極地參與體育運動，學(xué)生的童年也不再精彩。因此，我們的體育課堂也要回歸樸實、真實、務(wù)實的課堂，讓學(xué)生自身去演繹精彩的童年。
足球傳接球教案反思篇十一
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球.：小朋友看看這是什么？
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
足球傳接球教案反思篇十二
1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的`競爭意識，體驗合作的價值。
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
一、賽前準(zhǔn)備
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對抗賽
1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
(評：競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽耍麄儠皶r扶起并給予安慰;進球了，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)
足球傳接球教案反思篇十三
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生的運動能力與健康水平。
二、教材與學(xué)情分析。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一，是小學(xué)三年級的主要教學(xué)內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動，善于表現(xiàn)，對新鮮事物充滿好奇心，具有一定的競爭意識，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
基于對教材與學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)，
2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂于展示自我，能夠積極的參與練習(xí)與游戲。
四、教學(xué)重點、難點。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，我確定本課的`教學(xué)重點：腳觸球部位。教學(xué)難點：傳球的方向及力量控制。
五、教法與學(xué)法。
為了達成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我所采用的教法為：講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。采用的學(xué)法為：觀察法、合作法。
六、教學(xué)過程。
（一）開始部分，用時約9分鐘，2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力，我選擇了一個小游戲，“大西瓜與小蘋果”，隨后我組織學(xué)生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習(xí)，這樣設(shè)計的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在專項準(zhǔn)備活動中，我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí)，目的是充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)，避免發(fā)生運動損傷。
（二）基本部分，此部分用時約26分鐘，這一部分是本課教學(xué)的重中之重，依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則將教學(xué)活動安排如下：首先，我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進行觸球練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗?zāi)_弓觸球，明確腳弓觸球的部位，隨后，我進行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范，讓學(xué)生初步建立完整的動作表象，為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，解決本課的學(xué)習(xí)重點，腳觸球的部位，我選擇了三個練習(xí)手段：第一個練習(xí)，我組織學(xué)生進行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習(xí)，我組織學(xué)生進行分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，進行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球，目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗支撐站位，腳弓后引擊球的動作。在練習(xí)的過程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位，并對困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，糾錯，幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個練習(xí)，我組織學(xué)生進行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后，我將通過自我舉薦以及各小組的推薦，邀請兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演，并給予積極的評價，目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強度，發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力，我精心選擇了一個游戲，夾球跳接力比賽，學(xué)生前后四人一組進行，這個游戲我安排了五分鐘，進行兩次，較大強度。
（三）結(jié)束部分，此部分我安排了五分鐘，我將在音樂的伴奏下，組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操，來充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對本課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，并組織學(xué)生進行自評與互評。
七、場地器材與安全措施。
本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場內(nèi)，40個足球、40個標(biāo)志盤，10個標(biāo)志桶，一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作，在準(zhǔn)備活動中，我提醒學(xué)生充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷，在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生運動損傷。
八、教學(xué)效果預(yù)計。
預(yù)計全課的練習(xí)密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分，讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心得到全面發(fā)展。
足球傳接球教案反思篇十四
器材：足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘 ）圖
練習(xí)要求、要點
熱身
器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶，足球
方法：
1.小學(xué)員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進行小比賽，標(biāo)志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則
2：注意觀察與互動
3：積極參與
4：達到熱身效果
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖
組織方法
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝
足球傳接球教案反思篇一
訓(xùn)練主題：
器材：足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）。
訓(xùn)練時間：
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘）圖。
組織方法。
練習(xí)要求、要點。
熱身。
器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶，足球。
方法：
1.學(xué)員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊學(xué)員各組成ab組進行小比賽，標(biāo)志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則。
2：注意觀察與互動。
3：積極參與。
4：達到熱身效果。
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線。
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
足球傳接球教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
足球人手一個、大中小個5個、球門。
錄音機、球門。
活動過程：
1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動：
(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請個別幼兒表演。
(2)、活動討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動：
(1)運球射門。
(2)繞圈運球射門。
(3)運球繞過小樹林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相運球。
4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議：
場地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球傳接球教案反思篇三
初中體育課（足球選項）。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的授課班級為初一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。
（一）開始部分（2’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
足球傳接球教案反思篇四
在體育活動中，讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì)，完善人格，制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運球還可以開發(fā)左右腦，平衡四肢各部位。在活動中，鼓勵孩子手腦并用，以玩的能力為切入點，激發(fā)學(xué)生的健身興趣，體驗玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點，設(shè)計體育活動《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下，達到掌握打球方法、增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo)，讓幼兒以球為載體去打球。
1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
2.使用不同的設(shè)備，探索多種打球方式。
小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
首先，開始部分
1.計數(shù)：從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后，數(shù)字2的孩子后退一步，變成兩隊。
2.隊列練習(xí)-左隊和右隊
從兩列變?yōu)樗牧?BR> 要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏地前進。
二、基本零件
1.準(zhǔn)備活動：對打球會受傷的地方進行針對性的訓(xùn)練。
如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2.體育活動-球類運動
要求：做題要準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、有力。
3.玩花樣球
老師觀察孩子的活動，肯定孩子的想法，鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
第三，結(jié)尾部分
讓孩子做放松練習(xí)。
教師總結(jié)
今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作，熱愛集體，團結(jié)一致，遵守紀(jì)律。xxxx同學(xué)被球打了也頑強不哭。xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多，也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景，學(xué)生們在自己的空間里積極地進行著啟蒙以來的自我訓(xùn)練。在整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試，把傳統(tǒng)的備課活動變成學(xué)生自娛自樂的活動，讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式。活動的良好效果出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要給孩子插上想象的翅膀，給他們提供獨立的空間，他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。
一次小小的打球活動讓我感觸頗深：老師要多給孩子嘗試的機會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性，可以啟發(fā)他們的思維，這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣，還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。
足球傳接球教案反思篇五
初步掌握傳球的基本動作技能，會跑動中傳球。
發(fā)展學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展基本的活動能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識和勇敢頑強、機智果斷等精神，提高社會適應(yīng)能力。
傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠，腳尖對準(zhǔn)出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。
重點：傳球準(zhǔn)，方西正。
難點：傳球的動作自然、協(xié)調(diào)。
無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習(xí)。
1）、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2）、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，（或?qū)嵭那颍蝗嗽鼗蛏弦徊絺髑蚰７戮毩?xí)。
4）、兩人一組相距6——8米，互相傳球練習(xí)。
5）、距墻6——8米，在墻上米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、傳球比準(zhǔn)游戲。
7）、傳球比遠游戲。
8）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
9）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法傳球。
1）支撐腳踏放的'位置和方向不準(zhǔn)確。
2）傳球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確。
3）傳球時腳繃不直、無力。
足球傳接球教案反思篇六
4、這樣循環(huán)反復(fù)游戲。
1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向，不能用手；
2、踢出去的足球，要在地上滾向?qū)Ψ?，而不是在空中飛向?qū)Ψ剑?BR> 5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi)，成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒，被評為“聰明的小金豬”，得到榮譽或獎勵一次（一份）。如，約定踢球20次，其中幼兒a攔截5次，幼兒b攔截3次，幼兒c攔截2次，沒有被攔截的有10次。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”，就會得到獎勵。
游戲所需的器材：足球1個
場地大?。?5米x10米
1.地面平整，沒有明顯的凹凸和其他障礙物；
2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品。
足球傳接球教案反思篇七
踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實用的踢法。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進”的'教學(xué)原則。
腳背內(nèi)側(cè)踢球。
初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣。
發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強、機智果斷等精神。
1）站在球的側(cè)后方，一般和球成45度角斜線助跑，支撐腳踏在球的側(cè)后方，離球約20厘米左右，腳尖正對出球方向。
2）觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直。
3）擺腿以小腿的加速前擺為主，方向要正。
4）踢球后，隨球前進。
動作重難點：
重點：踢球時要踢準(zhǔn)、踢遠。
難點：踢球動作自然、協(xié)調(diào)。
教法：
無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習(xí)。
1）、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2）、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。
3）、原地踢球，兩人一組，一人踩球，（或?qū)嵭那颍?，一人原地或上一步踢球模仿練?xí)。
4）、兩人一組相距6——8米，互相踢球練習(xí)。
5）、距墻6——8米，在墻上1米高處畫一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上。
6）、兩人面對面站立，相距8——10米，踢活動球，一人拋球，另一人踢球或兩人對踢。
7）、踢球比準(zhǔn)游戲。
8）、踢球比遠游戲。
9）、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再踢出和不經(jīng)接球，直接踢出。
10）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法踢球。
1）支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確。
2）踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確，踢成斜線球。
3）觸球時腳繃不直、無力。
足球傳接球教案反思篇八
知識與技能：學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)，運用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
過程與方法：通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
重點：射門的和基本動作。
難點：射門力量、方向的掌握。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中，射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的得分能力。
2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲：運球追捕。
場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。
游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場，到場外練習(xí)顛球，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù)，時間短的一方獲勝。
組織教學(xué)：分散站立。
2.配樂韻律操。
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項練習(xí)。
組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習(xí)。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問：同學(xué)們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。
3.講解。
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)。
(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學(xué)：體育小組為單位，每組一個球門練習(xí)射門。
(2)學(xué)生排成一路縱隊，依次運球射門。
組織教學(xué)：體育小組為單位。
(3)運球繞桿射門，學(xué)生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。
糾錯：對于技術(shù)動作的'易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
組織教學(xué)：分散站立，教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。
組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形。
5.優(yōu)生展示。
6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學(xué)生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
足球傳接球教案反思篇九
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球.：小朋友看看這是什么？
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
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足球傳接球教案反思篇十
當(dāng)準(zhǔn)備活動結(jié)束后，教師開始講解運球的動作要領(lǐng)。
第一，支撐腳在球的一側(cè)，距球約一拳遠，腳尖指向出球方向，膝微曲，支撐腳與球平行；
第二，觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形；
第三，大腿帶動小腿，向球方向擺動；
第四，接觸球的后中部，用輕力將球推出……。
老師足足用了10分鐘講解和示范運球的動作要領(lǐng)，學(xué)生一開始在專注地聽講并認(rèn)真觀看，可當(dāng)老師示范第二次時，注意力明顯開始渙散，再加上烈日的炙烤，已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范。因此，學(xué)生課堂練習(xí)中，出現(xiàn)了許多錯誤，老師則來回奔波，糾正錯誤，不得不重復(fù)講解運球的動作要領(lǐng)。直到下課，學(xué)生對運球技術(shù)還是一知半解。
反思：
這個案例向我們呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)體育課堂常見的教學(xué)情境，這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念，但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū)。老師擔(dān)心學(xué)生不知道，就滔滔不絕地講解動作要領(lǐng)，全然不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，體育課成了老師的一言堂。滿堂灌結(jié)束后，不顧學(xué)生是否理解與接受，組織學(xué)生進行練習(xí)，這練習(xí)仍是茫然的練習(xí)。這樣的課堂，老師的主導(dǎo)占強勢，學(xué)生的主體變成弱勢。
這個案例，對于教師來說，因沒有準(zhǔn)確把握自己的角色，沒有準(zhǔn)確處理生成，沒有準(zhǔn)確理解合作學(xué)習(xí)，而使課堂教學(xué)低效甚至失?。粚τ趯W(xué)生來說，或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學(xué)習(xí)，或因疲于完成老師布置的任務(wù)而缺少練習(xí)與運動的時間，或因隨心所欲而失去了習(xí)得必須的運動技能的機會，體育課上的技術(shù)掌握不了，學(xué)生體驗不到成功和運動帶來的快樂，那么，在課后學(xué)生也不會去積極地參與體育運動，學(xué)生的童年也不再精彩。因此，我們的體育課堂也要回歸樸實、真實、務(wù)實的課堂，讓學(xué)生自身去演繹精彩的童年。
足球傳接球教案反思篇十一
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球.：小朋友看看這是什么？
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
足球傳接球教案反思篇十二
1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的`競爭意識，體驗合作的價值。
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
一、賽前準(zhǔn)備
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對抗賽
1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
(評：競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽耍麄儠皶r扶起并給予安慰;進球了，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)
足球傳接球教案反思篇十三
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生的運動能力與健康水平。
二、教材與學(xué)情分析。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一，是小學(xué)三年級的主要教學(xué)內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動，善于表現(xiàn)，對新鮮事物充滿好奇心，具有一定的競爭意識，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
基于對教材與學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)，
2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂于展示自我，能夠積極的參與練習(xí)與游戲。
四、教學(xué)重點、難點。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，我確定本課的`教學(xué)重點：腳觸球部位。教學(xué)難點：傳球的方向及力量控制。
五、教法與學(xué)法。
為了達成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我所采用的教法為：講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。采用的學(xué)法為：觀察法、合作法。
六、教學(xué)過程。
（一）開始部分，用時約9分鐘，2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力，我選擇了一個小游戲，“大西瓜與小蘋果”，隨后我組織學(xué)生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習(xí)，這樣設(shè)計的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在專項準(zhǔn)備活動中，我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí)，目的是充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)，避免發(fā)生運動損傷。
（二）基本部分，此部分用時約26分鐘，這一部分是本課教學(xué)的重中之重，依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則將教學(xué)活動安排如下：首先，我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進行觸球練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗?zāi)_弓觸球，明確腳弓觸球的部位，隨后，我進行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范，讓學(xué)生初步建立完整的動作表象，為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，解決本課的學(xué)習(xí)重點，腳觸球的部位，我選擇了三個練習(xí)手段：第一個練習(xí)，我組織學(xué)生進行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習(xí)，我組織學(xué)生進行分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，進行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球，目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗支撐站位，腳弓后引擊球的動作。在練習(xí)的過程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位，并對困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，糾錯，幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個練習(xí)，我組織學(xué)生進行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后，我將通過自我舉薦以及各小組的推薦，邀請兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演，并給予積極的評價，目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強度，發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力，我精心選擇了一個游戲，夾球跳接力比賽，學(xué)生前后四人一組進行，這個游戲我安排了五分鐘，進行兩次，較大強度。
（三）結(jié)束部分，此部分我安排了五分鐘，我將在音樂的伴奏下，組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操，來充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對本課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，并組織學(xué)生進行自評與互評。
七、場地器材與安全措施。
本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場內(nèi)，40個足球、40個標(biāo)志盤，10個標(biāo)志桶，一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作，在準(zhǔn)備活動中，我提醒學(xué)生充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷，在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生運動損傷。
八、教學(xué)效果預(yù)計。
預(yù)計全課的練習(xí)密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分，讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心得到全面發(fā)展。
足球傳接球教案反思篇十四
器材：足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘 ）圖
練習(xí)要求、要點
熱身
器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶，足球
方法：
1.小學(xué)員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進行小比賽，標(biāo)志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則
2：注意觀察與互動
3：積極參與
4：達到熱身效果
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖
組織方法
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝