這個(gè)分類(lèi)涵蓋了一些你可能從未想過(guò)或從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的話題，讓你對(duì)世界有了更廣闊的視野。完美的總結(jié)應(yīng)該貼近實(shí)際，突出反思和總結(jié)，讓讀者有所啟發(fā)和收獲。下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以對(duì)我們的總結(jié)寫(xiě)作有所啟發(fā)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇一
20__年秋季我參加了高中語(yǔ)文新課程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)高中語(yǔ)文新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。每天半天的時(shí)間的專(zhuān)家遠(yuǎn)程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺。以下是我對(duì)高中語(yǔ)文新課程的一點(diǎn)心得體會(huì)。
第一、感受特別深刻的是看專(zhuān)題講座光碟，專(zhuān)題中提到的在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的。觀看世紀(jì)教學(xué)案例觀看實(shí)際教學(xué)案例，也很受啟發(fā)。課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家提供的一個(gè)個(gè)案例、提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同火花一般，點(diǎn)燃了我的思維，也點(diǎn)燃了我的熱情!喜歡朗讀，在教讀一篇文本之前，也總是反復(fù)誦讀，熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我就思考然后查找資料解決問(wèn)題，自己對(duì)文本喜愛(ài)至極了，常常到了迫不及待地想上課的地步。這應(yīng)該是我做得比較好的地方，但究竟怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀還是缺少清晰的理論指導(dǎo)?？墒锹?tīng)了課程專(zhuān)家組老師的各種課型的誦讀指導(dǎo)，特別是來(lái)老師的《雨巷》對(duì)學(xué)生層層深入的朗讀指導(dǎo)，把詩(shī)歌的意境在指導(dǎo)和朗讀中闡釋的淋漓盡致，聽(tīng)了他的課我感覺(jué)特別沖動(dòng)，深受啟發(fā)有了一種想馬上實(shí)踐的熱情。
第二、在課程專(zhuān)家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升，認(rèn)識(shí)到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。還要有目的的指導(dǎo)讀。每一次讀都要進(jìn)一步的理解文本，讀有所獲。所以老師要設(shè)計(jì)好文本朗讀的指導(dǎo)層次，尤其是問(wèn)題設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)中備課應(yīng)該包括備學(xué)生，因材施教。只有如此才能真正做到將課堂還給學(xué)生，但又不是盲目的，而是讓學(xué)生明白自己該干什么。讀文本的方法也是多樣的，不一定都是千篇一律的放聲朗讀，可以根據(jù)文本量體裁衣，采用精讀、默讀、略讀等等多種方法并用。我覺(jué)得我們做事最怕的是什么都要個(gè)模式。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生親近文本，提升了對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，達(dá)到共鳴。其實(shí)只要能讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡閱讀，讀有所獲。達(dá)到這個(gè)目的能過(guò)什么途徑是并不重要的。
第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作存在很多的問(wèn)題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫(xiě)一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇，文章辭不達(dá)意。最基本的要求也達(dá)不到。這些問(wèn)題也充分反映了我們語(yǔ)文教育在作文教育方面的缺失。從事教育以來(lái)，我至今還對(duì)作文教育感覺(jué)沒(méi)有頭緒，缺少學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點(diǎn)東西，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺(jué)得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)。是聽(tīng)了兩位教師的議論文寫(xiě)作的專(zhuān)題教育，尤其是后一位教師針對(duì)議論文中的論據(jù)如何表達(dá)的作文課，感覺(jué)耳目一新，非常具體，可操作性也很強(qiáng)。如果我們對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有這樣的細(xì)到部分的教材，在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。還有一個(gè)很明顯的問(wèn)題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識(shí)，寫(xiě)出來(lái)的文章四不象。這些和我們作文教學(xué)中的指導(dǎo)不夠也有很大的關(guān)系。作為一線教師我們急切盼望出臺(tái)作文系統(tǒng)教材。
第四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是高中新課程的亮點(diǎn)，在這次課程改革中作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容提出來(lái)的，其實(shí)這門(mén)課程是對(duì)我們過(guò)去的整個(gè)課程那種單調(diào)教學(xué)的一種革命。我們過(guò)去幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)太過(guò)于學(xué)科化，而實(shí)際上學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中或走向社會(huì)以后，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用是綜合的，因此，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，就少了自主而豐富的應(yīng)用各科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是有非常重要意義的，也是非常必要的。
我們?nèi)绾慰创@門(mén)實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程呢?我認(rèn)為首先是要怎樣理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，理解為什么要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。作為一個(gè)教師，就應(yīng)該有責(zé)任，把它作為為學(xué)生終身問(wèn)題來(lái)考慮，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民，為學(xué)生的整個(gè)一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備。
在研修中我逐漸學(xué)會(huì)了如何激活我的語(yǔ)文課堂：
1、自主的教學(xué)模式。
在語(yǔ)文課上，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的，師生之間的交流與對(duì)話也是無(wú)拘無(wú)束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。
2、有趣的作業(yè)形式。
五花八門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問(wèn)題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書(shū)館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查、寫(xiě)出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè)。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。
3、生活化的教學(xué)內(nèi)容。
美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主，報(bào)紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo)、圖表、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來(lái)?！白屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。
4、開(kāi)放的課堂。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自己、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。教師要做一個(gè)牧羊人，把學(xué)生引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師要讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。在新課程改革理念的光照下，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素;新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類(lèi)文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類(lèi)文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類(lèi)文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣;新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字;新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野;在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神!
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇二
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用。我在以后的教學(xué)有明確的`目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇三
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語(yǔ)文研修課程。這次研修課程是在當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學(xué)舉辦，由一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和心得體會(huì)等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法，從而更好地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力。參加研修課程的人員來(lái)自各個(gè)年級(jí)和班級(jí)，他們都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在研修課程期間，我學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和技巧，包括如何使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，如何通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，例如進(jìn)行課堂展示和教學(xué)反思。
在實(shí)踐操作中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達(dá)到更好的效果，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)講解文章結(jié)構(gòu)，有人負(fù)責(zé)講解修辭手法，還有人負(fù)責(zé)答疑解惑。通過(guò)協(xié)作，我們成功地完成了任務(wù)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
通過(guò)這次語(yǔ)文研修課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇四
今年我有幸參加了為期五天的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí)，共同探討語(yǔ)文教學(xué)中的各種問(wèn)題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。老師們通過(guò)生動(dòng)的課堂展示，向我們展示了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術(shù)，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
同時(shí)，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)掌握不夠扎實(shí)等等。這些問(wèn)題需要我們教師在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
在這次研修中，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但都有著共同的目標(biāo)，那就是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
總的來(lái)說(shuō)，這次研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，也讓我明白了在教學(xué)中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇五
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專(zhuān)家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書(shū)。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū)，人均年讀書(shū)才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。
但不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū)，也要讀其他方面的書(shū)。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書(shū)去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇六
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)舉辦的一場(chǎng)語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是提升教師的語(yǔ)文教育教學(xué)水平，通過(guò)專(zhuān)家講座、教學(xué)觀摩和互動(dòng)研討等方式，讓我們深入了解語(yǔ)文教育的核心理念和實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，主辦方安排了一場(chǎng)專(zhuān)家講座，由一位知名教育專(zhuān)家為我們講解了語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)改革的方向。講座中，專(zhuān)家以生動(dòng)的案例和深入淺出的方式，讓我們對(duì)語(yǔ)文教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進(jìn)行了熱烈的交流，分享了自己的教學(xué)心得和困惑，并得到了專(zhuān)家的指導(dǎo)和建議。
在這次研修過(guò)程中，我深刻地感受到了語(yǔ)文教育的魅力所在。語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度更高。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教育教學(xué)中的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的核心價(jià)值，明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總之，這次語(yǔ)文研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇七
11月28日，我有幸跟隨陽(yáng)西縣中學(xué)語(yǔ)文骨干教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了佛山，參加了為期六天的2021年陽(yáng)西縣中學(xué)語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升研修班的培訓(xùn)。回顧這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)家講座、又有激烈生動(dòng)的討論互動(dòng)。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。
來(lái)自順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室副。
主任。
陳輝霞主講的《學(xué)教評(píng)一體化理念下的單元整體教學(xué)——以七下第三單元為例》的專(zhuān)題講座，她闡明學(xué)教評(píng)一體化的內(nèi)涵，課標(biāo)、教材和評(píng)價(jià)之間的聯(lián)系。
伍蔣芳初級(jí)中學(xué)周曉平老師的講座《期待視野下的學(xué)教評(píng)閱讀教學(xué)例談》。闡述了在雙減下如何更有效去教學(xué)，解決怎么教的問(wèn)題，教師要把教材讀通、清理各能力層級(jí)的要求。思考用什么來(lái)撬動(dòng)？評(píng)的角度即評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式。評(píng)價(jià)先行，指向素養(yǎng)目標(biāo)、必備品格、價(jià)值引領(lǐng)。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，追求目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全程。時(shí)刻關(guān)注目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成，重視形成性評(píng)價(jià)。學(xué)的角度即學(xué)生立場(chǎng)、內(nèi)容立場(chǎng)。解決學(xué)什么和學(xué)習(xí)方案的問(wèn)題。
下午，孫淵老師主講《引領(lǐng)·探究·完本——初中語(yǔ)文名著閱讀略》，她結(jié)合自己在一線任課的豐厚成果向我們作過(guò)程性呈現(xiàn)，她以學(xué)生閱讀難題為切入點(diǎn)，解讀課標(biāo)對(duì)名著閱讀的要求和引導(dǎo)，并深入淺出向我們提供了很多行之有效的名著閱讀策略，讓我在名著閱讀教學(xué)方面有了新的思路。老師分別對(duì)初中語(yǔ)文各年級(jí)學(xué)生所需閱讀的名著作出歸類(lèi)總結(jié)，并把名著劃分為不同體裁進(jìn)行分析解讀，深入淺出，并結(jié)合具體個(gè)例，有條不紊地向我們傳授多年的教學(xué)心得，深度解讀了新時(shí)期的語(yǔ)文教改方向。
南海市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李琨老師《群文閱讀課教學(xué)策略與實(shí)踐》在群文閱讀中，按照某一標(biāo)準(zhǔn)將同類(lèi)型的文章組合在一起，讓學(xué)生閱讀、比較、評(píng)價(jià)，求同存異。這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維，主動(dòng)去思索和理解文章的內(nèi)容，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
南海市容桂紅旗初級(jí)中學(xué)鐘春玲校長(zhǎng)的《雙減背景下的初中。
作文。
教
學(xué)突圍之路》專(zhuān)題講座，給我印象最深的是：作文構(gòu)思新“三字經(jīng)”——天、地、人的寫(xiě)作策略，拓寬了我的教學(xué)之路。
來(lái)自江門(mén)市的朱光棟老師主講的《同曲異工，得問(wèn)西牙——考試作文與應(yīng)試征文應(yīng)對(duì)的方法》，分別從公平，情境，選拔，思維四方面論述考場(chǎng)作文，特別強(qiáng)調(diào)審題的重要性：1.審題要審到命題者的“伏筆”、“意圖”、“主次”、”深度”。并且以多年中高考作文題為例，說(shuō)解審題的思維與方法。也提考場(chǎng)作文的卷面與書(shū)寫(xiě)技巧。為語(yǔ)文中考作文備考提供極具參考之價(jià)值。
何學(xué)林老師的《以語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，促學(xué)生主體發(fā)展的課改之路》。主要觀點(diǎn)是小組合作。深入淺出地講解了小組合作的具體操作，讓我們教學(xué)更高效。提倡賞識(shí)教育，讀寫(xiě)結(jié)合。
在南海桂江二中，聽(tīng)了九年級(jí)的《議論文寫(xiě)作訓(xùn)練搭框架》，之后又聽(tīng)了唐翠桃老師的講座《九年級(jí)作文中考備考策略》，以近年廣東省中考作文題目為例，剖析中考備考的策略：一、從省中考語(yǔ)文試題看作文命題的變與不變。二、九年級(jí)作文備考策略：三個(gè)立足。詳細(xì)對(duì)以上觀點(diǎn)鋪開(kāi)論述，以作文命題為例子，探索作文命題的趨勢(shì)，總結(jié)九年級(jí)作文教學(xué)的策略。龍海平校長(zhǎng)的講座《尚美教育解讀》，提出：一、以?shī)^斗者為美。二、讓每個(gè)孩子美好成長(zhǎng)。三、讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最美的奮斗者。新穎的觀點(diǎn)和教育理念讓我耳目一新，對(duì)老師和學(xué)生提出了新時(shí)代的要求和讓學(xué)生成為學(xué)校主體的以人為本的教育根本宗旨。
學(xué)習(xí)。
教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)。
學(xué)生。
融入社會(huì)，強(qiáng)化試題育人價(jià)值；遵循教育規(guī)律，融和學(xué)教評(píng)銜接，凸顯教學(xué)內(nèi)容的確定與選材是以學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的提示為旨?xì)w的新理念；凸顯語(yǔ)文學(xué)科特色，試卷難度合理，試題材料親切平實(shí)，問(wèn)題設(shè)置穩(wěn)中有變，融通語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。
六天時(shí)間，培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前我們最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如教學(xué)評(píng)一體化，初中語(yǔ)文名著閱讀略課堂教學(xué)技能，中高考試題閱讀類(lèi)文本觀題、作文教學(xué)、校本研修等等，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當(dāng)前研學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
二，研修培訓(xùn)，初步明確“教學(xué)評(píng)一體化”的作用，并指明方向。
培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，及許多新課程的`很多新理念、新方法等等。其次，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，也對(duì)研修一體化有了初步的了解，形成自己的教學(xué)范式。
的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)變換身份角度，重新審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學(xué)觀。
總之，陽(yáng)西縣中學(xué)語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升研修班給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
帶著信念帶著滿腔熱情，在今后的。
教學(xué)。
中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教育。
教學(xué)理論知識(shí)，不斷。
反思。
自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的語(yǔ)文教師。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇八
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《__培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《__培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行狀況。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師務(wù)必完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量，務(wù)必完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般狀況下，青年教師務(wù)必在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)狀況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，透過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表此刻以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，用心參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，透過(guò)群眾和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé);提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵(lì)青年教師群眾備課，迅速提高整體素質(zhì)。
群眾備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課，大家群眾研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以到達(dá)共同提高。
1.要求青年教師在群眾備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課資料進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課資料的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2.每次群眾備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的群眾備課方案的各項(xiàng)資料發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解，決不當(dāng)“聽(tīng)客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和潛力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽(tīng);老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫(xiě)、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們務(wù)必轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：
1.教師就應(yīng)離開(kāi)講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，個(gè)性是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。應(yīng)對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一齊研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。
2.學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，透過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和潛力全鍛煉的過(guò)程。
3.青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，敢于評(píng)價(jià)教材資料和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為潛力。
4.青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到資料和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一齊研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)就應(yīng)是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選取要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、群眾聽(tīng)課和互相聽(tīng)課。
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少群眾聽(tīng)老教師(包括我)的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽(tīng)課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽(tīng)一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1.課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽(tīng)課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3.板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)資料，看教師媒體的選取、運(yùn)用是否行之有效。
4.課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是透過(guò)何種方式讓學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要個(gè)性注意的。
5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師就應(yīng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下用心參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常用心主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題潛力如何等。
另外，要求他們?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)課展開(kāi)討論，必須要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫(xiě)出反思和體會(huì)。這樣，他們透過(guò)群眾聽(tīng)課和互相聽(tīng)課能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，一向能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：史運(yùn)紅老師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇九
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚(yáng)州大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)為期五天，由來(lái)自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程、語(yǔ)文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了多位專(zhuān)家、教授、特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的深入解讀。他們結(jié)合自己的研究，用通俗易懂的語(yǔ)言，為我們傳授了先進(jìn)的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識(shí)，知道了一些國(guó)內(nèi)外教育科研的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對(duì)教育科研有了更深入的認(rèn)識(shí)。
二、拓寬了視野。
培訓(xùn)的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程、語(yǔ)文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。專(zhuān)家們的講座，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，對(duì)教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了自己的教育教學(xué)水平，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的思考和更清晰的認(rèn)識(shí)。
五、增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為骨干教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十
教師更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、對(duì)課堂教學(xué)有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生開(kāi)展的高中語(yǔ)文課例研修活動(dòng)，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐方面取得了一定的成績(jī)，我作為整個(gè)活動(dòng)的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進(jìn)行著。為了更好地改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對(duì)上次課進(jìn)行了評(píng)課和反思，集小組的共同智慧認(rèn)真組織下一次課。小組的每一位成員都進(jìn)行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實(shí)際進(jìn)行了三備三評(píng)三反思。在觀課中我負(fù)責(zé)的是課堂教師教學(xué)的觀察，通過(guò)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)真實(shí)、客觀地呈現(xiàn)，使我對(duì)新課堂的實(shí)踐層面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這次課例研修的主題是“通過(guò)問(wèn)題探究引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世的詩(shī)詞鑒賞方法”。問(wèn)題探究是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、圍繞問(wèn)題展開(kāi)知識(shí)建構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識(shí)，不斷的解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
河北師大實(shí)習(xí)教師王懷亮通過(guò)知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學(xué)生一種詩(shī)歌鑒賞的方法。在整理課堂實(shí)錄的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題，就是課堂中哪些提問(wèn)是有效的，哪些是無(wú)效的，這個(gè)問(wèn)題，答，解答不了的小組選出代表提出問(wèn)題，由其他小組來(lái)解答。例如當(dāng)小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時(shí)，對(duì)“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時(shí)，對(duì)所抒發(fā)的感情的不同層次的理解，就是通過(guò)小組內(nèi)部和小組之間互問(wèn)互答的形式得以很好的解決的。
抓住課堂時(shí)機(jī)及時(shí)有效提問(wèn)。及時(shí)的提問(wèn)往往可以收到意想不到的效果，上課開(kāi)始時(shí)的提問(wèn)可以集中學(xué)生的注意力;上課過(guò)程中的提問(wèn)可以疏通和理順學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，開(kāi)闊學(xué)生的思維視野;教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鲞m當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課尾提問(wèn)可以消除學(xué)生的疲勞和麻痹心理。用與生活實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問(wèn)題放在現(xiàn)實(shí)生活中解決，就會(huì)使事情變得簡(jiǎn)單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時(shí)，教師就針對(duì)“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學(xué)生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來(lái)賞析。并同時(shí)引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學(xué)們熟悉的詩(shī)句加以解釋?zhuān)瑢W(xué)生就很容易理解和把握了。
當(dāng)然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問(wèn)是無(wú)效的，例如：提問(wèn)指向不明，目標(biāo)性不明顯;過(guò)于簡(jiǎn)單，提問(wèn)缺少深度;提問(wèn)沒(méi)有考慮學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備程度;提問(wèn)過(guò)多、過(guò)細(xì)抑制了學(xué)生的思路。
總之，通過(guò)課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學(xué)模式，三課兩反思的教學(xué)模式，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的課堂教學(xué)將大有裨益。而課堂提問(wèn)是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的科學(xué)性十分重要。一堂課中一個(gè)巧妙的提問(wèn)，常常能收到”點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問(wèn)傳神"的效果。因此，教師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂提問(wèn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性。最后十分感謝河北師大第十六屆頂崗實(shí)習(xí)的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，是他們帶來(lái)了新的課堂形式和教研模式。在這里預(yù)祝他們工作愉快，語(yǔ)文教學(xué)走的更遠(yuǎn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十一
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語(yǔ)文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)組織，旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平。
在研修課程中，我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的最新理論和實(shí)踐，參加了多次小組討論和課堂活動(dòng)，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關(guān)于“情感教育”的講座。講座中，專(zhuān)家學(xué)者們從不同角度探討了情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的作用和實(shí)施方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。
通過(guò)這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也意識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。在今后的教學(xué)中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次語(yǔ)文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展，同時(shí)也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十二
2023年，我有幸參加了語(yǔ)文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家講座、同課異構(gòu)、雙向互動(dòng)、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等，讓我受益匪淺，進(jìn)一步更新了教育觀念，提高了教育教學(xué)理論水平，并初步掌握了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，為今后的教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。
在這次培訓(xùn)中，講座的專(zhuān)家學(xué)者們從教育教學(xué)實(shí)踐中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題入手，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際情況，從不同的角度進(jìn)行了分析和探討，提出了獨(dú)到的見(jiàn)解。這些講座讓我深受啟發(fā)。教育方式的變革，教學(xué)理念的提升，教學(xué)方法的更新，促使我思考如何與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)中不斷探索，不斷創(chuàng)造。
在這次培訓(xùn)中，還有許多老師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。所謂“同課異構(gòu)”，即針對(duì)相同的教材，不同的教師根據(jù)自己的學(xué)生情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格，去構(gòu)建自己的教學(xué)框架，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)流程。這種教研活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到不同教師對(duì)教材的把握，教學(xué)策略的運(yùn)用，教師素質(zhì)的高低，教學(xué)水平的高低。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更加明確什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是符合學(xué)生實(shí)際情況的，讓我更加明確什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂，什么樣的課堂才是高效的課堂。
這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要更加深入地學(xué)習(xí)研修，把學(xué)到的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十三
2023年，我有幸參加了為期三個(gè)月的語(yǔ)文研修，這次研修讓我受益匪淺，特此撰寫(xiě)本次心得，以此記錄自己的學(xué)習(xí)成果。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文研修的重要性。在語(yǔ)文教學(xué)中，研修是提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)研修，我不僅能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，幫助他們更好地理解、運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
在研修過(guò)程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育的理論知識(shí)，深入探討了語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，我還參與了多種形式的研修活動(dòng)，如教學(xué)觀摩、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等。這些活動(dòng)讓我從不同的角度去理解和處理語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，提高了我的教學(xué)水平。
此外，研修過(guò)程中，專(zhuān)家和教師們深入淺出的講解讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的理解。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也讓我深受啟發(fā)，讓我明白了如何更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
在總結(jié)這次語(yǔ)文研修的收獲時(shí)，我深感自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我將不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作。
總之，這次語(yǔ)文研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益良多。我將珍惜這次經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，以更好地為語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十四
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)組織的一場(chǎng)語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓參與者深入了解語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)方法。
在這次研修活動(dòng)中，我接觸到了許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教育理念和教學(xué)方法。其中，我最為印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這種理念強(qiáng)調(diào)，教師不再僅僅是傳授知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考和解決問(wèn)題。此外，我也學(xué)到了如何更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
在參與這次研修活動(dòng)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在理論學(xué)習(xí)方面，我有時(shí)難以理解一些復(fù)雜的理論概念。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了利用學(xué)習(xí)資料和與同行交流來(lái)加深理解。此外，在實(shí)踐操作方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在制作課件和課堂組織方面存在一些不足。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我請(qǐng)教了老師和同行，并不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)這次語(yǔ)文研修活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名語(yǔ)文教師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也意識(shí)到，在教育工作中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同行們共同努力，才能取得更好的成果。
總之，這次語(yǔ)文研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加深入地了解了語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力，并為我未來(lái)的教育工作指明了方向。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而奮斗。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十五
第一段：引言（150字）。
近期，我校精心組織的中學(xué)研修活動(dòng)圓滿結(jié)束，我深深地感受到了這次研修帶給我的收獲與啟迪。在此，我要分享一下我在研修期間的所思所感。
第二段：感悟人生（250字）。
這次研修讓我從一個(gè)新的角度看待了人生。在一個(gè)星期的時(shí)間里，我參觀了許多大城市廣袤的街頭巷尾，感受到了其中的巨大活力和快速發(fā)展的速度。與此同時(shí)，我也看到了許多社會(huì)問(wèn)題，比如交通擁堵、環(huán)境污染等。這讓我意識(shí)到，人類(lèi)文明的進(jìn)步是以付出巨大代價(jià)為代價(jià)的。我們生活在這個(gè)繁忙的世界里，必須面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。這一切讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力地去追尋自己的夢(mèng)想。
第三段：體驗(yàn)教育方法（300字）。
這次研修活動(dòng)涵蓋了許多教育方法的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我參加了各種形式的教師講座和學(xué)生活動(dòng)，深入了解了現(xiàn)代教育中的一些獨(dú)特方法。比如，我參加了一場(chǎng)以游戲?yàn)橹黝}的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻的印象，在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極嘗試這樣的教育方法。此外，我還參加了一些關(guān)于教育科技的講座，了解到了現(xiàn)代科技能在教學(xué)中發(fā)揮的作用。這使我意識(shí)到，只有跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神（300字）。
在這次研修活動(dòng)中，我還深深感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)。過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們要學(xué)會(huì)相互尊重和傾聽(tīng)，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。這次研修讓我意識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成功。
第五段：回顧與展望（200字）。
總結(jié)這次研修活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的體驗(yàn)。我通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的視野和學(xué)識(shí)，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。在以后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極使用新的教育方法和科技手段，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。我相信，通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
通過(guò)這次中學(xué)研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅讓我從新的角度看待人生、教育，而且加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。我將以此為動(dòng)力，積極投入到未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，并不斷提高自己的能力，為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十六
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語(yǔ)文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)組織，旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我在這次研修中擔(dān)任了主要的角色，通過(guò)參與各種活動(dòng)，我深入了解了語(yǔ)文教育的最新理念和實(shí)踐，也分享一下我的心得和感受。
在研修課程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教育者和教育理念，其中包括教育心理學(xué)、課程與評(píng)估、教育技術(shù)等方面的專(zhuān)家。他們分享了他們?cè)谶@些領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。其中，我特別印象深刻的是一位心理學(xué)教授關(guān)于認(rèn)知負(fù)荷理論的講座。他詳細(xì)闡述了認(rèn)知負(fù)荷對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略來(lái)降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷，提高學(xué)習(xí)效果。
除了講座，我也參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，如課堂觀察、教學(xué)案例分析和小組討論。在這些活動(dòng)中，我與其他教師一起觀察和分析真實(shí)的教學(xué)案例，探討如何運(yùn)用新的教育理念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和語(yǔ)文教育的特殊性。
在這次研修課程中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我意識(shí)到自己在課堂互動(dòng)方面還需要加強(qiáng)，需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
總之，這次語(yǔ)文研修是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我深入了解了語(yǔ)文教育的最新理念和實(shí)踐，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我相信，這次研修對(duì)我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十七
2023年，我有幸參加了語(yǔ)文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家講座、學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、研討交流、教學(xué)反思等等。這不僅是對(duì)自己過(guò)去工作的回顧，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的期許。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也獲得了更多的教學(xué)技能。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)家講座使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解。他們結(jié)合實(shí)際，深入淺出地講解了語(yǔ)文教學(xué)的核心觀點(diǎn)、基本知識(shí)和教學(xué)方法。這些講座讓我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)和文化的傳承。同時(shí)，我也深刻理解到，語(yǔ)文教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)和參與。
其次，學(xué)科培訓(xùn)使我在教學(xué)技能上有了明顯的提升。我學(xué)習(xí)了如何更有效地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我獲得了更多的教學(xué)技巧，也更有信心應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
第三，教學(xué)觀摩和研討交流使我有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和與同行的交流，我更加深入地了解了各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。這讓我更加明白，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地反思和調(diào)整。
最后，我對(duì)未來(lái)教學(xué)工作有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重文化的傳承和交流。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)技能，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文研修培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅獲得了更多的教學(xué)技能，也更加深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我期待著將這些收獲應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十八
3月1日，我有幸參加了在育英學(xué)校舉辦的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家報(bào)告、課堂觀摩、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)等。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們每位參加活動(dòng)的老師提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。
其次，通過(guò)這次研修，我更深一步地了解了語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，以及語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)這次研修，我更加深入地理解了這一點(diǎn)。
第三，這次研修讓我意識(shí)到，語(yǔ)文教師要有深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的知識(shí)視野。只有具備了這些素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師。
第四，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生感受到中華文化的精髓，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的品德修養(yǎng)。
最后，我要總結(jié)這次研修的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，把所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十九
近期，我有幸參加了一次中學(xué)研修活動(dòng)，通過(guò)與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了許多啟發(fā)。在這次研修活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教育的充實(shí)與魅力。下面就讓我和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，對(duì)我影響最深的是在研修活動(dòng)中的自我反省。在交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教育理念和教學(xué)方法上存在著不足之處。通過(guò)和其他教育工作者的碰撞和對(duì)話，我開(kāi)始審視自己的教育觀念，深入思考自己到底應(yīng)該如何更好地培養(yǎng)學(xué)生。通過(guò)這次研修，我意識(shí)到只有不斷地進(jìn)行自我反省，才能使自己在教育道路上進(jìn)一步成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，在這次研修活動(dòng)中，我還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。在研修教師的分享中，我了解到了許多關(guān)于教學(xué)方法和教育技巧的寶貴經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方案，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，如何靈活運(yùn)用教育技巧來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常寶貴的，在今后的教育工作中必將發(fā)揮重要的作用。
同時(shí)，通過(guò)與其他教育工作者的交流和互動(dòng)，我也深刻感受到了合作與共享的重要性。在研修活動(dòng)中，大家積極分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種合作和共享的氛圍讓我深深地感受到了教育工作者之間的互幫互助和合作精神。在今后的教育工作中，我也將積極與其他教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同進(jìn)步。
除了以上的收獲之外，我還從這次研修活動(dòng)中體會(huì)到了教育工作者的責(zé)任與使命。在研修中，許多優(yōu)秀的教育工作者向我們分享了他們的教育經(jīng)歷和教育理念。他們用真情、用汗水去培育和教育學(xué)生，他們帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和技能，還有勇氣和智慧。通過(guò)這次研修，我對(duì)教育工作有了更深入的理解，對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
最后，我要感謝這次中學(xué)研修活動(dòng)帶給我的寶貴機(jī)會(huì)和收獲。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提升了自己的教育素養(yǎng)，也結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者。我相信，在今后的教育道路上，我將會(huì)不斷地努力和改進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，這次中學(xué)研修活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，也明確了自己的教育責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我會(huì)成為一名更加出色的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇一
20__年秋季我參加了高中語(yǔ)文新課程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)高中語(yǔ)文新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。每天半天的時(shí)間的專(zhuān)家遠(yuǎn)程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺。以下是我對(duì)高中語(yǔ)文新課程的一點(diǎn)心得體會(huì)。
第一、感受特別深刻的是看專(zhuān)題講座光碟，專(zhuān)題中提到的在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的。觀看世紀(jì)教學(xué)案例觀看實(shí)際教學(xué)案例，也很受啟發(fā)。課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家提供的一個(gè)個(gè)案例、提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同火花一般，點(diǎn)燃了我的思維，也點(diǎn)燃了我的熱情!喜歡朗讀，在教讀一篇文本之前，也總是反復(fù)誦讀，熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我就思考然后查找資料解決問(wèn)題，自己對(duì)文本喜愛(ài)至極了，常常到了迫不及待地想上課的地步。這應(yīng)該是我做得比較好的地方，但究竟怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀還是缺少清晰的理論指導(dǎo)?？墒锹?tīng)了課程專(zhuān)家組老師的各種課型的誦讀指導(dǎo)，特別是來(lái)老師的《雨巷》對(duì)學(xué)生層層深入的朗讀指導(dǎo)，把詩(shī)歌的意境在指導(dǎo)和朗讀中闡釋的淋漓盡致，聽(tīng)了他的課我感覺(jué)特別沖動(dòng)，深受啟發(fā)有了一種想馬上實(shí)踐的熱情。
第二、在課程專(zhuān)家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升，認(rèn)識(shí)到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。還要有目的的指導(dǎo)讀。每一次讀都要進(jìn)一步的理解文本，讀有所獲。所以老師要設(shè)計(jì)好文本朗讀的指導(dǎo)層次，尤其是問(wèn)題設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)中備課應(yīng)該包括備學(xué)生，因材施教。只有如此才能真正做到將課堂還給學(xué)生，但又不是盲目的，而是讓學(xué)生明白自己該干什么。讀文本的方法也是多樣的，不一定都是千篇一律的放聲朗讀，可以根據(jù)文本量體裁衣，采用精讀、默讀、略讀等等多種方法并用。我覺(jué)得我們做事最怕的是什么都要個(gè)模式。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生親近文本，提升了對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，達(dá)到共鳴。其實(shí)只要能讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡閱讀，讀有所獲。達(dá)到這個(gè)目的能過(guò)什么途徑是并不重要的。
第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作存在很多的問(wèn)題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫(xiě)一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇，文章辭不達(dá)意。最基本的要求也達(dá)不到。這些問(wèn)題也充分反映了我們語(yǔ)文教育在作文教育方面的缺失。從事教育以來(lái)，我至今還對(duì)作文教育感覺(jué)沒(méi)有頭緒，缺少學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點(diǎn)東西，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺(jué)得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)。是聽(tīng)了兩位教師的議論文寫(xiě)作的專(zhuān)題教育，尤其是后一位教師針對(duì)議論文中的論據(jù)如何表達(dá)的作文課，感覺(jué)耳目一新，非常具體，可操作性也很強(qiáng)。如果我們對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有這樣的細(xì)到部分的教材，在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。還有一個(gè)很明顯的問(wèn)題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識(shí)，寫(xiě)出來(lái)的文章四不象。這些和我們作文教學(xué)中的指導(dǎo)不夠也有很大的關(guān)系。作為一線教師我們急切盼望出臺(tái)作文系統(tǒng)教材。
第四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是高中新課程的亮點(diǎn)，在這次課程改革中作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容提出來(lái)的，其實(shí)這門(mén)課程是對(duì)我們過(guò)去的整個(gè)課程那種單調(diào)教學(xué)的一種革命。我們過(guò)去幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)太過(guò)于學(xué)科化，而實(shí)際上學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中或走向社會(huì)以后，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用是綜合的，因此，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，就少了自主而豐富的應(yīng)用各科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是有非常重要意義的，也是非常必要的。
我們?nèi)绾慰创@門(mén)實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程呢?我認(rèn)為首先是要怎樣理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，理解為什么要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。作為一個(gè)教師，就應(yīng)該有責(zé)任，把它作為為學(xué)生終身問(wèn)題來(lái)考慮，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民，為學(xué)生的整個(gè)一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備。
在研修中我逐漸學(xué)會(huì)了如何激活我的語(yǔ)文課堂：
1、自主的教學(xué)模式。
在語(yǔ)文課上，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的，師生之間的交流與對(duì)話也是無(wú)拘無(wú)束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。
2、有趣的作業(yè)形式。
五花八門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問(wèn)題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書(shū)館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查、寫(xiě)出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè)。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。
3、生活化的教學(xué)內(nèi)容。
美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主，報(bào)紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo)、圖表、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來(lái)?！白屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。
4、開(kāi)放的課堂。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自己、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。教師要做一個(gè)牧羊人，把學(xué)生引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師要讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。在新課程改革理念的光照下，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素;新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類(lèi)文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類(lèi)文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類(lèi)文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣;新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字;新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野;在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神!
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇二
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用。我在以后的教學(xué)有明確的`目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇三
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語(yǔ)文研修課程。這次研修課程是在當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學(xué)舉辦，由一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和心得體會(huì)等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法，從而更好地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力。參加研修課程的人員來(lái)自各個(gè)年級(jí)和班級(jí)，他們都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在研修課程期間，我學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和技巧，包括如何使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，如何通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，例如進(jìn)行課堂展示和教學(xué)反思。
在實(shí)踐操作中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達(dá)到更好的效果，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)講解文章結(jié)構(gòu)，有人負(fù)責(zé)講解修辭手法，還有人負(fù)責(zé)答疑解惑。通過(guò)協(xié)作，我們成功地完成了任務(wù)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
通過(guò)這次語(yǔ)文研修課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇四
今年我有幸參加了為期五天的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí)，共同探討語(yǔ)文教學(xué)中的各種問(wèn)題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。老師們通過(guò)生動(dòng)的課堂展示，向我們展示了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術(shù)，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
同時(shí)，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)掌握不夠扎實(shí)等等。這些問(wèn)題需要我們教師在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
在這次研修中，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但都有著共同的目標(biāo)，那就是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
總的來(lái)說(shuō)，這次研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，也讓我明白了在教學(xué)中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇五
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專(zhuān)家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書(shū)。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū)，人均年讀書(shū)才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。
但不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū)，也要讀其他方面的書(shū)。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書(shū)去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇六
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)舉辦的一場(chǎng)語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是提升教師的語(yǔ)文教育教學(xué)水平，通過(guò)專(zhuān)家講座、教學(xué)觀摩和互動(dòng)研討等方式，讓我們深入了解語(yǔ)文教育的核心理念和實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，主辦方安排了一場(chǎng)專(zhuān)家講座，由一位知名教育專(zhuān)家為我們講解了語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)改革的方向。講座中，專(zhuān)家以生動(dòng)的案例和深入淺出的方式，讓我們對(duì)語(yǔ)文教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進(jìn)行了熱烈的交流，分享了自己的教學(xué)心得和困惑，并得到了專(zhuān)家的指導(dǎo)和建議。
在這次研修過(guò)程中，我深刻地感受到了語(yǔ)文教育的魅力所在。語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度更高。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教育教學(xué)中的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的核心價(jià)值，明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總之，這次語(yǔ)文研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇七
11月28日，我有幸跟隨陽(yáng)西縣中學(xué)語(yǔ)文骨干教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了佛山，參加了為期六天的2021年陽(yáng)西縣中學(xué)語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升研修班的培訓(xùn)。回顧這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)家講座、又有激烈生動(dòng)的討論互動(dòng)。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。
來(lái)自順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室副。
主任。
陳輝霞主講的《學(xué)教評(píng)一體化理念下的單元整體教學(xué)——以七下第三單元為例》的專(zhuān)題講座，她闡明學(xué)教評(píng)一體化的內(nèi)涵，課標(biāo)、教材和評(píng)價(jià)之間的聯(lián)系。
伍蔣芳初級(jí)中學(xué)周曉平老師的講座《期待視野下的學(xué)教評(píng)閱讀教學(xué)例談》。闡述了在雙減下如何更有效去教學(xué)，解決怎么教的問(wèn)題，教師要把教材讀通、清理各能力層級(jí)的要求。思考用什么來(lái)撬動(dòng)？評(píng)的角度即評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式。評(píng)價(jià)先行，指向素養(yǎng)目標(biāo)、必備品格、價(jià)值引領(lǐng)。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，追求目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全程。時(shí)刻關(guān)注目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成，重視形成性評(píng)價(jià)。學(xué)的角度即學(xué)生立場(chǎng)、內(nèi)容立場(chǎng)。解決學(xué)什么和學(xué)習(xí)方案的問(wèn)題。
下午，孫淵老師主講《引領(lǐng)·探究·完本——初中語(yǔ)文名著閱讀略》，她結(jié)合自己在一線任課的豐厚成果向我們作過(guò)程性呈現(xiàn)，她以學(xué)生閱讀難題為切入點(diǎn)，解讀課標(biāo)對(duì)名著閱讀的要求和引導(dǎo)，并深入淺出向我們提供了很多行之有效的名著閱讀策略，讓我在名著閱讀教學(xué)方面有了新的思路。老師分別對(duì)初中語(yǔ)文各年級(jí)學(xué)生所需閱讀的名著作出歸類(lèi)總結(jié)，并把名著劃分為不同體裁進(jìn)行分析解讀，深入淺出，并結(jié)合具體個(gè)例，有條不紊地向我們傳授多年的教學(xué)心得，深度解讀了新時(shí)期的語(yǔ)文教改方向。
南海市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李琨老師《群文閱讀課教學(xué)策略與實(shí)踐》在群文閱讀中，按照某一標(biāo)準(zhǔn)將同類(lèi)型的文章組合在一起，讓學(xué)生閱讀、比較、評(píng)價(jià)，求同存異。這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維，主動(dòng)去思索和理解文章的內(nèi)容，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
南海市容桂紅旗初級(jí)中學(xué)鐘春玲校長(zhǎng)的《雙減背景下的初中。
作文。
教
學(xué)突圍之路》專(zhuān)題講座，給我印象最深的是：作文構(gòu)思新“三字經(jīng)”——天、地、人的寫(xiě)作策略，拓寬了我的教學(xué)之路。
來(lái)自江門(mén)市的朱光棟老師主講的《同曲異工，得問(wèn)西牙——考試作文與應(yīng)試征文應(yīng)對(duì)的方法》，分別從公平，情境，選拔，思維四方面論述考場(chǎng)作文，特別強(qiáng)調(diào)審題的重要性：1.審題要審到命題者的“伏筆”、“意圖”、“主次”、”深度”。并且以多年中高考作文題為例，說(shuō)解審題的思維與方法。也提考場(chǎng)作文的卷面與書(shū)寫(xiě)技巧。為語(yǔ)文中考作文備考提供極具參考之價(jià)值。
何學(xué)林老師的《以語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，促學(xué)生主體發(fā)展的課改之路》。主要觀點(diǎn)是小組合作。深入淺出地講解了小組合作的具體操作，讓我們教學(xué)更高效。提倡賞識(shí)教育，讀寫(xiě)結(jié)合。
在南海桂江二中，聽(tīng)了九年級(jí)的《議論文寫(xiě)作訓(xùn)練搭框架》，之后又聽(tīng)了唐翠桃老師的講座《九年級(jí)作文中考備考策略》，以近年廣東省中考作文題目為例，剖析中考備考的策略：一、從省中考語(yǔ)文試題看作文命題的變與不變。二、九年級(jí)作文備考策略：三個(gè)立足。詳細(xì)對(duì)以上觀點(diǎn)鋪開(kāi)論述，以作文命題為例子，探索作文命題的趨勢(shì)，總結(jié)九年級(jí)作文教學(xué)的策略。龍海平校長(zhǎng)的講座《尚美教育解讀》，提出：一、以?shī)^斗者為美。二、讓每個(gè)孩子美好成長(zhǎng)。三、讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最美的奮斗者。新穎的觀點(diǎn)和教育理念讓我耳目一新，對(duì)老師和學(xué)生提出了新時(shí)代的要求和讓學(xué)生成為學(xué)校主體的以人為本的教育根本宗旨。
學(xué)習(xí)。
教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)。
學(xué)生。
融入社會(huì)，強(qiáng)化試題育人價(jià)值；遵循教育規(guī)律，融和學(xué)教評(píng)銜接，凸顯教學(xué)內(nèi)容的確定與選材是以學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的提示為旨?xì)w的新理念；凸顯語(yǔ)文學(xué)科特色，試卷難度合理，試題材料親切平實(shí)，問(wèn)題設(shè)置穩(wěn)中有變，融通語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。
六天時(shí)間，培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前我們最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如教學(xué)評(píng)一體化，初中語(yǔ)文名著閱讀略課堂教學(xué)技能，中高考試題閱讀類(lèi)文本觀題、作文教學(xué)、校本研修等等，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當(dāng)前研學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
二，研修培訓(xùn)，初步明確“教學(xué)評(píng)一體化”的作用，并指明方向。
培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，及許多新課程的`很多新理念、新方法等等。其次，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，也對(duì)研修一體化有了初步的了解，形成自己的教學(xué)范式。
的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)變換身份角度，重新審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學(xué)觀。
總之，陽(yáng)西縣中學(xué)語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升研修班給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
帶著信念帶著滿腔熱情，在今后的。
教學(xué)。
中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教育。
教學(xué)理論知識(shí)，不斷。
反思。
自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的語(yǔ)文教師。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇八
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《__培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《__培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行狀況。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師務(wù)必完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量，務(wù)必完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般狀況下，青年教師務(wù)必在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)狀況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，透過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表此刻以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，用心參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，透過(guò)群眾和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé);提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵(lì)青年教師群眾備課，迅速提高整體素質(zhì)。
群眾備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課，大家群眾研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以到達(dá)共同提高。
1.要求青年教師在群眾備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課資料進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課資料的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2.每次群眾備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的群眾備課方案的各項(xiàng)資料發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解，決不當(dāng)“聽(tīng)客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和潛力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽(tīng);老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫(xiě)、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們務(wù)必轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：
1.教師就應(yīng)離開(kāi)講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，個(gè)性是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。應(yīng)對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一齊研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。
2.學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，透過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和潛力全鍛煉的過(guò)程。
3.青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，敢于評(píng)價(jià)教材資料和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為潛力。
4.青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到資料和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一齊研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)就應(yīng)是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選取要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、群眾聽(tīng)課和互相聽(tīng)課。
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少群眾聽(tīng)老教師(包括我)的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽(tīng)課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽(tīng)一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1.課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽(tīng)課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3.板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)資料，看教師媒體的選取、運(yùn)用是否行之有效。
4.課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是透過(guò)何種方式讓學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要個(gè)性注意的。
5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師就應(yīng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下用心參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常用心主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題潛力如何等。
另外，要求他們?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)課展開(kāi)討論，必須要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫(xiě)出反思和體會(huì)。這樣，他們透過(guò)群眾聽(tīng)課和互相聽(tīng)課能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，一向能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：史運(yùn)紅老師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇九
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚(yáng)州大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)為期五天，由來(lái)自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程、語(yǔ)文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了多位專(zhuān)家、教授、特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的深入解讀。他們結(jié)合自己的研究，用通俗易懂的語(yǔ)言，為我們傳授了先進(jìn)的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識(shí)，知道了一些國(guó)內(nèi)外教育科研的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對(duì)教育科研有了更深入的認(rèn)識(shí)。
二、拓寬了視野。
培訓(xùn)的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程、語(yǔ)文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。專(zhuān)家們的講座，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，對(duì)教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了自己的教育教學(xué)水平，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的思考和更清晰的認(rèn)識(shí)。
五、增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為骨干教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十
教師更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、對(duì)課堂教學(xué)有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生開(kāi)展的高中語(yǔ)文課例研修活動(dòng)，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐方面取得了一定的成績(jī)，我作為整個(gè)活動(dòng)的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進(jìn)行著。為了更好地改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對(duì)上次課進(jìn)行了評(píng)課和反思，集小組的共同智慧認(rèn)真組織下一次課。小組的每一位成員都進(jìn)行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實(shí)際進(jìn)行了三備三評(píng)三反思。在觀課中我負(fù)責(zé)的是課堂教師教學(xué)的觀察，通過(guò)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)真實(shí)、客觀地呈現(xiàn)，使我對(duì)新課堂的實(shí)踐層面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這次課例研修的主題是“通過(guò)問(wèn)題探究引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世的詩(shī)詞鑒賞方法”。問(wèn)題探究是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、圍繞問(wèn)題展開(kāi)知識(shí)建構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識(shí)，不斷的解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
河北師大實(shí)習(xí)教師王懷亮通過(guò)知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學(xué)生一種詩(shī)歌鑒賞的方法。在整理課堂實(shí)錄的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題，就是課堂中哪些提問(wèn)是有效的，哪些是無(wú)效的，這個(gè)問(wèn)題，答，解答不了的小組選出代表提出問(wèn)題，由其他小組來(lái)解答。例如當(dāng)小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時(shí)，對(duì)“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時(shí)，對(duì)所抒發(fā)的感情的不同層次的理解，就是通過(guò)小組內(nèi)部和小組之間互問(wèn)互答的形式得以很好的解決的。
抓住課堂時(shí)機(jī)及時(shí)有效提問(wèn)。及時(shí)的提問(wèn)往往可以收到意想不到的效果，上課開(kāi)始時(shí)的提問(wèn)可以集中學(xué)生的注意力;上課過(guò)程中的提問(wèn)可以疏通和理順學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，開(kāi)闊學(xué)生的思維視野;教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鲞m當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課尾提問(wèn)可以消除學(xué)生的疲勞和麻痹心理。用與生活實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問(wèn)題放在現(xiàn)實(shí)生活中解決，就會(huì)使事情變得簡(jiǎn)單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時(shí)，教師就針對(duì)“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學(xué)生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來(lái)賞析。并同時(shí)引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學(xué)們熟悉的詩(shī)句加以解釋?zhuān)瑢W(xué)生就很容易理解和把握了。
當(dāng)然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問(wèn)是無(wú)效的，例如：提問(wèn)指向不明，目標(biāo)性不明顯;過(guò)于簡(jiǎn)單，提問(wèn)缺少深度;提問(wèn)沒(méi)有考慮學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備程度;提問(wèn)過(guò)多、過(guò)細(xì)抑制了學(xué)生的思路。
總之，通過(guò)課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學(xué)模式，三課兩反思的教學(xué)模式，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的課堂教學(xué)將大有裨益。而課堂提問(wèn)是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的科學(xué)性十分重要。一堂課中一個(gè)巧妙的提問(wèn)，常常能收到”點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問(wèn)傳神"的效果。因此，教師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂提問(wèn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性。最后十分感謝河北師大第十六屆頂崗實(shí)習(xí)的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，是他們帶來(lái)了新的課堂形式和教研模式。在這里預(yù)祝他們工作愉快，語(yǔ)文教學(xué)走的更遠(yuǎn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十一
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語(yǔ)文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)組織，旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平。
在研修課程中，我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的最新理論和實(shí)踐，參加了多次小組討論和課堂活動(dòng)，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關(guān)于“情感教育”的講座。講座中，專(zhuān)家學(xué)者們從不同角度探討了情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的作用和實(shí)施方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。
通過(guò)這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也意識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。在今后的教學(xué)中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次語(yǔ)文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展，同時(shí)也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十二
2023年，我有幸參加了語(yǔ)文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家講座、同課異構(gòu)、雙向互動(dòng)、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等，讓我受益匪淺，進(jìn)一步更新了教育觀念，提高了教育教學(xué)理論水平，并初步掌握了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，為今后的教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。
在這次培訓(xùn)中，講座的專(zhuān)家學(xué)者們從教育教學(xué)實(shí)踐中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題入手，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際情況，從不同的角度進(jìn)行了分析和探討，提出了獨(dú)到的見(jiàn)解。這些講座讓我深受啟發(fā)。教育方式的變革，教學(xué)理念的提升，教學(xué)方法的更新，促使我思考如何與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)中不斷探索，不斷創(chuàng)造。
在這次培訓(xùn)中，還有許多老師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。所謂“同課異構(gòu)”，即針對(duì)相同的教材，不同的教師根據(jù)自己的學(xué)生情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格，去構(gòu)建自己的教學(xué)框架，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)流程。這種教研活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到不同教師對(duì)教材的把握，教學(xué)策略的運(yùn)用，教師素質(zhì)的高低，教學(xué)水平的高低。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更加明確什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是符合學(xué)生實(shí)際情況的，讓我更加明確什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂，什么樣的課堂才是高效的課堂。
這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要更加深入地學(xué)習(xí)研修，把學(xué)到的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十三
2023年，我有幸參加了為期三個(gè)月的語(yǔ)文研修，這次研修讓我受益匪淺，特此撰寫(xiě)本次心得，以此記錄自己的學(xué)習(xí)成果。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文研修的重要性。在語(yǔ)文教學(xué)中，研修是提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)研修，我不僅能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，幫助他們更好地理解、運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
在研修過(guò)程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育的理論知識(shí)，深入探討了語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，我還參與了多種形式的研修活動(dòng)，如教學(xué)觀摩、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等。這些活動(dòng)讓我從不同的角度去理解和處理語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，提高了我的教學(xué)水平。
此外，研修過(guò)程中，專(zhuān)家和教師們深入淺出的講解讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的理解。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也讓我深受啟發(fā)，讓我明白了如何更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
在總結(jié)這次語(yǔ)文研修的收獲時(shí)，我深感自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我將不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作。
總之，這次語(yǔ)文研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益良多。我將珍惜這次經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，以更好地為語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十四
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)組織的一場(chǎng)語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓參與者深入了解語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)方法。
在這次研修活動(dòng)中，我接觸到了許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教育理念和教學(xué)方法。其中，我最為印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這種理念強(qiáng)調(diào)，教師不再僅僅是傳授知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考和解決問(wèn)題。此外，我也學(xué)到了如何更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
在參與這次研修活動(dòng)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在理論學(xué)習(xí)方面，我有時(shí)難以理解一些復(fù)雜的理論概念。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了利用學(xué)習(xí)資料和與同行交流來(lái)加深理解。此外，在實(shí)踐操作方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在制作課件和課堂組織方面存在一些不足。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我請(qǐng)教了老師和同行，并不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)這次語(yǔ)文研修活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名語(yǔ)文教師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也意識(shí)到，在教育工作中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同行們共同努力，才能取得更好的成果。
總之，這次語(yǔ)文研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加深入地了解了語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力，并為我未來(lái)的教育工作指明了方向。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而奮斗。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十五
第一段：引言（150字）。
近期，我校精心組織的中學(xué)研修活動(dòng)圓滿結(jié)束，我深深地感受到了這次研修帶給我的收獲與啟迪。在此，我要分享一下我在研修期間的所思所感。
第二段：感悟人生（250字）。
這次研修讓我從一個(gè)新的角度看待了人生。在一個(gè)星期的時(shí)間里，我參觀了許多大城市廣袤的街頭巷尾，感受到了其中的巨大活力和快速發(fā)展的速度。與此同時(shí)，我也看到了許多社會(huì)問(wèn)題，比如交通擁堵、環(huán)境污染等。這讓我意識(shí)到，人類(lèi)文明的進(jìn)步是以付出巨大代價(jià)為代價(jià)的。我們生活在這個(gè)繁忙的世界里，必須面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。這一切讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力地去追尋自己的夢(mèng)想。
第三段：體驗(yàn)教育方法（300字）。
這次研修活動(dòng)涵蓋了許多教育方法的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我參加了各種形式的教師講座和學(xué)生活動(dòng)，深入了解了現(xiàn)代教育中的一些獨(dú)特方法。比如，我參加了一場(chǎng)以游戲?yàn)橹黝}的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻的印象，在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極嘗試這樣的教育方法。此外，我還參加了一些關(guān)于教育科技的講座，了解到了現(xiàn)代科技能在教學(xué)中發(fā)揮的作用。這使我意識(shí)到，只有跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神（300字）。
在這次研修活動(dòng)中，我還深深感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)。過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們要學(xué)會(huì)相互尊重和傾聽(tīng)，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。這次研修讓我意識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成功。
第五段：回顧與展望（200字）。
總結(jié)這次研修活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的體驗(yàn)。我通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的視野和學(xué)識(shí)，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。在以后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極使用新的教育方法和科技手段，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。我相信，通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
通過(guò)這次中學(xué)研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅讓我從新的角度看待人生、教育，而且加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。我將以此為動(dòng)力，積極投入到未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，并不斷提高自己的能力，為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十六
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語(yǔ)文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)組織，旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我在這次研修中擔(dān)任了主要的角色，通過(guò)參與各種活動(dòng)，我深入了解了語(yǔ)文教育的最新理念和實(shí)踐，也分享一下我的心得和感受。
在研修課程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教育者和教育理念，其中包括教育心理學(xué)、課程與評(píng)估、教育技術(shù)等方面的專(zhuān)家。他們分享了他們?cè)谶@些領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。其中，我特別印象深刻的是一位心理學(xué)教授關(guān)于認(rèn)知負(fù)荷理論的講座。他詳細(xì)闡述了認(rèn)知負(fù)荷對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略來(lái)降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷，提高學(xué)習(xí)效果。
除了講座，我也參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，如課堂觀察、教學(xué)案例分析和小組討論。在這些活動(dòng)中，我與其他教師一起觀察和分析真實(shí)的教學(xué)案例，探討如何運(yùn)用新的教育理念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和語(yǔ)文教育的特殊性。
在這次研修課程中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我意識(shí)到自己在課堂互動(dòng)方面還需要加強(qiáng)，需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
總之，這次語(yǔ)文研修是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我深入了解了語(yǔ)文教育的最新理念和實(shí)踐，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我相信，這次研修對(duì)我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十七
2023年，我有幸參加了語(yǔ)文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家講座、學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、研討交流、教學(xué)反思等等。這不僅是對(duì)自己過(guò)去工作的回顧，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的期許。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也獲得了更多的教學(xué)技能。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)家講座使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解。他們結(jié)合實(shí)際，深入淺出地講解了語(yǔ)文教學(xué)的核心觀點(diǎn)、基本知識(shí)和教學(xué)方法。這些講座讓我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)和文化的傳承。同時(shí)，我也深刻理解到，語(yǔ)文教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)和參與。
其次，學(xué)科培訓(xùn)使我在教學(xué)技能上有了明顯的提升。我學(xué)習(xí)了如何更有效地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我獲得了更多的教學(xué)技巧，也更有信心應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
第三，教學(xué)觀摩和研討交流使我有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和與同行的交流，我更加深入地了解了各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。這讓我更加明白，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地反思和調(diào)整。
最后，我對(duì)未來(lái)教學(xué)工作有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重文化的傳承和交流。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)技能，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文研修培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅獲得了更多的教學(xué)技能，也更加深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我期待著將這些收獲應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十八
3月1日，我有幸參加了在育英學(xué)校舉辦的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家報(bào)告、課堂觀摩、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)等。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們每位參加活動(dòng)的老師提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。
其次，通過(guò)這次研修，我更深一步地了解了語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，以及語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)這次研修，我更加深入地理解了這一點(diǎn)。
第三，這次研修讓我意識(shí)到，語(yǔ)文教師要有深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的知識(shí)視野。只有具備了這些素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師。
第四，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生感受到中華文化的精髓，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的品德修養(yǎng)。
最后，我要總結(jié)這次研修的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，把所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語(yǔ)文研修心得篇十九
近期，我有幸參加了一次中學(xué)研修活動(dòng)，通過(guò)與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了許多啟發(fā)。在這次研修活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教育的充實(shí)與魅力。下面就讓我和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，對(duì)我影響最深的是在研修活動(dòng)中的自我反省。在交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教育理念和教學(xué)方法上存在著不足之處。通過(guò)和其他教育工作者的碰撞和對(duì)話，我開(kāi)始審視自己的教育觀念，深入思考自己到底應(yīng)該如何更好地培養(yǎng)學(xué)生。通過(guò)這次研修，我意識(shí)到只有不斷地進(jìn)行自我反省，才能使自己在教育道路上進(jìn)一步成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，在這次研修活動(dòng)中，我還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。在研修教師的分享中，我了解到了許多關(guān)于教學(xué)方法和教育技巧的寶貴經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方案，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，如何靈活運(yùn)用教育技巧來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常寶貴的，在今后的教育工作中必將發(fā)揮重要的作用。
同時(shí)，通過(guò)與其他教育工作者的交流和互動(dòng)，我也深刻感受到了合作與共享的重要性。在研修活動(dòng)中，大家積極分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種合作和共享的氛圍讓我深深地感受到了教育工作者之間的互幫互助和合作精神。在今后的教育工作中，我也將積極與其他教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同進(jìn)步。
除了以上的收獲之外，我還從這次研修活動(dòng)中體會(huì)到了教育工作者的責(zé)任與使命。在研修中，許多優(yōu)秀的教育工作者向我們分享了他們的教育經(jīng)歷和教育理念。他們用真情、用汗水去培育和教育學(xué)生，他們帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和技能，還有勇氣和智慧。通過(guò)這次研修，我對(duì)教育工作有了更深入的理解，對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
最后，我要感謝這次中學(xué)研修活動(dòng)帶給我的寶貴機(jī)會(huì)和收獲。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提升了自己的教育素養(yǎng)，也結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者。我相信，在今后的教育道路上，我將會(huì)不斷地努力和改進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，這次中學(xué)研修活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，也明確了自己的教育責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我會(huì)成為一名更加出色的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。