總結(jié)可以幫助我們梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自我認(rèn)知。如何寫(xiě)一篇有深度和條理的總結(jié)，是我們需要思考和解決的問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的摘錄，供大家學(xué)習(xí)和參考。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇一
校本教研及師訓(xùn)工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。20xx至20xx學(xué)年的教育教學(xué)工作現(xiàn)已全面結(jié)束，為了總結(jié)得失，力爭(zhēng)進(jìn)步，特將本學(xué)年本校的教研師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
計(jì)劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。所以，學(xué)年初制定了詳盡的、科學(xué)的教研師訓(xùn)工作計(jì)劃，所有工作都按計(jì)劃全面有序地進(jìn)行。
1、增強(qiáng)教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性。要提高校本教研的效果，就得解決教師主動(dòng)參與的問(wèn)題。工作中，首先要提高教師對(duì)教研重要性的認(rèn)識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到校本教研是促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，從思想上、行動(dòng)上真正主動(dòng)參與教研。其次要加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論和方法的指導(dǎo)，讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動(dòng)性和積極性。
2、帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)研究新《課標(biāo)》，堅(jiān)持教師個(gè)人自學(xué)為主，積極參加專(zhuān)業(yè)教師、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極展開(kāi)專(zhuān)題研討，使廣大教師能熟記新《課標(biāo)》，并以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，進(jìn)行有目的地、高效地教育教學(xué)，以力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的最大推進(jìn)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生的第二天性，是一種素質(zhì)，對(duì)他的學(xué)習(xí)乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學(xué)年的重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在和學(xué)科教育同樣高度來(lái)落實(shí)。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對(duì)性地制定出“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案”，每周落實(shí)一項(xiàng)內(nèi)容，每月達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中持之以恒。
4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導(dǎo)，特別是批改，不僅要求教師批改數(shù)量要足，批后要有評(píng)語(yǔ)，而且學(xué)生的作業(yè)在書(shū)寫(xiě)、格式、質(zhì)量上要有不斷的進(jìn)步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導(dǎo)作用。
6、突出校本教研的針對(duì)性。學(xué)校在每次教研都定出主題，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，有針對(duì)性地逐一研究解決學(xué)校遇到的問(wèn)題。
全體教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法規(guī)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考試，參與《新課程呼喚新的評(píng)價(jià)觀》，參加全國(guó)自學(xué)考試。校長(zhǎng)參加教師技能培訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，學(xué)校取得四率平均積分114.82分的好成績(jī)，各學(xué)科平均分名次都有所推進(jìn)：三年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，三年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，二年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，二年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)3個(gè)名次，四年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)1個(gè)名次，四年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)4個(gè)名次，四年級(jí)品德推進(jìn)2個(gè)名次，四年級(jí)科學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，合計(jì)推進(jìn)16個(gè)名次。教師的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。
對(duì)校本研究我們?cè)诶碚撋线€缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐層面更沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，有很多問(wèn)題需要解決，還有很長(zhǎng)的一段路要走，我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教研的新局面，為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí) “崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、 要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容
（1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練
（2）課堂有效性教學(xué)的探究
（3）學(xué)生教學(xué)案例分析
（4）教學(xué)敘事展評(píng)
（5）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
（6）教學(xué)理論解析
（7）班主任技能培訓(xùn)
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。 5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)
10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇三
“人，最難管控的是時(shí)間?！碑?dāng)你沉醉于當(dāng)下生活的時(shí)候，墻上的時(shí)鐘會(huì)及時(shí)提醒你，又到了該總結(jié)與啟程的時(shí)刻了。
回顧一學(xué)期的教師培訓(xùn)工作，梳理如下：1.開(kāi)學(xué)初完成網(wǎng)上省教師隊(duì)伍的問(wèn)卷調(diào)查，提交了學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。2.暑假期間完成了老師們2021年研修，2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的網(wǎng)上報(bào)名申報(bào)工作，并督促老師們按時(shí)學(xué)習(xí)。3.9月末，和老師們一起學(xué)習(xí)市教師科下發(fā)的市師德學(xué)習(xí)材料，提交了學(xué)校學(xué)習(xí)報(bào)告及部分教師的心得體會(huì)。4.每月完成干部提升學(xué)習(xí)的試題上傳工作，并提醒老師們按時(shí)學(xué)習(xí)。5.10月15，16日完成干部三專(zhuān)提升培訓(xùn)工作的報(bào)名，學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)體會(huì)的收交工作，并完成師訓(xùn)辦交給的一期簡(jiǎn)報(bào)制作。6.順利完成縣師訓(xùn)辦交給的新教師培訓(xùn)的相關(guān)事宜。7.及時(shí)完成廣大教師教師資格證證書(shū)的注冊(cè)工作，確保零失誤。8.及時(shí)完成新教師網(wǎng)上注冊(cè)的報(bào)名工作，完成網(wǎng)上提交并匯總。9.及時(shí)完成師訓(xùn)辦交給的三名書(shū)籍出版的負(fù)責(zé)板塊的審閱工作，反復(fù)提交了多遍。10.及時(shí)幫助晉級(jí)老師申請(qǐng)學(xué)分，熟悉操作流程，確保一個(gè)不耽誤。
個(gè)人需要注入在集體里才能彰顯存在的價(jià)值，集體也會(huì)因一群尺碼相同的人聚在一起為了一個(gè)目標(biāo)更顯強(qiáng)大與高遠(yuǎn)，在學(xué)校集體團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我也得到了很好的鍛煉。梳理如下:1.安全檔案的籌建。社會(huì)形式之嚴(yán)峻，學(xué)校重視程度之高，抗在每個(gè)人肩上的責(zé)任更是責(zé)無(wú)旁貸。一個(gè)不懂疫情檔案的人也會(huì)從頭到尾，細(xì)細(xì)梳理，一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)和疫情防控主任掰扯，最終順利通過(guò)，一種萬(wàn)分緊張后的愉悅感瞬間而生。2.市里精神文明檔案籌建。和然然仔細(xì)研讀，明確分工，如期完工。3.視導(dǎo)檔案的籌建。深知自己沒(méi)有打印機(jī)，不愿意耽誤每個(gè)人的工作，除做好前期的準(zhǔn)備工作之外，利用周天一整天的時(shí)間，從早上六點(diǎn)一直到下午六點(diǎn)，干完活后有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。4.完成教務(wù)處安排的學(xué)本教學(xué)賽課評(píng)委及所謂的新教師指導(dǎo)工作。5.完成新教師視導(dǎo)上課的聽(tīng)評(píng)課工作，當(dāng)然，聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程也是自我調(diào)整，反思，救贖的過(guò)程。
除學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成外，自己對(duì)本學(xué)期班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作也做簡(jiǎn)單梳理:從事多年教育，有暫時(shí)的懈怠，有片刻的彷徨，但我執(zhí)念自己深?lèi)?ài)的語(yǔ)文教學(xué)，我會(huì)搭建學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境，在課上力爭(zhēng)引導(dǎo)孩子多積累，多閱讀，多實(shí)踐，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)是一件辛苦并快樂(lè)的事情，我期盼的是在語(yǔ)文教育的道路上，用非功利的手段（每日一詩(shī)，每天百字日記，每日讀文……）達(dá)到當(dāng)下人們看重的功利效果。
簡(jiǎn)單梳理是為了更好的啟程，下學(xué)期除了完成師訓(xùn)辦，學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)后，需要思考的如何引導(dǎo)老師們讀書(shū)，引導(dǎo)年輕教師勤于寫(xiě)作，當(dāng)一名教師的思想和觀念深刻，這名教師必定厚重，他的學(xué)生在一定程度上會(huì)學(xué)得投入且輕松。
下學(xué)期教學(xué)中如何激發(fā)孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何盤(pán)活班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍?，這些將是我用心思考和踐行的關(guān)鍵所在。
自己更需要規(guī)劃，行動(dòng)，逼迫，堅(jiān)持，引領(lǐng)自己朝向自己喜歡的模樣成長(zhǎng)……。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇四
師訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校師訓(xùn)在各級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再以教研組長(zhǎng)為基層培訓(xùn)小組的組長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓(xùn)的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)師訓(xùn)工作得到了落實(shí)和保證。
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，對(duì)教師加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，樹(shù)立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
充分結(jié)合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作，能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料，編寫(xiě)教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結(jié)合我校實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加省、市、縣級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)年中，曾有黎建勛校長(zhǎng)帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現(xiàn)代作文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。秦嶺芳老師到樂(lè)山參加科學(xué)課教師技能培訓(xùn)。劉粵敏、周樸陽(yáng)老師到樂(lè)山參加“百師講壇”之小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研討會(huì)。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂(lè)山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國(guó)培計(jì)劃－‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。沈書(shū)文、劉冬、向陽(yáng)、鄧芳老師參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程項(xiàng)目”培訓(xùn)。劉印梅、周琳老師參加樂(lè)山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示活動(dòng)。喻志逞老師參加樂(lè)山市科普市級(jí)培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。
選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對(duì)骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動(dòng)的綜合用人理念。骨干教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，使骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用得到充分發(fā)揮。
本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專(zhuān)題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)》講座。彭學(xué)斌同志還對(duì)光明小學(xué)劉蘋(píng)教師的教研課《對(duì)稱(chēng)圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)師訓(xùn)工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，和經(jīng)費(fèi)保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂(yōu)，使師訓(xùn)工作在我校順利地開(kāi)展下去。
師訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續(xù)教育，并做好師訓(xùn)的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把師訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇五
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，面對(duì)教學(xué)研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢(shì)，本學(xué)期我校師訓(xùn)工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓(xùn)中心關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神為指導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn)，以教師為主體，以構(gòu)建高效課堂為導(dǎo)向，以校本教研為載體，以課堂教學(xué)模式為抓手，開(kāi)展了一系列的師訓(xùn)工作，較好地完成了期初所制訂的計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書(shū)，因此學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用周一例會(huì)時(shí)間，開(kāi)展“心靈之約”活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)文章、聆聽(tīng)講座、觀看視頻、分析案例等，引導(dǎo)教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。以每天“四問(wèn)”為載體，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學(xué)50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為職責(zé)，繼續(xù)開(kāi)展“三不說(shuō)、三多做、三比”活動(dòng)以及爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)《績(jī)效工資實(shí)施方案》，使師德工作更加制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。五月份，根據(jù)市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育活動(dòng)，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動(dòng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，時(shí)刻鞭策著廣大教師自覺(jué)規(guī)范自己的言行，同時(shí)為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
1、邀請(qǐng)專(zhuān)家，來(lái)校指導(dǎo)
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)狀，邀請(qǐng)教研員曹慧曉，胡利平老師定期來(lái)校指導(dǎo)。專(zhuān)家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。英語(yǔ)教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高，多次代表學(xué)校送課下鄉(xiāng)，被評(píng)為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，診斷教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，堅(jiān)持開(kāi)展“聽(tīng)常態(tài)課”活動(dòng)。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以聽(tīng)課、議課為主要形式，以反思、改進(jìn)、提高為目標(biāo)，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)貫穿學(xué)期始終。在這些活動(dòng)中，一線(xiàn)教師參與率達(dá)100%，平均聽(tīng)評(píng)課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽(tīng)課、評(píng)課高達(dá)40多節(jié)。
3、外出學(xué)習(xí)，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，我校積極派員參加了上級(jí)各部門(mén)組織的各種教研、聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流，根據(jù)不同的內(nèi)容和層次，派出不同的教師。讓老師們?cè)谂c名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學(xué)習(xí)他們理念，樹(shù)立爭(zhēng)做名師的理想。做到了“有活動(dòng)必參加，參加后必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必運(yùn)用”。每次派員參加學(xué)習(xí)，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭(zhēng)讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)后均要上匯報(bào)課、移植課、談學(xué)習(xí)體會(huì)等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽(yáng)等地聽(tīng)全國(guó)課堂教學(xué)觀摩課，外出學(xué)習(xí)人次達(dá)30多人，做經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)10節(jié)，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)多元。外出學(xué)習(xí)的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧，拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
5、借助課題，開(kāi)展培訓(xùn)
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并逐漸將問(wèn)題上升為小課題，在做中學(xué)，在學(xué)中做。本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)鄭州市課題1項(xiàng)，鞏義市課題1項(xiàng)，校級(jí)小課題6項(xiàng)。教師共撰寫(xiě)鄭州市教育科研論文7篇，其他各級(jí)各學(xué)科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，增強(qiáng)了廣大教師的科研意識(shí)。
6、信技培訓(xùn)，輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。本學(xué)期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，參訓(xùn)率100%，合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用，學(xué)校派專(zhuān)職教師及各學(xué)科教研組長(zhǎng)才加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們還鼓勵(lì)教師把學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)，一批青年教師在活動(dòng)中脫穎而出，荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽；崔愛(ài)華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項(xiàng)活動(dòng)促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采，層層磨練、快速成長(zhǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結(jié)對(duì)，共同提高
本學(xué)期，我們繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為抓手，做好骨干教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校各級(jí)骨干教師依照同年級(jí)、同學(xué)科優(yōu)先的原則，與學(xué)校素質(zhì)好，能力強(qiáng)，有上進(jìn)心的青年教師結(jié)成幫教對(duì)子，制定提高目標(biāo)，簽訂師徒合同，明確師徒職責(zé)和要求，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修，占教師總數(shù)的54%；18名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。全校高學(xué)歷率達(dá)100%。
2、堅(jiān)持組織教師開(kāi)展“三字一畫(huà)”“普通話(huà)”等基本功訓(xùn)練。
3、認(rèn)真組織教師定期參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校加大監(jiān)管、督促力度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，提醒參與學(xué)習(xí)的教師按時(shí)上課。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)參加學(xué)習(xí)教師的出勤，上課等情況?；匦：?，及時(shí)檢查聽(tīng)課筆記，督促其完成校本研修的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)年，有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習(xí)，2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習(xí)。由于組織得力，保障參訓(xùn)教師的出勤率及學(xué)習(xí)的有效性，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
4、為強(qiáng)化教師的崗位安全意識(shí)，學(xué)校多次對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。
5、學(xué)校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國(guó)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，并成立心理咨詢(xún)室，關(guān)注教師心理健康。
1、開(kāi)展好“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)活動(dòng)的推廣工作。上學(xué)期，學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國(guó)培計(jì)劃短期集中培訓(xùn)；宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師們?cè)谄脚_(tái)上聽(tīng)專(zhuān)家講座，發(fā)表教學(xué)隨筆，完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓(xùn)合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師不受時(shí)間和空間的限制，讓教師學(xué)習(xí)更自主，內(nèi)容更豐富！特級(jí)教師的示范課及講座令參加培訓(xùn)的教師耳目一新，使大家足不出戶(hù)就學(xué)到了許多新理念、新知識(shí)。為了推廣國(guó)培成果，本學(xué)期，我校又組織教師參加了國(guó)培征文活動(dòng)，共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓(xùn)中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展講課、說(shuō)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學(xué)期，通過(guò)多渠道，全方位的培訓(xùn)，有效增強(qiáng)了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養(yǎng)。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇六
20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)“追問(wèn)”的求索中開(kāi)展,具體小結(jié)如下:
這是回答“教科研”究竟是什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對(duì)教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會(huì)指導(dǎo)。
反思和對(duì)策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
本學(xué)年,我校四個(gè)校區(qū)的校、組級(jí)課教研活動(dòng)在一如既往正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。
本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級(jí)課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí),我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級(jí)課題開(kāi)展有目的的專(zhuān)題課堂研究,注重校級(jí)課實(shí)施的實(shí)效性。
本年度,校、組級(jí)課教研活動(dòng)采取“個(gè)人申請(qǐng)——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說(shuō)課評(píng)課——上傳資料”的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專(zhuān)題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請(qǐng),然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識(shí),教者寫(xiě)出個(gè)性化的上課教案。上課后,所有聽(tīng)課教師參與評(píng)課研討,最后執(zhí)教者及時(shí)將說(shuō)課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無(wú)論什么學(xué)科的公開(kāi)課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評(píng)課過(guò)程時(shí)做到真誠(chéng)交流,實(shí)實(shí)在在地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問(wèn)題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見(jiàn),鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異?；钴S。
作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門(mén),如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),是我們工作的應(yīng)有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動(dòng)。研討活動(dòng)中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《小動(dòng)物過(guò)冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問(wèn)題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專(zhuān)題研討。
綜述:各級(jí)各類(lèi)教研課的扎實(shí)開(kāi)展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。
這是回答“教科研”為了什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫(xiě)論文、做課題和參加各類(lèi)競(jìng)賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。
反思和對(duì)策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競(jìng)賽到競(jìng)賽,其目標(biāo)指向無(wú)異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動(dòng)中發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),并帶動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
近年來(lái),教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級(jí)立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng),各校區(qū)均有在研的省市級(jí)課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開(kāi)展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動(dòng)活動(dòng)”。
“系列活動(dòng)”共分為四項(xiàng)課題研究專(zhuān)題活動(dòng),分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究”;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會(huì);市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”。四項(xiàng)活動(dòng)各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專(zhuān)題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語(yǔ)外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”活動(dòng)被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道,《xxxx日?qǐng)?bào)》更是對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。
四項(xiàng)活動(dòng)分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動(dòng)四個(gè)校區(qū)均派員參與,讓活動(dòng)效應(yīng)放到最大化。
在各省市級(jí)課題研究的過(guò)程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對(duì)性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對(duì)性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動(dòng)性;限定時(shí)間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時(shí)間,采取說(shuō)、寫(xiě)等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見(jiàn)縫插針”進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí),有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。
在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫(xiě)評(píng)析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號(hào)”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開(kāi)展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動(dòng),在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)由教師自主申報(bào),針對(duì)教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺(tái),體驗(yàn)著專(zhuān)家報(bào)告的感受,“時(shí)間短”“觀點(diǎn)明”“爭(zhēng)鳴多”已成為該活動(dòng)的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長(zhǎng)俱樂(lè)部,俱樂(lè)部每?jī)芍芑顒?dòng)一次,每次活動(dòng)圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開(kāi)通博客,在教育在線(xiàn)開(kāi)通專(zhuān)題帖,定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書(shū)交流雷打不動(dòng),效果良好。
綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長(zhǎng)”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來(lái)師生素養(yǎng)的全面提升。
這是回答“教科研”怎么做的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對(duì)于“教科研”報(bào)以“仰視”的態(tài)度,認(rèn)為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中“鉆進(jìn)去”“展開(kāi)來(lái)”。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。
“研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來(lái)才精彩。
本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫(xiě)作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫(xiě)成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
每次寫(xiě)作團(tuán)活動(dòng),教師們都能對(duì)近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書(shū)的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話(huà)題在歷次活動(dòng)中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫(xiě)作視野。
除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師秦詠中副校長(zhǎng)擔(dān)任寫(xiě)作團(tuán)顧問(wèn),對(duì)寫(xiě)作團(tuán)成員近期撰寫(xiě)的論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出修改建議。
科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息,為大家有針對(duì)性、有目的地撰寫(xiě)論文提供了參考信息。
本學(xué)期,多位教師論文見(jiàn)諸報(bào)端,我們?cè)谑斋@欣喜的同時(shí),更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫(xiě)”,就有可能獲得成功。
有人說(shuō),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對(duì)于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
上述各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師深刻體會(huì)到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專(zhuān)利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
綜述:重視研究過(guò)程的“形態(tài)”改善,切實(shí)做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來(lái)就會(huì)精彩,因?yàn)?它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇七
xx年時(shí)澗西區(qū)教育局培訓(xùn)年，在這一年里，我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我校認(rèn)真落實(shí)和啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程，本學(xué)年教師培訓(xùn)主要做了以下幾方面工作。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教師的行為規(guī)范，全校無(wú)一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我校基本上消除。
一學(xué)年以來(lái)我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽(yáng)、登封、義烏等地，參觀、視察、聽(tīng)課，參加教學(xué)研究活動(dòng)等，主動(dòng)接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)后回校又對(duì)我校教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。
一是在時(shí)間安排上，堅(jiān)持每單周四要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽(tīng)專(zhuān)題講座，即：《說(shuō)一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。
三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì)。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，我說(shuō)我的教育故事等，并要求每個(gè)教師每月必須寫(xiě)3000字左右的學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)反思或教學(xué)故事，教師每月寫(xiě)兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續(xù)教育論文。
綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程是國(guó)家課程，也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程，是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校先后三次派副校長(zhǎng)、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機(jī)制作、無(wú)線(xiàn)電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)題講座，向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)老師的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的影響等。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)我校每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴(kuò)大了知識(shí)面，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。
學(xué)校以《洪恩gogo英語(yǔ)》、《迪士尼少兒英語(yǔ)》為教材，組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。利用圖書(shū)室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習(xí)雜志進(jìn)行導(dǎo)讀、說(shuō)書(shū)課、表演課、演講課、評(píng)書(shū)課、專(zhuān)題研討課、廣告設(shè)計(jì)課、讀者文摘課、幫事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、人物對(duì)話(huà)、短評(píng)、評(píng)論、書(shū)市拍賣(mài)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長(zhǎng)親自對(duì)教學(xué)教研進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)教師參與新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)很大，在師生中開(kāi)展了讀書(shū)的熱潮，形成了教師主動(dòng)學(xué)，教師帶學(xué)生學(xué)，師生共同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
我們還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，邀請(qǐng)市教科所字理識(shí)字專(zhuān)家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長(zhǎng)，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請(qǐng)了鄧爺爺向全校師生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動(dòng)豐富了師生的知識(shí)，極大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
當(dāng)前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和困難：
一、面對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對(duì)“樹(shù)立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足，存在一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。
二、面對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
三、資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇八
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?！笆晃褰處熍嘤?xùn)規(guī)劃”，以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過(guò)硬、具有一定教科研能力的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，開(kāi)展了系列培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人秦副校長(zhǎng)繼續(xù)補(bǔ)充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)內(nèi)容，利用周五下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)師德、師風(fēng)的宣傳和督促，開(kāi)展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動(dòng)，同時(shí)在教師中征集師德教育文章，并送區(qū)教育局參評(píng)。為提高教師人文素養(yǎng)，積極開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動(dòng)，組織教師到xxx大劇院觀看“打動(dòng)天下”——打擊樂(lè)音樂(lè)會(huì)。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
(一)聘請(qǐng)專(zhuān)家，讓教師和專(zhuān)家直接對(duì)話(huà)。
在二期課改的實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑，急需專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助。為此，我們聘請(qǐng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院退休的數(shù)學(xué)教研員沈冬生老師每周一來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);邀請(qǐng)了市英語(yǔ)教材編寫(xiě)組專(zhuān)家和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文三位教研員來(lái)校聽(tīng)來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);專(zhuān)家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
(二)利用自培，診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動(dòng)，每人負(fù)責(zé)對(duì)兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導(dǎo)，將指導(dǎo)情況于周五行政會(huì)進(jìn)行交流。通過(guò)指導(dǎo)，讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習(xí)慣，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略與方法，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
(三)加強(qiáng)過(guò)程管理，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量。
期初學(xué)校通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓(xùn)。重抓教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。備課、作業(yè)檢查定時(shí)、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、矯正。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)，每一次月考、期中、期末考試，教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)都從任課教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)層面進(jìn)行質(zhì)量分析，同時(shí)召開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，力求在下階段改進(jìn)。
(四)以課例研討、教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)研究。
利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)?？傉n題，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，為了加強(qiáng)課題理念與實(shí)踐操作相結(jié)合，許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應(yīng)用題練習(xí)課》、《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報(bào)，進(jìn)行了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期，我校積極爭(zhēng)取市、區(qū)教研活動(dòng)展示的機(jī)會(huì)，共計(jì)承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)21節(jié)，其中市級(jí)4節(jié)，區(qū)級(jí)12節(jié)，片級(jí)5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評(píng)比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂(lè)課均獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。每一次的教研課、展示課，凝聚著組內(nèi)教師的智慧，洋溢著濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺(tái)，促進(jìn)了教研組學(xué)習(xí)合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開(kāi)展科研培訓(xùn)，提升科研能力。
由校長(zhǎng)唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于xxx年12月被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手，本學(xué)期我們開(kāi)展了以下一些科研培訓(xùn)。
1. 加強(qiáng)課題學(xué)習(xí)和研討，提升教師理論素養(yǎng)。
理論的高度決定著實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開(kāi)一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，重塑教師的教學(xué)行為是開(kāi)展教學(xué)研究的重中之重。為教師購(gòu)買(mǎi)《差異教學(xué)論》一書(shū)，供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)體會(huì)。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚(yáng)州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會(huì)。11月24日聘請(qǐng)中央教科所華國(guó)棟教授來(lái)校為聽(tīng)課并指導(dǎo)課題研究的開(kāi)展。同時(shí)采用自培方式積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，編寫(xiě)了《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評(píng)價(jià)》的教師校本培訓(xùn)教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。不間斷的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)的開(kāi)展，使教師對(duì)課題研究的深入開(kāi)展有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
2. 加強(qiáng)筆耕，搭建平臺(tái)，提升教師撰寫(xiě)水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例，讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某踔浴Ｍㄟ^(guò)前一階段“及時(shí)反饋評(píng)價(jià)”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例，為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動(dòng)，讓教師筆耕不輟，及時(shí)梳理研究的經(jīng)驗(yàn)，留下研究的痕跡，增強(qiáng)研究的智慧。本次案例征集活動(dòng)共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓(xùn)》的平臺(tái)，將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談?dòng)行У男W(xué)語(yǔ)文課堂反饋》、《淺談如何運(yùn)用反饋策略提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》、《及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評(píng)價(jià)》、《嘗試階段性評(píng)價(jià)與反饋，建立家校共育的有效平臺(tái)》、《關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的多元化激勵(lì)性評(píng)價(jià)》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓(xùn)》第3期上。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報(bào)方案，確定骨干教師履行職責(zé)。通過(guò)自薦、推薦、民主測(cè)評(píng)的方式確定骨干教師人選，并通過(guò)面試，嚴(yán)格把關(guān)，確保骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校一方面通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家?guī)Ы毯屯獬鰧W(xué)習(xí)取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師，同時(shí)積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開(kāi)放課堂，從教學(xué)工作五環(huán)節(jié)手把手教，期末開(kāi)展新教師亮相課活動(dòng)，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內(nèi)容來(lái)綜合評(píng)定骨干教師履責(zé)情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力，同時(shí)促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
學(xué)校是區(qū)班主任培訓(xùn)實(shí)踐基地，圍繞xxx區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《學(xué)校班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學(xué)校組織班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。11月邀請(qǐng)市德育專(zhuān)家陳鎮(zhèn)虎老師來(lái)校作《班主任隊(duì)伍建設(shè)新論》專(zhuān)題講座，陳老師從提出班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導(dǎo)。每組織班主任撰寫(xiě)聽(tīng)后心得體會(huì)，讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā)，闡述了自己對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理解。同時(shí)學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過(guò)培訓(xùn)，有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇九
教改的成功開(kāi)展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
一、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合。
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時(shí)長(zhǎng)期聘請(qǐng)省教科院的徐所長(zhǎng)為我校教研活動(dòng)開(kāi)展的理論顧問(wèn)，并定期為我們的教研活動(dòng)出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)。
為了提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫(xiě)好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗(yàn)骨干教師組成，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，并圍繞已申報(bào)的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個(gè)課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅(jiān)持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長(zhǎng)先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長(zhǎng)》、《在活動(dòng)中提高在交流中成長(zhǎng)——育英學(xué)校日記小列車(chē)介紹》、《關(guān)注心靈的成長(zhǎng)》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。負(fù)責(zé)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；語(yǔ)文教研大組做到了人手一冊(cè)“課標(biāo)”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫(xiě)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個(gè)年級(jí)組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長(zhǎng)制定好本組的教研計(jì)劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍。
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結(jié)伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時(shí)間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽(tīng)課2121節(jié)。
四、以賽課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級(jí)的學(xué)科教學(xué)賽課、說(shuō)課、評(píng)課的活動(dòng)。學(xué)校教研室抓住這一契機(jī)，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績(jī)；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎(jiǎng)；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評(píng)課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。鐘星星老師代表湖南省參加全國(guó)音樂(lè)教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)，回校后以《獲獎(jiǎng)背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對(duì)年輕教師是一個(gè)極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用cai制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個(gè)人的風(fēng)格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過(guò)的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見(jiàn)她平時(shí)的訓(xùn)練非常到位，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常恰當(dāng)，做到了聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。課件選得好，運(yùn)用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課件的最后，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)的教育；徐薈老師的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會(huì)質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門(mén)的楚丹、彭莉、胡清分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、?？普n進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的intnet未來(lái)教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開(kāi)始，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁(yè)的制作，從外面請(qǐng)進(jìn)教師講解flash的動(dòng)畫(huà)制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；丶液螅€得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)室整天對(duì)老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級(jí)技術(shù)考試中，有53個(gè)老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十
農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)，我縣安排了農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科）教師550人參加培訓(xùn)，教師們非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一專(zhuān)題，完成網(wǎng)上互動(dòng)交流，針對(duì)本學(xué)科內(nèi)容提問(wèn)題、回貼子、上傳學(xué)習(xí)日志。根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合網(wǎng)上必修課程的學(xué)習(xí)，以落實(shí)課標(biāo)和有效教學(xué)為主題、設(shè)計(jì)一節(jié)課教學(xué)詳案，并通過(guò)對(duì)一個(gè)選修專(zhuān)題學(xué)習(xí)，基于對(duì)本專(zhuān)題學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲，結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)農(nóng)村教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高了農(nóng)村教師的課程執(zhí)行能力。針對(duì)課程改革的難點(diǎn)問(wèn)題與困惑，開(kāi)展網(wǎng)上交流與合作，切實(shí)提高了農(nóng)村教師的課程理解和實(shí)施能力。
鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校，我們安排了十七個(gè)農(nóng)村骨干教師到哈市復(fù)華小學(xué)培訓(xùn)。利用為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)跟崗培訓(xùn)、教師自修、團(tuán)隊(duì)研修、網(wǎng)上論壇等多種形式最大限度地使受援農(nóng)村教師開(kāi)闊了視野，提高了鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)的能力。
名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我們利用哈市特級(jí)（高級(jí)）教師講學(xué)團(tuán)來(lái)我縣講學(xué)機(jī)會(huì)，組織530多名教師認(rèn)真聽(tīng)取講座、與專(zhuān)家交流，并分小學(xué)、初中、高中、校長(zhǎng)四個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
農(nóng)村貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)，我們認(rèn)真選拔農(nóng)村學(xué)科專(zhuān)任教師參加，做到了學(xué)有所獲、發(fā)揮有錄。
二、崗位練兵全員參與，不拘一格彰顯特色。
我縣以“區(qū)域有特色、學(xué)校有風(fēng)格、教師有專(zhuān)長(zhǎng)”為目標(biāo)，采取3+x培訓(xùn)形式，不定框框給啟示，充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，自選項(xiàng)目、深度研究，使教師對(duì)課標(biāo)、教材細(xì)細(xì)解讀，教師在研讀過(guò)程中對(duì)為什么教等問(wèn)題的深入探討，對(duì)教材中例題、習(xí)題難度系數(shù)及命題進(jìn)行研究。喚起了廣大教師干正事、務(wù)正業(yè)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、總結(jié)反思、科研攻關(guān)、致力于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的熱情，不同程度提高了不同層面教師師德綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。
三、抓住“市檢”機(jī)遇，建立健全了教師培訓(xùn)檔案。
我們通過(guò)對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，從培訓(xùn)組織到管理，從培訓(xùn)內(nèi)容到形式，從培訓(xùn)過(guò)程到實(shí)效，全面總結(jié)與盤(pán)點(diǎn)了五年來(lái)教師培訓(xùn)工作，克服了原來(lái)檔案建設(shè)不全不細(xì)不規(guī)范的現(xiàn)象，提升了經(jīng)驗(yàn)、物化了成果，豐富了資源。
四、以骨干教師動(dòng)態(tài)管理為手段，加大了骨干教師的培養(yǎng)管理和使用的力度。
我們根據(jù)省、市關(guān)于骨干教師隊(duì)伍管理的有關(guān)規(guī)定和要求，對(duì)我縣學(xué)科帶頭人、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，制定了管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，提出了骨干教師職責(zé)要求，行政部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)、基層學(xué)校分別承擔(dān)了考核責(zé)任，縣校都建立了骨干教師考核檔案。通過(guò)考核評(píng)估，剔除了不在一線(xiàn)任教的、不從事本學(xué)科教學(xué)工作的、民意測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率差的教師，純潔了骨干教師隊(duì)伍，使管理初見(jiàn)成效。
五、以評(píng)估促培訓(xùn)，加強(qiáng)了培訓(xùn)的管理、突出了培訓(xùn)實(shí)效。
從4月1日至4月23日，師訓(xùn)依托進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)行了檢查和評(píng)估，突出了研修一體思想，檢查中我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了有風(fēng)格的.特色培訓(xùn)：大貴中學(xué)的基本功訓(xùn)練已成系列、兆麟小學(xué)的團(tuán)隊(duì)練兵效果顯著、木蘭一中吉興中心小學(xué)的第二課堂別具特色；同時(shí)，在各?！毒毐謨?cè)》的研讀和使用方面，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的研修活動(dòng)拉動(dòng)了教師的練兵進(jìn)程。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十一
教育強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師，教師綜合水平的高低直接影響國(guó)家的興衰。開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，從而加強(qiáng)我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。
1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習(xí)，為此，我們要求教師認(rèn)真研讀各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，領(lǐng)會(huì)新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，并把自學(xué)情況納入教師考核。
2、集中培訓(xùn)方面，我們規(guī)定每學(xué)期安排二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時(shí)把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師參與課改培訓(xùn)的'情況進(jìn)行了檢查。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在理論和實(shí)踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。
1、本學(xué)期開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個(gè)提高課堂教學(xué)的舞臺(tái)。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)的教師赴各校觀摩送課活動(dòng)。這些教師的課堂展示得到了開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評(píng)。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習(xí)課件的制作方法。引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享。
1、經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫(xiě)好教學(xué)反思，客觀評(píng)價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項(xiàng)工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。同時(shí)要求每月寫(xiě)一篇有一定水準(zhǔn)的階段性教學(xué)札記，查漏補(bǔ)缺，很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，促使教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。比如我們開(kāi)展了教案檢查與互評(píng)活動(dòng)，通過(guò)檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的教案，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。我們還開(kāi)展了青年教師展示課活動(dòng)，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，要求本組教師必須參與備課、聽(tīng)課與評(píng)課的全過(guò)程。
經(jīng)過(guò)我們的努力，我區(qū)本期的師訓(xùn)工作取得了很不錯(cuò)的成績(jī)：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動(dòng)與指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績(jī)的同時(shí)，我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性不高，不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。還有，我們?cè)谛１狙行薹矫孢€缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)。今后，我們總結(jié)成績(jī)，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十二
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性。
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
課堂有效性教學(xué)的探究。
學(xué)生教學(xué)案例分析。
教學(xué)敘事展評(píng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
教學(xué)理論解析。
班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行集體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)。
10、組織教師合理運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十三
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，是我理解錯(cuò)了，肖老師的意思是讓學(xué)員當(dāng)主持人，開(kāi)場(chǎng)時(shí)介紹主講人的頭銜與光環(huán)，結(jié)束時(shí)再表達(dá)一下對(duì)主講人的敬意與感謝，給主講專(zhuān)家“要點(diǎn)掌聲”。肖老師只不過(guò)用了一種新穎的說(shuō)法而已。
學(xué)習(xí)委員在微信群里具體安排我到十四日上午為吳倫敦教授結(jié)課。十三日晚上吳教授已經(jīng)為我們講過(guò)一節(jié)培訓(xùn)課了。說(shuō)真的老先生講的真好。能為這樣的老師結(jié)課真是我的榮幸。他講的越好，我會(huì)越有話(huà)說(shuō)。
晚上聽(tīng)完吳教授的課，我就盤(pán)算著明天怎么為吳教授結(jié)課，怎么才能不落入俗套。想好了就簡(jiǎn)單的把關(guān)鍵詞寫(xiě)在了筆記本上。
今天上午，吳教授講課的內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)員自主設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方案。根據(jù)昨晚他講的方法，今天選十個(gè)學(xué)員上臺(tái)講課。我的任務(wù)比較重，除了最后結(jié)課外，還得用十分鐘的時(shí)間講一下自己如何上一節(jié)培訓(xùn)課。我揚(yáng)長(zhǎng)避短、駕熟就輕，講了一節(jié)書(shū)法培訓(xùn)課。吳教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)課件設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，講的也很好。有一點(diǎn)需要指出來(lái)，我講的是書(shū)法課，沒(méi)有給學(xué)員示范書(shū)寫(xiě)。他還說(shuō)自己不懂書(shū)法，但完全可以拿著我的課件像我這樣去給別人上課。是的，他的評(píng)價(jià)建議很中肯，指出了我的存在的明顯不足。其實(shí)我沒(méi)示范書(shū)寫(xiě)，并不是我不會(huì)寫(xiě)，不敢寫(xiě)，而是我備課時(shí)忽略了這一點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)得很快，上午的課結(jié)束了。我得上臺(tái)給吳教授結(jié)課啊。我快步走上講臺(tái)，微笑地對(duì)大家說(shuō)：剛才吳教授說(shuō)我沒(méi)給大家示范書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)在黑板寫(xiě)幾個(gè)字。在大家的掌聲中，我寫(xiě)了八個(gè)大字------忠誠(chéng)、博雅、樸實(shí)、剛毅。接著，我說(shuō)我要把這八個(gè)字送給敬愛(ài)的吳教授。一，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，誨人不倦。二，他博雅，因?yàn)樗粌H能夠玩轉(zhuǎn)多媒體，玩轉(zhuǎn)手機(jī)，最關(guān)鍵的是他能玩轉(zhuǎn)課堂!三，吳教授平易近人，穿著樸實(shí)，講課深入淺出，幽默風(fēng)趣，此為質(zhì)樸;四，吳教授身患痛風(fēng)，帶病上課，開(kāi)始坐著講，后來(lái)講到激動(dòng)處一直站著講。堅(jiān)持和病魔做斗爭(zhēng)，這是剛毅!這時(shí)下面已經(jīng)掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。我特留意看了看此時(shí)吳教授，他臉上樂(lè)開(kāi)了花，說(shuō)明我的話(huà)他很受用。直到后來(lái)走出教室，來(lái)到外面，吳教授還主動(dòng)和我握手，稱(chēng)贊我的口才呢。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十四
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，只要有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)都派老師參加。
做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月組織教師參加一次專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，每期初或期末開(kāi)展一次教師技能與專(zhuān)業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派教師參加區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)我們還特別加強(qiáng)了、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教師的行為規(guī)范，全校無(wú)一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?；旧舷?BR> 在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每星期教研活動(dòng)。教導(dǎo)處定期舉行教學(xué)反思交流，學(xué)困生交流，班主任交流或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并要求每個(gè)教師寫(xiě)學(xué)教學(xué)反思。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續(xù)教育論文。
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
3、龔文秀老師、李天華老師跟隨“盧毅名師工作室”一行到景谷觀摩了工作室里各位成員的寫(xiě)字教學(xué)示范課。李映紅老師參與了施政名老師的閱讀教學(xué)課題研究。張會(huì)老師也積極投入到“盧毅名師工作室”的學(xué)習(xí)研討。普麗老師參加一小老師名師工作室。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)白板培訓(xùn)。李國(guó)權(quán)老師對(duì)全校老師進(jìn)行白板培訓(xùn)，邀請(qǐng)龔靈老師進(jìn)行白板培訓(xùn)，每位教師不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
當(dāng)前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和困難：
1、面對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對(duì)“樹(shù)立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足，存在一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。
2、面對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
3、資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十五
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
一、具體工作內(nèi)容。
二、具體工作措施。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性。
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
(2)課堂有效性教學(xué)的探究。
(3)學(xué)生教學(xué)案例分析。
(4)教學(xué)敘事展評(píng)。
(5)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
(6)教學(xué)理論解析。
(7)班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)。
10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇一
校本教研及師訓(xùn)工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。20xx至20xx學(xué)年的教育教學(xué)工作現(xiàn)已全面結(jié)束，為了總結(jié)得失，力爭(zhēng)進(jìn)步，特將本學(xué)年本校的教研師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
計(jì)劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。所以，學(xué)年初制定了詳盡的、科學(xué)的教研師訓(xùn)工作計(jì)劃，所有工作都按計(jì)劃全面有序地進(jìn)行。
1、增強(qiáng)教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性。要提高校本教研的效果，就得解決教師主動(dòng)參與的問(wèn)題。工作中，首先要提高教師對(duì)教研重要性的認(rèn)識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到校本教研是促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，從思想上、行動(dòng)上真正主動(dòng)參與教研。其次要加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論和方法的指導(dǎo)，讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動(dòng)性和積極性。
2、帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)研究新《課標(biāo)》，堅(jiān)持教師個(gè)人自學(xué)為主，積極參加專(zhuān)業(yè)教師、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極展開(kāi)專(zhuān)題研討，使廣大教師能熟記新《課標(biāo)》，并以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，進(jìn)行有目的地、高效地教育教學(xué)，以力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的最大推進(jìn)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生的第二天性，是一種素質(zhì)，對(duì)他的學(xué)習(xí)乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學(xué)年的重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在和學(xué)科教育同樣高度來(lái)落實(shí)。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對(duì)性地制定出“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案”，每周落實(shí)一項(xiàng)內(nèi)容，每月達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中持之以恒。
4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導(dǎo)，特別是批改，不僅要求教師批改數(shù)量要足，批后要有評(píng)語(yǔ)，而且學(xué)生的作業(yè)在書(shū)寫(xiě)、格式、質(zhì)量上要有不斷的進(jìn)步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導(dǎo)作用。
6、突出校本教研的針對(duì)性。學(xué)校在每次教研都定出主題，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，有針對(duì)性地逐一研究解決學(xué)校遇到的問(wèn)題。
全體教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法規(guī)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考試，參與《新課程呼喚新的評(píng)價(jià)觀》，參加全國(guó)自學(xué)考試。校長(zhǎng)參加教師技能培訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，學(xué)校取得四率平均積分114.82分的好成績(jī)，各學(xué)科平均分名次都有所推進(jìn)：三年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，三年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，二年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)2個(gè)名次，二年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)3個(gè)名次，四年級(jí)語(yǔ)文推進(jìn)1個(gè)名次，四年級(jí)數(shù)學(xué)推進(jìn)4個(gè)名次，四年級(jí)品德推進(jìn)2個(gè)名次，四年級(jí)科學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次，合計(jì)推進(jìn)16個(gè)名次。教師的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。
對(duì)校本研究我們?cè)诶碚撋线€缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐層面更沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，有很多問(wèn)題需要解決，還有很長(zhǎng)的一段路要走，我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教研的新局面，為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí) “崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、 要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容
（1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練
（2）課堂有效性教學(xué)的探究
（3）學(xué)生教學(xué)案例分析
（4）教學(xué)敘事展評(píng)
（5）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
（6）教學(xué)理論解析
（7）班主任技能培訓(xùn)
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。 5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)
10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇三
“人，最難管控的是時(shí)間?！碑?dāng)你沉醉于當(dāng)下生活的時(shí)候，墻上的時(shí)鐘會(huì)及時(shí)提醒你，又到了該總結(jié)與啟程的時(shí)刻了。
回顧一學(xué)期的教師培訓(xùn)工作，梳理如下：1.開(kāi)學(xué)初完成網(wǎng)上省教師隊(duì)伍的問(wèn)卷調(diào)查，提交了學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。2.暑假期間完成了老師們2021年研修，2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的網(wǎng)上報(bào)名申報(bào)工作，并督促老師們按時(shí)學(xué)習(xí)。3.9月末，和老師們一起學(xué)習(xí)市教師科下發(fā)的市師德學(xué)習(xí)材料，提交了學(xué)校學(xué)習(xí)報(bào)告及部分教師的心得體會(huì)。4.每月完成干部提升學(xué)習(xí)的試題上傳工作，并提醒老師們按時(shí)學(xué)習(xí)。5.10月15，16日完成干部三專(zhuān)提升培訓(xùn)工作的報(bào)名，學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)體會(huì)的收交工作，并完成師訓(xùn)辦交給的一期簡(jiǎn)報(bào)制作。6.順利完成縣師訓(xùn)辦交給的新教師培訓(xùn)的相關(guān)事宜。7.及時(shí)完成廣大教師教師資格證證書(shū)的注冊(cè)工作，確保零失誤。8.及時(shí)完成新教師網(wǎng)上注冊(cè)的報(bào)名工作，完成網(wǎng)上提交并匯總。9.及時(shí)完成師訓(xùn)辦交給的三名書(shū)籍出版的負(fù)責(zé)板塊的審閱工作，反復(fù)提交了多遍。10.及時(shí)幫助晉級(jí)老師申請(qǐng)學(xué)分，熟悉操作流程，確保一個(gè)不耽誤。
個(gè)人需要注入在集體里才能彰顯存在的價(jià)值，集體也會(huì)因一群尺碼相同的人聚在一起為了一個(gè)目標(biāo)更顯強(qiáng)大與高遠(yuǎn)，在學(xué)校集體團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我也得到了很好的鍛煉。梳理如下:1.安全檔案的籌建。社會(huì)形式之嚴(yán)峻，學(xué)校重視程度之高，抗在每個(gè)人肩上的責(zé)任更是責(zé)無(wú)旁貸。一個(gè)不懂疫情檔案的人也會(huì)從頭到尾，細(xì)細(xì)梳理，一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)和疫情防控主任掰扯，最終順利通過(guò)，一種萬(wàn)分緊張后的愉悅感瞬間而生。2.市里精神文明檔案籌建。和然然仔細(xì)研讀，明確分工，如期完工。3.視導(dǎo)檔案的籌建。深知自己沒(méi)有打印機(jī)，不愿意耽誤每個(gè)人的工作，除做好前期的準(zhǔn)備工作之外，利用周天一整天的時(shí)間，從早上六點(diǎn)一直到下午六點(diǎn)，干完活后有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。4.完成教務(wù)處安排的學(xué)本教學(xué)賽課評(píng)委及所謂的新教師指導(dǎo)工作。5.完成新教師視導(dǎo)上課的聽(tīng)評(píng)課工作，當(dāng)然，聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程也是自我調(diào)整，反思，救贖的過(guò)程。
除學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成外，自己對(duì)本學(xué)期班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作也做簡(jiǎn)單梳理:從事多年教育，有暫時(shí)的懈怠，有片刻的彷徨，但我執(zhí)念自己深?lèi)?ài)的語(yǔ)文教學(xué)，我會(huì)搭建學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境，在課上力爭(zhēng)引導(dǎo)孩子多積累，多閱讀，多實(shí)踐，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)是一件辛苦并快樂(lè)的事情，我期盼的是在語(yǔ)文教育的道路上，用非功利的手段（每日一詩(shī)，每天百字日記，每日讀文……）達(dá)到當(dāng)下人們看重的功利效果。
簡(jiǎn)單梳理是為了更好的啟程，下學(xué)期除了完成師訓(xùn)辦，學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)后，需要思考的如何引導(dǎo)老師們讀書(shū)，引導(dǎo)年輕教師勤于寫(xiě)作，當(dāng)一名教師的思想和觀念深刻，這名教師必定厚重，他的學(xué)生在一定程度上會(huì)學(xué)得投入且輕松。
下學(xué)期教學(xué)中如何激發(fā)孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何盤(pán)活班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍?，這些將是我用心思考和踐行的關(guān)鍵所在。
自己更需要規(guī)劃，行動(dòng)，逼迫，堅(jiān)持，引領(lǐng)自己朝向自己喜歡的模樣成長(zhǎng)……。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇四
師訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校師訓(xùn)在各級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再以教研組長(zhǎng)為基層培訓(xùn)小組的組長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓(xùn)的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)師訓(xùn)工作得到了落實(shí)和保證。
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，對(duì)教師加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，樹(shù)立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
充分結(jié)合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作，能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料，編寫(xiě)教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結(jié)合我校實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加省、市、縣級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)年中，曾有黎建勛校長(zhǎng)帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現(xiàn)代作文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。秦嶺芳老師到樂(lè)山參加科學(xué)課教師技能培訓(xùn)。劉粵敏、周樸陽(yáng)老師到樂(lè)山參加“百師講壇”之小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研討會(huì)。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂(lè)山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國(guó)培計(jì)劃－‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。沈書(shū)文、劉冬、向陽(yáng)、鄧芳老師參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程項(xiàng)目”培訓(xùn)。劉印梅、周琳老師參加樂(lè)山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示活動(dòng)。喻志逞老師參加樂(lè)山市科普市級(jí)培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。
選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對(duì)骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動(dòng)的綜合用人理念。骨干教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，使骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用得到充分發(fā)揮。
本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專(zhuān)題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)》講座。彭學(xué)斌同志還對(duì)光明小學(xué)劉蘋(píng)教師的教研課《對(duì)稱(chēng)圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)師訓(xùn)工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，和經(jīng)費(fèi)保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂(yōu)，使師訓(xùn)工作在我校順利地開(kāi)展下去。
師訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續(xù)教育，并做好師訓(xùn)的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把師訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇五
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，面對(duì)教學(xué)研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢(shì)，本學(xué)期我校師訓(xùn)工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓(xùn)中心關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神為指導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn)，以教師為主體，以構(gòu)建高效課堂為導(dǎo)向，以校本教研為載體，以課堂教學(xué)模式為抓手，開(kāi)展了一系列的師訓(xùn)工作，較好地完成了期初所制訂的計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書(shū)，因此學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用周一例會(huì)時(shí)間，開(kāi)展“心靈之約”活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)文章、聆聽(tīng)講座、觀看視頻、分析案例等，引導(dǎo)教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。以每天“四問(wèn)”為載體，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學(xué)50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為職責(zé)，繼續(xù)開(kāi)展“三不說(shuō)、三多做、三比”活動(dòng)以及爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)《績(jī)效工資實(shí)施方案》，使師德工作更加制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。五月份，根據(jù)市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育活動(dòng)，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動(dòng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，時(shí)刻鞭策著廣大教師自覺(jué)規(guī)范自己的言行，同時(shí)為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
1、邀請(qǐng)專(zhuān)家，來(lái)校指導(dǎo)
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)狀，邀請(qǐng)教研員曹慧曉，胡利平老師定期來(lái)校指導(dǎo)。專(zhuān)家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。英語(yǔ)教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高，多次代表學(xué)校送課下鄉(xiāng)，被評(píng)為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，診斷教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，堅(jiān)持開(kāi)展“聽(tīng)常態(tài)課”活動(dòng)。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以聽(tīng)課、議課為主要形式，以反思、改進(jìn)、提高為目標(biāo)，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)貫穿學(xué)期始終。在這些活動(dòng)中，一線(xiàn)教師參與率達(dá)100%，平均聽(tīng)評(píng)課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽(tīng)課、評(píng)課高達(dá)40多節(jié)。
3、外出學(xué)習(xí)，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，我校積極派員參加了上級(jí)各部門(mén)組織的各種教研、聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流，根據(jù)不同的內(nèi)容和層次，派出不同的教師。讓老師們?cè)谂c名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學(xué)習(xí)他們理念，樹(shù)立爭(zhēng)做名師的理想。做到了“有活動(dòng)必參加，參加后必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必運(yùn)用”。每次派員參加學(xué)習(xí)，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭(zhēng)讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)后均要上匯報(bào)課、移植課、談學(xué)習(xí)體會(huì)等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽(yáng)等地聽(tīng)全國(guó)課堂教學(xué)觀摩課，外出學(xué)習(xí)人次達(dá)30多人，做經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)10節(jié)，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)多元。外出學(xué)習(xí)的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧，拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
5、借助課題，開(kāi)展培訓(xùn)
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并逐漸將問(wèn)題上升為小課題，在做中學(xué)，在學(xué)中做。本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)鄭州市課題1項(xiàng)，鞏義市課題1項(xiàng)，校級(jí)小課題6項(xiàng)。教師共撰寫(xiě)鄭州市教育科研論文7篇，其他各級(jí)各學(xué)科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，增強(qiáng)了廣大教師的科研意識(shí)。
6、信技培訓(xùn)，輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。本學(xué)期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，參訓(xùn)率100%，合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用，學(xué)校派專(zhuān)職教師及各學(xué)科教研組長(zhǎng)才加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們還鼓勵(lì)教師把學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)，一批青年教師在活動(dòng)中脫穎而出，荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽；崔愛(ài)華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項(xiàng)活動(dòng)促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采，層層磨練、快速成長(zhǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結(jié)對(duì)，共同提高
本學(xué)期，我們繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為抓手，做好骨干教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校各級(jí)骨干教師依照同年級(jí)、同學(xué)科優(yōu)先的原則，與學(xué)校素質(zhì)好，能力強(qiáng)，有上進(jìn)心的青年教師結(jié)成幫教對(duì)子，制定提高目標(biāo)，簽訂師徒合同，明確師徒職責(zé)和要求，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修，占教師總數(shù)的54%；18名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。全校高學(xué)歷率達(dá)100%。
2、堅(jiān)持組織教師開(kāi)展“三字一畫(huà)”“普通話(huà)”等基本功訓(xùn)練。
3、認(rèn)真組織教師定期參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校加大監(jiān)管、督促力度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，提醒參與學(xué)習(xí)的教師按時(shí)上課。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)參加學(xué)習(xí)教師的出勤，上課等情況?；匦：?，及時(shí)檢查聽(tīng)課筆記，督促其完成校本研修的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)年，有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習(xí)，2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習(xí)。由于組織得力，保障參訓(xùn)教師的出勤率及學(xué)習(xí)的有效性，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
4、為強(qiáng)化教師的崗位安全意識(shí)，學(xué)校多次對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。
5、學(xué)校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國(guó)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，并成立心理咨詢(xún)室，關(guān)注教師心理健康。
1、開(kāi)展好“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)活動(dòng)的推廣工作。上學(xué)期，學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國(guó)培計(jì)劃短期集中培訓(xùn)；宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師們?cè)谄脚_(tái)上聽(tīng)專(zhuān)家講座，發(fā)表教學(xué)隨筆，完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓(xùn)合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師不受時(shí)間和空間的限制，讓教師學(xué)習(xí)更自主，內(nèi)容更豐富！特級(jí)教師的示范課及講座令參加培訓(xùn)的教師耳目一新，使大家足不出戶(hù)就學(xué)到了許多新理念、新知識(shí)。為了推廣國(guó)培成果，本學(xué)期，我校又組織教師參加了國(guó)培征文活動(dòng)，共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓(xùn)中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展講課、說(shuō)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學(xué)期，通過(guò)多渠道，全方位的培訓(xùn)，有效增強(qiáng)了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養(yǎng)。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇六
20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)“追問(wèn)”的求索中開(kāi)展,具體小結(jié)如下:
這是回答“教科研”究竟是什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對(duì)教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會(huì)指導(dǎo)。
反思和對(duì)策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
本學(xué)年,我校四個(gè)校區(qū)的校、組級(jí)課教研活動(dòng)在一如既往正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。
本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級(jí)課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí),我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級(jí)課題開(kāi)展有目的的專(zhuān)題課堂研究,注重校級(jí)課實(shí)施的實(shí)效性。
本年度,校、組級(jí)課教研活動(dòng)采取“個(gè)人申請(qǐng)——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說(shuō)課評(píng)課——上傳資料”的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專(zhuān)題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請(qǐng),然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識(shí),教者寫(xiě)出個(gè)性化的上課教案。上課后,所有聽(tīng)課教師參與評(píng)課研討,最后執(zhí)教者及時(shí)將說(shuō)課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無(wú)論什么學(xué)科的公開(kāi)課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評(píng)課過(guò)程時(shí)做到真誠(chéng)交流,實(shí)實(shí)在在地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問(wèn)題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見(jiàn),鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異?；钴S。
作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門(mén),如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),是我們工作的應(yīng)有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動(dòng)。研討活動(dòng)中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《小動(dòng)物過(guò)冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問(wèn)題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專(zhuān)題研討。
綜述:各級(jí)各類(lèi)教研課的扎實(shí)開(kāi)展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。
這是回答“教科研”為了什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫(xiě)論文、做課題和參加各類(lèi)競(jìng)賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。
反思和對(duì)策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競(jìng)賽到競(jìng)賽,其目標(biāo)指向無(wú)異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動(dòng)中發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),并帶動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
近年來(lái),教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級(jí)立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng),各校區(qū)均有在研的省市級(jí)課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開(kāi)展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動(dòng)活動(dòng)”。
“系列活動(dòng)”共分為四項(xiàng)課題研究專(zhuān)題活動(dòng),分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究”;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會(huì);市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”。四項(xiàng)活動(dòng)各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專(zhuān)題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語(yǔ)外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”活動(dòng)被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道,《xxxx日?qǐng)?bào)》更是對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。
四項(xiàng)活動(dòng)分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動(dòng)四個(gè)校區(qū)均派員參與,讓活動(dòng)效應(yīng)放到最大化。
在各省市級(jí)課題研究的過(guò)程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對(duì)性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對(duì)性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動(dòng)性;限定時(shí)間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時(shí)間,采取說(shuō)、寫(xiě)等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見(jiàn)縫插針”進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí),有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。
在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫(xiě)評(píng)析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號(hào)”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開(kāi)展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動(dòng),在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)由教師自主申報(bào),針對(duì)教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺(tái),體驗(yàn)著專(zhuān)家報(bào)告的感受,“時(shí)間短”“觀點(diǎn)明”“爭(zhēng)鳴多”已成為該活動(dòng)的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長(zhǎng)俱樂(lè)部,俱樂(lè)部每?jī)芍芑顒?dòng)一次,每次活動(dòng)圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開(kāi)通博客,在教育在線(xiàn)開(kāi)通專(zhuān)題帖,定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書(shū)交流雷打不動(dòng),效果良好。
綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長(zhǎng)”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來(lái)師生素養(yǎng)的全面提升。
這是回答“教科研”怎么做的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對(duì)于“教科研”報(bào)以“仰視”的態(tài)度,認(rèn)為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中“鉆進(jìn)去”“展開(kāi)來(lái)”。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。
“研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來(lái)才精彩。
本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫(xiě)作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫(xiě)成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
每次寫(xiě)作團(tuán)活動(dòng),教師們都能對(duì)近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書(shū)的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話(huà)題在歷次活動(dòng)中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫(xiě)作視野。
除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師秦詠中副校長(zhǎng)擔(dān)任寫(xiě)作團(tuán)顧問(wèn),對(duì)寫(xiě)作團(tuán)成員近期撰寫(xiě)的論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出修改建議。
科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息,為大家有針對(duì)性、有目的地撰寫(xiě)論文提供了參考信息。
本學(xué)期,多位教師論文見(jiàn)諸報(bào)端,我們?cè)谑斋@欣喜的同時(shí),更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫(xiě)”,就有可能獲得成功。
有人說(shuō),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對(duì)于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
上述各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師深刻體會(huì)到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專(zhuān)利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
綜述:重視研究過(guò)程的“形態(tài)”改善,切實(shí)做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來(lái)就會(huì)精彩,因?yàn)?它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇七
xx年時(shí)澗西區(qū)教育局培訓(xùn)年，在這一年里，我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我校認(rèn)真落實(shí)和啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程，本學(xué)年教師培訓(xùn)主要做了以下幾方面工作。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教師的行為規(guī)范，全校無(wú)一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我校基本上消除。
一學(xué)年以來(lái)我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽(yáng)、登封、義烏等地，參觀、視察、聽(tīng)課，參加教學(xué)研究活動(dòng)等，主動(dòng)接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)后回校又對(duì)我校教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。
一是在時(shí)間安排上，堅(jiān)持每單周四要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽(tīng)專(zhuān)題講座，即：《說(shuō)一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。
三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì)。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，我說(shuō)我的教育故事等，并要求每個(gè)教師每月必須寫(xiě)3000字左右的學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)反思或教學(xué)故事，教師每月寫(xiě)兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續(xù)教育論文。
綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程是國(guó)家課程，也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程，是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校先后三次派副校長(zhǎng)、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機(jī)制作、無(wú)線(xiàn)電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)題講座，向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)老師的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的影響等。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)我校每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴(kuò)大了知識(shí)面，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。
學(xué)校以《洪恩gogo英語(yǔ)》、《迪士尼少兒英語(yǔ)》為教材，組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。利用圖書(shū)室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習(xí)雜志進(jìn)行導(dǎo)讀、說(shuō)書(shū)課、表演課、演講課、評(píng)書(shū)課、專(zhuān)題研討課、廣告設(shè)計(jì)課、讀者文摘課、幫事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、人物對(duì)話(huà)、短評(píng)、評(píng)論、書(shū)市拍賣(mài)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長(zhǎng)親自對(duì)教學(xué)教研進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)教師參與新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)很大，在師生中開(kāi)展了讀書(shū)的熱潮，形成了教師主動(dòng)學(xué)，教師帶學(xué)生學(xué)，師生共同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
我們還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，邀請(qǐng)市教科所字理識(shí)字專(zhuān)家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長(zhǎng)，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請(qǐng)了鄧爺爺向全校師生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動(dòng)豐富了師生的知識(shí)，極大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
當(dāng)前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和困難：
一、面對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對(duì)“樹(shù)立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足，存在一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。
二、面對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
三、資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇八
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?！笆晃褰處熍嘤?xùn)規(guī)劃”，以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過(guò)硬、具有一定教科研能力的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，開(kāi)展了系列培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人秦副校長(zhǎng)繼續(xù)補(bǔ)充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)內(nèi)容，利用周五下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)師德、師風(fēng)的宣傳和督促，開(kāi)展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動(dòng)，同時(shí)在教師中征集師德教育文章，并送區(qū)教育局參評(píng)。為提高教師人文素養(yǎng)，積極開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動(dòng)，組織教師到xxx大劇院觀看“打動(dòng)天下”——打擊樂(lè)音樂(lè)會(huì)。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
(一)聘請(qǐng)專(zhuān)家，讓教師和專(zhuān)家直接對(duì)話(huà)。
在二期課改的實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑，急需專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助。為此，我們聘請(qǐng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院退休的數(shù)學(xué)教研員沈冬生老師每周一來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);邀請(qǐng)了市英語(yǔ)教材編寫(xiě)組專(zhuān)家和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文三位教研員來(lái)校聽(tīng)來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);專(zhuān)家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
(二)利用自培，診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動(dòng)，每人負(fù)責(zé)對(duì)兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導(dǎo)，將指導(dǎo)情況于周五行政會(huì)進(jìn)行交流。通過(guò)指導(dǎo)，讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習(xí)慣，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略與方法，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
(三)加強(qiáng)過(guò)程管理，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量。
期初學(xué)校通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓(xùn)。重抓教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。備課、作業(yè)檢查定時(shí)、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、矯正。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)，每一次月考、期中、期末考試，教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)都從任課教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)層面進(jìn)行質(zhì)量分析，同時(shí)召開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，力求在下階段改進(jìn)。
(四)以課例研討、教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)研究。
利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)?？傉n題，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，為了加強(qiáng)課題理念與實(shí)踐操作相結(jié)合，許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應(yīng)用題練習(xí)課》、《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報(bào)，進(jìn)行了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期，我校積極爭(zhēng)取市、區(qū)教研活動(dòng)展示的機(jī)會(huì)，共計(jì)承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)21節(jié)，其中市級(jí)4節(jié)，區(qū)級(jí)12節(jié)，片級(jí)5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評(píng)比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂(lè)課均獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。每一次的教研課、展示課，凝聚著組內(nèi)教師的智慧，洋溢著濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺(tái)，促進(jìn)了教研組學(xué)習(xí)合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開(kāi)展科研培訓(xùn)，提升科研能力。
由校長(zhǎng)唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于xxx年12月被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手，本學(xué)期我們開(kāi)展了以下一些科研培訓(xùn)。
1. 加強(qiáng)課題學(xué)習(xí)和研討，提升教師理論素養(yǎng)。
理論的高度決定著實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開(kāi)一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，重塑教師的教學(xué)行為是開(kāi)展教學(xué)研究的重中之重。為教師購(gòu)買(mǎi)《差異教學(xué)論》一書(shū)，供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)體會(huì)。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚(yáng)州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會(huì)。11月24日聘請(qǐng)中央教科所華國(guó)棟教授來(lái)校為聽(tīng)課并指導(dǎo)課題研究的開(kāi)展。同時(shí)采用自培方式積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，編寫(xiě)了《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評(píng)價(jià)》的教師校本培訓(xùn)教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。不間斷的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)的開(kāi)展，使教師對(duì)課題研究的深入開(kāi)展有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
2. 加強(qiáng)筆耕，搭建平臺(tái)，提升教師撰寫(xiě)水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例，讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某踔浴Ｍㄟ^(guò)前一階段“及時(shí)反饋評(píng)價(jià)”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例，為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動(dòng)，讓教師筆耕不輟，及時(shí)梳理研究的經(jīng)驗(yàn)，留下研究的痕跡，增強(qiáng)研究的智慧。本次案例征集活動(dòng)共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓(xùn)》的平臺(tái)，將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談?dòng)行У男W(xué)語(yǔ)文課堂反饋》、《淺談如何運(yùn)用反饋策略提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》、《及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評(píng)價(jià)》、《嘗試階段性評(píng)價(jià)與反饋，建立家校共育的有效平臺(tái)》、《關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的多元化激勵(lì)性評(píng)價(jià)》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓(xùn)》第3期上。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報(bào)方案，確定骨干教師履行職責(zé)。通過(guò)自薦、推薦、民主測(cè)評(píng)的方式確定骨干教師人選，并通過(guò)面試，嚴(yán)格把關(guān)，確保骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校一方面通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家?guī)Ы毯屯獬鰧W(xué)習(xí)取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師，同時(shí)積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開(kāi)放課堂，從教學(xué)工作五環(huán)節(jié)手把手教，期末開(kāi)展新教師亮相課活動(dòng)，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內(nèi)容來(lái)綜合評(píng)定骨干教師履責(zé)情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力，同時(shí)促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
學(xué)校是區(qū)班主任培訓(xùn)實(shí)踐基地，圍繞xxx區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《學(xué)校班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學(xué)校組織班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。11月邀請(qǐng)市德育專(zhuān)家陳鎮(zhèn)虎老師來(lái)校作《班主任隊(duì)伍建設(shè)新論》專(zhuān)題講座，陳老師從提出班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導(dǎo)。每組織班主任撰寫(xiě)聽(tīng)后心得體會(huì)，讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā)，闡述了自己對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理解。同時(shí)學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過(guò)培訓(xùn)，有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇九
教改的成功開(kāi)展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
一、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合。
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時(shí)長(zhǎng)期聘請(qǐng)省教科院的徐所長(zhǎng)為我校教研活動(dòng)開(kāi)展的理論顧問(wèn)，并定期為我們的教研活動(dòng)出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)。
為了提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫(xiě)好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗(yàn)骨干教師組成，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，并圍繞已申報(bào)的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個(gè)課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅(jiān)持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長(zhǎng)先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長(zhǎng)》、《在活動(dòng)中提高在交流中成長(zhǎng)——育英學(xué)校日記小列車(chē)介紹》、《關(guān)注心靈的成長(zhǎng)》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。負(fù)責(zé)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；語(yǔ)文教研大組做到了人手一冊(cè)“課標(biāo)”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫(xiě)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個(gè)年級(jí)組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長(zhǎng)制定好本組的教研計(jì)劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍。
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結(jié)伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時(shí)間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽(tīng)課2121節(jié)。
四、以賽課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級(jí)的學(xué)科教學(xué)賽課、說(shuō)課、評(píng)課的活動(dòng)。學(xué)校教研室抓住這一契機(jī)，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績(jī)；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎(jiǎng)；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評(píng)課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。鐘星星老師代表湖南省參加全國(guó)音樂(lè)教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)，回校后以《獲獎(jiǎng)背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對(duì)年輕教師是一個(gè)極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用cai制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個(gè)人的風(fēng)格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過(guò)的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見(jiàn)她平時(shí)的訓(xùn)練非常到位，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常恰當(dāng)，做到了聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。課件選得好，運(yùn)用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課件的最后，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)的教育；徐薈老師的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會(huì)質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門(mén)的楚丹、彭莉、胡清分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、?？普n進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的intnet未來(lái)教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開(kāi)始，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁(yè)的制作，從外面請(qǐng)進(jìn)教師講解flash的動(dòng)畫(huà)制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；丶液螅€得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)室整天對(duì)老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級(jí)技術(shù)考試中，有53個(gè)老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十
農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)，我縣安排了農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科）教師550人參加培訓(xùn)，教師們非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一專(zhuān)題，完成網(wǎng)上互動(dòng)交流，針對(duì)本學(xué)科內(nèi)容提問(wèn)題、回貼子、上傳學(xué)習(xí)日志。根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合網(wǎng)上必修課程的學(xué)習(xí)，以落實(shí)課標(biāo)和有效教學(xué)為主題、設(shè)計(jì)一節(jié)課教學(xué)詳案，并通過(guò)對(duì)一個(gè)選修專(zhuān)題學(xué)習(xí)，基于對(duì)本專(zhuān)題學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲，結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)農(nóng)村教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高了農(nóng)村教師的課程執(zhí)行能力。針對(duì)課程改革的難點(diǎn)問(wèn)題與困惑，開(kāi)展網(wǎng)上交流與合作，切實(shí)提高了農(nóng)村教師的課程理解和實(shí)施能力。
鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校，我們安排了十七個(gè)農(nóng)村骨干教師到哈市復(fù)華小學(xué)培訓(xùn)。利用為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)跟崗培訓(xùn)、教師自修、團(tuán)隊(duì)研修、網(wǎng)上論壇等多種形式最大限度地使受援農(nóng)村教師開(kāi)闊了視野，提高了鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)的能力。
名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我們利用哈市特級(jí)（高級(jí)）教師講學(xué)團(tuán)來(lái)我縣講學(xué)機(jī)會(huì)，組織530多名教師認(rèn)真聽(tīng)取講座、與專(zhuān)家交流，并分小學(xué)、初中、高中、校長(zhǎng)四個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
農(nóng)村貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)，我們認(rèn)真選拔農(nóng)村學(xué)科專(zhuān)任教師參加，做到了學(xué)有所獲、發(fā)揮有錄。
二、崗位練兵全員參與，不拘一格彰顯特色。
我縣以“區(qū)域有特色、學(xué)校有風(fēng)格、教師有專(zhuān)長(zhǎng)”為目標(biāo)，采取3+x培訓(xùn)形式，不定框框給啟示，充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，自選項(xiàng)目、深度研究，使教師對(duì)課標(biāo)、教材細(xì)細(xì)解讀，教師在研讀過(guò)程中對(duì)為什么教等問(wèn)題的深入探討，對(duì)教材中例題、習(xí)題難度系數(shù)及命題進(jìn)行研究。喚起了廣大教師干正事、務(wù)正業(yè)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、總結(jié)反思、科研攻關(guān)、致力于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的熱情，不同程度提高了不同層面教師師德綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。
三、抓住“市檢”機(jī)遇，建立健全了教師培訓(xùn)檔案。
我們通過(guò)對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，從培訓(xùn)組織到管理，從培訓(xùn)內(nèi)容到形式，從培訓(xùn)過(guò)程到實(shí)效，全面總結(jié)與盤(pán)點(diǎn)了五年來(lái)教師培訓(xùn)工作，克服了原來(lái)檔案建設(shè)不全不細(xì)不規(guī)范的現(xiàn)象，提升了經(jīng)驗(yàn)、物化了成果，豐富了資源。
四、以骨干教師動(dòng)態(tài)管理為手段，加大了骨干教師的培養(yǎng)管理和使用的力度。
我們根據(jù)省、市關(guān)于骨干教師隊(duì)伍管理的有關(guān)規(guī)定和要求，對(duì)我縣學(xué)科帶頭人、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，制定了管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，提出了骨干教師職責(zé)要求，行政部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)、基層學(xué)校分別承擔(dān)了考核責(zé)任，縣校都建立了骨干教師考核檔案。通過(guò)考核評(píng)估，剔除了不在一線(xiàn)任教的、不從事本學(xué)科教學(xué)工作的、民意測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率差的教師，純潔了骨干教師隊(duì)伍，使管理初見(jiàn)成效。
五、以評(píng)估促培訓(xùn)，加強(qiáng)了培訓(xùn)的管理、突出了培訓(xùn)實(shí)效。
從4月1日至4月23日，師訓(xùn)依托進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)行了檢查和評(píng)估，突出了研修一體思想，檢查中我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了有風(fēng)格的.特色培訓(xùn)：大貴中學(xué)的基本功訓(xùn)練已成系列、兆麟小學(xué)的團(tuán)隊(duì)練兵效果顯著、木蘭一中吉興中心小學(xué)的第二課堂別具特色；同時(shí)，在各?！毒毐謨?cè)》的研讀和使用方面，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的研修活動(dòng)拉動(dòng)了教師的練兵進(jìn)程。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十一
教育強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師，教師綜合水平的高低直接影響國(guó)家的興衰。開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，從而加強(qiáng)我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。
1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習(xí)，為此，我們要求教師認(rèn)真研讀各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，領(lǐng)會(huì)新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，并把自學(xué)情況納入教師考核。
2、集中培訓(xùn)方面，我們規(guī)定每學(xué)期安排二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時(shí)把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師參與課改培訓(xùn)的'情況進(jìn)行了檢查。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在理論和實(shí)踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。
1、本學(xué)期開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個(gè)提高課堂教學(xué)的舞臺(tái)。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)的教師赴各校觀摩送課活動(dòng)。這些教師的課堂展示得到了開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評(píng)。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習(xí)課件的制作方法。引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享。
1、經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫(xiě)好教學(xué)反思，客觀評(píng)價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項(xiàng)工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。同時(shí)要求每月寫(xiě)一篇有一定水準(zhǔn)的階段性教學(xué)札記，查漏補(bǔ)缺，很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，促使教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。比如我們開(kāi)展了教案檢查與互評(píng)活動(dòng)，通過(guò)檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的教案，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。我們還開(kāi)展了青年教師展示課活動(dòng)，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，要求本組教師必須參與備課、聽(tīng)課與評(píng)課的全過(guò)程。
經(jīng)過(guò)我們的努力，我區(qū)本期的師訓(xùn)工作取得了很不錯(cuò)的成績(jī)：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動(dòng)與指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績(jī)的同時(shí)，我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性不高，不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。還有，我們?cè)谛１狙行薹矫孢€缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)。今后，我們總結(jié)成績(jī)，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十二
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性。
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
課堂有效性教學(xué)的探究。
學(xué)生教學(xué)案例分析。
教學(xué)敘事展評(píng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
教學(xué)理論解析。
班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行集體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)。
10、組織教師合理運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十三
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，是我理解錯(cuò)了，肖老師的意思是讓學(xué)員當(dāng)主持人，開(kāi)場(chǎng)時(shí)介紹主講人的頭銜與光環(huán)，結(jié)束時(shí)再表達(dá)一下對(duì)主講人的敬意與感謝，給主講專(zhuān)家“要點(diǎn)掌聲”。肖老師只不過(guò)用了一種新穎的說(shuō)法而已。
學(xué)習(xí)委員在微信群里具體安排我到十四日上午為吳倫敦教授結(jié)課。十三日晚上吳教授已經(jīng)為我們講過(guò)一節(jié)培訓(xùn)課了。說(shuō)真的老先生講的真好。能為這樣的老師結(jié)課真是我的榮幸。他講的越好，我會(huì)越有話(huà)說(shuō)。
晚上聽(tīng)完吳教授的課，我就盤(pán)算著明天怎么為吳教授結(jié)課，怎么才能不落入俗套。想好了就簡(jiǎn)單的把關(guān)鍵詞寫(xiě)在了筆記本上。
今天上午，吳教授講課的內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)員自主設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方案。根據(jù)昨晚他講的方法，今天選十個(gè)學(xué)員上臺(tái)講課。我的任務(wù)比較重，除了最后結(jié)課外，還得用十分鐘的時(shí)間講一下自己如何上一節(jié)培訓(xùn)課。我揚(yáng)長(zhǎng)避短、駕熟就輕，講了一節(jié)書(shū)法培訓(xùn)課。吳教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)課件設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，講的也很好。有一點(diǎn)需要指出來(lái)，我講的是書(shū)法課，沒(méi)有給學(xué)員示范書(shū)寫(xiě)。他還說(shuō)自己不懂書(shū)法，但完全可以拿著我的課件像我這樣去給別人上課。是的，他的評(píng)價(jià)建議很中肯，指出了我的存在的明顯不足。其實(shí)我沒(méi)示范書(shū)寫(xiě)，并不是我不會(huì)寫(xiě)，不敢寫(xiě)，而是我備課時(shí)忽略了這一點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)得很快，上午的課結(jié)束了。我得上臺(tái)給吳教授結(jié)課啊。我快步走上講臺(tái)，微笑地對(duì)大家說(shuō)：剛才吳教授說(shuō)我沒(méi)給大家示范書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)在黑板寫(xiě)幾個(gè)字。在大家的掌聲中，我寫(xiě)了八個(gè)大字------忠誠(chéng)、博雅、樸實(shí)、剛毅。接著，我說(shuō)我要把這八個(gè)字送給敬愛(ài)的吳教授。一，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，誨人不倦。二，他博雅，因?yàn)樗粌H能夠玩轉(zhuǎn)多媒體，玩轉(zhuǎn)手機(jī)，最關(guān)鍵的是他能玩轉(zhuǎn)課堂!三，吳教授平易近人，穿著樸實(shí)，講課深入淺出，幽默風(fēng)趣，此為質(zhì)樸;四，吳教授身患痛風(fēng)，帶病上課，開(kāi)始坐著講，后來(lái)講到激動(dòng)處一直站著講。堅(jiān)持和病魔做斗爭(zhēng)，這是剛毅!這時(shí)下面已經(jīng)掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。我特留意看了看此時(shí)吳教授，他臉上樂(lè)開(kāi)了花，說(shuō)明我的話(huà)他很受用。直到后來(lái)走出教室，來(lái)到外面，吳教授還主動(dòng)和我握手，稱(chēng)贊我的口才呢。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十四
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，只要有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)都派老師參加。
做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月組織教師參加一次專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，每期初或期末開(kāi)展一次教師技能與專(zhuān)業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派教師參加區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)我們還特別加強(qiáng)了、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教師的行為規(guī)范，全校無(wú)一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?；旧舷?BR> 在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每星期教研活動(dòng)。教導(dǎo)處定期舉行教學(xué)反思交流，學(xué)困生交流，班主任交流或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并要求每個(gè)教師寫(xiě)學(xué)教學(xué)反思。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續(xù)教育論文。
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
3、龔文秀老師、李天華老師跟隨“盧毅名師工作室”一行到景谷觀摩了工作室里各位成員的寫(xiě)字教學(xué)示范課。李映紅老師參與了施政名老師的閱讀教學(xué)課題研究。張會(huì)老師也積極投入到“盧毅名師工作室”的學(xué)習(xí)研討。普麗老師參加一小老師名師工作室。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)白板培訓(xùn)。李國(guó)權(quán)老師對(duì)全校老師進(jìn)行白板培訓(xùn)，邀請(qǐng)龔靈老師進(jìn)行白板培訓(xùn)，每位教師不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
當(dāng)前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和困難：
1、面對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對(duì)“樹(shù)立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足，存在一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。
2、面對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
3、資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十五
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
一、具體工作內(nèi)容。
二、具體工作措施。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性。
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
(2)課堂有效性教學(xué)的探究。
(3)學(xué)生教學(xué)案例分析。
(4)教學(xué)敘事展評(píng)。
(5)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
(6)教學(xué)理論解析。
(7)班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)。
10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。