有計(jì)劃地進(jìn)行工作可以更好地掌握時(shí)間，提高工作質(zhì)量。那么，如何制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的成果。然后，分析目標(biāo)所需的步驟和資源，確保計(jì)劃的可行性和可操作性。接下來(lái)，合理安排時(shí)間，將任務(wù)分解成小的階段性目標(biāo)，為每個(gè)階段設(shè)定具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。此外，考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和變動(dòng)因素，可以預(yù)留一些彈性時(shí)間和備選方案。最后，制定一個(gè)評(píng)估和調(diào)整計(jì)劃的機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整，確保計(jì)劃的靈活性和可持續(xù)性。根據(jù)你給出的分類名稱 "計(jì)劃"，第一部分選擇第9句；第二部分選擇第4句；第三部分選擇第10句。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇一
科任：鄧敏技。
2014-2-25一、教材分析。
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
三、
教學(xué)主要措施。
1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2.教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3.努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
周次內(nèi)容周次內(nèi)容。
第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白。
第三周主體與背景第四周冰川與晚霞。
第五周畫嗅覺(jué)第六周卡通畫。
第七周雙胞胎第八周藏書票。
第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具。
第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。
科任：鄧敏技。
性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
二、學(xué)情分析:本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
六、周教學(xué)進(jìn)度安排:周次活動(dòng)內(nèi)容2《椅子設(shè)計(jì)》。
3《民樂(lè)放光彩》。
4《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
5《小小果殼箱》。
6《中華扇子》。
7《亭子》。
8《夸張的臉》。
9清明節(jié)《水墨人物畫》。
10《齊白石筆下的蔬果》。
11期中考試。
12五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《映日荷花別樣紅》。
13《彎彎的小路》。
14《奇妙的點(diǎn)彩畫》。
15《裝飾紋樣》。
16《做做陶藝》。
17《中國(guó)傳世名作》。
18期末考試。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇二
本課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域，紙盒是比較好準(zhǔn)備的學(xué)具，我在課前要求學(xué)生準(zhǔn)備制作工具時(shí)學(xué)生的興趣就很高，用動(dòng)畫導(dǎo)入更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點(diǎn)，又通過(guò)我的直觀示范使學(xué)生增強(qiáng)了制作的`自信心，學(xué)生的作品完成的比較好。
不足之處是受課件展示和教材圖片的影響，多數(shù)學(xué)生創(chuàng)作的作品比較單調(diào)，制作城堡的較多但是樣式不夠新穎，在以后的教學(xué)中我還要在如何拓展學(xué)生創(chuàng)作思路方面注意引導(dǎo)，使學(xué)生的課堂作品更加豐富。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇三
轉(zhuǎn)眼，進(jìn)入小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)有兩年了，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備，美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的.準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇四
也許，一些演示完全可以用其他形式去代替，會(huì)好些。比如，在演示野菊花之后，可以讓學(xué)生畫出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和沒(méi)骨法之后，可以通過(guò)欣賞名家名作分析其他花卉的表現(xiàn)方法，或干脆出示事物圖片讓學(xué)生去體驗(yàn)嘗試，然后教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行提煉總結(jié)方法。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇五
學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個(gè)人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：參觀和旅游。
第二周：游樂(lè)場(chǎng)中外民居。
第三周：粉印版畫生活用品。
第四周：老房子。
第五周：點(diǎn)、線、面。
第六周：會(huì)變的花會(huì)變的樹。
第七周：水墨游戲。
第八周：剪紙(一、二)。
第九周：十二生肖。
第十周：紙卷造型。
第十一周：近大遠(yuǎn)小。
第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸。
第十三周：新老街道。
第十四周：小設(shè)施我設(shè)計(jì)的小設(shè)施。
第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)。
第十六周：摸物背形。
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)。
第十八周：染紙。
第十九周：書簽民間年畫。
第二十周：復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇六
網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對(duì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)改為互相評(píng)價(jià)為主,重在參與的另一種形式.學(xué)生的'作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標(biāo)準(zhǔn),一節(jié)課是不是所有的人都在動(dòng)手參與,動(dòng)腦學(xué)習(xí),用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來(lái)的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個(gè)將來(lái)又專又強(qiáng)的繪畫型人才重要,還是給全體學(xué)生灌輸一種審視美,熱愛(ài)美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習(xí)慣重要我認(rèn)為后者更為重要,我這一班學(xué)生,若干年后怕是堅(jiān)持從事美術(shù)的人少之又少,但每個(gè)人在每天都會(huì)遇到很多審美方面的問(wèn)題,所以灌輸一種美的習(xí)慣比教學(xué)生學(xué)習(xí)美的技能更為貼近生活,貼近需要.
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇七
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、學(xué)生分析。
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。
2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。
五、完成目標(biāo)采取的措施。
1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個(gè)人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：節(jié)日。
第二周：看花燈。
第三周：水墨變體畫。
第四周：穿穿編編。
第五周：紙卷魔術(shù)。
第六周：罐和壺。
第七周：適合紋樣。
第八周：車。
第九周：我設(shè)計(jì)的車。
第十周：我造的車。
第十一周：乘車印象。
第十二周：色彩的對(duì)比和和諧。
第十三周：染紙。
第十四周：套色紙版畫。
第十五周：看新聞,畫新聞。
第十六周：石頭中的生命。
第十七周：環(huán)境小設(shè)施。
第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施。
一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
主要內(nèi)容。
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)。
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力。
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施。
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)。
合作的學(xué)習(xí)方式。
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：
1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。
2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇八
戲曲是生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，山東淄博的許多小戲藝術(shù)也身為學(xué)生所熟悉，因此學(xué)生興趣濃厚，課堂效果好。
作為一門視覺(jué)藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
展示中重視學(xué)生的參與過(guò)程。創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境讓學(xué)生發(fā)表自己的'見(jiàn)解，交流。而且給學(xué)生提供了大量的素材后，由學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來(lái)看，取得了教好的效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氛圍。
學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇九
備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的，如果只是讓他們畫出小鳥的家，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請(qǐng)學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥制作一個(gè)家。為了讓學(xué)生選擇的材料多元化，我提前布置學(xué)生回去看書預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)的`重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時(shí)，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥圍繞著空巢飛來(lái)飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使學(xué)生體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦;住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個(gè)家》的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)學(xué)生深思：它有家，為什么卻不開(kāi)心?伴著沉重的鋼琴曲，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自己剛才的感受，來(lái)代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自己的歉意;最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲，鼓勵(lì)孩子們來(lái)為小鳥營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話語(yǔ)，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富學(xué)生的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的創(chuàng)造態(tài)度。
總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，不光學(xué)會(huì)用廢舊材料為小鳥筑巢，還能夠引起對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十
本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的.美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。
（一）：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
（1）：了解作品的深刻內(nèi)涵。
（2）：了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。
（3）：繪畫的構(gòu)圖和色彩知識(shí)。
（二）：基本技能目標(biāo)：
（1）：掌握繪畫技能技巧。
（2）：掌握繪畫的色彩知識(shí)和技能，合理的組織畫面。
（3）：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
（三）：情感目標(biāo)：
（1）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
（2）：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
本年級(jí)學(xué)生有三個(gè)班，學(xué)生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析：
（一）：優(yōu)等生：
優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，接受能力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展知識(shí)面。
（二）：中等生：
中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的70%，這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養(yǎng)，對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
（三）：差等生：
差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到中等生水平。
a:本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第七冊(cè)。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。
（一）、欣賞課：
主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞新鮮的、有趣的畫面，并以見(jiàn)聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
（二）、手工制作課：
主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。
（三）、繪畫課：
主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
（四）、水墨畫：
主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行制作畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
b、教學(xué)策略：
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取如下措施。
1、首先，教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
6、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。
c、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn)：
（1）、手工制作的技能技巧。
（2）、泥塑的制作。
（3）、美術(shù)作品的欣賞。
d、教改專題：積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。
3、集體備課安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
色彩的冷與暖
11
星座的聯(lián)想
2
線條的動(dòng)與靜
12
窗外的景色
3
美術(shù)的節(jié)奏
13
我心中的未來(lái)
4
變一變
14
假如我是汽車設(shè)計(jì)師
5
色彩的對(duì)比
15
夢(mèng)幻之國(guó)
6
快樂(lè)的回憶
16
紙帶穿編
7
登山游戲
17
電腦美術(shù)
8
?；赵O(shè)計(jì)
18
會(huì)走的玩具
9
精美的郵票
19
我們的生日聚會(huì)
10
做年歷
20
漫畫與動(dòng)物欣賞
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十一
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的'興趣，但還缺乏想象造精神。
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)造和欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：參觀和旅游。
第二周：游樂(lè)場(chǎng)中外民居。
第三周：粉印版畫生活用品。
第四周：老房子。
第五周：點(diǎn)、線、面。
第六周：會(huì)變的花會(huì)變的樹。
第七周：水墨游戲。
第八周：剪紙（一、二）。
第九周：十二生肖。
第十周：紙卷造型。
第十一周：近大遠(yuǎn)小。
第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸。
第十三周：新老街道。
第十四周：小設(shè)施我設(shè)計(jì)的小設(shè)施。
第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）。
第十六周：摸物背形。
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三）。
第十八周：染紙。
第十九周：書簽民間年畫。
第二十周：復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十二
一、學(xué)情分析。
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評(píng)述、工藝手工三個(gè)方面構(gòu)成，教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識(shí)體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)銜接。教學(xué)以形式多種多樣，合安排，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時(shí)間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學(xué)生在探索中掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊(cè)教材主要是讓學(xué)生初步常識(shí)認(rèn)識(shí)形、色、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用各種工具，通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗(yàn)媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法。
2、豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
3、了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。
4、在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過(guò)欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、課堂上多進(jìn)行記時(shí)繪畫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、制作的速度。
3、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
二、教材內(nèi)容分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意。
識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)、貼近學(xué)生，學(xué)生學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)內(nèi)容共19課，內(nèi)容涵蓋造型o表現(xiàn)、設(shè)計(jì)o應(yīng)用、欣賞o評(píng)述、綜合o探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型o表現(xiàn)和設(shè)計(jì)o應(yīng)用領(lǐng)域占較大的比重，欣賞o評(píng)述領(lǐng)域大多隨堂分配在各課中。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。
全冊(cè)共計(jì)19課。
包括《植物寫生》、《巧用對(duì)稱形》、《放學(xué)了》。
《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。
《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂(lè)趣》。
《學(xué)畫農(nóng)民畫》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。
《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。
《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。
《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。
《你追我趕》。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
根據(jù)《課標(biāo)》精神，著力改變以往美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)械模仿，不以單純掌握專業(yè)知識(shí)技能與目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)藝術(shù)基本知識(shí)與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)人的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。具體為：
1、通過(guò)藝術(shù)與生活的連接，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美，使之更加熱愛(ài)生活，通過(guò)藝術(shù)與情感的連接，豐富學(xué)生的思想，使其感情更加豐富。
2、通過(guò)藝術(shù)與文化的連接，讓學(xué)生增加多元文化意識(shí)，開(kāi)闊視。
野。
3、通過(guò)藝術(shù)與科學(xué)的連接，了解降落傘的原理，增加學(xué)生的綜合知識(shí)。
四、具體實(shí)施措施：
總學(xué)習(xí)目標(biāo)：
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
造型·表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使。
用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞·評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
一、學(xué)生基本情況分析：
四年級(jí)共有人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
情感？態(tài)度？?jī)r(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。
4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
行為與習(xí)慣。
1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
知識(shí)與技能。
1、幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作，能嘗試合理地解決生活中問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心；學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。
4、知道有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心，形成良好行為習(xí)慣和個(gè)性。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
一、學(xué)生的情況分析：
進(jìn)入四年級(jí)后，同樣是中級(jí)階段。這個(gè)階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過(guò)度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因?yàn)檫@時(shí)期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個(gè)時(shí)期。四年級(jí)人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問(wèn)題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級(jí)這個(gè)時(shí)期，教師一定要及時(shí)給予指導(dǎo)，并實(shí)行多種形式的美術(shù)教育方式。，這對(duì)提高學(xué)生的造型能力和順利度過(guò)這一時(shí)期是很有幫助的。
二、教材內(nèi)容分析：
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的食物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
2、兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩個(gè)方面的需要，即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：
1、提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。
2、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析：
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)，設(shè)計(jì)。應(yīng)用，欣賞。評(píng)述，綜合。探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。
三、教學(xué)目標(biāo)：
總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各。
種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學(xué)措施：
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
六、教學(xué)進(jìn)度：
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
二、全冊(cè)教學(xué)要求：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具媒材，進(jìn)行形、色、的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞表述。難點(diǎn)：走近——仿生科學(xué)樂(lè)園。
要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。
三、學(xué)生情況發(fā)析：
1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。
四、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)。
課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
7、教師加強(qiáng)師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
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小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十三
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
(一)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
第一周 色彩的冷與暖、線條的動(dòng)與靜
第二周 美術(shù)的節(jié)奏
第三周 變一變、色彩的對(duì)比
第四周 快樂(lè)的.回憶
第五周 登山游戲
第六周 國(guó)慶節(jié)
第七周 校微設(shè)計(jì) 精美的郵票(1)
第八周 精美的郵票(2)
第九周 做年歷(1)
第十周 做年歷(2)
第十一周 星座聯(lián)想、窗外的景色
第十二周 我心中的未來(lái)
第十三周 假如我是汽車設(shè)計(jì)師
第十四周 夢(mèng)幻家園
第十五周 紙帶穿編(1)
第十六周 紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)
第十七周 會(huì)走的玩具
第十八周 我們的生日聚會(huì)
第十九周 我心中的未來(lái)
第二十周 進(jìn)入復(fù)習(xí)
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十四
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
繪畫。
1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝。
1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。
教材重點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼稱中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
周次課題課時(shí)。
第一周色彩的冷與暖1。
第二周線條的動(dòng)與靜1。
第三周美術(shù)的節(jié)奏1-2。
第四周變一變1。
第五周色彩的對(duì)比1。
第六周十一長(zhǎng)假1-2。
第七周快樂(lè)的回憶登山游戲1-2。
第八周?；赵O(shè)計(jì)1。
第九周精美的郵票1。
第十周做年歷1。
第十一周星座的聯(lián)想1。
第十二周窗外的景色1。
第十三周我心中的未來(lái)1-2。
第十四周假如我是汽車設(shè)計(jì)師1-2。
第十五周夢(mèng)幻之國(guó)1。
第十六周紙帶穿編1。
第十七周電腦美術(shù)1。
第十八周會(huì)走的玩具1。
第十九周我們的生日聚會(huì)1-2。
第二十周漫畫與動(dòng)漫欣賞1-2。
217.6-7.10文章。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十五
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評(píng)述、工藝手工三個(gè)方面構(gòu)成，教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識(shí)體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)銜接。教學(xué)以形式多種多樣，合安排，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時(shí)間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學(xué)生在探索中掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊(cè)教材主要是讓學(xué)生初步常識(shí)認(rèn)識(shí)形、色、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用各種工具，通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗(yàn)媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法。
2、豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
3、了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。
4、在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過(guò)欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、課堂上多進(jìn)行記時(shí)繪畫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、制作的速度。
3、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系；用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇一
科任：鄧敏技。
2014-2-25一、教材分析。
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
三、
教學(xué)主要措施。
1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2.教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3.努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
周次內(nèi)容周次內(nèi)容。
第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白。
第三周主體與背景第四周冰川與晚霞。
第五周畫嗅覺(jué)第六周卡通畫。
第七周雙胞胎第八周藏書票。
第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具。
第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。
科任：鄧敏技。
性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
二、學(xué)情分析:本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
六、周教學(xué)進(jìn)度安排:周次活動(dòng)內(nèi)容2《椅子設(shè)計(jì)》。
3《民樂(lè)放光彩》。
4《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
5《小小果殼箱》。
6《中華扇子》。
7《亭子》。
8《夸張的臉》。
9清明節(jié)《水墨人物畫》。
10《齊白石筆下的蔬果》。
11期中考試。
12五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《映日荷花別樣紅》。
13《彎彎的小路》。
14《奇妙的點(diǎn)彩畫》。
15《裝飾紋樣》。
16《做做陶藝》。
17《中國(guó)傳世名作》。
18期末考試。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇二
本課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域，紙盒是比較好準(zhǔn)備的學(xué)具，我在課前要求學(xué)生準(zhǔn)備制作工具時(shí)學(xué)生的興趣就很高，用動(dòng)畫導(dǎo)入更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點(diǎn)，又通過(guò)我的直觀示范使學(xué)生增強(qiáng)了制作的`自信心，學(xué)生的作品完成的比較好。
不足之處是受課件展示和教材圖片的影響，多數(shù)學(xué)生創(chuàng)作的作品比較單調(diào)，制作城堡的較多但是樣式不夠新穎，在以后的教學(xué)中我還要在如何拓展學(xué)生創(chuàng)作思路方面注意引導(dǎo)，使學(xué)生的課堂作品更加豐富。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇三
轉(zhuǎn)眼，進(jìn)入小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)有兩年了，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備，美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的.準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇四
也許，一些演示完全可以用其他形式去代替，會(huì)好些。比如，在演示野菊花之后，可以讓學(xué)生畫出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和沒(méi)骨法之后，可以通過(guò)欣賞名家名作分析其他花卉的表現(xiàn)方法，或干脆出示事物圖片讓學(xué)生去體驗(yàn)嘗試，然后教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行提煉總結(jié)方法。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇五
學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個(gè)人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：參觀和旅游。
第二周：游樂(lè)場(chǎng)中外民居。
第三周：粉印版畫生活用品。
第四周：老房子。
第五周：點(diǎn)、線、面。
第六周：會(huì)變的花會(huì)變的樹。
第七周：水墨游戲。
第八周：剪紙(一、二)。
第九周：十二生肖。
第十周：紙卷造型。
第十一周：近大遠(yuǎn)小。
第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸。
第十三周：新老街道。
第十四周：小設(shè)施我設(shè)計(jì)的小設(shè)施。
第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)。
第十六周：摸物背形。
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)。
第十八周：染紙。
第十九周：書簽民間年畫。
第二十周：復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇六
網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對(duì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)改為互相評(píng)價(jià)為主,重在參與的另一種形式.學(xué)生的'作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標(biāo)準(zhǔn),一節(jié)課是不是所有的人都在動(dòng)手參與,動(dòng)腦學(xué)習(xí),用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來(lái)的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個(gè)將來(lái)又專又強(qiáng)的繪畫型人才重要,還是給全體學(xué)生灌輸一種審視美,熱愛(ài)美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習(xí)慣重要我認(rèn)為后者更為重要,我這一班學(xué)生,若干年后怕是堅(jiān)持從事美術(shù)的人少之又少,但每個(gè)人在每天都會(huì)遇到很多審美方面的問(wèn)題,所以灌輸一種美的習(xí)慣比教學(xué)生學(xué)習(xí)美的技能更為貼近生活,貼近需要.
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇七
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、學(xué)生分析。
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。
2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。
五、完成目標(biāo)采取的措施。
1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個(gè)人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：節(jié)日。
第二周：看花燈。
第三周：水墨變體畫。
第四周：穿穿編編。
第五周：紙卷魔術(shù)。
第六周：罐和壺。
第七周：適合紋樣。
第八周：車。
第九周：我設(shè)計(jì)的車。
第十周：我造的車。
第十一周：乘車印象。
第十二周：色彩的對(duì)比和和諧。
第十三周：染紙。
第十四周：套色紙版畫。
第十五周：看新聞,畫新聞。
第十六周：石頭中的生命。
第十七周：環(huán)境小設(shè)施。
第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施。
一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
主要內(nèi)容。
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)。
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力。
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施。
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)。
合作的學(xué)習(xí)方式。
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：
1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。
2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇八
戲曲是生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，山東淄博的許多小戲藝術(shù)也身為學(xué)生所熟悉，因此學(xué)生興趣濃厚，課堂效果好。
作為一門視覺(jué)藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
展示中重視學(xué)生的參與過(guò)程。創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境讓學(xué)生發(fā)表自己的'見(jiàn)解，交流。而且給學(xué)生提供了大量的素材后，由學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來(lái)看，取得了教好的效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氛圍。
學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇九
備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的，如果只是讓他們畫出小鳥的家，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請(qǐng)學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥制作一個(gè)家。為了讓學(xué)生選擇的材料多元化，我提前布置學(xué)生回去看書預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)的`重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時(shí)，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥圍繞著空巢飛來(lái)飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使學(xué)生體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦;住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個(gè)家》的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)學(xué)生深思：它有家，為什么卻不開(kāi)心?伴著沉重的鋼琴曲，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自己剛才的感受，來(lái)代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自己的歉意;最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲，鼓勵(lì)孩子們來(lái)為小鳥營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話語(yǔ)，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富學(xué)生的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的創(chuàng)造態(tài)度。
總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，不光學(xué)會(huì)用廢舊材料為小鳥筑巢，還能夠引起對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十
本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的.美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。
（一）：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
（1）：了解作品的深刻內(nèi)涵。
（2）：了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。
（3）：繪畫的構(gòu)圖和色彩知識(shí)。
（二）：基本技能目標(biāo)：
（1）：掌握繪畫技能技巧。
（2）：掌握繪畫的色彩知識(shí)和技能，合理的組織畫面。
（3）：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
（三）：情感目標(biāo)：
（1）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
（2）：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
本年級(jí)學(xué)生有三個(gè)班，學(xué)生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析：
（一）：優(yōu)等生：
優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，接受能力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展知識(shí)面。
（二）：中等生：
中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的70%，這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養(yǎng)，對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
（三）：差等生：
差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到中等生水平。
a:本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第七冊(cè)。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。
（一）、欣賞課：
主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞新鮮的、有趣的畫面，并以見(jiàn)聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
（二）、手工制作課：
主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。
（三）、繪畫課：
主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
（四）、水墨畫：
主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行制作畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
b、教學(xué)策略：
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取如下措施。
1、首先，教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
6、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。
c、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn)：
（1）、手工制作的技能技巧。
（2）、泥塑的制作。
（3）、美術(shù)作品的欣賞。
d、教改專題：積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。
3、集體備課安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
色彩的冷與暖
11
星座的聯(lián)想
2
線條的動(dòng)與靜
12
窗外的景色
3
美術(shù)的節(jié)奏
13
我心中的未來(lái)
4
變一變
14
假如我是汽車設(shè)計(jì)師
5
色彩的對(duì)比
15
夢(mèng)幻之國(guó)
6
快樂(lè)的回憶
16
紙帶穿編
7
登山游戲
17
電腦美術(shù)
8
?；赵O(shè)計(jì)
18
會(huì)走的玩具
9
精美的郵票
19
我們的生日聚會(huì)
10
做年歷
20
漫畫與動(dòng)物欣賞
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十一
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的'興趣，但還缺乏想象造精神。
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)造和欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：參觀和旅游。
第二周：游樂(lè)場(chǎng)中外民居。
第三周：粉印版畫生活用品。
第四周：老房子。
第五周：點(diǎn)、線、面。
第六周：會(huì)變的花會(huì)變的樹。
第七周：水墨游戲。
第八周：剪紙（一、二）。
第九周：十二生肖。
第十周：紙卷造型。
第十一周：近大遠(yuǎn)小。
第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸。
第十三周：新老街道。
第十四周：小設(shè)施我設(shè)計(jì)的小設(shè)施。
第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）。
第十六周：摸物背形。
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三）。
第十八周：染紙。
第十九周：書簽民間年畫。
第二十周：復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十二
一、學(xué)情分析。
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評(píng)述、工藝手工三個(gè)方面構(gòu)成，教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識(shí)體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)銜接。教學(xué)以形式多種多樣，合安排，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時(shí)間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學(xué)生在探索中掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊(cè)教材主要是讓學(xué)生初步常識(shí)認(rèn)識(shí)形、色、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用各種工具，通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗(yàn)媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法。
2、豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
3、了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。
4、在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過(guò)欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、課堂上多進(jìn)行記時(shí)繪畫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、制作的速度。
3、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
二、教材內(nèi)容分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意。
識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)、貼近學(xué)生，學(xué)生學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)內(nèi)容共19課，內(nèi)容涵蓋造型o表現(xiàn)、設(shè)計(jì)o應(yīng)用、欣賞o評(píng)述、綜合o探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型o表現(xiàn)和設(shè)計(jì)o應(yīng)用領(lǐng)域占較大的比重，欣賞o評(píng)述領(lǐng)域大多隨堂分配在各課中。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。
全冊(cè)共計(jì)19課。
包括《植物寫生》、《巧用對(duì)稱形》、《放學(xué)了》。
《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。
《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂(lè)趣》。
《學(xué)畫農(nóng)民畫》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。
《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。
《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。
《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。
《你追我趕》。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
根據(jù)《課標(biāo)》精神，著力改變以往美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)械模仿，不以單純掌握專業(yè)知識(shí)技能與目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)藝術(shù)基本知識(shí)與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)人的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。具體為：
1、通過(guò)藝術(shù)與生活的連接，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美，使之更加熱愛(ài)生活，通過(guò)藝術(shù)與情感的連接，豐富學(xué)生的思想，使其感情更加豐富。
2、通過(guò)藝術(shù)與文化的連接，讓學(xué)生增加多元文化意識(shí)，開(kāi)闊視。
野。
3、通過(guò)藝術(shù)與科學(xué)的連接，了解降落傘的原理，增加學(xué)生的綜合知識(shí)。
四、具體實(shí)施措施：
總學(xué)習(xí)目標(biāo)：
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
造型·表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使。
用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞·評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
一、學(xué)生基本情況分析：
四年級(jí)共有人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
情感？態(tài)度？?jī)r(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。
4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
行為與習(xí)慣。
1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
知識(shí)與技能。
1、幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作，能嘗試合理地解決生活中問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心；學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。
4、知道有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心，形成良好行為習(xí)慣和個(gè)性。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
一、學(xué)生的情況分析：
進(jìn)入四年級(jí)后，同樣是中級(jí)階段。這個(gè)階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過(guò)度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因?yàn)檫@時(shí)期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個(gè)時(shí)期。四年級(jí)人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問(wèn)題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級(jí)這個(gè)時(shí)期，教師一定要及時(shí)給予指導(dǎo)，并實(shí)行多種形式的美術(shù)教育方式。，這對(duì)提高學(xué)生的造型能力和順利度過(guò)這一時(shí)期是很有幫助的。
二、教材內(nèi)容分析：
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的食物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
2、兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩個(gè)方面的需要，即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：
1、提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。
2、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析：
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)，設(shè)計(jì)。應(yīng)用，欣賞。評(píng)述，綜合。探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。
三、教學(xué)目標(biāo)：
總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各。
種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學(xué)措施：
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
六、教學(xué)進(jìn)度：
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
二、全冊(cè)教學(xué)要求：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具媒材，進(jìn)行形、色、的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞表述。難點(diǎn)：走近——仿生科學(xué)樂(lè)園。
要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。
三、學(xué)生情況發(fā)析：
1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。
四、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)。
課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
7、教師加強(qiáng)師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
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小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十三
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
(一)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
第一周 色彩的冷與暖、線條的動(dòng)與靜
第二周 美術(shù)的節(jié)奏
第三周 變一變、色彩的對(duì)比
第四周 快樂(lè)的.回憶
第五周 登山游戲
第六周 國(guó)慶節(jié)
第七周 校微設(shè)計(jì) 精美的郵票(1)
第八周 精美的郵票(2)
第九周 做年歷(1)
第十周 做年歷(2)
第十一周 星座聯(lián)想、窗外的景色
第十二周 我心中的未來(lái)
第十三周 假如我是汽車設(shè)計(jì)師
第十四周 夢(mèng)幻家園
第十五周 紙帶穿編(1)
第十六周 紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)
第十七周 會(huì)走的玩具
第十八周 我們的生日聚會(huì)
第十九周 我心中的未來(lái)
第二十周 進(jìn)入復(fù)習(xí)
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十四
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
繪畫。
1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝。
1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。
教材重點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼稱中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
周次課題課時(shí)。
第一周色彩的冷與暖1。
第二周線條的動(dòng)與靜1。
第三周美術(shù)的節(jié)奏1-2。
第四周變一變1。
第五周色彩的對(duì)比1。
第六周十一長(zhǎng)假1-2。
第七周快樂(lè)的回憶登山游戲1-2。
第八周?；赵O(shè)計(jì)1。
第九周精美的郵票1。
第十周做年歷1。
第十一周星座的聯(lián)想1。
第十二周窗外的景色1。
第十三周我心中的未來(lái)1-2。
第十四周假如我是汽車設(shè)計(jì)師1-2。
第十五周夢(mèng)幻之國(guó)1。
第十六周紙帶穿編1。
第十七周電腦美術(shù)1。
第十八周會(huì)走的玩具1。
第十九周我們的生日聚會(huì)1-2。
第二十周漫畫與動(dòng)漫欣賞1-2。
217.6-7.10文章。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與反思篇十五
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評(píng)述、工藝手工三個(gè)方面構(gòu)成，教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識(shí)體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)銜接。教學(xué)以形式多種多樣，合安排，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時(shí)間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學(xué)生在探索中掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊(cè)教材主要是讓學(xué)生初步常識(shí)認(rèn)識(shí)形、色、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用各種工具，通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗(yàn)媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法。
2、豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
3、了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。
4、在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過(guò)欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、課堂上多進(jìn)行記時(shí)繪畫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、制作的速度。
3、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系；用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度。