教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)所教授的知識(shí)有深入的理解和把握，能夠合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。教案是教師編寫(xiě)，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要文件。在教育教學(xué)過(guò)程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。希望大家能夠通過(guò)這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、認(rèn)識(shí)春游中的戶(hù)外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。
2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
能看懂戶(hù)外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各種戶(hù)外安全標(biāo)志圖。
一、互動(dòng)交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開(kāi)展的春游活動(dòng)經(jīng)歷，再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。
提問(wèn)：
2、你看到了什么最開(kāi)心?
小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來(lái)，沒(méi)有人受傷，真開(kāi)心!
小兔去春游的時(shí)候，因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來(lái)，小兔謝謝大家了!
三、游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí))老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停，教師說(shuō)出一種標(biāo)志，孩子聽(tīng)明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。
以提問(wèn)的方式引出課題《春游》。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí)，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)。
2、和動(dòng)物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌，做著小律動(dòng)，開(kāi)始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后出示《春天》的圖畫(huà)，讓幼兒看畫(huà)面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥(niǎo)、三棵小樹(shù)、四朵花兒)。
3、游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。
4、春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)。
5、小結(jié)：
小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1.樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3.通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn)。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
(2)請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5.集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽?zhuān)Y(jié)束活動(dòng)。
1.本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2.活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3.日常活動(dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過(guò)程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無(wú)味。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此，我在教學(xué)中做了嘗試。
一、開(kāi)發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系，生動(dòng)有趣的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過(guò)春游活動(dòng)，于是我決定以這次春游作為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們，讓我們一起去春游吧!”一語(yǔ)打開(kāi)了學(xué)生情感的閘門(mén)。學(xué)生立刻興奮起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類(lèi)”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^(guò)程，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展。例如，課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的美”，把學(xué)生帶到特有的情境中，學(xué)生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片，聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，看到孩子們燦爛的笑臉，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂(lè)”，甚至覺(jué)得是一種“玩耍”，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!
三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，提升解決問(wèn)題的能力。
教材重視通過(guò)富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，逐步加深學(xué)生對(duì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識(shí)和理解。第一，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)來(lái)源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類(lèi)整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”，讓學(xué)生小組合作，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物，整理后填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。第二，分類(lèi)的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類(lèi)項(xiàng)目，讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)?！笆澄锏臏?zhǔn)備”給出了兩種分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，但具體的分類(lèi)項(xiàng)目沒(méi)有全部列出，需要學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自己補(bǔ)充完整，再整理數(shù)據(jù)。“照片的分類(lèi)”中，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒(méi)有全部列出，都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
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1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽(tīng)信號(hào)爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
1、教師當(dāng)媽媽?zhuān)瑤⊥贸鋈ネ妗＃ㄩ_(kāi)火車(chē)出場(chǎng)）。
2、空氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
你們瞧，誰(shuí)來(lái)了。
1、幼兒自由學(xué)烏龜爬。
2、用呼啦圈當(dāng)貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
3、聽(tīng)鼓聲辯方向爬。
小兔找食物去，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了，”就馬上躲到山洞里。（呼啦圈當(dāng)山洞）。
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1.愿意拉著自制玩具在戶(hù)外走走、跑跑，感受春天陽(yáng)光的溫暖。
2.初步學(xué)會(huì)邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。
選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。
啟發(fā)談話(huà)-引出玩具-欣賞介紹-去春游。
(一)啟發(fā)談話(huà)。
1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà)，引起幼兒的興趣。
2.小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?
(二)引出玩具。
1.春天到了，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?
2.你們聽(tīng)，誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)。
3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?
(三)欣賞介紹。
1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。
3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說(shuō)。
1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
3.我們出發(fā)了，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢，讓我們跑步前進(jìn)吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動(dòng)了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。
5.到達(dá)目的地，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。
通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行，感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題，于是進(jìn)行了反思，怎樣才能把這節(jié)課上好呢，根據(jù)他們提出的問(wèn)題，我對(duì)此教案進(jìn)行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會(huì)有收獲的，相信自己!加油!
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、主動(dòng)做好自己的春游準(zhǔn)備，逐步養(yǎng)成做事有條理、有計(jì)劃的好習(xí)慣。
2、在大自然中盡情的感受春光的美好，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛(ài)之情。
3、了解春游中基本的求助和自救知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題和自我保護(hù)的能力和意識(shí)。
二課時(shí)。
小小旅行包。
學(xué)生課前準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀、膠水。
1、提問(wèn)導(dǎo)入：要春游，你想去什么地方？
2、自由提議：學(xué)生可以自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，擬出可行地點(diǎn)，寫(xiě)在黑板上。
3、集體表決：對(duì)黑板上的可選地點(diǎn)舉手表決。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：這次春游你覺(jué)得需要準(zhǔn)備些什么？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本次春游地點(diǎn)合理做出自己的物品計(jì)劃，并寫(xiě)或畫(huà)在紙上。
5、集體討論：學(xué)生交流各自的物品準(zhǔn)備計(jì)劃和理由。
6剪貼畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)旅行包，然后根據(jù)書(shū)上第10頁(yè)的圖片剪貼在包上。
7、小結(jié)要點(diǎn)：春游前應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備，但應(yīng)帶什么，不帶什么，可要好好考慮一下，還要征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
和春姑娘一起玩。
結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和方法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，并注意安全。
1、教師課前了解以往春游情況，自編安全故事，以提醒學(xué)生注意安全。
2、選幾個(gè)學(xué)生將春游中的常見(jiàn)問(wèn)題，如安全、環(huán)保問(wèn)題等，編排幾個(gè)情境表演。如：春游時(shí)，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪。
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們以前春游過(guò)嗎？春游時(shí)候都玩了什么？
2、回憶交流：學(xué)生回憶交流各自春游的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、集體討論：
這次春游是我們班同學(xué)第一次去春游，你們想玩些什么呢？學(xué)生討論春游活動(dòng)，板書(shū)。
4、小結(jié)要點(diǎn)：我們春游有這么多好節(jié)目，相信大家一定會(huì)玩得很開(kāi)心。
6、情景表演：春游中要注意些什么？
7、小結(jié)要點(diǎn)：到戶(hù)外春游是一件很開(kāi)心的事情，但是也是要注意安全和保護(hù)環(huán)境。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《我們?nèi)ゴ河巍反蟀嗌鐣?huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3、通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的`想去的公園。
(2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn) 。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
(2)請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5、集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽?zhuān)Y(jié)束活動(dòng)。
1、本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2、活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3、日?；顒?dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蘇州樂(lè)園的了解。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排活動(dòng)。
事先收集有關(guān)蘇州樂(lè)園的資料。
1、超市式自選材料。
2、自選合作伙伴共同制定春游計(jì)劃。
一、向往蘇州樂(lè)園。
不點(diǎn)名自由說(shuō)說(shuō)對(duì)蘇州樂(lè)園的了解。
教師總結(jié)：蘇州樂(lè)園真好玩，乘上小車(chē)兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級(jí)飛船碰碰車(chē)，兒童滑車(chē)翻斗城，你愛(ài)我愛(ài)大人也喜歡。小小世界，中國(guó)首創(chuàng)，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國(guó)。這一回，不過(guò)癮。乘上過(guò)山車(chē)好刺激。蘇州樂(lè)園，項(xiàng)目多，歐美城鎮(zhèn)，百獅園，山湖風(fēng)光，未來(lái)世界-------好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時(shí)間計(jì)劃表。
聽(tīng)了大家的介紹，我恨不得現(xiàn)在就去，啊，下星期一快快到來(lái)。那星期一什么時(shí)候出發(fā)了，我做了一張時(shí)間計(jì)劃表，大家請(qǐng)看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)）。
教師總結(jié)。
三、春游還需要作什么準(zhǔn)備？
知道時(shí)間安排外，我們作為一次集體活動(dòng)，還應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備呢？
（自由談?wù)?，?qǐng)幾位說(shuō)說(shuō)）。
四、自由結(jié)伴，制作計(jì)劃表。
食品安全規(guī)則用品。
五、請(qǐng)代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）。
1、關(guān)心周?chē)畹淖兓?，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)關(guān)于小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設(shè)計(jì)。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問(wèn)：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問(wèn)討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個(gè)地方？為什么？
3、有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方？為什么？
三、設(shè)計(jì)小區(qū)圖：
2、自由結(jié)伴合作設(shè)計(jì)。
四、交流分享：
1、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。
2、師以?xún)焊杞Y(jié)束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來(lái)。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個(gè)個(gè)都是設(shè)計(jì)師。小區(qū)車(chē)庫(kù)在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
生成活動(dòng)三、擺花盆。
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
2、關(guān)心周?chē)挛铮惺軒椭鷦e人的快樂(lè)。
1、各式花盆；2、繪畫(huà)板；3、畫(huà)有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定等。
合作解決問(wèn)題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——“博樂(lè)廣場(chǎng)冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實(shí)踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆（提醒幼兒用已學(xué)過(guò)的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結(jié)。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——引出問(wèn)題：在我們周?chē)€有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?BR> 2、幼兒說(shuō)說(shuō)議議。
3、小組操作實(shí)踐（自由組合四人為一組，提出四個(gè)要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂(lè)樂(lè)表?yè)P(yáng)，為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
生成活動(dòng)四、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室。
1、初步了解標(biāo)志的.設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、小卡片、各色記號(hào)筆。
2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
1、幼兒自由選擇任務(wù)。
2、合作完成。
一、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。
討論；怎么畫(huà)標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設(shè)計(jì)方案：
1、自由選擇任務(wù)，自由結(jié)伴成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說(shuō)明什么？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、每組請(qǐng)代表介紹，并張貼在合適的地方。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
1、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料，如：景點(diǎn)的圖片、路線(xiàn)圖等。
2、教師提前了解有關(guān)春游路線(xiàn)、聯(lián)系電話(huà)等，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供幫助。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了什么？都是誰(shuí)幫我們做的準(zhǔn)備？
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃，教師根據(jù)需要記性提問(wèn)。
（1）你們想從哪幾方面準(zhǔn)備春游活動(dòng)？
（2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書(shū)。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和伙伴進(jìn)行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰(shuí)記錄，誰(shuí)交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動(dòng)組等。
（2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃？（畫(huà)畫(huà)、圖示等）
4、交流、探討。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容，并針對(duì)計(jì)劃師幼展開(kāi)討論，及時(shí)認(rèn)可最佳方案。
5、匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專(zhuān)欄。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
2、鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
3、課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
1、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。
活動(dòng)資料：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做：
1、槍殺鳥(niǎo)類(lèi)
2、捕捉鳥(niǎo)類(lèi)
3、買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)
4、砍伐樹(shù)木要這樣做
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥(niǎo)窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書(shū)。
（一）猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！保B(niǎo)巢）
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一下。
（三）欣賞故事，理解內(nèi)容提問(wèn)：
1、麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？
2、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
4、你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？
5、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢？
（四）再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情。
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？
2、世界上的鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？
4、小結(jié)：讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3、通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽！公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢？她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙！
（1）出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
（2）請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
（3）教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn)。
（1）出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
（2）請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
（3）請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論，選擇去公園的交通工具。
（1）講述去公園的'方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
（2）請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
（2）教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5、集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽?zhuān)Y(jié)束活動(dòng)。
1、本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2、活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3、日常活動(dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行。生活給口語(yǔ)交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺(jué)，情緒也會(huì)因此變得高漲起來(lái)，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來(lái)。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，體現(xiàn)口語(yǔ)交際的得體性。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
面對(duì)沙塵暴的肆無(wú)忌憚、洪水的任意泛濫、氣候的變化無(wú)常，人們?cè)趹n(yōu)慮、在反思：環(huán)保—已成為人們最關(guān)心的話(huà)題之一。但，我們?cè)谏钪胁浑y發(fā)現(xiàn)：有人隨手丟棄垃圾，有人隨意浪費(fèi)糧食……。大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，各方面能力有了一定的發(fā)展，他們逐漸對(duì)美與丑、對(duì)與錯(cuò)有了較明確的判斷，當(dāng)他們看到垃圾滿(mǎn)地時(shí)，會(huì)生氣地說(shuō)：“臟死了，誰(shuí)亂扔垃圾”，有的還會(huì)以孩子特有的方法表示他們的憤怒。如何發(fā)揚(yáng)幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為呢？根據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的事件，設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)：清潔我們的家園。
1、體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后整潔、干凈的美好感受和成功的喜悅，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技能，體驗(yàn)和父母共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與行人交談。
1、寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的`紅色綬帶人手一根，“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”內(nèi)容的宣傳單若干。
2、大、小塑料袋若干，一次性手套人手一雙，小掃帚，小夾子，小鏟子、小抹布等清潔工具。
3、活動(dòng)前老師觀察好幼兒園附近一段路面較臟、過(guò)往車(chē)輛少，人流量不多，較為安全的街道。
4、照相機(jī)一部。
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒參與清潔活動(dòng)的欲望。
1、老師出示寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的綬帶、宣傳單及各種清潔工具，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)參與“清潔我們的家園”活動(dòng)。
2、交代活動(dòng)要求：
（1）注意安全，要跟著老師和爸爸媽媽?zhuān)粊y跑。
（2）有禮貌，大膽向行人發(fā)放宣傳單，提醒行人注意保持街道的干凈。
（3）在爸爸媽媽的幫助下認(rèn)真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)本領(lǐng)。
3、為幼兒披好綬帶，分發(fā)好宣傳單，選擇好清潔工具。
（反思：有了前一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，幼兒對(duì)清潔家園的活動(dòng)躍躍欲試，老師為幼兒披掛“環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望和自豪感，再次調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。教師活動(dòng)前的談話(huà)，也使幼兒和家長(zhǎng)明確了活動(dòng)要求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利條件。）。
二、教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：清潔我們的家園。
2、組織幼兒在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)清潔技能，清潔街道路面，并向行人發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)幼兒大膽與行人交流。
（反思：在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒能主動(dòng)參與清潔活動(dòng)，家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒能較好地學(xué)習(xí)清潔技能。但在活動(dòng)中，有的幼兒不敢與行人交談，手中的宣傳單沒(méi)有發(fā)出去；有的幼兒不能主動(dòng)提醒個(gè)別行人注意環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)此，我多次鼓勵(lì)，并請(qǐng)同伴或家長(zhǎng)陪同幼兒活動(dòng)，終于幫助幼兒克服心理障礙，順利完成任務(wù)。）。
三、分享快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察清潔勞動(dòng)后街道的變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的感受。
2、組織幼兒在干凈、整潔的街道旁合影留念，進(jìn)一步體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后的美好感覺(jué)和成功的喜悅。
1、幫助幼兒了解垃圾的分類(lèi)，
2、在班級(jí)中開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)角提供有關(guān)環(huán)保方面的畫(huà)冊(cè)、圖片，幫助幼兒了解更多的環(huán)保知識(shí)。
（反思：整個(gè)活動(dòng)，教師利用了生活事件中所隱含的教育價(jià)值，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以多種方式引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、討論交流、動(dòng)手操作達(dá)到活動(dòng)目的，避免了單一枯燥的說(shuō)教。同時(shí)，組織幼兒走出幼兒園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探究現(xiàn)象，加深了幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)，并充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，做到了家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)也受到了一次教育，為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了更多的有利條件。
社會(huì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，僅靠一個(gè)半日活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，養(yǎng)成幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。）。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份。
2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干。
一、引出課題。
小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))。
2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))。
3、小結(jié):用什么方法不容易出錯(cuò)。
小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導(dǎo)實(shí)踐。
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。
2、討論、交流。
a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?
c你覺(jué)得誰(shuí)的`辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)。
3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。
4、總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、比較大小。
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)。
2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里。
3、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大。
4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對(duì)比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
五、幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)。
小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。
1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小。
2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)。
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸。
小朋友,你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、體驗(yàn)大自然的美。
2、認(rèn)識(shí)人的活動(dòng)與自然的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
兩課時(shí)。
第一組主要觀察春天的植物有什么變化，第二組主要觀察春天的動(dòng)物有什么變化，第三組主要觀察人們的活動(dòng)有什么變化。
1、說(shuō)話(huà)練習(xí)。各組匯報(bào)春游的`觀察結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)課文。
（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，有感情的朗讀，感受語(yǔ)言的美，春天的美。
（2）結(jié)合理解詞語(yǔ)“來(lái)”和“醒”，說(shuō)說(shuō)燕子和青蛙有哪些生活習(xí)性。
（4）你喜歡春天嗎？如果喜歡，喜歡春天的哪些地方？
3、看圖說(shuō)話(huà)。要求學(xué)生就每副圖說(shuō)幾句話(huà)。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2.有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.16個(gè)小錢(qián)包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)。
2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)。
3.購(gòu)物籃若干(16個(gè))。
4.大量物品。(奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一.第一次購(gòu)物。
1.引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都。
2.幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。(主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。
合適)。
3.討論：
(1)先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?
(2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?)。
(3)重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎?為什么不合適?說(shuō)理由。
(4)教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!
(5)幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
(點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。)。
二.第二次購(gòu)物：
2.幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)。
3.討論：
(1)這次你買(mǎi)了幾樣?差不多了嗎?你們都買(mǎi)了些什么?
(2)找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包，觀察討論。
1/類(lèi)別觀察。
2/重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)。
3/討論：餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。)。
(3)幼兒再次退貨。
(點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)。
三.第三次購(gòu)物。
1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎?這次我們真的`要發(fā)錢(qián)了!怎么樣把10元錢(qián)用好?自己要算好!
2.教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧!大方點(diǎn)。)。
3.幼兒購(gòu)物。
(點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
一張人體結(jié)構(gòu)圖
朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？
師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？
師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧！（和幼兒一起舞蹈）
（幼兒討論）
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？
我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。
在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、認(rèn)識(shí)春游中的戶(hù)外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。
2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
能看懂戶(hù)外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各種戶(hù)外安全標(biāo)志圖。
一、互動(dòng)交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開(kāi)展的春游活動(dòng)經(jīng)歷，再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。
提問(wèn)：
2、你看到了什么最開(kāi)心?
小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來(lái)，沒(méi)有人受傷，真開(kāi)心!
小兔去春游的時(shí)候，因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來(lái)，小兔謝謝大家了!
三、游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí))老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停，教師說(shuō)出一種標(biāo)志，孩子聽(tīng)明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
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1、感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。
以提問(wèn)的方式引出課題《春游》。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí)，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)。
2、和動(dòng)物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌，做著小律動(dòng)，開(kāi)始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后出示《春天》的圖畫(huà)，讓幼兒看畫(huà)面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥(niǎo)、三棵小樹(shù)、四朵花兒)。
3、游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。
4、春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)。
5、小結(jié)：
小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1.樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3.通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn)。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
(2)請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5.集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽?zhuān)Y(jié)束活動(dòng)。
1.本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2.活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3.日常活動(dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過(guò)程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無(wú)味。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此，我在教學(xué)中做了嘗試。
一、開(kāi)發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系，生動(dòng)有趣的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過(guò)春游活動(dòng)，于是我決定以這次春游作為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們，讓我們一起去春游吧!”一語(yǔ)打開(kāi)了學(xué)生情感的閘門(mén)。學(xué)生立刻興奮起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類(lèi)”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^(guò)程，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展。例如，課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的美”，把學(xué)生帶到特有的情境中，學(xué)生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片，聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，看到孩子們燦爛的笑臉，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂(lè)”，甚至覺(jué)得是一種“玩耍”，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!
三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，提升解決問(wèn)題的能力。
教材重視通過(guò)富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，逐步加深學(xué)生對(duì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識(shí)和理解。第一，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)來(lái)源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類(lèi)整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”，讓學(xué)生小組合作，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物，整理后填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。第二，分類(lèi)的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類(lèi)項(xiàng)目，讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)?！笆澄锏臏?zhǔn)備”給出了兩種分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，但具體的分類(lèi)項(xiàng)目沒(méi)有全部列出，需要學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自己補(bǔ)充完整，再整理數(shù)據(jù)。“照片的分類(lèi)”中，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒(méi)有全部列出，都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽(tīng)信號(hào)爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
1、教師當(dāng)媽媽?zhuān)瑤⊥贸鋈ネ妗＃ㄩ_(kāi)火車(chē)出場(chǎng)）。
2、空氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
你們瞧，誰(shuí)來(lái)了。
1、幼兒自由學(xué)烏龜爬。
2、用呼啦圈當(dāng)貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
3、聽(tīng)鼓聲辯方向爬。
小兔找食物去，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了，”就馬上躲到山洞里。（呼啦圈當(dāng)山洞）。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1.愿意拉著自制玩具在戶(hù)外走走、跑跑，感受春天陽(yáng)光的溫暖。
2.初步學(xué)會(huì)邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。
選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。
啟發(fā)談話(huà)-引出玩具-欣賞介紹-去春游。
(一)啟發(fā)談話(huà)。
1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà)，引起幼兒的興趣。
2.小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?
(二)引出玩具。
1.春天到了，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?
2.你們聽(tīng)，誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)。
3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?
(三)欣賞介紹。
1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。
3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說(shuō)。
1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
3.我們出發(fā)了，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢，讓我們跑步前進(jìn)吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動(dòng)了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。
5.到達(dá)目的地，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。
通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行，感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題，于是進(jìn)行了反思，怎樣才能把這節(jié)課上好呢，根據(jù)他們提出的問(wèn)題，我對(duì)此教案進(jìn)行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會(huì)有收獲的，相信自己!加油!
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、主動(dòng)做好自己的春游準(zhǔn)備，逐步養(yǎng)成做事有條理、有計(jì)劃的好習(xí)慣。
2、在大自然中盡情的感受春光的美好，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛(ài)之情。
3、了解春游中基本的求助和自救知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題和自我保護(hù)的能力和意識(shí)。
二課時(shí)。
小小旅行包。
學(xué)生課前準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀、膠水。
1、提問(wèn)導(dǎo)入：要春游，你想去什么地方？
2、自由提議：學(xué)生可以自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，擬出可行地點(diǎn)，寫(xiě)在黑板上。
3、集體表決：對(duì)黑板上的可選地點(diǎn)舉手表決。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：這次春游你覺(jué)得需要準(zhǔn)備些什么？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本次春游地點(diǎn)合理做出自己的物品計(jì)劃，并寫(xiě)或畫(huà)在紙上。
5、集體討論：學(xué)生交流各自的物品準(zhǔn)備計(jì)劃和理由。
6剪貼畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)旅行包，然后根據(jù)書(shū)上第10頁(yè)的圖片剪貼在包上。
7、小結(jié)要點(diǎn)：春游前應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備，但應(yīng)帶什么，不帶什么，可要好好考慮一下，還要征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
和春姑娘一起玩。
結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和方法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，并注意安全。
1、教師課前了解以往春游情況，自編安全故事，以提醒學(xué)生注意安全。
2、選幾個(gè)學(xué)生將春游中的常見(jiàn)問(wèn)題，如安全、環(huán)保問(wèn)題等，編排幾個(gè)情境表演。如：春游時(shí)，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪。
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們以前春游過(guò)嗎？春游時(shí)候都玩了什么？
2、回憶交流：學(xué)生回憶交流各自春游的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、集體討論：
這次春游是我們班同學(xué)第一次去春游，你們想玩些什么呢？學(xué)生討論春游活動(dòng)，板書(shū)。
4、小結(jié)要點(diǎn)：我們春游有這么多好節(jié)目，相信大家一定會(huì)玩得很開(kāi)心。
6、情景表演：春游中要注意些什么？
7、小結(jié)要點(diǎn)：到戶(hù)外春游是一件很開(kāi)心的事情，但是也是要注意安全和保護(hù)環(huán)境。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《我們?nèi)ゴ河巍反蟀嗌鐣?huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3、通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的`想去的公園。
(2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn) 。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
(2)請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5、集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽?zhuān)Y(jié)束活動(dòng)。
1、本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2、活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3、日?；顒?dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蘇州樂(lè)園的了解。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排活動(dòng)。
事先收集有關(guān)蘇州樂(lè)園的資料。
1、超市式自選材料。
2、自選合作伙伴共同制定春游計(jì)劃。
一、向往蘇州樂(lè)園。
不點(diǎn)名自由說(shuō)說(shuō)對(duì)蘇州樂(lè)園的了解。
教師總結(jié)：蘇州樂(lè)園真好玩，乘上小車(chē)兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級(jí)飛船碰碰車(chē)，兒童滑車(chē)翻斗城，你愛(ài)我愛(ài)大人也喜歡。小小世界，中國(guó)首創(chuàng)，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國(guó)。這一回，不過(guò)癮。乘上過(guò)山車(chē)好刺激。蘇州樂(lè)園，項(xiàng)目多，歐美城鎮(zhèn)，百獅園，山湖風(fēng)光，未來(lái)世界-------好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時(shí)間計(jì)劃表。
聽(tīng)了大家的介紹，我恨不得現(xiàn)在就去，啊，下星期一快快到來(lái)。那星期一什么時(shí)候出發(fā)了，我做了一張時(shí)間計(jì)劃表，大家請(qǐng)看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)）。
教師總結(jié)。
三、春游還需要作什么準(zhǔn)備？
知道時(shí)間安排外，我們作為一次集體活動(dòng)，還應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備呢？
（自由談?wù)?，?qǐng)幾位說(shuō)說(shuō)）。
四、自由結(jié)伴，制作計(jì)劃表。
食品安全規(guī)則用品。
五、請(qǐng)代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）。
1、關(guān)心周?chē)畹淖兓?，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)關(guān)于小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設(shè)計(jì)。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問(wèn)：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問(wèn)討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個(gè)地方？為什么？
3、有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方？為什么？
三、設(shè)計(jì)小區(qū)圖：
2、自由結(jié)伴合作設(shè)計(jì)。
四、交流分享：
1、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。
2、師以?xún)焊杞Y(jié)束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來(lái)。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個(gè)個(gè)都是設(shè)計(jì)師。小區(qū)車(chē)庫(kù)在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
生成活動(dòng)三、擺花盆。
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
2、關(guān)心周?chē)挛铮惺軒椭鷦e人的快樂(lè)。
1、各式花盆；2、繪畫(huà)板；3、畫(huà)有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定等。
合作解決問(wèn)題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——“博樂(lè)廣場(chǎng)冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實(shí)踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆（提醒幼兒用已學(xué)過(guò)的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結(jié)。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——引出問(wèn)題：在我們周?chē)€有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?BR> 2、幼兒說(shuō)說(shuō)議議。
3、小組操作實(shí)踐（自由組合四人為一組，提出四個(gè)要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂(lè)樂(lè)表?yè)P(yáng)，為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
生成活動(dòng)四、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室。
1、初步了解標(biāo)志的.設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、小卡片、各色記號(hào)筆。
2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
1、幼兒自由選擇任務(wù)。
2、合作完成。
一、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。
討論；怎么畫(huà)標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設(shè)計(jì)方案：
1、自由選擇任務(wù)，自由結(jié)伴成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說(shuō)明什么？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、每組請(qǐng)代表介紹，并張貼在合適的地方。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
1、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料，如：景點(diǎn)的圖片、路線(xiàn)圖等。
2、教師提前了解有關(guān)春游路線(xiàn)、聯(lián)系電話(huà)等，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供幫助。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了什么？都是誰(shuí)幫我們做的準(zhǔn)備？
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃，教師根據(jù)需要記性提問(wèn)。
（1）你們想從哪幾方面準(zhǔn)備春游活動(dòng)？
（2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書(shū)。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和伙伴進(jìn)行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰(shuí)記錄，誰(shuí)交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動(dòng)組等。
（2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃？（畫(huà)畫(huà)、圖示等）
4、交流、探討。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容，并針對(duì)計(jì)劃師幼展開(kāi)討論，及時(shí)認(rèn)可最佳方案。
5、匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專(zhuān)欄。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
2、鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
3、課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
1、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。
活動(dòng)資料：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做：
1、槍殺鳥(niǎo)類(lèi)
2、捕捉鳥(niǎo)類(lèi)
3、買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)
4、砍伐樹(shù)木要這樣做
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥(niǎo)窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書(shū)。
（一）猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！保B(niǎo)巢）
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一下。
（三）欣賞故事，理解內(nèi)容提問(wèn)：
1、麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？
2、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
4、你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？
5、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢？
（四）再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情。
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？
2、世界上的鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？
4、小結(jié)：讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3、通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽！公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢？她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙！
（1）出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
（2）請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
（3）教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線(xiàn)。
（1）出示圖片，兩條到公園的路線(xiàn)：一條小路，一條大路。
（2）請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
（3）請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論，選擇去公園的交通工具。
（1）講述去公園的'方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
（2）請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
（2）教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5、集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽?zhuān)Y(jié)束活動(dòng)。
1、本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2、活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線(xiàn)及交通工具的決定；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3、日常活動(dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行。生活給口語(yǔ)交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺(jué)，情緒也會(huì)因此變得高漲起來(lái)，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來(lái)。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，體現(xiàn)口語(yǔ)交際的得體性。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
面對(duì)沙塵暴的肆無(wú)忌憚、洪水的任意泛濫、氣候的變化無(wú)常，人們?cè)趹n(yōu)慮、在反思：環(huán)保—已成為人們最關(guān)心的話(huà)題之一。但，我們?cè)谏钪胁浑y發(fā)現(xiàn)：有人隨手丟棄垃圾，有人隨意浪費(fèi)糧食……。大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，各方面能力有了一定的發(fā)展，他們逐漸對(duì)美與丑、對(duì)與錯(cuò)有了較明確的判斷，當(dāng)他們看到垃圾滿(mǎn)地時(shí)，會(huì)生氣地說(shuō)：“臟死了，誰(shuí)亂扔垃圾”，有的還會(huì)以孩子特有的方法表示他們的憤怒。如何發(fā)揚(yáng)幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為呢？根據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的事件，設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)：清潔我們的家園。
1、體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后整潔、干凈的美好感受和成功的喜悅，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技能，體驗(yàn)和父母共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與行人交談。
1、寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的`紅色綬帶人手一根，“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”內(nèi)容的宣傳單若干。
2、大、小塑料袋若干，一次性手套人手一雙，小掃帚，小夾子，小鏟子、小抹布等清潔工具。
3、活動(dòng)前老師觀察好幼兒園附近一段路面較臟、過(guò)往車(chē)輛少，人流量不多，較為安全的街道。
4、照相機(jī)一部。
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒參與清潔活動(dòng)的欲望。
1、老師出示寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的綬帶、宣傳單及各種清潔工具，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)參與“清潔我們的家園”活動(dòng)。
2、交代活動(dòng)要求：
（1）注意安全，要跟著老師和爸爸媽媽?zhuān)粊y跑。
（2）有禮貌，大膽向行人發(fā)放宣傳單，提醒行人注意保持街道的干凈。
（3）在爸爸媽媽的幫助下認(rèn)真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)本領(lǐng)。
3、為幼兒披好綬帶，分發(fā)好宣傳單，選擇好清潔工具。
（反思：有了前一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，幼兒對(duì)清潔家園的活動(dòng)躍躍欲試，老師為幼兒披掛“環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望和自豪感，再次調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。教師活動(dòng)前的談話(huà)，也使幼兒和家長(zhǎng)明確了活動(dòng)要求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利條件。）。
二、教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：清潔我們的家園。
2、組織幼兒在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)清潔技能，清潔街道路面，并向行人發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)幼兒大膽與行人交流。
（反思：在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒能主動(dòng)參與清潔活動(dòng)，家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒能較好地學(xué)習(xí)清潔技能。但在活動(dòng)中，有的幼兒不敢與行人交談，手中的宣傳單沒(méi)有發(fā)出去；有的幼兒不能主動(dòng)提醒個(gè)別行人注意環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)此，我多次鼓勵(lì)，并請(qǐng)同伴或家長(zhǎng)陪同幼兒活動(dòng)，終于幫助幼兒克服心理障礙，順利完成任務(wù)。）。
三、分享快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察清潔勞動(dòng)后街道的變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的感受。
2、組織幼兒在干凈、整潔的街道旁合影留念，進(jìn)一步體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后的美好感覺(jué)和成功的喜悅。
1、幫助幼兒了解垃圾的分類(lèi)，
2、在班級(jí)中開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)角提供有關(guān)環(huán)保方面的畫(huà)冊(cè)、圖片，幫助幼兒了解更多的環(huán)保知識(shí)。
（反思：整個(gè)活動(dòng)，教師利用了生活事件中所隱含的教育價(jià)值，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以多種方式引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、討論交流、動(dòng)手操作達(dá)到活動(dòng)目的，避免了單一枯燥的說(shuō)教。同時(shí)，組織幼兒走出幼兒園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探究現(xiàn)象，加深了幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)，并充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，做到了家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)也受到了一次教育，為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了更多的有利條件。
社會(huì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，僅靠一個(gè)半日活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，養(yǎng)成幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。）。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份。
2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干。
一、引出課題。
小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))。
2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))。
3、小結(jié):用什么方法不容易出錯(cuò)。
小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導(dǎo)實(shí)踐。
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。
2、討論、交流。
a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?
c你覺(jué)得誰(shuí)的`辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)。
3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。
4、總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、比較大小。
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)。
2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里。
3、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大。
4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對(duì)比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
五、幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)。
小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。
1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小。
2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)。
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸。
小朋友,你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、體驗(yàn)大自然的美。
2、認(rèn)識(shí)人的活動(dòng)與自然的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
兩課時(shí)。
第一組主要觀察春天的植物有什么變化，第二組主要觀察春天的動(dòng)物有什么變化，第三組主要觀察人們的活動(dòng)有什么變化。
1、說(shuō)話(huà)練習(xí)。各組匯報(bào)春游的`觀察結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)課文。
（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，有感情的朗讀，感受語(yǔ)言的美，春天的美。
（2）結(jié)合理解詞語(yǔ)“來(lái)”和“醒”，說(shuō)說(shuō)燕子和青蛙有哪些生活習(xí)性。
（4）你喜歡春天嗎？如果喜歡，喜歡春天的哪些地方？
3、看圖說(shuō)話(huà)。要求學(xué)生就每副圖說(shuō)幾句話(huà)。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2.有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.16個(gè)小錢(qián)包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)。
2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)。
3.購(gòu)物籃若干(16個(gè))。
4.大量物品。(奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一.第一次購(gòu)物。
1.引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都。
2.幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。(主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。
合適)。
3.討論：
(1)先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?
(2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?)。
(3)重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎?為什么不合適?說(shuō)理由。
(4)教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!
(5)幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
(點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。)。
二.第二次購(gòu)物：
2.幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)。
3.討論：
(1)這次你買(mǎi)了幾樣?差不多了嗎?你們都買(mǎi)了些什么?
(2)找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包，觀察討論。
1/類(lèi)別觀察。
2/重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)。
3/討論：餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。)。
(3)幼兒再次退貨。
(點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)。
三.第三次購(gòu)物。
1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎?這次我們真的`要發(fā)錢(qián)了!怎么樣把10元錢(qián)用好?自己要算好!
2.教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧!大方點(diǎn)。)。
3.幼兒購(gòu)物。
(點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/strong>
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
一張人體結(jié)構(gòu)圖
朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？
師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？
師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧！（和幼兒一起舞蹈）
（幼兒討論）
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？
我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。
在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。