教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確明確，能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
二、準(zhǔn)備。
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片。
三、過程。
（一）引題。
談話：
——孩子們好，你們都進(jìn)來了嗎？我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來。
還有很多小朋友一會(huì)兒我們再來認(rèn)識(shí)。
（二）感知序數(shù)與基數(shù)。
1、出示圖片。
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張？
——你最喜歡哪張圖片？集體回答你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示？你認(rèn)為他像什么？）。
——你還喜歡哪張圖片？上面有什么？像什么？
——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀？可以用數(shù)字幾來表示？它像什么？
——請個(gè)小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片。
——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀？圖形數(shù)量不能超過六個(gè)，請一幼兒操作。
3、訂書。
——按照什么順序來訂呢？那一張放在最前面好？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁，原來。
第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底。
——給書取個(gè)名字。
（三）動(dòng)手制作。
1、幼兒操作。
2、請個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹，還要給書取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
美術(shù)活動(dòng)：格子布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫。
活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動(dòng)過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法。
1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個(gè)手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動(dòng)畫故事。
1、猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動(dòng)作， 家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內(nèi)容。
（1）猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等。）
3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做實(shí)驗(yàn)。 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？ 用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
1、晨間活動(dòng)時(shí)，請幼兒觀看動(dòng)畫故事《猴子撈月亮》，加深對(duì)故事的理解。
2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進(jìn)行記錄。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂的感覺。
1、幼兒每人一個(gè)書包。制作的ppt。
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
（一）、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書包。
師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！
你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
（二）、操作體驗(yàn)。
1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來。
2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話說明理由。）。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的`東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
1、請一個(gè)小朋友嘗試整理小書包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）。
2、觀看錄像，看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書包的？
3、幼兒學(xué)習(xí)整理書包。教師觀察指導(dǎo)。
4、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好。
4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：單元筒12個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2．探索體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩
踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3．集體游戲
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每
隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣
的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
（2）大家動(dòng)起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物。
4．放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進(jìn)一步提高投擲能力。
2、感受大家共同游戲的快樂，發(fā)展自主性。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
自制小鱷魚三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂
今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?，不過路上有些障礙，你們看都有哪些障礙??？（平衡橋、小樹林）
出發(fā)前，先讓我們活動(dòng)下身體吧！（播放音樂《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂做熱身）
1、探索辦法
師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過小樹林，中間還要走過獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚出現(xiàn)，我們該怎么辦呢?（幼兒積極思考，設(shè)想對(duì)付鱷魚的辦法）
師：老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢？（幼兒說：可以用石頭打它）
小結(jié)：哦，我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”，繞過小樹林，走過獨(dú)木橋，然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚，把紙球投出去。
2、自主鍛煉
師：小猴子們，那我們就開始行動(dòng)吧！
（1）游戲“打敗小鱷魚”
師：小鱷魚看上去很兇猛，我們怎樣才能打敗它們呢？（幼兒說：要用很大的力氣）
（幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲）
小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來可以更省力哦！
（2）游戲“打敗大鱷魚”
師：剛才我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚， 寶貝們真了不起。
師：終于到目的地了，這里的風(fēng)景真漂亮，我們一起玩游戲吧！
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
１.要順著一個(gè)方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動(dòng)物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會(huì)場景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?BR> 小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）。
1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友請你們幫幫我吧?！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們評(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。
2.能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。
3.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鳥兒裝飾進(jìn)程畫三幅。
2.音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。
3.每人一張鉛畫紙，記號(hào)筆、油畫棒若干，幼兒每人一張貼畫，一塊空的黑板，磁鐵若干。
4.獎(jiǎng)品：大紅花3朵。
活動(dòng)過程：
1.欣賞美麗的鳥，感受鳥兒的圖案美、色彩美。
(1)老師提問：“鳥王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥們都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”
教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭;用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子;用圖案、色彩裝飾身上的羽毛;最后打扮漂亮的尾巴。
(2)老師提問：“有一只鳥正在打扮。我們來看看，它是怎么打扮自己的?！?BR> 出示五彩鳥圖片一，提問：“說一說，這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
出示五彩鳥圖片二：提問：“小鳥覺得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說一說，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥，你看了覺得怎樣?”“能得第一嗎?”
重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。
出示五彩鳥圖片三：老師提問：“這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個(gè)詞來形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥。
2.請幼兒畫出自己心目中自的五彩鳥。
(1)老師提問：“你心目中的五彩鳥是什么樣的呢?想一想，說一說!”幼兒個(gè)別說。(從圖案、小鳥形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)。
(2)“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。
(1)“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的鳥!”
(3)幼兒投票表決。
“你為什么投票給它?說出你的理由?！?BR> 根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。
4.組織幼兒收拾整理桌面。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。
3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂。
3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。
4.記錄紙一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?BR> （2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”
2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親?！?BR> 圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。
（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進(jìn)行記錄。
請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進(jìn)行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進(jìn)行再次示范。
（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。
3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。
（1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學(xué)一學(xué)折青蛙，如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友?！?BR> （2）幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。
（1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮？
（2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為家長開放半日活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的`圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來導(dǎo)致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表揚(yáng)幼兒折疊平整，還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
活動(dòng)過程：
1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。
2、欣賞討論。
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的.興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。
（3）手指點(diǎn)畫彩燈。
建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)他們在區(qū)角活動(dòng)中完成。
5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
“你喜歡這些花嗎？為什么？”
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？”
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”
步驟：
1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。
2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
二、準(zhǔn)備。
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片。
三、過程。
（一）引題。
談話：
——孩子們好，你們都進(jìn)來了嗎？我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來。
還有很多小朋友一會(huì)兒我們再來認(rèn)識(shí)。
（二）感知序數(shù)與基數(shù)。
1、出示圖片。
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張？
——你最喜歡哪張圖片？集體回答你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示？你認(rèn)為他像什么？）。
——你還喜歡哪張圖片？上面有什么？像什么？
——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀？可以用數(shù)字幾來表示？它像什么？
——請個(gè)小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片。
——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀？圖形數(shù)量不能超過六個(gè)，請一幼兒操作。
3、訂書。
——按照什么順序來訂呢？那一張放在最前面好？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁，原來。
第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底。
——給書取個(gè)名字。
（三）動(dòng)手制作。
1、幼兒操作。
2、請個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹，還要給書取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
美術(shù)活動(dòng)：格子布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫。
活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動(dòng)過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法。
1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個(gè)手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動(dòng)畫故事。
1、猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動(dòng)作， 家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內(nèi)容。
（1）猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等。）
3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做實(shí)驗(yàn)。 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？ 用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
1、晨間活動(dòng)時(shí)，請幼兒觀看動(dòng)畫故事《猴子撈月亮》，加深對(duì)故事的理解。
2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進(jìn)行記錄。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂的感覺。
1、幼兒每人一個(gè)書包。制作的ppt。
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
（一）、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書包。
師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！
你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
（二）、操作體驗(yàn)。
1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來。
2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話說明理由。）。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的`東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
1、請一個(gè)小朋友嘗試整理小書包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）。
2、觀看錄像，看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書包的？
3、幼兒學(xué)習(xí)整理書包。教師觀察指導(dǎo)。
4、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好。
4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：單元筒12個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2．探索體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩
踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3．集體游戲
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每
隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣
的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
（2）大家動(dòng)起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物。
4．放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進(jìn)一步提高投擲能力。
2、感受大家共同游戲的快樂，發(fā)展自主性。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
自制小鱷魚三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂
今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?，不過路上有些障礙，你們看都有哪些障礙??？（平衡橋、小樹林）
出發(fā)前，先讓我們活動(dòng)下身體吧！（播放音樂《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂做熱身）
1、探索辦法
師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過小樹林，中間還要走過獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚出現(xiàn)，我們該怎么辦呢?（幼兒積極思考，設(shè)想對(duì)付鱷魚的辦法）
師：老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢？（幼兒說：可以用石頭打它）
小結(jié)：哦，我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”，繞過小樹林，走過獨(dú)木橋，然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚，把紙球投出去。
2、自主鍛煉
師：小猴子們，那我們就開始行動(dòng)吧！
（1）游戲“打敗小鱷魚”
師：小鱷魚看上去很兇猛，我們怎樣才能打敗它們呢？（幼兒說：要用很大的力氣）
（幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲）
小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來可以更省力哦！
（2）游戲“打敗大鱷魚”
師：剛才我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚， 寶貝們真了不起。
師：終于到目的地了，這里的風(fēng)景真漂亮，我們一起玩游戲吧！
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
１.要順著一個(gè)方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動(dòng)物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會(huì)場景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?BR> 小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）。
1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友請你們幫幫我吧?！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們評(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。
2.能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。
3.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鳥兒裝飾進(jìn)程畫三幅。
2.音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。
3.每人一張鉛畫紙，記號(hào)筆、油畫棒若干，幼兒每人一張貼畫，一塊空的黑板，磁鐵若干。
4.獎(jiǎng)品：大紅花3朵。
活動(dòng)過程：
1.欣賞美麗的鳥，感受鳥兒的圖案美、色彩美。
(1)老師提問：“鳥王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥們都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”
教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭;用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子;用圖案、色彩裝飾身上的羽毛;最后打扮漂亮的尾巴。
(2)老師提問：“有一只鳥正在打扮。我們來看看，它是怎么打扮自己的?！?BR> 出示五彩鳥圖片一，提問：“說一說，這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
出示五彩鳥圖片二：提問：“小鳥覺得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說一說，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥，你看了覺得怎樣?”“能得第一嗎?”
重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。
出示五彩鳥圖片三：老師提問：“這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個(gè)詞來形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥。
2.請幼兒畫出自己心目中自的五彩鳥。
(1)老師提問：“你心目中的五彩鳥是什么樣的呢?想一想，說一說!”幼兒個(gè)別說。(從圖案、小鳥形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)。
(2)“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。
(1)“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的鳥!”
(3)幼兒投票表決。
“你為什么投票給它?說出你的理由?！?BR> 根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。
4.組織幼兒收拾整理桌面。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。
3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂。
3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。
4.記錄紙一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?BR> （2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”
2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親?！?BR> 圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。
（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進(jìn)行記錄。
請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進(jìn)行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進(jìn)行再次示范。
（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。
3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。
（1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學(xué)一學(xué)折青蛙，如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友?！?BR> （2）幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。
（1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮？
（2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為家長開放半日活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的`圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來導(dǎo)致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表揚(yáng)幼兒折疊平整，還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
活動(dòng)過程：
1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。
2、欣賞討論。
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的.興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。
（3）手指點(diǎn)畫彩燈。
建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)他們在區(qū)角活動(dòng)中完成。
5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞。
中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
“你喜歡這些花嗎？為什么？”
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？”
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”
步驟：
1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。
2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)。