報告需要明確的結構和清晰的邏輯，以便讀者或聽眾能夠輕松理解。撰寫報告需要注意對目標讀者的需求和背景進行分析和考慮。在下面的范文中，作者對市場調研進行了詳細的分析和總結。
科技館參觀報告篇一
3、調查對象：游客、工作人員。
4、調查方式：訪談、問卷、網絡。
5、調查人：
6、調查分工：
xxx負責調查問卷設計及調查。
xxx責路線安排及訪談。
xxx負責照相及搜集信息。
xxx負責正文整理及打印。
二、報告正文。
鄭州科技館基本信息：鄭州科技館位于鄭州市嵩山南路，于20xx年4月29開館，建筑面積8426平方米，總投資3000余萬元。主體建筑地上三層，地下一層，十五個常設展區(qū)200余件（套）展品涵蓋天地自然、聲學、數學、航天、通信等自然科學，這些展品具有較強的科學性、知識性、趣味性、藝術性和參與性。鄭州科技館先后被命名為“全國青少年科技教育基地”、“全國科普教育基地”、“河南省級文明單位”、“鄭州市十佳青少年校外教育活動基地”等稱號。
鄭州市科技館以常設展覽為主，還通過不定期舉辦臨時展覽、科普報告會、科普大篷車巡展、科技夏令營、科技館活動進校園等科普活動向公眾傳播科學知識，激發(fā)科學興趣，從而充分發(fā)揮科普教育基地的作用，不僅對中學生具有重要的教育意義，而且展示了我國現代化建設的成就。因此，我們將本次調查地點選在鄭州市科技館。
我們一組8人于4月25日從河工大東門坐45路車到碧沙崗，然后沿嵩山路向南直走到鄭州市科技館。在門口憑我們的學生證買了門票。在門口我們找了一位參觀者幫我們照了幾張合影，之后我們進入館內開始了我們的調查之旅。
首先，我們參觀了一樓，主要展區(qū)有天地自然展區(qū)、環(huán)幕4d影院、分形藝術展區(qū)、磁電展區(qū)等。我們發(fā)現每個展品旁邊都有一個牌子，上面寫著展品的具體操作方法、提出問題、原理介紹。這樣的方法不僅需要我們的動手能力，還讓我們思考為什么會這樣，之后再告訴我們答案。這樣的方式不僅解開了我們許多的疑問而且會使我們記得更牢，也能學到很多課本上學不到的東西。我們正好碰到工作人員在磁電展區(qū)進行演示實驗，有高壓放電演示、靜電實驗等。高壓放電解釋了自然界中雷電放電的原理，靜電實驗需要一位女觀眾配合，需要通過頭發(fā)來表現靜電的作用。其中我們小組的三位同學參加了其中的高壓保護，站在鐵護籠里面，工作人員外加50kv高壓，而站在其中沒有任何影響，起到了保護的作用。
其次，二樓主要展區(qū)有趣味科學院、光學展區(qū)、力學展區(qū)、計算機展區(qū)和聲學展區(qū)等。吸引參觀者的主要有釘床、失重鏡、和虛擬足球守門員等。其中虛擬足球守門員，是將足球放到指定的位置，然后踢向球門，屏幕上的守門員會撲向你踢的球。本展品利用高精度的電腦虛擬成像技術和紅外傳感技術，當足球通過某一位置時，計算機系統(tǒng)就會將傳感器收集的足球行進路線、角度等路線進行分析，然后播放出一個撲球畫面。本展品展示了我國計算機的高科技技術。
再次，三樓有動手園區(qū)、測試展區(qū)、生命科學展區(qū)、航天交通展區(qū)。里面關于生命的成長歷程作了詳細介紹，還展示了精密的人體系統(tǒng)等。航天展區(qū)主要介紹了我國的航天歷程和成就。
館內參觀者大部分是中學生，還有許多學校組織學生來參觀。他們帶著好奇心來到這里，希望科技館能給他們滿意的答案。其中，我們對部分參觀者進行了問卷調查和談話，了解他們對鄭州市科技館的看法和意見。
根據調查結果顯示：
1、參觀的人中極少數只是好奇來觀看展覽，90%以上的人都是對之感興趣的。
2、其中參觀的人普遍低齡化，當問到高齡者的時候，我們發(fā)現他們并不是對科技這方面東西不感興趣，而真正阻礙他們的是業(yè)余時間的問題，因為他們平時還要工作。
3、大約85%的人認為科技館不管是現在還是未來都應該向科普基地及休閑娛樂景點發(fā)展，因為多數人都認為既然是展廳，就應該大眾化，讓更多的人來了解。
4、對于影院設施，所有人都希望在4d影院的基礎上，科技館可以再建設一個太空影院。
5、其中60%的人對科技展覽和特效電影感興趣，30%比較熱衷于科學實驗，只有為數不多的10%對學術交流和其他活動最感興趣。
這些科技展品雖然我們首次參觀，但還是讓我們學到了很多的知識。這次除了讓我們知道許多科學知識外，還讓我們知道看展品介紹的重要性，我們不要只顧著看這個展品，多閱讀一下展品介紹，它會使我們更加準確的掌握科學道理，會使我們從介紹中發(fā)現更多的科學道理。這里不僅是知識的海洋，更有無盡的樂趣。由此，我們更是意識到我們需要學的東西還有很多，更需要通過閱讀參觀來提高自己的閱歷增加自己的知識。總之，在這次實踐中，我們都表示受益匪淺。
科技館參觀報告篇二
科技館里面有將近整個國家最先進的科技，最有趣的新鮮玩意。但我總在電視里看到，這是我童年的一大“遺憾”吶。唉！可今天我終于有機會去我朝思暮想的科技館了，令我欣喜若狂。
科技館到底是什么樣的呢？帶著這個問題我在一個陽光明媚的上午，和同學們一起來到職專，參觀流動科技館。剛剛跨進門里，我就被里面各種各樣叫不出名的展品所折服。
同學們三五成群的在一起探究各種展品，有的與伙伴面紅耳赤的爭論起來，有的在靜靜的觀察，思考，有的走馬觀花的一會兒看看這兒，一會兒看看哪兒。
而我，則被聲波牢牢地吸引住了，由一個機器人不斷發(fā)出聲音，用聲波將旁邊的石粒有規(guī)律的激了起來，呈波浪狀，隨著聲音的加大，石粒突起的地方越來越高，不停地抖動，這是我百思不得其解，科學真的很奇妙??！
走到機器人展覽區(qū)，有兩個機器人隨著音樂翩翩起舞，引得周圍的人哈哈大笑，現在，有的地方已經用機器人當保安，當廚師了，看來，現在的科技真是突飛猛進啊，只有想不到的，沒有做不到的！
看，雞蛋狀的鐵球，隨著鐵盤的快速轉動而立了起來，看到注解原理，才明白：因為銀蛋由實心部分和空心部分組成，它旋轉起來以后，在重心和向心力的作用下，便旋轉保持平衡。
在我們的現實生活中，科技無處不在，今天參觀了科技館，我才真正領略到科技的偉大，利用科技，可以制成一些令人匪夷所思的發(fā)明，實踐其中，猶如漫步天南海北。
通過這次的參觀，我深深的體會到要想跟上這個時代的步伐，就要時時刻刻地關注社會的進步與發(fā)展，掌握科學知識，在未來社會中，占據屬于自己的立足之地。
科技館參觀報告篇三
8月24、25號兩天由單位組織我們一行25人在上?？萍拣^進行了短期的掛職實習。雖然大學四年都在上海讀書，而上?？萍拣^也去了三、四次，甚至也做過科技館的志愿者，但是這次去還是有了不一樣的感受，不僅是因為有了新的展館和展覽，更重要的是不管是參觀還是工作都用了不一樣的角度去看待、去思考、去體驗。
周六上午，我們在一位資深講解員的帶領下對整個場館進行了一個小時左右的參觀?？傮w的瀏覽一下子給我樹立了一個很深的印象，上?？萍拣^的沉浸式場景做的真是淋漓盡致，每一個展區(qū)都像是一場探索的旅行，讓人不由自主的沉迷其中。那位講解員張口就來、生動有趣的講解也讓我印象深刻，一開始她就問我們對哪些場館和展項比較感興趣，這種“隨便您點”的熟練和大氣讓我自愧不如的同時也衷心地希望以后我們的講解員也能做到。
的禮品哪里都可以買，但是定制一個自己頭像的成品就只有上?？萍拣^有了，一般家長都會覺得很難得，游客絡繹不絕。他們也已經形成了一個很標準的流程，禮品需由工作人員開單，至小賣部付款，再憑單拍照、領取作品，這一切都進行的有條不紊，很值得參考。他們的單證上都有序號不僅方便自身管理，而且可以作為游客的順序依據，這一點讓我體會到了他們工作的細致。另外為避免設備損壞，他們每天制作的禮品數量是有限的，如“激光雕刻”約100多個就要停止開放。
在具體工作方面，展區(qū)的工作人員很大方的和我們分享了自己工作時遇到的問題以及如何處理，比如遇到胡攪蠻纏的游客不要與之理論，興頭上很容易引起糾紛，忽略他，過會就沒事了等等。讓我想到，今后剛開館我們一定會遇到更多的問題和狀況，但是只有遇到過事情，才會慢慢學著如何去處理，經驗雖然可以學習單更重要的是自己的積累。這也是做世博志愿者的時候我自己的體會之一，沒有哪個前輩可以把你會遇到的狀況都設想到，更何況我們還只是剛剛開始，可想而知今后我們會遇到的困難，也讓我更加正視了9月底開館時我們肩上的擔子有多么重。
總的來說，上?？萍拣^的確是占據了地利人和的優(yōu)勢，硬件好、思維超前，有些東西也許我們近期或者以后都不太可能實現，但是很多他們已經成熟的管理體制和方法確實值得我們學習和借鑒。這次短短兩天的實習，對于我來說最大的收獲應該還是更加切實的體會到了今后的任重道遠吧。
科技館參觀報告篇四
北師大版小學數學第五冊第一單元。
課題。
計劃學時。
1
教學目標。
知識目標。
使學生掌握一位數除以整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。
能力目標。
進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。
情感目標。
經歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學習的興趣，學會合作學習。
教學重點。
能計算一位數除整十整百數的口算除法。
教學難點。
掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法。
媒體內容與形式。
多媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
時間。
情境導入。
復習：完成口算除法的練習題一組。
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設計意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學生討論算法。
將學生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。
可能出現的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現規(guī)律，在小組內交流。
14分。
設計意圖。
發(fā)揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學生獨立完成。
2、先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發(fā)現了什么？
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現的規(guī)律。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
學生分組競賽。
16分。
設計意圖。
1、在練習的訓練學生運用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現數學問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學生感到數學與日常生活的密切聯(lián)系。
總結。
你覺得這節(jié)課學的怎樣？
學生獨立發(fā)言，學生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數學問題，并列式解答。
設計意圖。
讓學生經歷從具體情境中發(fā)現數學問題并解決問題，使學生領會計算的重要性。
板書設計。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
科技館參觀報告篇五
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學們的眼界，拓寬平時的第二課堂，對hz的成就與歷史有一個較深的了解，以便將來投身社會增長見識，通過這樣的社會實踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
主要以hz科技館為主，博物館為輔。
從hz市的設地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標、hz市的歷史人文、客家風情、產業(yè)基地、旅游名都等各個方面，展示了hz二十年來滄桑的巨變。讓人民感知hz歷史的厚重，感受到經濟社會發(fā)展春花秋實，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學校的組織下乘車來到hz江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現場，就已經感受到hz這20年來取得的輝煌成就。在科技館現場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到hz城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運圣火在hz的傳遞路線，燃燒的奧運火炬hz傳遞續(xù)寫了“天下不敢小hz”的輝煌詩篇。
記者隨機采訪了幾位同學，他們都表示作為惠大的一名學生，看到hz這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ?是數碼城市與工業(yè)產地的建成。
為什么一個小小的城市在短短20年間會取得這么大的成就？可以總結為，20多年來，hz始終堅持緊抓“第一要務”不放松，從實施“工業(yè)立市”到倡導“人本立市”，從“外向帶動”到“內外并舉”，從推進“工業(yè)化”、“城市化”到構建“城鄉(xiāng)經濟社會一體化”，hz的綜合經濟實力就不會獲得如此大的歷史性跨越，也不會有圣火來到hz的光榮時刻。2007年，hzgdp總量、金融機構人民幣存款余額、招商引資項目合同總額3項指標均突破一千億元大關，標志著hz已昂首跨入全國一類重點城市行列。在圣火點燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧hz設市20年以來的奮斗歷程和建設成就，總結了hz改革發(fā)展所取得的歷史經驗。希望我們會站在更高的起點，以更寬廣的視野、更科學的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報告篇六
在這個漫長的暑假中，我積極參加學校內外組織的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經的功課。因為我相信因為經歷所以懂得，只有了解社會，你才能真正做到融入社會。
從7月2號到7月5號，我在科技館做了4天的志愿者，通過志愿者這個活動，自己的暑假生活不僅充實了，也鍛煉了自己的工作能力與別人的溝通能力。
第一天，我按照規(guī)定的穿著，早早的從家出來，早早的到了科技館，在科技館工作人員的分配下，我第一天工作就是在兒童科技樂園的“緊急迫降”。一共有六個志愿者在這個“緊急迫降”輪流工作，工作40分鐘休息20分鐘。我們的工作分配是入口處，機上滑梯口，機下滑梯口和樓梯拐角處。我們需要看住每個孩子按規(guī)定的路線和方法游戲，以保證孩子們的安全。暑假里，孩子很多，滑梯上孩子需要排隊滑下來，以免撞到碰到旁邊的孩子。一天的工作很快就結束了，我們看著兒童科技樂園里的游客們逐漸稀少到沒有，我們也下班了。第一天，很累，腿很酸，不過還是很充實，滿足。
了一些。給游客蓋的章是水印的，不用專門的光照是看不見的，很多游客不清楚，蓋完了之后以為沒蓋上總是要問一問。小孩子對這個也很是好奇，有一個小孩還搶了過去自己蓋。在入口處，碰到了好幾個家長找不到孩子，孩子找不到家長的，不過還好，兒童園不大，廣播出來都能找到。在入口處，也要清楚的知道餐廳，影廳，衛(wèi)生間，售票窗口等地的位置，以便為來往游客提供清楚的服務。在這里的一天工作鍛煉了我與家長和小朋友的溝通能力，也讓自己更加的自信與有耐心。
第三天我依舊是在兒童區(qū)里看護小孩子，不過換了一個兒童的游戲場所“城堡”。這里面一共有三層，有三個繞圈的大滑梯，我的工作內容就是在滑梯的出口看著孩子滑下來，并且不讓小孩子從出口處爬上去。這天，正好趕上周六日，人很多，很多家長帶著孩子來玩，孩子們進來這個“城堡”玩的高興就不愛出去了，家長們站在出口著急，用廣播叫孩子們出去找家長。一天總是很快結束，4點50我們就收拾收拾回家了。
它的功能和作用。在這，我不僅當了志愿者，鍛煉了自己，還在休息時間在科技館里看看，了解了更多的知識。一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流的耐心，細心。真正的走出了課堂。另一方面，我意識到了自己的不足，缺少經驗，缺少與人的交流交往能力和突發(fā)事件的應變能力。通過這次的社會時間，這些缺少的東西都漸漸的增長起來。
雖然這次活動時間很短，但是社會實踐提高了我社會實踐的能力，引導了我們接觸、了解社會，增強我們社會責任感和社會適應能力。而學校組織的活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。在競爭如此激勵的今天，對已我們這些初生牛犢的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
“真理來源于實踐，實踐出真知”我們只有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學校所學的知識與社會實踐相結合。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
科技館參觀報告篇七
本節(jié)課的教學是整十、整百、整千的數除以一位數的計算教學。本節(jié)課的教學目標是探索并掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進行設計。先是出示課文中的情境，讓學生從中找出數學信息和數學問題。接著讓學生獨立思考并列式計算，重點放在學生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后，我對她上的課進行了好好的學習，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學設計展開了這節(jié)課的教學。對這二節(jié)課對比并如下反思：
1、解決問題與計算教學是密不可分的。
在備課時，我重點放在了計算方法的教學上，忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學是不分家的，也就是說在解決問題的同時學習計算方法。我只是單純的將教學情境出示，接著就是純粹的計算教學。而第二次上課，增加了解決問題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學們去青少年宮參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學生獨立思考并計算。在學生列出了80÷2時，追問：你為什么要怎么列？在學生回答時，抽象了數學模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計算。之后讓學生匯報計算的方法。注重學生的算法多樣化和算理理解。這樣學生在解決問題的同時學習了計算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學生試著提出問題。這又是對學生的更高一步的要求。學生理解了第一次的問題，抽象了數學模型，因此學生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計算教學的關鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時，我只是單純的在教學生怎樣計算，而學生不知道為什么的計算，只是機械地進行著計算。而這個課中十分重視學生的算理的理解。反復追問：為什么要在末尾添1個“0”？而不是添2個“0”啊？通過小棒的演示，讓學生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計算教學中，或許很多老師認為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學中只教這種方法，忽視了其他的計算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個十，把8個十平均分成2份，每份是4個十，即40。
4、適時抓住學生的回答，為下面的計算做下伏筆。
出示600÷2時，有學生說到因為60÷2=30，所以600÷2=300。引導學生理解被除數，除數和商發(fā)生了什么變化。雖然學生只能用自己的話而不能用數學語言說出規(guī)律，但是通過引導聰明的孩子還是能理解的：當除數不變的情況下，被除數擴大幾倍，商也擴大幾倍的道理。就這樣在學生匯報算法的同時，讓試一試第二題中的問題進行了解答，真是一石二鳥。
科技館參觀報告篇八
調查目的：
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學們的眼界，拓寬平時的第二課堂，對hz的成就與歷史有一個較深的了解，以便將來投身社會增長見識，通過這樣的社會實踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
調查對象：主要以hz科技館為主，博物館為輔。
從hz市的設地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標、hz市的歷史人文、客家風情、產業(yè)基地、旅游名都等各個方面，展示了hz二十年來滄桑的巨變。讓人民感知hz歷史的厚重，感受到經濟社會發(fā)展春花秋實，碩果累累的喜悅。
調查過程：
5月6日下午，我們在學校的組織下乘車來到hz江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現場，就已經感受到hz這來取得的輝煌成就。在科技館現場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到hz城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運圣火在hz的傳遞路線，燃燒的奧運火炬hz傳遞續(xù)寫了“天下不敢小hz”的輝煌詩篇。
記者隨機采訪了幾位同學，他們都表示作為惠大的一名學生，看到hz這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ氖菙荡a城市與工業(yè)產地的建成。
調查效果：(原因與建議)。
科技館參觀報告篇九
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學們的眼界，拓寬平時的第二課堂，對xx的成就與歷史有一個較深的了解，以便將來投身社會增長見識，通過這樣的社會實踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
調查對象：主要以xx科技館為主，博物館為輔。
從xx市的設地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標、xx市的歷史人文、客家風情、產業(yè)基地、旅游名都等各個方面，展示了xx二十年來滄桑的巨變。讓人民感知xx歷史的厚重，感受到經濟社會發(fā)展春花秋實，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學校的組織下乘車來到xx江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現場，就已經感受到xx這20年來取得的輝煌成就。在科技館現場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到xx城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運圣火在xx的傳遞路線，燃燒的奧運火炬xx傳遞續(xù)寫了“天下不敢小xx”的輝煌詩篇。
記者隨機采訪了幾位同學，他們都表示作為惠大的'一名學生，看到xx這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ氖菙荡a城市與工業(yè)產地的建成。
調查效果：（原因與建議）。
為什么一個小小的城市在短短20年間會取得這么大的成就？可以總結為，20多年來，xx始終堅持緊抓“第一要務”不放松，從實施“工業(yè)立市”到倡導“人本立市”，從“外向帶動”到“內外并舉”，從推進“工業(yè)化”、“城市化”到構建&ld（更多請關注www、bsmz、net）quo；城鄉(xiāng)經濟社會一體化”，xx的綜合經濟實力就不會獲得如此大的歷史性跨越，也不會有圣火來到xx的光榮時刻。20xx年，xxgdp總量、金融機構人民幣存款余額、招商引資項目合同總額3項指標均突破一千億元大關，標志著xx已昂首跨入全國一類重點城市行列。在圣火點燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧xx設市20年以來的奮斗歷程和建設成就，總結了xx改革發(fā)展所取得的歷史經驗。希望我們會站在更高的起點，以更寬廣的視野、更科學的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報告篇十
天還朦朦亮，頂著不遠處電子鞭炮的響聲，感慨萬千，大千世界，日新月異，隨著科技地飛速發(fā)展，人類的生活也深受影響，看著人們手中各種腦洞大開的新世紀的產物，不禁在心中喃喃自語：想知道什么是科技嗎?想知道什么才是真真的腦洞嗎?那就快來上?？萍拣^吧!
正納悶于自己為何會說出這樣的話時，傳來清晰的廣播聲：上?？萍拣^到了。這才回想到，原來今天是我班赴科技館社會實踐的`日子。
1月31日7點45分，光明學子齊聚于上?？萍拣^5號門口等待發(fā)落，那天早上雖然寒風凜冽卻難掩我們激動的心情，等人都到齊以后班主任開始點名，在班主任的幫助下，科技館方面的負責人開始初步為我們介紹及分配大致的小組，并在5位領導員的組織及領導下前往我們的工作崗位。
那里的領導員很和氣也很認真負責，一路上一邊為我們分配工作，一邊為我們講解工作要領，并且在我們聽得迷惑不解的時候主動為我們解釋和答疑。就這樣9點開館以后我們換上志愿者的裝備開始了上午的工作。上午客流量較之下午較小，我們主要的工作大多是站在門口為游客指路和答疑，并且在客流量增加時起到限制客流和引導疏散的工作，幸虧今天的客流量較之昨日要小了一些，可是依然有一些喜歡插隊，從出口進入口出逆向進出，還不聽勸阻的游客為我們的工作帶來了一些不便，但好在身邊都有經驗豐富的館方相關人員，這才化險為夷，從這些事情中我感到我們來社會實踐的必要性和全名素質提高的必要性。就這樣，上午的工作在11點基本結束。
吃飯時，大家圍成一團，處處洋溢著溫馨的氛圍，雖然半天下來無不腰酸背疼，口干舌燥，但一想起我們此行來的目的，都提起了干勁，躍躍欲試。
下午，客流量逐漸增加，館方相關人員宣布開始限流，大多都是館方人員的工作，我們的工作相對來說輕松了不少，只需要站在出口處防止有人逆行進入，擾亂順序，在輪流換班中，下午的4個小時也安然度過。
通過此次社會實踐活動，我感到青少年積極組織參加社會實踐相關活動的實用性和必要性，現在的青少年兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，肚子里都有不少知識卻缺乏實踐實際上只是紙上談兵，而只有通過積極組織參加社會實踐活動，我們才可以提高交流和實踐能力才能讓我們所學所知真真的付之行動，造福國家，造福社會，造福全人類。
科技館參觀報告篇十一
今天，爸爸說帶我去科技館玩，我高興的一蹦三尺高，我們吃完早餐就出發(fā)了。在路上，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，大樹的葉子也好像在跟我揮手呢。
不一會兒，就到了，我迫不及待的跑向科技館，買了票就進去了。科技館分一二三層，一層主要是能源方面的，二三層都是科技項目。
我喜歡的是打害蟲，七星瓢蟲和蜻蜓都是益蟲，我卻把它們也打了，只聽見機器上說：“打錯了，打錯了”然后，我仔細的聽力機器上的講解后，才明白，它們是人類的好朋友，我們一定要加倍保護它們。
我在科技館還遇見了我的5個小同學，他們分別是：許耘瑋、孔金垚、尚一鵬、邱欣然和陳奕橋，我們一起玩了開船閘、哈哈鏡、傾斜小房、四星拼一星等等好多好玩的小游戲，真是開心啊。
時間過得真快啊，轉眼間，就到了回家的時候，我依依不舍的離開了科技館?；丶业穆飞?，我在想：世界真神奇，科學真?zhèn)ゴ螅泻枚嗫茖W原理我都不明白，我一定會好好學習，不斷地用知識武裝自己。
我和爸爸約定，等我再大些的時候，還要帶我去科技館，爸爸同意了，我心里高興極了。
科技館參觀報告篇十二
“啊，真的去?！蔽遗d奮地說。“那當然了。”弟弟得意地回答我。“真是太好了!”我高興得喊出了聲，我在電視中早就看到科技館非常的奇妙，一放暑假，我就盼望著去那里玩一下了。
進了科技館，我們首先去了“設計師搖籃”，在那里我用電腦制作了一匹馬，全身為紅色，腿上是玉白色的，酷似《三國演義》中關羽的赤兔馬。接著，我們又去了“智慧之光”，“兒童科技園”，“機器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我難忘的是“機器人世界”。那里的人非常的多，有的在和機器人下棋，有的在看機器人跳舞，還有的在控制機器人玩。我在那里看到有和機器人比賽打乒乓球這個項目，便急忙沖到那里排隊，終于輪到我了，我激動地走到臺前就和機器人pk了起來，經過一番激烈較量，盡管機器人發(fā)了比較刁鉆的`20個球，我還是穩(wěn)穩(wěn)地接住了16個。
我們繼續(xù)向前走，來到“人與箭”廳，我擠到前面一看，哇，大約有40多人在排隊呢。我等了20分鐘，值班叔叔才給了我一試身手的機會。按規(guī)定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6環(huán)，最后一箭，我瞄準紅心，一箭射出，射中了8環(huán)。弟弟在旁邊拍手叫好，奶奶“咔嚓”一聲為我留下了一個精彩的鏡頭。爺爺興致勃勃也射了3箭，箭箭射中9環(huán)，比我還強，真是寶刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不許射箭，只得作罷。最后我們又觀賞了“動物世界”，大開了眼界。
再見了，上?？萍拣^!“愛科學、學科學”永留我的心中。
科技館參觀報告篇十三
星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長長的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級‘大力士’了，媽媽笑著對我說：“這就是杠桿原理?！?BR> 走進科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內部構造，右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學現象，比如，靜電發(fā)生器、會與你下棋的機器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗。我和別的小朋友一起進了視覺演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強烈體會到視覺錯覺的沖擊。
在二樓，我還喜歡玩劃船?？勺屛野偎疾唤庖彩莿澊Ｒ驗槠嚨姆较虮P往左轉，車身也往左轉；方向盤往右，車身也往右?？蔀槭裁创瑯谧筮厔?，船身卻往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡枺瑔柫税职?。爸爸說：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動船身，所以船向右漂?！甭牥职诌@一解釋，我終于明白了原因。
從當中，讓我學到了很多知識，收獲非常大。
科技館參觀報告篇十四
今天下午，我們班參加了一個非常有意義的活動——。那里面的東西讓人驚嘆不已，叫人不可思議。
我們坐車來到了科技館，走進去一看，第一個吸引我眼球的是那具有科學原理的“靜電球”。那“靜電球”外觀十分獨特。外面是一層十分堅固的外殼，是圓形的，而且還是一個絕緣體。里面還有一個像杠鈴一樣的東西，黑黑的，讓我們一看就知道這絕對是一個用金屬做的物體。這個“靜電球”一下子吸引了大眾的眼睛，紛紛擁上來觀看。聽這兒的解說員介紹，這個東西非常的特別，只要把手放在圓形的玻璃上，里面就會有神奇的效果出現。“哇!這個東西太牛了!我一定要試一試，看這小小的“靜電球”除了靜電，還有什么功能!”我激動地說。心動不如行動，于是我小心翼翼地把手放下去，渾身莫名地冒出冷汗，心想：萬一電死人該怎么辦?但我還是勇敢地將手放在了上面，“嗞”——手一下子感覺癢癢的，接著又感覺麻麻的'，像手抽筋了似的，后來就什么感覺也沒有了。我高興地說：“太好了，竟然一點兒事都沒有?！本驮谶@時，一個同學的手和我的手發(fā)生了碰撞，我尖叫了一聲：“好痛啊!”這是怎么回事呢?旁邊的解說員馬上解釋道：“因為我的手剛觸碰過靜電球，所以手上帶有正電荷，而同學的手有負電荷，當這兩種電荷發(fā)生碰撞之后就會產生靜電?！蔽一腥淮笪?。這個“靜電球”可真有趣呀!
我們參觀完科學展區(qū)后，又去參觀了音樂展區(qū)。這次，我發(fā)現了一個奇怪的東西——無皮鼓。奇怪，沒有皮子的鼓怎么可能發(fā)出聲音呢?我很疑惑。聽了解說員地介紹后，我便覺得很驚奇，原來“無皮鼓”雖是空的，但里面有紅外線感應器，只要在無皮的那一面拍打，就會發(fā)出“咚”的聲音。于是我去玩了一下，果然發(fā)出了聲音。你不得不為人類的鬼斧神工叫絕。
這個科技館實在是太有趣了，讓我們體驗到各種奇怪的發(fā)明，又學到了許多知識，可見我們科技在發(fā)展、在進步。我從現在起更要好好學習，長大后創(chuàng)造出更多的發(fā)明。
科技館參觀報告篇十五
教學目標：
1.知識目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2.能力目標：能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3.情感目標：感受數學在實際生活中的運用。
教學重點：
能計算一位數乘兩位數的乘法。
教學難點：
經歷與他人交流各自算法的過程。
教具準備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學過程：
一、情境導入。
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？
列式計算，小組交流。
引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個球需要多少錢？
每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。
四、拓展應用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結。
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
科技館參觀報告篇十六
教學目標：
1、探索一位數除整十、整百、整千數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。
教學過程：
二、思索計算方法。
1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學生的團隊意識。
科技館參觀報告篇十七
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實現我當科學家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動機、太空食品等珍貴的實物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動萬分。
我一走進科技館，啊！我的眼前好像是一副美麗的畫卷。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個小圓圈，里面有一個十字形，那是天線，用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕?。頂上有個小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會鉆到泥土里去的.，宇航員還會受傷呢！還有一個最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結構，其上端有艙門，供宇航員進出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復合材料?？傊亓渴?。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學習，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
科技館參觀報告篇十八
1.知識目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2.能力目標：能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3.情感目標：感受數學在實際生活中的運用。
能計算一位數乘兩位數的乘法。
經歷與他人交流各自算法的過程。
掛圖、幻燈、小黑板。
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
1.描述情境圖，并根據圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？
列式計算，小組交流。
引導學生根據問題獨立列出乘法算式：123=。
全班交流算法。
組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。
買3個球需要多少錢？
每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。
133705242153。
313342244135。
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
科技館參觀報告篇十九
前幾天從電視的新聞中聽到一則令人興奮的消息，科技館最近有珊瑚展。爸爸答應我星期三帶我去科技館。
終于盼到星期三了，我們來到科技館。爸爸買了門票后，我迫不及待的沖進科技館。首先，映入我眼簾的.是“童話科學”主題展。童話展區(qū)里有匹諾曹，有阿里巴巴和四十大盜，有三個和尚，還有白雪公主。
最吸引我的要數美麗的白雪公主和七個可愛的小矮人。來到“魔鏡”面前，鏡子里的白雪公主好像來到了我的跟前，當我伸手去摸白雪公主時，卻怎么也摸不到她。真是好奇妙呀！
參觀好童話區(qū)后，我們來到珊瑚展區(qū)。我被美麗的珊瑚驚呆了。這里有好多的珊瑚呀！珊瑚原來這么美??！各種形狀、各種顏色的珊瑚讓我目不暇接。有像喇叭一樣的喇叭卷珊瑚，有像帽子一樣的帽檐珊瑚，像菜花一樣的菜花珊瑚，還有名字很奇特的，像海綿一樣的二道桶海綿珊瑚。
科技館里還有許多動手參與的科技項目，比如可以敲擊發(fā)出美妙音樂的三角鐵，可推動比自己大好多的魔方，大家合作擊掌就會冒出氣的發(fā)熱器。
今天真是驚喜不斷，竟然還在科技館意外的碰到了同學。我們一起在兒童區(qū)玩好久，才依依不舍的道別。
科技館參觀報告篇二十
今天媽媽告訴我：“明天早上9:00，大世界作文學校孫老師組織同學們去，你去嗎?”“我去，我去，我當然想去?！蔽议_心地說。
到了新的一天了，我七點就下了床開始整理自己，然后去吃飯，完事我又去換了一條好看的連衣裙又梳上了頭發(fā)，然后我們就出發(fā)了。
到了科技館我一看孫老師正在那里舉著旗子，我就馬上喊爸爸媽媽過來了。
孫老師領我們在門口照了一張相，就進去了。到了那里，老師首先跟我們講館名的提字。老師告訴我們：“這幾個字是北京大學原校長周培源題寫的，誰跟他照相，誰準能考上清華北大。
老師帶我們玩樂陶陶、踢球，我踢中了，老師給了我一個小獎品，還有方形車輪的車子……最后老師讓我們自由活動，我們排隊看了電影。
電影里講的是一顆小行星不小心撞上了地球，而剛好恐龍生活的地區(qū)，小行星把恐龍都炸死了，那里炸得一片漆黑。
過了很多年后，那里又充滿了勃勃生機。電影演完了，媽媽說：“你都把這里看遍了，咱們走吧?！庇谑俏覀兙烷_心地走了。我永遠也忘不了這一天。
科技館參觀報告篇一
3、調查對象：游客、工作人員。
4、調查方式：訪談、問卷、網絡。
5、調查人：
6、調查分工：
xxx負責調查問卷設計及調查。
xxx責路線安排及訪談。
xxx負責照相及搜集信息。
xxx負責正文整理及打印。
二、報告正文。
鄭州科技館基本信息：鄭州科技館位于鄭州市嵩山南路，于20xx年4月29開館，建筑面積8426平方米，總投資3000余萬元。主體建筑地上三層，地下一層，十五個常設展區(qū)200余件（套）展品涵蓋天地自然、聲學、數學、航天、通信等自然科學，這些展品具有較強的科學性、知識性、趣味性、藝術性和參與性。鄭州科技館先后被命名為“全國青少年科技教育基地”、“全國科普教育基地”、“河南省級文明單位”、“鄭州市十佳青少年校外教育活動基地”等稱號。
鄭州市科技館以常設展覽為主，還通過不定期舉辦臨時展覽、科普報告會、科普大篷車巡展、科技夏令營、科技館活動進校園等科普活動向公眾傳播科學知識，激發(fā)科學興趣，從而充分發(fā)揮科普教育基地的作用，不僅對中學生具有重要的教育意義，而且展示了我國現代化建設的成就。因此，我們將本次調查地點選在鄭州市科技館。
我們一組8人于4月25日從河工大東門坐45路車到碧沙崗，然后沿嵩山路向南直走到鄭州市科技館。在門口憑我們的學生證買了門票。在門口我們找了一位參觀者幫我們照了幾張合影，之后我們進入館內開始了我們的調查之旅。
首先，我們參觀了一樓，主要展區(qū)有天地自然展區(qū)、環(huán)幕4d影院、分形藝術展區(qū)、磁電展區(qū)等。我們發(fā)現每個展品旁邊都有一個牌子，上面寫著展品的具體操作方法、提出問題、原理介紹。這樣的方法不僅需要我們的動手能力，還讓我們思考為什么會這樣，之后再告訴我們答案。這樣的方式不僅解開了我們許多的疑問而且會使我們記得更牢，也能學到很多課本上學不到的東西。我們正好碰到工作人員在磁電展區(qū)進行演示實驗，有高壓放電演示、靜電實驗等。高壓放電解釋了自然界中雷電放電的原理，靜電實驗需要一位女觀眾配合，需要通過頭發(fā)來表現靜電的作用。其中我們小組的三位同學參加了其中的高壓保護，站在鐵護籠里面，工作人員外加50kv高壓，而站在其中沒有任何影響，起到了保護的作用。
其次，二樓主要展區(qū)有趣味科學院、光學展區(qū)、力學展區(qū)、計算機展區(qū)和聲學展區(qū)等。吸引參觀者的主要有釘床、失重鏡、和虛擬足球守門員等。其中虛擬足球守門員，是將足球放到指定的位置，然后踢向球門，屏幕上的守門員會撲向你踢的球。本展品利用高精度的電腦虛擬成像技術和紅外傳感技術，當足球通過某一位置時，計算機系統(tǒng)就會將傳感器收集的足球行進路線、角度等路線進行分析，然后播放出一個撲球畫面。本展品展示了我國計算機的高科技技術。
再次，三樓有動手園區(qū)、測試展區(qū)、生命科學展區(qū)、航天交通展區(qū)。里面關于生命的成長歷程作了詳細介紹，還展示了精密的人體系統(tǒng)等。航天展區(qū)主要介紹了我國的航天歷程和成就。
館內參觀者大部分是中學生，還有許多學校組織學生來參觀。他們帶著好奇心來到這里，希望科技館能給他們滿意的答案。其中，我們對部分參觀者進行了問卷調查和談話，了解他們對鄭州市科技館的看法和意見。
根據調查結果顯示：
1、參觀的人中極少數只是好奇來觀看展覽，90%以上的人都是對之感興趣的。
2、其中參觀的人普遍低齡化，當問到高齡者的時候，我們發(fā)現他們并不是對科技這方面東西不感興趣，而真正阻礙他們的是業(yè)余時間的問題，因為他們平時還要工作。
3、大約85%的人認為科技館不管是現在還是未來都應該向科普基地及休閑娛樂景點發(fā)展，因為多數人都認為既然是展廳，就應該大眾化，讓更多的人來了解。
4、對于影院設施，所有人都希望在4d影院的基礎上，科技館可以再建設一個太空影院。
5、其中60%的人對科技展覽和特效電影感興趣，30%比較熱衷于科學實驗，只有為數不多的10%對學術交流和其他活動最感興趣。
這些科技展品雖然我們首次參觀，但還是讓我們學到了很多的知識。這次除了讓我們知道許多科學知識外，還讓我們知道看展品介紹的重要性，我們不要只顧著看這個展品，多閱讀一下展品介紹，它會使我們更加準確的掌握科學道理，會使我們從介紹中發(fā)現更多的科學道理。這里不僅是知識的海洋，更有無盡的樂趣。由此，我們更是意識到我們需要學的東西還有很多，更需要通過閱讀參觀來提高自己的閱歷增加自己的知識。總之，在這次實踐中，我們都表示受益匪淺。
科技館參觀報告篇二
科技館里面有將近整個國家最先進的科技，最有趣的新鮮玩意。但我總在電視里看到，這是我童年的一大“遺憾”吶。唉！可今天我終于有機會去我朝思暮想的科技館了，令我欣喜若狂。
科技館到底是什么樣的呢？帶著這個問題我在一個陽光明媚的上午，和同學們一起來到職專，參觀流動科技館。剛剛跨進門里，我就被里面各種各樣叫不出名的展品所折服。
同學們三五成群的在一起探究各種展品，有的與伙伴面紅耳赤的爭論起來，有的在靜靜的觀察，思考，有的走馬觀花的一會兒看看這兒，一會兒看看哪兒。
而我，則被聲波牢牢地吸引住了，由一個機器人不斷發(fā)出聲音，用聲波將旁邊的石粒有規(guī)律的激了起來，呈波浪狀，隨著聲音的加大，石粒突起的地方越來越高，不停地抖動，這是我百思不得其解，科學真的很奇妙??！
走到機器人展覽區(qū)，有兩個機器人隨著音樂翩翩起舞，引得周圍的人哈哈大笑，現在，有的地方已經用機器人當保安，當廚師了，看來，現在的科技真是突飛猛進啊，只有想不到的，沒有做不到的！
看，雞蛋狀的鐵球，隨著鐵盤的快速轉動而立了起來，看到注解原理，才明白：因為銀蛋由實心部分和空心部分組成，它旋轉起來以后，在重心和向心力的作用下，便旋轉保持平衡。
在我們的現實生活中，科技無處不在，今天參觀了科技館，我才真正領略到科技的偉大，利用科技，可以制成一些令人匪夷所思的發(fā)明，實踐其中，猶如漫步天南海北。
通過這次的參觀，我深深的體會到要想跟上這個時代的步伐，就要時時刻刻地關注社會的進步與發(fā)展，掌握科學知識，在未來社會中，占據屬于自己的立足之地。
科技館參觀報告篇三
8月24、25號兩天由單位組織我們一行25人在上?？萍拣^進行了短期的掛職實習。雖然大學四年都在上海讀書，而上?？萍拣^也去了三、四次，甚至也做過科技館的志愿者，但是這次去還是有了不一樣的感受，不僅是因為有了新的展館和展覽，更重要的是不管是參觀還是工作都用了不一樣的角度去看待、去思考、去體驗。
周六上午，我們在一位資深講解員的帶領下對整個場館進行了一個小時左右的參觀?？傮w的瀏覽一下子給我樹立了一個很深的印象，上?？萍拣^的沉浸式場景做的真是淋漓盡致，每一個展區(qū)都像是一場探索的旅行，讓人不由自主的沉迷其中。那位講解員張口就來、生動有趣的講解也讓我印象深刻，一開始她就問我們對哪些場館和展項比較感興趣，這種“隨便您點”的熟練和大氣讓我自愧不如的同時也衷心地希望以后我們的講解員也能做到。
的禮品哪里都可以買，但是定制一個自己頭像的成品就只有上?？萍拣^有了，一般家長都會覺得很難得，游客絡繹不絕。他們也已經形成了一個很標準的流程，禮品需由工作人員開單，至小賣部付款，再憑單拍照、領取作品，這一切都進行的有條不紊，很值得參考。他們的單證上都有序號不僅方便自身管理，而且可以作為游客的順序依據，這一點讓我體會到了他們工作的細致。另外為避免設備損壞，他們每天制作的禮品數量是有限的，如“激光雕刻”約100多個就要停止開放。
在具體工作方面，展區(qū)的工作人員很大方的和我們分享了自己工作時遇到的問題以及如何處理，比如遇到胡攪蠻纏的游客不要與之理論，興頭上很容易引起糾紛，忽略他，過會就沒事了等等。讓我想到，今后剛開館我們一定會遇到更多的問題和狀況，但是只有遇到過事情，才會慢慢學著如何去處理，經驗雖然可以學習單更重要的是自己的積累。這也是做世博志愿者的時候我自己的體會之一，沒有哪個前輩可以把你會遇到的狀況都設想到，更何況我們還只是剛剛開始，可想而知今后我們會遇到的困難，也讓我更加正視了9月底開館時我們肩上的擔子有多么重。
總的來說，上?？萍拣^的確是占據了地利人和的優(yōu)勢，硬件好、思維超前，有些東西也許我們近期或者以后都不太可能實現，但是很多他們已經成熟的管理體制和方法確實值得我們學習和借鑒。這次短短兩天的實習，對于我來說最大的收獲應該還是更加切實的體會到了今后的任重道遠吧。
科技館參觀報告篇四
北師大版小學數學第五冊第一單元。
課題。
計劃學時。
1
教學目標。
知識目標。
使學生掌握一位數除以整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。
能力目標。
進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。
情感目標。
經歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學習的興趣，學會合作學習。
教學重點。
能計算一位數除整十整百數的口算除法。
教學難點。
掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法。
媒體內容與形式。
多媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
時間。
情境導入。
復習：完成口算除法的練習題一組。
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設計意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學生討論算法。
將學生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。
可能出現的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現規(guī)律，在小組內交流。
14分。
設計意圖。
發(fā)揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學生獨立完成。
2、先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發(fā)現了什么？
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現的規(guī)律。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
學生分組競賽。
16分。
設計意圖。
1、在練習的訓練學生運用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現數學問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學生感到數學與日常生活的密切聯(lián)系。
總結。
你覺得這節(jié)課學的怎樣？
學生獨立發(fā)言，學生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數學問題，并列式解答。
設計意圖。
讓學生經歷從具體情境中發(fā)現數學問題并解決問題，使學生領會計算的重要性。
板書設計。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
科技館參觀報告篇五
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學們的眼界，拓寬平時的第二課堂，對hz的成就與歷史有一個較深的了解，以便將來投身社會增長見識，通過這樣的社會實踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
主要以hz科技館為主，博物館為輔。
從hz市的設地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標、hz市的歷史人文、客家風情、產業(yè)基地、旅游名都等各個方面，展示了hz二十年來滄桑的巨變。讓人民感知hz歷史的厚重，感受到經濟社會發(fā)展春花秋實，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學校的組織下乘車來到hz江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現場，就已經感受到hz這20年來取得的輝煌成就。在科技館現場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到hz城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運圣火在hz的傳遞路線，燃燒的奧運火炬hz傳遞續(xù)寫了“天下不敢小hz”的輝煌詩篇。
記者隨機采訪了幾位同學，他們都表示作為惠大的一名學生，看到hz這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ?是數碼城市與工業(yè)產地的建成。
為什么一個小小的城市在短短20年間會取得這么大的成就？可以總結為，20多年來，hz始終堅持緊抓“第一要務”不放松，從實施“工業(yè)立市”到倡導“人本立市”，從“外向帶動”到“內外并舉”，從推進“工業(yè)化”、“城市化”到構建“城鄉(xiāng)經濟社會一體化”，hz的綜合經濟實力就不會獲得如此大的歷史性跨越，也不會有圣火來到hz的光榮時刻。2007年，hzgdp總量、金融機構人民幣存款余額、招商引資項目合同總額3項指標均突破一千億元大關，標志著hz已昂首跨入全國一類重點城市行列。在圣火點燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧hz設市20年以來的奮斗歷程和建設成就，總結了hz改革發(fā)展所取得的歷史經驗。希望我們會站在更高的起點，以更寬廣的視野、更科學的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報告篇六
在這個漫長的暑假中，我積極參加學校內外組織的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經的功課。因為我相信因為經歷所以懂得，只有了解社會，你才能真正做到融入社會。
從7月2號到7月5號，我在科技館做了4天的志愿者，通過志愿者這個活動，自己的暑假生活不僅充實了，也鍛煉了自己的工作能力與別人的溝通能力。
第一天，我按照規(guī)定的穿著，早早的從家出來，早早的到了科技館，在科技館工作人員的分配下，我第一天工作就是在兒童科技樂園的“緊急迫降”。一共有六個志愿者在這個“緊急迫降”輪流工作，工作40分鐘休息20分鐘。我們的工作分配是入口處，機上滑梯口，機下滑梯口和樓梯拐角處。我們需要看住每個孩子按規(guī)定的路線和方法游戲，以保證孩子們的安全。暑假里，孩子很多，滑梯上孩子需要排隊滑下來，以免撞到碰到旁邊的孩子。一天的工作很快就結束了，我們看著兒童科技樂園里的游客們逐漸稀少到沒有，我們也下班了。第一天，很累，腿很酸，不過還是很充實，滿足。
了一些。給游客蓋的章是水印的，不用專門的光照是看不見的，很多游客不清楚，蓋完了之后以為沒蓋上總是要問一問。小孩子對這個也很是好奇，有一個小孩還搶了過去自己蓋。在入口處，碰到了好幾個家長找不到孩子，孩子找不到家長的，不過還好，兒童園不大，廣播出來都能找到。在入口處，也要清楚的知道餐廳，影廳，衛(wèi)生間，售票窗口等地的位置，以便為來往游客提供清楚的服務。在這里的一天工作鍛煉了我與家長和小朋友的溝通能力，也讓自己更加的自信與有耐心。
第三天我依舊是在兒童區(qū)里看護小孩子，不過換了一個兒童的游戲場所“城堡”。這里面一共有三層，有三個繞圈的大滑梯，我的工作內容就是在滑梯的出口看著孩子滑下來，并且不讓小孩子從出口處爬上去。這天，正好趕上周六日，人很多，很多家長帶著孩子來玩，孩子們進來這個“城堡”玩的高興就不愛出去了，家長們站在出口著急，用廣播叫孩子們出去找家長。一天總是很快結束，4點50我們就收拾收拾回家了。
它的功能和作用。在這，我不僅當了志愿者，鍛煉了自己，還在休息時間在科技館里看看，了解了更多的知識。一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流的耐心，細心。真正的走出了課堂。另一方面，我意識到了自己的不足，缺少經驗，缺少與人的交流交往能力和突發(fā)事件的應變能力。通過這次的社會時間，這些缺少的東西都漸漸的增長起來。
雖然這次活動時間很短，但是社會實踐提高了我社會實踐的能力，引導了我們接觸、了解社會，增強我們社會責任感和社會適應能力。而學校組織的活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。在競爭如此激勵的今天，對已我們這些初生牛犢的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
“真理來源于實踐，實踐出真知”我們只有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學校所學的知識與社會實踐相結合。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
科技館參觀報告篇七
本節(jié)課的教學是整十、整百、整千的數除以一位數的計算教學。本節(jié)課的教學目標是探索并掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進行設計。先是出示課文中的情境，讓學生從中找出數學信息和數學問題。接著讓學生獨立思考并列式計算，重點放在學生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后，我對她上的課進行了好好的學習，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學設計展開了這節(jié)課的教學。對這二節(jié)課對比并如下反思：
1、解決問題與計算教學是密不可分的。
在備課時，我重點放在了計算方法的教學上，忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學是不分家的，也就是說在解決問題的同時學習計算方法。我只是單純的將教學情境出示，接著就是純粹的計算教學。而第二次上課，增加了解決問題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學們去青少年宮參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學生獨立思考并計算。在學生列出了80÷2時，追問：你為什么要怎么列？在學生回答時，抽象了數學模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計算。之后讓學生匯報計算的方法。注重學生的算法多樣化和算理理解。這樣學生在解決問題的同時學習了計算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學生試著提出問題。這又是對學生的更高一步的要求。學生理解了第一次的問題，抽象了數學模型，因此學生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計算教學的關鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時，我只是單純的在教學生怎樣計算，而學生不知道為什么的計算，只是機械地進行著計算。而這個課中十分重視學生的算理的理解。反復追問：為什么要在末尾添1個“0”？而不是添2個“0”啊？通過小棒的演示，讓學生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計算教學中，或許很多老師認為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學中只教這種方法，忽視了其他的計算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個十，把8個十平均分成2份，每份是4個十，即40。
4、適時抓住學生的回答，為下面的計算做下伏筆。
出示600÷2時，有學生說到因為60÷2=30，所以600÷2=300。引導學生理解被除數，除數和商發(fā)生了什么變化。雖然學生只能用自己的話而不能用數學語言說出規(guī)律，但是通過引導聰明的孩子還是能理解的：當除數不變的情況下，被除數擴大幾倍，商也擴大幾倍的道理。就這樣在學生匯報算法的同時，讓試一試第二題中的問題進行了解答，真是一石二鳥。
科技館參觀報告篇八
調查目的：
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學們的眼界，拓寬平時的第二課堂，對hz的成就與歷史有一個較深的了解，以便將來投身社會增長見識，通過這樣的社會實踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
調查對象：主要以hz科技館為主，博物館為輔。
從hz市的設地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標、hz市的歷史人文、客家風情、產業(yè)基地、旅游名都等各個方面，展示了hz二十年來滄桑的巨變。讓人民感知hz歷史的厚重，感受到經濟社會發(fā)展春花秋實，碩果累累的喜悅。
調查過程：
5月6日下午，我們在學校的組織下乘車來到hz江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現場，就已經感受到hz這來取得的輝煌成就。在科技館現場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到hz城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運圣火在hz的傳遞路線，燃燒的奧運火炬hz傳遞續(xù)寫了“天下不敢小hz”的輝煌詩篇。
記者隨機采訪了幾位同學，他們都表示作為惠大的一名學生，看到hz這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ氖菙荡a城市與工業(yè)產地的建成。
調查效果：(原因與建議)。
科技館參觀報告篇九
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學們的眼界，拓寬平時的第二課堂，對xx的成就與歷史有一個較深的了解，以便將來投身社會增長見識，通過這樣的社會實踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
調查對象：主要以xx科技館為主，博物館為輔。
從xx市的設地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標、xx市的歷史人文、客家風情、產業(yè)基地、旅游名都等各個方面，展示了xx二十年來滄桑的巨變。讓人民感知xx歷史的厚重，感受到經濟社會發(fā)展春花秋實，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學校的組織下乘車來到xx江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現場，就已經感受到xx這20年來取得的輝煌成就。在科技館現場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到xx城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運圣火在xx的傳遞路線，燃燒的奧運火炬xx傳遞續(xù)寫了“天下不敢小xx”的輝煌詩篇。
記者隨機采訪了幾位同學，他們都表示作為惠大的'一名學生，看到xx這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ氖菙荡a城市與工業(yè)產地的建成。
調查效果：（原因與建議）。
為什么一個小小的城市在短短20年間會取得這么大的成就？可以總結為，20多年來，xx始終堅持緊抓“第一要務”不放松，從實施“工業(yè)立市”到倡導“人本立市”，從“外向帶動”到“內外并舉”，從推進“工業(yè)化”、“城市化”到構建&ld（更多請關注www、bsmz、net）quo；城鄉(xiāng)經濟社會一體化”，xx的綜合經濟實力就不會獲得如此大的歷史性跨越，也不會有圣火來到xx的光榮時刻。20xx年，xxgdp總量、金融機構人民幣存款余額、招商引資項目合同總額3項指標均突破一千億元大關，標志著xx已昂首跨入全國一類重點城市行列。在圣火點燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧xx設市20年以來的奮斗歷程和建設成就，總結了xx改革發(fā)展所取得的歷史經驗。希望我們會站在更高的起點，以更寬廣的視野、更科學的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報告篇十
天還朦朦亮，頂著不遠處電子鞭炮的響聲，感慨萬千，大千世界，日新月異，隨著科技地飛速發(fā)展，人類的生活也深受影響，看著人們手中各種腦洞大開的新世紀的產物，不禁在心中喃喃自語：想知道什么是科技嗎?想知道什么才是真真的腦洞嗎?那就快來上?？萍拣^吧!
正納悶于自己為何會說出這樣的話時，傳來清晰的廣播聲：上?？萍拣^到了。這才回想到，原來今天是我班赴科技館社會實踐的`日子。
1月31日7點45分，光明學子齊聚于上?？萍拣^5號門口等待發(fā)落，那天早上雖然寒風凜冽卻難掩我們激動的心情，等人都到齊以后班主任開始點名，在班主任的幫助下，科技館方面的負責人開始初步為我們介紹及分配大致的小組，并在5位領導員的組織及領導下前往我們的工作崗位。
那里的領導員很和氣也很認真負責，一路上一邊為我們分配工作，一邊為我們講解工作要領，并且在我們聽得迷惑不解的時候主動為我們解釋和答疑。就這樣9點開館以后我們換上志愿者的裝備開始了上午的工作。上午客流量較之下午較小，我們主要的工作大多是站在門口為游客指路和答疑，并且在客流量增加時起到限制客流和引導疏散的工作，幸虧今天的客流量較之昨日要小了一些，可是依然有一些喜歡插隊，從出口進入口出逆向進出，還不聽勸阻的游客為我們的工作帶來了一些不便，但好在身邊都有經驗豐富的館方相關人員，這才化險為夷，從這些事情中我感到我們來社會實踐的必要性和全名素質提高的必要性。就這樣，上午的工作在11點基本結束。
吃飯時，大家圍成一團，處處洋溢著溫馨的氛圍，雖然半天下來無不腰酸背疼，口干舌燥，但一想起我們此行來的目的，都提起了干勁，躍躍欲試。
下午，客流量逐漸增加，館方相關人員宣布開始限流，大多都是館方人員的工作，我們的工作相對來說輕松了不少，只需要站在出口處防止有人逆行進入，擾亂順序，在輪流換班中，下午的4個小時也安然度過。
通過此次社會實踐活動，我感到青少年積極組織參加社會實踐相關活動的實用性和必要性，現在的青少年兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，肚子里都有不少知識卻缺乏實踐實際上只是紙上談兵，而只有通過積極組織參加社會實踐活動，我們才可以提高交流和實踐能力才能讓我們所學所知真真的付之行動，造福國家，造福社會，造福全人類。
科技館參觀報告篇十一
今天，爸爸說帶我去科技館玩，我高興的一蹦三尺高，我們吃完早餐就出發(fā)了。在路上，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，大樹的葉子也好像在跟我揮手呢。
不一會兒，就到了，我迫不及待的跑向科技館，買了票就進去了。科技館分一二三層，一層主要是能源方面的，二三層都是科技項目。
我喜歡的是打害蟲，七星瓢蟲和蜻蜓都是益蟲，我卻把它們也打了，只聽見機器上說：“打錯了，打錯了”然后，我仔細的聽力機器上的講解后，才明白，它們是人類的好朋友，我們一定要加倍保護它們。
我在科技館還遇見了我的5個小同學，他們分別是：許耘瑋、孔金垚、尚一鵬、邱欣然和陳奕橋，我們一起玩了開船閘、哈哈鏡、傾斜小房、四星拼一星等等好多好玩的小游戲，真是開心啊。
時間過得真快啊，轉眼間，就到了回家的時候，我依依不舍的離開了科技館?；丶业穆飞?，我在想：世界真神奇，科學真?zhèn)ゴ螅泻枚嗫茖W原理我都不明白，我一定會好好學習，不斷地用知識武裝自己。
我和爸爸約定，等我再大些的時候，還要帶我去科技館，爸爸同意了，我心里高興極了。
科技館參觀報告篇十二
“啊，真的去?！蔽遗d奮地說。“那當然了。”弟弟得意地回答我。“真是太好了!”我高興得喊出了聲，我在電視中早就看到科技館非常的奇妙，一放暑假，我就盼望著去那里玩一下了。
進了科技館，我們首先去了“設計師搖籃”，在那里我用電腦制作了一匹馬，全身為紅色，腿上是玉白色的，酷似《三國演義》中關羽的赤兔馬。接著，我們又去了“智慧之光”，“兒童科技園”，“機器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我難忘的是“機器人世界”。那里的人非常的多，有的在和機器人下棋，有的在看機器人跳舞，還有的在控制機器人玩。我在那里看到有和機器人比賽打乒乓球這個項目，便急忙沖到那里排隊，終于輪到我了，我激動地走到臺前就和機器人pk了起來，經過一番激烈較量，盡管機器人發(fā)了比較刁鉆的`20個球，我還是穩(wěn)穩(wěn)地接住了16個。
我們繼續(xù)向前走，來到“人與箭”廳，我擠到前面一看，哇，大約有40多人在排隊呢。我等了20分鐘，值班叔叔才給了我一試身手的機會。按規(guī)定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6環(huán)，最后一箭，我瞄準紅心，一箭射出，射中了8環(huán)。弟弟在旁邊拍手叫好，奶奶“咔嚓”一聲為我留下了一個精彩的鏡頭。爺爺興致勃勃也射了3箭，箭箭射中9環(huán)，比我還強，真是寶刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不許射箭，只得作罷。最后我們又觀賞了“動物世界”，大開了眼界。
再見了，上?？萍拣^!“愛科學、學科學”永留我的心中。
科技館參觀報告篇十三
星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長長的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級‘大力士’了，媽媽笑著對我說：“這就是杠桿原理?！?BR> 走進科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內部構造，右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學現象，比如，靜電發(fā)生器、會與你下棋的機器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗。我和別的小朋友一起進了視覺演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強烈體會到視覺錯覺的沖擊。
在二樓，我還喜歡玩劃船?？勺屛野偎疾唤庖彩莿澊Ｒ驗槠嚨姆较虮P往左轉，車身也往左轉；方向盤往右，車身也往右?？蔀槭裁创瑯谧筮厔?，船身卻往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡枺瑔柫税职?。爸爸說：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動船身，所以船向右漂?！甭牥职诌@一解釋，我終于明白了原因。
從當中，讓我學到了很多知識，收獲非常大。
科技館參觀報告篇十四
今天下午，我們班參加了一個非常有意義的活動——。那里面的東西讓人驚嘆不已，叫人不可思議。
我們坐車來到了科技館，走進去一看，第一個吸引我眼球的是那具有科學原理的“靜電球”。那“靜電球”外觀十分獨特。外面是一層十分堅固的外殼，是圓形的，而且還是一個絕緣體。里面還有一個像杠鈴一樣的東西，黑黑的，讓我們一看就知道這絕對是一個用金屬做的物體。這個“靜電球”一下子吸引了大眾的眼睛，紛紛擁上來觀看。聽這兒的解說員介紹，這個東西非常的特別，只要把手放在圓形的玻璃上，里面就會有神奇的效果出現。“哇!這個東西太牛了!我一定要試一試，看這小小的“靜電球”除了靜電，還有什么功能!”我激動地說。心動不如行動，于是我小心翼翼地把手放下去，渾身莫名地冒出冷汗，心想：萬一電死人該怎么辦?但我還是勇敢地將手放在了上面，“嗞”——手一下子感覺癢癢的，接著又感覺麻麻的'，像手抽筋了似的，后來就什么感覺也沒有了。我高興地說：“太好了，竟然一點兒事都沒有?！本驮谶@時，一個同學的手和我的手發(fā)生了碰撞，我尖叫了一聲：“好痛啊!”這是怎么回事呢?旁邊的解說員馬上解釋道：“因為我的手剛觸碰過靜電球，所以手上帶有正電荷，而同學的手有負電荷，當這兩種電荷發(fā)生碰撞之后就會產生靜電?！蔽一腥淮笪?。這個“靜電球”可真有趣呀!
我們參觀完科學展區(qū)后，又去參觀了音樂展區(qū)。這次，我發(fā)現了一個奇怪的東西——無皮鼓。奇怪，沒有皮子的鼓怎么可能發(fā)出聲音呢?我很疑惑。聽了解說員地介紹后，我便覺得很驚奇，原來“無皮鼓”雖是空的，但里面有紅外線感應器，只要在無皮的那一面拍打，就會發(fā)出“咚”的聲音。于是我去玩了一下，果然發(fā)出了聲音。你不得不為人類的鬼斧神工叫絕。
這個科技館實在是太有趣了，讓我們體驗到各種奇怪的發(fā)明，又學到了許多知識，可見我們科技在發(fā)展、在進步。我從現在起更要好好學習，長大后創(chuàng)造出更多的發(fā)明。
科技館參觀報告篇十五
教學目標：
1.知識目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2.能力目標：能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3.情感目標：感受數學在實際生活中的運用。
教學重點：
能計算一位數乘兩位數的乘法。
教學難點：
經歷與他人交流各自算法的過程。
教具準備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學過程：
一、情境導入。
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？
列式計算，小組交流。
引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個球需要多少錢？
每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。
四、拓展應用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結。
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
科技館參觀報告篇十六
教學目標：
1、探索一位數除整十、整百、整千數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。
教學過程：
二、思索計算方法。
1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學生的團隊意識。
科技館參觀報告篇十七
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實現我當科學家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動機、太空食品等珍貴的實物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動萬分。
我一走進科技館，啊！我的眼前好像是一副美麗的畫卷。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個小圓圈，里面有一個十字形，那是天線，用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕?。頂上有個小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會鉆到泥土里去的.，宇航員還會受傷呢！還有一個最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結構，其上端有艙門，供宇航員進出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復合材料?？傊亓渴?。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學習，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
科技館參觀報告篇十八
1.知識目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2.能力目標：能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3.情感目標：感受數學在實際生活中的運用。
能計算一位數乘兩位數的乘法。
經歷與他人交流各自算法的過程。
掛圖、幻燈、小黑板。
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
1.描述情境圖，并根據圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？
列式計算，小組交流。
引導學生根據問題獨立列出乘法算式：123=。
全班交流算法。
組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。
買3個球需要多少錢？
每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。
133705242153。
313342244135。
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
科技館參觀報告篇十九
前幾天從電視的新聞中聽到一則令人興奮的消息，科技館最近有珊瑚展。爸爸答應我星期三帶我去科技館。
終于盼到星期三了，我們來到科技館。爸爸買了門票后，我迫不及待的沖進科技館。首先，映入我眼簾的.是“童話科學”主題展。童話展區(qū)里有匹諾曹，有阿里巴巴和四十大盜，有三個和尚，還有白雪公主。
最吸引我的要數美麗的白雪公主和七個可愛的小矮人。來到“魔鏡”面前，鏡子里的白雪公主好像來到了我的跟前，當我伸手去摸白雪公主時，卻怎么也摸不到她。真是好奇妙呀！
參觀好童話區(qū)后，我們來到珊瑚展區(qū)。我被美麗的珊瑚驚呆了。這里有好多的珊瑚呀！珊瑚原來這么美??！各種形狀、各種顏色的珊瑚讓我目不暇接。有像喇叭一樣的喇叭卷珊瑚，有像帽子一樣的帽檐珊瑚，像菜花一樣的菜花珊瑚，還有名字很奇特的，像海綿一樣的二道桶海綿珊瑚。
科技館里還有許多動手參與的科技項目，比如可以敲擊發(fā)出美妙音樂的三角鐵，可推動比自己大好多的魔方，大家合作擊掌就會冒出氣的發(fā)熱器。
今天真是驚喜不斷，竟然還在科技館意外的碰到了同學。我們一起在兒童區(qū)玩好久，才依依不舍的道別。
科技館參觀報告篇二十
今天媽媽告訴我：“明天早上9:00，大世界作文學校孫老師組織同學們去，你去嗎?”“我去，我去，我當然想去?！蔽议_心地說。
到了新的一天了，我七點就下了床開始整理自己，然后去吃飯，完事我又去換了一條好看的連衣裙又梳上了頭發(fā)，然后我們就出發(fā)了。
到了科技館我一看孫老師正在那里舉著旗子，我就馬上喊爸爸媽媽過來了。
孫老師領我們在門口照了一張相，就進去了。到了那里，老師首先跟我們講館名的提字。老師告訴我們：“這幾個字是北京大學原校長周培源題寫的，誰跟他照相，誰準能考上清華北大。
老師帶我們玩樂陶陶、踢球，我踢中了，老師給了我一個小獎品，還有方形車輪的車子……最后老師讓我們自由活動，我們排隊看了電影。
電影里講的是一顆小行星不小心撞上了地球，而剛好恐龍生活的地區(qū)，小行星把恐龍都炸死了，那里炸得一片漆黑。
過了很多年后，那里又充滿了勃勃生機。電影演完了，媽媽說：“你都把這里看遍了，咱們走吧?！庇谑俏覀兙烷_心地走了。我永遠也忘不了這一天。