我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子閱讀學生心得體會篇一
作為學生，閱讀是我們?nèi)粘W習生活的一部分。閱讀不僅可以增強我們的知識儲備，也有助于提高我們的閱讀能力和思維能力。在此文章中，我將分享我在學生閱讀過程中的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，閱讀可以開闊我們的視野。通過閱讀，我們可以了解到更多的知識和不同的觀點。無論是小說、散文還是科普讀物，每一種讀物都可以帶給我們不同的觸動。在閱讀中，我們可以了解到遙遠的文化和歷史，探索未知的世界。通過閱讀，我們可以走出課堂，走向更廣闊的世界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格。
其次，閱讀有助于提高我們的閱讀能力。通過閱讀不同的文字，我們可以學習到更多的詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。閱讀可以鍛煉我們對語言的理解和應用能力，提高閱讀理解的技巧。同時，通過不斷閱讀，我們也能夠提高閱讀速度和提高閱讀的效果。
然后，閱讀可以培養(yǎng)我們的思維能力。閱讀可以促使我們思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過閱讀，我們可以不斷思考，形成自己對問題的見解和觀點。閱讀可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，提高我們解決問題的能力。閱讀也可以培養(yǎng)我們的想象力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感。在閱讀中，我們可以深入人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒哀樂。閱讀可以讓我們感同身受，增強同情心和愛心。通過閱讀，我們可以體驗不同情感的沖擊，領悟人生的意義。閱讀中的人物和故事可以給我們帶來情感的共鳴和啟示。
最后，閱讀還可以為我們提供娛樂和放松。在繁忙的學習生活中，閱讀可以成為我們的伴侶和朋友。無論是讀小說、漫畫或者詩歌，每一種讀物都可以給我們帶來不同的樂趣。閱讀可以讓我們暫時遠離現(xiàn)實的壓力，享受精神上的愉悅。在閱讀的世界中，我們可以遨游在文字的海洋里，找到屬于自己的安寧和快樂。
綜上所述，作為學生，閱讀給予了我很多。閱讀開拓了我的視野，提高了我的閱讀能力和思維能力。閱讀培養(yǎng)了我的情感，帶來了娛樂和放松。因此，我深深體會到了閱讀的重要性。我希望更多的同學能夠充分利用閱讀的機會，多讀好書，提升自己的素養(yǎng)和能力。相信通過閱讀，我們會不斷成長和進步。
親子閱讀學生心得體會篇二
從小，我就很喜愛讀書。讀著讀著，我品出了書中獨特的味道——不同的書籍，有不同的味道，書香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。
童話有喜有憂，有時好像一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，哀痛不已;有時又似乎一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛不釋手;有時，它是一個個美妙的愿望，讓深陷逆境的人看到盼望，讓丟失自信的人重拾信念。
科普讀物是一種奇妙的飲料，越讀越上癮。它領著我們走進了一個奇妙的`新世界，體驗到了大自然的奧妙帶來的無限樂趣，更激發(fā)了我們對未知世界探究的渴望。
喜愛閱讀吧，只有它，才能幫你揚起風帆，在學問的海洋中乘風破浪;只有它，才能讓你鼓起士氣，在攀登科學高峰的征途上披荊斬棘!
親子閱讀學生心得體會篇三
近年來，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，學生的學習方式也發(fā)生了巨大的變化。紙質(zhì)書本已經(jīng)漸漸被電子書取代，然而，不管是紙質(zhì)書本還是電子書，閱讀對學生來說依然是一種重要的學習方式。通過閱讀，學生們能夠開闊眼界，提高語言表達能力，增強思維能力。在這篇文章中，我將分享一下自己在閱讀過程中的心得體會。
首先，閱讀能夠讓我拓寬眼界，了解世間萬物。在閱讀過程中，我接觸到了各種各樣的人物、地點和故事。無論是現(xiàn)實主義小說還是科幻小說，每本書都有其獨特的故事情節(jié)和觀點。通過閱讀這些不同類型的書籍，我逐漸明白了世界的多樣性，學會了尊重和理解不同的觀點。閱讀讓我從不同的角度看待問題，更加開放和包容。
其次，閱讀能夠幫助我提高語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了各種不同的文章和文學作品，從中學會了如何運用各種修辭手法，豐富自己的詞匯量。閱讀不同類型的書籍，不僅讓我能夠更好地理解作者的意圖，更能夠提高自己的寫作技巧。在課堂上，我能夠更清晰地表達自己的觀點，撰寫出更有邏輯性和條理性的作文。
此外，閱讀還有助于增強我的思維能力。在閱讀過程中，我常常需要轉換思維角度，理解并分析作者的邏輯思維。一本好書往往有多重解讀，通過對不同觀點的比較和思考，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問題的能力。這些能力在解決問題時尤為重要。閱讀讓我學會用不同的視角看待問題，以更全面的方式思考和總結。
然而，我也意識到閱讀的過程不止是單純的獲取知識，更是一種思想碰撞和情感體驗。當我閱讀一本感人的小說時，我會被主人公的經(jīng)歷所感動，與他們一同經(jīng)歷悲歡離合。當我讀到一本富有哲理的書時，我會思考其中的意義并引發(fā)我對生活的思考。閱讀不僅讓我學會了思考和理解，更給予了我豐富的情感體驗，讓我更加懂得生活的真諦。
總結起來，學生閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了拓寬眼界，提高語言表達能力，增強思維能力和獲得情感滿足。通過閱讀，我學會了更好地理解世界、表達自己和思考問題。閱讀不僅讓我變得更加智慧，更讓我在人生的道路上得到了指引。在今后的學習中，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識的遠方。
親子閱讀學生心得體會篇四
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，需要注意很多方面，我的建議是:有個固定的讀書時間。合理安排一個時間，每周應該安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時間，全家人都聚在一起，可以共同讀一本書，也可以各自讀自己喜歡看的書，讀書時大家要盡量保持安靜。注意孩子讀書姿勢。
聰明的父母一定要意識到正確的閱讀姿勢對孩子成長的重要性。要經(jīng)常觀察、提醒孩子，幫助孩子正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太軟，椅子應該有一個直的而不是斜的靠背，椅子的高度應該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點。
定期借書。教給孩子利用圖書館的技能，如圖書館是怎么對圖書進行分類的，怎么能找到他最想看的書等。最好讓孩子申請圖書證，幫助孩子有效利用圖書館。愛護圖書。大作家錢鐘書先生很愛惜書，和他交往的記者發(fā)現(xiàn)，他買的一些書都包上了書皮，這個習慣直到年紀大也沒有改變，他現(xiàn)在還是每次買了書都要親手包上書皮。要教孩子愛惜圖書，要告訴孩子，手很臟時不能看書，一定要先把手洗干凈;手上有汗，一定要擦干凈;書不能折頁，要學會使用書簽;剛買的書要給書包上書皮，把它放在一個干凈、好保存的位置;保持圖書整潔，給書加注時要工整、清晰，字跡要寫工整，畫一些重點的標記，用波浪的符號或者橫線，一定要畫得很規(guī)范;鼓勵孩子保存看過的圖書。父母要從點點滴滴做起，才能培養(yǎng)起一個孩子愛讀書、會讀書的良好習慣，良好的習慣養(yǎng)成了，就一定會讓他受益終身。引導孩子做讀書筆記。
對于孩子來說，看書尤其要做一點筆記。因為孩子看書有個特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧我看看，沒熱鬧就過去。這樣他對書的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時，就總結了一個讀書的經(jīng)驗:不動筆墨不動書。毛澤東讀過的`一些書，有很多加了眉批，就是在書的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書時，順手記點什么，慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。一般說來，讀書要記住作者，記住年代，弄清背景，讀出它的精華奧妙所在。而且在他動筆記錄的過程中，也會使他養(yǎng)成動腦筋的習慣，如作者生活在什么樣的時代?他為什么會寫這本書呢?作者主要表達了什么一個主題呢?孩子會一邊記一邊思考。我建議讓孩子建立一本讀書筆記，也不要求快，也不要貪多，當然首先他要選擇比較適合他的、有價值的書讀。
我自己讀書的時候也是這樣的，因為我是每天寫日記。我讀過的書，我都會記下作者、書名，主要寫了一個什么樣的內(nèi)容，我的感悟是什么，甚至在這個當中還發(fā)現(xiàn)有些字很生僻就記下來，也有助于你積累，否則有些字你老是感到很陌生。讓孩子養(yǎng)成這樣一個習慣，我想他一定是一個會讀書的人，愛讀書的人，一定是一個熱愛學習的人，是個熱愛生活的人。
親子閱讀學生心得體會篇五
桃花源是與現(xiàn)實世界不一樣的另一個世界，是一個自由的夢想化的世界。
陶翁夢想中的桃源世界誕生于公元421年，也就是他辭去縣令歸隱（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實，桃花源是當時人們逃避現(xiàn)實社會的“避難所”。
詩人把它描繪成一個自由而夢想化的王國，構成了與現(xiàn)實社會并存的，又相對立的與世隔絕的夢想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉，詩人描繪出人類夢想社會的雛形。
它有點類似于英國作家莫爾筆下的“烏托邦”（莫爾的《關于最完美的國家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515—1516出使歐洲時期），但要比“烏托邦”早一千多年。
以作家的年齡比，陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?，所以，能夠說陶淵明是人類夢想王國的鼻祖。“世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令此刻許多人向往不已。
這樣的藝術效果和社會作用，是陶翁當時創(chuàng)作時做夢也想不到的（文學的社會作用往往會大大地超越作家當時創(chuàng)作意圖），其價值遠遠超過了文學本身！這究意為何呢？經(jīng)過反復思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在！人是從必然王國，走向自由王國。
第二、在人類社會里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭權奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬娬邽橥酢保樜艺卟嫖艺咄?。
亡者不逃則死！俗話說：俺惹不起，躲得起；三十六計，走為上。躲到那里去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種意境，是一種夢想，是一個美夢，是一個精神樂園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無爭，天下為公，樂在其中！人生活在現(xiàn)實社會中，難免有現(xiàn)實和夢想的沖突，當你對現(xiàn)實感到無奈的時候，就會想跳出這個圈子，尋求自我的夢想王國。
這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實現(xiàn)之前，桃花源也許永遠是正直而失落者的追求目標！
親子閱讀學生心得體會篇六
在中學語文教學中，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力是一項重要的任務?！墩Z文課程標準》指出:“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，“讀萬卷書、行萬里路”。由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。如何提高學生閱讀能力，本人的一些教學體會是:
“興趣和愛好是獲取知識的動力”。教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1.樹立榜樣。孩子的模仿性強，根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2.以身作則。我經(jīng)常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。
3.隨機指導。在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。
1.指導學生做讀書筆記。根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2.指導學生會用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法:“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的'部分精讀。
3.指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。如閱讀介紹竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想像力的訓練。
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。
1.講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2.辦。組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學世界等。學生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如在北京舉辦奧運會前，學生就辦出了《新北京、新奧運》《奧運連著你我他》《一百多年的奧運夢》等。
3.賽。利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4.展：
(1)剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學生周而復始地進行下去。
(2)摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，以及含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上交流展評，看誰摘抄的最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。
總之，培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
親子閱讀學生心得體會篇七
小王子，一聽這個名字，當時年幼的我始終覺著這是一個王子挽救公主的故事，但是長大后看完這本書，這的確是王子和“公主”的故事，不過不是挽救是愛護。
小王子敘述的是一個小王子，住在一個小小的星球上，他打算離開這個星球去外面看看，以及所見所聞。書前一部分有一個段落是寫飛行員在沙漠里遇到小王子，小王子盼望他給自己畫一只綿羊，飛行員畫了好幾張，小王子覺著不是很好，便讓他重畫，他畫煩了便畫了一個盒子，給小王子看，小王子卻很興奮，說什么這下小羊就在盒子里不會跑走了。當時看著這一段，突然就想了許多，對啊，為什么我們始終畫畫會只畫那一種物體的那一種形態(tài)，比如，我們畫蛇只會畫的又細又長，而卻不會想著假如那是只剛剛吃掉一只兔子或者狼的蛇呢，肚子不會鼓的很大嘛?這時候你畫只剛吃掉狼的蛇，給別人看。估量是看不出來這是條蛇的。
人們對某些事都有些固定的思維，比如我畫畫必需畫的跟實物一樣，我的數(shù)學題標準答案肯定不會錯，我對長在路邊的花草會一點也不疼惜，我學習不好就是沒努力。很驚奇不是嘛，當然，你也可能覺著不驚奇，究竟這個世界已經(jīng)被人們的思維固定住了，這種思維很好，但也不好。像《地球上的星星》這部電影一樣，里面的男孩對這個世界布滿幻想，卻由于學習不好，而變的不說話，不玩，不幻想，沒有了自信念，連平常的畫畫都放棄了，這就是對人、學習固定的思維，其中還有一個片段，是小王子回到了自己的星球，他的`玫瑰在臨走前蓋上了玻璃罩，回來的時候，猴面包樹長滿了他的星球，樹根盤踞在星球的土地上小王子在樹根之間穿梭，他找到了他的玫瑰，玫瑰花枯萎了，小王子很是難受，在這個星球上他有一朵玫瑰花。而在這個世界上也會有我們的玫瑰花。
或許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但只有你是我獨一無二的玫瑰。愿你能做那個獨一無二的人。
親子閱讀學生心得體會篇八
第一段：引言（150字）
閱讀對于學生黨來說是一項必不可少的技能，它不僅能夠提高我們的知識水平，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。在讀書的過程中，我們會感受到一種思維的碰撞和心靈的共鳴，學到更多的知識和經(jīng)驗。在本文中，我將分享幾次閱讀書籍的心得體會，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
第二段：閱讀能夠拓寬眼界（250字）
通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的書籍，從文學經(jīng)典到科學著作，從古代哲學到現(xiàn)代研究報告，涉及了各個領域和學科。通過閱讀，我了解到了不同文化的發(fā)展和思維方式的多樣性。這不僅僅是一種知識的積累，更是一種眼界的拓寬。因為閱讀，我能夠超越當前的生活環(huán)境，站在更高的角度去看待問題，從而擁有更加全面和深入的思考。
第三段：閱讀提升思維能力（250字）
閱讀讓我充實了自己，不僅在知識方面，還在思維方面。通過不同類型的書籍，我學會了批判性思維和邏輯思考。歷史學和文學作品給我提供了一種思考的模式，使我能夠更好地進行邏輯推理和事物分析?？茖W著作讓我學到了科學的方法和思維方式，培養(yǎng)了我對問題的求解能力。閱讀是一種獨立思考的過程，讓我們能夠對自己的觀念做出判斷和評價，同時也能夠從他人的經(jīng)驗中吸取教訓和經(jīng)驗。
第四段：閱讀培養(yǎng)創(chuàng)新精神（250字）
通過閱讀，我學到了很多有關創(chuàng)新和想象力的知識，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。文學作品引發(fā)了我對生活和人性的思考，從中我發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在日常生活中的細節(jié)，這些細節(jié)啟發(fā)了我對世界的新看法和理解?？茖W著作則讓我了解到科學家們的創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)的軌跡，讓我敢于去提出疑問和解決問題。閱讀不僅是對已有知識的吸收，更是對世界的探索和創(chuàng)造。
第五段：結論（300字）
閱讀對于學生黨來說是一項重要的技能，它能夠拓寬我們的眼界、提升我們的思維能力和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。通過閱讀，我們能夠了解不同文化的發(fā)展和思維方式的多樣性，站在更高的角度去看待問題。閱讀也可以培養(yǎng)我們的批判性思維和邏輯推理能力，讓我們能夠獨立思考和做出判斷。同時，閱讀也可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和想象力，讓我們敢于提出疑問和尋找解決問題的方法。因此，我鼓勵每個學生黨在日常生活中更多地閱讀，接觸不同類型的書籍，不斷提升自己的知識水平和思維能力，為未來的成長打下堅實的基礎。
親子閱讀學生心得體會篇九
故事的本身很像個童話，給大人看的童話。童話里充滿了對現(xiàn)實的批判，作者對現(xiàn)實的不滿一股腦兒全都寫進書里，這種情形雖然在她之后成為大作家有改善許多，但仍能清楚的看到，她其實是很憤世嫉俗的。
她不滿這世界的不公平，所以哈利并不像灰姑娘一樣，被欺負了還乖乖受氣并且天真以為會有英雄來解救他，在他成了巫師有能力復仇時他盡其所能的惡整那些欺負他的人。同時她也不滿現(xiàn)實人們的歧視弱者行為，所以哈利身邊的朋友都是些少數(shù)者，例如榮恩、海格、妙麗，這些在巫師世界總是被欺凌的少數(shù)者。哈利并不歧視他們，他樂於和他們交往甚於那些自認是純正巫師的人們。
但，也許因為哈利長年受到阿姨一家的欺負，所以當他成為話題人物時，他開始驕傲，并且難免的，總是認為自己有特權。雖然校長的確讓他有特殊待遇，而巫師世界的人們也常常談論到他，但那并不代表他能因此驕傲自大。
我想也許這就是作者讓榮恩當級長而不是哈利波特的原因，因為他太光芒畢露、太不知收斂，如果讓他當級長后果可能是他只知道對付那些他討厭很久的人，并且以為自己真的非常厲害。然而榮恩并沒因此高興，他以為這是校長的施舍或哪里出錯，他總是不相信自己的實力，這點在他和妙麗的關系上也看的出來，雖然他們兩個互相喜歡，但榮恩也不相信自己能贏得妙麗的芳心，因為他認為自己比不上那個外校的優(yōu)等生。最終一切結局明朗，榮恩終於學習到成長，并且越來越能獨當一面，而妙麗也漸漸表露對榮恩的欣賞。
天狼星的死對哈利的打擊很大，他好不容易得到一個地位同等於父親的長輩，疼他關照他，然而他卻死了，在他開心興奮的時候。他的.打擊相當大，大到他根本不愿意相信天狼星已經(jīng)死了，然而這一連串的打擊卻也讓他同時成長，雖然這成長來的有點慢，他開始改變自己驕傲的性格，并且慢慢的，他發(fā)現(xiàn)身邊周遭人的優(yōu)點與缺點，他不再因為是自己喜的人就那些人什麼都好，也不再因為那個人是他討厭的就什麼都不好什麼都跟他做對，他的成長來自於天狼星的死。
結局仍然是好的，天狼星對哈利的意義不會因為他死亡而改變，而哈利周遭的朋友也仍然在他身邊支持他。
作者從寫這部書一開始的偏激到這第五本也漸漸的轉為相信這世界仍然有好人。
我是這一學期才看《哈利波特》的,我看這個系列的書的順序是哈3,哈6,哈5，1，2(哈2未看完,哈4還沒有看)。當初看哈時的理由很簡單，一是看到同班同學中有人很喜歡，于是想看看，二是看到羅琳因為《哈》而出名的，我也想看看這部暢銷書，三是當時在電視上看過《哈3》的一部分，看完《哈3》，覺得她的文章寫的挺有意思的，就看了《哈6》，句的寫的很像真的似的。但是《哈6》中，小天狼星死了(書的開頭介紹的是哈利在拿小天狼星的遺產(chǎn))。而且斯內(nèi)普居然殺死了鄧不利多。雖然哈利說是斯內(nèi)普害死小天狼星的。但是我并不相信小天狼星死了(因為鄧不利多死時，哈利說小天狼星死時連尸骨都找不到。“活要見人，死要見尸”既然找不到尸骨那就不能說小天狼星死了)第二，我不相信斯內(nèi)普是壞人。(電影《哈1》中，哈利他們就錯怪了斯內(nèi)普，以為他是偷魔法石的人。斯內(nèi)普說了一句：“在不合適宜的時間和地點，到處閑逛。很難不讓人懷疑的?！焙髞?，發(fā)現(xiàn)洛奇才是偷魔法石的人。之后，我就覺得斯內(nèi)普不是壞人。)于是我又趕緊看了《哈5》，一看斯內(nèi)普在鳳凰社，就覺得沒什么問題了。而射中小天狼星的是一束紅光，而非綠光，也就是阿瓦達咒語。所以在《哈7》中，斯內(nèi)普是一定充當好人的角色(站在哈利這邊的)，小天狼星一定會在出現(xiàn)的(因為他沒死)，可能還會用到移形換影(因為是才學的)。
《哈1》的特點是結構完整，有故事的開端，發(fā)展，高潮，結局。但是內(nèi)容不夠充實，語言有些生澀(也許是翻譯有問題吧)。前面的幾段有些多余，直接從哈利倍受姨媽姨夫的欺負，結果總有奇跡發(fā)生開始是最好的了。
《哈2》未看完，就不做評論了。
《哈3》中，塑造的人物“小天狼星”就非常的成功。
《哈4》中，(我只看了幾頁)發(fā)現(xiàn)不同的人物在說不同話語。哈利想到自己傷疤痛時，羅恩和赫敏說的話(雖然更多的是一些人性的真實，包括一些小動作，我都是深有同感的。
《哈6》中，作者的語言比起《哈1》已經(jīng)稱得上是爐火純青了。但是故事的誓言和鄧不利多的死亡去掉，就不能是算是一個完整的故事了。充其量算是《哈7》的前傳。但是我想這也預示著《哈7》會更好。而且我認為她對伏地魔的把握也如小天狼星的到位。
親子閱讀學生心得體會篇十
第一段：引入假期學生閱讀的背景和意義（大約100字）
假期是學生們放松心情、開展多種活動的時間，但是閱讀卻是其中最為重要和積極的一部分。閱讀不僅能夠豐富學生的知識和眼界，還能提升他們的語言表達能力和思維水平。在這篇文章中，我將分享我在假期中閱讀所得的心得體會。
第二段：介紹我所閱讀的一本書（大約200字）
在假期里，我選擇閱讀了一本關于創(chuàng)新和科技的書籍，名為《未來簡史》。這本書由以色列作家尤瓦爾·赫拉利所著，通過對人類歷史的回顧和對未來的展望，給予了我啟迪和思考。書中提到了人類的進步與科技的發(fā)展密切相關，引導我思考現(xiàn)在的科技到底對人類有何利弊。
第三段：分享我在閱讀中獲得的收獲和體會（大約400字）
通過閱讀《未來簡史》，我深入了解到人類文明的發(fā)展是以創(chuàng)新和科技為核心的。在書中，作者以獨特的視角解釋了人類從舊石器時代到現(xiàn)代的進化過程。他指出，革命性的創(chuàng)新經(jīng)常導致人類的巨大變革。正是因為這些創(chuàng)新，我們今天才能享受到現(xiàn)代化社會帶來的便利。然而，作者也表達了對未來科技發(fā)展的擔憂。他認為，雖然科技的進步改善了人類的生活，但可能也會威脅到我們的自由與尊嚴。通過閱讀這本書，我深感人類需要在科技發(fā)展過程中做出明智的抉擇。
我的閱讀體會不僅幫助我更好地理解人類歷史和科技發(fā)展，還啟發(fā)了我對于未來的思考。我開始對人工智能的前景、基因工程的倫理問題以及生物技術的道德邊界等課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，我也認識到自己作為一個年輕人，應該關注社會的科技進步并積極參與其中，為人類的未來做出貢獻。
第四段：探討假期學生閱讀的重要性和方法（大約300字）
假期學生閱讀的重要性不言而喻。閱讀可以拓寬學生的知識面，增加他們的視野。通過閱讀，學生可以接觸到各種各樣的觀點和思想，學會思考和批判。閱讀還能提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。
在假期中，學生可以選擇多種途徑來閱讀。首先，公共圖書館是一個很好的資源。學生可以預約圖書館的書籍，并借閱那些自己感興趣的書。其次，學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，如電子書和在線閱讀網(wǎng)站。這些資源提供了各種類型的書籍，可以滿足不同學生的需求。此外，學生還可以組織讀書小組，和朋友一起分享閱讀心得，促進思想的交流和碰撞。
第五段：總結假期學生閱讀的重要性和意義（大約200字）
在假期學生閱讀中，學生能夠在放松的同時，延伸學習，拓寬自己的知識面和視野。通過閱讀，不僅能夠開拓思維和提升語言表達能力，還能夠引出對于社會和科技發(fā)展的思考。因此，假期學生閱讀不僅是一種休閑方式，更是學生智力培養(yǎng)的重要途徑。希望我們每一個學生都能在假期中廣泛閱讀，并從中獲得知識和思想的啟迪。
親子閱讀學生心得體會篇十一
閱讀是學生黨成長道路上的一項重要活動，它能夠幫助我們拓寬視野，增加知識。我最近閱讀了一本名為《活著》的小說，通過這本書的閱讀，我深刻領悟到了生命的意義和珍貴，也提醒自己要珍惜眼前的一切。
第二段：人生的意義
《活著》講述了一個普通的農(nóng)民福貴的一生，盡管他經(jīng)歷了各種折磨和磨難，但他仍然頑強地活下來了。小說通過福貴的經(jīng)歷告訴我們，生命的意義不僅僅在于活著，而是在于如何活好。每個人生命中都會遭遇挫折和困難，但只有堅持向前，不斷追求自己的夢想和目標，才能活出真正的意義。這讓我想到了我自己的學習生活，不論是在學習還是人際關系上遇到的困難，只有勇敢面對，相信自己，才能讓我的學生生涯更加豐富多彩。
第三段：珍惜眼前的一切
小說中的福貴經(jīng)歷了家庭的變故、親人的離去，但他始終堅守對家庭的責任和對生活的熱愛。在他的生命中，他有很多值得珍惜的東西，但他卻常常不去注意，直到失去才后悔莫及。這讓我深刻認識到了珍惜當下的重要性，不論是家庭、友情還是學習，我們都應該時刻保持感恩和珍惜之心，不要等到失去后才追悔莫及。
第四段：堅持追求自己的夢想
小說中的福貴雖然在貧困和苦難中艱難生活，但他始終懷有希望，堅持追求自己的夢想。即使他沒有機會得到想要的自由，但他依然通過自己的努力，讓家人過上了幸福的生活。這啟示我要對自己的夢想堅守信念，并且勇敢追求，不要被外界的壓力和困難所動搖，相信自己的選擇和努力，一定會收獲成功。
第五段：反思與展望
通過閱讀《活著》，我深刻地受到了啟發(fā)和教益。我認識到生命的意義不僅在于活著，更在于如何活好。我將把小說中的智慧運用到我的學習生活中，堅守信念，珍惜當下，并努力追求自己的夢想。同時，我也希望通過我的行動，影響身邊的人，讓更多的人明白生命的偉大和珍貴，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結：
閱讀《活著》這本書，讓我對生命和人生有了更深刻的理解。通過福貴的故事，我認識到生命的意義不僅僅在于活著，而是在于如何活好。我們應該時刻珍惜眼前的一切，堅持追求自己的夢想，讓自己的學生生涯更加精彩。同時，我們也要以自己的行動影響他人，共同創(chuàng)造美好的未來。閱讀不僅僅是學生黨的責任，更是一種成長的動力和激勵，希望我們能在閱讀的過程中不斷進步，變得更加優(yōu)秀和有內(nèi)涵。
親子閱讀學生心得體會篇十二
假期是學生們放松心情、提升自我修養(yǎng)的時機，而閱讀是開拓眼界、延展思維的重要方式。在這個休閑的假期里，我有幸能夠閱讀許多優(yōu)秀的書籍，從中受益匪淺。在本文中，我將分享我所閱讀的幾本書所帶給我的心得體會。
首先，我讀了一本名為《人生需要遠方》的書籍，它講述了許多關于旅行的故事和經(jīng)歷。通過閱讀這本書，我深刻地體會到，旅行并不僅僅是為了欣賞美景、放松身心，更重要的是認識不同的人和文化，拓寬自己的眼界。書中提到的一個故事讓我印象深刻，一個旅行者在走過一個陌生的小鎮(zhèn)時，結識了一位和他完全不同背景的人。他們在一起度過了愉快而有意義的時光，通過交流和分享，兩個人的生活觀念和價值觀都得到了很大的啟發(fā)。這個故事讓我明白，旅行不僅是追求新奇和刺激，更是一個機會去了解和尊重不同文化和生活方式，從而使自己變得更加開明、寬容。
接著，我讀了一本名為《時間管理的藝術》的書籍，它教給我關于如何合理安排時間的方法和技巧。在學校里，我們經(jīng)常面臨時間不夠用的困擾，任務多而繁雜，容易讓人感到壓力過大。通過閱讀這本書，我明白了時間管理的重要性。書中介紹了一位非常成功的商人，他通過合理安排自己的時間，不僅事業(yè)有成，而且家庭生活也得到了充分的關注。這個故事讓我深思，我也想在以后的學習和生活中更好地掌控和利用時間。因此，我開始制定每天的計劃表，根據(jù)重要性和緊急度來安排任務的優(yōu)先級，這樣不僅可以提高效率，還能夠減輕壓力。
接下來，我讀了一本名為《與孩子共讀》的書籍，它講述了家長如何正確引導孩子閱讀和培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。作為一名學生，我深感閱讀對我個人的成長和發(fā)展至關重要，而家長的引導和關注則是培養(yǎng)良好閱讀習慣的關鍵。書中提到的一個重要觀點讓我認識到，家長不僅要給孩子提供好的讀物，還要和孩子一起閱讀、交流，并且要給予肯定和鼓勵。這樣，孩子才能感受到閱讀的樂趣和意義，從而主動地培養(yǎng)起閱讀的興趣。通過閱讀這本書，我明白了家長在孩子的閱讀教育中的重要作用，并且決定將來要主動和家長進行合理的溝通和交流，以期得到更好的指導和支持。
最后，我讀了一本名為《成功的素養(yǎng)》的書籍，它通過講述一些成功人士的經(jīng)歷，揭示了成功的秘訣和原則。這本書中的一個故事給了我很大的啟迪。它講述了一個年輕人通過一次失敗的經(jīng)歷，意識到自己的不足，并且從中吸取教訓，取得了巨大的成功。這個故事讓我明白，成功不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷失敗和反思，不斷修正和提升自己。因此，我決定將來在學習和實踐中勇于嘗試，不怕失敗，相信只要堅持不懈，就一定能夠實現(xiàn)自己的目標和理想。
綜上所述，假期是一個學生充實自我、拓展視野的好時機。通過閱讀優(yōu)秀的書籍，我受益匪淺。其中的故事和經(jīng)歷讓我明白旅行的意義、時間管理的重要性、家長在孩子閱讀教育中的作用以及成功的秘訣。這些心得體會將伴隨我在學習和生活中不斷前行，實現(xiàn)自己的價值和夢想。
親子閱讀學生心得體會篇十三
隨著智能手機和電子書的普及，我們可以更加方便地獲取各種書籍，但是很多人卻不知道如何去讀好書。而“大咖閱讀”應運而生，它是一種新穎的研學活動，讓學生們在專業(yè)導師的指導下，近距離接觸知名作家，并學習到閱讀的技巧和心得。作為一名參加過“大咖閱讀”活動的學生，我認為這是一種非常有益的閱讀方式。
第二段：體驗
我曾經(jīng)參加過“大咖閱讀”活動，那次我們邀請到的是一位著名作家。他給我們分享了他的寫作經(jīng)歷和閱讀心得，還為我們推薦了一些優(yōu)秀的書籍。在他的指導下，我們一起討論了一本文學巨著，并且發(fā)現(xiàn)了這本書中蘊含的深層思想。這種近距離的交流給了我很多啟示，讓我開始更深入地思考和感悟閱讀。
第三段：收獲
參加“大咖閱讀”活動，能夠幫助我們拓寬視野，提高審美能力。我們能夠近距離接觸到各種各樣有意思的人，了解他們的思考方式和生命經(jīng)歷，這些都會讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。除此之外，我們還能夠在專業(yè)導師的指導下學習到閱讀的技巧和方法，讓我們更加高效地獲取知識和享受閱讀過程。
第四段：啟示
我認為，“大咖閱讀”最有價值的地方在于，在與大咖交流的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多自己不曾意識到的問題，因此不僅開拓了眼界，也促進了思維的深入。從中我們也得出了一些有趣的啟示，比如說任何人都可以從閱讀中獲得成長和啟迪。此外，我們還能夠通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品里蘊含的美好，來感性地認識到文化的底蘊和價值。
第五段：結語
由此可見，“大咖閱讀”是一種非常有益的閱讀方式，它不僅能夠拓寬我們的視野，提高審美能力，更能讓我們更加高效地獲取知識和享受閱讀過程。在未來的日子里，我會繼續(xù)積極參加這類活動，并將學到的技巧和心得運用到日常閱讀中，希望能夠不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。
親子閱讀學生心得體會篇十四
第一段：引言（引入話題）
假期作為學生學習的難得時光，是一個可以廣泛開展閱讀的黃金機會。我國古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話又何嘗不適用于當今學子呢？因此，許多學校和家長都鼓勵孩子在假期里進行大量的閱讀。通過閱讀，孩子們不僅可以擴大知識面，還能夠培養(yǎng)自己的讀寫能力和思維方法。而在我個人的閱讀經(jīng)歷中，也收獲頗豐。
第二段：闡述個人閱讀經(jīng)歷
今年暑假，我利用大量的時間進行閱讀，選擇了一些屬于青春文學和科普類的書籍。青春文學不僅能夠幫助我了解人生，也能夠讓我更深刻地領悟到自己的內(nèi)心世界。那些文學作品中的人物形象和情節(jié)都能夠引發(fā)我不同程度的共鳴，讓我在閱讀的過程中思考自己的成長和未來。而科普類的書籍則幫助我開拓了對世界的認知。從宇宙空間到微觀領域，這些書籍都為我揭示了很多以前未曾了解的知識，令我驚嘆科學的無限魅力。
第三段：閱讀帶給我的啟示與體會
通過假期的閱讀，我認識到閱讀不僅僅是為了填飽空虛的時間，更是一種心靈的洗滌和啟迪。在閱讀的過程中，我不僅僅是在看書，更是在與作品中的作者交流。我能夠感受到他們用文字傳遞給我的思想，感悟到他們想要表達的人生哲理。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板，比如寫作能力和思辨能力不足，而這些都能通過多讀書多思考來不斷改善和增強。
第四段：閱讀對學業(yè)的積極影響
閱讀在學生的學業(yè)中起著不可忽視的積極作用。通過大量的閱讀，學生的語文水平會得到提高，寫作能力和思維能力都會有所增強。在我個人的經(jīng)歷中，通過閱讀，我能夠更準確地把握文章的邏輯結構和寫作風格，提高自己的寫作能力。同時，閱讀也能夠開拓學生的知識視野，為其他學科的學習提供了素材和思路。
第五段：總結全文
總之，假期是學生們進行閱讀的最佳時光。通過假期閱讀，我不僅僅領略到了文學的魅力，還增長了科學方面的知識。同時，閱讀也提升了我的寫作能力和思維方法，對我的學業(yè)起到了積極的推動作用。因此，我希望未來每一個假期，我都能夠保持這種閱讀的習慣，不斷豐富自己的知識和心靈。我相信，在閱讀中，我將越來越能夠理解這個世界，也將越來越接近真理。
親子閱讀學生心得體會篇一
作為學生，閱讀是我們?nèi)粘W習生活的一部分。閱讀不僅可以增強我們的知識儲備，也有助于提高我們的閱讀能力和思維能力。在此文章中，我將分享我在學生閱讀過程中的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，閱讀可以開闊我們的視野。通過閱讀，我們可以了解到更多的知識和不同的觀點。無論是小說、散文還是科普讀物，每一種讀物都可以帶給我們不同的觸動。在閱讀中，我們可以了解到遙遠的文化和歷史，探索未知的世界。通過閱讀，我們可以走出課堂，走向更廣闊的世界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格。
其次，閱讀有助于提高我們的閱讀能力。通過閱讀不同的文字，我們可以學習到更多的詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。閱讀可以鍛煉我們對語言的理解和應用能力，提高閱讀理解的技巧。同時，通過不斷閱讀，我們也能夠提高閱讀速度和提高閱讀的效果。
然后，閱讀可以培養(yǎng)我們的思維能力。閱讀可以促使我們思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過閱讀，我們可以不斷思考，形成自己對問題的見解和觀點。閱讀可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，提高我們解決問題的能力。閱讀也可以培養(yǎng)我們的想象力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感。在閱讀中，我們可以深入人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒哀樂。閱讀可以讓我們感同身受，增強同情心和愛心。通過閱讀，我們可以體驗不同情感的沖擊，領悟人生的意義。閱讀中的人物和故事可以給我們帶來情感的共鳴和啟示。
最后，閱讀還可以為我們提供娛樂和放松。在繁忙的學習生活中，閱讀可以成為我們的伴侶和朋友。無論是讀小說、漫畫或者詩歌，每一種讀物都可以給我們帶來不同的樂趣。閱讀可以讓我們暫時遠離現(xiàn)實的壓力，享受精神上的愉悅。在閱讀的世界中，我們可以遨游在文字的海洋里，找到屬于自己的安寧和快樂。
綜上所述，作為學生，閱讀給予了我很多。閱讀開拓了我的視野，提高了我的閱讀能力和思維能力。閱讀培養(yǎng)了我的情感，帶來了娛樂和放松。因此，我深深體會到了閱讀的重要性。我希望更多的同學能夠充分利用閱讀的機會，多讀好書，提升自己的素養(yǎng)和能力。相信通過閱讀，我們會不斷成長和進步。
親子閱讀學生心得體會篇二
從小，我就很喜愛讀書。讀著讀著，我品出了書中獨特的味道——不同的書籍，有不同的味道，書香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。
童話有喜有憂，有時好像一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，哀痛不已;有時又似乎一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛不釋手;有時，它是一個個美妙的愿望，讓深陷逆境的人看到盼望，讓丟失自信的人重拾信念。
科普讀物是一種奇妙的飲料，越讀越上癮。它領著我們走進了一個奇妙的`新世界，體驗到了大自然的奧妙帶來的無限樂趣，更激發(fā)了我們對未知世界探究的渴望。
喜愛閱讀吧，只有它，才能幫你揚起風帆，在學問的海洋中乘風破浪;只有它，才能讓你鼓起士氣，在攀登科學高峰的征途上披荊斬棘!
親子閱讀學生心得體會篇三
近年來，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，學生的學習方式也發(fā)生了巨大的變化。紙質(zhì)書本已經(jīng)漸漸被電子書取代，然而，不管是紙質(zhì)書本還是電子書，閱讀對學生來說依然是一種重要的學習方式。通過閱讀，學生們能夠開闊眼界，提高語言表達能力，增強思維能力。在這篇文章中，我將分享一下自己在閱讀過程中的心得體會。
首先，閱讀能夠讓我拓寬眼界，了解世間萬物。在閱讀過程中，我接觸到了各種各樣的人物、地點和故事。無論是現(xiàn)實主義小說還是科幻小說，每本書都有其獨特的故事情節(jié)和觀點。通過閱讀這些不同類型的書籍，我逐漸明白了世界的多樣性，學會了尊重和理解不同的觀點。閱讀讓我從不同的角度看待問題，更加開放和包容。
其次，閱讀能夠幫助我提高語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了各種不同的文章和文學作品，從中學會了如何運用各種修辭手法，豐富自己的詞匯量。閱讀不同類型的書籍，不僅讓我能夠更好地理解作者的意圖，更能夠提高自己的寫作技巧。在課堂上，我能夠更清晰地表達自己的觀點，撰寫出更有邏輯性和條理性的作文。
此外，閱讀還有助于增強我的思維能力。在閱讀過程中，我常常需要轉換思維角度，理解并分析作者的邏輯思維。一本好書往往有多重解讀，通過對不同觀點的比較和思考，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問題的能力。這些能力在解決問題時尤為重要。閱讀讓我學會用不同的視角看待問題，以更全面的方式思考和總結。
然而，我也意識到閱讀的過程不止是單純的獲取知識，更是一種思想碰撞和情感體驗。當我閱讀一本感人的小說時，我會被主人公的經(jīng)歷所感動，與他們一同經(jīng)歷悲歡離合。當我讀到一本富有哲理的書時，我會思考其中的意義并引發(fā)我對生活的思考。閱讀不僅讓我學會了思考和理解，更給予了我豐富的情感體驗，讓我更加懂得生活的真諦。
總結起來，學生閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了拓寬眼界，提高語言表達能力，增強思維能力和獲得情感滿足。通過閱讀，我學會了更好地理解世界、表達自己和思考問題。閱讀不僅讓我變得更加智慧，更讓我在人生的道路上得到了指引。在今后的學習中，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識的遠方。
親子閱讀學生心得體會篇四
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，需要注意很多方面，我的建議是:有個固定的讀書時間。合理安排一個時間，每周應該安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時間，全家人都聚在一起，可以共同讀一本書，也可以各自讀自己喜歡看的書，讀書時大家要盡量保持安靜。注意孩子讀書姿勢。
聰明的父母一定要意識到正確的閱讀姿勢對孩子成長的重要性。要經(jīng)常觀察、提醒孩子，幫助孩子正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太軟，椅子應該有一個直的而不是斜的靠背，椅子的高度應該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點。
定期借書。教給孩子利用圖書館的技能，如圖書館是怎么對圖書進行分類的，怎么能找到他最想看的書等。最好讓孩子申請圖書證，幫助孩子有效利用圖書館。愛護圖書。大作家錢鐘書先生很愛惜書，和他交往的記者發(fā)現(xiàn)，他買的一些書都包上了書皮，這個習慣直到年紀大也沒有改變，他現(xiàn)在還是每次買了書都要親手包上書皮。要教孩子愛惜圖書，要告訴孩子，手很臟時不能看書，一定要先把手洗干凈;手上有汗，一定要擦干凈;書不能折頁，要學會使用書簽;剛買的書要給書包上書皮，把它放在一個干凈、好保存的位置;保持圖書整潔，給書加注時要工整、清晰，字跡要寫工整，畫一些重點的標記，用波浪的符號或者橫線，一定要畫得很規(guī)范;鼓勵孩子保存看過的圖書。父母要從點點滴滴做起，才能培養(yǎng)起一個孩子愛讀書、會讀書的良好習慣，良好的習慣養(yǎng)成了，就一定會讓他受益終身。引導孩子做讀書筆記。
對于孩子來說，看書尤其要做一點筆記。因為孩子看書有個特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧我看看，沒熱鬧就過去。這樣他對書的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時，就總結了一個讀書的經(jīng)驗:不動筆墨不動書。毛澤東讀過的`一些書，有很多加了眉批，就是在書的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書時，順手記點什么，慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。一般說來，讀書要記住作者，記住年代，弄清背景，讀出它的精華奧妙所在。而且在他動筆記錄的過程中，也會使他養(yǎng)成動腦筋的習慣，如作者生活在什么樣的時代?他為什么會寫這本書呢?作者主要表達了什么一個主題呢?孩子會一邊記一邊思考。我建議讓孩子建立一本讀書筆記，也不要求快，也不要貪多，當然首先他要選擇比較適合他的、有價值的書讀。
我自己讀書的時候也是這樣的，因為我是每天寫日記。我讀過的書，我都會記下作者、書名，主要寫了一個什么樣的內(nèi)容，我的感悟是什么，甚至在這個當中還發(fā)現(xiàn)有些字很生僻就記下來，也有助于你積累，否則有些字你老是感到很陌生。讓孩子養(yǎng)成這樣一個習慣，我想他一定是一個會讀書的人，愛讀書的人，一定是一個熱愛學習的人，是個熱愛生活的人。
親子閱讀學生心得體會篇五
桃花源是與現(xiàn)實世界不一樣的另一個世界，是一個自由的夢想化的世界。
陶翁夢想中的桃源世界誕生于公元421年，也就是他辭去縣令歸隱（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實，桃花源是當時人們逃避現(xiàn)實社會的“避難所”。
詩人把它描繪成一個自由而夢想化的王國，構成了與現(xiàn)實社會并存的，又相對立的與世隔絕的夢想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉，詩人描繪出人類夢想社會的雛形。
它有點類似于英國作家莫爾筆下的“烏托邦”（莫爾的《關于最完美的國家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515—1516出使歐洲時期），但要比“烏托邦”早一千多年。
以作家的年齡比，陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?，所以，能夠說陶淵明是人類夢想王國的鼻祖。“世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令此刻許多人向往不已。
這樣的藝術效果和社會作用，是陶翁當時創(chuàng)作時做夢也想不到的（文學的社會作用往往會大大地超越作家當時創(chuàng)作意圖），其價值遠遠超過了文學本身！這究意為何呢？經(jīng)過反復思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在！人是從必然王國，走向自由王國。
第二、在人類社會里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭權奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬娬邽橥酢保樜艺卟嫖艺咄?。
亡者不逃則死！俗話說：俺惹不起，躲得起；三十六計，走為上。躲到那里去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種意境，是一種夢想，是一個美夢，是一個精神樂園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無爭，天下為公，樂在其中！人生活在現(xiàn)實社會中，難免有現(xiàn)實和夢想的沖突，當你對現(xiàn)實感到無奈的時候，就會想跳出這個圈子，尋求自我的夢想王國。
這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實現(xiàn)之前，桃花源也許永遠是正直而失落者的追求目標！
親子閱讀學生心得體會篇六
在中學語文教學中，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力是一項重要的任務?！墩Z文課程標準》指出:“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，“讀萬卷書、行萬里路”。由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。如何提高學生閱讀能力，本人的一些教學體會是:
“興趣和愛好是獲取知識的動力”。教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1.樹立榜樣。孩子的模仿性強，根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2.以身作則。我經(jīng)常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。
3.隨機指導。在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。
1.指導學生做讀書筆記。根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2.指導學生會用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法:“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的'部分精讀。
3.指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。如閱讀介紹竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想像力的訓練。
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。
1.講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2.辦。組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學世界等。學生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如在北京舉辦奧運會前，學生就辦出了《新北京、新奧運》《奧運連著你我他》《一百多年的奧運夢》等。
3.賽。利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4.展：
(1)剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學生周而復始地進行下去。
(2)摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，以及含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上交流展評，看誰摘抄的最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。
總之，培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
親子閱讀學生心得體會篇七
小王子，一聽這個名字，當時年幼的我始終覺著這是一個王子挽救公主的故事，但是長大后看完這本書，這的確是王子和“公主”的故事，不過不是挽救是愛護。
小王子敘述的是一個小王子，住在一個小小的星球上，他打算離開這個星球去外面看看，以及所見所聞。書前一部分有一個段落是寫飛行員在沙漠里遇到小王子，小王子盼望他給自己畫一只綿羊，飛行員畫了好幾張，小王子覺著不是很好，便讓他重畫，他畫煩了便畫了一個盒子，給小王子看，小王子卻很興奮，說什么這下小羊就在盒子里不會跑走了。當時看著這一段，突然就想了許多，對啊，為什么我們始終畫畫會只畫那一種物體的那一種形態(tài)，比如，我們畫蛇只會畫的又細又長，而卻不會想著假如那是只剛剛吃掉一只兔子或者狼的蛇呢，肚子不會鼓的很大嘛?這時候你畫只剛吃掉狼的蛇，給別人看。估量是看不出來這是條蛇的。
人們對某些事都有些固定的思維，比如我畫畫必需畫的跟實物一樣，我的數(shù)學題標準答案肯定不會錯，我對長在路邊的花草會一點也不疼惜，我學習不好就是沒努力。很驚奇不是嘛，當然，你也可能覺著不驚奇，究竟這個世界已經(jīng)被人們的思維固定住了，這種思維很好，但也不好。像《地球上的星星》這部電影一樣，里面的男孩對這個世界布滿幻想，卻由于學習不好，而變的不說話，不玩，不幻想，沒有了自信念，連平常的畫畫都放棄了，這就是對人、學習固定的思維，其中還有一個片段，是小王子回到了自己的星球，他的`玫瑰在臨走前蓋上了玻璃罩，回來的時候，猴面包樹長滿了他的星球，樹根盤踞在星球的土地上小王子在樹根之間穿梭，他找到了他的玫瑰，玫瑰花枯萎了，小王子很是難受，在這個星球上他有一朵玫瑰花。而在這個世界上也會有我們的玫瑰花。
或許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但只有你是我獨一無二的玫瑰。愿你能做那個獨一無二的人。
親子閱讀學生心得體會篇八
第一段：引言（150字）
閱讀對于學生黨來說是一項必不可少的技能，它不僅能夠提高我們的知識水平，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。在讀書的過程中，我們會感受到一種思維的碰撞和心靈的共鳴，學到更多的知識和經(jīng)驗。在本文中，我將分享幾次閱讀書籍的心得體會，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
第二段：閱讀能夠拓寬眼界（250字）
通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的書籍，從文學經(jīng)典到科學著作，從古代哲學到現(xiàn)代研究報告，涉及了各個領域和學科。通過閱讀，我了解到了不同文化的發(fā)展和思維方式的多樣性。這不僅僅是一種知識的積累，更是一種眼界的拓寬。因為閱讀，我能夠超越當前的生活環(huán)境，站在更高的角度去看待問題，從而擁有更加全面和深入的思考。
第三段：閱讀提升思維能力（250字）
閱讀讓我充實了自己，不僅在知識方面，還在思維方面。通過不同類型的書籍，我學會了批判性思維和邏輯思考。歷史學和文學作品給我提供了一種思考的模式，使我能夠更好地進行邏輯推理和事物分析?？茖W著作讓我學到了科學的方法和思維方式，培養(yǎng)了我對問題的求解能力。閱讀是一種獨立思考的過程，讓我們能夠對自己的觀念做出判斷和評價，同時也能夠從他人的經(jīng)驗中吸取教訓和經(jīng)驗。
第四段：閱讀培養(yǎng)創(chuàng)新精神（250字）
通過閱讀，我學到了很多有關創(chuàng)新和想象力的知識，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。文學作品引發(fā)了我對生活和人性的思考，從中我發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在日常生活中的細節(jié)，這些細節(jié)啟發(fā)了我對世界的新看法和理解?？茖W著作則讓我了解到科學家們的創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)的軌跡，讓我敢于去提出疑問和解決問題。閱讀不僅是對已有知識的吸收，更是對世界的探索和創(chuàng)造。
第五段：結論（300字）
閱讀對于學生黨來說是一項重要的技能，它能夠拓寬我們的眼界、提升我們的思維能力和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。通過閱讀，我們能夠了解不同文化的發(fā)展和思維方式的多樣性，站在更高的角度去看待問題。閱讀也可以培養(yǎng)我們的批判性思維和邏輯推理能力，讓我們能夠獨立思考和做出判斷。同時，閱讀也可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和想象力，讓我們敢于提出疑問和尋找解決問題的方法。因此，我鼓勵每個學生黨在日常生活中更多地閱讀，接觸不同類型的書籍，不斷提升自己的知識水平和思維能力，為未來的成長打下堅實的基礎。
親子閱讀學生心得體會篇九
故事的本身很像個童話，給大人看的童話。童話里充滿了對現(xiàn)實的批判，作者對現(xiàn)實的不滿一股腦兒全都寫進書里，這種情形雖然在她之后成為大作家有改善許多，但仍能清楚的看到，她其實是很憤世嫉俗的。
她不滿這世界的不公平，所以哈利并不像灰姑娘一樣，被欺負了還乖乖受氣并且天真以為會有英雄來解救他，在他成了巫師有能力復仇時他盡其所能的惡整那些欺負他的人。同時她也不滿現(xiàn)實人們的歧視弱者行為，所以哈利身邊的朋友都是些少數(shù)者，例如榮恩、海格、妙麗，這些在巫師世界總是被欺凌的少數(shù)者。哈利并不歧視他們，他樂於和他們交往甚於那些自認是純正巫師的人們。
但，也許因為哈利長年受到阿姨一家的欺負，所以當他成為話題人物時，他開始驕傲，并且難免的，總是認為自己有特權。雖然校長的確讓他有特殊待遇，而巫師世界的人們也常常談論到他，但那并不代表他能因此驕傲自大。
我想也許這就是作者讓榮恩當級長而不是哈利波特的原因，因為他太光芒畢露、太不知收斂，如果讓他當級長后果可能是他只知道對付那些他討厭很久的人，并且以為自己真的非常厲害。然而榮恩并沒因此高興，他以為這是校長的施舍或哪里出錯，他總是不相信自己的實力，這點在他和妙麗的關系上也看的出來，雖然他們兩個互相喜歡，但榮恩也不相信自己能贏得妙麗的芳心，因為他認為自己比不上那個外校的優(yōu)等生。最終一切結局明朗，榮恩終於學習到成長，并且越來越能獨當一面，而妙麗也漸漸表露對榮恩的欣賞。
天狼星的死對哈利的打擊很大，他好不容易得到一個地位同等於父親的長輩，疼他關照他，然而他卻死了，在他開心興奮的時候。他的.打擊相當大，大到他根本不愿意相信天狼星已經(jīng)死了，然而這一連串的打擊卻也讓他同時成長，雖然這成長來的有點慢，他開始改變自己驕傲的性格，并且慢慢的，他發(fā)現(xiàn)身邊周遭人的優(yōu)點與缺點，他不再因為是自己喜的人就那些人什麼都好，也不再因為那個人是他討厭的就什麼都不好什麼都跟他做對，他的成長來自於天狼星的死。
結局仍然是好的，天狼星對哈利的意義不會因為他死亡而改變，而哈利周遭的朋友也仍然在他身邊支持他。
作者從寫這部書一開始的偏激到這第五本也漸漸的轉為相信這世界仍然有好人。
我是這一學期才看《哈利波特》的,我看這個系列的書的順序是哈3,哈6,哈5，1，2(哈2未看完,哈4還沒有看)。當初看哈時的理由很簡單，一是看到同班同學中有人很喜歡，于是想看看，二是看到羅琳因為《哈》而出名的，我也想看看這部暢銷書，三是當時在電視上看過《哈3》的一部分，看完《哈3》，覺得她的文章寫的挺有意思的，就看了《哈6》，句的寫的很像真的似的。但是《哈6》中，小天狼星死了(書的開頭介紹的是哈利在拿小天狼星的遺產(chǎn))。而且斯內(nèi)普居然殺死了鄧不利多。雖然哈利說是斯內(nèi)普害死小天狼星的。但是我并不相信小天狼星死了(因為鄧不利多死時，哈利說小天狼星死時連尸骨都找不到。“活要見人，死要見尸”既然找不到尸骨那就不能說小天狼星死了)第二，我不相信斯內(nèi)普是壞人。(電影《哈1》中，哈利他們就錯怪了斯內(nèi)普，以為他是偷魔法石的人。斯內(nèi)普說了一句：“在不合適宜的時間和地點，到處閑逛。很難不讓人懷疑的?！焙髞?，發(fā)現(xiàn)洛奇才是偷魔法石的人。之后，我就覺得斯內(nèi)普不是壞人。)于是我又趕緊看了《哈5》，一看斯內(nèi)普在鳳凰社，就覺得沒什么問題了。而射中小天狼星的是一束紅光，而非綠光，也就是阿瓦達咒語。所以在《哈7》中，斯內(nèi)普是一定充當好人的角色(站在哈利這邊的)，小天狼星一定會在出現(xiàn)的(因為他沒死)，可能還會用到移形換影(因為是才學的)。
《哈1》的特點是結構完整，有故事的開端，發(fā)展，高潮，結局。但是內(nèi)容不夠充實，語言有些生澀(也許是翻譯有問題吧)。前面的幾段有些多余，直接從哈利倍受姨媽姨夫的欺負，結果總有奇跡發(fā)生開始是最好的了。
《哈2》未看完，就不做評論了。
《哈3》中，塑造的人物“小天狼星”就非常的成功。
《哈4》中，(我只看了幾頁)發(fā)現(xiàn)不同的人物在說不同話語。哈利想到自己傷疤痛時，羅恩和赫敏說的話(雖然更多的是一些人性的真實，包括一些小動作，我都是深有同感的。
《哈6》中，作者的語言比起《哈1》已經(jīng)稱得上是爐火純青了。但是故事的誓言和鄧不利多的死亡去掉，就不能是算是一個完整的故事了。充其量算是《哈7》的前傳。但是我想這也預示著《哈7》會更好。而且我認為她對伏地魔的把握也如小天狼星的到位。
親子閱讀學生心得體會篇十
第一段：引入假期學生閱讀的背景和意義（大約100字）
假期是學生們放松心情、開展多種活動的時間，但是閱讀卻是其中最為重要和積極的一部分。閱讀不僅能夠豐富學生的知識和眼界，還能提升他們的語言表達能力和思維水平。在這篇文章中，我將分享我在假期中閱讀所得的心得體會。
第二段：介紹我所閱讀的一本書（大約200字）
在假期里，我選擇閱讀了一本關于創(chuàng)新和科技的書籍，名為《未來簡史》。這本書由以色列作家尤瓦爾·赫拉利所著，通過對人類歷史的回顧和對未來的展望，給予了我啟迪和思考。書中提到了人類的進步與科技的發(fā)展密切相關，引導我思考現(xiàn)在的科技到底對人類有何利弊。
第三段：分享我在閱讀中獲得的收獲和體會（大約400字）
通過閱讀《未來簡史》，我深入了解到人類文明的發(fā)展是以創(chuàng)新和科技為核心的。在書中，作者以獨特的視角解釋了人類從舊石器時代到現(xiàn)代的進化過程。他指出，革命性的創(chuàng)新經(jīng)常導致人類的巨大變革。正是因為這些創(chuàng)新，我們今天才能享受到現(xiàn)代化社會帶來的便利。然而，作者也表達了對未來科技發(fā)展的擔憂。他認為，雖然科技的進步改善了人類的生活，但可能也會威脅到我們的自由與尊嚴。通過閱讀這本書，我深感人類需要在科技發(fā)展過程中做出明智的抉擇。
我的閱讀體會不僅幫助我更好地理解人類歷史和科技發(fā)展，還啟發(fā)了我對于未來的思考。我開始對人工智能的前景、基因工程的倫理問題以及生物技術的道德邊界等課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，我也認識到自己作為一個年輕人，應該關注社會的科技進步并積極參與其中，為人類的未來做出貢獻。
第四段：探討假期學生閱讀的重要性和方法（大約300字）
假期學生閱讀的重要性不言而喻。閱讀可以拓寬學生的知識面，增加他們的視野。通過閱讀，學生可以接觸到各種各樣的觀點和思想，學會思考和批判。閱讀還能提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。
在假期中，學生可以選擇多種途徑來閱讀。首先，公共圖書館是一個很好的資源。學生可以預約圖書館的書籍，并借閱那些自己感興趣的書。其次，學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，如電子書和在線閱讀網(wǎng)站。這些資源提供了各種類型的書籍，可以滿足不同學生的需求。此外，學生還可以組織讀書小組，和朋友一起分享閱讀心得，促進思想的交流和碰撞。
第五段：總結假期學生閱讀的重要性和意義（大約200字）
在假期學生閱讀中，學生能夠在放松的同時，延伸學習，拓寬自己的知識面和視野。通過閱讀，不僅能夠開拓思維和提升語言表達能力，還能夠引出對于社會和科技發(fā)展的思考。因此，假期學生閱讀不僅是一種休閑方式，更是學生智力培養(yǎng)的重要途徑。希望我們每一個學生都能在假期中廣泛閱讀，并從中獲得知識和思想的啟迪。
親子閱讀學生心得體會篇十一
閱讀是學生黨成長道路上的一項重要活動，它能夠幫助我們拓寬視野，增加知識。我最近閱讀了一本名為《活著》的小說，通過這本書的閱讀，我深刻領悟到了生命的意義和珍貴，也提醒自己要珍惜眼前的一切。
第二段：人生的意義
《活著》講述了一個普通的農(nóng)民福貴的一生，盡管他經(jīng)歷了各種折磨和磨難，但他仍然頑強地活下來了。小說通過福貴的經(jīng)歷告訴我們，生命的意義不僅僅在于活著，而是在于如何活好。每個人生命中都會遭遇挫折和困難，但只有堅持向前，不斷追求自己的夢想和目標，才能活出真正的意義。這讓我想到了我自己的學習生活，不論是在學習還是人際關系上遇到的困難，只有勇敢面對，相信自己，才能讓我的學生生涯更加豐富多彩。
第三段：珍惜眼前的一切
小說中的福貴經(jīng)歷了家庭的變故、親人的離去，但他始終堅守對家庭的責任和對生活的熱愛。在他的生命中，他有很多值得珍惜的東西，但他卻常常不去注意，直到失去才后悔莫及。這讓我深刻認識到了珍惜當下的重要性，不論是家庭、友情還是學習，我們都應該時刻保持感恩和珍惜之心，不要等到失去后才追悔莫及。
第四段：堅持追求自己的夢想
小說中的福貴雖然在貧困和苦難中艱難生活，但他始終懷有希望，堅持追求自己的夢想。即使他沒有機會得到想要的自由，但他依然通過自己的努力，讓家人過上了幸福的生活。這啟示我要對自己的夢想堅守信念，并且勇敢追求，不要被外界的壓力和困難所動搖，相信自己的選擇和努力，一定會收獲成功。
第五段：反思與展望
通過閱讀《活著》，我深刻地受到了啟發(fā)和教益。我認識到生命的意義不僅在于活著，更在于如何活好。我將把小說中的智慧運用到我的學習生活中，堅守信念，珍惜當下，并努力追求自己的夢想。同時，我也希望通過我的行動，影響身邊的人，讓更多的人明白生命的偉大和珍貴，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結：
閱讀《活著》這本書，讓我對生命和人生有了更深刻的理解。通過福貴的故事，我認識到生命的意義不僅僅在于活著，而是在于如何活好。我們應該時刻珍惜眼前的一切，堅持追求自己的夢想，讓自己的學生生涯更加精彩。同時，我們也要以自己的行動影響他人，共同創(chuàng)造美好的未來。閱讀不僅僅是學生黨的責任，更是一種成長的動力和激勵，希望我們能在閱讀的過程中不斷進步，變得更加優(yōu)秀和有內(nèi)涵。
親子閱讀學生心得體會篇十二
假期是學生們放松心情、提升自我修養(yǎng)的時機，而閱讀是開拓眼界、延展思維的重要方式。在這個休閑的假期里，我有幸能夠閱讀許多優(yōu)秀的書籍，從中受益匪淺。在本文中，我將分享我所閱讀的幾本書所帶給我的心得體會。
首先，我讀了一本名為《人生需要遠方》的書籍，它講述了許多關于旅行的故事和經(jīng)歷。通過閱讀這本書，我深刻地體會到，旅行并不僅僅是為了欣賞美景、放松身心，更重要的是認識不同的人和文化，拓寬自己的眼界。書中提到的一個故事讓我印象深刻，一個旅行者在走過一個陌生的小鎮(zhèn)時，結識了一位和他完全不同背景的人。他們在一起度過了愉快而有意義的時光，通過交流和分享，兩個人的生活觀念和價值觀都得到了很大的啟發(fā)。這個故事讓我明白，旅行不僅是追求新奇和刺激，更是一個機會去了解和尊重不同文化和生活方式，從而使自己變得更加開明、寬容。
接著，我讀了一本名為《時間管理的藝術》的書籍，它教給我關于如何合理安排時間的方法和技巧。在學校里，我們經(jīng)常面臨時間不夠用的困擾，任務多而繁雜，容易讓人感到壓力過大。通過閱讀這本書，我明白了時間管理的重要性。書中介紹了一位非常成功的商人，他通過合理安排自己的時間，不僅事業(yè)有成，而且家庭生活也得到了充分的關注。這個故事讓我深思，我也想在以后的學習和生活中更好地掌控和利用時間。因此，我開始制定每天的計劃表，根據(jù)重要性和緊急度來安排任務的優(yōu)先級，這樣不僅可以提高效率，還能夠減輕壓力。
接下來，我讀了一本名為《與孩子共讀》的書籍，它講述了家長如何正確引導孩子閱讀和培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。作為一名學生，我深感閱讀對我個人的成長和發(fā)展至關重要，而家長的引導和關注則是培養(yǎng)良好閱讀習慣的關鍵。書中提到的一個重要觀點讓我認識到，家長不僅要給孩子提供好的讀物，還要和孩子一起閱讀、交流，并且要給予肯定和鼓勵。這樣，孩子才能感受到閱讀的樂趣和意義，從而主動地培養(yǎng)起閱讀的興趣。通過閱讀這本書，我明白了家長在孩子的閱讀教育中的重要作用，并且決定將來要主動和家長進行合理的溝通和交流，以期得到更好的指導和支持。
最后，我讀了一本名為《成功的素養(yǎng)》的書籍，它通過講述一些成功人士的經(jīng)歷，揭示了成功的秘訣和原則。這本書中的一個故事給了我很大的啟迪。它講述了一個年輕人通過一次失敗的經(jīng)歷，意識到自己的不足，并且從中吸取教訓，取得了巨大的成功。這個故事讓我明白，成功不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷失敗和反思，不斷修正和提升自己。因此，我決定將來在學習和實踐中勇于嘗試，不怕失敗，相信只要堅持不懈，就一定能夠實現(xiàn)自己的目標和理想。
綜上所述，假期是一個學生充實自我、拓展視野的好時機。通過閱讀優(yōu)秀的書籍，我受益匪淺。其中的故事和經(jīng)歷讓我明白旅行的意義、時間管理的重要性、家長在孩子閱讀教育中的作用以及成功的秘訣。這些心得體會將伴隨我在學習和生活中不斷前行，實現(xiàn)自己的價值和夢想。
親子閱讀學生心得體會篇十三
隨著智能手機和電子書的普及，我們可以更加方便地獲取各種書籍，但是很多人卻不知道如何去讀好書。而“大咖閱讀”應運而生，它是一種新穎的研學活動，讓學生們在專業(yè)導師的指導下，近距離接觸知名作家，并學習到閱讀的技巧和心得。作為一名參加過“大咖閱讀”活動的學生，我認為這是一種非常有益的閱讀方式。
第二段：體驗
我曾經(jīng)參加過“大咖閱讀”活動，那次我們邀請到的是一位著名作家。他給我們分享了他的寫作經(jīng)歷和閱讀心得，還為我們推薦了一些優(yōu)秀的書籍。在他的指導下，我們一起討論了一本文學巨著，并且發(fā)現(xiàn)了這本書中蘊含的深層思想。這種近距離的交流給了我很多啟示，讓我開始更深入地思考和感悟閱讀。
第三段：收獲
參加“大咖閱讀”活動，能夠幫助我們拓寬視野，提高審美能力。我們能夠近距離接觸到各種各樣有意思的人，了解他們的思考方式和生命經(jīng)歷，這些都會讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。除此之外，我們還能夠在專業(yè)導師的指導下學習到閱讀的技巧和方法，讓我們更加高效地獲取知識和享受閱讀過程。
第四段：啟示
我認為，“大咖閱讀”最有價值的地方在于，在與大咖交流的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多自己不曾意識到的問題，因此不僅開拓了眼界，也促進了思維的深入。從中我們也得出了一些有趣的啟示，比如說任何人都可以從閱讀中獲得成長和啟迪。此外，我們還能夠通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品里蘊含的美好，來感性地認識到文化的底蘊和價值。
第五段：結語
由此可見，“大咖閱讀”是一種非常有益的閱讀方式，它不僅能夠拓寬我們的視野，提高審美能力，更能讓我們更加高效地獲取知識和享受閱讀過程。在未來的日子里，我會繼續(xù)積極參加這類活動，并將學到的技巧和心得運用到日常閱讀中，希望能夠不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。
親子閱讀學生心得體會篇十四
第一段：引言（引入話題）
假期作為學生學習的難得時光，是一個可以廣泛開展閱讀的黃金機會。我國古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話又何嘗不適用于當今學子呢？因此，許多學校和家長都鼓勵孩子在假期里進行大量的閱讀。通過閱讀，孩子們不僅可以擴大知識面，還能夠培養(yǎng)自己的讀寫能力和思維方法。而在我個人的閱讀經(jīng)歷中，也收獲頗豐。
第二段：闡述個人閱讀經(jīng)歷
今年暑假，我利用大量的時間進行閱讀，選擇了一些屬于青春文學和科普類的書籍。青春文學不僅能夠幫助我了解人生，也能夠讓我更深刻地領悟到自己的內(nèi)心世界。那些文學作品中的人物形象和情節(jié)都能夠引發(fā)我不同程度的共鳴，讓我在閱讀的過程中思考自己的成長和未來。而科普類的書籍則幫助我開拓了對世界的認知。從宇宙空間到微觀領域，這些書籍都為我揭示了很多以前未曾了解的知識，令我驚嘆科學的無限魅力。
第三段：閱讀帶給我的啟示與體會
通過假期的閱讀，我認識到閱讀不僅僅是為了填飽空虛的時間，更是一種心靈的洗滌和啟迪。在閱讀的過程中，我不僅僅是在看書，更是在與作品中的作者交流。我能夠感受到他們用文字傳遞給我的思想，感悟到他們想要表達的人生哲理。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板，比如寫作能力和思辨能力不足，而這些都能通過多讀書多思考來不斷改善和增強。
第四段：閱讀對學業(yè)的積極影響
閱讀在學生的學業(yè)中起著不可忽視的積極作用。通過大量的閱讀，學生的語文水平會得到提高，寫作能力和思維能力都會有所增強。在我個人的經(jīng)歷中，通過閱讀，我能夠更準確地把握文章的邏輯結構和寫作風格，提高自己的寫作能力。同時，閱讀也能夠開拓學生的知識視野，為其他學科的學習提供了素材和思路。
第五段：總結全文
總之，假期是學生們進行閱讀的最佳時光。通過假期閱讀，我不僅僅領略到了文學的魅力，還增長了科學方面的知識。同時，閱讀也提升了我的寫作能力和思維方法，對我的學業(yè)起到了積極的推動作用。因此，我希望未來每一個假期，我都能夠保持這種閱讀的習慣，不斷豐富自己的知識和心靈。我相信，在閱讀中，我將越來越能夠理解這個世界，也將越來越接近真理。