通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長和進(jìn)步，找到不足之處并加以改善。寫心得體會時，我們可以從自己的成功和失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴笇?dǎo)。
教學(xué)活動心得體會小班篇一
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學(xué)區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學(xué)科成績有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升，現(xiàn)對前段時間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作，做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范班級管理，如何在班級里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作，有了些許進(jìn)步，但依然存在很多問題：
1、雖然教書已快十年，但自己經(jīng)驗少，對工作研究不深入、不細(xì)致，所任學(xué)科成績較差，自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，還需進(jìn)一步提升。
2、平時工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神，滿足于現(xiàn)有的常識和見解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過幫扶學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗，自己要多寫論文。在日常教學(xué)中，我要堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。同時，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我會積極向同行學(xué)習(xí)，勇于思考，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去，切實做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
我會借助班主任這個有利職務(wù)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級、深入家長，做到真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為我提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動心得體會小班篇二
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往，學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容，學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān)，更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的實踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動心得體會小班篇三
上周，泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來我校參加思品教研活動。一上午的學(xué)習(xí)，聽了兩節(jié)思品課，然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動，首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級的《和風(fēng)在一起》一課。課上，劉老師通過讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng)，設(shè)計了一系列活動，學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級的《當(dāng)一次消費者》一課。課中老師設(shè)計了“購物小常識”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在形式不同的活動中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗，增長了知識。
課后，區(qū)教研室劉主任對兩節(jié)課給予了高度的評價，并對如何把握思品課教材、上好思品課，體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動化，給與會的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說，思品教學(xué)重在導(dǎo)行，讓學(xué)生在活動中受到感染，接受教育。在教學(xué)中，思品教學(xué)還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生的認(rèn)識，并通過認(rèn)知，指導(dǎo)行為。
在這次的教研活動中，與會的老師們也是積極參與評課議課，如，學(xué)完了《當(dāng)一次消費者》之后，學(xué)生們知道了許多購物的知識，但是是否都學(xué)會了理智購物?學(xué)生們認(rèn)識了“三無”食品，也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過?......只有對學(xué)生有切身利益的觸動，教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、時效性、生動性。也只有這樣，才能切實提高小學(xué)思想品德課教育的實效性，才能提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)活動心得體會小班篇四
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高?！绷謥喣弦豢矗查_始壘高，他慢慢地仔細(xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙?，譚航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃?？”“是的！”他們幾乎是同時回答我的提問。
比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。
在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學(xué)活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動心得體會小班篇五
由定西市市教科所統(tǒng)一組織，臨洮縣教育局承辦的定西市初中“高效課堂·同步教學(xué)”語文展示活動已圓滿落下帷幕。這次教學(xué)活動的舉辦給廣大一線教師提供了一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也搭建了各學(xué)校交流的平臺，使教育教學(xué)不再限于閉門造車。本次活動的積極開展,但給我留下了太多的記憶與思考，讓我在優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
本次全市語文教研活動的主題是“高效課堂·同步教學(xué)”，活動在臨洮縣椒山初中語文會場舉行，來自全市6縣1區(qū)的7名教師給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂實錄。4月24號我們分別聽了安定區(qū)中華路中學(xué)白喜彥老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》、漳縣城關(guān)中學(xué)張燕老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、渭源縣清源中學(xué)常雄東老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》、岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、通渭縣通河初中張小燕老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》共七節(jié)課。這七節(jié)課節(jié)節(jié)精彩無限，教法形式多樣。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長，有的激情飛揚(yáng)，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人教學(xué)魅力深深感染了我，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。這給正在摸索教學(xué)的我指明了今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)的道路，讓我收益很多。隨后在每節(jié)精彩紛呈的課后由各區(qū)縣展示教師進(jìn)行了說課，各區(qū)縣評委做了精彩點評。他們的課堂設(shè)計理念和精彩點評為我的今后如何說課和評課積累了一定經(jīng)驗。下面談?wù)勎覅⒓颖敬斡^摩活動的一點點滴體會：
各位執(zhí)教老師設(shè)計課堂教學(xué)，重難點突出，三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生的語感與鑒賞能力，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感。
教師的語言平實自然而不失激情，有親和力、號召力。言為心聲，教師的激情性語言源于對文章的深刻理解和感動，她們用自己對文章內(nèi)涵意蘊(yùn)的把握來感染學(xué)生，巧妙的帶學(xué)生入境，求得教學(xué)效果的做大化。重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生從展示讀到借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀，再到教師有點撥的指導(dǎo)讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力，水到渠成的實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，與作者思想的共鳴。老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
問題引入，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，以一發(fā)而牽動全身。整堂課設(shè)計的情理兼顧，睿智有加，重難點突出，對重點句段的分析也很透徹明了。充分體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位這一教學(xué)思想。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》時，以一次游記的設(shè)計形式通過檢查行囊——駐足欣賞——心靈碰撞——妙筆生花幾個環(huán)節(jié)生動的展現(xiàn)了對小石潭的文本解讀和深刻感悟。在教中學(xué)，在學(xué)中教，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生互動交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)，寓教于樂。在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，如各位老師親切的語言評價“謝謝、孩子??”溫和的體態(tài)評價“點贊學(xué)生”等。寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。各位老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計。如：岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》一課時，把古詩的學(xué)習(xí)方法用簡潔的語言總結(jié)出，在板書上用簡單的筆勾勒出小石潭全景圖。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果。
總之，通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任語文教學(xué)。
教學(xué)活動心得體會小班篇六
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。
參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動心得體會小班篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．掌握從高處往下跳的技能，動作輕松自然。
3．通過游戲，發(fā)展動作的靈敏、協(xié)調(diào)性。
重點：掌握輕松地從高處跳下。
難點：讓幼兒有興趣地反復(fù)練習(xí)動作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．幼兒自制的樹墩（圓膠凳）與幼兒人數(shù)相同，凳子高度20－25厘米。
2．利用場地周圍的石墩、積木、椅子等布置成小樹林（高矮不一約20－30厘米高）。
3．老貓、狗、老鷹頭飾各一。
4．活動的音樂。
三、
教學(xué)過程：
（一）開始部分：
1．教師做麻雀媽媽，幼兒做小麻雀。麻雀媽媽說：“天亮了，小麻雀快起床，我們一起做運(yùn)動”。
2．準(zhǔn)備運(yùn)動：
（1）聽著音樂精神、有力地做模仿操。
（2）輔助動作練習(xí)。
麻雀媽媽說：“小麻雀，練本領(lǐng)，東跳跳，西跳跳，找找哪里有小蟲”。（幼兒在場地周圍練習(xí)雙腳向前跳，注意指導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地）。
（二）基本部分：
1．學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能。
（1）麻雀媽媽說：“這不是我們的小樹林嗎？你們想不想試試從自己的樹上跳下來”？（幼兒在自己的“小樹”上探索練習(xí)從高處往下跳的動作，老師巡視）。
（2）示范、講解。
請幼兒示范：“媽媽看見××跳得又輕松又穩(wěn)，我們來看看他是怎樣往下跳的？”（請個別幼兒示范）。
老師講解、示范：他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來學(xué)學(xué)。小麻雀看看媽媽學(xué)得對不對？準(zhǔn)備跳時動作是怎樣？跳下來時腳是怎樣？（與幼兒一起講解動作要領(lǐng)）。
2．幼兒看動作后練習(xí)：“小麻雀再試試跳得又輕又穩(wěn)”
3．幼兒再練習(xí)跳：小麻雀都跳得好。這么多的小樹，能跳跳別的小麻雀的樹嗎？”（椅子同一高度，約20厘米）。
4．鞏固動作練習(xí)：“小麻雀快來看，那邊還有一片高矮不同的小樹林，你們可以從樹上跳，也試試從高的樹上跳”。（幼兒四散在高矮不一的“小樹”上練習(xí)）。
5．游戲：小麻雀找食。
（1）交代游戲：“孩子們，你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下跳，現(xiàn)在可以自己出去找東西吃，不過要注意從樹上跳下來要輕松，別讓動物發(fā)現(xiàn)了?？匆娎销?、大狗這些大動物來了該怎么辦？好，馬上回樹上躲好?！?幼兒從“樹上”跳下，四散跑著在地上找食。)。
（2）出現(xiàn)協(xié)班老師扮的“老貓”走后繼續(xù)游戲。
（3）出現(xiàn)“大狗”幼兒要更迅速飛回“大樹”，大狗走后繼續(xù)游戲。
“樹上”跳下，馬上跑著追趕“老鷹”，把“老鷹”趕走。）。
（三）結(jié)束部分。
麻雀媽媽說：“小麻雀學(xué)會了本領(lǐng)，真行，我們一起來跳舞慶祝吧?！?BR> 幼兒做放松律動，結(jié)束。
（一）小班—2。
執(zhí)教者：xxxxxx。
設(shè)計意圖：
餐前活動中，孩子們聽完《小馬過河》的故事后，一個孩子問道：“老師，河上什么沒有橋呢？小馬從橋上過就不會害怕了?！逼渌⒆勇犃艘布娂娮h論起來：“對啊。河上面如果有橋，其他小動物也能過河了。”“小松鼠就搭一座小橋，老牛就用大橋。”孩子們對“過橋”流露出濃厚的興趣。因此，我設(shè)計了這次的體育活動。讓孩子們實現(xiàn)自己的“愿望”，能從橋上過河。
活動目標(biāo)：
1．能夠用不同的“走”，平穩(wěn)地通過高低不同、寬窄不同的“路”。
2．逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3．能感知不同行走方法在同一器材上的變化。
活動準(zhǔn)備：
平衡木2座，塑料板若干，小沙包若干、籃球若干。
活動過程：
一、開始部分：小動物模仿操。
二、基本部分：
1．導(dǎo)入情景：美麗村住著許多可愛的小動物，你們知道他們是怎樣走路的嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。1）教師念兒歌，領(lǐng)著幼兒在平地的直線上練習(xí)各種動物走。（幼兒聽教師口令走）。
大公雞喔喔啼，抬頭挺胸走直線；公雞走得慢（慢走）公雞走得快（快走）。小螃蟹真頑皮，舉著大鰲橫著走；螃蟹走得慢（慢走）螃蟹走得快（快走）。大象伯伯年紀(jì)大，分開腳來走得穩(wěn)；大象走得慢（慢走）大象走得快（快走）。小白馬腿兒長，跨著步子向前進(jìn)。白馬走得慢（慢走）白馬走得快（快走）。
2）教師領(lǐng)著幼兒用各種動物“走”來過小橋。
2．小動物幫媽媽送食物到河對岸的倉庫里。教師示范一次，幼兒雙手負(fù)重（籃球）走過平衡木(運(yùn)送食物1-2次)。鼓勵幼兒嘗試走不同難度的小橋，要求幼兒要按照規(guī)定的路線走，避免發(fā)生碰撞。
3．游戲：跑跑停停。
小動物們遇見了大狗熊。原來狗熊只喜歡抓會動的小動物，如果小動物停住不動，他就會以為小動物已經(jīng)死了，就不去抓了。所以小動物們只要跑跑停停，就能安全到家。
游戲規(guī)則：幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑，聽到音樂停，就要在平衡木上站穩(wěn)，不能動。四散跑時要注意與其他孩子的距離，避免發(fā)生碰撞，注意安全。
三、結(jié)束部分：小動物們都累了，各自回家休息了。（放松運(yùn)動：晚安歌）。
課后反思：
孩子對課的內(nèi)容都很感興趣。在練習(xí)直線走時,由于加入了兒歌的元素。增強(qiáng)了幼兒的注意力,并愿意傾聽教師的口令，做出相應(yīng)的慢走、快走動作?；顒又邢仍谄降厣现本€走，再走小橋，難度由淺到深，逐步過渡，減少了幼兒對平衡木的害怕，讓孩子都愿意跟著老師去試一試，在獲得成功后，更加喜歡、愿意參加活動了?；顒又校處熣Z言簡潔，兒童化，利于幼兒理解教師的要求和游戲規(guī)則。
教學(xué)活動心得體會小班篇八
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動心得體會小班篇九
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會精神;對于加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對于深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動、加快實現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實際行動慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負(fù)責(zé)，同時要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動積極開展工作，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開展“提升年”活動。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開展抓落實促發(fā)展活動。堅持把“三為”主題實踐活動融入到辦公室的每一項工作中，融入到全年各項目標(biāo)任務(wù)的具體落實中，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項工作任務(wù)全面落實，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實踐“三為”實踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時代要求，必須自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險事業(yè)改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實際行動踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！保瑺幭葎?chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動心得體會小班篇十
在教學(xué)過程中，教學(xué)活動的組織是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過精心的組織，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣，提高效果。在我多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了幾點關(guān)于教學(xué)活動組織的體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動組織的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該清楚地知道自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，目標(biāo)應(yīng)該具體明確，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以更好地組織相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
其次，合理安排教學(xué)活動。教學(xué)活動的組織需要合理安排，包括時間安排、活動內(nèi)容和形式的選擇。首先，需要充分考慮每個活動需要的時間，并進(jìn)行合理的分配?；顒訒r間安排過長，容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞和無法專注；安排過短，又會影響活動效果。其次，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇合適的教學(xué)活動形式。例如，對于需要提高學(xué)生動手能力的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計實踐性的活動，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒咏M織的一個重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。在活動組織中，教師需要注意調(diào)動學(xué)生的積極參與，增加教學(xué)的趣味性和參與性?？梢酝ㄟ^設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié)、與學(xué)生互動討論、開展小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
此外，合理利用教學(xué)資源。在活動組織中，教師需要合理利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源可以包括教材、多媒體教具、教學(xué)軟件等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動需要，選擇適合的教學(xué)資源，從而豐富活動形式，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
最后，及時總結(jié)反思?；顒咏M織結(jié)束后，教師需要及時總結(jié)反思，評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并積極改進(jìn)。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、聽取學(xué)生的反饋等方式，了解活動的效果，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對活動進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)反思的作用在于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力，為今后的教學(xué)活動提供借鑒和改進(jìn)的經(jīng)驗。
綜上所述，教學(xué)活動組織是一項重要的教學(xué)工作。通過明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排活動、激發(fā)學(xué)生興趣、合理利用資源以及及時總結(jié)反思，我們可以更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，在活動組織方面不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
教學(xué)活動心得體會小班篇十一
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗，但通過2015年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)（課堂教學(xué)反思）的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機(jī)會來談一點體會。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣，學(xué)過了，還想再學(xué)一遍。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等；這對于中青年骨干教師的'成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗案例是不會成長為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思；因為教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個有經(jīng)驗的教師而不是名師、專家型的教師呢？通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀！
由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗！
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教學(xué)活動心得體會小班篇十二
教學(xué)活動是教師進(jìn)行教學(xué)的一系列行動和過程，是傳授知識、培養(yǎng)能力的載體。隨著教育理念和技術(shù)手段的不斷更新，教學(xué)活動也在不斷演變和發(fā)展。本文將通過回顧教學(xué)活動的歷史發(fā)展，總結(jié)出一些心得體會。
古代的教學(xué)活動以口傳為主，多是老師將知識以口頭的方式傳授給學(xué)生。古代教師重視學(xué)生的背誦和記憶，講授內(nèi)容多以經(jīng)典和古籍為主。教學(xué)活動的組織較為簡單，多以講授為主，缺乏互動和參與性。
在這種教學(xué)活動中，學(xué)生的主體性較弱，往往只是被動接受和消化所學(xué)知識，缺乏對知識的深度理解和思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也較低，缺乏學(xué)習(xí)動力。因此，古代的教學(xué)活動存在著一些弊端和不足。
現(xiàn)代教學(xué)活動以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和實踐能力。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“灌輸者”，而是起到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)形式也更加多樣化，如講課、討論、實驗、實踐等方式。
現(xiàn)代教學(xué)活動的發(fā)展離不開科技的支持。隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學(xué)活動開始引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為教學(xué)提供了更多的可能性。多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸成為教學(xué)的重要手段，使教學(xué)資源更為豐富和多樣化。
鑒于教學(xué)活動的不斷變革和發(fā)展，我們也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)活動需要更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，在教學(xué)活動中應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異，給予個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
其次，教師在教學(xué)活動中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和互動性，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，現(xiàn)代教學(xué)活動中的科技手段也帶來了新的問題。雖然互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了便利，但也給學(xué)生帶來了信息過載和依賴性。教師需要在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技，避免過度依賴和盲目崇拜科技。
面對教學(xué)活動中的問題和挑戰(zhàn)，我們需要進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)新與實踐。創(chuàng)新是教學(xué)活動發(fā)展的不可或缺的因素，只有不斷嘗試和探索，才能帶來新的突破和變革。
在教學(xué)活動中，我們可以嘗試采用項目制、案例分析、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的合作與創(chuàng)造力。我們也可以利用科技手段，打造互動和個性化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
實踐是指教學(xué)活動的落地和實施。在實踐中，我們需要不斷反思和總結(jié)，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。只有通過實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，持續(xù)提升教學(xué)活動的質(zhì)量和效果。
通過對教學(xué)活動的簡史回顧和對現(xiàn)代教學(xué)活動的探討，我們可以得出以下幾點心得體會。首先，教學(xué)活動應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提供多樣化的教學(xué)資源。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異，給予個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
通過不斷的創(chuàng)新與實踐，教學(xué)活動可以不斷發(fā)展和改進(jìn)，更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)目標(biāo)。讓我們一起努力，為教學(xué)活動的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
教學(xué)活動心得體會小班篇十三
在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽課，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學(xué)。
殊不知，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學(xué)會感知，不斷豐富積累知識，并在運(yùn)用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學(xué)習(xí)興趣。
是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的'渴望呢？沒有，一點也沒有。我們在學(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進(jìn)步。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨特的見解與表達(dá)，只有我們用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評課表面形式，走馬觀花，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評課中，大家更是傾吐心聲，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅持，深入探索，才會迎來更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個敬業(yè)的團(tuán)隊一道，努力，再努力。
教學(xué)活動心得體會小班篇十四
第一段：引入教學(xué)活動觀摩的背景和目的（200字）。
近年來，教學(xué)活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學(xué)活動，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
教學(xué)活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開始，我就被她獨特的教學(xué)風(fēng)格所打動。她注重學(xué)生的主動性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學(xué)過程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）。
這次教學(xué)活動觀摩對我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識到，教學(xué)活動不應(yīng)該僅僅是知識的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會嘗試運(yùn)用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學(xué)過程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動性對教學(xué)的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識。最后，她激勵了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
這次教學(xué)活動觀摩讓我重新認(rèn)識到教學(xué)的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學(xué)活動觀摩的價值有了更深層次的認(rèn)識和體會。
第五段：展望自己未來的教學(xué)之路（200字）。
通過這次教學(xué)活動觀摩，我對自己未來的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動心得體會小班篇十五
教學(xué)活動是學(xué)校教育的核心，關(guān)系到學(xué)生成長發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生參與各種活動，這不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，更是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。通過參與教學(xué)活動，我深刻體會到了其重要性和價值，以下是我的心得體會。
首先，教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。而通過各種教學(xué)活動，學(xué)生可以主動參與，體驗到知識的樂趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師組織了一個趣味競賽，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解答，這樣的形式不僅增加了學(xué)生的參與度，還營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，同學(xué)們在活動中充滿激情，積極思考問題，不僅在團(tuán)隊合作中提高了自己的表達(dá)能力，還獲得了對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。因此，教學(xué)活動有助于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使他們變得更加主動和積極。
其次，教學(xué)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重的是學(xué)生的記憶和理解能力，而動手能力和創(chuàng)造能力往往被忽視。然而，這些能力在實際生活和工作中卻是不可或缺的。通過參與各種教學(xué)活動，學(xué)生可以親自動手進(jìn)行實踐，從而提高動手能力。例如，在化學(xué)實驗課上，老師讓我們利用實驗室設(shè)備進(jìn)行實驗操作，這樣的實踐活動不僅使我們熟悉了實驗流程，還培養(yǎng)了我們的儀器使用技能。同時，教學(xué)活動還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在藝術(shù)課上，老師讓我們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，希望我們能夠盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣的活動不僅滿足了學(xué)生個體差異的需求，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。
再次，教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注知識的學(xué)習(xí)和掌握，而忽視了其他方面的培養(yǎng)。而教學(xué)活動則能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，提高綜合素質(zhì)。例如，英語課上老師組織了一個英語演講比賽，要求學(xué)生用英語演講自己的觀點和見解。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的思辨和分析能力。通過參與各種活動，學(xué)生能夠在實踐中拓寬視野，加深對知識的理解和運(yùn)用，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，教學(xué)活動能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在現(xiàn)實社會中，團(tuán)隊合作和溝通能力是非常重要的職業(yè)素養(yǎng)。而教學(xué)活動可以為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會。通過分組合作解決問題，學(xué)生們不僅學(xué)會了傾聽他人的意見，還學(xué)會了表達(dá)自己的想法。例如，在社團(tuán)活動中，我們分工合作設(shè)計了一臺機(jī)器人，這要求我們充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的優(yōu)勢，密切合作完成任務(wù)。在這個過程中，我體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并且提高了我的溝通能力。因此，教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，教學(xué)活動的要求對學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要的影響。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力、提高綜合素養(yǎng)以及增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)生們可以更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。因此，在教學(xué)活動中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展提供有力的支持。
教學(xué)活動心得體會小班篇十六
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和—諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
教學(xué)活動心得體會小班篇十七
教學(xué)活動設(shè)計是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐探索和反思，我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對教學(xué)活動設(shè)計的心得體會。
首先，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我盡量讓學(xué)生主動參與其中。比如，在一堂物理課中，我設(shè)計了一個小組競賽的活動，要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實驗，通過實踐探究并解決問題。這樣一來，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實際問題，還增強(qiáng)了他們對物理知識的理解和記憶。
其次，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況。教材是教學(xué)活動的核心內(nèi)容，而學(xué)生的實際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，我要仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的水平和特點，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設(shè)計了一個“文言翻譯達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過競技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對文言文的理解和應(yīng)用。
第三，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會所需要的核心能力。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學(xué)實驗課上，我設(shè)計了一個小組合作的實驗項目，要求學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容自行設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行實際操作。通過這樣的實驗活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了實驗技能，還培養(yǎng)了實際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。比如，在一個小組合作的英語口語課上，我設(shè)置了一個情景對話的任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。
最后，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重評價和反思。教學(xué)活動的評價和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重對教學(xué)活動的評價和反思。比如，在一次語文課上，我設(shè)計了一個“寫作展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評價并提出建議。通過這樣的評價和反思，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并及時進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教學(xué)活動設(shè)計是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實踐和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)活動設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，以及注重評價和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動心得體會小班篇十八
我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動心得體會小班篇十九
54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。
初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
一．每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
二．內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
三．虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
四．讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。
授課時（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。
1，導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。
教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2，作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。
讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。
可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。
還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4，展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。
家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長最好的交流方法。
孩子家長個性不一，對急功近利的家長要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動心得體會小班篇二十
教學(xué)活動是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過組織和實施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我作為一名教師，在多年的教學(xué)實踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對教學(xué)活動的心得體會。
一、設(shè)計合理的教學(xué)活動。
在每一次教學(xué)活動中，我都注重設(shè)計合理的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中積極參與，充分發(fā)揮主體作用。我常常以探究式學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索問題的答案。這樣的教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，在一堂語文課上，我設(shè)計了一個小組合作活動，讓學(xué)生分組合作編寫故事，并通過表演的形式展示。這個活動調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也提高了他們的寫作能力和口語表達(dá)能力。
二、充分利用多媒體技術(shù)。
現(xiàn)今科技迅速發(fā)展，對于教學(xué)活動來說，利用多媒體技術(shù)能夠提供更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常利用多媒體投影儀，播放與教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片等資源，以圖像化的方式呈現(xiàn)知識點，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。例如，在一節(jié)地理課上，我通過播放生動的地理實地考察視頻，讓學(xué)生親身感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，增加了學(xué)生對地理知識的興趣和理解。
三、鼓勵拓展學(xué)習(xí)。
在教學(xué)活動中，我鼓勵學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，通過課外閱讀、科普知識的探索等方式，拓寬自己的知識面。例如，在一堂音樂課中，我布置了一個任務(wù)，要求學(xué)生了解不同音樂類型的發(fā)展歷史，并和同學(xué)們分享自己的研究成果。通過這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們增加了對音樂的理解，也培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)和分享的精神。
四、注重教學(xué)評價。
在教學(xué)活動中，評價是重要的環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀全面的了解。我注重評價的過程和方式。在每個教學(xué)活動結(jié)束時，我會讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們深入思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我也會進(jìn)行形式多樣的評價活動，如小組合作評價、作品展示評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并針對性地給予引導(dǎo)和支持。
五、不斷反思與改進(jìn)。
教學(xué)活動是一個不斷探索和發(fā)展的過程，作為一名教師，我時刻保持反思與改進(jìn)的意識。在每一次教學(xué)活動結(jié)束后，我會認(rèn)真總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并對下一次教學(xué)活動做出合理調(diào)整和改進(jìn)。這樣的持續(xù)反思和改進(jìn)，能夠提高我的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動更加有效和有益。
總的來說，教學(xué)活動體會心得體會是一篇關(guān)于教學(xué)活動的文章。教學(xué)活動對于學(xué)生們的發(fā)展非常重要，因此我們必須充分利用一切資源來幫助學(xué)生發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)。通過這五個方面來描述我們?nèi)绾胃玫亟M織教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提升自己。每次教學(xué)活動的結(jié)束，我們都應(yīng)對它進(jìn)行反思與改進(jìn)，以便更好地展示我們的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)活動心得體會小班篇一
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學(xué)區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學(xué)科成績有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升，現(xiàn)對前段時間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作，做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范班級管理，如何在班級里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作，有了些許進(jìn)步，但依然存在很多問題：
1、雖然教書已快十年，但自己經(jīng)驗少，對工作研究不深入、不細(xì)致，所任學(xué)科成績較差，自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，還需進(jìn)一步提升。
2、平時工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神，滿足于現(xiàn)有的常識和見解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過幫扶學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗，自己要多寫論文。在日常教學(xué)中，我要堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。同時，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我會積極向同行學(xué)習(xí)，勇于思考，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去，切實做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
我會借助班主任這個有利職務(wù)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級、深入家長，做到真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為我提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動心得體會小班篇二
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往，學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容，學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān)，更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的實踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動心得體會小班篇三
上周，泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來我校參加思品教研活動。一上午的學(xué)習(xí)，聽了兩節(jié)思品課，然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動，首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級的《和風(fēng)在一起》一課。課上，劉老師通過讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng)，設(shè)計了一系列活動，學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級的《當(dāng)一次消費者》一課。課中老師設(shè)計了“購物小常識”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在形式不同的活動中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗，增長了知識。
課后，區(qū)教研室劉主任對兩節(jié)課給予了高度的評價，并對如何把握思品課教材、上好思品課，體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動化，給與會的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說，思品教學(xué)重在導(dǎo)行，讓學(xué)生在活動中受到感染，接受教育。在教學(xué)中，思品教學(xué)還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生的認(rèn)識，并通過認(rèn)知，指導(dǎo)行為。
在這次的教研活動中，與會的老師們也是積極參與評課議課，如，學(xué)完了《當(dāng)一次消費者》之后，學(xué)生們知道了許多購物的知識，但是是否都學(xué)會了理智購物?學(xué)生們認(rèn)識了“三無”食品，也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過?......只有對學(xué)生有切身利益的觸動，教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、時效性、生動性。也只有這樣，才能切實提高小學(xué)思想品德課教育的實效性，才能提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)活動心得體會小班篇四
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高?！绷謥喣弦豢矗查_始壘高，他慢慢地仔細(xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙?，譚航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃?？”“是的！”他們幾乎是同時回答我的提問。
比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。
在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學(xué)活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動心得體會小班篇五
由定西市市教科所統(tǒng)一組織，臨洮縣教育局承辦的定西市初中“高效課堂·同步教學(xué)”語文展示活動已圓滿落下帷幕。這次教學(xué)活動的舉辦給廣大一線教師提供了一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也搭建了各學(xué)校交流的平臺，使教育教學(xué)不再限于閉門造車。本次活動的積極開展,但給我留下了太多的記憶與思考，讓我在優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
本次全市語文教研活動的主題是“高效課堂·同步教學(xué)”，活動在臨洮縣椒山初中語文會場舉行，來自全市6縣1區(qū)的7名教師給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂實錄。4月24號我們分別聽了安定區(qū)中華路中學(xué)白喜彥老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》、漳縣城關(guān)中學(xué)張燕老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、渭源縣清源中學(xué)常雄東老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》、岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、通渭縣通河初中張小燕老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》共七節(jié)課。這七節(jié)課節(jié)節(jié)精彩無限，教法形式多樣。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長，有的激情飛揚(yáng)，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人教學(xué)魅力深深感染了我，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。這給正在摸索教學(xué)的我指明了今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)的道路，讓我收益很多。隨后在每節(jié)精彩紛呈的課后由各區(qū)縣展示教師進(jìn)行了說課，各區(qū)縣評委做了精彩點評。他們的課堂設(shè)計理念和精彩點評為我的今后如何說課和評課積累了一定經(jīng)驗。下面談?wù)勎覅⒓颖敬斡^摩活動的一點點滴體會：
各位執(zhí)教老師設(shè)計課堂教學(xué)，重難點突出，三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生的語感與鑒賞能力，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感。
教師的語言平實自然而不失激情，有親和力、號召力。言為心聲，教師的激情性語言源于對文章的深刻理解和感動，她們用自己對文章內(nèi)涵意蘊(yùn)的把握來感染學(xué)生，巧妙的帶學(xué)生入境，求得教學(xué)效果的做大化。重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生從展示讀到借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀，再到教師有點撥的指導(dǎo)讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力，水到渠成的實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，與作者思想的共鳴。老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
問題引入，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，以一發(fā)而牽動全身。整堂課設(shè)計的情理兼顧，睿智有加，重難點突出，對重點句段的分析也很透徹明了。充分體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位這一教學(xué)思想。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》時，以一次游記的設(shè)計形式通過檢查行囊——駐足欣賞——心靈碰撞——妙筆生花幾個環(huán)節(jié)生動的展現(xiàn)了對小石潭的文本解讀和深刻感悟。在教中學(xué)，在學(xué)中教，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生互動交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)，寓教于樂。在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，如各位老師親切的語言評價“謝謝、孩子??”溫和的體態(tài)評價“點贊學(xué)生”等。寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。各位老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計。如：岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》一課時，把古詩的學(xué)習(xí)方法用簡潔的語言總結(jié)出，在板書上用簡單的筆勾勒出小石潭全景圖。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果。
總之，通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任語文教學(xué)。
教學(xué)活動心得體會小班篇六
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。
參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動心得體會小班篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．掌握從高處往下跳的技能，動作輕松自然。
3．通過游戲，發(fā)展動作的靈敏、協(xié)調(diào)性。
重點：掌握輕松地從高處跳下。
難點：讓幼兒有興趣地反復(fù)練習(xí)動作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．幼兒自制的樹墩（圓膠凳）與幼兒人數(shù)相同，凳子高度20－25厘米。
2．利用場地周圍的石墩、積木、椅子等布置成小樹林（高矮不一約20－30厘米高）。
3．老貓、狗、老鷹頭飾各一。
4．活動的音樂。
三、
教學(xué)過程：
（一）開始部分：
1．教師做麻雀媽媽，幼兒做小麻雀。麻雀媽媽說：“天亮了，小麻雀快起床，我們一起做運(yùn)動”。
2．準(zhǔn)備運(yùn)動：
（1）聽著音樂精神、有力地做模仿操。
（2）輔助動作練習(xí)。
麻雀媽媽說：“小麻雀，練本領(lǐng)，東跳跳，西跳跳，找找哪里有小蟲”。（幼兒在場地周圍練習(xí)雙腳向前跳，注意指導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地）。
（二）基本部分：
1．學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能。
（1）麻雀媽媽說：“這不是我們的小樹林嗎？你們想不想試試從自己的樹上跳下來”？（幼兒在自己的“小樹”上探索練習(xí)從高處往下跳的動作，老師巡視）。
（2）示范、講解。
請幼兒示范：“媽媽看見××跳得又輕松又穩(wěn)，我們來看看他是怎樣往下跳的？”（請個別幼兒示范）。
老師講解、示范：他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來學(xué)學(xué)。小麻雀看看媽媽學(xué)得對不對？準(zhǔn)備跳時動作是怎樣？跳下來時腳是怎樣？（與幼兒一起講解動作要領(lǐng)）。
2．幼兒看動作后練習(xí)：“小麻雀再試試跳得又輕又穩(wěn)”
3．幼兒再練習(xí)跳：小麻雀都跳得好。這么多的小樹，能跳跳別的小麻雀的樹嗎？”（椅子同一高度，約20厘米）。
4．鞏固動作練習(xí)：“小麻雀快來看，那邊還有一片高矮不同的小樹林，你們可以從樹上跳，也試試從高的樹上跳”。（幼兒四散在高矮不一的“小樹”上練習(xí)）。
5．游戲：小麻雀找食。
（1）交代游戲：“孩子們，你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下跳，現(xiàn)在可以自己出去找東西吃，不過要注意從樹上跳下來要輕松，別讓動物發(fā)現(xiàn)了?？匆娎销?、大狗這些大動物來了該怎么辦？好，馬上回樹上躲好?！?幼兒從“樹上”跳下，四散跑著在地上找食。)。
（2）出現(xiàn)協(xié)班老師扮的“老貓”走后繼續(xù)游戲。
（3）出現(xiàn)“大狗”幼兒要更迅速飛回“大樹”，大狗走后繼續(xù)游戲。
“樹上”跳下，馬上跑著追趕“老鷹”，把“老鷹”趕走。）。
（三）結(jié)束部分。
麻雀媽媽說：“小麻雀學(xué)會了本領(lǐng)，真行，我們一起來跳舞慶祝吧?！?BR> 幼兒做放松律動，結(jié)束。
（一）小班—2。
執(zhí)教者：xxxxxx。
設(shè)計意圖：
餐前活動中，孩子們聽完《小馬過河》的故事后，一個孩子問道：“老師，河上什么沒有橋呢？小馬從橋上過就不會害怕了?！逼渌⒆勇犃艘布娂娮h論起來：“對啊。河上面如果有橋，其他小動物也能過河了。”“小松鼠就搭一座小橋，老牛就用大橋。”孩子們對“過橋”流露出濃厚的興趣。因此，我設(shè)計了這次的體育活動。讓孩子們實現(xiàn)自己的“愿望”，能從橋上過河。
活動目標(biāo)：
1．能夠用不同的“走”，平穩(wěn)地通過高低不同、寬窄不同的“路”。
2．逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3．能感知不同行走方法在同一器材上的變化。
活動準(zhǔn)備：
平衡木2座，塑料板若干，小沙包若干、籃球若干。
活動過程：
一、開始部分：小動物模仿操。
二、基本部分：
1．導(dǎo)入情景：美麗村住著許多可愛的小動物，你們知道他們是怎樣走路的嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。1）教師念兒歌，領(lǐng)著幼兒在平地的直線上練習(xí)各種動物走。（幼兒聽教師口令走）。
大公雞喔喔啼，抬頭挺胸走直線；公雞走得慢（慢走）公雞走得快（快走）。小螃蟹真頑皮，舉著大鰲橫著走；螃蟹走得慢（慢走）螃蟹走得快（快走）。大象伯伯年紀(jì)大，分開腳來走得穩(wěn)；大象走得慢（慢走）大象走得快（快走）。小白馬腿兒長，跨著步子向前進(jìn)。白馬走得慢（慢走）白馬走得快（快走）。
2）教師領(lǐng)著幼兒用各種動物“走”來過小橋。
2．小動物幫媽媽送食物到河對岸的倉庫里。教師示范一次，幼兒雙手負(fù)重（籃球）走過平衡木(運(yùn)送食物1-2次)。鼓勵幼兒嘗試走不同難度的小橋，要求幼兒要按照規(guī)定的路線走，避免發(fā)生碰撞。
3．游戲：跑跑停停。
小動物們遇見了大狗熊。原來狗熊只喜歡抓會動的小動物，如果小動物停住不動，他就會以為小動物已經(jīng)死了，就不去抓了。所以小動物們只要跑跑停停，就能安全到家。
游戲規(guī)則：幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑，聽到音樂停，就要在平衡木上站穩(wěn)，不能動。四散跑時要注意與其他孩子的距離，避免發(fā)生碰撞，注意安全。
三、結(jié)束部分：小動物們都累了，各自回家休息了。（放松運(yùn)動：晚安歌）。
課后反思：
孩子對課的內(nèi)容都很感興趣。在練習(xí)直線走時,由于加入了兒歌的元素。增強(qiáng)了幼兒的注意力,并愿意傾聽教師的口令，做出相應(yīng)的慢走、快走動作?；顒又邢仍谄降厣现本€走，再走小橋，難度由淺到深，逐步過渡，減少了幼兒對平衡木的害怕，讓孩子都愿意跟著老師去試一試，在獲得成功后，更加喜歡、愿意參加活動了?；顒又校處熣Z言簡潔，兒童化，利于幼兒理解教師的要求和游戲規(guī)則。
教學(xué)活動心得體會小班篇八
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動心得體會小班篇九
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會精神;對于加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對于深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動、加快實現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實際行動慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負(fù)責(zé)，同時要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動積極開展工作，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開展“提升年”活動。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開展抓落實促發(fā)展活動。堅持把“三為”主題實踐活動融入到辦公室的每一項工作中，融入到全年各項目標(biāo)任務(wù)的具體落實中，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項工作任務(wù)全面落實，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實踐“三為”實踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時代要求，必須自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險事業(yè)改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實際行動踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！保瑺幭葎?chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動心得體會小班篇十
在教學(xué)過程中，教學(xué)活動的組織是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過精心的組織，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣，提高效果。在我多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了幾點關(guān)于教學(xué)活動組織的體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動組織的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該清楚地知道自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，目標(biāo)應(yīng)該具體明確，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，教師可以更好地組織相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
其次，合理安排教學(xué)活動。教學(xué)活動的組織需要合理安排，包括時間安排、活動內(nèi)容和形式的選擇。首先，需要充分考慮每個活動需要的時間，并進(jìn)行合理的分配?；顒訒r間安排過長，容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞和無法專注；安排過短，又會影響活動效果。其次，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇合適的教學(xué)活動形式。例如，對于需要提高學(xué)生動手能力的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計實踐性的活動，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒咏M織的一個重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。在活動組織中，教師需要注意調(diào)動學(xué)生的積極參與，增加教學(xué)的趣味性和參與性?？梢酝ㄟ^設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié)、與學(xué)生互動討論、開展小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
此外，合理利用教學(xué)資源。在活動組織中，教師需要合理利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源可以包括教材、多媒體教具、教學(xué)軟件等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動需要，選擇適合的教學(xué)資源，從而豐富活動形式，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
最后，及時總結(jié)反思?；顒咏M織結(jié)束后，教師需要及時總結(jié)反思，評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并積極改進(jìn)。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、聽取學(xué)生的反饋等方式，了解活動的效果，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對活動進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)反思的作用在于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力，為今后的教學(xué)活動提供借鑒和改進(jìn)的經(jīng)驗。
綜上所述，教學(xué)活動組織是一項重要的教學(xué)工作。通過明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排活動、激發(fā)學(xué)生興趣、合理利用資源以及及時總結(jié)反思，我們可以更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，在活動組織方面不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
教學(xué)活動心得體會小班篇十一
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗，但通過2015年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)（課堂教學(xué)反思）的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機(jī)會來談一點體會。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣，學(xué)過了，還想再學(xué)一遍。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等；這對于中青年骨干教師的'成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗案例是不會成長為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思；因為教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個有經(jīng)驗的教師而不是名師、專家型的教師呢？通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀！
由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗！
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教學(xué)活動心得體會小班篇十二
教學(xué)活動是教師進(jìn)行教學(xué)的一系列行動和過程，是傳授知識、培養(yǎng)能力的載體。隨著教育理念和技術(shù)手段的不斷更新，教學(xué)活動也在不斷演變和發(fā)展。本文將通過回顧教學(xué)活動的歷史發(fā)展，總結(jié)出一些心得體會。
古代的教學(xué)活動以口傳為主，多是老師將知識以口頭的方式傳授給學(xué)生。古代教師重視學(xué)生的背誦和記憶，講授內(nèi)容多以經(jīng)典和古籍為主。教學(xué)活動的組織較為簡單，多以講授為主，缺乏互動和參與性。
在這種教學(xué)活動中，學(xué)生的主體性較弱，往往只是被動接受和消化所學(xué)知識，缺乏對知識的深度理解和思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也較低，缺乏學(xué)習(xí)動力。因此，古代的教學(xué)活動存在著一些弊端和不足。
現(xiàn)代教學(xué)活動以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和實踐能力。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“灌輸者”，而是起到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)形式也更加多樣化，如講課、討論、實驗、實踐等方式。
現(xiàn)代教學(xué)活動的發(fā)展離不開科技的支持。隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學(xué)活動開始引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為教學(xué)提供了更多的可能性。多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸成為教學(xué)的重要手段，使教學(xué)資源更為豐富和多樣化。
鑒于教學(xué)活動的不斷變革和發(fā)展，我們也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)活動需要更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，在教學(xué)活動中應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異，給予個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
其次，教師在教學(xué)活動中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和互動性，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，現(xiàn)代教學(xué)活動中的科技手段也帶來了新的問題。雖然互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了便利，但也給學(xué)生帶來了信息過載和依賴性。教師需要在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技，避免過度依賴和盲目崇拜科技。
面對教學(xué)活動中的問題和挑戰(zhàn)，我們需要進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)新與實踐。創(chuàng)新是教學(xué)活動發(fā)展的不可或缺的因素，只有不斷嘗試和探索，才能帶來新的突破和變革。
在教學(xué)活動中，我們可以嘗試采用項目制、案例分析、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的合作與創(chuàng)造力。我們也可以利用科技手段，打造互動和個性化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
實踐是指教學(xué)活動的落地和實施。在實踐中，我們需要不斷反思和總結(jié)，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。只有通過實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，持續(xù)提升教學(xué)活動的質(zhì)量和效果。
通過對教學(xué)活動的簡史回顧和對現(xiàn)代教學(xué)活動的探討，我們可以得出以下幾點心得體會。首先，教學(xué)活動應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提供多樣化的教學(xué)資源。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異，給予個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
通過不斷的創(chuàng)新與實踐，教學(xué)活動可以不斷發(fā)展和改進(jìn)，更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)目標(biāo)。讓我們一起努力，為教學(xué)活動的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
教學(xué)活動心得體會小班篇十三
在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽課，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學(xué)。
殊不知，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學(xué)會感知，不斷豐富積累知識，并在運(yùn)用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學(xué)習(xí)興趣。
是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的'渴望呢？沒有，一點也沒有。我們在學(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進(jìn)步。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨特的見解與表達(dá)，只有我們用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評課表面形式，走馬觀花，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評課中，大家更是傾吐心聲，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅持，深入探索，才會迎來更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個敬業(yè)的團(tuán)隊一道，努力，再努力。
教學(xué)活動心得體會小班篇十四
第一段：引入教學(xué)活動觀摩的背景和目的（200字）。
近年來，教學(xué)活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學(xué)活動，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
教學(xué)活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開始，我就被她獨特的教學(xué)風(fēng)格所打動。她注重學(xué)生的主動性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學(xué)過程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）。
這次教學(xué)活動觀摩對我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識到，教學(xué)活動不應(yīng)該僅僅是知識的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會嘗試運(yùn)用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學(xué)過程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動性對教學(xué)的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識。最后，她激勵了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
這次教學(xué)活動觀摩讓我重新認(rèn)識到教學(xué)的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學(xué)活動觀摩的價值有了更深層次的認(rèn)識和體會。
第五段：展望自己未來的教學(xué)之路（200字）。
通過這次教學(xué)活動觀摩，我對自己未來的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動心得體會小班篇十五
教學(xué)活動是學(xué)校教育的核心，關(guān)系到學(xué)生成長發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生參與各種活動，這不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，更是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。通過參與教學(xué)活動，我深刻體會到了其重要性和價值，以下是我的心得體會。
首先，教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。而通過各種教學(xué)活動，學(xué)生可以主動參與，體驗到知識的樂趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師組織了一個趣味競賽，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解答，這樣的形式不僅增加了學(xué)生的參與度，還營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，同學(xué)們在活動中充滿激情，積極思考問題，不僅在團(tuán)隊合作中提高了自己的表達(dá)能力，還獲得了對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。因此，教學(xué)活動有助于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使他們變得更加主動和積極。
其次，教學(xué)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重的是學(xué)生的記憶和理解能力，而動手能力和創(chuàng)造能力往往被忽視。然而，這些能力在實際生活和工作中卻是不可或缺的。通過參與各種教學(xué)活動，學(xué)生可以親自動手進(jìn)行實踐，從而提高動手能力。例如，在化學(xué)實驗課上，老師讓我們利用實驗室設(shè)備進(jìn)行實驗操作，這樣的實踐活動不僅使我們熟悉了實驗流程，還培養(yǎng)了我們的儀器使用技能。同時，教學(xué)活動還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在藝術(shù)課上，老師讓我們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，希望我們能夠盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣的活動不僅滿足了學(xué)生個體差異的需求，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。
再次，教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注知識的學(xué)習(xí)和掌握，而忽視了其他方面的培養(yǎng)。而教學(xué)活動則能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，提高綜合素質(zhì)。例如，英語課上老師組織了一個英語演講比賽，要求學(xué)生用英語演講自己的觀點和見解。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的思辨和分析能力。通過參與各種活動，學(xué)生能夠在實踐中拓寬視野，加深對知識的理解和運(yùn)用，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，教學(xué)活動能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在現(xiàn)實社會中，團(tuán)隊合作和溝通能力是非常重要的職業(yè)素養(yǎng)。而教學(xué)活動可以為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會。通過分組合作解決問題，學(xué)生們不僅學(xué)會了傾聽他人的意見，還學(xué)會了表達(dá)自己的想法。例如，在社團(tuán)活動中，我們分工合作設(shè)計了一臺機(jī)器人，這要求我們充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的優(yōu)勢，密切合作完成任務(wù)。在這個過程中，我體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并且提高了我的溝通能力。因此，教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，教學(xué)活動的要求對學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要的影響。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力、提高綜合素養(yǎng)以及增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)生們可以更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。因此，在教學(xué)活動中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展提供有力的支持。
教學(xué)活動心得體會小班篇十六
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和—諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
教學(xué)活動心得體會小班篇十七
教學(xué)活動設(shè)計是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐探索和反思，我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對教學(xué)活動設(shè)計的心得體會。
首先，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我盡量讓學(xué)生主動參與其中。比如，在一堂物理課中，我設(shè)計了一個小組競賽的活動，要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實驗，通過實踐探究并解決問題。這樣一來，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實際問題，還增強(qiáng)了他們對物理知識的理解和記憶。
其次，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況。教材是教學(xué)活動的核心內(nèi)容，而學(xué)生的實際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，我要仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的水平和特點，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設(shè)計了一個“文言翻譯達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過競技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對文言文的理解和應(yīng)用。
第三，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會所需要的核心能力。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學(xué)實驗課上，我設(shè)計了一個小組合作的實驗項目，要求學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容自行設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行實際操作。通過這樣的實驗活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了實驗技能，還培養(yǎng)了實際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。比如，在一個小組合作的英語口語課上，我設(shè)置了一個情景對話的任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。
最后，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重評價和反思。教學(xué)活動的評價和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重對教學(xué)活動的評價和反思。比如，在一次語文課上，我設(shè)計了一個“寫作展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評價并提出建議。通過這樣的評價和反思，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并及時進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教學(xué)活動設(shè)計是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實踐和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)活動設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，以及注重評價和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動心得體會小班篇十八
我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動心得體會小班篇十九
54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。
初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
一．每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
二．內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
三．虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
四．讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。
授課時（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。
1，導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。
教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2，作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。
讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。
可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。
還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4，展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。
家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長最好的交流方法。
孩子家長個性不一，對急功近利的家長要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動心得體會小班篇二十
教學(xué)活動是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過組織和實施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我作為一名教師，在多年的教學(xué)實踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對教學(xué)活動的心得體會。
一、設(shè)計合理的教學(xué)活動。
在每一次教學(xué)活動中，我都注重設(shè)計合理的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中積極參與，充分發(fā)揮主體作用。我常常以探究式學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索問題的答案。這樣的教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，在一堂語文課上，我設(shè)計了一個小組合作活動，讓學(xué)生分組合作編寫故事，并通過表演的形式展示。這個活動調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也提高了他們的寫作能力和口語表達(dá)能力。
二、充分利用多媒體技術(shù)。
現(xiàn)今科技迅速發(fā)展，對于教學(xué)活動來說，利用多媒體技術(shù)能夠提供更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常利用多媒體投影儀，播放與教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片等資源，以圖像化的方式呈現(xiàn)知識點，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。例如，在一節(jié)地理課上，我通過播放生動的地理實地考察視頻，讓學(xué)生親身感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，增加了學(xué)生對地理知識的興趣和理解。
三、鼓勵拓展學(xué)習(xí)。
在教學(xué)活動中，我鼓勵學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，通過課外閱讀、科普知識的探索等方式，拓寬自己的知識面。例如，在一堂音樂課中，我布置了一個任務(wù)，要求學(xué)生了解不同音樂類型的發(fā)展歷史，并和同學(xué)們分享自己的研究成果。通過這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們增加了對音樂的理解，也培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)和分享的精神。
四、注重教學(xué)評價。
在教學(xué)活動中，評價是重要的環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀全面的了解。我注重評價的過程和方式。在每個教學(xué)活動結(jié)束時，我會讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們深入思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我也會進(jìn)行形式多樣的評價活動，如小組合作評價、作品展示評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并針對性地給予引導(dǎo)和支持。
五、不斷反思與改進(jìn)。
教學(xué)活動是一個不斷探索和發(fā)展的過程，作為一名教師，我時刻保持反思與改進(jìn)的意識。在每一次教學(xué)活動結(jié)束后，我會認(rèn)真總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并對下一次教學(xué)活動做出合理調(diào)整和改進(jìn)。這樣的持續(xù)反思和改進(jìn)，能夠提高我的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動更加有效和有益。
總的來說，教學(xué)活動體會心得體會是一篇關(guān)于教學(xué)活動的文章。教學(xué)活動對于學(xué)生們的發(fā)展非常重要，因此我們必須充分利用一切資源來幫助學(xué)生發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)。通過這五個方面來描述我們?nèi)绾胃玫亟M織教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提升自己。每次教學(xué)活動的結(jié)束，我們都應(yīng)對它進(jìn)行反思與改進(jìn)，以便更好地展示我們的教學(xué)質(zhì)量。