每個(gè)方案都應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性。方案的編寫需要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善,確保各方面的細(xì)節(jié)都得到充分考慮。下面是一些關(guān)于方案制定的范例,供大家參考。
笠翁對韻教學(xué)方案篇一
在英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而,據(jù)我了解,目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的,只是一臺(tái)小型臺(tái)式收錄機(jī),而且這也是僅有的裝備。雖然,我省的許多初高中均安裝了語音室,但據(jù)我的了解,其使用率并不高,這里我們不討論其中諸多的原因,其中最主要的原因,是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便:當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時(shí)候,其播放音質(zhì)是可以的,但接觸式的磁頭容易被污染,因此不久播放出來的聲音便不對勁了,而磁帶在不久之后便會(huì)發(fā)出難聽的“吱吱聲”,當(dāng)然有時(shí)還會(huì)卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課,由于簡易臺(tái)式機(jī)沒有計(jì)時(shí)器,因此教師在倒帶時(shí),只好憑經(jīng)驗(yàn),播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲,在學(xué)生靜靜的等待中,這簡直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異,我認(rèn)為:基于收錄機(jī)的'英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了!用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的,在經(jīng)濟(jì)上是可行的,在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師,應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向,我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”,同時(shí)對教師來講,一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì)有感增加了其工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度的感覺,另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中,其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣,我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來,并達(dá)到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知,就最近二十年的發(fā)展來看,按英語教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個(gè)階段:收錄機(jī)階段;cd機(jī)階段;計(jì)算機(jī)階段。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師,了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進(jìn)行英語教學(xué),以提高其教學(xué)效率,但我認(rèn)為這只是一個(gè)努力方向,目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語教師的計(jì)算機(jī)操作能力還不能為基于計(jì)算機(jī)的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么,怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的,同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢?下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案:一只mp3播放機(jī),一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在,如果加上一臺(tái)計(jì)算機(jī),一個(gè)聲音處理軟件,如goldwave,那么,我們的英語教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例,談一談簡單的操作。
初一新教材,共四盒磁帶,計(jì)4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤,因此,由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件,我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后,通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去,英語教師可以在學(xué)校里任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中,根據(jù)自己的教學(xué)需要再對每篇課文用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào),以期在實(shí)際教學(xué)中,方便控制和播放,由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示,因此,教師們在實(shí)際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大,一個(gè)學(xué)年的聲音文件,可以全部放置于該款播器內(nèi),故而,它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果,不需要如此大的容量,可購買一個(gè)32mb內(nèi)存的,價(jià)錢還要低三四百元。
當(dāng)然,教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷,以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存,因此,它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口,可以隨時(shí)與工作著的計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記:提出基于mp3播放機(jī)的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案,作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案,這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的,它在經(jīng)濟(jì)上是可行的,同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計(jì)算機(jī)的不便,使基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實(shí)處。
笠翁對韻教學(xué)方案篇二
為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性,經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下:
在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報(bào)名參加。
1.報(bào)名。
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽,沒有名額限制。
(注:新老師是英語專業(yè)的必須參加)。
2.比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示,提前一星期提供每個(gè)年級規(guī)定的授課內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué),要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)若干名。
笠翁對韻教學(xué)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查:
說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
4、全班交流:
說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀,正音。
(3)、交流:
說說自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀,評議:
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖:
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說:
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論:
用“因?yàn)椤浴闭f話。
1、讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學(xué)方案篇四
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,以及對乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中,拓展學(xué)生的思維,體驗(yàn)算法策略的多樣化,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,對處理乘法的進(jìn)位,也有一定的經(jīng)驗(yàn),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。
1、知識(shí)與技能。
(1)結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的計(jì)算方法。
(2)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計(jì)算。(3)能解決一些簡單實(shí)際問題。2、過程與方法。
(1)在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題,解決問題的能力。
(3)在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中,獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn),感知數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
(2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么?在哪里看的?
師揭題:今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書:電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖,提出數(shù)學(xué)問題。
1)課件播放情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人,共有21排座位,每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1)估算“電影院的座位夠嗎?”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?”列式:21×26=。
a、學(xué)生獨(dú)立思考,并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo),特別針對一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo),讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算。
重點(diǎn)對豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,并在質(zhì)疑和釋疑的過程中,讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式,思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28。
1)學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋,重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程,班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1)讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題,同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2)學(xué)生同位交換,相互檢查,并讓對方講出計(jì)算過程,自己進(jìn)行判斷。3)班內(nèi)反饋對做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、解決課本29頁第3題1)讓學(xué)生仔細(xì)審題,找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2)學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3)班內(nèi)反饋32×23=736(名)答:共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。
對做對的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@,可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何?五、作業(yè)布置:做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計(jì):
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法。
21×26=546(個(gè))。
3、豎式計(jì)算。
答:這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
笠翁對韻教學(xué)方案篇五
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中,真正貫徹落實(shí)我校“20+25”課改實(shí)驗(yàn)精神,達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的,同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái),經(jīng)研究決定,于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長:z。
副組長:z。
組員:z。
1、書寫用筆自備;
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供(見附表一);
3、書寫時(shí)間:40分鐘;
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名,只寫編號(hào)(見附表二);
5、全體教師參加鋼筆字比賽,沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽:20xx年6月1日,與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示:第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評,評出若干作品參加復(fù)評;
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況,綜合考評,終評出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng),所有參賽未獲等級獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師,將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品,集中進(jìn)行表彰。
笠翁對韻教學(xué)方案篇六
對于托班的幼兒來說,認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的,我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí),想到了,通過游戲的形式,讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂趣,并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。
1、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的.認(rèn)識(shí)。
一、談話活動(dòng)引入,形式引入:
師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個(gè)袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣)。
二、游戲:送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇幔课覀兊那驅(qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?BR> 三、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個(gè)游戲師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,
老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞。
師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會(huì)變顏色哦!
師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動(dòng)延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
笠翁對韻教學(xué)方案篇七
春對夏,喜對哀。大手對長才。風(fēng)清對月朗,地闊對天開。游閬苑,醉蓬萊。七政對三臺(tái)。青龍壺老杖,白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣,明月一天思子臺(tái)。玉橘冰桃,王母幾因求道降;蓮舟藜杖,真人原為讀書來。
注釋:閬苑:閬風(fēng)之苑,神話傳說的仙人居地。蓬萊:神話傳說中的海上仙山之一。七政:日、月和金、木、水、火、土五星?!稌?舜典》:“在璇璣玉衡,以齊七政?!比_(tái):古有靈臺(tái)、時(shí)臺(tái)、囿臺(tái),合稱三臺(tái)。漢代許慎《五經(jīng)異義》:“天子有三臺(tái):靈臺(tái)以觀天文,時(shí)臺(tái)以觀四時(shí)施化,囿臺(tái)以觀鳥獸魚鱉。”壺老杖:《后漢書?費(fèi)長房傳》載,東漢費(fèi)長房從壺公學(xué)仙,辭歸,壺公給他一竹杖,說:騎之可以到家,長房到家后把杖投入葛陂,杖化為龍。玉人釵:漢武帝升平元年,起招靈閣,有神女留玉釵與帝,后化為五燕升天。望仙閣:南朝陳后主建。思子臺(tái):漢武帝立太子,被江妃讒死,帝知其冤,作思子臺(tái)。玉橘:《漢武外傳》載,王母降漢武宮中,享帝以玉橘冰桃雪藕。蓮舟:《三輔黃圖六》載,太乙真人坐蓮舟,燃藜杖,降天祿閣,照劉向讀書。
朝對暮,去對來。庶矣對康哉。馬肝對雞肋,杏眼對桃腮。佳興適,好懷開。朔雪對春雷。云移鳷鵲觀,日曬鳳凰臺(tái)。河邊淑氣迎芳草,林下輕風(fēng)待落梅。柳媚花明,燕語鶯聲渾是笑;松號(hào)柏舞,猿啼鶴唳總成哀。
注釋:馬肝:馬肝味劣、喻煩粹之意。雞肋:《三國志?魏書?魏武帝紀(jì)》載,曹操攻漢中欲還,出口令曰:雞肋。楊修曰:“雞肋棄之可惜,食之無味,示欲還也!”鳷鵲觀:古代道觀名。鳳凰臺(tái):在江蘇南京市。落梅:漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通》:“五月有落梅風(fēng),江淮以為信風(fēng)。
忠對信,博對賅。忖度對疑猜。香消對燭暗,鵲喜對蛩哀。金花報(bào),玉鏡臺(tái)。倒斝對銜杯。巖巔橫老樹,石磴覆蒼苔。雪滿山中高士臥,月明林下美人來。綠柳沿堤,皆因蘇子來時(shí)種;碧桃滿觀,盡是劉郎去后栽。
注釋:金花報(bào):古代狀元寄家信報(bào)喜,稱為金花報(bào)。玉鏡臺(tái):晉溫嶠娶其姑之女,以玉鏡臺(tái)為聘禮。高士臥:《后漢書?袁安傳》載,袁安遇雪天在家高臥不出,人以為賢,舉為孝廉。美人來:隋趙師雄游羅浮山,日暮見一美人邀共飲,雄不覺醉臥。醒來在梅花樹下,翠羽嘈唧其上,月落參橫,惆悵不已。蘇子:蘇軾守杭州,令西湖沿堤種桃柳,人號(hào)蘇公堤,簡稱蘇堤。劉郎:唐劉禹錫《自朗州至京戲贈(zèng)看花諸君子》詩:“玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽。”
笠翁對韻教學(xué)方案篇八
鸞對鳳,犬對雞。塞北對關(guān)西。長生對益智,老幼對旄倪。頒竹策,剪桐圭。剝棗對蒸梨。綿腰如弱柳,嫩手似柔荑。狡兔能穿三穴隱,鷦鷯權(quán)借一枝棲。甪里先生,策杖垂紳扶少主;於陵仲子,辟纑織履賴賢妻。
注釋:旄倪:老幼的合稱。旄,通“?!?,老人;倪,小兒。竹策:竹制的策書。古代命官授爵,用策書為符信。見《左傳?僖二八年》。剪桐圭:《呂氏春秋?重言》:“(周)成王與唐叔虞燕居,援桐葉以為圭,而授唐叔虞曰:‘余以此封汝。’叔虞喜以告周公。……于是遂封叔虞子晉。”柔荑:軟和的茅草嫩芽,用以形容女子手的纖細(xì)白嫩?!对?衛(wèi)風(fēng)?碩人》:“手如柔荑,膚如凝脂?!苯仆萌ǎ骸稇?zhàn)國策?齊策》:馮諼曰:“狡兔有三穴……”鷦鷯一枝:《莊子?逍遙游》:鷦鷯巢于深林,不過一枝。扶少主:漢高祖立呂后子惠帝為太子,既又欲以趙王如意易之。時(shí)有商山四皓,曰東園公、夏黃公、綺里季、甪里先生,須發(fā)皆白。帝見之曰:“幸煩公等善為調(diào)護(hù)?!膘读曛僮樱簯?zhàn)國時(shí)齊人,即陳仲子。因居于於陵,故號(hào)於陵子。楚王欲以為相,不就,與妻逃去,為人灌園,妻子辟纑織履。纑,布縷。引申為織布。
鳴對吠,泛對棲。燕語對鶯啼。珊瑚對瑪瑙,琥珀對玻璃。絳縣老,伯州犁。測蠡對燃犀。榆槐堪作蔭,桃李自成蹊。投巫救女西門豹,賃浣逢妻百里奚。闕里門墻,陋巷規(guī)模原不陋;隋堤基址,迷樓蹤跡亦全迷。
注釋:絳縣老:晉代有老人,使問其年,曰:“臣小人也,不知紀(jì)年,臣生日正月朔甲子,至今四百四十五甲子矣?!睅煏缭唬骸捌呤暌?!”伯州犁:春秋時(shí)吳國太宰伯嚭之父。測蠡:以管窺天,以蠡測海,喻見小也。燃犀:東晉大臣溫嶠過牛渚,燃犀照之,見奇狀異形,夜夢人曰:“幽明道別,何苦相逼。”成蹊:《史記?李將軍傳贊》:“諺曰:‘桃李不言,下自成蹊?!搜噪m小,可以喻大也。”后謂為人真誠,自能感動(dòng)他人。投巫:《史記?魏世家》載,魏文侯時(shí)魏俗信巫,每歲以女子投河,曰:為河伯娶婦。西門豹為鄴守,投巫師于河,陋俗乃止。賃浣:《風(fēng)俗通?琴歌》:百里奚為秦相,堂上樂作,所賃浣婦,自言知音,因撫弦而歌。其歌曰:“百里奚,五羊皮,憶別時(shí),烹伏雌,炊扊扅,今日富貴忘我為?”問之,乃故妻也。闕里:地名,相傳為春秋時(shí)孔子授生徒之所,在洙、泗之間。《論語?子罕》:“子欲居九夷,或曰:‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’”迷樓:隋煬帝游江都,浙人進(jìn)新宮圖。營建既成,幸之曰:“真神仙游此亦當(dāng)自迷。”因名之曰迷樓。
越對趙,楚對齊。柳岸對桃溪。紗窗對繡戶,畫閣對香閨。修月斧,上天梯。螮蝀對虹霓。行樂游春圃,工諛病夏畦。李廣不封空射虎,魏明得立為存麑。按轡徐行,細(xì)柳功成勞王敬;聞聲稍臥,臨涇名震止兒啼。
注釋:修月斧:《天中記》載,有人游嵩山,見道臥者,問為誰:笑曰:“君不知月乃七寶合成乎?月熱如丸,其回處常有二萬八千戶修之,我其一也。”遂示以斧鑿。螮蝀:古書上說的虹。工諛:善于阿諛奉承的人。夏畦:夏天在田地里勞動(dòng)的人。后也用以比喻一般艱苦工作的人?!睹献?滕文公下》:“脅肩諂笑,病于夏畦。”射虎:《史記?李將軍傳》:西漢李廣守北平,出獵,見草中石以為虎,射之,箭沒石中,以為奇。李廣一生戰(zhàn)功卓著,卻不得封侯。存麑:《三國志?明帝紀(jì)》注引《魏末傳》曰:帝常從文帝獵,見子母鹿。文帝射殺鹿母,使帝射鹿子,帝不從,曰:“陛下已殺其母,臣不忍復(fù)殺其子。”因涕泣。文帝即放弓箭,以此深奇之,而樹立之意定。細(xì)柳:漢文帝時(shí)周亞夫軍營在細(xì)柳。軍紀(jì)特別嚴(yán)明,受到皇帝的贊譽(yù)。臨涇:西漢赤玼守原州,虜不過臨涇,人常道其名以嚇唬小兒,使之不敢啼哭。
湘子,幼有仙跡,出外數(shù)年不返,韓公壽,湘忽至,書一聯(lián)于壁上曰:“云橫秦嶺家何在,雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?!蔽磶祝n公諫迎佛骨上表,遭貶至潮州,果經(jīng)藍(lán)關(guān)。
笠翁對韻教學(xué)方案篇九
門對戶,陌對街。枝葉對根荄。斗雞對揮麈,鳳髻對鸞釵。登楚岫,渡秦淮。子犯對夫差。石鼎龍頭縮,銀箏雁翅排。百年詩禮延馀慶,萬里風(fēng)云入壯懷。能辨名倫,死矣野哉悲季路;不由徑竇,生乎愚也有高柴。
注釋:斗雞:古時(shí)雞與雞相搏斗的一種游戲。唐王勃有《斗雞檄》。揮麈:揮動(dòng)拂塵。晉代人常揮麈清談。子犯:春秋時(shí)晉臣?!蹲髠?僖二十二年》載,晉重耳乞食于野人,野人與之塊,公子怒,欲鞭之,子犯曰:“天賜也。”夫差:春秋時(shí)吳國國君。季路:孔子門人?!墩撜Z?子路》:子曰:“野哉由也。”高柴:孔子門人。遇衛(wèi)難不徑不竇(既不走小路,又不走孔道,不知變通)?!墩撜Z?先進(jìn)》:子曰:“柴也愚。”
冠對履,襪對鞋。海角對天涯。雞人對虎旅,六市對三街。陳俎豆,戲堆埋。皎皎對皚皚。賢相聚東閣,良朋集小齋。夢里山川書越絕,枕邊風(fēng)月記齊諧。三徑蕭疏,彭澤高風(fēng)怡五柳;六朝華貴,瑯琊佳氣種三槐。
注釋:雞人:古代報(bào)曉之官?!吨芏Y?春官?雞人》:“雞人掌共雞牲,辨其物?!被⒙茫河鬈娡蹓?。俎豆、堆埋:《列女傳?母儀》載,孟子幼時(shí),居近墓,習(xí)堆埋;移舍于市,又習(xí)貿(mào)易事;移學(xué)宮旁,乃習(xí)禮讓,修俎豆。修俎豆,主持祭祀之禮。東閣:西漢公孫弘以布衣為宰相,嘗開東閣延賢士。越絕:《越絕書》,歷史小說。東漢袁康撰。記吳越二國史地及伍子胥、范蠡等人活動(dòng)。齊諧:《齊諧》,志怪書名?!端鍟?jīng)籍志》有無疑先生的《齊諧記》七卷,梁吳均《續(xù)齊諧記》一卷。三槐:瑯琊王氏世為公卿,盛于江左,其祖植三槐于堂前曰:“后世必有為三公者?!惫释跏戏Q“三槐堂”。
勤對儉,巧對乖。水榭對山齋。冰桃對雪藕,漏箭對更牌。寒翠袖,貴荊釵??犊畬υ溨C。竹徑風(fēng)聲籟,花溪月影篩。攜囊佳韻隨時(shí)貯,荷鋤沉酣到處埋。江海孤蹤,云浪風(fēng)濤驚旅夢;鄉(xiāng)關(guān)萬里,煙巒云樹切歸懷。
注釋:攜囊:見前李賀系囊貯詩之注釋。荷鋤:晉劉伶,好酒。嘗荷鋤自隨曰:“醉死便可埋我?!?BR> 杞對梓,檜對楷。水泊對山崖。舞裙對歌袖,玉陛對瑤階。風(fēng)入袂,月盈懷。虎兕對狼豺。馬融堂上帳,羊侃水中齋。北面黌宮宜拾芥,東巡岱畤定燔柴。錦纜春江,橫笛洞簫通碧落;華燈夜月,遺簪墮翠遍香街。
注釋:馬融:西漢馬融堂前教授生徒,后設(shè)絳紗帳,置女樂。羊侃:南朝梁羊侃,好奢侈,結(jié)舟為齋,亭館皆備,日事游宴。黌宮:古代學(xué)校名。拾芥:撿取地上的草芥。比喻取之極易?!稘h書?夏侯勝傳》:“勝每講授,常謂諸生曰:‘士病不明經(jīng)術(shù)。經(jīng)術(shù)茍明,其取青紫,如俯拾地芥耳?!贬樊嚕横?,泰山。畤,古代祭天地五帝之處。燔柴:燒柴,祭天之禮。《禮?祭法》:“燔柴于泰壇,祭天地?!?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十
卑對長,季對昆。永巷對長門。山亭對水閣,旅舍對軍屯。揚(yáng)子渡,謝公墩。德重對年尊。承乾對出震,疊坎對重坤。志士報(bào)君思犬馬,仁王養(yǎng)老察雞豚。遠(yuǎn)水平沙,有客泛舟桃葉渡;斜風(fēng)細(xì)雨,何人攜榼杏花村。
注釋:揚(yáng)子渡:古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩:山名,在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山,后來宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤:指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號(hào)的形象特點(diǎn)。桃葉渡:在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻(xiàn)之妾名桃葉,渡江,以歌送之:“桃葉復(fù)桃葉,渡江不用楫?!毙踊ù澹禾贫拍痢肚迕鳌吩姡骸敖鑶柧萍液翁幱??牧童遙指杏花村。”后因以杏花村指賣酒之處。
君對相,祖對孫。夕照對朝曛。蘭臺(tái)對桂殿,海島對山村。碑墮淚,賦招魂。報(bào)怨對懷恩。陵埋金吐氣,田種玉生根。相府珠簾垂白晝,邊城畫角對黃昏。楓葉半山,秋去煙霞堪倚杖;梨花滿地,夜來風(fēng)雨不開門。
注釋:碑墮淚:晉羊祜死后,襄陽人在峴山建碑紀(jì)念,見者莫不墮淚,故稱墮淚碑。賦招魂:《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇,以招屈原之魂。金吐氣:秦王埋金于金陵(今南京)鐘山,以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根:《搜神記》載,晉楊伯雍汲水于嶺上供過客飲用,三年后有一人飲后贈(zèng)石一斗,謂種之可生玉。不開門:唐劉方平《春怨》詩:“寂寞空庭春欲曉,梨花滿地不開門?!?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十一
家對國,治對安。地主對天官。坎男對離女,周誥對殷盤。三三暖,九九寒。杜撰對包彈。古壁蛩聲匝,閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂,鶯聞?wù)砩下┥荷骸3亓鵁燂h,日夕郎歸青瑣闥;砌花雨過,月明人倚玉欄干。
注釋:周誥、殷盤:《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇。《尚書?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰:憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談,人謂之為杜撰。包彈:宋代包拯為御史中丞,不避權(quán)貴,人謂之包彈。夕郎:黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》:“黃門郎日暮入,對青瑣門拜,名曰夕郎?!?BR> 肥對瘦,窄對寬。黃犬對青鸞。指環(huán)對腰帶,洗缽對投竿。誅佞劍,進(jìn)賢冠。畫棟對雕欄。雙垂白玉箸,九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯,河南花滿憶潘安。陌上芳春,弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線;池中清曉,碧荷承露捧珠盤。
注釋:誅佞劍:漢朱云求賜上方劍斬一佞臣,皇帝問為誰?答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進(jìn)賢冠:唐杜甫詩:“良相頭上進(jìn)賢冠?!卑子耋纾横尲业玫?,臨終有白玉氣出鼻孔,雙垂如雙玉箸。紫金丹:道家所煉金丹,須九次,謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯:周公、召公分理天下,以陜?yōu)榉纸?,陜以西召伯主之。召公有德政,曾在棠樹下理事,后人懷念召伯,不忍伐其樹。潘安:晉潘安為河陽令,栽花滿縣,人稱花縣。
行對臥,聽對看。鹿洞對魚灘。蛟騰對豹變,虎踞對龍?bào)?。風(fēng)凜凜,雪漫漫。手辣對心酸。鶯鶯對燕燕,小小對端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落,玉山高并兩峰寒。至圣不凡,嬉戲六齡陳俎豆;老萊大孝,承歡七袞舞斑襕。
注釋:豹變:豹文變美,喻潤色事業(yè),或遷喜去惡?!兑住罚骸熬颖?,其文蔚也?!柄L鶯燕燕:宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕,為富民陸氏之妾。小?。耗铣R錢塘名妓蘇小小,亦名簡簡。白居易詩:“蘇家小女名簡簡,芙蓉花腮柳葉眼。”端端:唐代妓女,姓李。至圣:指孟子,幼時(shí)移學(xué)宮旁,乃習(xí)禮讓,陳俎豆。俎豆,祭祀用具。至圣系指孔子,亞圣系指孟子。此處“至圣”,應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊:相傳老萊子,年七十余,戲彩以娛親,見前注。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十二
奇對偶,只對雙。大海對長江。金盤對玉盞,寶燭對銀釭。朱漆檻,碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武,諫夏著龍逄。四收列國群王服,三筑高城眾敵降??瑛P登臺(tái),瀟灑仙姬秦弄玉;斬蛇當(dāng)?shù)?,英雄天子漢劉邦。
注釋:銀釭:銀燈。馬武:漢光武帝之將領(lǐng),中興有功。龍逄:關(guān)龍逄,夏桀之大臣。四收列國:宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城:唐代張仁愿筑三受降城,以威鎮(zhèn)北敵。弄玉:秦穆公之女,吹簫引鳳,跨鳳升仙。斬蛇:劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌,像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆,意懶對心降。燈閃閃,月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬,花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰,香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓,韓女幽懷流御水;淚彈斑竹,舜妃遺憾積湘江。
注釋:尨:多毛的狗。雙:竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓:唐僖宗時(shí),于佑于御溝拾一紅葉,上題詩句。佑亦題其上云:“曾聞葉上題紅怨,葉上題詩寄阿誰?”置上流,為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云:“一聯(lián)佳句隨流水,十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友,方知紅葉是良媒?!睖I彈斑竹:傳說舜帝死于蒼梧之野,其妻娥皇、女英哭之,淚灑竹上成斑點(diǎn)。
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笠翁對韻教學(xué)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、課件出示了有水有軒的地方,老師講解那個(gè)地方叫江心洲,后來叫鸚鵡洲,因?yàn)檫@個(gè)故事離我們很遠(yuǎn)了,都藏在地下了,課件跳動(dòng)變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”,同樣方法,揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時(shí),接著繼續(xù)講解典故陳后主,隋煬帝,一個(gè)喜好音樂,一個(gè)喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜游?!崩蠋煶鍪疽陨纤木浜螅寣W(xué)生朗讀,讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣,品讀韻詩。
1、自讀整篇課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩,“魚對鳥,鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友,愛日對悲秋?;㈩惞?,蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂,隋歌清夜游??罩惺聵I(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。”齊讀,感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件,有關(guān)鹡和鳩,翠館和紅樓的圖案,讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類,翠館和紅樓是建筑物,魚對鳥,魚和鳥都是動(dòng)物,接著朗讀,誦讀。
5、這里壓的是什么韻?學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩,哪個(gè)字最多——對。那么一個(gè)字對的有:(讀)魚對鳥,鹡對鳩;兩個(gè)字對的有:翠館對紅樓,七賢對三友,愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個(gè)字對的有:陳唱臨春樂,隋歌清夜游。七個(gè)字對的有:空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。十一個(gè)字對的有:曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊背誦。
7、“七賢對三友,愛日對悲秋。”七賢,老師解釋了七個(gè)愛寫文章的人,三友,用課件(梅,竹,松)讓學(xué)生自己練說?!盎㈩惞罚伻缗?。”好多同學(xué)按今天的眼光來分析,最后,由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復(fù)朗讀后,從聽覺的角度來引出“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!辈シ篷R兒快跑的聲音,學(xué)習(xí)“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭?!庇糜茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!?BR> 9、韻詩不但有韻律美,還有節(jié)奏美,讓我們拍著手,再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩,老師出示填空題,魚對(),鹡對(),翠館對()。七賢對(),愛日對()。虎類()蟻如(),列辟對()。陳唱臨春()。隋歌清夜()??罩惺聵I(yè)(),地下文章()。
三、拓展練習(xí)。
1、出示課件,讓學(xué)生組成對子。
2、找對子。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長,除了《笠翁對韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對仗春聯(lián)。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
上課之前,先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事,故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對石先生》。
二、對對子。
1、先從最簡單的一個(gè)字對起。老師出示:湖,學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納:只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α?BR> 再對“風(fēng)”,自由對,說理由。
2、對二字。老師出示:西湖。學(xué)生自由對,教師提示對對子的方法。出示老師的答案,和老師一樣的做“ok”的`動(dòng)作。
再對:七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對出來?(因?yàn)檫@些詞語都是成語)。
過渡:是呀,我們的漢語就是這么神奇,有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對聯(lián),成語掌握多了,你們說起話來會(huì)出口成章,寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、對三個(gè)字的對子。
相機(jī)出示:葡萄牙。
指導(dǎo):上下兩句內(nèi)容不搭界,格式卻正確的對子,叫無情對。
4、對四字的對子。
出示:福如東海——文可安邦——。
有些古代的神話故事也能用來對對子:精衛(wèi)填?!?。
(生依次對出:女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等)。
5、對五字的詩句。
出示句子,學(xué)生一齊對:
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復(fù)疑無路——。
從剛才的對對子游戲中,我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同,結(jié)構(gòu)相仿,聲調(diào)平仄交替,念起來瑯瑯上口。而說到對對子,我們就不得不提《笠翁對韻》。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。
1、請學(xué)生自己對照拼音,讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。指名讀,齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對的呢?
找一找,指名交流。
牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀,后男女聲對讀。
請你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長,除了《笠翁對韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十五
紅對白,有對無。布谷對提壺。毛錐對羽扇,天闕對皇都。謝蝴蝶,鄭鷓鴣。蹈海對歸湖?;ǚ蚀河隄?,竹瘦晚風(fēng)疏。麥飯豆糜終創(chuàng)漢,莼羹鱸鲙竟歸吳。琴調(diào)輕彈,楊柳月中潛去聽;酒旗斜掛,杏花村里共來沽。
注釋:布谷:布谷鳥,鳴聲如“布谷”。提壺:提壺鳥。唐劉禹錫詩:“池看蝌蚪成文字,鳥聽提壺憶獻(xiàn)酬?!泵F:毛筆的別名。謝蝴蝶:宋謝逸好作蝴蝶詩,人稱謝蝴蝶。鄭鷓鴣:唐鄭谷作《鷓鴣》詩,最佳,人稱鄭鷓鴣。蹈海:不帝于秦的魯仲連欲蹈東海。歸湖:范蠡滅吳后泛舟隱歸五湖。麥飯:《后漢書?馮異傳》載,漢光武兵敗,馮異于滹沱河進(jìn)麥飯,蕪萎亭進(jìn)豆粥。
羅對綺,茗對蔬。柏秀對松枯。中元對上巳,返璧對還珠。云夢澤,洞庭湖。玉燭對冰壺。蒼頭犀角帶,綠鬢象牙梳。松陰白鶴聲相應(yīng),鏡里青鸞影不孤。竹戶半開,對牖不知人在否?柴門深閉,停車還有客來無。
注釋:返璧:《史記?廉頗藺相如列傳》:趙得和氏璧,秦請以十五城易之。趙使藺相如奉璧入秦,秦不償城,相如絕之曰:璧有微瑕,請?jiān)捣第w。還珠:孟嘗為合浦大守,郡產(chǎn)珍珠,太守貪則珠去,廉則還。云夢澤:古代楚地大湖,方九百里。鶴聲:鳴鶴在陰,其子和之。鸞影:唐代駱賓王結(jié)屋峻卯之山,得一鸞,三年不鳴。其夫人曰:鳥見其類而后鳴。懸鏡照之,果見影而鳴。
賓對主,婢對奴。寶鴨對金鳧。升堂對入室,鼓瑟對投壺。覘合璧,頌聯(lián)珠。提甕對當(dāng)壚。仰高紅日近,望遠(yuǎn)白云孤。歆向秘書窺二酉,機(jī)云芳譽(yù)動(dòng)三吳。祖餞三杯,老去常斟花下酒;荒田五畝,歸來獨(dú)荷月中鋤。
注釋:投壺:古代宴會(huì)上一種飲酒游戲。合璧聯(lián)珠:指日、月、五星合聚?!稘h書?律歷志上》:“日月如合璧,五星如連珠。”后用以表示會(huì)集精華之意。當(dāng)壚:指賣酒。壚,酒店放酒壇的土臺(tái)。歆向:西漢劉向、劉歆,父子讀書于二酉山。機(jī)云:晉陸機(jī)、陸云,兄弟名重三吳。
君對父,魏對吳。北岳對西湖。菜蔬對茶飯,苣筍對菖蒲。梅花數(shù),竹葉符。廷議對山呼。兩都班固賦,八陣孔明圖。田慶紫荊堂下茂,王裒青柏墓前枯。出塞中郎,羝有乳時(shí)歸漢室;質(zhì)秦太子,馬生角日返燕都。
注釋:梅花數(shù):古占法。相傳為宋代邵雍所作。附會(huì)人事,以斷吉兇。竹葉符:即竹使符。漢代分與郡國守相的信符,右留京師,左留郡國。以竹箭五枚刻字制成。山呼:古代臣民對皇帝舉行頌祝儀式,叩頭高呼萬歲三次,叫做山呼。兩都:西漢班固作《兩都賦》。八陣:三國諸葛亮作八陣圖。八陣圖乃行軍陣法。紫荊:漢京兆田真、田慶、田廣兄弟欲分家,堂下紫荊樹忽然枯萎,田家受感動(dòng),決定不分家,荊樹亦即復(fù)生。青柏:傳說晉王裒父死攀墓柏號(hào)哭,柏樹忽枯。羝乳:西漢蘇武出使匈奴被扣,使牧羝羊(公羊),謂羝羊有乳方可放歸。馬角:《燕丹子》載,戰(zhàn)國時(shí)燕太子丹為質(zhì)于秦,秦王曰:馬生角始可放歸。太子悲啼,馬果生角。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十六
羹對飯,柳對榆。短袖對長裾。雞冠對鳳尾,芍藥對芙蕖。周有若,漢相如。玉屋對匡廬。月明山寺遠(yuǎn),風(fēng)細(xì)水亭虛。壯士腰間三尺劍,男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香,和靖孤山梅蕊放;輕陰清晝,淵明舊宅柳條舒。
注釋:芙?。汉苫ǖ膭e名。周有若:東周時(shí)人,孔子弟子,有若貌似孔子,曾一度奉以為師。見《史記?仲尼弟子傳》。漢相如:西漢文學(xué)家司馬相如。五車書:《莊子?天下》:“惠施多方,其書五車。”后以學(xué)富五車稱人之博學(xué)。和靖:宋林逋(字和靖)種梅于杭州西湖之孤山,其詠梅名句有:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏?!?BR> 吾對汝,爾對余。選授對升除。書箱對藥柜,耒耜對耰鋤。參雖魯,回不愚。閥閱對閻閭。諸侯千乘國,命婦七香車。穿云采藥聞仙女,踏雪尋梅策蹇驢。玉兔金烏,二氣精靈為日月;洛龜河馬,五行生克在圖書。
注釋:選授:量才授官。升除:升,進(jìn)級,晉升。除,拜官授職,即除去舊職就新職。參:孔子弟子曾參。《論語?先進(jìn)》:子曰:“柴也愚,參也魯?!被兀嚎鬃拥茏宇伝亍!墩撜Z?為政》:子曰:“吾與回言終日,不違如愚。退而省其私,亦足以發(fā),回也不愚?!贝┰撇伤帲骸队拿麂洝份d,東漢時(shí)劉晨、阮肇,入天臺(tái)山采藥迷路,遇兩仙女。踏雪尋梅:唐孟浩然騎蹇驢于灞上踏雪尋梅。洛龜河馬:《易?系辭上》:“河出圖,洛出書;圣人則之?!睗h儒謂洛書即《洪范》九疇。《書?洪范》:“天乃錫禹《洪范》九疇”。漢孔安國注:“天與禹洛出書。神龜負(fù)文而出,列于背,有數(shù)至于九。”《書?顧命》:“天球,河圖?!笨装矅ⅲ^河圖即八卦。
欹對正,密對疏。囊橐對苞苴。羅浮對壺嶠,水曲對山紆。驂鶴駕,待鸞輿。桀溺對長沮。搏虎卞莊子,當(dāng)熊馮婕妤。南陽高土吟梁父,西蜀才人賦子虛。三徑風(fēng)光,白石黃花供杖履;五湖煙景,青山綠水在樵漁。
注釋:苞苴:包裹魚肉的草包。羅?。荷矫诮駨V東博羅,亦稱東樵山。道教稱之為“第七洞天”,“第三十二泉源福地”。壺嶠:海上二仙山名?!冻鯇W(xué)記》:“羅浮二山隨風(fēng)雨而合離,壺嶠二山逐波濤而上下?!辫钅?、長沮:二人為春秋時(shí)隱士?!墩撜Z?微子》:“長沮、桀溺耦而耕,孔子過之,使子路問津焉?!辈ⅲ捍呵飼r(shí)魯國卞邑大夫卞莊子欲刺虎,管豎子曰:“兩虎食牛,牛死必爭。爭則大者傷,小者死。從傷者刺之,必?cái)??!惫视锌`雙虎之名。當(dāng)熊:馮婕妤侍漢成帝觀虎圈,有熊出,眾驚走,馮獨(dú)當(dāng)之,帝深嘉其勇。吟梁父:三國諸葛亮好為《梁父吟》。賦子虛:西漢司馬相如作《子虛賦》,“漢武帝讀而善之,嘆不同時(shí)?!?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十七
賢對圣,是對非。覺奧對參微。魚書對雁字,草舍對柴扉。雞曉唱,雉朝飛。紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲,騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷,陳平善解白登危。太白書堂,瀑泉垂地三千丈;孔明祀廟,老柏參天四十圍。
注釋:“紅瘦”句:宋李清照《如夢令》詞:“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!薄芭e杯”句:唐李白《月下獨(dú)酌》詩:“舉杯邀明月,對影成三人?!秉S蓋:《三國志?黃蓋傳》載,黃蓋為東吳孫權(quán)將領(lǐng),以“苦肉計(jì)”詐降曹軍,里應(yīng)外合,成就赤壁之火攻。陳平:《漢書?陳平傳》載,陳平乃漢高祖謀臣,劉邦困于白登,陳平用妙計(jì)以解圍。太白書堂:在江西廬山。李白字太白,題《廬山香爐峰瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!笨酌黛霃R:指四川成都的武侯祠。唐杜甫《古柏行》詩:“孔明廟前有老柏,柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺。”
戈對甲,幄對帷。蕩蕩對巍巍。嚴(yán)灘對邵圃,靖菊對夷薇。占鴻漸,采鳳飛?;駥埰?。心中羅錦繡,口內(nèi)吐珠璣。寬宏豁達(dá)高皇量,叱咤喑啞霸王威。滅項(xiàng)興劉,狡兔盡時(shí)走狗死;連吳拒魏,貔貅屯處臥龍歸。
注釋:嚴(yán)灘:浙江富春江的嚴(yán)陵瀨,漢代隱士嚴(yán)子陵釣魚處。邵圃:秦代東陵侯邵平棄官種瓜,名東陵瓜。靖菊:陶潛采菊東籬下,謚“靖節(jié)”。夷薇:商代末伯夷叔齊,恥食周粟,隱于首陽山,采薇而食。高皇:指漢高祖劉邦。霸王:指西楚霸王項(xiàng)羽。走狗死:《史記?淮陰侯列傳》載,漢高祖擒韓信,信曰:“狡兔死,走狗烹?!迸P龍:三國時(shí)諸葛亮隱居南陽時(shí),人稱臥龍先生。
衰對盛,密對稀。祭服對朝衣。雞窗對雁塔,秋榜對春闈。烏衣巷,燕子磯。久別對初歸。天姿真窈窕,圣德實(shí)光輝。蟠桃紫闕來金母,嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。霸王軍營,亞父丹心撞玉斗;長安酒市,謫仙狂興換銀龜。
注釋:雞窗:《藝文類聚》引《幽明錄》載,晉代宋處宗與窗外雞談話,學(xué)問大進(jìn)。雁塔:唐代豐肇及第,偶于慈恩寺雁塔題名。后人效之。秋榜、春闈:封建社會(huì)科舉考試的春、秋兩場考試。烏衣巷:在今南京市。唐劉禹錫《烏衣巷》詩:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。”燕子磯:在今南京市長江邊。金母:即西王母,傳說漢武帝宮中餉帝以蟠桃。嶺荔紅塵:唐代楊貴妃好食鮮荔枝,命嶺南供送,七日限至長安。唐杜牧《過華清宮絕句》詩:“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來?!睋Q銀龜:唐代李白進(jìn)長安后,賀知章一見李白神清氣朗,風(fēng)度翩翩的樣子,驚嘆道:“此天上謫仙人也!”李白乃解金龜換酒。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十八
學(xué)期伊始,我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了,經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,我順利地完成了本次展示課活動(dòng)。為了今后能更好地促進(jìn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本節(jié)展示課,總結(jié)如下:
一、注重復(fù)習(xí)、展示學(xué)生。
首先,課一開始,我便讓全體學(xué)生背誦或熟讀前面所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生們都能整齊流利的背誦,接下來我為學(xué)生提供個(gè)人展示的機(jī)會(huì),每個(gè)小組兩個(gè)人背誦,并為本小組掙得五顆小紅星,個(gè)別學(xué)生在背誦時(shí),其他學(xué)生也蠢蠢欲動(dòng),于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓全體同學(xué)都背誦了一遍,并為每一組加了一顆星,使每個(gè)學(xué)生經(jīng)常嘗到成功的喜悅,學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更高啦!此外,在課堂上,我通過學(xué)生分組討論、個(gè)別朗誦、齊讀、男孩女孩對抗賽等都為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。
二、注重與語文學(xué)科相結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三、努力尋找文中的各種教育契機(jī)。
如當(dāng)我講到“燕語對鶯啼”時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生講出詩《江南春》,學(xué)生朗讀后,并尋找出韻腳,學(xué)生很快就找出了韻腳:紅、風(fēng)、中(第一節(jié)課我講了韻腳的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生找出了文章中的韻腳,他們很快便掌握了韻腳的知識(shí)。),學(xué)生們品嘗到了收獲的喜悅。通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)即豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又讓學(xué)生感受到古詩的意境和韻律,并加深了學(xué)生對韻腳的理解和運(yùn)用,有效地激發(fā)了學(xué)生對古詩的興趣,為學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌打下基礎(chǔ)。如:講“桃李自成蹊”這句話時(shí),我先講它的寓意“比喻一個(gè)人如果有美德,不用聲張也會(huì)贏得別人的尊重。這句話,還有另一種說法是:桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩句?!比缓笠龑?dǎo)學(xué)生講出其他贊美老師的詩句。(一日為師,終生為父;玉壺存冰心;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;山高水長有時(shí)盡,唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個(gè)心來,不帶半根草去;春風(fēng)化雨,誨人不倦。)教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),長大后成為國家棟梁,就是對老師們最好的報(bào)答,并要求學(xué)生向聽課的老師道謝,日常生活中尊敬老師。此外,我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。(西門豹――君子之舉;百里奚――小人所為。)引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí),爭做少年君子……總之,我努力挖掘教育資源,使學(xué)生盡可能的得到一些啟發(fā),使他們受益。
四、不足之處。
在本節(jié)課中,為了節(jié)約時(shí)間,我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下,(只讓學(xué)生找出,課下寫在書上,有意鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,沒有像原來一樣讓學(xué)生說其他的讀音并組詞,然后讀。)課堂效果不是太好,給聽課的老師們一種蜻蜓點(diǎn)水般的`感覺,內(nèi)容不夠深入。學(xué)習(xí)細(xì)化新課標(biāo)后,我認(rèn)為原來學(xué)生最喜歡的游戲“藏寶”看起來很熱鬧,有個(gè)別同學(xué)沒有真正的參與其中,于是,我便將這個(gè)游戲刪掉,只進(jìn)行了“接龍”游戲和個(gè)別展示環(huán)節(jié),以便使自己更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,但課堂效果也不是太好,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所下降,讀得不太積極,同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲,或者是進(jìn)一步探索,尋找更好的教學(xué)方法充實(shí)課堂,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,一節(jié)課匆匆而過,為了將課文中的一些知識(shí)點(diǎn)講到(稍微拓展,就感覺時(shí)間不夠,學(xué)生熟練讀所學(xué)內(nèi)容的目的將得不到保證。),我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中,雖有不盡人意之處,但我相信,經(jīng)過摸爬滾打之后,我會(huì)不斷進(jìn)步的。
笠翁對韻教學(xué)方案篇一
在英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而,據(jù)我了解,目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的,只是一臺(tái)小型臺(tái)式收錄機(jī),而且這也是僅有的裝備。雖然,我省的許多初高中均安裝了語音室,但據(jù)我的了解,其使用率并不高,這里我們不討論其中諸多的原因,其中最主要的原因,是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便:當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時(shí)候,其播放音質(zhì)是可以的,但接觸式的磁頭容易被污染,因此不久播放出來的聲音便不對勁了,而磁帶在不久之后便會(huì)發(fā)出難聽的“吱吱聲”,當(dāng)然有時(shí)還會(huì)卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課,由于簡易臺(tái)式機(jī)沒有計(jì)時(shí)器,因此教師在倒帶時(shí),只好憑經(jīng)驗(yàn),播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲,在學(xué)生靜靜的等待中,這簡直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異,我認(rèn)為:基于收錄機(jī)的'英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了!用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的,在經(jīng)濟(jì)上是可行的,在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師,應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向,我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”,同時(shí)對教師來講,一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì)有感增加了其工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度的感覺,另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中,其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣,我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來,并達(dá)到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知,就最近二十年的發(fā)展來看,按英語教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個(gè)階段:收錄機(jī)階段;cd機(jī)階段;計(jì)算機(jī)階段。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師,了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進(jìn)行英語教學(xué),以提高其教學(xué)效率,但我認(rèn)為這只是一個(gè)努力方向,目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語教師的計(jì)算機(jī)操作能力還不能為基于計(jì)算機(jī)的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么,怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的,同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢?下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案:一只mp3播放機(jī),一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在,如果加上一臺(tái)計(jì)算機(jī),一個(gè)聲音處理軟件,如goldwave,那么,我們的英語教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例,談一談簡單的操作。
初一新教材,共四盒磁帶,計(jì)4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤,因此,由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件,我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后,通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去,英語教師可以在學(xué)校里任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中,根據(jù)自己的教學(xué)需要再對每篇課文用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào),以期在實(shí)際教學(xué)中,方便控制和播放,由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示,因此,教師們在實(shí)際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大,一個(gè)學(xué)年的聲音文件,可以全部放置于該款播器內(nèi),故而,它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果,不需要如此大的容量,可購買一個(gè)32mb內(nèi)存的,價(jià)錢還要低三四百元。
當(dāng)然,教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷,以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存,因此,它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口,可以隨時(shí)與工作著的計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記:提出基于mp3播放機(jī)的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案,作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案,這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的,它在經(jīng)濟(jì)上是可行的,同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計(jì)算機(jī)的不便,使基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實(shí)處。
笠翁對韻教學(xué)方案篇二
為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性,經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下:
在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報(bào)名參加。
1.報(bào)名。
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽,沒有名額限制。
(注:新老師是英語專業(yè)的必須參加)。
2.比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示,提前一星期提供每個(gè)年級規(guī)定的授課內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué),要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)若干名。
笠翁對韻教學(xué)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查:
說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
4、全班交流:
說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀,正音。
(3)、交流:
說說自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀,評議:
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖:
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說:
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論:
用“因?yàn)椤浴闭f話。
1、讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學(xué)方案篇四
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,以及對乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中,拓展學(xué)生的思維,體驗(yàn)算法策略的多樣化,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,對處理乘法的進(jìn)位,也有一定的經(jīng)驗(yàn),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。
1、知識(shí)與技能。
(1)結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的計(jì)算方法。
(2)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計(jì)算。(3)能解決一些簡單實(shí)際問題。2、過程與方法。
(1)在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題,解決問題的能力。
(3)在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中,獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn),感知數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
(2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么?在哪里看的?
師揭題:今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書:電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖,提出數(shù)學(xué)問題。
1)課件播放情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人,共有21排座位,每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1)估算“電影院的座位夠嗎?”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?”列式:21×26=。
a、學(xué)生獨(dú)立思考,并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo),特別針對一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo),讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算。
重點(diǎn)對豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,并在質(zhì)疑和釋疑的過程中,讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式,思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28。
1)學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋,重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程,班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1)讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題,同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2)學(xué)生同位交換,相互檢查,并讓對方講出計(jì)算過程,自己進(jìn)行判斷。3)班內(nèi)反饋對做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、解決課本29頁第3題1)讓學(xué)生仔細(xì)審題,找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2)學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3)班內(nèi)反饋32×23=736(名)答:共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。
對做對的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@,可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何?五、作業(yè)布置:做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計(jì):
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法。
21×26=546(個(gè))。
3、豎式計(jì)算。
答:這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
笠翁對韻教學(xué)方案篇五
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中,真正貫徹落實(shí)我校“20+25”課改實(shí)驗(yàn)精神,達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的,同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái),經(jīng)研究決定,于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長:z。
副組長:z。
組員:z。
1、書寫用筆自備;
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供(見附表一);
3、書寫時(shí)間:40分鐘;
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名,只寫編號(hào)(見附表二);
5、全體教師參加鋼筆字比賽,沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽:20xx年6月1日,與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示:第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評,評出若干作品參加復(fù)評;
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況,綜合考評,終評出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng),所有參賽未獲等級獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師,將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品,集中進(jìn)行表彰。
笠翁對韻教學(xué)方案篇六
對于托班的幼兒來說,認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的,我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí),想到了,通過游戲的形式,讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂趣,并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。
1、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的.認(rèn)識(shí)。
一、談話活動(dòng)引入,形式引入:
師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個(gè)袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣)。
二、游戲:送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇幔课覀兊那驅(qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?BR> 三、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個(gè)游戲師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,
老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞。
師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會(huì)變顏色哦!
師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動(dòng)延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
笠翁對韻教學(xué)方案篇七
春對夏,喜對哀。大手對長才。風(fēng)清對月朗,地闊對天開。游閬苑,醉蓬萊。七政對三臺(tái)。青龍壺老杖,白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣,明月一天思子臺(tái)。玉橘冰桃,王母幾因求道降;蓮舟藜杖,真人原為讀書來。
注釋:閬苑:閬風(fēng)之苑,神話傳說的仙人居地。蓬萊:神話傳說中的海上仙山之一。七政:日、月和金、木、水、火、土五星?!稌?舜典》:“在璇璣玉衡,以齊七政?!比_(tái):古有靈臺(tái)、時(shí)臺(tái)、囿臺(tái),合稱三臺(tái)。漢代許慎《五經(jīng)異義》:“天子有三臺(tái):靈臺(tái)以觀天文,時(shí)臺(tái)以觀四時(shí)施化,囿臺(tái)以觀鳥獸魚鱉。”壺老杖:《后漢書?費(fèi)長房傳》載,東漢費(fèi)長房從壺公學(xué)仙,辭歸,壺公給他一竹杖,說:騎之可以到家,長房到家后把杖投入葛陂,杖化為龍。玉人釵:漢武帝升平元年,起招靈閣,有神女留玉釵與帝,后化為五燕升天。望仙閣:南朝陳后主建。思子臺(tái):漢武帝立太子,被江妃讒死,帝知其冤,作思子臺(tái)。玉橘:《漢武外傳》載,王母降漢武宮中,享帝以玉橘冰桃雪藕。蓮舟:《三輔黃圖六》載,太乙真人坐蓮舟,燃藜杖,降天祿閣,照劉向讀書。
朝對暮,去對來。庶矣對康哉。馬肝對雞肋,杏眼對桃腮。佳興適,好懷開。朔雪對春雷。云移鳷鵲觀,日曬鳳凰臺(tái)。河邊淑氣迎芳草,林下輕風(fēng)待落梅。柳媚花明,燕語鶯聲渾是笑;松號(hào)柏舞,猿啼鶴唳總成哀。
注釋:馬肝:馬肝味劣、喻煩粹之意。雞肋:《三國志?魏書?魏武帝紀(jì)》載,曹操攻漢中欲還,出口令曰:雞肋。楊修曰:“雞肋棄之可惜,食之無味,示欲還也!”鳷鵲觀:古代道觀名。鳳凰臺(tái):在江蘇南京市。落梅:漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通》:“五月有落梅風(fēng),江淮以為信風(fēng)。
忠對信,博對賅。忖度對疑猜。香消對燭暗,鵲喜對蛩哀。金花報(bào),玉鏡臺(tái)。倒斝對銜杯。巖巔橫老樹,石磴覆蒼苔。雪滿山中高士臥,月明林下美人來。綠柳沿堤,皆因蘇子來時(shí)種;碧桃滿觀,盡是劉郎去后栽。
注釋:金花報(bào):古代狀元寄家信報(bào)喜,稱為金花報(bào)。玉鏡臺(tái):晉溫嶠娶其姑之女,以玉鏡臺(tái)為聘禮。高士臥:《后漢書?袁安傳》載,袁安遇雪天在家高臥不出,人以為賢,舉為孝廉。美人來:隋趙師雄游羅浮山,日暮見一美人邀共飲,雄不覺醉臥。醒來在梅花樹下,翠羽嘈唧其上,月落參橫,惆悵不已。蘇子:蘇軾守杭州,令西湖沿堤種桃柳,人號(hào)蘇公堤,簡稱蘇堤。劉郎:唐劉禹錫《自朗州至京戲贈(zèng)看花諸君子》詩:“玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽。”
笠翁對韻教學(xué)方案篇八
鸞對鳳,犬對雞。塞北對關(guān)西。長生對益智,老幼對旄倪。頒竹策,剪桐圭。剝棗對蒸梨。綿腰如弱柳,嫩手似柔荑。狡兔能穿三穴隱,鷦鷯權(quán)借一枝棲。甪里先生,策杖垂紳扶少主;於陵仲子,辟纑織履賴賢妻。
注釋:旄倪:老幼的合稱。旄,通“?!?,老人;倪,小兒。竹策:竹制的策書。古代命官授爵,用策書為符信。見《左傳?僖二八年》。剪桐圭:《呂氏春秋?重言》:“(周)成王與唐叔虞燕居,援桐葉以為圭,而授唐叔虞曰:‘余以此封汝。’叔虞喜以告周公。……于是遂封叔虞子晉。”柔荑:軟和的茅草嫩芽,用以形容女子手的纖細(xì)白嫩?!对?衛(wèi)風(fēng)?碩人》:“手如柔荑,膚如凝脂?!苯仆萌ǎ骸稇?zhàn)國策?齊策》:馮諼曰:“狡兔有三穴……”鷦鷯一枝:《莊子?逍遙游》:鷦鷯巢于深林,不過一枝。扶少主:漢高祖立呂后子惠帝為太子,既又欲以趙王如意易之。時(shí)有商山四皓,曰東園公、夏黃公、綺里季、甪里先生,須發(fā)皆白。帝見之曰:“幸煩公等善為調(diào)護(hù)?!膘读曛僮樱簯?zhàn)國時(shí)齊人,即陳仲子。因居于於陵,故號(hào)於陵子。楚王欲以為相,不就,與妻逃去,為人灌園,妻子辟纑織履。纑,布縷。引申為織布。
鳴對吠,泛對棲。燕語對鶯啼。珊瑚對瑪瑙,琥珀對玻璃。絳縣老,伯州犁。測蠡對燃犀。榆槐堪作蔭,桃李自成蹊。投巫救女西門豹,賃浣逢妻百里奚。闕里門墻,陋巷規(guī)模原不陋;隋堤基址,迷樓蹤跡亦全迷。
注釋:絳縣老:晉代有老人,使問其年,曰:“臣小人也,不知紀(jì)年,臣生日正月朔甲子,至今四百四十五甲子矣?!睅煏缭唬骸捌呤暌?!”伯州犁:春秋時(shí)吳國太宰伯嚭之父。測蠡:以管窺天,以蠡測海,喻見小也。燃犀:東晉大臣溫嶠過牛渚,燃犀照之,見奇狀異形,夜夢人曰:“幽明道別,何苦相逼。”成蹊:《史記?李將軍傳贊》:“諺曰:‘桃李不言,下自成蹊?!搜噪m小,可以喻大也。”后謂為人真誠,自能感動(dòng)他人。投巫:《史記?魏世家》載,魏文侯時(shí)魏俗信巫,每歲以女子投河,曰:為河伯娶婦。西門豹為鄴守,投巫師于河,陋俗乃止。賃浣:《風(fēng)俗通?琴歌》:百里奚為秦相,堂上樂作,所賃浣婦,自言知音,因撫弦而歌。其歌曰:“百里奚,五羊皮,憶別時(shí),烹伏雌,炊扊扅,今日富貴忘我為?”問之,乃故妻也。闕里:地名,相傳為春秋時(shí)孔子授生徒之所,在洙、泗之間。《論語?子罕》:“子欲居九夷,或曰:‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’”迷樓:隋煬帝游江都,浙人進(jìn)新宮圖。營建既成,幸之曰:“真神仙游此亦當(dāng)自迷。”因名之曰迷樓。
越對趙,楚對齊。柳岸對桃溪。紗窗對繡戶,畫閣對香閨。修月斧,上天梯。螮蝀對虹霓。行樂游春圃,工諛病夏畦。李廣不封空射虎,魏明得立為存麑。按轡徐行,細(xì)柳功成勞王敬;聞聲稍臥,臨涇名震止兒啼。
注釋:修月斧:《天中記》載,有人游嵩山,見道臥者,問為誰:笑曰:“君不知月乃七寶合成乎?月熱如丸,其回處常有二萬八千戶修之,我其一也。”遂示以斧鑿。螮蝀:古書上說的虹。工諛:善于阿諛奉承的人。夏畦:夏天在田地里勞動(dòng)的人。后也用以比喻一般艱苦工作的人?!睹献?滕文公下》:“脅肩諂笑,病于夏畦。”射虎:《史記?李將軍傳》:西漢李廣守北平,出獵,見草中石以為虎,射之,箭沒石中,以為奇。李廣一生戰(zhàn)功卓著,卻不得封侯。存麑:《三國志?明帝紀(jì)》注引《魏末傳》曰:帝常從文帝獵,見子母鹿。文帝射殺鹿母,使帝射鹿子,帝不從,曰:“陛下已殺其母,臣不忍復(fù)殺其子。”因涕泣。文帝即放弓箭,以此深奇之,而樹立之意定。細(xì)柳:漢文帝時(shí)周亞夫軍營在細(xì)柳。軍紀(jì)特別嚴(yán)明,受到皇帝的贊譽(yù)。臨涇:西漢赤玼守原州,虜不過臨涇,人常道其名以嚇唬小兒,使之不敢啼哭。
湘子,幼有仙跡,出外數(shù)年不返,韓公壽,湘忽至,書一聯(lián)于壁上曰:“云橫秦嶺家何在,雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?!蔽磶祝n公諫迎佛骨上表,遭貶至潮州,果經(jīng)藍(lán)關(guān)。
笠翁對韻教學(xué)方案篇九
門對戶,陌對街。枝葉對根荄。斗雞對揮麈,鳳髻對鸞釵。登楚岫,渡秦淮。子犯對夫差。石鼎龍頭縮,銀箏雁翅排。百年詩禮延馀慶,萬里風(fēng)云入壯懷。能辨名倫,死矣野哉悲季路;不由徑竇,生乎愚也有高柴。
注釋:斗雞:古時(shí)雞與雞相搏斗的一種游戲。唐王勃有《斗雞檄》。揮麈:揮動(dòng)拂塵。晉代人常揮麈清談。子犯:春秋時(shí)晉臣?!蹲髠?僖二十二年》載,晉重耳乞食于野人,野人與之塊,公子怒,欲鞭之,子犯曰:“天賜也。”夫差:春秋時(shí)吳國國君。季路:孔子門人?!墩撜Z?子路》:子曰:“野哉由也。”高柴:孔子門人。遇衛(wèi)難不徑不竇(既不走小路,又不走孔道,不知變通)?!墩撜Z?先進(jìn)》:子曰:“柴也愚。”
冠對履,襪對鞋。海角對天涯。雞人對虎旅,六市對三街。陳俎豆,戲堆埋。皎皎對皚皚。賢相聚東閣,良朋集小齋。夢里山川書越絕,枕邊風(fēng)月記齊諧。三徑蕭疏,彭澤高風(fēng)怡五柳;六朝華貴,瑯琊佳氣種三槐。
注釋:雞人:古代報(bào)曉之官?!吨芏Y?春官?雞人》:“雞人掌共雞牲,辨其物?!被⒙茫河鬈娡蹓?。俎豆、堆埋:《列女傳?母儀》載,孟子幼時(shí),居近墓,習(xí)堆埋;移舍于市,又習(xí)貿(mào)易事;移學(xué)宮旁,乃習(xí)禮讓,修俎豆。修俎豆,主持祭祀之禮。東閣:西漢公孫弘以布衣為宰相,嘗開東閣延賢士。越絕:《越絕書》,歷史小說。東漢袁康撰。記吳越二國史地及伍子胥、范蠡等人活動(dòng)。齊諧:《齊諧》,志怪書名?!端鍟?jīng)籍志》有無疑先生的《齊諧記》七卷,梁吳均《續(xù)齊諧記》一卷。三槐:瑯琊王氏世為公卿,盛于江左,其祖植三槐于堂前曰:“后世必有為三公者?!惫释跏戏Q“三槐堂”。
勤對儉,巧對乖。水榭對山齋。冰桃對雪藕,漏箭對更牌。寒翠袖,貴荊釵??犊畬υ溨C。竹徑風(fēng)聲籟,花溪月影篩。攜囊佳韻隨時(shí)貯,荷鋤沉酣到處埋。江海孤蹤,云浪風(fēng)濤驚旅夢;鄉(xiāng)關(guān)萬里,煙巒云樹切歸懷。
注釋:攜囊:見前李賀系囊貯詩之注釋。荷鋤:晉劉伶,好酒。嘗荷鋤自隨曰:“醉死便可埋我?!?BR> 杞對梓,檜對楷。水泊對山崖。舞裙對歌袖,玉陛對瑤階。風(fēng)入袂,月盈懷。虎兕對狼豺。馬融堂上帳,羊侃水中齋。北面黌宮宜拾芥,東巡岱畤定燔柴。錦纜春江,橫笛洞簫通碧落;華燈夜月,遺簪墮翠遍香街。
注釋:馬融:西漢馬融堂前教授生徒,后設(shè)絳紗帳,置女樂。羊侃:南朝梁羊侃,好奢侈,結(jié)舟為齋,亭館皆備,日事游宴。黌宮:古代學(xué)校名。拾芥:撿取地上的草芥。比喻取之極易?!稘h書?夏侯勝傳》:“勝每講授,常謂諸生曰:‘士病不明經(jīng)術(shù)。經(jīng)術(shù)茍明,其取青紫,如俯拾地芥耳?!贬樊嚕横?,泰山。畤,古代祭天地五帝之處。燔柴:燒柴,祭天之禮。《禮?祭法》:“燔柴于泰壇,祭天地?!?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十
卑對長,季對昆。永巷對長門。山亭對水閣,旅舍對軍屯。揚(yáng)子渡,謝公墩。德重對年尊。承乾對出震,疊坎對重坤。志士報(bào)君思犬馬,仁王養(yǎng)老察雞豚。遠(yuǎn)水平沙,有客泛舟桃葉渡;斜風(fēng)細(xì)雨,何人攜榼杏花村。
注釋:揚(yáng)子渡:古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩:山名,在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山,后來宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤:指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號(hào)的形象特點(diǎn)。桃葉渡:在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻(xiàn)之妾名桃葉,渡江,以歌送之:“桃葉復(fù)桃葉,渡江不用楫?!毙踊ù澹禾贫拍痢肚迕鳌吩姡骸敖鑶柧萍液翁幱??牧童遙指杏花村。”后因以杏花村指賣酒之處。
君對相,祖對孫。夕照對朝曛。蘭臺(tái)對桂殿,海島對山村。碑墮淚,賦招魂。報(bào)怨對懷恩。陵埋金吐氣,田種玉生根。相府珠簾垂白晝,邊城畫角對黃昏。楓葉半山,秋去煙霞堪倚杖;梨花滿地,夜來風(fēng)雨不開門。
注釋:碑墮淚:晉羊祜死后,襄陽人在峴山建碑紀(jì)念,見者莫不墮淚,故稱墮淚碑。賦招魂:《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇,以招屈原之魂。金吐氣:秦王埋金于金陵(今南京)鐘山,以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根:《搜神記》載,晉楊伯雍汲水于嶺上供過客飲用,三年后有一人飲后贈(zèng)石一斗,謂種之可生玉。不開門:唐劉方平《春怨》詩:“寂寞空庭春欲曉,梨花滿地不開門?!?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十一
家對國,治對安。地主對天官。坎男對離女,周誥對殷盤。三三暖,九九寒。杜撰對包彈。古壁蛩聲匝,閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂,鶯聞?wù)砩下┥荷骸3亓鵁燂h,日夕郎歸青瑣闥;砌花雨過,月明人倚玉欄干。
注釋:周誥、殷盤:《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇。《尚書?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰:憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談,人謂之為杜撰。包彈:宋代包拯為御史中丞,不避權(quán)貴,人謂之包彈。夕郎:黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》:“黃門郎日暮入,對青瑣門拜,名曰夕郎?!?BR> 肥對瘦,窄對寬。黃犬對青鸞。指環(huán)對腰帶,洗缽對投竿。誅佞劍,進(jìn)賢冠。畫棟對雕欄。雙垂白玉箸,九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯,河南花滿憶潘安。陌上芳春,弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線;池中清曉,碧荷承露捧珠盤。
注釋:誅佞劍:漢朱云求賜上方劍斬一佞臣,皇帝問為誰?答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進(jìn)賢冠:唐杜甫詩:“良相頭上進(jìn)賢冠?!卑子耋纾横尲业玫?,臨終有白玉氣出鼻孔,雙垂如雙玉箸。紫金丹:道家所煉金丹,須九次,謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯:周公、召公分理天下,以陜?yōu)榉纸?,陜以西召伯主之。召公有德政,曾在棠樹下理事,后人懷念召伯,不忍伐其樹。潘安:晉潘安為河陽令,栽花滿縣,人稱花縣。
行對臥,聽對看。鹿洞對魚灘。蛟騰對豹變,虎踞對龍?bào)?。風(fēng)凜凜,雪漫漫。手辣對心酸。鶯鶯對燕燕,小小對端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落,玉山高并兩峰寒。至圣不凡,嬉戲六齡陳俎豆;老萊大孝,承歡七袞舞斑襕。
注釋:豹變:豹文變美,喻潤色事業(yè),或遷喜去惡?!兑住罚骸熬颖?,其文蔚也?!柄L鶯燕燕:宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕,為富民陸氏之妾。小?。耗铣R錢塘名妓蘇小小,亦名簡簡。白居易詩:“蘇家小女名簡簡,芙蓉花腮柳葉眼。”端端:唐代妓女,姓李。至圣:指孟子,幼時(shí)移學(xué)宮旁,乃習(xí)禮讓,陳俎豆。俎豆,祭祀用具。至圣系指孔子,亞圣系指孟子。此處“至圣”,應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊:相傳老萊子,年七十余,戲彩以娛親,見前注。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十二
奇對偶,只對雙。大海對長江。金盤對玉盞,寶燭對銀釭。朱漆檻,碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武,諫夏著龍逄。四收列國群王服,三筑高城眾敵降??瑛P登臺(tái),瀟灑仙姬秦弄玉;斬蛇當(dāng)?shù)?,英雄天子漢劉邦。
注釋:銀釭:銀燈。馬武:漢光武帝之將領(lǐng),中興有功。龍逄:關(guān)龍逄,夏桀之大臣。四收列國:宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城:唐代張仁愿筑三受降城,以威鎮(zhèn)北敵。弄玉:秦穆公之女,吹簫引鳳,跨鳳升仙。斬蛇:劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌,像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆,意懶對心降。燈閃閃,月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬,花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰,香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓,韓女幽懷流御水;淚彈斑竹,舜妃遺憾積湘江。
注釋:尨:多毛的狗。雙:竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓:唐僖宗時(shí),于佑于御溝拾一紅葉,上題詩句。佑亦題其上云:“曾聞葉上題紅怨,葉上題詩寄阿誰?”置上流,為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云:“一聯(lián)佳句隨流水,十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友,方知紅葉是良媒?!睖I彈斑竹:傳說舜帝死于蒼梧之野,其妻娥皇、女英哭之,淚灑竹上成斑點(diǎn)。
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笠翁對韻教學(xué)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、課件出示了有水有軒的地方,老師講解那個(gè)地方叫江心洲,后來叫鸚鵡洲,因?yàn)檫@個(gè)故事離我們很遠(yuǎn)了,都藏在地下了,課件跳動(dòng)變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”,同樣方法,揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時(shí),接著繼續(xù)講解典故陳后主,隋煬帝,一個(gè)喜好音樂,一個(gè)喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜游?!崩蠋煶鍪疽陨纤木浜螅寣W(xué)生朗讀,讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣,品讀韻詩。
1、自讀整篇課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩,“魚對鳥,鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友,愛日對悲秋?;㈩惞?,蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂,隋歌清夜游??罩惺聵I(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。”齊讀,感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件,有關(guān)鹡和鳩,翠館和紅樓的圖案,讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類,翠館和紅樓是建筑物,魚對鳥,魚和鳥都是動(dòng)物,接著朗讀,誦讀。
5、這里壓的是什么韻?學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩,哪個(gè)字最多——對。那么一個(gè)字對的有:(讀)魚對鳥,鹡對鳩;兩個(gè)字對的有:翠館對紅樓,七賢對三友,愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個(gè)字對的有:陳唱臨春樂,隋歌清夜游。七個(gè)字對的有:空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。十一個(gè)字對的有:曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊背誦。
7、“七賢對三友,愛日對悲秋。”七賢,老師解釋了七個(gè)愛寫文章的人,三友,用課件(梅,竹,松)讓學(xué)生自己練說?!盎㈩惞罚伻缗?。”好多同學(xué)按今天的眼光來分析,最后,由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復(fù)朗讀后,從聽覺的角度來引出“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!辈シ篷R兒快跑的聲音,學(xué)習(xí)“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭?!庇糜茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!?BR> 9、韻詩不但有韻律美,還有節(jié)奏美,讓我們拍著手,再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩,老師出示填空題,魚對(),鹡對(),翠館對()。七賢對(),愛日對()。虎類()蟻如(),列辟對()。陳唱臨春()。隋歌清夜()??罩惺聵I(yè)(),地下文章()。
三、拓展練習(xí)。
1、出示課件,讓學(xué)生組成對子。
2、找對子。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長,除了《笠翁對韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對仗春聯(lián)。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
上課之前,先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事,故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對石先生》。
二、對對子。
1、先從最簡單的一個(gè)字對起。老師出示:湖,學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納:只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α?BR> 再對“風(fēng)”,自由對,說理由。
2、對二字。老師出示:西湖。學(xué)生自由對,教師提示對對子的方法。出示老師的答案,和老師一樣的做“ok”的`動(dòng)作。
再對:七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對出來?(因?yàn)檫@些詞語都是成語)。
過渡:是呀,我們的漢語就是這么神奇,有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對聯(lián),成語掌握多了,你們說起話來會(huì)出口成章,寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、對三個(gè)字的對子。
相機(jī)出示:葡萄牙。
指導(dǎo):上下兩句內(nèi)容不搭界,格式卻正確的對子,叫無情對。
4、對四字的對子。
出示:福如東海——文可安邦——。
有些古代的神話故事也能用來對對子:精衛(wèi)填?!?。
(生依次對出:女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等)。
5、對五字的詩句。
出示句子,學(xué)生一齊對:
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復(fù)疑無路——。
從剛才的對對子游戲中,我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同,結(jié)構(gòu)相仿,聲調(diào)平仄交替,念起來瑯瑯上口。而說到對對子,我們就不得不提《笠翁對韻》。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。
1、請學(xué)生自己對照拼音,讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。指名讀,齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對的呢?
找一找,指名交流。
牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀,后男女聲對讀。
請你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長,除了《笠翁對韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十五
紅對白,有對無。布谷對提壺。毛錐對羽扇,天闕對皇都。謝蝴蝶,鄭鷓鴣。蹈海對歸湖?;ǚ蚀河隄?,竹瘦晚風(fēng)疏。麥飯豆糜終創(chuàng)漢,莼羹鱸鲙竟歸吳。琴調(diào)輕彈,楊柳月中潛去聽;酒旗斜掛,杏花村里共來沽。
注釋:布谷:布谷鳥,鳴聲如“布谷”。提壺:提壺鳥。唐劉禹錫詩:“池看蝌蚪成文字,鳥聽提壺憶獻(xiàn)酬?!泵F:毛筆的別名。謝蝴蝶:宋謝逸好作蝴蝶詩,人稱謝蝴蝶。鄭鷓鴣:唐鄭谷作《鷓鴣》詩,最佳,人稱鄭鷓鴣。蹈海:不帝于秦的魯仲連欲蹈東海。歸湖:范蠡滅吳后泛舟隱歸五湖。麥飯:《后漢書?馮異傳》載,漢光武兵敗,馮異于滹沱河進(jìn)麥飯,蕪萎亭進(jìn)豆粥。
羅對綺,茗對蔬。柏秀對松枯。中元對上巳,返璧對還珠。云夢澤,洞庭湖。玉燭對冰壺。蒼頭犀角帶,綠鬢象牙梳。松陰白鶴聲相應(yīng),鏡里青鸞影不孤。竹戶半開,對牖不知人在否?柴門深閉,停車還有客來無。
注釋:返璧:《史記?廉頗藺相如列傳》:趙得和氏璧,秦請以十五城易之。趙使藺相如奉璧入秦,秦不償城,相如絕之曰:璧有微瑕,請?jiān)捣第w。還珠:孟嘗為合浦大守,郡產(chǎn)珍珠,太守貪則珠去,廉則還。云夢澤:古代楚地大湖,方九百里。鶴聲:鳴鶴在陰,其子和之。鸞影:唐代駱賓王結(jié)屋峻卯之山,得一鸞,三年不鳴。其夫人曰:鳥見其類而后鳴。懸鏡照之,果見影而鳴。
賓對主,婢對奴。寶鴨對金鳧。升堂對入室,鼓瑟對投壺。覘合璧,頌聯(lián)珠。提甕對當(dāng)壚。仰高紅日近,望遠(yuǎn)白云孤。歆向秘書窺二酉,機(jī)云芳譽(yù)動(dòng)三吳。祖餞三杯,老去常斟花下酒;荒田五畝,歸來獨(dú)荷月中鋤。
注釋:投壺:古代宴會(huì)上一種飲酒游戲。合璧聯(lián)珠:指日、月、五星合聚?!稘h書?律歷志上》:“日月如合璧,五星如連珠。”后用以表示會(huì)集精華之意。當(dāng)壚:指賣酒。壚,酒店放酒壇的土臺(tái)。歆向:西漢劉向、劉歆,父子讀書于二酉山。機(jī)云:晉陸機(jī)、陸云,兄弟名重三吳。
君對父,魏對吳。北岳對西湖。菜蔬對茶飯,苣筍對菖蒲。梅花數(shù),竹葉符。廷議對山呼。兩都班固賦,八陣孔明圖。田慶紫荊堂下茂,王裒青柏墓前枯。出塞中郎,羝有乳時(shí)歸漢室;質(zhì)秦太子,馬生角日返燕都。
注釋:梅花數(shù):古占法。相傳為宋代邵雍所作。附會(huì)人事,以斷吉兇。竹葉符:即竹使符。漢代分與郡國守相的信符,右留京師,左留郡國。以竹箭五枚刻字制成。山呼:古代臣民對皇帝舉行頌祝儀式,叩頭高呼萬歲三次,叫做山呼。兩都:西漢班固作《兩都賦》。八陣:三國諸葛亮作八陣圖。八陣圖乃行軍陣法。紫荊:漢京兆田真、田慶、田廣兄弟欲分家,堂下紫荊樹忽然枯萎,田家受感動(dòng),決定不分家,荊樹亦即復(fù)生。青柏:傳說晉王裒父死攀墓柏號(hào)哭,柏樹忽枯。羝乳:西漢蘇武出使匈奴被扣,使牧羝羊(公羊),謂羝羊有乳方可放歸。馬角:《燕丹子》載,戰(zhàn)國時(shí)燕太子丹為質(zhì)于秦,秦王曰:馬生角始可放歸。太子悲啼,馬果生角。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十六
羹對飯,柳對榆。短袖對長裾。雞冠對鳳尾,芍藥對芙蕖。周有若,漢相如。玉屋對匡廬。月明山寺遠(yuǎn),風(fēng)細(xì)水亭虛。壯士腰間三尺劍,男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香,和靖孤山梅蕊放;輕陰清晝,淵明舊宅柳條舒。
注釋:芙?。汉苫ǖ膭e名。周有若:東周時(shí)人,孔子弟子,有若貌似孔子,曾一度奉以為師。見《史記?仲尼弟子傳》。漢相如:西漢文學(xué)家司馬相如。五車書:《莊子?天下》:“惠施多方,其書五車。”后以學(xué)富五車稱人之博學(xué)。和靖:宋林逋(字和靖)種梅于杭州西湖之孤山,其詠梅名句有:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏?!?BR> 吾對汝,爾對余。選授對升除。書箱對藥柜,耒耜對耰鋤。參雖魯,回不愚。閥閱對閻閭。諸侯千乘國,命婦七香車。穿云采藥聞仙女,踏雪尋梅策蹇驢。玉兔金烏,二氣精靈為日月;洛龜河馬,五行生克在圖書。
注釋:選授:量才授官。升除:升,進(jìn)級,晉升。除,拜官授職,即除去舊職就新職。參:孔子弟子曾參。《論語?先進(jìn)》:子曰:“柴也愚,參也魯?!被兀嚎鬃拥茏宇伝亍!墩撜Z?為政》:子曰:“吾與回言終日,不違如愚。退而省其私,亦足以發(fā),回也不愚?!贝┰撇伤帲骸队拿麂洝份d,東漢時(shí)劉晨、阮肇,入天臺(tái)山采藥迷路,遇兩仙女。踏雪尋梅:唐孟浩然騎蹇驢于灞上踏雪尋梅。洛龜河馬:《易?系辭上》:“河出圖,洛出書;圣人則之?!睗h儒謂洛書即《洪范》九疇。《書?洪范》:“天乃錫禹《洪范》九疇”。漢孔安國注:“天與禹洛出書。神龜負(fù)文而出,列于背,有數(shù)至于九。”《書?顧命》:“天球,河圖?!笨装矅ⅲ^河圖即八卦。
欹對正,密對疏。囊橐對苞苴。羅浮對壺嶠,水曲對山紆。驂鶴駕,待鸞輿。桀溺對長沮。搏虎卞莊子,當(dāng)熊馮婕妤。南陽高土吟梁父,西蜀才人賦子虛。三徑風(fēng)光,白石黃花供杖履;五湖煙景,青山綠水在樵漁。
注釋:苞苴:包裹魚肉的草包。羅?。荷矫诮駨V東博羅,亦稱東樵山。道教稱之為“第七洞天”,“第三十二泉源福地”。壺嶠:海上二仙山名?!冻鯇W(xué)記》:“羅浮二山隨風(fēng)雨而合離,壺嶠二山逐波濤而上下?!辫钅?、長沮:二人為春秋時(shí)隱士?!墩撜Z?微子》:“長沮、桀溺耦而耕,孔子過之,使子路問津焉?!辈ⅲ捍呵飼r(shí)魯國卞邑大夫卞莊子欲刺虎,管豎子曰:“兩虎食牛,牛死必爭。爭則大者傷,小者死。從傷者刺之,必?cái)??!惫视锌`雙虎之名。當(dāng)熊:馮婕妤侍漢成帝觀虎圈,有熊出,眾驚走,馮獨(dú)當(dāng)之,帝深嘉其勇。吟梁父:三國諸葛亮好為《梁父吟》。賦子虛:西漢司馬相如作《子虛賦》,“漢武帝讀而善之,嘆不同時(shí)?!?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十七
賢對圣,是對非。覺奧對參微。魚書對雁字,草舍對柴扉。雞曉唱,雉朝飛。紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲,騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷,陳平善解白登危。太白書堂,瀑泉垂地三千丈;孔明祀廟,老柏參天四十圍。
注釋:“紅瘦”句:宋李清照《如夢令》詞:“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!薄芭e杯”句:唐李白《月下獨(dú)酌》詩:“舉杯邀明月,對影成三人?!秉S蓋:《三國志?黃蓋傳》載,黃蓋為東吳孫權(quán)將領(lǐng),以“苦肉計(jì)”詐降曹軍,里應(yīng)外合,成就赤壁之火攻。陳平:《漢書?陳平傳》載,陳平乃漢高祖謀臣,劉邦困于白登,陳平用妙計(jì)以解圍。太白書堂:在江西廬山。李白字太白,題《廬山香爐峰瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!笨酌黛霃R:指四川成都的武侯祠。唐杜甫《古柏行》詩:“孔明廟前有老柏,柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺。”
戈對甲,幄對帷。蕩蕩對巍巍。嚴(yán)灘對邵圃,靖菊對夷薇。占鴻漸,采鳳飛?;駥埰?。心中羅錦繡,口內(nèi)吐珠璣。寬宏豁達(dá)高皇量,叱咤喑啞霸王威。滅項(xiàng)興劉,狡兔盡時(shí)走狗死;連吳拒魏,貔貅屯處臥龍歸。
注釋:嚴(yán)灘:浙江富春江的嚴(yán)陵瀨,漢代隱士嚴(yán)子陵釣魚處。邵圃:秦代東陵侯邵平棄官種瓜,名東陵瓜。靖菊:陶潛采菊東籬下,謚“靖節(jié)”。夷薇:商代末伯夷叔齊,恥食周粟,隱于首陽山,采薇而食。高皇:指漢高祖劉邦。霸王:指西楚霸王項(xiàng)羽。走狗死:《史記?淮陰侯列傳》載,漢高祖擒韓信,信曰:“狡兔死,走狗烹?!迸P龍:三國時(shí)諸葛亮隱居南陽時(shí),人稱臥龍先生。
衰對盛,密對稀。祭服對朝衣。雞窗對雁塔,秋榜對春闈。烏衣巷,燕子磯。久別對初歸。天姿真窈窕,圣德實(shí)光輝。蟠桃紫闕來金母,嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。霸王軍營,亞父丹心撞玉斗;長安酒市,謫仙狂興換銀龜。
注釋:雞窗:《藝文類聚》引《幽明錄》載,晉代宋處宗與窗外雞談話,學(xué)問大進(jìn)。雁塔:唐代豐肇及第,偶于慈恩寺雁塔題名。后人效之。秋榜、春闈:封建社會(huì)科舉考試的春、秋兩場考試。烏衣巷:在今南京市。唐劉禹錫《烏衣巷》詩:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。”燕子磯:在今南京市長江邊。金母:即西王母,傳說漢武帝宮中餉帝以蟠桃。嶺荔紅塵:唐代楊貴妃好食鮮荔枝,命嶺南供送,七日限至長安。唐杜牧《過華清宮絕句》詩:“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來?!睋Q銀龜:唐代李白進(jìn)長安后,賀知章一見李白神清氣朗,風(fēng)度翩翩的樣子,驚嘆道:“此天上謫仙人也!”李白乃解金龜換酒。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十八
學(xué)期伊始,我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了,經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,我順利地完成了本次展示課活動(dòng)。為了今后能更好地促進(jìn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本節(jié)展示課,總結(jié)如下:
一、注重復(fù)習(xí)、展示學(xué)生。
首先,課一開始,我便讓全體學(xué)生背誦或熟讀前面所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生們都能整齊流利的背誦,接下來我為學(xué)生提供個(gè)人展示的機(jī)會(huì),每個(gè)小組兩個(gè)人背誦,并為本小組掙得五顆小紅星,個(gè)別學(xué)生在背誦時(shí),其他學(xué)生也蠢蠢欲動(dòng),于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓全體同學(xué)都背誦了一遍,并為每一組加了一顆星,使每個(gè)學(xué)生經(jīng)常嘗到成功的喜悅,學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更高啦!此外,在課堂上,我通過學(xué)生分組討論、個(gè)別朗誦、齊讀、男孩女孩對抗賽等都為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。
二、注重與語文學(xué)科相結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三、努力尋找文中的各種教育契機(jī)。
如當(dāng)我講到“燕語對鶯啼”時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生講出詩《江南春》,學(xué)生朗讀后,并尋找出韻腳,學(xué)生很快就找出了韻腳:紅、風(fēng)、中(第一節(jié)課我講了韻腳的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生找出了文章中的韻腳,他們很快便掌握了韻腳的知識(shí)。),學(xué)生們品嘗到了收獲的喜悅。通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)即豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又讓學(xué)生感受到古詩的意境和韻律,并加深了學(xué)生對韻腳的理解和運(yùn)用,有效地激發(fā)了學(xué)生對古詩的興趣,為學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌打下基礎(chǔ)。如:講“桃李自成蹊”這句話時(shí),我先講它的寓意“比喻一個(gè)人如果有美德,不用聲張也會(huì)贏得別人的尊重。這句話,還有另一種說法是:桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩句?!比缓笠龑?dǎo)學(xué)生講出其他贊美老師的詩句。(一日為師,終生為父;玉壺存冰心;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;山高水長有時(shí)盡,唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個(gè)心來,不帶半根草去;春風(fēng)化雨,誨人不倦。)教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),長大后成為國家棟梁,就是對老師們最好的報(bào)答,并要求學(xué)生向聽課的老師道謝,日常生活中尊敬老師。此外,我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。(西門豹――君子之舉;百里奚――小人所為。)引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí),爭做少年君子……總之,我努力挖掘教育資源,使學(xué)生盡可能的得到一些啟發(fā),使他們受益。
四、不足之處。
在本節(jié)課中,為了節(jié)約時(shí)間,我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下,(只讓學(xué)生找出,課下寫在書上,有意鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,沒有像原來一樣讓學(xué)生說其他的讀音并組詞,然后讀。)課堂效果不是太好,給聽課的老師們一種蜻蜓點(diǎn)水般的`感覺,內(nèi)容不夠深入。學(xué)習(xí)細(xì)化新課標(biāo)后,我認(rèn)為原來學(xué)生最喜歡的游戲“藏寶”看起來很熱鬧,有個(gè)別同學(xué)沒有真正的參與其中,于是,我便將這個(gè)游戲刪掉,只進(jìn)行了“接龍”游戲和個(gè)別展示環(huán)節(jié),以便使自己更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,但課堂效果也不是太好,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所下降,讀得不太積極,同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲,或者是進(jìn)一步探索,尋找更好的教學(xué)方法充實(shí)課堂,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,一節(jié)課匆匆而過,為了將課文中的一些知識(shí)點(diǎn)講到(稍微拓展,就感覺時(shí)間不夠,學(xué)生熟練讀所學(xué)內(nèi)容的目的將得不到保證。),我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中,雖有不盡人意之處,但我相信,經(jīng)過摸爬滾打之后,我會(huì)不斷進(jìn)步的。