方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循科學(xué)、合理、可行、有效的原則，以確保順利實(shí)施。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備合理性、可行性和可持續(xù)性。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀下面這些成功的方案制定之道，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
教材分析：
不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼，用這種方法制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛(ài)。
課時(shí)：1課時(shí)。
課程類型：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來(lái)的裝飾美感。
2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)方法：講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
范作、布角料、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
二、新課講授。
1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問(wèn)，歸納)。
質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))。
2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：
打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。
布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。
拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。
在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫。
四、作業(yè)講評(píng)：觀摩優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問(wèn)題，增加學(xué)生的自信心。
小結(jié)：略。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究。
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)。
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)。
3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)。
4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
1、感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜。
3、提高細(xì)致動(dòng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣。
難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍。
物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布。
一、引出課題。
出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯?ài)的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范。
1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。
2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制。
1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的'輪廓。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。
四、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。
3、大膽制作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小一班來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?
教師：今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。
教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。
(三)教師示范，提出活動(dòng)要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師：蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)，棉簽輕輕畫下來(lái)，蝴蝶蝴蝶合起來(lái)，蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。
教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評(píng)。
教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?
教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么？（鉛筆）平時(shí)用鉛筆干什么？（寫字、畫畫等）。
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
（2）每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
（3）出示老師制作的鉛筆圖示、
1、觀察提供的材料，該如何制作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái)；設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫畫）。
2、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師？誰(shuí)來(lái)做模特？提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨！
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)主題：
帶給志愿服務(wù)，弘揚(yáng)志愿精神，建立和諧社區(qū)。
三、活動(dòng)目的：
透過(guò)青年志愿者四進(jìn)社區(qū)的服務(wù)及對(duì)相關(guān)知識(shí)的宣傳，弘揚(yáng)志愿精神，帶給志愿服務(wù)，盡自己的一份力量幫忙居民解決困難，根據(jù)社區(qū)群眾和社區(qū)建設(shè)發(fā)展的需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展志愿服務(wù)，根據(jù)實(shí)際狀況不斷增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)的功能，共同參與創(chuàng)造和諧完美的社區(qū)環(huán)境。
四、活動(dòng)時(shí)間：
暫定為4月10日至5月10日的一個(gè)月時(shí)間。
五、參與人員：
__。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
__社區(qū)。
附：社區(qū)狀況簡(jiǎn)介。
公交車程：1小時(shí)左右。
規(guī)模：1600戶左右。
設(shè)施：幼兒園、小體育場(chǎng)、健身設(shè)施、社區(qū)廣場(chǎng)。
主要服務(wù)對(duì)象：社區(qū)內(nèi)的空巢老人、低保戶、殘障人士、退休人員等弱勢(shì)群體。
管理部門：社區(qū)居委會(huì)。
七、活動(dòng)資料：
1、展出以“心目中的完美社區(qū)”為主題的小朋友的書(shū)畫作品，以及協(xié)會(huì)的資料和近期活動(dòng)的照片。
2、對(duì)社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，以深入到社區(qū)內(nèi)部，獲得居民的肯定和信任，方便今后活動(dòng)的展開(kāi)。
3、服務(wù)社區(qū)內(nèi)的弱勢(shì)群體。具體服務(wù)資料可包括以下:。
助孤扶弱：針對(duì)老人、殘疾人、及重病人士開(kāi)展探望護(hù)理協(xié)助工作;。
社區(qū)教育服務(wù)：利用社區(qū)民居校園、讀書(shū)室等，為困難群眾帶給免費(fèi)家教;。
互幫互助活動(dòng)：老人護(hù)理互助、引導(dǎo)社區(qū)居民建立社區(qū)意識(shí)等;。
公共事務(wù)服務(wù)：宣傳環(huán)境保護(hù)、清潔衛(wèi)生、節(jié)水節(jié)電等;。
對(duì)青少年進(jìn)行志愿精神的宣傳，可現(xiàn)場(chǎng)招募社區(qū)與青協(xié)間的臨時(shí)義務(wù)志愿者。
(以上僅為初定項(xiàng)目，如條件允許，能夠應(yīng)居委會(huì)或居民要求開(kāi)展其他形式的志愿服務(wù)。如：開(kāi)展社區(qū)課堂與居民共同學(xué)習(xí)生活中關(guān)于節(jié)約或環(huán)保的小竅門、手工制品、廢物利用等。)。
八、活動(dòng)流程：
1)前期準(zhǔn)備。
在4月8日之前完成與社區(qū)的溝通和協(xié)商工作，確定好需要志愿服務(wù)的家庭數(shù)目。并完成與幼兒園老師的交流，讓其協(xié)助我們完成對(duì)小朋友作品的收集工作。完成對(duì)衛(wèi)生死角狀況的考察，準(zhǔn)備好打掃所需的工具。另外還要準(zhǔn)備好第一周展出小朋友作品的相關(guān)事宜。
2)活動(dòng)實(shí)施。
第一周：展出幼兒園小朋友以“心目中的完美社區(qū)”為主題的書(shū)畫作品及相關(guān)協(xié)會(huì)介紹的展板，并為社區(qū)居民講解此次志愿活動(dòng)的狀況。開(kāi)展必須規(guī)模的衛(wèi)生死角清理活動(dòng)，分配好志愿者的任務(wù)，幫忙社區(qū)居民創(chuàng)造更加完美的生活環(huán)境。
第二至四周：針對(duì)在居委會(huì)了解到的居民的需求狀況，派相應(yīng)人數(shù)的志愿者對(duì)其進(jìn)行服務(wù)。在每次志愿服務(wù)結(jié)束后，志愿者要請(qǐng)被服務(wù)對(duì)象填寫調(diào)查卡，以確保雙方的安全，方便志愿者間的交接工作。
3)后期總結(jié)。
服務(wù)結(jié)束后，由專程的小組進(jìn)行隨機(jī)檢查，調(diào)查居民對(duì)于志愿者服務(wù)的滿意狀況等。并制成完整的數(shù)據(jù)資料對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以便改善完善。同時(shí)，將其中的突出先進(jìn)事例或個(gè)人進(jìn)行表彰宣傳。把活動(dòng)照片等發(fā)布到網(wǎng)上，號(hào)召更多的志愿者及有愛(ài)心的人們參與到其中。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
志愿者車費(fèi)、調(diào)查卡印制費(fèi)用。
十、注意事項(xiàng)：
志愿者要在每次結(jié)束服務(wù)后收回調(diào)查卡。同時(shí)要注意自身及對(duì)被服務(wù)對(duì)象的安全。具體要做到：
1、不得帶被服務(wù)者到有危險(xiǎn)的地方，或進(jìn)行危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
2、在與其接觸時(shí)，要注意禮貌，并帶好工作證等。
3、在進(jìn)入被服務(wù)對(duì)象家時(shí)，要謹(jǐn)防財(cái)務(wù)丟失，在離開(kāi)時(shí)填寫調(diào)查卡，確保安全。
4、工作時(shí)間要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得處理私人事件。
5、若遇到緊急事件，要冷靜處理，及時(shí)聯(lián)系負(fù)責(zé)人和居委會(huì)，不得擅自離開(kāi)被服務(wù)者。
6、保管好協(xié)會(huì)的物品，在服務(wù)期間行為舉止要得體，不得做有損于校園形象的事。
7、要注意對(duì)被服務(wù)對(duì)象信息的保密，不得擅自透漏給他人。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、帶幼兒到“海底世界”參觀。
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）。
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)。
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚(yú)）。
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭。
2、添畫魚(yú)的各種花紋。
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?？?BR> 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過(guò)歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的不同形態(tài)。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說(shuō)，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲(chóng)以豐富畫面。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。
1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果》。
2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
3、做蘋果串。
4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）。
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道月夜的特點(diǎn)，能用油畫棒和顏料來(lái)表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。
2能用語(yǔ)言描述學(xué)著用語(yǔ)言描述夜晚的安靜和甜美。
重點(diǎn)：學(xué)畫學(xué)畫月亮星星，用水粉畫背景。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述月夜的安靜和甜美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，了解月夜的各種樣子，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題，欣賞《搖籃曲》。
師：小朋友聽(tīng)這是什么音樂(lè)啊？
幼：搖籃曲。
師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣?。?BR> 幼：睡覺(jué)。
教師出示圖片。
幼：晚上。
師：外面是怎么樣的?。?BR> 幼：黑黑，很安靜……。
師：是不是很美?。?BR> 幼：是的。
（二）教師示范。
幼：黃色。
師：現(xiàn)在我們要來(lái)畫背景了，我們用水粉顏料來(lái)畫，應(yīng)該涂什么顏色啊/。
幼：黑色。藍(lán)色……。
師：那老師每個(gè)顏色都試試看，涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過(guò)去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。
師：哪個(gè)顏色最漂亮?。?BR> 幼：深藍(lán)色……。
（三）幼兒作畫。
師：小朋友都說(shuō)深藍(lán)色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒討論。
（四）。
師：小朋友回家以后都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？
教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開(kāi)展本次活動(dòng)，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來(lái)描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來(lái)創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)反思：這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用水粉顏料畫背景。開(kāi)始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說(shuō)出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來(lái)。這堂課的不足之處：一開(kāi)始我用蠟筆示范畫星星的時(shí)候用黃色，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來(lái)畫?？傮w來(lái)說(shuō)小朋友對(duì)這堂課還是比較感興趣的，畫的也挺漂亮的，不足之處有待加強(qiáng)。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
1.欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒(méi)畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。
3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞美麗的孔雀，對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問(wèn)：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥(niǎo)掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)。
2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美。
師：小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)。
3.出示范畫，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛。
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒?，?(出示范畫)你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)。
教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印。
1.鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求。
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。
2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么?
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么?(沒(méi)扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
(三)老師提示。
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程。
(五)作品展示。
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么?
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
教材分析：
不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼，用這種方法制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛(ài)。
課時(shí)：1課時(shí)。
課程類型：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來(lái)的裝飾美感。
2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)方法：講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
范作、布角料、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
二、新課講授。
1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問(wèn)，歸納)。
質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))。
2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：
打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。
布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。
拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。
在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫。
四、作業(yè)講評(píng)：觀摩優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問(wèn)題，增加學(xué)生的自信心。
小結(jié)：略。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究。
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)。
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)。
3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)。
4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
1、感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜。
3、提高細(xì)致動(dòng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣。
難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍。
物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布。
一、引出課題。
出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯?ài)的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范。
1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。
2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制。
1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的'輪廓。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。
四、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。
3、大膽制作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小一班來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?
教師：今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。
教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。
(三)教師示范，提出活動(dòng)要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師：蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)，棉簽輕輕畫下來(lái)，蝴蝶蝴蝶合起來(lái)，蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。
教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評(píng)。
教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?
教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么？（鉛筆）平時(shí)用鉛筆干什么？（寫字、畫畫等）。
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
（2）每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
（3）出示老師制作的鉛筆圖示、
1、觀察提供的材料，該如何制作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái)；設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫畫）。
2、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師？誰(shuí)來(lái)做模特？提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨！
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)主題：
帶給志愿服務(wù)，弘揚(yáng)志愿精神，建立和諧社區(qū)。
三、活動(dòng)目的：
透過(guò)青年志愿者四進(jìn)社區(qū)的服務(wù)及對(duì)相關(guān)知識(shí)的宣傳，弘揚(yáng)志愿精神，帶給志愿服務(wù)，盡自己的一份力量幫忙居民解決困難，根據(jù)社區(qū)群眾和社區(qū)建設(shè)發(fā)展的需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展志愿服務(wù)，根據(jù)實(shí)際狀況不斷增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)的功能，共同參與創(chuàng)造和諧完美的社區(qū)環(huán)境。
四、活動(dòng)時(shí)間：
暫定為4月10日至5月10日的一個(gè)月時(shí)間。
五、參與人員：
__。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
__社區(qū)。
附：社區(qū)狀況簡(jiǎn)介。
公交車程：1小時(shí)左右。
規(guī)模：1600戶左右。
設(shè)施：幼兒園、小體育場(chǎng)、健身設(shè)施、社區(qū)廣場(chǎng)。
主要服務(wù)對(duì)象：社區(qū)內(nèi)的空巢老人、低保戶、殘障人士、退休人員等弱勢(shì)群體。
管理部門：社區(qū)居委會(huì)。
七、活動(dòng)資料：
1、展出以“心目中的完美社區(qū)”為主題的小朋友的書(shū)畫作品，以及協(xié)會(huì)的資料和近期活動(dòng)的照片。
2、對(duì)社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，以深入到社區(qū)內(nèi)部，獲得居民的肯定和信任，方便今后活動(dòng)的展開(kāi)。
3、服務(wù)社區(qū)內(nèi)的弱勢(shì)群體。具體服務(wù)資料可包括以下:。
助孤扶弱：針對(duì)老人、殘疾人、及重病人士開(kāi)展探望護(hù)理協(xié)助工作;。
社區(qū)教育服務(wù)：利用社區(qū)民居校園、讀書(shū)室等，為困難群眾帶給免費(fèi)家教;。
互幫互助活動(dòng)：老人護(hù)理互助、引導(dǎo)社區(qū)居民建立社區(qū)意識(shí)等;。
公共事務(wù)服務(wù)：宣傳環(huán)境保護(hù)、清潔衛(wèi)生、節(jié)水節(jié)電等;。
對(duì)青少年進(jìn)行志愿精神的宣傳，可現(xiàn)場(chǎng)招募社區(qū)與青協(xié)間的臨時(shí)義務(wù)志愿者。
(以上僅為初定項(xiàng)目，如條件允許，能夠應(yīng)居委會(huì)或居民要求開(kāi)展其他形式的志愿服務(wù)。如：開(kāi)展社區(qū)課堂與居民共同學(xué)習(xí)生活中關(guān)于節(jié)約或環(huán)保的小竅門、手工制品、廢物利用等。)。
八、活動(dòng)流程：
1)前期準(zhǔn)備。
在4月8日之前完成與社區(qū)的溝通和協(xié)商工作，確定好需要志愿服務(wù)的家庭數(shù)目。并完成與幼兒園老師的交流，讓其協(xié)助我們完成對(duì)小朋友作品的收集工作。完成對(duì)衛(wèi)生死角狀況的考察，準(zhǔn)備好打掃所需的工具。另外還要準(zhǔn)備好第一周展出小朋友作品的相關(guān)事宜。
2)活動(dòng)實(shí)施。
第一周：展出幼兒園小朋友以“心目中的完美社區(qū)”為主題的書(shū)畫作品及相關(guān)協(xié)會(huì)介紹的展板，并為社區(qū)居民講解此次志愿活動(dòng)的狀況。開(kāi)展必須規(guī)模的衛(wèi)生死角清理活動(dòng)，分配好志愿者的任務(wù)，幫忙社區(qū)居民創(chuàng)造更加完美的生活環(huán)境。
第二至四周：針對(duì)在居委會(huì)了解到的居民的需求狀況，派相應(yīng)人數(shù)的志愿者對(duì)其進(jìn)行服務(wù)。在每次志愿服務(wù)結(jié)束后，志愿者要請(qǐng)被服務(wù)對(duì)象填寫調(diào)查卡，以確保雙方的安全，方便志愿者間的交接工作。
3)后期總結(jié)。
服務(wù)結(jié)束后，由專程的小組進(jìn)行隨機(jī)檢查，調(diào)查居民對(duì)于志愿者服務(wù)的滿意狀況等。并制成完整的數(shù)據(jù)資料對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以便改善完善。同時(shí)，將其中的突出先進(jìn)事例或個(gè)人進(jìn)行表彰宣傳。把活動(dòng)照片等發(fā)布到網(wǎng)上，號(hào)召更多的志愿者及有愛(ài)心的人們參與到其中。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
志愿者車費(fèi)、調(diào)查卡印制費(fèi)用。
十、注意事項(xiàng)：
志愿者要在每次結(jié)束服務(wù)后收回調(diào)查卡。同時(shí)要注意自身及對(duì)被服務(wù)對(duì)象的安全。具體要做到：
1、不得帶被服務(wù)者到有危險(xiǎn)的地方，或進(jìn)行危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
2、在與其接觸時(shí)，要注意禮貌，并帶好工作證等。
3、在進(jìn)入被服務(wù)對(duì)象家時(shí)，要謹(jǐn)防財(cái)務(wù)丟失，在離開(kāi)時(shí)填寫調(diào)查卡，確保安全。
4、工作時(shí)間要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得處理私人事件。
5、若遇到緊急事件，要冷靜處理，及時(shí)聯(lián)系負(fù)責(zé)人和居委會(huì)，不得擅自離開(kāi)被服務(wù)者。
6、保管好協(xié)會(huì)的物品，在服務(wù)期間行為舉止要得體，不得做有損于校園形象的事。
7、要注意對(duì)被服務(wù)對(duì)象信息的保密，不得擅自透漏給他人。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、帶幼兒到“海底世界”參觀。
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）。
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)。
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚(yú)）。
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭。
2、添畫魚(yú)的各種花紋。
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?？?BR> 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過(guò)歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的不同形態(tài)。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說(shuō)，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲(chóng)以豐富畫面。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。
1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果》。
2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
3、做蘋果串。
4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）。
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道月夜的特點(diǎn)，能用油畫棒和顏料來(lái)表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。
2能用語(yǔ)言描述學(xué)著用語(yǔ)言描述夜晚的安靜和甜美。
重點(diǎn)：學(xué)畫學(xué)畫月亮星星，用水粉畫背景。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述月夜的安靜和甜美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，了解月夜的各種樣子，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題，欣賞《搖籃曲》。
師：小朋友聽(tīng)這是什么音樂(lè)啊？
幼：搖籃曲。
師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣?。?BR> 幼：睡覺(jué)。
教師出示圖片。
幼：晚上。
師：外面是怎么樣的?。?BR> 幼：黑黑，很安靜……。
師：是不是很美?。?BR> 幼：是的。
（二）教師示范。
幼：黃色。
師：現(xiàn)在我們要來(lái)畫背景了，我們用水粉顏料來(lái)畫，應(yīng)該涂什么顏色啊/。
幼：黑色。藍(lán)色……。
師：那老師每個(gè)顏色都試試看，涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過(guò)去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。
師：哪個(gè)顏色最漂亮?。?BR> 幼：深藍(lán)色……。
（三）幼兒作畫。
師：小朋友都說(shuō)深藍(lán)色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒討論。
（四）。
師：小朋友回家以后都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？
教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開(kāi)展本次活動(dòng)，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來(lái)描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來(lái)創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)反思：這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用水粉顏料畫背景。開(kāi)始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說(shuō)出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來(lái)。這堂課的不足之處：一開(kāi)始我用蠟筆示范畫星星的時(shí)候用黃色，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來(lái)畫?？傮w來(lái)說(shuō)小朋友對(duì)這堂課還是比較感興趣的，畫的也挺漂亮的，不足之處有待加強(qiáng)。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
1.欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒(méi)畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。
3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞美麗的孔雀，對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問(wèn)：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥(niǎo)掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)。
2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美。
師：小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)。
3.出示范畫，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛。
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒?，?(出示范畫)你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)。
教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印。
1.鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求。
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。
2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么?
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么?(沒(méi)扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
(三)老師提示。
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程。
(五)作品展示。
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么?