教案是教師為了開展教學活動而編制的一種系統(tǒng)化的文件，它記錄了教學目標、教學內容、教學過程以及評價方式等信息。教案的編寫能夠有效指導教師教學，提高教學效果，因此我們需要認真對待教案編寫的工作。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和創(chuàng)新精神。以下是一些經典的教案范文，可以幫助大家更好地進行教學設計。
幼兒園高效實用教案小班篇一
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、經驗準備，手指游戲紅紅和黃黃。
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型。
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。
幼兒園高效實用教案小班篇二
本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結合一定的情境展開？翻閱小班《學習活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學活動提出的明確目標：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”，我感覺，可以根據我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進行適當?shù)恼{整，因此，在目標1上，我把數(shù)的認識定位在了“4以內”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。
1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
1、ppt。
2、小鼓、小棒。
3、1—4的數(shù)點卡：
一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應介紹小兔）。
ppt1：
1、它們是誰?。客脣寢層袔讉€乖乖？叫什么名字？
2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數(shù)數(shù)）。
（一）特別的`約定（聽覺數(shù)數(shù)）。
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）。
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個圓點的數(shù)點卡）。
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規(guī)則）。
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）。
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）。
重點提問：
（1）小兔乖乖們在家做什么呢？
（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數(shù)字作記錄）。
（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數(shù)字作記錄）。
（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數(shù)字作記錄）。
（三）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）。
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）。
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）。
1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！
玩游戲：蹲一蹲。
幼兒園高效實用教案小班篇三
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的'感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）。
5、教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
課后反思：
這個活動上下來有一個最深刻的體會是，孩子們在活動中過于興奮，也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學活動紀律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入，活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力，特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學環(huán)節(jié)。
第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時間對他們進行糾正，導致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候，孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒有必要過分強調皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過對一只癟皮球進行充氣，來讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經驗總結得出皮球里住著空氣的結論的，不夠直觀。
幼兒園高效實用教案小班篇四
在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。
搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對寶寶的愛，也蘊含著搖籃曲的曲風特點，我認為這對于小班初期的孩子來說，無疑是一個很好的教育契機。
因此結合主題的核心經驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。
2、教材分析。
《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。
3、重難點剖析。
欣賞活動，對于小班剛入園一個多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動的興趣，并借助情景性的話語，讓孩子一點一點的'感知歌曲輕柔的特性。
對于活動中的第二個目標，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，并將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。
1、前期經驗：
熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》。
2、材料準備：
ppt，娃娃(人手一個)，小床若干、沙發(fā)若干。
初步感受歌曲的輕柔。
模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。
一、音樂游戲《碰一碰》。
(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)。
過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)。
二、欣賞歌曲。
(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)。
1、情景感知。
過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?
重點提問：
小結：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這么多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!
2、欣賞歌曲。
過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。
重點提問：
娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?
提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。
3、再次欣賞歌曲。
過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。
(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)。
三、哄娃娃睡覺。
(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)。
過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!
重點提問：
1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?
提升：抱的動作。
小結：媽媽用這樣的動作抱著我們，可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示范，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)。
3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?
小結：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地搖著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)。
四、送娃娃回家。
結束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
課后反思：
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。
結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現(xiàn)。
幼兒園高效實用教案小班篇五
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說說。
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？
tips：
通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯(lián)性。
二、猜猜、學學。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）。
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。
幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的.挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做（經驗遷移）。
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
tips：
在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。
幼兒園高效實用教案小班篇六
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂。
感受游戲帶來的快樂。
幼兒之間能互相學習，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
(一)進場。
1、你們一定聽過小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。
(二)熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動。
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。
2、教師帶領幼兒游戲：
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的.時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。
(五)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(六)活動結束——帶領幼兒離開場地。
幼兒園高效實用教案小班篇七
1.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.感知1和2的數(shù)量。
1.課件《1個和2個》。
2.幼兒人手兩張小圓點卡片：兩張均為長方形卡片，一張上有1個小圓點，另一張有2個小圓點。
一、辨認1和2。
1.教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
2.教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
二、找1個和2個。
1.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【游戲：1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
2.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【游戲：2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
3.游戲：教師說出身上的一件物品，如果數(shù)量是1的，幼兒舉一個圓點的卡片；如果數(shù)量是2，幼兒舉兩個圓點的卡片，游戲反復進行。
幼兒園高效實用教案小班篇八
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我在游戲活動中創(chuàng)設了小司機的游戲場景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》，通過學習故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問題。
1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節(jié)，知道遇到問題要想辦法。
2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
物質準備：課件《怪汽車》。
經驗準備：玩過小汽車的游戲，對小汽車的基本結構了解，認識常見的水果蔬菜。
一、激發(fā)興趣：開汽車。
教師帶領幼兒玩開汽車的`游戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林里有誰呀？（幼兒自由說。）。
師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎？森林里怎么一只動物也沒有？原來呀，大森林里的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子。
師：看看誰找房子了？小動物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點告訴它們。
師：那房子是什么樣的？
小結：房子的特征，原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了？
你們有辦法嗎？瞧瞧小動物們變得。
教師小結：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動物運房子。
師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導幼兒說出變成汽車，那變成汽車應該加什么？（輪子，方向盤。）。
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師：三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林里的動物可多了，你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)？（幼兒自由講述）。
3、小結：原來只要我們動腦筋，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了。
幼兒園高效實用教案小班篇九
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
4、了解多運動對身體有好處。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
1、醋、花露水（用杯子裝好）。
2、翹鼻子嚕嚕故事課件。
3、紙巾若干、垃圾桶。
活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。
（一）導入部分。
1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用。
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。
（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什么聞出來它們的味道的呢？
引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）。
2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么？（引導幼兒說出呼吸）。
1、觀看課件《翹鼻子嚕?！罚變毫私獗Ｗo鼻子的方法。
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學習擦鼻涕。
（2）根據幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）。
小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少?！毒V要》指出"活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展。"本活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。因此，我設計了《我的小鼻子》這一活動。
二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
根據小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的重難點設為：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。
三、說活動準備為了更好地達到活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作。
醋、花露水（用杯子裝好）、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶。
一、興趣導入。
（一）導入部分。
1、觀察畫像，指出少了什么（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）。
（二）了解鼻子的作用。
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）。
2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。
教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
（在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式，讓幼兒在游戲中體會到鼻子的作用——聞味道和呼吸。）。
（三）了解保護鼻子的方法。
1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。
師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據回答教師做補充）本環(huán)節(jié)，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，為什么不對？還有哪些東西不能塞進鼻孔里？師生互動，形成合作學習，讓孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。小結："我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。
2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié)，主要是為了指向能力目標：幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。
本次活動在設計上每個環(huán)節(jié)層層遞進，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用——聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事——翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并增強了生活自理能力。
在教學過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應對能力不強，不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個方面不斷改進。首先，具備良好的心態(tài)，對自己有信心，同時不要給與自己太多壓力。其次，認真對待每一次展示課，活動前積極準備，活動后認真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時的教學中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最后，一定要多看多學多問，利用工作的空閑時間多看優(yōu)秀的教學視頻或者多到的班級聽課，學習其他教師優(yōu)秀的教學經驗。
幼兒園高效實用教案小班篇十
1.通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3.樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2.大積木裝飾城若干蘿卜。
3.幼兒用書：合作力量大。
(一）傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？
3.教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！
（二）創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？
2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。
請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？
教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。
《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容，小班幼兒經過一學期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的.意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經驗的獲得要將之運用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應的反應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。
幼兒園高效實用教案小班篇十一
活動目標：
1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1.放松活動。
(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬。
(1)小烏龜還有什么本領?
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)。
3.幼兒嘗試各種爬的方法。
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)。
4.在游戲中練習后退爬。
(1)游戲一“比比誰的本領大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動。
教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)。
幼兒園高效實用教案小班篇十二
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
ppt故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂。
(價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。)。
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)。
2、說說什么叫傳來傳去?
3、還有哪些東西也可以傳來傳去?
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
(價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。)。
1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂?
說說故事里有哪些動物朋友?
它們是怎樣把快樂傳來傳去的?
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么?
小鴨看到小雞說了什么?
小貓看到小鴨說了什么?
學說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
(價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。)。
1、說說什么時候你會覺得自己很快樂?
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《嚕啦啦》)。
小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂!
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”;教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
如何在活動中呈現(xiàn)故事內容?如何幫助幼兒理解故事內容?我采用了“視聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“xx對xx說什么?”在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去?”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的?”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?”等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園高效實用教案小班篇十三
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮。
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌。
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。
用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)。
用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌。
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展。
提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)。
嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
【活動延伸】。
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動建議】。
建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
幼兒園高效實用教案小班篇十四
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步)……所以，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經驗。
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)。
3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。
1、雨傘、雨衣放好并集合。
3、雨朋友說再見。
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在……上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
幼兒園高效實用教案小班篇十五
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的'匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。
３、水果獎章數(shù)個。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
幼兒園高效實用教案小班篇十六
“教案與教學并重”的教學設計在理論、方法和過程建構主義環(huán)境下的教學設計上都兼取兩者之長并棄其之短，下面是小編為大家整理的關于2021幼兒園高效實用教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
活動目標：
1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1.放松活動。
(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬。
(1)小烏龜還有什么本領?
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)。
3.幼兒嘗試各種爬的方法。
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)。
4.在游戲中練習后退爬。
(1)游戲一“比比誰的本領大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動。
教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)。
活動目標。
1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。
活動準備。
幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。
教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;教師自己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程。
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。
2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動延伸。
1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、認讀“我長大了。”
活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒。
體會。
萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動目標：
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。
活動準備：
1.幼兒人手一套油畫棒。
2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量)，音樂磁帶及錄音機。
3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的圖片若干張。
活動過程：
(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?
你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?
2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?
(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。
讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。
教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?
(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。
教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地繼續(xù)編故事。
3、樂意大膽在集體面前講述，并注意傾聽同伴的講述。
活動準備：
1、認識蘋果、梨子等水果。
2、幼兒用書一冊，實物投影儀一臺。
3、黑板一塊，彩色粉筆若干。
活動過程：
一、音樂活動《蘋果》，引出主題。
師生隨音樂表演《蘋果》。
啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
二、采用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。
秋天到了，地上有什么?故事里有誰?刺猬是什么樣子的?
重點講述水果的名稱，認識櫻桃。
三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問：刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果?
教師在黑板上畫刺猬，并根據幼兒的講述在刺猬身上添畫水果。
提問：小刺猬在家門口看見會走路的水果樹是誰?
四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過__樹，一只__正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。
鼓勵幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后帶領幼兒講述“刺猬媽媽走過__樹，一只__正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
教學。
反思。
：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園高效實用教案小班篇十七
1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。
2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
1.白色和黃色的小房子各一幢。
2.白色和黃色的小狗各13個。
3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。
4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。
5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個。
1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和黃色的小狗）。
2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。
1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？
2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎？。
3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4.幼兒人手一份圖形，根據餅干形狀給小狗喂食。
5.教師驗證。
1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮Φ?，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層?。浚▓A形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。
3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4.教師小結送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應圖案的那一層。
幼兒園高效實用教案小班篇十八
能用“xx回來了，可以……”“等xx回來一起……”的句式表達對家人的關愛。
理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。
課件準備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片;《幸福的“叮咚”》故事視頻;“叮咚”gif圖。
紙面教具：《手指偶》。
談話激趣，請幼兒自由討論自己家吃晚飯的情形，引出故事主題。
——你們家吃晚飯時，有哪些人一起吃呢?
——和家里人一起吃飯時，你覺得開心嗎?
播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》，引導幼兒說說故事內容。
1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。
——有個小朋友叫妞妞，她們家要吃晚飯啦。妞妞家吃晚飯前會發(fā)生什么事呢，我們一起來聽聽吧。
——奶奶炒的菜真香啊，什么時候可以吃呢?奶奶怎么說?
——“叮咚”是什么聲音?(門鈴聲)。
——妞妞聽到“叮咚”怎么說?
——爺爺又是怎么說的?
2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。
——“叮咚”“叮咚”門鈴又響了。這回是誰回來了?
——媽媽回來了，妞妞怎么說?媽媽又是怎么說的?
——“叮咚”“叮咚”終于爸爸也回來了，大家都回來了，妞妞心情怎么樣?
——猜猜現(xiàn)在是不是可以吃飯了?
3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。
——大家對妞妞說了什么?
——妞妞又是怎么說的?
——妞妞說的時候心情怎么樣?
“叮咚——叮咚——”，爺爺、媽媽、爸爸，全家人都回來了，終于可以一起吃晚飯啦，妞妞真開心呀，妞妞喜歡“叮咚”聲。
完整播放故事視頻《幸福的“叮咚”》，引導幼兒理解“叮咚”代表的幸福含義。
每當門鈴“叮咚——叮咚——”地響起，就表示有家人回來啦。等家人都回家了，就可以坐在一起開開心心地吃晚飯，所以說這個門鈴聲是幸福的“叮咚”。
在角色區(qū)，投放紙面教具《手指偶》，鼓勵幼兒角色扮演《幸福的“叮咚”》。
幸福的“叮咚”
奶奶炒的菜真香呀!什么時候可以吃晚飯呢?奶奶說，等爺爺回來一起吃。
“叮咚”門鈴響，是爺爺回來了，可以吃飯嘍。爺爺說，等媽媽回來一起吃。
“叮咚”門鈴響，是媽媽回來了，可以吃飯嘍。媽媽說，等爸爸回來一起吃。
爸爸怎么還沒回來呢?“叮咚”門鈴響，是爸爸回來了。
奶奶說：“寶貝，吃飯嘍?！睜敔斦f：“寶貝，吃飯嘍?！?BR> 爸爸、媽媽說：“寶貝，吃飯嘍?！蔽艺f：“大家吃飯嘍!”
我喜歡“叮咚——叮咚——”，全家聽到“叮咚”都樂開了花。
幼兒園高效實用教案小班篇十九
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
幼兒園高效實用教案小班篇二十
1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。
活動準備。
幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。
教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;教師自己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程。
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。
2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動延伸。
1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
幼兒園高效實用教案小班篇一
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、經驗準備，手指游戲紅紅和黃黃。
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型。
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。
幼兒園高效實用教案小班篇二
本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結合一定的情境展開？翻閱小班《學習活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學活動提出的明確目標：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”，我感覺，可以根據我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進行適當?shù)恼{整，因此，在目標1上，我把數(shù)的認識定位在了“4以內”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。
1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
1、ppt。
2、小鼓、小棒。
3、1—4的數(shù)點卡：
一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應介紹小兔）。
ppt1：
1、它們是誰?。客脣寢層袔讉€乖乖？叫什么名字？
2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數(shù)數(shù)）。
（一）特別的`約定（聽覺數(shù)數(shù)）。
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）。
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個圓點的數(shù)點卡）。
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規(guī)則）。
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）。
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）。
重點提問：
（1）小兔乖乖們在家做什么呢？
（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數(shù)字作記錄）。
（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數(shù)字作記錄）。
（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數(shù)字作記錄）。
（三）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）。
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）。
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）。
1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！
玩游戲：蹲一蹲。
幼兒園高效實用教案小班篇三
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的'感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）。
5、教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
課后反思：
這個活動上下來有一個最深刻的體會是，孩子們在活動中過于興奮，也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學活動紀律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入，活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力，特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學環(huán)節(jié)。
第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時間對他們進行糾正，導致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候，孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒有必要過分強調皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過對一只癟皮球進行充氣，來讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經驗總結得出皮球里住著空氣的結論的，不夠直觀。
幼兒園高效實用教案小班篇四
在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。
搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對寶寶的愛，也蘊含著搖籃曲的曲風特點，我認為這對于小班初期的孩子來說，無疑是一個很好的教育契機。
因此結合主題的核心經驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。
2、教材分析。
《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。
3、重難點剖析。
欣賞活動，對于小班剛入園一個多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動的興趣，并借助情景性的話語，讓孩子一點一點的'感知歌曲輕柔的特性。
對于活動中的第二個目標，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，并將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。
1、前期經驗：
熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》。
2、材料準備：
ppt，娃娃(人手一個)，小床若干、沙發(fā)若干。
初步感受歌曲的輕柔。
模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。
一、音樂游戲《碰一碰》。
(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)。
過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)。
二、欣賞歌曲。
(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)。
1、情景感知。
過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?
重點提問：
小結：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這么多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!
2、欣賞歌曲。
過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。
重點提問：
娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?
提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。
3、再次欣賞歌曲。
過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。
(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)。
三、哄娃娃睡覺。
(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)。
過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!
重點提問：
1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?
提升：抱的動作。
小結：媽媽用這樣的動作抱著我們，可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示范，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)。
3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?
小結：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地搖著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)。
四、送娃娃回家。
結束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
課后反思：
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。
結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現(xiàn)。
幼兒園高效實用教案小班篇五
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說說。
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？
tips：
通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯(lián)性。
二、猜猜、學學。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）。
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。
幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的.挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做（經驗遷移）。
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
tips：
在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。
幼兒園高效實用教案小班篇六
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂。
感受游戲帶來的快樂。
幼兒之間能互相學習，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
(一)進場。
1、你們一定聽過小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。
(二)熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動。
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。
2、教師帶領幼兒游戲：
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的.時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。
(五)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(六)活動結束——帶領幼兒離開場地。
幼兒園高效實用教案小班篇七
1.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.感知1和2的數(shù)量。
1.課件《1個和2個》。
2.幼兒人手兩張小圓點卡片：兩張均為長方形卡片，一張上有1個小圓點，另一張有2個小圓點。
一、辨認1和2。
1.教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
2.教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
二、找1個和2個。
1.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【游戲：1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
2.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【游戲：2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
3.游戲：教師說出身上的一件物品，如果數(shù)量是1的，幼兒舉一個圓點的卡片；如果數(shù)量是2，幼兒舉兩個圓點的卡片，游戲反復進行。
幼兒園高效實用教案小班篇八
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我在游戲活動中創(chuàng)設了小司機的游戲場景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》，通過學習故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問題。
1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節(jié)，知道遇到問題要想辦法。
2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
物質準備：課件《怪汽車》。
經驗準備：玩過小汽車的游戲，對小汽車的基本結構了解，認識常見的水果蔬菜。
一、激發(fā)興趣：開汽車。
教師帶領幼兒玩開汽車的`游戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林里有誰呀？（幼兒自由說。）。
師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎？森林里怎么一只動物也沒有？原來呀，大森林里的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子。
師：看看誰找房子了？小動物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點告訴它們。
師：那房子是什么樣的？
小結：房子的特征，原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了？
你們有辦法嗎？瞧瞧小動物們變得。
教師小結：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動物運房子。
師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導幼兒說出變成汽車，那變成汽車應該加什么？（輪子，方向盤。）。
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師：三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林里的動物可多了，你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)？（幼兒自由講述）。
3、小結：原來只要我們動腦筋，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了。
幼兒園高效實用教案小班篇九
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
4、了解多運動對身體有好處。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
1、醋、花露水（用杯子裝好）。
2、翹鼻子嚕嚕故事課件。
3、紙巾若干、垃圾桶。
活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。
（一）導入部分。
1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用。
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。
（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什么聞出來它們的味道的呢？
引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）。
2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么？（引導幼兒說出呼吸）。
1、觀看課件《翹鼻子嚕?！罚變毫私獗Ｗo鼻子的方法。
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學習擦鼻涕。
（2）根據幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）。
小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少?！毒V要》指出"活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展。"本活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。因此，我設計了《我的小鼻子》這一活動。
二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
根據小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的重難點設為：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。
三、說活動準備為了更好地達到活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作。
醋、花露水（用杯子裝好）、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶。
一、興趣導入。
（一）導入部分。
1、觀察畫像，指出少了什么（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）。
（二）了解鼻子的作用。
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）。
2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。
教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
（在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式，讓幼兒在游戲中體會到鼻子的作用——聞味道和呼吸。）。
（三）了解保護鼻子的方法。
1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。
師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據回答教師做補充）本環(huán)節(jié)，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，為什么不對？還有哪些東西不能塞進鼻孔里？師生互動，形成合作學習，讓孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。小結："我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。
2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié)，主要是為了指向能力目標：幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。
本次活動在設計上每個環(huán)節(jié)層層遞進，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用——聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事——翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并增強了生活自理能力。
在教學過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應對能力不強，不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個方面不斷改進。首先，具備良好的心態(tài)，對自己有信心，同時不要給與自己太多壓力。其次，認真對待每一次展示課，活動前積極準備，活動后認真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時的教學中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最后，一定要多看多學多問，利用工作的空閑時間多看優(yōu)秀的教學視頻或者多到的班級聽課，學習其他教師優(yōu)秀的教學經驗。
幼兒園高效實用教案小班篇十
1.通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3.樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2.大積木裝飾城若干蘿卜。
3.幼兒用書：合作力量大。
(一）傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？
3.教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！
（二）創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？
2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。
請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？
教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。
《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容，小班幼兒經過一學期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的.意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經驗的獲得要將之運用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應的反應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。
幼兒園高效實用教案小班篇十一
活動目標：
1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1.放松活動。
(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬。
(1)小烏龜還有什么本領?
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)。
3.幼兒嘗試各種爬的方法。
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)。
4.在游戲中練習后退爬。
(1)游戲一“比比誰的本領大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動。
教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)。
幼兒園高效實用教案小班篇十二
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
ppt故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂。
(價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。)。
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)。
2、說說什么叫傳來傳去?
3、還有哪些東西也可以傳來傳去?
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
(價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。)。
1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂?
說說故事里有哪些動物朋友?
它們是怎樣把快樂傳來傳去的?
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么?
小鴨看到小雞說了什么?
小貓看到小鴨說了什么?
學說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
(價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。)。
1、說說什么時候你會覺得自己很快樂?
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《嚕啦啦》)。
小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂!
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”;教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
如何在活動中呈現(xiàn)故事內容?如何幫助幼兒理解故事內容?我采用了“視聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“xx對xx說什么?”在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去?”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的?”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?”等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園高效實用教案小班篇十三
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮。
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌。
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。
用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)。
用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌。
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展。
提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)。
嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
【活動延伸】。
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動建議】。
建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
幼兒園高效實用教案小班篇十四
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步)……所以，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經驗。
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)。
3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。
1、雨傘、雨衣放好并集合。
3、雨朋友說再見。
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在……上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
幼兒園高效實用教案小班篇十五
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的'匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。
３、水果獎章數(shù)個。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
幼兒園高效實用教案小班篇十六
“教案與教學并重”的教學設計在理論、方法和過程建構主義環(huán)境下的教學設計上都兼取兩者之長并棄其之短，下面是小編為大家整理的關于2021幼兒園高效實用教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
活動目標：
1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1.放松活動。
(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬。
(1)小烏龜還有什么本領?
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)。
3.幼兒嘗試各種爬的方法。
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)。
4.在游戲中練習后退爬。
(1)游戲一“比比誰的本領大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“看標志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動。
教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)。
活動目標。
1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。
活動準備。
幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。
教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;教師自己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程。
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。
2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動延伸。
1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、認讀“我長大了。”
活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒。
體會。
萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動目標：
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。
活動準備：
1.幼兒人手一套油畫棒。
2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量)，音樂磁帶及錄音機。
3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的圖片若干張。
活動過程：
(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?
你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?
2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?
(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。
讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。
教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?
(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。
教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地繼續(xù)編故事。
3、樂意大膽在集體面前講述，并注意傾聽同伴的講述。
活動準備：
1、認識蘋果、梨子等水果。
2、幼兒用書一冊，實物投影儀一臺。
3、黑板一塊，彩色粉筆若干。
活動過程：
一、音樂活動《蘋果》，引出主題。
師生隨音樂表演《蘋果》。
啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
二、采用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。
秋天到了，地上有什么?故事里有誰?刺猬是什么樣子的?
重點講述水果的名稱，認識櫻桃。
三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問：刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果?
教師在黑板上畫刺猬，并根據幼兒的講述在刺猬身上添畫水果。
提問：小刺猬在家門口看見會走路的水果樹是誰?
四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過__樹，一只__正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。
鼓勵幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后帶領幼兒講述“刺猬媽媽走過__樹，一只__正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
教學。
反思。
：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園高效實用教案小班篇十七
1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。
2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
1.白色和黃色的小房子各一幢。
2.白色和黃色的小狗各13個。
3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。
4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。
5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個。
1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和黃色的小狗）。
2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。
1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？
2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎？。
3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4.幼兒人手一份圖形，根據餅干形狀給小狗喂食。
5.教師驗證。
1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮Φ?，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層?。浚▓A形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。
3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4.教師小結送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應圖案的那一層。
幼兒園高效實用教案小班篇十八
能用“xx回來了，可以……”“等xx回來一起……”的句式表達對家人的關愛。
理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。
課件準備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片;《幸福的“叮咚”》故事視頻;“叮咚”gif圖。
紙面教具：《手指偶》。
談話激趣，請幼兒自由討論自己家吃晚飯的情形，引出故事主題。
——你們家吃晚飯時，有哪些人一起吃呢?
——和家里人一起吃飯時，你覺得開心嗎?
播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》，引導幼兒說說故事內容。
1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。
——有個小朋友叫妞妞，她們家要吃晚飯啦。妞妞家吃晚飯前會發(fā)生什么事呢，我們一起來聽聽吧。
——奶奶炒的菜真香啊，什么時候可以吃呢?奶奶怎么說?
——“叮咚”是什么聲音?(門鈴聲)。
——妞妞聽到“叮咚”怎么說?
——爺爺又是怎么說的?
2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。
——“叮咚”“叮咚”門鈴又響了。這回是誰回來了?
——媽媽回來了，妞妞怎么說?媽媽又是怎么說的?
——“叮咚”“叮咚”終于爸爸也回來了，大家都回來了，妞妞心情怎么樣?
——猜猜現(xiàn)在是不是可以吃飯了?
3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。
——大家對妞妞說了什么?
——妞妞又是怎么說的?
——妞妞說的時候心情怎么樣?
“叮咚——叮咚——”，爺爺、媽媽、爸爸，全家人都回來了，終于可以一起吃晚飯啦，妞妞真開心呀，妞妞喜歡“叮咚”聲。
完整播放故事視頻《幸福的“叮咚”》，引導幼兒理解“叮咚”代表的幸福含義。
每當門鈴“叮咚——叮咚——”地響起，就表示有家人回來啦。等家人都回家了，就可以坐在一起開開心心地吃晚飯，所以說這個門鈴聲是幸福的“叮咚”。
在角色區(qū)，投放紙面教具《手指偶》，鼓勵幼兒角色扮演《幸福的“叮咚”》。
幸福的“叮咚”
奶奶炒的菜真香呀!什么時候可以吃晚飯呢?奶奶說，等爺爺回來一起吃。
“叮咚”門鈴響，是爺爺回來了，可以吃飯嘍。爺爺說，等媽媽回來一起吃。
“叮咚”門鈴響，是媽媽回來了，可以吃飯嘍。媽媽說，等爸爸回來一起吃。
爸爸怎么還沒回來呢?“叮咚”門鈴響，是爸爸回來了。
奶奶說：“寶貝，吃飯嘍?！睜敔斦f：“寶貝，吃飯嘍?！?BR> 爸爸、媽媽說：“寶貝，吃飯嘍?！蔽艺f：“大家吃飯嘍!”
我喜歡“叮咚——叮咚——”，全家聽到“叮咚”都樂開了花。
幼兒園高效實用教案小班篇十九
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
幼兒園高效實用教案小班篇二十
1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。
活動準備。
幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。
教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;教師自己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程。
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。
2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動延伸。
1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。