語文活動課教學(xué)設(shè)計(實用17篇)

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    總結(jié)是一種反思的機會,能夠讓我們更好地了解自己的經(jīng)驗和成長??偨Y(jié)的語言要簡潔明了、準確精練,避免出現(xiàn)冗長和啰嗦的表達方式??偨Y(jié)可以是對經(jīng)驗和感悟的總結(jié),也可以是對工作和學(xué)習(xí)成果的總結(jié)。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇一
    臨近期末,在組織學(xué)生完成一份《語文學(xué)習(xí)形成性報告》中,120份關(guān)于語文學(xué)習(xí)得失反思以及建議的報告中,有80%的學(xué)生不約而同地談到對本學(xué)期所開展的幾次語文實踐活動記憶尤其深刻,建議老師今后還要繼續(xù)開展類似的活動。這不由的勾起了我寫作本文的沖動,在此,將一年來在語文實踐活動方面所做的探索做一梳理和反思,談一些體會與同仁們共同切磋。
    (一)活動課程,是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為基本方式,以學(xué)生個性養(yǎng)成為基本目標的一種課程。隨著課程改革的日漸深入,綜合實踐活動課程作為課改的一個亮點,備受人們的關(guān)注,是一個引人入勝的課程領(lǐng)域,因為在這里學(xué)生的主體價值得到了充分展現(xiàn)。它既是一塊處女地充滿生機同時又使人心生陌生感與挑戰(zhàn)意識。如何學(xué)習(xí)并在教學(xué)中實踐它這是個嶄新的課題。我以為理論學(xué)習(xí)樹立理念是前提。首先要對綜合實踐活動課程性質(zhì)和特點、目標和作用有明確的把握:它是立足學(xué)生的直接經(jīng)驗,超越以文化符號所表征的課程形態(tài),強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗為核心對課程資源進行整合;摒棄以抽象的文化知識積累為特征的認知方式,倡導(dǎo)依靠學(xué)生的親身(心)經(jīng)歷獲得知識。它回歸學(xué)生的生活世界,生活世界是科學(xué)知識的基礎(chǔ),是目的、意義和價值的源泉。這種回歸意味著綜合實踐活動是“在生活中,通過生活并為了生活的課程”。它關(guān)注學(xué)生的親身實踐,改變學(xué)生對知識的`記憶復(fù)現(xiàn)、抽象分析和邏輯推理的學(xué)習(xí)方式,主張學(xué)生通過探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、勞動等多樣化的實踐活動展開生活。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。
    二、重過程講求實效是關(guān)鍵。
    新《課標》中確立的綜合實踐活動課程總目標是:通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。而對于語文學(xué)科,則明確指出:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。
    如何實現(xiàn)這個目標?根據(jù)總目標,結(jié)合七年級語文教學(xué)的課程安排,以及執(zhí)教班學(xué)生實際,專門對語文實踐活動做了一些探討。
    (一)活動內(nèi)容:一年來我所開展的活動主題主要有:
    [1][2][3][4]。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇二
    一、設(shè)計思想。
    新課程標準強調(diào):“語文教學(xué)不僅要重視語文基礎(chǔ)知識的傳授,更要注重對學(xué)生人文思想的培養(yǎng)。”為此,“體驗情感”的教學(xué)重點就放在培養(yǎng)學(xué)生的人文思想方面。事實上,在生活中許多學(xué)生對父母的關(guān)心愛護已習(xí)以為常,甚至麻木不仁。本節(jié)課將結(jié)合史鐵生的《我與地壇》,引導(dǎo)學(xué)生從作者對母親的回憶、悔恨和懷念中,聯(lián)系自身實際,進一步感悟親情、體驗親情,從內(nèi)心深處體悟如何去尊敬父母,孝敬父母。
    二、教學(xué)實施。
    (一)師引入:史鐵生的母親教會了兒子如何去理解、關(guān)愛自己的親人,如何體現(xiàn)生命的意義?!段遗c地壇》中記載的不僅僅是自己從地壇中獲得的“荒蕪但不衰敗”的感觸,更是在母親關(guān)心愛護下悟出的珍愛生命的理解?,F(xiàn)實中,我們每個人的父母都會以他們特有的方式愛護我們、關(guān)心我們。現(xiàn)在讓我們來進一步感悟親情、體驗親情。先讓我們來閱讀下面的片斷。
    (二)閱讀有關(guān)親情的片斷和圖片并讓學(xué)生談體會(圖片:斑羚飛渡、電梯墜落以后)。
    (2)盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個叫熱拉爾的人,37歲,他一家有20口人,父親、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后,絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著,輾轉(zhuǎn)數(shù)地冒著生命危險找到了自己的親骨肉后,他悲喜交加,將女兒緊緊地摟在懷里,第一句話就是:“我又有家了。”指名學(xué)生談體會、談感想,教師小結(jié)。(三)朗誦抒情小詩(指名學(xué)生朗誦,全班朗誦)感悟深情世間的愛千萬種,2唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切,但帶不走父母的愛。她已深入我們的骨髓,融入我們的血液。這愛留在我們的心中,時刻溫暖我們的生命歷程。(四)心理實驗(學(xué)生主持)師:接下來,我們一起做一個心理實驗,我相信做完這個實驗,我們每個人的心靈深處都將會受到另一種強烈的震撼。出示幻燈片:請每個同學(xué)準備一支筆、一張紙,把你生命中最珍愛的五項事物寫在上面。
    師:好了,同學(xué)們都已作出了最后的選擇,現(xiàn)在請大家回到現(xiàn)實中來。看看窗外,窗外依然是秋高氣爽,陽光明媚,鳥語花香,生活依然美好安寧,媽媽仍在你們的現(xiàn)實生活中。做完這個殘忍的實驗,大家的感受一定很深吧,下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,互相交流一下剛才的真實感受。(要求每個同學(xué)都要談一談剛才自己是怎么想的,又是怎么做的)。
    (五)學(xué)生進行情感交流,并指名學(xué)生在全班進行真情表白師:同學(xué)們說得都很好,看來,父母的辛勤付出沒有白費,能得到孩子的理解與認可,這對于父母來說是一種最大的安慰。讓我們一起來欣賞歌曲《懂你》。
    (六)布置作業(yè)。
    元旦就快到了,請每個同學(xué)親手為自己的母親或父親制作一張賀卡,寫上你最誠摯的祝福,以表達你對父母的謝意和敬意。
    (七)主題升華、結(jié)語背誦孟郊的《游子吟》。跟唱陳百強的《念親恩》。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇三
    綜合實踐活動小學(xué)階段課程目標中提出:讓學(xué)生學(xué)會確立研究課題和學(xué)習(xí)制定活動的設(shè)計方案,并能按此設(shè)計方案組織實施活動。那么如何讓學(xué)生真正成為一個活動的策劃者呢?指導(dǎo)學(xué)生掌握活動設(shè)計的方法尤為重要。中國早已進入老齡化社會,而人們在匆忙的工作和生活的同時卻往往忽視了老人內(nèi)心的需要。通過課前帶著學(xué)生大量地走訪調(diào)查了敬老院、社區(qū)的老年公寓等處,“如何關(guān)愛老人”成了學(xué)生們比較關(guān)注的熱點問題。我以“關(guān)愛老人在行動”為主題活動背景,指導(dǎo)學(xué)生在活動情景中通過模擬、討論、辨析等實踐活動來達成教學(xué)目標并掌握活動設(shè)計的方法。
    1、通過情景創(chuàng)設(shè),設(shè)問引導(dǎo),幫助學(xué)生了解活動設(shè)計的基本名稱。
    2、通過模擬、討論、辨析實踐活動的學(xué)習(xí)、使學(xué)生掌握活動設(shè)計的方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作,共同探討的精神。
    本節(jié)課活動安排1課時。
    2、課前布置學(xué)生了解生活中老人們的生活狀況及內(nèi)心需要。
    談話導(dǎo)入:
    同學(xué)們,在平日的生活中,你留意過哪些頭發(fā)斑白的老人嗎?你知道他們在做些什么又想些什么嗎?為了弄清這一問題,課前,我?guī)Я瞬糠謱W(xué)生來到了敬老院、社區(qū)的老年公寓等地做了大量的調(diào)查研究,并把它錄制成了短片。讓我們就通過這則短片來深入地了解一下他們吧!
    (二)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
    1、放短片。
    2、師引導(dǎo)問:此情此景,你會有些什么樣的感想呢?板書:關(guān)愛老人在行動。
    3、可是,關(guān)愛老人的行動要想取得圓滿成功可不是一件容易的事,活動之前那可是要考慮到很多問題的,比如說:“活動的時間是在什么時候呢?在什么地方活動呢?除此之外,你覺的還有那些問題也是我們應(yīng)該考慮到的呢?”指名回答。把老師的想法和你們想到的歸納在一起。就產(chǎn)生了今天活動所要想到的問題。請看屏幕,請每個小組討論一個問題,討論完畢派出代表匯報你們的結(jié)果。
    4、設(shè)問引導(dǎo):
    1你們此次活動的主題是什么?(活動主題)。
    2為什么你想成為關(guān)愛老人的小天使呢?(活動目的)。
    3參與活動的人員如何分工呢?(小組人員分工)。
    4你們的活動方式有哪些?(活動方式)。
    5你們的活動是怎樣開展的?(活動內(nèi)容及步驟)。
    6在活動中我們要注意哪些事情呢?(活動注意事項)。
    根據(jù)匯報結(jié)果,總結(jié)出活動設(shè)計包括的基本名稱:
    a、活動主題b、活動目的c、活動方式d、小組人員分工。
    e、活動內(nèi)容及步驟f、活動中的注意事項。
    過渡語:前不久有一所學(xué)校的一名學(xué)生得了骨癌,當他們班的同學(xué)得知這一個消息時,紛紛為他捐款。他們班的捐款活動完成的很圓滿、很成功,這與他們周詳?shù)幕顒釉O(shè)計有著密不可分的關(guān)系。
    6、示范案例(能力訓(xùn)練)。
    看,這就是他們班捐款的活動設(shè)計方案,請同學(xué)們拿出課前給你們發(fā)放的這張表格,老師在調(diào)取這張表格時,不小心丟失了一部分信息,同學(xué)們能否參考大屏幕上的這些基本名稱,再對應(yīng)著這張表格的內(nèi)容,相應(yīng)地寫出那些丟失的基本名稱呢?(給出一個完整的活動設(shè)計案例,隱去活動設(shè)計的基本名稱,讓學(xué)生根據(jù)所提供的內(nèi)容填出活動設(shè)計的基本名稱)。
    附:一張綜合實踐活動小組活動方案表(略)。
    7、小組討論設(shè)計:參考綜合實踐活動小組活動設(shè)計方案表,設(shè)計一個“關(guān)愛老人在行動”的活動,注意活動設(shè)計的提示。(屏幕顯示活動設(shè)計的提示,教師巡回教導(dǎo))。(播放輕音樂)。
    活動設(shè)計提示:(1)分工要細致、明確;(2步驟清晰、計劃周詳;(3內(nèi)容要具體、詳實。
    8、小組匯報交流:展示各小組的活動設(shè)計,不同小組進行評價,可以提出意見和建議,對活動設(shè)計加以完善。
    同學(xué)們今天的活動設(shè)計完成的很好,希望能把它落實到行動中,也希望同學(xué)們把今天學(xué)到的活動方法運用到更多的社會實踐中去。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇四
    寧遠中心小學(xué)。
    崔德麗。
    一、教學(xué)目標:知識目標:
    了解誠信的內(nèi)涵,認識誠信的基本要求是對人守信,對事負責(zé),感受誠信是每個人立足于社會的通行證。
    能力目標:
    培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析能力,為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生實踐守信,誠實做人。
    素質(zhì)目標:增強對他人,對社會的責(zé)任感,樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念,大力弘揚中華誠實守信美德。
    二、教學(xué)重點和難點:
    1、教學(xué)重點:
    (1)、理解誠信的基本含義即對人守信,對事負責(zé),澄清在誠信做人方面的錯誤認識。
    (2)、理解誠信是立身之本,交往之道,優(yōu)良道德傳統(tǒng)。(3)、在日常生活中努力踐行誠信,做誠實守信的人。
    2、教學(xué)難點:(1)理解誠信為本。
    (2)、了解生活中誠信的復(fù)雜性。
    三、
    教學(xué)方法:
    問卷調(diào)查法、典型事例分析法、才藝展示、動手操作法。
    1、教學(xué)準備:
    教師:(1)、課件制作,課前問卷調(diào)查,繪制統(tǒng)計表。(2)、組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
    2、學(xué)生:設(shè)計標語、排練、演講、朗誦、相聲、收集關(guān)于誠信的故事。
    四、教學(xué)過程:
    導(dǎo)入:誠信大調(diào)查,
    總結(jié)。
    調(diào)查問卷情況:
    1師:同學(xué)們(出示課件2)課前老師對咱們班的同學(xué)進行了有關(guān)誠信的問卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果老師繪制了一幅統(tǒng)計表。(出示課件3)。
    從表上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出有56.9%的同學(xué)能做到誠信待人,誠信辦事。但仍有43.1%的同學(xué)處世不能以誠相待。
    今天我們就上一節(jié)有關(guān)誠信的德育實踐活動課,誠信為本。(板書課題:誠信為本)。
    解釋課題:
    同學(xué)們,給大家看一幅圖,(出示課件4)從圖片上,你看到了什么?(生說:誠信為本)。
    誠信為本什么意思?(出示課件5)通常形容一個人說話算數(shù),經(jīng)常用到一些詞,你能想出幾個嗎?(出示課件6)。
    (出示課件7)誠信大討論:
    師:你的生活中有沒有失信他人的事?(小組匯報)。
    (出示課件8)誠信大行動。
    林顯公師:你要學(xué)習(xí)他們倆的什么地方?
    詩朗誦:《我們呼喚誠信》段文博,唐子佩,何賢璐,田浩影,李海月。
    4、(出示課件9)請你小組合作設(shè)計幾條弘揚誠信的標語:如:人人講誠信,事事守信用。
    師:同學(xué)們說的都真好,我們呼喚誠信,不僅是現(xiàn)在,將來走上社會,處處2都要講求誠信,誠信為本。拓展:
    師:(出示課件10)誠信是齊家之道,一個家庭互不信任,家庭生活就會崩潰。
    (出示課件11)誠信是交友之基,朋友之間互不信任,就不會成為真正的朋友。
    (出示課件12)誠信是為政之法,國家領(lǐng)導(dǎo)人要取信于民,方能治國安天下。
    (出示課件13)誠信是經(jīng)商之魂,商人只有講求誠信,顧客才會盈門。(出示課件14)誠信為本,誠信方可成人。(板書:成人)。
    六、總結(jié):(出示課件15)請同學(xué)們精心呵護你們純潔的心靈,(齊讀)自覺自律,自尊自強,誠實守信,做一個文明的小學(xué)生。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇五
    新課標指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,受到情感熏陶,享受審美樂趣。本課設(shè)計試圖通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,采用多層次、多形式的朗讀,充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,使學(xué)生切身感受秋天的美麗,衷心贊美勤勞的人們。
    1、會認14個字,會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來贊美秋天。
    重點:有感情地朗讀課文,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    難點:讀準字音,聯(lián)系課文和生活實際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語的意思。
    第一課時:初讀課文,讀準字音,讀通句子,初步感受秋天的美;學(xué)寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個生字。
    第二課時:鞏固生字詞,結(jié)合課文抓好會寫字的字(詞)義教學(xué);有感情地朗讀課文,背誦課文,進一步體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情;學(xué)寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個生字。
    1、教師準備秋天風(fēng)光圖片。
    2、學(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。
    教學(xué)流程:(第二課時)。
    一、激趣引入,鞏固生字。
    1、導(dǎo)入:小朋友們,上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友,今天,你們還想見她嗎?只要你們把昨天學(xué)過的生字詞認好、寫好,秋姑娘就會出現(xiàn)。
    2、(屏幕上出示生字詞)學(xué)生先讀生字詞,再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。(板書:勞、麗)。
    3、小朋友們把昨天學(xué)過的知識記得真牢固???,秋姑娘來了!
    二、創(chuàng)設(shè)情境,豐富積累。
    1、播放秋天風(fēng)光圖片。
    三、披文入情,體驗情感。
    (一)朗讀感悟,整體把握。
    1、學(xué)生自由讀課文。
    2、聽到小朋友們讀得那么美,老師也想讀,你們想聽嗎?老師讀的時候,請小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景,好不好?(教師配樂朗讀)。
    3、聽著老師的朗讀,你們能想象到秋天的美景嗎?
    (二)研讀品味,體會情感。
    1、直觀感受,調(diào)動情感。
    (1)在這一幅圖畫中,你看到了哪些美麗的景物?請小朋友們再讀一讀課文,找出有關(guān)的句子,用“——”把它畫出來。
    (2)學(xué)生再讀課文,畫出描寫景物的句子。
    (3)哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來?(學(xué)生讀后屏幕出示句子)。
    “梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!?BR>    (4)這句話寫了哪幾種景物?(板書:貼圖片)。
    (5)小朋友們,請你們把這句話多讀幾遍,想一想哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美?(學(xué)生自由讀句子)。
    (6)誰來說說這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美?(屏幕顯示優(yōu)美詞語,并演示課件體會。)。
    重點引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫景物顏色和動態(tài)的詞語來體會秋天的美。
    師隨機:秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海,還有火紅的高粱,多美麗?。。ㄔ凇胞悺弊智懊姘鍟好溃?。
    (8)你們能美美地讀一讀這句話嗎?請小朋友們自由練一練,看誰還能配上動作讀?(學(xué)生自由練讀)。
    (9)指名讀并評議。
    (10)四人小組配上動作合作讀(每個小朋友讀一種景物)。
    (11)四大組配上動作合作讀(每組讀一種景物)。
    (12)小朋友們,剛才,我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱?,F(xiàn)在,請你們睜大眼睛再仔細看看,你們一定會有更驚奇的發(fā)現(xiàn)?。ㄆ聊怀鍪厩锾斓钠渌拔铮┱埿∨笥褌冏屑氂^察圖上景物的樣子和顏色。
    (13)你們看到了什么?能像課文那樣說一說嗎(出示文字)。
    梨樹掛起金黃的燈籠。
    蘋果露出紅紅的臉頰。
    2、直抒胸臆,渲瀉情感。
    (1)過渡:秋天五谷豐登、瓜果飄香,真令人陶醉!有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對著秋姑娘興奮地喊道(出示第一句話和錄音)。你們也自由喊一喊吧,看誰喊得最熱情?。▽W(xué)生自由喊)。
    (2)指名喊,全班齊喊。
    3、深入體會,情感升華。
    (1)誰使秋天這樣美麗?哪位小朋友愿意告訴大家?
    (2)一群大雁迫不及待地趕來了(板書:大雁簡筆畫),請看看大雁又是怎么回答的?誰來告訴大家?(學(xué)生說后屏幕出示最后一句話)。
    (3)為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?(在“勞”字前面板書:勤)。
    (6)下面,讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話,衷心感謝勤勞的人們?。▽W(xué)生自由讀)。
    (7)男女合作讀,師生合作讀。
    (三)誦讀體會,抒發(fā)情感。
    (1)這么美的圖畫,你們想把它永遠留在腦海里嗎?那我們就一起把這篇課文背下來,先請大家自由背背。(學(xué)生自由背誦課文)。
    (2)老師想跟大家一起合作背,你們愿意嗎?第一句老師背前半句,你們齊背后半句,第二句四大組配上動作合作背,第三、四句老師來問,你們來答,清楚嗎?(師生合作背)。
    (3)指名指著板書背,全班站起來配上動作背。
    四、拓展延伸,自由表達。
    1、勤勞的人們畫出的秋天實在太美了,請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。(學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天)。
    2、全班交流。
    3、師小結(jié):剛才,小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個美麗的季節(jié),秋天更是個收獲的季節(jié),希望你們在這個美好的季節(jié)里都有所收獲,用自己的努力畫出最美的圖畫。
    4、小朋友們,要享受秋天的美麗,我們不僅要讀好課文,還要寫好描寫秋天的詞語,現(xiàn)在我們來看看怎樣寫好“波”、“浪”、“蘋”、“字”這四個字?(老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋”和“字”兩組字形,在黑板上指導(dǎo)寫。)。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇六
    二、?周學(xué)習(xí)重難點:
    生字:1.生字:(1)、重視在語境中識字。認識“住、亮、灣”等19個漢字。
    (2)、認識筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會寫“住”、“打”等12個字。
    積累:能正確、流利的朗讀課文,背誦課文.
    1.?作文:
    三:周學(xué)科融合:學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號〉〉.
    四:周學(xué)情分析:1、《大?!愤@個單元以“大?!睘橹黝},編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文,和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的收尾,學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運用這種識字方法。
    2、《外面的世界》這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸,圍繞主題“外面的世界”,開展開?放的綜合性學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩,并對“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。
    課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉???????授課時間:周﹍﹍。
    整體設(shè)計?個性設(shè)計。
    教
    材
    分析?學(xué)習(xí)這篇課文,使學(xué)生感受到海之美、海之富饒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。?(獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等)。
    學(xué)法?教師導(dǎo)法?指導(dǎo)朗讀法。
    語境識字法?。
    學(xué)生學(xué)法?自由討論?學(xué)唱歌曲?。
    學(xué)習(xí)目標?1.理解目標:使學(xué)生感受到海之美、海之富饒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。
    2.積累目標:能正確、流利的朗讀課文,背誦課文.
    學(xué)習(xí)重點?1.初讀感知點:聽歌曲,齊朗讀。?。
    3.能力訓(xùn)練點:在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。?。
    4.拓展延伸點:把大海的美景畫下來?。
    板書設(shè)計???我家住在大海邊。
    月亮灣————?住。
    打魚船—————打。
    老爺爺————位?。
    課后反思?。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇七
    訓(xùn)練學(xué)生認識基本的學(xué)習(xí)方法,懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題,不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    (一)引入。
    同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
    (二)學(xué)文明理。
    1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?,請幾個人回答。小結(jié):看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握一定的方法才行。
    2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?
    a、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié),它們是:預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,靈活運用,才能提高學(xué)習(xí)成績。
    b、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。
    c、小組討論:都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如:計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí):教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
    (三)活動明理。
    1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。
    2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。
    (四)總結(jié)全課。
    今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,希望大家能靈活運用,使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進步。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇八
    經(jīng)過這次主題班會,使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會如何與父母溝通,真正走近父母。
    調(diào)查問卷、課件制作
    討論法,說說、議議。
    一、課前填寫調(diào)查問卷
    發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。
    a親密
    b比較緊張
    c疏遠和一般
    填完立刻收齊,統(tǒng)計。
    二、根據(jù)課前統(tǒng)計情景,
    導(dǎo)入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。
    三、出示一些圖片
    1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;
    2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。
    3.經(jīng)?!办译娫捴唷?BR>    除了以上情景你是否還會不愿與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情景請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張。
    如果你有以上情景,父母會如何懲罰自我請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。
    被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇九
    1、在情節(jié)化的游戲中,體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒相互助,相互關(guān)心,快樂的情感。
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    5、初步了解健康的小常識。
    1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
    2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
    3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字),平衡木一條,輪胎六只。
    4、音樂帶,錄音機。
    (一)、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣。
    師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎? (輕放音樂,師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)
    (二)、營造寬松、自由的游戲氛圍,培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì),體驗其快樂。
    1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂
    (1)幼兒圍在老師身邊
    師:草地上有許多的蟲子,喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號,就能找到許多的蟲子。
    規(guī)則:教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題,幼兒邊答得數(shù),邊跑向陣地找蟲子,找到后站在陣地邊,接著聽下一個式題后再找蟲子,直到蟲子全找到。
    (2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲子情況。
    師:蟲子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,他們肚子餓了怎么辦呢?
    引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子,并說一句分享的話。
    師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂的小小雞。
    [評:以游戲的口吻設(shè)置問題,幼兒設(shè)身處地地去體驗分享,感受分享的快樂。]
    2、游戲“生蛋”體驗互相關(guān)心的快樂
    引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽,說問侯的話,并其揉肚子。
    (2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了我揉揉肚子,還說了許多問候的話,謝謝。
    播放音樂,全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋,引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。
    師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,相互關(guān)心,真是一群快樂的雞媽媽。
    3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂
    (1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運回家,我們先來練練運蛋的本領(lǐng)。
    示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。
    全體練習(xí)。
    (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在木橋兩邊。
    引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓,讓對方先過橋。
    引導(dǎo)幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運蛋工作,運到家里蹲下孵蛋。
    (三)、雞媽媽,你還想做那些快樂的事?
    我們做了許多快樂的事,讓我們一起跳個快樂舞吧。
    通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時,他們會產(chǎn)生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十
    1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。
    2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
    1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。
    2、音樂。
    1、聽音樂做熱身運動。
    2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作,看誰模仿的逼真。
    1、播放音樂。
    老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。
    2、出示布袋,請幼兒說出名稱,討論布袋有什么用?
    幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。
    3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。
    (站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,
    跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)。
    4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。
    老師隨時注意孩子的安全。
    5、游戲:扭扭蟲吃餅干。
    玩法:場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。
    請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場地中間。
    (1)老師先做示范,請幼兒原地模仿。
    (2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進行演示。
    (3)分組聽口令進行活動。
    6、游戲:扭扭蟲運餅干。
    玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形,分四隊爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。
    老師介紹玩法后,請每隊的幼兒出來一個,進行演示,老師及時糾正不正確的動作,
    讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。
    7、集體聽音樂自由進行爬行活動。
    8、老師把兩個游戲結(jié)合起來,集體進行比賽活動。
    在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十一
    1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
    2、學(xué)習(xí)用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
    3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
    正確認知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
    蘋果娃娃貼紙、高興和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂、《幸福拍手歌》
    (一)師:播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小腳,讓快樂來到我們中間?!?幼兒睜開眼睛)
    (二)認識高興和和生氣娃娃
    1、師:我這里有兩個娃娃,這兩個娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來的?(臉上、眼睛、嘴巴)你能學(xué)學(xué)它的表情嗎?(高興和生氣的表情)
    師:你喜歡哪個娃娃呢?(高興娃娃或生氣娃娃)現(xiàn)在池老師請你選擇一個喜歡的娃娃,把手中的貼紙貼到這個娃娃的下面,開始選擇。
    兩種預(yù)設(shè):
    a、你們選擇的都是高興娃娃,小朋友真是不錯,那說明你們都是高興的,什么時候你會高興呢?高興的時候你會怎么樣?(幼兒回答)
    b、有些孩子選擇生氣娃娃,什么時候你會生氣?生氣時你會怎么樣?
    小結(jié):原來每個人都會有高興的時候和生氣的時候。
    (三)出示三幅多媒體課件
    a、看第一段視頻(為別人)(搶玩具)
    小姐姐為什么生氣?生氣的時候心情是怎么樣的?你能來幫幫小姐姐讓她變得高興嗎?(為別人想一想、說出生氣的原因)
    b、看第二段視頻(自己幫自己)(說難看)
    這兩個小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)?如果別人說你難看,你會怎么樣?這會兒旁邊沒有人幫助你,你會有什么辦法讓自己不生氣?(可以獨自呆一會兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂。)
    師小結(jié):當你生氣時朋友們會幫助你,你自己也可以找到方法幫助自己變得高興。
    c、看第三段視屏(撞到)(演一演)
    師小結(jié):當你高興的時候,應(yīng)該和大家分享。當你生氣時,孩子們你會幫助它嗎?(會)生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,妨礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
    (四)做高興的游戲
    師:現(xiàn)在我們一起唱幸福拍手歌讓自己高興起來吧!
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十二
    一、激趣導(dǎo)入,揭示新課。
    師:老師知道你們都愛上體育課,能介紹一下自己喜歡的體育項目嗎?
    生:-我最喜歡跳繩。
    -我最喜歡4×100米接力賽。
    -我最喜歡踢足球。
    師:你們喜歡的項目都很好。這節(jié)課我們就去體育世界里游玩,來看看豐富多彩的運動項目吧!
    二、圖文結(jié)合,識記生字。
    1.(課件出示)看看這些小朋友都在干什么?(同桌說。指名說。)。
    生:-丁丁在滾鐵環(huán)。
    -明明在打網(wǎng)球。
    2.對照插圖識字。師:還有哪些運動項目的名稱你不知道,快看看下面的說明吧?。ú鍒D旁出示相應(yīng)的詞語。)。
    (1)學(xué)生自由認讀詞語。
    (2)正音。師:誰能帶著大家讀讀這些詞語。(一生讀詞語,其他學(xué)生跟讀。重點糾正“乒乓”的讀音。)。
    3.鞏固練習(xí)。師:小朋友們玩得有些累了,要去休息了。(去掉圖片,只剩詞語。)你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎?(學(xué)生爭搶著讀了起來)。
    (1)分紅隊、綠隊比賽讀,要求:字音準確,每個人都要參加進來;聲音好聽,不大聲喊著讀、不拖調(diào)。(小評委評議。)。
    [運用比賽的方式,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生讀得特別認真。]。
    (2)(游戲:找朋友。)師:同學(xué)們的字音讀得很準。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手,成為好朋友,大家用筆把它們連起來吧?。▽W(xué)生在書上連線)。
    4.檢查識字情況。師:你們這么快就連完了,這些字全會認嗎??生:會。
    師:那我可要考考你們了。(出示生字:羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋)。
    (開火車讀,還可以組詞或說一句話。)。
    師:真厲害,都讀對了。誰能介紹一下自己記字的小竅門?
    生:-兩個“習(xí)”合起來就是“羽”。
    -我覺得“羽”中間的點就像幾片羽毛。
    -“網(wǎng)”字就像我們操場上球網(wǎng)的樣子。
    -“兵”去掉一點是“乒”和“乓”,一個點在左邊,一個點在右邊,就像打乒乓球時兩個人站在案子兩邊。
    -“競”字下面是個“兄”,“競”與“兄”有什么關(guān)系?
    -競賽時大家要像兄弟一樣團結(jié)起來才能贏。
    三、自主探究,練習(xí)書寫。
    師:同學(xué)們記字的辦法可真多!下面我來考考大家,看誰寫得好。
    1.試聽寫。
    2.檢查、評議。(投影打出幾份作業(yè)。)你認為哪個字寫得最漂亮,為什么?(生說)。
    師:你們愿意向哪份作業(yè)學(xué)習(xí)?(生說)。
    3.學(xué)生練寫生字。
    四、拓展延伸,引導(dǎo)實踐。
    師:今天我們一起去體育世界里游玩了一番,開心嗎?你都玩過哪些有趣的游戲?課后帶上幾個同學(xué)一起玩玩吧!
    總評:這節(jié)識字課,教師把握了識字教學(xué)的主要任務(wù)――識字、寫字、組織形式多樣的教學(xué)活動,有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。突出的優(yōu)點是:
    1.識字教學(xué)有層次。根據(jù)學(xué)生的認知特點,從看圖識字,到聽讀識字,開展多種認讀活動,不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字,使學(xué)生在與生字反復(fù)見面過程中記住了生字。
    2.注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到語言的組織,都注意激發(fā)學(xué)生參與的主動性,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主的教學(xué)理念。在識字的同時,培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力,達到了本課教學(xué)的目的。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十三
    1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)
    2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認知)
    3.初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)
    在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂
    初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2.物質(zhì)準備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
    一、兒歌導(dǎo)入
    1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
    --小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?
    --之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
    --這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
    --如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
    --合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    --合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!
    二、探究討論,如何合作
    1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。
    (合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
    2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
    教師出示相應(yīng)圖片:
    一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)當怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十四
    1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
    2、能夠正確認識獨孤,并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤,走向合作。
    3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
    4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
    一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
    1、活動引入:
    教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
    2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進行合作。
    3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
    游戲一:連體人。
    游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
    說明:障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
    游戲二、背靠背。
    游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。
    說明:這個游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。
    4、通過上面的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
    教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
    5、總結(jié):
    6、活動自然結(jié)束。
    讓小朋友們?nèi)ズ人?,去洗手間。
    個人總結(jié): 此次活動設(shè)計的個人感想:鑒于在今天獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個分 工精細的年代,我們更加是需要遠離孤獨,走向合作,這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),要知道,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十五
    隨著現(xiàn)代社會進程的加快,學(xué)生近視的比例和程度越來越嚴重,通過前一段體育課上對學(xué)生視力情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當嚴肅的一個問題了,因此想借助綜合實踐課堂,探究眼睛的秘密,使學(xué)生養(yǎng)成愛眼護眼的好習(xí)慣。
    1、知識目標:了解訪談的基本步驟和注意事項,學(xué)會禮貌用語的使用;
    2、能力目標:提高學(xué)生的語言表達能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。
    3、情感目標:體驗交流過程的樂趣,體驗知識應(yīng)用于實踐的樂趣,體驗電教手段運用的神奇。
    使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識,并應(yīng)用于實踐。
    1、直奔主題,導(dǎo)入新課。
    (1)師生問好之后,學(xué)生大聲齊讀綜合實踐的口號:綜合實踐,魅力無限,膽大心細,提高能力。
    (設(shè)計意圖:用響亮的聲音喊出綜合實踐的口號,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
    (2)點題,回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容,再次明確本次綜合實踐的課題——《保護心靈的窗戶——眼睛》,并表揚開始活動的小組學(xué)習(xí)積極性強。(設(shè)計意圖:表揚學(xué)生的主動參與性,更可以提高學(xué)生的參與熱情)。
    2、播放視頻,探討交流。
    (1)、隨機抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻,讓全班同學(xué)欣賞。
    (設(shè)計意圖:播放學(xué)生自己錄制的視頻,讓學(xué)生有成功的喜悅,看到自己熟悉的面孔,學(xué)生的興趣更加濃厚)。
    (2)、學(xué)生自由討論,發(fā)表自己的觀點,共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點。
    (設(shè)計意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗暢所欲言發(fā)表觀點,可以增強學(xué)生的審美能力,同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議,更好的融合到集體中)。
    (3)、請視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進行經(jīng)驗匯報,提出在訪談過程中的注意事項。(設(shè)計意圖:結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足,既提高了學(xué)生提煉語言的能力,又可以為其他小組在采訪時起到啟示作用)。
    (4)、探討采訪時的注意事項。
    1)結(jié)合視頻和學(xué)生的建議,教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談,進而引出本節(jié)課的題目:如何進行一次成功的訪談。
    (設(shè)計意圖:以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題,既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始,這樣的過度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維,顯得流暢,不做作)。
    錦囊包內(nèi)容:
    1、采訪采訪用具。
    2、確定采訪地點。
    3、事先溝通。
    4、確定采訪主題。
    5、做好分工。
    6、寫好采訪提綱。
    7、語速音量適中。
    8、語氣親切自然。
    9、真誠大方,面帶微笑。
    10、注意傾聽,適時提問。
    11、自我介紹,活動介紹。
    12、說話有禮貌。
    13、寫訪談的感受。
    14、整理采訪記錄(設(shè)計意圖:以錦囊的方式直接展示給學(xué)生,讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點,小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進來,完成本節(jié)課的重點之一)。
    2)教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標志,學(xué)生討論完畢后,選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。
    (設(shè)計意圖:小組完成合作探究后,向全班同學(xué)公布答案,能體驗到小組合作完成任務(wù)后的快樂)。
    3)找同學(xué)按類別朗讀采訪每個步驟應(yīng)注意的問題。
    (設(shè)計意圖:大聲朗讀可以增強學(xué)生的記憶,同時完成各組活動結(jié)果的異同)。
    4)學(xué)生思考討論,對重點注意事項進行分析,如:訪談前做好哪些準備?訪談時為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽,適時提問等,教師可以適時進行點撥。
    (讓學(xué)生自己分析重點問題,更可以加深對注意事項的理解,為現(xiàn)場演練奠定好基礎(chǔ))。
    3、能力遷移,現(xiàn)場演練。
    (1)、同學(xué)們已經(jīng)對采訪應(yīng)注意的問題有了一定的了解,就給大家5分鐘的時間,小組之間互相討論進行同伴互助,做好采訪前的準備。
    (設(shè)計意圖:大家集思廣益做好準備,是以討論的方法對所學(xué)的知識進行鞏固)。
    (2)、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題,進行現(xiàn)場采訪。
    (設(shè)計意圖:將課堂上所學(xué)的知識很好的遷移到實踐運用中,讓學(xué)生體驗到實際應(yīng)用的好處,從而突破重點)。
    (3)、教師隨機通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻,結(jié)合新授知識,讓學(xué)生進行點評,并和前2組視頻進行對比,查找優(yōu)點。
    (設(shè)計意圖:通過展示學(xué)生現(xiàn)場錄制的視頻,讓學(xué)生體驗到電教手段運用的神奇,通過對比,增強學(xué)生的信心,體驗成功的喜悅)。
    4、提出希望,結(jié)束課堂。
    萬事俱備,只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機,帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧!老師靜候大家的好消息哦!
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十六
    “吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲,它不僅是孩子們感興趣的,在生活中可以嘗試著做的,而且還蘊含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是,我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點,讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在嘗試、猜測、記錄、驗證中,使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生學(xué)會動手實踐探究,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,又有助于拓展孩子們經(jīng)驗的提升和視野拓展。
    1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,滿足學(xué)生探索實踐的需要,體驗游戲的快樂。
    2、學(xué)會小組分工,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
    3、在玩中體驗探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作能力,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    在玩游戲活動中,學(xué)會制作泡泡液,總結(jié)出制作泡泡液的最佳配方。
    引導(dǎo)學(xué)生做出大膽、合理的猜測,指導(dǎo)學(xué)生完成對比探究記錄單,并按照科學(xué)方法開展實踐探究活動。
    小學(xué)一年級學(xué)生。
    本課題的研究主要采取玩中探究的方式,通過分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會進行實踐探究。
    活動準備:
    學(xué)生準備:洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、瓶裝膠水、吹管、泡泡棒。
    教師準備:課件、不同形狀的泡泡棒,統(tǒng)一的杯子、湯匙、配制好的泡泡液,實驗記錄單等。
    活動一:放飛五彩泡泡,讓學(xué)生進行觀察、發(fā)現(xiàn)。
    師:同學(xué)們,你們想吹泡泡嗎?瞧,今天張老師帶來了什么?(出示泡泡液并吹泡泡,和學(xué)生同方向。課件出示以森林,綠地為主的背景播放音樂《苗林的早晨》)。
    師:你們的泡泡液是怎么來的?
    師:這節(jié)課也讓我們親手制作泡泡液,吹出夢幻繽紛的泡泡?!保ò鍟n題)。
    活動二:探究泡泡液的制作方法。
    師:現(xiàn)在我們就可以制作泡泡液了(課件出示溫馨提示)。
    (1)試驗用品要輕拿輕放,使用玻璃棒要輕輕攪拌,以免損傷物品。
    (2)液體最好不要濺到桌面上。
    師:現(xiàn)在開始,四人合作動手制作泡泡液。請小組長做好分工,每兩人制作一個配方,如果你選擇水和洗潔精的話,打算用幾份水幾份洗潔精,就在相應(yīng)的空格內(nèi)填上數(shù)字。
    1、組長填寫自制泡泡液設(shè)計方案表。
    2、添加物品后要充分攪拌,完全溶解后再吹。
    對比探究記錄單:
    活動三、展示生上臺吹泡泡。
    出示溫馨提示:可以下座位吹,但要注意安全:不要對著同學(xué)的眼睛、臉上吹,不要讓泡泡液碰著嘴。
    1、展示對比探究記錄單,小組推薦代表吹泡泡。開心的同時,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件播放音樂)。
    四、研究與討論。
    1、吹了自己親手制作的泡泡液,你有什么感受?
    2、你有什么問題要問嗎?
    師:我們怎樣才能找到滿意的答案呢?
    師:同學(xué)們在動手做和觀察的同時還可以展開大膽的想象。
    五、總結(jié):
    大家說得真好,老師相信,今后同學(xué)們一定會學(xué)習(xí)運用這些方法,做學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小探索家。好了,最后請你們帶著老師美好的祝愿吹出絢麗多彩的泡泡,在歡樂的音樂中愉快的活動吧!希望大家玩得高興!
    六、拓展:
    在泡泡液里還可以添加什么原料,可以讓泡泡吹得更大,更不容易破,回家自己動手做探究。
    六、板書設(shè)計:
    魔幻泡泡。
    仔細觀察。
    大膽猜想。
    七、參考文獻:
    吹泡泡是一種非常普通的游戲,但孩子們平時吹的泡泡液是買來的,當他們學(xué)會了自制的泡泡液時,臉上寫滿了自豪與驕傲?!毒C合實踐活動指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐?!薄敖處熂炔荒堋敖獭本C合實踐活動,也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生。”因此在活動設(shè)計中我讓學(xué)生在玩中提出問題,在玩中進行科學(xué)探究,這樣既可以使探究實踐活動與問題緊密聯(lián)系,突出研究內(nèi)容,又可以讓學(xué)生樂于探究,保持探究的興趣與積極性。同時示范后再引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)的探究方法進行探究,學(xué)生通過動手操作與體驗探究,獲得對探究過程的初步感性認識,掌握基本的探究方法,形成通過探究解決問題的意識。讓學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)探究的方法后,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)嘗試實踐的機會,讓學(xué)生用剛才感知的科學(xué)探究方法及過程進行實踐體驗,從而使學(xué)生對科學(xué)探究方法有更深入的了解與體驗。
    作為教師,我盡可能的把課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融通在教學(xué)中,使自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了新的突破,真正放下權(quán)力,給學(xué)生自由的空間,尊重學(xué)生,主動扮演“引路人”的角色,徹底改變過去教師唯上、教師為中心的教學(xué)模式。
    當然在教學(xué)過程中也有一此不足,特別需要指出的是,由于是一年級學(xué)生他們動手能力弱,課堂秩序亂,在學(xué)生提到的諸多問題里,作為教師的我,對于學(xué)生提出的個別問題,并沒有做出很好的解答,只緣于自己知識水平的限制。因此,在以后的教學(xué)工作中,應(yīng)當提高自己的業(yè)務(wù)水平,拓展自己的知識空間,使自己的教學(xué)水平得到更大的提高。
    語文活動課教學(xué)設(shè)計篇十七
    1、通過活動使全體學(xué)生有一個共同的體驗和對共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索相關(guān)的課題,激發(fā)學(xué)生對綜合實踐課程的興趣。
    2、確立小組研究的主題。
    3、學(xué)會提出問題。
    奔騰的江河,平靜的`湖泊,涓涓的溪流,皚皚的白雪、晶瑩的清泉,浩瀚的海洋,漂浮的彩云,包括我們自身,都是是因為水的存在,才如此精彩,可以說水是我們的生命之源。板書:水是生命之源。這學(xué)期我們綜合實踐活動的主題就是——《水是生命之源》。
    1、針對我們研究的這個主題你最想知道什么問題?
    2、學(xué)生思考后將想要研究的問題寫在紙上。
    3、在小組內(nèi)交流,然后把你組相同的問題進行匯總,派代表在全班交流。
    4、小組交流、匯總。
    5、各小組派代表全班交流。
    6、根據(jù)同學(xué)代表的發(fā)言,教師對問題進行匯總。
    教師預(yù)測學(xué)生的問題。根據(jù)學(xué)生的回答板書:
    (1)中國水資源狀況。
    (2)水的重要性。
    (3)水體污染及其嚴重危害。
    (4)我們身邊浪費水的現(xiàn)象及日常生活中節(jié)水小竅門。
    (5)有關(guān)“水”的故事與詩詞。
    子課題一:水資源的分布情況。
    子課題二:水的作用和重要性。
    子課題三:水資源的污染和浪費。
    1、引言:做為一項科學(xué)探究,我們完成了第一步,確立了研究的內(nèi)容。我們大家都知道:一個人的力量是有限的,所以我們可以幾個人分工合作,一起共同調(diào)查研究大家都感興趣的問題。
    2、下面請各小組的成員,在組長的帶領(lǐng)下進行下列活動。
    1、確立小組活動主題。
    2、小組起名字。
    3、各小組匯報。
    同學(xué)們,水是生命之源,沒有水就沒有生命!希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動我們能夠?qū)λ懈嗟牧私?,珍惜水資源,日常生活中節(jié)約用水。最后我們再來一起讀一讀這首小詩:因為有了你,小草變得嫩綠;因為有了你,天空變得更藍;因為有了你,地球變得這樣美麗。