火車(chē)要開(kāi)了教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案的編寫(xiě)需要充分地調(diào)研和了解教材內(nèi)容和學(xué)生背景。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后,我們要選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,確保能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。接下來(lái),我們需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與到教學(xué)中來(lái)。最后,我們要對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),總結(jié)教學(xué)效果,為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。范文中的教案設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法和活動(dòng),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇一
    1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開(kāi)火車(chē)。
    2、能聽(tīng)辨鼓聲,進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展幼兒的靈敏性。
    3、喜歡游戲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    音樂(lè)cd。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。
    一:節(jié)奏練習(xí)。
    1、|xxxxx|。
    2、|xxxx|。
    1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車(chē)開(kāi)啦的歌曲,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一遍吧!唱的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。(幼兒集體演唱)。
    2、再次演唱:請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開(kāi)火車(chē)。
    三:游戲《開(kāi)火車(chē)》。
    1、剛才老師請(qǐng)你們當(dāng)小司機(jī),現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī),邀請(qǐng)小朋友當(dāng)客人上我的小火車(chē),當(dāng)我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車(chē),小朋友聽(tīng)明白了嗎?好,我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊來(lái)玩游戲。(教師扮火車(chē)頭,幼兒扮客人游戲1-2遍)。
    2、請(qǐng)2—3名幼兒扮火車(chē)頭,邀請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)。(1—2)。
    四、聽(tīng)信號(hào)變換方向游戲。
    1、教師講述游戲規(guī)則。
    2、幼兒按性別分組,進(jìn)行游戲。(2—3)。
    3、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束。
    火車(chē)開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,深受幼兒喜歡,尤其是第一次活動(dòng)中,當(dāng)我打開(kāi)音樂(lè)播放時(shí),孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就不由自主地做起了火車(chē)開(kāi)了的動(dòng)作,在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性,幼兒在活動(dòng)當(dāng)天情緒特別高漲,通過(guò)老師的引領(lǐng),參與活動(dòng)取得了好的效果,但也存在許多不足,現(xiàn)反思如下:
    在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始,幫助幼兒掌握xxxxx的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng),把游戲引入了一個(gè)高潮,然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車(chē)司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車(chē)之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè),在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲,總之,從活動(dòng)中來(lái)看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
    小百科:火車(chē)、又稱(chēng)鐵路列車(chē),是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛,通常由多節(jié)車(chē)廂所組成,為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇二
    1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
    2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    :ppt課件、音樂(lè)。
    一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣。
    1、師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?
    2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。
    3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
    4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
    二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步。
    1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
    2、師:我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
    3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
    4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
    5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
    三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。
    1、師:你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)。
    2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
    3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
    4、瞧,這是誰(shuí)呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。
    5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
    1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
    2)孔雀理理自己的羽毛。
    3)孔雀開(kāi)屏。
    4)孔雀喝水。
    6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
    7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
    8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
    9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。
    四、活動(dòng)延伸。
    本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
    在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,我將難點(diǎn)接火車(chē)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
    在活動(dòng)中,我注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇三
    1、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲。
    2、能夠在角色表演的游戲中樂(lè)意自信地展現(xiàn)自己,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    火車(chē)軌道、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、ppt。
    一、情景創(chuàng)設(shè)。
    小動(dòng)物乘火車(chē)去旅行嘍!
    二、嘗試游戲、聽(tīng)辨信號(hào)。
    1、教師放音樂(lè),幼兒嘗試按節(jié)奏開(kāi)動(dòng)火車(chē),腳步要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。
    2、練習(xí)乘車(chē)信號(hào)。幼兒集體扮演小貓,教師扮演火車(chē)司機(jī),通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答式,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小貓的叫聲。
    瞧,小貓已經(jīng)在車(chē)站等著了,讓我們先來(lái)考考它,答對(duì)了就請(qǐng)它上車(chē)。
    xxxx|x-|xxxx|x-|。
    小貓?jiān)趺唇??(答:)小貓喵喵叫?BR>    3、跟換乘車(chē)的小動(dòng)物,練習(xí)不同動(dòng)物的邀請(qǐng)方式。
    小狗:在幼兒集體練習(xí)中找到問(wèn)題、自主推進(jìn)。
    小雞:教師用邀請(qǐng)的方式。
    小鴨:請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒邀請(qǐng)。
    三、角色表演、大膽表現(xiàn)。
    1、幼兒自選動(dòng)物角色,戴上頭飾進(jìn)行裝扮,并等候在不同的“車(chē)站”。
    2、教師扮演火車(chē)司機(jī),隨著音樂(lè)信號(hào)去迎接小動(dòng)物上車(chē)。
    四、延伸活動(dòng)。
    在區(qū)角投入更多的動(dòng)物頭飾以及游戲音樂(lè),幼兒可以自己控制游戲,擴(kuò)展游戲內(nèi)容。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇四
    2、認(rèn)識(shí)雙響筒。
    1、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
    2、認(rèn)識(shí)雙響筒并掌握其演奏方法。
    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
    教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
    二、提問(wèn)導(dǎo)入:(同時(shí)介紹雙響筒)。
    師:大家好!開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了!
    師:老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),這是火車(chē)的什么聲音?生:(回答)。
    師:wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音?哦,原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,(出示掛圖)。
    師:剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音,我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看,老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音,還可以用…老師不說(shuō)了,我要看看誰(shuí)想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂(lè)器,假如你需要,還可以上來(lái)拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行扮演,來(lái)討論一下:
    wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作;
    hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部;
    kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    剛才我們用各種樂(lè)器奏出了火車(chē)運(yùn)行時(shí)的聲音,非常棒,下面我們就來(lái)學(xué)唱一首《火車(chē)開(kāi)了》。
    1、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)?
    2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
    3、教唱法學(xué)唱歌曲。
    4、歌曲處置:
    這首歌曲的情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?
    練唱。
    四、歌詞創(chuàng)編。
    1、聽(tīng)伴奏音樂(lè)。
    請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊唱邊自由做動(dòng)作。
    師:老師先來(lái)編,比方第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!
    生:(創(chuàng)編歌詞)。
    師:小朋友們編的歌詞真好??!我們來(lái)試一試唱唱我們自身編的詞。
    五、小結(jié):下節(jié)課我們?cè)僖黄疬M(jìn)行我們的火車(chē)之路吧。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇五
    《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果.通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做開(kāi)火車(chē)游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
    1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)童年生活的.歡樂(lè)情緒。
    2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。
    3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣,從而掌握“x—,x,”這三種節(jié)奏。
    能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
    在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—,x,xx”三種節(jié)奏。
    多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
    一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
    師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?
    你們出去旅游的時(shí)候乘坐過(guò)哪種交通工具呢?學(xué)生回答后,老師和學(xué)生一起在《火車(chē)開(kāi)了》的伴奏音樂(lè)中律動(dòng)。
    然后師邀請(qǐng)學(xué)生同去旅游,引出節(jié)奏車(chē)票,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。
    二、節(jié)奏練習(xí),進(jìn)入情境:。
    1、出示節(jié)奏,編創(chuàng)聲音。
    師:我剛才買(mǎi)票的時(shí)候,售票員給了我?guī)讖埰婀值能?chē)票,你能看懂嗎?
    指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    然后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢(shì)來(lái)模仿火車(chē)從“即將開(kāi)動(dòng)——飛速行駛”的情境。
    2、突破難點(diǎn),模仿情境。
    師:我們要出發(fā)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
    師生邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語(yǔ)句:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了—,咔嚓咔嚓火車(chē)跑的多么好—。在開(kāi)火車(chē)的情境中,掌握并鞏固難點(diǎn),并為下一步做好準(zhǔn)備。
    三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲:
    1、聆聽(tīng)范唱。
    師:我們走了這么久,火車(chē)開(kāi)到了哪兒呢?噢,原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利。
    為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友,列車(chē)廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的歌曲,快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ǚ欧冻浺簦?BR>    2、簡(jiǎn)介歌曲,揭示課題。
    師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字?
    學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,四二拍的節(jié)奏,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
    3、再聽(tīng)范唱,師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。
    4、按節(jié)奏讀歌詞。
    5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
    6、師生接唱,練習(xí)歌曲。
    四、鞏固歌曲,游戲拓展:
    1、布置游戲。
    師:歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了,接下來(lái),我們?cè)撻_(kāi)著火車(chē)去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車(chē)由老師來(lái)開(kāi),有星星車(chē)票的同學(xué)(在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車(chē)票吧?。ńM成一列小火車(chē))。
    這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車(chē)”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。
    2、師生開(kāi)火車(chē)游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
    3、拓展?jié)B透德育。
    (一輪游戲之后),師:接下來(lái)你想開(kāi)著火車(chē)去哪兒呢?
    學(xué)生發(fā)言:去北京天安門(mén)、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇六
    1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
    2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。
    3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣,從而掌握“x—,x,xx”這三種節(jié)奏。
    能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
    在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—,x,xx”三種節(jié)奏。
    一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》。
    二、情境導(dǎo)入:
    1、師:請(qǐng)小朋友看一段錄象,告訴老師:你看到了什么?聽(tīng)到了什么聲音?(播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音)。
    啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)。
    2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編,邊拍手邊讀節(jié)奏。
    (1)模仿火車(chē)的各種聲音。
    火車(chē)開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音:
    火車(chē)慢慢開(kāi)動(dòng)的聲音:
    越開(kāi)越快的聲音:
    課件“x—”、“xx”“。
    嗚—轟。
    隆卡嚓卡嚓。
    (2)卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一(可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加)。
    課件:x。
    3、用動(dòng)作表演聲音。
    能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢?
    學(xué)生討論并用動(dòng)作表演。
    三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲:
    1、聆聽(tīng)范唱。
    師:我們走了這么久,火車(chē)開(kāi)到了哪兒呢?噢,原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友,列車(chē)廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的`歌曲,快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(放范唱錄音)。
    2、簡(jiǎn)介歌曲,揭示課題。
    師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字?學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
    然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
    3、再聽(tīng)范唱,師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)。
    4、按節(jié)奏讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓)。
    5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
    6、師生接唱,練習(xí)歌曲。
    四、鞏固歌曲,游戲拓展:
    1、布置游戲。
    師:歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了,接下來(lái),我們?cè)撻_(kāi)著火車(chē)去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車(chē)由老師來(lái)開(kāi),有星星車(chē)票的同學(xué)(在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車(chē)票吧?。ńM成一列小火車(chē))。
    這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車(chē)”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。
    2、師生開(kāi)火車(chē)游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
    五、游戲結(jié)束,課堂小結(jié):
    這真是一次愉快而有意義的旅行,同學(xué)們,你們覺(jué)得呢?讓我們開(kāi)著火車(chē)返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們,再見(jiàn)?。▽W(xué)生跟著音樂(lè),排隊(duì)開(kāi)火車(chē)走出教室)。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇七
    一、內(nèi)容說(shuō)明:
    《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中x,x,x這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
    二、教學(xué)理念:
    由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),再加之音樂(lè)是一門(mén)非具像藝術(shù),因此,在教學(xué)中必須知?jiǎng)?chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的,又樂(lè)于讓他們接受的教學(xué)情境,在情境中引導(dǎo)學(xué)生感受x,x,x這三種節(jié)奏,并能自行進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、動(dòng)作和歌詞來(lái)表現(xiàn)火車(chē)的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程在不知不覺(jué)中進(jìn)行,淡化條塊模式,使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。
    三、課堂描述:
    一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    (播放火車(chē)的錄音)。
    生:是火車(chē)。
    師:回答得真好!哪些小朋友坐過(guò)火車(chē)或者看見(jiàn)過(guò)火車(chē)呢?請(qǐng)舉手。
    (眾生舉手)。
    師:這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂(lè)課你們想不想再坐一回火車(chē)去祖國(guó)各地游覽呢?
    生:想!
    師:讓我們?nèi)セ疖?chē)站買(mǎi)火車(chē)票。
    二、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
    1、模仿火車(chē)的各種聲音。
    師:售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車(chē)票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車(chē)票嗎?(請(qǐng)學(xué)生念念拍拍)。
    師:讓我們一起來(lái)想想火車(chē)開(kāi)之前,會(huì)發(fā)出什么聲音?
    生:火車(chē)會(huì)發(fā)出"嗚"的聲音。
    師:這是火車(chē)的汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車(chē)票比較合適呢?你為什么這樣選擇,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
    生:我選擇"x|x|"這張節(jié)奏車(chē)票,因?yàn)檫@個(gè)聲音很長(zhǎng),所以這樣先擇。
    師:講得真好。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)別的聲音?
    2、用動(dòng)作表演聲音。
    師:那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢?
    (學(xué)生討論并用動(dòng)作表演)。
    師:剛才我們是依次模仿火車(chē)的這三種聲音,那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢?
    (進(jìn)行三聲部練習(xí),先兩個(gè)兩個(gè)聲部,再進(jìn)行三聲部。)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)離站和進(jìn)站的情景。
    師:你能不能把這三種聲音排列一下,來(lái)演一演火車(chē)從車(chē)站出發(fā)慢慢開(kāi)遠(yuǎn)的情景呢?(強(qiáng)調(diào)聲音強(qiáng)弱有什么變化,速度有什么變化?)。
    學(xué)生小組討論交流用動(dòng)作和聲音一起展示:火車(chē)的速度越來(lái)越快,聲音越來(lái)越弱。
    師:那火車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)又是怎樣的呢?
    師:你們真是一群水平了不起的小導(dǎo)演和小演員。讓我們一起把火車(chē)開(kāi)到杭州去吧。
    三、學(xué)習(xí)并創(chuàng)編歌詞。
    2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說(shuō)與火車(chē)有關(guān)的話(huà),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行摹仿和創(chuàng)作。
    咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)啦。
    咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)走了。
    3、將學(xué)生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來(lái)拍拍讀讀,提示學(xué)生注意音的強(qiáng)弱。
    5、學(xué)生交流會(huì)看到花、草、樹(shù)木、山洞等。
    6、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的扮演花、草、樹(shù)木、山洞,并招聘一個(gè)學(xué)生為火車(chē)司機(jī),幾個(gè)學(xué)生為乘客,按節(jié)奏開(kāi)火車(chē)。
    四、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、導(dǎo)入:不知不覺(jué),天津站到了,列車(chē)廣播站送了一首歌給我們,聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大歌片并播放歌曲錄音)。
    2、再次聆聽(tīng),讓學(xué)生輕輕跟唱,教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。
    3、請(qǐng)學(xué)生跟著琴唱一唱。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
    5、下一站是美麗的首都北京,讓我們一起開(kāi)動(dòng)小火車(chē)吧。學(xué)生邊演唱歌曲邊繞著"之"字形的座位開(kāi)火車(chē)。
    五、小星星舞臺(tái)展示。
    1、終于到北京了,參觀了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、北海,我們來(lái)到了著名的北京音樂(lè)廳,你們想不想在這里表演節(jié)目呀?(學(xué)生:想!)不如把我們"小星星舞臺(tái)也搬到這里來(lái)吧。有請(qǐng)主持人。
    2、兩個(gè)學(xué)生展示小星星舞臺(tái)的節(jié)目,并組織學(xué)生展開(kāi)評(píng)議。
    3、結(jié)束語(yǔ):這真是一次愉快的旅行,現(xiàn)在讓我們開(kāi)著小火車(chē)回家吧。
    學(xué)生邊唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)走出教室。
    四、課例評(píng)析:
    音樂(lè)以其鮮明生動(dòng)的形象展現(xiàn)在人們面前,作為一名音樂(lè)教師,該如何設(shè)計(jì)一堂讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中去探索、去吸收呢?我們不妨可以從情境入手,來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲。情境教學(xué)是把兒童的認(rèn)知和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái),將兒童帶入一種思想境界,以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性,使之在探究的樂(lè)趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式。在《火車(chē)開(kāi)了》這一個(gè)案例中,我便從設(shè)置坐火車(chē)去旅游這個(gè)情境入手,在火車(chē)??康牟煌军c(diǎn)設(shè)置一些"障礙",讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲,并且進(jìn)行了許多即興的創(chuàng)作,淡化了原先音樂(lè)課的條塊模式,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)渾然一體。
    一、激發(fā)興趣。
    著名音樂(lè)家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò):"激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的`興趣,是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑。"的確,興興趣是最好的食欲,只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解,進(jìn)而深入地探究它,當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí),我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,去感受美妙的音樂(lè)。為了使學(xué)生具有興趣這份"食欲",我在設(shè)置教學(xué)情境時(shí)從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā),以聽(tīng)火車(chē)的聲音為切入口,進(jìn)而邀請(qǐng)學(xué)生一起坐火車(chē)去旅游,在旅游的過(guò)程中滲透各個(gè)環(huán)節(jié)的安排,如把節(jié)奏卡片的出示設(shè)置為買(mǎi)車(chē)票等。同時(shí),為了改變以往的座位形式,我又將座位安排成模仿鐵軌開(kāi)頭的"之"字形。這些對(duì)于生性好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一塊德芙巧克力,誘惑他們?yōu)榱说玫矫朗扯Ω冻觥?BR>    二、融入情感。
    音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著豐富的情感,而情感在一個(gè)人的智力發(fā)展中又扮演著重要的角色。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去,而是師生之間,每時(shí)每刻都要進(jìn)行心靈接觸,而心靈接觸離不開(kāi)情感的交流。特別是在創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)過(guò)程中,必須有源源不斷的情感作為動(dòng)力源頭,不僅是教師自己要具有兒童的情感,還要努力尋找學(xué)生的情感興奮點(diǎn)。在這一課的教學(xué)中,我與學(xué)生一起坐火車(chē),一起用動(dòng)作表現(xiàn)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的情景,以和諧的師生關(guān)系,生生關(guān)系來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)行。
    中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所張梅玲教授說(shuō)的好:"再完美的模仿畢竟是模仿,有缺陷的創(chuàng)造畢竟是創(chuàng)造,要?jiǎng)?chuàng)造不能一次求完善,但畢竟是在前進(jìn)中發(fā)展,路是人走出來(lái)的。"她的話(huà)富有哲理,對(duì)我們音樂(lè)教學(xué)也很有啟發(fā)。創(chuàng)造是課標(biāo)作為一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)闡釋的。在這個(gè)案例中,我把不同要求的創(chuàng)造融于情境之中,在每一個(gè)站頭設(shè)置不同的創(chuàng)作要求,層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。有學(xué)生創(chuàng)造出不同的肢體語(yǔ)言模仿火車(chē)的動(dòng)作,有學(xué)生創(chuàng)造出不同的節(jié)奏組合表現(xiàn)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的情景,有學(xué)生創(chuàng)作出有節(jié)奏性的語(yǔ)言,這樣的創(chuàng)造就讓孩子們從簡(jiǎn)單的歌曲當(dāng)中吃出個(gè)性,吃出了水平。他們?cè)谶@些創(chuàng)造中體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣,感受因創(chuàng)作成功而帶來(lái)的喜悅。
    情境是音樂(lè)教學(xué)的沃土,但并不是唯一的樂(lè)土,我們的情境只有切合教學(xué)實(shí)際為教學(xué)服務(wù),而不是讓教學(xué)成為情境的奴隸時(shí),情境才能在音樂(lè)課中"忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇八
    1、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容及其意境美。
    2、理解詞和短語(yǔ):一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
    3、激發(fā)小班幼兒的興趣。
    4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    1、事先了解幼兒有關(guān)坐火車(chē)的經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒去大班玩”火車(chē)”的游戲、
    2、在散步時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉綠油油的景象、
    3幻燈機(jī)及幻燈片一套、
    4、場(chǎng)景布置:山洞一片”油菜花”一片”麥苗”、
    一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)”火車(chē)”進(jìn)教室、
    三、欣賞散文,感受并理解散文的內(nèi)容(聽(tīng)配樂(lè)朗讀散文的錄音)、
    提問(wèn):。
    1、散文的名字叫什么?
    3、后來(lái)為什么看不見(jiàn)了呢?
    四、欣賞散文片斷,學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)和短語(yǔ)、
    1、(出示麥苗畫(huà)面)學(xué)習(xí)”一片”和”綠油油的麥苗”、
    2、(出示油菜花畫(huà)面)學(xué)習(xí)‘金黃色的“油菜花’。
    五、再完整欣賞散文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒念兩個(gè)句子;“一會(huì)兒是一會(huì)兒是?!?。
    1、介紹場(chǎng)景:一片麥苗,一片油菜花,山洞。
    2、幼兒聽(tīng)散文錄音。排成兩列“火車(chē)“,進(jìn)行游戲:教師做火車(chē)頭,幼兒一個(gè)跟一個(gè)連成長(zhǎng)長(zhǎng)的”火車(chē)“,邊念散文邊玩,最后鉆出”山洞“走出教室。
    這篇散文短小,語(yǔ)句優(yōu)美,內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫(huà)面意境具有一定的動(dòng)感,易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn),從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求,也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)散步活動(dòng),觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象,起到難點(diǎn)前置的作用,然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境,讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子,既突出了教學(xué)的重點(diǎn),也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合,情緒都比較高,都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí),只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合,原因是李子赫非常淘氣,上課不聽(tīng)。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話(huà),課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,盡快幫助他們進(jìn)步。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇九
    1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,火車(chē)開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
    2、通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x-,x,xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
    3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    1、能體會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
    2、“x-、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
    一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做
    師:小朋友,上課啦,請(qǐng)管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開(kāi)始啦。
    (做游戲)
    師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
    二、導(dǎo)入——模仿火車(chē)的聲音
    1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來(lái)考考大家,請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。(放聲音,生猜)同意他的請(qǐng)鼓掌,看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車(chē)的聲音,一起來(lái)看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們,猜對(duì)了。
    2、師:那你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎,坐過(guò)火車(chē)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車(chē)?yán)锏母杏X(jué)怎么樣。老師這里有3張火車(chē)的圖片,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(chē)(出示圖片)其實(shí)這三輛火車(chē)分別是三個(gè)時(shí)代的,隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步,我們的火車(chē)也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來(lái)越---快,那哪個(gè)是早先的,哪個(gè)是現(xiàn)在的,你來(lái)給他們排排序好嗎,教案《火車(chē)開(kāi)啦教案》。
    3、師:剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車(chē)的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的嗎,是火車(chē)頭上發(fā)出的叫聲,這個(gè)叫聲在提示人們什么?。ɑ疖?chē)要出發(fā)了,請(qǐng)乘客們趕緊上車(chē))那這個(gè)叫聲過(guò)后,火車(chē)是不是要啟動(dòng)了,這時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊,對(duì)了,還沒(méi)有很快呢,緊接著后面的小輪子開(kāi)始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,火車(chē)的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程,你能模仿出來(lái)嗎,我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿,注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來(lái)試一下,聲音模仿出來(lái)了,能不能加上我們的動(dòng)作啊,我們4個(gè)小組就好比4列火車(chē),我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車(chē)開(kāi)的最好,(聲音加動(dòng)作)小火車(chē)現(xiàn)在要開(kāi)動(dòng)啦,準(zhǔn)備出發(fā)啦。
    三、學(xué)習(xí)歌曲
    1、師:小朋友的小火車(chē)開(kāi)的真棒呀,你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開(kāi)心快樂(lè),恩,每次她們一聽(tīng)到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,就會(huì)快樂(lè)的念起一首兒歌,想不想聽(tīng)一下她們念的是什么,老師替她們來(lái)念一遍,你聽(tīng)到了什么,老師用嘴巴念出來(lái),你用手來(lái)念出來(lái)好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說(shuō)到歡樂(lè)的歌兒唱呀唱起來(lái),還要唱歌了啊,那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。(初聽(tīng)歌曲,感受旋律)
    2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
    3、再聽(tīng),你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車(chē)的什么聲音,出現(xiàn)了幾次
    4、再聽(tīng),聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
    5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來(lái)念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來(lái),好,準(zhǔn)備,老師給你們配點(diǎn)音樂(lè)。(隨伴奏音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞)
    6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動(dòng)嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺(jué)得自己會(huì)唱的舉手,會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱,還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問(wèn),剛才我們都體會(huì)了火車(chē)司機(jī)的樂(lè)趣,你覺(jué)得當(dāng)我們開(kāi)著小火車(chē)唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣(開(kāi)心自豪)那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來(lái)吧?,F(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
    7、師:老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等,都要邊唱邊表演。
    8、師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做播音員和司機(jī),去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機(jī)來(lái)邀請(qǐng)你。(開(kāi)往、、的火車(chē)馬上要出發(fā)了,請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備)
    9、師:今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開(kāi)火車(chē)坐火車(chē)的樂(lè)趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊,那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車(chē)開(kāi)啦,開(kāi)往我們心中的快樂(lè)天地。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十
    1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
    2、通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x—,x,xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
    3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中x—,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
    1、能體會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
    2、“x-、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
    鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車(chē)站牌、司機(jī)帽、玩具火車(chē)、小帖畫(huà)等教學(xué)道具。
    一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
    唱《師生問(wèn)好歌》,上課。
    二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,談話(huà)法導(dǎo)入新課教學(xué)。
    (播放火車(chē)的錄音)
    生:是火車(chē)。
    師:回答得真好!你們坐過(guò)火車(chē)嗎?能描述一下火車(chē)的樣子嗎?(師展示火車(chē)玩具)
    師:小朋友們真聰明!告訴你們一個(gè)好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車(chē)到一個(gè)美麗的首都北京去游玩。開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心!
    師:讓我們先去火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票吧。
    2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
    模仿火車(chē)的各種聲音
    師:售票員給了我們這樣幾張車(chē)票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車(chē)票嗎?只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車(chē)票才能進(jìn)站哦。(請(qǐng)學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)
    x—|x—|
    xx|xx|
    xxxx|xxxx|
    師:讓我們一起來(lái)想想火車(chē)開(kāi)之前,會(huì)發(fā)出什么聲音?
    x—|x—|
    wuwu
    xx|xx|
    hong long hong long
    xxxx|xxxx|
    ka cha ka cha ka cha ka cha
    3、用動(dòng)作表演聲音
    師:那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢?
    (學(xué)生討論并用動(dòng)作表演)
    師:剛才我們是依次模仿火車(chē)的這三種聲音,那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢?列車(chē)廣播站傳來(lái)這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)了,請(qǐng)坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢!聽(tīng),它送給我們一首好聽(tīng)的歌:《火車(chē)開(kāi)啦》(師播放音樂(lè))
    三、學(xué)習(xí)新課
    1、這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
    2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)
    3、采用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
    4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。
    5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
    6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。
    7、師放范唱帶,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)一遍。
    8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
    師:維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
    四、歌表演
    1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開(kāi)往合肥的z73次列車(chē)即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒(méi)有上車(chē)呢,火車(chē)司機(jī)趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車(chē),一個(gè)也不能少。
    2、師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、每組選一名同學(xué)扮演火車(chē)司機(jī)尋找丟失的小乘客,小組進(jìn)行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成)
    五、拓展教育
    師:小朋友們,你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行嗎?
    生:北京。
    師:我們偉大的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美麗!
    師播放音樂(lè),學(xué)生邊唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)走出教室。
    在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂(lè)課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),開(kāi)展了多樣的教學(xué)活動(dòng),每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車(chē)開(kāi)了》這一個(gè)課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車(chē)去旅游這個(gè)情境入手,自制火車(chē)站牌、司機(jī)帽、玩具火車(chē)、小帖畫(huà)等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性,使學(xué)生在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué),輕松愉快地掌握了知識(shí)。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時(shí),兼顧到了對(duì)說(shuō)唱游戲的影響。本次課中,對(duì)學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性等特征,使之在探究的樂(lè)趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變?cè)幸魳?lè)課單一、枯燥、知識(shí)面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動(dòng)課堂面對(duì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動(dòng)感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)、音樂(lè)游戲,用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂(lè)的魅力,情感的寄托,從而提高音樂(lè)的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,得到全身心的發(fā)展。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十一
    1、樂(lè)意參加活動(dòng),初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà),并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。
    1、作業(yè)紙。
    2、打印的小熊和小兔圖案。
    3、蠟筆。
    4、作品范例。
    畫(huà)直直的線(xiàn)不間斷。
    操作法、游戲法等。
    教師活動(dòng)。
    一、課件導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    播放開(kāi)火車(chē)視頻,激發(fā)幼兒興趣。
    二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車(chē)”,引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線(xiàn)。
    1、出示作業(yè)紙:這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢?
    2、師:“有一天啊,小熊想到小兔家做客,這么遠(yuǎn),怎么辦呢?”
    3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車(chē):“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車(chē),火車(chē)開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端,畫(huà)直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。
    4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
    師:小朋友們伸出手指,我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)!
    5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車(chē)。
    三、結(jié)束部分,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
    你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車(chē)?。块_(kāi)火車(chē)好玩嗎?
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十二
    音樂(lè)游戲《火車(chē)開(kāi)啦》是中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)小班音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?!痘疖?chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用擬聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
    對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:
    知識(shí)目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
    能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作,掌握游戲方法,會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
    情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)訉由钊?,通過(guò)模擬:在火車(chē)站“候車(chē)——上車(chē)——火車(chē)啟動(dòng)——火車(chē)開(kāi)啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握?;顒?dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單:錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶,火車(chē)開(kāi)動(dòng)畫(huà)面。
    根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn),我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線(xiàn),創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開(kāi)展。
    伴隨著音樂(lè)畫(huà)面,幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí),我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入,問(wèn):你們都看見(jiàn)了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車(chē),現(xiàn)在老師將大家送到車(chē)站去。伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,孩子和老師又開(kāi)起火車(chē)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。
    但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的?誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。
    在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展中,我采用聽(tīng)唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。”整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。
    教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法,于是我說(shuō)“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情,因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起,怎么把它連起來(lái)?怎么開(kāi),我們一起來(lái)商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來(lái)演示,一起研究,大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過(guò)程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂(lè),宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
    音樂(lè)聲中,兩列小火車(chē)在教室里自由行駛,音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車(chē),音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車(chē)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣,在游戲中學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)踩{駛。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十三
    目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。
    2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。
    3、樂(lè)于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備:
    2、不同顏色的手腕花。
    過(guò)程:
    一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)的情景。
    1、自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
    師:你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
    2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
    師:你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
    師:用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉(zhuǎn),這個(gè)動(dòng)作真好,我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
    師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
    師:(學(xué)習(xí)剎車(chē)聲音“嗚哧”,并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?
    幼:火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。
    師:剎車(chē)時(shí)火車(chē)應(yīng)該停下不動(dòng)。
    4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。
    師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē),怎么辦?
    幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
    師:小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
    幼:把手搭緊一點(diǎn)。
    1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
    師:剛才你們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
    2、跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。
    3、用歡快的聲音演唱歌曲。
    師:小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
    幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
    師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
    4、學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。
    師:我們學(xué)做小司機(jī),邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。
    (幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)。
    5、和同伴接成一列小火車(chē),邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
    師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
    (幼兒向左側(cè)身坐,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車(chē)輪,全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)。
    三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
    1、通過(guò)觀看教師示范和集體討論,了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。
    師:今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲,我來(lái)做火車(chē)頭邀請(qǐng)小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí),教師站在一位幼兒的面前。)。
    師:我邀請(qǐng)的是誰(shuí)?
    幼:xxx小朋友。
    師:你們?cè)趺粗赖模?BR>    幼:因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?BR>    幼:因?yàn)槟愕难劬粗?BR>    師:我是什么時(shí)候站在他面前的?
    幼:在歌曲快要唱完的時(shí)候。
    幼:在唱到最后一句的時(shí)候。
    師:我站在xxx小朋友面前時(shí),他應(yīng)該怎么做?
    幼:他應(yīng)該站起來(lái)。
    師:我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng):“小朋友,請(qǐng)上車(chē)?!庇變杭w學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。)。
    師:他要變成我的車(chē)廂,應(yīng)該怎么做?
    幼:跑到老師的身后。
    師:這是一個(gè)辦法,還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范,邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉(zhuǎn)身跳。)。
    師:我是怎么做的?
    幼:你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。
    師:我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?
    幼:你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。
    (教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。
    師:我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲,如果你想邀請(qǐng)誰(shuí),在唱到最后一句時(shí),必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好,不能斷開(kāi)。
    3、討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并再次游戲。
    師:你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?
    幼:有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。
    幼:火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn),不然小火車(chē)就會(huì)斷開(kāi)。
    師:做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些,在唱到“火車(chē)司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。
    4、再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
    5、在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。
    師:現(xiàn)在我們把三列小火車(chē)變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),我來(lái)做火車(chē)頭。
    師:你們想開(kāi)到哪里去?
    師:火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí),火車(chē)要怎么做?
    幼:身體要低下來(lái)。
    師:火車(chē)還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路,要注意開(kāi)得慢一點(diǎn),不能斷開(kāi)。
    (教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?;疖?chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò),經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線(xiàn)行駛,并注意不能斷開(kāi)。)。
    活動(dòng)分析:
    這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
    在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
    在活動(dòng)中,教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
    玩法:
    1、一名幼兒做火車(chē)頭,邊演唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí),邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前,同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。
    2、邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手,同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念白:“小朋友請(qǐng)上車(chē),嘿嘿嘿!”
    3、當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí),邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體,被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上,將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車(chē)輪滾動(dòng)狀,一起開(kāi)火車(chē)?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。
    規(guī)則:
    1、邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。
    2、所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分,并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十四
    2、培養(yǎng)幼兒文明習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、多媒體課件(火車(chē)、售票廳、候車(chē)廳、檢票口、站臺(tái));
    2、情景布置:售票廳、候車(chē)廳、檢票口、站臺(tái);
    3、錢(qián)、車(chē)票。
    開(kāi)始部分:
    1、教師播放火車(chē)圖片:“請(qǐng)小朋友看一看這是什么?”“你們想不想坐火車(chē)去旅行?”
    2、想坐火車(chē),必須知道坐火車(chē)的程序。
    進(jìn)行部分:
    一、教師播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識(shí)坐火車(chē)的基本程序:
    1、到售票廳買(mǎi)票;
    2、到候車(chē)廳等車(chē);
    3、到檢票口檢票;
    二、游戲活動(dòng)。玩法:一組幼兒扮演火車(chē),一組幼兒扮演旅客,旅客到售票廳買(mǎi)票時(shí)要告訴售票員“買(mǎi)到廣州火車(chē)票,14:00的?!?BR>    買(mǎi)完票到候車(chē)廳等車(chē),候車(chē)開(kāi)到站臺(tái),旅客到檢票口排隊(duì)檢票,排隊(duì)走到站臺(tái)一次上火車(chē),火車(chē)發(fā)車(chē)開(kāi)到指定地點(diǎn)停下,旅客下車(chē)。
    售票員、檢票員、站臺(tái)服務(wù)員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動(dòng)、互換角色游戲活動(dòng)。
    結(jié)束部分:
    集體做律動(dòng)活動(dòng)。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十五
    課題:火車(chē)開(kāi)了總課時(shí)數(shù):第1節(jié)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    2、認(rèn)識(shí)雙響筒。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
    2、認(rèn)識(shí)雙響筒并掌握其演奏方法。
    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
    教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
    二、提問(wèn)導(dǎo)入:(同時(shí)介紹雙響筒)。
    師:大家好!開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了!
    師:老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),這是火車(chē)的什么聲音?生:(回答)。
    師:wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音?哦,原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的`聲音,(出示掛圖)。
    師:剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音,我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看,老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音,還可以用…老師不說(shuō)了,我要看看誰(shuí)想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂(lè)器,如果你需要,還可以上來(lái)拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演,來(lái)討論一下:
    wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作;
    hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部;
    kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    剛才我們用各種樂(lè)器奏出了火車(chē)運(yùn)行時(shí)的聲音,非常棒,下面我們就來(lái)學(xué)唱一首《火車(chē)開(kāi)了》。
    1、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)?
    2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
    3、教唱法學(xué)唱歌曲。
    4、歌曲處理:
    這首歌曲的情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?
    練唱。
    四、歌詞創(chuàng)編。
    1、聽(tīng)伴奏音樂(lè)。
    請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊唱邊自由做動(dòng)作。
    師:老師先來(lái)編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!
    生:(創(chuàng)編歌詞)。
    師:小朋友們編的歌詞真好??!我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。
    五、小結(jié):下節(jié)課我們?cè)僖黄疬M(jìn)行我們的火車(chē)之路吧。(聽(tīng)音樂(lè)下課)。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    課后小記:
    課題:火車(chē)開(kāi)了總課時(shí)數(shù):第2節(jié)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    2、欣賞:玩具兵進(jìn)行曲。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)音樂(lè)游戲,訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒,激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒。
    教學(xué)重難點(diǎn):組織進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
    二、音樂(lè)游戲。
    我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē),你最想去哪兒?
    2、師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。
    生:(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京,到那兒看升旗。
    師:去××地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過(guò)××平原,××隧道,××大橋,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
    生:(擺凳子)。
    師:(問(wèn)擺設(shè))一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧。
    3、做游戲。
    三、欣賞:玩具兵進(jìn)行曲。
    1、教師介紹:這首樂(lè)曲描繪的是:
    晚上,小主人睡著了,玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來(lái)。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行,后來(lái)又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了,玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開(kāi)箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)!
    2、初聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受?
    3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
    完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
    四、聽(tīng)音樂(lè)下課。
    板書(shū)設(shè)計(jì):玩具兵進(jìn)行曲。
    小喇叭高音。
    大喇叭低音。
    課后小記:
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十六
    教學(xué)目的:
    1、用多種形式表現(xiàn)火車(chē)。
    2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。
    3、通過(guò)對(duì)火車(chē)的了解,表達(dá)學(xué)生對(duì)生活的美好感受的體驗(yàn)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    讓學(xué)生了解火車(chē)的知識(shí),開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。
    教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車(chē)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫(huà)紙、水彩筆。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫(xiě)大大美術(shù)字,對(duì)于我來(lái)說(shuō)很輕松。
    學(xué)生在下面議論,情不自禁的喊到“火車(chē)開(kāi)啦”
    老師當(dāng)火車(chē)頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
    3、學(xué)生高興,激動(dòng)萬(wàn)分,學(xué)生老師一起著火車(chē)叫的聲音,在教室走一圈,順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中,班里的學(xué)生沸騰了,真的很熱鬧。
    4、師生開(kāi)始講各種各樣的火車(chē)。
    火車(chē)如果按動(dòng)力方式可分為蒸汽機(jī)車(chē),內(nèi)燃機(jī)車(chē)和電力機(jī)車(chē);
    如果按用途來(lái)分有客運(yùn)列車(chē),貨運(yùn)列車(chē)和特殊用途列車(chē);還有按軌道方式來(lái)分有輕軌列車(chē)和重軌列車(chē)。
    5、學(xué)生四人小組商量做什么?畫(huà)什么?
    6、學(xué)生作業(yè):
    老師巡回輔導(dǎo)。
    7、展示學(xué)生的作業(yè)。
    立體放在前面的桌上,畫(huà)帖在黑上。
    8、請(qǐng)一個(gè)火車(chē)頭(一個(gè)學(xué)生)帶大家看展覽。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十七
    唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè),該樂(lè)曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、初步感受四分之三拍子音樂(lè),并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;。
    2、感受音樂(lè)中的顫音;。
    3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、律動(dòng)。
    1、手指跳動(dòng);。
    2、圍圓圈走動(dòng);。
    3、兩兩拉手。
    二、有節(jié)奏地問(wèn)好。
    介紹自己的名字向大家問(wèn)好。
    三、
    活動(dòng)主體。
    1、看圖問(wèn)答。
    問(wèn):“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè)園玩,小火車(chē)前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”
    學(xué)習(xí)小火車(chē),模仿動(dòng)作。
    2、兩兩相對(duì)坐好,隨音樂(lè)做動(dòng)作。
    3、游戲。
    老師做火車(chē)頭,鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車(chē)。
    4、任務(wù)交接。
    每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。
    活動(dòng)延伸:
    樂(lè)器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
    火車(chē)要開(kāi)了教案篇十八
    讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
    鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
    體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng),樂(lè)于參加活動(dòng)。
    商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
    活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
    一、引入:
    經(jīng)常鍛煉身體,身體會(huì)變得強(qiáng)壯,還會(huì)有助長(zhǎng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?(引起幼兒的興趣)
    二、進(jìn)入活動(dòng)
    1、教給活動(dòng)方法:讓幼兒排成一列,后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上,步伐一致地邊念《火車(chē)嗚嗚開(kāi)》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí),最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站,四手舉過(guò)頭頂,相搭成山洞狀,讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí),幼兒要屈膝、彎腰。(師邊講解邊示范)
    2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。(熟悉動(dòng)作要領(lǐng))
    3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組,分別練習(xí),老師到各組指導(dǎo),糾正孩子們的動(dòng)作。
    4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。(根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略)
    5、再分組各自活動(dòng)。(配上準(zhǔn)備的火車(chē)聲音的背景音樂(lè))
    三、結(jié)束活動(dòng):
    孩子們,火車(chē)開(kāi)累了,我們把火車(chē)開(kāi)進(jìn)站讓他休息休息吧!
    全班孩子們排成一排開(kāi)著火車(chē)回教室休息。
    四、課堂延伸
    小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧!
    本次活動(dòng)效果較好?;顒?dòng)過(guò)程中,出現(xiàn)摔倒的情況,因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng),基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
    本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好,如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作,幼兒參與的激情會(huì)更高。
    本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。