總結(jié)是對自己的一種交代和梳理，只有不斷總結(jié)才能不斷進步?？偨Y(jié)要言之有物，避免空洞、廢話，注重精煉和實用性。接下來是一些經(jīng)典總結(jié)的文字，希望能為大家在寫總結(jié)時提供一些啟示。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇一
本人是20___年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓(xùn)，使之學(xué)到了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓(xùn)，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識，對如何進行英語教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面，我談一點學(xué)習(xí)感受：
一、更新了教育觀念。
今年的遠程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己知識，才是唯一的出路!昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。
因此，在實際操作中，對稍有過錯的學(xué)生，進行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著遠程培訓(xùn)的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學(xué)工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、做好教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者。
教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，“對癥下藥”，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友，平等對待學(xué)生。要與學(xué)生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。
2、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。
將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責(zé)任大，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，做到與時俱進，主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。
三、以后的打算。
1、做好工作，夯實理論基礎(chǔ)。
工作中，盡職盡責(zé)，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴(yán)于律已。
2、參加社會實踐，提高修養(yǎng)。
正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
總而言之，此次遠程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。使我找到了差距，讓我找到了更好的工作策略，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓(xùn)能夠每年進行一次。讓廣大的教師，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師有更多更好的進步機會。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇二
這次遠程培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、專家講座，引領(lǐng)前行。
自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、堅定信念，追求理想。
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向?！坝欣硐耄艜行袆印?，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
3、對照反思，提升境界。
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個字——用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、讀書教學(xué)，相得益彰。
教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
5、自我實踐，不斷提升。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇三
20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠程培訓(xùn)，感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過一段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻認(rèn)識到教育技術(shù)中級培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要，素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)和形成需要在實施素質(zhì)教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)知識，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終達到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)的掌握更加熟練，對教育技術(shù)概念理解更加透徹，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：
在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家，讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo)，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性，通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。
規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)主題單元教案，我深刻體會到了教案設(shè)計的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的設(shè)計，能讓我的單元主題設(shè)計更加清晰、明確。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主，探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，主要以個人和小組合作的方式進行，用類似科學(xué)研究的方式，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提倡綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗研究性學(xué)習(xí)的過程，體驗科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想，體驗與人合作和分享成果的感覺等。
在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過程中，我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要，資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時了解到各類主題資源的分類和功能，也認(rèn)識到了各種資源的教學(xué)功能，并且給自己的主題單元作了一個主題資源包。在小組討論交流的活動中，我的收獲也不少，了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站，這對我以后的教學(xué)十分有幫助。
在模塊六的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了制訂評價量規(guī),在平時的教學(xué)中，我也有很多評價形式，但是經(jīng)過了本模塊的學(xué)習(xí)之后，我對評價量規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，一個主體單元學(xué)習(xí)計劃評價量規(guī)首先要確定評價的要素，在選擇評價要素的同時，應(yīng)當(dāng)同時思考采用什么樣的方法與工具，并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評價方式更加系統(tǒng)，更加具體，能讓老師更加明確評價的內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評價的方法在教學(xué)過程中綜合運用多種評價方式工具，從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價，獲得對評價對象趨于全面的認(rèn)識。開展多樣化評價是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，是信息化教學(xué)的需要，是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。
模塊七中我設(shè)計了單元計劃實施方案，經(jīng)過設(shè)計之后，我發(fā)現(xiàn)其是在平時的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運用過了，有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來，以便上課的時候思路更加明確，任務(wù)更加清晰。現(xiàn)在我把這樣一個過程用規(guī)范的表格記錄下來，可以供自己參考，也可以供別人參考，幫助自己更好的完成課堂教學(xué)，更好的讓自己進行課后的反思。我覺得，單元計劃實施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效，是非常必要的，特別是年輕教師，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個實施方案，更能讓一節(jié)課順利進行。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓(xùn)是一次理念的提升，一次經(jīng)驗的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵，讓我感受了先進的教育理念在教學(xué)中的巨大作用，同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn)，使我收獲很大，受益匪淺，不管是從理念上還是從實踐上，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助，同時增加了很多教學(xué)靈感，意識到了一個深刻道理：要想讓自己更專業(yè)，更優(yōu)秀，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來，應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化，才能提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使教育更上一個新臺階。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇四
歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠程培訓(xùn)這個大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面：
有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)而自豪和機會的珍。
一、開展豐富多彩的班會活動。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學(xué)習(xí)。
分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致，發(fā)揚民主作風(fēng)。
1、在班級同學(xué)面前宣布的計劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現(xiàn)，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
當(dāng)然要成為一個成功的班主任要學(xué)會調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個成功的班主任要學(xué)會反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會感觸頗多，并在這個過程中將會有意想不到的收獲;要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實自己，激活自己的腦細胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨有的教育思想和理論。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇五
有幸參加20xx年省培計劃———中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。
1、通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的.教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
2、觀念先進了。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進取，更新觀念，促進工作。
3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作。
5、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵下，我寫出了一點工作小結(jié)和體會，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝！
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇六
郴州初中數(shù)學(xué)一班：陳方智這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學(xué)員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學(xué)到了許多新知識，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、更新觀念，激發(fā)情趣。
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)的興趣。
二、先進的理念，激勵我學(xué)習(xí)進步。
這次遠程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學(xué)習(xí)、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠;他們的文章觀點新穎、方法貼近教學(xué)實際。同這些專家、學(xué)員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課堂。
三、反思自我，開拓進取。
這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了不少，深深體會到自己在教學(xué)中的不足，主要存在以下幾點缺陷：不在課堂上融入新的教學(xué)理念，融入新的教學(xué)方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學(xué)顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽;自己只是機械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓(xùn)，使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學(xué)員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學(xué)生是主體，在教學(xué)中積極融入自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓(xùn)，是自己明白了在教學(xué)中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學(xué)中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進取，還課堂生機，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機械地完成任務(wù)，沒有很好地進行總結(jié)和反思。自己在教學(xué)中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學(xué)生沒有思考地余地，只是機械地被動學(xué)習(xí)。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學(xué)生需要思考回味，束縛了學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學(xué)會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進教學(xué)理念的書籍，能使的自己的教學(xué)變得更加豐富多彩，使得自己教學(xué)理論更加豐富?？墒亲约簳r常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機械應(yīng)付式教學(xué)。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學(xué)生心理的需要，更能了解學(xué)生，更能貼近學(xué)生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、培訓(xùn)收獲頗豐。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲頗豐?？吹搅藢＜业拿髦牵I(lǐng)悟到了學(xué)員老師的敬業(yè)和積極上進，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓(xùn)，使得自己更加明白要進步，要成功，就得不斷進取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)教學(xué)專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學(xué)校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇七
此次參加遠程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境，建立探究的氛圍，為促進探究的開展，是探究型教學(xué)。
方式的重要追求。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué)；愿意學(xué)；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊，使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合主動獲取新知。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑，使學(xué)生積極主動尋找問題讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進行預(yù)設(shè)，同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法，精心構(gòu)思、預(yù)約生成；課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點，促進動態(tài)生成，演繹精彩課堂；追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂。
4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù)、一種方法、一種手段引入學(xué)科課程的，把信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的一種資源、手段和環(huán)境，使教學(xué)與信息技術(shù)有機地結(jié)合起來，達到和效率的目的，以便更好地完成課程目標(biāo)，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系，使整個教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上，把信息技術(shù)和學(xué)科課程進行有機的整合，最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，實施高質(zhì)量和高效率的教學(xué)，從而達到教學(xué)效果最優(yōu)化。
這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇八
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學(xué)習(xí)著真好！
美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！
遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長。
如果沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動培訓(xùn)嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇九
今年9月我有幸成為一名新教師，參加了樂山市市中區(qū)教師進修校組織的為期3個月的新教師遠程培訓(xùn)，對兩門必修課和兩門選修課進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，收獲良多。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，彌補了工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。
教師的人格影響著學(xué)生的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能為無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是師德威信形成的根本保證，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十
“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)總結(jié)“國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：
三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個模塊，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》、《走在行知的路上師德報告》、《走進心靈，師德無痕師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學(xué)負擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十一
我通過20xx繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束，回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹死^續(xù)教育上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
繼續(xù)教育，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十二
寒假，我參加了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，我力求在上半年結(jié)束，所以，整個寒假生活是在忙碌中度過的。雖然有些勞累，但很充實，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。
提到學(xué)習(xí)、考試，對于我這個臨近退休的人來說，是很抵觸的?？傉J(rèn)為自己年齡大、學(xué)不會，所以硬著頭皮堅持學(xué)習(xí)。每天按進度去閱讀網(wǎng)上理論，聆聽專家講座，參加交流研討等活動，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，漸漸的我對此次培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣，通過和各位學(xué)員的相互交流、切磋、探討及輔導(dǎo)老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項主題討論、和每一模塊的博客反思。這使我增添了喜悅和自信，更有一種完成作業(yè)的成就感，有道是：世上無難事，只要肯登攀。
我的思想開始轉(zhuǎn)變：由原來的不愿學(xué)習(xí)到后來的主動學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，使我的'思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。作為一名教師，無論年齡多大，都要與時代同行，如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志，又怎能做好人師呢?所以，要活到老、學(xué)到老，要與時俱進。
二、此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了八個模塊的內(nèi)容，了解了各個模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個問題。
1、澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻不同于信息技術(shù)，從《無聲的課堂》中，我體會到提高教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用。
2、通過模塊二的學(xué)習(xí)，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個有效方法，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純掌握技術(shù)技能，重要的是讓他們發(fā)展高級思維技能。教學(xué)設(shè)計要依據(jù)實際的情境特征采用動態(tài)的思維方法來進行考慮。還有授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)（即研究性學(xué)習(xí)）的區(qū)別；中觀教學(xué)和設(shè)計和微觀教學(xué)設(shè)計關(guān)系等。
1、學(xué)會運用freemind制作知識可視化工具——思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu)，讓整個教學(xué)過程清晰化。
2、學(xué)會建立自己的教學(xué)反思博客，通過發(fā)布反思日志，可以有更多的人與你相互交流、共同討論，取長補短。
3、通過案例了解各種評價方法和工具，如電子檔案袋、評價量規(guī)和概念圖，初步掌握評價量規(guī)的設(shè)計方法，完成某個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。
4、我認(rèn)識到了主題單元的重要性，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
當(dāng)然，在八個模塊的學(xué)習(xí)中，感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)的思索和探討，終于清楚了在教學(xué)中總經(jīng)常用到的資源類型是文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫；認(rèn)識到主題教學(xué)的開展和主題資源的建立既給學(xué)生以廣闊的空間去探討，又給教師以更深層面去思考、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，知道了如何運用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源。主題資源的創(chuàng)建，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為學(xué)生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的空間。
總之，學(xué)無止境，只要堅持去學(xué)，終會有所收獲。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十三
轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點點滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，每一次進入我的工作室，都讓我感受很深很深……，我有幸參加20**年遠程教育培訓(xùn)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機會?？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：
一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高。
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，李存老師指教的《行進中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多，使我受益非淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、與學(xué)員互動，從中進步。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
四、重新認(rèn)識教師的角色地位。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
五、解決了教學(xué)上的一些困惑。
本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的音樂教學(xué)開展情況，并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
六、享受教育，收獲快樂。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
七、改變對學(xué)生的評定觀念。
這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，走進遠程教育培訓(xùn)，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
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教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十四
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，x播放器、x瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、
應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備。
短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo)，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……。
xx月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠程研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新。
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
1、通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標(biāo)，促進學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔(dān)，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學(xué)習(xí)和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認(rèn)識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識，更加堅定不移的在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的"認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點評，使我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學(xué)中，知道了一些新的教學(xué)方法，明白了更多的教學(xué)手段，同時也更新了一些教學(xué)理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學(xué)習(xí)過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時，教師的高尚品格和樸實無華的'精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
今年的研修又多了新研修任務(wù)和一些新的術(shù)語，什么混合式課例研究、磨課、預(yù)設(shè)、觀課、研討等等。在這紛雜的新名詞下，對于我們這種網(wǎng)絡(luò)教研接觸少的中老年教師來說真的有無處下手的體會，總有一種心有余而力不足的感覺。電腦應(yīng)用技術(shù)不夠，學(xué)習(xí)知識理解不透，第一天上午盡管是天公作美，久旱逢甘霖，但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉(zhuǎn)向。
好在多年的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座，課堂實錄，瀏覽課程簡報、學(xué)習(xí)園地，讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認(rèn)識：明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路：課標(biāo)（xx）———中觀設(shè)計（xx）———課例研究（xx）。
而今年的研修重在課例的研究學(xué)習(xí)。它包括磨課活動的設(shè)計，第一次備課上傳教案，備課研討修改教案，上課聽課，課后評議，總結(jié)評價等步驟。崔xx老師指出：我們將從中觀設(shè)計走向課堂。其主題是，在課標(biāo)的指引下，基于問題的課例研究。今年的研修，有四個走向：
1、走向“中觀設(shè)計”導(dǎo)引下的“課時設(shè)計”。
2、走向以解決“課堂教學(xué)實際問題”為主線的研究模式。
3、走向以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂觀察。
4、走向以“網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研修相結(jié)合”的持續(xù)研修模式。
由此可見專家對我們的遠程研修是進行縝密的總體規(guī)劃和長遠設(shè)計。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細致的指導(dǎo)，我們學(xué)員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā)，以認(rèn)真的態(tài)度，來對待我們的研修。
經(jīng)過五天虛心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，耐心的點評作業(yè)，靜心的反思總結(jié)，讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來：評論更加中肯有借鑒性，少了無關(guān)痛癢的廢話；感悟更加質(zhì)樸有關(guān)注度，每一篇都是情感的最真流露；問答更加清晰有明確性，多了學(xué)術(shù)方面的探討；作業(yè)更加充實有實效性，每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設(shè)定，不斷交流各自看法，可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。不僅僅是三備兩磨的問題，而是多備多磨多改的過程。盡管很多瑕疵，但我也看到了自己的成長過程。通過不斷的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；畹嚼蠈W(xué)到老。因為青春無極限，學(xué)術(shù)無終點。讓知識打扮自己，點亮青春。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十五
有幸參加了全國中小學(xué)教師遠程全員培訓(xùn)，作為培訓(xùn)學(xué)員，我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進，并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得與體會：
我們的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：老師在上面講的很賣力，可學(xué)生卻似乎充耳不聞，最后教學(xué)效果不好。老師總是會抱怨學(xué)生，其實關(guān)鍵不在于學(xué)生，在于教師的教育觀念太過于陳舊了，或者沒有把新觀念真正運用到教學(xué)中去。
課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認(rèn)識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換，希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十六
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干“國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓(xùn)，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認(rèn)真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識；同時，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學(xué)實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個模塊，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學(xué)負擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習(xí)方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓(xùn)計劃的要求，對所學(xué)課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。
三、互動交流方面，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動，參與學(xué)科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學(xué)習(xí)，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十七
作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我很認(rèn)真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認(rèn)識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解與支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁，要積極主動地與家長進行溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認(rèn)識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
初次接到要“國培”的任務(wù)時，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認(rèn)識了認(rèn)真負責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學(xué)來幫忙，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學(xué)生時代，那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學(xué)習(xí)的舞臺！不知道為什么，當(dāng)國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當(dāng)初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認(rèn)識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十八
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十九
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的已有知識，把教學(xué)重點分解為一系列富有探究性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，把知識的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在獲取知識的過程，體驗成功的喜悅，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師只是學(xué)習(xí)的參與者、合作者、引導(dǎo)者，在教學(xué)活動中，老師重點是關(guān)注學(xué)生的實踐能力，探究精神和交流合作意識，強調(diào)過程性評價。
通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點的智力活動結(jié)構(gòu)，并且促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用；同時又把數(shù)學(xué)教學(xué)看做是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)建模就是這樣一種既能創(chuàng)設(shè)情境來完成教學(xué)任務(wù)又能促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的特別活躍的數(shù)學(xué)活動。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題，數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，能喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，可以培養(yǎng)學(xué)生探索知識能力和方法，促進學(xué)生全面地獲得數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)我有如下體會：
1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用一些有意義、典型的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計知識的形成過程的教學(xué)，也是多年來我們教學(xué)改革的經(jīng)驗，需要繼承和發(fā)揚。我們要由只注重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的教學(xué)，讓學(xué)生通過這個過程，理解問題是怎樣提出來的，知識是怎樣形成的，怎樣應(yīng)用和拓廣的。在這個過程中提高興趣，培養(yǎng)能力，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，形成應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。
1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念情境，“奇”中激“趣”。
2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境，“賞”中喚“趣”
3、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開放情境，“思”中探“趣”。
4、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)操作情境，“做”中悟“趣”。
5、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，“需”中引“趣”。
1、淡化創(chuàng)設(shè)問題情境的形式、追求問題情境的本質(zhì)。
2、利用舊知識的片面性和不完備性創(chuàng)設(shè)問題情境。
教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的經(jīng)驗、興趣等相契合，情境并不一定必須聯(lián)系生活。能與學(xué)生原有知識背景相聯(lián)系，同時又會產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突，同樣是好的情境。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點觀賞，多一些思考．引導(dǎo)提問要少一點共性，多一些個性。交流展示要少一點擺設(shè)，多一些實效。最重要的是認(rèn)真思考希望通過情境使學(xué)生獲得什么，也就是設(shè)計某個情境的目的，這是情境設(shè)計的“魂”。無論如何，教師對情境的選擇最終會體現(xiàn)出教師個人對數(shù)學(xué)的看法、對教育的看法，所以“修煉內(nèi)功”是最根本的。
師德教育的學(xué)習(xí)使我更另認(rèn)識到：愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇一
本人是20___年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓(xùn)，使之學(xué)到了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓(xùn)，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識，對如何進行英語教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面，我談一點學(xué)習(xí)感受：
一、更新了教育觀念。
今年的遠程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己知識，才是唯一的出路!昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。
因此，在實際操作中，對稍有過錯的學(xué)生，進行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著遠程培訓(xùn)的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學(xué)工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、做好教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者。
教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，“對癥下藥”，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友，平等對待學(xué)生。要與學(xué)生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。
2、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。
將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責(zé)任大，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，做到與時俱進，主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。
三、以后的打算。
1、做好工作，夯實理論基礎(chǔ)。
工作中，盡職盡責(zé)，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴(yán)于律已。
2、參加社會實踐，提高修養(yǎng)。
正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
總而言之，此次遠程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。使我找到了差距，讓我找到了更好的工作策略，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓(xùn)能夠每年進行一次。讓廣大的教師，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師有更多更好的進步機會。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇二
這次遠程培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、專家講座，引領(lǐng)前行。
自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、堅定信念，追求理想。
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向?！坝欣硐耄艜行袆印?，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
3、對照反思，提升境界。
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個字——用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、讀書教學(xué)，相得益彰。
教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
5、自我實踐，不斷提升。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇三
20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠程培訓(xùn)，感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過一段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻認(rèn)識到教育技術(shù)中級培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要，素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)和形成需要在實施素質(zhì)教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)知識，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終達到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)的掌握更加熟練，對教育技術(shù)概念理解更加透徹，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：
在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家，讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo)，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性，通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。
規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)主題單元教案，我深刻體會到了教案設(shè)計的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的設(shè)計，能讓我的單元主題設(shè)計更加清晰、明確。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主，探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，主要以個人和小組合作的方式進行，用類似科學(xué)研究的方式，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提倡綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗研究性學(xué)習(xí)的過程，體驗科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想，體驗與人合作和分享成果的感覺等。
在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過程中，我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要，資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時了解到各類主題資源的分類和功能，也認(rèn)識到了各種資源的教學(xué)功能，并且給自己的主題單元作了一個主題資源包。在小組討論交流的活動中，我的收獲也不少，了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站，這對我以后的教學(xué)十分有幫助。
在模塊六的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了制訂評價量規(guī),在平時的教學(xué)中，我也有很多評價形式，但是經(jīng)過了本模塊的學(xué)習(xí)之后，我對評價量規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，一個主體單元學(xué)習(xí)計劃評價量規(guī)首先要確定評價的要素，在選擇評價要素的同時，應(yīng)當(dāng)同時思考采用什么樣的方法與工具，并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評價方式更加系統(tǒng)，更加具體，能讓老師更加明確評價的內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評價的方法在教學(xué)過程中綜合運用多種評價方式工具，從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價，獲得對評價對象趨于全面的認(rèn)識。開展多樣化評價是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，是信息化教學(xué)的需要，是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。
模塊七中我設(shè)計了單元計劃實施方案，經(jīng)過設(shè)計之后，我發(fā)現(xiàn)其是在平時的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運用過了，有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來，以便上課的時候思路更加明確，任務(wù)更加清晰。現(xiàn)在我把這樣一個過程用規(guī)范的表格記錄下來，可以供自己參考，也可以供別人參考，幫助自己更好的完成課堂教學(xué)，更好的讓自己進行課后的反思。我覺得，單元計劃實施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效，是非常必要的，特別是年輕教師，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個實施方案，更能讓一節(jié)課順利進行。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓(xùn)是一次理念的提升，一次經(jīng)驗的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵，讓我感受了先進的教育理念在教學(xué)中的巨大作用，同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn)，使我收獲很大，受益匪淺，不管是從理念上還是從實踐上，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助，同時增加了很多教學(xué)靈感，意識到了一個深刻道理：要想讓自己更專業(yè)，更優(yōu)秀，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來，應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化，才能提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使教育更上一個新臺階。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇四
歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠程培訓(xùn)這個大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面：
有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)而自豪和機會的珍。
一、開展豐富多彩的班會活動。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學(xué)習(xí)。
分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致，發(fā)揚民主作風(fēng)。
1、在班級同學(xué)面前宣布的計劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現(xiàn)，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
當(dāng)然要成為一個成功的班主任要學(xué)會調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個成功的班主任要學(xué)會反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會感觸頗多，并在這個過程中將會有意想不到的收獲;要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實自己，激活自己的腦細胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨有的教育思想和理論。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇五
有幸參加20xx年省培計劃———中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。
1、通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的.教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
2、觀念先進了。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進取，更新觀念，促進工作。
3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作。
5、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵下，我寫出了一點工作小結(jié)和體會，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝！
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇六
郴州初中數(shù)學(xué)一班：陳方智這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學(xué)員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學(xué)到了許多新知識，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、更新觀念，激發(fā)情趣。
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)的興趣。
二、先進的理念，激勵我學(xué)習(xí)進步。
這次遠程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學(xué)習(xí)、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠;他們的文章觀點新穎、方法貼近教學(xué)實際。同這些專家、學(xué)員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課堂。
三、反思自我，開拓進取。
這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了不少，深深體會到自己在教學(xué)中的不足，主要存在以下幾點缺陷：不在課堂上融入新的教學(xué)理念，融入新的教學(xué)方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學(xué)顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽;自己只是機械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓(xùn)，使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學(xué)員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學(xué)生是主體，在教學(xué)中積極融入自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓(xùn)，是自己明白了在教學(xué)中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學(xué)中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進取，還課堂生機，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機械地完成任務(wù)，沒有很好地進行總結(jié)和反思。自己在教學(xué)中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學(xué)生沒有思考地余地，只是機械地被動學(xué)習(xí)。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學(xué)生需要思考回味，束縛了學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學(xué)會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進教學(xué)理念的書籍，能使的自己的教學(xué)變得更加豐富多彩，使得自己教學(xué)理論更加豐富?？墒亲约簳r常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機械應(yīng)付式教學(xué)。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學(xué)生心理的需要，更能了解學(xué)生，更能貼近學(xué)生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、培訓(xùn)收獲頗豐。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲頗豐?？吹搅藢＜业拿髦牵I(lǐng)悟到了學(xué)員老師的敬業(yè)和積極上進，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓(xùn)，使得自己更加明白要進步，要成功，就得不斷進取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)教學(xué)專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學(xué)校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇七
此次參加遠程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境，建立探究的氛圍，為促進探究的開展，是探究型教學(xué)。
方式的重要追求。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué)；愿意學(xué)；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊，使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合主動獲取新知。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑，使學(xué)生積極主動尋找問題讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進行預(yù)設(shè)，同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法，精心構(gòu)思、預(yù)約生成；課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點，促進動態(tài)生成，演繹精彩課堂；追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂。
4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù)、一種方法、一種手段引入學(xué)科課程的，把信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的一種資源、手段和環(huán)境，使教學(xué)與信息技術(shù)有機地結(jié)合起來，達到和效率的目的，以便更好地完成課程目標(biāo)，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系，使整個教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上，把信息技術(shù)和學(xué)科課程進行有機的整合，最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，實施高質(zhì)量和高效率的教學(xué)，從而達到教學(xué)效果最優(yōu)化。
這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇八
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學(xué)習(xí)著真好！
美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！
遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長。
如果沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動培訓(xùn)嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇九
今年9月我有幸成為一名新教師，參加了樂山市市中區(qū)教師進修校組織的為期3個月的新教師遠程培訓(xùn)，對兩門必修課和兩門選修課進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，收獲良多。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，彌補了工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。
教師的人格影響著學(xué)生的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能為無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是師德威信形成的根本保證，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十
“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)總結(jié)“國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：
三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個模塊，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》、《走在行知的路上師德報告》、《走進心靈，師德無痕師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學(xué)負擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十一
我通過20xx繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束，回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹死^續(xù)教育上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
繼續(xù)教育，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十二
寒假，我參加了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，我力求在上半年結(jié)束，所以，整個寒假生活是在忙碌中度過的。雖然有些勞累，但很充實，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。
提到學(xué)習(xí)、考試，對于我這個臨近退休的人來說，是很抵觸的?？傉J(rèn)為自己年齡大、學(xué)不會，所以硬著頭皮堅持學(xué)習(xí)。每天按進度去閱讀網(wǎng)上理論，聆聽專家講座，參加交流研討等活動，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，漸漸的我對此次培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣，通過和各位學(xué)員的相互交流、切磋、探討及輔導(dǎo)老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項主題討論、和每一模塊的博客反思。這使我增添了喜悅和自信，更有一種完成作業(yè)的成就感，有道是：世上無難事，只要肯登攀。
我的思想開始轉(zhuǎn)變：由原來的不愿學(xué)習(xí)到后來的主動學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，使我的'思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。作為一名教師，無論年齡多大，都要與時代同行，如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志，又怎能做好人師呢?所以，要活到老、學(xué)到老，要與時俱進。
二、此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了八個模塊的內(nèi)容，了解了各個模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個問題。
1、澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻不同于信息技術(shù)，從《無聲的課堂》中，我體會到提高教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用。
2、通過模塊二的學(xué)習(xí)，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個有效方法，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純掌握技術(shù)技能，重要的是讓他們發(fā)展高級思維技能。教學(xué)設(shè)計要依據(jù)實際的情境特征采用動態(tài)的思維方法來進行考慮。還有授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)（即研究性學(xué)習(xí)）的區(qū)別；中觀教學(xué)和設(shè)計和微觀教學(xué)設(shè)計關(guān)系等。
1、學(xué)會運用freemind制作知識可視化工具——思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu)，讓整個教學(xué)過程清晰化。
2、學(xué)會建立自己的教學(xué)反思博客，通過發(fā)布反思日志，可以有更多的人與你相互交流、共同討論，取長補短。
3、通過案例了解各種評價方法和工具，如電子檔案袋、評價量規(guī)和概念圖，初步掌握評價量規(guī)的設(shè)計方法，完成某個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。
4、我認(rèn)識到了主題單元的重要性，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
當(dāng)然，在八個模塊的學(xué)習(xí)中，感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)的思索和探討，終于清楚了在教學(xué)中總經(jīng)常用到的資源類型是文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫；認(rèn)識到主題教學(xué)的開展和主題資源的建立既給學(xué)生以廣闊的空間去探討，又給教師以更深層面去思考、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，知道了如何運用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源。主題資源的創(chuàng)建，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為學(xué)生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的空間。
總之，學(xué)無止境，只要堅持去學(xué)，終會有所收獲。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十三
轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點點滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，每一次進入我的工作室，都讓我感受很深很深……，我有幸參加20**年遠程教育培訓(xùn)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機會?？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：
一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高。
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，李存老師指教的《行進中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多，使我受益非淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、與學(xué)員互動，從中進步。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
四、重新認(rèn)識教師的角色地位。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
五、解決了教學(xué)上的一些困惑。
本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的音樂教學(xué)開展情況，并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
六、享受教育，收獲快樂。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
七、改變對學(xué)生的評定觀念。
這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，走進遠程教育培訓(xùn)，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
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教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十四
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，x播放器、x瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、
應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備。
短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo)，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……。
xx月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠程研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新。
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
1、通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標(biāo)，促進學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔(dān)，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學(xué)習(xí)和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認(rèn)識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識，更加堅定不移的在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的"認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點評，使我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學(xué)中，知道了一些新的教學(xué)方法，明白了更多的教學(xué)手段，同時也更新了一些教學(xué)理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學(xué)習(xí)過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時，教師的高尚品格和樸實無華的'精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
今年的研修又多了新研修任務(wù)和一些新的術(shù)語，什么混合式課例研究、磨課、預(yù)設(shè)、觀課、研討等等。在這紛雜的新名詞下，對于我們這種網(wǎng)絡(luò)教研接觸少的中老年教師來說真的有無處下手的體會，總有一種心有余而力不足的感覺。電腦應(yīng)用技術(shù)不夠，學(xué)習(xí)知識理解不透，第一天上午盡管是天公作美，久旱逢甘霖，但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉(zhuǎn)向。
好在多年的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座，課堂實錄，瀏覽課程簡報、學(xué)習(xí)園地，讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認(rèn)識：明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路：課標(biāo)（xx）———中觀設(shè)計（xx）———課例研究（xx）。
而今年的研修重在課例的研究學(xué)習(xí)。它包括磨課活動的設(shè)計，第一次備課上傳教案，備課研討修改教案，上課聽課，課后評議，總結(jié)評價等步驟。崔xx老師指出：我們將從中觀設(shè)計走向課堂。其主題是，在課標(biāo)的指引下，基于問題的課例研究。今年的研修，有四個走向：
1、走向“中觀設(shè)計”導(dǎo)引下的“課時設(shè)計”。
2、走向以解決“課堂教學(xué)實際問題”為主線的研究模式。
3、走向以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂觀察。
4、走向以“網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研修相結(jié)合”的持續(xù)研修模式。
由此可見專家對我們的遠程研修是進行縝密的總體規(guī)劃和長遠設(shè)計。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細致的指導(dǎo)，我們學(xué)員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā)，以認(rèn)真的態(tài)度，來對待我們的研修。
經(jīng)過五天虛心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，耐心的點評作業(yè)，靜心的反思總結(jié)，讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來：評論更加中肯有借鑒性，少了無關(guān)痛癢的廢話；感悟更加質(zhì)樸有關(guān)注度，每一篇都是情感的最真流露；問答更加清晰有明確性，多了學(xué)術(shù)方面的探討；作業(yè)更加充實有實效性，每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設(shè)定，不斷交流各自看法，可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。不僅僅是三備兩磨的問題，而是多備多磨多改的過程。盡管很多瑕疵，但我也看到了自己的成長過程。通過不斷的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；畹嚼蠈W(xué)到老。因為青春無極限，學(xué)術(shù)無終點。讓知識打扮自己，點亮青春。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十五
有幸參加了全國中小學(xué)教師遠程全員培訓(xùn)，作為培訓(xùn)學(xué)員，我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進，并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得與體會：
我們的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：老師在上面講的很賣力，可學(xué)生卻似乎充耳不聞，最后教學(xué)效果不好。老師總是會抱怨學(xué)生，其實關(guān)鍵不在于學(xué)生，在于教師的教育觀念太過于陳舊了，或者沒有把新觀念真正運用到教學(xué)中去。
課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認(rèn)識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換，希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十六
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干“國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓(xùn)，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認(rèn)真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識；同時，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學(xué)實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個模塊，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學(xué)負擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習(xí)方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓(xùn)計劃的要求，對所學(xué)課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。
三、互動交流方面，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動，參與學(xué)科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學(xué)習(xí)，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十七
作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我很認(rèn)真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認(rèn)識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解與支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁，要積極主動地與家長進行溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認(rèn)識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
初次接到要“國培”的任務(wù)時，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認(rèn)識了認(rèn)真負責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學(xué)來幫忙，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學(xué)生時代，那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學(xué)習(xí)的舞臺！不知道為什么，當(dāng)國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當(dāng)初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認(rèn)識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十八
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十九
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的已有知識，把教學(xué)重點分解為一系列富有探究性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，把知識的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在獲取知識的過程，體驗成功的喜悅，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師只是學(xué)習(xí)的參與者、合作者、引導(dǎo)者，在教學(xué)活動中，老師重點是關(guān)注學(xué)生的實踐能力，探究精神和交流合作意識，強調(diào)過程性評價。
通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點的智力活動結(jié)構(gòu)，并且促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用；同時又把數(shù)學(xué)教學(xué)看做是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)建模就是這樣一種既能創(chuàng)設(shè)情境來完成教學(xué)任務(wù)又能促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的特別活躍的數(shù)學(xué)活動。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題，數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，能喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，可以培養(yǎng)學(xué)生探索知識能力和方法，促進學(xué)生全面地獲得數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)我有如下體會：
1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用一些有意義、典型的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計知識的形成過程的教學(xué)，也是多年來我們教學(xué)改革的經(jīng)驗，需要繼承和發(fā)揚。我們要由只注重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的教學(xué)，讓學(xué)生通過這個過程，理解問題是怎樣提出來的，知識是怎樣形成的，怎樣應(yīng)用和拓廣的。在這個過程中提高興趣，培養(yǎng)能力，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，形成應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。
1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念情境，“奇”中激“趣”。
2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境，“賞”中喚“趣”
3、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開放情境，“思”中探“趣”。
4、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)操作情境，“做”中悟“趣”。
5、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，“需”中引“趣”。
1、淡化創(chuàng)設(shè)問題情境的形式、追求問題情境的本質(zhì)。
2、利用舊知識的片面性和不完備性創(chuàng)設(shè)問題情境。
教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的經(jīng)驗、興趣等相契合，情境并不一定必須聯(lián)系生活。能與學(xué)生原有知識背景相聯(lián)系，同時又會產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突，同樣是好的情境。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點觀賞，多一些思考．引導(dǎo)提問要少一點共性，多一些個性。交流展示要少一點擺設(shè)，多一些實效。最重要的是認(rèn)真思考希望通過情境使學(xué)生獲得什么，也就是設(shè)計某個情境的目的，這是情境設(shè)計的“魂”。無論如何，教師對情境的選擇最終會體現(xiàn)出教師個人對數(shù)學(xué)的看法、對教育的看法，所以“修煉內(nèi)功”是最根本的。
師德教育的學(xué)習(xí)使我更另認(rèn)識到：愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。