教案的編寫需要充分地調(diào)研和了解教材內(nèi)容和學(xué)生背景。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，以適應(yīng)不同的教學(xué)場景和學(xué)生特點。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇一
學(xué)習(xí)要點：
1、藥學(xué)職業(yè)道德的權(quán)利義務(wù)概念和內(nèi)容。
2、藥品流通中的道德責(zé)任。
3、藥品調(diào)劑配發(fā)中的道德責(zé)任。
1、權(quán)利的基本內(nèi)容：權(quán)利從法律上講是指人們依法行使的權(quán)力與應(yīng)享受的利益。但從藥學(xué)職業(yè)道德來說是指：一是指病人應(yīng)享受的藥品和藥學(xué)服務(wù)權(quán)益，以及藥學(xué)人員應(yīng)該如何對待這個權(quán)益；二是指藥學(xué)人員應(yīng)有的權(quán)益，人民群眾應(yīng)如何對待這個權(quán)益和藥學(xué)人員應(yīng)該如何對待和運用這個權(quán)利。它還主要包括如下幾個內(nèi)容：
(1)任何病人都有權(quán)享受藥品和藥學(xué)服務(wù)，任何藥學(xué)人員都無權(quán)拒絕；
(2)任何病人都有權(quán)利享受平等的藥品和藥學(xué)服務(wù)權(quán)，不能有歧視；
(3)病人有權(quán)監(jiān)督自己權(quán)益的實現(xiàn)，(4)病人應(yīng)尊重藥學(xué)人員依法履行自己的職責(zé)；
(5)藥學(xué)人員有權(quán)依法為病人提供安全、有效、經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)藥品和藥學(xué)服務(wù)，執(zhí)業(yè)藥師有權(quán)按執(zhí)業(yè)醫(yī)師處方調(diào)配發(fā)藥品，有權(quán)拒絕醫(yī)師的錯誤處方。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇二
隨著國際合作工作的不斷發(fā)展，職業(yè)院校中的外事工作已不僅僅是迎來送往、禮節(jié)性會見以及對涉外事務(wù)的單純監(jiān)管，而是以不同的形式與我國職業(yè)院校日常具體工作發(fā)生聯(lián)系， 同學(xué)校各方面、各層次的具體業(yè)務(wù)直接融合，主要體現(xiàn)在以下方面：
（1）搭建合作平臺，促進國際學(xué)術(shù)交流。我國的職業(yè)院校國際合作與交流工作起步較晚，因此各個院校會根據(jù)自身發(fā)展定位及方向，結(jié)合學(xué)術(shù)專長和特點，在國際上尋求合適的高?；蜓芯繖C構(gòu)等結(jié)為合作伙伴，擴大學(xué)校在國內(nèi)外的影響力。
（2）引進外專人才，提升職業(yè)院校水準(zhǔn)。主要包括選聘、接待及管理外籍文教專家來校任教、開展科研、短期講學(xué)等工作。在選聘外籍專家時需要強化已有學(xué)科優(yōu)勢，開闊師生國際視野，加速專業(yè)知識更新。
（3）促進交流互訪，做好有關(guān)管理服務(wù)。國際交流合作的增加必然帶來人員交流互訪活動的增加。外事管理部門應(yīng)根據(jù)實際需要，制定互訪計劃， 做好人員往來的組織管理和服務(wù)工作。外事管理部門要力爭通過自己的工作，增強中外雙方的了解，實現(xiàn)交流的預(yù)期目標(biāo)。
（4）接收管理留學(xué)生，擴大國際影響力。外事管理部門要負責(zé)留學(xué)生的接收、接待、思想管理、教學(xué)管理和日常生活管理工作，使留學(xué)生更多地了解我國文化的核心理念與豐富內(nèi)涵。
（5）開展合作辦學(xué)，培養(yǎng)國際型人才。積極引進國外優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在一些學(xué)科、專業(yè)開展國際合作教育，有利于學(xué)校在短期內(nèi)迅速提高專業(yè)、課程和師資建設(shè)水平，增強培養(yǎng)對象的國際競爭力和就業(yè)能力。
我國職業(yè)院校外事管理人員應(yīng)具備一般外交人員的基本素養(yǎng)，首先作為一名外事工作人員要站穩(wěn)立場、掌握政策、熟悉業(yè)務(wù)、嚴(yán)守紀(jì)律。外事工作是一項具有高度的政治性和思想性的工作，外事人員應(yīng)當(dāng)充分掌握我國政府的外交政策及學(xué)校的對外政策，在對外交往活動中，外事工作者的言行舉止關(guān)系到祖國的形象、民族的尊嚴(yán)、學(xué)校的利益。外事工作人員要掌握一定的學(xué)校機制體制，對于內(nèi)部規(guī)定、制度和外交原則，不得對外泄漏，要自覺維護國家、民族和學(xué)校的利益。在任何場合，不該說的絕對不可說，不該問的堅決不問。在執(zhí)行因公出境任務(wù)中，嚴(yán)守因公出國境外事紀(jì)律。其次，語言是對外交往中最直接和重要的交流工具。并且外事工作涉及各種翻譯，作為一名合格的外事管理人員必須具有良好的外語語言能力和扎實的漢語基本功。在職業(yè)院校的外事活動中，更多的就是展現(xiàn)自己，因此扎實的中外文功底不但有助于加強聯(lián)絡(luò)溝通、提高工作效率，而且能夠精準(zhǔn)地領(lǐng)會和傳遞彼此的原則立場。再者，外事禮儀則是外事交往的橋梁和紐帶，是外事人員在涉外活動中應(yīng)該遵守的一種行為規(guī)范，是一國精神文明和文化發(fā)展水平的標(biāo)志，外事工作人員應(yīng)熟悉國際禮儀，尊重不同國家的文化風(fēng)俗， 提高個人修養(yǎng)，為國家和所代表機構(gòu)樹立良好國際形象。
（1）職業(yè)教育知識。職業(yè)院校的各項外事工作，無論是對外交流，合作辦學(xué)、科研、引智等，都發(fā)生在職業(yè)教育的領(lǐng)域中，其內(nèi)容都同職業(yè)教育相關(guān)，宗旨是為了促進職業(yè)教育的發(fā)展，因此在工作中必然要遵循職業(yè)教育的基本原則和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。而隨著職業(yè)教育改革發(fā)展步伐的加快以及國際化程度的提高，職業(yè)院校外事工作也面臨著新的形勢，會出現(xiàn)一些從未有過的問題，作為外事管理人員應(yīng)善于從職業(yè)教育的本質(zhì)和一般規(guī)律出發(fā)，靈活運用職業(yè)教育的有關(guān)知識，選擇解決問題的最合適的方法，妥善解決新問題。
（2）文化科技相關(guān)知識。對外文化科技交流是一個國家外交工作的重要方面。近年來，我國文化外交和科技外交在國家整體外交中的地位越來越受重視。文化外交和科技外交也被喻為促進國家與國家、人民與人民相互理解和信任的橋梁。而文化與科技是職業(yè)院校的優(yōu)勢，在對外交流中也是職業(yè)院校對外交流的重要內(nèi)容，職業(yè)外事管理人員在工作和生活中，應(yīng)當(dāng)不斷了解國家的傳統(tǒng)文化知識，加強學(xué)習(xí)國際關(guān)系學(xué)、外交學(xué)等相關(guān)知識理論，重點加深對文化外交、科技外交相關(guān)內(nèi)容的理解，認清當(dāng)前的國際文化、科技交流的總體形勢及其特點。
（3）行政管理能力。職業(yè)院校外事管理工作是職業(yè)院校行政管理工作的`一個重要組成部分。外事部門已不再是一個單純的行政部門， 而是集行政、教學(xué)、管理、服務(wù)為一身的多職能部門，作為一名外事管理人員應(yīng)具備較強的行政管理能力，除公文寫作與處理、檔案管理、公關(guān)能力，還應(yīng)具備組織協(xié)調(diào)、人力資源管理等。
要想提高職業(yè)院校外事管理人員的基本素養(yǎng)，首先要加強外事部門管理人員的任用機制。要求政治素養(yǎng)過硬，識大體，能始終保持清醒的政治頭腦，要具有較強的外語能力，講禮儀，有修養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)的人才隊伍。其次要職業(yè)院校要加強多外事管理人員的培訓(xùn)，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，提高他們的政治敏銳性、組織紀(jì)律性、處理涉外事件的能力；增強他們的工作責(zé)任心，樹立良好的作風(fēng)并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。最后，要建立健全的外事制度及考評激勵政策。職業(yè)院校應(yīng)制定相關(guān)的外事規(guī)章制度，尤其是要建立外事工作中突發(fā)事件的應(yīng)急處置方案，使外事工作有法可依，在突發(fā)事件發(fā)生時可以第一時間控制局面，保證學(xué)校外事工作有條不紊地開展。并充分尊重外事管理人員個人的發(fā)展，利用考評機制，積極為其創(chuàng)造和提供各種自我實現(xiàn)的機會，積極表揚在外事工作中做出突出成績、勇于奉獻的外事工作集體和個人，并授予他們榮譽稱號。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇三
1概述。
很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商。”英文careerquotient簡稱cq。也可以說一生成敗看職商。
2包含內(nèi)容。
（一）職業(yè)心念。
“職業(yè)心念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心。那么良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了那些的職業(yè)心念呢？應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。良好的職業(yè)心念應(yīng)該是由愛崗、敬業(yè)、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成。
（二）職業(yè)知識技能。
“職業(yè)知識技能”是做好一個職業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業(yè)知識，沒有精湛的職業(yè)技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。
所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達，左右協(xié)調(diào)從而做到事半功倍；就要有高效的執(zhí)行力，我們研究發(fā)現(xiàn)：一個企業(yè)的成功30%靠戰(zhàn)略，60%靠企業(yè)各層的執(zhí)行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行者！執(zhí)行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業(yè)技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。各個職業(yè)有各職業(yè)的知識技能，每個行業(yè)還有每個行業(yè)知識技能。總之學(xué)習(xí)提升職業(yè)知識技能是為了讓我們把事情做的更好。
（三）職業(yè)行為習(xí)慣“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場上通過長時間地學(xué)習(xí)-改變-形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。
心念可以調(diào)整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發(fā)揮作用就需要不斷的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到成為習(xí)慣。
（一）職業(yè)道德。
（二）職業(yè)思想（意識）。
（三）職業(yè)行為習(xí)慣。
（四）職業(yè)技能。
前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。在衡量一個人的時候，企業(yè)通常將二者的比例以6.5—3.5進行劃分。前三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項，是通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計算機、英語、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術(shù)，在實踐運用中日漸成熟而成專家?？善髽I(yè)更認同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。那當(dāng)然做好自己最本質(zhì)的工作，也就是具備了最好的職業(yè)素養(yǎng)。所以，用大樹理論來描述兩者的關(guān)系比較直接。
中國知網(wǎng)(cni(i)將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
不做雇員，要做就做企業(yè)的主人第一時間維護企業(yè)的形象學(xué)會迅速適應(yīng)環(huán)境。
在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻、競爭越來越激烈的當(dāng)今社會，不能夠迅速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無法順利工作的一種表現(xiàn)。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能力的人，手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。
不適應(yīng)者將被淘汰出局善于適應(yīng)是一種能力。
適應(yīng)有時不啻于一場嚴(yán)峻的考驗做職場中的“變色龍”化工作壓力為動力。
積極起來，還有什么壓力不能化解生機活力pk壓力善于表現(xiàn)自己。
設(shè)立工作目標(biāo)，按計劃執(zhí)行。
把你的手表調(diào)快10分鐘。
自動自發(fā)，主動就是提高效率。
自動自發(fā)的員工，善于隨時準(zhǔn)備去把握機會，永遠保持率先主動的精神，并展現(xiàn)超乎他人要求的工作表現(xiàn)，他們頭腦中時刻灌輸著“主動就是效率，主動、主動、再主動”的工作理念，同時他們也擁有“為了完成任務(wù)，能夠打破一切常規(guī)”的魄力與判斷力。顯然，這類員工才能在職場中笑到最后。不要只做老板交代的事工作中沒有“分外事”
不是“要我做”，而是“我要做”想做“毛遂”就得自薦服從第一。
不可擅自歪曲更改上級的決定多從上級的角度去考慮問題勇于承擔(dān)責(zé)任。
企業(yè)青睞具備強烈責(zé)任心的員工。
科創(chuàng)設(shè)備。
2013年12月11日。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇四
傳統(tǒng)的“以疾病為中心”的護理模式正在向“以病人為中心”的現(xiàn)代護理模式轉(zhuǎn)變。下面是小編為大家收集關(guān)于職業(yè)基本素養(yǎng)如何養(yǎng)成，歡迎借鑒參考。
護理模式的轉(zhuǎn)變對從業(yè)人員的職業(yè)基本素養(yǎng)提出了更高的要求，而我國獨生子女一代現(xiàn)已成長為護理崗位主體人群的時代特征使得這一需求變得更為迫切。筆者所在的學(xué)校從改革培養(yǎng)理念、厘定要素、優(yōu)化培養(yǎng)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、開發(fā)評價體系等五個方面出發(fā)，校企聯(lián)合構(gòu)建具有高職特色的護理職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)體系，有效解決了由“以疾病為中心”向“以病人為中心”轉(zhuǎn)變帶來的學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)問題。
遵循人力資本理論和人的全面發(fā)展觀，以護理崗位需求為邏輯起點，結(jié)合護理專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)，對各類醫(yī)院、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)等用人單位對護理人才的需求進行分析，經(jīng)過專家咨詢等方式，多措并舉，提出了“以病人為中心”的高職護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)新理念。與傳統(tǒng)護理專業(yè)人才培養(yǎng)相比較，在關(guān)注護理職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，更加重視職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以病人需求的滿足為目標(biāo)，更加重視尊重患者、熱愛患者的“價值塑造”，更加重視人文素養(yǎng)的有效培育，更加重視壓力應(yīng)對、人際溝通及職業(yè)道德素質(zhì)等方面的全方位培養(yǎng)。
針對高職院校對職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的要求普適性多、要素行業(yè)性聚焦不夠，特別是護理崗位迫切需要的奉獻精神、生命價值塑造等培養(yǎng)不足的問題，學(xué)校護理學(xué)院以南丁格爾的護理思想為指導(dǎo)，厘定基本知識、價值塑造、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、行為習(xí)慣5項為第一層，職業(yè)倫理、人文關(guān)懷、交流合作等12項為第二層，犧牲奉獻、責(zé)任意識、應(yīng)急能力、護理禮儀等20項為第三層的護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)要求的要素。三層要素層層細化，聚焦愛心、耐心、責(zé)任心和細心的培養(yǎng)，依此制定觀察要點和考察方式?！叭龑铀男摹北小耙圆∪藶橹行摹钡穆殬I(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)理念，解決了護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)要素不聚焦的問題，適切護理崗位需求，從而明晰了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的邏輯起點。
高職護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)課程簡單嫁接學(xué)科體系下的基礎(chǔ)課程安排，沒有充分考慮高職學(xué)生的心智特征，或者多而無用或者少而不夠;各類活動機械安排，管理松散，程序化強于實效性;實訓(xùn)條件建設(shè)理想化，片面追求高大上的硬件展示，而忽略了環(huán)境文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的隱性作用發(fā)揮。針對這些職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)課程學(xué)科化、活動程序化、環(huán)境理想化的問題，以約翰·杜威的實用主義和相關(guān)課程論為理論指導(dǎo)，堅持“更好地服務(wù)于人”，構(gòu)建了包含“護理人文素養(yǎng)”“護理倫理”等在內(nèi)的適合高職生心智特征的職業(yè)基本素養(yǎng)“人本化”課程體系，服務(wù)于人的全面發(fā)展;遵循項目化教學(xué)理論，堅持“更好地服務(wù)于用”，開發(fā)了包含護士素質(zhì)教育活動、5·12護士文化節(jié)、養(yǎng)老院義工服務(wù)等11類系列活動，以項目運作方式融入人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、養(yǎng)老院交叉聯(lián)合實施的“項目化”實踐體系;堅持“更好地服務(wù)于行”，讓每一寸墻都會說話，實訓(xùn)室內(nèi)建病房，病房內(nèi)建課堂，營造了“內(nèi)隱化”環(huán)境體系，充分發(fā)揮環(huán)境文化育人的潛移默化的作用?！叭吮净?、項目化、內(nèi)隱化”培養(yǎng)體系涵蓋課程、活動、育人環(huán)境等人才培養(yǎng)的核心載體，解決了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和一體化設(shè)計問題。
校外基地培養(yǎng)主體作用發(fā)揮不夠是體制性難點問題;長期以來“以疾病為中心”的護理模式使院校將職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)割裂開來，重視顯性課程的作用發(fā)揮而忽略了實用多樣的實踐項目和潛移默化的育人環(huán)境等隱性課程及第二課堂作用的發(fā)揮;基本素養(yǎng)培養(yǎng)模塊單一，缺乏統(tǒng)籌人才培養(yǎng)全局的實施策略，為有效實踐“人本化、項目化、內(nèi)隱化”培養(yǎng)體系，針對職業(yè)基本素養(yǎng)運行模式乏力的問題，以教育生態(tài)理論為指導(dǎo)，深化產(chǎn)教融合，凝聚學(xué)校與醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等校外基地合力，校內(nèi)外雙主體協(xié)同實施;遵循素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律，將第一課堂和第二課堂結(jié)合、顯性課程和隱性課程結(jié)合，職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合，三結(jié)合融匯運行;堅持系統(tǒng)觀，課程與活動安排貫穿人才培養(yǎng)全過程?！半p協(xié)同、三結(jié)合、全過程”培養(yǎng)模式理順了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的運行機制，有力保障了培養(yǎng)體系的實施，解決了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)運行模式乏力的問題。
借鑒發(fā)展性評價理論，對照厘定指標(biāo)要素，開發(fā)了護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)質(zhì)性評價體系。建立學(xué)生成長記錄袋，運用觀察法、訪談法、情境測驗法、現(xiàn)場答辯等多種方法，記錄學(xué)生在教育教學(xué)活動過程中價值觀、態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)等方面的狀況和水平，定性為優(yōu)秀、一般、差三個等級，評價結(jié)果作為學(xué)生實習(xí)準(zhǔn)入、獎助學(xué)金評選、入黨評優(yōu)、推薦就業(yè)的主要依據(jù)。質(zhì)性評價作為評價研究一種新的范式，為評價實踐提供了多元的視角，對高職護理專業(yè)教學(xué)改革與實踐有很大的借鑒價值。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇五
防范道德風(fēng)險重在加強道德規(guī)范，重在培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，誠實守信。遵紀(jì)守法，無私奉獻的職業(yè)道德修養(yǎng)。
1．愛崗敬業(yè)，忠于職守。
2．遵守法規(guī)，依法辦事。
3．廉潔奉公，不謀私利。
4．恪盡職守,專、業(yè)勝任。
5．客觀公正，無私奉獻。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇六
一、概念:1.職業(yè):相對穩(wěn)定、有收入、專門別類的、社會勞動2.職業(yè)人：
3.職業(yè)化：做人品質(zhì)、做事到位。
隱性素養(yǎng)：社會角色（價值觀）---很重要，所以做。
1.你有什么樣的職業(yè)理想？2.你會如何實現(xiàn)？
3.列出經(jīng)管（物流管理）行業(yè)人才需具備的職業(yè)能力。（至少種）。
三、1/7。
教學(xué)過程。
一、下發(fā)《霍蘭德職業(yè)興趣測量表》，請學(xué)生進行自我測量。1.下發(fā)表格后，簡單介紹霍蘭德。
美國約翰〃霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。
2.請部分同學(xué)說出測試結(jié)果，看是否與自己的職業(yè)理想相吻合合？如果大部分吻合，說明它還是相對比較科學(xué)的。
二、剛才通過測試，大家對職業(yè)有了一個初步的了解，下面請同學(xué)們用3分鐘的時間快速瀏覽第一章職業(yè)人與職業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容。
三、職業(yè)。
（一）概念。
1.中國《詞源》解釋：職指官事；業(yè)指士、農(nóng)、工、商所從事的工作；職業(yè)也指份內(nèi)應(yīng)作之事。
職業(yè)是個人參與社會勞動，換取物質(zhì)保障和財富分配，獲得社會地位及認可的一種勞動方式和渠道。
他的《10天謀出好前途—職業(yè)規(guī)劃實操手冊》可以看下。
3.總體來說，職業(yè)是指人們從事相對穩(wěn)定、有收入的、專門類別的社會勞動。
（二）特點。
1.經(jīng)濟性，即有一定的收入。書中職業(yè)的定義是相對陜隘的，其中提到合理報酬只能相對而言。
2.技術(shù)性，即發(fā)揮才能與專長。比如：廚師、會計、報關(guān)員、珠寶鑒定師。
3.規(guī)范性，即職業(yè)必須符合國家法律和社會道德規(guī)范。
2/7。
問題：傳銷算不算一種職業(yè)？
傳銷是指組織者或者經(jīng)營者發(fā)展人員，通過對被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷售業(yè)績?yōu)橐罁?jù)計算和給付報酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經(jīng)濟秩序，影響社會穩(wěn)定的行為。
4.連續(xù)性，即是從事的勞動相對穩(wěn)定，是非中斷性的。同學(xué)們，在這里要注意區(qū)分兼職與全職：
兼職是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務(wù)。兼職者除了可以領(lǐng)取本職工作的工資外，還可以按標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取所兼任工作職務(wù)的其他工資，指非主要工作外的工作，如果只做一種工作則叫專職。
在西方國家指有較高專業(yè)知識和實際經(jīng)驗的專家、學(xué)者、實業(yè)家同時兼任兩個或兩個以上的職業(yè)。兼職制度無論對個人、社會都有益。
比如，同學(xué)們用課余時間在學(xué)校商業(yè)街打工，或在網(wǎng)上從事淘寶客服、網(wǎng)頁設(shè)計等，均是兼職的一種形式。
在改革開放前，我國是不允許兼職的。那時從事兼職被看作“不務(wù)正業(yè)”是“種資本主義的自留地”。78年實行改革開放以來，在我們國家，從事兼職才是合法的。但是國家沒有明確的政策規(guī)定。
中國一般不實行兼職的政策，但在經(jīng)濟體制改革中，允許職工在完成8小時工作任務(wù)外，利用業(yè)余時間從事第二職業(yè)，允許教師、科技人員、律師在不影響本職工作的前提下兼職，并取得相應(yīng)的報酬。
5.群體性。職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。（5000人以上）如：報關(guān)員是從09年被國家劃定為新職業(yè)。
（三）分類。
1.總分類：按照《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國社會職業(yè)歸為8。
3/7。
個大類，66個中類，413個小類，1838個職業(yè)。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中8個大類分別是：第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責(zé)人；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員；第三大類辦事人員和有關(guān)人員；第四大類商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員；第五大類農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；第六大類生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員；第七大類軍人；第八大類不便分類的其他從業(yè)人員。
2.新職業(yè)：指經(jīng)濟社會發(fā)展中已經(jīng)存在一定規(guī)模的從業(yè)人員，具有相對獨立成熟的職業(yè)技能，《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中未收錄的職業(yè)。從2004年-2009年間。勞動和社會保障部又公布了12批122個新職業(yè)。
勞動和社會保障部發(fā)布的新職業(yè)名單：
第一批新職業(yè)：2004年8月發(fā)布第一批9個新職業(yè):形象設(shè)計師、鎖具修理工、呼叫服務(wù)員、水生哺乳動物馴養(yǎng)師、汽車模型工、水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量管理員、汽車加氣站操作工、牛肉分級員、首飾設(shè)計制作員。
第二批新職業(yè)：2004年12月發(fā)布第二批10個新職業(yè):商務(wù)策劃師、會展策劃師、數(shù)字視頻（dv）策劃制作師、景觀設(shè)計師、模具設(shè)計師、建筑模型設(shè)計制作員、家具設(shè)計師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護理員、動畫繪制員。
第三批新職業(yè)：2005年3月發(fā)布第三批10個新職業(yè):信用管理師、網(wǎng)絡(luò)編輯員、房地產(chǎn)策劃師、職業(yè)信息分析師、玩具設(shè)計師、黃金投資分析師、企業(yè)文化師、家用紡織品設(shè)計師、微水電利用工、智能樓宇管理師。
第四批新職業(yè)：2005年10月發(fā)布第四批11個新職業(yè)：健康管理師、公共營養(yǎng)師、芳香保健師（spa）、寵物醫(yī)師、醫(yī)療救護員、計算機軟件產(chǎn)品檢驗員、水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、激光頭制造工、小風(fēng)電利用工、緊急救助員。
師。
第六批新職業(yè)：2006年4月發(fā)布14個新職業(yè)：數(shù)控機床裝調(diào)維修工、體育經(jīng)紀(jì)人、木材防腐師、照明設(shè)計師、安全防范設(shè)計評估師、咖啡師、調(diào)香師、陶瓷工藝師、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師、皮具設(shè)計師、糖果工藝師、地毯設(shè)計師、調(diào)查分析師、肥料配方師。
第七批新職業(yè)：2006年9月發(fā)布12個新職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、品牌管理師、報關(guān)員、可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師、輪胎翻修工、醫(yī)學(xué)設(shè)備管理師、農(nóng)作物種子加工員、機場運行指揮員、社會文化指導(dǎo)員、寵物馴導(dǎo)師、釀酒師、鞋類設(shè)計師。
第八批新職業(yè)：2007年1月發(fā)布10個新職業(yè)：會展設(shè)計師、珠寶首飾評估師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、手語翻譯員、災(zāi)害信息員、孤殘兒童護理員、城軌接觸網(wǎng)檢修工、數(shù)控程序員、合成材料測試員、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗員。
第九批新職業(yè)：2007年4月發(fā)布10個新職業(yè)：衡器裝配調(diào)試工、汽車玻璃維修工、工程機械修理工、安全防范系統(tǒng)安裝維護員、助聽器驗配師、豆制品工藝師、化妝品配方師、紡織面料設(shè)計師、生殖健康咨詢師和婚姻家庭咨詢師。
第十批新職業(yè)：2007年11月發(fā)布10個新職業(yè)是：勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員、安全評價師、玻璃分析檢驗員、乳品評鑒師、品酒師、堅果炒貨工藝師、廚政管理師、色彩搭配師、電子音樂制作師、游泳救生員。
第十一批新職業(yè)：2008年5月發(fā)布了動車組司機、動車組機械師、燃氣輪機運行值班員、加氫精制工、干法熄焦工、帶溫帶壓堵漏工、設(shè)備點檢員、燃氣具安裝維修工8個新職業(yè)信息。
第十二批新職業(yè)：2009年11月發(fā)布8個新職業(yè)：皮革護理員、調(diào)味品品評師、混凝土泵工、機動車駕駛教練員、液化天然氣操作工、煤氣變壓吸附制氫工、廢熱余壓利用系統(tǒng)操作工、工程機械裝配與調(diào)試工。
（四）選擇職業(yè)的條件與原則：擇己所長所愛所利擇世所需。
（五）職業(yè)的發(fā)展規(guī)律：
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四、職業(yè)人1.概念。
由于職業(yè)的出現(xiàn)，職業(yè)人也自然應(yīng)運而生。職業(yè)人是參與社會分工，自身具備較強的專業(yè)知識、技能和素質(zhì)等，并能夠通過為社會創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而獲得其合理報酬，并料現(xiàn)自我價值最大化的一個群體。
2.類型。
書中職業(yè)化培訓(xùn)師陳馨嫻，提到的四類人，在職業(yè)大軍中不乏人存在，大家可以把這四類演化到學(xué)習(xí)中，看看你是哪一類人呢？找兩名學(xué)生回答。
大部分學(xué)生還是不愿意做活著的死人的，只是大家還在通往第三或第四類人的路上。這里特別強調(diào)學(xué)習(xí)能力，它應(yīng)當(dāng)是伴隨你終生的能力，希望你們可以真正領(lǐng)會到這一內(nèi)涵，現(xiàn)在做一個優(yōu)秀的學(xué)生，將來做一個優(yōu)秀的職業(yè)人，經(jīng)營好自我。
職業(yè)人用最通俗的話就是：干什么像什么，下面給大家分享下優(yōu)秀的職業(yè)達人的事例。
舉例：書本中的《差不多先生》。
惠普ceo馬克赫德在接受新浪網(wǎng)采訪時，被問到他選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)時說：“…非常重要的是他有非常的執(zhí)行能力，就是要將事情做成，而不是做得差不多…”
6/7。
現(xiàn)實中你有不到位的表現(xiàn)嗎？請三名同學(xué)舉例（可以同學(xué)間互相）。
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范和個人行為的總和。是職業(yè)的內(nèi)在要求，是一個人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。
我們把一個人的全部才能看作一座冰山，浮在水面的這一部分我們稱之為員工的顯性素養(yǎng)，僅為冰山的八分之一；而潛在水面之下的八分之七部分，我們稱之為隱性素養(yǎng)。
顯性素養(yǎng)：知識---會做技能---能做。
隱性素養(yǎng)：社會角色（價值觀）---很重要，所以做。
七、課堂討論題目。
3.列出經(jīng)管（物流管理）行業(yè)人才需具備的職業(yè)能力。（至少4種）。
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職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇七
20世紀(jì)后期以來的教育改革和發(fā)展有哪些特點？1.教育的終身化。
2、教育的全民化。3.教育的民主化。4.教育的多元化。5.教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
教育與政治經(jīng)濟制度。
良好意志品質(zhì)的特征：意志的自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。
良好意志品質(zhì)的培養(yǎng):1加強生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀2組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗3根據(jù)學(xué)生的一致品質(zhì)上的差異采取不同的鍛煉措施4加強自我鍛煉，從點滴小事做起。如何調(diào)節(jié)和控制情緒？1教會學(xué)生形成適宜的情緒態(tài)度2豐富學(xué)生的情緒經(jīng)驗3引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問題4教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法5通過實際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。
語交流訓(xùn)練4發(fā)揮定勢的積極作用5培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維品質(zhì)。
如何調(diào)節(jié)和控制情緒：1教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)2豐富學(xué)生的情緒體驗3引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題4教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法5通過實際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。
課堂教學(xué)口語的基本要求：1符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎邏輯2通俗易懂，生動活潑，富于啟發(fā)3條理清晰，層次分明，重點突出4賦予創(chuàng)造性，有獨特的風(fēng)格。
教態(tài)語言的基本要求1身子穩(wěn)重端莊，自信得體2表情真實自然，適度適當(dāng)3衣著樸實整潔，美觀大方。說課的內(nèi)容：說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法（3）注意的分配：a在同時進行的兩種活動中，必須有一種活動是已經(jīng)成熟；b同時進行幾種活動都已經(jīng)成熟；c幾種不同的活動已成為一套統(tǒng)一的組織。（4）注意的轉(zhuǎn)移：a原來注意的強度；b新的注意對象的特點c大腦皮層神經(jīng)興奮過程和抑制過程相互轉(zhuǎn)換的靈活性。d各項活動的目的性或第二信號系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。
馬斯洛的需要層次理論：（1）需要層次理論的基本內(nèi)容：生理的需要、安全的需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要、求職的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要；（2）對需要層次理論的評價：
“耶克斯——多得森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效率。（1）動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機水平有逐漸下降的趨勢。（2）一般來講，最佳水平為中等強度動機。（3）動機水平與行為效率呈倒u型曲線。
學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)：（1）學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)：a了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。b重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。c幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。d培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。（2）學(xué)習(xí)動機的激發(fā)a創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；b設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；c表達明確的期望，提供及時的反饋；d合理運用外部獎賞，有效運用表揚；e對學(xué)生進行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。教師在運用競爭時需要注意一下幾點1.教師要教育學(xué)生認識競爭的利和弊，教給學(xué)生公平競爭的手段。2.按學(xué)生的能力等級進行競爭；3.進行多指標(biāo)競爭，讓每個人都獲得成就感；4.提倡團體競爭；5.鼓勵個人的自我競爭和團體的自我競爭。
別差異性；
現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神：1.要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；2.要求學(xué)生在德智體等方面的全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；3.適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師勞動的特點：1.教師勞動的復(fù)雜性，a教育目的的全面性；b教育任務(wù)的多樣性：c勞動對象的差異性；2.教師勞動的創(chuàng)造性：a因材施教；b教學(xué)方法上的不斷更新；c教育需要“教育機智”
現(xiàn)代學(xué)生觀：
我國新型師生關(guān)系的特點：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心里相容。
義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的特征：強制性、普遍性、基礎(chǔ)性。
教學(xué)過程的基本規(guī)律（特點）：
（三）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律1.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)2.掌握智力是掌握知識的重要條件3.貫徹掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向。
（四）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律）1.知識是思想品德的基礎(chǔ)2.思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識提供動力3.貫徹傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律時，必須注意的問題；德育過程的基本規(guī)律：1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程2.德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。
觀察力的培養(yǎng)1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)，是良好觀察的重要條件2.充分的準(zhǔn)備，周密的計劃，提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件3在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文5引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察的成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和優(yōu)良的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力還應(yīng)教會他們養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。
影響能力發(fā)展的因素：1遺傳與營養(yǎng)2產(chǎn)前環(huán)境和早。
期經(jīng)驗3學(xué)校的教育4社會實踐5主管努力良好性格的培養(yǎng)：1加強人生觀、世界觀和價值觀教育2及時強化學(xué)生的積極行為3充分利用榜樣人物的示范作用4利用集體的教育力量5一句性格傾向因材施教6提高學(xué)生的自我教育能力。
影響人格形成與發(fā)展的因素：1生物遺傳因素2社會文化因素3家庭因素4學(xué)校教育因素5個人主觀因素。
學(xué)生認知方式的差異：1場依存與場獨立2沖動型與沉思型3具體性與抽象性型4發(fā)散性與復(fù)合型問題解決的特點1目的性2認知性3序列性學(xué)習(xí)策略應(yīng)遵循的原則：主體性、內(nèi)化性、特定性、生成性、有效監(jiān)控、個人效能感。
簡述精細加工策略：記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、運用背景知識并聯(lián)系客觀實際。
皮亞杰認知發(fā)展階段理論：1認知發(fā)展是一個建構(gòu)的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，它的本質(zhì)是有機體對環(huán)境的適應(yīng)。2認知的建構(gòu)過程是通過同化和順應(yīng)不斷平衡認知圖示的過程3她提出了認知發(fā)展的階段理論，并將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0——2歲）、前運算階段（2歲——7歲）、具體運算階段（7歲——11歲）、形式運算（11歲——成人）。
影響問題解決的主要因素：1問題情境2定時與功能固著3原型啟發(fā)4已有知識經(jīng)驗5情緒與動機。此外個人的認知結(jié)構(gòu)、個性特征以及問題的特點等也會影響問題的解決。
管理班級非正式群體的策略：1摸清非正式群體的性質(zhì)2對積極的非正式給與鼓勵和幫助3對消極的非正式群體給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。
心理健康標(biāo)準(zhǔn):1自我意識正確2人際關(guān)系協(xié)調(diào)3性別角色分化4社會適應(yīng)良好5情緒積極穩(wěn)定6人格結(jié)構(gòu)完整。
國外課程改革的啟示：1政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革2課程改革的焦點是協(xié)調(diào)國家和學(xué)生發(fā)展需要之間的關(guān)系3課程改革具有整體性。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征：主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。
教師職業(yè)道德的特點：1教師職業(yè)道德適應(yīng)的針對性2教師職業(yè)道德要求的雙重性3教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性4教師職業(yè)道德功能的多樣性5教師職業(yè)道德行為的典范性6教師職業(yè)道德影響的廣泛性。教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義——教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)，也是加強社會主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。首先，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提高教師職業(yè)道德水平和促進個人進步與發(fā)展的必由之路；其次，只有加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，才能發(fā)揮教師職業(yè)道德的社會作用。
課程導(dǎo)入的類型：直接導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、實例導(dǎo)入、情境導(dǎo)入。
課堂板書的類型。
（一）文字板書：提綱式板書、語詞式板書、表格式板書、線索式板書、演算式板書。
（二）圖畫板書：示意圖板書、簡筆畫板書。
教育的基本任務(wù)：1.是學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能。技巧2.是學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)3.發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力4.發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生的身心健康水平5培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力。
班級管理的功能：1有助于實習(xí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率2有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)3有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇八
堅持求真務(wù)實，是堅持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求。"求真務(wù)實"是對馬克思主義哲學(xué)，特別是對其認識論的精神實質(zhì)的精辟概括。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實"，則是要在這種規(guī)律性認識的指導(dǎo)下，去做、去實踐。求真與務(wù)實的統(tǒng)一，是馬克思主義認識論的必然要求和本質(zhì)體現(xiàn)。黨的思想路線集中而鮮明地反映了馬克思主義的這一基本特點和實質(zhì)。"求真務(wù)實"是我們黨的思想路線的固有特征，是每個共產(chǎn)黨人的政治品格。
論求真務(wù)實。
求真務(wù)實，是我們黨的一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨的各項事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。
求真務(wù)實，是堅持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。
求真務(wù)實必須結(jié)合新階段的新實踐，并努力貫徹到推進黨和國家的各項工作之中，才能轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。
胡錦濤總書記在中紀(jì)委第三次全體會議上的重要講話，從全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，突出強調(diào)了在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)的極端重要性。認真學(xué)習(xí)、深入貫徹這一重要思想，對于我們加快推進中國特色社會主義事業(yè)具有重要而深遠的意義。
求真務(wù)實是取得新勝利的根本保證。
求真務(wù)實，是我們黨的一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨的各項事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。
在新民主主義革命和社會主義建設(shè)時期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實際相結(jié)合，在求真務(wù)實的艱辛探索中，形成了新民主主義革命的理論、路線、戰(zhàn)略和策略，并領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭，奪取了新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國；緊接著又經(jīng)過生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，確立了社會主義基本制度，并在基本是“一窮二白”的基礎(chǔ)上開始進行社會主義建設(shè)，為中國特色社會主義事業(yè)奠定了必要的前提和基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，繼續(xù)堅持和發(fā)揚求真務(wù)實的科學(xué)精神，從社會主義初級階段這個最基本的國情出發(fā)，把科學(xué)社會主義的基本原理與中國具體實際和時代特征相結(jié)合，豐富和發(fā)展了黨的基本理論，形成了“一個中心、兩個基本點”的基本路線，開創(chuàng)了中國特色社會主義的嶄新道路。黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持黨的求真務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng)不動搖，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，堅持走中國特色社會主義道路不動搖，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，開創(chuàng)了馬克思主義的新境界，取得了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。
正如胡錦濤同志所指出的：我們黨80多年的歷程充分說明，求真務(wù)實是黨的活力之所在，也是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵之所在。
當(dāng)前，我國改革和發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期。面對新的形勢和任務(wù)，大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)，十分重要而緊迫。經(jīng)過全黨和全國各族人民的共同努力，我們已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，任務(wù)光榮而艱巨。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢對我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會是有利的，但必須清醒地看到，前進道路上還存在種種困難和挑戰(zhàn)。正確認識和解決我們面臨的突出矛盾和問題，迫切要求我們在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)。
與此同時，我們黨的建設(shè)和黨員干部隊伍的現(xiàn)狀，也迫切需要在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)。求真務(wù)實，是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格，是每一名黨員干部在任何時候、任何條件下都必須堅持的科學(xué)精神和優(yōu)良作風(fēng)。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐中，總地看，廣大黨員干部在堅持求真務(wù)實、真抓實干方面做的是好的。但也必須看到，在一部分黨員干部中確實存在一些亟待解決的突出問題。其主要表現(xiàn)是：有的不思進取、得過且過，作風(fēng)漂浮、工作不實；有的好大喜功、急功近利，心態(tài)浮躁、追名逐利；有的弄虛作假、欺上瞞下，明哲保身、患得患失；有的貪圖享受、奢侈浪費，以權(quán)謀私、與民爭利；有的高高在上、脫離群眾；如此等等。這些形式主義和官僚主義、極端個人主義現(xiàn)象，違背了黨求真務(wù)實的科學(xué)精神，與黨的性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)格格不入。我們黨80多年的奮斗歷程和國際共產(chǎn)主義運動的全部歷史充分表明，什么時候求真務(wù)實堅持得不好，黨的組織和黨員干部隊伍就缺乏朝氣和活力，黨和人民的事業(yè)就會遭受挫折。這些不良風(fēng)氣如果任其蔓延，不僅會嚴(yán)重削弱黨員干部隊伍的戰(zhàn)斗力，危害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，而且將從根本上毀掉黨和社會主義事業(yè)。
求真務(wù)實是馬克思主義的本質(zhì)要求。
堅持求真務(wù)實，是堅持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求?！扒笳鎰?wù)實”是對馬克思主義哲學(xué)，特別是對其認識論的精神實質(zhì)的精辟概括。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂“務(wù)實”，則是要在這種規(guī)律性認識的指導(dǎo)下，去行、去實踐。求真與務(wù)實的統(tǒng)一，是馬克思主義認識論的必然要求和本質(zhì)體現(xiàn)。
求真務(wù)實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神。馬克思主義十分重視革命的、科學(xué)的理論對于社會變革的指導(dǎo)作用。但是，它尤其重視實踐。實踐的觀點是馬克思主義認識論之首要的和基本的觀點。馬克思曾指出：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！泵珴蓶|同志也說：“馬克思主義的哲學(xué)認為十分重要的問題，不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對于客觀規(guī)律性的認識去能動地改造世界?！比藗冋J識世界，要落實到改造世界的行動上。人們當(dāng)然要用思想來支配自己的行動。但是“思想根本不能實現(xiàn)什么東西。為了實現(xiàn)思想，就需要有實踐力量的人”（馬克思《神圣家族》），需要人去實踐、去實干。只有這樣，科學(xué)的理論、正確的認識、美好的理想，才能逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。所以鄧小平同志說，世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有。對于科學(xué)理論指導(dǎo)下的革命實踐的特別看重，是馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于一切舊哲學(xué)的顯著特點。
馬克思主義哲學(xué)是無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論。它在“把偉大的認識工具給了人類，特別是給了工人階級”的同時，也賦予工人階級政黨帶領(lǐng)廣大人民群眾改造舊世界、建設(shè)新世界的歷史使命。黨的思想路線集中而鮮明地反映了馬克思主義的這一基本特點和實質(zhì)。正是從這一意義上說，“求真務(wù)實”是我們黨的思想路線的固有特征，并構(gòu)成其核心內(nèi)容。如果說“實事求是”作為對黨的思想路線的集中概括，所著重強調(diào)的是馬克思主義“認識世界”的科學(xué)精神和認識任務(wù)的話，那么，將“求真務(wù)實”作為黨的思想路線的核心內(nèi)容，所著重突出的則是馬克思主義“改造世界”的科學(xué)精神和實踐任務(wù)。在黨的思想路線的闡述中對“求真務(wù)實”的強調(diào)，可以說是進一步突出了無產(chǎn)階級政黨的歷史使命感和實踐精神。
在新形勢下，胡錦濤同志緊扣現(xiàn)實工作中的突出問題，從端正工作作風(fēng)入手，把工作作風(fēng)和思想路線聯(lián)系在一起，將求真務(wù)實視為貫徹黨的思想路線的切入點和核心內(nèi)容。這既抓住了當(dāng)前堅持和貫徹黨的思想路線、推進黨和國家工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又將這種全局性的工作估量和思想指導(dǎo)置于馬克思主義世界觀和方法論的科學(xué)基礎(chǔ)之上。
機電1133班。
高帥。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇九
基本禮儀規(guī)范有哪些?做一個有禮貌的人，請看下面的基本禮儀規(guī)范哦!
1、著裝與舉止禮儀。
干凈、整潔是著裝得體的首要標(biāo)準(zhǔn);。
化妝不宜過濃，指甲美化不宜過度;。
切勿在公共場所大聲喧嘩;。
不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾;。
不要口帶臟話;。
不發(fā)表過激的言論。
2、調(diào)查與訪談禮儀。
與調(diào)查對象交談時認真聆聽，仔細記錄;。
訪談期間請將手機調(diào)為振動模式;。
著裝不宜與調(diào)查對象差距過大;。
放好心態(tài)，不要高高在上，也不要卑躬屈膝;。
發(fā)放問卷與訪談時請勿吸煙;。
如需錄音，必須事先征得被訪者的.同意。
3、電話禮儀。
撥打電話應(yīng)選擇適當(dāng)時間，通話時間不宜過長;。
接聽電話應(yīng)及時、熱情、文明;。
語言文明，注意禮貌，語氣平和，用語簡練，表述清楚;。
接聽電話時對于時間、地點、重要的事件、電話號碼應(yīng)記錄并核對清楚;。
參加會議等場合時關(guān)機或把鈴聲調(diào)到振動位置。
4、拜訪禮儀。
訪前如有約定，請按時到達，叩門或按門鈴不宜過重或過久;。
進門后主動打招呼，待主人安排座位后再坐下;。
接受名片要用雙手，并表示感謝;。
主人端茶時應(yīng)起身道謝;。
告別時對主人表示感謝，主動與主人握手道別。
5、出行禮儀。
步行出行時應(yīng)自覺在人行道上行走，繁華路段不并排挽手行走;。
乘坐電梯時不擁堵在門口，看到兒童或雙手拿東西的人，主動代為按鈕，到達樓層后，依順序進出。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十
大學(xué)生作為社會的新生力量，肩負著推動社會進步的重大責(zé)任。為了提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，許多大學(xué)都開設(shè)了職業(yè)基本素養(yǎng)課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了職業(yè)基本素養(yǎng)對我們的重要性，同時也提高了我在就業(yè)方面的競爭力。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，職業(yè)基本素養(yǎng)課程幫助我樹立正確的職業(yè)觀念。在這門課程中，老師講解了職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，引導(dǎo)我們認識到職業(yè)規(guī)劃對我們未來的發(fā)展的影響。通過這門課程，我了解到每個人在職業(yè)生涯中都需要有一個明確的目標(biāo)和清晰的職業(yè)規(guī)劃才能不斷提升自己，實現(xiàn)個人價值。這讓我明白了要做好一份工作，不僅需要對職業(yè)有追求，還需要有長遠的職業(yè)規(guī)劃。只有明確目標(biāo)、選擇適合自己的職業(yè)道路，并制定可行的計劃，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。
其次，職業(yè)基本素養(yǎng)課程注重培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。在課堂上，我們進行了許多實際操作和項目實踐，如模擬面試、職場溝通技巧訓(xùn)練等。這些實踐環(huán)節(jié)鍛煉了我們的實際操作能力，提高了我們在職場上的應(yīng)對能力。此外，課程還加強了團隊合作意識。我們在課程中經(jīng)常被分成小組完成項目，通過協(xié)作與溝通，我們學(xué)會了如何與他人合作共事。這種團隊合作精神不僅對于工作中的合作非常重要，而且對提高我們的人際關(guān)系能力也非常有幫助。在今后的工作中，我相信這種實踐能力和團隊合作精神將會使我在職場中更加出色。
接下來，職業(yè)基本素養(yǎng)課程強調(diào)了職業(yè)道德的培養(yǎng)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)之間的關(guān)系，并了解到了如何在職業(yè)生涯中堅守職業(yè)道德。職業(yè)道德對于一個人的職業(yè)生涯和個人信譽有著不可忽視的影響。學(xué)習(xí)到職業(yè)道德的意義和作用后，我更加懂得了在工作中要樹立正確的價值觀和倫理觀，遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅守職業(yè)操守。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯中贏得他人的認可和尊重。
最后，職業(yè)基本素養(yǎng)課程幫助我提高了綜合素質(zhì)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多與職場相關(guān)的知識，如辦公軟件的使用、職場禮儀、領(lǐng)導(dǎo)才能等。這些知識的學(xué)習(xí)讓我在課程結(jié)束后，具備了更多的實用技能和綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)的提升將使我在今后的職業(yè)生涯中更加得心應(yīng)手，能更好地完成工作任務(wù)，提升工作效率。同時，通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)還能更好地適應(yīng)職場變化和挑戰(zhàn)，保持競爭力，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，職業(yè)基本素養(yǎng)課程對于我們大學(xué)生的就業(yè)競爭力提升起著重要的作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅明確了職業(yè)規(guī)劃的重要性，提高了實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了職業(yè)道德，還提高了綜合素質(zhì)。我相信這些都將對我未來的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。希望更多的學(xué)校能夠重視起來，加大對職業(yè)基本素養(yǎng)課程的培養(yǎng)力度，將這門課程打造成為更加完善而實用的學(xué)科，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十一
古人常道：“任人唯賢”。而其中的“賢”并非指才能佳，而是指品德好。由此可知自古以來，人們重品德高于重才能?，F(xiàn)在人們也常說：“一個人在學(xué)會做事前得先學(xué)會做人”。“做人”就是指修身養(yǎng)性，品行端正，為人正直?？上霟o論在古代還是當(dāng)代，人們對于一個人的品行要求都不曾松懈過。一個成功的企業(yè)，它的企業(yè)文化必以德為先。比爾.蓋茨的企業(yè)為什么那么成功，作為首富卻敢只身逛商場，因為他掙了錢卻捐給了那些需要幫助的人，一個有愛心的人，肯定是一個可靠的人，人們自然愿意和他一起共事。
在一個有活力、競爭強的公司，我們經(jīng)常會看到一個現(xiàn)象就是重崗位、輕級別，重技能、輕資歷。因為一個人是否得到重用并不是看這個人有多少年的經(jīng)驗，在這個公司做了多少年，而是看這個人有多少能力，有沒有勝任此崗位的能力。一個公司的升職制度當(dāng)以有能而任之，而非有資歷而任之，這樣公司才會有競爭的激情，才會有向前發(fā)展的動力。
在一個競爭激烈的公司中工作，你會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是公司并沒有要求加班，但是卻有很多人自行加班工作。在一個有活力的公司，公司對員工的要求是今日事今日畢，如果員工做事總是今日事明日補，那么公司的生產(chǎn)指標(biāo)達不到，公司談何發(fā)展。所以作為一個合格的員工，當(dāng)以公司利益為主，服從公司的安排，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樹立敬業(yè)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、奉獻的精神。
4月份我正愁招聘，就開始各種渠道招人。脈脈自然也是戰(zhàn)場之一。效果 當(dāng)然 你們知道的。我倒沒有發(fā)什么jd。我只是發(fā)帖子。聊天。因為我覺得。簡歷說明不了什么。情投意合才是正經(jīng)。 然后。你們知道的。我遇到了很好的小伙伴。聊的不多。很禮貌的聊。就是感覺很舒服。姑娘答應(yīng)我來面試。也真來了。沒放鴿子。面試簡短。還是舒服。當(dāng)場offer。答應(yīng)我5月初入職。說項目要交接。不能放手。不仗義。我想也對。我說我等。 然后。你們知道的。5月初。人來了。并沒有放我鴿子。然后。還是舒服。93年的孩子。各種能干。小情緒也會有。但是誰能保證7080后就沒有呢？看人看長處。 然后。你們知道的。我撿到寶了。
姑娘入職不久即被我分去負責(zé)宣傳片的制作事宜，負責(zé)策劃腳本對接視頻制作團隊。過程中總是能把握好我的意圖。不說完美。但對新入職一周的新員工來說已經(jīng)棒棒的了。 后來拍攝團隊來公司拍攝。模特到位燈光到位布景到位發(fā)現(xiàn)服裝不行。白襯衣領(lǐng)帶沒有。這原本是拍攝團隊需要搞定的。情急之下。我安排人去超市采買。這個時候。姑娘跳出來說。我去借。然后去了。我仍然安排人出發(fā)去買。做備案。誰知道能不能借來呢。反正我沒抱啥希望。 不久。電話進來。說采購的人可以撤回來了。已借到。人回來。果然柃著全套。甚至有西裝外套。自己大汗淋漓。下午兩點半的氣溫可不是鬧著玩的。迅速安排好拍攝。我這才問到是如何辦到的。姑娘掛著滿臉汗呵呵笑著。反正是辦到了。一邊的同去的男同事倒是一個勁夸。太牛b了。公司本部大樓跑遍。借不到。下樓去銀行借不到。去鏈家地產(chǎn)借不到。最后在干洗店借到。還沒花錢。天啊。我好驚奇。干洗店的衣服可是顧客的！ 然后。我自己都覺得不好意思了。有這樣的員工。真幸福。
問題一。這任務(wù)不是我強派給她的。她不做沒有任何問題。她主動挑了。意味著有失敗的風(fēng)險。而且就我經(jīng)驗看。風(fēng)險很大。一個新人。最需要的是成功。往往都會避開這些可能的風(fēng)險。就算是要表現(xiàn)也不會去挑這些不存在的高風(fēng)險任務(wù)。很明顯她做決定的時候并沒有想著風(fēng)險。后來她自己的話說。我覺得我能做到。我想也是。她滿腦子裝的是我能做到。
問題二。就算我強派給她。她也不一定非要做到。做不到也不至于怎樣。大家都清楚風(fēng)險。而且我還有備案。并不見的非得一種方式解決。換位思考下。同樣的事情。我去做?？赡芪覈L試跑五分鐘也就放棄了。想別的'辦法了。而她想的是。我能辦到。然后她真的辦到了。
事情很小。但是真的能看出很多。93年。我由衷敬佩。就是這種職業(yè)素養(yǎng)。這種敢于承擔(dān)。勇于拼搏。估計很多人背地里說她傻。說她得瑟。我想說的是。他x的有種你來啊。你都沒得瑟過。有什么資格說人家。 一個員工對于一家公司。尤其是初創(chuàng)公司來說。價值何在？能力嗎？經(jīng)驗嗎？不是！一個93年的孩子能有多大能力和經(jīng)驗？能力經(jīng)驗這些都是隨著時間積累遲早會有的。而有些東西。是萬萬不會隨著時間來的。那不是天賦。也不是技能。是責(zé)任心。是擔(dān)當(dāng)。是打工的誠意。沒有很好的職業(yè)素養(yǎng)。你再牛再老到薪水再高有什么用？ 我記得她講過。我永遠不會為了不遲到而早起。這又讓我汗顏。有多少人是為了不遲到早起的呢？6點起床是因為6點半起床上班就來不及了。趕不上公車到公司就要9點半就要遲到了。遲到了要扣錢還沒面子。
其實。有時候我也會這樣想。而她早起是因為她想工作。很過癮。并不去想幾點考勤的問題。就像。我去見心儀的女神。無論如何我也不會遲到吧？肯定早早的恨不得現(xiàn)在就見了。 種種原因。都離開了那家偉大的公司。彼此祝愿。前程似錦。 又一次開玩笑說。你以后要是做老板。我肯定想辦法跟你做生意。你要是打工。我肯定想辦法挖你。為什么不呢？跟這種人打交道舒服。滿滿的正能量。尊重你。尊重自己。尊重工作。尊重事業(yè)。
感謝脈脈讓我遇到這樣的好伙伴。祝愿。脈脈和我的小伙伴。也祝愿自己。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十二
素養(yǎng)是指一個人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義，從廣義上講，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經(jīng)濟的今天，人的素養(yǎng)的含意大為擴展，它包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個方面。
《辭?！穼λ刭|(zhì)一詞的定義有以下三個方面，第一，人的生理上生來具有的特點。第二，事物本來具有的性質(zhì)。第三，完成某種活動所必需的基本條件。在本研究中，筆者采用第三個定義，即研究生從事學(xué)術(shù)科研活動所具備的基本知識基礎(chǔ)和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是圍繞個人的人生目標(biāo)，明確人生階段的任務(wù)，有計劃、有步驟地去完成，最終實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。從高職生入學(xué)開始，就要抓住時機進行職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生明白專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解專業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)理想。
為適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)，兩課教學(xué)的內(nèi)容、方法在不斷改革，組織學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，了解職業(yè)道德的特點、意義和內(nèi)容，掌握加強自我道德修養(yǎng)的方法和途徑，讓學(xué)生樹立勞動光榮、誠實守信、團結(jié)合作、愛崗敬業(yè)服務(wù)奉獻、艱苦奮斗、開拓進取等觀念。
技能訓(xùn)練的各項要求無疑在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)資格證書已經(jīng)成為職業(yè)準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)，它反映了勞動者的職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容全面、訓(xùn)練科學(xué)且具有權(quán)威性的職業(yè)資格證書考試，必將提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。聘用越來越多的企業(yè)優(yōu)秀人才為學(xué)生上課，給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同樣有利于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
高職生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面。積極開展大學(xué)生社會實踐三下鄉(xiāng)活動，開展向雷鋒、李素麗、鄧建軍、洪戰(zhàn)輝等先進人物事跡學(xué)習(xí)活動，舉辦體育競賽、演講比賽、技能展示、科技制作、知識競賽，報告講座等，讓職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)無處不在。
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育就是要大學(xué)生在選擇職業(yè)時根據(jù)就業(yè)形勢和自身條件進行全面權(quán)衡，在科學(xué)的職業(yè)理想指導(dǎo)下樹立正確的就業(yè)觀念，形成正確地職業(yè)態(tài)度。通過教育，使大學(xué)生明白人生價值主要是通過自己的本職工作來體現(xiàn)，要尊重自己的工作，全身心投入工作，腳踏實地、一點一滴地積累，只有這樣不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，才能邁向更高的目標(biāo)。
職業(yè)素養(yǎng)是高職生又好又快發(fā)展的基礎(chǔ)。只要把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，強化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，高職生就能在服務(wù)社會的過程中實現(xiàn)自己的想法。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十三
教師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一部分，他們所擔(dān)負的責(zé)任不僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生的道德人格和整體素質(zhì)，因此教師職業(yè)基本素養(yǎng)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。而作為一名教師，我在長期教學(xué)實踐中也深深感受到了這一點，相信在今后的工作中也會更加注重這方面的提升和培養(yǎng)。
第二段：教師職業(yè)基本素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求。
教師職業(yè)基本素養(yǎng)是指教師所應(yīng)具備的基本職業(yè)品質(zhì)和工作能力。其中包括師德、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、人文關(guān)懷、教育理念、自我修養(yǎng)等方面的要求。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該扎實的掌握所教學(xué)科的知識，具備良好的教學(xué)能力和方法，能夠給予學(xué)生全方位的知識指導(dǎo)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)；同時，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的情感需求和心理健康，注重人文關(guān)懷和關(guān)系建立；在教育理念上，應(yīng)具備高度的理性和感性，注重學(xué)生個性化發(fā)展，并注重培養(yǎng)教育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等。
教師職業(yè)基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，在于教師在工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守和職業(yè)道德。教師應(yīng)該有較高的自覺性和責(zé)任心，尊重學(xué)生的個性和人權(quán)，在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，不斷改善自身的教學(xué)方法和手段。同時，教師也應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)和進修的熱情，了解最新的教育理論和方法，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。
為了進一步提高教師職業(yè)基本素養(yǎng)，我們需要積極尋求提高的渠道，不斷完善自身的教育知識和技能，增強自身專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。其中，我們可以通過參加一些教育學(xué)習(xí)班、聽課、觀摩、教育論壇等形式來提高教育知識和技能；同時，也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的教育人文素養(yǎng)和自我修養(yǎng)，比如閱讀一些教育經(jīng)典著作、嘗試思考教育哲學(xué)問題、培養(yǎng)自己的思維能力等。
作為一名教師，我深知教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性和必要性，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)注重自身的教育素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的提升，盡自己最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時，我也希望所有教育工作者都能夠注重提高自己的教育素養(yǎng)和教育理念，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力和動力，將我們的國家建設(shè)成為一個更加文明和人性化的社會。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十四
職業(yè)基本素養(yǎng)具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、意志品質(zhì)、進取心和求知欲、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、團隊意識等方面。下面是本站帶來的教師職業(yè)基本素養(yǎng)。
心得體會。
僅供大家參考。
一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了?！?BR> 通過學(xué)習(xí)，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要求我們時刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師。
熱愛教育，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔(dān)負起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅定了信念，終生愛自己的職業(yè)。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學(xué)習(xí)認識到：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻;選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我將謹遵教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁!
聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此，卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變，“適者生存”這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此。一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進入正題，而是一起看了一段。
名人名言。
：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對待工作的價值觀、對待工作的態(tài)度、對待工作的行為以及對待工作的習(xí)慣思考。我們重點了解了態(tài)度這點，高中的時候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細節(jié)決定命運。
每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關(guān)系、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態(tài)度，每個人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價值。
積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個上了年紀(jì)的老人讓了個座，那個老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時候，和我一起寫歌的一個同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因為事情難做，我們才失去自信!而是因為我們失去自信，事情才難以做到!這句話對我的影響直至今日，而且我想還會一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時候，幾乎所有的面試官都認為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時看來，那對于應(yīng)聘者來說不是贊譽，是否定。因為在時間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個人的成就就是不一樣，為什么?因為我們每個人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負。
態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯或者非過錯買單，任何時候，學(xué)會承受委屈是區(qū)別一個人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報，她只是盡一個妻子的本分關(guān)心你愛護你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長地久。其實放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對不會忘記感恩與回饋。永遠不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈的隊伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進了社會，我們時時刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無論什么時候，我們都要忠實于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無反顧地擔(dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會有何種變化?你的價值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個答案：員工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會有多復(fù)雜，人心有多難測。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個人見解)，真正有遠大抱負和宏偉目標(biāo)的人是不會在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個問題夠絕對了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實就是“恕”。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不契合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
上善若水，厚德載物!
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十五
不僅作為工程師，即使是社會上普通的一員，我們都應(yīng)該時刻守住道德的底線，不碰法律的紅線。做一個有良知，有道德，有人格風(fēng)尚的工程師。要時刻想著為社會做出貢獻，而不是為一己私利給社會平添各種麻煩。
作為一個有能力的人，學(xué)習(xí)是必不可少的。俗話說“活到老，學(xué)到老”，一個人必須時刻要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，保持昂揚向上的進取之心。“三人行必有我?guī)熝伞?，在工作中要善于從別人那里發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后加以改進。切不可一意孤行，也不可一成不變。當(dāng)然，工作的地方畢竟不是學(xué)校，自己需要補足的地方?jīng)]有那么系統(tǒng)的概括出來，需要自己不斷地摸索。
“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。所以一個優(yōu)秀的工程師要有敏銳的嗅覺。要眼觀六路耳聽八方，對事物要保持足夠的專注，見微知著，不要放過一絲一毫的差異，。把自己培養(yǎng)成“千里眼”、“順風(fēng)耳”，只有不斷地，專心地認真觀察過，才能把工作做好，做完美。
作為工程師，一定要有大局觀。要預(yù)先為全局設(shè)定步驟，因為一著不慎滿盤皆輸，只有充分地從全局上把握才能把錯誤降到更低。在工程中的每一步都可能引起蝴蝶效應(yīng)，所以每一個問題的解決都要考量它對結(jié)果有什么樣的影響。如果不給于重視，在完結(jié)的時候或許洪水會一起涌來。
一個好的時間觀是一個工程師的必備素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的工程師并不是看起來每天都忙的不可開交。不一定忙就能做好工作。一個好的時間管理會給工程師帶來的一定是美好的收獲。不僅工作能出色地完成，自己的身心也能得到調(diào)整，能以一個能好點的狀態(tài)進入接下來的工作當(dāng)中。
敢于求索的精神也是重要的一環(huán)。每當(dāng)遇到問題時不要輕言放棄，要勇敢地摸索下去。每當(dāng)有好的想法或者是得到解決問題的方法時多問自己幾個why，要有一種不到黃河心不死的倔強。心中要堅信，任何問題都會有解決的`途徑，只要自己肯求索，勝利就在不遠方。
作為一名工程師，應(yīng)該有嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要把數(shù)據(jù)放在第一位。因為數(shù)據(jù)就是事實，就是自己工作的指引。所以要對自己工作中數(shù)據(jù)的類型，數(shù)據(jù)的收集以及數(shù)據(jù)的分析要有充分的了解，做到可信，真實。這樣才能更好的完成工作。
際。要實事求是，對癥下藥。
作為一名工程師要具有的職業(yè)素養(yǎng)大概就是如此，要是能把握好這些要素，是很有機會成為一名優(yōu)秀的工程師。
古人常道：“任人唯賢”。而其中的“賢”并非指才能佳，而是指品德好。由此可知自古以來，人們重品德高于重才能。現(xiàn)在人們也常說：“一個人在學(xué)會做事前得先學(xué)會做人”?！白鋈恕本褪侵感奚眇B(yǎng)性，品行端正，為人正直?？上霟o論在古代還是當(dāng)代，人們對于一個人的品行要求都不曾松懈過。一個成功的企業(yè)，它的企業(yè)文化必以德為先。比爾.蓋茨的企業(yè)為什么那么成功，作為首富卻敢只身逛商場，因為他掙了錢卻捐給了那些需要幫助的人，一個有愛心的人，肯定是一個可靠的人，人們自然愿意和他一起共事。
在一個有活力、競爭強的公司，我們經(jīng)常會看到一個現(xiàn)象就是重崗位、輕級別，重技能、輕資歷。因為一個人是否得到重用并不是看這個人有多少年的經(jīng)驗，在這個公司做了多少年，而是看這個人有多少能力，有沒有勝任此崗位的能力。一個公司的升職制度當(dāng)以有能而任之，而非有資歷而任之，這樣公司才會有競爭的激情，才會有向前發(fā)展的動力。
在一個競爭激烈的公司中工作，你會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是公司并沒有要求加班，但是卻有很多人自行加班工作。在一個有活力的公司，公司對員工的要求是今日事今日畢，如果員工做事總是今日事明日補，那么公司的生產(chǎn)指標(biāo)達不到，公司談何發(fā)展。所以作為一個合格的員工，當(dāng)以公司利益為主，服從公司的安排，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樹立敬業(yè)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、奉獻的精神。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十六
世界500強企業(yè)堅持把員工基本素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)作為長期的系統(tǒng)工作，員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能對于企業(yè)的經(jīng)營管理是起著制約性的影響的，員工素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須訓(xùn)練出一批素質(zhì)超群，思維敏捷，執(zhí)行力強的員工。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇一
學(xué)習(xí)要點：
1、藥學(xué)職業(yè)道德的權(quán)利義務(wù)概念和內(nèi)容。
2、藥品流通中的道德責(zé)任。
3、藥品調(diào)劑配發(fā)中的道德責(zé)任。
1、權(quán)利的基本內(nèi)容：權(quán)利從法律上講是指人們依法行使的權(quán)力與應(yīng)享受的利益。但從藥學(xué)職業(yè)道德來說是指：一是指病人應(yīng)享受的藥品和藥學(xué)服務(wù)權(quán)益，以及藥學(xué)人員應(yīng)該如何對待這個權(quán)益；二是指藥學(xué)人員應(yīng)有的權(quán)益，人民群眾應(yīng)如何對待這個權(quán)益和藥學(xué)人員應(yīng)該如何對待和運用這個權(quán)利。它還主要包括如下幾個內(nèi)容：
(1)任何病人都有權(quán)享受藥品和藥學(xué)服務(wù)，任何藥學(xué)人員都無權(quán)拒絕；
(2)任何病人都有權(quán)利享受平等的藥品和藥學(xué)服務(wù)權(quán)，不能有歧視；
(3)病人有權(quán)監(jiān)督自己權(quán)益的實現(xiàn)，(4)病人應(yīng)尊重藥學(xué)人員依法履行自己的職責(zé)；
(5)藥學(xué)人員有權(quán)依法為病人提供安全、有效、經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)藥品和藥學(xué)服務(wù)，執(zhí)業(yè)藥師有權(quán)按執(zhí)業(yè)醫(yī)師處方調(diào)配發(fā)藥品，有權(quán)拒絕醫(yī)師的錯誤處方。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇二
隨著國際合作工作的不斷發(fā)展，職業(yè)院校中的外事工作已不僅僅是迎來送往、禮節(jié)性會見以及對涉外事務(wù)的單純監(jiān)管，而是以不同的形式與我國職業(yè)院校日常具體工作發(fā)生聯(lián)系， 同學(xué)校各方面、各層次的具體業(yè)務(wù)直接融合，主要體現(xiàn)在以下方面：
（1）搭建合作平臺，促進國際學(xué)術(shù)交流。我國的職業(yè)院校國際合作與交流工作起步較晚，因此各個院校會根據(jù)自身發(fā)展定位及方向，結(jié)合學(xué)術(shù)專長和特點，在國際上尋求合適的高?；蜓芯繖C構(gòu)等結(jié)為合作伙伴，擴大學(xué)校在國內(nèi)外的影響力。
（2）引進外專人才，提升職業(yè)院校水準(zhǔn)。主要包括選聘、接待及管理外籍文教專家來校任教、開展科研、短期講學(xué)等工作。在選聘外籍專家時需要強化已有學(xué)科優(yōu)勢，開闊師生國際視野，加速專業(yè)知識更新。
（3）促進交流互訪，做好有關(guān)管理服務(wù)。國際交流合作的增加必然帶來人員交流互訪活動的增加。外事管理部門應(yīng)根據(jù)實際需要，制定互訪計劃， 做好人員往來的組織管理和服務(wù)工作。外事管理部門要力爭通過自己的工作，增強中外雙方的了解，實現(xiàn)交流的預(yù)期目標(biāo)。
（4）接收管理留學(xué)生，擴大國際影響力。外事管理部門要負責(zé)留學(xué)生的接收、接待、思想管理、教學(xué)管理和日常生活管理工作，使留學(xué)生更多地了解我國文化的核心理念與豐富內(nèi)涵。
（5）開展合作辦學(xué)，培養(yǎng)國際型人才。積極引進國外優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在一些學(xué)科、專業(yè)開展國際合作教育，有利于學(xué)校在短期內(nèi)迅速提高專業(yè)、課程和師資建設(shè)水平，增強培養(yǎng)對象的國際競爭力和就業(yè)能力。
我國職業(yè)院校外事管理人員應(yīng)具備一般外交人員的基本素養(yǎng)，首先作為一名外事工作人員要站穩(wěn)立場、掌握政策、熟悉業(yè)務(wù)、嚴(yán)守紀(jì)律。外事工作是一項具有高度的政治性和思想性的工作，外事人員應(yīng)當(dāng)充分掌握我國政府的外交政策及學(xué)校的對外政策，在對外交往活動中，外事工作者的言行舉止關(guān)系到祖國的形象、民族的尊嚴(yán)、學(xué)校的利益。外事工作人員要掌握一定的學(xué)校機制體制，對于內(nèi)部規(guī)定、制度和外交原則，不得對外泄漏，要自覺維護國家、民族和學(xué)校的利益。在任何場合，不該說的絕對不可說，不該問的堅決不問。在執(zhí)行因公出境任務(wù)中，嚴(yán)守因公出國境外事紀(jì)律。其次，語言是對外交往中最直接和重要的交流工具。并且外事工作涉及各種翻譯，作為一名合格的外事管理人員必須具有良好的外語語言能力和扎實的漢語基本功。在職業(yè)院校的外事活動中，更多的就是展現(xiàn)自己，因此扎實的中外文功底不但有助于加強聯(lián)絡(luò)溝通、提高工作效率，而且能夠精準(zhǔn)地領(lǐng)會和傳遞彼此的原則立場。再者，外事禮儀則是外事交往的橋梁和紐帶，是外事人員在涉外活動中應(yīng)該遵守的一種行為規(guī)范，是一國精神文明和文化發(fā)展水平的標(biāo)志，外事工作人員應(yīng)熟悉國際禮儀，尊重不同國家的文化風(fēng)俗， 提高個人修養(yǎng)，為國家和所代表機構(gòu)樹立良好國際形象。
（1）職業(yè)教育知識。職業(yè)院校的各項外事工作，無論是對外交流，合作辦學(xué)、科研、引智等，都發(fā)生在職業(yè)教育的領(lǐng)域中，其內(nèi)容都同職業(yè)教育相關(guān)，宗旨是為了促進職業(yè)教育的發(fā)展，因此在工作中必然要遵循職業(yè)教育的基本原則和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。而隨著職業(yè)教育改革發(fā)展步伐的加快以及國際化程度的提高，職業(yè)院校外事工作也面臨著新的形勢，會出現(xiàn)一些從未有過的問題，作為外事管理人員應(yīng)善于從職業(yè)教育的本質(zhì)和一般規(guī)律出發(fā)，靈活運用職業(yè)教育的有關(guān)知識，選擇解決問題的最合適的方法，妥善解決新問題。
（2）文化科技相關(guān)知識。對外文化科技交流是一個國家外交工作的重要方面。近年來，我國文化外交和科技外交在國家整體外交中的地位越來越受重視。文化外交和科技外交也被喻為促進國家與國家、人民與人民相互理解和信任的橋梁。而文化與科技是職業(yè)院校的優(yōu)勢，在對外交流中也是職業(yè)院校對外交流的重要內(nèi)容，職業(yè)外事管理人員在工作和生活中，應(yīng)當(dāng)不斷了解國家的傳統(tǒng)文化知識，加強學(xué)習(xí)國際關(guān)系學(xué)、外交學(xué)等相關(guān)知識理論，重點加深對文化外交、科技外交相關(guān)內(nèi)容的理解，認清當(dāng)前的國際文化、科技交流的總體形勢及其特點。
（3）行政管理能力。職業(yè)院校外事管理工作是職業(yè)院校行政管理工作的`一個重要組成部分。外事部門已不再是一個單純的行政部門， 而是集行政、教學(xué)、管理、服務(wù)為一身的多職能部門，作為一名外事管理人員應(yīng)具備較強的行政管理能力，除公文寫作與處理、檔案管理、公關(guān)能力，還應(yīng)具備組織協(xié)調(diào)、人力資源管理等。
要想提高職業(yè)院校外事管理人員的基本素養(yǎng)，首先要加強外事部門管理人員的任用機制。要求政治素養(yǎng)過硬，識大體，能始終保持清醒的政治頭腦，要具有較強的外語能力，講禮儀，有修養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)的人才隊伍。其次要職業(yè)院校要加強多外事管理人員的培訓(xùn)，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，提高他們的政治敏銳性、組織紀(jì)律性、處理涉外事件的能力；增強他們的工作責(zé)任心，樹立良好的作風(fēng)并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。最后，要建立健全的外事制度及考評激勵政策。職業(yè)院校應(yīng)制定相關(guān)的外事規(guī)章制度，尤其是要建立外事工作中突發(fā)事件的應(yīng)急處置方案，使外事工作有法可依，在突發(fā)事件發(fā)生時可以第一時間控制局面，保證學(xué)校外事工作有條不紊地開展。并充分尊重外事管理人員個人的發(fā)展，利用考評機制，積極為其創(chuàng)造和提供各種自我實現(xiàn)的機會，積極表揚在外事工作中做出突出成績、勇于奉獻的外事工作集體和個人，并授予他們榮譽稱號。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇三
1概述。
很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商。”英文careerquotient簡稱cq。也可以說一生成敗看職商。
2包含內(nèi)容。
（一）職業(yè)心念。
“職業(yè)心念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心。那么良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了那些的職業(yè)心念呢？應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。良好的職業(yè)心念應(yīng)該是由愛崗、敬業(yè)、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成。
（二）職業(yè)知識技能。
“職業(yè)知識技能”是做好一個職業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業(yè)知識，沒有精湛的職業(yè)技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。
所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達，左右協(xié)調(diào)從而做到事半功倍；就要有高效的執(zhí)行力，我們研究發(fā)現(xiàn)：一個企業(yè)的成功30%靠戰(zhàn)略，60%靠企業(yè)各層的執(zhí)行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行者！執(zhí)行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業(yè)技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。各個職業(yè)有各職業(yè)的知識技能，每個行業(yè)還有每個行業(yè)知識技能。總之學(xué)習(xí)提升職業(yè)知識技能是為了讓我們把事情做的更好。
（三）職業(yè)行為習(xí)慣“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場上通過長時間地學(xué)習(xí)-改變-形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。
心念可以調(diào)整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發(fā)揮作用就需要不斷的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到成為習(xí)慣。
（一）職業(yè)道德。
（二）職業(yè)思想（意識）。
（三）職業(yè)行為習(xí)慣。
（四）職業(yè)技能。
前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。在衡量一個人的時候，企業(yè)通常將二者的比例以6.5—3.5進行劃分。前三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項，是通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計算機、英語、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術(shù)，在實踐運用中日漸成熟而成專家?？善髽I(yè)更認同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。那當(dāng)然做好自己最本質(zhì)的工作，也就是具備了最好的職業(yè)素養(yǎng)。所以，用大樹理論來描述兩者的關(guān)系比較直接。
中國知網(wǎng)(cni(i)將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
不做雇員，要做就做企業(yè)的主人第一時間維護企業(yè)的形象學(xué)會迅速適應(yīng)環(huán)境。
在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻、競爭越來越激烈的當(dāng)今社會，不能夠迅速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無法順利工作的一種表現(xiàn)。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能力的人，手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。
不適應(yīng)者將被淘汰出局善于適應(yīng)是一種能力。
適應(yīng)有時不啻于一場嚴(yán)峻的考驗做職場中的“變色龍”化工作壓力為動力。
積極起來，還有什么壓力不能化解生機活力pk壓力善于表現(xiàn)自己。
設(shè)立工作目標(biāo)，按計劃執(zhí)行。
把你的手表調(diào)快10分鐘。
自動自發(fā)，主動就是提高效率。
自動自發(fā)的員工，善于隨時準(zhǔn)備去把握機會，永遠保持率先主動的精神，并展現(xiàn)超乎他人要求的工作表現(xiàn)，他們頭腦中時刻灌輸著“主動就是效率，主動、主動、再主動”的工作理念，同時他們也擁有“為了完成任務(wù)，能夠打破一切常規(guī)”的魄力與判斷力。顯然，這類員工才能在職場中笑到最后。不要只做老板交代的事工作中沒有“分外事”
不是“要我做”，而是“我要做”想做“毛遂”就得自薦服從第一。
不可擅自歪曲更改上級的決定多從上級的角度去考慮問題勇于承擔(dān)責(zé)任。
企業(yè)青睞具備強烈責(zé)任心的員工。
科創(chuàng)設(shè)備。
2013年12月11日。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇四
傳統(tǒng)的“以疾病為中心”的護理模式正在向“以病人為中心”的現(xiàn)代護理模式轉(zhuǎn)變。下面是小編為大家收集關(guān)于職業(yè)基本素養(yǎng)如何養(yǎng)成，歡迎借鑒參考。
護理模式的轉(zhuǎn)變對從業(yè)人員的職業(yè)基本素養(yǎng)提出了更高的要求，而我國獨生子女一代現(xiàn)已成長為護理崗位主體人群的時代特征使得這一需求變得更為迫切。筆者所在的學(xué)校從改革培養(yǎng)理念、厘定要素、優(yōu)化培養(yǎng)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、開發(fā)評價體系等五個方面出發(fā)，校企聯(lián)合構(gòu)建具有高職特色的護理職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)體系，有效解決了由“以疾病為中心”向“以病人為中心”轉(zhuǎn)變帶來的學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)問題。
遵循人力資本理論和人的全面發(fā)展觀，以護理崗位需求為邏輯起點，結(jié)合護理專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)，對各類醫(yī)院、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)等用人單位對護理人才的需求進行分析，經(jīng)過專家咨詢等方式，多措并舉，提出了“以病人為中心”的高職護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)新理念。與傳統(tǒng)護理專業(yè)人才培養(yǎng)相比較，在關(guān)注護理職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，更加重視職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以病人需求的滿足為目標(biāo)，更加重視尊重患者、熱愛患者的“價值塑造”，更加重視人文素養(yǎng)的有效培育，更加重視壓力應(yīng)對、人際溝通及職業(yè)道德素質(zhì)等方面的全方位培養(yǎng)。
針對高職院校對職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的要求普適性多、要素行業(yè)性聚焦不夠，特別是護理崗位迫切需要的奉獻精神、生命價值塑造等培養(yǎng)不足的問題，學(xué)校護理學(xué)院以南丁格爾的護理思想為指導(dǎo)，厘定基本知識、價值塑造、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、行為習(xí)慣5項為第一層，職業(yè)倫理、人文關(guān)懷、交流合作等12項為第二層，犧牲奉獻、責(zé)任意識、應(yīng)急能力、護理禮儀等20項為第三層的護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)要求的要素。三層要素層層細化，聚焦愛心、耐心、責(zé)任心和細心的培養(yǎng)，依此制定觀察要點和考察方式?！叭龑铀男摹北小耙圆∪藶橹行摹钡穆殬I(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)理念，解決了護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)要素不聚焦的問題，適切護理崗位需求，從而明晰了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的邏輯起點。
高職護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)課程簡單嫁接學(xué)科體系下的基礎(chǔ)課程安排，沒有充分考慮高職學(xué)生的心智特征，或者多而無用或者少而不夠;各類活動機械安排，管理松散，程序化強于實效性;實訓(xùn)條件建設(shè)理想化，片面追求高大上的硬件展示，而忽略了環(huán)境文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的隱性作用發(fā)揮。針對這些職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)課程學(xué)科化、活動程序化、環(huán)境理想化的問題，以約翰·杜威的實用主義和相關(guān)課程論為理論指導(dǎo)，堅持“更好地服務(wù)于人”，構(gòu)建了包含“護理人文素養(yǎng)”“護理倫理”等在內(nèi)的適合高職生心智特征的職業(yè)基本素養(yǎng)“人本化”課程體系，服務(wù)于人的全面發(fā)展;遵循項目化教學(xué)理論，堅持“更好地服務(wù)于用”，開發(fā)了包含護士素質(zhì)教育活動、5·12護士文化節(jié)、養(yǎng)老院義工服務(wù)等11類系列活動，以項目運作方式融入人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、養(yǎng)老院交叉聯(lián)合實施的“項目化”實踐體系;堅持“更好地服務(wù)于行”，讓每一寸墻都會說話，實訓(xùn)室內(nèi)建病房，病房內(nèi)建課堂，營造了“內(nèi)隱化”環(huán)境體系，充分發(fā)揮環(huán)境文化育人的潛移默化的作用?！叭吮净?、項目化、內(nèi)隱化”培養(yǎng)體系涵蓋課程、活動、育人環(huán)境等人才培養(yǎng)的核心載體，解決了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和一體化設(shè)計問題。
校外基地培養(yǎng)主體作用發(fā)揮不夠是體制性難點問題;長期以來“以疾病為中心”的護理模式使院校將職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)割裂開來，重視顯性課程的作用發(fā)揮而忽略了實用多樣的實踐項目和潛移默化的育人環(huán)境等隱性課程及第二課堂作用的發(fā)揮;基本素養(yǎng)培養(yǎng)模塊單一，缺乏統(tǒng)籌人才培養(yǎng)全局的實施策略，為有效實踐“人本化、項目化、內(nèi)隱化”培養(yǎng)體系，針對職業(yè)基本素養(yǎng)運行模式乏力的問題，以教育生態(tài)理論為指導(dǎo)，深化產(chǎn)教融合，凝聚學(xué)校與醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等校外基地合力，校內(nèi)外雙主體協(xié)同實施;遵循素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律，將第一課堂和第二課堂結(jié)合、顯性課程和隱性課程結(jié)合，職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合，三結(jié)合融匯運行;堅持系統(tǒng)觀，課程與活動安排貫穿人才培養(yǎng)全過程?！半p協(xié)同、三結(jié)合、全過程”培養(yǎng)模式理順了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的運行機制，有力保障了培養(yǎng)體系的實施，解決了職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)運行模式乏力的問題。
借鑒發(fā)展性評價理論，對照厘定指標(biāo)要素，開發(fā)了護理專業(yè)職業(yè)基本素養(yǎng)質(zhì)性評價體系。建立學(xué)生成長記錄袋，運用觀察法、訪談法、情境測驗法、現(xiàn)場答辯等多種方法，記錄學(xué)生在教育教學(xué)活動過程中價值觀、態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)等方面的狀況和水平，定性為優(yōu)秀、一般、差三個等級，評價結(jié)果作為學(xué)生實習(xí)準(zhǔn)入、獎助學(xué)金評選、入黨評優(yōu)、推薦就業(yè)的主要依據(jù)。質(zhì)性評價作為評價研究一種新的范式，為評價實踐提供了多元的視角，對高職護理專業(yè)教學(xué)改革與實踐有很大的借鑒價值。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇五
防范道德風(fēng)險重在加強道德規(guī)范，重在培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，誠實守信。遵紀(jì)守法，無私奉獻的職業(yè)道德修養(yǎng)。
1．愛崗敬業(yè)，忠于職守。
2．遵守法規(guī)，依法辦事。
3．廉潔奉公，不謀私利。
4．恪盡職守,專、業(yè)勝任。
5．客觀公正，無私奉獻。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇六
一、概念:1.職業(yè):相對穩(wěn)定、有收入、專門別類的、社會勞動2.職業(yè)人：
3.職業(yè)化：做人品質(zhì)、做事到位。
隱性素養(yǎng)：社會角色（價值觀）---很重要，所以做。
1.你有什么樣的職業(yè)理想？2.你會如何實現(xiàn)？
3.列出經(jīng)管（物流管理）行業(yè)人才需具備的職業(yè)能力。（至少種）。
三、1/7。
教學(xué)過程。
一、下發(fā)《霍蘭德職業(yè)興趣測量表》，請學(xué)生進行自我測量。1.下發(fā)表格后，簡單介紹霍蘭德。
美國約翰〃霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。
2.請部分同學(xué)說出測試結(jié)果，看是否與自己的職業(yè)理想相吻合合？如果大部分吻合，說明它還是相對比較科學(xué)的。
二、剛才通過測試，大家對職業(yè)有了一個初步的了解，下面請同學(xué)們用3分鐘的時間快速瀏覽第一章職業(yè)人與職業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容。
三、職業(yè)。
（一）概念。
1.中國《詞源》解釋：職指官事；業(yè)指士、農(nóng)、工、商所從事的工作；職業(yè)也指份內(nèi)應(yīng)作之事。
職業(yè)是個人參與社會勞動，換取物質(zhì)保障和財富分配，獲得社會地位及認可的一種勞動方式和渠道。
他的《10天謀出好前途—職業(yè)規(guī)劃實操手冊》可以看下。
3.總體來說，職業(yè)是指人們從事相對穩(wěn)定、有收入的、專門類別的社會勞動。
（二）特點。
1.經(jīng)濟性，即有一定的收入。書中職業(yè)的定義是相對陜隘的，其中提到合理報酬只能相對而言。
2.技術(shù)性，即發(fā)揮才能與專長。比如：廚師、會計、報關(guān)員、珠寶鑒定師。
3.規(guī)范性，即職業(yè)必須符合國家法律和社會道德規(guī)范。
2/7。
問題：傳銷算不算一種職業(yè)？
傳銷是指組織者或者經(jīng)營者發(fā)展人員，通過對被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷售業(yè)績?yōu)橐罁?jù)計算和給付報酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經(jīng)濟秩序，影響社會穩(wěn)定的行為。
4.連續(xù)性，即是從事的勞動相對穩(wěn)定，是非中斷性的。同學(xué)們，在這里要注意區(qū)分兼職與全職：
兼職是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務(wù)。兼職者除了可以領(lǐng)取本職工作的工資外，還可以按標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取所兼任工作職務(wù)的其他工資，指非主要工作外的工作，如果只做一種工作則叫專職。
在西方國家指有較高專業(yè)知識和實際經(jīng)驗的專家、學(xué)者、實業(yè)家同時兼任兩個或兩個以上的職業(yè)。兼職制度無論對個人、社會都有益。
比如，同學(xué)們用課余時間在學(xué)校商業(yè)街打工，或在網(wǎng)上從事淘寶客服、網(wǎng)頁設(shè)計等，均是兼職的一種形式。
在改革開放前，我國是不允許兼職的。那時從事兼職被看作“不務(wù)正業(yè)”是“種資本主義的自留地”。78年實行改革開放以來，在我們國家，從事兼職才是合法的。但是國家沒有明確的政策規(guī)定。
中國一般不實行兼職的政策，但在經(jīng)濟體制改革中，允許職工在完成8小時工作任務(wù)外，利用業(yè)余時間從事第二職業(yè)，允許教師、科技人員、律師在不影響本職工作的前提下兼職，并取得相應(yīng)的報酬。
5.群體性。職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。（5000人以上）如：報關(guān)員是從09年被國家劃定為新職業(yè)。
（三）分類。
1.總分類：按照《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國社會職業(yè)歸為8。
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個大類，66個中類，413個小類，1838個職業(yè)。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中8個大類分別是：第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責(zé)人；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員；第三大類辦事人員和有關(guān)人員；第四大類商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員；第五大類農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；第六大類生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員；第七大類軍人；第八大類不便分類的其他從業(yè)人員。
2.新職業(yè)：指經(jīng)濟社會發(fā)展中已經(jīng)存在一定規(guī)模的從業(yè)人員，具有相對獨立成熟的職業(yè)技能，《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中未收錄的職業(yè)。從2004年-2009年間。勞動和社會保障部又公布了12批122個新職業(yè)。
勞動和社會保障部發(fā)布的新職業(yè)名單：
第一批新職業(yè)：2004年8月發(fā)布第一批9個新職業(yè):形象設(shè)計師、鎖具修理工、呼叫服務(wù)員、水生哺乳動物馴養(yǎng)師、汽車模型工、水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量管理員、汽車加氣站操作工、牛肉分級員、首飾設(shè)計制作員。
第二批新職業(yè)：2004年12月發(fā)布第二批10個新職業(yè):商務(wù)策劃師、會展策劃師、數(shù)字視頻（dv）策劃制作師、景觀設(shè)計師、模具設(shè)計師、建筑模型設(shè)計制作員、家具設(shè)計師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護理員、動畫繪制員。
第三批新職業(yè)：2005年3月發(fā)布第三批10個新職業(yè):信用管理師、網(wǎng)絡(luò)編輯員、房地產(chǎn)策劃師、職業(yè)信息分析師、玩具設(shè)計師、黃金投資分析師、企業(yè)文化師、家用紡織品設(shè)計師、微水電利用工、智能樓宇管理師。
第四批新職業(yè)：2005年10月發(fā)布第四批11個新職業(yè)：健康管理師、公共營養(yǎng)師、芳香保健師（spa）、寵物醫(yī)師、醫(yī)療救護員、計算機軟件產(chǎn)品檢驗員、水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、激光頭制造工、小風(fēng)電利用工、緊急救助員。
師。
第六批新職業(yè)：2006年4月發(fā)布14個新職業(yè)：數(shù)控機床裝調(diào)維修工、體育經(jīng)紀(jì)人、木材防腐師、照明設(shè)計師、安全防范設(shè)計評估師、咖啡師、調(diào)香師、陶瓷工藝師、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師、皮具設(shè)計師、糖果工藝師、地毯設(shè)計師、調(diào)查分析師、肥料配方師。
第七批新職業(yè)：2006年9月發(fā)布12個新職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、品牌管理師、報關(guān)員、可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師、輪胎翻修工、醫(yī)學(xué)設(shè)備管理師、農(nóng)作物種子加工員、機場運行指揮員、社會文化指導(dǎo)員、寵物馴導(dǎo)師、釀酒師、鞋類設(shè)計師。
第八批新職業(yè)：2007年1月發(fā)布10個新職業(yè)：會展設(shè)計師、珠寶首飾評估師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、手語翻譯員、災(zāi)害信息員、孤殘兒童護理員、城軌接觸網(wǎng)檢修工、數(shù)控程序員、合成材料測試員、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗員。
第九批新職業(yè)：2007年4月發(fā)布10個新職業(yè)：衡器裝配調(diào)試工、汽車玻璃維修工、工程機械修理工、安全防范系統(tǒng)安裝維護員、助聽器驗配師、豆制品工藝師、化妝品配方師、紡織面料設(shè)計師、生殖健康咨詢師和婚姻家庭咨詢師。
第十批新職業(yè)：2007年11月發(fā)布10個新職業(yè)是：勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員、安全評價師、玻璃分析檢驗員、乳品評鑒師、品酒師、堅果炒貨工藝師、廚政管理師、色彩搭配師、電子音樂制作師、游泳救生員。
第十一批新職業(yè)：2008年5月發(fā)布了動車組司機、動車組機械師、燃氣輪機運行值班員、加氫精制工、干法熄焦工、帶溫帶壓堵漏工、設(shè)備點檢員、燃氣具安裝維修工8個新職業(yè)信息。
第十二批新職業(yè)：2009年11月發(fā)布8個新職業(yè)：皮革護理員、調(diào)味品品評師、混凝土泵工、機動車駕駛教練員、液化天然氣操作工、煤氣變壓吸附制氫工、廢熱余壓利用系統(tǒng)操作工、工程機械裝配與調(diào)試工。
（四）選擇職業(yè)的條件與原則：擇己所長所愛所利擇世所需。
（五）職業(yè)的發(fā)展規(guī)律：
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四、職業(yè)人1.概念。
由于職業(yè)的出現(xiàn)，職業(yè)人也自然應(yīng)運而生。職業(yè)人是參與社會分工，自身具備較強的專業(yè)知識、技能和素質(zhì)等，并能夠通過為社會創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而獲得其合理報酬，并料現(xiàn)自我價值最大化的一個群體。
2.類型。
書中職業(yè)化培訓(xùn)師陳馨嫻，提到的四類人，在職業(yè)大軍中不乏人存在，大家可以把這四類演化到學(xué)習(xí)中，看看你是哪一類人呢？找兩名學(xué)生回答。
大部分學(xué)生還是不愿意做活著的死人的，只是大家還在通往第三或第四類人的路上。這里特別強調(diào)學(xué)習(xí)能力，它應(yīng)當(dāng)是伴隨你終生的能力，希望你們可以真正領(lǐng)會到這一內(nèi)涵，現(xiàn)在做一個優(yōu)秀的學(xué)生，將來做一個優(yōu)秀的職業(yè)人，經(jīng)營好自我。
職業(yè)人用最通俗的話就是：干什么像什么，下面給大家分享下優(yōu)秀的職業(yè)達人的事例。
舉例：書本中的《差不多先生》。
惠普ceo馬克赫德在接受新浪網(wǎng)采訪時，被問到他選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)時說：“…非常重要的是他有非常的執(zhí)行能力，就是要將事情做成，而不是做得差不多…”
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現(xiàn)實中你有不到位的表現(xiàn)嗎？請三名同學(xué)舉例（可以同學(xué)間互相）。
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范和個人行為的總和。是職業(yè)的內(nèi)在要求，是一個人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。
我們把一個人的全部才能看作一座冰山，浮在水面的這一部分我們稱之為員工的顯性素養(yǎng)，僅為冰山的八分之一；而潛在水面之下的八分之七部分，我們稱之為隱性素養(yǎng)。
顯性素養(yǎng)：知識---會做技能---能做。
隱性素養(yǎng)：社會角色（價值觀）---很重要，所以做。
七、課堂討論題目。
3.列出經(jīng)管（物流管理）行業(yè)人才需具備的職業(yè)能力。（至少4種）。
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職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇七
20世紀(jì)后期以來的教育改革和發(fā)展有哪些特點？1.教育的終身化。
2、教育的全民化。3.教育的民主化。4.教育的多元化。5.教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
教育與政治經(jīng)濟制度。
良好意志品質(zhì)的特征：意志的自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。
良好意志品質(zhì)的培養(yǎng):1加強生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀2組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗3根據(jù)學(xué)生的一致品質(zhì)上的差異采取不同的鍛煉措施4加強自我鍛煉，從點滴小事做起。如何調(diào)節(jié)和控制情緒？1教會學(xué)生形成適宜的情緒態(tài)度2豐富學(xué)生的情緒經(jīng)驗3引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問題4教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法5通過實際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。
語交流訓(xùn)練4發(fā)揮定勢的積極作用5培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維品質(zhì)。
如何調(diào)節(jié)和控制情緒：1教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)2豐富學(xué)生的情緒體驗3引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題4教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法5通過實際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。
課堂教學(xué)口語的基本要求：1符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎邏輯2通俗易懂，生動活潑，富于啟發(fā)3條理清晰，層次分明，重點突出4賦予創(chuàng)造性，有獨特的風(fēng)格。
教態(tài)語言的基本要求1身子穩(wěn)重端莊，自信得體2表情真實自然，適度適當(dāng)3衣著樸實整潔，美觀大方。說課的內(nèi)容：說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法（3）注意的分配：a在同時進行的兩種活動中，必須有一種活動是已經(jīng)成熟；b同時進行幾種活動都已經(jīng)成熟；c幾種不同的活動已成為一套統(tǒng)一的組織。（4）注意的轉(zhuǎn)移：a原來注意的強度；b新的注意對象的特點c大腦皮層神經(jīng)興奮過程和抑制過程相互轉(zhuǎn)換的靈活性。d各項活動的目的性或第二信號系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。
馬斯洛的需要層次理論：（1）需要層次理論的基本內(nèi)容：生理的需要、安全的需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要、求職的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要；（2）對需要層次理論的評價：
“耶克斯——多得森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效率。（1）動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機水平有逐漸下降的趨勢。（2）一般來講，最佳水平為中等強度動機。（3）動機水平與行為效率呈倒u型曲線。
學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)：（1）學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)：a了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。b重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。c幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。d培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。（2）學(xué)習(xí)動機的激發(fā)a創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；b設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；c表達明確的期望，提供及時的反饋；d合理運用外部獎賞，有效運用表揚；e對學(xué)生進行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。教師在運用競爭時需要注意一下幾點1.教師要教育學(xué)生認識競爭的利和弊，教給學(xué)生公平競爭的手段。2.按學(xué)生的能力等級進行競爭；3.進行多指標(biāo)競爭，讓每個人都獲得成就感；4.提倡團體競爭；5.鼓勵個人的自我競爭和團體的自我競爭。
別差異性；
現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神：1.要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；2.要求學(xué)生在德智體等方面的全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；3.適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師勞動的特點：1.教師勞動的復(fù)雜性，a教育目的的全面性；b教育任務(wù)的多樣性：c勞動對象的差異性；2.教師勞動的創(chuàng)造性：a因材施教；b教學(xué)方法上的不斷更新；c教育需要“教育機智”
現(xiàn)代學(xué)生觀：
我國新型師生關(guān)系的特點：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心里相容。
義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的特征：強制性、普遍性、基礎(chǔ)性。
教學(xué)過程的基本規(guī)律（特點）：
（三）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律1.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)2.掌握智力是掌握知識的重要條件3.貫徹掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向。
（四）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律）1.知識是思想品德的基礎(chǔ)2.思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識提供動力3.貫徹傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律時，必須注意的問題；德育過程的基本規(guī)律：1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程2.德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。
觀察力的培養(yǎng)1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)，是良好觀察的重要條件2.充分的準(zhǔn)備，周密的計劃，提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件3在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文5引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察的成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和優(yōu)良的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力還應(yīng)教會他們養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。
影響能力發(fā)展的因素：1遺傳與營養(yǎng)2產(chǎn)前環(huán)境和早。
期經(jīng)驗3學(xué)校的教育4社會實踐5主管努力良好性格的培養(yǎng)：1加強人生觀、世界觀和價值觀教育2及時強化學(xué)生的積極行為3充分利用榜樣人物的示范作用4利用集體的教育力量5一句性格傾向因材施教6提高學(xué)生的自我教育能力。
影響人格形成與發(fā)展的因素：1生物遺傳因素2社會文化因素3家庭因素4學(xué)校教育因素5個人主觀因素。
學(xué)生認知方式的差異：1場依存與場獨立2沖動型與沉思型3具體性與抽象性型4發(fā)散性與復(fù)合型問題解決的特點1目的性2認知性3序列性學(xué)習(xí)策略應(yīng)遵循的原則：主體性、內(nèi)化性、特定性、生成性、有效監(jiān)控、個人效能感。
簡述精細加工策略：記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、運用背景知識并聯(lián)系客觀實際。
皮亞杰認知發(fā)展階段理論：1認知發(fā)展是一個建構(gòu)的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，它的本質(zhì)是有機體對環(huán)境的適應(yīng)。2認知的建構(gòu)過程是通過同化和順應(yīng)不斷平衡認知圖示的過程3她提出了認知發(fā)展的階段理論，并將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0——2歲）、前運算階段（2歲——7歲）、具體運算階段（7歲——11歲）、形式運算（11歲——成人）。
影響問題解決的主要因素：1問題情境2定時與功能固著3原型啟發(fā)4已有知識經(jīng)驗5情緒與動機。此外個人的認知結(jié)構(gòu)、個性特征以及問題的特點等也會影響問題的解決。
管理班級非正式群體的策略：1摸清非正式群體的性質(zhì)2對積極的非正式給與鼓勵和幫助3對消極的非正式群體給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。
心理健康標(biāo)準(zhǔn):1自我意識正確2人際關(guān)系協(xié)調(diào)3性別角色分化4社會適應(yīng)良好5情緒積極穩(wěn)定6人格結(jié)構(gòu)完整。
國外課程改革的啟示：1政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革2課程改革的焦點是協(xié)調(diào)國家和學(xué)生發(fā)展需要之間的關(guān)系3課程改革具有整體性。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征：主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。
教師職業(yè)道德的特點：1教師職業(yè)道德適應(yīng)的針對性2教師職業(yè)道德要求的雙重性3教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性4教師職業(yè)道德功能的多樣性5教師職業(yè)道德行為的典范性6教師職業(yè)道德影響的廣泛性。教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義——教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)，也是加強社會主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。首先，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提高教師職業(yè)道德水平和促進個人進步與發(fā)展的必由之路；其次，只有加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，才能發(fā)揮教師職業(yè)道德的社會作用。
課程導(dǎo)入的類型：直接導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、實例導(dǎo)入、情境導(dǎo)入。
課堂板書的類型。
（一）文字板書：提綱式板書、語詞式板書、表格式板書、線索式板書、演算式板書。
（二）圖畫板書：示意圖板書、簡筆畫板書。
教育的基本任務(wù)：1.是學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能。技巧2.是學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)3.發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力4.發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生的身心健康水平5培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力。
班級管理的功能：1有助于實習(xí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率2有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)3有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇八
堅持求真務(wù)實，是堅持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求。"求真務(wù)實"是對馬克思主義哲學(xué)，特別是對其認識論的精神實質(zhì)的精辟概括。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實"，則是要在這種規(guī)律性認識的指導(dǎo)下，去做、去實踐。求真與務(wù)實的統(tǒng)一，是馬克思主義認識論的必然要求和本質(zhì)體現(xiàn)。黨的思想路線集中而鮮明地反映了馬克思主義的這一基本特點和實質(zhì)。"求真務(wù)實"是我們黨的思想路線的固有特征，是每個共產(chǎn)黨人的政治品格。
論求真務(wù)實。
求真務(wù)實，是我們黨的一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨的各項事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。
求真務(wù)實，是堅持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。
求真務(wù)實必須結(jié)合新階段的新實踐，并努力貫徹到推進黨和國家的各項工作之中，才能轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。
胡錦濤總書記在中紀(jì)委第三次全體會議上的重要講話，從全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，突出強調(diào)了在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)的極端重要性。認真學(xué)習(xí)、深入貫徹這一重要思想，對于我們加快推進中國特色社會主義事業(yè)具有重要而深遠的意義。
求真務(wù)實是取得新勝利的根本保證。
求真務(wù)實，是我們黨的一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨的各項事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。
在新民主主義革命和社會主義建設(shè)時期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實際相結(jié)合，在求真務(wù)實的艱辛探索中，形成了新民主主義革命的理論、路線、戰(zhàn)略和策略，并領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭，奪取了新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國；緊接著又經(jīng)過生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，確立了社會主義基本制度，并在基本是“一窮二白”的基礎(chǔ)上開始進行社會主義建設(shè)，為中國特色社會主義事業(yè)奠定了必要的前提和基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，繼續(xù)堅持和發(fā)揚求真務(wù)實的科學(xué)精神，從社會主義初級階段這個最基本的國情出發(fā)，把科學(xué)社會主義的基本原理與中國具體實際和時代特征相結(jié)合，豐富和發(fā)展了黨的基本理論，形成了“一個中心、兩個基本點”的基本路線，開創(chuàng)了中國特色社會主義的嶄新道路。黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持黨的求真務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng)不動搖，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，堅持走中國特色社會主義道路不動搖，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，開創(chuàng)了馬克思主義的新境界，取得了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。
正如胡錦濤同志所指出的：我們黨80多年的歷程充分說明，求真務(wù)實是黨的活力之所在，也是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵之所在。
當(dāng)前，我國改革和發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期。面對新的形勢和任務(wù)，大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)，十分重要而緊迫。經(jīng)過全黨和全國各族人民的共同努力，我們已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，任務(wù)光榮而艱巨。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢對我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會是有利的，但必須清醒地看到，前進道路上還存在種種困難和挑戰(zhàn)。正確認識和解決我們面臨的突出矛盾和問題，迫切要求我們在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)。
與此同時，我們黨的建設(shè)和黨員干部隊伍的現(xiàn)狀，也迫切需要在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)。求真務(wù)實，是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格，是每一名黨員干部在任何時候、任何條件下都必須堅持的科學(xué)精神和優(yōu)良作風(fēng)。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐中，總地看，廣大黨員干部在堅持求真務(wù)實、真抓實干方面做的是好的。但也必須看到，在一部分黨員干部中確實存在一些亟待解決的突出問題。其主要表現(xiàn)是：有的不思進取、得過且過，作風(fēng)漂浮、工作不實；有的好大喜功、急功近利，心態(tài)浮躁、追名逐利；有的弄虛作假、欺上瞞下，明哲保身、患得患失；有的貪圖享受、奢侈浪費，以權(quán)謀私、與民爭利；有的高高在上、脫離群眾；如此等等。這些形式主義和官僚主義、極端個人主義現(xiàn)象，違背了黨求真務(wù)實的科學(xué)精神，與黨的性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)格格不入。我們黨80多年的奮斗歷程和國際共產(chǎn)主義運動的全部歷史充分表明，什么時候求真務(wù)實堅持得不好，黨的組織和黨員干部隊伍就缺乏朝氣和活力，黨和人民的事業(yè)就會遭受挫折。這些不良風(fēng)氣如果任其蔓延，不僅會嚴(yán)重削弱黨員干部隊伍的戰(zhàn)斗力，危害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，而且將從根本上毀掉黨和社會主義事業(yè)。
求真務(wù)實是馬克思主義的本質(zhì)要求。
堅持求真務(wù)實，是堅持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求?！扒笳鎰?wù)實”是對馬克思主義哲學(xué)，特別是對其認識論的精神實質(zhì)的精辟概括。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂“務(wù)實”，則是要在這種規(guī)律性認識的指導(dǎo)下，去行、去實踐。求真與務(wù)實的統(tǒng)一，是馬克思主義認識論的必然要求和本質(zhì)體現(xiàn)。
求真務(wù)實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神。馬克思主義十分重視革命的、科學(xué)的理論對于社會變革的指導(dǎo)作用。但是，它尤其重視實踐。實踐的觀點是馬克思主義認識論之首要的和基本的觀點。馬克思曾指出：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！泵珴蓶|同志也說：“馬克思主義的哲學(xué)認為十分重要的問題，不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對于客觀規(guī)律性的認識去能動地改造世界?！比藗冋J識世界，要落實到改造世界的行動上。人們當(dāng)然要用思想來支配自己的行動。但是“思想根本不能實現(xiàn)什么東西。為了實現(xiàn)思想，就需要有實踐力量的人”（馬克思《神圣家族》），需要人去實踐、去實干。只有這樣，科學(xué)的理論、正確的認識、美好的理想，才能逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。所以鄧小平同志說，世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有。對于科學(xué)理論指導(dǎo)下的革命實踐的特別看重，是馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于一切舊哲學(xué)的顯著特點。
馬克思主義哲學(xué)是無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論。它在“把偉大的認識工具給了人類，特別是給了工人階級”的同時，也賦予工人階級政黨帶領(lǐng)廣大人民群眾改造舊世界、建設(shè)新世界的歷史使命。黨的思想路線集中而鮮明地反映了馬克思主義的這一基本特點和實質(zhì)。正是從這一意義上說，“求真務(wù)實”是我們黨的思想路線的固有特征，并構(gòu)成其核心內(nèi)容。如果說“實事求是”作為對黨的思想路線的集中概括，所著重強調(diào)的是馬克思主義“認識世界”的科學(xué)精神和認識任務(wù)的話，那么，將“求真務(wù)實”作為黨的思想路線的核心內(nèi)容，所著重突出的則是馬克思主義“改造世界”的科學(xué)精神和實踐任務(wù)。在黨的思想路線的闡述中對“求真務(wù)實”的強調(diào)，可以說是進一步突出了無產(chǎn)階級政黨的歷史使命感和實踐精神。
在新形勢下，胡錦濤同志緊扣現(xiàn)實工作中的突出問題，從端正工作作風(fēng)入手，把工作作風(fēng)和思想路線聯(lián)系在一起，將求真務(wù)實視為貫徹黨的思想路線的切入點和核心內(nèi)容。這既抓住了當(dāng)前堅持和貫徹黨的思想路線、推進黨和國家工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又將這種全局性的工作估量和思想指導(dǎo)置于馬克思主義世界觀和方法論的科學(xué)基礎(chǔ)之上。
機電1133班。
高帥。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇九
基本禮儀規(guī)范有哪些?做一個有禮貌的人，請看下面的基本禮儀規(guī)范哦!
1、著裝與舉止禮儀。
干凈、整潔是著裝得體的首要標(biāo)準(zhǔn);。
化妝不宜過濃，指甲美化不宜過度;。
切勿在公共場所大聲喧嘩;。
不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾;。
不要口帶臟話;。
不發(fā)表過激的言論。
2、調(diào)查與訪談禮儀。
與調(diào)查對象交談時認真聆聽，仔細記錄;。
訪談期間請將手機調(diào)為振動模式;。
著裝不宜與調(diào)查對象差距過大;。
放好心態(tài)，不要高高在上，也不要卑躬屈膝;。
發(fā)放問卷與訪談時請勿吸煙;。
如需錄音，必須事先征得被訪者的.同意。
3、電話禮儀。
撥打電話應(yīng)選擇適當(dāng)時間，通話時間不宜過長;。
接聽電話應(yīng)及時、熱情、文明;。
語言文明，注意禮貌，語氣平和，用語簡練，表述清楚;。
接聽電話時對于時間、地點、重要的事件、電話號碼應(yīng)記錄并核對清楚;。
參加會議等場合時關(guān)機或把鈴聲調(diào)到振動位置。
4、拜訪禮儀。
訪前如有約定，請按時到達，叩門或按門鈴不宜過重或過久;。
進門后主動打招呼，待主人安排座位后再坐下;。
接受名片要用雙手，并表示感謝;。
主人端茶時應(yīng)起身道謝;。
告別時對主人表示感謝，主動與主人握手道別。
5、出行禮儀。
步行出行時應(yīng)自覺在人行道上行走，繁華路段不并排挽手行走;。
乘坐電梯時不擁堵在門口，看到兒童或雙手拿東西的人，主動代為按鈕，到達樓層后，依順序進出。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十
大學(xué)生作為社會的新生力量，肩負著推動社會進步的重大責(zé)任。為了提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，許多大學(xué)都開設(shè)了職業(yè)基本素養(yǎng)課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了職業(yè)基本素養(yǎng)對我們的重要性，同時也提高了我在就業(yè)方面的競爭力。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，職業(yè)基本素養(yǎng)課程幫助我樹立正確的職業(yè)觀念。在這門課程中，老師講解了職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，引導(dǎo)我們認識到職業(yè)規(guī)劃對我們未來的發(fā)展的影響。通過這門課程，我了解到每個人在職業(yè)生涯中都需要有一個明確的目標(biāo)和清晰的職業(yè)規(guī)劃才能不斷提升自己，實現(xiàn)個人價值。這讓我明白了要做好一份工作，不僅需要對職業(yè)有追求，還需要有長遠的職業(yè)規(guī)劃。只有明確目標(biāo)、選擇適合自己的職業(yè)道路，并制定可行的計劃，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。
其次，職業(yè)基本素養(yǎng)課程注重培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。在課堂上，我們進行了許多實際操作和項目實踐，如模擬面試、職場溝通技巧訓(xùn)練等。這些實踐環(huán)節(jié)鍛煉了我們的實際操作能力，提高了我們在職場上的應(yīng)對能力。此外，課程還加強了團隊合作意識。我們在課程中經(jīng)常被分成小組完成項目，通過協(xié)作與溝通，我們學(xué)會了如何與他人合作共事。這種團隊合作精神不僅對于工作中的合作非常重要，而且對提高我們的人際關(guān)系能力也非常有幫助。在今后的工作中，我相信這種實踐能力和團隊合作精神將會使我在職場中更加出色。
接下來，職業(yè)基本素養(yǎng)課程強調(diào)了職業(yè)道德的培養(yǎng)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)之間的關(guān)系，并了解到了如何在職業(yè)生涯中堅守職業(yè)道德。職業(yè)道德對于一個人的職業(yè)生涯和個人信譽有著不可忽視的影響。學(xué)習(xí)到職業(yè)道德的意義和作用后，我更加懂得了在工作中要樹立正確的價值觀和倫理觀，遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅守職業(yè)操守。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯中贏得他人的認可和尊重。
最后，職業(yè)基本素養(yǎng)課程幫助我提高了綜合素質(zhì)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多與職場相關(guān)的知識，如辦公軟件的使用、職場禮儀、領(lǐng)導(dǎo)才能等。這些知識的學(xué)習(xí)讓我在課程結(jié)束后，具備了更多的實用技能和綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)的提升將使我在今后的職業(yè)生涯中更加得心應(yīng)手，能更好地完成工作任務(wù)，提升工作效率。同時，通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)還能更好地適應(yīng)職場變化和挑戰(zhàn)，保持競爭力，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，職業(yè)基本素養(yǎng)課程對于我們大學(xué)生的就業(yè)競爭力提升起著重要的作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅明確了職業(yè)規(guī)劃的重要性，提高了實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了職業(yè)道德，還提高了綜合素質(zhì)。我相信這些都將對我未來的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。希望更多的學(xué)校能夠重視起來，加大對職業(yè)基本素養(yǎng)課程的培養(yǎng)力度，將這門課程打造成為更加完善而實用的學(xué)科，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十一
古人常道：“任人唯賢”。而其中的“賢”并非指才能佳，而是指品德好。由此可知自古以來，人們重品德高于重才能?，F(xiàn)在人們也常說：“一個人在學(xué)會做事前得先學(xué)會做人”。“做人”就是指修身養(yǎng)性，品行端正，為人正直?？上霟o論在古代還是當(dāng)代，人們對于一個人的品行要求都不曾松懈過。一個成功的企業(yè)，它的企業(yè)文化必以德為先。比爾.蓋茨的企業(yè)為什么那么成功，作為首富卻敢只身逛商場，因為他掙了錢卻捐給了那些需要幫助的人，一個有愛心的人，肯定是一個可靠的人，人們自然愿意和他一起共事。
在一個有活力、競爭強的公司，我們經(jīng)常會看到一個現(xiàn)象就是重崗位、輕級別，重技能、輕資歷。因為一個人是否得到重用并不是看這個人有多少年的經(jīng)驗，在這個公司做了多少年，而是看這個人有多少能力，有沒有勝任此崗位的能力。一個公司的升職制度當(dāng)以有能而任之，而非有資歷而任之，這樣公司才會有競爭的激情，才會有向前發(fā)展的動力。
在一個競爭激烈的公司中工作，你會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是公司并沒有要求加班，但是卻有很多人自行加班工作。在一個有活力的公司，公司對員工的要求是今日事今日畢，如果員工做事總是今日事明日補，那么公司的生產(chǎn)指標(biāo)達不到，公司談何發(fā)展。所以作為一個合格的員工，當(dāng)以公司利益為主，服從公司的安排，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樹立敬業(yè)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、奉獻的精神。
4月份我正愁招聘，就開始各種渠道招人。脈脈自然也是戰(zhàn)場之一。效果 當(dāng)然 你們知道的。我倒沒有發(fā)什么jd。我只是發(fā)帖子。聊天。因為我覺得。簡歷說明不了什么。情投意合才是正經(jīng)。 然后。你們知道的。我遇到了很好的小伙伴。聊的不多。很禮貌的聊。就是感覺很舒服。姑娘答應(yīng)我來面試。也真來了。沒放鴿子。面試簡短。還是舒服。當(dāng)場offer。答應(yīng)我5月初入職。說項目要交接。不能放手。不仗義。我想也對。我說我等。 然后。你們知道的。5月初。人來了。并沒有放我鴿子。然后。還是舒服。93年的孩子。各種能干。小情緒也會有。但是誰能保證7080后就沒有呢？看人看長處。 然后。你們知道的。我撿到寶了。
姑娘入職不久即被我分去負責(zé)宣傳片的制作事宜，負責(zé)策劃腳本對接視頻制作團隊。過程中總是能把握好我的意圖。不說完美。但對新入職一周的新員工來說已經(jīng)棒棒的了。 后來拍攝團隊來公司拍攝。模特到位燈光到位布景到位發(fā)現(xiàn)服裝不行。白襯衣領(lǐng)帶沒有。這原本是拍攝團隊需要搞定的。情急之下。我安排人去超市采買。這個時候。姑娘跳出來說。我去借。然后去了。我仍然安排人出發(fā)去買。做備案。誰知道能不能借來呢。反正我沒抱啥希望。 不久。電話進來。說采購的人可以撤回來了。已借到。人回來。果然柃著全套。甚至有西裝外套。自己大汗淋漓。下午兩點半的氣溫可不是鬧著玩的。迅速安排好拍攝。我這才問到是如何辦到的。姑娘掛著滿臉汗呵呵笑著。反正是辦到了。一邊的同去的男同事倒是一個勁夸。太牛b了。公司本部大樓跑遍。借不到。下樓去銀行借不到。去鏈家地產(chǎn)借不到。最后在干洗店借到。還沒花錢。天啊。我好驚奇。干洗店的衣服可是顧客的！ 然后。我自己都覺得不好意思了。有這樣的員工。真幸福。
問題一。這任務(wù)不是我強派給她的。她不做沒有任何問題。她主動挑了。意味著有失敗的風(fēng)險。而且就我經(jīng)驗看。風(fēng)險很大。一個新人。最需要的是成功。往往都會避開這些可能的風(fēng)險。就算是要表現(xiàn)也不會去挑這些不存在的高風(fēng)險任務(wù)。很明顯她做決定的時候并沒有想著風(fēng)險。后來她自己的話說。我覺得我能做到。我想也是。她滿腦子裝的是我能做到。
問題二。就算我強派給她。她也不一定非要做到。做不到也不至于怎樣。大家都清楚風(fēng)險。而且我還有備案。并不見的非得一種方式解決。換位思考下。同樣的事情。我去做?？赡芪覈L試跑五分鐘也就放棄了。想別的'辦法了。而她想的是。我能辦到。然后她真的辦到了。
事情很小。但是真的能看出很多。93年。我由衷敬佩。就是這種職業(yè)素養(yǎng)。這種敢于承擔(dān)。勇于拼搏。估計很多人背地里說她傻。說她得瑟。我想說的是。他x的有種你來啊。你都沒得瑟過。有什么資格說人家。 一個員工對于一家公司。尤其是初創(chuàng)公司來說。價值何在？能力嗎？經(jīng)驗嗎？不是！一個93年的孩子能有多大能力和經(jīng)驗？能力經(jīng)驗這些都是隨著時間積累遲早會有的。而有些東西。是萬萬不會隨著時間來的。那不是天賦。也不是技能。是責(zé)任心。是擔(dān)當(dāng)。是打工的誠意。沒有很好的職業(yè)素養(yǎng)。你再牛再老到薪水再高有什么用？ 我記得她講過。我永遠不會為了不遲到而早起。這又讓我汗顏。有多少人是為了不遲到早起的呢？6點起床是因為6點半起床上班就來不及了。趕不上公車到公司就要9點半就要遲到了。遲到了要扣錢還沒面子。
其實。有時候我也會這樣想。而她早起是因為她想工作。很過癮。并不去想幾點考勤的問題。就像。我去見心儀的女神。無論如何我也不會遲到吧？肯定早早的恨不得現(xiàn)在就見了。 種種原因。都離開了那家偉大的公司。彼此祝愿。前程似錦。 又一次開玩笑說。你以后要是做老板。我肯定想辦法跟你做生意。你要是打工。我肯定想辦法挖你。為什么不呢？跟這種人打交道舒服。滿滿的正能量。尊重你。尊重自己。尊重工作。尊重事業(yè)。
感謝脈脈讓我遇到這樣的好伙伴。祝愿。脈脈和我的小伙伴。也祝愿自己。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十二
素養(yǎng)是指一個人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義，從廣義上講，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經(jīng)濟的今天，人的素養(yǎng)的含意大為擴展，它包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個方面。
《辭?！穼λ刭|(zhì)一詞的定義有以下三個方面，第一，人的生理上生來具有的特點。第二，事物本來具有的性質(zhì)。第三，完成某種活動所必需的基本條件。在本研究中，筆者采用第三個定義，即研究生從事學(xué)術(shù)科研活動所具備的基本知識基礎(chǔ)和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是圍繞個人的人生目標(biāo)，明確人生階段的任務(wù)，有計劃、有步驟地去完成，最終實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。從高職生入學(xué)開始，就要抓住時機進行職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生明白專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解專業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)理想。
為適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)，兩課教學(xué)的內(nèi)容、方法在不斷改革，組織學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，了解職業(yè)道德的特點、意義和內(nèi)容，掌握加強自我道德修養(yǎng)的方法和途徑，讓學(xué)生樹立勞動光榮、誠實守信、團結(jié)合作、愛崗敬業(yè)服務(wù)奉獻、艱苦奮斗、開拓進取等觀念。
技能訓(xùn)練的各項要求無疑在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)資格證書已經(jīng)成為職業(yè)準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)，它反映了勞動者的職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容全面、訓(xùn)練科學(xué)且具有權(quán)威性的職業(yè)資格證書考試，必將提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。聘用越來越多的企業(yè)優(yōu)秀人才為學(xué)生上課，給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同樣有利于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
高職生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面。積極開展大學(xué)生社會實踐三下鄉(xiāng)活動，開展向雷鋒、李素麗、鄧建軍、洪戰(zhàn)輝等先進人物事跡學(xué)習(xí)活動，舉辦體育競賽、演講比賽、技能展示、科技制作、知識競賽，報告講座等，讓職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)無處不在。
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育就是要大學(xué)生在選擇職業(yè)時根據(jù)就業(yè)形勢和自身條件進行全面權(quán)衡，在科學(xué)的職業(yè)理想指導(dǎo)下樹立正確的就業(yè)觀念，形成正確地職業(yè)態(tài)度。通過教育，使大學(xué)生明白人生價值主要是通過自己的本職工作來體現(xiàn)，要尊重自己的工作，全身心投入工作，腳踏實地、一點一滴地積累，只有這樣不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，才能邁向更高的目標(biāo)。
職業(yè)素養(yǎng)是高職生又好又快發(fā)展的基礎(chǔ)。只要把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，強化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，高職生就能在服務(wù)社會的過程中實現(xiàn)自己的想法。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十三
教師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一部分，他們所擔(dān)負的責(zé)任不僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生的道德人格和整體素質(zhì)，因此教師職業(yè)基本素養(yǎng)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。而作為一名教師，我在長期教學(xué)實踐中也深深感受到了這一點，相信在今后的工作中也會更加注重這方面的提升和培養(yǎng)。
第二段：教師職業(yè)基本素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求。
教師職業(yè)基本素養(yǎng)是指教師所應(yīng)具備的基本職業(yè)品質(zhì)和工作能力。其中包括師德、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、人文關(guān)懷、教育理念、自我修養(yǎng)等方面的要求。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該扎實的掌握所教學(xué)科的知識，具備良好的教學(xué)能力和方法，能夠給予學(xué)生全方位的知識指導(dǎo)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)；同時，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的情感需求和心理健康，注重人文關(guān)懷和關(guān)系建立；在教育理念上，應(yīng)具備高度的理性和感性，注重學(xué)生個性化發(fā)展，并注重培養(yǎng)教育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等。
教師職業(yè)基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，在于教師在工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守和職業(yè)道德。教師應(yīng)該有較高的自覺性和責(zé)任心，尊重學(xué)生的個性和人權(quán)，在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，不斷改善自身的教學(xué)方法和手段。同時，教師也應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)和進修的熱情，了解最新的教育理論和方法，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。
為了進一步提高教師職業(yè)基本素養(yǎng)，我們需要積極尋求提高的渠道，不斷完善自身的教育知識和技能，增強自身專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。其中，我們可以通過參加一些教育學(xué)習(xí)班、聽課、觀摩、教育論壇等形式來提高教育知識和技能；同時，也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的教育人文素養(yǎng)和自我修養(yǎng)，比如閱讀一些教育經(jīng)典著作、嘗試思考教育哲學(xué)問題、培養(yǎng)自己的思維能力等。
作為一名教師，我深知教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性和必要性，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)注重自身的教育素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的提升，盡自己最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時，我也希望所有教育工作者都能夠注重提高自己的教育素養(yǎng)和教育理念，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力和動力，將我們的國家建設(shè)成為一個更加文明和人性化的社會。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十四
職業(yè)基本素養(yǎng)具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、意志品質(zhì)、進取心和求知欲、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、團隊意識等方面。下面是本站帶來的教師職業(yè)基本素養(yǎng)。
心得體會。
僅供大家參考。
一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了?！?BR> 通過學(xué)習(xí)，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要求我們時刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師。
熱愛教育，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔(dān)負起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅定了信念，終生愛自己的職業(yè)。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學(xué)習(xí)認識到：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻;選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我將謹遵教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁!
聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此，卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變，“適者生存”這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此。一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進入正題，而是一起看了一段。
名人名言。
：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對待工作的價值觀、對待工作的態(tài)度、對待工作的行為以及對待工作的習(xí)慣思考。我們重點了解了態(tài)度這點，高中的時候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細節(jié)決定命運。
每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關(guān)系、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態(tài)度，每個人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價值。
積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個上了年紀(jì)的老人讓了個座，那個老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時候，和我一起寫歌的一個同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因為事情難做，我們才失去自信!而是因為我們失去自信，事情才難以做到!這句話對我的影響直至今日，而且我想還會一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時候，幾乎所有的面試官都認為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時看來，那對于應(yīng)聘者來說不是贊譽，是否定。因為在時間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個人的成就就是不一樣，為什么?因為我們每個人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負。
態(tài)度之外更重要的一點是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯或者非過錯買單，任何時候，學(xué)會承受委屈是區(qū)別一個人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報，她只是盡一個妻子的本分關(guān)心你愛護你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長地久。其實放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對不會忘記感恩與回饋。永遠不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈的隊伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進了社會，我們時時刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無論什么時候，我們都要忠實于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無反顧地擔(dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會有何種變化?你的價值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個答案：員工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會有多復(fù)雜，人心有多難測。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個人見解)，真正有遠大抱負和宏偉目標(biāo)的人是不會在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個問題夠絕對了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實就是“恕”。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不契合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
上善若水，厚德載物!
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十五
不僅作為工程師，即使是社會上普通的一員，我們都應(yīng)該時刻守住道德的底線，不碰法律的紅線。做一個有良知，有道德，有人格風(fēng)尚的工程師。要時刻想著為社會做出貢獻，而不是為一己私利給社會平添各種麻煩。
作為一個有能力的人，學(xué)習(xí)是必不可少的。俗話說“活到老，學(xué)到老”，一個人必須時刻要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，保持昂揚向上的進取之心。“三人行必有我?guī)熝伞?，在工作中要善于從別人那里發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后加以改進。切不可一意孤行，也不可一成不變。當(dāng)然，工作的地方畢竟不是學(xué)校，自己需要補足的地方?jīng)]有那么系統(tǒng)的概括出來，需要自己不斷地摸索。
“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。所以一個優(yōu)秀的工程師要有敏銳的嗅覺。要眼觀六路耳聽八方，對事物要保持足夠的專注，見微知著，不要放過一絲一毫的差異，。把自己培養(yǎng)成“千里眼”、“順風(fēng)耳”，只有不斷地，專心地認真觀察過，才能把工作做好，做完美。
作為工程師，一定要有大局觀。要預(yù)先為全局設(shè)定步驟，因為一著不慎滿盤皆輸，只有充分地從全局上把握才能把錯誤降到更低。在工程中的每一步都可能引起蝴蝶效應(yīng)，所以每一個問題的解決都要考量它對結(jié)果有什么樣的影響。如果不給于重視，在完結(jié)的時候或許洪水會一起涌來。
一個好的時間觀是一個工程師的必備素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的工程師并不是看起來每天都忙的不可開交。不一定忙就能做好工作。一個好的時間管理會給工程師帶來的一定是美好的收獲。不僅工作能出色地完成，自己的身心也能得到調(diào)整，能以一個能好點的狀態(tài)進入接下來的工作當(dāng)中。
敢于求索的精神也是重要的一環(huán)。每當(dāng)遇到問題時不要輕言放棄，要勇敢地摸索下去。每當(dāng)有好的想法或者是得到解決問題的方法時多問自己幾個why，要有一種不到黃河心不死的倔強。心中要堅信，任何問題都會有解決的`途徑，只要自己肯求索，勝利就在不遠方。
作為一名工程師，應(yīng)該有嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要把數(shù)據(jù)放在第一位。因為數(shù)據(jù)就是事實，就是自己工作的指引。所以要對自己工作中數(shù)據(jù)的類型，數(shù)據(jù)的收集以及數(shù)據(jù)的分析要有充分的了解，做到可信，真實。這樣才能更好的完成工作。
際。要實事求是，對癥下藥。
作為一名工程師要具有的職業(yè)素養(yǎng)大概就是如此，要是能把握好這些要素，是很有機會成為一名優(yōu)秀的工程師。
古人常道：“任人唯賢”。而其中的“賢”并非指才能佳，而是指品德好。由此可知自古以來，人們重品德高于重才能。現(xiàn)在人們也常說：“一個人在學(xué)會做事前得先學(xué)會做人”?！白鋈恕本褪侵感奚眇B(yǎng)性，品行端正，為人正直?？上霟o論在古代還是當(dāng)代，人們對于一個人的品行要求都不曾松懈過。一個成功的企業(yè)，它的企業(yè)文化必以德為先。比爾.蓋茨的企業(yè)為什么那么成功，作為首富卻敢只身逛商場，因為他掙了錢卻捐給了那些需要幫助的人，一個有愛心的人，肯定是一個可靠的人，人們自然愿意和他一起共事。
在一個有活力、競爭強的公司，我們經(jīng)常會看到一個現(xiàn)象就是重崗位、輕級別，重技能、輕資歷。因為一個人是否得到重用并不是看這個人有多少年的經(jīng)驗，在這個公司做了多少年，而是看這個人有多少能力，有沒有勝任此崗位的能力。一個公司的升職制度當(dāng)以有能而任之，而非有資歷而任之，這樣公司才會有競爭的激情，才會有向前發(fā)展的動力。
在一個競爭激烈的公司中工作，你會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是公司并沒有要求加班，但是卻有很多人自行加班工作。在一個有活力的公司，公司對員工的要求是今日事今日畢，如果員工做事總是今日事明日補，那么公司的生產(chǎn)指標(biāo)達不到，公司談何發(fā)展。所以作為一個合格的員工，當(dāng)以公司利益為主，服從公司的安排，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樹立敬業(yè)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、奉獻的精神。
職業(yè)基本素養(yǎng)教案篇十六
世界500強企業(yè)堅持把員工基本素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)作為長期的系統(tǒng)工作，員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能對于企業(yè)的經(jīng)營管理是起著制約性的影響的，員工素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須訓(xùn)練出一批素質(zhì)超群，思維敏捷，執(zhí)行力強的員工。