通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學習和工作中的不足之處，進一步完善自己的知識體系?？偨Y(jié)要圍繞核心要素展開，逐條點評與之相關(guān)的成果、問題和感悟。閱讀別人的總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野，有助于我們寫作時的靈感。
高一語文教研工作總結(jié)篇一
本學期，我執(zhí)教x班的語文?，F(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：
學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應(yīng)高中教學，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
本學期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20_市第一中學承辦的_市舉辦的三次教研會、并積極參加_大學中小學教師遠程教育培訓。
自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
1.個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2.課堂教學
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。
3.抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高一語文教研工作總結(jié)篇二
我校的教研本學期緊緊圍繞"教學模式"和"教材解讀"進行，在這兩個主題的引領(lǐng)下我們又進行了主題性活動。
在區(qū)教研室、學區(qū)教育科的領(lǐng)導下，我們在上學期教學模式研究的基礎(chǔ)上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究，老師們通過研討，通過課例研究，對情景式教學有了一定的認識和理解。而對于語文學科來說，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容。我們提出"情境型"教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端。讓學生在自主學習過程中，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂學習，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。從而達到提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的目的。
1、理論學習。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡(luò)信息，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余，理清自己的教學模式。
2、上研究課和邀請課。理論學習和自我反思階段完成以后，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式，以及教學模式利弊，從而掌握好火候。達成自己的目標。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn)，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領(lǐng)導下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色。如劉文芝老師的讓學生多說多想，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。
3、課后反思。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步。
我們這學期重新啟用了學區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學習江洪春老師的《小學閱讀方略》的基礎(chǔ)上，我們通過學習、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度。
這學期在領(lǐng)導的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本《56號教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動，交流自己理論學習的收獲，邢偉老師因為準備充分，參加了學區(qū)的讀書交流活動。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案、課件、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時間組織集體學習和研究，幫助教師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學生喜愛的課堂語言進行教學，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學案例、札記、課件等。語文教師共同探討"自主、合作、探究"的教學模式，將個人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實踐性學習內(nèi)容，以及社會環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學生進行交流。
我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在x月中旬舉行。參賽教師準備充分。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩。
1、深化本組教學模式研究。在模式的帶領(lǐng)下，發(fā)掘教師特色，帶動教師進步。
2、繼續(xù)進行教材的解讀
3、繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀
高一語文教研工作總結(jié)篇三
在高一語文的教學過程中，教師們往往會發(fā)現(xiàn)很多同學跟不上節(jié)奏，或是學習方式還存在一些問題。這些可能都是由于同學們剛剛由初中升入高中，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于高一語文教研。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一學期來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習。
心得體會。
進一步更新自己的專業(yè)知識參加“師德師風”教育培訓不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和。
教案。
等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想不斷探索收到很好的效果。教學之余我積極探索積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。
四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設(shè)想。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
一、本學期學生現(xiàn)狀：
進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。
總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。
(2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
(4)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。
2、備課上。
(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。
特別注意資料的利用方法。
3、課型上。
(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。
(2)結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上。
(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。
(2)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。
面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(3)積極承并精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導上。
分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學習;深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學習運用普通話和多媒體教學，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學效果。
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術(shù)。
3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學生學習語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關(guān)愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
4、教學與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓練。
一、思想方面:。
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關(guān)注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:。
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:。
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
認真履行做為一名x中學人的各項職責出滿勤干滿點一年來無任何違紀現(xiàn)象服從領(lǐng)導聽從指揮忠實本份愛崗敬業(yè)與各科老師緊密合作加強協(xié)調(diào)營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:。
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
高一語文教研工作總結(jié)篇四
本學期，我們語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照開學初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的科研水平均得到了進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課、評課、診斷、總結(jié)。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15、落花生》一文，教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注，大家相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流與合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，為了使我校的績效工資考核方案進一步落到實處，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場，不搞形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、教師們對檢查形成了一種工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測；二年級寫字檢測；三、四年級閱讀檢測；五、六年級作文檢測。檢測結(jié)果都很令人滿意。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們語文教師緊緊圍繞學校的《深化課程改革，提高教學質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師們向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科研論文。
1、有些教研活動開展得不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱
讀指導也不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平時的教學常規(guī)工作，堅持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序的訓練，努力提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，想盡各種辦法，常抓不懈，堅決不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組雖然取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們語文教研組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
高一語文教研工作總結(jié)篇五
隨著期末的到來，一個學期又將結(jié)束，小學學年第二學期語文教研組工作總結(jié)。本學期，我校語文教研組工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究(抱團上課)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、以“抱團上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，在團隊中磨課、改進，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教師自身成長的同時，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的學習能力。同時注重加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，并把名師請進來。這學期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學的牟元喜老師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，工作總結(jié)范文《小學學年第二學期語文教研組工作總結(jié)》。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校劉影影老師的課題在市里立項。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式，使教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
高一語文教研工作總結(jié)篇六
我們二年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組五位老師，其中3位是去年剛調(diào)入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念學習怎樣關(guān)注學生、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧。
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛?cè)雽W的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在識字教學、寫字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們二年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“星星擂臺”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是徐老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經(jīng)驗。還有謝老師、潘老師和呂老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。金仁潔老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學課堂。
二年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設(shè)備，我們老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每個星期請外校書法老師固定上一節(jié)寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究。
在這一學期的期中考試前我們以“小學低年級閱讀趣味化教學”為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標中的相關(guān)內(nèi)容進行學習，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調(diào)查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設(shè)計。4月份，我們教研組組員進行明確分工，由潘小月主持，林老師上課，其他老師記錄、謝老師講座，就“小學低年級繪本閱讀趣味化教學”這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。
又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是二年級學生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。教學的起步應(yīng)從二年級開始。
4、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。
高一語文教研工作總結(jié)篇七
本學期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教研工作，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結(jié)如下：
本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術(shù)與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術(shù)”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生閱讀的訓練，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書，組織學生進行閱讀競賽，賽后組織教師認真分析試卷，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平。
“提高課堂教學效率改理念為指導，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。”是教學研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優(yōu)率、都比以前有所提高。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
高一語文教研工作總結(jié)篇八
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學前，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時間，討論講學稿，由主備人說課（目標確立的依據(jù)，采用的教學方法，重、難點的突出、解決，教學環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見，力求這份講學稿能最大限度地在各個班級中使用，然后由主備人采納、綜合各人的意見進行講學稿的修改、定稿、打印、送文審核人審核，主管領(lǐng)導簽字后交油印室油印。在授課前一天發(fā)到學生手中，指導學生預習。授課前教師要抽查學生的講學稿，掌握第一手資料，進行課前備課，力求少講，精講，對絕大部分學生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學生的問題，利用輔導課時間個別輔導）。課后要及時寫好課后記，記下這節(jié)課的教學心得（成功和不足的.地方），在下次集體備課時交流，以完善講學稿的設(shè)計。
考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內(nèi)容，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與，現(xiàn)在新教師已能獨立地編寫講學稿了。
要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié)。只有認真研究了教材，新課程標準，學生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，新教師由不敢說，不會說逐漸地變得敢說、會說了，備課的能力也得到了較大的提高，也為她們上好課打下了堅實的基礎(chǔ)。
備好課不一定就能上好課，尤其是新教師，手持一份“講學稿”走進課堂，很容易把課上成核對答案的，較僵化的課。對于如何激發(fā)學生的興趣，如何加強學習方法的指導，如何體現(xiàn)學生自主合作，探究的學習方式，如何引導學生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊课恍陆處煷_定了一位師父（教學經(jīng)驗較豐富的老教師）。要求師父對徒弟的教育教學活動進行全程跟蹤、指導，每周師父聽徒弟課不少于2節(jié)，并提出改進意見。徒乘聽師父課不少于3節(jié)。同年級的新教師若自我感覺對某節(jié)課難以把握，可在先聽老教師課后再上新課（此點在我們初一組做得較好）。
青年教師要想提高自己的教學能力，除了要學習教學理論，加強實踐，提高“悟性”外，更需要有一名教學經(jīng)驗豐富的老教師“手把手”地教。師徒結(jié)對活動最大的長處是能將老教師多本教學實踐中“悟”出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路?！皫煵槐刭t于弟子”。在開展師徒結(jié)對活動時，老教師能從新教師身上學到一些東西，以完善自身。
為了使師徒結(jié)對不流于形式，我們制定了較嚴格的師徒結(jié)對考核制度。從近一年來的教學成果看，師徒結(jié)對對新教師的成長起了較大的作用。（活動的效果還是比較明顯的）。
閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為新教師創(chuàng)造學習的機會，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動，讓新教師多聽課，學習兄弟學校先進的做法。同時鼓勵新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，尤其是聽聽他們對我校以“講學稿”開展課堂教學這種教師模式存在的不足及改進意見。我個人認為：多聽課、多開課有助于青年教師教學“悟性”的養(yǎng)成。
我們鼓勵學生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報刊、雜志，并指導學生使用好自讀課本，同時利有學校匱乏的圖書資源，讓學生多讀點課外書，以開闊學生的視野，培養(yǎng)他們愛語文、學語文的興趣。還通過黑板報出一些“名著知多少”“詩句積累、賞析”等?？瘉硗貙捤麄兊闹R面，提升他們的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學質(zhì)量提供了保證。
同時，我們積極組織學生參加各種征文比賽、讀書活動、硬筆書法比賽等，激發(fā)學生學習語文的興趣，并取得了很好的成績。
當然，我們的青年教師還顯得還稚嫩，我們對青年教師的指導工作還有很多不足，我們所進行的以“講學稿”為模式的課堂教學改革還正在摸索，其中還存在很多缺陷。懇請大家對我們的工作提出寶貴的意見。謝謝大家。
高一語文教研工作總結(jié)篇九
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的`目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
高一語文教研工作總結(jié)篇十
20xx年春季，我校語文教研工作圍繞xx城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì)，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展"為目標，以我校教研工作計劃為指導，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量，提高語文教科研的實效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：
語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學常規(guī)為載體，建立以校為本的語文教研制度，促進語文教師專業(yè)成長，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展。
認真落實《xx城區(qū)中小學名師，學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》，重視語文學科帶頭人，骨干語文教師的培養(yǎng)，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開展"語文教師讀書會"，"走進經(jīng)典"和"為人，為師，為學"活動，以提升語文教師素質(zhì)為根本，多途徑，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺，積極構(gòu)建團結(jié)協(xié)作，發(fā)展和諧的語文教師學習共同體，努力構(gòu)建校園學習型組織，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng)。其中，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區(qū)比賽中一舉奪魁，并選送參加區(qū)級比賽。
加強業(yè)務(wù)培訓，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，通過"研訓一體化"的培訓方式，扎實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎(chǔ)，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，在交流，研究，互動中實現(xiàn)資源共享，促進共同提高。
加強和改進校（園）本語文教研制度的實效性，做到既關(guān)注制度又注重人本；既關(guān)注形式又注重效果；既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要；既關(guān)注活動性又注重持續(xù)性；既關(guān)注整合又注重目標，力求校本語文教研的研究，指導，服務(wù)，從語文教研需求引領(lǐng)語文教研走向，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研。注重校本培訓，促進校（園）本研修聯(lián)動，建立語文教師學習共同體，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程。
重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照"問題，設(shè)想，嘗試，總結(jié)，反思"的研究過程展開，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量，實現(xiàn)向重質(zhì)量，重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變。
組織開展學科課堂教學研討；校本語文教研交流互動研討；示范校開放活動；優(yōu)秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學語文教研活動。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實效性。
細化語文教研活動。我校這學期首次采用分組教研活動，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動。使語文教研的實效性，指導性得以真實地體現(xiàn)。同時，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達自己的見解，提高教研活動的質(zhì)量。
總之，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動，切實提高了語文教師的教學水平，提高了學生的學習效果，并在各種征文競賽中獲得了名次，得到各級領(lǐng)導的好評。相信來年，我語文組將會得到更好的發(fā)展。
高一語文教研工作總結(jié)篇十一
本學期語文組教研在校級領(lǐng)導及全體組員的共同努力下，教學活動內(nèi)容豐富，教學成績突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、校教研活動開展正常。
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有計劃、有主題，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學習等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負責活動內(nèi)容，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民。
俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
二、校常規(guī)教學活動開展正常。
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學習和反思。
三、認真完成縣教研室布置的教學任務(wù)，成績突出。
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學活動或素質(zhì)提升活動。
2、認真輔導學生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學比賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學論文一等獎。石毓老師獲縣教學論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。
四、在上學期縣教研組考核活動中，校級領(lǐng)導十分重視，并積極給予肯定。
和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級教研組。當然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時更正，不斷規(guī)范與完善。
高一語文教研工作總結(jié)篇十二
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期，語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
一、重視學習語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。
上半學期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。
二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，幾位年輕老師在教學實踐中逐步成長起來，在教學中，非常注重培養(yǎng)成學生自學、自悟，訓練學生自能讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，平時教學也很受學生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學成績也不錯，均取得優(yōu)異的成績。在成績面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向年輕老師學習，成果可佳。年輕老師除3位已大學本科畢業(yè)外，其余5位均參加了本科函授。同時，5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一、二級考試，大家都意識到，不會運用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺，不會制作教學課件，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學工作。
在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學研究》和其他報刊投稿。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理，促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學研究》上，并榮獲全國科研成果一等獎，《加強寫字教學推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》20xx年一等獎。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎。
在指導學生方面，也是碩果累累：李德忠指導一（3）班學生瞿媛、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學院組織的“當代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎，曹媛獲得二等獎；李德忠輔導的李應(yīng)梅、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上，并分別獲得銀獎和銅獎；李德忠輔導學生曹力寫的習作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學研究·學生習作版》，并榮獲一等獎；組織學生參加銅梁縣第七屆中小學生環(huán)境征文競賽，榮獲兩個大獎：李德忠輔導的一（3）班學生曹媛獲得縣二等獎的第一名，趙小紅輔導的二（3）班李佳獲得三等獎（該項獎是片區(qū)唯一的）；組織學生參加縣“珍愛生命，健康成長”讀書征文活動中，李德忠輔導的一（3）班學生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎，蘇之宏輔導的一（4）班學生劉真宏獲得三等獎（東中、土中、西北中學均沒有獲獎）?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。
四、加強教育科研，大面積提高教學質(zhì)量。
我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》之后，針對我校學生的實際情況，決定進行分層編組目標教學實驗課題的研究。四月初撰寫了課題實驗方案，向縣教研室申請縣級實驗課題，并組織教師學習和探討了分層教學的理論，培訓了全體實驗教師，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評價等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時加強檢查和指導，實驗工作正扎實有序高效地進行著，在實驗中，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質(zhì)量也明顯上升。
在看到成績的同時，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項制度沒有正?；?，規(guī)范化。如何把每項工作都做好，其實有藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導部署下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按計劃開展各種活動。
1、教研活動。
每周一下午4:20準時、按時進行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數(shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學應(yīng)注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導了日常的教育教學。每次教研都有專人記錄。
2、教學活動。
九月(1)整理學校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》，三年級《古詩韻律操》。
(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。
十月。
(1)以班級為單位的愛國誦讀活動。
(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。
(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(3)檢查作業(yè)并反饋。
(4)誦讀《千字文》。
(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實、有效”語文優(yōu)質(zhì)課。
(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。
(3)做好期末復習工作。
一月。
(1)做好期末考試及評卷工作。
(2)做好三好學生及各種先進的評比。
二、取得的成績。
(1)中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導獎。
(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
(4)丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎。
(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎。
三、努力方向。
(1)積極開展各種教研活動、校內(nèi)聽課活動，組織切實有效的學習討論，努力改變傳統(tǒng)的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中。
(2)組織各種教師、學生的教學、學習活動，在活動中得到鍛煉。
(3)大力提倡、推進閱讀，努力成就書香校園。
高一語文教研工作總結(jié)篇十三
美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，充實而快樂的一個學期，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了?；叵脒@一年，我們六人組建成語文教研組這個集體，能從剛開始的陌生到現(xiàn)如今的融洽，從工作的疲于應(yīng)付到現(xiàn)在的有序開展，從對“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)的生疏到現(xiàn)在的成長和收獲……這一切都是因為我們能以“工作”為中心，能夠團結(jié)一致，能夠相互學習，能夠坦誠交流，能夠協(xié)作共進。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著許多感概、許多收獲。
1、進行業(yè)務(wù)學習，不斷提高成員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，我們共同學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程背景下課堂教學的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進行有效作業(yè)設(shè)計》、《和諧高效思維對話型課堂建設(shè)》、《中小學心理健康教育指導綱要》、《xx市小學20xx—20xx學年度教研工作要點》、《xx二小教學及教研工作計劃與實施方案》、《xx二小語文“班班通”教學培訓活動實施意見》、《xx二小小學生語文學習習慣培養(yǎng)方案》。利用“常規(guī)活動月”，學習了《xx市小學語文教學工作常規(guī)》和《xx市小學學科教學常規(guī)基本要求》，對《義務(wù)教育語文新課程標準》進行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對常規(guī)教學的認識，規(guī)范教師的備課、授課、作業(yè)設(shè)置與批改、單元過關(guān)教學等各個教學環(huán)節(jié)，并在“活動月”結(jié)束后認真做好總結(jié)工作。
2、深入開展校本研究“五個一”活動，定期開展主題研討活動。構(gòu)建學習型教研組。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟。通過讀書論壇、網(wǎng)上學科論壇、讀書大賽、讀書情況等級達標等形式，切有實效地開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，努力創(chuàng)建書香教研組，提升教師的文化品位和專業(yè)理論素養(yǎng)。
教師利用課余時間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業(yè)的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學精品錄》和《于永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專業(yè)成長》，弗蘭克·麥考特的《教書匠》，《海陽教研》、《煙臺教育》、《山東教育》等教育教學方面的理論著作，并及時書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟；20xx年我校劉xx老師獲得xx市中小學教師讀書演講比賽一等獎；整理一個教育故事，寫出案例評析，20xx年劉xx老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲xx市中小學教師讀書隨筆征文三等獎；開展一個小課題研究，寫出教育論文，我們進行的《小學四年級語文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學五年級語文教學中有效滲透情感教育的研究》結(jié)題；20xx年劉xx老師撰寫的《我在小課題研究中成長》優(yōu)秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動。我們積極參加了五處學習的教學開放日活動，積極參與網(wǎng)上交流，積極參加教研室組織的外出學習、聽評課及語文沙龍活動，積極參與小學語文qq群和小學語文骨干教師群組織的活動和交流，并認真學習、積極發(fā)言。讓我們學到新知識，學習新教法，在教學中少走彎路。
“我們是一個團隊，所以我們要擰成一股繩。”我們學校幾個年輕老師經(jīng)常以這句話來相互勉勵，相互學習，共同進步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據(jù)我?！栋l(fā)城二小青年教師培養(yǎng)計劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專業(yè)成長小組，具體成長情況如下：
1、教師建立起了個人成長檔案和教育博客，及時總結(jié)積累紀錄自己的成長足跡。
2、共同制定了小組成長計劃，并與個人成長計劃相結(jié)合。起初，為了把握好學習的重點和方向，我們相互協(xié)商共同制定了一份成長計劃，但是經(jīng)過實踐，有的老師學習能力比較強，而有的老師相對弱一些，而且學習內(nèi)容相對比較單一。為此，在第二學期我們相互指導建立了適合自己的成長計劃，在擴大了學習范圍的同時，也充分發(fā)揮了每個教師自身的特點，極大地調(diào)動了教師學習的積極性。
3、組織編寫了我校第一份青年教師專業(yè)成長簡報《星火》期刊，定期召開讀書交流“茶話會”，相互交流學習，共同進步。
為給大家提供一個相互交流與學習的平臺，我校組織大家編寫了第一份青年教師專業(yè)成長簡報《星火》，將優(yōu)秀的教學隨筆和案例及時地刊登在上面，供大家互相交流和學習，白天時間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話會”的形式，來互相交流一下近一段時間以來，自身教學上的收獲與困惑，這些活動不但促進了我校青年教師的專業(yè)成長，也極大地豐富了老師們的業(yè)余文化生活。
開展語文“三次備課兩輪打磨”活動，將集體備課落到實處。
1、深入開展語文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動。活動中通過制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排，充分發(fā)揮了教研組每個成員的學習積極性，語文課堂上存在的突出問題通過教研組成員的三次備課兩輪打磨活動，得到了有效的解決，同時也極大地提高了我校語文教師的備課和授課水平。
2、繼續(xù)推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎(chǔ)上,我們制定科學、可行的學年集體備課計劃，加大對規(guī)范、高效的集體備課活動的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。
3、定期開展課例研討活動，相互交流，取長補短。我們每個單元都要拿出一節(jié)重點課文，進行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在xx市小學“和諧高效思維對話”型課堂成果展評中，劉xx老師執(zhí)講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評，獲得優(yōu)質(zhì)課；20xx年5月劉xx老師執(zhí)講的《賣火柴的小女孩》獲xx市優(yōu)質(zhì)課；孫xx老師執(zhí)講的《生命生命》、張xx執(zhí)講的《北京的春節(jié)》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來的成果。
1、我校充分利用“班班通”這一先進的現(xiàn)代化教學手段，將深化基于電子白板的語文“和諧高效”課堂教學研究作為我校的重點工作之一，在語文教研組中大力開展。充分組織教師定期開展電子白板精品課例交流學習，充分利用“班班通”優(yōu)質(zhì)課評選這一有利的契機，倡導廣大教師充分利用班班通進行語文教學，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，課后建立個人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內(nèi)相互交流和學習。
2、通過聽評課，使每一位教師正確運用“三讀式”教學模式。能夠讓學生進行有效的預習，培養(yǎng)學生的自學能力；能夠讓學生進行質(zhì)疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養(yǎng)學生的理解能力；能夠讓學生對重點句段進行批注，培養(yǎng)學生的品讀能力；能夠讓學生進行相應(yīng)的練筆，培養(yǎng)學生的寫作能力。學生在讀書質(zhì)疑的過程中，教師能夠找準切入點，引領(lǐng)學生深入解讀文本，體會文章表達的思想感情。教師在授課過程中，能夠針對不同的訓練組，不同的文本，讓學生體會學習不同的寫作手法。
3、我們拿出一周的時間觀看名家名師的教學錄像。我們分別觀看了于永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學實錄和教學經(jīng)驗漫談，并從網(wǎng)上觀看了遠程研修錄像。開拓了教師的視野，學習了名家名師的教學技巧和扎實的教學功底，教師從思想上受到了強烈的沖擊，樹立了向名師學習的精神。
4、我們教研組由劉xx、劉xx執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課。在授課之前先設(shè)計觀課點，看教師如何進行預習環(huán)節(jié)，如何找準切入點等，讓聽課更有針對性，指導上有的放矢、重點突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進行說課，集體討論修改教案，然后再進行授課。聽完課及時寫出評課材料，然后組織進行評課，寫出聽課心得，講課教師要寫教后反思。發(fā)揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學習，就更有實效性。
５、實行推門聽課，我們六人可以隨意到自己想聽的班級進行聽課，不用提前打招呼，聽到的全是常態(tài)課，教師進行自由聽評課互相學習共同提高。
在扎實開展聽評課活動之后，教師的授課水平、評課水平有了明顯進步，課堂效率有了明顯提高，達到了預期目標。在階段性教學質(zhì)量調(diào)研中，教師在課節(jié)大大減少的情況下，學生的學習成績不但沒有下降，反而有了顯著的提升。
為切實提高學生的語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們教研組努力做好以下工作：
１、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學生的讀書時間。采用好學生領(lǐng)讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書聲充滿校園。
2、注重班級文化建設(shè)，形成良好班風。讓班級的每一面墻壁都說話、都發(fā)光。定期讓學生自己動手辦黑板報，如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學生展現(xiàn)自己個性的舞臺，學生紛紛把自己的書法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開展有關(guān)“書香校園”的各種活動。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽，“好書伴我成長”主題班會，“讀書小博士”、“書香家庭”評選等等。通過這些活動的開展，激發(fā)了學生的讀書熱情，拓寬了學生的知識面，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4、注重常規(guī)作業(yè)質(zhì)量。如作文草稿的批改，我們采用學生自批、小組互組、小組長批改等方式有效提高了作業(yè)質(zhì)量，在大作文的書寫上，我們嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、做好單元自測和階段性質(zhì)量檢測的分析工作。教研組根據(jù)學生的學習情況，有針對性的對每個單元的學習情況，進行自行命題檢測。每進行一次質(zhì)量檢測，我們都坐到一起，認真分析總結(jié)出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對學生進行語文寫字、口語交際和背誦水平的檢測，找出問題，制定對策，為下一步的語文教學工作指明方向，這一舉措促進了學生語文綜合素質(zhì)的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@一學年里，我們付出了汗水，也收獲著成功。
下學年我們將繼續(xù)沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團結(jié)奮進，更加積極向上，教科研能力強，綜合素質(zhì)過硬的教研團隊。
高一語文教研工作總結(jié)篇十四
一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。
開學以來，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務(wù)，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
三、開展扎實有效的教研活動。
教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便說話，早讀學習不主動，課外閱讀習慣差，上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高。
針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真復習，認真分析學生的學習問題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學生的需要。
這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學校領(lǐng)導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領(lǐng)導對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
應(yīng)該說，在這一學期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實并完成了學期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。
本學期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學期初制定的計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。
在一學期的教研工作中以教學為核心，教研組始終堅持以教研為手段促進教學質(zhì)量的提高，首先認真學習新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，要注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。
學校的發(fā)展在青年教師，學校對青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺，本學期組織青年教師賽課活動，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準備，不負厚望，顯示了較高的教學素養(yǎng)和個人魅力，受到學生的廣泛歡迎，也贏得了評課教師的喝彩。本學期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學習的機會。
語文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實生活，做生活的有心人，是學生自我發(fā)展的需要。本學期我們組織了兩次學生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽，參賽同學都能對生活的許多方面進行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二、三等獎，其中29人獲一等獎。有47名同學獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎，其中18名同學獲一等獎。
外出學習讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學水平。語文組要求外出學習老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學習，對選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學習，同時對教育前沿的理論及研究成果，都能及時傳達給每位老師。
一學期中，教研工作上了一個新的臺階，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一語文教研工作總結(jié)篇十五
一元欣復始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實驗中學語文教研組這一學期的工作。繼續(xù)以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，積極推進語文課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，各年級均取得優(yōu)異成績。
具體總結(jié)如下：
學校“小組合作順學而教”的課堂教學改革已經(jīng)走過三個年頭，語文組的課堂教學課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學科特色的合作學習模式。
在教學文言文字詞句翻譯時，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時候，一生負責朗讀，一生負責重點詞語講解，一生負責重點句子講解，一生負責段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學生自主學習的課堂。在文言文知識點的梳理時，同樣以小組合作的方式進行，通過組間比賽來競爭。增加學生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學生對一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。
詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首，教會學生方法，然后開展合作學習，運用所學到的方法，進行誦讀練習，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學習。這樣可以讓學生學會舉一反三，學以致用。
語文專題學習是一種新型的學習方式和教育活動，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學科和其他學科的溝通等，在專題學習中進行合作學習，可以很好地發(fā)展學生主體性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學生語文素養(yǎng)。語文教學中的專題教學可以說是最適合小組合作學習的。在合作過程中，同學間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識。
試卷講評忌諱平均用力，重點不突出。對于學生基本掌握的題目，教師少講或不講；對于部分同學出錯的`題目或大面積存在問題的題目，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個小組中，小組討論后，派代表進行講解，說出做題的思路，講出答題的要點，分析錯誤的原因，讓其他同學來評價，補充。這樣，可以提高學生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學習的習慣。
當然，在語文學科的教學中，可以采用小組合作學習的課型遠遠不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學科規(guī)律，富有我們語文學科特色的小組合作學習的教與學的方式。
本學期，各備課組定時定點開展集體備課。發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。通過集體備課，優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學反思，從而提高了課堂教學效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效：
1.提高了教師的教學水平。集體備課教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學水平得到了提高。
2.發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時，積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復習備考時，大家分工合作，積極出謀獻策，準備相關(guān)資料，使復習迎考時能夠講練結(jié)合，重點突出，有序進行。
3.有效地服務(wù)于教學。通過集體備課時重點研討一節(jié)課的教學方案和研磨文本中的重點、難點和疑點，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學情分析更加細致。因此，有效地提高了課堂教學效果。
語文組在做好教學常規(guī)工作的同時，更注重師資隊伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作：
1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學校都為他們配備了導師。新教師和導師之間互相聽課，導師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長。
2.做好其他教師的專業(yè)培訓工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學習。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，有效提高全組老師的教學水平。
3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學研討活動。本學期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評課”的活動，在活動中教師們的教學設(shè)計水平得到了全面的提升。
4.鼓勵教師研讀教育教學相關(guān)的雜志和著作，撰寫教學論文。本學期學校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》，幫助教師專業(yè)成長。鼓勵教師撰寫論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。
本學期各備課組都擬定作文教學計劃，撰寫作文教學設(shè)計方案，不斷深化對作文教學的研究與實踐。學校組織了現(xiàn)場作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學參加高一級的作文競賽，兩位學生過關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績。學校若干位學生獲得太倉市讀書征文活動的一、二、三等獎。
本學期學校積極推進課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型，認真上好課外閱讀指導課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學生根據(jù)閱讀書目，有計劃地進行閱讀，初一、初二學生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。學校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動：讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。語文組以“爭星奪章”活動為依托，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學生在書籍的浸潤中，不斷成長。
語文組將本著“善誘善摩”的教風，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實的作風，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升。
高一語文教研工作總結(jié)篇十六
1、常規(guī)教研活動：
（1）、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執(zhí)教的《閱讀神話感受神奇》。
（2）、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩。
（3）、5月28日：進行了“教學設(shè)計”及“作業(yè)本”亮點交流。
5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與xx小學進行了聯(lián)片教研，聆聽了我校延xx老師執(zhí)教的一年級識字課《小伙伴》，張xx老師為所有語文老師做了關(guān)于“字理識字”的講座，隨后，兩校教師圍繞主題對本節(jié)課進行了研討，我校老師還結(jié)合平時教學交流了字理識字的經(jīng)驗，最后，本次活動在我校教務(wù)李校長的精彩點評中圓滿結(jié)束。
1、明白了字理識字的重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學。
2、課堂教學中注重了隨文識字、識字與寫字的結(jié)合，注重了學生學習習慣的培養(yǎng)。
1、調(diào)控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。
2、課堂環(huán)節(jié)處理不精致，練習設(shè)計實效性不夠。
高一語文教研工作總結(jié)篇十七
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問語文專門學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
五、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
高一語文教研工作總結(jié)篇一
本學期，我執(zhí)教x班的語文?，F(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：
學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應(yīng)高中教學，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
本學期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20_市第一中學承辦的_市舉辦的三次教研會、并積極參加_大學中小學教師遠程教育培訓。
自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
1.個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2.課堂教學
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。
3.抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高一語文教研工作總結(jié)篇二
我校的教研本學期緊緊圍繞"教學模式"和"教材解讀"進行，在這兩個主題的引領(lǐng)下我們又進行了主題性活動。
在區(qū)教研室、學區(qū)教育科的領(lǐng)導下，我們在上學期教學模式研究的基礎(chǔ)上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究，老師們通過研討，通過課例研究，對情景式教學有了一定的認識和理解。而對于語文學科來說，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容。我們提出"情境型"教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端。讓學生在自主學習過程中，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂學習，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。從而達到提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的目的。
1、理論學習。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡(luò)信息，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余，理清自己的教學模式。
2、上研究課和邀請課。理論學習和自我反思階段完成以后，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式，以及教學模式利弊，從而掌握好火候。達成自己的目標。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn)，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領(lǐng)導下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色。如劉文芝老師的讓學生多說多想，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。
3、課后反思。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步。
我們這學期重新啟用了學區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學習江洪春老師的《小學閱讀方略》的基礎(chǔ)上，我們通過學習、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度。
這學期在領(lǐng)導的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本《56號教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動，交流自己理論學習的收獲，邢偉老師因為準備充分，參加了學區(qū)的讀書交流活動。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案、課件、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時間組織集體學習和研究，幫助教師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學生喜愛的課堂語言進行教學，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學案例、札記、課件等。語文教師共同探討"自主、合作、探究"的教學模式，將個人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實踐性學習內(nèi)容，以及社會環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學生進行交流。
我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在x月中旬舉行。參賽教師準備充分。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩。
1、深化本組教學模式研究。在模式的帶領(lǐng)下，發(fā)掘教師特色，帶動教師進步。
2、繼續(xù)進行教材的解讀
3、繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀
高一語文教研工作總結(jié)篇三
在高一語文的教學過程中，教師們往往會發(fā)現(xiàn)很多同學跟不上節(jié)奏，或是學習方式還存在一些問題。這些可能都是由于同學們剛剛由初中升入高中，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于高一語文教研。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一學期來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習。
心得體會。
進一步更新自己的專業(yè)知識參加“師德師風”教育培訓不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和。
教案。
等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想不斷探索收到很好的效果。教學之余我積極探索積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。
四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足。
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設(shè)想。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
一、本學期學生現(xiàn)狀：
進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。
總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。
(2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
(4)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。
2、備課上。
(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。
特別注意資料的利用方法。
3、課型上。
(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。
(2)結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上。
(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。
(2)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。
面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(3)積極承并精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導上。
分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學習;深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學習運用普通話和多媒體教學，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學效果。
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術(shù)。
3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學生學習語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關(guān)愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
4、教學與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓練。
一、思想方面:。
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關(guān)注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:。
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:。
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
認真履行做為一名x中學人的各項職責出滿勤干滿點一年來無任何違紀現(xiàn)象服從領(lǐng)導聽從指揮忠實本份愛崗敬業(yè)與各科老師緊密合作加強協(xié)調(diào)營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:。
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
高一語文教研工作總結(jié)篇四
本學期，我們語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照開學初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的科研水平均得到了進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課、評課、診斷、總結(jié)。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15、落花生》一文，教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注，大家相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流與合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，為了使我校的績效工資考核方案進一步落到實處，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場，不搞形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、教師們對檢查形成了一種工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測；二年級寫字檢測；三、四年級閱讀檢測；五、六年級作文檢測。檢測結(jié)果都很令人滿意。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們語文教師緊緊圍繞學校的《深化課程改革，提高教學質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師們向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科研論文。
1、有些教研活動開展得不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱
讀指導也不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平時的教學常規(guī)工作，堅持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序的訓練，努力提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，想盡各種辦法，常抓不懈，堅決不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組雖然取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們語文教研組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
高一語文教研工作總結(jié)篇五
隨著期末的到來，一個學期又將結(jié)束，小學學年第二學期語文教研組工作總結(jié)。本學期，我校語文教研組工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究(抱團上課)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、以“抱團上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，在團隊中磨課、改進，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教師自身成長的同時，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的學習能力。同時注重加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，并把名師請進來。這學期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學的牟元喜老師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，工作總結(jié)范文《小學學年第二學期語文教研組工作總結(jié)》。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校劉影影老師的課題在市里立項。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式，使教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
高一語文教研工作總結(jié)篇六
我們二年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組五位老師，其中3位是去年剛調(diào)入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念學習怎樣關(guān)注學生、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧。
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛?cè)雽W的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在識字教學、寫字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們二年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“星星擂臺”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是徐老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經(jīng)驗。還有謝老師、潘老師和呂老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。金仁潔老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學課堂。
二年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設(shè)備，我們老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每個星期請外校書法老師固定上一節(jié)寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究。
在這一學期的期中考試前我們以“小學低年級閱讀趣味化教學”為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標中的相關(guān)內(nèi)容進行學習，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調(diào)查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設(shè)計。4月份，我們教研組組員進行明確分工，由潘小月主持，林老師上課，其他老師記錄、謝老師講座，就“小學低年級繪本閱讀趣味化教學”這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。
又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是二年級學生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。教學的起步應(yīng)從二年級開始。
4、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。
高一語文教研工作總結(jié)篇七
本學期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教研工作，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結(jié)如下：
本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術(shù)與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術(shù)”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生閱讀的訓練，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書，組織學生進行閱讀競賽，賽后組織教師認真分析試卷，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平。
“提高課堂教學效率改理念為指導，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。”是教學研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優(yōu)率、都比以前有所提高。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
高一語文教研工作總結(jié)篇八
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學前，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時間，討論講學稿，由主備人說課（目標確立的依據(jù)，采用的教學方法，重、難點的突出、解決，教學環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見，力求這份講學稿能最大限度地在各個班級中使用，然后由主備人采納、綜合各人的意見進行講學稿的修改、定稿、打印、送文審核人審核，主管領(lǐng)導簽字后交油印室油印。在授課前一天發(fā)到學生手中，指導學生預習。授課前教師要抽查學生的講學稿，掌握第一手資料，進行課前備課，力求少講，精講，對絕大部分學生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學生的問題，利用輔導課時間個別輔導）。課后要及時寫好課后記，記下這節(jié)課的教學心得（成功和不足的.地方），在下次集體備課時交流，以完善講學稿的設(shè)計。
考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內(nèi)容，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與，現(xiàn)在新教師已能獨立地編寫講學稿了。
要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié)。只有認真研究了教材，新課程標準，學生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，新教師由不敢說，不會說逐漸地變得敢說、會說了，備課的能力也得到了較大的提高，也為她們上好課打下了堅實的基礎(chǔ)。
備好課不一定就能上好課，尤其是新教師，手持一份“講學稿”走進課堂，很容易把課上成核對答案的，較僵化的課。對于如何激發(fā)學生的興趣，如何加強學習方法的指導，如何體現(xiàn)學生自主合作，探究的學習方式，如何引導學生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊课恍陆處煷_定了一位師父（教學經(jīng)驗較豐富的老教師）。要求師父對徒弟的教育教學活動進行全程跟蹤、指導，每周師父聽徒弟課不少于2節(jié)，并提出改進意見。徒乘聽師父課不少于3節(jié)。同年級的新教師若自我感覺對某節(jié)課難以把握，可在先聽老教師課后再上新課（此點在我們初一組做得較好）。
青年教師要想提高自己的教學能力，除了要學習教學理論，加強實踐，提高“悟性”外，更需要有一名教學經(jīng)驗豐富的老教師“手把手”地教。師徒結(jié)對活動最大的長處是能將老教師多本教學實踐中“悟”出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路?！皫煵槐刭t于弟子”。在開展師徒結(jié)對活動時，老教師能從新教師身上學到一些東西，以完善自身。
為了使師徒結(jié)對不流于形式，我們制定了較嚴格的師徒結(jié)對考核制度。從近一年來的教學成果看，師徒結(jié)對對新教師的成長起了較大的作用。（活動的效果還是比較明顯的）。
閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為新教師創(chuàng)造學習的機會，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動，讓新教師多聽課，學習兄弟學校先進的做法。同時鼓勵新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，尤其是聽聽他們對我校以“講學稿”開展課堂教學這種教師模式存在的不足及改進意見。我個人認為：多聽課、多開課有助于青年教師教學“悟性”的養(yǎng)成。
我們鼓勵學生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報刊、雜志，并指導學生使用好自讀課本，同時利有學校匱乏的圖書資源，讓學生多讀點課外書，以開闊學生的視野，培養(yǎng)他們愛語文、學語文的興趣。還通過黑板報出一些“名著知多少”“詩句積累、賞析”等?？瘉硗貙捤麄兊闹R面，提升他們的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學質(zhì)量提供了保證。
同時，我們積極組織學生參加各種征文比賽、讀書活動、硬筆書法比賽等，激發(fā)學生學習語文的興趣，并取得了很好的成績。
當然，我們的青年教師還顯得還稚嫩，我們對青年教師的指導工作還有很多不足，我們所進行的以“講學稿”為模式的課堂教學改革還正在摸索，其中還存在很多缺陷。懇請大家對我們的工作提出寶貴的意見。謝謝大家。
高一語文教研工作總結(jié)篇九
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的`目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
高一語文教研工作總結(jié)篇十
20xx年春季，我校語文教研工作圍繞xx城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì)，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展"為目標，以我校教研工作計劃為指導，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量，提高語文教科研的實效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：
語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學常規(guī)為載體，建立以校為本的語文教研制度，促進語文教師專業(yè)成長，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展。
認真落實《xx城區(qū)中小學名師，學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》，重視語文學科帶頭人，骨干語文教師的培養(yǎng)，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開展"語文教師讀書會"，"走進經(jīng)典"和"為人，為師，為學"活動，以提升語文教師素質(zhì)為根本，多途徑，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺，積極構(gòu)建團結(jié)協(xié)作，發(fā)展和諧的語文教師學習共同體，努力構(gòu)建校園學習型組織，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng)。其中，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區(qū)比賽中一舉奪魁，并選送參加區(qū)級比賽。
加強業(yè)務(wù)培訓，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，通過"研訓一體化"的培訓方式，扎實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎(chǔ)，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，在交流，研究，互動中實現(xiàn)資源共享，促進共同提高。
加強和改進校（園）本語文教研制度的實效性，做到既關(guān)注制度又注重人本；既關(guān)注形式又注重效果；既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要；既關(guān)注活動性又注重持續(xù)性；既關(guān)注整合又注重目標，力求校本語文教研的研究，指導，服務(wù)，從語文教研需求引領(lǐng)語文教研走向，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研。注重校本培訓，促進校（園）本研修聯(lián)動，建立語文教師學習共同體，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程。
重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照"問題，設(shè)想，嘗試，總結(jié)，反思"的研究過程展開，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量，實現(xiàn)向重質(zhì)量，重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變。
組織開展學科課堂教學研討；校本語文教研交流互動研討；示范校開放活動；優(yōu)秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學語文教研活動。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實效性。
細化語文教研活動。我校這學期首次采用分組教研活動，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動。使語文教研的實效性，指導性得以真實地體現(xiàn)。同時，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達自己的見解，提高教研活動的質(zhì)量。
總之，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動，切實提高了語文教師的教學水平，提高了學生的學習效果，并在各種征文競賽中獲得了名次，得到各級領(lǐng)導的好評。相信來年，我語文組將會得到更好的發(fā)展。
高一語文教研工作總結(jié)篇十一
本學期語文組教研在校級領(lǐng)導及全體組員的共同努力下，教學活動內(nèi)容豐富，教學成績突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、校教研活動開展正常。
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有計劃、有主題，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學習等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負責活動內(nèi)容，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民。
俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
二、校常規(guī)教學活動開展正常。
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學習和反思。
三、認真完成縣教研室布置的教學任務(wù)，成績突出。
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學活動或素質(zhì)提升活動。
2、認真輔導學生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學比賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學論文一等獎。石毓老師獲縣教學論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。
四、在上學期縣教研組考核活動中，校級領(lǐng)導十分重視，并積極給予肯定。
和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級教研組。當然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時更正，不斷規(guī)范與完善。
高一語文教研工作總結(jié)篇十二
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期，語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
一、重視學習語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。
上半學期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。
二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，幾位年輕老師在教學實踐中逐步成長起來，在教學中，非常注重培養(yǎng)成學生自學、自悟，訓練學生自能讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，平時教學也很受學生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學成績也不錯，均取得優(yōu)異的成績。在成績面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向年輕老師學習，成果可佳。年輕老師除3位已大學本科畢業(yè)外，其余5位均參加了本科函授。同時，5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一、二級考試，大家都意識到，不會運用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺，不會制作教學課件，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學工作。
在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學研究》和其他報刊投稿。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理，促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學研究》上，并榮獲全國科研成果一等獎，《加強寫字教學推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》20xx年一等獎。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎。
在指導學生方面，也是碩果累累：李德忠指導一（3）班學生瞿媛、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學院組織的“當代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎，曹媛獲得二等獎；李德忠輔導的李應(yīng)梅、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上，并分別獲得銀獎和銅獎；李德忠輔導學生曹力寫的習作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學研究·學生習作版》，并榮獲一等獎；組織學生參加銅梁縣第七屆中小學生環(huán)境征文競賽，榮獲兩個大獎：李德忠輔導的一（3）班學生曹媛獲得縣二等獎的第一名，趙小紅輔導的二（3）班李佳獲得三等獎（該項獎是片區(qū)唯一的）；組織學生參加縣“珍愛生命，健康成長”讀書征文活動中，李德忠輔導的一（3）班學生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎，蘇之宏輔導的一（4）班學生劉真宏獲得三等獎（東中、土中、西北中學均沒有獲獎）?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。
四、加強教育科研，大面積提高教學質(zhì)量。
我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》之后，針對我校學生的實際情況，決定進行分層編組目標教學實驗課題的研究。四月初撰寫了課題實驗方案，向縣教研室申請縣級實驗課題，并組織教師學習和探討了分層教學的理論，培訓了全體實驗教師，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評價等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時加強檢查和指導，實驗工作正扎實有序高效地進行著，在實驗中，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質(zhì)量也明顯上升。
在看到成績的同時，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項制度沒有正?；?，規(guī)范化。如何把每項工作都做好，其實有藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導部署下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按計劃開展各種活動。
1、教研活動。
每周一下午4:20準時、按時進行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數(shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學應(yīng)注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導了日常的教育教學。每次教研都有專人記錄。
2、教學活動。
九月(1)整理學校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》，三年級《古詩韻律操》。
(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。
十月。
(1)以班級為單位的愛國誦讀活動。
(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。
(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(3)檢查作業(yè)并反饋。
(4)誦讀《千字文》。
(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實、有效”語文優(yōu)質(zhì)課。
(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。
(3)做好期末復習工作。
一月。
(1)做好期末考試及評卷工作。
(2)做好三好學生及各種先進的評比。
二、取得的成績。
(1)中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導獎。
(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
(4)丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎。
(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎。
三、努力方向。
(1)積極開展各種教研活動、校內(nèi)聽課活動，組織切實有效的學習討論，努力改變傳統(tǒng)的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中。
(2)組織各種教師、學生的教學、學習活動，在活動中得到鍛煉。
(3)大力提倡、推進閱讀，努力成就書香校園。
高一語文教研工作總結(jié)篇十三
美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，充實而快樂的一個學期，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了?；叵脒@一年，我們六人組建成語文教研組這個集體，能從剛開始的陌生到現(xiàn)如今的融洽，從工作的疲于應(yīng)付到現(xiàn)在的有序開展，從對“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)的生疏到現(xiàn)在的成長和收獲……這一切都是因為我們能以“工作”為中心，能夠團結(jié)一致，能夠相互學習，能夠坦誠交流，能夠協(xié)作共進。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著許多感概、許多收獲。
1、進行業(yè)務(wù)學習，不斷提高成員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，我們共同學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程背景下課堂教學的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進行有效作業(yè)設(shè)計》、《和諧高效思維對話型課堂建設(shè)》、《中小學心理健康教育指導綱要》、《xx市小學20xx—20xx學年度教研工作要點》、《xx二小教學及教研工作計劃與實施方案》、《xx二小語文“班班通”教學培訓活動實施意見》、《xx二小小學生語文學習習慣培養(yǎng)方案》。利用“常規(guī)活動月”，學習了《xx市小學語文教學工作常規(guī)》和《xx市小學學科教學常規(guī)基本要求》，對《義務(wù)教育語文新課程標準》進行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對常規(guī)教學的認識，規(guī)范教師的備課、授課、作業(yè)設(shè)置與批改、單元過關(guān)教學等各個教學環(huán)節(jié)，并在“活動月”結(jié)束后認真做好總結(jié)工作。
2、深入開展校本研究“五個一”活動，定期開展主題研討活動。構(gòu)建學習型教研組。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟。通過讀書論壇、網(wǎng)上學科論壇、讀書大賽、讀書情況等級達標等形式，切有實效地開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，努力創(chuàng)建書香教研組，提升教師的文化品位和專業(yè)理論素養(yǎng)。
教師利用課余時間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業(yè)的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學精品錄》和《于永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專業(yè)成長》，弗蘭克·麥考特的《教書匠》，《海陽教研》、《煙臺教育》、《山東教育》等教育教學方面的理論著作，并及時書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟；20xx年我校劉xx老師獲得xx市中小學教師讀書演講比賽一等獎；整理一個教育故事，寫出案例評析，20xx年劉xx老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲xx市中小學教師讀書隨筆征文三等獎；開展一個小課題研究，寫出教育論文，我們進行的《小學四年級語文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學五年級語文教學中有效滲透情感教育的研究》結(jié)題；20xx年劉xx老師撰寫的《我在小課題研究中成長》優(yōu)秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動。我們積極參加了五處學習的教學開放日活動，積極參與網(wǎng)上交流，積極參加教研室組織的外出學習、聽評課及語文沙龍活動，積極參與小學語文qq群和小學語文骨干教師群組織的活動和交流，并認真學習、積極發(fā)言。讓我們學到新知識，學習新教法，在教學中少走彎路。
“我們是一個團隊，所以我們要擰成一股繩。”我們學校幾個年輕老師經(jīng)常以這句話來相互勉勵，相互學習，共同進步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據(jù)我?！栋l(fā)城二小青年教師培養(yǎng)計劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專業(yè)成長小組，具體成長情況如下：
1、教師建立起了個人成長檔案和教育博客，及時總結(jié)積累紀錄自己的成長足跡。
2、共同制定了小組成長計劃，并與個人成長計劃相結(jié)合。起初，為了把握好學習的重點和方向，我們相互協(xié)商共同制定了一份成長計劃，但是經(jīng)過實踐，有的老師學習能力比較強，而有的老師相對弱一些，而且學習內(nèi)容相對比較單一。為此，在第二學期我們相互指導建立了適合自己的成長計劃，在擴大了學習范圍的同時，也充分發(fā)揮了每個教師自身的特點，極大地調(diào)動了教師學習的積極性。
3、組織編寫了我校第一份青年教師專業(yè)成長簡報《星火》期刊，定期召開讀書交流“茶話會”，相互交流學習，共同進步。
為給大家提供一個相互交流與學習的平臺，我校組織大家編寫了第一份青年教師專業(yè)成長簡報《星火》，將優(yōu)秀的教學隨筆和案例及時地刊登在上面，供大家互相交流和學習，白天時間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話會”的形式，來互相交流一下近一段時間以來，自身教學上的收獲與困惑，這些活動不但促進了我校青年教師的專業(yè)成長，也極大地豐富了老師們的業(yè)余文化生活。
開展語文“三次備課兩輪打磨”活動，將集體備課落到實處。
1、深入開展語文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動。活動中通過制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排，充分發(fā)揮了教研組每個成員的學習積極性，語文課堂上存在的突出問題通過教研組成員的三次備課兩輪打磨活動，得到了有效的解決，同時也極大地提高了我校語文教師的備課和授課水平。
2、繼續(xù)推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎(chǔ)上,我們制定科學、可行的學年集體備課計劃，加大對規(guī)范、高效的集體備課活動的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。
3、定期開展課例研討活動，相互交流，取長補短。我們每個單元都要拿出一節(jié)重點課文，進行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在xx市小學“和諧高效思維對話”型課堂成果展評中，劉xx老師執(zhí)講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評，獲得優(yōu)質(zhì)課；20xx年5月劉xx老師執(zhí)講的《賣火柴的小女孩》獲xx市優(yōu)質(zhì)課；孫xx老師執(zhí)講的《生命生命》、張xx執(zhí)講的《北京的春節(jié)》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來的成果。
1、我校充分利用“班班通”這一先進的現(xiàn)代化教學手段，將深化基于電子白板的語文“和諧高效”課堂教學研究作為我校的重點工作之一，在語文教研組中大力開展。充分組織教師定期開展電子白板精品課例交流學習，充分利用“班班通”優(yōu)質(zhì)課評選這一有利的契機，倡導廣大教師充分利用班班通進行語文教學，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，課后建立個人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內(nèi)相互交流和學習。
2、通過聽評課，使每一位教師正確運用“三讀式”教學模式。能夠讓學生進行有效的預習，培養(yǎng)學生的自學能力；能夠讓學生進行質(zhì)疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養(yǎng)學生的理解能力；能夠讓學生對重點句段進行批注，培養(yǎng)學生的品讀能力；能夠讓學生進行相應(yīng)的練筆，培養(yǎng)學生的寫作能力。學生在讀書質(zhì)疑的過程中，教師能夠找準切入點，引領(lǐng)學生深入解讀文本，體會文章表達的思想感情。教師在授課過程中，能夠針對不同的訓練組，不同的文本，讓學生體會學習不同的寫作手法。
3、我們拿出一周的時間觀看名家名師的教學錄像。我們分別觀看了于永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學實錄和教學經(jīng)驗漫談，并從網(wǎng)上觀看了遠程研修錄像。開拓了教師的視野，學習了名家名師的教學技巧和扎實的教學功底，教師從思想上受到了強烈的沖擊，樹立了向名師學習的精神。
4、我們教研組由劉xx、劉xx執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課。在授課之前先設(shè)計觀課點，看教師如何進行預習環(huán)節(jié)，如何找準切入點等，讓聽課更有針對性，指導上有的放矢、重點突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進行說課，集體討論修改教案，然后再進行授課。聽完課及時寫出評課材料，然后組織進行評課，寫出聽課心得，講課教師要寫教后反思。發(fā)揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學習，就更有實效性。
５、實行推門聽課，我們六人可以隨意到自己想聽的班級進行聽課，不用提前打招呼，聽到的全是常態(tài)課，教師進行自由聽評課互相學習共同提高。
在扎實開展聽評課活動之后，教師的授課水平、評課水平有了明顯進步，課堂效率有了明顯提高，達到了預期目標。在階段性教學質(zhì)量調(diào)研中，教師在課節(jié)大大減少的情況下，學生的學習成績不但沒有下降，反而有了顯著的提升。
為切實提高學生的語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們教研組努力做好以下工作：
１、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學生的讀書時間。采用好學生領(lǐng)讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書聲充滿校園。
2、注重班級文化建設(shè)，形成良好班風。讓班級的每一面墻壁都說話、都發(fā)光。定期讓學生自己動手辦黑板報，如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學生展現(xiàn)自己個性的舞臺，學生紛紛把自己的書法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開展有關(guān)“書香校園”的各種活動。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽，“好書伴我成長”主題班會，“讀書小博士”、“書香家庭”評選等等。通過這些活動的開展，激發(fā)了學生的讀書熱情，拓寬了學生的知識面，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4、注重常規(guī)作業(yè)質(zhì)量。如作文草稿的批改，我們采用學生自批、小組互組、小組長批改等方式有效提高了作業(yè)質(zhì)量，在大作文的書寫上，我們嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、做好單元自測和階段性質(zhì)量檢測的分析工作。教研組根據(jù)學生的學習情況，有針對性的對每個單元的學習情況，進行自行命題檢測。每進行一次質(zhì)量檢測，我們都坐到一起，認真分析總結(jié)出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對學生進行語文寫字、口語交際和背誦水平的檢測，找出問題，制定對策，為下一步的語文教學工作指明方向，這一舉措促進了學生語文綜合素質(zhì)的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@一學年里，我們付出了汗水，也收獲著成功。
下學年我們將繼續(xù)沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團結(jié)奮進，更加積極向上，教科研能力強，綜合素質(zhì)過硬的教研團隊。
高一語文教研工作總結(jié)篇十四
一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。
開學以來，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務(wù)，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
三、開展扎實有效的教研活動。
教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便說話，早讀學習不主動，課外閱讀習慣差，上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高。
針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真復習，認真分析學生的學習問題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學生的需要。
這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學校領(lǐng)導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領(lǐng)導對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
應(yīng)該說，在這一學期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實并完成了學期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。
本學期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學期初制定的計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。
在一學期的教研工作中以教學為核心，教研組始終堅持以教研為手段促進教學質(zhì)量的提高，首先認真學習新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，要注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。
學校的發(fā)展在青年教師，學校對青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺，本學期組織青年教師賽課活動，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準備，不負厚望，顯示了較高的教學素養(yǎng)和個人魅力，受到學生的廣泛歡迎，也贏得了評課教師的喝彩。本學期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學習的機會。
語文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實生活，做生活的有心人，是學生自我發(fā)展的需要。本學期我們組織了兩次學生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽，參賽同學都能對生活的許多方面進行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二、三等獎，其中29人獲一等獎。有47名同學獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎，其中18名同學獲一等獎。
外出學習讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學水平。語文組要求外出學習老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學習，對選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學習，同時對教育前沿的理論及研究成果，都能及時傳達給每位老師。
一學期中，教研工作上了一個新的臺階，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一語文教研工作總結(jié)篇十五
一元欣復始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實驗中學語文教研組這一學期的工作。繼續(xù)以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，積極推進語文課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，各年級均取得優(yōu)異成績。
具體總結(jié)如下：
學校“小組合作順學而教”的課堂教學改革已經(jīng)走過三個年頭，語文組的課堂教學課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學科特色的合作學習模式。
在教學文言文字詞句翻譯時，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時候，一生負責朗讀，一生負責重點詞語講解，一生負責重點句子講解，一生負責段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學生自主學習的課堂。在文言文知識點的梳理時，同樣以小組合作的方式進行，通過組間比賽來競爭。增加學生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學生對一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。
詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首，教會學生方法，然后開展合作學習，運用所學到的方法，進行誦讀練習，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學習。這樣可以讓學生學會舉一反三，學以致用。
語文專題學習是一種新型的學習方式和教育活動，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學科和其他學科的溝通等，在專題學習中進行合作學習，可以很好地發(fā)展學生主體性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學生語文素養(yǎng)。語文教學中的專題教學可以說是最適合小組合作學習的。在合作過程中，同學間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識。
試卷講評忌諱平均用力，重點不突出。對于學生基本掌握的題目，教師少講或不講；對于部分同學出錯的`題目或大面積存在問題的題目，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個小組中，小組討論后，派代表進行講解，說出做題的思路，講出答題的要點，分析錯誤的原因，讓其他同學來評價，補充。這樣，可以提高學生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學習的習慣。
當然，在語文學科的教學中，可以采用小組合作學習的課型遠遠不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學科規(guī)律，富有我們語文學科特色的小組合作學習的教與學的方式。
本學期，各備課組定時定點開展集體備課。發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。通過集體備課，優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學反思，從而提高了課堂教學效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效：
1.提高了教師的教學水平。集體備課教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學水平得到了提高。
2.發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時，積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復習備考時，大家分工合作，積極出謀獻策，準備相關(guān)資料，使復習迎考時能夠講練結(jié)合，重點突出，有序進行。
3.有效地服務(wù)于教學。通過集體備課時重點研討一節(jié)課的教學方案和研磨文本中的重點、難點和疑點，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學情分析更加細致。因此，有效地提高了課堂教學效果。
語文組在做好教學常規(guī)工作的同時，更注重師資隊伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作：
1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學校都為他們配備了導師。新教師和導師之間互相聽課，導師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長。
2.做好其他教師的專業(yè)培訓工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學習。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，有效提高全組老師的教學水平。
3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學研討活動。本學期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評課”的活動，在活動中教師們的教學設(shè)計水平得到了全面的提升。
4.鼓勵教師研讀教育教學相關(guān)的雜志和著作，撰寫教學論文。本學期學校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》，幫助教師專業(yè)成長。鼓勵教師撰寫論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。
本學期各備課組都擬定作文教學計劃，撰寫作文教學設(shè)計方案，不斷深化對作文教學的研究與實踐。學校組織了現(xiàn)場作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學參加高一級的作文競賽，兩位學生過關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績。學校若干位學生獲得太倉市讀書征文活動的一、二、三等獎。
本學期學校積極推進課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型，認真上好課外閱讀指導課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學生根據(jù)閱讀書目，有計劃地進行閱讀，初一、初二學生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。學校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動：讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。語文組以“爭星奪章”活動為依托，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學生在書籍的浸潤中，不斷成長。
語文組將本著“善誘善摩”的教風，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實的作風，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升。
高一語文教研工作總結(jié)篇十六
1、常規(guī)教研活動：
（1）、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執(zhí)教的《閱讀神話感受神奇》。
（2）、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩。
（3）、5月28日：進行了“教學設(shè)計”及“作業(yè)本”亮點交流。
5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與xx小學進行了聯(lián)片教研，聆聽了我校延xx老師執(zhí)教的一年級識字課《小伙伴》，張xx老師為所有語文老師做了關(guān)于“字理識字”的講座，隨后，兩校教師圍繞主題對本節(jié)課進行了研討，我校老師還結(jié)合平時教學交流了字理識字的經(jīng)驗，最后，本次活動在我校教務(wù)李校長的精彩點評中圓滿結(jié)束。
1、明白了字理識字的重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學。
2、課堂教學中注重了隨文識字、識字與寫字的結(jié)合，注重了學生學習習慣的培養(yǎng)。
1、調(diào)控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。
2、課堂環(huán)節(jié)處理不精致，練習設(shè)計實效性不夠。
高一語文教研工作總結(jié)篇十七
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問語文專門學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
五、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。