小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇(精選16篇)

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    方案的執(zhí)行需要協(xié)調(diào)各方資源和利益,因此溝通和協(xié)作能力非常重要。方案的制定需要充分的數(shù)據(jù)和信息支持。希望以下方案范文能夠給大家提供啟示和靈感,助力解決問題。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇一
    歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲,3/4拍,f宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù),樂曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化,更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比,表達(dá)了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》,學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒,體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。
    能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》,較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    初步學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》,較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏,
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    多媒體、音響、歌譜。
    【教學(xué)過程】。
    1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
    設(shè)計意圖:
    此教學(xué)內(nèi)容以聆聽感受為主,調(diào)動起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
    提問:
    小朋友,聽到過這首歌嗎?這是中國臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
    歌名。
    演唱形式。
    情緒。
    演唱者。
    《螢火蟲》。
    女生獨(dú)唱。
    優(yōu)美抒情。
    伊能靜。
    2、邊播放《螢火蟲》,邊按表格逐一討論填寫。
    3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段。
    4、師生一起跟音樂做飛的律動。
    學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
    設(shè)計意圖:
    本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律,感知歌曲情緒,通過聆聽、演唱、律動等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,引發(fā)學(xué)唱歌曲的欲望。
    1、聆聽歌曲《螢火蟲》。
    1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)。
    提問:與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比,這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)。
    2)復(fù)聽歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生拍擊,感受三拍子特點(diǎn)。
    歌名。
    拍號。
    情緒。
    《螢火蟲》。
    3/4。
    天真、活潑。
    3)用lu跟鋼琴哼唱。
    4)師生對唱方法視唱字母譜,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
    1)用輕巧的聲音念歌詞。
    2)出示多媒體,學(xué)生跟師畫旋律線。
    設(shè)計意圖:
    本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂句,唱好八分音符的節(jié)奏。
    要求:邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線。
    老師:螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了,漸漸飛近了。
    (教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo))。
    3)跟鋼琴歌唱。
    形式:(1)師生對唱。
    (2)小組對唱。
    要求:每次演唱完,老師要給予評價或者學(xué)生自我評價。
    4)完整練唱歌曲。
    方法:全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進(jìn)行恰如其分的評價。
    5)歌曲處理。
    a.配套音樂cd演唱。
    b.即興邊歌邊舞。
    課后小結(jié)。
    音樂是無限的,它可以給你帶來各種不同的感受,今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒,知道了螢火蟲點(diǎn)燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì),在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧,謝謝大家!
    課后隨筆:我精心設(shè)計了本節(jié)課的教案,在課上,我從欣賞導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂氛圍,在新授中,學(xué)生能跟著老師學(xué)會新歌,螢火蟲深深吸引了學(xué)生,學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好,學(xué)生學(xué)新歌的時間還可以加長一些,課程時間安排上還要再合理些。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2.能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》。
    3.進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛,體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學(xué)做一個堂堂正正的中國人。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
    教學(xué)方法:
    欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    錄音機(jī)、課件。
    養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):
    上課要養(yǎng)成專心聽講,積極發(fā)言,主動參與課堂活動的好習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生平時要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1.教師用京腔向同學(xué)們問好,要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。
    提問:覺得這樣的問好與平時有什么不同?
    2.課件播放《說唱臉譜》片斷。
    引出戲歌的概念。戲歌:用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲,就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌,很受大家的喜愛。
    二、新歌學(xué)習(xí)。
    1.初次聆聽《我是中國人》。
    學(xué)生感受歌曲情緒。
    引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。
    師:這首歌曲的情緒是熱情豪邁的,它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
    2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。
    提問:這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
    學(xué)生說一說。
    師:這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn),只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板,弱拍叫做眼,這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板,輕聲哼唱全曲。
    3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。
    4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。
    a第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)。
    按節(jié)奏讀歌詞。
    跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。
    老師加上波音范唱第一句,讓學(xué)生感受到波音。
    老師講解上波音的唱法,學(xué)生練習(xí)。
    還有哪一句帶有波音記號呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”
    總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道。
    b“文明古國,更要講文明。”
    〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。
    〈2〉老師加上倚音范唱,讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同。
    〈3〉老師講解前倚音的唱法,學(xué)生練習(xí)。
    〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道。
    〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
    c最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn),學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。
    師:這個“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時,邊唱邊數(shù)拍。
    學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜,再唱后14小節(jié),最后23小節(jié)連起來唱,讓學(xué)生找出換氣的地方。
    d師生接唱最后一句。
    5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲。
    同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓,就連老師都佩服你們,老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。
    師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子,表示在長途上行走叫做跑圓場。
    學(xué)生分組表演。
    讓我們來完整的唱一遍,老師唱歌譜你來唱歌詞。
    6.休止符。
    歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?
    學(xué)生答。
    對比練習(xí)。
    7.有感情的演唱。
    作為炎黃子孫我們都感到驕傲,讓我們帶著這種心情來唱這首歌。
    8.播放名家唱段視頻。
    9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
    教師評價與學(xué)生自評互評相結(jié)合。
    10.分組比賽唱。
    學(xué)生評價。
    三、表演唱。
    學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))。
    四、總結(jié)。
    師:在我國眾多的戲曲劇種中,哪個劇種被稱為“國粹”?
    京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng),讓我們從唱戲歌開始,慢慢地去了解京劇,學(xué)習(xí)京劇,將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇三
    教學(xué)過程:
    一、引入教學(xué):
    1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記;。
    2.讓學(xué)生聽辨三個音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律);。
    二、初聽,學(xué)生在聽的過程中,邊用手勢回答老師的問題;。
    三、復(fù)聽,出示掛圖,提出問題:
    2.復(fù)聽后,請同學(xué)回答老師提出的問題;。
    四、細(xì)聽三個主題。
    引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律,接下來,我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律:
    1.第一部分之第一主題。
    2)播放第一部分第一主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
    2.第一部分之第二主題。
    2)播放第一部分第二主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
    3.第二部分主題。
    1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們在親切地交談。
    2)播放第二部分主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
    五、再次復(fù)聽全曲。
    剛才,我們更深入地了解了樂曲的三個主題,這首樂曲是由三個部分組成的,樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分,下面,讓我們完整地再次復(fù)聽全曲,并聽聽樂曲的哪個部分美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
    同學(xué)們,我們的祖國幅員遼闊,是一個多民族的國家,我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果.
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇四
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)會歌曲的旋律,并能創(chuàng)編舞蹈動作。
    2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》,表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
    教學(xué)方法:聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。
    教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
    教學(xué)過程:
    1、展示課件播放南方采茶畫面,讓學(xué)生看畫面,融入情景之中,體會采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中,感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走,看看那里美麗的景色,了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。)。
    3、身體感知:教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。
    4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂:學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)。
    1、初聽歌曲:感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格,體會江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考:歌曲的速度、情緒是怎樣的?)。
    教材簡析:
    《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁,表演形式一般為一男一女,或一男兩女,后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程,體裁形式多為小調(diào)?!渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,羽調(diào)式。)。
    2、復(fù)聽歌曲:生談自己的感受。(你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣?)。
    3、再聽歌曲:學(xué)生心里默唱。
    4、學(xué)習(xí)歌曲的.旋律:
    (1)教師教唱一遍歌譜,學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。
    (2)學(xué)生齊唱旋律。
    5、按節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生添加歌詞演唱。
    6、教師彈奏旋律,生齊唱歌曲。
    1、第一小節(jié):“茶樹青青”要具有彈跳性,學(xué)生試唱。
    2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳躍。
    3、附點(diǎn)音符的時值要唱足。
    4、第二樂段的第一樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
    5、學(xué)生按剛才的要求試唱,隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
    1、創(chuàng)編采茶動作,并表演。
    2、生自由創(chuàng)編,教師參與表演。
    3、師生隨錄音邊唱邊表演。
    師生音樂再見!
    教學(xué)反思:
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇五
    通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。
    1、體驗的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。
    2、模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜。
    3、視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。
    1、通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力。
    2、通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力。
    3、通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。
    二學(xué)情分析。
    此教學(xué)班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級學(xué)生,識讀樂譜能力較強(qiáng),基本可以獨(dú)立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
    三重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
    四教學(xué)過程。
    教學(xué)活動。
    【導(dǎo)入】。
    (一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
    (二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步了解這一課的主題,暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解。
    【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》。
    (三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
    1、初聽歌曲。
    設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識,并感受歌曲的情緒。
    播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)。
    生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。
    (居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)。
    設(shè)計意圖:歌曲延伸,大致了解。
    2、復(fù)聽歌曲。
    設(shè)計意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
    師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)。
    生:再次欣賞歌曲,回答問題。
    第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)。
    3、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。
    設(shè)計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。
    (1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句。
    a、師:播放歌曲第一樂段。
    b、師:再次播放歌曲第一樂段。
    生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
    c、師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。
    教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。
    d、生:完整演唱前兩樂句。
    注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
    (2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句。
    a、生:跟琴演唱第二段的前兩樂句。
    b、教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。
    (3)學(xué)習(xí)后兩樂句。
    這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的.旋律。
    a、生:輕聲演唱后兩樂句。
    b、師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再。
    試一試。教師示范指導(dǎo)。
    c、生:演唱后兩樂句。
    4、學(xué)習(xí)第二樂段。
    (1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
    生:欣賞第二樂段。
    (2)學(xué)習(xí)高聲部。
    a、師:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?
    生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)。
    注意前八后十分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。
    師:示范、指導(dǎo)。
    b、高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜。
    (3)學(xué)習(xí)低聲部。
    a、生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合。
    b、生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合。
    師:分句指導(dǎo)。
    (4)合唱。
    生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)。
    師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱。
    師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
    生:個別學(xué)生試唱。
    師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?
    教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)。
    教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá)。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達(dá)更加充分。)。
    5、完整演唱歌曲。
    (1)完整欣賞歌曲。
    生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
    (2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
    注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)。
    五課后延伸。
    1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》。
    師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解。
    2、欣賞歌曲《忠實的心想念你》。
    師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
    生:個別學(xué)生試唱。
    (五)完整演唱歌曲。
    師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
    生:再次完整演唱歌曲。
    六課堂小結(jié)。
    同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇六
    教學(xué)內(nèi)容:
    一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》。
    二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》。
    本課用兩個課時。
    第一課時:
    教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣,初步了解中國民族樂器和西洋樂器;。
    2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂,熱愛少數(shù)民族音樂;。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;。
    教學(xué)過程:
    二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都,是祖國的心臟,在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來,人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出,下面完整的欣賞一遍樂曲。
    三、用手指來告訴每個段落的進(jìn)入。
    四、樂曲中哪段最有力,哪段最抒情?
    五、跟著哼唱這兩段旋律;。
    六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來學(xué)唱;。
    1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;。
    2、一起用2/4拍來指揮;。
    3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;。
    4、學(xué)會歌曲之后加進(jìn)幾個藏族舞蹈的簡單動作,邊唱邊跳;。
    課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
    第二課時:教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》。
    教學(xué)目標(biāo):
    一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
    二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏的變化。
    教學(xué)過程:
    一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家,同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族?
    二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?_。
    三、聆聽歌曲范唱;。
    四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對生活的憧憬,火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。
    1、老師范唱。
    2、重點(diǎn)演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié)),引出切分節(jié)奏;。
    3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候,加入第二聲部的演唱。
    4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進(jìn)入時的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。
    5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外,還要去另外一個少數(shù)民族那里看看,聽聽。
    6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》。
    7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)。
    8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言,表示歡樂、友好的意思;。
    課后反思:同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少,還要擴(kuò)大這方面的知識容量。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
    二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
    三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
    教學(xué)時數(shù):2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)。
    2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
    3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
    4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
    5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
    6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
    第二課時。
    2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
    3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的.感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
    1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
    2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
    3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。
    4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
    5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
    6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇八
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、通過本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握眼保健操。
    2、使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互鼓勵的好習(xí)慣。
    三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):使學(xué)生掌握眼保健操的基本做法。
    難點(diǎn):使學(xué)生懂得眼保健操具體的的穴位位置。
    四、教法與學(xué)法:
    教法:
    1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。
    2、教師做正確的示范。
    3、老師個別指導(dǎo),進(jìn)行練習(xí)。
    4、教師多面示范并運(yùn)用各種鼓勵方式提高學(xué)生的積極性。
    學(xué)法:
    1、學(xué)生認(rèn)真聽動作方法和要領(lǐng)。
    2、集體聽口令進(jìn)行練習(xí)。
    3、組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
    4、團(tuán)結(jié)一致,精神飽滿。
    5、積極配合教師積極參加練習(xí)。
    五、教學(xué)過程:
    (一)播放視頻。
    教師活動:
    1、教師啟發(fā)學(xué)生想象力。
    2.積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考。
    3.講解詳細(xì)認(rèn)真,聲音洪亮。
    學(xué)生活動:
    1.學(xué)生認(rèn)真聽講,領(lǐng)會教師的講解。
    (二)講解眼保健操的動作要領(lǐng)。
    第一節(jié)探天應(yīng)穴(攢竹下三分):
    以左右大拇指羅紋面接左右眉頭下面的上眶角處。其它四指散開彎曲如弓狀,支在前額上,按探面不要大。
    第二節(jié)擠按睛明穴:以左手或右手大拇指按鼻根部,先向下按、然后向上擠。
    第三節(jié)按揉四白穴:先以左右食指與中指并攏,放在靠近鼻翼兩側(cè),大拇指支撐在下腭骨凹陷處,然后放下中指,在面頰中央按揉。注意穴位不需移動,按揉面不要太大。
    第四節(jié)接太陽穴、輪刮眼眶(太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子骱、承泣等):拳起四指,以左右大拇指羅紋面按住太陽穴,以左右食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)面輪刮眼眶上下一圈,上側(cè)從眉頭開始,到眉梢為止,下面從內(nèi)眼角起至外眼角止,先上后下,輪刮上下一圈。
    第五節(jié)按揉風(fēng)池穴:手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個八拍。
    第六節(jié)揉捏耳垂腳趾抓地:雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令,用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位,同時用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動,每拍一次,做四個八拍。
    (三)復(fù)習(xí)課堂常規(guī)。
    教師活動:
    1、教師用提問的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生積極思考。
    學(xué)生活動:
    1、學(xué)生積極回答。
    2、學(xué)生積極思考。
    六、教具準(zhǔn)備:多媒體、卡片、紅五角星。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇九
    1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并能有表情地背唱。
    2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
    3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式,一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
    2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
    教材分析。
    《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍,c大調(diào),是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中,除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,每個樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用,使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑,是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
    教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
    一、導(dǎo)入新課。
    1.教師設(shè)問:哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事,給同學(xué)們講一講?
    2.欣賞《小紅帽》動畫,教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
    教學(xué)要求:教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事,學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解故事內(nèi)容。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)。
    教師提出聆聽要求:注意觀察老師范唱時的表情,聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
    2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)。
    教學(xué)要求:教師范唱前要講清楚具體要求,范唱時要聲情并茂。
    3.歌詞學(xué)習(xí)。
    (1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法,學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)。
    例:
    2/4。
    ___|__|___|___|。
    我獨(dú)自走在郊外的小路上。
    (2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
    (3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,有表情地誦讀歌詞。
    (4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
    (5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動作。
    教學(xué)要求:教師可先范讀,對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
    4.學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
    (2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。
    (3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱,反復(fù)多次),教師彈琴學(xué)生跟唱。
    (4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足,不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正,否則會事倍功半。
    教學(xué)要求:教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒:歌曲開始,小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家,情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼,力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng),力度漸弱。
    5.鞏固復(fù)習(xí)。
    (1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí),學(xué)生跟唱。
    (2)分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學(xué)評價。
    (3)學(xué)會歌曲以后,學(xué)唱唱名。
    三、集體創(chuàng)編歌表演。
    (1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換,進(jìn)行創(chuàng)編,動作可由歌詞提示,也可參照動畫或其他想象情景)。
    (2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
    教學(xué)要求:小組創(chuàng)編組織有序,要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo),多鼓勵。
    四、課堂小結(jié)。
    本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》,通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演,希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十
    通過演唱歌曲,感受山谷的優(yōu)美景色,激起對大自然的熱愛之情。
    【過程與方法】。
    通過體驗、探究、小組合作等教學(xué)手段,感受音樂中幽靜的感覺,提高學(xué)生的音樂感知能力。
    【知識與技能】。
    通過欣賞音樂作品,了能夠用不同的力度演唱歌曲,準(zhǔn)確演唱休止符。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    【重點(diǎn)】。
    能夠用正確的聲音,有感情的演唱歌曲,感受其中的優(yōu)美意境。
    【難點(diǎn)】。
    掌握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。
    三、教學(xué)用具。
    多媒體、鋼琴。
    四、教學(xué)過程。
    (一)激趣導(dǎo)入。
    (生:山谷有霧,有花,有小白兔,有地質(zhì)隊叔叔等,靜悄悄的感覺)。
    2.順勢導(dǎo)入本課。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)。
    (二)初步感知。
    1.播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒,這首歌給你什么樣的感覺?(愉悅,優(yōu)美的感覺)。
    2.教師提出問題:歌曲樂可以分成幾個部分?(兩個部分:a段+間奏+b段)。
    3.結(jié)合歌詞內(nèi)容,說一說每個部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?(第一部分描寫了山谷景色,第二部分描繪了地質(zhì)隊的叔叔工作的場景。)。
    (三)探究學(xué)習(xí)。
    1.教師彈奏鋼琴,學(xué)生用優(yōu)美的聲音來唱一唱這首歌曲,認(rèn)識感受漸強(qiáng)漸弱等力度記號(師:這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂中用兩個力度記號來表示:漸強(qiáng)和漸弱)(pp,p,mp)。
    (1)教師提問學(xué)生:想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的?并用火車路過的情景,用“wu”來哼鳴模仿強(qiáng)弱,同時做發(fā)聲練習(xí)(鐘聲-拍手)。
    (2)用鋼琴表現(xiàn)12345671漸強(qiáng)漸弱。
    2.教師提出問題:你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜?通過問題引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的演唱。
    3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時出現(xiàn)頓音記號。
    (1)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果,做出鼓勵性評價。
    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頓音記號的用法,并做示范展示兩組旋律,學(xué)生辨別哪個包含頓音記號,并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接,跟琴反復(fù)演唱。
    4.完整表現(xiàn)演唱歌曲。
    (1)學(xué)生分組演唱歌曲,一組演唱a段,二組演唱b段。
    (2)在唱歌的同時注意模仿小鐵錘的叮咚聲。
    (四)鞏固提高。
    1.教師創(chuàng)設(shè)情境:山谷中分來了幾只布谷鳥,他們唱著優(yōu)美的歌,為山谷帶來了不一樣的色彩,請大家分組合作,嘗試表現(xiàn)布谷鳥的歌聲。
    (1)教師示范布谷鳥的叫聲,學(xué)生模仿。
    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿出更多種的布谷鳥的叫聲。
    2.結(jié)合本科所學(xué)的歌曲,為音樂配上合適的樂器,可以是人聲,也可以用樂器。
    (五)小結(jié)作業(yè)。
    1.師生共同總結(jié)(本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽的歌曲,感受了山谷的美麗景色)。
    2.課下找一找其他表現(xiàn)優(yōu)美景色的歌曲,下節(jié)課分享給大家。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十一
    2、通過二聲部演唱,學(xué)會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。
    《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學(xué)生來說,有一定的難度,因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入時,教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美,然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。
    鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。
    666—|555—|4432|1——|。
    啦~~~~~~~~~~。
    二、導(dǎo)入:
    你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點(diǎn)嗎?
    小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
    你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
    展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓學(xué)生近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
    三、學(xué)唱新歌:
    歌詞中的名詞解釋:
    牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
    茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。
    拂:輕輕擦過。
    溢:充滿而流出來。
    1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
    2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。
    3、有感情地演唱歌曲一聲部。
    4、學(xué)唱第二聲部,就一個樂句。
    5、完整演唱第二聲部。
    6、分聲部演唱,注意音準(zhǔn),速度和節(jié)奏。
    7、進(jìn)行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進(jìn)行流暢,和諧。
    四、課堂小結(jié):(略)。
    五、布置作業(yè):
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十二
    1、能學(xué)會唱《我怎樣長大》,并從中體驗到合唱的樂趣。
    2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
    教學(xué)過程。
    一、情境定向。
    1、動一動。
    隨音樂《春天在哪里》進(jìn)教室,師生問好。
    2、聽一聽,看一看。
    小樹招手說:小朋友們,你們瞧,我長得多高啊!
    (課件播放動畫:小樹苗長高)。
    3、演一演、唱一唱。
    師:(播放《小樹長高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個聲部,扮演三個成長段的小樹,唱《小樹長高了》,演繹一遍小樹長高的過程。
    師:小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大?!耙魳酚曷丁笔翘鹈赖?,那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。
    二、引導(dǎo)掌握。
    1、聽一聽。
    師:小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大,于是就問“藍(lán)天伯伯”。
    (課件展示:小樹和藍(lán)天的對話情景,同時播放歌曲《我怎樣長大》。)。
    2、哼一哼。
    師:我們?nèi)绻麑W(xué)會唱這首歌,就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來,隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
    (學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)。
    a、三拍子節(jié)拍:引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動搖擺,像是隨風(fēng)兒飄動的小樹。
    b、每句句尾五拍、六拍長音:引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。
    3、奏一奏。
    師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
    師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能使出自己的樂器----豎笛或口琴,用它們來吹一吹旋律。
    (課件播放音樂,老師用電子琴,學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)。
    4、合一合。
    師:有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。
    5、唱一唱。
    a、老師指導(dǎo)唱曲譜。
    b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。
    c、學(xué)生填詞跟琴演唱。
    三、聽賞表現(xiàn)。
    1、說一說、聽一聽。
    師:你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了,帶著幻想去飛行,讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。
    2、畫一畫、演一演。
    (學(xué)生隨音樂表現(xiàn))。
    師:你們邊聽音樂,邊用自己最喜歡的方式,把長大后的美好愿望告訴大家,可以用畫的方式,也可用動作造型來表現(xiàn),看看你們中間有哪些“未來之星”。
    四、評價總結(jié)。
    師:今天,我們大家一起學(xué)唱歌曲,還認(rèn)識了班上這么多的“未來之星”,收獲真不少。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過對歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。
    2、通過歌曲的學(xué)習(xí),能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。
    教學(xué)重點(diǎn):
    唱出神秘、急切的感受,表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。
    教學(xué)難點(diǎn):
    八分休止符的掌握。
    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、教學(xué)課件,卡紙。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    (課前)。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:
    1、師:每當(dāng)夜幕降臨,夜深人靜的時候,忙碌了一天的人們開始休息了,老師呢?同學(xué)們用稍慢的速度,深情的情緒,柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。
    2、師:唱得那么深情、投入,你們從歌曲中感受到了?
    設(shè)計意圖:熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。
    (二)師生問好。
    師:同學(xué),今天老師要用另一種方式跟你們問好,你們聽好了。
    同學(xué)0們同學(xué)0們|早0上0好—|(出示課件)。
    師:請你們用同樣的方式跟老師問好。
    老師0啊老師0啊|早0上0好—|。
    二、新課導(dǎo)入。
    師:我們再來問好一下,老師怎樣說,你們也怎樣說。
    (老師大聲問好,學(xué)生大聲問好。老師小聲問好,學(xué)生小聲問好。)。
    師:誰來告訴老師,你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?
    生:悄悄說,說秘密的時候。
    師:其實,每個人心里都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密,一直藏在心里,現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你,請同學(xué)們豎起你的小耳朵,安靜仔細(xì)的聽好了。
    三、節(jié)奏練習(xí)。
    一起來聽聽老師的小秘密,看誰能收到,又能領(lǐng)會老師的小秘密呢?
    da……。
    原來老師的秘密藏在了中了。
    3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。
    4、現(xiàn)在你們能像老師一樣,把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中,又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會!
    【意圖】:1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏:弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。
    2、自由創(chuàng)編節(jié)奏,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。
    四、聽歌曲。
    師:大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)。
    生思考:
    師:老師把秘密裝進(jìn)哪里,送給了誰?(桔子里,老師)。
    師:這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學(xué)生來讀一讀,并且提示要讀出甜甜的感覺,“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。
    2、揭示課題。
    師:今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)。
    3,聽錄音范唱(看著歌譜)。
    師:我們再次聆聽這首好聽的歌曲。
    生:聽的時候請伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。
    五、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)。
    (1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞。
    師:剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的,左顧右盼的,生怕被發(fā)現(xiàn)的,所以大家要讀出悄悄地感覺。
    (2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲。
    2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲。
    (1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕,更低一些。
    (2),跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲。
    3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段。
    4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)。
    (1)、師:把秘密送出去以后,你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的,那此時你們的心情是怎樣的?(期待的,急切的)。
    師:請你們用這種心情,把第二樂段的歌詞讀出來。
    (2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節(jié)奏的錯誤)。
    (3)、聽老師唱第二樂段師:老師也很期待這個秘密被發(fā)現(xiàn),所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了,請同學(xué)們仔細(xì)聽。
    (4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段(請注意唱出急切的心情)。
    (5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意,是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語,掏著心講的。再唱最后一句。
    5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)。
    師:我們現(xiàn)在來分工合作,一起來送出這個甜甜的秘密,一二大組的同學(xué)來“藏秘密”,三四大組的同學(xué)來“送出秘密”,然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。
    師:老師發(fā)現(xiàn)有些人啊,藏得太大聲,送的也太大聲了,早就被發(fā)現(xiàn)了,而且也沒有很急切的期待,讓我們再來一遍。
    六、課堂拓展(祝福語話師情)。
    師:我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里,送出我們甜甜的話語,我們也可以以另一種方式來表達(dá),請同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎勵的愛心卡拿出來,在上面寫上你要對老師說的話,或祝福語(一人一張,如果你有多的愛心卡,請將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個沒有的同學(xué),讓他們也寫出他們的話)在寫之前,我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對老師的愛)(出示課件)。
    【意圖】:通過寫祝福語、分享師生照片,再次點(diǎn)燃同學(xué)們對老師的愛。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識目標(biāo):準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。
    2、能力目標(biāo):用流暢的氣息,歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
    3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、在聽、賞和演唱活動中,來進(jìn)一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
    2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。
    課前準(zhǔn)備:《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶,網(wǎng)上資料。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、教師彈奏上課標(biāo)志樂:
    2、師生談話:大家好!伴著輕松的音樂,我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
    3、觀看課件。
    4、師:大家還記得這是哪首歌嗎?
    生:《小瓜棚》。
    5、出示課題。
    師:上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌,今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。
    二、歌曲教學(xué)。
    1、師:我們再來聽一遍歌曲,大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
    生:(略)。
    生:(略)。
    師:剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字,在這首歌中用地方性的語言作襯字,更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
    3、師:我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲,并且在心里默唱歌詞。
    4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
    5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價)。
    6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)。
    7、師:大家齊唱歌曲,并且感受一下歌曲的風(fēng)格?
    8、師:好!我們再來完整地演唱一遍歌曲,這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
    9、師:出示歌曲前兩行曲譜,學(xué)生隨琴演唱。
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
    1、師:上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè),希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采!
    (老師說明每人分工)。
    師:我們來試著配合一次好嗎?
    3、師:最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏,好嗎?
    (師生共同演奏,演唱)。
    4、小結(jié):通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲,希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活,每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。
    教學(xué)反思:
    從音樂聽覺感受入手,啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí),并主動參與到音樂活動中來,使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好,使學(xué)生的能力得到提高。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十五
    活動目標(biāo):
    1、初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。
    2、根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計出打擊樂配器方案。
    3、進(jìn)一步練習(xí)按即興指揮手勢進(jìn)行演奏,并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。
    2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒打擊樂器。
    活動材料:
    1、打擊樂圖譜2、樂器標(biāo)志圖3、節(jié)奏樂譜活動過程:
    一、開始部分:
    1、踵趾小跑步入室,幼兒入座。
    2、復(fù)習(xí)律動:手腕轉(zhuǎn)動二、基本部分:
    (一)熟悉樂曲,學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。
    1、請幼兒欣賞音樂(今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?阿拉木汗",請大家仔細(xì)聽,感受一下,音樂給我們帶來了什么?)2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問:這是一首什么樣的音樂,你聽了以后,是開心,歡快呢?還是安靜,溫柔。
    3、教師介紹,這是一首"x疆維吾爾族音樂"旋律歡快,優(yōu)美。
    4、出示圖畫,請幼兒欣賞,音樂為我們帶來了這么美麗的景色。
    5、幼兒一邊欣賞音樂,一邊欣賞圖,教師按音樂節(jié)奏指點(diǎn)圖譜。
    6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。
    7、分角色表演動作,幼兒看教師指揮做動作。
    (二)學(xué)習(xí)用樂器演奏1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計打擊樂配器方案,如:跺腳(碰鈴)拍手(圓舞板)抖手(鈴鼓)拍手跺腳(全部樂器)2、看指揮,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    3、聽音樂,請幼兒看老師指揮進(jìn)行打擊樂表演。
    4、交換樂器表演。
    5、加入"雙響筒"樂器表演,提升演奏效果。
    三、結(jié)束部分:
    1、小結(jié),我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任"小指揮"指揮每種樂器進(jìn)行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演,我們將獲得更好的音樂感受。
    2、收拾樂器,隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈,到戶外游戲。
    3、結(jié)束活動。
    小學(xué)音樂活動教案方案實用創(chuàng)意篇篇十六
    教學(xué)內(nèi)容:
    唱一唱《采山》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。
    2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
    3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。
    2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的___、___的節(jié)奏。
    教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,多媒體,木魚,手鈴,沙錘。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    《師生問好歌》。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    2/413|5—|5432|1—||。
    wuwuwuwuwuwu。
    三、新授。
    1.導(dǎo)入課題:
    2.板書課題:《采山》,學(xué)生齊讀課題。
    3.初聽歌曲,感受歌曲情緒。
    4.師:歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復(fù)聽歌曲。(木耳,蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇,采木耳的情境動作。
    5.師簡介歌曲:采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲,旋律歡快活潑,生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!
    6.按節(jié)奏朗讀歌詞。
    7.教唱歌曲。師采用分句教唱,先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱,唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出___、___的節(jié)奏,帶學(xué)生打一遍,找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。
    8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲,邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。
    四.創(chuàng)編與活動。
    1.師生共同創(chuàng)編,為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請學(xué)生分組演。
    2.指導(dǎo)學(xué)生用樂器為歌曲伴奏,指名學(xué)生上臺演奏。
    五.課堂小結(jié)。
    今天,我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲,你們要向山里的小朋友學(xué)習(xí)他們熱愛勞動的精神,只有通過自己積極的勞動才能收獲豐盛的果實。