教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具，具有明確的教學(xué)目標和任務(wù)。教師在編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。教案是教師為達到預(yù)期教學(xué)目標而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動的書面計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教案了吧。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標準和學(xué)科知識要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
恐龍教案設(shè)計意圖篇一
一、主題的生成：今年的快樂親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉巍㈦娨暫蛨D書中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的?！薄勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的.事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點，我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
二、主題活動的實施：
活動一，談話活動：開心恐龍園。
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準備：
活動過程：
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）。
附親子活動單：
親愛的家長：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之后孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本周開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，并和孩子談?wù)動嘘P(guān)的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班。
活動二，資料的收集。
資料的收集是主題活動成功開展的關(guān)鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協(xié)助共同完成。
在發(fā)放親子活動單以后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了很多有關(guān)。
香香的水果（小班）。
恐龍教案設(shè)計意圖篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。
2．知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。
活動準備：
動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動與指導(dǎo)：
1．認識有關(guān)動物的特性。
出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?！?BR> 告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當狗熊一組當黑貓警長，也可以個人擔(dān)當角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌：
大傻瓜。
小狗熊，當警察，
警長出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?！?BR> “要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?！?BR> “要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?！?BR> 警長聽了哈哈笑：
“一個天才大傻瓜?！?BR> 恐龍教案設(shè)計意圖篇三
教學(xué)目標：
1．選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2．學(xué)習(xí)和同伴合作，合理安排空間布局。
教學(xué)過程：
一、討論恐龍生存的環(huán)境。
在《侏羅紀公園》的電影或圖書里，你看到過恐龍的'家園說什么樣的？
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢。
需要做什么事呢？怎么分工呢？
可以選用一些什么材料來做呢？
每組幼兒在規(guī)定的場地上規(guī)定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
可以請小班弟弟妹妹來參觀：場地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術(shù)創(chuàng)作所帶來的成就感和自豪感。
恐龍教案設(shè)計意圖篇四
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
恐龍教案設(shè)計意圖篇五
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
環(huán)境材料。
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程。
一、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的'恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。
幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
（注：孩子們對恐龍很感興趣，讓幼兒自由充分的講述恐龍知識，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。）。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
二、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各植牧習(xí)炎約捍虬緋梢恢豢至。
幼兒園中班主題活動：恐龍。
四、幼兒進行裝修房子。
五、幫助幼兒分析裝修中出現(xiàn)的問題。
幼兒對此活動非常感興趣，孩子們的合作意識有了進一步的增強，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，審美能力也有所提高。
恐龍教案設(shè)計意圖篇六
1、能認讀本課10個生字；會描寫5個生字。
2、在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出關(guān)于恐龍消失原因的句子。
3、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、教學(xué)過程。
（一）談話引入，揭示課題。
1、出示恐龍圖片，問：看，一起告訴我圖上畫的是？（生：恐龍）。
2、出示課文第一節(jié)，師：老師這兒有一段關(guān)于恐龍的資料，請你們自己讀一讀，說說你讀懂了什么？請你根據(jù)自己的記憶情況給自己作一個評價。
3、生交流，師：在這段文字里共有四個生字，你能根據(jù)這四個自學(xué)要求學(xué)好這四個生字嗎？（出示生字自學(xué)要求）。
4、師：你們學(xué)得真棒，四個生字寶寶回家了，讓我們一起去讀好這段文字。齊讀第一節(jié)。
6、出示課題，齊讀。
（二）讀課文，理解內(nèi)容。
過渡：恐龍原本是個大家族，有著豐富的種群，看，在侏羅紀公園里生活著生性兇殘的，生——霸王龍；高大的，生——腕龍；喜歡吃草的，生——雷龍；頭上長著兩只尖角的，生——三角龍；喜歡偷吃別人寶寶的，生——偷蛋龍；善于飛行的，生——翼手龍；身體極長的，生——梁龍；背上長著像一把把劍似的，生——劍龍；游泳高手，生——魚龍。
2、集體交流，評價。
3、師：你們都找到了，選擇一句你最有把握讀好的句子，讀一讀。（出示句子）。
4、按興趣分讀句子。
6、師引讀最后一節(jié)。
四、再讀課文，求新求異。
四人小組討論恐龍消失的原因還有哪些？小組長評價，交流。
五、課堂小結(jié)，誘發(fā)潛能。
以“我知道的恐龍”或“我是恐龍”為題，向在座的各位老師作介紹，老師評價。
恐龍教案設(shè)計意圖篇七
1、認識15個生字，會寫9個字。理解、積累：龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探索的興趣和愿望。
《恐龍》是一篇知識性短文，通過生動的語言介紹了學(xué)生心中最神奇的一類動物。學(xué)習(xí)課文之前，學(xué)生已通過多種途徑（收集圖片、查閱資料、觀看電影電視、游玩常州恐龍園等），對恐龍有了較多認識，形成了良好的知識儲備。這樣的積累，若不注意，有可能上成一堂知識介紹性質(zhì)的自然課。
根據(jù)學(xué)生實際，針對課文特點，本課教學(xué)首先應(yīng)立足語文學(xué)科的學(xué)科特點，品讀訓(xùn)練語言文字。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索研究恐龍世界的興趣。
利用課件，創(chuàng)設(shè)恰當情境，能充分調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛學(xué)習(xí)動力，真正成為學(xué)習(xí)主人。
課前布置學(xué)生了解、收集有關(guān)恐龍的資料。
生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)設(shè)計：
1、課件出示課文插圖。（師述：小朋友，讓我們跟隨精美的畫面走進兩億年前的中生代時期，漫游在恐龍的餓世界里。）師板書：恐龍。指生認讀。
師：小朋友，仔細看這幅圖，你都看到了什么？
與生交流。
師：是呀！不同的恐龍，有的在天上飛，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍。他們開開心心地生活在一起，可我們今天要學(xué)的是恐龍的滅絕。
2、揭題，解題。
（1）板書恐龍的滅絕，引導(dǎo)學(xué)生讀課題。
（2）質(zhì)疑問難。師：滅絕是什么意思？
過渡：恐龍為什么會滅絕呢？現(xiàn)在，讓我們走進課文，自己讀讀。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、同桌互相讀難讀的句子。
4、卡片鞏固識字。
5、書寫指導(dǎo)：謎。
過渡：要想揭開恐龍滅絕這個謎團，先讓我們了解恐龍生活的歷史年代。
1、出示第一、二句，讀句子。說說你了解到哪些知識？
知識點：人類的歷史三四百萬年恐龍的歷史大約兩億年。
2、朗讀指導(dǎo)。
3、教師引讀，讀好問句。
師：科學(xué)家進行多方面的探索研究，有了種種說法，那課文到底寫了幾種說法呢？自由默讀課文。
1、生默讀課文。
2、交流：隨機板書寒冷說行星撞地球說偷蛋說傳染病說氣溫下降說。
師：書上介紹了這五種說法，咱們先看行星撞地球說。
1、學(xué)習(xí)第1句。
師：讓時光回到6500萬年前，恐龍快樂地生活在地球上?？捎幸惶?，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。
（2）指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第2句。
（2）如果你是食草的鴨嘴龍，找遍了，也找不到一丁兒的食物，你會怎么樣？
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第3句。
（2）指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀。
六、生字鞏固。
1、出示生字卡片開小火車讀。
2、擴詞游戲。
3、學(xué)生口頭復(fù)述恐龍滅絕的行星撞地球說。
師：恐龍滅絕的說法有很多很多，選擇喜歡的說法同桌交流。
1、同桌交流。
2、指生交流。
（一）寒冷說。
1、自由讀，并說說了解到了什么？
2、師生共同研討，怎樣讀好本段。
第一句抓住突然一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
第二句了解恐龍沒有冬眠的習(xí)慣。
第三句了解恐龍沒有皮毛來保暖，慢慢說明恐龍的消失是在一段時間內(nèi)，而不是一下子。
3、用上因為所以說說恐龍為什么耐不住嚴寒？
4、出示本段出現(xiàn)的詞語，爭當科學(xué)小博士介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴寒消失）。
（二）其他說法。
1、默讀第四段，了解恐龍滅絕的其他說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。
2、指名讀課文，發(fā)現(xiàn)這幾種說法和前兩種在寫法上有什么不同。（初步感知詳寫和略寫）。
3、認識分號和省略號的作用,讀好這一段。
4、弄清事物之間的關(guān)系（連線）。
地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果。
地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋。
宇宙行星撞上地球恐龍耐不。
+9住嚴寒滅絕。
地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽，動植物大量死亡。
全球氣溫下降不能孵出雄性恐龍。
5、爭當科學(xué)小博士介紹恐龍滅絕的其他說法。
1、恐龍滅絕的種種說法，你最贊同哪一種，用不同的觀點加以肯定和反駁。
2、讀第五自然段，你明白了什么？生自由說。
3、大膽假想。
4、提供線索，開拓視野，你想了解更多關(guān)于恐龍的知識訊息嗎？老師給大家提供幾條線索：
（大屏幕出示：
3、《藍貓?zhí)詺馊枴房铸垖ｎ}）。
1、出示本課要學(xué)寫的其他生字。
2、學(xué)生認為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。（如：書寫寒字要特別注意，三個橫都不能太長，以不超過寶蓋為準。）。
3、生練寫，展示佳作。
中生代是地球歷史上最引人注目的時代，脊椎動物開始全面繁榮并出現(xiàn)了一些最令人不可思議的物種。爬行動物在海、陸、空都占據(jù)統(tǒng)治地位，因此中生代亦被稱為爬行動物時代、恐龍時代。中生代可劃分為三疊紀，侏羅紀和白堊紀?？铸堊?億3千萬年前左右三疊紀中期出現(xiàn)到6500萬年前白堊紀末期滅絕，共經(jīng)歷了將近1億7千萬年的時間，是在地球上生活過的最為成功的物種之一。
恐龍是中生代最活躍，最繁盛的一類爬行動物。自三疊紀中期出現(xiàn)以后一直生存到白堊紀末滅絕，在地球上生活了將近1億7千萬年，在其生存的整個地史時期，它們幾乎主宰了世界，占據(jù)了各大陸上的生態(tài)區(qū)，成了中生代的統(tǒng)治者。因此，中生代亦稱恐龍時代。
恐龍與其它滅絕爬行類的最大區(qū)別在于它們的站立姿態(tài)和行進方式?？铸埦哂腥恢绷⒌淖藙?，其四肢構(gòu)建在其身體的正下方，而其它爬行類動物四肢是向外伸展的。恐龍四肢的直立構(gòu)建比其它爬行類利于奔走。
目前全球已發(fā)現(xiàn)的恐龍大約有300屬、500多個種。中國已描述和定名的約有100種。
這篇課文，孩子們很感興趣?？梢哉f，這是一篇說明文了。但又不枯燥：恐龍為什么會消失了呢？一種說法是另一種說法是還有其他的種種說法，最后說，這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。寫的很有趣的一篇課文。
恐龍教案設(shè)計意圖篇八
一種說法是，有一段時間，地球上突然變得十分寒冷?？铸垱]有冬眠的習(xí)慣，他們不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，他們耐不住嚴寒就慢慢地消失了。
另一種說法是，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。隨著動物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。
這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。所以恐龍滅絕這個謎，至今還沒能解開。今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。
恐龍教案設(shè)計意圖篇九
教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，實現(xiàn)教學(xué)目標，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計，對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認為有幾個方面需要特別注意。
首先，我認為在教案設(shè)計過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負擔(dān)，還有其他課外活動和個人愛好。因此，在教案設(shè)計時，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計像片段”，在課程的推進過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時間，不把學(xué)生的時間浪費在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個進程上花費額外的時間，明確任務(wù)，掌握重點，透徹掌握知識，達到良好的掌握和運用水平。
最后，教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個進程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實情況，擬定方案和策略，以期達成課程培養(yǎng)目標。
總而言之，教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量。
總字數(shù)：1240。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十
一、主題的生成：
今年的快樂親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來之后的'一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉巍㈦娨暫蛨D書中有關(guān)恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的?！薄勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點，我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
二、主題活動的實施：
談話活動：開心恐龍園。
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準備：
有恐龍園游玩的經(jīng)驗、恐龍模型一個。
活動過程：
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十一
作為一名高中生，我深刻認識到教案對于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進行教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實踐和體驗，我也深刻感受到了教案設(shè)計的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，教案設(shè)計要明確教學(xué)目標。這是教案設(shè)計的第一步，也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學(xué)目標不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué)，更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
其次，教案設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位。在教案設(shè)計中，教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心，將教學(xué)的重點放在學(xué)生掌握難點的提高上，并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，教案設(shè)計要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標需要不同的教學(xué)方法來達成，而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。通過不同的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。
最后，教案設(shè)計要不斷反思和完善。教案設(shè)計并不是一成不變的，而是需要不斷調(diào)整和完善的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)效果進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善自己的教案設(shè)計。
綜上所述，教案設(shè)計是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過精心的設(shè)計和有效的實踐，才能真正達到教學(xué)目標。我們作為學(xué)生，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計的基本方法和原則，積極參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)自我提高與發(fā)展。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。
教學(xué)難點。
歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、導(dǎo)入新課。
三、學(xué)習(xí)新歌。
3、請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。(師指正)再哼唱一遍。
4、唱第一段歌詞。
請同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。
5、唱第二段歌詞。
請同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。
6、歌曲處理。
這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點，師示范，生模仿，后完整唱歌。
7、創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
剛才同學(xué)們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強。
五、下課。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十三
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十四
教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計所要達成的目標，一般情況下，教學(xué)設(shè)計是為了達成某種目的而進行的，因此意圖也就是你要進行教學(xué)設(shè)計的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
二、教學(xué)目標知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設(shè)計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十五
1、通過從學(xué)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》，指導(dǎo)學(xué)生進一步感受3/4拍的音樂特點。
2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音，飽滿的熱情演唱歌曲《我們美麗的祖國》。
3、通過動情的演唱，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
4、通過律動，提高與他人合作的能力。
教學(xué)重點。
1、鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂的情趣及與他人合作的樂趣。
2、用連貫、流暢的聲音和準確的節(jié)奏、飽滿的熱情演唱好三拍子歌曲。
3、在音樂活動中，要求學(xué)生帶著自己的真情實感來觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)難點。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地準確演唱歌曲《我們美麗的祖國》，連線下的樂句時值要唱夠，第六樂句的休止符和第七樂句的附點要掌握好。
2、通過本課的演唱和音樂活動，能從多個藝術(shù)角度感受祖國和家鄉(xiāng)的美，喚起學(xué)生祖國和家鄉(xiāng)未來建設(shè)者的自豪感。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
教師：今天我請大家聽兩首歌唱祖國的歌曲，你聽聽各是幾拍子的歌曲?給你什么感覺?
(播放：《娃哈哈》和《我們美麗的祖國》。
教師：知道第一首是什么歌嗎?給你什么感覺?
學(xué)生：《娃哈哈》;兩拍子的歌曲帶給我們歡快、高興的情緒。
教師：第二首同學(xué)們猜猜歌名?
學(xué)生：《我們美麗的祖國》。
教師：你怎么猜出來的?
學(xué)生：通過歌詞。
教師：那我們有感情的朗誦一下這首歌詞，從中找找答案?
學(xué)生：學(xué)生朗誦并回答“我們的祖國，美麗的祖國”。
教師：這是幾拍子的歌曲?給我們什么感覺呢?這首歌是贊美什么的歌曲?
學(xué)生：3/4拍子的歌曲;三拍子的歌曲讓我們感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，不同的拍子會帶來不同的感受;贊美祖國、歌頌祖國的歌曲。
教師：那我們今天就來學(xué)習(xí)一下這首優(yōu)美動聽的歌曲。
二、新授課。
教師：同學(xué)們剛才知道這首歌是3/4拍的歌曲，那3/4拍的強弱變化規(guī)律是什么?
學(xué)生：強弱弱。
教師：那好下邊我們來熱熱身，做一個活動，跟著歌曲來打節(jié)拍，并體會3/4拍子的強弱規(guī)律。(播放歌曲視頻，學(xué)生跟著打節(jié)拍)。
1、學(xué)唱歌曲。
教師：在教唱歌曲之前，我先給同學(xué)們示范一下這首歌。(跟著軟件伴奏，示范演唱)。
教師：這首歌呢，一共39個小節(jié)，共8個樂句，同學(xué)們能找出來嗎?
學(xué)生：同桌探討找出。
教師：對這首歌的曲式結(jié)構(gòu)有了了解，下邊我一個樂句一個樂句的來教唱。
(分樂句唱完后，完整的演唱這首歌，等唱熟練了，進行分角色唱歌)。
2、為歌曲伴奏活動。
學(xué)生：有。
教師：那好，先邊就開始我們的伴奏吧!
(播放伴奏，學(xué)生伴奏)。
教師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，最后讓我們一起再次唱響這首歌，唱出對祖國的贊美。(全體起立，共同唱響《我們美麗的祖國》)。
三、結(jié)束語。
同學(xué)們，我們祖國能走到今天，能有今天的繁榮昌盛，來之不易，叔叔阿姨們?yōu)槲覀冇謩?chuàng)造了幸福生活的今天，我們要倍加努力學(xué)習(xí)，將來能為我們美麗的祖國貢獻一份力量!為將來成為祖國的棟梁而奮斗!
恐龍教案設(shè)計意圖篇十六
1、認識本課4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的'思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】。
體會、品味詩歌所表達的思想感情。
【教學(xué)準備】。
戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。
【教學(xué)課時】。
一課時。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初讀課文。
1、讀導(dǎo)語，交流自方法。
2、學(xué)生自讀詩歌。
3、交流讀后感受。
4、理請詩歌的整體線索。
5、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議。
1、課件展示圖片，情景對照。
2、學(xué)生說說感受，讀出情感。
3、評一評，議一議，提升朗讀水平。
4、再讀。
5、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段，激情導(dǎo)引，拓展寫詩。
1、課件投影最后一節(jié)詩，指導(dǎo)感情朗讀。
2、配樂詩朗讀。
3、對最后一句詩歌省略號的補充，引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展。
寫詩，表達自己的真情實感。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十七
1.認識15個生字。理解：“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
認識生字，正確朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，感受大自然的神奇。
課件，恐龍錄像。
教學(xué)過程第一課時。
1、問題搶答。
同學(xué)們，我聽說你們課外知識可掌握了不少，現(xiàn)在我就要考考你們，對自己有信心嗎?(有)。
請同學(xué)們快速搶答出圖上的是什么動物?(出示恐龍圖片)。
2.交流知識。
你們是怎么認識恐龍的?(從書上、動畫上、畫報上……)既然同學(xué)們跟恐龍這么熟，能不能描述一下你們認識的恐龍是什么樣的?(同學(xué)們介紹恐龍)。
3.觀看錄像。
1、這節(jié)課我們就一起來探究“恐龍滅絕”的奧秘。(板書課題)。
2、齊讀課題。
3、看了這個課題你想知道些什么?(滅絕的意思：完全消失?？铸垶槭裁磿缃^?恐龍滅絕的原因是什么?恐龍是怎么滅絕的?恐龍什么時候滅絕的?……)。
3、就讓我們帶著這些問題，把書翻到140頁讀讀吧，
要求：1)讀一遍課文。
2)把自然段的序號標好。
3)一邊讀一邊把含有生字的詞語用“——”畫下來，借助課后拼音提示把它們讀準確。
4、檢查識字情況，(大屏幕出示字詞)及時正音并點撥“龐大、耐不住、或者、哺乳動物、孵”的意思。
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找出文中列舉了幾種恐龍滅絕的說法。(指導(dǎo)默讀方法)。
2、匯報交流。
邊默讀邊標出幾種說法，匯報答案。如果答案出現(xiàn)分歧，小組同學(xué)交流一下你們找到的這幾種說法。(寒冷說,撞擊說,偷吃說,傳染說,降溫說……)。
3、相機認識分號：一個長句講了好幾層意思，每一層意思用;隔開，表示并列分句間的停頓。
4、自主學(xué)習(xí)。
這幾種說法中肯定有你最感興趣的，你把這部分多讀幾遍，然后說說你的感受，也可以出題考考其他小朋友，如果有疑問的地方也可以提出來。
5、匯報自學(xué)學(xué)習(xí)情況，師生共同解決疑難。
1)“寒冷說”。相機指導(dǎo)“耐不住”：“受不了”、“忍不住”的意思。師引導(dǎo)學(xué)生把“受不了”、“忍不住”帶進句子中讀一讀，看看意思是否一樣?！蹦筒蛔 蹦苷f明天氣實在很冷，恐龍實在受不了了。
為什么其它動物受得了，而恐龍這么大卻耐不住嚴寒呢?這跟動物的大小又沒關(guān)系，這是因為其他動物有的借冬眠躲避寒冷，有的身上有皮毛來保暖，而恐龍既不冬眠也沒皮毛，所以就凍死了。
冬眠:像蛇和烏龜、青蛙那樣，冬天躲起來睡覺。冬眠有什么好處呢?因為冬天很冷，它們躲在洞里就不怕冷了。冬天很多植物都死了，他們很難找到食物，如果冬眠，就不會到處找不到食物吃了。
2)“撞擊說”。什么叫“宇宙行星”?在宇宙中，像水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星這些都是行星。
“塵?！笔鞘裁匆馑?“宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗?！甭?lián)系上下文體會?！皦m?！睉?yīng)該是指行星撞上地球后產(chǎn)生的一些塵土或者是一些碎片吧。
3)降溫說。“為什么全球氣溫下降，恐龍就只能孵出雄性小恐龍”?有些動物的孵化和溫度、環(huán)境、潮濕度有關(guān)。比如烏龜、鱷魚，當氣溫高時，就會孵出雌性的，氣溫低時就會孵出雄性的，科學(xué)家根據(jù)這些動物來推斷的。
(朗讀方式多樣，可以用自讀、比賽讀、帶讀、找朋友讀……)。
1、小組合作交流知識。
小朋友剛才都談了對恐龍滅絕幾種說法的認識，是不是只有這幾種說法呢?指導(dǎo)省略號的用法。還有其它說法。小組合作學(xué)習(xí)，交流你們收集的關(guān)于恐龍滅絕的其他說法。指名匯報。
2、提供線索，開拓視野。
你想了解更多關(guān)于恐龍的知識訊息嗎?老師給大家提供幾條線索(給出網(wǎng)址)。
1、齊讀課文。
2、剛才聽了小朋友們提出恐龍滅絕的種種可能性，總的感覺是任何一種原因都可能導(dǎo)致恐龍大規(guī)模的死亡，但是又都無法使恐龍短時間內(nèi)完全滅絕。所以恐龍之謎，至今仍然沒有一個令人信服的答案，也因此留給我們更多遐想的空間和探索的空間。最為同樣主宰地球的生物，我相信恐龍的故事也許可以給我們?nèi)祟惡艽蟮膯⑹尽?BR> 龐大的恐龍家族為什么會滅亡、星星的運動為什么總是有規(guī)律，巖石是怎樣記載地質(zhì)的變化，本單元課文為我們引出一個個疑問，這些大自然的奧秘正等待這我們?nèi)ビ^察、去研究、去探索。學(xué)好知識，未來才又機會探索大自然的奧妙。
1、齊讀課文。指名說說文中介紹了幾種恐龍滅絕的原因。
2、出示課件，根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生連線。
地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果。
地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋恐。
宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴寒龍。
地球上哺乳動物增多不能孵出雌性的恐龍滅。
全球氣溫下降塵埃遮住太陽，動植物大量死亡絕。
1、用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字)。
2、開火車認讀生字和詞語。
3、擴詞。
4、出示學(xué)生收集的恐龍資料，在具體的語言環(huán)境中認識本課生字。
1、由認讀既要會讀，又要會寫的字導(dǎo)入學(xué)寫字。
2、讓學(xué)生觀察要寫的漢字的筆畫、偏旁、不見在田字格中的位置。
3、說說那個字不容易寫好，寫時要注意什么?
“寒”字中間的三橫，下邊是兩點?！皣馈弊值纳舷聝蓹M。
“類”字的書寫，再次強調(diào)“一般情況下，一個字中不要寫兩個捺;如果出現(xiàn)，就將其中的一個捺變成點”。
染”九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。
4、學(xué)生仿寫，老師巡視。
1、讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語。
2、說說你還喜歡文中哪些詞，把它們積累在詞語本上。備注。
本課生字較多，除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認字外，主要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如，“遮住、偷吃、書籍、躲避、死亡”等都是二年級學(xué)生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語認識詞語中生字的讀音和意義。
認識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因?？稍谛〗M里開展討論。
積累如下詞語：龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍。
作業(yè)布置。
1、把今天學(xué)過的生字讀給爸爸媽媽聽。
2、根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容及你所查到的有關(guān)恐龍的知識，小組合作出一張恐龍知識手抄報。
3、讀一讀生字，寫一寫漢字。
寒冷說。
撞擊說。
原因偷吃說探索大自然的奧秘。
傳染說。
降溫說。
……。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十八
1、看圖談恐龍。
a、出示各種龍。
b、理解“龐大”
出示：龐大。
讀準字音，看看這個“龐”字的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師引：廣字中還藏著大大的恐龍呢？你什么感覺？
讀好“龐大”，讀出大的感覺。
板貼“龐大”
2、了解恐龍的歷史。
師：師這兒帶了一段恐龍的信息，自己讀一讀，你讀出了什么？
生交流，師引導(dǎo)比較“三四百萬年”和“兩億年”
師：我們說不清楚，畫圖理解：如果三四百萬年是一小格，那兩億年就有這么多！
朗讀指導(dǎo)（有了體會，你一定能讀得更好！/讀出恐龍的歷史的長）。
讀其中的詞“人類”板貼。
1、出示恐龍生活的圖片（天上、地上、水中）。
師引：現(xiàn)在你能看到這樣的景象嗎？你有什么疑問？
（預(yù)測：恐龍是怎么滅絕的呢？）。
師出示句子：龐大的恐龍為什么會消失了呢？
（讀好問句）指名讀——齊讀。
師：今天我們就來研究恐龍的滅絕，打開課本，自由讀，讀正確，讀通順，并想一想，課文關(guān)于恐龍的滅絕有哪幾種說法，找出來。
2、交流。
師：有幾種說法？
指名讀。
師引：課文中還有沒有第5種。請你仔細看看第4小節(jié)。
了解省略號的意義。
師：說明了什么？
1、師：重點研究前面2種說法，請你自己讀第一種。
指名讀。
師隨機出示詞卡“躲避”讀準。
出示“耐不住”師引：這個“不”要讀又輕又短。
師引：太奇怪了，龐大的恐龍為什么耐不住嚴寒？
生交流：師隨機板書：沒有。
師：如果它有皮毛，就能（活下來），有冬眠的習(xí)慣，就能（活下來）——生接說。
2、體會“突然”的準確性。
師追問：為什么生活了這么久還會消失？
師板書：原來文中還有這么重要的詞語，怎樣才叫突然變得嚴寒？
出示課件：冰雪和風(fēng)聲。
師：你看見了什么？
師：這就叫“嚴寒”——板貼嚴寒。
師指讀板書?；貞涍@部分內(nèi)容。讀到這里你有什么感受？
朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第二種說法。
看課件“錄象”（行星撞地球）。
師：你看到了什么？
課文中是怎樣介紹這種說法的？自己去讀一讀？
在這段話中有幾個生詞，我們來認一認，你有什么發(fā)現(xiàn)？
塵?？菸劳?。
指名一個小組上臺排。
太陽。
植物。
食草動物。
食肉恐龍。
說理由。師小結(jié)，再讀第3小節(jié)，指名讀——三人一人一句——師生合作讀（師1，女2，男3）。
師小結(jié)：今天我們知道了恐龍滅絕的兩種說法，黑板上的生詞還會讀嗎？
死亡枯萎躲避滅絕嚴寒。
出示“寒”
觀察注意些什么？
師范寫。
生練寫。
師：恐龍滅絕的說法還有很多，課后可以去查找資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流！
恐龍教案設(shè)計意圖篇一
一、主題的生成：今年的快樂親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉巍㈦娨暫蛨D書中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的?！薄勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的.事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點，我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
二、主題活動的實施：
活動一，談話活動：開心恐龍園。
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準備：
活動過程：
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）。
附親子活動單：
親愛的家長：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之后孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本周開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，并和孩子談?wù)動嘘P(guān)的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班。
活動二，資料的收集。
資料的收集是主題活動成功開展的關(guān)鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協(xié)助共同完成。
在發(fā)放親子活動單以后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了很多有關(guān)。
香香的水果（小班）。
恐龍教案設(shè)計意圖篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。
2．知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。
活動準備：
動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動與指導(dǎo)：
1．認識有關(guān)動物的特性。
出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?！?BR> 告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當狗熊一組當黑貓警長，也可以個人擔(dān)當角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌：
大傻瓜。
小狗熊，當警察，
警長出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?！?BR> “要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?！?BR> “要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?！?BR> 警長聽了哈哈笑：
“一個天才大傻瓜?！?BR> 恐龍教案設(shè)計意圖篇三
教學(xué)目標：
1．選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2．學(xué)習(xí)和同伴合作，合理安排空間布局。
教學(xué)過程：
一、討論恐龍生存的環(huán)境。
在《侏羅紀公園》的電影或圖書里，你看到過恐龍的'家園說什么樣的？
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢。
需要做什么事呢？怎么分工呢？
可以選用一些什么材料來做呢？
每組幼兒在規(guī)定的場地上規(guī)定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
可以請小班弟弟妹妹來參觀：場地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術(shù)創(chuàng)作所帶來的成就感和自豪感。
恐龍教案設(shè)計意圖篇四
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
恐龍教案設(shè)計意圖篇五
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
環(huán)境材料。
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程。
一、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的'恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。
幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
（注：孩子們對恐龍很感興趣，讓幼兒自由充分的講述恐龍知識，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。）。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
二、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各植牧習(xí)炎約捍虬緋梢恢豢至。
幼兒園中班主題活動：恐龍。
四、幼兒進行裝修房子。
五、幫助幼兒分析裝修中出現(xiàn)的問題。
幼兒對此活動非常感興趣，孩子們的合作意識有了進一步的增強，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，審美能力也有所提高。
恐龍教案設(shè)計意圖篇六
1、能認讀本課10個生字；會描寫5個生字。
2、在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出關(guān)于恐龍消失原因的句子。
3、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、教學(xué)過程。
（一）談話引入，揭示課題。
1、出示恐龍圖片，問：看，一起告訴我圖上畫的是？（生：恐龍）。
2、出示課文第一節(jié)，師：老師這兒有一段關(guān)于恐龍的資料，請你們自己讀一讀，說說你讀懂了什么？請你根據(jù)自己的記憶情況給自己作一個評價。
3、生交流，師：在這段文字里共有四個生字，你能根據(jù)這四個自學(xué)要求學(xué)好這四個生字嗎？（出示生字自學(xué)要求）。
4、師：你們學(xué)得真棒，四個生字寶寶回家了，讓我們一起去讀好這段文字。齊讀第一節(jié)。
6、出示課題，齊讀。
（二）讀課文，理解內(nèi)容。
過渡：恐龍原本是個大家族，有著豐富的種群，看，在侏羅紀公園里生活著生性兇殘的，生——霸王龍；高大的，生——腕龍；喜歡吃草的，生——雷龍；頭上長著兩只尖角的，生——三角龍；喜歡偷吃別人寶寶的，生——偷蛋龍；善于飛行的，生——翼手龍；身體極長的，生——梁龍；背上長著像一把把劍似的，生——劍龍；游泳高手，生——魚龍。
2、集體交流，評價。
3、師：你們都找到了，選擇一句你最有把握讀好的句子，讀一讀。（出示句子）。
4、按興趣分讀句子。
6、師引讀最后一節(jié)。
四、再讀課文，求新求異。
四人小組討論恐龍消失的原因還有哪些？小組長評價，交流。
五、課堂小結(jié)，誘發(fā)潛能。
以“我知道的恐龍”或“我是恐龍”為題，向在座的各位老師作介紹，老師評價。
恐龍教案設(shè)計意圖篇七
1、認識15個生字，會寫9個字。理解、積累：龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探索的興趣和愿望。
《恐龍》是一篇知識性短文，通過生動的語言介紹了學(xué)生心中最神奇的一類動物。學(xué)習(xí)課文之前，學(xué)生已通過多種途徑（收集圖片、查閱資料、觀看電影電視、游玩常州恐龍園等），對恐龍有了較多認識，形成了良好的知識儲備。這樣的積累，若不注意，有可能上成一堂知識介紹性質(zhì)的自然課。
根據(jù)學(xué)生實際，針對課文特點，本課教學(xué)首先應(yīng)立足語文學(xué)科的學(xué)科特點，品讀訓(xùn)練語言文字。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索研究恐龍世界的興趣。
利用課件，創(chuàng)設(shè)恰當情境，能充分調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛學(xué)習(xí)動力，真正成為學(xué)習(xí)主人。
課前布置學(xué)生了解、收集有關(guān)恐龍的資料。
生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)設(shè)計：
1、課件出示課文插圖。（師述：小朋友，讓我們跟隨精美的畫面走進兩億年前的中生代時期，漫游在恐龍的餓世界里。）師板書：恐龍。指生認讀。
師：小朋友，仔細看這幅圖，你都看到了什么？
與生交流。
師：是呀！不同的恐龍，有的在天上飛，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍。他們開開心心地生活在一起，可我們今天要學(xué)的是恐龍的滅絕。
2、揭題，解題。
（1）板書恐龍的滅絕，引導(dǎo)學(xué)生讀課題。
（2）質(zhì)疑問難。師：滅絕是什么意思？
過渡：恐龍為什么會滅絕呢？現(xiàn)在，讓我們走進課文，自己讀讀。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、同桌互相讀難讀的句子。
4、卡片鞏固識字。
5、書寫指導(dǎo)：謎。
過渡：要想揭開恐龍滅絕這個謎團，先讓我們了解恐龍生活的歷史年代。
1、出示第一、二句，讀句子。說說你了解到哪些知識？
知識點：人類的歷史三四百萬年恐龍的歷史大約兩億年。
2、朗讀指導(dǎo)。
3、教師引讀，讀好問句。
師：科學(xué)家進行多方面的探索研究，有了種種說法，那課文到底寫了幾種說法呢？自由默讀課文。
1、生默讀課文。
2、交流：隨機板書寒冷說行星撞地球說偷蛋說傳染病說氣溫下降說。
師：書上介紹了這五種說法，咱們先看行星撞地球說。
1、學(xué)習(xí)第1句。
師：讓時光回到6500萬年前，恐龍快樂地生活在地球上?？捎幸惶?，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。
（2）指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第2句。
（2）如果你是食草的鴨嘴龍，找遍了，也找不到一丁兒的食物，你會怎么樣？
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第3句。
（2）指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀。
六、生字鞏固。
1、出示生字卡片開小火車讀。
2、擴詞游戲。
3、學(xué)生口頭復(fù)述恐龍滅絕的行星撞地球說。
師：恐龍滅絕的說法有很多很多，選擇喜歡的說法同桌交流。
1、同桌交流。
2、指生交流。
（一）寒冷說。
1、自由讀，并說說了解到了什么？
2、師生共同研討，怎樣讀好本段。
第一句抓住突然一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
第二句了解恐龍沒有冬眠的習(xí)慣。
第三句了解恐龍沒有皮毛來保暖，慢慢說明恐龍的消失是在一段時間內(nèi)，而不是一下子。
3、用上因為所以說說恐龍為什么耐不住嚴寒？
4、出示本段出現(xiàn)的詞語，爭當科學(xué)小博士介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴寒消失）。
（二）其他說法。
1、默讀第四段，了解恐龍滅絕的其他說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。
2、指名讀課文，發(fā)現(xiàn)這幾種說法和前兩種在寫法上有什么不同。（初步感知詳寫和略寫）。
3、認識分號和省略號的作用,讀好這一段。
4、弄清事物之間的關(guān)系（連線）。
地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果。
地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋。
宇宙行星撞上地球恐龍耐不。
+9住嚴寒滅絕。
地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽，動植物大量死亡。
全球氣溫下降不能孵出雄性恐龍。
5、爭當科學(xué)小博士介紹恐龍滅絕的其他說法。
1、恐龍滅絕的種種說法，你最贊同哪一種，用不同的觀點加以肯定和反駁。
2、讀第五自然段，你明白了什么？生自由說。
3、大膽假想。
4、提供線索，開拓視野，你想了解更多關(guān)于恐龍的知識訊息嗎？老師給大家提供幾條線索：
（大屏幕出示：
3、《藍貓?zhí)詺馊枴房铸垖ｎ}）。
1、出示本課要學(xué)寫的其他生字。
2、學(xué)生認為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。（如：書寫寒字要特別注意，三個橫都不能太長，以不超過寶蓋為準。）。
3、生練寫，展示佳作。
中生代是地球歷史上最引人注目的時代，脊椎動物開始全面繁榮并出現(xiàn)了一些最令人不可思議的物種。爬行動物在海、陸、空都占據(jù)統(tǒng)治地位，因此中生代亦被稱為爬行動物時代、恐龍時代。中生代可劃分為三疊紀，侏羅紀和白堊紀?？铸堊?億3千萬年前左右三疊紀中期出現(xiàn)到6500萬年前白堊紀末期滅絕，共經(jīng)歷了將近1億7千萬年的時間，是在地球上生活過的最為成功的物種之一。
恐龍是中生代最活躍，最繁盛的一類爬行動物。自三疊紀中期出現(xiàn)以后一直生存到白堊紀末滅絕，在地球上生活了將近1億7千萬年，在其生存的整個地史時期，它們幾乎主宰了世界，占據(jù)了各大陸上的生態(tài)區(qū)，成了中生代的統(tǒng)治者。因此，中生代亦稱恐龍時代。
恐龍與其它滅絕爬行類的最大區(qū)別在于它們的站立姿態(tài)和行進方式?？铸埦哂腥恢绷⒌淖藙?，其四肢構(gòu)建在其身體的正下方，而其它爬行類動物四肢是向外伸展的。恐龍四肢的直立構(gòu)建比其它爬行類利于奔走。
目前全球已發(fā)現(xiàn)的恐龍大約有300屬、500多個種。中國已描述和定名的約有100種。
這篇課文，孩子們很感興趣?？梢哉f，這是一篇說明文了。但又不枯燥：恐龍為什么會消失了呢？一種說法是另一種說法是還有其他的種種說法，最后說，這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。寫的很有趣的一篇課文。
恐龍教案設(shè)計意圖篇八
一種說法是，有一段時間，地球上突然變得十分寒冷?？铸垱]有冬眠的習(xí)慣，他們不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，他們耐不住嚴寒就慢慢地消失了。
另一種說法是，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。隨著動物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。
這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。所以恐龍滅絕這個謎，至今還沒能解開。今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。
恐龍教案設(shè)計意圖篇九
教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，實現(xiàn)教學(xué)目標，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計，對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認為有幾個方面需要特別注意。
首先，我認為在教案設(shè)計過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負擔(dān)，還有其他課外活動和個人愛好。因此，在教案設(shè)計時，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計像片段”，在課程的推進過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時間，不把學(xué)生的時間浪費在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個進程上花費額外的時間，明確任務(wù)，掌握重點，透徹掌握知識，達到良好的掌握和運用水平。
最后，教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個進程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實情況，擬定方案和策略，以期達成課程培養(yǎng)目標。
總而言之，教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量。
總字數(shù)：1240。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十
一、主題的生成：
今年的快樂親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來之后的'一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉巍㈦娨暫蛨D書中有關(guān)恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的?！薄勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點，我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
二、主題活動的實施：
談話活動：開心恐龍園。
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準備：
有恐龍園游玩的經(jīng)驗、恐龍模型一個。
活動過程：
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十一
作為一名高中生，我深刻認識到教案對于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進行教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實踐和體驗，我也深刻感受到了教案設(shè)計的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，教案設(shè)計要明確教學(xué)目標。這是教案設(shè)計的第一步，也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學(xué)目標不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué)，更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
其次，教案設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位。在教案設(shè)計中，教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心，將教學(xué)的重點放在學(xué)生掌握難點的提高上，并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，教案設(shè)計要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標需要不同的教學(xué)方法來達成，而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。通過不同的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。
最后，教案設(shè)計要不斷反思和完善。教案設(shè)計并不是一成不變的，而是需要不斷調(diào)整和完善的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)效果進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善自己的教案設(shè)計。
綜上所述，教案設(shè)計是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過精心的設(shè)計和有效的實踐，才能真正達到教學(xué)目標。我們作為學(xué)生，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計的基本方法和原則，積極參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)自我提高與發(fā)展。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。
教學(xué)難點。
歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、導(dǎo)入新課。
三、學(xué)習(xí)新歌。
3、請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。(師指正)再哼唱一遍。
4、唱第一段歌詞。
請同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。
5、唱第二段歌詞。
請同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。
6、歌曲處理。
這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點，師示范，生模仿，后完整唱歌。
7、創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
剛才同學(xué)們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強。
五、下課。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十三
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十四
教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計所要達成的目標，一般情況下，教學(xué)設(shè)計是為了達成某種目的而進行的，因此意圖也就是你要進行教學(xué)設(shè)計的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
二、教學(xué)目標知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設(shè)計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十五
1、通過從學(xué)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》，指導(dǎo)學(xué)生進一步感受3/4拍的音樂特點。
2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音，飽滿的熱情演唱歌曲《我們美麗的祖國》。
3、通過動情的演唱，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
4、通過律動，提高與他人合作的能力。
教學(xué)重點。
1、鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂的情趣及與他人合作的樂趣。
2、用連貫、流暢的聲音和準確的節(jié)奏、飽滿的熱情演唱好三拍子歌曲。
3、在音樂活動中，要求學(xué)生帶著自己的真情實感來觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)難點。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地準確演唱歌曲《我們美麗的祖國》，連線下的樂句時值要唱夠，第六樂句的休止符和第七樂句的附點要掌握好。
2、通過本課的演唱和音樂活動，能從多個藝術(shù)角度感受祖國和家鄉(xiāng)的美，喚起學(xué)生祖國和家鄉(xiāng)未來建設(shè)者的自豪感。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
教師：今天我請大家聽兩首歌唱祖國的歌曲，你聽聽各是幾拍子的歌曲?給你什么感覺?
(播放：《娃哈哈》和《我們美麗的祖國》。
教師：知道第一首是什么歌嗎?給你什么感覺?
學(xué)生：《娃哈哈》;兩拍子的歌曲帶給我們歡快、高興的情緒。
教師：第二首同學(xué)們猜猜歌名?
學(xué)生：《我們美麗的祖國》。
教師：你怎么猜出來的?
學(xué)生：通過歌詞。
教師：那我們有感情的朗誦一下這首歌詞，從中找找答案?
學(xué)生：學(xué)生朗誦并回答“我們的祖國，美麗的祖國”。
教師：這是幾拍子的歌曲?給我們什么感覺呢?這首歌是贊美什么的歌曲?
學(xué)生：3/4拍子的歌曲;三拍子的歌曲讓我們感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，不同的拍子會帶來不同的感受;贊美祖國、歌頌祖國的歌曲。
教師：那我們今天就來學(xué)習(xí)一下這首優(yōu)美動聽的歌曲。
二、新授課。
教師：同學(xué)們剛才知道這首歌是3/4拍的歌曲，那3/4拍的強弱變化規(guī)律是什么?
學(xué)生：強弱弱。
教師：那好下邊我們來熱熱身，做一個活動，跟著歌曲來打節(jié)拍，并體會3/4拍子的強弱規(guī)律。(播放歌曲視頻，學(xué)生跟著打節(jié)拍)。
1、學(xué)唱歌曲。
教師：在教唱歌曲之前，我先給同學(xué)們示范一下這首歌。(跟著軟件伴奏，示范演唱)。
教師：這首歌呢，一共39個小節(jié)，共8個樂句，同學(xué)們能找出來嗎?
學(xué)生：同桌探討找出。
教師：對這首歌的曲式結(jié)構(gòu)有了了解，下邊我一個樂句一個樂句的來教唱。
(分樂句唱完后，完整的演唱這首歌，等唱熟練了，進行分角色唱歌)。
2、為歌曲伴奏活動。
學(xué)生：有。
教師：那好，先邊就開始我們的伴奏吧!
(播放伴奏，學(xué)生伴奏)。
教師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，最后讓我們一起再次唱響這首歌，唱出對祖國的贊美。(全體起立，共同唱響《我們美麗的祖國》)。
三、結(jié)束語。
同學(xué)們，我們祖國能走到今天，能有今天的繁榮昌盛，來之不易，叔叔阿姨們?yōu)槲覀冇謩?chuàng)造了幸福生活的今天，我們要倍加努力學(xué)習(xí)，將來能為我們美麗的祖國貢獻一份力量!為將來成為祖國的棟梁而奮斗!
恐龍教案設(shè)計意圖篇十六
1、認識本課4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的'思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】。
體會、品味詩歌所表達的思想感情。
【教學(xué)準備】。
戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。
【教學(xué)課時】。
一課時。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初讀課文。
1、讀導(dǎo)語，交流自方法。
2、學(xué)生自讀詩歌。
3、交流讀后感受。
4、理請詩歌的整體線索。
5、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議。
1、課件展示圖片，情景對照。
2、學(xué)生說說感受，讀出情感。
3、評一評，議一議，提升朗讀水平。
4、再讀。
5、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段，激情導(dǎo)引，拓展寫詩。
1、課件投影最后一節(jié)詩，指導(dǎo)感情朗讀。
2、配樂詩朗讀。
3、對最后一句詩歌省略號的補充，引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展。
寫詩，表達自己的真情實感。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十七
1.認識15個生字。理解：“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
認識生字，正確朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，感受大自然的神奇。
課件，恐龍錄像。
教學(xué)過程第一課時。
1、問題搶答。
同學(xué)們，我聽說你們課外知識可掌握了不少，現(xiàn)在我就要考考你們，對自己有信心嗎?(有)。
請同學(xué)們快速搶答出圖上的是什么動物?(出示恐龍圖片)。
2.交流知識。
你們是怎么認識恐龍的?(從書上、動畫上、畫報上……)既然同學(xué)們跟恐龍這么熟，能不能描述一下你們認識的恐龍是什么樣的?(同學(xué)們介紹恐龍)。
3.觀看錄像。
1、這節(jié)課我們就一起來探究“恐龍滅絕”的奧秘。(板書課題)。
2、齊讀課題。
3、看了這個課題你想知道些什么?(滅絕的意思：完全消失?？铸垶槭裁磿缃^?恐龍滅絕的原因是什么?恐龍是怎么滅絕的?恐龍什么時候滅絕的?……)。
3、就讓我們帶著這些問題，把書翻到140頁讀讀吧，
要求：1)讀一遍課文。
2)把自然段的序號標好。
3)一邊讀一邊把含有生字的詞語用“——”畫下來，借助課后拼音提示把它們讀準確。
4、檢查識字情況，(大屏幕出示字詞)及時正音并點撥“龐大、耐不住、或者、哺乳動物、孵”的意思。
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找出文中列舉了幾種恐龍滅絕的說法。(指導(dǎo)默讀方法)。
2、匯報交流。
邊默讀邊標出幾種說法，匯報答案。如果答案出現(xiàn)分歧，小組同學(xué)交流一下你們找到的這幾種說法。(寒冷說,撞擊說,偷吃說,傳染說,降溫說……)。
3、相機認識分號：一個長句講了好幾層意思，每一層意思用;隔開，表示并列分句間的停頓。
4、自主學(xué)習(xí)。
這幾種說法中肯定有你最感興趣的，你把這部分多讀幾遍，然后說說你的感受，也可以出題考考其他小朋友，如果有疑問的地方也可以提出來。
5、匯報自學(xué)學(xué)習(xí)情況，師生共同解決疑難。
1)“寒冷說”。相機指導(dǎo)“耐不住”：“受不了”、“忍不住”的意思。師引導(dǎo)學(xué)生把“受不了”、“忍不住”帶進句子中讀一讀，看看意思是否一樣?！蹦筒蛔 蹦苷f明天氣實在很冷，恐龍實在受不了了。
為什么其它動物受得了，而恐龍這么大卻耐不住嚴寒呢?這跟動物的大小又沒關(guān)系，這是因為其他動物有的借冬眠躲避寒冷，有的身上有皮毛來保暖，而恐龍既不冬眠也沒皮毛，所以就凍死了。
冬眠:像蛇和烏龜、青蛙那樣，冬天躲起來睡覺。冬眠有什么好處呢?因為冬天很冷，它們躲在洞里就不怕冷了。冬天很多植物都死了，他們很難找到食物，如果冬眠，就不會到處找不到食物吃了。
2)“撞擊說”。什么叫“宇宙行星”?在宇宙中，像水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星這些都是行星。
“塵?！笔鞘裁匆馑?“宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗?！甭?lián)系上下文體會?！皦m?！睉?yīng)該是指行星撞上地球后產(chǎn)生的一些塵土或者是一些碎片吧。
3)降溫說。“為什么全球氣溫下降，恐龍就只能孵出雄性小恐龍”?有些動物的孵化和溫度、環(huán)境、潮濕度有關(guān)。比如烏龜、鱷魚，當氣溫高時，就會孵出雌性的，氣溫低時就會孵出雄性的，科學(xué)家根據(jù)這些動物來推斷的。
(朗讀方式多樣，可以用自讀、比賽讀、帶讀、找朋友讀……)。
1、小組合作交流知識。
小朋友剛才都談了對恐龍滅絕幾種說法的認識，是不是只有這幾種說法呢?指導(dǎo)省略號的用法。還有其它說法。小組合作學(xué)習(xí)，交流你們收集的關(guān)于恐龍滅絕的其他說法。指名匯報。
2、提供線索，開拓視野。
你想了解更多關(guān)于恐龍的知識訊息嗎?老師給大家提供幾條線索(給出網(wǎng)址)。
1、齊讀課文。
2、剛才聽了小朋友們提出恐龍滅絕的種種可能性，總的感覺是任何一種原因都可能導(dǎo)致恐龍大規(guī)模的死亡，但是又都無法使恐龍短時間內(nèi)完全滅絕。所以恐龍之謎，至今仍然沒有一個令人信服的答案，也因此留給我們更多遐想的空間和探索的空間。最為同樣主宰地球的生物，我相信恐龍的故事也許可以給我們?nèi)祟惡艽蟮膯⑹尽?BR> 龐大的恐龍家族為什么會滅亡、星星的運動為什么總是有規(guī)律，巖石是怎樣記載地質(zhì)的變化，本單元課文為我們引出一個個疑問，這些大自然的奧秘正等待這我們?nèi)ビ^察、去研究、去探索。學(xué)好知識，未來才又機會探索大自然的奧妙。
1、齊讀課文。指名說說文中介紹了幾種恐龍滅絕的原因。
2、出示課件，根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生連線。
地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果。
地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋恐。
宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴寒龍。
地球上哺乳動物增多不能孵出雌性的恐龍滅。
全球氣溫下降塵埃遮住太陽，動植物大量死亡絕。
1、用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字)。
2、開火車認讀生字和詞語。
3、擴詞。
4、出示學(xué)生收集的恐龍資料，在具體的語言環(huán)境中認識本課生字。
1、由認讀既要會讀，又要會寫的字導(dǎo)入學(xué)寫字。
2、讓學(xué)生觀察要寫的漢字的筆畫、偏旁、不見在田字格中的位置。
3、說說那個字不容易寫好，寫時要注意什么?
“寒”字中間的三橫，下邊是兩點?！皣馈弊值纳舷聝蓹M。
“類”字的書寫，再次強調(diào)“一般情況下，一個字中不要寫兩個捺;如果出現(xiàn)，就將其中的一個捺變成點”。
染”九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。
4、學(xué)生仿寫，老師巡視。
1、讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語。
2、說說你還喜歡文中哪些詞，把它們積累在詞語本上。備注。
本課生字較多，除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認字外，主要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如，“遮住、偷吃、書籍、躲避、死亡”等都是二年級學(xué)生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語認識詞語中生字的讀音和意義。
認識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因?？稍谛〗M里開展討論。
積累如下詞語：龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍。
作業(yè)布置。
1、把今天學(xué)過的生字讀給爸爸媽媽聽。
2、根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容及你所查到的有關(guān)恐龍的知識，小組合作出一張恐龍知識手抄報。
3、讀一讀生字，寫一寫漢字。
寒冷說。
撞擊說。
原因偷吃說探索大自然的奧秘。
傳染說。
降溫說。
……。
恐龍教案設(shè)計意圖篇十八
1、看圖談恐龍。
a、出示各種龍。
b、理解“龐大”
出示：龐大。
讀準字音，看看這個“龐”字的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師引：廣字中還藏著大大的恐龍呢？你什么感覺？
讀好“龐大”，讀出大的感覺。
板貼“龐大”
2、了解恐龍的歷史。
師：師這兒帶了一段恐龍的信息，自己讀一讀，你讀出了什么？
生交流，師引導(dǎo)比較“三四百萬年”和“兩億年”
師：我們說不清楚，畫圖理解：如果三四百萬年是一小格，那兩億年就有這么多！
朗讀指導(dǎo)（有了體會，你一定能讀得更好！/讀出恐龍的歷史的長）。
讀其中的詞“人類”板貼。
1、出示恐龍生活的圖片（天上、地上、水中）。
師引：現(xiàn)在你能看到這樣的景象嗎？你有什么疑問？
（預(yù)測：恐龍是怎么滅絕的呢？）。
師出示句子：龐大的恐龍為什么會消失了呢？
（讀好問句）指名讀——齊讀。
師：今天我們就來研究恐龍的滅絕，打開課本，自由讀，讀正確，讀通順，并想一想，課文關(guān)于恐龍的滅絕有哪幾種說法，找出來。
2、交流。
師：有幾種說法？
指名讀。
師引：課文中還有沒有第5種。請你仔細看看第4小節(jié)。
了解省略號的意義。
師：說明了什么？
1、師：重點研究前面2種說法，請你自己讀第一種。
指名讀。
師隨機出示詞卡“躲避”讀準。
出示“耐不住”師引：這個“不”要讀又輕又短。
師引：太奇怪了，龐大的恐龍為什么耐不住嚴寒？
生交流：師隨機板書：沒有。
師：如果它有皮毛，就能（活下來），有冬眠的習(xí)慣，就能（活下來）——生接說。
2、體會“突然”的準確性。
師追問：為什么生活了這么久還會消失？
師板書：原來文中還有這么重要的詞語，怎樣才叫突然變得嚴寒？
出示課件：冰雪和風(fēng)聲。
師：你看見了什么？
師：這就叫“嚴寒”——板貼嚴寒。
師指讀板書?；貞涍@部分內(nèi)容。讀到這里你有什么感受？
朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第二種說法。
看課件“錄象”（行星撞地球）。
師：你看到了什么？
課文中是怎樣介紹這種說法的？自己去讀一讀？
在這段話中有幾個生詞，我們來認一認，你有什么發(fā)現(xiàn)？
塵?？菸劳?。
指名一個小組上臺排。
太陽。
植物。
食草動物。
食肉恐龍。
說理由。師小結(jié)，再讀第3小節(jié)，指名讀——三人一人一句——師生合作讀（師1，女2，男3）。
師小結(jié)：今天我們知道了恐龍滅絕的兩種說法，黑板上的生詞還會讀嗎？
死亡枯萎躲避滅絕嚴寒。
出示“寒”
觀察注意些什么？
師范寫。
生練寫。
師：恐龍滅絕的說法還有很多，課后可以去查找資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流！