在制定方案時，需要充分考慮不同利益相關者的意見和需求。在制定方案的過程中，要注重程序的合理性和邏輯性。通過了解他人的方案經(jīng)驗，我們可以更好地思考和改進自己的方案。
信息化工作實施方案篇一
1、建立ftp服務器（校級資源庫），班班通同年級、同學科及跨年級資源共享。
2、實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3、裝修校園電視臺，提高錄播質量。
4、對網(wǎng)站進行升級改造，添加手機客戶端功能，增加《實小風景線》電子版和《網(wǎng)絡咨詢》兩個板塊。
（二）推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。
全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：
1、在市信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，語數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進行推廣。
2、發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學?！八膫€一”教學模式與教育信息化深度融合專家指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。
3、全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。
4、將ppt課件、微課應用和英語網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。
5、每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。
（三）大力建設學校資源庫及平臺。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。
1、用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。
2、開展班級資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，并在晨會上進行優(yōu)秀班級資源庫命名，實行動態(tài)管理，每兩周評選一次。
3、征集20xx年以來教育教學優(yōu)秀資源活動，充實學校資源庫。
4、建立實驗小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。
5、開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
（四）全面推進教育管理在線的運用。
1、規(guī)范公文流轉。上級和學校文件、通知等必須在教育管理在線上進行運轉。
2、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。
3、每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優(yōu)秀日志、教育反思評選活動。
4、每學期開展一次信息化優(yōu)秀科室評選活動。
5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺展示。
（五）提高校園電視臺辦臺質量。
1、結合學校中心工作，每周確定一個主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實現(xiàn)周周有節(jié)目。
2、在教育臺指導下，增加師生dv校園、才藝秀和感動實小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺的興趣，豐富師生的`課余生活。
3、邀請知名節(jié)目主持人到校與家長、師生代表參與校園電視臺節(jié)目制作，提高校園電視臺辦臺質量和影響力。
4、圍繞重大節(jié)日，開展主題教育實踐活動。
5、堅持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級以上新聞媒體推薦，提高學校知名度。
6、每周將校園電視臺節(jié)目鏈接到學校網(wǎng)站上，并在班會時間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺節(jié)目制作的積極性。
（六）創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。
1、對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《實小風景線》電子版塊和師生各類信息運用（網(wǎng)頁制作）版塊。
2、增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。
3、實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或行管撰寫工作日志時，必須通過學校網(wǎng)站進行登陸。
4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強的工作要當天活動、當天更新。
5、每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
信息化工作實施方案篇二
根據(jù)上級關于做好網(wǎng)絡安全檢查工作的要求，我鄉(xiāng)積極組織落實，對網(wǎng)絡安全基礎設施建設情況、網(wǎng)絡安全防范技術情況及網(wǎng)絡信息安全保密管理情況等進行了自查，現(xiàn)將自查工作情況總結如下：
一、為了更好地落實網(wǎng)絡安全檢查工作，我鄉(xiāng)在第一時間制定了網(wǎng)絡安全檢查工作方案。方案內容包括我鄉(xiāng)網(wǎng)絡安全開展工作的要求、網(wǎng)絡安全檢查工作組織領導等，做到工作開展有序可循，以保障網(wǎng)絡安全檢查工作的有序、順利、高效地開展。
二、自查工作領導小組的成立為加強網(wǎng)絡信息安全管理工作，我鄉(xiāng)成立了網(wǎng)絡安全和信息化工作領導小組，由黨委書記任組長，鄉(xiāng)長、分管領導任副組長，下設辦公室，辦公室設在黨政辦，做到分工明確，責任具體到人，確保網(wǎng)絡信息安全工作順利實施。
三、目前我鄉(xiāng)共有22電腦臺，采用防火墻對網(wǎng)絡進行保護，均安裝了殺毒軟件對全鄉(xiāng)計算機進行病毒防治；對于網(wǎng)絡安全日常管理的重點崗位人員及電腦做好了保密工作；不存在病毒木馬等惡意代碼的終端計算機；沒有發(fā)生網(wǎng)絡安全事件，網(wǎng)絡攻擊次數(shù)為0。
四、自查工作發(fā)現(xiàn)的問題及整改目前，我鄉(xiāng)網(wǎng)絡安全仍然存在以下幾點不足：
一是工作人員安全防范意識較為薄弱；二是對病毒監(jiān)控能力有待提高；三是專業(yè)技術人員少，信息系統(tǒng)安全方面可投入的力量有限，制約著我鄉(xiāng)網(wǎng)絡安全維護工作；四是規(guī)章制度體系初步建立，但還不完善，未能覆蓋到信息系統(tǒng)安全的所有方面。
五、改進措施：一是進一步擴大對計算機安全知識的培訓面，組織信息員和干部職工進行培訓；二是切實增強信息安全制度的落實工作，不定期的對安全制度執(zhí)行情況進行檢查，從而提高人員安全防護意；三是以制度為根本，在進一步完善信息安全制度的同時，安排專人，完善設施，密切監(jiān)測，隨時隨地解決可能發(fā)生的信息安全事故。
信息化工作實施方案篇三
根據(jù)《農村中小學教育信息化應用推進實施方案》，結合我校信息化應用實際情況，為進一步提升我校教育信息化應用水平，促進學校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應用，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升我校信息化的發(fā)展內涵，以信息技術的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉變，創(chuàng)建新型的農村現(xiàn)代化學校。
我校是一所遠離市區(qū)的公辦農村小學，全校共有21個教學班，教職工總人數(shù)62人，在校學生1032人。
首先從信息化基礎設施、數(shù)字資源應用情況、師資水平、學生信息化應用情況等四個方面進行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎上明確項目具體解決問題。
硬件建設：學校總共有25個普通教室，現(xiàn)有教學班21個，其中有四個教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個計算機房，共50臺電腦，學校有信息兼職教師一名，負責硬件設施及網(wǎng)絡維護；學校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數(shù)字資源應用情況。
教育資源方面學校已有投入，購買部分教學光盤資源?？傮w而言，資源不豐富、與實際需要脫節(jié)；校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學很大障礙。
3、師資水平。
學校共有教師62人，中老年教師居多。學校大多數(shù)教師缺乏信息技術的應用能力；小部分教師能在自己教學中嘗試過信息技術與課程整合活動，并認識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進行，難以持續(xù)產(chǎn)生實質效果；教師基本未參與過教育信息化應用的課題研究。
由于學校的設備還不能滿足學生的教學需要，學生信息化應用技能較差。
1、加強校本培訓，促進教師信息技術理論的學習，提高教師信息化應用能力。積極開展教師的信息技術培訓，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學校內涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項、分類的專業(yè)培訓，達到提升學校信息化管理水平、提高教師信息化教學能力、促進信息技術管理人員技能的目的.。
2、開發(fā)校本資源，服務課堂教學。聚集課堂，開發(fā)和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源；形成一套各年級各學科的電子教案和課件；通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學設計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術設施的水平，做到信息技術設備隨處都有、隨手可用；整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務的數(shù)字化平臺。
4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時間增加學生接受計算機教育的機會，鞏固和提高學生應用信息技術的能力；積極創(chuàng)造條件，讓學生有更多的時間和空間使用學校的信息技術裝備。
5、完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。組建信息技術工作領導小組和工作小組，明確職責和分工。充實和完善相關的管理制度，改進教學管理流程與運作方式。
1、整體推進，分步實施。
結合學校實際情況，進一步完善學校信息網(wǎng)絡，搭建信息平臺，添置一些必要的設備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質基礎。使全體教師和學校管理人員的現(xiàn)代信息技術的應用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結果的信息化管理。
2、培訓實踐，表彰獎勵。
調查分析學校各年齡段教師信息技術應用的能力，組織開展有針對性的校本培訓、信息技術在課堂教學中的應用、網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術能力的展示和評比活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
3、骨干帶頭，管理跟進。
要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網(wǎng)絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體；學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。
1、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應用培訓；課堂攝錄、基本編輯技能培訓；教學管理平臺使用培訓積極組織參與教學設計、教學理論、課程整合、教育技術、信息能力等各項專項培訓活動，提高學校管理者信息化的領導力，提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術專業(yè)人員的管理能力、技術水平和信息化的服務能力。
2、做好數(shù)字化資源的校本建設，積聚校本教育資源?；跀?shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質資源，另一方面要立足本校學科主題的校本資源建設，著重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績、貢獻。
3、進一步完善學校信息網(wǎng)絡服務器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，實現(xiàn)學籍管理、教師人事檔案管理、財務資產(chǎn)、圖書管理、校務管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實和完善學校資源庫，要分學科、分學段建立充實學校教學資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時上傳到服務器，充分利用網(wǎng)絡資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，促進教育信息化應用深入開展。
5、聚集課堂，探索各項信息設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。通過開展教研組活動，聽課、評課、探討等形式探索出利用信息技術，優(yōu)化課堂教學設計的途徑。
教師要根據(jù)信息技術的特點、功能，學科教學特點以及教師的個人實踐，努力探索出符合各班教學的課堂教學設計模式。利用與更新中心小學、長春嶺鎮(zhèn)中心小學組團式發(fā)展學校的合作關系以及臨近小學的友誼學校資源，依托信息技術，相互學習，進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話等活動，不斷完善課堂教學設計的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學評優(yōu)、課件評比等活動。
6、加強信息科技學科校本拓展型課程開發(fā)與教學，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。通過信息技術教學，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
（一）組織保障。
確定學校教育信息化應用實驗項目推進工作領導小組和工作小組，具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調。
（二）制度保障：學校每學年舉行一次教育信息化先進教師的評比活動、每學年開展一次教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。
（三）經(jīng)費保障：根據(jù)學校的項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要。
信息化工作實施方案篇四
近年來醫(yī)院醫(yī)療業(yè)務逐年迅速增長，大部分基礎設施、設備（包括網(wǎng)絡與信息設施、設備）、人才資源的使用相繼接近滿負荷甚至超負荷。隨著衛(wèi)生改革不斷深化，醫(yī)療市場競爭日趨激烈，醫(yī)院面臨的內、外環(huán)境發(fā)生了根本變化，生存發(fā)展面臨著前所未有的巨大壓力。信息化技術能促進醫(yī)院各項改革措施的落實，推動醫(yī)院改革的深化，信息技術已日益成為提高醫(yī)院科學管理水平、醫(yī)療服務質量和醫(yī)療工作效率的有力手段，加快信息化建設是深化醫(yī)院改革、促進醫(yī)院發(fā)展的必然要求。為保障醫(yī)院信息化建設特制定本制度。
名單如下：組長：副組長：成員：
領導小組的主要職責：負責我院信息化建設工作的籌劃部署；指導各科室開展信息化建設工作；檢查信息化建設實施情況，并督促落實整改；對信息化建設工作中的重大問題進行決策。
第一條。
信息化經(jīng)費是指日常信息人員培訓經(jīng)費和設備購置經(jīng)費，具體包括：培訓業(yè)務費、培訓差旅費、設備維修費及設備購置費、信息化資料購置費等。
第二條。
經(jīng)費預算管理的原則。
1、統(tǒng)一領導、分級管理、指標控制的原則。在醫(yī)院的統(tǒng)一領導下，根據(jù)醫(yī)院信息化工作的需要統(tǒng)籌安排和使用各項經(jīng)費。
2、保證總量、逐年增長的原則。為保證醫(yī)院信息化的不斷提高，每年信息化投入的經(jīng)費應不少于當年醫(yī)院收入總額的10%。
加大信息化設備的投入，保證用于信息化設備購置的經(jīng)費；增加信息化資料的購置經(jīng)費；同時，根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展逐年增加文獻信息資源購置經(jīng)費。
第三條。
教學經(jīng)費預算的核定依據(jù)。
專項信息經(jīng)費根據(jù)醫(yī)院各年信息化計劃的需要，考慮醫(yī)院的財力分項核定。
第四條。
經(jīng)費使用監(jiān)督。
為確保經(jīng)費足額投入到信息化工作中，醫(yī)院將加大信息化經(jīng)費的監(jiān)督力度，建立完善的監(jiān)督機制，嚴禁擠占、挪用。具體做法是：
（一）醫(yī)院監(jiān)督。醫(yī)院分管信息化建設的負責人應于每年底向醫(yī)院匯報經(jīng)費的使用情況。
（二）財務監(jiān)督。會計人員應提高業(yè)務水平和責任意識，對每筆支出認真審核，嚴格把關，杜絕不合理，不合規(guī)的支出。
（三）審計監(jiān)督。醫(yī)院審計處每年應定期對信息化經(jīng)費投入使用情況進行專項的監(jiān)督、檢查，并公布檢查結果。
信息化管理制度包括信息保密制度、信息安全制度、信息網(wǎng)絡安全制度、計算機防毒制度、數(shù)據(jù)備份制度等各項制度，醫(yī)院各科室應嚴格按照信息化建設管理制度執(zhí)行，如出現(xiàn)違規(guī)操作情況將進行處罰以保證信息化安全。
1、業(yè)務學習培訓計劃由信息科根據(jù)工作計劃作出安排。
2、成立業(yè)務學習小組，定期組織業(yè)務學習；
3、工作人員每年必須參加不少于20個課時的專業(yè)培訓。
4、工作人員必須完成布置的學習計劃安排，積極主動地參加信息部組織的業(yè)務學習活動。
5、有選擇地參加其它行業(yè)和部門舉辦的專業(yè)培訓，鼓勵參加其它業(yè)務交流和學習培訓。
6、支持、鼓勵工作人員結合業(yè)務工作自學。
加強信息科人員技術培訓與安全教育，強化安全意識和法制觀念，提升職業(yè)道德掌握安全技術，確保責任落實到位，責任到人，更好的保障醫(yī)院信息化建設。
信息化工作實施方案篇五
為進一步加快學校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)《焦作市教育信息化三年行動計劃》、《沁陽市教育局20xx年工作要點》（沁教文?20xx?1號）和《20xx年實驗小學工作思路》，結合我校實際，特制定我校教育信息化應用實施方案。
一、工作目標。
1、構建學?！叭▋善脚_”（實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺），營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，建設智慧教育。
2、實現(xiàn)“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。
3、教育管理在線平臺應用常態(tài)化。
4、提高校園電視臺節(jié)目質量，每周更新一期節(jié)目，成為學校教育信息化工作的亮點。
5、學校網(wǎng)站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。
二、具體措施。
（一）加強基礎設施建設。
1、建立ftp服務器（校級資源庫），班班通同年級、同學科及跨年級資源共享。
2、實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3、裝修校園電視臺，提高錄播質量。
4、對網(wǎng)站進行升級改造，添加手機客戶端功能，增加《實小風景線》電子版和《網(wǎng)絡咨詢》兩個板塊。
（二）推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。
全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：
1、在市信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，語數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進行推廣。
2、發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學校“四個一”教學模式與教育信息化深度融合專家指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。
3、全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。
4、將ppt課件、微課應用和英語網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。
5、每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。
（三）大力建設學校資源庫及平臺。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。
1、用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。
2、開展班級資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，并在晨會上進行優(yōu)秀班級資源庫命名，實行動態(tài)管理，每兩周評選一次。
3、征集20xx年以來教育教學優(yōu)秀資源活動，充實學校資源庫。
4、建立實驗小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。
5、開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
（四）全面推進教育管理在線的運用。
1、規(guī)范公文流轉。上級和學校文件、通知等必須在教育管理在線上進行運轉。
2、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。
3、每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優(yōu)秀日志、教育反思評選活動。
4、每學期開展一次信息化優(yōu)秀科室評選活動。
5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺展示。
（五）提高校園電視臺辦臺質量。
1、結合學校中心工作，每周確定一個主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實現(xiàn)周周有節(jié)目。
2、在教育臺指導下，增加師生dv校園、才藝秀和感動實小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺的興趣，豐富師生的課余生活。
3、邀請知名節(jié)目主持人到校與家長、師生代表參與校園電視臺節(jié)目制作，提高校園電視臺辦臺質量和影響力。
4、圍繞重大節(jié)日，開展主題教育實踐活動。
5、堅持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級以上新聞媒體推薦，提高學校知名度。
6、每周將校園電視臺節(jié)目鏈接到學校網(wǎng)站上，并在班會時間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺節(jié)目制作的積極性。
（六）創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。
1、對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《實小風景線》電子版塊和師生各類信息運用（網(wǎng)頁制作）版塊。
2、增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。
3、實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或行管撰寫工作日志時，必須通過學校網(wǎng)站進行登陸。
4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強的工作要當天活動、當天更新。
5、每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
三、保障措施。
1、加強領導，精心組織。成立實驗小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報五條信息。
3、加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。
xxxx小學。
20xx年2月22日。
信息化工作實施方案篇六
1、加強領導，精心組織。成立實驗小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報五條信息。
3、加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。
xxxx小學。
20xx年2月22日。
信息化工作實施方案篇七
為進一步提高我校教育現(xiàn)代化水平，發(fā)揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的作用，提升我校辦學內涵。根據(jù)《勒流街道中小學教育信息化工作三年規(guī)劃》的要求和進一步貫徹落實“勒流街道全面推進中小學教育信息化建設工作會議”的精神，結合我校實際，制定我校開展教育信息化的實施方案。
組長：呂宙垣。
副組長：伍國興劉美環(huán)黎漢清。
：任何一項工作的實施首先要從的思想認識上做起，所以我們在具體實施階段過程中的第一階段就是抓全體老師的思想認識，要使全體教師達成創(chuàng)建的共識。
1、制訂各班設施使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責任書。
2、建立學校ftp教學資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學校ftp教學資源庫的帳號和密碼。
3、定期定量地做好建設學校資源庫建設。4、做好課件競賽工作。
5、做好沖鶴小學校園網(wǎng)站建設宣傳工作。
6、與區(qū)電教中心聯(lián)系，做好學校光纖升級。
7、利用教師業(yè)務學習時間召開全體教師學習《勒流街道中小學教育信息工作三年規(guī)則》、《順德區(qū)中小學教育信息化工作績效評估細則》文件精神。8、召開校務領導小組會議討論研究實施方案《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》，為我校順利開展教育信息化工作打下了堅實的鋪路石。
1、做好各班電教平臺設施管理員的培訓工作。
2、每學期開展一次全校教師使用電教設施技術的培訓工作。
3、做好每學期一至兩次falsh或authorware的培訓工作。
4、加強教師ftp的使用以及培訓工作。
教育信息化多媒體教學是區(qū)別于傳統(tǒng)言傳身教的一種新型方式，是言傳身教的有益補充，它不能完全代替言傳身教教學的傳統(tǒng)性和多樣性。開展教育信息化多媒體教學需要技術設備和教育技術能力的支撐。基于我校良好的技術環(huán)境和教師計算機中、高級水平，推動新型教育信息化多媒體教學。因此，為保證教育信息化多媒體教學不變成一種形式化的任務，要求全校教師齊齊參與，各科組長要認真將《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》滲透到科組教研會議中討論、制訂有關實施方案進行落實，不要形式化，過渡化。使我校開展教育信息化技術工作做好實處。
我校開展教育信息化工作是勒流街道電教中心教研組指導下開展的一項基于技術的校本教研工作，通過試參與實踐、學校領導小組對實施過程中的每個環(huán)節(jié)進行跟蹤督查，對每個階段的開展情況進行考核評價，期末各科組長根據(jù)《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》本科組開展實施方案寫一份總結交學校存檔。
明確分工及職責，落實（本學期）的具體實施細則：
1、十月份：
（1）、完成各班電教設備使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責任書的簽定協(xié)議。（呂校長）。
（2）、建立學校ftp教學資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學校ftp教學資源庫的帳號和密碼。（黎漢清）。
（3）、完成各班電教設備管理員的培訓工作。（黎漢清）。
（4）、成立學校小記者機構。（劉美環(huán)主任）。
為了進一步完善沖鶴小學校園網(wǎng)站的欄目功能和運行機制，力爭使校園網(wǎng)成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。成立沖鶴小記者隊伍，各班任和各班小記者每周要定時定量向學校投稿，統(tǒng)一交劉主任審核，凡是能在本校發(fā)表，劉主任做好登記，作為先進班級和優(yōu)秀教師、信息骨干教師的評選的重要依據(jù)。（劉主任審稿，清報道）。
2、十一月份：
（1）、做好課件、教學反思錄、教案、論文等收集負責人落實。各科組長要定期定量地做好建設學校資源庫的課件、教學論文、教學反思、教案、試題的收集工作，分類別存放工作，為教師日常開展教育教學工作提供豐富教學資源提供保障。責任人：陳佩如（語文）黃兆強（數(shù)學）鐘國?。ㄓ⒄Z）（2）、做好課件競賽評選工作。
開展優(yōu)秀課件競賽評比活動，有關競賽標準和要求，校務工作會議討論，然后本校網(wǎng)站公布，），課件競賽時間：xx年11月。
負責人：呂校長、伍校長、劉主任、黎漢清。
3、十二月份：
（1）、加強順德區(qū)電教中心，完成學校光纖升級。（黎漢清）。
4、xx年一月份：（自查）評價階段。
各科組根據(jù)本科組開展實施方案過程中，存在的問題、以及下學期開展繼續(xù)開展本方案計劃寫一份書面總結交學校。
負責人：呂校長。
1、每年度至少有3件教學資源（不分類別）在街道獲獎的教。
師才能參加勒流街道學科骨干、勒流街道學科帶頭人、勒流街道教壇新秀的評選。
2、每年度至有10件教學資源（不分類別）在街道獲獎的學。
科科組才能參加勒流街道先進科組的評選。
3、每年度必須獲得信息技術應用先進學校獎的學校才能參。
加街道先進學校的評選。
4、每學期參加學校課件比賽中獲得前五名的學校給予經(jīng)費。
獎勵。（語文、數(shù)學各獎前五名，英語科組獎前兩名）。
5、能積極向學校宣傳組投稿，并能在本校網(wǎng)站發(fā)表論文、有。
關新聞素材的教師、學生個人，數(shù)量多者為基準，學校給予經(jīng)費獎勵前五名。
6、每學期參加學校教學資源評比工作，數(shù)量多、質量好的教學資源存放最多者，期末學校給予表彰。
為了確保我校電教平臺硬件設備的能夠正常投入使用，使用我校教學能夠順利開展，學校決定每學年投入20%公用經(jīng)費用于本校信息化設施設備的維護管理。
只要全體教師齊齊參與，遵照《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》做好每一個環(huán)節(jié)，相信我校教師的教學信息化應用水平一定會得到空前的提高；只要我們共同努力，不怕困難，相信教師制作課件水平、撰寫教育教學論文水平一定會更上一個新的臺階；只要我們把教育信息化運用到日常教育教學中去，多些積累、多一點嘗試、多一點總結，相信我們也會擁有自己最喜歡、最實用的教學資源庫。
信息化工作實施方案篇八
為貫徹落實國家、省、市關于推進教育信息化的政策規(guī)定和工作部署，積極推進我市教育信息化工作，加快“三通兩平臺”建設步伐，市教育局現(xiàn)就推進教育信息化工作制定如下實施方案。
利用信息技術擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合，促進教育公平，提高教育質量，推動教育現(xiàn)代化。
到20xx年底，全市各級各類學?；緦崿F(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”和“優(yōu)質資源班班通”，30%左右的教師開通個人網(wǎng)絡學習空間。
到20xx年，基本形成信息技術與學科教學廣泛融合的教學體系，促進教育教學觀念、方式的轉變，提高課堂教學效率，提高教學質量，逐步縮小縣市、城鄉(xiāng)、校際之間的差距。
到20xx年，實現(xiàn)環(huán)境建設、應用驅動和機制創(chuàng)新三位一體協(xié)調發(fā)展，建設人人可享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境。
1、認真做好教育信息化體系頂層設計。
堅持“頂層設計、全面推進、因地制宜、注重實效”的方針，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分級負責、分步實施”的原則，用3到5年時間，初步建立“機制健全、設施完備、資源充足、應用廣泛、效益顯著”的全市教育信息化體系，促進教育均衡協(xié)調發(fā)展。
2、深入推進“校校通”、“班班通”、“人人通”建設。
按照國家和省工作部署，與中國電信等網(wǎng)絡運營商合作，繼續(xù)推進“寬帶網(wǎng)絡校校通”、“優(yōu)質資源班班通”、“個人學習空間人人通”工程。
3、加大學科教師信息技術應用培訓力度。
根據(jù)教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，將教師教育技術能力培訓納入中小學教師繼續(xù)教育內容，加大培訓力度，加快我市中小學教師信息技術能力提升，并將信息技術應用能力作為教師職稱評審、崗位聘用、考核獎勵的基本條件。
4、廣泛開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
充分利用“國家教育資源公共服務平臺”和“湖北省教育資源公共服務平臺”，加大數(shù)字教育資源應用力度，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合，形成優(yōu)質教育資源課堂用、經(jīng)常用、普遍用的局面。認真落實教育部提出的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，總結經(jīng)驗，形成一套有黃岡特色的優(yōu)質教學資源，推出一批教學名師。
5、大力提升教學點數(shù)字教育資源應用水平。
通過送教下鄉(xiāng)，“網(wǎng)絡支教”、“同步課堂”、“專遞課堂”等形式，努力提升教學點教學資源應用水平，幫助教學點開齊、開好國家規(guī)定課程。
6、提高信息技術課程教學質量。強化信息技術課堂教學主陣地，提高信息技術課堂教學質量，確保信息技術課程按國家規(guī)定開足開齊，加強學生信息技術能力和素養(yǎng)的監(jiān)測和考核，盡快將信息技術課程納入中考范圍。
7、建立“一對一”、“一對多”定點幫扶機制。
依托全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、省級現(xiàn)代教育技術實驗學校，全省數(shù)字校園示范校，建立城鄉(xiāng)結對幫扶機制，開展“一對一”、“一對多”定點幫扶活動。通過幾年的努力，帶動薄弱學校，尤其是教學點師生信息技術能力的整體提升。
8、建立穩(wěn)定的教育信息化技術支撐隊伍。
健全各級各類學校電教機構和教育信息化工作隊伍，保障教育信息化工作落到實處。城區(qū)中小學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應成立信息化中心，其負責人相當于處室主任，并至少配備1名專職信息技術人員（規(guī)模在12個班以上的學校按每增加12個班增配1人），新配備信息技術人員必須是相關專業(yè)的畢業(yè)生，在職務晉升、職稱評聘等方面應與學科教師同等對待。
9、推進職業(yè)教育信息化發(fā)展。
積極與省教育廳對接，加強職業(yè)教育學校信息化基礎設施建設，加快構建職業(yè)教育數(shù)字教育資源，建設職業(yè)教育實習、實訓仿真中心，加強實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新仿真實訓資源應用模式。
10、提升教育管理信息化水平。
加快推進教育系統(tǒng)辦公自動化建設，努力實現(xiàn)教育管理信息化、科學化，促進政務、校務公開。
1、強化認識，加強領導。
成立由市教育局黨組書記、局長王建學為組長，相關科室負責人為成員的“黃岡市推進教育信息化工作領導小組”，統(tǒng)籌協(xié)調推進全市教育信息化工作。
各縣市教育局和各學校要高度重視教育信息化工作，成立推進專班，制定實施方案，強化責任，主動作為，創(chuàng)新推進，在資金投入、項目建設方面予以優(yōu)先考慮，確保我市教育信息化工作取得明顯實效，確保20xx年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
2、創(chuàng)新機制，加大投入。
按照“政府主導、分級投入、多方籌措、均衡發(fā)展”的原則，加大教育信息化工作的投入力度，切實保障教育信息化特別是農村學校教育信息化的投入。爭取將運行維護經(jīng)費納入財政預算，在公用經(jīng)費中單列，保障運行維護工作需要。充分使用好國家“全面改薄”項目資金，優(yōu)先考慮教育信息化的發(fā)展需要。在公用經(jīng)費項目下設信息技術服務費科目，確保公用經(jīng)費的10%用于教育信息化工作。積極推動“企業(yè)建設，政府購買服務”的政企合作建設模式。
3、加強督辦，確保實效。
完善信息化工作績效評價和專項督導制度，建立教育信息化督導評估體系，把教育信息化建設和應用水平納入督導評估范圍，不定期開展教育信息化建設與應用專項督查、評估。
信息化工作實施方案篇九
副組長：伍國興、潘興帶、劉美環(huán)、陳志英。
總負責人：黎漢清潘紅亮。
成、員：張朝英、楊麗彩、鐘國健、曾健波、馮廣云、黃愛環(huán)。
潘卿妹、盧淑蕓、莫丹、潘財朝、潘思雅、陳炳釗。
黎惠恒、連笑梅、蔡燕萍、周桂泉、朱燕婷、劉煥卿。
賴思娟、盧慧嫻、吳麗芬、盧慧芳、潘淑萍。
2、開展校本培訓（呂校長、潘興帶黎漢清、）xx年11月8日—10日；
4、資源庫收集。
語文科組：由黃愛環(huán)、江健英負責。
數(shù)學科組：由黃秀玲、郭慶江負責。
英語科組：由鐘國健、潘紅亮負責。
7、開展教師博客評比工作。要求每位教師的博客數(shù)量達到5頁以上，（xx年11月15日）。
8、檢查教師登錄順德教育oa、使用順德教育oa收發(fā)文件的操作情況，要求每位教師每天所發(fā)送的數(shù)量要達到4條以上。
9、協(xié)助校長做好校長的博客的更新工作。xx年11月7日—15日；
10、課件制作競賽評比：
11、做好電腦室硬件維修工作。xx年11月20日前。
信息化工作實施方案篇十
為了全面推進我校教育教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和技能，展示學校信息化辦學特色，在全體教職員工的共同努力下，爭取我校信息化工作在20xx年中有新的發(fā)展，新的跨越。結我校實際特制定本實施方案：
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
1、加大硬件投入。20xx年完善校園網(wǎng)、班班通，20xx年更新添置師生計算機。
2、加強軟件建設。使學校網(wǎng)站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫。也能成為我校師生交流的新平臺。完成本學年數(shù)字校園復驗，做好省信息化校園試點申請工作。
3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。
4、加強校園網(wǎng)建設。
（1）宣傳了解。
讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對教育教學、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。
（2）加強管理。
制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持為教學服務的原則，做到定期維護、不斷完善。（如軟件的升級等），確保校園網(wǎng)暢通。
（3）實踐應用。
以云平臺使用和多媒體教室使用為抓手，使信息化工作再上一新臺階。
5、對全體教師進行全員化培訓。
在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。
1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡管理軟硬件，提高學校網(wǎng)絡安全和管理效率，改善內網(wǎng)運行速度。在部分建筑物、辦公室構建無線網(wǎng)接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、完善學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度。形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度，納入我?？冃？己斯芾碇?。
3、進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網(wǎng)絡環(huán)境，同時，在條件成熟的基礎上學校將建設數(shù)字圖書館、數(shù)字實驗室。
4、建立一個學校的教育資源平臺，把現(xiàn)有的教育教學、教研資源重建整理，逐步充實教學資源，形成師生共建。能和校本研修有機的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。
5、建設學校學習網(wǎng)站、信息科技學習網(wǎng)站、德育特色網(wǎng)站的同時，再建設幾個主題學習網(wǎng)站和班級主頁。為保障學校網(wǎng)站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養(yǎng)一批老師及學生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調指導下，對網(wǎng)站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善教師空間，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
7、加強對現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。
1、加強對校園網(wǎng)絡管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。
學校網(wǎng)站建成后，專門成立德育專網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡，整合了學校少年隊、政教處、學校法制專題，同時在網(wǎng)上也開展了一系列活動，通過網(wǎng)絡對學生進行法制教育，以網(wǎng)絡電視臺的形式來糾正學生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學生綜合能力的新探索。我們將要更加扎實得配合政教處各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應用，探索信息技術與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平，并借此提升學校的整體形象。
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
信息化工作實施方案篇十一
2多媒體教學存在的問題。
2.1多媒體課件缺乏針對性。
在以往的課堂教學中，教師根據(jù)學生本節(jié)課的表現(xiàn)，以及他們對知識的理解程度，及時調整自己的板書，進而適應學生。而運用多媒體課件進行教學，往往缺乏針對性，不利于學生思維能力的培養(yǎng)。這就需要我們在制作課件的時候，要做好充足的準備工作，搜集更多的文字、圖片、視頻、表格等等，尊重學生的個性特點，制作出不同形式的教學課件，要做到頁面簡潔明了，安排合理，避免太多文字，使課堂教學生動活潑。
2.2重外在形式，輕實質內容。
有些教師過于追求形象，制作的多媒體課件太過花哨。圖片色彩變化較大，其實，在制作課件的時候，不必在背景音樂、頁面的跳轉等方面下太大的功夫，否則就會顯得喧賓奪主。教師認為制作的課件形式多樣，就會吸引學生的眼球，課堂氣氛就會異?；钴S，教學效率自然會高。相反，如果學生長時間地接受多媒體技術的刺激，會導致身心疲憊，不利于學生身心健康發(fā)展，達不到良好的教學效果。動感的音樂，鮮艷的色彩，外在的聲音會吸引學生的注意力，但是會消弱他們對知識的探究興趣，長此以往影響學生的學習成績。
2.3多媒體課件缺乏共享。
在日常工作中，課件制作和使用一般都是教師本人來完成，教師間往往相互獨立，教學資源不能共享，體現(xiàn)不出思維的碰撞，尤其是難以集中老教師們所積累的教學經(jīng)驗。很多教師對多媒體技術的運用并不嫻熟，因此設計課件時難以保證教學內容的準確性，也不會考慮到為其它教師提供補充信息的需要，使得教學資源不能共享。
3提高教學手段發(fā)揮最佳效果。
3.1多媒體技術在教學方面的應用。
在高中教育教學中，利用多媒體技術制作課件，教師要認真研究教學內容，形成一定的知識結構，教學設計要科學合理。制作的課件不能太過花哨，不要過分的的注重畫面的美感，插入過多的背景音樂，這樣會影響學生對知識的接受。在課件中要有學生的練習題庫，重視學生的課堂反饋，保證學生對所學知識的理解和掌握。課堂教學過程是師生互動的過程，通過互動，教師了解學生對知識的掌握情況，及時調整課堂教學節(jié)奏，提高教學效果。比如，在高中教育教學中使用對媒體技術，要從高中生的特點出發(fā)，遵循他們的學習規(guī)律，利用課件增強學生的自主學習能力，通過在課件中加入適當?shù)囊龑缘膭赢嫞龑W生的注意力，讓學生跟著教師的思路走，教師也要控制好圖片的數(shù)量，否則會分散學生的注意力，忽略教師所講的內容。重點內容要在課件中特殊標出，提高學習的針對性，避免學生在一堂課下來，不知道本節(jié)課的重難點。在使用多媒體課件教學時，應始終服務于教學，很多教師制作的課件容量大，播放起來猶如走馬觀花，多媒體教學變成了看電影。所以，要合理使用多媒體，避免一下子把課件從頭到尾演示給學生，造成學生在學習過程中應接不暇，沒有學到真正的知識。比如在高中數(shù)學教學中，很多公式比較抽象，可以利用動畫進行模擬真實的.情況，提高學生的理解能力。又如在傳統(tǒng)的教學過程中，學生使用的感官比較單一，朗讀就用嘴，默讀就用眼，而運用多媒體技術輔助教學，可以刺激學生多種感官，在多種感官的相互作用下去學習，有效提高教學效率。
3.2多媒體技術在教學管理方面的應用。
教學管理包含的范圍比較廣泛，其中有教學目標的管理，也有教師和學生的管理。在制定教學目標的時候，要根據(jù)不同層次的學生實際情況，制定與之相符的學習目標，通過多媒體技術，讓每個學生都能達到自己的學習目標。在高中教學中，我們會發(fā)現(xiàn)學生之間存在一定的差異，但是班級授課的方法，要求教師根據(jù)大多數(shù)的能力進行教學，運用信息技術可以有效解決這一問題，對于優(yōu)秀的學生要進一步拔高，可以在網(wǎng)絡中搜索更高的學習要求，對于那些學習能力較差的學生，可以搜索鞏固學習內容的相關習題。教務的行政管理工作，可以把人事進行網(wǎng)絡化觀念里，建立自己學校的站，把教師的信息檔案都根據(jù)不同的標準成若干個小系統(tǒng)，便于對教師進行各種管理。為了提高工作效率，教師可以利用多媒體技術進行遠程會議，在過去可能需要長途跋涉，現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡和遠在千里的同行們進行研討，打破了時空的限制，方便了教育工作人員的溝通和交流，有效提高教師的專業(yè)能力。
3.3多媒體技術在教學資源庫方面的應用。
信息技術為豐富教學資源提供了便利條件，不僅有利于教師與時俱進，學習先進的教學經(jīng)驗，而且還有利于學生自主學習，有效提高學習效率。教學資源庫包含大量的文本、圖片、視頻等，教師可以根據(jù)學生的年齡熱點和認知特點、學科特點等建立不同的試題庫，免費讓學生和教師下載，資源庫中還有大量的教學案例分析，有典型的易錯題，方便搜索到優(yōu)質的課程，并對課程進行按時更新。比如，對于一些年輕的教師，教學經(jīng)驗相對匱乏，在資源庫中可以搜索到有效的教學方法和優(yōu)秀的教學案例，快速提高自己的教學能力。對于一些缺少優(yōu)秀教學資源的學生，可以根據(jù)自己的實際情況搜索需要的知識內容，把自己沒見過的一些知識點記錄下來，經(jīng)常翻看查閱，并對其進行牢固的掌握。還可以根據(jù)自己的能力挑選習題進行練習，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的學習成績。這樣不僅促進了教育資源的充分利用，還促進了師生的共同成長。
4結語。
隨著教育教學的不斷發(fā)展，多媒體技術在教學中的應用是不可或缺的，它的運用使教育信息化得到了長足的發(fā)展，增強學生學習的積極性，發(fā)展學生的綜合實踐能力，提高學生的信息獲取和再加工的能力，促進學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。但并不是完全否定傳統(tǒng)教學方法，而是把這兩種教學方法有機結合起來，取長補短，克服不足，不斷地對教育信息化進行發(fā)展和完善，讓現(xiàn)代化的教學手段更好地為我們服務。
【參考文獻】。
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[3]王東.管江紅.淺析高校計算機輔助教學存在的問題及對策[j].西藏科技，2007（01）.
信息化工作實施方案篇十二
在實施教育信息化建設過程中，學校逐漸建立了數(shù)字校園，尤其是最近幾年校園局域網(wǎng)的建立，硬件得到了快速發(fā)展，從一定程度上實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源庫的完善。當前，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸連接進了各個教室中，教育教學軟件的初步形成，使師生之間可以共享數(shù)字化資源，在信息化環(huán)境背景下，為課堂教學改革提供了良好的發(fā)展平臺，因此，可以全面利用信息化技術開展教學改進工作，探索新的創(chuàng)新方式。在以往傳統(tǒng)教學中，主要是以教師為主體，教師通過講解方式，將大量的知識點傳輸給學生，此種方式不具備合理性，嚴重影響了學生積極性的提升，無法實現(xiàn)理想的教學效果。在信息環(huán)境下，教師角色發(fā)生了一定轉變，讓學生帶著問題去思考和學習，而教師只是在教學活動中扮演指導者。
2.2合理利用信息技術，使學生呈現(xiàn)全面性發(fā)展方向。
當前，隨著素質教育的不斷發(fā)展，小學語文教學應多加重視學生自主學習能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力的提升，在語文教學期間，合理利用信息技術，將學生主體地位發(fā)揮到最高，以此培養(yǎng)學生主觀學習能力，最終實現(xiàn)素質教育背景下小學語文的教學目標。比如，以《嫦娥奔月》課本教學為例子，在課堂教學中，首先，教師使用多媒體設備，為學生播放嫦娥奔月的故事，要求學生自主學習課文。然后，在這一視頻故事氛圍中，學生會對其產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生的探索心理，同時，教師還可以讓學生自主學習課文，學生在提升興趣的基礎上自主朗讀課文，從一定程度加深對內容的認識，最后，通過開展自主學習，不僅提升了課堂學習效率，同時還增強了學生自主學習意識，這對于課堂學習效率起到了十分重要的作用。所以，在信息化環(huán)境下，小學語文在轉變課堂教學模式的基礎上，能夠體現(xiàn)出信息技術的優(yōu)勢，確保課堂教學課堂穩(wěn)定開展，以此實現(xiàn)學生呈現(xiàn)全面化發(fā)展方向。
2.3利用信息化搭建自學平臺。
學習能夠體現(xiàn)出學習人員對知識的一種渴望。在日常學習生活中，不僅需要探索小學生的好奇心理，同時還要利用原有知識點，建立知識體系。教學期間，教師應當利用信息化教育平臺，幫助學生建立自學平臺，從而構建和諧穩(wěn)定的學習氛圍，讓它們能夠自主投入到學習中去，以此調動學習積極性。在自學平臺中，學生能夠大膽說出自己的建議或者不同的想法，通過完善知識體系，提升學習質量。
3結語。
從以上論述可以看出，在教育信息化環(huán)境下實施小學語文教學活動，利用信息技術手段，突破以往傳統(tǒng)課堂教學模式的限制，從一定程度上提升了課堂教學效率，保證了教學質量，這對于實現(xiàn)小學語文教學目標發(fā)揮出了十分重要的作用。
參考文獻：
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信息化工作實施方案篇十三
府谷縣明德小學教育信息化實施方案為加快我校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)《府谷縣教育信息化建設三年行動計劃(20152017午》文件精神，進一步明確我校信息化建設任務，有計劃、有步驟、有重點地開展信息化工作，結合我校實際，特制定本方案。
一、工作目標。
1．堅持“統(tǒng)籌兼顧、分步實施；統(tǒng)一平臺、資源共享；統(tǒng)一管理、安全保密”的原則，以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務功能為重點，盡快建成具有先進水平，集信息開發(fā)、應用、建設、管理與服務一體化，全校上下貫通、運轉協(xié)調、便捷高效的比較完整的信息化體系，把明德小學信息網(wǎng)絡建設成為高檔次和高水平的優(yōu)秀區(qū)域性信息中心。2．構建學?！叭▋善脚_”(實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺)，營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，構建智慧教育，實現(xiàn)教育管理在線平臺應用常態(tài)化。
3．不斷被推進網(wǎng)絡學習空間“人人通”建設工作，實現(xiàn)我校24宇課堂教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上24字課堂教學模式與教育信息化深度融合的達標課，2015年推出60％教師的精品課參加網(wǎng)絡曬課。
4．學校網(wǎng)站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。
二、具體措施。
(一)加強基礎設施建設。
1．建立校級資源庫，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)同年級、同學科及跨年級資源共享。2．改進網(wǎng)絡設備，提高錄播質量，將課堂教學等信息全校直播，建立方便快捷的網(wǎng)絡平臺，為全體師生教學和學習提供服務。
3．對校園網(wǎng)站進行升級改造，不斷提高服務功能。
(二)推進課堂教學模式與教育信息化的深度融合全體教師積極參與課堂教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上課堂教學模式與教育信患化深度融合的達標課，推出一定數(shù)量的精品課。重點做好以下幾項工作：
1．在市縣信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，各科推出代表性的精品課作為樣板課，在全校進行推廣。
2．發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學校課堂教學模式與教育信息化深度融合指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。
3．全體科任教師進行賽課，逐步實現(xiàn)教師人人能上課堂教學模式與教育稻息化深度融合的精品課。
4．將ppt課件、微課應用、導學案設計和網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠有效應用電子白板。凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。
5．每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。嘗試“網(wǎng)絡學習空間”的教學和“翻轉課堂”等新型教學模式，開發(fā)微課程、制作微視頻。6．加強科普宣傳教育，發(fā)揮好機器人社團的科技效應，不斷激發(fā)學生的科技創(chuàng)新積極性和創(chuàng)造性，引導學生廣泛參與機器人社團活動，創(chuàng)建科技創(chuàng)新示范學校。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。
1．用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。
2．開展年級組資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，實行動態(tài)管理，每月評選一次。
3．征集2013年以來教育教學優(yōu)秀資源，充實學校資源庫。4．建立明德小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。5．開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
1．規(guī)范文件流轉。逐步實現(xiàn)將上級和學校文件、通知等電子信息在教育管理在線上進行運轉，方便教師閱讀學習。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。
1．對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《明德小學風景線》電子版塊和師生各類信息運用(網(wǎng)頁制作)版塊。2．增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。
3．實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或撰寫工作日志時，可通過學校網(wǎng)站進行登陸。
4．規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強能i-一l-t~要當天活動、當天更新。5．每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
三、保障措施。
l．加強領導，精心組織。成立明德小學教育信息化工作領導小組，校長任組長，分管教學副校長任副組長，信息管理員和年級組長為主要成員，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2．統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，學校各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息處要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息處上報五條信息。
3．加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由學校教研主任和信息處主任參與，對各組室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的組室或責任人進行指導督促。
信息化工作實施方案篇十四
對于小學教育而言，加強信息化建設，實現(xiàn)資源共享,拓寬學生的學習范圍，可以提升教學質量,促進學生的綜合全面發(fā)展。下面是有20xx小學教育信息化實施方案，歡迎參閱。
為了全面推進我校教育教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和技能，展示學校信息化辦學特色,在全體教職員工的共同努力下，爭取我校信息化工作在20xx年中有新的發(fā)展，新的跨越。結我校實際特制定本實施方案：
一、指導思想。
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
二、建設目標。
1、加大硬件投入。20xx年完善校園網(wǎng)、班班通，20xx年更新添置師生計算機。
2、加強軟件建設。使學校網(wǎng)站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫。也能成為我校師生交流的新平臺。完成本學年數(shù)字校園復驗，做好省信息化校園試點申請工作。
3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。
4、加強校園網(wǎng)建設。
(1)宣傳了解。
讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對教育教學、
課件。
制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。
(2)加強管理。
制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持為教學服務的原則，做到定期維護、不斷完善。(如軟件的升級等)，確保校園網(wǎng)暢通。
(3)實踐應用。
以云平臺使用和多媒體教室使用為抓手，使信息化工作再上一新臺階。
5、對全體教師進行全員化培訓。
在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。
三、建設任務。
1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡管理軟硬件，提高學校網(wǎng)絡安全和管理效率，改善內網(wǎng)運行速度。在部分建筑物、辦公室構建無線網(wǎng)接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、完善學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度。形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗。
規(guī)章制度。
納入我?？冃？己斯芾碇?。
3、進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網(wǎng)絡環(huán)境，同時，在條件成熟的基礎上學校將建設數(shù)字圖書館、數(shù)字實驗室。
4、建立一個學校的教育資源平臺，把現(xiàn)有的教育教學、教研資源重建整理，逐步充實教學資源，形成師生共建。能和校本研修有機的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。
5、建設學校學習網(wǎng)站、信息科技學習網(wǎng)站、德育特色網(wǎng)站的同時，再建設幾個主題學習網(wǎng)站和班級主頁。為保障學校網(wǎng)站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養(yǎng)一批老師及學生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調指導下，對網(wǎng)站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善教師空間，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
8、加強對現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。
四、網(wǎng)絡管理。
1、加強對校園網(wǎng)絡管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。
五、加強信息技術與德育的整合，促進信息化在德育工作中的全方位應用。
學校網(wǎng)站建成后，專門成立德育專網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡，整合了學校少年隊、政教處、學校法制專題，同時在網(wǎng)上也開展了一系列活動，通過網(wǎng)絡對學生進行法制教育，以網(wǎng)絡電視臺的形式來糾正學生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學生綜合能力的新探索。我們將要更加扎實得配合政教處各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應用，探索信息技術與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平，并借此提升學校的整體形象。
六、協(xié)助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程。
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
根據(jù)《農村中小學教育信息化應用推進實施方案》，結合我校信息化應用實際情況，為進一步提升我校教育信息化應用水平，促進學校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應用，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升我校信息化的發(fā)展內涵，以信息技術的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉變，創(chuàng)建新型的農村現(xiàn)代化學校。
一、學校簡介。
我校是一所遠離市區(qū)的公辦農村小學，全校共有21個教學班，教職工總人數(shù)62人，在校學生1032人。
二、學?，F(xiàn)狀分析。
首先從信息化基礎設施、數(shù)字資源應用情況、師資水平、學生信息化應用情況等四個方面進行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎上明確項目具體解決問題。
硬件建設：學?？偣灿?5個普通教室，現(xiàn)有教學班21個，其中有四個教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個計算機房，共50臺電腦，學校有信息兼職教師一名，負責硬件設施及網(wǎng)絡維護;學校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數(shù)字資源應用情況。
教育資源方面學校已有投入，購買部分教學光盤資源?？傮w而言，資源不豐富、與實際需要脫節(jié);校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學很大障礙。
3、師資水平。
學校共有教師62人，中老年教師居多。學校大多數(shù)教師缺乏信息技術的應用能力;小部分教師能在自己教學中嘗試過信息技術與課程整合活動，并認識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進行，難以持續(xù)產(chǎn)生實質效果;教師基本未參與過教育信息化應用的課題研究。
由于學校的設備還不能滿足學生的教學需要，學生信息化應用技能較差。
三、二年內的工作目標。
1、加強校本培訓，促進教師信息技術理論的學習，提高教師信息化應用能力。積極開展教師的信息技術培訓，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學校內涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項、分類的專業(yè)培訓，達到提升學校信息化管理水平、提高教師信息化教學能力、促進信息技術管理人員技能的目的。
2、開發(fā)校本資源，服務課堂教學。聚集課堂，開發(fā)和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源;形成一套各年級各學科的電子。
教案。
和課件;通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學設計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術設施的水平，做到信息技術設備隨處都有、隨手可用;整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務的數(shù)字化平臺。
4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時間增加學生接受計算機教育的機會，鞏固和提高學生應用信息技術的能力;積極創(chuàng)造條件，讓學生有更多的時間和空間使用學校的信息技術裝備。
5.完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。組建信息技術工作領導小組和工作小組，明確職責和分工。充實和完善相關的管理制度，改進教學管理流程與運作方式。
三、工作推進策略。
1、整體推進，分步實施。
結合學校實際情況，進一步完善學校信息網(wǎng)絡，搭建信息平臺，添置一些必要的設備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質基礎。使全體教師和學校管理人員的現(xiàn)代信息技術的應用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結果的信息化管理。
2、培訓實踐，表彰獎勵。
調查分析學校各年齡段教師信息技術應用的能力，組織開展有針對性的校本培訓、信息技術在課堂教學中的應用、網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術能力的展示和評比活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
3、骨干帶頭，管理跟進。
要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網(wǎng)絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體;學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。
四、主要工作項目。
1、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應用培訓;課堂攝錄、基本編輯技能培訓;教學管理平臺使用培訓積極組織參與教學設計、教學理論、課程整合、教育技術、信息能力等各項專項培訓活動，提高學校管理者信息化的領導力，提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術專業(yè)人員的管理能力、技術水平和信息化的服務能力。
2、做好數(shù)字化資源的校本建設，積聚校本教育資源?；跀?shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質資源，另一方面要立足本校學科主題的校本資源建設，著重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績、貢獻。
3、進一步完善學校信息網(wǎng)絡服務器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，實現(xiàn)學籍管理、教師人事檔案管理、財務資產(chǎn)、圖書管理、校務管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實和完善學校資源庫，要分學科、分學段建立充實學校教學資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時上傳到服務器，充分利用網(wǎng)絡資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，促進教育信息化應用深入開展。
5、聚集課堂，探索各項信息設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。通過開展教研組活動，聽課、評課、探討等形式探索出利用信息技術，優(yōu)化課堂教學設計的途徑。
教師要根據(jù)信息技術的特點、功能，學科教學特點以及教師的個人實踐，努力探索出符合各班教學的課堂教學設計模式。利用與更新中心小學、長春嶺鎮(zhèn)中心小學組團式發(fā)展學校的合作關系以及臨近小學的友誼學校資源，依托信息技術，相互學習，進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話等活動，不斷完善課堂教學設計的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學評優(yōu)、課件評比等活動。
6、加強信息科技學科校本拓展型課程開發(fā)與教學，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。通過信息技術教學，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
五、保障措施。
(一)組織保障。
確定學校教育信息化應用實驗項目推進工作領導小組和工作小組，具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調。
(二)制度保障：學校每學年舉行一次教育信息化先進教師的評比活動、每學年開展一次教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。
(三)經(jīng)費保障：根據(jù)學校的項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要。
為進一步加快學校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)《焦作市教育信息化三年行動計劃》、《沁陽市教育局20xx年工作要點》(沁教文?20xx?1號)和《20xx年實驗小學工作思路》，結合我校實際，特制定我校教育信息化應用實施方案。
一、工作目標。
1、構建學?！叭▋善脚_”(實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺)，營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，建設智慧教育。
2、實現(xiàn)“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。
3、教育管理在線平臺應用常態(tài)化。
4、提高校園電視臺節(jié)目質量，每周更新一期節(jié)目，成為學校教育信息化工作的亮點。
5、學校網(wǎng)站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。
二、具體措施。
(一)加強基礎設施建設。
1、建立ftp服務器(校級資源庫)，班班通同年級、同學科及跨年級資源共享。
2、實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3、裝修校園電視臺，提高錄播質量。
4、對網(wǎng)站進行升級改造，添加手機客戶端功能，增加《實小風景線》電子版和《網(wǎng)絡咨詢》兩個板塊。
(二)推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。
全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：1、在市信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，語數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進行推廣。2、發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學?！八膫€一”教學模式與教育信息化深度融合專家指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。3、全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。4、將ppt課件、微課應用和英語網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。5、每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。
(三)大力建設學校資源庫及平臺。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。1、用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。2、開展班級資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，并在晨會上進行優(yōu)秀班級資源庫命名，實行動態(tài)管理，每兩周評選一次。3、征集20xx年以來教育教學優(yōu)秀資源活動，充實學校資源庫。4、建立實驗小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。5、開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
(四)全面推進教育管理在線的運用。
1、規(guī)范公文流轉。上級和學校文件、通知等必須在教育管理在線上進行運轉。2、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。3、每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優(yōu)秀日志、教育反思評選活動。4、每學期開展一次信息化優(yōu)秀科室評選活動。5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺展示。
(五)提高校園電視臺辦臺質量。
1、結合學校中心工作，每周確定一個主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實現(xiàn)周周有節(jié)目。2、在教育臺指導下，增加師生dv校園、才藝秀和感動實小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺的興趣，豐富師生的課余生活。3、邀請知名節(jié)目主持人到校與家長、師生代表參與校園電視臺節(jié)目制作，提高校園電視臺辦臺質量和影響力。4、圍繞重大節(jié)日，開展主題教育實踐活動。5、堅持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級以上新聞媒體推薦，提高學校知名度。6、每周將校園電視臺節(jié)目鏈接到學校網(wǎng)站上，并在班會時間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺節(jié)目制作的積極性。
(六)創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。1、對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《實小風景線》電子版塊和師生各類信息運用(網(wǎng)頁制作)版塊。2、增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。3、實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或行管撰寫工作日志時，必須通過學校網(wǎng)站進行登陸。4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強的工作要當天活動、當天更新。5、每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
三、保障措施。
1、加強領導，精心組織。成立實驗小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報五條信息。
3、加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。
信息化工作實施方案篇十五
兒童免疫接種是當今預防和控制傳染病最有效，最經(jīng)濟的措施，也是《傳染病防治法》明確規(guī)定的防治措施之一。為了進一步提高兒童免疫接種工作質量和服務水平，按照上級的統(tǒng)一部署，特制定如下實施方案：
一、目的。
隨著經(jīng)濟的.發(fā)展，流動人口大大增加，免疫接種的管理難度越來越大，尤其是各接種點之間的資料無法共享，兒童異地接種不便，接種門診兒童接種數(shù)據(jù)的登記、報表的統(tǒng)計匯總，監(jiān)督考核的各項管理工作全面滯后。改革目前的兒童免疫接種管理模式，利用先進的計算機管理軟件和網(wǎng)絡技術，免疫接種檔案信息實行網(wǎng)絡管理已勢在必行。
二、內容。
1、縣疾病預防控制中心具體負責本地的免疫接種信息化管理的實施、管理工作，建立全縣免疫接種中心數(shù)據(jù)庫，負責全縣免疫接種信息管理、存儲，負責對轄區(qū)內各接種點的業(yè)務指導和日常管理、查詢、校正兒童免疫接種檔案信息資料，上傳、下載數(shù)據(jù)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)防保站（包括各預防接種點）：及時錄入20**年1月1日以后出生兒童資料、接種數(shù)據(jù)，受縣疾病預防控制中心的委托負責發(fā)放“兒童免疫接種信息管理卡”，定時上傳數(shù)據(jù)。
3、由專業(yè)軟件公司提供《全國兒童預防接種信息管理系統(tǒng)》，負責軟件的本地化修改、提升、升級、安裝、調試、培訓和其他技術服務。
三、時間安排。
1、20**年4月縣疾控中心接種門診首先使用預防接種金卡，20**年6月前全縣全面推廣使用。
2、各接種門診將20**年1月1日以后出生的兒童資料接種數(shù)據(jù)全部錄入電腦。
四、其它。
因為免疫金卡的使用需要系統(tǒng)支持，即免疫接種系統(tǒng)的維護工程投入較大，本著誰受益，誰出錢的原則，參照兄弟縣市的做法，以知情自愿的形式，所收取每位兒童檔案信息服務費，按照物價部門審批的標準執(zhí)行。
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信息化工作實施方案篇十六
在“211工程”的支持下，東北大學
校園
網(wǎng)絡基礎設施面貌得到了根本改變，實現(xiàn)了“千兆主干、百兆接入”的目標，可以向全校師生提供高質量基本網(wǎng)絡服務，部分應用支持系統(tǒng)與信息服務系統(tǒng)在校園網(wǎng)上平穩(wěn)運行。這些都為東北大學深入開展信息化建設工作、最終實現(xiàn)“校園信息化”打下了堅實的基礎，積累了有益的經(jīng)驗。搞好學校的信息化建設，是事關學校能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重中之重的大事。一個較為實際的校園信息化建設規(guī)劃，將對長期的校園信息化建設起到一定的指導作用。
校園信息化建設是一項長期而艱巨的任務，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分
步實施。首先，做一個長遠而系統(tǒng)的整體規(guī)劃是實施任何系統(tǒng)工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園信息戶建設是一項長期任務，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。同時，校園信息化建設是一項異常艱巨而復雜的任務，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園信息化的成果更加鞏固。另外，校園信息化建設應該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設計校園信息化的藍圖是進行校園信息化建設的首要任務。
在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，加大各個二級部門的信息化建設考核力度，將信息化建設變成一個人人支持的大環(huán)境。使得全校師生員工投入到信息化校園建設環(huán)境中來，才能不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
2.建設原則和總體目標
校園信息化是以校園網(wǎng)絡為基礎，從教學環(huán)境、教育資源到教學科研活動全部信息化。其特點在于利用信息技術把學校教育科研機構、教育科研基礎設施、教學資源等進行數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化，使得校園內的教師、學生利用計算機網(wǎng)絡進行各種教學、科研和管理等活動。
東北大學校園信息化建設應本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步
實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設原則，有計劃、分步驟逐步將我校建設成為一個數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化的虛擬大學。在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園信息化建設中來，不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
信息化校園建設，首先應選取重點應用開始，逐步展開。將總體規(guī)劃的系統(tǒng)逐步細化，按照輕重緩急逐步開發(fā)并應用起來，在應用開發(fā)的同時，為以后的系統(tǒng)開發(fā)積累經(jīng)驗。在開發(fā)和應用各個系統(tǒng)的過程中，一定要重視系統(tǒng)的實用性，如果開發(fā)出來的系統(tǒng)沒能得到充分的應用，很難看出存在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。信息化校園建設是一項長期的任務，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將信息化校園建設的成果不斷提高、鞏固。
校園信息化是以網(wǎng)絡基礎設施和基本網(wǎng)絡服務為核心支撐平臺，將東北大學從環(huán)境、資源到活動全部實施數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化。校園信息化建設的總體目標是：利用現(xiàn)代信息技術將東北大學的教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡空間環(huán)境下，從而達到提高東北大學教職員工的工作效率、人才培養(yǎng)質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，并最終將東北大學構造成為一個數(shù)字空間下的虛擬大學。
“校園信息化”是在“傳統(tǒng)校園”的基礎上，利用先進的信息
化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源信息化形成的一個數(shù)字的虛擬空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。校園信息化的體系結構如圖1所示：
3.校園信息化建設的主要內容
證系統(tǒng)等），它是衡量網(wǎng)絡系統(tǒng)功能是否完善的一個重要標志。應用支持系統(tǒng)是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等。信息服務系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個統(tǒng)一的界面來獲取各種應用系統(tǒng)的服務。
4.東北大學校園信息化分階段實施方案
校園信息化建設一期工程
校園信息化建設的一期工程，側重完成接入網(wǎng)建設，使網(wǎng)絡的有線和無線接入線路覆蓋整個校園，基本解決教學區(qū)和學生區(qū)的結構化接入布線問題，完成全校信息高速公路主干網(wǎng)擴容與高速接入網(wǎng)建設任務。在此基礎上，擴展基本網(wǎng)絡服務類型，提高基本網(wǎng)絡服務的承載能力，使校園網(wǎng)絡核心服務器基本滿足校園信息化的需要。同時，加強網(wǎng)絡應用支持系統(tǒng)的開發(fā)和應用，開發(fā)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡教學資源庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)校內收發(fā)文的電子化和網(wǎng)絡化。對于信息服務系統(tǒng)，開發(fā)我校信息交換的公共平臺，使我校的信息發(fā)布實現(xiàn)自動化。
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信息化工作實施方案篇十七
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎和前提，對教育現(xiàn)代化具有引領和支撐作用，是解決當前教育工作中熱點難點問題的突破口，對教學理念、教學內容、教學方法、教學手段產(chǎn)生巨大的影響，對提高教師能力和水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學校的管理水平具有重要的意義。學校信息化能力建設是國家教育信息化的主陣地。為大力推進教育信息化應用創(chuàng)新與改革，探索教育理念與模式創(chuàng)新，推動教育與信息技術的深度融合，探索教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》規(guī)劃總體部署和和《自治區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）和相關文件精神，制定我校教育信息化“三通兩平臺”發(fā)展規(guī)劃。
教育信息化采用云技術，云平臺，未來的教育將改變教師的教學和學生學習空間。要轉變發(fā)展觀念。要從“為信息化而信息化”轉變?yōu)椤盀榻逃F(xiàn)代化而信息化”。過去往往把信息化理解為多少臺計算機、多少臺服務器、多少個多媒體教室、多少兆寬帶，這只是信息產(chǎn)品，不是教育信息化。教育信息化是信息技術與教育教學的深度融合，最關鍵在“融合”上。在發(fā)展方向上，從“建設主導”轉變?yōu)椤皯弥鲗А?。其核心理念就是把信息技術與教育教學實踐緊密融合，這才是教育信息化本質。把握核心理念是以應用為導向，而不是以建設為導向，更不是以建設為目的。應用不是簡單的使用信息技術，而是要與教育教學活動，教育管理創(chuàng)新、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力結合起來。在推進教育信息化的工作中，應用是教育信息化的切入點，更是著力點，要用應用評價來推動應用導向，應用的程度越深入，教育信息化水平就越高。
“三通兩平臺”:教育部提出要建立較為完善的教育資源云平臺，形成資源服務的云模式。大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。
“寬帶網(wǎng)絡校校通”的實質內容有兩個，一是基本解決各級各類學校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學校網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境建設。所以“寬帶網(wǎng)絡校校通”從建設角度講是要完成兩項任務，為學校提供寬帶接入條件和在學校內部建成網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境。什么是網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境？一是為學校建設能上網(wǎng)的多媒體教室，二是為教師提供一套基本的軟件工具和教學資源，三是一定比例的教師配有計算機并且經(jīng)過培訓能利用網(wǎng)絡教學資源備課授課。
“優(yōu)質資源班班通”的根本目的是推進信息技術在教學和教研活動中的普遍應用。不能把它理解成為每個班級安裝多媒體設備。所謂“優(yōu)質資源班班通”，就是要使基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通“的學校的大部分班級的課堂教學能夠使用優(yōu)質數(shù)字教育資源，能夠通過優(yōu)質數(shù)字教育資源和信息技術手段提高教學質量和促進教育均衡發(fā)展。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規(guī)行為。為推進優(yōu)質教育資源的共享，還應重點推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”的建設。
“網(wǎng)絡學習空間人人通”不能把“網(wǎng)絡學習空間人人通”簡單理解成在資源網(wǎng)站開通實名注冊的個人空間?！熬W(wǎng)絡學習空間”首先應該是以提高教師素質、提高教學質量為目的、以教師、學生、家長為服務對象的一個網(wǎng)絡化的社交平臺，為教師在網(wǎng)絡上開展教學和教研活動、為教師和學生、學生家長的網(wǎng)絡互動提供支撐。其次應該是一個具有匯聚優(yōu)質資源能力“資源超市”，為各類資源提供者提供高效的資源交易服務，使教師和學生有更豐富的優(yōu)質資源可用。再次還應該是一個使教師盡快提高信息技術應用能力的服務平臺，平臺主動推送資源的功能幫助教師依托空間快捷地獲取合適的資源，平臺容易使用的開發(fā)工具幫助教師提高自主開發(fā)教學資源的能力。最后還應該是一個管理的平臺，平臺的機構空間幫助助學校和教育主管部門管理所有的教師空間和學生空間，統(tǒng)計教師利用網(wǎng)絡從事教學活動的頻率、效果和教師內生的、自己創(chuàng)造的課件資源的數(shù)量，對教師的教學活動及信息技術應用水平進行評價，對學生的學習進展進行統(tǒng)計分析，為學?；騾^(qū)域教育行政主管部門組織網(wǎng)上教學活動提供技術條件支撐。這是一件意義重大的工作，是把教育信息化推進到第三階段的技術支撐和運行模式，所以我們要提高認識、主動設計。要把“網(wǎng)絡學習空間”建成網(wǎng)絡條件下從事教學活動和教學管理的基本平臺，建成一個實名制的、組織化的、可控可管的體系，為所有想在網(wǎng)上進行教學活動或教研活動的教師提供一個網(wǎng)絡陣地，逐步形成網(wǎng)絡條件下教學活動管理、組織和服務的基本體系。所以我們強調網(wǎng)絡學習空間建設要整校推進，資源服務和空間建設要統(tǒng)一到一個平臺上，優(yōu)質資源服務和空間建設服務必須是一體化的。
“教育資源公共服務平臺”作為最重要的載體，直接影響教育資源的匯聚共享、建設與應用的銜接。現(xiàn)在看來，“教育資源公共服務平臺”的建設實際上是一個云服務體系的建設。利用云計算模式可以最大限度實現(xiàn)軟、硬件資源的集約共享，降低學校信息化成本和建設難度；推動資源建設與使用良性互動，提高應用水平?！皣医逃Y源公共服務平臺”應該是一個運用云計算技術構成的覆蓋全國的、多級分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”提供技術支撐和網(wǎng)絡服務的云服務體系?！敖逃Y源公共服務平臺”與“網(wǎng)絡學習空間”是一個有機整體，不能割裂；“網(wǎng)絡學習空間”既是“教育資源公共服務平臺”的組成“細胞”，又是“教育資源公共服務平臺”的服務對象。全國師生依托“網(wǎng)絡學習空間”參與“教育資源公共服務平臺”的共建共享?！熬W(wǎng)絡學習空間”、“班級集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機構管理空間”等各種空間應用模式，再加上各級教育行政部門的教育資源中心，共同構成“國家教育資源公共服務平臺”。要避免低水平重復投資建設，逐步形成統(tǒng)一的基礎邏輯架構，使各地的服務平臺及網(wǎng)絡學習空間能互聯(lián)互通、共建共享，以保證資源的快速流動和廣泛共享。
“教育資源公共服務平臺”“教育管理公共服務平臺”建設的首期目標，是為教育管理公共服務提供準確的數(shù)據(jù)。平臺建設的基本構思是“兩級建設，五級應用”，通過應用系統(tǒng)收集和匯總數(shù)據(jù)。今、明兩年的主要任務，是實現(xiàn)學生、教師、學校辦學條件三個系列的數(shù)據(jù)通過應用系統(tǒng)完整地建立國家數(shù)據(jù)庫。
第一，加快“寬帶網(wǎng)絡校校通”建設，建設以“校”為本的教育信息化軟硬件基礎設施建設與應用，進一步完善教育信息化基礎設施的全覆蓋，提高我校已有的寬帶，為教師和提供基礎設施配套的教學資源和軟件資源，改善目前的網(wǎng)絡教育和學習環(huán)境。
第二，推進“優(yōu)質資源班班通”工作，推進以班為本的教育教學應用”，推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平。要從班級教學的各個環(huán)節(jié)的信息化支撐來探討“班班通”的內涵，包括教師備課、授課與課堂交流、作業(yè)與課后交流、同學之間的學習交流、乃至教師之間的教研交流專業(yè)化發(fā)展等等。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規(guī)行為。真正改革教育教學評價，通過政策引導扭轉當前績效導向的誤導；加強教師教育技術能力建設與培訓，提高教師應用信息技術水平；建立支撐教師開展信息化教學的良好環(huán)境與機制，包括優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享機制、支撐服務機制，讓教師能夠方便、安心、順心地鉆研如何將優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具引入教學，提高教學質量。
第三，推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”。建立以人為本的基于信息化環(huán)境的教學與學習。為學校教師、學生和家長提供一個資源優(yōu)質、服務優(yōu)質、管理優(yōu)質的綜合性網(wǎng)絡平臺。學校要在“網(wǎng)絡學習空間”、“班級集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機構管理空間”等各種空間應用模式上下功夫，不但要推動教學方式變革，還要推動學習方式變革?！熬W(wǎng)絡學習空間人人通”是重在應用，建而不用不算“通”，要“促進教與學、教與教、學與學的全面互動”如：個人空間服務、個人知識管理服務、社交網(wǎng)絡服務、互動交流服務、自主學習服務等。
第四，推動教師積極參與自治區(qū)教育資源公共服務平臺建設。形成資源配置與服務集約化。為“優(yōu)質資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”提供技術支撐和網(wǎng)絡服務的云服務體系。實現(xiàn)資源平臺和網(wǎng)絡學習空間能互聯(lián)互通、共建共享，以保證資源的快速流動和廣泛共享。
第五，大力推進教育管理信息化工作學校，積極參與自治區(qū)教育管理公共服務平臺建設，實現(xiàn)學校信息管理、教師信息管理、和學生家長信息管理工作綜合性一體化。
第六，加強教師信息技術應用能力培訓。積極推動網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態(tài)化培訓機制。與國培計劃相結合將提升信息技術能力貫穿于教師培訓的整體工作，確保全體教師應用能力得到提升。建立學校教師信息技術應用標準，逐步將信息技術能力納入教師資格認定標準和教師工作考核內容。
信息化工作實施方案篇十八
1、職責體系：
總體原則：按照綜治工作屬地管理原則。
二級政府職責：學校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。
縣市區(qū)人民政府。
職能部門職責：學校所在地教育行政主管部門。
學校自身職責：對學校內部安全負有直接管理職責。
2、責任體系：
縣市區(qū)行政主管部門責任。
與各級各類學校簽訂安全責任狀。
各級各類學校第責任人責任。
與分管綜治安全校領導、綜治安全辦主任簽訂安全責任狀。
各級各類學校分管責任人責任。
與各班主任、門衛(wèi)、寢室管理員、保衛(wèi)科簽訂安全責任狀。
3、工作機制：
安全知識教育制度。學校要有文本資料，安全知識教育計劃、教育形式、內容以及課時，各班要有安全知識教育課授課內容、授課時間、授課人紀錄，安全知識教育需納入學?？傮w課時。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校每學期需進行一次防火、防震、防地質災害的突發(fā)事件緊急應急演練，此項活動作為安全知識教育重要內容。原則上初中以上學校要沒立學生心理咨詢室，省市重點以上學校必須建立學生心理咨詢室，加強學生心理健康教育。
綜治安全組織機構。學校需有專門的綜治安全組織機構，行安全綜治領導小組、綜治安全辦公室、專職安全保衛(wèi)工作人員、宿管員、門衛(wèi)。
1、行政領導值班制度，有住校生的學校需安排24小時值班。
2、安全檢查工作制度，學校每周需對學校用水、用電、消防設施、食堂衛(wèi)生、寢室狀況、防盜、校舍等進行一次檢查，填寫安全檢查紀錄表，并填寫學校及周邊安全隱患報告單，能整改的立即整改，無力整改的需急報所在地教育行政主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。
3、安全巡查制度。有住校生的學校需實行24小時值班制度，兩小時記錄一次巡查狀況，學生就寢后一小時巡查一次并作紀錄。
4、食堂管理制度，分衛(wèi)生、采購、留樣、規(guī)范化操作間、工作人員規(guī)范上崗等幾塊。
5、學生寢室管理制度分衛(wèi)生、設施管理、安全教育幾塊。
6、晨檢制度。
7、用水用電管理制度。
8、督查督辦制度。
9、危險品管理制度。
10、公共突發(fā)事件應急機制。
11、安全預警制度，對暴雨、雷雨、高溫低寒等自然地質災害對學生的人身安全的威脅進行預警通報。
12、告知義務。學生無故曠學、曠課或生病、發(fā)熱學校應及時告知家長并采取措施及時援助。
1、嚴格按標準配備消防設施。
2、緊急疏散通道需通暢。
3、重點部位設置視頻監(jiān)控設備。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校有住校生需在寢室安裝無線煙霧探測器。
1、學校安全工作領導小組成員及分工名單；
2、學校安全管理規(guī)章制度；
3、學校安全工作責任狀；
4、學校公共突發(fā)事件應急預案：
5、學校安全檢查記錄表。
6、學校安全隱患報告單。
7、年度學校安全隱患自查登記表。
8、學校安全管理工作會議記錄。
9、安全月查情況。
10、安全隱患整改情況。
11、上級部門下發(fā)的有關安全綜治的文件資料：
“三三體系”，體系標準和內容如下：
三個平臺：
1、安全綜治信息管理平臺，逐步實現(xiàn)?？h、市縣聯(lián)網(wǎng)互通，進步加強對學校安全工作的動態(tài)管理。
2、綜治安全干部動態(tài)管理平臺。加強對各級學校綜治安全干部的動態(tài)管理，加強業(yè)務培訓，提高工作待遇，增強工作合力。
3、應急應平臺。進一步推進雙線巡查回、三級預警等工作，提高學校綜治安全工作應急應速度和工作運行效率。
三個體系：
1、工作職責體系。進一步明確學校、所在地政府和教育主管部門的職責，努力構建齊抓共管的工作格局。
2、責任體系。進一步理清各級責任人責任，確保將責任落實貫穿到綜治安全工作全過程。
3、臺賬體系。加強學校綜治安全標準化臺賬建設，確保綜治安全工作規(guī)范有序，常抓不懈。
三種機制。
1、督查機制。
2、問責機制。
3、獎罰機制。
各縣教育局、各級各類學校、幼兒園要高度重視治安梯級防控體系標準化建設工作，切實加強領導，認真組織實施。市綜治安學校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作領導小組要以此標準為考核依據(jù)，對各地各校安全工作進行考核考評。
信息化工作實施方案篇一
1、建立ftp服務器（校級資源庫），班班通同年級、同學科及跨年級資源共享。
2、實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3、裝修校園電視臺，提高錄播質量。
4、對網(wǎng)站進行升級改造，添加手機客戶端功能，增加《實小風景線》電子版和《網(wǎng)絡咨詢》兩個板塊。
（二）推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。
全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：
1、在市信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，語數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進行推廣。
2、發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學?！八膫€一”教學模式與教育信息化深度融合專家指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。
3、全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。
4、將ppt課件、微課應用和英語網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。
5、每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。
（三）大力建設學校資源庫及平臺。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。
1、用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。
2、開展班級資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，并在晨會上進行優(yōu)秀班級資源庫命名，實行動態(tài)管理，每兩周評選一次。
3、征集20xx年以來教育教學優(yōu)秀資源活動，充實學校資源庫。
4、建立實驗小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。
5、開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
（四）全面推進教育管理在線的運用。
1、規(guī)范公文流轉。上級和學校文件、通知等必須在教育管理在線上進行運轉。
2、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。
3、每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優(yōu)秀日志、教育反思評選活動。
4、每學期開展一次信息化優(yōu)秀科室評選活動。
5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺展示。
（五）提高校園電視臺辦臺質量。
1、結合學校中心工作，每周確定一個主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實現(xiàn)周周有節(jié)目。
2、在教育臺指導下，增加師生dv校園、才藝秀和感動實小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺的興趣，豐富師生的`課余生活。
3、邀請知名節(jié)目主持人到校與家長、師生代表參與校園電視臺節(jié)目制作，提高校園電視臺辦臺質量和影響力。
4、圍繞重大節(jié)日，開展主題教育實踐活動。
5、堅持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級以上新聞媒體推薦，提高學校知名度。
6、每周將校園電視臺節(jié)目鏈接到學校網(wǎng)站上，并在班會時間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺節(jié)目制作的積極性。
（六）創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。
1、對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《實小風景線》電子版塊和師生各類信息運用（網(wǎng)頁制作）版塊。
2、增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。
3、實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或行管撰寫工作日志時，必須通過學校網(wǎng)站進行登陸。
4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強的工作要當天活動、當天更新。
5、每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
信息化工作實施方案篇二
根據(jù)上級關于做好網(wǎng)絡安全檢查工作的要求，我鄉(xiāng)積極組織落實，對網(wǎng)絡安全基礎設施建設情況、網(wǎng)絡安全防范技術情況及網(wǎng)絡信息安全保密管理情況等進行了自查，現(xiàn)將自查工作情況總結如下：
一、為了更好地落實網(wǎng)絡安全檢查工作，我鄉(xiāng)在第一時間制定了網(wǎng)絡安全檢查工作方案。方案內容包括我鄉(xiāng)網(wǎng)絡安全開展工作的要求、網(wǎng)絡安全檢查工作組織領導等，做到工作開展有序可循，以保障網(wǎng)絡安全檢查工作的有序、順利、高效地開展。
二、自查工作領導小組的成立為加強網(wǎng)絡信息安全管理工作，我鄉(xiāng)成立了網(wǎng)絡安全和信息化工作領導小組，由黨委書記任組長，鄉(xiāng)長、分管領導任副組長，下設辦公室，辦公室設在黨政辦，做到分工明確，責任具體到人，確保網(wǎng)絡信息安全工作順利實施。
三、目前我鄉(xiāng)共有22電腦臺，采用防火墻對網(wǎng)絡進行保護，均安裝了殺毒軟件對全鄉(xiāng)計算機進行病毒防治；對于網(wǎng)絡安全日常管理的重點崗位人員及電腦做好了保密工作；不存在病毒木馬等惡意代碼的終端計算機；沒有發(fā)生網(wǎng)絡安全事件，網(wǎng)絡攻擊次數(shù)為0。
四、自查工作發(fā)現(xiàn)的問題及整改目前，我鄉(xiāng)網(wǎng)絡安全仍然存在以下幾點不足：
一是工作人員安全防范意識較為薄弱；二是對病毒監(jiān)控能力有待提高；三是專業(yè)技術人員少，信息系統(tǒng)安全方面可投入的力量有限，制約著我鄉(xiāng)網(wǎng)絡安全維護工作；四是規(guī)章制度體系初步建立，但還不完善，未能覆蓋到信息系統(tǒng)安全的所有方面。
五、改進措施：一是進一步擴大對計算機安全知識的培訓面，組織信息員和干部職工進行培訓；二是切實增強信息安全制度的落實工作，不定期的對安全制度執(zhí)行情況進行檢查，從而提高人員安全防護意；三是以制度為根本，在進一步完善信息安全制度的同時，安排專人，完善設施，密切監(jiān)測，隨時隨地解決可能發(fā)生的信息安全事故。
信息化工作實施方案篇三
根據(jù)《農村中小學教育信息化應用推進實施方案》，結合我校信息化應用實際情況，為進一步提升我校教育信息化應用水平，促進學校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應用，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升我校信息化的發(fā)展內涵，以信息技術的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉變，創(chuàng)建新型的農村現(xiàn)代化學校。
我校是一所遠離市區(qū)的公辦農村小學，全校共有21個教學班，教職工總人數(shù)62人，在校學生1032人。
首先從信息化基礎設施、數(shù)字資源應用情況、師資水平、學生信息化應用情況等四個方面進行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎上明確項目具體解決問題。
硬件建設：學校總共有25個普通教室，現(xiàn)有教學班21個，其中有四個教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個計算機房，共50臺電腦，學校有信息兼職教師一名，負責硬件設施及網(wǎng)絡維護；學校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數(shù)字資源應用情況。
教育資源方面學校已有投入，購買部分教學光盤資源?？傮w而言，資源不豐富、與實際需要脫節(jié)；校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學很大障礙。
3、師資水平。
學校共有教師62人，中老年教師居多。學校大多數(shù)教師缺乏信息技術的應用能力；小部分教師能在自己教學中嘗試過信息技術與課程整合活動，并認識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進行，難以持續(xù)產(chǎn)生實質效果；教師基本未參與過教育信息化應用的課題研究。
由于學校的設備還不能滿足學生的教學需要，學生信息化應用技能較差。
1、加強校本培訓，促進教師信息技術理論的學習，提高教師信息化應用能力。積極開展教師的信息技術培訓，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學校內涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項、分類的專業(yè)培訓，達到提升學校信息化管理水平、提高教師信息化教學能力、促進信息技術管理人員技能的目的.。
2、開發(fā)校本資源，服務課堂教學。聚集課堂，開發(fā)和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源；形成一套各年級各學科的電子教案和課件；通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學設計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術設施的水平，做到信息技術設備隨處都有、隨手可用；整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務的數(shù)字化平臺。
4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時間增加學生接受計算機教育的機會，鞏固和提高學生應用信息技術的能力；積極創(chuàng)造條件，讓學生有更多的時間和空間使用學校的信息技術裝備。
5、完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。組建信息技術工作領導小組和工作小組，明確職責和分工。充實和完善相關的管理制度，改進教學管理流程與運作方式。
1、整體推進，分步實施。
結合學校實際情況，進一步完善學校信息網(wǎng)絡，搭建信息平臺，添置一些必要的設備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質基礎。使全體教師和學校管理人員的現(xiàn)代信息技術的應用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結果的信息化管理。
2、培訓實踐，表彰獎勵。
調查分析學校各年齡段教師信息技術應用的能力，組織開展有針對性的校本培訓、信息技術在課堂教學中的應用、網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術能力的展示和評比活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
3、骨干帶頭，管理跟進。
要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網(wǎng)絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體；學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。
1、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應用培訓；課堂攝錄、基本編輯技能培訓；教學管理平臺使用培訓積極組織參與教學設計、教學理論、課程整合、教育技術、信息能力等各項專項培訓活動，提高學校管理者信息化的領導力，提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術專業(yè)人員的管理能力、技術水平和信息化的服務能力。
2、做好數(shù)字化資源的校本建設，積聚校本教育資源?；跀?shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質資源，另一方面要立足本校學科主題的校本資源建設，著重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績、貢獻。
3、進一步完善學校信息網(wǎng)絡服務器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，實現(xiàn)學籍管理、教師人事檔案管理、財務資產(chǎn)、圖書管理、校務管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實和完善學校資源庫，要分學科、分學段建立充實學校教學資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時上傳到服務器，充分利用網(wǎng)絡資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，促進教育信息化應用深入開展。
5、聚集課堂，探索各項信息設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。通過開展教研組活動，聽課、評課、探討等形式探索出利用信息技術，優(yōu)化課堂教學設計的途徑。
教師要根據(jù)信息技術的特點、功能，學科教學特點以及教師的個人實踐，努力探索出符合各班教學的課堂教學設計模式。利用與更新中心小學、長春嶺鎮(zhèn)中心小學組團式發(fā)展學校的合作關系以及臨近小學的友誼學校資源，依托信息技術，相互學習，進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話等活動，不斷完善課堂教學設計的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學評優(yōu)、課件評比等活動。
6、加強信息科技學科校本拓展型課程開發(fā)與教學，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。通過信息技術教學，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
（一）組織保障。
確定學校教育信息化應用實驗項目推進工作領導小組和工作小組，具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調。
（二）制度保障：學校每學年舉行一次教育信息化先進教師的評比活動、每學年開展一次教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。
（三）經(jīng)費保障：根據(jù)學校的項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要。
信息化工作實施方案篇四
近年來醫(yī)院醫(yī)療業(yè)務逐年迅速增長，大部分基礎設施、設備（包括網(wǎng)絡與信息設施、設備）、人才資源的使用相繼接近滿負荷甚至超負荷。隨著衛(wèi)生改革不斷深化，醫(yī)療市場競爭日趨激烈，醫(yī)院面臨的內、外環(huán)境發(fā)生了根本變化，生存發(fā)展面臨著前所未有的巨大壓力。信息化技術能促進醫(yī)院各項改革措施的落實，推動醫(yī)院改革的深化，信息技術已日益成為提高醫(yī)院科學管理水平、醫(yī)療服務質量和醫(yī)療工作效率的有力手段，加快信息化建設是深化醫(yī)院改革、促進醫(yī)院發(fā)展的必然要求。為保障醫(yī)院信息化建設特制定本制度。
名單如下：組長：副組長：成員：
領導小組的主要職責：負責我院信息化建設工作的籌劃部署；指導各科室開展信息化建設工作；檢查信息化建設實施情況，并督促落實整改；對信息化建設工作中的重大問題進行決策。
第一條。
信息化經(jīng)費是指日常信息人員培訓經(jīng)費和設備購置經(jīng)費，具體包括：培訓業(yè)務費、培訓差旅費、設備維修費及設備購置費、信息化資料購置費等。
第二條。
經(jīng)費預算管理的原則。
1、統(tǒng)一領導、分級管理、指標控制的原則。在醫(yī)院的統(tǒng)一領導下，根據(jù)醫(yī)院信息化工作的需要統(tǒng)籌安排和使用各項經(jīng)費。
2、保證總量、逐年增長的原則。為保證醫(yī)院信息化的不斷提高，每年信息化投入的經(jīng)費應不少于當年醫(yī)院收入總額的10%。
加大信息化設備的投入，保證用于信息化設備購置的經(jīng)費；增加信息化資料的購置經(jīng)費；同時，根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展逐年增加文獻信息資源購置經(jīng)費。
第三條。
教學經(jīng)費預算的核定依據(jù)。
專項信息經(jīng)費根據(jù)醫(yī)院各年信息化計劃的需要，考慮醫(yī)院的財力分項核定。
第四條。
經(jīng)費使用監(jiān)督。
為確保經(jīng)費足額投入到信息化工作中，醫(yī)院將加大信息化經(jīng)費的監(jiān)督力度，建立完善的監(jiān)督機制，嚴禁擠占、挪用。具體做法是：
（一）醫(yī)院監(jiān)督。醫(yī)院分管信息化建設的負責人應于每年底向醫(yī)院匯報經(jīng)費的使用情況。
（二）財務監(jiān)督。會計人員應提高業(yè)務水平和責任意識，對每筆支出認真審核，嚴格把關，杜絕不合理，不合規(guī)的支出。
（三）審計監(jiān)督。醫(yī)院審計處每年應定期對信息化經(jīng)費投入使用情況進行專項的監(jiān)督、檢查，并公布檢查結果。
信息化管理制度包括信息保密制度、信息安全制度、信息網(wǎng)絡安全制度、計算機防毒制度、數(shù)據(jù)備份制度等各項制度，醫(yī)院各科室應嚴格按照信息化建設管理制度執(zhí)行，如出現(xiàn)違規(guī)操作情況將進行處罰以保證信息化安全。
1、業(yè)務學習培訓計劃由信息科根據(jù)工作計劃作出安排。
2、成立業(yè)務學習小組，定期組織業(yè)務學習；
3、工作人員每年必須參加不少于20個課時的專業(yè)培訓。
4、工作人員必須完成布置的學習計劃安排，積極主動地參加信息部組織的業(yè)務學習活動。
5、有選擇地參加其它行業(yè)和部門舉辦的專業(yè)培訓，鼓勵參加其它業(yè)務交流和學習培訓。
6、支持、鼓勵工作人員結合業(yè)務工作自學。
加強信息科人員技術培訓與安全教育，強化安全意識和法制觀念，提升職業(yè)道德掌握安全技術，確保責任落實到位，責任到人，更好的保障醫(yī)院信息化建設。
信息化工作實施方案篇五
為進一步加快學校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)《焦作市教育信息化三年行動計劃》、《沁陽市教育局20xx年工作要點》（沁教文?20xx?1號）和《20xx年實驗小學工作思路》，結合我校實際，特制定我校教育信息化應用實施方案。
一、工作目標。
1、構建學?！叭▋善脚_”（實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺），營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，建設智慧教育。
2、實現(xiàn)“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。
3、教育管理在線平臺應用常態(tài)化。
4、提高校園電視臺節(jié)目質量，每周更新一期節(jié)目，成為學校教育信息化工作的亮點。
5、學校網(wǎng)站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。
二、具體措施。
（一）加強基礎設施建設。
1、建立ftp服務器（校級資源庫），班班通同年級、同學科及跨年級資源共享。
2、實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3、裝修校園電視臺，提高錄播質量。
4、對網(wǎng)站進行升級改造，添加手機客戶端功能，增加《實小風景線》電子版和《網(wǎng)絡咨詢》兩個板塊。
（二）推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。
全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：
1、在市信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，語數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進行推廣。
2、發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學校“四個一”教學模式與教育信息化深度融合專家指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。
3、全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。
4、將ppt課件、微課應用和英語網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。
5、每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。
（三）大力建設學校資源庫及平臺。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。
1、用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。
2、開展班級資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，并在晨會上進行優(yōu)秀班級資源庫命名，實行動態(tài)管理，每兩周評選一次。
3、征集20xx年以來教育教學優(yōu)秀資源活動，充實學校資源庫。
4、建立實驗小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。
5、開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
（四）全面推進教育管理在線的運用。
1、規(guī)范公文流轉。上級和學校文件、通知等必須在教育管理在線上進行運轉。
2、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。
3、每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優(yōu)秀日志、教育反思評選活動。
4、每學期開展一次信息化優(yōu)秀科室評選活動。
5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺展示。
（五）提高校園電視臺辦臺質量。
1、結合學校中心工作，每周確定一個主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實現(xiàn)周周有節(jié)目。
2、在教育臺指導下，增加師生dv校園、才藝秀和感動實小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺的興趣，豐富師生的課余生活。
3、邀請知名節(jié)目主持人到校與家長、師生代表參與校園電視臺節(jié)目制作，提高校園電視臺辦臺質量和影響力。
4、圍繞重大節(jié)日，開展主題教育實踐活動。
5、堅持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級以上新聞媒體推薦，提高學校知名度。
6、每周將校園電視臺節(jié)目鏈接到學校網(wǎng)站上，并在班會時間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺節(jié)目制作的積極性。
（六）創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。
1、對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《實小風景線》電子版塊和師生各類信息運用（網(wǎng)頁制作）版塊。
2、增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。
3、實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或行管撰寫工作日志時，必須通過學校網(wǎng)站進行登陸。
4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強的工作要當天活動、當天更新。
5、每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
三、保障措施。
1、加強領導，精心組織。成立實驗小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報五條信息。
3、加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。
xxxx小學。
20xx年2月22日。
信息化工作實施方案篇六
1、加強領導，精心組織。成立實驗小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報五條信息。
3、加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。
xxxx小學。
20xx年2月22日。
信息化工作實施方案篇七
為進一步提高我校教育現(xiàn)代化水平，發(fā)揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的作用，提升我校辦學內涵。根據(jù)《勒流街道中小學教育信息化工作三年規(guī)劃》的要求和進一步貫徹落實“勒流街道全面推進中小學教育信息化建設工作會議”的精神，結合我校實際，制定我校開展教育信息化的實施方案。
組長：呂宙垣。
副組長：伍國興劉美環(huán)黎漢清。
：任何一項工作的實施首先要從的思想認識上做起，所以我們在具體實施階段過程中的第一階段就是抓全體老師的思想認識，要使全體教師達成創(chuàng)建的共識。
1、制訂各班設施使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責任書。
2、建立學校ftp教學資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學校ftp教學資源庫的帳號和密碼。
3、定期定量地做好建設學校資源庫建設。4、做好課件競賽工作。
5、做好沖鶴小學校園網(wǎng)站建設宣傳工作。
6、與區(qū)電教中心聯(lián)系，做好學校光纖升級。
7、利用教師業(yè)務學習時間召開全體教師學習《勒流街道中小學教育信息工作三年規(guī)則》、《順德區(qū)中小學教育信息化工作績效評估細則》文件精神。8、召開校務領導小組會議討論研究實施方案《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》，為我校順利開展教育信息化工作打下了堅實的鋪路石。
1、做好各班電教平臺設施管理員的培訓工作。
2、每學期開展一次全校教師使用電教設施技術的培訓工作。
3、做好每學期一至兩次falsh或authorware的培訓工作。
4、加強教師ftp的使用以及培訓工作。
教育信息化多媒體教學是區(qū)別于傳統(tǒng)言傳身教的一種新型方式，是言傳身教的有益補充，它不能完全代替言傳身教教學的傳統(tǒng)性和多樣性。開展教育信息化多媒體教學需要技術設備和教育技術能力的支撐。基于我校良好的技術環(huán)境和教師計算機中、高級水平，推動新型教育信息化多媒體教學。因此，為保證教育信息化多媒體教學不變成一種形式化的任務，要求全校教師齊齊參與，各科組長要認真將《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》滲透到科組教研會議中討論、制訂有關實施方案進行落實，不要形式化，過渡化。使我校開展教育信息化技術工作做好實處。
我校開展教育信息化工作是勒流街道電教中心教研組指導下開展的一項基于技術的校本教研工作，通過試參與實踐、學校領導小組對實施過程中的每個環(huán)節(jié)進行跟蹤督查，對每個階段的開展情況進行考核評價，期末各科組長根據(jù)《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》本科組開展實施方案寫一份總結交學校存檔。
明確分工及職責，落實（本學期）的具體實施細則：
1、十月份：
（1）、完成各班電教設備使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責任書的簽定協(xié)議。（呂校長）。
（2）、建立學校ftp教學資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學校ftp教學資源庫的帳號和密碼。（黎漢清）。
（3）、完成各班電教設備管理員的培訓工作。（黎漢清）。
（4）、成立學校小記者機構。（劉美環(huán)主任）。
為了進一步完善沖鶴小學校園網(wǎng)站的欄目功能和運行機制，力爭使校園網(wǎng)成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。成立沖鶴小記者隊伍，各班任和各班小記者每周要定時定量向學校投稿，統(tǒng)一交劉主任審核，凡是能在本校發(fā)表，劉主任做好登記，作為先進班級和優(yōu)秀教師、信息骨干教師的評選的重要依據(jù)。（劉主任審稿，清報道）。
2、十一月份：
（1）、做好課件、教學反思錄、教案、論文等收集負責人落實。各科組長要定期定量地做好建設學校資源庫的課件、教學論文、教學反思、教案、試題的收集工作，分類別存放工作，為教師日常開展教育教學工作提供豐富教學資源提供保障。責任人：陳佩如（語文）黃兆強（數(shù)學）鐘國?。ㄓ⒄Z）（2）、做好課件競賽評選工作。
開展優(yōu)秀課件競賽評比活動，有關競賽標準和要求，校務工作會議討論，然后本校網(wǎng)站公布，），課件競賽時間：xx年11月。
負責人：呂校長、伍校長、劉主任、黎漢清。
3、十二月份：
（1）、加強順德區(qū)電教中心，完成學校光纖升級。（黎漢清）。
4、xx年一月份：（自查）評價階段。
各科組根據(jù)本科組開展實施方案過程中，存在的問題、以及下學期開展繼續(xù)開展本方案計劃寫一份書面總結交學校。
負責人：呂校長。
1、每年度至少有3件教學資源（不分類別）在街道獲獎的教。
師才能參加勒流街道學科骨干、勒流街道學科帶頭人、勒流街道教壇新秀的評選。
2、每年度至有10件教學資源（不分類別）在街道獲獎的學。
科科組才能參加勒流街道先進科組的評選。
3、每年度必須獲得信息技術應用先進學校獎的學校才能參。
加街道先進學校的評選。
4、每學期參加學校課件比賽中獲得前五名的學校給予經(jīng)費。
獎勵。（語文、數(shù)學各獎前五名，英語科組獎前兩名）。
5、能積極向學校宣傳組投稿，并能在本校網(wǎng)站發(fā)表論文、有。
關新聞素材的教師、學生個人，數(shù)量多者為基準，學校給予經(jīng)費獎勵前五名。
6、每學期參加學校教學資源評比工作，數(shù)量多、質量好的教學資源存放最多者，期末學校給予表彰。
為了確保我校電教平臺硬件設備的能夠正常投入使用，使用我校教學能夠順利開展，學校決定每學年投入20%公用經(jīng)費用于本校信息化設施設備的維護管理。
只要全體教師齊齊參與，遵照《沖鶴小學開展教育信息化實施方案》做好每一個環(huán)節(jié)，相信我校教師的教學信息化應用水平一定會得到空前的提高；只要我們共同努力，不怕困難，相信教師制作課件水平、撰寫教育教學論文水平一定會更上一個新的臺階；只要我們把教育信息化運用到日常教育教學中去，多些積累、多一點嘗試、多一點總結，相信我們也會擁有自己最喜歡、最實用的教學資源庫。
信息化工作實施方案篇八
為貫徹落實國家、省、市關于推進教育信息化的政策規(guī)定和工作部署，積極推進我市教育信息化工作，加快“三通兩平臺”建設步伐，市教育局現(xiàn)就推進教育信息化工作制定如下實施方案。
利用信息技術擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合，促進教育公平，提高教育質量，推動教育現(xiàn)代化。
到20xx年底，全市各級各類學?；緦崿F(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”和“優(yōu)質資源班班通”，30%左右的教師開通個人網(wǎng)絡學習空間。
到20xx年，基本形成信息技術與學科教學廣泛融合的教學體系，促進教育教學觀念、方式的轉變，提高課堂教學效率，提高教學質量，逐步縮小縣市、城鄉(xiāng)、校際之間的差距。
到20xx年，實現(xiàn)環(huán)境建設、應用驅動和機制創(chuàng)新三位一體協(xié)調發(fā)展，建設人人可享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境。
1、認真做好教育信息化體系頂層設計。
堅持“頂層設計、全面推進、因地制宜、注重實效”的方針，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分級負責、分步實施”的原則，用3到5年時間，初步建立“機制健全、設施完備、資源充足、應用廣泛、效益顯著”的全市教育信息化體系，促進教育均衡協(xié)調發(fā)展。
2、深入推進“校校通”、“班班通”、“人人通”建設。
按照國家和省工作部署，與中國電信等網(wǎng)絡運營商合作，繼續(xù)推進“寬帶網(wǎng)絡校校通”、“優(yōu)質資源班班通”、“個人學習空間人人通”工程。
3、加大學科教師信息技術應用培訓力度。
根據(jù)教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，將教師教育技術能力培訓納入中小學教師繼續(xù)教育內容，加大培訓力度，加快我市中小學教師信息技術能力提升，并將信息技術應用能力作為教師職稱評審、崗位聘用、考核獎勵的基本條件。
4、廣泛開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
充分利用“國家教育資源公共服務平臺”和“湖北省教育資源公共服務平臺”，加大數(shù)字教育資源應用力度，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合，形成優(yōu)質教育資源課堂用、經(jīng)常用、普遍用的局面。認真落實教育部提出的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，總結經(jīng)驗，形成一套有黃岡特色的優(yōu)質教學資源，推出一批教學名師。
5、大力提升教學點數(shù)字教育資源應用水平。
通過送教下鄉(xiāng)，“網(wǎng)絡支教”、“同步課堂”、“專遞課堂”等形式，努力提升教學點教學資源應用水平，幫助教學點開齊、開好國家規(guī)定課程。
6、提高信息技術課程教學質量。強化信息技術課堂教學主陣地，提高信息技術課堂教學質量，確保信息技術課程按國家規(guī)定開足開齊，加強學生信息技術能力和素養(yǎng)的監(jiān)測和考核，盡快將信息技術課程納入中考范圍。
7、建立“一對一”、“一對多”定點幫扶機制。
依托全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、省級現(xiàn)代教育技術實驗學校，全省數(shù)字校園示范校，建立城鄉(xiāng)結對幫扶機制，開展“一對一”、“一對多”定點幫扶活動。通過幾年的努力，帶動薄弱學校，尤其是教學點師生信息技術能力的整體提升。
8、建立穩(wěn)定的教育信息化技術支撐隊伍。
健全各級各類學校電教機構和教育信息化工作隊伍，保障教育信息化工作落到實處。城區(qū)中小學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應成立信息化中心，其負責人相當于處室主任，并至少配備1名專職信息技術人員（規(guī)模在12個班以上的學校按每增加12個班增配1人），新配備信息技術人員必須是相關專業(yè)的畢業(yè)生，在職務晉升、職稱評聘等方面應與學科教師同等對待。
9、推進職業(yè)教育信息化發(fā)展。
積極與省教育廳對接，加強職業(yè)教育學校信息化基礎設施建設，加快構建職業(yè)教育數(shù)字教育資源，建設職業(yè)教育實習、實訓仿真中心，加強實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新仿真實訓資源應用模式。
10、提升教育管理信息化水平。
加快推進教育系統(tǒng)辦公自動化建設，努力實現(xiàn)教育管理信息化、科學化，促進政務、校務公開。
1、強化認識，加強領導。
成立由市教育局黨組書記、局長王建學為組長，相關科室負責人為成員的“黃岡市推進教育信息化工作領導小組”，統(tǒng)籌協(xié)調推進全市教育信息化工作。
各縣市教育局和各學校要高度重視教育信息化工作，成立推進專班，制定實施方案，強化責任，主動作為，創(chuàng)新推進，在資金投入、項目建設方面予以優(yōu)先考慮，確保我市教育信息化工作取得明顯實效，確保20xx年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
2、創(chuàng)新機制，加大投入。
按照“政府主導、分級投入、多方籌措、均衡發(fā)展”的原則，加大教育信息化工作的投入力度，切實保障教育信息化特別是農村學校教育信息化的投入。爭取將運行維護經(jīng)費納入財政預算，在公用經(jīng)費中單列，保障運行維護工作需要。充分使用好國家“全面改薄”項目資金，優(yōu)先考慮教育信息化的發(fā)展需要。在公用經(jīng)費項目下設信息技術服務費科目，確保公用經(jīng)費的10%用于教育信息化工作。積極推動“企業(yè)建設，政府購買服務”的政企合作建設模式。
3、加強督辦，確保實效。
完善信息化工作績效評價和專項督導制度，建立教育信息化督導評估體系，把教育信息化建設和應用水平納入督導評估范圍，不定期開展教育信息化建設與應用專項督查、評估。
信息化工作實施方案篇九
副組長：伍國興、潘興帶、劉美環(huán)、陳志英。
總負責人：黎漢清潘紅亮。
成、員：張朝英、楊麗彩、鐘國健、曾健波、馮廣云、黃愛環(huán)。
潘卿妹、盧淑蕓、莫丹、潘財朝、潘思雅、陳炳釗。
黎惠恒、連笑梅、蔡燕萍、周桂泉、朱燕婷、劉煥卿。
賴思娟、盧慧嫻、吳麗芬、盧慧芳、潘淑萍。
2、開展校本培訓（呂校長、潘興帶黎漢清、）xx年11月8日—10日；
4、資源庫收集。
語文科組：由黃愛環(huán)、江健英負責。
數(shù)學科組：由黃秀玲、郭慶江負責。
英語科組：由鐘國健、潘紅亮負責。
7、開展教師博客評比工作。要求每位教師的博客數(shù)量達到5頁以上，（xx年11月15日）。
8、檢查教師登錄順德教育oa、使用順德教育oa收發(fā)文件的操作情況，要求每位教師每天所發(fā)送的數(shù)量要達到4條以上。
9、協(xié)助校長做好校長的博客的更新工作。xx年11月7日—15日；
10、課件制作競賽評比：
11、做好電腦室硬件維修工作。xx年11月20日前。
信息化工作實施方案篇十
為了全面推進我校教育教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和技能，展示學校信息化辦學特色，在全體教職員工的共同努力下，爭取我校信息化工作在20xx年中有新的發(fā)展，新的跨越。結我校實際特制定本實施方案：
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
1、加大硬件投入。20xx年完善校園網(wǎng)、班班通，20xx年更新添置師生計算機。
2、加強軟件建設。使學校網(wǎng)站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫。也能成為我校師生交流的新平臺。完成本學年數(shù)字校園復驗，做好省信息化校園試點申請工作。
3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。
4、加強校園網(wǎng)建設。
（1）宣傳了解。
讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對教育教學、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。
（2）加強管理。
制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持為教學服務的原則，做到定期維護、不斷完善。（如軟件的升級等），確保校園網(wǎng)暢通。
（3）實踐應用。
以云平臺使用和多媒體教室使用為抓手，使信息化工作再上一新臺階。
5、對全體教師進行全員化培訓。
在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。
1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡管理軟硬件，提高學校網(wǎng)絡安全和管理效率，改善內網(wǎng)運行速度。在部分建筑物、辦公室構建無線網(wǎng)接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、完善學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度。形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度，納入我?？冃？己斯芾碇?。
3、進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網(wǎng)絡環(huán)境，同時，在條件成熟的基礎上學校將建設數(shù)字圖書館、數(shù)字實驗室。
4、建立一個學校的教育資源平臺，把現(xiàn)有的教育教學、教研資源重建整理，逐步充實教學資源，形成師生共建。能和校本研修有機的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。
5、建設學校學習網(wǎng)站、信息科技學習網(wǎng)站、德育特色網(wǎng)站的同時，再建設幾個主題學習網(wǎng)站和班級主頁。為保障學校網(wǎng)站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養(yǎng)一批老師及學生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調指導下，對網(wǎng)站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善教師空間，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
7、加強對現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。
1、加強對校園網(wǎng)絡管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。
學校網(wǎng)站建成后，專門成立德育專網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡，整合了學校少年隊、政教處、學校法制專題，同時在網(wǎng)上也開展了一系列活動，通過網(wǎng)絡對學生進行法制教育，以網(wǎng)絡電視臺的形式來糾正學生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學生綜合能力的新探索。我們將要更加扎實得配合政教處各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應用，探索信息技術與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平，并借此提升學校的整體形象。
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
信息化工作實施方案篇十一
2多媒體教學存在的問題。
2.1多媒體課件缺乏針對性。
在以往的課堂教學中，教師根據(jù)學生本節(jié)課的表現(xiàn)，以及他們對知識的理解程度，及時調整自己的板書，進而適應學生。而運用多媒體課件進行教學，往往缺乏針對性，不利于學生思維能力的培養(yǎng)。這就需要我們在制作課件的時候，要做好充足的準備工作，搜集更多的文字、圖片、視頻、表格等等，尊重學生的個性特點，制作出不同形式的教學課件，要做到頁面簡潔明了，安排合理，避免太多文字，使課堂教學生動活潑。
2.2重外在形式，輕實質內容。
有些教師過于追求形象，制作的多媒體課件太過花哨。圖片色彩變化較大，其實，在制作課件的時候，不必在背景音樂、頁面的跳轉等方面下太大的功夫，否則就會顯得喧賓奪主。教師認為制作的課件形式多樣，就會吸引學生的眼球，課堂氣氛就會異?；钴S，教學效率自然會高。相反，如果學生長時間地接受多媒體技術的刺激，會導致身心疲憊，不利于學生身心健康發(fā)展，達不到良好的教學效果。動感的音樂，鮮艷的色彩，外在的聲音會吸引學生的注意力，但是會消弱他們對知識的探究興趣，長此以往影響學生的學習成績。
2.3多媒體課件缺乏共享。
在日常工作中，課件制作和使用一般都是教師本人來完成，教師間往往相互獨立，教學資源不能共享，體現(xiàn)不出思維的碰撞，尤其是難以集中老教師們所積累的教學經(jīng)驗。很多教師對多媒體技術的運用并不嫻熟，因此設計課件時難以保證教學內容的準確性，也不會考慮到為其它教師提供補充信息的需要，使得教學資源不能共享。
3提高教學手段發(fā)揮最佳效果。
3.1多媒體技術在教學方面的應用。
在高中教育教學中，利用多媒體技術制作課件，教師要認真研究教學內容，形成一定的知識結構，教學設計要科學合理。制作的課件不能太過花哨，不要過分的的注重畫面的美感，插入過多的背景音樂，這樣會影響學生對知識的接受。在課件中要有學生的練習題庫，重視學生的課堂反饋，保證學生對所學知識的理解和掌握。課堂教學過程是師生互動的過程，通過互動，教師了解學生對知識的掌握情況，及時調整課堂教學節(jié)奏，提高教學效果。比如，在高中教育教學中使用對媒體技術，要從高中生的特點出發(fā)，遵循他們的學習規(guī)律，利用課件增強學生的自主學習能力，通過在課件中加入適當?shù)囊龑缘膭赢嫞龑W生的注意力，讓學生跟著教師的思路走，教師也要控制好圖片的數(shù)量，否則會分散學生的注意力，忽略教師所講的內容。重點內容要在課件中特殊標出，提高學習的針對性，避免學生在一堂課下來，不知道本節(jié)課的重難點。在使用多媒體課件教學時，應始終服務于教學，很多教師制作的課件容量大，播放起來猶如走馬觀花，多媒體教學變成了看電影。所以，要合理使用多媒體，避免一下子把課件從頭到尾演示給學生，造成學生在學習過程中應接不暇，沒有學到真正的知識。比如在高中數(shù)學教學中，很多公式比較抽象，可以利用動畫進行模擬真實的.情況，提高學生的理解能力。又如在傳統(tǒng)的教學過程中，學生使用的感官比較單一，朗讀就用嘴，默讀就用眼，而運用多媒體技術輔助教學，可以刺激學生多種感官，在多種感官的相互作用下去學習，有效提高教學效率。
3.2多媒體技術在教學管理方面的應用。
教學管理包含的范圍比較廣泛，其中有教學目標的管理，也有教師和學生的管理。在制定教學目標的時候，要根據(jù)不同層次的學生實際情況，制定與之相符的學習目標，通過多媒體技術，讓每個學生都能達到自己的學習目標。在高中教學中，我們會發(fā)現(xiàn)學生之間存在一定的差異，但是班級授課的方法，要求教師根據(jù)大多數(shù)的能力進行教學，運用信息技術可以有效解決這一問題，對于優(yōu)秀的學生要進一步拔高，可以在網(wǎng)絡中搜索更高的學習要求，對于那些學習能力較差的學生，可以搜索鞏固學習內容的相關習題。教務的行政管理工作，可以把人事進行網(wǎng)絡化觀念里，建立自己學校的站，把教師的信息檔案都根據(jù)不同的標準成若干個小系統(tǒng)，便于對教師進行各種管理。為了提高工作效率，教師可以利用多媒體技術進行遠程會議，在過去可能需要長途跋涉，現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡和遠在千里的同行們進行研討，打破了時空的限制，方便了教育工作人員的溝通和交流，有效提高教師的專業(yè)能力。
3.3多媒體技術在教學資源庫方面的應用。
信息技術為豐富教學資源提供了便利條件，不僅有利于教師與時俱進，學習先進的教學經(jīng)驗，而且還有利于學生自主學習，有效提高學習效率。教學資源庫包含大量的文本、圖片、視頻等，教師可以根據(jù)學生的年齡熱點和認知特點、學科特點等建立不同的試題庫，免費讓學生和教師下載，資源庫中還有大量的教學案例分析，有典型的易錯題，方便搜索到優(yōu)質的課程，并對課程進行按時更新。比如，對于一些年輕的教師，教學經(jīng)驗相對匱乏，在資源庫中可以搜索到有效的教學方法和優(yōu)秀的教學案例，快速提高自己的教學能力。對于一些缺少優(yōu)秀教學資源的學生，可以根據(jù)自己的實際情況搜索需要的知識內容，把自己沒見過的一些知識點記錄下來，經(jīng)常翻看查閱，并對其進行牢固的掌握。還可以根據(jù)自己的能力挑選習題進行練習，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的學習成績。這樣不僅促進了教育資源的充分利用，還促進了師生的共同成長。
4結語。
隨著教育教學的不斷發(fā)展，多媒體技術在教學中的應用是不可或缺的，它的運用使教育信息化得到了長足的發(fā)展，增強學生學習的積極性，發(fā)展學生的綜合實踐能力，提高學生的信息獲取和再加工的能力，促進學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。但并不是完全否定傳統(tǒng)教學方法，而是把這兩種教學方法有機結合起來，取長補短，克服不足，不斷地對教育信息化進行發(fā)展和完善，讓現(xiàn)代化的教學手段更好地為我們服務。
【參考文獻】。
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[3]王東.管江紅.淺析高校計算機輔助教學存在的問題及對策[j].西藏科技，2007（01）.
信息化工作實施方案篇十二
在實施教育信息化建設過程中，學校逐漸建立了數(shù)字校園，尤其是最近幾年校園局域網(wǎng)的建立，硬件得到了快速發(fā)展，從一定程度上實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源庫的完善。當前，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸連接進了各個教室中，教育教學軟件的初步形成，使師生之間可以共享數(shù)字化資源，在信息化環(huán)境背景下，為課堂教學改革提供了良好的發(fā)展平臺，因此，可以全面利用信息化技術開展教學改進工作，探索新的創(chuàng)新方式。在以往傳統(tǒng)教學中，主要是以教師為主體，教師通過講解方式，將大量的知識點傳輸給學生，此種方式不具備合理性，嚴重影響了學生積極性的提升，無法實現(xiàn)理想的教學效果。在信息環(huán)境下，教師角色發(fā)生了一定轉變，讓學生帶著問題去思考和學習，而教師只是在教學活動中扮演指導者。
2.2合理利用信息技術，使學生呈現(xiàn)全面性發(fā)展方向。
當前，隨著素質教育的不斷發(fā)展，小學語文教學應多加重視學生自主學習能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力的提升，在語文教學期間，合理利用信息技術，將學生主體地位發(fā)揮到最高，以此培養(yǎng)學生主觀學習能力，最終實現(xiàn)素質教育背景下小學語文的教學目標。比如，以《嫦娥奔月》課本教學為例子，在課堂教學中，首先，教師使用多媒體設備，為學生播放嫦娥奔月的故事，要求學生自主學習課文。然后，在這一視頻故事氛圍中，學生會對其產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生的探索心理，同時，教師還可以讓學生自主學習課文，學生在提升興趣的基礎上自主朗讀課文，從一定程度加深對內容的認識，最后，通過開展自主學習，不僅提升了課堂學習效率，同時還增強了學生自主學習意識，這對于課堂學習效率起到了十分重要的作用。所以，在信息化環(huán)境下，小學語文在轉變課堂教學模式的基礎上，能夠體現(xiàn)出信息技術的優(yōu)勢，確保課堂教學課堂穩(wěn)定開展，以此實現(xiàn)學生呈現(xiàn)全面化發(fā)展方向。
2.3利用信息化搭建自學平臺。
學習能夠體現(xiàn)出學習人員對知識的一種渴望。在日常學習生活中，不僅需要探索小學生的好奇心理，同時還要利用原有知識點，建立知識體系。教學期間，教師應當利用信息化教育平臺，幫助學生建立自學平臺，從而構建和諧穩(wěn)定的學習氛圍，讓它們能夠自主投入到學習中去，以此調動學習積極性。在自學平臺中，學生能夠大膽說出自己的建議或者不同的想法，通過完善知識體系，提升學習質量。
3結語。
從以上論述可以看出，在教育信息化環(huán)境下實施小學語文教學活動，利用信息技術手段，突破以往傳統(tǒng)課堂教學模式的限制，從一定程度上提升了課堂教學效率，保證了教學質量，這對于實現(xiàn)小學語文教學目標發(fā)揮出了十分重要的作用。
參考文獻：
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信息化工作實施方案篇十三
府谷縣明德小學教育信息化實施方案為加快我校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)《府谷縣教育信息化建設三年行動計劃(20152017午》文件精神，進一步明確我校信息化建設任務，有計劃、有步驟、有重點地開展信息化工作，結合我校實際，特制定本方案。
一、工作目標。
1．堅持“統(tǒng)籌兼顧、分步實施；統(tǒng)一平臺、資源共享；統(tǒng)一管理、安全保密”的原則，以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務功能為重點，盡快建成具有先進水平，集信息開發(fā)、應用、建設、管理與服務一體化，全校上下貫通、運轉協(xié)調、便捷高效的比較完整的信息化體系，把明德小學信息網(wǎng)絡建設成為高檔次和高水平的優(yōu)秀區(qū)域性信息中心。2．構建學?！叭▋善脚_”(實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺)，營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，構建智慧教育，實現(xiàn)教育管理在線平臺應用常態(tài)化。
3．不斷被推進網(wǎng)絡學習空間“人人通”建設工作，實現(xiàn)我校24宇課堂教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上24字課堂教學模式與教育信息化深度融合的達標課，2015年推出60％教師的精品課參加網(wǎng)絡曬課。
4．學校網(wǎng)站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。
二、具體措施。
(一)加強基礎設施建設。
1．建立校級資源庫，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)同年級、同學科及跨年級資源共享。2．改進網(wǎng)絡設備，提高錄播質量，將課堂教學等信息全校直播，建立方便快捷的網(wǎng)絡平臺，為全體師生教學和學習提供服務。
3．對校園網(wǎng)站進行升級改造，不斷提高服務功能。
(二)推進課堂教學模式與教育信息化的深度融合全體教師積極參與課堂教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上課堂教學模式與教育信患化深度融合的達標課，推出一定數(shù)量的精品課。重點做好以下幾項工作：
1．在市縣信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，各科推出代表性的精品課作為樣板課，在全校進行推廣。
2．發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學校課堂教學模式與教育信息化深度融合指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。
3．全體科任教師進行賽課，逐步實現(xiàn)教師人人能上課堂教學模式與教育稻息化深度融合的精品課。
4．將ppt課件、微課應用、導學案設計和網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠有效應用電子白板。凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。
5．每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。嘗試“網(wǎng)絡學習空間”的教學和“翻轉課堂”等新型教學模式，開發(fā)微課程、制作微視頻。6．加強科普宣傳教育，發(fā)揮好機器人社團的科技效應，不斷激發(fā)學生的科技創(chuàng)新積極性和創(chuàng)造性，引導學生廣泛參與機器人社團活動，創(chuàng)建科技創(chuàng)新示范學校。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。
1．用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。
2．開展年級組資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，實行動態(tài)管理，每月評選一次。
3．征集2013年以來教育教學優(yōu)秀資源，充實學校資源庫。4．建立明德小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。5．開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
1．規(guī)范文件流轉。逐步實現(xiàn)將上級和學校文件、通知等電子信息在教育管理在線上進行運轉，方便教師閱讀學習。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。
1．對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《明德小學風景線》電子版塊和師生各類信息運用(網(wǎng)頁制作)版塊。2．增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。
3．實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或撰寫工作日志時，可通過學校網(wǎng)站進行登陸。
4．規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強能i-一l-t~要當天活動、當天更新。5．每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
三、保障措施。
l．加強領導，精心組織。成立明德小學教育信息化工作領導小組，校長任組長，分管教學副校長任副組長，信息管理員和年級組長為主要成員，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2．統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，學校各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息處要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息處上報五條信息。
3．加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由學校教研主任和信息處主任參與，對各組室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的組室或責任人進行指導督促。
信息化工作實施方案篇十四
對于小學教育而言，加強信息化建設，實現(xiàn)資源共享,拓寬學生的學習范圍，可以提升教學質量,促進學生的綜合全面發(fā)展。下面是有20xx小學教育信息化實施方案，歡迎參閱。
為了全面推進我校教育教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和技能，展示學校信息化辦學特色,在全體教職員工的共同努力下，爭取我校信息化工作在20xx年中有新的發(fā)展，新的跨越。結我校實際特制定本實施方案：
一、指導思想。
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
二、建設目標。
1、加大硬件投入。20xx年完善校園網(wǎng)、班班通，20xx年更新添置師生計算機。
2、加強軟件建設。使學校網(wǎng)站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫。也能成為我校師生交流的新平臺。完成本學年數(shù)字校園復驗，做好省信息化校園試點申請工作。
3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。
4、加強校園網(wǎng)建設。
(1)宣傳了解。
讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對教育教學、
課件。
制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。
(2)加強管理。
制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持為教學服務的原則，做到定期維護、不斷完善。(如軟件的升級等)，確保校園網(wǎng)暢通。
(3)實踐應用。
以云平臺使用和多媒體教室使用為抓手，使信息化工作再上一新臺階。
5、對全體教師進行全員化培訓。
在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。
三、建設任務。
1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡管理軟硬件，提高學校網(wǎng)絡安全和管理效率，改善內網(wǎng)運行速度。在部分建筑物、辦公室構建無線網(wǎng)接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、完善學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度。形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗。
規(guī)章制度。
納入我?？冃？己斯芾碇?。
3、進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網(wǎng)絡環(huán)境，同時，在條件成熟的基礎上學校將建設數(shù)字圖書館、數(shù)字實驗室。
4、建立一個學校的教育資源平臺，把現(xiàn)有的教育教學、教研資源重建整理，逐步充實教學資源，形成師生共建。能和校本研修有機的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。
5、建設學校學習網(wǎng)站、信息科技學習網(wǎng)站、德育特色網(wǎng)站的同時，再建設幾個主題學習網(wǎng)站和班級主頁。為保障學校網(wǎng)站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養(yǎng)一批老師及學生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調指導下，對網(wǎng)站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善教師空間，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
8、加強對現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。
四、網(wǎng)絡管理。
1、加強對校園網(wǎng)絡管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。
五、加強信息技術與德育的整合，促進信息化在德育工作中的全方位應用。
學校網(wǎng)站建成后，專門成立德育專網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡，整合了學校少年隊、政教處、學校法制專題，同時在網(wǎng)上也開展了一系列活動，通過網(wǎng)絡對學生進行法制教育，以網(wǎng)絡電視臺的形式來糾正學生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學生綜合能力的新探索。我們將要更加扎實得配合政教處各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應用，探索信息技術與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平，并借此提升學校的整體形象。
六、協(xié)助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程。
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
根據(jù)《農村中小學教育信息化應用推進實施方案》，結合我校信息化應用實際情況，為進一步提升我校教育信息化應用水平，促進學校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應用，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升我校信息化的發(fā)展內涵，以信息技術的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉變，創(chuàng)建新型的農村現(xiàn)代化學校。
一、學校簡介。
我校是一所遠離市區(qū)的公辦農村小學，全校共有21個教學班，教職工總人數(shù)62人，在校學生1032人。
二、學?，F(xiàn)狀分析。
首先從信息化基礎設施、數(shù)字資源應用情況、師資水平、學生信息化應用情況等四個方面進行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎上明確項目具體解決問題。
硬件建設：學?？偣灿?5個普通教室，現(xiàn)有教學班21個，其中有四個教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個計算機房，共50臺電腦，學校有信息兼職教師一名，負責硬件設施及網(wǎng)絡維護;學校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數(shù)字資源應用情況。
教育資源方面學校已有投入，購買部分教學光盤資源?？傮w而言，資源不豐富、與實際需要脫節(jié);校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學很大障礙。
3、師資水平。
學校共有教師62人，中老年教師居多。學校大多數(shù)教師缺乏信息技術的應用能力;小部分教師能在自己教學中嘗試過信息技術與課程整合活動，并認識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進行，難以持續(xù)產(chǎn)生實質效果;教師基本未參與過教育信息化應用的課題研究。
由于學校的設備還不能滿足學生的教學需要，學生信息化應用技能較差。
三、二年內的工作目標。
1、加強校本培訓，促進教師信息技術理論的學習，提高教師信息化應用能力。積極開展教師的信息技術培訓，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學校內涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項、分類的專業(yè)培訓，達到提升學校信息化管理水平、提高教師信息化教學能力、促進信息技術管理人員技能的目的。
2、開發(fā)校本資源，服務課堂教學。聚集課堂，開發(fā)和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源;形成一套各年級各學科的電子。
教案。
和課件;通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學設計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術設施的水平，做到信息技術設備隨處都有、隨手可用;整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務的數(shù)字化平臺。
4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時間增加學生接受計算機教育的機會，鞏固和提高學生應用信息技術的能力;積極創(chuàng)造條件，讓學生有更多的時間和空間使用學校的信息技術裝備。
5.完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。組建信息技術工作領導小組和工作小組，明確職責和分工。充實和完善相關的管理制度，改進教學管理流程與運作方式。
三、工作推進策略。
1、整體推進，分步實施。
結合學校實際情況，進一步完善學校信息網(wǎng)絡，搭建信息平臺，添置一些必要的設備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質基礎。使全體教師和學校管理人員的現(xiàn)代信息技術的應用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結果的信息化管理。
2、培訓實踐，表彰獎勵。
調查分析學校各年齡段教師信息技術應用的能力，組織開展有針對性的校本培訓、信息技術在課堂教學中的應用、網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術能力的展示和評比活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
3、骨干帶頭，管理跟進。
要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網(wǎng)絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體;學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。
四、主要工作項目。
1、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應用培訓;課堂攝錄、基本編輯技能培訓;教學管理平臺使用培訓積極組織參與教學設計、教學理論、課程整合、教育技術、信息能力等各項專項培訓活動，提高學校管理者信息化的領導力，提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術專業(yè)人員的管理能力、技術水平和信息化的服務能力。
2、做好數(shù)字化資源的校本建設，積聚校本教育資源?；跀?shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質資源，另一方面要立足本校學科主題的校本資源建設，著重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績、貢獻。
3、進一步完善學校信息網(wǎng)絡服務器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，實現(xiàn)學籍管理、教師人事檔案管理、財務資產(chǎn)、圖書管理、校務管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實和完善學校資源庫，要分學科、分學段建立充實學校教學資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時上傳到服務器，充分利用網(wǎng)絡資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，促進教育信息化應用深入開展。
5、聚集課堂，探索各項信息設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。通過開展教研組活動，聽課、評課、探討等形式探索出利用信息技術，優(yōu)化課堂教學設計的途徑。
教師要根據(jù)信息技術的特點、功能，學科教學特點以及教師的個人實踐，努力探索出符合各班教學的課堂教學設計模式。利用與更新中心小學、長春嶺鎮(zhèn)中心小學組團式發(fā)展學校的合作關系以及臨近小學的友誼學校資源，依托信息技術，相互學習，進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話等活動，不斷完善課堂教學設計的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學評優(yōu)、課件評比等活動。
6、加強信息科技學科校本拓展型課程開發(fā)與教學，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。通過信息技術教學，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
五、保障措施。
(一)組織保障。
確定學校教育信息化應用實驗項目推進工作領導小組和工作小組，具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調。
(二)制度保障：學校每學年舉行一次教育信息化先進教師的評比活動、每學年開展一次教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。
(三)經(jīng)費保障：根據(jù)學校的項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要。
為進一步加快學校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)《焦作市教育信息化三年行動計劃》、《沁陽市教育局20xx年工作要點》(沁教文?20xx?1號)和《20xx年實驗小學工作思路》，結合我校實際，特制定我校教育信息化應用實施方案。
一、工作目標。
1、構建學?！叭▋善脚_”(實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺)，營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，建設智慧教育。
2、實現(xiàn)“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。
3、教育管理在線平臺應用常態(tài)化。
4、提高校園電視臺節(jié)目質量，每周更新一期節(jié)目，成為學校教育信息化工作的亮點。
5、學校網(wǎng)站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。
二、具體措施。
(一)加強基礎設施建設。
1、建立ftp服務器(校級資源庫)，班班通同年級、同學科及跨年級資源共享。
2、實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。
3、裝修校園電視臺，提高錄播質量。
4、對網(wǎng)站進行升級改造，添加手機客戶端功能，增加《實小風景線》電子版和《網(wǎng)絡咨詢》兩個板塊。
(二)推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。
全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出50節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：1、在市信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，語數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進行推廣。2、發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學?！八膫€一”教學模式與教育信息化深度融合專家指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。3、全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。4、將ppt課件、微課應用和英語網(wǎng)絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。5、每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺上進行展示。
(三)大力建設學校資源庫及平臺。
建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。1、用好學校數(shù)字化圖書館。師生人人會登陸學校數(shù)字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。2、開展班級資源庫評選活動。分優(yōu)秀、合格和差三個等級，并在晨會上進行優(yōu)秀班級資源庫命名，實行動態(tài)管理，每兩周評選一次。3、征集20xx年以來教育教學優(yōu)秀資源活動，充實學校資源庫。4、建立實驗小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。5、開展學生網(wǎng)頁制作大賽，篩選優(yōu)秀學生網(wǎng)頁作品在學校網(wǎng)站展示。
(四)全面推進教育管理在線的運用。
1、規(guī)范公文流轉。上級和學校文件、通知等必須在教育管理在線上進行運轉。2、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。3、每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優(yōu)秀日志、教育反思評選活動。4、每學期開展一次信息化優(yōu)秀科室評選活動。5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺展示。
(五)提高校園電視臺辦臺質量。
1、結合學校中心工作，每周確定一個主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實現(xiàn)周周有節(jié)目。2、在教育臺指導下，增加師生dv校園、才藝秀和感動實小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺的興趣，豐富師生的課余生活。3、邀請知名節(jié)目主持人到校與家長、師生代表參與校園電視臺節(jié)目制作，提高校園電視臺辦臺質量和影響力。4、圍繞重大節(jié)日，開展主題教育實踐活動。5、堅持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級以上新聞媒體推薦，提高學校知名度。6、每周將校園電視臺節(jié)目鏈接到學校網(wǎng)站上，并在班會時間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺節(jié)目制作的積極性。
(六)創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。
建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。1、對學校網(wǎng)站進行升級改造。美化學校網(wǎng)頁，在現(xiàn)有版塊的基礎上，增加《實小風景線》電子版塊和師生各類信息運用(網(wǎng)頁制作)版塊。2、增加手機客戶端，實現(xiàn)手機快速瀏覽。3、實現(xiàn)教育管理在線平臺與學校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫教學反思或行管撰寫工作日志時，必須通過學校網(wǎng)站進行登陸。4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內容，嚴格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強的工作要當天活動、當天更新。5、每周確定一個主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學校網(wǎng)站上展示。
三、保障措施。
1、加強領導，精心組織。成立實驗小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。
2、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報五條信息。
3、加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。
信息化工作實施方案篇十五
兒童免疫接種是當今預防和控制傳染病最有效，最經(jīng)濟的措施，也是《傳染病防治法》明確規(guī)定的防治措施之一。為了進一步提高兒童免疫接種工作質量和服務水平，按照上級的統(tǒng)一部署，特制定如下實施方案：
一、目的。
隨著經(jīng)濟的.發(fā)展，流動人口大大增加，免疫接種的管理難度越來越大，尤其是各接種點之間的資料無法共享，兒童異地接種不便，接種門診兒童接種數(shù)據(jù)的登記、報表的統(tǒng)計匯總，監(jiān)督考核的各項管理工作全面滯后。改革目前的兒童免疫接種管理模式，利用先進的計算機管理軟件和網(wǎng)絡技術，免疫接種檔案信息實行網(wǎng)絡管理已勢在必行。
二、內容。
1、縣疾病預防控制中心具體負責本地的免疫接種信息化管理的實施、管理工作，建立全縣免疫接種中心數(shù)據(jù)庫，負責全縣免疫接種信息管理、存儲，負責對轄區(qū)內各接種點的業(yè)務指導和日常管理、查詢、校正兒童免疫接種檔案信息資料，上傳、下載數(shù)據(jù)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)防保站（包括各預防接種點）：及時錄入20**年1月1日以后出生兒童資料、接種數(shù)據(jù)，受縣疾病預防控制中心的委托負責發(fā)放“兒童免疫接種信息管理卡”，定時上傳數(shù)據(jù)。
3、由專業(yè)軟件公司提供《全國兒童預防接種信息管理系統(tǒng)》，負責軟件的本地化修改、提升、升級、安裝、調試、培訓和其他技術服務。
三、時間安排。
1、20**年4月縣疾控中心接種門診首先使用預防接種金卡，20**年6月前全縣全面推廣使用。
2、各接種門診將20**年1月1日以后出生的兒童資料接種數(shù)據(jù)全部錄入電腦。
四、其它。
因為免疫金卡的使用需要系統(tǒng)支持，即免疫接種系統(tǒng)的維護工程投入較大，本著誰受益，誰出錢的原則，參照兄弟縣市的做法，以知情自愿的形式，所收取每位兒童檔案信息服務費，按照物價部門審批的標準執(zhí)行。
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信息化工作實施方案篇十六
在“211工程”的支持下，東北大學
校園
網(wǎng)絡基礎設施面貌得到了根本改變，實現(xiàn)了“千兆主干、百兆接入”的目標，可以向全校師生提供高質量基本網(wǎng)絡服務，部分應用支持系統(tǒng)與信息服務系統(tǒng)在校園網(wǎng)上平穩(wěn)運行。這些都為東北大學深入開展信息化建設工作、最終實現(xiàn)“校園信息化”打下了堅實的基礎，積累了有益的經(jīng)驗。搞好學校的信息化建設，是事關學校能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重中之重的大事。一個較為實際的校園信息化建設規(guī)劃，將對長期的校園信息化建設起到一定的指導作用。
校園信息化建設是一項長期而艱巨的任務，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分
步實施。首先，做一個長遠而系統(tǒng)的整體規(guī)劃是實施任何系統(tǒng)工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園信息戶建設是一項長期任務，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。同時，校園信息化建設是一項異常艱巨而復雜的任務，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園信息化的成果更加鞏固。另外，校園信息化建設應該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設計校園信息化的藍圖是進行校園信息化建設的首要任務。
在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，加大各個二級部門的信息化建設考核力度，將信息化建設變成一個人人支持的大環(huán)境。使得全校師生員工投入到信息化校園建設環(huán)境中來，才能不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
2.建設原則和總體目標
校園信息化是以校園網(wǎng)絡為基礎，從教學環(huán)境、教育資源到教學科研活動全部信息化。其特點在于利用信息技術把學校教育科研機構、教育科研基礎設施、教學資源等進行數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化，使得校園內的教師、學生利用計算機網(wǎng)絡進行各種教學、科研和管理等活動。
東北大學校園信息化建設應本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步
實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設原則，有計劃、分步驟逐步將我校建設成為一個數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化的虛擬大學。在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園信息化建設中來，不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
信息化校園建設，首先應選取重點應用開始，逐步展開。將總體規(guī)劃的系統(tǒng)逐步細化，按照輕重緩急逐步開發(fā)并應用起來，在應用開發(fā)的同時，為以后的系統(tǒng)開發(fā)積累經(jīng)驗。在開發(fā)和應用各個系統(tǒng)的過程中，一定要重視系統(tǒng)的實用性，如果開發(fā)出來的系統(tǒng)沒能得到充分的應用，很難看出存在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。信息化校園建設是一項長期的任務，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將信息化校園建設的成果不斷提高、鞏固。
校園信息化是以網(wǎng)絡基礎設施和基本網(wǎng)絡服務為核心支撐平臺，將東北大學從環(huán)境、資源到活動全部實施數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化。校園信息化建設的總體目標是：利用現(xiàn)代信息技術將東北大學的教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡空間環(huán)境下，從而達到提高東北大學教職員工的工作效率、人才培養(yǎng)質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，并最終將東北大學構造成為一個數(shù)字空間下的虛擬大學。
“校園信息化”是在“傳統(tǒng)校園”的基礎上，利用先進的信息
化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源信息化形成的一個數(shù)字的虛擬空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。校園信息化的體系結構如圖1所示：
3.校園信息化建設的主要內容
證系統(tǒng)等），它是衡量網(wǎng)絡系統(tǒng)功能是否完善的一個重要標志。應用支持系統(tǒng)是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等。信息服務系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個統(tǒng)一的界面來獲取各種應用系統(tǒng)的服務。
4.東北大學校園信息化分階段實施方案
校園信息化建設一期工程
校園信息化建設的一期工程，側重完成接入網(wǎng)建設，使網(wǎng)絡的有線和無線接入線路覆蓋整個校園，基本解決教學區(qū)和學生區(qū)的結構化接入布線問題，完成全校信息高速公路主干網(wǎng)擴容與高速接入網(wǎng)建設任務。在此基礎上，擴展基本網(wǎng)絡服務類型，提高基本網(wǎng)絡服務的承載能力，使校園網(wǎng)絡核心服務器基本滿足校園信息化的需要。同時，加強網(wǎng)絡應用支持系統(tǒng)的開發(fā)和應用，開發(fā)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡教學資源庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)校內收發(fā)文的電子化和網(wǎng)絡化。對于信息服務系統(tǒng)，開發(fā)我校信息交換的公共平臺，使我校的信息發(fā)布實現(xiàn)自動化。
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信息化工作實施方案篇十七
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎和前提，對教育現(xiàn)代化具有引領和支撐作用，是解決當前教育工作中熱點難點問題的突破口，對教學理念、教學內容、教學方法、教學手段產(chǎn)生巨大的影響，對提高教師能力和水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學校的管理水平具有重要的意義。學校信息化能力建設是國家教育信息化的主陣地。為大力推進教育信息化應用創(chuàng)新與改革，探索教育理念與模式創(chuàng)新，推動教育與信息技術的深度融合，探索教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》規(guī)劃總體部署和和《自治區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）和相關文件精神，制定我校教育信息化“三通兩平臺”發(fā)展規(guī)劃。
教育信息化采用云技術，云平臺，未來的教育將改變教師的教學和學生學習空間。要轉變發(fā)展觀念。要從“為信息化而信息化”轉變?yōu)椤盀榻逃F(xiàn)代化而信息化”。過去往往把信息化理解為多少臺計算機、多少臺服務器、多少個多媒體教室、多少兆寬帶，這只是信息產(chǎn)品，不是教育信息化。教育信息化是信息技術與教育教學的深度融合，最關鍵在“融合”上。在發(fā)展方向上，從“建設主導”轉變?yōu)椤皯弥鲗А?。其核心理念就是把信息技術與教育教學實踐緊密融合，這才是教育信息化本質。把握核心理念是以應用為導向，而不是以建設為導向，更不是以建設為目的。應用不是簡單的使用信息技術，而是要與教育教學活動，教育管理創(chuàng)新、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力結合起來。在推進教育信息化的工作中，應用是教育信息化的切入點，更是著力點，要用應用評價來推動應用導向，應用的程度越深入，教育信息化水平就越高。
“三通兩平臺”:教育部提出要建立較為完善的教育資源云平臺，形成資源服務的云模式。大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。
“寬帶網(wǎng)絡校校通”的實質內容有兩個，一是基本解決各級各類學校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學校網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境建設。所以“寬帶網(wǎng)絡校校通”從建設角度講是要完成兩項任務，為學校提供寬帶接入條件和在學校內部建成網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境。什么是網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境？一是為學校建設能上網(wǎng)的多媒體教室，二是為教師提供一套基本的軟件工具和教學資源，三是一定比例的教師配有計算機并且經(jīng)過培訓能利用網(wǎng)絡教學資源備課授課。
“優(yōu)質資源班班通”的根本目的是推進信息技術在教學和教研活動中的普遍應用。不能把它理解成為每個班級安裝多媒體設備。所謂“優(yōu)質資源班班通”，就是要使基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通“的學校的大部分班級的課堂教學能夠使用優(yōu)質數(shù)字教育資源，能夠通過優(yōu)質數(shù)字教育資源和信息技術手段提高教學質量和促進教育均衡發(fā)展。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規(guī)行為。為推進優(yōu)質教育資源的共享，還應重點推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”的建設。
“網(wǎng)絡學習空間人人通”不能把“網(wǎng)絡學習空間人人通”簡單理解成在資源網(wǎng)站開通實名注冊的個人空間?！熬W(wǎng)絡學習空間”首先應該是以提高教師素質、提高教學質量為目的、以教師、學生、家長為服務對象的一個網(wǎng)絡化的社交平臺，為教師在網(wǎng)絡上開展教學和教研活動、為教師和學生、學生家長的網(wǎng)絡互動提供支撐。其次應該是一個具有匯聚優(yōu)質資源能力“資源超市”，為各類資源提供者提供高效的資源交易服務，使教師和學生有更豐富的優(yōu)質資源可用。再次還應該是一個使教師盡快提高信息技術應用能力的服務平臺，平臺主動推送資源的功能幫助教師依托空間快捷地獲取合適的資源，平臺容易使用的開發(fā)工具幫助教師提高自主開發(fā)教學資源的能力。最后還應該是一個管理的平臺，平臺的機構空間幫助助學校和教育主管部門管理所有的教師空間和學生空間，統(tǒng)計教師利用網(wǎng)絡從事教學活動的頻率、效果和教師內生的、自己創(chuàng)造的課件資源的數(shù)量，對教師的教學活動及信息技術應用水平進行評價，對學生的學習進展進行統(tǒng)計分析，為學?；騾^(qū)域教育行政主管部門組織網(wǎng)上教學活動提供技術條件支撐。這是一件意義重大的工作，是把教育信息化推進到第三階段的技術支撐和運行模式，所以我們要提高認識、主動設計。要把“網(wǎng)絡學習空間”建成網(wǎng)絡條件下從事教學活動和教學管理的基本平臺，建成一個實名制的、組織化的、可控可管的體系，為所有想在網(wǎng)上進行教學活動或教研活動的教師提供一個網(wǎng)絡陣地，逐步形成網(wǎng)絡條件下教學活動管理、組織和服務的基本體系。所以我們強調網(wǎng)絡學習空間建設要整校推進，資源服務和空間建設要統(tǒng)一到一個平臺上，優(yōu)質資源服務和空間建設服務必須是一體化的。
“教育資源公共服務平臺”作為最重要的載體，直接影響教育資源的匯聚共享、建設與應用的銜接。現(xiàn)在看來，“教育資源公共服務平臺”的建設實際上是一個云服務體系的建設。利用云計算模式可以最大限度實現(xiàn)軟、硬件資源的集約共享，降低學校信息化成本和建設難度；推動資源建設與使用良性互動，提高應用水平?！皣医逃Y源公共服務平臺”應該是一個運用云計算技術構成的覆蓋全國的、多級分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”提供技術支撐和網(wǎng)絡服務的云服務體系?！敖逃Y源公共服務平臺”與“網(wǎng)絡學習空間”是一個有機整體，不能割裂；“網(wǎng)絡學習空間”既是“教育資源公共服務平臺”的組成“細胞”，又是“教育資源公共服務平臺”的服務對象。全國師生依托“網(wǎng)絡學習空間”參與“教育資源公共服務平臺”的共建共享?！熬W(wǎng)絡學習空間”、“班級集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機構管理空間”等各種空間應用模式，再加上各級教育行政部門的教育資源中心，共同構成“國家教育資源公共服務平臺”。要避免低水平重復投資建設，逐步形成統(tǒng)一的基礎邏輯架構，使各地的服務平臺及網(wǎng)絡學習空間能互聯(lián)互通、共建共享，以保證資源的快速流動和廣泛共享。
“教育資源公共服務平臺”“教育管理公共服務平臺”建設的首期目標，是為教育管理公共服務提供準確的數(shù)據(jù)。平臺建設的基本構思是“兩級建設，五級應用”，通過應用系統(tǒng)收集和匯總數(shù)據(jù)。今、明兩年的主要任務，是實現(xiàn)學生、教師、學校辦學條件三個系列的數(shù)據(jù)通過應用系統(tǒng)完整地建立國家數(shù)據(jù)庫。
第一，加快“寬帶網(wǎng)絡校校通”建設，建設以“校”為本的教育信息化軟硬件基礎設施建設與應用，進一步完善教育信息化基礎設施的全覆蓋，提高我校已有的寬帶，為教師和提供基礎設施配套的教學資源和軟件資源，改善目前的網(wǎng)絡教育和學習環(huán)境。
第二，推進“優(yōu)質資源班班通”工作，推進以班為本的教育教學應用”，推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平。要從班級教學的各個環(huán)節(jié)的信息化支撐來探討“班班通”的內涵，包括教師備課、授課與課堂交流、作業(yè)與課后交流、同學之間的學習交流、乃至教師之間的教研交流專業(yè)化發(fā)展等等。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規(guī)行為。真正改革教育教學評價，通過政策引導扭轉當前績效導向的誤導；加強教師教育技術能力建設與培訓，提高教師應用信息技術水平；建立支撐教師開展信息化教學的良好環(huán)境與機制，包括優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享機制、支撐服務機制，讓教師能夠方便、安心、順心地鉆研如何將優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具引入教學，提高教學質量。
第三，推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”。建立以人為本的基于信息化環(huán)境的教學與學習。為學校教師、學生和家長提供一個資源優(yōu)質、服務優(yōu)質、管理優(yōu)質的綜合性網(wǎng)絡平臺。學校要在“網(wǎng)絡學習空間”、“班級集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機構管理空間”等各種空間應用模式上下功夫，不但要推動教學方式變革，還要推動學習方式變革?！熬W(wǎng)絡學習空間人人通”是重在應用，建而不用不算“通”，要“促進教與學、教與教、學與學的全面互動”如：個人空間服務、個人知識管理服務、社交網(wǎng)絡服務、互動交流服務、自主學習服務等。
第四，推動教師積極參與自治區(qū)教育資源公共服務平臺建設。形成資源配置與服務集約化。為“優(yōu)質資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”提供技術支撐和網(wǎng)絡服務的云服務體系。實現(xiàn)資源平臺和網(wǎng)絡學習空間能互聯(lián)互通、共建共享，以保證資源的快速流動和廣泛共享。
第五，大力推進教育管理信息化工作學校，積極參與自治區(qū)教育管理公共服務平臺建設，實現(xiàn)學校信息管理、教師信息管理、和學生家長信息管理工作綜合性一體化。
第六，加強教師信息技術應用能力培訓。積極推動網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態(tài)化培訓機制。與國培計劃相結合將提升信息技術能力貫穿于教師培訓的整體工作，確保全體教師應用能力得到提升。建立學校教師信息技術應用標準，逐步將信息技術能力納入教師資格認定標準和教師工作考核內容。
信息化工作實施方案篇十八
1、職責體系：
總體原則：按照綜治工作屬地管理原則。
二級政府職責：學校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。
縣市區(qū)人民政府。
職能部門職責：學校所在地教育行政主管部門。
學校自身職責：對學校內部安全負有直接管理職責。
2、責任體系：
縣市區(qū)行政主管部門責任。
與各級各類學校簽訂安全責任狀。
各級各類學校第責任人責任。
與分管綜治安全校領導、綜治安全辦主任簽訂安全責任狀。
各級各類學校分管責任人責任。
與各班主任、門衛(wèi)、寢室管理員、保衛(wèi)科簽訂安全責任狀。
3、工作機制：
安全知識教育制度。學校要有文本資料，安全知識教育計劃、教育形式、內容以及課時，各班要有安全知識教育課授課內容、授課時間、授課人紀錄，安全知識教育需納入學?？傮w課時。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校每學期需進行一次防火、防震、防地質災害的突發(fā)事件緊急應急演練，此項活動作為安全知識教育重要內容。原則上初中以上學校要沒立學生心理咨詢室，省市重點以上學校必須建立學生心理咨詢室，加強學生心理健康教育。
綜治安全組織機構。學校需有專門的綜治安全組織機構，行安全綜治領導小組、綜治安全辦公室、專職安全保衛(wèi)工作人員、宿管員、門衛(wèi)。
1、行政領導值班制度，有住校生的學校需安排24小時值班。
2、安全檢查工作制度，學校每周需對學校用水、用電、消防設施、食堂衛(wèi)生、寢室狀況、防盜、校舍等進行一次檢查，填寫安全檢查紀錄表，并填寫學校及周邊安全隱患報告單，能整改的立即整改，無力整改的需急報所在地教育行政主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。
3、安全巡查制度。有住校生的學校需實行24小時值班制度，兩小時記錄一次巡查狀況，學生就寢后一小時巡查一次并作紀錄。
4、食堂管理制度，分衛(wèi)生、采購、留樣、規(guī)范化操作間、工作人員規(guī)范上崗等幾塊。
5、學生寢室管理制度分衛(wèi)生、設施管理、安全教育幾塊。
6、晨檢制度。
7、用水用電管理制度。
8、督查督辦制度。
9、危險品管理制度。
10、公共突發(fā)事件應急機制。
11、安全預警制度，對暴雨、雷雨、高溫低寒等自然地質災害對學生的人身安全的威脅進行預警通報。
12、告知義務。學生無故曠學、曠課或生病、發(fā)熱學校應及時告知家長并采取措施及時援助。
1、嚴格按標準配備消防設施。
2、緊急疏散通道需通暢。
3、重點部位設置視頻監(jiān)控設備。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校有住校生需在寢室安裝無線煙霧探測器。
1、學校安全工作領導小組成員及分工名單；
2、學校安全管理規(guī)章制度；
3、學校安全工作責任狀；
4、學校公共突發(fā)事件應急預案：
5、學校安全檢查記錄表。
6、學校安全隱患報告單。
7、年度學校安全隱患自查登記表。
8、學校安全管理工作會議記錄。
9、安全月查情況。
10、安全隱患整改情況。
11、上級部門下發(fā)的有關安全綜治的文件資料：
“三三體系”，體系標準和內容如下：
三個平臺：
1、安全綜治信息管理平臺，逐步實現(xiàn)?？h、市縣聯(lián)網(wǎng)互通，進步加強對學校安全工作的動態(tài)管理。
2、綜治安全干部動態(tài)管理平臺。加強對各級學校綜治安全干部的動態(tài)管理，加強業(yè)務培訓，提高工作待遇，增強工作合力。
3、應急應平臺。進一步推進雙線巡查回、三級預警等工作，提高學校綜治安全工作應急應速度和工作運行效率。
三個體系：
1、工作職責體系。進一步明確學校、所在地政府和教育主管部門的職責，努力構建齊抓共管的工作格局。
2、責任體系。進一步理清各級責任人責任，確保將責任落實貫穿到綜治安全工作全過程。
3、臺賬體系。加強學校綜治安全標準化臺賬建設，確保綜治安全工作規(guī)范有序，常抓不懈。
三種機制。
1、督查機制。
2、問責機制。
3、獎罰機制。
各縣教育局、各級各類學校、幼兒園要高度重視治安梯級防控體系標準化建設工作，切實加強領導，認真組織實施。市綜治安學校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作領導小組要以此標準為考核依據(jù)，對各地各校安全工作進行考核考評。