心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過(guò)程中形成更緊密的聯(lián)系，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。但是，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)家校共育是一個(gè)新的概念，需要在實(shí)踐中逐漸掌握。本文將通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些實(shí)用的家長(zhǎng)教育心得，幫助更多的家長(zhǎng)和孩子獲得共育教育的益處。
第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系
大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案，協(xié)助家長(zhǎng)描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展
大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)該以愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中不斷探索，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂(lè)趣。在共育教育中，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實(shí)際需要和感受。
第四段：注重家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)
對(duì)于家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件。家長(zhǎng)需要掌握一定的教育知識(shí)和方法，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。教師需要更深入的了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該相互尊重、信任，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
第五段：總結(jié)
在大學(xué)家校共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該理解和支持對(duì)方，在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，不斷提升綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價(jià)值，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家校共育起著重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)積極參與孩子的教育，與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家校共育的一種形式是參加勞動(dòng)活動(dòng)，這不僅可以增進(jìn)家校之間的溝通與合作，還能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力。在過(guò)去的幾年中，我和其他家長(zhǎng)一起參與了多次勞動(dòng)活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：參與勞動(dòng)活動(dòng)的收獲（200字）
通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧趧?dòng)中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，懂得了珍惜他人的付出和勞動(dòng)成果。在勞動(dòng)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了分享和合作，互相扶持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。此外，勞動(dòng)活動(dòng)也是孩子們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐能力的良好機(jī)會(huì)，他們可以親身參與到勞動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和勤勞的習(xí)慣。
第三段：家校合作的重要性（200字）
家長(zhǎng)積極參與勞動(dòng)活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)了許多好處，也促進(jìn)了家校之間的合作。勞動(dòng)活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和老師可以共同交流，互相了解對(duì)方的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)共同參與勞動(dòng)，建立了更緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解孩子的學(xué)校生活并提供支持。同時(shí)，孩子們?cè)诩倚９餐瑒趧?dòng)中會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，增強(qiáng)家庭的凝聚力。由此可見(jiàn)，家校合作對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
第四段：勞動(dòng)活動(dòng)的改進(jìn)空間（300字）
雖然參與勞動(dòng)活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多好處，但也存在一些改進(jìn)的空間。首先，我們需要更加注重勞動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，使勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)手勞動(dòng)，而是能與課程內(nèi)容相融合，更好地提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，活動(dòng)中應(yīng)提供更多的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)親子關(guān)系的增進(jìn)和交流的增多;同時(shí)，需要注意勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間安排和合理性，避免孩子過(guò)度的勞動(dòng)，保護(hù)他們的身心健康。最后，家長(zhǎng)在參與勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)保持良好的心態(tài)，尊重老師的安排，遵守勞動(dòng)規(guī)則，做到言傳身教，為孩子樹(shù)立榜樣。
第五段：結(jié)論（300字）
通過(guò)家校共育的勞動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢愿玫貐f(xié)同合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)了合作和分享精神，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也加強(qiáng)了溝通和合作，為孩子打下了堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)活動(dòng)中的不足之處，不斷完善，以更好地滿足孩子的需求。相信在家校共育的努力下，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的.格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的改變，家長(zhǎng)的角色也發(fā)生了一些變化。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以從中獲得一些心得體會(huì)和提升。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力
家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀和親子交流等方式，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵(lì)。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，可以更好地了解他們的需求和特長(zhǎng)，從而提供針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
第三段：與學(xué)校的溝通合作
家校合作是家庭教育的重要方面，通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)工作坊等活動(dòng)，與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的理解和信任，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，例如學(xué)校的志愿者活動(dòng)和課外輔導(dǎo)等，為學(xué)校帶來(lái)更多的資源和支持。
第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力
家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力是家校合作的核心目標(biāo)。家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社交技巧等方面的培養(yǎng)。通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以形成對(duì)孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得良好的發(fā)展。家長(zhǎng)可以在家庭中教會(huì)孩子做人的道理和原則，而學(xué)校則提供了更專業(yè)的教學(xué)資源和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科綜合能力的提升。
第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升
家校共育的過(guò)程不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)也有積極的影響。家長(zhǎng)在與學(xué)校合作中，可以從教師的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的教育水平和育兒能力。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的互動(dòng)和交流，可以更好地理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也能夠加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，提高家庭教育的質(zhì)量和效果。
第六段：結(jié)論
家校共育是當(dāng)代教育的重要方式和手段，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。通過(guò)家庭教育的實(shí)踐，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學(xué)校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力。同時(shí)，家校共育也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力。家校共育是一個(gè)相互合作、互利共贏的過(guò)程，通過(guò)共同努力，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
非常感謝學(xué)校請(qǐng)潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對(duì)考試的認(rèn)識(shí)——檢測(cè)工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。幫助孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不是為了滿足家長(zhǎng)的期待，不是為了解決家長(zhǎng)的焦慮，也不是為了家長(zhǎng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的`全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
隨著日益加強(qiáng)的教育改革，越來(lái)越多的教育者在強(qiáng)調(diào)家校共育的重要性，意義也愈發(fā)凸顯。家校共育不僅僅是家庭和學(xué)校之間的溝通與合作，更是涉及到學(xué)生家庭、老師以及學(xué)校的共同關(guān)注和管理。在家庭和學(xué)校共同發(fā)揮作用，有利于孩子健康成長(zhǎng)和各方面才能的全面發(fā)展。
第二段：家庭對(duì)孩子的潛在影響
家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子的天性、性格、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等很大程度上受到家庭環(huán)境和父母的影響。家長(zhǎng)們可以借助家庭文化、外部環(huán)境以及自身行為的示范等方面，對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)和價(jià)值傳遞。讓孩子在家庭中獲取積極的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)遇，建立自己健康的人生觀和生命態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該保持和學(xué)校的溝通合作，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和目前所遇到的難題，從而幫助孩子克服困難、追求進(jìn)步。
第三段：學(xué)校在共育中的地位
學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。在學(xué)校，孩子們可以接觸到多元化的文化、了解世界各地的人和事物、拓展自己知識(shí)面的同時(shí)，更加注重其價(jià)值觀的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力。同時(shí)，學(xué)校也需要家長(zhǎng)們的參與和支持，家校共同為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：家校之間的溝通與合作
想要做好家庭和學(xué)校的共育工作，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要保持溝通和合作。在日常的交往中，家長(zhǎng)們需要積極與學(xué)校溝通，相互了解對(duì)方的需求和期望，通過(guò)各種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)業(yè)及行為表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校也需要家長(zhǎng)們的參與和配合，給予家長(zhǎng)更多的學(xué)生教育知識(shí)，建立有效的家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)和幫扶手冊(cè)，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
第五段：總結(jié)
家校共育是培養(yǎng)優(yōu)秀未來(lái)人才的重要模式，家庭和學(xué)校共同配合，照顧孩子的成長(zhǎng)，更好地引導(dǎo)孩子受益于教育。家長(zhǎng)應(yīng)充分意識(shí)到自身教育的重要角色，充分利用家庭文化、父母教育等方式對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)。學(xué)校也要在共育的實(shí)踐中積極創(chuàng)新和完善，建立健全的家長(zhǎng)交流平臺(tái)，擴(kuò)大教育資源，共同為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奉獻(xiàn)出最好的力量。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為現(xiàn)代家庭的重要一員，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，家庭教育和學(xué)校教育逐漸注重家校共同育人的理念，加強(qiáng)了家校合作，形成了“雙減”模式。在家校共育雙減中，家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。本文將從家校共育雙減的定義、家校共育雙減的重要性、家校共育雙減的實(shí)踐途徑、家校共育雙減的體會(huì)與感悟等幾個(gè)方面進(jìn)行連貫的探討。
家校共育雙減是指家校合作共同育人的理念，通過(guò)減少學(xué)校的教育壓力和學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。這一教育模式得到了家長(zhǎng)和教育界的廣泛擁護(hù)和認(rèn)可。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，齊心協(xié)力地育人，可以為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子在學(xué)校和家庭中都能夠得到充分的關(guān)注和呵護(hù)。
家校共育雙減在孩子的成長(zhǎng)中具有重要的意義。首先，家校合作可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在很多家庭中，孩子由于考試成績(jī)的壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)的繁重，往往感到非常疲憊和焦慮。而家校共育雙減的模式，學(xué)校會(huì)適度減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，家長(zhǎng)也會(huì)理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不給孩子過(guò)多的壓力，從而使孩子能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，家校合作可以減少家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)經(jīng)常要給孩子布置大量的作業(yè)，幫助孩子完成作業(yè)。這不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，而且限制了孩子的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，甚至影響了家庭的和諧。而家校共育雙減的模式下，家長(zhǎng)可以減少對(duì)孩子作業(yè)的干預(yù)，讓孩子有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
家校共育雙減的實(shí)踐途徑有很多。首先，學(xué)校要注重家教溝通，與家長(zhǎng)密切配合，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)要求。學(xué)校要充分了解家庭情況和孩子的特點(diǎn)，從而在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)更加合理和科學(xué)。此外，學(xué)校還可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子教育的期望和建議，從而促進(jìn)家校共同為孩子的教育付出努力。家長(zhǎng)在家庭教育中也要注重情感溝通，關(guān)注孩子的情感需求，與孩子建立良好的親子關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與學(xué)校共同組織學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)校的聯(lián)系和交流。
通過(guò)家校共育雙減的實(shí)踐，家長(zhǎng)收獲了許多體會(huì)與感悟。首先，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校和家庭中得到了更充分的關(guān)注和培養(yǎng)，收獲了更廣闊的發(fā)展空間。家長(zhǎng)們感嘆孩子不再為繁重的家庭作業(yè)而燃起的求學(xué)熱情，遠(yuǎn)離了對(duì)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒。其次，家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅在于分?jǐn)?shù)的高低，更在于培養(yǎng)孩子的能力和興趣。家長(zhǎng)們開(kāi)始從孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的軟實(shí)力和綜合素質(zhì)。最后，家長(zhǎng)們感到家庭教育不再是一個(gè)人的事情，而是家庭和學(xué)校共同育人的過(guò)程。家長(zhǎng)和學(xué)校形成了合力，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭和學(xué)校的和諧發(fā)展。
總之，家校共育雙減作為一種新的教育模式，為孩子的成長(zhǎng)提供了全面的支持和指導(dǎo)。通過(guò)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，家校合作共同育人的理念符合了現(xiàn)代家庭教育的需求。家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。在家校共育雙減的過(guò)程中，家長(zhǎng)不斷探索和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與感悟。相信隨著家校共育雙減的深入發(fā)展，我們的下一代將能夠取得更好的成績(jī)并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的'格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
在日常生活中，家校共育是一個(gè)非常重要的主題。家庭和學(xué)校共同合作，可以讓孩子更好地成長(zhǎng)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。家校共育可以為孩子打造一個(gè)充滿愛(ài)心和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。雖然很多人都很重視這個(gè)話題，但是如何實(shí)現(xiàn)家校共育的良好效果，卻需要家長(zhǎng)們不斷思考和實(shí)踐。
第二段：提高家庭參與意識(shí)
在家校共育中，家庭和學(xué)校各司其職。尤其是在家庭中，要提高家庭參與意識(shí)。家長(zhǎng)需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，溝通孩子的想法和意見(jiàn)，了解他們的問(wèn)題和需要，并及時(shí)幫助和解決。此外，家長(zhǎng)也需要和學(xué)校建立緊密聯(lián)系，與老師、班主任和校長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和狀況，共同制定教育計(jì)劃并落實(shí)。
第三段：加強(qiáng)家庭教育
在家校共育中，家庭教育的重要性不言而喻。家庭是孩子的第一課堂，更需要加強(qiáng)家庭教育。家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的家庭教育觀念，制定科學(xué)的育兒計(jì)劃，掌握正確的引導(dǎo)方法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過(guò)家庭教育的引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，讓孩子在鍛煉中學(xué)會(huì)自我約束、獨(dú)立自主，并且在家庭和學(xué)校中都能健康成長(zhǎng)。
第四段：加強(qiáng)家庭與學(xué)校的對(duì)話溝通
在家校共育中，家庭教育和學(xué)校教育是相互聯(lián)系的。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該保持良好的對(duì)話溝通，讓家長(zhǎng)和學(xué)校管理者了解彼此的教育理念和方式，保持認(rèn)同和合作，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的計(jì)劃和目標(biāo)，從而更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家庭也要及時(shí)地反饋孩子在家庭生活中的表現(xiàn)和狀況給學(xué)校，保持孩子在家庭和學(xué)校中的平衡和穩(wěn)定，讓孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
在家校共育中，家庭和學(xué)校的合作非常重要，需要家長(zhǎng)們切實(shí)參與和貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)，注重生活教育，增強(qiáng)家庭教育的效果，同時(shí)也要與學(xué)校管理者保持良好的溝通和合作，共同為孩子打造一個(gè)美好的發(fā)展環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，以便更好地維護(hù)家庭教育和學(xué)校教育的建設(shè)，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人類。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
在6月25日，我有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書(shū)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的.優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
有幸于昨晚聽(tīng)取了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長(zhǎng)講解的如何看待考試，考試之前家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?考試之后家長(zhǎng)又應(yīng)該如何對(duì)待?通過(guò)老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺(jué)深有體會(huì)，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習(xí)的方法；首先需要建立正確的積極的`學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的目的，知道為什么而學(xué)習(xí)?做作業(yè)要及時(shí)完成，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不以應(yīng)付消極了事；另一個(gè)體會(huì)就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會(huì)對(duì)學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有意義的。
作為家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的成績(jī)，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì)要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的?不過(guò)知易行難，面對(duì)孩子不合適的成績(jī)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子考試成績(jī)的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結(jié)束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長(zhǎng)周期和成長(zhǎng)節(jié)奏，家長(zhǎng)能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲(chóng)害，然后，靜等花開(kāi)；我們也希望孩子花開(kāi)時(shí)能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益能創(chuàng)造價(jià)值的人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，教育是一個(gè)很重要的話題。無(wú)論是教育機(jī)構(gòu)還是家庭，都應(yīng)該注重教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，家庭和學(xué)校之間的教育合作是至關(guān)重要的。本文將重點(diǎn)介紹家校共育家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：家校共育的意義
家校共育是指將家庭與學(xué)校聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有機(jī)的教育合作過(guò)程。這種方式不僅能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也能夠提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)教育，我們可以使孩子們德智體美全面發(fā)展，成長(zhǎng)為有道德、文化、知識(shí)、技能、心理等方面均衡發(fā)展的人。
第三段：家校共育的實(shí)現(xiàn)
家庭與學(xué)校的教育合作，需要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要理解一些基本原則。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的具體情況，適時(shí)地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。而學(xué)校則應(yīng)該負(fù)責(zé)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓孩子們能夠充分發(fā)揮潛力。此外，少一些“因材施教”的理念也是十分必要的。
第四段：教育的重要性
教育是人類社會(huì)不可或缺的一部分，它是傳承文化、培養(yǎng)人才、推動(dòng)進(jìn)步的重要手段。我們希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校能夠意識(shí)到教育的重要性，積極參與家校教育合作，攜手為孩子成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)家校共育，不僅能夠保障孩子們的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，也能夠?qū)崿F(xiàn)家庭與學(xué)校的有效溝通與合作。這樣的教育方式，不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和支持。我們相信，在家校共育的實(shí)踐中，不僅能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，也能夠使更多的孩子得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
一個(gè)人的成長(zhǎng)，父母的影響是很大的。特殊是此時(shí)此刻競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，一個(gè)人要想在社會(huì)上立足是很不簡(jiǎn)單的。做為家長(zhǎng)，我們應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)展有目的地系統(tǒng)性家庭教育，使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的心態(tài)、堅(jiān)毅的毅力、應(yīng)對(duì)困難的實(shí)力，使他們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。我的做法是：
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì)到處留意別人的感受。而我們此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝、小太陽(yáng)，家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩子以我為尊，從不會(huì)考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不可思議。為了造就孩子的.愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說(shuō)：人要學(xué)會(huì)憐憫，看到那些貧困的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有憐憫之心。假如我們有實(shí)力，就要賜予協(xié)助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)惜它。兒子給小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字小黃。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):小黃吃了沒(méi)有?他時(shí)時(shí)把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己整理狗窩。下午放學(xué)后，引著小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天強(qiáng)健。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程中，變得細(xì)心了、勤懇了，學(xué)會(huì)體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，此時(shí)此刻回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠愛(ài)護(hù)爸爸媽媽的辛苦，給他買好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì)主動(dòng)協(xié)助別人，教師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè)于和他在一起玩?？粗@一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對(duì)孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些愛(ài)的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì)愛(ài)四周的一切，一個(gè)有了愛(ài)心的人對(duì)自己的父母必須也會(huì)有孝心。多給孩子一些愛(ài)的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。
當(dāng)今孩子，我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養(yǎng)成了我行我素、唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣，這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì)不堪忍受，后果不可思議。但我們對(duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們?cè)S多家長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)孩子運(yùn)用的口頭禪就是不、不要亂扔?xùn)|西、不許罵人、不許，其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)不，對(duì)孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅簡(jiǎn)單損害孩子的自尊，還會(huì)激起孩子的逆反心理和新奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)不，他就越唱反調(diào)。因此，我們對(duì)孩子說(shuō)不，應(yīng)有藝術(shù)，留意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提示孩子不要做什么的時(shí)候，可采納比擬委婉溫柔的說(shuō)法。如把不要撕壞了書(shū)改成你當(dāng)心一點(diǎn)翻書(shū)，把不準(zhǔn)大聲喊叫改成小聲點(diǎn)說(shuō)話才有禮貌,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于承受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停頓某種行為時(shí)，別讓不要和不許脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替此時(shí)此刻的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了愛(ài)好，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)憂摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小摯友打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)小摯友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才簡(jiǎn)單承受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)你再看10分鐘，然后睡覺(jué)。提前告知他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)承受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反響太劇烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)不，要留意藝術(shù)，但最好別讓你的話里經(jīng)常充溢不字，要適度。
三，要造就孩子動(dòng)手實(shí)力。此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事的說(shuō)法。如把不要撕壞了書(shū)改成你當(dāng)心一點(diǎn)翻書(shū)，把不準(zhǔn)大聲喊叫改成小聲點(diǎn)說(shuō)話才有禮貌,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于承受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停頓某種行為時(shí)，別讓不要和不許脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替此時(shí)此刻的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了愛(ài)好，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)憂摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小摯友打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)小摯友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才簡(jiǎn)單承受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)你再看10分鐘，然后睡覺(jué)。提前告知他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)承受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反響太劇烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)不，要留意藝術(shù)，但最好別讓你的話里經(jīng)常充溢不字，要適度。
三，要造就孩子動(dòng)手實(shí)力。
此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手只能害了孩子。我們應(yīng)從小造就孩子動(dòng)手實(shí)力，如孩子1歲多，剛會(huì)吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿嘴滿臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)力，以后也能適應(yīng)了社會(huì)。
此時(shí)此刻孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子不合群、孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們締造條件，如讓他把小摯友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)和別人交際，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)乃至于整個(gè)未來(lái)都承擔(dān)著巨大的責(zé)任。在這個(gè)從小孩到青春期再到成人的成長(zhǎng)進(jìn)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校除了扮演著準(zhǔn)確引導(dǎo)的角色，更要注意家校共育。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校都要發(fā)揮自己的作用，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。本文將分享一些家長(zhǎng)在家校共育方面的心得和體會(huì)。
第二段：定位和表達(dá)心得
作為家長(zhǎng)，首先要知道自己對(duì)孩子的期望和他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。了解孩子的特點(diǎn)，定位他的潛在能力和興趣，然后做好針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那么就要讓他多接觸、多看、多學(xué)、多練習(xí)，盡可能滿足、激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己孩子的潛在能力，并創(chuàng)造條件讓孩子發(fā)揮和完善自身的個(gè)性。這樣，孩子就會(huì)自然而然地從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)家校共育的信任，在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的方向上，起到了重要的定位和指導(dǎo)作用。
第三段：與學(xué)?；?dòng)
家長(zhǎng)不應(yīng)該把全部育人責(zé)任推給學(xué)校，他們應(yīng)該與學(xué)校積極保持聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)、成績(jī)情況、表現(xiàn)等方面，以便更好地與自己的孩子在學(xué)習(xí)、交流、了解和方向方面有密切的溝通和互動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)該發(fā)布學(xué)生的成績(jī)、活動(dòng)情況、作業(yè)和考試時(shí)間表等，方便家長(zhǎng)掌握兒童在校的表現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行討論和解決，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：父母態(tài)度與習(xí)慣的重要性
父母的態(tài)度和習(xí)慣也起到了非常重要的作用。如果家長(zhǎng)任由孩子放縱自我、慣壞，或者自己不屑于跟孩子交流，漸漸地就會(huì)在孩子心中失去主導(dǎo)地位，導(dǎo)致孩子變得對(duì)家庭、文化不重視，成長(zhǎng)途中也將變得十分艱難。因此，作為家長(zhǎng)，要主動(dòng)與孩子溝通，與孩子一同定制家長(zhǎng)與學(xué)校在愛(ài)與陪伴方面的計(jì)劃，共同建立和完善良好的教育體系，以促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
家庭和學(xué)校的共同關(guān)注和教育就是最好的教育方式。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手讓孩子成長(zhǎng)，同時(shí)要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的不同聲音，做好家庭和學(xué)校的聯(lián)系和溝通。這樣不僅能使孩子得到更好的成長(zhǎng)，也能讓我們成為一支家庭的力量，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過(guò)程中形成更緊密的聯(lián)系，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。但是，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)家校共育是一個(gè)新的概念，需要在實(shí)踐中逐漸掌握。本文將通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些實(shí)用的家長(zhǎng)教育心得，幫助更多的家長(zhǎng)和孩子獲得共育教育的益處。
第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系
大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案，協(xié)助家長(zhǎng)描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展
大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)該以愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中不斷探索，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂(lè)趣。在共育教育中，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實(shí)際需要和感受。
第四段：注重家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)
對(duì)于家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件。家長(zhǎng)需要掌握一定的教育知識(shí)和方法，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。教師需要更深入的了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該相互尊重、信任，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
第五段：總結(jié)
在大學(xué)家校共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該理解和支持對(duì)方，在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，不斷提升綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價(jià)值，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家校共育起著重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)積極參與孩子的教育，與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家校共育的一種形式是參加勞動(dòng)活動(dòng)，這不僅可以增進(jìn)家校之間的溝通與合作，還能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力。在過(guò)去的幾年中，我和其他家長(zhǎng)一起參與了多次勞動(dòng)活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：參與勞動(dòng)活動(dòng)的收獲（200字）
通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧趧?dòng)中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，懂得了珍惜他人的付出和勞動(dòng)成果。在勞動(dòng)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了分享和合作，互相扶持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。此外，勞動(dòng)活動(dòng)也是孩子們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐能力的良好機(jī)會(huì)，他們可以親身參與到勞動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和勤勞的習(xí)慣。
第三段：家校合作的重要性（200字）
家長(zhǎng)積極參與勞動(dòng)活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)了許多好處，也促進(jìn)了家校之間的合作。勞動(dòng)活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和老師可以共同交流，互相了解對(duì)方的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)共同參與勞動(dòng)，建立了更緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解孩子的學(xué)校生活并提供支持。同時(shí)，孩子們?cè)诩倚９餐瑒趧?dòng)中會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，增強(qiáng)家庭的凝聚力。由此可見(jiàn)，家校合作對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
第四段：勞動(dòng)活動(dòng)的改進(jìn)空間（300字）
雖然參與勞動(dòng)活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多好處，但也存在一些改進(jìn)的空間。首先，我們需要更加注重勞動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，使勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)手勞動(dòng)，而是能與課程內(nèi)容相融合，更好地提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，活動(dòng)中應(yīng)提供更多的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)親子關(guān)系的增進(jìn)和交流的增多;同時(shí)，需要注意勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間安排和合理性，避免孩子過(guò)度的勞動(dòng)，保護(hù)他們的身心健康。最后，家長(zhǎng)在參與勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)保持良好的心態(tài)，尊重老師的安排，遵守勞動(dòng)規(guī)則，做到言傳身教，為孩子樹(shù)立榜樣。
第五段：結(jié)論（300字）
通過(guò)家校共育的勞動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢愿玫貐f(xié)同合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)了合作和分享精神，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也加強(qiáng)了溝通和合作，為孩子打下了堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)活動(dòng)中的不足之處，不斷完善，以更好地滿足孩子的需求。相信在家校共育的努力下，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的.格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的改變，家長(zhǎng)的角色也發(fā)生了一些變化。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以從中獲得一些心得體會(huì)和提升。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力
家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀和親子交流等方式，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵(lì)。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，可以更好地了解他們的需求和特長(zhǎng)，從而提供針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
第三段：與學(xué)校的溝通合作
家校合作是家庭教育的重要方面，通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)工作坊等活動(dòng)，與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的理解和信任，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，例如學(xué)校的志愿者活動(dòng)和課外輔導(dǎo)等，為學(xué)校帶來(lái)更多的資源和支持。
第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力
家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力是家校合作的核心目標(biāo)。家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社交技巧等方面的培養(yǎng)。通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以形成對(duì)孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得良好的發(fā)展。家長(zhǎng)可以在家庭中教會(huì)孩子做人的道理和原則，而學(xué)校則提供了更專業(yè)的教學(xué)資源和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科綜合能力的提升。
第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升
家校共育的過(guò)程不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)也有積極的影響。家長(zhǎng)在與學(xué)校合作中，可以從教師的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的教育水平和育兒能力。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的互動(dòng)和交流，可以更好地理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也能夠加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，提高家庭教育的質(zhì)量和效果。
第六段：結(jié)論
家校共育是當(dāng)代教育的重要方式和手段，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。通過(guò)家庭教育的實(shí)踐，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學(xué)校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力。同時(shí)，家校共育也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力。家校共育是一個(gè)相互合作、互利共贏的過(guò)程，通過(guò)共同努力，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
非常感謝學(xué)校請(qǐng)潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對(duì)考試的認(rèn)識(shí)——檢測(cè)工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。幫助孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不是為了滿足家長(zhǎng)的期待，不是為了解決家長(zhǎng)的焦慮，也不是為了家長(zhǎng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的`全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
隨著日益加強(qiáng)的教育改革，越來(lái)越多的教育者在強(qiáng)調(diào)家校共育的重要性，意義也愈發(fā)凸顯。家校共育不僅僅是家庭和學(xué)校之間的溝通與合作，更是涉及到學(xué)生家庭、老師以及學(xué)校的共同關(guān)注和管理。在家庭和學(xué)校共同發(fā)揮作用，有利于孩子健康成長(zhǎng)和各方面才能的全面發(fā)展。
第二段：家庭對(duì)孩子的潛在影響
家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子的天性、性格、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等很大程度上受到家庭環(huán)境和父母的影響。家長(zhǎng)們可以借助家庭文化、外部環(huán)境以及自身行為的示范等方面，對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)和價(jià)值傳遞。讓孩子在家庭中獲取積極的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)遇，建立自己健康的人生觀和生命態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該保持和學(xué)校的溝通合作，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和目前所遇到的難題，從而幫助孩子克服困難、追求進(jìn)步。
第三段：學(xué)校在共育中的地位
學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。在學(xué)校，孩子們可以接觸到多元化的文化、了解世界各地的人和事物、拓展自己知識(shí)面的同時(shí)，更加注重其價(jià)值觀的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力。同時(shí)，學(xué)校也需要家長(zhǎng)們的參與和支持，家校共同為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：家校之間的溝通與合作
想要做好家庭和學(xué)校的共育工作，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要保持溝通和合作。在日常的交往中，家長(zhǎng)們需要積極與學(xué)校溝通，相互了解對(duì)方的需求和期望，通過(guò)各種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)業(yè)及行為表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校也需要家長(zhǎng)們的參與和配合，給予家長(zhǎng)更多的學(xué)生教育知識(shí)，建立有效的家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)和幫扶手冊(cè)，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
第五段：總結(jié)
家校共育是培養(yǎng)優(yōu)秀未來(lái)人才的重要模式，家庭和學(xué)校共同配合，照顧孩子的成長(zhǎng)，更好地引導(dǎo)孩子受益于教育。家長(zhǎng)應(yīng)充分意識(shí)到自身教育的重要角色，充分利用家庭文化、父母教育等方式對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)。學(xué)校也要在共育的實(shí)踐中積極創(chuàng)新和完善，建立健全的家長(zhǎng)交流平臺(tái)，擴(kuò)大教育資源，共同為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奉獻(xiàn)出最好的力量。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為現(xiàn)代家庭的重要一員，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，家庭教育和學(xué)校教育逐漸注重家校共同育人的理念，加強(qiáng)了家校合作，形成了“雙減”模式。在家校共育雙減中，家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。本文將從家校共育雙減的定義、家校共育雙減的重要性、家校共育雙減的實(shí)踐途徑、家校共育雙減的體會(huì)與感悟等幾個(gè)方面進(jìn)行連貫的探討。
家校共育雙減是指家校合作共同育人的理念，通過(guò)減少學(xué)校的教育壓力和學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。這一教育模式得到了家長(zhǎng)和教育界的廣泛擁護(hù)和認(rèn)可。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，齊心協(xié)力地育人，可以為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子在學(xué)校和家庭中都能夠得到充分的關(guān)注和呵護(hù)。
家校共育雙減在孩子的成長(zhǎng)中具有重要的意義。首先，家校合作可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在很多家庭中，孩子由于考試成績(jī)的壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)的繁重，往往感到非常疲憊和焦慮。而家校共育雙減的模式，學(xué)校會(huì)適度減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，家長(zhǎng)也會(huì)理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不給孩子過(guò)多的壓力，從而使孩子能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，家校合作可以減少家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)經(jīng)常要給孩子布置大量的作業(yè)，幫助孩子完成作業(yè)。這不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，而且限制了孩子的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，甚至影響了家庭的和諧。而家校共育雙減的模式下，家長(zhǎng)可以減少對(duì)孩子作業(yè)的干預(yù)，讓孩子有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
家校共育雙減的實(shí)踐途徑有很多。首先，學(xué)校要注重家教溝通，與家長(zhǎng)密切配合，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)要求。學(xué)校要充分了解家庭情況和孩子的特點(diǎn)，從而在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)更加合理和科學(xué)。此外，學(xué)校還可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子教育的期望和建議，從而促進(jìn)家校共同為孩子的教育付出努力。家長(zhǎng)在家庭教育中也要注重情感溝通，關(guān)注孩子的情感需求，與孩子建立良好的親子關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與學(xué)校共同組織學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)校的聯(lián)系和交流。
通過(guò)家校共育雙減的實(shí)踐，家長(zhǎng)收獲了許多體會(huì)與感悟。首先，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校和家庭中得到了更充分的關(guān)注和培養(yǎng)，收獲了更廣闊的發(fā)展空間。家長(zhǎng)們感嘆孩子不再為繁重的家庭作業(yè)而燃起的求學(xué)熱情，遠(yuǎn)離了對(duì)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒。其次，家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅在于分?jǐn)?shù)的高低，更在于培養(yǎng)孩子的能力和興趣。家長(zhǎng)們開(kāi)始從孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的軟實(shí)力和綜合素質(zhì)。最后，家長(zhǎng)們感到家庭教育不再是一個(gè)人的事情，而是家庭和學(xué)校共同育人的過(guò)程。家長(zhǎng)和學(xué)校形成了合力，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭和學(xué)校的和諧發(fā)展。
總之，家校共育雙減作為一種新的教育模式，為孩子的成長(zhǎng)提供了全面的支持和指導(dǎo)。通過(guò)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，家校合作共同育人的理念符合了現(xiàn)代家庭教育的需求。家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。在家校共育雙減的過(guò)程中，家長(zhǎng)不斷探索和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與感悟。相信隨著家校共育雙減的深入發(fā)展，我們的下一代將能夠取得更好的成績(jī)并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的'格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
在日常生活中，家校共育是一個(gè)非常重要的主題。家庭和學(xué)校共同合作，可以讓孩子更好地成長(zhǎng)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。家校共育可以為孩子打造一個(gè)充滿愛(ài)心和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。雖然很多人都很重視這個(gè)話題，但是如何實(shí)現(xiàn)家校共育的良好效果，卻需要家長(zhǎng)們不斷思考和實(shí)踐。
第二段：提高家庭參與意識(shí)
在家校共育中，家庭和學(xué)校各司其職。尤其是在家庭中，要提高家庭參與意識(shí)。家長(zhǎng)需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，溝通孩子的想法和意見(jiàn)，了解他們的問(wèn)題和需要，并及時(shí)幫助和解決。此外，家長(zhǎng)也需要和學(xué)校建立緊密聯(lián)系，與老師、班主任和校長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和狀況，共同制定教育計(jì)劃并落實(shí)。
第三段：加強(qiáng)家庭教育
在家校共育中，家庭教育的重要性不言而喻。家庭是孩子的第一課堂，更需要加強(qiáng)家庭教育。家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的家庭教育觀念，制定科學(xué)的育兒計(jì)劃，掌握正確的引導(dǎo)方法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過(guò)家庭教育的引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，讓孩子在鍛煉中學(xué)會(huì)自我約束、獨(dú)立自主，并且在家庭和學(xué)校中都能健康成長(zhǎng)。
第四段：加強(qiáng)家庭與學(xué)校的對(duì)話溝通
在家校共育中，家庭教育和學(xué)校教育是相互聯(lián)系的。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該保持良好的對(duì)話溝通，讓家長(zhǎng)和學(xué)校管理者了解彼此的教育理念和方式，保持認(rèn)同和合作，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的計(jì)劃和目標(biāo)，從而更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家庭也要及時(shí)地反饋孩子在家庭生活中的表現(xiàn)和狀況給學(xué)校，保持孩子在家庭和學(xué)校中的平衡和穩(wěn)定，讓孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
在家校共育中，家庭和學(xué)校的合作非常重要，需要家長(zhǎng)們切實(shí)參與和貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)，注重生活教育，增強(qiáng)家庭教育的效果，同時(shí)也要與學(xué)校管理者保持良好的溝通和合作，共同為孩子打造一個(gè)美好的發(fā)展環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，以便更好地維護(hù)家庭教育和學(xué)校教育的建設(shè)，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人類。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
在6月25日，我有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書(shū)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的.優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
有幸于昨晚聽(tīng)取了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長(zhǎng)講解的如何看待考試，考試之前家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?考試之后家長(zhǎng)又應(yīng)該如何對(duì)待?通過(guò)老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺(jué)深有體會(huì)，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習(xí)的方法；首先需要建立正確的積極的`學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的目的，知道為什么而學(xué)習(xí)?做作業(yè)要及時(shí)完成，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不以應(yīng)付消極了事；另一個(gè)體會(huì)就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會(huì)對(duì)學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有意義的。
作為家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的成績(jī)，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì)要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的?不過(guò)知易行難，面對(duì)孩子不合適的成績(jī)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子考試成績(jī)的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結(jié)束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長(zhǎng)周期和成長(zhǎng)節(jié)奏，家長(zhǎng)能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲(chóng)害，然后，靜等花開(kāi)；我們也希望孩子花開(kāi)時(shí)能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益能創(chuàng)造價(jià)值的人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，教育是一個(gè)很重要的話題。無(wú)論是教育機(jī)構(gòu)還是家庭，都應(yīng)該注重教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，家庭和學(xué)校之間的教育合作是至關(guān)重要的。本文將重點(diǎn)介紹家校共育家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：家校共育的意義
家校共育是指將家庭與學(xué)校聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有機(jī)的教育合作過(guò)程。這種方式不僅能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也能夠提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)教育，我們可以使孩子們德智體美全面發(fā)展，成長(zhǎng)為有道德、文化、知識(shí)、技能、心理等方面均衡發(fā)展的人。
第三段：家校共育的實(shí)現(xiàn)
家庭與學(xué)校的教育合作，需要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要理解一些基本原則。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的具體情況，適時(shí)地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。而學(xué)校則應(yīng)該負(fù)責(zé)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓孩子們能夠充分發(fā)揮潛力。此外，少一些“因材施教”的理念也是十分必要的。
第四段：教育的重要性
教育是人類社會(huì)不可或缺的一部分，它是傳承文化、培養(yǎng)人才、推動(dòng)進(jìn)步的重要手段。我們希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校能夠意識(shí)到教育的重要性，積極參與家校教育合作，攜手為孩子成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)家校共育，不僅能夠保障孩子們的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，也能夠?qū)崿F(xiàn)家庭與學(xué)校的有效溝通與合作。這樣的教育方式，不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和支持。我們相信，在家校共育的實(shí)踐中，不僅能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，也能夠使更多的孩子得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
一個(gè)人的成長(zhǎng)，父母的影響是很大的。特殊是此時(shí)此刻競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，一個(gè)人要想在社會(huì)上立足是很不簡(jiǎn)單的。做為家長(zhǎng)，我們應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)展有目的地系統(tǒng)性家庭教育，使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的心態(tài)、堅(jiān)毅的毅力、應(yīng)對(duì)困難的實(shí)力，使他們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。我的做法是：
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì)到處留意別人的感受。而我們此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝、小太陽(yáng)，家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩子以我為尊，從不會(huì)考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不可思議。為了造就孩子的.愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說(shuō)：人要學(xué)會(huì)憐憫，看到那些貧困的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有憐憫之心。假如我們有實(shí)力，就要賜予協(xié)助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)惜它。兒子給小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字小黃。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):小黃吃了沒(méi)有?他時(shí)時(shí)把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己整理狗窩。下午放學(xué)后，引著小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天強(qiáng)健。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程中，變得細(xì)心了、勤懇了，學(xué)會(huì)體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，此時(shí)此刻回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠愛(ài)護(hù)爸爸媽媽的辛苦，給他買好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì)主動(dòng)協(xié)助別人，教師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè)于和他在一起玩?？粗@一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對(duì)孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些愛(ài)的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì)愛(ài)四周的一切，一個(gè)有了愛(ài)心的人對(duì)自己的父母必須也會(huì)有孝心。多給孩子一些愛(ài)的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。
當(dāng)今孩子，我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養(yǎng)成了我行我素、唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣，這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì)不堪忍受，后果不可思議。但我們對(duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們?cè)S多家長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)孩子運(yùn)用的口頭禪就是不、不要亂扔?xùn)|西、不許罵人、不許，其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)不，對(duì)孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅簡(jiǎn)單損害孩子的自尊，還會(huì)激起孩子的逆反心理和新奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)不，他就越唱反調(diào)。因此，我們對(duì)孩子說(shuō)不，應(yīng)有藝術(shù)，留意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提示孩子不要做什么的時(shí)候，可采納比擬委婉溫柔的說(shuō)法。如把不要撕壞了書(shū)改成你當(dāng)心一點(diǎn)翻書(shū)，把不準(zhǔn)大聲喊叫改成小聲點(diǎn)說(shuō)話才有禮貌,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于承受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停頓某種行為時(shí)，別讓不要和不許脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替此時(shí)此刻的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了愛(ài)好，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)憂摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小摯友打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)小摯友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才簡(jiǎn)單承受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)你再看10分鐘，然后睡覺(jué)。提前告知他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)承受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反響太劇烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)不，要留意藝術(shù)，但最好別讓你的話里經(jīng)常充溢不字，要適度。
三，要造就孩子動(dòng)手實(shí)力。此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事的說(shuō)法。如把不要撕壞了書(shū)改成你當(dāng)心一點(diǎn)翻書(shū)，把不準(zhǔn)大聲喊叫改成小聲點(diǎn)說(shuō)話才有禮貌,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于承受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停頓某種行為時(shí)，別讓不要和不許脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替此時(shí)此刻的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了愛(ài)好，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)憂摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小摯友打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)小摯友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才簡(jiǎn)單承受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)你再看10分鐘，然后睡覺(jué)。提前告知他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)承受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反響太劇烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)不，要留意藝術(shù)，但最好別讓你的話里經(jīng)常充溢不字，要適度。
三，要造就孩子動(dòng)手實(shí)力。
此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手只能害了孩子。我們應(yīng)從小造就孩子動(dòng)手實(shí)力，如孩子1歲多，剛會(huì)吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿嘴滿臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)力，以后也能適應(yīng)了社會(huì)。
此時(shí)此刻孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子不合群、孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們締造條件，如讓他把小摯友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)和別人交際，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)乃至于整個(gè)未來(lái)都承擔(dān)著巨大的責(zé)任。在這個(gè)從小孩到青春期再到成人的成長(zhǎng)進(jìn)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校除了扮演著準(zhǔn)確引導(dǎo)的角色，更要注意家校共育。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校都要發(fā)揮自己的作用，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。本文將分享一些家長(zhǎng)在家校共育方面的心得和體會(huì)。
第二段：定位和表達(dá)心得
作為家長(zhǎng)，首先要知道自己對(duì)孩子的期望和他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。了解孩子的特點(diǎn)，定位他的潛在能力和興趣，然后做好針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那么就要讓他多接觸、多看、多學(xué)、多練習(xí)，盡可能滿足、激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己孩子的潛在能力，并創(chuàng)造條件讓孩子發(fā)揮和完善自身的個(gè)性。這樣，孩子就會(huì)自然而然地從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)家校共育的信任，在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的方向上，起到了重要的定位和指導(dǎo)作用。
第三段：與學(xué)?；?dòng)
家長(zhǎng)不應(yīng)該把全部育人責(zé)任推給學(xué)校，他們應(yīng)該與學(xué)校積極保持聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)、成績(jī)情況、表現(xiàn)等方面，以便更好地與自己的孩子在學(xué)習(xí)、交流、了解和方向方面有密切的溝通和互動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)該發(fā)布學(xué)生的成績(jī)、活動(dòng)情況、作業(yè)和考試時(shí)間表等，方便家長(zhǎng)掌握兒童在校的表現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行討論和解決，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：父母態(tài)度與習(xí)慣的重要性
父母的態(tài)度和習(xí)慣也起到了非常重要的作用。如果家長(zhǎng)任由孩子放縱自我、慣壞，或者自己不屑于跟孩子交流，漸漸地就會(huì)在孩子心中失去主導(dǎo)地位，導(dǎo)致孩子變得對(duì)家庭、文化不重視，成長(zhǎng)途中也將變得十分艱難。因此，作為家長(zhǎng)，要主動(dòng)與孩子溝通，與孩子一同定制家長(zhǎng)與學(xué)校在愛(ài)與陪伴方面的計(jì)劃，共同建立和完善良好的教育體系，以促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
家庭和學(xué)校的共同關(guān)注和教育就是最好的教育方式。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手讓孩子成長(zhǎng)，同時(shí)要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的不同聲音，做好家庭和學(xué)校的聯(lián)系和溝通。這樣不僅能使孩子得到更好的成長(zhǎng)，也能讓我們成為一支家庭的力量，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。