自然景觀是人們與大自然相互交融的載體，它能夠給予我們力量和靈感。在寫總結(jié)時，我們可以借助適當(dāng)?shù)膱D表和表格來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。一起來看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能給大家一些啟發(fā)和幫助。
班主任班會心得篇一
4月x日、13日這兩天，我聽了岑溪市的班主任培訓(xùn)電視視頻，雖然培訓(xùn)時間很短，只有2天時間，但是這次的培訓(xùn)與以往所參加過的培訓(xùn)比起來，收獲更多。以往聽報(bào)告，聽講座，總讓人覺得枯燥無味，或者和我自己的工作沒有什么關(guān)系，沒有興趣。這次培訓(xùn)中教育局請的是南寧三美學(xué)校的三位班主任個個講得都是精彩絕倫，更對自身的工作有切實(shí)的指導(dǎo)作用，讓我受益匪淺。
作為一名中學(xué)教師，又是一名班主任，想要做好班上每位學(xué)生的“媽媽”，管理好他們的學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣，的確不容易。作為一名年輕的老師，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常為孩子的行為習(xí)慣不好而煩惱，也為孩子的學(xué)習(xí)成績不好而發(fā)過火。在聽了南寧三美學(xué)校溫燕老師的《班級日常管理》后，讓我體會到作為一名班主任，并不僅僅是“管”，更需要方法。以往我對學(xué)生控制過度，過分強(qiáng)化，難怪總覺得工作力不從心。在溫老師的課上，我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚(yáng)和鼓勵，哪怕一點(diǎn)微小的閃光點(diǎn)，作為班主任都要善于去發(fā)現(xiàn)，及時反饋給學(xué)生。作為班主任要學(xué)會無條件的接受學(xué)生，賞識自己的學(xué)生。
“學(xué)生是班級的主人，是學(xué)習(xí)的主人”這一點(diǎn)，我想誰都清楚，但如何做好這點(diǎn)呢？溫老師的講座給我們提供了很好的途徑，實(shí)施民主化管理，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，放手讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生在群體的作用下得到進(jìn)步。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”。班主任在班級管理中提倡民主化管理的同時，應(yīng)采用靈活多樣的德育方法。民主化管理也并非學(xué)生說了算，更不是對學(xué)生放任自流。學(xué)生的活動必須堅(jiān)持一定的原則和行為價值標(biāo)準(zhǔn)，其活動范圍有一定的限制，民主化管理與對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不矛盾，在班級管理實(shí)踐中要做到兩者的統(tǒng)一。
丁志龍、馬可老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹更讓我受益匪淺。他講了許多個班主任工作的心理效應(yīng)，比如處理班級中學(xué)生犯了錯誤，他用退讓的方式，讓孩子感受到他的關(guān)心，也給了孩子改正的機(jī)會，讓孩子能夠重新對自己的行為有所約束。又比如晚自習(xí)課規(guī)則的制訂，懲罰措施的制訂，并不是像以往的我那樣急火攻心，而是讓他們自己制訂好，懲罰也以表演節(jié)目的形式展開，這樣的懲罰能取得非常好的效果，也給我了很多的啟示。的確，我們所做的一切都應(yīng)該為孩子的發(fā)展考慮，威脅恐嚇也許一時讓孩子害怕，但治標(biāo)不治本。主要還是應(yīng)該讓孩子明道理，正是所謂的“動之以情，曉之以理”。
三位老師做的班級同學(xué)成長記錄的短片更是讓我感動。只有一個心里每時每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細(xì)心地記錄下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣的短片，我想不光是讓家長感動，也讓班級中的每一個孩子都受到感動，讓他們看到了老師是這樣用心地在關(guān)注他們，是像對待家庭成員那樣地對待他們，班級的凝聚力也就越來越強(qiáng)了。
最后，南寧三美學(xué)校年輕班主任馬克老師還介紹了“對幾起手機(jī)盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點(diǎn)及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法，這種反思方法對班主任工作幫助很大。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一些心得體會。這次的班主任培訓(xùn)，我想不僅僅是學(xué)到了一些理論上的知識，更多的是一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā)，在今后的工作中，我有了學(xué)習(xí)的榜樣，有了追趕的目標(biāo)，有了正確的方法的指引，我想，我會努力，爭取做得更好。
班主任班會心得篇二
一（13）班經(jīng)過近一個星期的準(zhǔn)備，做課件，給家長發(fā)校訊通，讓同學(xué)們也給家長寫發(fā)自內(nèi)心感受的信，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教方法，到5月13日準(zhǔn)備工作基本做好，5月15日早上又與參與班會節(jié)目的同學(xué)與主持人排練了一上午，雖然很忙，很累，但是自己也學(xué)到了很多東西，很充實(shí)。
班會從3：00開始至4：55結(jié)束，過程比較流暢，孩子們與家長都進(jìn)入了角色。
第一環(huán)節(jié)是告別童年，讓同學(xué)們看看自己小時候的照片，從而體味到自己已長大。
第二環(huán)節(jié)是我已長大，在《仰望星空》的伴奏音樂下，進(jìn)步這一篇章，主要展示孩子們進(jìn)入中學(xué)這段時間的成長與變化。軍訓(xùn)，拔河比賽，運(yùn)動會，合唱比賽，元旦晚會，早讀，課間操，課堂，值日，不經(jīng)意間，孩子們已長大，自己的事情自己能做。八大小組的照片上，看到的是一張張朝氣蓬勃的面孔，由內(nèi)而外滲透出自信和堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們很受觸動，能體會到自己真的已經(jīng)長大，要更努力更認(rèn)真的去做每一件事！接下來是小合唱《隱形的翅膀》，四個女生，兩個男生，唱的很好，全場喝彩，歌詞也是每個孩子的心聲，要自信，相信自己。成長的過程是快樂的，艱辛則是父母付出的代價，接下來進(jìn)入感恩父母這一版塊，在看九拍小子表演的視頻《媽媽》時，每位同學(xué)也站到自己的父母身邊唱，投入感情也很用心去品味每一句歌詞，我自己也淚流不止：“我看到的第一張臉，就是媽媽，是你把我?guī)У竭@世間，多么辛苦啊，扶我學(xué)走路，陪我學(xué)說話，你的眼里閃著淚花，我學(xué)會的第一句話，就是叫媽媽，是你給了我一個家，用心去呵護(hù)它，教我學(xué)做人，陪我學(xué)文化，只會付出不求報(bào)答。媽媽，媽媽，好多心里話，不知怎么對你說，我會在你身邊，好好的長大：媽媽，媽媽，我會很聽話，我是調(diào)皮的乖娃娃，愿你天天快樂，永遠(yuǎn)年輕氨接下來請了兩三位家長，訴說培養(yǎng)孩子的不易。這一環(huán)節(jié)，自己當(dāng)時可能很緊張，就有些匆忙，以后一定要放慢節(jié)奏，準(zhǔn)備好擴(kuò)音器，有的孩子一看到信就哭了，還有的家長讀信的過程中哽咽，我覺得自己應(yīng)該把一些比較好的信的內(nèi)容打到幻燈片上，這樣對所有的孩子，家長，都有個很好的溝通。后來看高華老師的班會視頻，我也學(xué)習(xí)很多，這個環(huán)節(jié)是重中之重，一定要留充足的時間。
讀信的環(huán)節(jié)，自己分發(fā)信件的時候也出現(xiàn)了一些失誤，可能當(dāng)時太著急了，總之下次一定要吸取教訓(xùn)。
下來是鄒越老師的演講，在場的同學(xué)家長都很受觸動，感恩教育是最好的教育，孩子們要懂得愛，要承擔(dān)責(zé)任。
最后一環(huán)節(jié)：感恩教師，所有任課老師的照片做成ppt，通過朗誦，讓同學(xué)們感受老師的不易與付出。
這樣班會就結(jié)束了，總的來說，班會開的還比較成功，但是我深知還有很多不成熟的地方，期待自己做的更好。
班主任班會心得篇三
一次成功的主題班會，學(xué)生的素質(zhì)、才華、積極而充分的準(zhǔn)備，是必不可少的先決條件，是基礎(chǔ)，但，班會的壓軸戲班主任的總結(jié)性發(fā)言，應(yīng)是關(guān)鍵所在，班主任的發(fā)言應(yīng)具備以下六個特點(diǎn)，才是成功的總結(jié)性發(fā)言，甚至才是成功的主題班會。
一篇主題班會的總結(jié)性發(fā)言稿，不應(yīng)該馬馬虎虎，應(yīng)該是學(xué)生心目中的一篇優(yōu)秀范文，文辭要優(yōu)美動聽，條理要清晰可辨，中心要突出深刻，要無聲地昭示給學(xué)生：一篇有感染力的文章是怎樣寫成的。班主任的發(fā)言稿中，可綜合運(yùn)用語文課時學(xué)生學(xué)過的一些寫作技法，那么，也必會對學(xué)生有很好的啟迪意義。
學(xué)生由于認(rèn)知水平有限，他們的發(fā)言或許會流于膚淺，班主任發(fā)言時，不要任意地褒貶他們的見解，而應(yīng)予以藝術(shù)化的肯定，在肯定的基礎(chǔ)上，把主題的內(nèi)核剝給他們，引導(dǎo)好他們認(rèn)識問題的飛躍。而且，班主任發(fā)言中，更應(yīng)該展示給學(xué)生怎么樣剝出這個內(nèi)核的，也就是認(rèn)識問題的思維過程。學(xué)生發(fā)言膚淺、空洞，大多因?yàn)樗麄兯季S過程的單一與落入俗套，思維過程與學(xué)生達(dá)到共鳴，主題的內(nèi)核便極易永久地被認(rèn)同。
擇了首都北京；于是，我選擇了你們。"而這一切均與"祖國利益"息息相關(guān)，具體、形象、可感；這一切，對學(xué)生何嘗不是一種別樣的教育，怎能不達(dá)到一種情感的共融！
班主任的演講應(yīng)有風(fēng)度，所謂風(fēng)度的時效性，就是指班主任表現(xiàn)風(fēng)度和魅力時要把握好臨場的時機(jī)，以及班主任的演講風(fēng)度在學(xué)生腦海中是一個永久學(xué)習(xí)的榜樣。范文寫作學(xué)生無時無刻不在模仿著老師，他們也面對過很多雙眼睛表演過節(jié)目，面對失敗，他們不會甘心，因?yàn)樾『⒌谋憩F(xiàn)欲是強(qiáng)烈的，它們會注意老師對他的失敗原因的分析，更會注意老師的臨場表演，身教重于言教，老師的每一個細(xì)節(jié)甚至?xí)蔀闃?gòu)成影響一個人一生的要素。因此，班主任在表演過程中要注意到自己巨大的示范作用，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)注意到了你的朗誦水平、手勢、表情、衣著，外現(xiàn)的學(xué)識修養(yǎng)等等，班主任應(yīng)該在這些方面作好充分的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一個規(guī)范的亮麗的舞臺形象。
一次主題班會，莫不是設(shè)計(jì)一個于近期有利的主體，正如在學(xué)生心中升起一面奮進(jìn)前行的旗幟，而要讓每一個學(xué)生成為旗手，不"煽動"他們純真心靈中的激情，這旗幟就扛不久，前進(jìn)就沒有動力，主題班會就成為了勞命傷財(cái)?shù)穆?lián)歡會。因此，班主任的發(fā)言稿要力求情感真切酣暢富于鼓動性；發(fā)言時要借助手勢、體態(tài)、衣著、語調(diào)等把感情充分地表露出來，要富于感染力；班主任平時的言行舉止以及學(xué)生窺出的思想內(nèi)涵，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一面鏡子，否則，發(fā)言則顯矯情。思想?yún)R報(bào)專題于是，假如一個集體是一列火車，那么情感便是用之不竭的燃料。
笑柄？真倒捏了一把汗，然而，宏亮而整齊的聲音把整個校園的時間、空間填寫得飽滿極了。相信很多年過去后，學(xué)生仍不會忘記這次成功的主題班會。
結(jié)語：主題班會中，班主任的總結(jié)性發(fā)言未必千篇一律，我以為，只要注意到以上這六個特點(diǎn)和目標(biāo)，那就是成功的發(fā)言。此僅筆者一孔之見，懇請有志于黨的教育事業(yè)之同仁不吝賜教共勉為幸！
班主任班會心得篇四
班主任工作研討會小結(jié)-學(xué)生是教師的影子查看更多。
班主任工作研討會小結(jié)-學(xué)生是教師的影子查看更多。
總結(jié)。
（六）給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的`思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊(duì)，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊(duì)標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
（七）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任班會心得篇五
班主任工作就是面對心靈的工作，二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，用心做班主任，是一條必經(jīng)的育人之路。近心才能進(jìn)心，進(jìn)心才能盡心。
班主任必須從學(xué)生的心著眼，使學(xué)生心悅誠服地接受教導(dǎo)。要使學(xué)生心悅誠服，班主任就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。
人的心靈是一個極其、復(fù)雜、多變的世界。教師面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的學(xué)生，能夠在學(xué)生的心靈世界遨游，找到屬于他們各自的那片沃土并播下適宜他們各自成長的那粒種子，那么各項(xiàng)工作開展起來也就游刃有余了，我們的教育教學(xué)工作也就成功了一半。
我無論什么時間走進(jìn)班級，第一件事總是擦亮自己的雙眼，細(xì)心觀察班級的每一個學(xué)生。通過我的敏銳觀察，曾給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信，給多年的工作實(shí)踐，讓我明白班主任只有時時處處做有心人，善于從學(xué)生的眼神、表情、穿著、行為、語言等外部表現(xiàn)中洞察其內(nèi)心世界，及時掌握各種信息，才能在第一時間捕捉教育時機(jī)，采取最佳教育方案。
班主任學(xué)會了傾聽，學(xué)生就能感受到班主任對他們的尊重和真誠，就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴班主任，這樣班主任才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能與學(xué)生的心靈保持零距離。這樣班主任才能最終跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
平時工作中，我總是想方設(shè)法給自己創(chuàng)造傾聽的機(jī)會。
首先，盡可能的跟學(xué)生個別談心。
個別談心是傾聽學(xué)生心里話、了解學(xué)生真實(shí)想法的行之有效的方法。我總是努力創(chuàng)造盡可能多的隨意的個別談心的機(jī)會，與學(xué)生面對面的個別交流、促膝談心營造了一種平等寬松的氛圍，縮短了師生間的感情，讓學(xué)生在輕松的氛圍中傾吐自己的心聲。
其次，精心安排好晨會、班會課。
每天的晨會課，每次班會課，我都精心設(shè)計(jì)話題，盡量設(shè)計(jì)多種多樣的形式，讓學(xué)生積極、主動參與。如：一周自我小結(jié)即：學(xué)習(xí)、生活中得與失。專題討論：如何搞好藝術(shù)節(jié)？如何為班級添光彩？班級應(yīng)該有哪些規(guī)章制度？如果我是班長？今天我當(dāng)班主任我通過傾聽了解了學(xué)生的大量信息，掌握了他們對人對事的看法。
再次，如饑似渴地閱讀日記。
我還會繼續(xù)努力，班主任工作從心開始。
班主任班會心得篇六
第一段：引入班會記錄表的重要性和作用（150字）。
班會作為一種重要的學(xué)生組織活動，對于班主任來說，是了解學(xué)生思想狀況，及時解決問題，促進(jìn)班級共同進(jìn)步的重要途徑。而班會記錄表作為班級管理的重要工具，對于班主任來說更是至關(guān)重要的。它記錄了每次班會的內(nèi)容、學(xué)生的表現(xiàn)、問題和解決方案等重要信息，不僅可以作為班會的依據(jù)和參考，更能幫助班主任進(jìn)行長遠(yuǎn)的班級規(guī)劃和管理。下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍τ诎鄷涗洷淼囊恍┬牡煤腕w會。
正確填寫和使用班會記錄表是班主任工作的基礎(chǔ)和前提。首先，班主任要在班會之前仔細(xì)查看上一次班會的記錄，了解學(xué)生在近期的表現(xiàn)和問題，為下一次班會的準(zhǔn)備做好充分的準(zhǔn)備。其次，班主任要在班會過程中認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)言、表現(xiàn)和問題，對于重要問題尤其要做好詳細(xì)的記錄。最后，班主任要在班會結(jié)束后，及時整理和歸檔班會記錄表，便于日后查詢和參考。
除了正確填寫和使用班會記錄表，班主任還應(yīng)該注重班會記錄表的分析和應(yīng)用。通過對班會記錄表的翻閱和分析，班主任可以對學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行綜合評估，并提出相應(yīng)的解決方案。同時，班會記錄表還可以作為了解學(xué)生家庭背景和情緒狀況的重要參考，幫助班主任更好地關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生。
班會記錄表不僅僅是一張紙，而是展現(xiàn)班主任工作的重要工具。首先，班會記錄表能夠幫助班主任了解學(xué)生的思想動態(tài)和困惑，及時采取解決措施，促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。其次，班會記錄表可以記錄學(xué)生的成績、表現(xiàn)和問題，為家長會提供重要的參考。通過班會記錄表，班主任可以更加客觀地向家長匯報(bào)學(xué)生的情況，促進(jìn)班級和家庭的密切合作。此外，班會記錄表還可以作為班主任的個人成長和發(fā)展的重要依據(jù)，幫助班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高自己的工作能力。
然而，班會記錄表也存在一些不足之處。首先，班會記錄表的填寫過程中，班主任可能存在主觀偏見，導(dǎo)致記錄的不準(zhǔn)確和不全面。另外，由于班主任工作繁忙，有時可能會忽略對班會記錄表的整理和利用，導(dǎo)致其價值和作用被大打折扣。為了改進(jìn)這些問題，班主任應(yīng)該始終保持客觀公正的態(tài)度，盡可能多地了解學(xué)生的真實(shí)情況，并將其及時記錄下來。同時，班主任也要合理安排自己的時間，盡量給班會記錄表更多的重視和利用，確保其能夠發(fā)揮最大的作用。
班會記錄表是班主任工作的重要手段和工具，它不僅有助于班主任了解學(xué)生的思想動態(tài)和困惑，也能夠促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。通過正確填寫和使用班會記錄表，班主任可以更好地與家長溝通和合作，實(shí)現(xiàn)班級和家庭的良好互動。同時，班會記錄表也有助于班主任個人發(fā)展和成長，幫助班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善自身的工作能力。然而，班會記錄表也存在不足之處，需要班主任不斷改進(jìn)和完善。因此，作為一名班主任，我們應(yīng)該充分意識到班會記錄表的重要性，努力提高自己的記錄和利用能力，為學(xué)生和自己的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
班主任班會心得篇七
20xx年11月8日，我有幸參加了xx市首屆“教育大講壇”活動，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
鄭老師一上場，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺，但沒有坐下來，而是站在那里開始了將近1個半小時的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好，真讓人羨慕。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn)，那是經(jīng)驗(yàn)的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對她而言，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同。
“給自己給學(xué)生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對班級有價值；讓我的勞動得到別人的尊重；課內(nèi)課外，豐富多彩；讓競爭充滿樂趣；讓每個學(xué)生，都有出類拔萃的時候；記錄成長足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧，一個個生動、富含師生情感的事例，使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎勵辦法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等獎勵給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。
下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩。
趙老師認(rèn)為，班主任要做一個好聽眾。要以飽滿的熱情去聽，要站在學(xué)生角度去聽，要學(xué)會猜弦外之音，努力了解學(xué)生心理，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣；他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會靈活順應(yīng)，要有解決問題的誠意，要有足夠的心理承受能力，要誠實(shí)，要適時承認(rèn)自己的過錯。
班主任班會心得篇八
感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們社會的一種美德。我們就如何學(xué)會感恩父母開展本次班會。
在這次班會上，同學(xué)們都踴躍發(fā)言。當(dāng)講到我們的父母是如何為我們付出那無私的愛時。同學(xué)們都不禁潸然淚下。
我覺得學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心;學(xué)會感恩，就是讓我們知道每個人都再享受別人給予自己的快樂生活時，學(xué)會感激。學(xué)會感恩。首先要擁有一顆感恩的心；一個人只有懂得感恩，才懂得付出，懂得付出后才能獲得感恩。
誰言寸草心，報(bào)得傘春暉。我們應(yīng)感謝父母，是父母給予了我們生命，給予了我們無盡的愛，給予我們溫暖的家。我們要用實(shí)際行動感恩父母，用一顆真誠的心與父母交流，用一顆寬容的心曲體會父母的叨嘮。
感恩不一定非得是那種驚天動地的大事，可以是一句問候，一聲呼喚，一絲感慨一個微笑，而且感恩還是一種優(yōu)秀的生活態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，兵積極維護(hù)創(chuàng)造美好的修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會生活里，有不少患有“情感冷漠癥"，他們總是以一種旁觀者的心態(tài)冷漠地看待人和事。英國作家薩克雷說：“生活就像一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸魃?，生活將賜予燦爛的陽光，感恩之心，就是對世界第一所有人和實(shí)物給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩之心，是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論我們生活在何時何處，只要我們胸中常常懷有一顆感恩的心，就必然會不斷地涌現(xiàn)出諸如溫暖，自信，堅(jiān)定，善良等這些美好的處世品格。
我想這一次主題班會我的體會還是比較多的。首先，主題班會貴在“認(rèn)真”二字。要想開好一次主題班會，讓它成功，讓它發(fā)揮它應(yīng)有的德育功能，從班會的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織到實(shí)施，甚至多媒體材料的選擇運(yùn)用以及主持人的講稿寫作，都需要花費(fèi)班主任和學(xué)生大量的心血。反正這一次主題班會我是非常重視的，作為班主任也事無巨細(xì)地操辦了本次主題班會，所以最后還算起到了一些教育效果。
其次，就是主題班會的設(shè)計(jì)上，一定要有針對性，要貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，真實(shí)性是很重要的。這次班會課我們請了幾位家長，主要是中間有個環(huán)節(jié)，是孩子對家長說出自己的真心話，這也是我這次班會課的主要目的，確實(shí)倒出同學(xué)們的心里話，相對父母說的話，結(jié)果在這種感恩父母的情境下，父母和學(xué)生都非常的感動，都撼人淚下，也同時達(dá)到了我們這次班會的最終目的，感恩父母，孝敬父母。在場的40名同學(xué)，都非常的感動，同時也懂得了為人之父，為人之母的不容易和艱辛。希望同學(xué)們能表里如一，繼續(xù)好的表現(xiàn)，同時也對學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個很大的提升。
另外，像這樣的主題班會很重要的一點(diǎn)，就是整個班級體要有與主題相切合的總體班級氣氛。比如說這一次是“感恩父母”的主題，那么要求學(xué)生有一個嚴(yán)肅的、真誠的班級氣氛，嚴(yán)禁在下面小說小動，否則很難達(dá)到應(yīng)有的教育效果。
但是從另一方面來說，因?yàn)槭俏覐慕桃詠淼牡谝淮伪容^像樣的主題班會，可能是我比較重視，也可能是還沒有真正學(xué)會如何培養(yǎng)班干部，總之看到其他班都是學(xué)生干部自己操辦，我想今后還是要讓班干部多鍛煉能力，讓以后的主題班會更多地成為孩子們自己的舞臺。
主題班會對品德教育的作用是不言而喻的，我們的學(xué)生也通過本次“感恩父母”主題隊(duì)會，真正體會到了父母對自己的愛，也很好地喚起了他們的感恩意識，并且在學(xué)習(xí)生活中從點(diǎn)滴做起學(xué)會感恩。
總之，學(xué)生的品德教育是一門精雕細(xì)琢的學(xué)問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的，我將不斷努力探索，更好地發(fā)揮主題班會的德育作用，使八年一班的全體同學(xué)積極向上，努力建設(shè)優(yōu)秀的班集體。
班主任班會心得篇九
班主任是學(xué)生們在學(xué)校中的親近、關(guān)懷和引領(lǐng)者，班會是班主任與學(xué)生溝通交流的重要平臺。作為一名班主任，我深深認(rèn)識到誠信在班會中的重要性。近年來，我不斷探索和總結(jié)班主任誠信班會的心得和體會，以下將圍繞這一主題展開敘述。
首先，誠信是班會的基礎(chǔ)。班會是班主任與學(xué)生進(jìn)行互動、交流的場所。而一個良好的班會氛圍必須建立在誠信的基礎(chǔ)上。班主任要以身作則，言行舉止要符合道德規(guī)范，做到言行一致。在班會中，我始終如一地遵循承諾，盡量不輕易缺席，因?yàn)槲抑缹W(xué)生們都對我充滿信任，他們希望看到的是一個可靠和負(fù)責(zé)任的班主任。同時，我也鼓勵學(xué)生們?nèi)鐚?shí)表達(dá)自己的意見和想法，不做任何虛偽和欺騙的舉動。只有建立在誠信之上的班會，才能為學(xué)生們提供一個安全和信任的分享平臺。
其次，誠信是班會中學(xué)生發(fā)展的動力。班會不僅是班主任與學(xué)生交流的地方，也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班會中，學(xué)生們可以分享自己的成果、困惑和問題，獲取來自班主任和同學(xué)們的支持和幫助。而誠信的班會能夠讓學(xué)生們真實(shí)地表達(dá)自己，接受他人的批評和建議，并在這個過程中進(jìn)行成長和改變。作為班主任，我要鼓勵學(xué)生們敢于展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，同時也要關(guān)心他們的困擾和困惑，給予他們真誠的幫助和建議。只有在真誠和信任的班會中，學(xué)生們才能夠更好地發(fā)展自己，找到自己的方向和目標(biāo)。
第三，誠信班會能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的互動和交流。班會是學(xué)生之間互動和交流的重要平臺。而誠信的班會能夠讓學(xué)生們更加真實(shí)地展示自己，接受他人的意見和建議，從而促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流。在班會中，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分享，讓他們在互動中互相了解、互相幫助。同時，我也鼓勵學(xué)生們在班會中直言不諱地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，與他人進(jìn)行熱烈的討論和辯論，從而提高他們的表達(dá)能力和思維能力。通過誠信的班會，學(xué)生們可以更好地交流和合作，建立起互相信任、互相尊重的關(guān)系。
第四，誠信班會能夠增強(qiáng)家校溝通的紐帶。班級是學(xué)生和家長的重要聯(lián)系紐帶，而班會則是學(xué)生和家長溝通的橋梁。在開展班會時，我經(jīng)常邀請家長參與其中，讓他們了解班級的一切情況，并向他們介紹學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展。我堅(jiān)持實(shí)事求是地向家長匯報(bào)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)，并及時傳達(dá)家長的期望和反饋。通過誠信的班會，家長們可以更加真實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，學(xué)校也可以聽取家長的建議和意見，從而建立起真誠互信的家校關(guān)系。
最后，誠信班會是一種良好學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。班主任在班會中的言行舉止對于學(xué)生們的學(xué)風(fēng)和品行有著至關(guān)重要的影響。我作為班主任始終堅(jiān)守誠信的原則，在班會中嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，尊重學(xué)生的意見和建議。同時，我還要求學(xué)生們在班會中保持誠信，不抄襲，不作弊，不造謠。通過班會中的誠信表現(xiàn)，我們樹立了良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
總而言之，班主任誠信班會是培養(yǎng)學(xué)生良好品格、促進(jìn)班級和諧發(fā)展的有效途徑。作為班主任，我深知誠信班會的重要性，并一直努力將其落實(shí)到我自己的實(shí)際工作中。相信憑借誠信的力量，我們將共同創(chuàng)造一個富有溫暖、互動和成長的班級。
班主任班會心得篇十
班主任作為學(xué)生的第一任老師，肩負(fù)著教育引導(dǎo)、管理組織、照顧關(guān)懷的重任。事實(shí)上，班主任在一個班級中扮演了極為重要的角色，能夠影響每一位學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，在班主任身上，無疑承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。為了能夠更好的完成班級工作，一次班主任考試前的班會聚焦于提升班主任的能力和工作水平，也就顯得至關(guān)重要。
第二段：班會內(nèi)容概述。
本次班會主要分為三個方面的內(nèi)容：學(xué)生情況匯報(bào)、班級管理策略分享、教育引導(dǎo)技巧傳授。在學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)，不僅班主任匯報(bào)了學(xué)生的基本情況，還分析了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及各種問題產(chǎn)生的根本原因。在班級管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向大家介紹了班級管理中的“以人為本”理念，并分享了一些實(shí)用的管理策略。在教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)，班主任向大家分享了教育引導(dǎo)中的注意事項(xiàng)和技巧，讓大家在教育引導(dǎo)中更加游刃有余。
第三段：學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)感悟。
學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)讓我更加了解了班級情況，并且我也發(fā)現(xiàn)了我在管理過程中存在的缺陷。通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)和各種矛盾出現(xiàn)的原因，我意識到班級管理的關(guān)鍵在于了解學(xué)生的需求和心理感受。我深刻認(rèn)識到，只有真正了解學(xué)生，才能做到更好地引導(dǎo)和管理他們。因此，在以后的工作中，我會采用更為多元化的手段和方法來更好地了解和關(guān)心學(xué)生。
第四段：班級管理策略分享環(huán)節(jié)感悟。
在班級管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向我們介紹了各種班級管理策略，讓我們受益匪淺。我認(rèn)為班級管理的核心在于“以人為本”，即在管理中關(guān)心學(xué)生的感受和體驗(yàn)。除此之外，管理的過程中，還需要靈活運(yùn)用各種管理手段，如表揚(yáng)、批評、激勵等等，才能確保班級管理的順利進(jìn)行。而且在實(shí)際操作中，應(yīng)該針對不同的學(xué)生和不同的情境制定相關(guān)策略，以保證管理的效果和作用。
第五段：教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)感悟。
教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)是本次班會中最為受益的環(huán)節(jié)之一。在這里，班主任向我們傳授了教育引導(dǎo)中的技巧和注意事項(xiàng)，讓我們學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育引導(dǎo)。我認(rèn)為，教育引導(dǎo)需要采取不同的方法和方式，要關(guān)注學(xué)生的天性、特點(diǎn)和興趣，因材施教，讓每一個學(xué)生都能夠在教育引導(dǎo)中找到自己的價值。
結(jié)語：總結(jié)之言。
總體上來說，本次班會通透、實(shí)用、可行，其中每一環(huán)節(jié)都對我們的教育工作起到了積極的指導(dǎo)意義。普及了很多關(guān)于班級管理和教育引導(dǎo)的實(shí)踐方法和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好的認(rèn)識和管理班級，更好的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的活力與潛力。因此，通過本次班會，我們更加深入地認(rèn)識了班主任這一身份的艱辛和責(zé)任，并為以后的工作積累了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
班主任班會心得篇十一
97年師范畢業(yè)后，我便分配到了這所學(xué)校。在這所學(xué)校工作已經(jīng)13個年頭了，這13年中有失落，有迷茫，也有豐收的喜悅。這份喜悅來自于我是一名班主任。固然我擔(dān)任班主任的時間僅有5年之久。但是我熱愛這份工作，我愿意使碰到我的學(xué)生因我而健康歡快地長大，下面是我做班主任的一些感想和收獲。
作為一名教育者，我充分尊重學(xué)生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小?！币欢ㄒ浴皭邸睘橄葘?dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。由于高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。愛學(xué)生像對待自己子女一樣往庇護(hù)他們，要落實(shí)到平時細(xì)微的工作中，還記得08級三班的學(xué)生剛進(jìn)校的時候，學(xué)生要軍訓(xùn)，玄月份還是比較炎熱的，學(xué)生由于不留意飲食衛(wèi)生，引起嘔吐頭暈，曹寶卿、孟兆順相繼出現(xiàn)了這種情況時，我把他們送到醫(yī)院，醫(yī)生具體檢查拿藥后我才放心了。做思想工作，我們教師提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關(guān)心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的孩子。要答應(yīng)學(xué)生出錯誤，正確對待學(xué)生的錯誤。以寬容的心拯救誤進(jìn)歧途的學(xué)生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想預(yù)備，許其再犯重犯。同時，還要根據(jù)每一個學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學(xué)生的角度上考慮題目，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。比如我班的丁杰同學(xué)他的特點(diǎn)是：頑皮好動，和同學(xué)經(jīng)常打鬧，有時還搞“小破壞”，給同學(xué)放自行車氣等。針對他的題目我總是耐心的進(jìn)行教育，我最大的?？淳褪撬軋F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級，能全面發(fā)展。記得他在出錯之后我把期末后班主任填寫的長大記錄中的班主任品行評語給他看，之后他向我說“我一定向團(tuán)結(jié)同學(xué)這方面努力，不辜負(fù)您對我的期看”。我相信只要用自己的愛心、恒心往關(guān)愛學(xué)生，班級工作不可能干不好。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)。
自習(xí)紀(jì)律我主要抓了午休自習(xí)紀(jì)律和下午第四節(jié)的紀(jì)律。午休時我們班已形成了一項(xiàng)口頭規(guī)定，只要一打午休點(diǎn)，值日班長會提醒大家課桌上的所有東西馬上收拾到桌洞里邊，假如實(shí)在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡覺。所以有了這個口頭規(guī)定，午休時教室里是安安靜靜，井井有條。一班的.徐學(xué)良就問過我說：“老師你們班是怎么睡覺的”？下午第四節(jié)也同樣有值日班長具體負(fù)責(zé)我經(jīng)常在最后十分鐘時到教室轉(zhuǎn)一圈，看看有無不守紀(jì)律的“調(diào)皮鬼”，效果還不錯。
學(xué)生的用眼衛(wèi)生一直以來是學(xué)生比較頭疼的事情，而我們班采取了衛(wèi)生值日班長具體負(fù)責(zé)，學(xué)生自覺做眼保健操的辦法，團(tuán)委的老師和值周班級檢查的時候，我們班做的眼睛保健操是效果最好的。
三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，班干部究竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別456戰(zhàn)歌網(wǎng)是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的治理工作。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶動差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
在這種集體榮譽(yù)至上的團(tuán)結(jié)的班級中，各項(xiàng)活動均能正常開展，在校運(yùn)會比賽中連續(xù)兩年級部前兩名，拔河比賽連續(xù)冠軍。班歌團(tuán)歌比賽二等獎，我班的李娜，李明濤，楊士林，徐瑩，孟慶霞代表學(xué)校參加鋼城區(qū)籃球比賽等。
（四）關(guān)心熱愛后進(jìn)生，是班主任義不容辭的責(zé)任。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，輕易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素往克服消極因素。我以為，作為一個班主任就應(yīng)該留意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以自身的優(yōu)點(diǎn)逐步克服一些短處，從中讓他們看到?？?，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的朱文濤，趙方豪是學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，但是同學(xué)們經(jīng)常反應(yīng)朱文濤幫助同學(xué)們維修板凳了，趙方豪為同學(xué)幫助同學(xué)們打掃嘔吐垃圾了。這些好人好事及時在班會上給予表揚(yáng)肯定。這樣就調(diào)動了他們的積極性，期末朱文濤實(shí)現(xiàn)了三門作業(yè)突破20分的成績，趙方豪的成績也有大的上升。在此，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深進(jìn)細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的熱和，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。
（五）尊重家長、留意和家長聯(lián)系。
家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來，我堅(jiān)持和家長電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。并且利用開家長會的機(jī)會向家長了解學(xué)生在家的各種情況，把握了解了楊士春、闞緒晨經(jīng)常在家上網(wǎng)的現(xiàn)象，李明濤雙休時打籃球著迷不回莢冬伊聰雙休找不到人的情況。針對這些個情況和學(xué)生談心交流，給他們講父母的艱辛，學(xué)生能夠體會到父母與班主任老師的專心良苦，通過不斷的做工作，楊士春、伊聰?shù)膶W(xué)習(xí)成績都有較快的進(jìn)步。
總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的題目，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，精益求精，來進(jìn)步自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任班會心得篇十二
班主任的工作瑣碎而重復(fù)，經(jīng)常要對講過的事情在又有反彈跡象的時候再說，在防患未然的時候再說，在很久沒說的時候再說……，試想一下，就一點(diǎn)“雞毛蒜皮”的事，如果老是那么翻來覆去的嘮叨，你說學(xué)生能不膩煩嗎？因此，班主任要想做到該說的不少說、說了又有效，就要使自己的語言有感染力和有滲透力，要非常用心的琢磨怎樣找話題切入？怎樣來讓學(xué)生理解自己的本意？怎樣讓學(xué)生樂于接受？要敢于將自己的感性和理性、共性和個性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學(xué)生。
我喜歡打比方。比如，我把心態(tài)差卻蠻用功的學(xué)習(xí)現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”；我把學(xué)習(xí)成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風(fēng)箏”、“夠穩(wěn)風(fēng)”；我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對此，學(xué)生有時會哈哈一笑，有時會嘖嘖贊嘆，有時會靜靜沉思，但無論怎樣，學(xué)生總會聽得津津有味，然后就在我收緊話把地那一刻，他們自然覺悟。
我喜歡講故事。比如，要進(jìn)行全市高考模擬考試的時候，為了向?qū)W生進(jìn)行考前教育，我就用上了最近正在德國不來梅進(jìn)行“世乒賽”，我向?qū)W生講了三條新聞報(bào)道：第一條、韓國女隊(duì)意外輸給俄羅斯隊(duì)女隊(duì)。我講道：“……當(dāng)比賽比分定格的一霎那，韓國女一號的球拍便從手中滑落，人也癱坐在地?！甭牭竭@，學(xué)生們都流露出惋惜的神情，瞪著眼看著我，我見火候已到，話鋒一轉(zhuǎn)，回扣主題：“造成這種局面的根源是什么呢？就是沒做好充分的思想準(zhǔn)備，真所謂驕兵必?cái)?。所以在模擬考試之前，大家一定要注意……”接下來，我就一板一眼的強(qiáng)調(diào)起來；第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后，在記者采訪她時才被提醒得知，之前的比賽竟然是8進(jìn)4的決賽，所以她說自己一直就沒有太大的壓力，放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性；第三條、同樣是日本隊(duì)的另一名選手，由于在比賽快進(jìn)行前更換了球拍上的膠皮，盡管在比分上獲勝，但卻因?yàn)榍蚺哪z皮厚度略微超標(biāo)，而最終被判定失敗。用這條新聞，我就再次向?qū)W生提醒“考號不要填涂錯”、“答題卡不要忘涂”、“準(zhǔn)考證不要丟失”等，總之強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)而輸?shù)羧?”
我喜歡論哲理。比如，我給學(xué)生講：現(xiàn)實(shí)生活中的人就好比是一個受到許多外力作用的質(zhì)點(diǎn)，有隨我們愿的“推力”，有違我們愿的“拉力”，有我們感受不到的“重力”，有我們抗拒不了的'“阻力”，還有我們對別人施加的“壓力”。客觀地講，人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下，才不至于會在生活的道路上偏離方向。讓學(xué)生明白生活、工作、學(xué)習(xí)中為人處世的辯證的意義；我給學(xué)生講“學(xué)習(xí)”是一個實(shí)在的概念：在解題中你的策略是否合理？方法是否得當(dāng)？思路是否條理？遇阻是否會堅(jiān)韌？遇疑是否會變通？遇惑是否會調(diào)控？這諸多狀況，也正是在生活中也會面臨的。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石，努力學(xué)習(xí)的意義并不只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上；此外，我還引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟確立原則、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會感恩的意義，使學(xué)生初步樹立了健康的人生觀和價值觀，為學(xué)生現(xiàn)在的努力指引了方向，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，無論怎樣說，說多了總會讓人煩，所以還是少說；但是如果的確該說，既是學(xué)生再煩，也要說。
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班主任班會心得篇十三
一、班主任不能溺愛學(xué)生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個班干部負(fù)責(zé)看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師。
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時候，由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個學(xué)期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!
三、要剛?cè)岵⒂谩?BR> 這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬?，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
班主任班會心得篇十四
兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！因此，由衷的再次感謝這次培訓(xùn)的組織者以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。
培訓(xùn)獲益，提高能力參加班主任培訓(xùn)心得體會我擔(dān)任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當(dāng)亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認(rèn)識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代，要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范；專題二：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；專題三：班級活動設(shè)計(jì)與組織；專題四：班級管理方法與創(chuàng)新；專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)；專題六：相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé)。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計(jì)者，成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”，更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚，善待每一個學(xué)生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。
班主任是各科教師在本班教學(xué)活動的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進(jìn)一步認(rèn)識到：作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強(qiáng)勵志學(xué)習(xí)的責(zé)任心，進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感。
每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提，進(jìn)而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學(xué)、珍惜今天，勵志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。
作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強(qiáng)烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任班會心得篇十五
我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。本學(xué)期開學(xué)，我擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”是的，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對老班主任師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于這些學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
班主任班會心得篇十六
本次頂崗實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了xx年級(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來，學(xué)校在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下會，我在教學(xué)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。下面是小學(xué)老師對班主任工作的總結(jié)：
針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用多種方式，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的.性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強(qiáng)，對于以后的工作開展奠定了良好的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間，由于足以及時與學(xué)生談心，溝通，班內(nèi)尚未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種怪象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的難題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些轉(zhuǎn)折，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺陷，防患于未然。對確有違紀(jì)的女同學(xué)，做到處理不隔日。對心理之上上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，立即加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好人力物力的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
注重以大學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開一次了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還依托各種時間，向?qū)W生推薦各種屌絲、感恩主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教育效果明顯。
請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好優(yōu)異的作用。
擔(dān)任班主任期間，我始終嚴(yán)格要求自己，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項(xiàng)組織工作，更是必修課深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予甜甜的我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將集中精力鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日有望成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任班會心得篇十七
懷著各種好奇，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學(xué)院11財(cái)會3班的“綠夏”實(shí)踐隊(duì)來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動，實(shí)踐隊(duì)心得系列：。在本次的“三下鄉(xiāng)”中，本人將第一次擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)管理好三、四年級的支教活動。
7月7日，是我們“綠夏”實(shí)踐隊(duì)到達(dá)處井小學(xué)的第一天。在此之前，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情，但這想法在我的第一天初體驗(yàn)后完全消失。三、四年級合在一起管理，雖然方便，但也引起另一個問題：人員過多，難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動和活潑，一個人的聲音完全比不上幾十個學(xué)生一起說話的聲音。二是未曾考慮過三、四年級之前一直是分開教育，忽然一起上課會引起部分學(xué)生的不適。三是村內(nèi)人思想守舊，男學(xué)生和女學(xué)生不會接觸，對開展各種活動產(chǎn)生了一個非常大的阻力。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎。
在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三、四年級的科任老師一起開了一個短會。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題，還有課程安排及調(diào)整。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù)，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案，心得體會《實(shí)踐隊(duì)心得系列：》。
我們的課程安排是上午上課，下午開班會。在第二天的班會中，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始，我是給他們講述了各種需要注意的問題，包括交通安全、人身安全、消防安全。開始時，學(xué)生們還能安靜地聽課，但是到了后半節(jié)課，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止，作為班主任的我于是趁此機(jī)會講了一下對學(xué)生的要求。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點(diǎn)要求：一，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時間一樣，遵守紀(jì)律，尊重在臺上傳授知識的老師；三，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進(jìn)彼此間的友誼，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間。在我提出這三點(diǎn)要求之后，學(xué)生即使嘩然一片，但也答應(yīng)了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里，他們也用行動證明了他們確實(shí)很努力地達(dá)到我的要求。
學(xué)生的問題得到初步的解決后，我也開始反思自己的教育和管理方式了。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識，那只會把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去。所以，我在想，課堂上不能只有理論，更重要的是實(shí)踐，實(shí)踐才是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我得讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真知。同時，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上，我們也不斷地開展趣味課堂。
作為班主任還有一個更為重要的任務(wù)——管理。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動。每一天，我都要到學(xué)校，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課，記錄各科任老師上課時要注意的問題，并及時提醒老師。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。
不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實(shí)踐，讓我感受到太多，領(lǐng)悟到太多。但，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊，去追逐比這里繁星更耀眼的理想。
班主任班會心得篇十八
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的.小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。
班主任班會心得篇十九
作為一名教師，特別是班主任教師，值得學(xué)生信賴的，首先不是他的知識才華、知識占有量的多少，而是他的人格魅力，榜樣力量。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币芾砗冒嗉壐黜?xiàng)工作，班主任就必須苦練“內(nèi)功”，以人格影響人格，感情喚醒感情，給學(xué)生以向上的動力。
一個班級的優(yōu)良與否，其實(shí)在很大程度上取決于一個班主任教師的管理水平。班主任是班級學(xué)生的晴雨表，班主任的情緒，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著學(xué)生的情緒。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。所以，只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級管理建設(shè)上，潛心治學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心，激起學(xué)生思想的共鳴，一個良好的班級集體就會出現(xiàn)。
事實(shí)上，看一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣，從外在表象上看，就是看師生的整體的形象。尤其是學(xué)生的表現(xiàn)，很大程度上取決于班主任工作的水平。所以，辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，只盯著教學(xué)質(zhì)量的高低不行，還要抓緊教育質(zhì)量不放松，要教育教學(xué)兩手抓，兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個翅膀，必須雙展兩翼，產(chǎn)生和諧共振，才能飛得高遠(yuǎn)。xx鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)正是這樣做的，多年來，堅(jiān)持教育教學(xué)同步發(fā)展，齊頭并進(jìn)，才使得“用真實(shí)的'教育培養(yǎng)真實(shí)的人”的辦學(xué)理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學(xué)理念。
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處開展教師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級管理組織能力，最終實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長，建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊(duì)伍。具體做法是：每周一下午的最后四十分鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會分享給大家，以求取得共鳴。
班主任講壇，并不是單純的經(jīng)驗(yàn)介紹，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)分享給大家，共同分析，研究解決的辦法。從而提升對學(xué)生教育的效果?，F(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家，以求斧正。
班主任班會心得篇一
4月x日、13日這兩天，我聽了岑溪市的班主任培訓(xùn)電視視頻，雖然培訓(xùn)時間很短，只有2天時間，但是這次的培訓(xùn)與以往所參加過的培訓(xùn)比起來，收獲更多。以往聽報(bào)告，聽講座，總讓人覺得枯燥無味，或者和我自己的工作沒有什么關(guān)系，沒有興趣。這次培訓(xùn)中教育局請的是南寧三美學(xué)校的三位班主任個個講得都是精彩絕倫，更對自身的工作有切實(shí)的指導(dǎo)作用，讓我受益匪淺。
作為一名中學(xué)教師，又是一名班主任，想要做好班上每位學(xué)生的“媽媽”，管理好他們的學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣，的確不容易。作為一名年輕的老師，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常為孩子的行為習(xí)慣不好而煩惱，也為孩子的學(xué)習(xí)成績不好而發(fā)過火。在聽了南寧三美學(xué)校溫燕老師的《班級日常管理》后，讓我體會到作為一名班主任，并不僅僅是“管”，更需要方法。以往我對學(xué)生控制過度，過分強(qiáng)化，難怪總覺得工作力不從心。在溫老師的課上，我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚(yáng)和鼓勵，哪怕一點(diǎn)微小的閃光點(diǎn)，作為班主任都要善于去發(fā)現(xiàn)，及時反饋給學(xué)生。作為班主任要學(xué)會無條件的接受學(xué)生，賞識自己的學(xué)生。
“學(xué)生是班級的主人，是學(xué)習(xí)的主人”這一點(diǎn)，我想誰都清楚，但如何做好這點(diǎn)呢？溫老師的講座給我們提供了很好的途徑，實(shí)施民主化管理，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，放手讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生在群體的作用下得到進(jìn)步。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”。班主任在班級管理中提倡民主化管理的同時，應(yīng)采用靈活多樣的德育方法。民主化管理也并非學(xué)生說了算，更不是對學(xué)生放任自流。學(xué)生的活動必須堅(jiān)持一定的原則和行為價值標(biāo)準(zhǔn)，其活動范圍有一定的限制，民主化管理與對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不矛盾，在班級管理實(shí)踐中要做到兩者的統(tǒng)一。
丁志龍、馬可老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹更讓我受益匪淺。他講了許多個班主任工作的心理效應(yīng)，比如處理班級中學(xué)生犯了錯誤，他用退讓的方式，讓孩子感受到他的關(guān)心，也給了孩子改正的機(jī)會，讓孩子能夠重新對自己的行為有所約束。又比如晚自習(xí)課規(guī)則的制訂，懲罰措施的制訂，并不是像以往的我那樣急火攻心，而是讓他們自己制訂好，懲罰也以表演節(jié)目的形式展開，這樣的懲罰能取得非常好的效果，也給我了很多的啟示。的確，我們所做的一切都應(yīng)該為孩子的發(fā)展考慮，威脅恐嚇也許一時讓孩子害怕，但治標(biāo)不治本。主要還是應(yīng)該讓孩子明道理，正是所謂的“動之以情，曉之以理”。
三位老師做的班級同學(xué)成長記錄的短片更是讓我感動。只有一個心里每時每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細(xì)心地記錄下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣的短片，我想不光是讓家長感動，也讓班級中的每一個孩子都受到感動，讓他們看到了老師是這樣用心地在關(guān)注他們，是像對待家庭成員那樣地對待他們，班級的凝聚力也就越來越強(qiáng)了。
最后，南寧三美學(xué)校年輕班主任馬克老師還介紹了“對幾起手機(jī)盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點(diǎn)及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法，這種反思方法對班主任工作幫助很大。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一些心得體會。這次的班主任培訓(xùn)，我想不僅僅是學(xué)到了一些理論上的知識，更多的是一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā)，在今后的工作中，我有了學(xué)習(xí)的榜樣，有了追趕的目標(biāo)，有了正確的方法的指引，我想，我會努力，爭取做得更好。
班主任班會心得篇二
一（13）班經(jīng)過近一個星期的準(zhǔn)備，做課件，給家長發(fā)校訊通，讓同學(xué)們也給家長寫發(fā)自內(nèi)心感受的信，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教方法，到5月13日準(zhǔn)備工作基本做好，5月15日早上又與參與班會節(jié)目的同學(xué)與主持人排練了一上午，雖然很忙，很累，但是自己也學(xué)到了很多東西，很充實(shí)。
班會從3：00開始至4：55結(jié)束，過程比較流暢，孩子們與家長都進(jìn)入了角色。
第一環(huán)節(jié)是告別童年，讓同學(xué)們看看自己小時候的照片，從而體味到自己已長大。
第二環(huán)節(jié)是我已長大，在《仰望星空》的伴奏音樂下，進(jìn)步這一篇章，主要展示孩子們進(jìn)入中學(xué)這段時間的成長與變化。軍訓(xùn)，拔河比賽，運(yùn)動會，合唱比賽，元旦晚會，早讀，課間操，課堂，值日，不經(jīng)意間，孩子們已長大，自己的事情自己能做。八大小組的照片上，看到的是一張張朝氣蓬勃的面孔，由內(nèi)而外滲透出自信和堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們很受觸動，能體會到自己真的已經(jīng)長大，要更努力更認(rèn)真的去做每一件事！接下來是小合唱《隱形的翅膀》，四個女生，兩個男生，唱的很好，全場喝彩，歌詞也是每個孩子的心聲，要自信，相信自己。成長的過程是快樂的，艱辛則是父母付出的代價，接下來進(jìn)入感恩父母這一版塊，在看九拍小子表演的視頻《媽媽》時，每位同學(xué)也站到自己的父母身邊唱，投入感情也很用心去品味每一句歌詞，我自己也淚流不止：“我看到的第一張臉，就是媽媽，是你把我?guī)У竭@世間，多么辛苦啊，扶我學(xué)走路，陪我學(xué)說話，你的眼里閃著淚花，我學(xué)會的第一句話，就是叫媽媽，是你給了我一個家，用心去呵護(hù)它，教我學(xué)做人，陪我學(xué)文化，只會付出不求報(bào)答。媽媽，媽媽，好多心里話，不知怎么對你說，我會在你身邊，好好的長大：媽媽，媽媽，我會很聽話，我是調(diào)皮的乖娃娃，愿你天天快樂，永遠(yuǎn)年輕氨接下來請了兩三位家長，訴說培養(yǎng)孩子的不易。這一環(huán)節(jié)，自己當(dāng)時可能很緊張，就有些匆忙，以后一定要放慢節(jié)奏，準(zhǔn)備好擴(kuò)音器，有的孩子一看到信就哭了，還有的家長讀信的過程中哽咽，我覺得自己應(yīng)該把一些比較好的信的內(nèi)容打到幻燈片上，這樣對所有的孩子，家長，都有個很好的溝通。后來看高華老師的班會視頻，我也學(xué)習(xí)很多，這個環(huán)節(jié)是重中之重，一定要留充足的時間。
讀信的環(huán)節(jié)，自己分發(fā)信件的時候也出現(xiàn)了一些失誤，可能當(dāng)時太著急了，總之下次一定要吸取教訓(xùn)。
下來是鄒越老師的演講，在場的同學(xué)家長都很受觸動，感恩教育是最好的教育，孩子們要懂得愛，要承擔(dān)責(zé)任。
最后一環(huán)節(jié)：感恩教師，所有任課老師的照片做成ppt，通過朗誦，讓同學(xué)們感受老師的不易與付出。
這樣班會就結(jié)束了，總的來說，班會開的還比較成功，但是我深知還有很多不成熟的地方，期待自己做的更好。
班主任班會心得篇三
一次成功的主題班會，學(xué)生的素質(zhì)、才華、積極而充分的準(zhǔn)備，是必不可少的先決條件，是基礎(chǔ)，但，班會的壓軸戲班主任的總結(jié)性發(fā)言，應(yīng)是關(guān)鍵所在，班主任的發(fā)言應(yīng)具備以下六個特點(diǎn)，才是成功的總結(jié)性發(fā)言，甚至才是成功的主題班會。
一篇主題班會的總結(jié)性發(fā)言稿，不應(yīng)該馬馬虎虎，應(yīng)該是學(xué)生心目中的一篇優(yōu)秀范文，文辭要優(yōu)美動聽，條理要清晰可辨，中心要突出深刻，要無聲地昭示給學(xué)生：一篇有感染力的文章是怎樣寫成的。班主任的發(fā)言稿中，可綜合運(yùn)用語文課時學(xué)生學(xué)過的一些寫作技法，那么，也必會對學(xué)生有很好的啟迪意義。
學(xué)生由于認(rèn)知水平有限，他們的發(fā)言或許會流于膚淺，班主任發(fā)言時，不要任意地褒貶他們的見解，而應(yīng)予以藝術(shù)化的肯定，在肯定的基礎(chǔ)上，把主題的內(nèi)核剝給他們，引導(dǎo)好他們認(rèn)識問題的飛躍。而且，班主任發(fā)言中，更應(yīng)該展示給學(xué)生怎么樣剝出這個內(nèi)核的，也就是認(rèn)識問題的思維過程。學(xué)生發(fā)言膚淺、空洞，大多因?yàn)樗麄兯季S過程的單一與落入俗套，思維過程與學(xué)生達(dá)到共鳴，主題的內(nèi)核便極易永久地被認(rèn)同。
擇了首都北京；于是，我選擇了你們。"而這一切均與"祖國利益"息息相關(guān)，具體、形象、可感；這一切，對學(xué)生何嘗不是一種別樣的教育，怎能不達(dá)到一種情感的共融！
班主任的演講應(yīng)有風(fēng)度，所謂風(fēng)度的時效性，就是指班主任表現(xiàn)風(fēng)度和魅力時要把握好臨場的時機(jī)，以及班主任的演講風(fēng)度在學(xué)生腦海中是一個永久學(xué)習(xí)的榜樣。范文寫作學(xué)生無時無刻不在模仿著老師，他們也面對過很多雙眼睛表演過節(jié)目，面對失敗，他們不會甘心，因?yàn)樾『⒌谋憩F(xiàn)欲是強(qiáng)烈的，它們會注意老師對他的失敗原因的分析，更會注意老師的臨場表演，身教重于言教，老師的每一個細(xì)節(jié)甚至?xí)蔀闃?gòu)成影響一個人一生的要素。因此，班主任在表演過程中要注意到自己巨大的示范作用，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)注意到了你的朗誦水平、手勢、表情、衣著，外現(xiàn)的學(xué)識修養(yǎng)等等，班主任應(yīng)該在這些方面作好充分的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一個規(guī)范的亮麗的舞臺形象。
一次主題班會，莫不是設(shè)計(jì)一個于近期有利的主體，正如在學(xué)生心中升起一面奮進(jìn)前行的旗幟，而要讓每一個學(xué)生成為旗手，不"煽動"他們純真心靈中的激情，這旗幟就扛不久，前進(jìn)就沒有動力，主題班會就成為了勞命傷財(cái)?shù)穆?lián)歡會。因此，班主任的發(fā)言稿要力求情感真切酣暢富于鼓動性；發(fā)言時要借助手勢、體態(tài)、衣著、語調(diào)等把感情充分地表露出來，要富于感染力；班主任平時的言行舉止以及學(xué)生窺出的思想內(nèi)涵，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一面鏡子，否則，發(fā)言則顯矯情。思想?yún)R報(bào)專題于是，假如一個集體是一列火車，那么情感便是用之不竭的燃料。
笑柄？真倒捏了一把汗，然而，宏亮而整齊的聲音把整個校園的時間、空間填寫得飽滿極了。相信很多年過去后，學(xué)生仍不會忘記這次成功的主題班會。
結(jié)語：主題班會中，班主任的總結(jié)性發(fā)言未必千篇一律，我以為，只要注意到以上這六個特點(diǎn)和目標(biāo)，那就是成功的發(fā)言。此僅筆者一孔之見，懇請有志于黨的教育事業(yè)之同仁不吝賜教共勉為幸！
班主任班會心得篇四
班主任工作研討會小結(jié)-學(xué)生是教師的影子查看更多。
班主任工作研討會小結(jié)-學(xué)生是教師的影子查看更多。
總結(jié)。
（六）給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的`思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊(duì)，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊(duì)標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
（七）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任班會心得篇五
班主任工作就是面對心靈的工作，二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，用心做班主任，是一條必經(jīng)的育人之路。近心才能進(jìn)心，進(jìn)心才能盡心。
班主任必須從學(xué)生的心著眼，使學(xué)生心悅誠服地接受教導(dǎo)。要使學(xué)生心悅誠服，班主任就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。
人的心靈是一個極其、復(fù)雜、多變的世界。教師面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的學(xué)生，能夠在學(xué)生的心靈世界遨游，找到屬于他們各自的那片沃土并播下適宜他們各自成長的那粒種子，那么各項(xiàng)工作開展起來也就游刃有余了，我們的教育教學(xué)工作也就成功了一半。
我無論什么時間走進(jìn)班級，第一件事總是擦亮自己的雙眼，細(xì)心觀察班級的每一個學(xué)生。通過我的敏銳觀察，曾給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信，給多年的工作實(shí)踐，讓我明白班主任只有時時處處做有心人，善于從學(xué)生的眼神、表情、穿著、行為、語言等外部表現(xiàn)中洞察其內(nèi)心世界，及時掌握各種信息，才能在第一時間捕捉教育時機(jī)，采取最佳教育方案。
班主任學(xué)會了傾聽，學(xué)生就能感受到班主任對他們的尊重和真誠，就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴班主任，這樣班主任才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能與學(xué)生的心靈保持零距離。這樣班主任才能最終跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
平時工作中，我總是想方設(shè)法給自己創(chuàng)造傾聽的機(jī)會。
首先，盡可能的跟學(xué)生個別談心。
個別談心是傾聽學(xué)生心里話、了解學(xué)生真實(shí)想法的行之有效的方法。我總是努力創(chuàng)造盡可能多的隨意的個別談心的機(jī)會，與學(xué)生面對面的個別交流、促膝談心營造了一種平等寬松的氛圍，縮短了師生間的感情，讓學(xué)生在輕松的氛圍中傾吐自己的心聲。
其次，精心安排好晨會、班會課。
每天的晨會課，每次班會課，我都精心設(shè)計(jì)話題，盡量設(shè)計(jì)多種多樣的形式，讓學(xué)生積極、主動參與。如：一周自我小結(jié)即：學(xué)習(xí)、生活中得與失。專題討論：如何搞好藝術(shù)節(jié)？如何為班級添光彩？班級應(yīng)該有哪些規(guī)章制度？如果我是班長？今天我當(dāng)班主任我通過傾聽了解了學(xué)生的大量信息，掌握了他們對人對事的看法。
再次，如饑似渴地閱讀日記。
我還會繼續(xù)努力，班主任工作從心開始。
班主任班會心得篇六
第一段：引入班會記錄表的重要性和作用（150字）。
班會作為一種重要的學(xué)生組織活動，對于班主任來說，是了解學(xué)生思想狀況，及時解決問題，促進(jìn)班級共同進(jìn)步的重要途徑。而班會記錄表作為班級管理的重要工具，對于班主任來說更是至關(guān)重要的。它記錄了每次班會的內(nèi)容、學(xué)生的表現(xiàn)、問題和解決方案等重要信息，不僅可以作為班會的依據(jù)和參考，更能幫助班主任進(jìn)行長遠(yuǎn)的班級規(guī)劃和管理。下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍τ诎鄷涗洷淼囊恍┬牡煤腕w會。
正確填寫和使用班會記錄表是班主任工作的基礎(chǔ)和前提。首先，班主任要在班會之前仔細(xì)查看上一次班會的記錄，了解學(xué)生在近期的表現(xiàn)和問題，為下一次班會的準(zhǔn)備做好充分的準(zhǔn)備。其次，班主任要在班會過程中認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)言、表現(xiàn)和問題，對于重要問題尤其要做好詳細(xì)的記錄。最后，班主任要在班會結(jié)束后，及時整理和歸檔班會記錄表，便于日后查詢和參考。
除了正確填寫和使用班會記錄表，班主任還應(yīng)該注重班會記錄表的分析和應(yīng)用。通過對班會記錄表的翻閱和分析，班主任可以對學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行綜合評估，并提出相應(yīng)的解決方案。同時，班會記錄表還可以作為了解學(xué)生家庭背景和情緒狀況的重要參考，幫助班主任更好地關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生。
班會記錄表不僅僅是一張紙，而是展現(xiàn)班主任工作的重要工具。首先，班會記錄表能夠幫助班主任了解學(xué)生的思想動態(tài)和困惑，及時采取解決措施，促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。其次，班會記錄表可以記錄學(xué)生的成績、表現(xiàn)和問題，為家長會提供重要的參考。通過班會記錄表，班主任可以更加客觀地向家長匯報(bào)學(xué)生的情況，促進(jìn)班級和家庭的密切合作。此外，班會記錄表還可以作為班主任的個人成長和發(fā)展的重要依據(jù)，幫助班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高自己的工作能力。
然而，班會記錄表也存在一些不足之處。首先，班會記錄表的填寫過程中，班主任可能存在主觀偏見，導(dǎo)致記錄的不準(zhǔn)確和不全面。另外，由于班主任工作繁忙，有時可能會忽略對班會記錄表的整理和利用，導(dǎo)致其價值和作用被大打折扣。為了改進(jìn)這些問題，班主任應(yīng)該始終保持客觀公正的態(tài)度，盡可能多地了解學(xué)生的真實(shí)情況，并將其及時記錄下來。同時，班主任也要合理安排自己的時間，盡量給班會記錄表更多的重視和利用，確保其能夠發(fā)揮最大的作用。
班會記錄表是班主任工作的重要手段和工具，它不僅有助于班主任了解學(xué)生的思想動態(tài)和困惑，也能夠促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。通過正確填寫和使用班會記錄表，班主任可以更好地與家長溝通和合作，實(shí)現(xiàn)班級和家庭的良好互動。同時，班會記錄表也有助于班主任個人發(fā)展和成長，幫助班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善自身的工作能力。然而，班會記錄表也存在不足之處，需要班主任不斷改進(jìn)和完善。因此，作為一名班主任，我們應(yīng)該充分意識到班會記錄表的重要性，努力提高自己的記錄和利用能力，為學(xué)生和自己的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
班主任班會心得篇七
20xx年11月8日，我有幸參加了xx市首屆“教育大講壇”活動，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
鄭老師一上場，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺，但沒有坐下來，而是站在那里開始了將近1個半小時的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好，真讓人羨慕。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn)，那是經(jīng)驗(yàn)的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對她而言，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同。
“給自己給學(xué)生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對班級有價值；讓我的勞動得到別人的尊重；課內(nèi)課外，豐富多彩；讓競爭充滿樂趣；讓每個學(xué)生，都有出類拔萃的時候；記錄成長足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧，一個個生動、富含師生情感的事例，使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎勵辦法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等獎勵給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。
下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩。
趙老師認(rèn)為，班主任要做一個好聽眾。要以飽滿的熱情去聽，要站在學(xué)生角度去聽，要學(xué)會猜弦外之音，努力了解學(xué)生心理，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣；他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會靈活順應(yīng)，要有解決問題的誠意，要有足夠的心理承受能力，要誠實(shí)，要適時承認(rèn)自己的過錯。
班主任班會心得篇八
感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們社會的一種美德。我們就如何學(xué)會感恩父母開展本次班會。
在這次班會上，同學(xué)們都踴躍發(fā)言。當(dāng)講到我們的父母是如何為我們付出那無私的愛時。同學(xué)們都不禁潸然淚下。
我覺得學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心;學(xué)會感恩，就是讓我們知道每個人都再享受別人給予自己的快樂生活時，學(xué)會感激。學(xué)會感恩。首先要擁有一顆感恩的心；一個人只有懂得感恩，才懂得付出，懂得付出后才能獲得感恩。
誰言寸草心，報(bào)得傘春暉。我們應(yīng)感謝父母，是父母給予了我們生命，給予了我們無盡的愛，給予我們溫暖的家。我們要用實(shí)際行動感恩父母，用一顆真誠的心與父母交流，用一顆寬容的心曲體會父母的叨嘮。
感恩不一定非得是那種驚天動地的大事，可以是一句問候，一聲呼喚，一絲感慨一個微笑，而且感恩還是一種優(yōu)秀的生活態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，兵積極維護(hù)創(chuàng)造美好的修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會生活里，有不少患有“情感冷漠癥"，他們總是以一種旁觀者的心態(tài)冷漠地看待人和事。英國作家薩克雷說：“生活就像一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸魃?，生活將賜予燦爛的陽光，感恩之心，就是對世界第一所有人和實(shí)物給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩之心，是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論我們生活在何時何處，只要我們胸中常常懷有一顆感恩的心，就必然會不斷地涌現(xiàn)出諸如溫暖，自信，堅(jiān)定，善良等這些美好的處世品格。
我想這一次主題班會我的體會還是比較多的。首先，主題班會貴在“認(rèn)真”二字。要想開好一次主題班會，讓它成功，讓它發(fā)揮它應(yīng)有的德育功能，從班會的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織到實(shí)施，甚至多媒體材料的選擇運(yùn)用以及主持人的講稿寫作，都需要花費(fèi)班主任和學(xué)生大量的心血。反正這一次主題班會我是非常重視的，作為班主任也事無巨細(xì)地操辦了本次主題班會，所以最后還算起到了一些教育效果。
其次，就是主題班會的設(shè)計(jì)上，一定要有針對性，要貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，真實(shí)性是很重要的。這次班會課我們請了幾位家長，主要是中間有個環(huán)節(jié)，是孩子對家長說出自己的真心話，這也是我這次班會課的主要目的，確實(shí)倒出同學(xué)們的心里話，相對父母說的話，結(jié)果在這種感恩父母的情境下，父母和學(xué)生都非常的感動，都撼人淚下，也同時達(dá)到了我們這次班會的最終目的，感恩父母，孝敬父母。在場的40名同學(xué)，都非常的感動，同時也懂得了為人之父，為人之母的不容易和艱辛。希望同學(xué)們能表里如一，繼續(xù)好的表現(xiàn)，同時也對學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個很大的提升。
另外，像這樣的主題班會很重要的一點(diǎn)，就是整個班級體要有與主題相切合的總體班級氣氛。比如說這一次是“感恩父母”的主題，那么要求學(xué)生有一個嚴(yán)肅的、真誠的班級氣氛，嚴(yán)禁在下面小說小動，否則很難達(dá)到應(yīng)有的教育效果。
但是從另一方面來說，因?yàn)槭俏覐慕桃詠淼牡谝淮伪容^像樣的主題班會，可能是我比較重視，也可能是還沒有真正學(xué)會如何培養(yǎng)班干部，總之看到其他班都是學(xué)生干部自己操辦，我想今后還是要讓班干部多鍛煉能力，讓以后的主題班會更多地成為孩子們自己的舞臺。
主題班會對品德教育的作用是不言而喻的，我們的學(xué)生也通過本次“感恩父母”主題隊(duì)會，真正體會到了父母對自己的愛，也很好地喚起了他們的感恩意識，并且在學(xué)習(xí)生活中從點(diǎn)滴做起學(xué)會感恩。
總之，學(xué)生的品德教育是一門精雕細(xì)琢的學(xué)問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的，我將不斷努力探索，更好地發(fā)揮主題班會的德育作用，使八年一班的全體同學(xué)積極向上，努力建設(shè)優(yōu)秀的班集體。
班主任班會心得篇九
班主任是學(xué)生們在學(xué)校中的親近、關(guān)懷和引領(lǐng)者，班會是班主任與學(xué)生溝通交流的重要平臺。作為一名班主任，我深深認(rèn)識到誠信在班會中的重要性。近年來，我不斷探索和總結(jié)班主任誠信班會的心得和體會，以下將圍繞這一主題展開敘述。
首先，誠信是班會的基礎(chǔ)。班會是班主任與學(xué)生進(jìn)行互動、交流的場所。而一個良好的班會氛圍必須建立在誠信的基礎(chǔ)上。班主任要以身作則，言行舉止要符合道德規(guī)范，做到言行一致。在班會中，我始終如一地遵循承諾，盡量不輕易缺席，因?yàn)槲抑缹W(xué)生們都對我充滿信任，他們希望看到的是一個可靠和負(fù)責(zé)任的班主任。同時，我也鼓勵學(xué)生們?nèi)鐚?shí)表達(dá)自己的意見和想法，不做任何虛偽和欺騙的舉動。只有建立在誠信之上的班會，才能為學(xué)生們提供一個安全和信任的分享平臺。
其次，誠信是班會中學(xué)生發(fā)展的動力。班會不僅是班主任與學(xué)生交流的地方，也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班會中，學(xué)生們可以分享自己的成果、困惑和問題，獲取來自班主任和同學(xué)們的支持和幫助。而誠信的班會能夠讓學(xué)生們真實(shí)地表達(dá)自己，接受他人的批評和建議，并在這個過程中進(jìn)行成長和改變。作為班主任，我要鼓勵學(xué)生們敢于展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，同時也要關(guān)心他們的困擾和困惑，給予他們真誠的幫助和建議。只有在真誠和信任的班會中，學(xué)生們才能夠更好地發(fā)展自己，找到自己的方向和目標(biāo)。
第三，誠信班會能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的互動和交流。班會是學(xué)生之間互動和交流的重要平臺。而誠信的班會能夠讓學(xué)生們更加真實(shí)地展示自己，接受他人的意見和建議，從而促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流。在班會中，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分享，讓他們在互動中互相了解、互相幫助。同時，我也鼓勵學(xué)生們在班會中直言不諱地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，與他人進(jìn)行熱烈的討論和辯論，從而提高他們的表達(dá)能力和思維能力。通過誠信的班會，學(xué)生們可以更好地交流和合作，建立起互相信任、互相尊重的關(guān)系。
第四，誠信班會能夠增強(qiáng)家校溝通的紐帶。班級是學(xué)生和家長的重要聯(lián)系紐帶，而班會則是學(xué)生和家長溝通的橋梁。在開展班會時，我經(jīng)常邀請家長參與其中，讓他們了解班級的一切情況，并向他們介紹學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展。我堅(jiān)持實(shí)事求是地向家長匯報(bào)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)，并及時傳達(dá)家長的期望和反饋。通過誠信的班會，家長們可以更加真實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，學(xué)校也可以聽取家長的建議和意見，從而建立起真誠互信的家校關(guān)系。
最后，誠信班會是一種良好學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。班主任在班會中的言行舉止對于學(xué)生們的學(xué)風(fēng)和品行有著至關(guān)重要的影響。我作為班主任始終堅(jiān)守誠信的原則，在班會中嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，尊重學(xué)生的意見和建議。同時，我還要求學(xué)生們在班會中保持誠信，不抄襲，不作弊，不造謠。通過班會中的誠信表現(xiàn)，我們樹立了良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
總而言之，班主任誠信班會是培養(yǎng)學(xué)生良好品格、促進(jìn)班級和諧發(fā)展的有效途徑。作為班主任，我深知誠信班會的重要性，并一直努力將其落實(shí)到我自己的實(shí)際工作中。相信憑借誠信的力量，我們將共同創(chuàng)造一個富有溫暖、互動和成長的班級。
班主任班會心得篇十
班主任作為學(xué)生的第一任老師，肩負(fù)著教育引導(dǎo)、管理組織、照顧關(guān)懷的重任。事實(shí)上，班主任在一個班級中扮演了極為重要的角色，能夠影響每一位學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，在班主任身上，無疑承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。為了能夠更好的完成班級工作，一次班主任考試前的班會聚焦于提升班主任的能力和工作水平，也就顯得至關(guān)重要。
第二段：班會內(nèi)容概述。
本次班會主要分為三個方面的內(nèi)容：學(xué)生情況匯報(bào)、班級管理策略分享、教育引導(dǎo)技巧傳授。在學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)，不僅班主任匯報(bào)了學(xué)生的基本情況，還分析了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及各種問題產(chǎn)生的根本原因。在班級管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向大家介紹了班級管理中的“以人為本”理念，并分享了一些實(shí)用的管理策略。在教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)，班主任向大家分享了教育引導(dǎo)中的注意事項(xiàng)和技巧，讓大家在教育引導(dǎo)中更加游刃有余。
第三段：學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)感悟。
學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)讓我更加了解了班級情況，并且我也發(fā)現(xiàn)了我在管理過程中存在的缺陷。通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)和各種矛盾出現(xiàn)的原因，我意識到班級管理的關(guān)鍵在于了解學(xué)生的需求和心理感受。我深刻認(rèn)識到，只有真正了解學(xué)生，才能做到更好地引導(dǎo)和管理他們。因此，在以后的工作中，我會采用更為多元化的手段和方法來更好地了解和關(guān)心學(xué)生。
第四段：班級管理策略分享環(huán)節(jié)感悟。
在班級管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向我們介紹了各種班級管理策略，讓我們受益匪淺。我認(rèn)為班級管理的核心在于“以人為本”，即在管理中關(guān)心學(xué)生的感受和體驗(yàn)。除此之外，管理的過程中，還需要靈活運(yùn)用各種管理手段，如表揚(yáng)、批評、激勵等等，才能確保班級管理的順利進(jìn)行。而且在實(shí)際操作中，應(yīng)該針對不同的學(xué)生和不同的情境制定相關(guān)策略，以保證管理的效果和作用。
第五段：教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)感悟。
教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)是本次班會中最為受益的環(huán)節(jié)之一。在這里，班主任向我們傳授了教育引導(dǎo)中的技巧和注意事項(xiàng)，讓我們學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育引導(dǎo)。我認(rèn)為，教育引導(dǎo)需要采取不同的方法和方式，要關(guān)注學(xué)生的天性、特點(diǎn)和興趣，因材施教，讓每一個學(xué)生都能夠在教育引導(dǎo)中找到自己的價值。
結(jié)語：總結(jié)之言。
總體上來說，本次班會通透、實(shí)用、可行，其中每一環(huán)節(jié)都對我們的教育工作起到了積極的指導(dǎo)意義。普及了很多關(guān)于班級管理和教育引導(dǎo)的實(shí)踐方法和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好的認(rèn)識和管理班級，更好的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的活力與潛力。因此，通過本次班會，我們更加深入地認(rèn)識了班主任這一身份的艱辛和責(zé)任，并為以后的工作積累了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
班主任班會心得篇十一
97年師范畢業(yè)后，我便分配到了這所學(xué)校。在這所學(xué)校工作已經(jīng)13個年頭了，這13年中有失落，有迷茫，也有豐收的喜悅。這份喜悅來自于我是一名班主任。固然我擔(dān)任班主任的時間僅有5年之久。但是我熱愛這份工作，我愿意使碰到我的學(xué)生因我而健康歡快地長大，下面是我做班主任的一些感想和收獲。
作為一名教育者，我充分尊重學(xué)生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小?！币欢ㄒ浴皭邸睘橄葘?dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。由于高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。愛學(xué)生像對待自己子女一樣往庇護(hù)他們，要落實(shí)到平時細(xì)微的工作中，還記得08級三班的學(xué)生剛進(jìn)校的時候，學(xué)生要軍訓(xùn)，玄月份還是比較炎熱的，學(xué)生由于不留意飲食衛(wèi)生，引起嘔吐頭暈，曹寶卿、孟兆順相繼出現(xiàn)了這種情況時，我把他們送到醫(yī)院，醫(yī)生具體檢查拿藥后我才放心了。做思想工作，我們教師提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關(guān)心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的孩子。要答應(yīng)學(xué)生出錯誤，正確對待學(xué)生的錯誤。以寬容的心拯救誤進(jìn)歧途的學(xué)生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想預(yù)備，許其再犯重犯。同時，還要根據(jù)每一個學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學(xué)生的角度上考慮題目，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。比如我班的丁杰同學(xué)他的特點(diǎn)是：頑皮好動，和同學(xué)經(jīng)常打鬧，有時還搞“小破壞”，給同學(xué)放自行車氣等。針對他的題目我總是耐心的進(jìn)行教育，我最大的?？淳褪撬軋F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級，能全面發(fā)展。記得他在出錯之后我把期末后班主任填寫的長大記錄中的班主任品行評語給他看，之后他向我說“我一定向團(tuán)結(jié)同學(xué)這方面努力，不辜負(fù)您對我的期看”。我相信只要用自己的愛心、恒心往關(guān)愛學(xué)生，班級工作不可能干不好。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)。
自習(xí)紀(jì)律我主要抓了午休自習(xí)紀(jì)律和下午第四節(jié)的紀(jì)律。午休時我們班已形成了一項(xiàng)口頭規(guī)定，只要一打午休點(diǎn)，值日班長會提醒大家課桌上的所有東西馬上收拾到桌洞里邊，假如實(shí)在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡覺。所以有了這個口頭規(guī)定，午休時教室里是安安靜靜，井井有條。一班的.徐學(xué)良就問過我說：“老師你們班是怎么睡覺的”？下午第四節(jié)也同樣有值日班長具體負(fù)責(zé)我經(jīng)常在最后十分鐘時到教室轉(zhuǎn)一圈，看看有無不守紀(jì)律的“調(diào)皮鬼”，效果還不錯。
學(xué)生的用眼衛(wèi)生一直以來是學(xué)生比較頭疼的事情，而我們班采取了衛(wèi)生值日班長具體負(fù)責(zé)，學(xué)生自覺做眼保健操的辦法，團(tuán)委的老師和值周班級檢查的時候，我們班做的眼睛保健操是效果最好的。
三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，班干部究竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別456戰(zhàn)歌網(wǎng)是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的治理工作。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶動差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
在這種集體榮譽(yù)至上的團(tuán)結(jié)的班級中，各項(xiàng)活動均能正常開展，在校運(yùn)會比賽中連續(xù)兩年級部前兩名，拔河比賽連續(xù)冠軍。班歌團(tuán)歌比賽二等獎，我班的李娜，李明濤，楊士林，徐瑩，孟慶霞代表學(xué)校參加鋼城區(qū)籃球比賽等。
（四）關(guān)心熱愛后進(jìn)生，是班主任義不容辭的責(zé)任。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，輕易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素往克服消極因素。我以為，作為一個班主任就應(yīng)該留意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以自身的優(yōu)點(diǎn)逐步克服一些短處，從中讓他們看到?？?，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的朱文濤，趙方豪是學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，但是同學(xué)們經(jīng)常反應(yīng)朱文濤幫助同學(xué)們維修板凳了，趙方豪為同學(xué)幫助同學(xué)們打掃嘔吐垃圾了。這些好人好事及時在班會上給予表揚(yáng)肯定。這樣就調(diào)動了他們的積極性，期末朱文濤實(shí)現(xiàn)了三門作業(yè)突破20分的成績，趙方豪的成績也有大的上升。在此，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深進(jìn)細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的熱和，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。
（五）尊重家長、留意和家長聯(lián)系。
家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來，我堅(jiān)持和家長電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。并且利用開家長會的機(jī)會向家長了解學(xué)生在家的各種情況，把握了解了楊士春、闞緒晨經(jīng)常在家上網(wǎng)的現(xiàn)象，李明濤雙休時打籃球著迷不回莢冬伊聰雙休找不到人的情況。針對這些個情況和學(xué)生談心交流，給他們講父母的艱辛，學(xué)生能夠體會到父母與班主任老師的專心良苦，通過不斷的做工作，楊士春、伊聰?shù)膶W(xué)習(xí)成績都有較快的進(jìn)步。
總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的題目，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，精益求精，來進(jìn)步自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任班會心得篇十二
班主任的工作瑣碎而重復(fù)，經(jīng)常要對講過的事情在又有反彈跡象的時候再說，在防患未然的時候再說，在很久沒說的時候再說……，試想一下，就一點(diǎn)“雞毛蒜皮”的事，如果老是那么翻來覆去的嘮叨，你說學(xué)生能不膩煩嗎？因此，班主任要想做到該說的不少說、說了又有效，就要使自己的語言有感染力和有滲透力，要非常用心的琢磨怎樣找話題切入？怎樣來讓學(xué)生理解自己的本意？怎樣讓學(xué)生樂于接受？要敢于將自己的感性和理性、共性和個性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學(xué)生。
我喜歡打比方。比如，我把心態(tài)差卻蠻用功的學(xué)習(xí)現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”；我把學(xué)習(xí)成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風(fēng)箏”、“夠穩(wěn)風(fēng)”；我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對此，學(xué)生有時會哈哈一笑，有時會嘖嘖贊嘆，有時會靜靜沉思，但無論怎樣，學(xué)生總會聽得津津有味，然后就在我收緊話把地那一刻，他們自然覺悟。
我喜歡講故事。比如，要進(jìn)行全市高考模擬考試的時候，為了向?qū)W生進(jìn)行考前教育，我就用上了最近正在德國不來梅進(jìn)行“世乒賽”，我向?qū)W生講了三條新聞報(bào)道：第一條、韓國女隊(duì)意外輸給俄羅斯隊(duì)女隊(duì)。我講道：“……當(dāng)比賽比分定格的一霎那，韓國女一號的球拍便從手中滑落，人也癱坐在地?！甭牭竭@，學(xué)生們都流露出惋惜的神情，瞪著眼看著我，我見火候已到，話鋒一轉(zhuǎn)，回扣主題：“造成這種局面的根源是什么呢？就是沒做好充分的思想準(zhǔn)備，真所謂驕兵必?cái)?。所以在模擬考試之前，大家一定要注意……”接下來，我就一板一眼的強(qiáng)調(diào)起來；第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后，在記者采訪她時才被提醒得知，之前的比賽竟然是8進(jìn)4的決賽，所以她說自己一直就沒有太大的壓力，放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性；第三條、同樣是日本隊(duì)的另一名選手，由于在比賽快進(jìn)行前更換了球拍上的膠皮，盡管在比分上獲勝，但卻因?yàn)榍蚺哪z皮厚度略微超標(biāo)，而最終被判定失敗。用這條新聞，我就再次向?qū)W生提醒“考號不要填涂錯”、“答題卡不要忘涂”、“準(zhǔn)考證不要丟失”等，總之強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)而輸?shù)羧?”
我喜歡論哲理。比如，我給學(xué)生講：現(xiàn)實(shí)生活中的人就好比是一個受到許多外力作用的質(zhì)點(diǎn)，有隨我們愿的“推力”，有違我們愿的“拉力”，有我們感受不到的“重力”，有我們抗拒不了的'“阻力”，還有我們對別人施加的“壓力”。客觀地講，人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下，才不至于會在生活的道路上偏離方向。讓學(xué)生明白生活、工作、學(xué)習(xí)中為人處世的辯證的意義；我給學(xué)生講“學(xué)習(xí)”是一個實(shí)在的概念：在解題中你的策略是否合理？方法是否得當(dāng)？思路是否條理？遇阻是否會堅(jiān)韌？遇疑是否會變通？遇惑是否會調(diào)控？這諸多狀況，也正是在生活中也會面臨的。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石，努力學(xué)習(xí)的意義并不只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上；此外，我還引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟確立原則、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會感恩的意義，使學(xué)生初步樹立了健康的人生觀和價值觀，為學(xué)生現(xiàn)在的努力指引了方向，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，無論怎樣說，說多了總會讓人煩，所以還是少說；但是如果的確該說，既是學(xué)生再煩，也要說。
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班主任班會心得篇十三
一、班主任不能溺愛學(xué)生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個班干部負(fù)責(zé)看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師。
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時候，由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個學(xué)期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!
三、要剛?cè)岵⒂谩?BR> 這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬?，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
班主任班會心得篇十四
兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！因此，由衷的再次感謝這次培訓(xùn)的組織者以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。
培訓(xùn)獲益，提高能力參加班主任培訓(xùn)心得體會我擔(dān)任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當(dāng)亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認(rèn)識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代，要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范；專題二：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；專題三：班級活動設(shè)計(jì)與組織；專題四：班級管理方法與創(chuàng)新；專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)；專題六：相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé)。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計(jì)者，成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”，更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚，善待每一個學(xué)生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。
班主任是各科教師在本班教學(xué)活動的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進(jìn)一步認(rèn)識到：作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強(qiáng)勵志學(xué)習(xí)的責(zé)任心，進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感。
每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提，進(jìn)而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學(xué)、珍惜今天，勵志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。
作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強(qiáng)烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任班會心得篇十五
我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。本學(xué)期開學(xué)，我擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”是的，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對老班主任師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于這些學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
班主任班會心得篇十六
本次頂崗實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了xx年級(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來，學(xué)校在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下會，我在教學(xué)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。下面是小學(xué)老師對班主任工作的總結(jié)：
針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用多種方式，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的.性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強(qiáng)，對于以后的工作開展奠定了良好的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間，由于足以及時與學(xué)生談心，溝通，班內(nèi)尚未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種怪象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的難題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些轉(zhuǎn)折，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺陷，防患于未然。對確有違紀(jì)的女同學(xué)，做到處理不隔日。對心理之上上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，立即加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好人力物力的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
注重以大學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開一次了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還依托各種時間，向?qū)W生推薦各種屌絲、感恩主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教育效果明顯。
請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好優(yōu)異的作用。
擔(dān)任班主任期間，我始終嚴(yán)格要求自己，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項(xiàng)組織工作，更是必修課深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予甜甜的我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將集中精力鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日有望成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任班會心得篇十七
懷著各種好奇，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學(xué)院11財(cái)會3班的“綠夏”實(shí)踐隊(duì)來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動，實(shí)踐隊(duì)心得系列：。在本次的“三下鄉(xiāng)”中，本人將第一次擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)管理好三、四年級的支教活動。
7月7日，是我們“綠夏”實(shí)踐隊(duì)到達(dá)處井小學(xué)的第一天。在此之前，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情，但這想法在我的第一天初體驗(yàn)后完全消失。三、四年級合在一起管理，雖然方便，但也引起另一個問題：人員過多，難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動和活潑，一個人的聲音完全比不上幾十個學(xué)生一起說話的聲音。二是未曾考慮過三、四年級之前一直是分開教育，忽然一起上課會引起部分學(xué)生的不適。三是村內(nèi)人思想守舊，男學(xué)生和女學(xué)生不會接觸，對開展各種活動產(chǎn)生了一個非常大的阻力。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎。
在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三、四年級的科任老師一起開了一個短會。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題，還有課程安排及調(diào)整。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù)，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案，心得體會《實(shí)踐隊(duì)心得系列：》。
我們的課程安排是上午上課，下午開班會。在第二天的班會中，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始，我是給他們講述了各種需要注意的問題，包括交通安全、人身安全、消防安全。開始時，學(xué)生們還能安靜地聽課，但是到了后半節(jié)課，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止，作為班主任的我于是趁此機(jī)會講了一下對學(xué)生的要求。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點(diǎn)要求：一，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時間一樣，遵守紀(jì)律，尊重在臺上傳授知識的老師；三，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進(jìn)彼此間的友誼，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間。在我提出這三點(diǎn)要求之后，學(xué)生即使嘩然一片，但也答應(yīng)了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里，他們也用行動證明了他們確實(shí)很努力地達(dá)到我的要求。
學(xué)生的問題得到初步的解決后，我也開始反思自己的教育和管理方式了。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識，那只會把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去。所以，我在想，課堂上不能只有理論，更重要的是實(shí)踐，實(shí)踐才是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我得讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真知。同時，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上，我們也不斷地開展趣味課堂。
作為班主任還有一個更為重要的任務(wù)——管理。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動。每一天，我都要到學(xué)校，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課，記錄各科任老師上課時要注意的問題，并及時提醒老師。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。
不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實(shí)踐，讓我感受到太多，領(lǐng)悟到太多。但，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊，去追逐比這里繁星更耀眼的理想。
班主任班會心得篇十八
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的.小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。
班主任班會心得篇十九
作為一名教師，特別是班主任教師，值得學(xué)生信賴的，首先不是他的知識才華、知識占有量的多少，而是他的人格魅力，榜樣力量。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币芾砗冒嗉壐黜?xiàng)工作，班主任就必須苦練“內(nèi)功”，以人格影響人格，感情喚醒感情，給學(xué)生以向上的動力。
一個班級的優(yōu)良與否，其實(shí)在很大程度上取決于一個班主任教師的管理水平。班主任是班級學(xué)生的晴雨表，班主任的情緒，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著學(xué)生的情緒。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。所以，只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級管理建設(shè)上，潛心治學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心，激起學(xué)生思想的共鳴，一個良好的班級集體就會出現(xiàn)。
事實(shí)上，看一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣，從外在表象上看，就是看師生的整體的形象。尤其是學(xué)生的表現(xiàn)，很大程度上取決于班主任工作的水平。所以，辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，只盯著教學(xué)質(zhì)量的高低不行，還要抓緊教育質(zhì)量不放松，要教育教學(xué)兩手抓，兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個翅膀，必須雙展兩翼，產(chǎn)生和諧共振，才能飛得高遠(yuǎn)。xx鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)正是這樣做的，多年來，堅(jiān)持教育教學(xué)同步發(fā)展，齊頭并進(jìn)，才使得“用真實(shí)的'教育培養(yǎng)真實(shí)的人”的辦學(xué)理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學(xué)理念。
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處開展教師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級管理組織能力，最終實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長，建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊(duì)伍。具體做法是：每周一下午的最后四十分鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會分享給大家，以求取得共鳴。
班主任講壇，并不是單純的經(jīng)驗(yàn)介紹，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)分享給大家，共同分析，研究解決的辦法。從而提升對學(xué)生教育的效果?，F(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家，以求斧正。