擁有一個(gè)清晰的計(jì)劃可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要充分考慮各種可能的情況和不確定因素，以減少風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，以下范文能夠幫助你更全面地了解計(jì)劃的重要性。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇一
音樂(lè)可以分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)(包括流行音樂(lè))等。在藝術(shù)類型中，音樂(lè)具有抽象性，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)。下面是小編收集整理的高一班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。
一、基本情況。
我擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個(gè)階段，他們具有強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時(shí)常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。針對(duì)這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡(jiǎn)便地進(jìn)入音樂(lè)世界，感悟音樂(lè)的形式美，體驗(yàn)人聲的無(wú)窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。發(fā)展音樂(lè)鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過(guò)歌唱實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生具有識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
6、通過(guò)合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)要求。
1、在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中促使學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，使知識(shí)和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
四、教學(xué)措施。
1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂(lè)教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂(lè)、實(shí)踐活動(dòng)中。
6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)時(shí)間安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
1學(xué)會(huì)歌唱。
2欣賞《祖國(guó)頌》及了解合唱的起源與發(fā)展。
3合唱實(shí)踐學(xué)唱《同一首歌》。
4-5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國(guó)》以及歌唱的技能技巧(一)。
6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)。
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》。
8-9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些知識(shí)。
10欣賞《故鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》。
11合唱實(shí)踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)。
12欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》、《歡樂(lè)頌》。
15欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價(jià)岸》。
16學(xué)《讓世界充滿愛(ài)》以及歌唱的基本要素(五)。
17欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》以及指揮的基本要素。
18學(xué)唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》以及歌唱的基本要素(六)。
高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對(duì)新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1，讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。
2，同伴互助--提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和。
4，參加教科研活動(dòng)。
二、德育工作計(jì)劃。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子。
1，情感交流--溝通能促進(jìn)師生的情感，對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2，與家長(zhǎng)溝通--作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。
面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計(jì)劃。
一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心。
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂(lè))文化為主線。
以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外教育，很重視從音樂(lè)文化上去開拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市音體美教研室有關(guān)音樂(lè)教育教學(xué)指導(dǎo)精神。在教育教學(xué)中落實(shí)我?！皩W(xué)會(huì)做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，將課改作為中心工作，進(jìn)一步探索新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想下，我校音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂(lè)舞蹈教學(xué)工作，推動(dòng)我校音樂(lè)舞蹈教育上新臺(tái)階，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作任務(wù)與目標(biāo)。
1、本人本學(xué)期任教高一選修課程《音樂(lè)與舞蹈》。
2、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的各項(xiàng)要求，組織開展普通高中新課程理念學(xué)習(xí)和音樂(lè)課程教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合我校高中音樂(lè)教學(xué)大綱，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流工作。
3、加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。充分利用各種資源，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。
4、音樂(lè)教研活動(dòng)常規(guī)化、常態(tài)化。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。
5、加強(qiáng)交流與溝通，既重視校內(nèi)交流，更要通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等形式，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校際課程資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，將教研和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更有成效。
5、認(rèn)真開展音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析與研究，增強(qiáng)音樂(lè)教師教科研意識(shí)與實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，并在音樂(lè)教學(xué)改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。
6、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，重視課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、在新理念要求下的音樂(lè)新課程教學(xué)。不斷組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)工作。
7、重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在提高全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂(lè)特長(zhǎng)、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學(xué)，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生建立健康向上的志趣、特長(zhǎng)。
8、積極認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
1、扎實(shí)開展學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)。
2、根據(jù)學(xué)校對(duì)開展舞蹈活動(dòng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織校舞蹈隊(duì)的開展和推進(jìn)工作，加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出及比賽。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
三、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇二
本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇三
一、基本情況。
1）課程名稱：音樂(lè)鑒賞2）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：18課時(shí)。
本學(xué)期共任教5個(gè)班級(jí)，高一學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗耍蔑@個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平。
1、以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
在所有音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
10、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
六、教學(xué)內(nèi)容要求。
欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
七、考試考核制度。
音樂(lè)欣賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇四
任課教師：
任課班級(jí)：任教科目：高一音樂(lè)。
一、基本情況。
1）課程名稱：音樂(lè)鑒賞。
本學(xué)期共任教4個(gè)班級(jí)，高一學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科。以知識(shí)為中心、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?！彼鼘?duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè)課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
三、
教學(xué)要求:傳統(tǒng)的教育觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
五、教學(xué)內(nèi)容:任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂(lè)知識(shí)和技能觀認(rèn)為：音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
六、課程安排。
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（總共20課時(shí)）第一周軍訓(xùn)，最后一周期末考試。
一、音樂(lè)能告訴我們什么（1課時(shí)）。
二、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵（1課時(shí)）第二單元音樂(lè)的美。
一、優(yōu)美與壯美（1課時(shí)）。
二、崇高美與歡樂(lè)美（1課時(shí)）。
三、悲劇美與喜劇美（1課時(shí)）第三單元音樂(lè)與民族。
一、五十六多芬芳的花。
中國(guó)少數(shù)民族民間音樂(lè)（2課時(shí)）漢族民歌（2課時(shí)）。
二、亞細(xì)亞民間風(fēng)情（2課時(shí)）。
三、走進(jìn)非洲與美洲（2課時(shí)）。
四、歐洲民間音樂(lè)掠影（2課時(shí)）第四單元音樂(lè)與時(shí)代。
一、華夏音樂(lè)之光（1課時(shí)）。
二、蟄龍飛起舞東方（1課時(shí)）。
三、一唱雄雞天下白（1課時(shí)）期末考試（1課時(shí)）。
七、考試考核制度。
音樂(lè)欣賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇五
本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
教學(xué)目標(biāo)：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求：
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)措施：
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
1、強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)??
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容要求：
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野?！陡咭灰魳?lè)（歌唱）教學(xué)計(jì)劃》一文來(lái)自！
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇六
一、具體情況。
本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個(gè)班的《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂(lè)鑒賞的水平不高，能力不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)知識(shí)提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂(lè)演唱水平提高較大，但依然有提升的較大空間。通過(guò)兩年的培訓(xùn)在2018年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭(zhēng)取使高三專業(yè)考生取得良好成績(jī)。
1、以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
在所有音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇七
答題內(nèi)容：
《思鄉(xiāng)曲》。
知識(shí)目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂(lè)作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂(lè)的速度情緒變化等作分析。
能力目標(biāo)：開闊音樂(lè)視野，增強(qiáng)感受聽(tīng)辨鑒賞音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)文化修養(yǎng)。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國(guó)人中國(guó)音樂(lè)一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的'音樂(lè)主題。
備：vcd、電腦、課件、鋼琴。
1、組織教學(xué)。
2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽(tīng)！
老師：是的，說(shuō)的非常好。古往今來(lái)許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂(lè)表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。
老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
1)、第一部分三段音樂(lè)的欣賞。
b、學(xué)生答：感覺(jué)三段音樂(lè)都會(huì)有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂(lè)有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂(lè)有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂(lè)一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說(shuō)語(yǔ)調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂(lè)主題。
（2）、第二部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第二部分與第一部分的音樂(lè)在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂(lè)相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢(mèng)回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。
（3）第三部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第三部分的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂(lè)主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結(jié)：第三部分音樂(lè)是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂(lè)旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無(wú)窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復(fù)聽(tīng)全曲。
教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。
只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力、感受能力、以及音樂(lè)實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂(lè)興趣。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇八
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家整理的高一音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、5、6班的《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂(lè)鑒賞的水平不高，能力不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)知識(shí)提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂(lè)演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學(xué)生的心理波動(dòng)較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加?qiáng)輔導(dǎo)。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步提高學(xué)生審美方面的能力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。并結(jié)合新課標(biāo)的要求，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)課堂。
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的'辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭(zhēng)取使高三專業(yè)考生取得良好成績(jī)。
1、以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
在所有音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》。
2、學(xué)唱《海娃變油娃》。
3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的`風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
二、提出新學(xué)期新要求：
課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。
三、欣賞《落-1-雨大》。
1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？
2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
第二課時(shí)。
一、練聲。
二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。
三、學(xué)唱歌曲《落雨大》。
1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
2、lu哼唱。
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
一、練聲。
二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》。
三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。
2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。
4、用lu哼唱。
5、讀詞，唱詞。
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
第二課感知音的高低（三）。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)doremila。
2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。
第二課時(shí)。
一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戲。
三、學(xué)唱。
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。
四、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
七、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第三課十個(gè)小印第安人。
教學(xué)內(nèi)容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不。
同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。
教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。
四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》。
教學(xué)內(nèi)容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》。
教學(xué)目標(biāo)：
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十
四年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的`視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。
第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。
第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。
第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。
第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。
第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課選自花城版高中音樂(lè)鑒賞教科書第二單元《音樂(lè)與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國(guó)的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂(lè)器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國(guó)更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂(lè)、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過(guò)身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)戲曲音樂(lè)，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂(lè)的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
三、設(shè)計(jì)思想：
我對(duì)南音了解較多，擅長(zhǎng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過(guò)學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂(lè)器演奏等，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與技能：能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂(lè)器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語(yǔ)）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。
2過(guò)程與方法：
a通過(guò)欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂(lè)（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
b初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
d通過(guò)南音小樂(lè)器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂(lè)器，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)戲曲文化。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽(tīng)和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂(lè)器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
七、教學(xué)小結(jié)與反思：
南音是我比較擅長(zhǎng)熟悉的戲曲劇種，我曾開過(guò)市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺(jué)得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來(lái)是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過(guò)快樂(lè)、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂(lè)鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)民族音樂(lè)。
本課為高中音樂(lè)鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂(lè)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽(tīng)和關(guān)注戲曲音樂(lè)的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂(lè)與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。
不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。
總之，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十二
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。那么二年級(jí)的音樂(lè)課有哪些重點(diǎn)?又要怎么規(guī)劃呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧!
本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》《過(guò)新年》新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的.興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。但是四個(gè)班的發(fā)展很不平衡。一、二、三班的音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，但是四班的音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
(一) 知識(shí)目標(biāo)
1、 習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、 能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。
4、 知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱。
(二)能力目標(biāo)
1、開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
(三)思想教育目標(biāo)
1、養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然
教學(xué)重點(diǎn)：
能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體
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周次
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教學(xué)內(nèi)容
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周次
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教學(xué)內(nèi)容
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第一周
第一課《問(wèn)聲好》
第十一周
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第六課《小動(dòng)物的歌》
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第二周
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第一課《問(wèn)聲好》
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第十二周
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第六課《小動(dòng)物的歌》
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第三周?
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第二課《時(shí)間的歌》
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第十三周
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第七課《音樂(lè)會(huì)》
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第四周
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第二課《時(shí)間的歌》
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第十四周
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第七課《音樂(lè)會(huì)》
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第五周
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放假
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第十五周
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第八課《生活多快樂(lè)》
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第六周
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第三課《童話故事》
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第十六周
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第八課《生活多快樂(lè)》
第九課《美麗的動(dòng)物》
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第七周
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《童話故事》
第四課《跳起舞》
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第十七周
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第九課《美麗的動(dòng)物》
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第八周
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第四課《跳起舞》
第五課《愉快的勞動(dòng)》
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第十八周
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第十課《新年好》
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第九周
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第五課《愉快的勞動(dòng)》
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第十九周
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第十課《新年好》
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第十周
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第五課《愉快的勞動(dòng)》及復(fù)習(xí)前面內(nèi)容
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第二十周
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期末測(cè)試
1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。
4、 及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十三
1．從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
1．本班共有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。
2．學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。
3．在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4．維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5．分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6．然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
1/6。
三、教材分析。
本冊(cè)教材共9課，每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“聆聽(tīng)”、“表演”“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。
四、教學(xué)目標(biāo)及承諾。
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。
2、借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美能力，陶冶陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
3、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2/6。
4、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
5、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。
6、通過(guò)欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的文地址情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。
7、根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，我將創(chuàng)造性的開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)六、教學(xué)措施。
3/6。
1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽(tīng)課。
3、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
4、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
5、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)。
6、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
七、課時(shí)安排。
第一課聆聽(tīng)1.聆聽(tīng)《春》、《春到沂河》。
4/6。
表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》《嘀哩嘀哩》……4課時(shí)。
第二課聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》、《賽馬》。
表演《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》……4課時(shí)。
第三課聆聽(tīng)《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》。
第四課。
第五課第六課第七課第八課第九課。
2013表演《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》……4課時(shí)。
聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
表演《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》……4課時(shí)。
聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》、《紅旗頌》、《救國(guó)軍歌》。
表演《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》……4課時(shí)。
聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《飛來(lái)的花瓣》。
表演《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《甜甜的秘密》…4課時(shí)。
聆聽(tīng)《小小白歌》、《歡樂(lè)頌》。
表演《每人伸出一只手》、《友誼花開萬(wàn)里香》…4課時(shí)。
聆聽(tīng)《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。
表演《山里的孩子心愛(ài)山》、《全都認(rèn)識(shí)我》…4課時(shí)。
共計(jì)36課時(shí)。
制訂人：陳香。
5/6。
6/6。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十四
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，以下是為大家整理的花城版音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助！
（一）。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析。
六年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、
本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。
第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。
第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。
第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。
第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。
第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
（二）。
第1單元嶺南春早(之一)《嶺南春早》2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源，分析其節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，感受其。
音樂(lè)的風(fēng)格。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受歌曲所表達(dá)的改革開放的政策像春天一樣，給祖國(guó)大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，給嶺南大地帶來(lái)了繁榮、興旺給人民帶來(lái)了歡樂(lè)、幸福和吉祥。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)樂(lè)句、模仿節(jié)奏型等手段，引導(dǎo)學(xué)生分析、了解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源，從而感受歌曲獨(dú)特的嶺南風(fēng)韻。教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用獅子鑼鼓經(jīng)為歌曲的前兩句進(jìn)。
行伴奏。
2、通過(guò)分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在經(jīng)濟(jì)。
飛躍的今天肇慶的變化通過(guò)改編歌詞，創(chuàng)造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。教材分析：
歌曲《嶺南春早》是選自國(guó)家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》（花城出版社）七年級(jí)下冊(cè)第一單元《嶺南春早》中的一課。這一單元主要分為兩大板塊：
為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì)；
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對(duì)改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時(shí)，也表達(dá)了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時(shí)作為這一單元總結(jié)性的一課，兼顧了以上兩個(gè)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作來(lái)源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊(yùn)含的意境，最后拓展創(chuàng)作，體驗(yàn)嶺南的春天給他們帶來(lái)的喜悅。教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：課前播放歌曲《嶺南春早》的錄音，烘托氣氛，使學(xué)生自覺(jué)回憶起學(xué)過(guò)的旋律，并使課程能自然導(dǎo)入。
（三）、復(fù)習(xí)歌曲。在教師的伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深他們對(duì)旋律、歌詞的記憶。）(四)引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：
除此以外，歌曲的節(jié)奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂(lè)的特色，下面我們結(jié)合歌曲里的四個(gè)樂(lè)句,，分別是：
551︱2﹒3︱1701︱20︱．55︱4﹒532︱1243︱2︱50︱一起來(lái)分析、探討一下。
1、探索節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻，著重觀看開頭部分鑼。
敲節(jié)奏。
（3）請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生把他所聽(tīng)到的印象深刻的節(jié)奏敲一敲，教師點(diǎn)。
評(píng)并引出鑼鼓樂(lè)后面部分大鼓的節(jié)奏型。
2/4xxx︱x.x︱xxx︱x.x︱xxx︱xo‖。
（4）教師示范大鼓的節(jié)奏型拍一次，請(qǐng)全班同學(xué)跟著拍一次。（5）請(qǐng)學(xué)生們尋找一下，四個(gè)樂(lè)句當(dāng)中，哪個(gè)樂(lè)句采用了大鼓的節(jié)奏型？（第一樂(lè)句）。
師：對(duì)的，第一樂(lè)句的節(jié)奏采用了潮州小鑼鼓當(dāng)中的一個(gè)切分節(jié)奏型，給人一種積極、進(jìn)取的感覺(jué)。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻、聆聽(tīng)節(jié)奏、模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學(xué)生對(duì)比感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解其節(jié)奏型的作用。）。
2、探索旋律特點(diǎn)。
師：剛才我們探索的是節(jié)奏的特色，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)尋找一下旋律的特點(diǎn)。
出示廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》引子部分、以及潮州音樂(lè)《畫眉跳架》、《梳妝》的部分樂(lè)譜，分組請(qǐng)學(xué)生們對(duì)比、尋找一下剩下的三個(gè)樂(lè)句與這三首樂(lè)曲的聯(lián)系，并進(jìn)行連線。
1701︱20︱《賽龍奪錦》．55︱4﹒532︱1243︱2︱50︱《梳妝》（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲三個(gè)樂(lè)句與三首不同歌曲的曲譜進(jìn)行比較，使他們感受、體驗(yàn)、理解樂(lè)句與曲譜間的內(nèi)在聯(lián)系。）。
3、通過(guò)同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：(1)歌曲的節(jié)奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏，展現(xiàn)了嶺南人銳意進(jìn)取的精神。
(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》及潮州音樂(lè)《畫眉跳架》、《梳妝》的音調(diào)元素，展現(xiàn)了獨(dú)特的嶺南韻味。
（五）引導(dǎo)學(xué)生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進(jìn)行伴奏。
師：剛才我們總結(jié)了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點(diǎn)的節(jié)奏，那么平常過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，我們聽(tīng)得最多的是什么鑼鼓呢？生：獅子鑼鼓。
師：嗯，對(duì)的。而且，我們學(xué)校就有舞獅隊(duì)，有同學(xué)會(huì)敲獅子鼓嗎？
（1）請(qǐng)一位會(huì)敲鼓的同學(xué)敲一敲。
（2）教師出示簡(jiǎn)單的獅子鑼鼓節(jié)奏，與學(xué)生一起練習(xí)。
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、各類資格考試、專業(yè)論文、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、花城版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案76等內(nèi)容。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十五
答題內(nèi)容：
《思鄉(xiāng)曲》。
一、三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂(lè)作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂(lè)的速度情緒變化等作分析。
能力目標(biāo)：開闊音樂(lè)視野，增強(qiáng)感受聽(tīng)辨鑒賞音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)文化修養(yǎng)。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國(guó)人中國(guó)音樂(lè)一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)作品“自由變奏”的特點(diǎn)、情緒變化及作品分析。
四、教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論。
五、教具準(zhǔn)備：vcd、電腦、課件、鋼琴。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽(tīng)！
老師：是的，說(shuō)的非常好。古往今來(lái)許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂(lè)表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。
老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
1)、第一部分三段音樂(lè)的'欣賞。
b、學(xué)生答：感覺(jué)三段音樂(lè)都會(huì)有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂(lè)有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂(lè)有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂(lè)一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說(shuō)語(yǔ)調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂(lè)主題。
（2）、第二部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第二部分與第一部分的音樂(lè)在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂(lè)相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢(mèng)回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。
（3）第三部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第三部分的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂(lè)主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結(jié)：第三部分音樂(lè)是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂(lè)旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無(wú)窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復(fù)聽(tīng)全曲。
教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
七、課堂拓展延伸。
欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。
八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂(lè)。
九、課后小結(jié)：只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力、感受能力、以及音樂(lè)實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂(lè)興趣。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
教學(xué)教具：
鋼琴、課件等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說(shuō)中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)。
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書:333333︱2232︱1—︱。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律。
用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞、
用打擊樂(lè)器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)。
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)。
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要就是讓您們來(lái)開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽(tīng)辨。
欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂(lè)會(huì)。
五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般得美好。
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高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十七
第一單元音樂(lè)與生活第2節(jié)情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：
1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。二過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。
1、欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、了解音樂(lè)小知識(shí)合唱、交響詩(shī)套曲。
3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、學(xué)唱陽(yáng)關(guān)三疊主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):感悟音樂(lè)與情感的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：
1歌曲背景：德沃夏克《母親教我的歌》作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集《吉普賽之歌》中的第四曲。本曲后來(lái)被改編為小提琴、大提琴等樂(lè)器的獨(dú)奏曲以及管弦樂(lè)曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂(lè)作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了不少歌曲，其中歌曲集《吉普賽之歌》被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。所有的歌詞均取自波希米亞抒情詩(shī)人阿多爾夫?海杜克（1835－1923）的詩(shī)篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行板速度上輕輕流動(dòng)的旋律，帶有搖籃曲的擺動(dòng)感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪式的起伏感，曲調(diào)溫和親切,表現(xiàn)了對(duì)往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時(shí)，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂(lè)句則有新的發(fā)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂(lè)曲用哀婉動(dòng)人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺(jué)。
1、知識(shí)與能力。
通過(guò)對(duì)比欣賞，能從標(biāo)題性、體裁、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂(lè)的不同之處，并能具備一定的音樂(lè)作品分析能力。
簡(jiǎn)單了解音樂(lè)大師亨德?tīng)枴⒈炔偶捌鋫ゴ蟮某删秃陀绊?，了解巴羅克時(shí)期，清唱?jiǎng)?、歌劇等相關(guān)的音樂(lè)名詞。
熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂(lè)片段。
2、過(guò)程與方法。
強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒賞中融入“唱”的活動(dòng)，獲得能動(dòng)的體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，樂(lè)于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān)的音樂(lè)文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。
4、重點(diǎn)。
了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與時(shí)代的緊密關(guān)系。
5、難點(diǎn)。
通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法，力求對(duì)音樂(lè)作品與實(shí)踐緊密關(guān)系有一個(gè)較為清新的了解。
一、導(dǎo)（課前導(dǎo)學(xué)）【音樂(lè)知識(shí)】。
1、清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)〉钠鹪纯勺匪莸街惺兰o(jì)（500——1450）后期歐洲的“禮拜儀式劇”,曾譯“神劇”，是一種用于舞臺(tái)演出的多樂(lè)章大型宗教性聲樂(lè)套曲。有較具體的戲劇情節(jié)，由許多種聲樂(lè)曲組成，用管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。歌詞內(nèi)容多取自《圣經(jīng)》，少數(shù)非宗教題材作品稱為“世俗清唱?jiǎng) ?。聲?lè)部分有詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、各種重唱和合唱組成，管弦樂(lè)隊(duì)除了主要用作伴奏外，尚有器樂(lè)曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無(wú)化妝、動(dòng)作表演和布景而區(qū)別于歌劇。注意：“清唱?jiǎng) 笔侵形牡姆g，有時(shí)會(huì)引起誤解，似乎是沒(méi)有任何樂(lè)器伴奏之下的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒(méi)有戲劇表演、無(wú)化裝和布景，區(qū)別于唱演結(jié)合的歌劇。
2、關(guān)于巴羅克：16世紀(jì)末至18世紀(jì)中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國(guó)的一種音樂(lè)風(fēng)格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀(jì)末期的文藝?yán)碚摷矣脕?lái)稱為：17世紀(jì)以來(lái)的意大利那種外觀輝煌華麗、內(nèi)飾細(xì)致精巧、情調(diào)熱烈生動(dòng)的建筑風(fēng)格，此后就成為這一時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的總稱。巴洛克音樂(lè)以復(fù)調(diào)音樂(lè)為主，旋律富有表現(xiàn)力，裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，氣勢(shì)雄偉，富有動(dòng)力，常給人以緊迫感。
約翰?賽巴斯蒂安?巴赫（1685-1750），德國(guó)最偉大的作曲家之一，生于愛(ài)森那赫市音樂(lè)世家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。巴赫生前僅以管風(fēng)琴演奏家著名，去世近百年后，其創(chuàng)作才得到應(yīng)有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會(huì)樂(lè)器管風(fēng)琴當(dāng)作自己的創(chuàng)作素材和音樂(lè)構(gòu)思的核心，但又深受資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，這使他的宗教作品明顯地突破了教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主，構(gòu)思嚴(yán)密，感情內(nèi)在，富于哲理性和邏輯性，并在德國(guó)民族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，集十六世紀(jì)以來(lái)尼德蘭、意大利和法國(guó)等國(guó)音樂(lè)之大成，是巴羅克音樂(lè)發(fā)展的頂峰。巴赫的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類音樂(lè)的進(jìn)步和發(fā)展指明了寬廣的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂(lè)樹立了豐碑，因此，巴赫被稱為“西方音樂(lè)之父”。
巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、《古鋼琴組曲》、小提琴和大提琴《無(wú)伴奏奏鳴曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》六首、《樂(lè)隊(duì)組曲》四首和大量管風(fēng)琴曲及晚年所著《賦格的藝術(shù)》一書。
【作曲家：亨德?tīng)枴繂讨?弗里德里希?亨德?tīng)枺?685－1759），著名的英籍德國(guó)作曲家。生于德國(guó)哈勒，師從管風(fēng)琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂內(nèi)任管風(fēng)琴師及藝術(shù)指導(dǎo)。因愛(ài)世俗音樂(lè)，乃于1703年遷居漢堡——當(dāng)時(shí)唯一有民族歌劇的德國(guó)城市，開始從事歌劇的創(chuàng)作。1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進(jìn)行創(chuàng)作，不久成為英國(guó)的音樂(lè)權(quán)威人士。1717年定居英國(guó)，1726年加入英國(guó)籍。一生共創(chuàng)作了《阿爾西那》、《奧蘭多》等四十六部歌劇，除五部外，其余均在倫敦創(chuàng)作。后因反對(duì)勢(shì)力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代末開始，從事于沒(méi)有舞臺(tái)表演的清唱?jiǎng)?chuàng)作。共寫了三十二部清唱?jiǎng)。渲薪^大部分是在英國(guó)創(chuàng)作的，對(duì)英國(guó)的音樂(lè)發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。他擅長(zhǎng)寫作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師，當(dāng)之無(wú)愧的“清唱?jiǎng)≈浮薄?BR> 清唱?jiǎng) 稄涃悂啞肥呛嗟聽(tīng)栕罱艹龅淖髌?，作?741年，其間，亨德?tīng)栒趷?ài)爾蘭舉辦系列音樂(lè)會(huì)，因此該劇于1742年在愛(ài)爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎。《彌賽亞》無(wú)疑是亨德?tīng)枠?biāo)志性的作品，全世界愛(ài)樂(lè)者無(wú)人不曉這部偉大的作品?！皬涃悂啞保╩essiah）一詞是希伯來(lái)文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時(shí)，要舉行一個(gè)涂油膏的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱。這部清唱?jiǎng)≈v述的是猶太人心目中的“彌賽亞”---耶穌的一生。
清唱?jiǎng)》譃槿齻€(gè)部分，共54首樂(lè)曲，由宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱組成。
第一部分：《預(yù)言與成就》、第二部分：《受難與得勝》、第三部分：《復(fù)活與光榮》劇中合唱的應(yīng)用非常成功，其簡(jiǎn)練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出表達(dá)了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個(gè)人及宗教的性質(zhì)-------個(gè)別英雄與宗教題材已演變成人類精神的一種象征性因素?！疽魳?lè)分析】《彌賽亞》（一個(gè)孩子將為我們誕生）。
歌?。阂环N綜合音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、文學(xué)、戲劇，并以歌唱為主的藝術(shù)形式。如：《小二黑結(jié)婚》《白毛女》《洪湖水浪打浪》《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》等等。
歌劇《卡門》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。四幕歌劇《卡門》主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門?？ㄩT使軍人班長(zhǎng)唐?豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛(ài)拉。后來(lái)唐?豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私販的行列。卡門后來(lái)又愛(ài)上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時(shí),她卻死在了唐?豪塞的劍下。
一、清唱?jiǎng) 稄涃悂啞贰兑粋€(gè)孩子將為我們誕生》。
1、欣賞清唱?jiǎng) 稄涃悂啞返诙糠种兄暮铣豆穪啞?，交流感受。（風(fēng)格特點(diǎn)、情感表達(dá)、演唱形式等）。
2、了解什么是清唱?jiǎng) ?BR> 3、了解巴羅克音樂(lè)及音樂(lè)風(fēng)格。
4、了解巴羅克音樂(lè)的頂峰：亨德?tīng)柵c巴赫。
5、作品分析：
7、總結(jié)本曲最大的特點(diǎn)，完成課本的相關(guān)書寫要求。
二、《哈巴涅拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）。
1、什么是歌劇。（欣賞中外歌?。?BR> 2、作品介紹。
3、作品賞析。
4、介紹哈巴涅拉。
5、練習(xí)節(jié)奏（體會(huì)）2/4x．xxx|xxxxx|。
6、總結(jié)對(duì)比，完成下列表格。
哈巴涅拉。
四、小結(jié)與作業(yè)。
收集一首古典樂(lè)派或浪漫樂(lè)派音樂(lè)作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇音樂(lè)隨筆（感想、分析、見(jiàn)解、體會(huì)等皆可）第一單元音樂(lè)與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：
1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用和意義。二過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂(lè)曲的表演形式。
1、欣賞三首以生命的開始-成熟-終結(jié)的音樂(lè)作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、了解音樂(lè)小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲。
3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):感悟音樂(lè)與人類生命的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,通過(guò)聆聽(tīng)記錄音樂(lè)片段.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：
4、4/。
4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（andante）；力度較弱，一般不超過(guò)中強(qiáng)（mf）;調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。
2、舞劇《魚美人》首演于1959年，是由我國(guó)著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中國(guó)任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼?安?古謝夫和他的中國(guó)學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂(lè)和舞蹈的“經(jīng)典獎(jiǎng)”，在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。《魚美人》的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚美人，愛(ài)上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。
真正的藝術(shù)沒(méi)有任何例外，它直接來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活的思考與實(shí)踐.-艾夫斯作業(yè)：
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
1、《拍手謠》。
2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。
第一課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)、表演。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)。
家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。
有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。
4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡(jiǎn)單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺(jué)得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。
3、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程。
一、瞧瞧。
播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。
二、聽(tīng)聽(tīng)。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。
三、模唱。
請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。
四、玩玩。
熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱。
五、敲敲。
請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂(lè)得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
六、匯報(bào)演出。
全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇一
音樂(lè)可以分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)(包括流行音樂(lè))等。在藝術(shù)類型中，音樂(lè)具有抽象性，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)。下面是小編收集整理的高一班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。
一、基本情況。
我擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個(gè)階段，他們具有強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時(shí)常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。針對(duì)這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡(jiǎn)便地進(jìn)入音樂(lè)世界，感悟音樂(lè)的形式美，體驗(yàn)人聲的無(wú)窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。發(fā)展音樂(lè)鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過(guò)歌唱實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生具有識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
6、通過(guò)合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)要求。
1、在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中促使學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，使知識(shí)和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
四、教學(xué)措施。
1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂(lè)教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂(lè)、實(shí)踐活動(dòng)中。
6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)時(shí)間安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
1學(xué)會(huì)歌唱。
2欣賞《祖國(guó)頌》及了解合唱的起源與發(fā)展。
3合唱實(shí)踐學(xué)唱《同一首歌》。
4-5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國(guó)》以及歌唱的技能技巧(一)。
6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)。
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》。
8-9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些知識(shí)。
10欣賞《故鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》。
11合唱實(shí)踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)。
12欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》、《歡樂(lè)頌》。
15欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價(jià)岸》。
16學(xué)《讓世界充滿愛(ài)》以及歌唱的基本要素(五)。
17欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》以及指揮的基本要素。
18學(xué)唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》以及歌唱的基本要素(六)。
高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對(duì)新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1，讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。
2，同伴互助--提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和。
4，參加教科研活動(dòng)。
二、德育工作計(jì)劃。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子。
1，情感交流--溝通能促進(jìn)師生的情感，對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2，與家長(zhǎng)溝通--作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。
面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計(jì)劃。
一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心。
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂(lè))文化為主線。
以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外教育，很重視從音樂(lè)文化上去開拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市音體美教研室有關(guān)音樂(lè)教育教學(xué)指導(dǎo)精神。在教育教學(xué)中落實(shí)我?！皩W(xué)會(huì)做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，將課改作為中心工作，進(jìn)一步探索新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想下，我校音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂(lè)舞蹈教學(xué)工作，推動(dòng)我校音樂(lè)舞蹈教育上新臺(tái)階，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作任務(wù)與目標(biāo)。
1、本人本學(xué)期任教高一選修課程《音樂(lè)與舞蹈》。
2、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的各項(xiàng)要求，組織開展普通高中新課程理念學(xué)習(xí)和音樂(lè)課程教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合我校高中音樂(lè)教學(xué)大綱，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流工作。
3、加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。充分利用各種資源，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。
4、音樂(lè)教研活動(dòng)常規(guī)化、常態(tài)化。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。
5、加強(qiáng)交流與溝通，既重視校內(nèi)交流，更要通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等形式，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校際課程資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，將教研和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更有成效。
5、認(rèn)真開展音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析與研究，增強(qiáng)音樂(lè)教師教科研意識(shí)與實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，并在音樂(lè)教學(xué)改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。
6、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，重視課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、在新理念要求下的音樂(lè)新課程教學(xué)。不斷組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)工作。
7、重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在提高全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂(lè)特長(zhǎng)、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學(xué)，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生建立健康向上的志趣、特長(zhǎng)。
8、積極認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
1、扎實(shí)開展學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)。
2、根據(jù)學(xué)校對(duì)開展舞蹈活動(dòng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織校舞蹈隊(duì)的開展和推進(jìn)工作，加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出及比賽。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
三、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇二
本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇三
一、基本情況。
1）課程名稱：音樂(lè)鑒賞2）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：18課時(shí)。
本學(xué)期共任教5個(gè)班級(jí)，高一學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗耍蔑@個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平。
1、以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
在所有音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
10、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
六、教學(xué)內(nèi)容要求。
欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
七、考試考核制度。
音樂(lè)欣賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇四
任課教師：
任課班級(jí)：任教科目：高一音樂(lè)。
一、基本情況。
1）課程名稱：音樂(lè)鑒賞。
本學(xué)期共任教4個(gè)班級(jí)，高一學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科。以知識(shí)為中心、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?！彼鼘?duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè)課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
三、
教學(xué)要求:傳統(tǒng)的教育觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
五、教學(xué)內(nèi)容:任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂(lè)知識(shí)和技能觀認(rèn)為：音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
六、課程安排。
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（總共20課時(shí)）第一周軍訓(xùn)，最后一周期末考試。
一、音樂(lè)能告訴我們什么（1課時(shí)）。
二、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵（1課時(shí)）第二單元音樂(lè)的美。
一、優(yōu)美與壯美（1課時(shí)）。
二、崇高美與歡樂(lè)美（1課時(shí)）。
三、悲劇美與喜劇美（1課時(shí)）第三單元音樂(lè)與民族。
一、五十六多芬芳的花。
中國(guó)少數(shù)民族民間音樂(lè)（2課時(shí)）漢族民歌（2課時(shí)）。
二、亞細(xì)亞民間風(fēng)情（2課時(shí)）。
三、走進(jìn)非洲與美洲（2課時(shí)）。
四、歐洲民間音樂(lè)掠影（2課時(shí)）第四單元音樂(lè)與時(shí)代。
一、華夏音樂(lè)之光（1課時(shí)）。
二、蟄龍飛起舞東方（1課時(shí)）。
三、一唱雄雞天下白（1課時(shí)）期末考試（1課時(shí)）。
七、考試考核制度。
音樂(lè)欣賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇五
本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
教學(xué)目標(biāo)：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求：
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)措施：
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
1、強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)??
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容要求：
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野?！陡咭灰魳?lè)（歌唱）教學(xué)計(jì)劃》一文來(lái)自！
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇六
一、具體情況。
本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個(gè)班的《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂(lè)鑒賞的水平不高，能力不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)知識(shí)提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂(lè)演唱水平提高較大，但依然有提升的較大空間。通過(guò)兩年的培訓(xùn)在2018年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭(zhēng)取使高三專業(yè)考生取得良好成績(jī)。
1、以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
在所有音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇七
答題內(nèi)容：
《思鄉(xiāng)曲》。
知識(shí)目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂(lè)作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂(lè)的速度情緒變化等作分析。
能力目標(biāo)：開闊音樂(lè)視野，增強(qiáng)感受聽(tīng)辨鑒賞音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)文化修養(yǎng)。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國(guó)人中國(guó)音樂(lè)一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的'音樂(lè)主題。
備：vcd、電腦、課件、鋼琴。
1、組織教學(xué)。
2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽(tīng)！
老師：是的，說(shuō)的非常好。古往今來(lái)許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂(lè)表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。
老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
1)、第一部分三段音樂(lè)的欣賞。
b、學(xué)生答：感覺(jué)三段音樂(lè)都會(huì)有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂(lè)有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂(lè)有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂(lè)一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說(shuō)語(yǔ)調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂(lè)主題。
（2）、第二部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第二部分與第一部分的音樂(lè)在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂(lè)相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢(mèng)回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。
（3）第三部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第三部分的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂(lè)主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結(jié)：第三部分音樂(lè)是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂(lè)旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無(wú)窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復(fù)聽(tīng)全曲。
教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。
只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力、感受能力、以及音樂(lè)實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂(lè)興趣。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇八
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家整理的高一音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、5、6班的《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂(lè)鑒賞的水平不高，能力不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)知識(shí)提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂(lè)演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學(xué)生的心理波動(dòng)較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加?qiáng)輔導(dǎo)。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步提高學(xué)生審美方面的能力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。并結(jié)合新課標(biāo)的要求，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)課堂。
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的'辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭(zhēng)取使高三專業(yè)考生取得良好成績(jī)。
1、以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
在所有音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》。
2、學(xué)唱《海娃變油娃》。
3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的`風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
二、提出新學(xué)期新要求：
課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。
三、欣賞《落-1-雨大》。
1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？
2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
第二課時(shí)。
一、練聲。
二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。
三、學(xué)唱歌曲《落雨大》。
1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
2、lu哼唱。
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
一、練聲。
二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》。
三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。
2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。
4、用lu哼唱。
5、讀詞，唱詞。
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
第二課感知音的高低（三）。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)doremila。
2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。
第二課時(shí)。
一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戲。
三、學(xué)唱。
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。
四、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
七、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第三課十個(gè)小印第安人。
教學(xué)內(nèi)容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不。
同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。
教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。
四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》。
教學(xué)內(nèi)容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》。
教學(xué)目標(biāo)：
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十
四年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的`視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。
第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。
第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。
第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。
第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。
第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課選自花城版高中音樂(lè)鑒賞教科書第二單元《音樂(lè)與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國(guó)的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂(lè)器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國(guó)更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂(lè)、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過(guò)身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)戲曲音樂(lè)，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂(lè)的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
三、設(shè)計(jì)思想：
我對(duì)南音了解較多，擅長(zhǎng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過(guò)學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂(lè)器演奏等，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與技能：能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂(lè)器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語(yǔ)）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。
2過(guò)程與方法：
a通過(guò)欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂(lè)（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
b初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
d通過(guò)南音小樂(lè)器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂(lè)器，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)戲曲文化。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽(tīng)和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂(lè)器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
七、教學(xué)小結(jié)與反思：
南音是我比較擅長(zhǎng)熟悉的戲曲劇種，我曾開過(guò)市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺(jué)得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來(lái)是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過(guò)快樂(lè)、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂(lè)鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)民族音樂(lè)。
本課為高中音樂(lè)鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂(lè)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽(tīng)和關(guān)注戲曲音樂(lè)的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂(lè)與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。
不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。
總之，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十二
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。那么二年級(jí)的音樂(lè)課有哪些重點(diǎn)?又要怎么規(guī)劃呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧!
本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》《過(guò)新年》新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的.興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。但是四個(gè)班的發(fā)展很不平衡。一、二、三班的音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，但是四班的音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
(一) 知識(shí)目標(biāo)
1、 習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、 能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。
4、 知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱。
(二)能力目標(biāo)
1、開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
(三)思想教育目標(biāo)
1、養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然
教學(xué)重點(diǎn)：
能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體
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周次
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教學(xué)內(nèi)容
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周次
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教學(xué)內(nèi)容
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第一周
第一課《問(wèn)聲好》
第十一周
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第六課《小動(dòng)物的歌》
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第二周
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第一課《問(wèn)聲好》
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第十二周
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第六課《小動(dòng)物的歌》
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第三周?
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第二課《時(shí)間的歌》
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第十三周
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第七課《音樂(lè)會(huì)》
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第四周
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第二課《時(shí)間的歌》
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第十四周
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第七課《音樂(lè)會(huì)》
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第五周
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放假
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第十五周
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第八課《生活多快樂(lè)》
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第六周
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第三課《童話故事》
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第十六周
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第八課《生活多快樂(lè)》
第九課《美麗的動(dòng)物》
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第七周
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《童話故事》
第四課《跳起舞》
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第十七周
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第九課《美麗的動(dòng)物》
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第八周
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第四課《跳起舞》
第五課《愉快的勞動(dòng)》
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第十八周
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第十課《新年好》
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第九周
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第五課《愉快的勞動(dòng)》
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第十九周
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第十課《新年好》
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第十周
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第五課《愉快的勞動(dòng)》及復(fù)習(xí)前面內(nèi)容
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第二十周
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期末測(cè)試
1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。
4、 及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十三
1．從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
1．本班共有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。
2．學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。
3．在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4．維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5．分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6．然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
1/6。
三、教材分析。
本冊(cè)教材共9課，每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“聆聽(tīng)”、“表演”“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。
四、教學(xué)目標(biāo)及承諾。
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。
2、借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美能力，陶冶陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
3、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
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4、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
5、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。
6、通過(guò)欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的文地址情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。
7、根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，我將創(chuàng)造性的開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)六、教學(xué)措施。
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1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽(tīng)課。
3、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
4、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
5、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)。
6、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
七、課時(shí)安排。
第一課聆聽(tīng)1.聆聽(tīng)《春》、《春到沂河》。
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表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》《嘀哩嘀哩》……4課時(shí)。
第二課聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》、《賽馬》。
表演《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》……4課時(shí)。
第三課聆聽(tīng)《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》。
第四課。
第五課第六課第七課第八課第九課。
2013表演《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》……4課時(shí)。
聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
表演《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》……4課時(shí)。
聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》、《紅旗頌》、《救國(guó)軍歌》。
表演《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》……4課時(shí)。
聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《飛來(lái)的花瓣》。
表演《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《甜甜的秘密》…4課時(shí)。
聆聽(tīng)《小小白歌》、《歡樂(lè)頌》。
表演《每人伸出一只手》、《友誼花開萬(wàn)里香》…4課時(shí)。
聆聽(tīng)《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。
表演《山里的孩子心愛(ài)山》、《全都認(rèn)識(shí)我》…4課時(shí)。
共計(jì)36課時(shí)。
制訂人：陳香。
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高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十四
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，以下是為大家整理的花城版音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助！
（一）。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析。
六年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、
本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。
第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。
第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。
第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。
第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。
第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
（二）。
第1單元嶺南春早(之一)《嶺南春早》2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源，分析其節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，感受其。
音樂(lè)的風(fēng)格。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受歌曲所表達(dá)的改革開放的政策像春天一樣，給祖國(guó)大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，給嶺南大地帶來(lái)了繁榮、興旺給人民帶來(lái)了歡樂(lè)、幸福和吉祥。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)樂(lè)句、模仿節(jié)奏型等手段，引導(dǎo)學(xué)生分析、了解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源，從而感受歌曲獨(dú)特的嶺南風(fēng)韻。教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用獅子鑼鼓經(jīng)為歌曲的前兩句進(jìn)。
行伴奏。
2、通過(guò)分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在經(jīng)濟(jì)。
飛躍的今天肇慶的變化通過(guò)改編歌詞，創(chuàng)造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。教材分析：
歌曲《嶺南春早》是選自國(guó)家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》（花城出版社）七年級(jí)下冊(cè)第一單元《嶺南春早》中的一課。這一單元主要分為兩大板塊：
為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì)；
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對(duì)改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時(shí)，也表達(dá)了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時(shí)作為這一單元總結(jié)性的一課，兼顧了以上兩個(gè)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作來(lái)源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊(yùn)含的意境，最后拓展創(chuàng)作，體驗(yàn)嶺南的春天給他們帶來(lái)的喜悅。教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：課前播放歌曲《嶺南春早》的錄音，烘托氣氛，使學(xué)生自覺(jué)回憶起學(xué)過(guò)的旋律，并使課程能自然導(dǎo)入。
（三）、復(fù)習(xí)歌曲。在教師的伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深他們對(duì)旋律、歌詞的記憶。）(四)引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：
除此以外，歌曲的節(jié)奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂(lè)的特色，下面我們結(jié)合歌曲里的四個(gè)樂(lè)句,，分別是：
551︱2﹒3︱1701︱20︱．55︱4﹒532︱1243︱2︱50︱一起來(lái)分析、探討一下。
1、探索節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻，著重觀看開頭部分鑼。
敲節(jié)奏。
（3）請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生把他所聽(tīng)到的印象深刻的節(jié)奏敲一敲，教師點(diǎn)。
評(píng)并引出鑼鼓樂(lè)后面部分大鼓的節(jié)奏型。
2/4xxx︱x.x︱xxx︱x.x︱xxx︱xo‖。
（4）教師示范大鼓的節(jié)奏型拍一次，請(qǐng)全班同學(xué)跟著拍一次。（5）請(qǐng)學(xué)生們尋找一下，四個(gè)樂(lè)句當(dāng)中，哪個(gè)樂(lè)句采用了大鼓的節(jié)奏型？（第一樂(lè)句）。
師：對(duì)的，第一樂(lè)句的節(jié)奏采用了潮州小鑼鼓當(dāng)中的一個(gè)切分節(jié)奏型，給人一種積極、進(jìn)取的感覺(jué)。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻、聆聽(tīng)節(jié)奏、模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學(xué)生對(duì)比感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解其節(jié)奏型的作用。）。
2、探索旋律特點(diǎn)。
師：剛才我們探索的是節(jié)奏的特色，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)尋找一下旋律的特點(diǎn)。
出示廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》引子部分、以及潮州音樂(lè)《畫眉跳架》、《梳妝》的部分樂(lè)譜，分組請(qǐng)學(xué)生們對(duì)比、尋找一下剩下的三個(gè)樂(lè)句與這三首樂(lè)曲的聯(lián)系，并進(jìn)行連線。
1701︱20︱《賽龍奪錦》．55︱4﹒532︱1243︱2︱50︱《梳妝》（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲三個(gè)樂(lè)句與三首不同歌曲的曲譜進(jìn)行比較，使他們感受、體驗(yàn)、理解樂(lè)句與曲譜間的內(nèi)在聯(lián)系。）。
3、通過(guò)同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：(1)歌曲的節(jié)奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏，展現(xiàn)了嶺南人銳意進(jìn)取的精神。
(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》及潮州音樂(lè)《畫眉跳架》、《梳妝》的音調(diào)元素，展現(xiàn)了獨(dú)特的嶺南韻味。
（五）引導(dǎo)學(xué)生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進(jìn)行伴奏。
師：剛才我們總結(jié)了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點(diǎn)的節(jié)奏，那么平常過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，我們聽(tīng)得最多的是什么鑼鼓呢？生：獅子鑼鼓。
師：嗯，對(duì)的。而且，我們學(xué)校就有舞獅隊(duì)，有同學(xué)會(huì)敲獅子鼓嗎？
（1）請(qǐng)一位會(huì)敲鼓的同學(xué)敲一敲。
（2）教師出示簡(jiǎn)單的獅子鑼鼓節(jié)奏，與學(xué)生一起練習(xí)。
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、各類資格考試、專業(yè)論文、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、花城版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案76等內(nèi)容。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十五
答題內(nèi)容：
《思鄉(xiāng)曲》。
一、三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂(lè)作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂(lè)的速度情緒變化等作分析。
能力目標(biāo)：開闊音樂(lè)視野，增強(qiáng)感受聽(tīng)辨鑒賞音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)文化修養(yǎng)。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國(guó)人中國(guó)音樂(lè)一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)作品“自由變奏”的特點(diǎn)、情緒變化及作品分析。
四、教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論。
五、教具準(zhǔn)備：vcd、電腦、課件、鋼琴。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽(tīng)！
老師：是的，說(shuō)的非常好。古往今來(lái)許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂(lè)表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂(lè)主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。
老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
1)、第一部分三段音樂(lè)的'欣賞。
b、學(xué)生答：感覺(jué)三段音樂(lè)都會(huì)有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂(lè)有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂(lè)有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂(lè)一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說(shuō)語(yǔ)調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂(lè)主題。
（2）、第二部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第二部分與第一部分的音樂(lè)在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂(lè)相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢(mèng)回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。
（3）第三部分音樂(lè)欣賞。
a、思考問(wèn)題：第三部分的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂(lè)主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結(jié)：第三部分音樂(lè)是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂(lè)旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無(wú)窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復(fù)聽(tīng)全曲。
教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
七、課堂拓展延伸。
欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。
八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂(lè)。
九、課后小結(jié)：只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力、感受能力、以及音樂(lè)實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂(lè)興趣。
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
教學(xué)教具：
鋼琴、課件等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說(shuō)中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)。
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書:333333︱2232︱1—︱。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律。
用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞、
用打擊樂(lè)器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)。
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)。
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要就是讓您們來(lái)開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽(tīng)辨。
欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂(lè)會(huì)。
五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般得美好。
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高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十七
第一單元音樂(lè)與生活第2節(jié)情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：
1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。二過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。
1、欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、了解音樂(lè)小知識(shí)合唱、交響詩(shī)套曲。
3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、學(xué)唱陽(yáng)關(guān)三疊主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):感悟音樂(lè)與情感的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：
1歌曲背景：德沃夏克《母親教我的歌》作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集《吉普賽之歌》中的第四曲。本曲后來(lái)被改編為小提琴、大提琴等樂(lè)器的獨(dú)奏曲以及管弦樂(lè)曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂(lè)作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了不少歌曲，其中歌曲集《吉普賽之歌》被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。所有的歌詞均取自波希米亞抒情詩(shī)人阿多爾夫?海杜克（1835－1923）的詩(shī)篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行板速度上輕輕流動(dòng)的旋律，帶有搖籃曲的擺動(dòng)感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪式的起伏感，曲調(diào)溫和親切,表現(xiàn)了對(duì)往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時(shí)，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂(lè)句則有新的發(fā)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂(lè)曲用哀婉動(dòng)人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺(jué)。
1、知識(shí)與能力。
通過(guò)對(duì)比欣賞，能從標(biāo)題性、體裁、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂(lè)的不同之處，并能具備一定的音樂(lè)作品分析能力。
簡(jiǎn)單了解音樂(lè)大師亨德?tīng)枴⒈炔偶捌鋫ゴ蟮某删秃陀绊?，了解巴羅克時(shí)期，清唱?jiǎng)?、歌劇等相關(guān)的音樂(lè)名詞。
熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂(lè)片段。
2、過(guò)程與方法。
強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒賞中融入“唱”的活動(dòng)，獲得能動(dòng)的體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，樂(lè)于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān)的音樂(lè)文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。
4、重點(diǎn)。
了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與時(shí)代的緊密關(guān)系。
5、難點(diǎn)。
通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法，力求對(duì)音樂(lè)作品與實(shí)踐緊密關(guān)系有一個(gè)較為清新的了解。
一、導(dǎo)（課前導(dǎo)學(xué)）【音樂(lè)知識(shí)】。
1、清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)〉钠鹪纯勺匪莸街惺兰o(jì)（500——1450）后期歐洲的“禮拜儀式劇”,曾譯“神劇”，是一種用于舞臺(tái)演出的多樂(lè)章大型宗教性聲樂(lè)套曲。有較具體的戲劇情節(jié)，由許多種聲樂(lè)曲組成，用管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。歌詞內(nèi)容多取自《圣經(jīng)》，少數(shù)非宗教題材作品稱為“世俗清唱?jiǎng) ?。聲?lè)部分有詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、各種重唱和合唱組成，管弦樂(lè)隊(duì)除了主要用作伴奏外，尚有器樂(lè)曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無(wú)化妝、動(dòng)作表演和布景而區(qū)別于歌劇。注意：“清唱?jiǎng) 笔侵形牡姆g，有時(shí)會(huì)引起誤解，似乎是沒(méi)有任何樂(lè)器伴奏之下的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒(méi)有戲劇表演、無(wú)化裝和布景，區(qū)別于唱演結(jié)合的歌劇。
2、關(guān)于巴羅克：16世紀(jì)末至18世紀(jì)中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國(guó)的一種音樂(lè)風(fēng)格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀(jì)末期的文藝?yán)碚摷矣脕?lái)稱為：17世紀(jì)以來(lái)的意大利那種外觀輝煌華麗、內(nèi)飾細(xì)致精巧、情調(diào)熱烈生動(dòng)的建筑風(fēng)格，此后就成為這一時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的總稱。巴洛克音樂(lè)以復(fù)調(diào)音樂(lè)為主，旋律富有表現(xiàn)力，裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，氣勢(shì)雄偉，富有動(dòng)力，常給人以緊迫感。
約翰?賽巴斯蒂安?巴赫（1685-1750），德國(guó)最偉大的作曲家之一，生于愛(ài)森那赫市音樂(lè)世家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。巴赫生前僅以管風(fēng)琴演奏家著名，去世近百年后，其創(chuàng)作才得到應(yīng)有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會(huì)樂(lè)器管風(fēng)琴當(dāng)作自己的創(chuàng)作素材和音樂(lè)構(gòu)思的核心，但又深受資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，這使他的宗教作品明顯地突破了教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主，構(gòu)思嚴(yán)密，感情內(nèi)在，富于哲理性和邏輯性，并在德國(guó)民族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，集十六世紀(jì)以來(lái)尼德蘭、意大利和法國(guó)等國(guó)音樂(lè)之大成，是巴羅克音樂(lè)發(fā)展的頂峰。巴赫的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類音樂(lè)的進(jìn)步和發(fā)展指明了寬廣的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂(lè)樹立了豐碑，因此，巴赫被稱為“西方音樂(lè)之父”。
巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、《古鋼琴組曲》、小提琴和大提琴《無(wú)伴奏奏鳴曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》六首、《樂(lè)隊(duì)組曲》四首和大量管風(fēng)琴曲及晚年所著《賦格的藝術(shù)》一書。
【作曲家：亨德?tīng)枴繂讨?弗里德里希?亨德?tīng)枺?685－1759），著名的英籍德國(guó)作曲家。生于德國(guó)哈勒，師從管風(fēng)琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂內(nèi)任管風(fēng)琴師及藝術(shù)指導(dǎo)。因愛(ài)世俗音樂(lè)，乃于1703年遷居漢堡——當(dāng)時(shí)唯一有民族歌劇的德國(guó)城市，開始從事歌劇的創(chuàng)作。1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進(jìn)行創(chuàng)作，不久成為英國(guó)的音樂(lè)權(quán)威人士。1717年定居英國(guó)，1726年加入英國(guó)籍。一生共創(chuàng)作了《阿爾西那》、《奧蘭多》等四十六部歌劇，除五部外，其余均在倫敦創(chuàng)作。后因反對(duì)勢(shì)力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代末開始，從事于沒(méi)有舞臺(tái)表演的清唱?jiǎng)?chuàng)作。共寫了三十二部清唱?jiǎng)。渲薪^大部分是在英國(guó)創(chuàng)作的，對(duì)英國(guó)的音樂(lè)發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。他擅長(zhǎng)寫作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師，當(dāng)之無(wú)愧的“清唱?jiǎng)≈浮薄?BR> 清唱?jiǎng) 稄涃悂啞肥呛嗟聽(tīng)栕罱艹龅淖髌?，作?741年，其間，亨德?tīng)栒趷?ài)爾蘭舉辦系列音樂(lè)會(huì)，因此該劇于1742年在愛(ài)爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎。《彌賽亞》無(wú)疑是亨德?tīng)枠?biāo)志性的作品，全世界愛(ài)樂(lè)者無(wú)人不曉這部偉大的作品?！皬涃悂啞保╩essiah）一詞是希伯來(lái)文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時(shí)，要舉行一個(gè)涂油膏的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱。這部清唱?jiǎng)≈v述的是猶太人心目中的“彌賽亞”---耶穌的一生。
清唱?jiǎng)》譃槿齻€(gè)部分，共54首樂(lè)曲，由宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱組成。
第一部分：《預(yù)言與成就》、第二部分：《受難與得勝》、第三部分：《復(fù)活與光榮》劇中合唱的應(yīng)用非常成功，其簡(jiǎn)練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出表達(dá)了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個(gè)人及宗教的性質(zhì)-------個(gè)別英雄與宗教題材已演變成人類精神的一種象征性因素?！疽魳?lè)分析】《彌賽亞》（一個(gè)孩子將為我們誕生）。
歌?。阂环N綜合音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、文學(xué)、戲劇，并以歌唱為主的藝術(shù)形式。如：《小二黑結(jié)婚》《白毛女》《洪湖水浪打浪》《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》等等。
歌劇《卡門》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。四幕歌劇《卡門》主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門?？ㄩT使軍人班長(zhǎng)唐?豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛(ài)拉。后來(lái)唐?豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私販的行列。卡門后來(lái)又愛(ài)上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時(shí),她卻死在了唐?豪塞的劍下。
一、清唱?jiǎng) 稄涃悂啞贰兑粋€(gè)孩子將為我們誕生》。
1、欣賞清唱?jiǎng) 稄涃悂啞返诙糠种兄暮铣豆穪啞?，交流感受。（風(fēng)格特點(diǎn)、情感表達(dá)、演唱形式等）。
2、了解什么是清唱?jiǎng) ?BR> 3、了解巴羅克音樂(lè)及音樂(lè)風(fēng)格。
4、了解巴羅克音樂(lè)的頂峰：亨德?tīng)柵c巴赫。
5、作品分析：
7、總結(jié)本曲最大的特點(diǎn)，完成課本的相關(guān)書寫要求。
二、《哈巴涅拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）。
1、什么是歌劇。（欣賞中外歌?。?BR> 2、作品介紹。
3、作品賞析。
4、介紹哈巴涅拉。
5、練習(xí)節(jié)奏（體會(huì)）2/4x．xxx|xxxxx|。
6、總結(jié)對(duì)比，完成下列表格。
哈巴涅拉。
四、小結(jié)與作業(yè)。
收集一首古典樂(lè)派或浪漫樂(lè)派音樂(lè)作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇音樂(lè)隨筆（感想、分析、見(jiàn)解、體會(huì)等皆可）第一單元音樂(lè)與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：
1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類生命中的作用和意義。二過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂(lè)曲的表演形式。
1、欣賞三首以生命的開始-成熟-終結(jié)的音樂(lè)作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).2、了解音樂(lè)小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲。
3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):感悟音樂(lè)與人類生命的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,通過(guò)聆聽(tīng)記錄音樂(lè)片段.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：
4、4/。
4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（andante）；力度較弱，一般不超過(guò)中強(qiáng)（mf）;調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。
2、舞劇《魚美人》首演于1959年，是由我國(guó)著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中國(guó)任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼?安?古謝夫和他的中國(guó)學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂(lè)和舞蹈的“經(jīng)典獎(jiǎng)”，在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。《魚美人》的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚美人，愛(ài)上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。
真正的藝術(shù)沒(méi)有任何例外，它直接來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活的思考與實(shí)踐.-艾夫斯作業(yè)：
高一音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
1、《拍手謠》。
2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。
第一課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)、表演。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)。
家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。
有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。
4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡(jiǎn)單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺(jué)得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。
3、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程。
一、瞧瞧。
播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。
二、聽(tīng)聽(tīng)。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。
三、模唱。
請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。
四、玩玩。
熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱。
五、敲敲。
請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂(lè)得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
六、匯報(bào)演出。
全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。