制定方案需要進行充分的調(diào)研和分析，以了解問題的本質(zhì)和解決的方向。鼓勵創(chuàng)新和開放式思維，在制定方案時，也要考慮到可能的新觀點和新方法。通過學習別人的方案，我們可以更好地提升自己。
高三化學備考方案篇一
3學習無計劃，學習不得法，不能合理安排時間；
4、缺乏信心，基礎(chǔ)知識相當薄弱，知識面相當狹窄；
5、基本技能不熟練，記憶不牢，理解不深，審題能力差，解題不規(guī)范運用不活，分析能力欠缺。
本套試題既考查考生應(yīng)該獲得的基礎(chǔ)生物學知識，又考查考生必須領(lǐng)悟生物學家在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路方法，高中生物備考方案。 一、生物試題整體上都基于“科學研究” “能力立意”的情境，真正引發(fā)課程改革和素質(zhì)教育相適應(yīng)的深度思考?？忌诿鞔_問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設(shè)和揭示本質(zhì)規(guī)律的過程中，展示習得的生物學基礎(chǔ)知識、展現(xiàn)嚴謹理性思維的習慣、積極的科學態(tài)度和終身學習的能力。 試題的“能力立意”導向明確，依靠單純的死記硬背和海量練習難以在如此的試題中過關(guān)。試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致，在題型、題量和總分值等方面均沒有變化。與去年相比，試題圖表量雖然減少，但信息量、文字表述量均明顯增加，試題表現(xiàn)形式和設(shè)問角度的創(chuàng)新，均在一定程度上增加了靈活度和難度，是近年來難得一見的真正考察學生科學素養(yǎng)的一套試題。
1、體現(xiàn)學科特色，突顯創(chuàng)新思維能力考查
試題結(jié)合一些科學研究成果，引入新情境、新背景，把真科學、真研究凝練為考生看得懂、理得清、學得會的內(nèi)容，用巧妙科學邏輯呈現(xiàn)出來，為不同考生搭建起展示學科素養(yǎng)的舞臺。
如：第2題中出現(xiàn)了“離子泵”是教材中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，但從題干信息中不難得出它即能水解atp，又能運輸離子，相關(guān)離子的運輸方式應(yīng)為主動運輸。這樣c項“動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率”很實驗選出。
第4題d項中“神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗atp”教材沒有明確提出，很多老師在平時教學中可能忽略它，但b項“神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗atp”明顯錯誤。
試題不僅設(shè)問巧妙、靈活而有新意，明顯增加了開放性試題的比例，給真正的創(chuàng)新人才留出了充分的發(fā)揮空間，有利于創(chuàng)新人才的選拔。
如29題（3）則其中含有32p的噬菌體所占比例為2/n,原因是xxx。
30題（3）根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是xxx。
32題（2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結(jié)論。
幾乎每一道大題中都有一兩個開放性很強的小題，需要考生靈活運用所學知識，在準確獲取題目信息、進行獨立思考分析的基礎(chǔ)上，運用科學的語言和邏輯進行準確表述，考生可以擺脫教材和固有解題思路的束縛，創(chuàng)造性地思考、分析和作答，有利于思維更寬闊、更有創(chuàng)新性的考生脫穎而出。
2、結(jié)合生活實際和科學前沿，體現(xiàn)“立德樹人”
試題選取考生較熟悉的情境，自身的生活體驗以及教材中的內(nèi)容作為試題素材，考查學生利用所學知識分析解釋發(fā)生的現(xiàn)象，解決試題中提出的問題。
如第31題，選用預防接種為情景；第32題選用果蠅為遺傳實驗材料；39題的微生物培養(yǎng)；40題的基因工程。這些情境與學生的日常生活關(guān)系密切，十分熟悉，考查學生運用生物學科的基礎(chǔ)知識和基本原理對發(fā)生的現(xiàn)象進行分析和解釋。
3、注重理性思維，突出能力考察的全面性和層次性
試題的命題始終堅持能力立意，在考查基礎(chǔ)知識和理解能力的同時，重點考查了實驗探究能力和綜合運用能力，關(guān)注考生的可持續(xù)發(fā)展及終身學習能力。 試題的研究背景將考生置身于一個真實的“科學研究任務(wù)”中，讓考生結(jié)合所學，發(fā)揮其特長答題，綜合地對不同能力層次的考生進行考查。
生物學科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，實驗思維貫穿整套試卷，試題以實驗研究作為素材，將對高中生物學知識的考查與之巧妙地結(jié)合，意料之外，也是情理之中。試題從科學研究的思路出發(fā)，用不同的題目，全面考查實驗探究能力涉及的不同層面。特別突出考查的是實驗研究的邏輯推理能力和科學思維能力。
總之，整套試題充分關(guān)注了學科的本質(zhì)，考查考生對生物科學的研究方法和學科思維，以及對概念之間關(guān)系的理解。這對于以“機械記憶”和“題海戰(zhàn)術(shù)”為主的學習方式無疑是一個有力的否定，對于今后高中生物的教與學具有極強的導向性。
考生如果在平時的學習中，沒有更多的致力于學科本質(zhì)的追求，不僅僅很難作答，而且獲取相關(guān)信息也會有相當大的障礙。由此可見，今后的生物學科學習，必須從學科本質(zhì)和特點出發(fā)，培養(yǎng)實驗探究能力，加強概念之間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學科思維習慣。
高三化學備考方案篇二
為了備戰(zhàn)2017年的高考，針對某某某的學的快忘的也快這一特殊情況，特制定本計劃。
一、復習步驟
我打算分3個階段來完成數(shù)學復習。
第一輪 從2017年8月20開始至2017年2月5日前結(jié)束
第二輪 從2017年2月5日至2017年4月中旬
第三輪 從2017年4月中旬至2017年5月底
第一輪：注重基礎(chǔ)。
由于課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。針對學生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關(guān)
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉某某某的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的.生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
另外：高三數(shù)學備習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復習期末考試
二、復習措施
1、針對復習中存在的突出問題，加強我與家長與某某某集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
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3、注重對學生學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力；強調(diào)規(guī)范答題。
4、加強應(yīng)試心理的指導。為何子妍減壓，開啟她的心靈之窗，使她保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析（每月一次月考），我對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。 要有目的解決某某某中存在的一些突出問題。
2、課堂教學要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復習中，普遍學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我會注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導”相結(jié)合，也能很好的發(fā)揮“個別輔導”的作用。
第一輪教學進度表 ：
高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)
第一章集合 4課時
集合的概念與簡易 邏輯
第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1) 17課時
1、函數(shù)的概念及表示方法
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性
4、函數(shù)的圖象
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)
6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值
8、函數(shù)綜合應(yīng)用
月考 講評試卷 2課時
第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù) 13課時
1、任意角的三角函數(shù)
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數(shù)
4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質(zhì)
6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關(guān)問題
月考 講評試卷 2課時
第四章導數(shù)及其應(yīng)用 10課時
1、導數(shù)的概念及運算
2、導數(shù)的應(yīng)用
第五章不等式 8課時
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應(yīng)用
月考 講評試卷 2課時
期中考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思
2課時
第六章數(shù)列 20課時
1、數(shù)列的有關(guān)概念
2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列
4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和
6、數(shù)列的應(yīng)用
7、數(shù)學歸納法及其應(yīng)用
第七章概率與統(tǒng)計 14課時
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統(tǒng)計
月考 講評試卷 2課時
第八章復數(shù) 2課時
1、復數(shù)的有關(guān)概念及表示
2、復數(shù)的代數(shù)形式及其運算
第九章立體幾何初步 16課時
1、空間幾何體
2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系
3、球的有關(guān)知識
第十章平面向量與解析幾何 24課時
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數(shù)量積及運算
4、直線的方程
5、兩條直線的位置關(guān)系
6、簡單的線性規(guī)劃
7、曲線與方程
8、圓的方程
9、直線與圓
10、橢圓 、雙曲線 、拋物線
月考 講評試卷 2課時
期末考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思 2課時
第二輪復習教學進度表：
具體時間安排如下：
4課時
6課時
5課時
4課時
5課時
4課時
中心投影與平行投影 平面基本性質(zhì)(1)空間兩直線的位置關(guān)系(2) 直線與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 平面與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 直線與平面垂直幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 平面與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2)
4課時
4課時
10課時
4課時
5課時
4課時
2課時
2課時
2課時
4課時
4課時
5課時
4課時
5課時
4課時
5課時
4課時
5課時 空間角的作法簡介(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 空間距離的求解方法指導(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 立體幾何綜合問題的訓練(1) 空間位置關(guān)系判定與證明的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 空間角的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 空間距離的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 南昌一模試卷講解 南昌二模試卷講解 南昌三模試卷講解 針對南昌模擬試卷出一套試卷 并講解與反思加總結(jié) 分類、分步計數(shù)原理和排列組合知識整合（1）例題講解與練習（2） 排列組合練習與講解（2） 二項式定理及應(yīng)用（1） 二項式定理及應(yīng)用練習（2） 隨機事件（1）古典概型（1） 幾何概型（1）條件概率與事件的相互獨立性（1） 離散型隨機變量及其分布列（2） 離散型隨機變量的期望和方差（2）
第三輪復習教學進度表：
從2017年4月中旬至2017年5月底（6周左右）
一周兩套試卷及講解 預計能做12套高考試卷（以真題為主）
以上僅為復習計劃，實際過程中可能會有細節(jié)變化，不妥之處敬請斧正！
某某某學校：某某某
2017年8月17日
高三化學備考方案篇三
新一輪的課程改革正在逐步推進，今學期由于出現(xiàn)疫情，進行了一段時間的線上教學，現(xiàn)在中考離我們越來越近，分析2019年的中考試題，展望2020年化學中考試題，可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰?、綜合能力的考查；注重對化學知識在生產(chǎn)、生活中的實際應(yīng)用的考查；關(guān)注化學與社會發(fā)展的聯(lián)系。面對這樣的趨勢，我們九年級化學備課組就中考復習方法和計劃，談一些粗淺的看法。
（一）、要研究考試說明，明確考試要求。
復習應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認真研究《考試大綱》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試大綱》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試大綱》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2018年考試題型包括選擇、填空、實驗、簡答、計算，而2019年則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進行兩卷分開的形式，可以通過《考試大綱》上的試題示例，可讓學生了解現(xiàn)有水平。
（二）、探究學生學習方法的指導，提高復習效率。
由于化學學科的特殊性，新課完成后復習的時間很短，如何在有限的時間內(nèi)，用科學的學習方法，最大限度地提高復習效率，是取得理想成績的關(guān)鍵。
1、重視雙基，構(gòu)建知識體系。
“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）是提高學生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。如果基本功不扎實，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復習好雙基，并不是要求同學們將學過的內(nèi)容簡單的重復，死記硬背知識點，而因當突出重點，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復習過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復習某個知識。要把以前所學過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng)化。
2、強化專題訓練，促進學生能力提高。
基礎(chǔ)知識夯實后，要想使學生的成績有大的突破與進一步的提高，就要針對學生較為薄弱的.環(huán)節(jié)，進行相關(guān)專題的專項訓練。如常見物質(zhì)的檢驗、離子的鑒定、物質(zhì)推斷題，甚至書寫化學式與化學方程式等。通過專題訓練，達到查漏補缺，全面提高的目的。
3、進行綜合測試，注重實際應(yīng)用。
復習的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。
今年的中考第選擇題為15題。每一題分值3分，對此，我們要重視選擇的得分情況。有對選擇題進行一系列的訓練。對簡答題的考試題型，通過模擬訓練，使學生了解審題時怎樣抓住問題的關(guān)鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。當然還特別要培養(yǎng)學生答題的規(guī)范。如在做化學計算題時，應(yīng)練習怎樣按要求設(shè)未知數(shù)，如何規(guī)范地書寫相關(guān)化學方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這一點在去年的中考中猶為突出。近年來，中考試題越來越關(guān)注化學知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。在解決這類問題時，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開放性”。在復習中遇到相關(guān)問題，要多問幾個為什么。要使學生學會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發(fā)學生的智力，從而完成開放性題型的解答。
（三）、加強實驗復習，重視實驗細節(jié)。
從今年年開始，化學中考試卷結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。將考試時間從80分鐘調(diào)整為60分鐘，從2019年的試卷中可以看出，對化學實驗的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實踐操作過程中才能得到的切實體驗。如2019年中考試題中第20題、21題、22題。這就要求考生在復習化學實驗時，不但要掌握教科書上的演示實驗，分組實驗的反應(yīng)原理、所需儀器、基本步驟、實驗現(xiàn)象和注意事項。而且要重視整個實驗操作過程中的體會。今年又增加了設(shè)計實驗和對比實驗，因此，在復習時更要注意到實驗專題。
這一學期我校將進行三輪復習：
從2020年4月27日九年級復學開始，用一周時間進行第一輪復習，主要內(nèi)容是以復習這段線上教學內(nèi)容為重點用中考題型進行考試，通過對中考題的考查，使學生掌握中考的解題方法和技巧，了解中考的動向和題量，為今年的中考打下基礎(chǔ)。
從5月上旬開始，用約三到四周的時間，進行第二輪復習，主要內(nèi)容是以分類內(nèi)容形式復習，選擇題，在約一周時間，通過大量的選擇題的訓練，使學生掌握選擇題的解題方法，加快解題的速度，提高解題的正確率，努力提高學生的及格率。填空題，約用一周時間訓練，從基礎(chǔ)入手，努力使學生在這一方面盡量少失分。實驗題，實驗是現(xiàn)在中考的一個重點，中考占分也較多，所以這一部分的復習也很重要，大約三到四節(jié)課時間。提高題，包括推斷題、工藝流程題等，由于近幾年的中考難度較大，中考中理解層次的知識考察占20％，掌握層次的知識考察占10％，因此我們不能忽視學生的能力培養(yǎng)。對一些成績較好的同學，應(yīng)該加強提高題的訓練，爭取提高學生的優(yōu)秀率，為更多的學生考入高中打下基礎(chǔ)。
從6月中旬開始到中考前進行第3次復習，主要內(nèi)容是以廣東各縣市的中考模似試卷為基礎(chǔ)，通過不斷的中考訓練，力爭使學生在中考中考出好成績，參加7月20日開始進行的中考，學生化學科平均分力爭達到縣的平均分以上。
4月27-5月8日（第9周）。
線上教學復習考試。
用《中考突破》復習《身邊的物質(zhì)》，復習迎接模擬考試。
用《中考突破》復習《物質(zhì)的構(gòu)成奧秘》。
高三化學備考方案篇四
1、生物學習將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、突出重點，把握考點，結(jié)合練習，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學習方法和習慣，準備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學習方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學習方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。
對高三的認識：
1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、高三，積累不能少，不能停。
4、高三，好的學習習慣、學習方法必須要。
5、高三，緊追隨目標在題海里上躥下跳，時刻準備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）。
養(yǎng)成良好的做題習慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當就行）。
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）。
多閱讀，多思考（美文欣賞）。
心動、手動、腦動。
于總結(jié)，查缺補漏。
【過渡】感謝老師的精心準備和分享。
【自我設(shè)計】下面進入“我的大學我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。
【師者寄語】請學校領(lǐng)導徐老師講話。
【徐老師】。
1、同學們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學都能考上自己理想的大學。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三?！?BR> 高三化學備考方案篇五
那么高三高考輔導復習的目的和任務(wù)是什么呢?總復習是對中學化學知識進行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的高考輔導復習方法才能在有限的時間內(nèi)，達到或者盡量靠近既定目標呢?我們經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，準備安排高考輔導三輪復習，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。高考輔導第一輪復習從暑期補課到三月初,主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);高考輔導第二輪復習從三月初到五月初，主要目的是學科綜合能力突破;高考輔導第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓練。
一、高考輔導:第一輪復習
要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基(基本知識和基本技能)，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復習!課本是學科知識的精華，初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復習將是困難重重。所以在第一輪復習中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓練題，提高應(yīng)用能力。
二、高考輔導:第二輪復習
此輪復習要明確重點和難點。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進行解題訓練，提高實戰(zhàn)能力。
三、高考輔導:第三輪復習
這是高考復習的最后沖刺階段，這個時間復習效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復習是同學們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。
高三高考輔導化學總復習時間緊，任務(wù)重，同學們一定要安排好復習時間，運用恰當而有效的復習方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。
2012年高考理科綜合化學試題注重化學科學素養(yǎng)，特別突出分析問題和解決問題的能力。試題中有機化學知識比例得到一定提高、化學實驗得到加強、選修模塊得到很大重視。試題題型合理，有單知識塊的綜合、有多知識塊內(nèi)容的整合、有物質(zhì)和元素周期律推斷、有有機推斷與合成、有化學實驗等等。試題突出重點的同時又特別注重細節(jié)，如26題的傳統(tǒng)無機推斷題作了很大程度的改變，以實驗題的“面孔”考查化學方程式、電子式、離子方程式等化學術(shù)語和化學反應(yīng)原理知識，其中第（4）小題考查了一個簡單的實驗方案設(shè)計，實質(zhì)還是鐵元素的相關(guān)性質(zhì)，與樣卷一致，其實際難度較往年反而下降。因此今年化學試題，在延續(xù)往年題型的基礎(chǔ)上，命題者試圖將各部分知識進行有機組合，在試題內(nèi)容選擇、題型設(shè)計等方面進行了積極有益的嘗試，具體分析如下：
1、重視核心知識和基本技能的考查。如第7題對基本概念、學科素養(yǎng)等進行了考查，第9題考查了元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識，第10題以鋼鐵生銹實驗為落點考查了電化學知識，第12題考查反應(yīng)熱、電離平衡等原理。第26題和29題要求考生書寫化學方程式、離子方程式、電子式、有機物結(jié)構(gòu)簡式等。但在組題時非常注重各部分知識的融合，有打破原有固定出題模式的趨勢。如實驗題以有機化學知識為背景、以實驗為背景考查化學式、電子式、方程式等化學學科素養(yǎng)等。
2、重視思維能力的考查。試題呈現(xiàn)化學圖像、實驗數(shù)據(jù)表、實驗裝置圖、陌生的化學反應(yīng)原理、物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖等多種類型的信息，各種信息有機融合、層次感強。要求考生具有良好的信息整合能力和處理能力，突出考查了學生的化學思維能力。不僅表現(xiàn)在主觀題（如27題化學反應(yīng)原理題等），還表現(xiàn)在客觀題（如選擇題13題等）。
3、突出化學實驗的考查。試題中8、10、28都是實驗題，26題也以實驗題的形式出現(xiàn)，其余題目中還涉及到了一些實驗內(nèi)容。實驗題考查了實驗現(xiàn)象的觀察和分析、實驗儀器名稱的`書寫、實驗操作步驟判斷以及實驗方案的設(shè)計等。既有化學實驗本身的考查，也滲透了雙基、化學反應(yīng)原理等的考查，形式多樣、考查全面、突出了化學學科中“實驗”的核心地位。
4、關(guān)注化學與sts（科學、技術(shù)、社會）的聯(lián)系。第7題的儀器分析、化學模擬生物酶；第13題的海水資源的開發(fā)與利用；第26題的加碘鹽知識；第28題的紫外線固化劑制備；第29題的白藜蘆醇制備等。試題切合2012年國際化學年“化學——我們的生活，我們的未來”的主題，具有鮮明的時代特色。
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高考備考是一項系統(tǒng)工程，根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，尤其是一輪、二輪和考前沖刺各個不同的階段的任務(wù)已經(jīng)十分明確，因此做好各項常規(guī)工作是備考的基本保證。
1、加強與各校高三備課組的溝通，服務(wù)學校。備考的落腳點是學校，是高三的老師和學生，只有及時了解學校情況，經(jīng)常交流，才能提高服務(wù)的針對性。本屆高三堅持每月一次的高三教學常規(guī)調(diào)研，第二個學期調(diào)研“密度”更大，針對調(diào)研過程中出現(xiàn)的問題，主動與相關(guān)老師交流探討，追求復習效果的最大化。
2、依靠高考研究小組的集體智慧，整體提高。本屆高三堅持了至少每月一次的高考研究小組活動，商討一輪、二輪和沖刺階段的復習計劃，及時總結(jié)前一階段復習的得失。通過高考研究小組活動分別在安高、昌高、孝高開展課堂教學研討活動，提高復習課的效率。通過高考研究小組學習考試說明和樣卷，研究高考命題的動向，把握高考的脈搏，為教學實踐服務(wù)。
通過高考研究小組成員的努力，開展全體高三老師參加的學習研討活動。第一學期由安高李發(fā)順老師作了《增容量突重點破難點促高效——有效教學背景下高三化學一輪復習課堂教學策略的研究》交流發(fā)言、昌高汪秀全老師作了《2012高三化學一輪復習策略》交流發(fā)言、孝高鄭忠琴老師作了《高考一輪復習“三題”研究》交流發(fā)言、教科研中心陳國學作了《促進學習的評價》的發(fā)言。活動從宏觀把握到課堂、課后、評價等多方面研討一輪復習，實用性強，得到一致好評。
第二學期編制了六個模塊的復習資料并進行集中交流學習：安高葉斌老師負責《化學實驗》，安高李發(fā)順老師負責《化學反應(yīng)原理》，昌高汪秀全、鄭毓宇老師負責《有機化學》，昌高李新宇老師負責《化學與生活》（自選模塊）、孝高陳海勇老師負責《無機推斷》、孝高鄭忠琴老師負責《化學與技術(shù)》（自選模塊）等。資料從近三年xx省樣卷和高考原題分析、對應(yīng)考試說明解讀、外省理科綜合化學部分試題解讀及啟示、命題趨勢與復習重點提示、模擬題編制等幾個方面入手，對二輪復習起到了很大的促進作用。
3、通過命制高考模擬題促進考試說明和樣卷的學習。教研員結(jié)合近三年樣卷和三年高考原題，仔細研讀，并以此為依據(jù)對命題競賽的試題作出詳細的、科學的統(tǒng)一規(guī)范，全體高三教師和部分高一、高二教師參加了該項活動，教師參與的積極性高，收到上交競賽試卷30份，競賽活動提高了教師對高考命題趨勢的敏感性，平常教學的針對性也得到了加強。
4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息資源。2012屆高考備考兩次高考論壇分別邀請了兩位特級教師對高三教師進行了高考復習方面培訓。也組織了高三教師多次參加市級以上高考復習研討等活動。專家的報告和外出學習，拓展了教師的視野，激發(fā)了對備考工作的熱情。
根據(jù)對2012年考題的“解讀”和2012屆備考的反思，除抓好常規(guī)備考工作之外，對2017屆備考還要關(guān)注以下方面。
1、關(guān)注考試說明的學習，加強高考試題的研究，關(guān)系到復習的方向。2012屆高考備考告訴我們，雖然命題的方向有一定程度的改變，但新課程的理念不變。因此高三教師要仔細研究幾年來的試卷結(jié)構(gòu)和試題特點，充分利用考試說明的導向作用，在平常的教學中不斷改進教學方法，發(fā)揮學生學習的主體作用，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和自主學習能力，才能在高考中以不變應(yīng)萬變。教科研中心要為高三教師搭建如“高考論壇”、“高三課堂教學研討會”等平臺，加強相互交流與學習。
2、繼續(xù)發(fā)揮高考研究小組的作用，發(fā)揮集體的力量。高考研究小組要做好合理分工，明確責任。2012屆高考研究小組作了很多工作，編制的資料裝訂可以成“書”。2017屆高考研究小組成員要關(guān)注自身的學習，加強考試說明的學習、加強考題的研究，教科研中心要創(chuàng)造機會組織組員交流學習，保證在備課組老師中的“同伴”引領(lǐng)作用。2017屆高考研究小組要充分利用好上屆的資料，除了分工任務(wù)外，還需要合作，要保證小組編制的資料質(zhì)量上再上一個層次。
3、2017高考復習的各項工作要“未雨綢繆”，活動提早。例如：2012屆高三第一個學期期中考試的范圍的不確定，導致了復習計劃的臨時調(diào)整；二輪分塊復習資料安排在元月份開始編制；命制高考模擬試題競賽四月初完成等等。2012屆這些工作按照時間安排來看是沒有問題的，但臨時的一些變化、個別的不及時、少量工作的滯后等因素對原定計劃產(chǎn)生了影響。因此要確保一些有益的活動效果，要預留一定的時間，才能達到預期的效果。
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4、“選擇題要加強”的“觀點”要落到實處?；瘜W選擇題6分一題特別值得關(guān)注，某個學生、班級、學校甚或全縣，如果能夠整體提高一個選擇題的得分率，其成績是不可估量的。選擇題的提高不僅僅是多練，更需要練中“悟”出選擇題的特別之處。例如今年選擇題第13題，如果完全靠將每個選項分析透徹，那就成了一個大型計算題，命題人恰恰將正確選項設(shè)置為a，而a選項的結(jié)論計算恰恰是最簡單的。第7題b選項“原子吸收光譜儀可用于測定物質(zhì)中的金屬元素”的說法是高中教材上沒有的，從內(nèi)容上來說是超綱的；這就要求學生通過學過的“紅外光譜儀”“演繹”原子吸收光譜儀的作用，從能力考查上是不超綱的。新一屆的備考要將選擇題作為一個突破口，要作為一個重要專題，教師的課堂教學也要關(guān)注選擇題的解法，做到多種解法、巧解等等。
5、訓練的綜合性要繼續(xù)加強。2012屆高考試題與往屆試題最大的區(qū)別，命題人試圖跳出條條框框的束縛，希望打破固定模式的出題格局。例如通過實驗題考查化學術(shù)語、實驗題融入有機化學知識、選擇題中的題目大型化（實際有技巧）等等。因此2017屆的備考，要立足教材、考試說明和樣卷，但又要高出教材等。備考過程要關(guān)注各部分知識的融合，從一輪復習開始就要關(guān)注，要從練習、考試、課堂教學、學生思維訓練等等去全面關(guān)注。
同學們，當你拿到這份資料時，就意味著你已經(jīng)進入高三，開始著手高中化學總復習了，面對即將來臨的高三總復習，我們要對高三復習的艱苦性要有充分的思想認識和心理準備。到了高三復習，無論是化學知識的基本要求，還是化學試卷總分、考試的總時間等，都與高二時有較大的差異，要有充分的認識，盡快適應(yīng)高三復習，防止出現(xiàn)幾個月都適應(yīng)不了高三復習的現(xiàn)象，到了高三，即使基礎(chǔ)較好的同學，也會感到有機化學掌握不到位。很可能幾次模擬考的分數(shù)會慘不忍睹，自信心會受到打擊。因此，同學們在復習過程中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，提高自己的實力，增強自信性，穩(wěn)定心態(tài)。切不可自高自大，認為自己基礎(chǔ)已經(jīng)很好了，不需要復習課本上的基礎(chǔ)知識等。我們應(yīng)時刻牢記在前期復習時夯實基礎(chǔ)?；瘜W課程標準和教材內(nèi)容，既是專家們高考命題的依據(jù)，也是同學們復習應(yīng)考的依據(jù)。因此，我們要利用時間認真閱讀化學課程標準和教材內(nèi)容，在閱讀過程中注意與自己的已有知識網(wǎng)絡(luò)相比較，查漏補缺，及時翻讀教材，找準找對知識點，構(gòu)建并逐步完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)。同時，對于知識點及其要求達到的知道、理解、掌握、應(yīng)用等層次要逐步做到一目了然。
那么高三復習的目的和任務(wù)是什么呢？總復習是對中學化學知識進行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的復習方法才能在有限的時間內(nèi)，達到或者盡量靠近既定目標呢？我們經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，準備安排三輪復習，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。第一輪復習從暑期補課到三月初（501班前期補課學習選修教材，502和503班提前進入復習），主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復習從三月初到五月初，主要目的是學科綜合能力突破；第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓練。
一、第一輪復習
要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基（基本知識和基本技能），查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復習！課本是學科知識的精華，初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復習將是困難重重。所以在第一輪復習中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓練題，提高應(yīng)用能力。
二、第二輪復習
此輪復習要明確重點和難點。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進行解題訓練，提高實戰(zhàn)能力。
三、第三輪復習
這是高考復習的最后沖刺階段，這個時間復習效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復習是同學們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。
高三化學總復習時間緊，任務(wù)重，同學們一定要安排好復習時間，運用恰當而有效的復習方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。
高三化學備考方案篇六
一、指導思想：
進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生
學習
方式的轉(zhuǎn)變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的
成績
。
二、學情分析：
本屆學生絕大部分學生基礎(chǔ)較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。
三、中考目標：
1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。
2、在 2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。
四、備考計劃：
1、根據(jù)教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標，按照課程標準為基礎(chǔ)，省中考說明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡(luò)、知識系統(tǒng)。
增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務(wù)。
3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。
4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應(yīng)變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎(chǔ)，提高及格率。
5、應(yīng)試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應(yīng)用和創(chuàng)新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養(yǎng)考試應(yīng)變能力。
總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。
2011年2月22日
2
化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與
生活
的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導。本學期我擔任2個班級的化學教學任務(wù)，為了更好的貫徹新課改的理念，提高教學質(zhì)量，我的教學計劃如下：
一、教學要求
1、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
2、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
3、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱
愛
科學的.精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會責任感。
4、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
二、具體措施：
(1) 重視基本概念的教學
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2) 加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
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高三化學備考方案篇七
復習“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
復習“算法”知識及章節(jié)檢測。
進行第二輪專題復習及月考。
進行第三輪系統(tǒng)復習及大型模擬考。
輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復習中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數(shù)學概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學會運用數(shù)學思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統(tǒng)、強化訓練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學生做到“五心”“六到”：
1、開始學習有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復學習有耐心；
5、向別人學習要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導學，學生悟?qū)W，導悟結(jié)合。學的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學生的發(fā)展，分析學生在數(shù)學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識，認識知識的規(guī)律性，并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程，從而使學生更聰明。
高三化學備考方案篇八
上下齊心備戰(zhàn)2017高考，創(chuàng)造輝煌獻禮十周年。
本學期在學校“十五項重點工作”的指導下，圍繞提高教學質(zhì)量這一核心工作，扎實開展學科備考工作。2017年高考已過去一個周的時間，現(xiàn)將本學期的復習備考工作總結(jié)如下。
依據(jù)2017年高考大綱和考試說明，結(jié)合我校學生的實際情況，學期初合理制定復習計劃，科學備戰(zhàn)高考，并確定復習的總體思路為：放慢進度、降低難度、合理取舍、有的放矢。
放慢進度就是“不比不趕”：不比就是不和重點中學比，否則將會導致每個知識點復習的“半生不熟”，復習效果也只會“蜻蜓點水”式的浮在表面；不趕就是不趕進度，合理計劃并按照復習計劃進行，不能因為某一次模擬考試而加快進度，也不會人為的點放慢進度。
降低難度就是復習過程中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，牢固樹立“抓住中低檔的試題就抓住了高考”的思想，依據(jù)考綱和教材進行復習，對于復習資料也要有所選擇的進行，不做偏、難、怪的試題，不復習生、難、舊的知識點。
合理取舍就是要求對于資料和試卷中出現(xiàn)的部分試題，要敢于大膽的取舍，增強復習的針對性，進而有的放矢。原則就是舍去不考的知識點和試題，舍去講了仍不會的知識點。
為確保2017年高考的新輝煌，實現(xiàn)既定目標，在整體關(guān)
愛
學生的基礎(chǔ)上，針對文化目標生和藝術(shù)特長生，扎實開展備考復習工作。
首先是文化生三本以上的學生，針對每位學生的具體情況，制定復習補弱計劃，利用中午加油站和自習課的時間，進行補弱輔導。經(jīng)過一個學期的努力，原先化學較弱和不穩(wěn)的學生，例如孔鑫鑫、王曉亞、郝佳雯和郭曉鑫等，高考前的幾次模擬考試，化學
成績
明顯有了進步并穩(wěn)定在較理想的水平。
對于藝術(shù)特長生，文化課的復習是一塊難啃的.硬骨頭，對于這些半年沒有接觸文化課的學生，復習的原則就是抓死客觀題，力爭7個對5個以上，挑做主觀題，每題只做前兩個并且力保正確。經(jīng)過后期的強化訓練，大多數(shù)特長生的選擇題都能做對5個以上，甚至全對，主觀題也能取得一定的分數(shù)。
高三的學生是辛苦的，同樣，三的學生壓力也是巨大的。面對決定人生的高考，學生以
什么
樣的心態(tài)對進行復習也是至關(guān)重要的。因此，在進行文化復習的過程中，適時的進行復習指導和心理座談也十分的必要。
利用每周一班會課的時間，對學生上周的復習狀況的進行點評和總結(jié)，并在不同的時間給學生提供復習參考和指導建議。此外就是利用每次模擬考試分析會，結(jié)合考試成績和學生進行談心，針對出現(xiàn)的問題采取措施強化提升。
總之，高三不論對于老師還是學生都有著重大的意義，這個結(jié)果固然重要，但是過程同樣美麗和難忘。相信只要有好的過程，必會有美的結(jié)果。
2017年6月18日
高三化學備考方案篇九
1、成立了以校長為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導、指導和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學習管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關(guān)教師對特長生的學習情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導也參加會議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。特長生有了搞好學習的信心，再培養(yǎng)他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導。體育特長生回來后文化課教師認真輔導，針對音樂和美術(shù)特長生每天上12節(jié)課并利用課下時間進行輔導，盡最大努力把專業(yè)上段學生的文化也達到本科段。
4、特長生復習要有重點和針對性，在復習中講求方法和實效。還有50多天，在如此短的時間內(nèi)迅速提高成績，就必須有重點和針對性，更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學和復習要有計劃、有目的的進行。針對學生實際情況，對學生進行以做題為主的練習，加強思路聯(lián)系，培養(yǎng)學生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學習等特點，所以對特長生教學應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習題，注重練習。練習是對學生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，也是提高學生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學生的'平常練習和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點和考點的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。
高三化學備考方案篇十
2012年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考再創(chuàng)新高，其中歷史學科成績較突出，在保定市排名21，給我們明年的高考帶了個好頭。為進一步搞好2012——2017年高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質(zhì)量，努力提升學生的高考成績，落實基礎(chǔ)，突出能力，增強學生的實際應(yīng)試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復討論2012年高考試題及我校學生的實際，特制定如下計劃及措施。
一、指導思想
以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。
合，但問題的設(shè)計與平時練習相比較為新穎。那么2017年的歷史高考變化也不可能太大，應(yīng)該是大體上繼承2012年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎(chǔ)上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
三、復習策略。
1.復習進度規(guī)劃：
（1）一輪復習：2012年10月1日完成。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，本學期一輪復習只還剩必修三的后四個專題，預計在9月底完成。一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)-教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。
（2）二輪復習：2012年10―3月底。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎(chǔ)的同時，進行知識網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)歸類，知識的整理歸納。
對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘?qū)W生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。并且做好學生的考前思想工作。
2、應(yīng)對措施：
（1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)-教學效果。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎(chǔ)知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應(yīng)與哪些古今中外相關(guān)點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結(jié)束后需要梳理的重要線索。 指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。
（2）加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。
第一：備教材，統(tǒng)一教學基本內(nèi)容：第二、備作業(yè)，統(tǒng)一練習內(nèi)容：確定晚自習作業(yè)的作業(yè)量與內(nèi)容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關(guān)節(jié)點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。
第三、備檢測，總之，備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
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（3）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
合理安排周考與大型考試。研究周練內(nèi)容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的`方式與內(nèi)容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現(xiàn)的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。
（4）加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。：
高三復習工作任重而道遠，我們?nèi)M教師群策群力，負重前行，定能在2017年高考中取得優(yōu)異成績。
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學習和訓練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。
根據(jù)教材特點，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點結(jié)論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學生現(xiàn)狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數(shù)在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養(yǎng)成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習慣，即便留了作業(yè)，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復習策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎(chǔ)，為二輪復習打下基礎(chǔ)。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
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二、復習進度規(guī)劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據(jù)課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復習整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習。基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當?shù)鸵稽c，基本按照教材章節(jié)順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎(chǔ)知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學生學習的盲區(qū)，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內(nèi)容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應(yīng)以幫助學生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結(jié)，主要是歸納時限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結(jié)，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關(guān)鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務(wù)及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習。
高三化學備考方案篇十一
理、融會貫通，將主要的精力放在構(gòu)建知識框架上，在弄清知識框架的基礎(chǔ)上再細化知識點，并強化主要知識。
例如，能夠在水中大量共存的一組離子是（）
a.氫離子，碘離子，硝酸根離子，硅酸根離子
b.銀離子，鐵離子，氯離子，硫酸根離子
c.鉀離子，硫酸根離子，銅離子，硝酸根離子
d.氨根離子，氫氧根離子，氯離子，碳酸氫根離子
解析：本題應(yīng)該選擇c。對于a選項，氫離子、碘離子和硝酸根離子三者能發(fā)生氧化還原反應(yīng)；氫離子與硅酸根離子能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀。b選項中，銀離子能跟氯離子、硫酸根離子形成沉淀；選項d中的氨根離子能與氫氧根離子和碳酸氫根離子發(fā)生反應(yīng)。
點評：本題主要考查了離子間的共存問題，需要學生能構(gòu)建離子反應(yīng)的知識構(gòu)架。所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存，就是指離子之間不發(fā)生任何反應(yīng)；若離子之間能發(fā)生反應(yīng)，則不能大量共存。離子間的反應(yīng)主要有：復分解型（包括酸堿反應(yīng)和沉淀反應(yīng)）、氧化還原型兩類。這里的酸性不是狹義上的氫離子，還要包括所有酸性微粒，根據(jù)這一原理可以知道碳酸氫根離子電離是顯示酸性的，水解是顯示堿性的，因此，它不能與氫離子、氫氧根離子的任何一種共存。
高考中要求學生必須掌握的主干知識有：原子結(jié)構(gòu)；元素周期律、周期表；分子的結(jié)構(gòu)及晶體的類型；化學反應(yīng)與能量；反應(yīng)速率與化學平衡；電解質(zhì)溶液；氧化還原原理及其應(yīng)用；非金屬鹵素；氧族和碳族元素、美鋁鐵以及堿金屬和同分異構(gòu)體。同時，還有烴衍生物、蛋白質(zhì)、糖類、油脂以及有機合成材料等。除此之外，還有物質(zhì)量計算、結(jié)構(gòu)式與化學式、方程式計算；實驗室制法、分離以及物質(zhì)檢驗和化學實驗的設(shè)計。學生需要按照結(jié)構(gòu)—位置—性質(zhì)，原理—裝置—操作—現(xiàn)象—結(jié)論—分析—評價，類比、邏輯推理、實驗性探究、建模思想等化學學習方法，進行復習并掌握化學知識。
質(zhì)的時候，每次取少量該物質(zhì)試驗。
比如：na2s2o3+h2so4=na2so4+so2+s+h2o，
上表各組實驗數(shù)據(jù)最先出現(xiàn)沉淀的是（）
解析：應(yīng)該選擇d。影響化學反應(yīng)速率的因素眾多，本題主要是從溶液自身的濃度與溶液溫度因素進行考查的，只要抓住了濃度越大，溫度越高其反應(yīng)速率就越大，便可以選擇正確的答案。
點評：本題考查的是化學反應(yīng)速率的主要影響因素，其題目源于課本本身，而且與新教材內(nèi)容相一致，真正體現(xiàn)了教材的回歸，對基礎(chǔ)特性進行了有效的強化。
正所謂細節(jié)決定成敗，因此在高中化學教學實踐中，學生一定要注意其表達和書寫的正確性與規(guī)范性，這在很大程度上決定著化學成績。為此，要注意加強化學用語的訓練，需要強化化學方程式、離子方程式、熱化學反應(yīng)方程式的書寫及配平；需要強化機構(gòu)簡圖、電子式、有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)離子式等的書。總之，在化學復習的時候，必須要養(yǎng)成良好地使用化學語言，進行準確、完整、簡潔地表達；化學計算的步驟要嚴格、運算要準確，有效數(shù)要表示規(guī)范等。
據(jù)調(diào)查顯示，考生在實際考試過程中，試題本身的難易程度在很大程度上會對學生的答題心情產(chǎn)生重要的影響。因此，實踐中考生一定要正確認識自己，積極調(diào)整好心態(tài)，保持一種平和的心態(tài)。做題時，若遇到平時沒有見過的題型，一定要冷靜，不要被題目表面所蒙蔽或者嚇住，要相信再新穎的試題也是來自于我們?nèi)粘W習的化學教材和內(nèi)容，相信利用平時積累的知識和技巧，一定能將此題解出來，而且還要把日常所學的知識發(fā)揮到極致。
總而言之，新的高考方案的實施是一個不斷探索和積累的過程，只要在實施過程中不斷研究、嘗試和反思，就會不斷成熟和完善。這個成熟和完善的過程，不僅能提高成績，也能讓學生保持好自己的心態(tài)。
［1］何小剛。高中化學教育要培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)［j］。魅力中國，2009（11）。
［2］劉強。高中化學教學中要引導學生構(gòu)建知識構(gòu)架［j］。上海教育科研，2010（6）。
高三化學備考方案篇十二
對于高三語文復習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文復習沒有范圍，復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高三的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。下面是高考語文一輪復習方法：把握復習基本范圍，希望對考生有幫助。
我認為復習語文要把握復習基本范圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復習的陣地。
高考復習的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學復習研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考復習的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
高三化學備考方案篇十三
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
______年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過認真總結(jié)和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
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高三化學備考方案篇十四
本學期中，圍繞學校中心工作，進一步加強學生的道德教育和養(yǎng)成教育，抓好學生行為規(guī)范，突出抓好安全教育與班級管理工作，重點抓好高三全班學生學習整體成績的提高，努力使班級管理工作走上新的臺階。本學期要切實抓好以下幾方面的工作。
1、班級工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學校下達的各項任務(wù)。而要做到這一點，全體教師要在教學、教育和管理上達成一種共識，使大家感到肩上的責任重大，自覺地以個人利益服從學校班級的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級工作搞好。
2、加強情感交流。班主任要多與任課教師聯(lián)系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠，在堅持原則的基礎(chǔ)上，能助人處必助人，學會做說明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統(tǒng)一到班級工作中來。
依章辦事要成為本學期班級深化管理的重要措施之一，用制度來規(guī)范班級教學教育行為，提高管理的信度和效率。進一步完善班級管理制度。在以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步修訂了各項制度，其科學性和操作性更強，以情為先，以法治班。
學習是學生的重要任務(wù)，要通過競爭，讓學生始終繃緊學習這根弦，勤奮學習，取得應(yīng)有的成績。
1、時間定在第一周或第二周。對在考試中取得優(yōu)秀成績進行表彰和表揚，并在板報中宣傳，請他們介紹學習經(jīng)驗和新學期打算、計劃。
2、出好教室后的板報。期中考后把學習成績優(yōu)秀和學習成績進步明顯的學生的事跡在教室后的板報展出，號召學生向他們學習。
以往的經(jīng)驗證明，想使教學出成績，不僅需要教師認真地教，學生勤奮地學，還需要家長的大力支持。高三上半學期又是整個高中階段的關(guān)鍵時期，因此，在期中考后決定召開一次家長會，與家長共商教育和管理大事。
由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識必須很強，安全這根弦任何時候都不能松馳。本學期一開始要對安全隱患作一個自查。同時進一步作好安全責任狀的簽訂工作，強化學生進出教室要點名等方面的制度，開好一個以安全教育為主題的班會。
積極配合校政教處、團委、學生委體育組開展各項文體活動，重在參與，努力把積極參加學校的各項文體活動作為提高學生素質(zhì)契機。
高三化學備考方案篇十五
一、指導思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標準和考試大綱進行的，但不拘泥于課程標準，其目標是以能力測試為主導，考查學生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇枷?。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達的生物學科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標。
二、具體措施及目標
根據(jù)我校學生的具體情況，我們整體上將備考復習劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復習是備考的基礎(chǔ)，是備考復習各階段的基石。因此這一輪復習必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復習的整體性。復習與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進入章節(jié)復習時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學情，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達到復習的目的。
（2）本階段備考復習策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復習資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導學生分析并用好。對復習資料上的練習要通過分類和精選后安排給學生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標緊緊相扣。
第三、對學生進行分層要求，分類指導?；A(chǔ)較扎實的學生求嚴、求實、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合。基礎(chǔ)薄弱的學生則要求穩(wěn)、求細。這部分同學往往都有一個通病，即學習目標不明確，學習動機不強，學習動力不足。所以，復習要更具目標性，讓他們看到復習的實用性。因此，對于這部分學生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進行講解，使他們的學習更有目標性，以提升學習動機，提高學習動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學透，要求學生不能在主干知識中丟分，復習方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復習方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學生以復習和掌握教材內(nèi)容為主，重點進行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)較好的學生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學習。
專題綜合
二輪復習重在培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進行專題內(nèi)的綜
合細練，進而開始全課程的綜合訓練。
本階段是整個高考復習決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學生的知識聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復習方法：前者的復習注重對概念原理理解的精細化、對知識應(yīng)用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復習方法應(yīng)是以練習、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標準化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復習專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學的需要進行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細胞代謝；（3）細胞的生命歷程；（4）遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復習方式：專題復習，解題方法指導，專題訓練及綜合訓練，大量進行以高考真題為主的6?+?5訓練，同時與物理組、化學組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進行理、化、生三科的理科綜合訓練，有效提高學生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復習薄弱環(huán)節(jié)對知識進行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習在單元訓練中進行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應(yīng)考階段。
本階段應(yīng)是復習的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學情的了解與把握、對考試前景的預判、對學生知識的精雕細琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復習方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復習目標：培養(yǎng)學生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。
復習方式：模擬測試與講評，學生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進行宏觀預測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進行任何形式的集中性的復習，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學生談心，了解學生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學生認為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學生弄明白，千萬不要認為可能不考而讓學生忽略，因為高考試題不是任何人可以預測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復習方式：以學生自主復習為主，教師答疑為輔。
復習目標：控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進行心理調(diào)整增強學生信心，力求使學生的應(yīng)試狀態(tài)達到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細胞與化學組成綜合；（5）細胞質(zhì)和細胞器；（6）細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核；（7）細胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。
細胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標，為我校2017屆的高考貢獻自己的力量。
2017/8/26
高三化學備考方案篇十六
高三是每個學子都會經(jīng)歷的一段時光，也是他們?nèi)松凶罹o要的一年。在高三學習中，化學作為一門基礎(chǔ)學科，在高考中也占有不容忽視的地位。為了備戰(zhàn)高考，化學二輪備考的學習變得尤為重要。在這里，我將分享我在化學二輪備考中所得到的心得體會。
第一段：奠定基礎(chǔ)知識，打好基本功是關(guān)鍵。
學習任何一門學科，都需要基礎(chǔ)知識的打牢。在高三學習中，化學知識的學習就更需要打好基礎(chǔ)。對于精確復雜的化學知識，只有打牢基本的概念和原理才能更好地理解和運用。在學習中可以通過閱讀教材，化學名詞的記憶和概念的理解，將化學知識分類整理，注重“分而治之”方法。一定要把每個小部分的重點都理解清楚，做到逐漸深入。在積細節(jié)之功的同時，注意積累模塊化思維，掌握各個章節(jié)的聯(lián)系與綜合性應(yīng)用，全面提高知識的連接性，以期達到精深記憶、深刻領(lǐng)會、靈活應(yīng)用。
第二段：積極課堂學習，注意老師講解重點與難點。
雖然化學知識的掌握需要大量的自學，但是課堂學習仍然是不可或缺的一部分。特別是在高三備考中，加強未掌握的知識點與易錯點的練習也是尤為重要的。在課堂上一定要提高注意力的集中度，把學到的知識點與老師的講解結(jié)合起來，理解老師在講解過程中的知識點難點。同時，可以根據(jù)老師的布置任務(wù)，加強自己的思維訓練與練習，明確任務(wù)量、難度、時間要求。懂得將課堂上所學的知識與考試中所需要的內(nèi)容相結(jié)合，有的放矢地學習，為高考備考打好基礎(chǔ)。
第三段：做好整體規(guī)劃，利用科學的方法進行階段性總結(jié)。
高三一年總共只有十多個月，時間非常有限。從前期的全局規(guī)劃，到中期的規(guī)律性復習，再到后期的全面溫習，都要嚴格按照學習進度進行。在考前，要安排一定的時間來進行復習與測試。對于所遇到關(guān)鍵、細節(jié)問題多思考分析討論、多記筆記總結(jié)，對于容易掌握和復習的要素要有一定的時間掌握和運用。只有科學合理的規(guī)劃，才能讓你的復習更有效率，更有針對性。
第四段：多練習，提高做題的技巧與速度。
對于一門普及度高、運用范圍廣的學科而言，練習做題技巧的重要性可以說是毋庸置疑的。多做練習題不僅有助于學科知識的掌握，也可以幫助我們更快地解決問題，提高答題速度?；瘜W二輪考試的大量計算復雜而繁瑣，對數(shù)學能力的要求也相當高。因此，在做題時需要注重思考、反復積累題型方法，熟練運用知識，培養(yǎng)控制時間的意識，以保證高效的答題速度。
第五段：養(yǎng)成良好的習慣與心態(tài)，抵御考前壓力。
無論學習化學兩輪考試還是其他學科，壓力的存在都是不可避免的。為了更好地應(yīng)對壓力，我們需要養(yǎng)成一些良好的習慣和心態(tài)。良好的習慣包括規(guī)律作息、健康飲食、適量運動等。我們需要選擇適合自己的方法來釋放壓力，可以是唱歌、看電影、聽音樂、和朋友聚會等多種方式。同時，我們也需要調(diào)整自己的心態(tài)，盡量避免淺嘗輒止、放任自流，以及心態(tài)消極等行為。只有保持積極、樂觀的心態(tài)，堅定自己的信念和方向，才能在考前面對磨難，保持穩(wěn)定的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)。
在高三備戰(zhàn)階段，學習不僅僅在于掌握知識，還需要有清晰的學習規(guī)劃，多次課堂學習，勇攀舉重苦行的高強度訓練，多做習題提高考試能力，擁有健康開朗的心態(tài)和獨具特色的個人優(yōu)勢。希望上述化學二輪考試備考心得體會，能給同學們提供一些有效的學習方法和抗壓策略的參考，更好地抵御高壓、迎接挑戰(zhàn)、邁入自己的理想學院。
高三化學備考方案篇十七
在上級部門和校長室領(lǐng)導下，圍繞“讓每個學生能享受高等教育，讓更多的學生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標，認真落實學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，科學規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍，力爭高考達線總數(shù)名次排位能上升。
二、工作要求。
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生;。
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;。
教得活——(教學方法)調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;。
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固，加強糾錯整理;。
考得實——(嚴肅考風)采取措施，杜絕作弊，監(jiān)考到位，閱卷及時，開好分析會;。
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;。
管理嚴——(課堂紀律)小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;。
談得來——(感情投入)了解學生、關(guān)心學生、爭取學生。
三、工作思路。
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。
四、工作措施。
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導課效率，各課要有目標。各早讀課教師在班級帶領(lǐng)或指導學生帶讀;晚自習課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強空擋時間管理，要求學生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強就寢管理，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學生并與學生一起回到寢室，查看寢室衛(wèi)生、及時發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導和督促學生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的統(tǒng)一性。
5、牢牢抓住四個環(huán)節(jié)：備課(備考綱、備說明、備教材、備題型、備學生)，上課(關(guān)注教學目標達成度和學生參與度)，作業(yè)批改(復習藍本配套練習、安徽第一卷、周末訓練試卷、月考試卷等)，輔導(知識內(nèi)容輔導、學法指導、心理輔導)。
6、加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓練，夯實學科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。
7、加強體藝專業(yè)學生的專業(yè)訓練和文化輔導及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學質(zhì)量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理。
1、嚴格執(zhí)行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強考風教育，狠抓考風管理，杜絕虛假成績。
3、落實學校班級的主題班會課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能。
4、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
5、積極建立家校聯(lián)系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關(guān)問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理，要求晚自習第四節(jié)課班主任走進班級，跟班管理。
7、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
8、大力營造積極的備考復習氛圍(黑板報、主題班會、學生座談會)，形成良好的學習風氣。
高三一年“一以貫之”的基本大法。
(一)一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業(yè)，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點;自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經(jīng)難以望其項背了。
(二)幾張浸滿汗?jié)n的手卡。基礎(chǔ)知識遺忘是必然的，要反復記。成語名句、文化常識專業(yè)術(shù)語、套路技巧、經(jīng)典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
(三)雙線并進的訓練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題?老師在訓練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題?這種學習結(jié)構(gòu)，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分數(shù)上漲的甜頭。
(四)每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動型”，其“任務(wù)”與社會和生活息息相關(guān)。很多同學在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質(zhì)量的時評，這是一種很高效的關(guān)注當下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學習飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務(wù)驅(qū)動型”。
(五)半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成(50分鐘)，完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現(xiàn)的，只聽一兩堂作文技巧課是遠遠不行的。
高三化學備考方案篇十八
“首先高三學生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向?！贝薜V山說。
前兩天，學生上晚自習的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學生們高三學習復習的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松。
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識?！贝薜V山提醒高三學生。
3.科學備戰(zhàn)贏高三。
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學科，學生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學科的半壁江山。
4.心如止水保心態(tài)。
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態(tài)，才能效率高?！?BR> 5.勞逸結(jié)合來鍛煉。
高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學習之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。
6.師生互動有節(jié)奏。
學生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復習起來有章可循，復習起來節(jié)奏鮮明，學生也不會太累?！贝薜V山說。
7.有條不紊去復習。
高三復習分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。
沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復習。
【建議】。
做好計劃最重要：
她認為學生到了高三，一定要有上學期、下學期通盤學習計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學習，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和：
首先，家長要尊重學生的選擇。比如學生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學習正常，就說“你看誰誰誰都報補習班了”，非得去給孩子報補習班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學校學什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三化學備考方案篇十九
一、營造高考氛圍。
1學校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。
2加強宣傳工作。
(1)通過班級黑板報、學校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。
(2)每個班的黑板上開始高考倒計時。
3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。
(1)教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
(2)家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。
(3)學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。
每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。
二、制定系統(tǒng)、科學、有針對性的高考復習計劃。
1高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。
2老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。
3統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20_年9月1日至20_年2月中旬;第二輪復習：20_年2月中旬至4月底;第三輪：20_年4月底至5月底。
4各位老師要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結(jié)合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
三輪復習時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現(xiàn)出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
5優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。
6對于作業(yè)，應(yīng)試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。
7做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優(yōu)班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學生，由學校統(tǒng)一組織老師做課外輔導。
分析原因，及時整改。
9多做反思。教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調(diào)整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
10學校將和每個班簽訂目標責任書，根據(jù)學生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線，定出每個班的任務(wù)。
三、加強高三學生的日常管理，培養(yǎng)學生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。
高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。
學生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關(guān)注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。
至于提高學生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養(yǎng)學生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學生的學習態(tài)度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關(guān)心高三的老師。
2高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。
以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導和老師們批評指正。
高三化學備考方案篇二十
秋天，收獲的季節(jié)，落葉的季節(jié)。時光在這樣的得與失的交錯中滑落；人生在這樣的矛盾沖突中不斷抉擇；而我們在這樣的年復一年的更替中迎來了人生中的一次關(guān)鍵階段――高三。高三的日子，承載著無限的希望與莫名的壓力。我們將從這里啟航，目的地是彼岸那神圣的大學殿堂。為了心田里最真實的夢想，我們努力，我們吶喊，我們拼搏。
經(jīng)歷了高一的激情，高二的打拼，每一個高三學子既有成功的喜悅快樂，也有失敗的痛苦煎熬，但這些都只是我們?nèi)〉酶蟪晒Φ某醪侥ゾ殹Ｔ诟咭?、高二的化學學習中，我們已經(jīng)積累了化學學習的基礎(chǔ)知識，這是我們攀登新高峰的基石。高三時我們要在前面學習的基礎(chǔ)上更上一層樓。不同的學生建立的學習基礎(chǔ)各不相同，因此進入高三后學習的心情也各不相同。但不管你的學習基礎(chǔ)如何，堅定能學好的信心應(yīng)毫不動搖。堅定能學好的信念是學習成功的前提。每一個高三學生都要相信自己有能力，具有足夠的聰明才智，能在老師指導下做到原來較好的會變得更好，原來有不足的能迅速補上。只有具有永不言敗的精神，才能百尺竿頭，更進一步。
高三的學習，一定要在老師的指導下，進一步夯實基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識的學習每一個同學都不能掉以輕心，要力爭對基礎(chǔ)知識不僅做到扎實掌握，更重要的是靈活運用?；瘜W學習中要注意概念的比較運用，注意基本理論的內(nèi)涵挖掘，掌握元素和化合物知識的系統(tǒng)性，注意實驗復習的基礎(chǔ)性和變通性……只有夯實了基礎(chǔ)知識，才能達到靈活運用，比較綜合，真正地掌握學科精髓。學習中要有刻苦精神，不怕挫折，不畏困難，堅持不懈，發(fā)憤圖強。
高三化學所培訓的能力主要有閱讀能力、遷移能力、處理數(shù)據(jù)能力、分析信息能力、計算能力、解決實際問題能力等。這些能力的提高，通常在各種練習中體會，學生自己要通過主觀努力，細心揣摩，心領(lǐng)神會。平時學習中要養(yǎng)成細心閱讀，認真理解的.習慣，在老師的指導下，通過閱讀理解，提高獲取信息的能力，能熟練抓關(guān)鍵“字”“詞”，通過獨立作業(yè)，提高分析問題和解決問題的能力。力爭做完每一個練習，都要在能力上有所提高。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，高三復習中，要注意加強實驗操作技能的訓練，要能熟練掌握各種化學實驗操作的要領(lǐng)。要利用條件，爭取把課本中的重要實驗都能重新動手完成。切實掌握各種制氣裝置的原理和操作，掌握實驗儀器的“一儀多用”和“多儀一用”，注意研究實驗原理，探究實驗的改進之路，達到能根據(jù)實際情況，重新設(shè)計新實驗方案。要通過實驗的復習，提高實驗的動手能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
高三學習中要不斷注意改進學法，不斷調(diào)整學習狀態(tài)。學習中要特別注意每一次練習中的失誤之處，分析為什么會產(chǎn)生失誤？研究怎樣改正錯誤？對于失誤的練習要重新做，直到達到熟練掌握。對于容易失誤的薄弱環(huán)節(jié)，一定要在老師的指導下，夯實基礎(chǔ)，且通過經(jīng)常的復習，做到真正掌握。練習后要注意老師的講評，分析自已的解題思路和老師的解題思路是否同步。同時注意向優(yōu)秀同學學習，只有博采眾長，才能使知識漸長，能力漸高，達到先進行列。
高三的復習是緊張的，但緊張之余，還要每天抽出適當?shù)臅r間進行體育鍛煉，要保證參加正常的體育課和課間操。復習越緊張體育鍛煉越重要，積極參加體育鍛煉，可使緊張的心理得到放松，有利于提高復習效率。平常的學習中要注意心理的調(diào)整，注意克服煩躁心理、畏難情緒和粗枝大葉的缺點。健康的心理，強壯的體魄才是走向成功的保證。
陽光總在風雨過后，堅定信心，我們的化學學習一定會更精彩。
高三化學備考方案篇二十一
高三是一年級生涯中最為緊張、繁忙的時期，尤其是在備考階段?；瘜W作為高中必修學科，遠比初中化學難上不少，而化學二輪備考是其中的重頭戲。為了在考場上拿到滿意的成績，我在高三化學二輪備考中，總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：備考方法。
首先，化學二輪備考的重點是以往學習過程中的知識點和綜合應(yīng)用。因此，我在備考時，采取的策略就是重點復習老師上課講過的重難點知識，并注重做習題、練習思考能力。
在復習過程中，我認真整理每一個章節(jié)的筆記，逐一查漏補缺，把知識點分類系統(tǒng)化。對于一些沒有掌握的知識點，則主要采用做題的方法彌補。每次花一兩個小時的時間，先學會一道題目，再梳理其中的寫法和思路，掌握題目的范型，這樣不僅增加了對考試規(guī)律的掌握，同時也能在事半功倍之間提升復習效率。
第三段：輔助工具。
化學二輪復習應(yīng)該輔以課外書籍的閱讀，比如化學經(jīng)典教材。這些書籍除了對基礎(chǔ)知識點有不同的解釋，還提供了許多例題，深入淺出地講解了知識點的應(yīng)用。
此外，科技手段也是我們備考的重要輔助工具?；瘜W公式的記憶特別重要，我在背誦化學公式的過程中，采取了使用手機應(yīng)用的方法來復習不同的化學公式，例如MolView應(yīng)用，可以幫助我們更加直觀地觀看復雜分子的三維結(jié)構(gòu)。這些輔助工具不僅有利于幫助我們更好地理解知識點，還節(jié)省了不少時間。
第四段：考試技能。
在復習知識點的同時，我們也應(yīng)該重視考試技巧的練習?；瘜W二輪備考考試時間緊湊，考生必須有一定的時間規(guī)劃和策略。我一般會先讀完整張試卷，稍微瀏覽一下題目的難易度，然后定節(jié)奏，較快做完簡單題和比較熟悉的題目，留下充裕的時間來攻克較難的題目。
最后一段：總結(jié)。
回顧高三這幾年，其中化學二輪備考的經(jīng)歷成為了人生中的一筆財富。在備考過程中，我不斷探索適合自己的方法，如準確把握基礎(chǔ)知識，強化思考能力，會靈活應(yīng)用各種輔助工具，而且在考試技巧上也有所總結(jié)。所有這些積累、總結(jié)和實踐，不僅為考試加分，更是讓我們受益于學習化學知識，拓展了我們的科學視野和思考能力。化學二輪備考是一個提高和鍛煉自己的好機會，更是一個邁向未來的好起點。
高三化學備考方案篇二十二
2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學校、年級下達的各項任務(wù)，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學生綜合分析能力，努力提高課堂教學效益，全面提高物理教學質(zhì)量，在兩輪復習中針對本校學生特點，重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學生
學習
習慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學習上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學生感覺物理“難學”，花了時間也沒有明顯的
成績
提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復習計劃
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學科和本校學生的特點，物理總復習分為三個階段：
第一階段：（第一輪復習）
以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，本階段我們?yōu)閷W生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學生的自學復習、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求
同學
們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復習）
支(力學、電磁學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
四、復習方法
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的'大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學計劃”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領(lǐng)；“教學計劃”要遵循教學大綱，在實際的教學中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學的同時，兼顧高考教學的完成。
(二)課本與復習資料的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合學生具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應(yīng)用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決
生活
、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。在平時訓練中，注重對此類題型的分析，讓學生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 執(zhí)筆：康紅喜
物理備課組
2017-6
高三化學備考方案篇一
3學習無計劃，學習不得法，不能合理安排時間；
4、缺乏信心，基礎(chǔ)知識相當薄弱，知識面相當狹窄；
5、基本技能不熟練，記憶不牢，理解不深，審題能力差，解題不規(guī)范運用不活，分析能力欠缺。
本套試題既考查考生應(yīng)該獲得的基礎(chǔ)生物學知識，又考查考生必須領(lǐng)悟生物學家在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路方法，高中生物備考方案。 一、生物試題整體上都基于“科學研究” “能力立意”的情境，真正引發(fā)課程改革和素質(zhì)教育相適應(yīng)的深度思考?？忌诿鞔_問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設(shè)和揭示本質(zhì)規(guī)律的過程中，展示習得的生物學基礎(chǔ)知識、展現(xiàn)嚴謹理性思維的習慣、積極的科學態(tài)度和終身學習的能力。 試題的“能力立意”導向明確，依靠單純的死記硬背和海量練習難以在如此的試題中過關(guān)。試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致，在題型、題量和總分值等方面均沒有變化。與去年相比，試題圖表量雖然減少，但信息量、文字表述量均明顯增加，試題表現(xiàn)形式和設(shè)問角度的創(chuàng)新，均在一定程度上增加了靈活度和難度，是近年來難得一見的真正考察學生科學素養(yǎng)的一套試題。
1、體現(xiàn)學科特色，突顯創(chuàng)新思維能力考查
試題結(jié)合一些科學研究成果，引入新情境、新背景，把真科學、真研究凝練為考生看得懂、理得清、學得會的內(nèi)容，用巧妙科學邏輯呈現(xiàn)出來，為不同考生搭建起展示學科素養(yǎng)的舞臺。
如：第2題中出現(xiàn)了“離子泵”是教材中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，但從題干信息中不難得出它即能水解atp，又能運輸離子，相關(guān)離子的運輸方式應(yīng)為主動運輸。這樣c項“動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率”很實驗選出。
第4題d項中“神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗atp”教材沒有明確提出，很多老師在平時教學中可能忽略它，但b項“神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗atp”明顯錯誤。
試題不僅設(shè)問巧妙、靈活而有新意，明顯增加了開放性試題的比例，給真正的創(chuàng)新人才留出了充分的發(fā)揮空間，有利于創(chuàng)新人才的選拔。
如29題（3）則其中含有32p的噬菌體所占比例為2/n,原因是xxx。
30題（3）根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是xxx。
32題（2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結(jié)論。
幾乎每一道大題中都有一兩個開放性很強的小題，需要考生靈活運用所學知識，在準確獲取題目信息、進行獨立思考分析的基礎(chǔ)上，運用科學的語言和邏輯進行準確表述，考生可以擺脫教材和固有解題思路的束縛，創(chuàng)造性地思考、分析和作答，有利于思維更寬闊、更有創(chuàng)新性的考生脫穎而出。
2、結(jié)合生活實際和科學前沿，體現(xiàn)“立德樹人”
試題選取考生較熟悉的情境，自身的生活體驗以及教材中的內(nèi)容作為試題素材，考查學生利用所學知識分析解釋發(fā)生的現(xiàn)象，解決試題中提出的問題。
如第31題，選用預防接種為情景；第32題選用果蠅為遺傳實驗材料；39題的微生物培養(yǎng)；40題的基因工程。這些情境與學生的日常生活關(guān)系密切，十分熟悉，考查學生運用生物學科的基礎(chǔ)知識和基本原理對發(fā)生的現(xiàn)象進行分析和解釋。
3、注重理性思維，突出能力考察的全面性和層次性
試題的命題始終堅持能力立意，在考查基礎(chǔ)知識和理解能力的同時，重點考查了實驗探究能力和綜合運用能力，關(guān)注考生的可持續(xù)發(fā)展及終身學習能力。 試題的研究背景將考生置身于一個真實的“科學研究任務(wù)”中，讓考生結(jié)合所學，發(fā)揮其特長答題，綜合地對不同能力層次的考生進行考查。
生物學科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，實驗思維貫穿整套試卷，試題以實驗研究作為素材，將對高中生物學知識的考查與之巧妙地結(jié)合，意料之外，也是情理之中。試題從科學研究的思路出發(fā)，用不同的題目，全面考查實驗探究能力涉及的不同層面。特別突出考查的是實驗研究的邏輯推理能力和科學思維能力。
總之，整套試題充分關(guān)注了學科的本質(zhì)，考查考生對生物科學的研究方法和學科思維，以及對概念之間關(guān)系的理解。這對于以“機械記憶”和“題海戰(zhàn)術(shù)”為主的學習方式無疑是一個有力的否定，對于今后高中生物的教與學具有極強的導向性。
考生如果在平時的學習中，沒有更多的致力于學科本質(zhì)的追求，不僅僅很難作答，而且獲取相關(guān)信息也會有相當大的障礙。由此可見，今后的生物學科學習，必須從學科本質(zhì)和特點出發(fā)，培養(yǎng)實驗探究能力，加強概念之間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學科思維習慣。
高三化學備考方案篇二
為了備戰(zhàn)2017年的高考，針對某某某的學的快忘的也快這一特殊情況，特制定本計劃。
一、復習步驟
我打算分3個階段來完成數(shù)學復習。
第一輪 從2017年8月20開始至2017年2月5日前結(jié)束
第二輪 從2017年2月5日至2017年4月中旬
第三輪 從2017年4月中旬至2017年5月底
第一輪：注重基礎(chǔ)。
由于課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。針對學生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關(guān)
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉某某某的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的.生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
另外：高三數(shù)學備習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復習期末考試
二、復習措施
1、針對復習中存在的突出問題，加強我與家長與某某某集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
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3、注重對學生學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力；強調(diào)規(guī)范答題。
4、加強應(yīng)試心理的指導。為何子妍減壓，開啟她的心靈之窗，使她保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析（每月一次月考），我對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。 要有目的解決某某某中存在的一些突出問題。
2、課堂教學要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復習中，普遍學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我會注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導”相結(jié)合，也能很好的發(fā)揮“個別輔導”的作用。
第一輪教學進度表 ：
高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)
第一章集合 4課時
集合的概念與簡易 邏輯
第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1) 17課時
1、函數(shù)的概念及表示方法
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性
4、函數(shù)的圖象
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)
6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值
8、函數(shù)綜合應(yīng)用
月考 講評試卷 2課時
第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù) 13課時
1、任意角的三角函數(shù)
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數(shù)
4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質(zhì)
6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關(guān)問題
月考 講評試卷 2課時
第四章導數(shù)及其應(yīng)用 10課時
1、導數(shù)的概念及運算
2、導數(shù)的應(yīng)用
第五章不等式 8課時
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應(yīng)用
月考 講評試卷 2課時
期中考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思
2課時
第六章數(shù)列 20課時
1、數(shù)列的有關(guān)概念
2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列
4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和
6、數(shù)列的應(yīng)用
7、數(shù)學歸納法及其應(yīng)用
第七章概率與統(tǒng)計 14課時
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統(tǒng)計
月考 講評試卷 2課時
第八章復數(shù) 2課時
1、復數(shù)的有關(guān)概念及表示
2、復數(shù)的代數(shù)形式及其運算
第九章立體幾何初步 16課時
1、空間幾何體
2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系
3、球的有關(guān)知識
第十章平面向量與解析幾何 24課時
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數(shù)量積及運算
4、直線的方程
5、兩條直線的位置關(guān)系
6、簡單的線性規(guī)劃
7、曲線與方程
8、圓的方程
9、直線與圓
10、橢圓 、雙曲線 、拋物線
月考 講評試卷 2課時
期末考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思 2課時
第二輪復習教學進度表：
具體時間安排如下：
4課時
6課時
5課時
4課時
5課時
4課時
中心投影與平行投影 平面基本性質(zhì)(1)空間兩直線的位置關(guān)系(2) 直線與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 平面與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 直線與平面垂直幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 平面與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2)
4課時
4課時
10課時
4課時
5課時
4課時
2課時
2課時
2課時
4課時
4課時
5課時
4課時
5課時
4課時
5課時
4課時
5課時 空間角的作法簡介(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 空間距離的求解方法指導(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 立體幾何綜合問題的訓練(1) 空間位置關(guān)系判定與證明的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 空間角的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 空間距離的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(2) 南昌一模試卷講解 南昌二模試卷講解 南昌三模試卷講解 針對南昌模擬試卷出一套試卷 并講解與反思加總結(jié) 分類、分步計數(shù)原理和排列組合知識整合（1）例題講解與練習（2） 排列組合練習與講解（2） 二項式定理及應(yīng)用（1） 二項式定理及應(yīng)用練習（2） 隨機事件（1）古典概型（1） 幾何概型（1）條件概率與事件的相互獨立性（1） 離散型隨機變量及其分布列（2） 離散型隨機變量的期望和方差（2）
第三輪復習教學進度表：
從2017年4月中旬至2017年5月底（6周左右）
一周兩套試卷及講解 預計能做12套高考試卷（以真題為主）
以上僅為復習計劃，實際過程中可能會有細節(jié)變化，不妥之處敬請斧正！
某某某學校：某某某
2017年8月17日
高三化學備考方案篇三
新一輪的課程改革正在逐步推進，今學期由于出現(xiàn)疫情，進行了一段時間的線上教學，現(xiàn)在中考離我們越來越近，分析2019年的中考試題，展望2020年化學中考試題，可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰?、綜合能力的考查；注重對化學知識在生產(chǎn)、生活中的實際應(yīng)用的考查；關(guān)注化學與社會發(fā)展的聯(lián)系。面對這樣的趨勢，我們九年級化學備課組就中考復習方法和計劃，談一些粗淺的看法。
（一）、要研究考試說明，明確考試要求。
復習應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認真研究《考試大綱》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試大綱》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試大綱》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2018年考試題型包括選擇、填空、實驗、簡答、計算，而2019年則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進行兩卷分開的形式，可以通過《考試大綱》上的試題示例，可讓學生了解現(xiàn)有水平。
（二）、探究學生學習方法的指導，提高復習效率。
由于化學學科的特殊性，新課完成后復習的時間很短，如何在有限的時間內(nèi)，用科學的學習方法，最大限度地提高復習效率，是取得理想成績的關(guān)鍵。
1、重視雙基，構(gòu)建知識體系。
“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）是提高學生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。如果基本功不扎實，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復習好雙基，并不是要求同學們將學過的內(nèi)容簡單的重復，死記硬背知識點，而因當突出重點，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復習過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復習某個知識。要把以前所學過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng)化。
2、強化專題訓練，促進學生能力提高。
基礎(chǔ)知識夯實后，要想使學生的成績有大的突破與進一步的提高，就要針對學生較為薄弱的.環(huán)節(jié)，進行相關(guān)專題的專項訓練。如常見物質(zhì)的檢驗、離子的鑒定、物質(zhì)推斷題，甚至書寫化學式與化學方程式等。通過專題訓練，達到查漏補缺，全面提高的目的。
3、進行綜合測試，注重實際應(yīng)用。
復習的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。
今年的中考第選擇題為15題。每一題分值3分，對此，我們要重視選擇的得分情況。有對選擇題進行一系列的訓練。對簡答題的考試題型，通過模擬訓練，使學生了解審題時怎樣抓住問題的關(guān)鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。當然還特別要培養(yǎng)學生答題的規(guī)范。如在做化學計算題時，應(yīng)練習怎樣按要求設(shè)未知數(shù)，如何規(guī)范地書寫相關(guān)化學方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這一點在去年的中考中猶為突出。近年來，中考試題越來越關(guān)注化學知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。在解決這類問題時，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開放性”。在復習中遇到相關(guān)問題，要多問幾個為什么。要使學生學會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發(fā)學生的智力，從而完成開放性題型的解答。
（三）、加強實驗復習，重視實驗細節(jié)。
從今年年開始，化學中考試卷結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。將考試時間從80分鐘調(diào)整為60分鐘，從2019年的試卷中可以看出，對化學實驗的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實踐操作過程中才能得到的切實體驗。如2019年中考試題中第20題、21題、22題。這就要求考生在復習化學實驗時，不但要掌握教科書上的演示實驗，分組實驗的反應(yīng)原理、所需儀器、基本步驟、實驗現(xiàn)象和注意事項。而且要重視整個實驗操作過程中的體會。今年又增加了設(shè)計實驗和對比實驗，因此，在復習時更要注意到實驗專題。
這一學期我校將進行三輪復習：
從2020年4月27日九年級復學開始，用一周時間進行第一輪復習，主要內(nèi)容是以復習這段線上教學內(nèi)容為重點用中考題型進行考試，通過對中考題的考查，使學生掌握中考的解題方法和技巧，了解中考的動向和題量，為今年的中考打下基礎(chǔ)。
從5月上旬開始，用約三到四周的時間，進行第二輪復習，主要內(nèi)容是以分類內(nèi)容形式復習，選擇題，在約一周時間，通過大量的選擇題的訓練，使學生掌握選擇題的解題方法，加快解題的速度，提高解題的正確率，努力提高學生的及格率。填空題，約用一周時間訓練，從基礎(chǔ)入手，努力使學生在這一方面盡量少失分。實驗題，實驗是現(xiàn)在中考的一個重點，中考占分也較多，所以這一部分的復習也很重要，大約三到四節(jié)課時間。提高題，包括推斷題、工藝流程題等，由于近幾年的中考難度較大，中考中理解層次的知識考察占20％，掌握層次的知識考察占10％，因此我們不能忽視學生的能力培養(yǎng)。對一些成績較好的同學，應(yīng)該加強提高題的訓練，爭取提高學生的優(yōu)秀率，為更多的學生考入高中打下基礎(chǔ)。
從6月中旬開始到中考前進行第3次復習，主要內(nèi)容是以廣東各縣市的中考模似試卷為基礎(chǔ)，通過不斷的中考訓練，力爭使學生在中考中考出好成績，參加7月20日開始進行的中考，學生化學科平均分力爭達到縣的平均分以上。
4月27-5月8日（第9周）。
線上教學復習考試。
用《中考突破》復習《身邊的物質(zhì)》，復習迎接模擬考試。
用《中考突破》復習《物質(zhì)的構(gòu)成奧秘》。
高三化學備考方案篇四
1、生物學習將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、突出重點，把握考點，結(jié)合練習，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學習方法和習慣，準備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學習方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學習方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。
對高三的認識：
1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、高三，積累不能少，不能停。
4、高三，好的學習習慣、學習方法必須要。
5、高三，緊追隨目標在題海里上躥下跳，時刻準備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）。
養(yǎng)成良好的做題習慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當就行）。
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）。
多閱讀，多思考（美文欣賞）。
心動、手動、腦動。
于總結(jié)，查缺補漏。
【過渡】感謝老師的精心準備和分享。
【自我設(shè)計】下面進入“我的大學我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。
【師者寄語】請學校領(lǐng)導徐老師講話。
【徐老師】。
1、同學們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學都能考上自己理想的大學。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三?！?BR> 高三化學備考方案篇五
那么高三高考輔導復習的目的和任務(wù)是什么呢?總復習是對中學化學知識進行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的高考輔導復習方法才能在有限的時間內(nèi)，達到或者盡量靠近既定目標呢?我們經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，準備安排高考輔導三輪復習，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。高考輔導第一輪復習從暑期補課到三月初,主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);高考輔導第二輪復習從三月初到五月初，主要目的是學科綜合能力突破;高考輔導第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓練。
一、高考輔導:第一輪復習
要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基(基本知識和基本技能)，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復習!課本是學科知識的精華，初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復習將是困難重重。所以在第一輪復習中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓練題，提高應(yīng)用能力。
二、高考輔導:第二輪復習
此輪復習要明確重點和難點。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進行解題訓練，提高實戰(zhàn)能力。
三、高考輔導:第三輪復習
這是高考復習的最后沖刺階段，這個時間復習效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復習是同學們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。
高三高考輔導化學總復習時間緊，任務(wù)重，同學們一定要安排好復習時間，運用恰當而有效的復習方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。
2012年高考理科綜合化學試題注重化學科學素養(yǎng)，特別突出分析問題和解決問題的能力。試題中有機化學知識比例得到一定提高、化學實驗得到加強、選修模塊得到很大重視。試題題型合理，有單知識塊的綜合、有多知識塊內(nèi)容的整合、有物質(zhì)和元素周期律推斷、有有機推斷與合成、有化學實驗等等。試題突出重點的同時又特別注重細節(jié)，如26題的傳統(tǒng)無機推斷題作了很大程度的改變，以實驗題的“面孔”考查化學方程式、電子式、離子方程式等化學術(shù)語和化學反應(yīng)原理知識，其中第（4）小題考查了一個簡單的實驗方案設(shè)計，實質(zhì)還是鐵元素的相關(guān)性質(zhì)，與樣卷一致，其實際難度較往年反而下降。因此今年化學試題，在延續(xù)往年題型的基礎(chǔ)上，命題者試圖將各部分知識進行有機組合，在試題內(nèi)容選擇、題型設(shè)計等方面進行了積極有益的嘗試，具體分析如下：
1、重視核心知識和基本技能的考查。如第7題對基本概念、學科素養(yǎng)等進行了考查，第9題考查了元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識，第10題以鋼鐵生銹實驗為落點考查了電化學知識，第12題考查反應(yīng)熱、電離平衡等原理。第26題和29題要求考生書寫化學方程式、離子方程式、電子式、有機物結(jié)構(gòu)簡式等。但在組題時非常注重各部分知識的融合，有打破原有固定出題模式的趨勢。如實驗題以有機化學知識為背景、以實驗為背景考查化學式、電子式、方程式等化學學科素養(yǎng)等。
2、重視思維能力的考查。試題呈現(xiàn)化學圖像、實驗數(shù)據(jù)表、實驗裝置圖、陌生的化學反應(yīng)原理、物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖等多種類型的信息，各種信息有機融合、層次感強。要求考生具有良好的信息整合能力和處理能力，突出考查了學生的化學思維能力。不僅表現(xiàn)在主觀題（如27題化學反應(yīng)原理題等），還表現(xiàn)在客觀題（如選擇題13題等）。
3、突出化學實驗的考查。試題中8、10、28都是實驗題，26題也以實驗題的形式出現(xiàn)，其余題目中還涉及到了一些實驗內(nèi)容。實驗題考查了實驗現(xiàn)象的觀察和分析、實驗儀器名稱的`書寫、實驗操作步驟判斷以及實驗方案的設(shè)計等。既有化學實驗本身的考查，也滲透了雙基、化學反應(yīng)原理等的考查，形式多樣、考查全面、突出了化學學科中“實驗”的核心地位。
4、關(guān)注化學與sts（科學、技術(shù)、社會）的聯(lián)系。第7題的儀器分析、化學模擬生物酶；第13題的海水資源的開發(fā)與利用；第26題的加碘鹽知識；第28題的紫外線固化劑制備；第29題的白藜蘆醇制備等。試題切合2012年國際化學年“化學——我們的生活，我們的未來”的主題，具有鮮明的時代特色。
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高考備考是一項系統(tǒng)工程，根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，尤其是一輪、二輪和考前沖刺各個不同的階段的任務(wù)已經(jīng)十分明確，因此做好各項常規(guī)工作是備考的基本保證。
1、加強與各校高三備課組的溝通，服務(wù)學校。備考的落腳點是學校，是高三的老師和學生，只有及時了解學校情況，經(jīng)常交流，才能提高服務(wù)的針對性。本屆高三堅持每月一次的高三教學常規(guī)調(diào)研，第二個學期調(diào)研“密度”更大，針對調(diào)研過程中出現(xiàn)的問題，主動與相關(guān)老師交流探討，追求復習效果的最大化。
2、依靠高考研究小組的集體智慧，整體提高。本屆高三堅持了至少每月一次的高考研究小組活動，商討一輪、二輪和沖刺階段的復習計劃，及時總結(jié)前一階段復習的得失。通過高考研究小組活動分別在安高、昌高、孝高開展課堂教學研討活動，提高復習課的效率。通過高考研究小組學習考試說明和樣卷，研究高考命題的動向，把握高考的脈搏，為教學實踐服務(wù)。
通過高考研究小組成員的努力，開展全體高三老師參加的學習研討活動。第一學期由安高李發(fā)順老師作了《增容量突重點破難點促高效——有效教學背景下高三化學一輪復習課堂教學策略的研究》交流發(fā)言、昌高汪秀全老師作了《2012高三化學一輪復習策略》交流發(fā)言、孝高鄭忠琴老師作了《高考一輪復習“三題”研究》交流發(fā)言、教科研中心陳國學作了《促進學習的評價》的發(fā)言。活動從宏觀把握到課堂、課后、評價等多方面研討一輪復習，實用性強，得到一致好評。
第二學期編制了六個模塊的復習資料并進行集中交流學習：安高葉斌老師負責《化學實驗》，安高李發(fā)順老師負責《化學反應(yīng)原理》，昌高汪秀全、鄭毓宇老師負責《有機化學》，昌高李新宇老師負責《化學與生活》（自選模塊）、孝高陳海勇老師負責《無機推斷》、孝高鄭忠琴老師負責《化學與技術(shù)》（自選模塊）等。資料從近三年xx省樣卷和高考原題分析、對應(yīng)考試說明解讀、外省理科綜合化學部分試題解讀及啟示、命題趨勢與復習重點提示、模擬題編制等幾個方面入手，對二輪復習起到了很大的促進作用。
3、通過命制高考模擬題促進考試說明和樣卷的學習。教研員結(jié)合近三年樣卷和三年高考原題，仔細研讀，并以此為依據(jù)對命題競賽的試題作出詳細的、科學的統(tǒng)一規(guī)范，全體高三教師和部分高一、高二教師參加了該項活動，教師參與的積極性高，收到上交競賽試卷30份，競賽活動提高了教師對高考命題趨勢的敏感性，平常教學的針對性也得到了加強。
4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息資源。2012屆高考備考兩次高考論壇分別邀請了兩位特級教師對高三教師進行了高考復習方面培訓。也組織了高三教師多次參加市級以上高考復習研討等活動。專家的報告和外出學習，拓展了教師的視野，激發(fā)了對備考工作的熱情。
根據(jù)對2012年考題的“解讀”和2012屆備考的反思，除抓好常規(guī)備考工作之外，對2017屆備考還要關(guān)注以下方面。
1、關(guān)注考試說明的學習，加強高考試題的研究，關(guān)系到復習的方向。2012屆高考備考告訴我們，雖然命題的方向有一定程度的改變，但新課程的理念不變。因此高三教師要仔細研究幾年來的試卷結(jié)構(gòu)和試題特點，充分利用考試說明的導向作用，在平常的教學中不斷改進教學方法，發(fā)揮學生學習的主體作用，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和自主學習能力，才能在高考中以不變應(yīng)萬變。教科研中心要為高三教師搭建如“高考論壇”、“高三課堂教學研討會”等平臺，加強相互交流與學習。
2、繼續(xù)發(fā)揮高考研究小組的作用，發(fā)揮集體的力量。高考研究小組要做好合理分工，明確責任。2012屆高考研究小組作了很多工作，編制的資料裝訂可以成“書”。2017屆高考研究小組成員要關(guān)注自身的學習，加強考試說明的學習、加強考題的研究，教科研中心要創(chuàng)造機會組織組員交流學習，保證在備課組老師中的“同伴”引領(lǐng)作用。2017屆高考研究小組要充分利用好上屆的資料，除了分工任務(wù)外，還需要合作，要保證小組編制的資料質(zhì)量上再上一個層次。
3、2017高考復習的各項工作要“未雨綢繆”，活動提早。例如：2012屆高三第一個學期期中考試的范圍的不確定，導致了復習計劃的臨時調(diào)整；二輪分塊復習資料安排在元月份開始編制；命制高考模擬試題競賽四月初完成等等。2012屆這些工作按照時間安排來看是沒有問題的，但臨時的一些變化、個別的不及時、少量工作的滯后等因素對原定計劃產(chǎn)生了影響。因此要確保一些有益的活動效果，要預留一定的時間，才能達到預期的效果。
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4、“選擇題要加強”的“觀點”要落到實處?；瘜W選擇題6分一題特別值得關(guān)注，某個學生、班級、學校甚或全縣，如果能夠整體提高一個選擇題的得分率，其成績是不可估量的。選擇題的提高不僅僅是多練，更需要練中“悟”出選擇題的特別之處。例如今年選擇題第13題，如果完全靠將每個選項分析透徹，那就成了一個大型計算題，命題人恰恰將正確選項設(shè)置為a，而a選項的結(jié)論計算恰恰是最簡單的。第7題b選項“原子吸收光譜儀可用于測定物質(zhì)中的金屬元素”的說法是高中教材上沒有的，從內(nèi)容上來說是超綱的；這就要求學生通過學過的“紅外光譜儀”“演繹”原子吸收光譜儀的作用，從能力考查上是不超綱的。新一屆的備考要將選擇題作為一個突破口，要作為一個重要專題，教師的課堂教學也要關(guān)注選擇題的解法，做到多種解法、巧解等等。
5、訓練的綜合性要繼續(xù)加強。2012屆高考試題與往屆試題最大的區(qū)別，命題人試圖跳出條條框框的束縛，希望打破固定模式的出題格局。例如通過實驗題考查化學術(shù)語、實驗題融入有機化學知識、選擇題中的題目大型化（實際有技巧）等等。因此2017屆的備考，要立足教材、考試說明和樣卷，但又要高出教材等。備考過程要關(guān)注各部分知識的融合，從一輪復習開始就要關(guān)注，要從練習、考試、課堂教學、學生思維訓練等等去全面關(guān)注。
同學們，當你拿到這份資料時，就意味著你已經(jīng)進入高三，開始著手高中化學總復習了，面對即將來臨的高三總復習，我們要對高三復習的艱苦性要有充分的思想認識和心理準備。到了高三復習，無論是化學知識的基本要求，還是化學試卷總分、考試的總時間等，都與高二時有較大的差異，要有充分的認識，盡快適應(yīng)高三復習，防止出現(xiàn)幾個月都適應(yīng)不了高三復習的現(xiàn)象，到了高三，即使基礎(chǔ)較好的同學，也會感到有機化學掌握不到位。很可能幾次模擬考的分數(shù)會慘不忍睹，自信心會受到打擊。因此，同學們在復習過程中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，提高自己的實力，增強自信性，穩(wěn)定心態(tài)。切不可自高自大，認為自己基礎(chǔ)已經(jīng)很好了，不需要復習課本上的基礎(chǔ)知識等。我們應(yīng)時刻牢記在前期復習時夯實基礎(chǔ)?；瘜W課程標準和教材內(nèi)容，既是專家們高考命題的依據(jù)，也是同學們復習應(yīng)考的依據(jù)。因此，我們要利用時間認真閱讀化學課程標準和教材內(nèi)容，在閱讀過程中注意與自己的已有知識網(wǎng)絡(luò)相比較，查漏補缺，及時翻讀教材，找準找對知識點，構(gòu)建并逐步完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)。同時，對于知識點及其要求達到的知道、理解、掌握、應(yīng)用等層次要逐步做到一目了然。
那么高三復習的目的和任務(wù)是什么呢？總復習是對中學化學知識進行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的復習方法才能在有限的時間內(nèi)，達到或者盡量靠近既定目標呢？我們經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，準備安排三輪復習，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。第一輪復習從暑期補課到三月初（501班前期補課學習選修教材，502和503班提前進入復習），主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復習從三月初到五月初，主要目的是學科綜合能力突破；第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓練。
一、第一輪復習
要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基（基本知識和基本技能），查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復習！課本是學科知識的精華，初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復習將是困難重重。所以在第一輪復習中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓練題，提高應(yīng)用能力。
二、第二輪復習
此輪復習要明確重點和難點。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進行解題訓練，提高實戰(zhàn)能力。
三、第三輪復習
這是高考復習的最后沖刺階段，這個時間復習效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復習是同學們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。
高三化學總復習時間緊，任務(wù)重，同學們一定要安排好復習時間，運用恰當而有效的復習方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。
高三化學備考方案篇六
一、指導思想：
進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生
學習
方式的轉(zhuǎn)變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的
成績
。
二、學情分析：
本屆學生絕大部分學生基礎(chǔ)較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。
三、中考目標：
1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。
2、在 2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。
四、備考計劃：
1、根據(jù)教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標，按照課程標準為基礎(chǔ)，省中考說明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡(luò)、知識系統(tǒng)。
增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務(wù)。
3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。
4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應(yīng)變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎(chǔ)，提高及格率。
5、應(yīng)試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應(yīng)用和創(chuàng)新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養(yǎng)考試應(yīng)變能力。
總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。
2011年2月22日
2
化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與
生活
的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導。本學期我擔任2個班級的化學教學任務(wù)，為了更好的貫徹新課改的理念，提高教學質(zhì)量，我的教學計劃如下：
一、教學要求
1、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
2、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
3、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱
愛
科學的.精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會責任感。
4、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
二、具體措施：
(1) 重視基本概念的教學
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2) 加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
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高三化學備考方案篇七
復習“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
復習“算法”知識及章節(jié)檢測。
進行第二輪專題復習及月考。
進行第三輪系統(tǒng)復習及大型模擬考。
輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復習中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數(shù)學概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學會運用數(shù)學思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統(tǒng)、強化訓練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學生做到“五心”“六到”：
1、開始學習有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復學習有耐心；
5、向別人學習要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導學，學生悟?qū)W，導悟結(jié)合。學的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學生的發(fā)展，分析學生在數(shù)學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識，認識知識的規(guī)律性，并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程，從而使學生更聰明。
高三化學備考方案篇八
上下齊心備戰(zhàn)2017高考，創(chuàng)造輝煌獻禮十周年。
本學期在學校“十五項重點工作”的指導下，圍繞提高教學質(zhì)量這一核心工作，扎實開展學科備考工作。2017年高考已過去一個周的時間，現(xiàn)將本學期的復習備考工作總結(jié)如下。
依據(jù)2017年高考大綱和考試說明，結(jié)合我校學生的實際情況，學期初合理制定復習計劃，科學備戰(zhàn)高考，并確定復習的總體思路為：放慢進度、降低難度、合理取舍、有的放矢。
放慢進度就是“不比不趕”：不比就是不和重點中學比，否則將會導致每個知識點復習的“半生不熟”，復習效果也只會“蜻蜓點水”式的浮在表面；不趕就是不趕進度，合理計劃并按照復習計劃進行，不能因為某一次模擬考試而加快進度，也不會人為的點放慢進度。
降低難度就是復習過程中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，牢固樹立“抓住中低檔的試題就抓住了高考”的思想，依據(jù)考綱和教材進行復習，對于復習資料也要有所選擇的進行，不做偏、難、怪的試題，不復習生、難、舊的知識點。
合理取舍就是要求對于資料和試卷中出現(xiàn)的部分試題，要敢于大膽的取舍，增強復習的針對性，進而有的放矢。原則就是舍去不考的知識點和試題，舍去講了仍不會的知識點。
為確保2017年高考的新輝煌，實現(xiàn)既定目標，在整體關(guān)
愛
學生的基礎(chǔ)上，針對文化目標生和藝術(shù)特長生，扎實開展備考復習工作。
首先是文化生三本以上的學生，針對每位學生的具體情況，制定復習補弱計劃，利用中午加油站和自習課的時間，進行補弱輔導。經(jīng)過一個學期的努力，原先化學較弱和不穩(wěn)的學生，例如孔鑫鑫、王曉亞、郝佳雯和郭曉鑫等，高考前的幾次模擬考試，化學
成績
明顯有了進步并穩(wěn)定在較理想的水平。
對于藝術(shù)特長生，文化課的復習是一塊難啃的.硬骨頭，對于這些半年沒有接觸文化課的學生，復習的原則就是抓死客觀題，力爭7個對5個以上，挑做主觀題，每題只做前兩個并且力保正確。經(jīng)過后期的強化訓練，大多數(shù)特長生的選擇題都能做對5個以上，甚至全對，主觀題也能取得一定的分數(shù)。
高三的學生是辛苦的，同樣，三的學生壓力也是巨大的。面對決定人生的高考，學生以
什么
樣的心態(tài)對進行復習也是至關(guān)重要的。因此，在進行文化復習的過程中，適時的進行復習指導和心理座談也十分的必要。
利用每周一班會課的時間，對學生上周的復習狀況的進行點評和總結(jié)，并在不同的時間給學生提供復習參考和指導建議。此外就是利用每次模擬考試分析會，結(jié)合考試成績和學生進行談心，針對出現(xiàn)的問題采取措施強化提升。
總之，高三不論對于老師還是學生都有著重大的意義，這個結(jié)果固然重要，但是過程同樣美麗和難忘。相信只要有好的過程，必會有美的結(jié)果。
2017年6月18日
高三化學備考方案篇九
1、成立了以校長為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導、指導和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學習管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關(guān)教師對特長生的學習情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導也參加會議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。特長生有了搞好學習的信心，再培養(yǎng)他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導。體育特長生回來后文化課教師認真輔導，針對音樂和美術(shù)特長生每天上12節(jié)課并利用課下時間進行輔導，盡最大努力把專業(yè)上段學生的文化也達到本科段。
4、特長生復習要有重點和針對性，在復習中講求方法和實效。還有50多天，在如此短的時間內(nèi)迅速提高成績，就必須有重點和針對性，更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學和復習要有計劃、有目的的進行。針對學生實際情況，對學生進行以做題為主的練習，加強思路聯(lián)系，培養(yǎng)學生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學習等特點，所以對特長生教學應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習題，注重練習。練習是對學生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，也是提高學生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學生的'平常練習和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點和考點的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。
高三化學備考方案篇十
2012年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考再創(chuàng)新高，其中歷史學科成績較突出，在保定市排名21，給我們明年的高考帶了個好頭。為進一步搞好2012——2017年高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質(zhì)量，努力提升學生的高考成績，落實基礎(chǔ)，突出能力，增強學生的實際應(yīng)試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復討論2012年高考試題及我校學生的實際，特制定如下計劃及措施。
一、指導思想
以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。
合，但問題的設(shè)計與平時練習相比較為新穎。那么2017年的歷史高考變化也不可能太大，應(yīng)該是大體上繼承2012年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎(chǔ)上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
三、復習策略。
1.復習進度規(guī)劃：
（1）一輪復習：2012年10月1日完成。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，本學期一輪復習只還剩必修三的后四個專題，預計在9月底完成。一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)-教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。
（2）二輪復習：2012年10―3月底。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎(chǔ)的同時，進行知識網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)歸類，知識的整理歸納。
對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘?qū)W生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。并且做好學生的考前思想工作。
2、應(yīng)對措施：
（1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)-教學效果。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎(chǔ)知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應(yīng)與哪些古今中外相關(guān)點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結(jié)束后需要梳理的重要線索。 指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。
（2）加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。
第一：備教材，統(tǒng)一教學基本內(nèi)容：第二、備作業(yè)，統(tǒng)一練習內(nèi)容：確定晚自習作業(yè)的作業(yè)量與內(nèi)容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關(guān)節(jié)點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。
第三、備檢測，總之，備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
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（3）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
合理安排周考與大型考試。研究周練內(nèi)容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的`方式與內(nèi)容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現(xiàn)的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。
（4）加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。：
高三復習工作任重而道遠，我們?nèi)M教師群策群力，負重前行，定能在2017年高考中取得優(yōu)異成績。
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學習和訓練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。
根據(jù)教材特點，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點結(jié)論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學生現(xiàn)狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數(shù)在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養(yǎng)成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習慣，即便留了作業(yè)，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復習策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎(chǔ)，為二輪復習打下基礎(chǔ)。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
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二、復習進度規(guī)劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據(jù)課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復習整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習。基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當?shù)鸵稽c，基本按照教材章節(jié)順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎(chǔ)知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學生學習的盲區(qū)，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內(nèi)容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應(yīng)以幫助學生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結(jié)，主要是歸納時限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結(jié)，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關(guān)鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務(wù)及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習。
高三化學備考方案篇十一
理、融會貫通，將主要的精力放在構(gòu)建知識框架上，在弄清知識框架的基礎(chǔ)上再細化知識點，并強化主要知識。
例如，能夠在水中大量共存的一組離子是（）
a.氫離子，碘離子，硝酸根離子，硅酸根離子
b.銀離子，鐵離子，氯離子，硫酸根離子
c.鉀離子，硫酸根離子，銅離子，硝酸根離子
d.氨根離子，氫氧根離子，氯離子，碳酸氫根離子
解析：本題應(yīng)該選擇c。對于a選項，氫離子、碘離子和硝酸根離子三者能發(fā)生氧化還原反應(yīng)；氫離子與硅酸根離子能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀。b選項中，銀離子能跟氯離子、硫酸根離子形成沉淀；選項d中的氨根離子能與氫氧根離子和碳酸氫根離子發(fā)生反應(yīng)。
點評：本題主要考查了離子間的共存問題，需要學生能構(gòu)建離子反應(yīng)的知識構(gòu)架。所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存，就是指離子之間不發(fā)生任何反應(yīng)；若離子之間能發(fā)生反應(yīng)，則不能大量共存。離子間的反應(yīng)主要有：復分解型（包括酸堿反應(yīng)和沉淀反應(yīng)）、氧化還原型兩類。這里的酸性不是狹義上的氫離子，還要包括所有酸性微粒，根據(jù)這一原理可以知道碳酸氫根離子電離是顯示酸性的，水解是顯示堿性的，因此，它不能與氫離子、氫氧根離子的任何一種共存。
高考中要求學生必須掌握的主干知識有：原子結(jié)構(gòu)；元素周期律、周期表；分子的結(jié)構(gòu)及晶體的類型；化學反應(yīng)與能量；反應(yīng)速率與化學平衡；電解質(zhì)溶液；氧化還原原理及其應(yīng)用；非金屬鹵素；氧族和碳族元素、美鋁鐵以及堿金屬和同分異構(gòu)體。同時，還有烴衍生物、蛋白質(zhì)、糖類、油脂以及有機合成材料等。除此之外，還有物質(zhì)量計算、結(jié)構(gòu)式與化學式、方程式計算；實驗室制法、分離以及物質(zhì)檢驗和化學實驗的設(shè)計。學生需要按照結(jié)構(gòu)—位置—性質(zhì)，原理—裝置—操作—現(xiàn)象—結(jié)論—分析—評價，類比、邏輯推理、實驗性探究、建模思想等化學學習方法，進行復習并掌握化學知識。
質(zhì)的時候，每次取少量該物質(zhì)試驗。
比如：na2s2o3+h2so4=na2so4+so2+s+h2o，
上表各組實驗數(shù)據(jù)最先出現(xiàn)沉淀的是（）
解析：應(yīng)該選擇d。影響化學反應(yīng)速率的因素眾多，本題主要是從溶液自身的濃度與溶液溫度因素進行考查的，只要抓住了濃度越大，溫度越高其反應(yīng)速率就越大，便可以選擇正確的答案。
點評：本題考查的是化學反應(yīng)速率的主要影響因素，其題目源于課本本身，而且與新教材內(nèi)容相一致，真正體現(xiàn)了教材的回歸，對基礎(chǔ)特性進行了有效的強化。
正所謂細節(jié)決定成敗，因此在高中化學教學實踐中，學生一定要注意其表達和書寫的正確性與規(guī)范性，這在很大程度上決定著化學成績。為此，要注意加強化學用語的訓練，需要強化化學方程式、離子方程式、熱化學反應(yīng)方程式的書寫及配平；需要強化機構(gòu)簡圖、電子式、有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)離子式等的書。總之，在化學復習的時候，必須要養(yǎng)成良好地使用化學語言，進行準確、完整、簡潔地表達；化學計算的步驟要嚴格、運算要準確，有效數(shù)要表示規(guī)范等。
據(jù)調(diào)查顯示，考生在實際考試過程中，試題本身的難易程度在很大程度上會對學生的答題心情產(chǎn)生重要的影響。因此，實踐中考生一定要正確認識自己，積極調(diào)整好心態(tài)，保持一種平和的心態(tài)。做題時，若遇到平時沒有見過的題型，一定要冷靜，不要被題目表面所蒙蔽或者嚇住，要相信再新穎的試題也是來自于我們?nèi)粘W習的化學教材和內(nèi)容，相信利用平時積累的知識和技巧，一定能將此題解出來，而且還要把日常所學的知識發(fā)揮到極致。
總而言之，新的高考方案的實施是一個不斷探索和積累的過程，只要在實施過程中不斷研究、嘗試和反思，就會不斷成熟和完善。這個成熟和完善的過程，不僅能提高成績，也能讓學生保持好自己的心態(tài)。
［1］何小剛。高中化學教育要培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)［j］。魅力中國，2009（11）。
［2］劉強。高中化學教學中要引導學生構(gòu)建知識構(gòu)架［j］。上海教育科研，2010（6）。
高三化學備考方案篇十二
對于高三語文復習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文復習沒有范圍，復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高三的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。下面是高考語文一輪復習方法：把握復習基本范圍，希望對考生有幫助。
我認為復習語文要把握復習基本范圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復習的陣地。
高考復習的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學復習研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考復習的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
高三化學備考方案篇十三
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
______年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過認真總結(jié)和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
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高三化學備考方案篇十四
本學期中，圍繞學校中心工作，進一步加強學生的道德教育和養(yǎng)成教育，抓好學生行為規(guī)范，突出抓好安全教育與班級管理工作，重點抓好高三全班學生學習整體成績的提高，努力使班級管理工作走上新的臺階。本學期要切實抓好以下幾方面的工作。
1、班級工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學校下達的各項任務(wù)。而要做到這一點，全體教師要在教學、教育和管理上達成一種共識，使大家感到肩上的責任重大，自覺地以個人利益服從學校班級的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級工作搞好。
2、加強情感交流。班主任要多與任課教師聯(lián)系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠，在堅持原則的基礎(chǔ)上，能助人處必助人，學會做說明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統(tǒng)一到班級工作中來。
依章辦事要成為本學期班級深化管理的重要措施之一，用制度來規(guī)范班級教學教育行為，提高管理的信度和效率。進一步完善班級管理制度。在以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步修訂了各項制度，其科學性和操作性更強，以情為先，以法治班。
學習是學生的重要任務(wù)，要通過競爭，讓學生始終繃緊學習這根弦，勤奮學習，取得應(yīng)有的成績。
1、時間定在第一周或第二周。對在考試中取得優(yōu)秀成績進行表彰和表揚，并在板報中宣傳，請他們介紹學習經(jīng)驗和新學期打算、計劃。
2、出好教室后的板報。期中考后把學習成績優(yōu)秀和學習成績進步明顯的學生的事跡在教室后的板報展出，號召學生向他們學習。
以往的經(jīng)驗證明，想使教學出成績，不僅需要教師認真地教，學生勤奮地學，還需要家長的大力支持。高三上半學期又是整個高中階段的關(guān)鍵時期，因此，在期中考后決定召開一次家長會，與家長共商教育和管理大事。
由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識必須很強，安全這根弦任何時候都不能松馳。本學期一開始要對安全隱患作一個自查。同時進一步作好安全責任狀的簽訂工作，強化學生進出教室要點名等方面的制度，開好一個以安全教育為主題的班會。
積極配合校政教處、團委、學生委體育組開展各項文體活動，重在參與，努力把積極參加學校的各項文體活動作為提高學生素質(zhì)契機。
高三化學備考方案篇十五
一、指導思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標準和考試大綱進行的，但不拘泥于課程標準，其目標是以能力測試為主導，考查學生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇枷?。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達的生物學科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標。
二、具體措施及目標
根據(jù)我校學生的具體情況，我們整體上將備考復習劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復習是備考的基礎(chǔ)，是備考復習各階段的基石。因此這一輪復習必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復習的整體性。復習與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進入章節(jié)復習時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學情，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達到復習的目的。
（2）本階段備考復習策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復習資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導學生分析并用好。對復習資料上的練習要通過分類和精選后安排給學生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標緊緊相扣。
第三、對學生進行分層要求，分類指導?；A(chǔ)較扎實的學生求嚴、求實、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合。基礎(chǔ)薄弱的學生則要求穩(wěn)、求細。這部分同學往往都有一個通病，即學習目標不明確，學習動機不強，學習動力不足。所以，復習要更具目標性，讓他們看到復習的實用性。因此，對于這部分學生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進行講解，使他們的學習更有目標性，以提升學習動機，提高學習動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學透，要求學生不能在主干知識中丟分，復習方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復習方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學生以復習和掌握教材內(nèi)容為主，重點進行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)較好的學生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學習。
專題綜合
二輪復習重在培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進行專題內(nèi)的綜
合細練，進而開始全課程的綜合訓練。
本階段是整個高考復習決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學生的知識聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復習方法：前者的復習注重對概念原理理解的精細化、對知識應(yīng)用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復習方法應(yīng)是以練習、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標準化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復習專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學的需要進行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細胞代謝；（3）細胞的生命歷程；（4）遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復習方式：專題復習，解題方法指導，專題訓練及綜合訓練，大量進行以高考真題為主的6?+?5訓練，同時與物理組、化學組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進行理、化、生三科的理科綜合訓練，有效提高學生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復習薄弱環(huán)節(jié)對知識進行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習在單元訓練中進行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應(yīng)考階段。
本階段應(yīng)是復習的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學情的了解與把握、對考試前景的預判、對學生知識的精雕細琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復習方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復習目標：培養(yǎng)學生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。
復習方式：模擬測試與講評，學生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進行宏觀預測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進行任何形式的集中性的復習，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學生談心，了解學生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學生認為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學生弄明白，千萬不要認為可能不考而讓學生忽略，因為高考試題不是任何人可以預測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復習方式：以學生自主復習為主，教師答疑為輔。
復習目標：控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進行心理調(diào)整增強學生信心，力求使學生的應(yīng)試狀態(tài)達到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細胞與化學組成綜合；（5）細胞質(zhì)和細胞器；（6）細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核；（7）細胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。
細胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標，為我校2017屆的高考貢獻自己的力量。
2017/8/26
高三化學備考方案篇十六
高三是每個學子都會經(jīng)歷的一段時光，也是他們?nèi)松凶罹o要的一年。在高三學習中，化學作為一門基礎(chǔ)學科，在高考中也占有不容忽視的地位。為了備戰(zhàn)高考，化學二輪備考的學習變得尤為重要。在這里，我將分享我在化學二輪備考中所得到的心得體會。
第一段：奠定基礎(chǔ)知識，打好基本功是關(guān)鍵。
學習任何一門學科，都需要基礎(chǔ)知識的打牢。在高三學習中，化學知識的學習就更需要打好基礎(chǔ)。對于精確復雜的化學知識，只有打牢基本的概念和原理才能更好地理解和運用。在學習中可以通過閱讀教材，化學名詞的記憶和概念的理解，將化學知識分類整理，注重“分而治之”方法。一定要把每個小部分的重點都理解清楚，做到逐漸深入。在積細節(jié)之功的同時，注意積累模塊化思維，掌握各個章節(jié)的聯(lián)系與綜合性應(yīng)用，全面提高知識的連接性，以期達到精深記憶、深刻領(lǐng)會、靈活應(yīng)用。
第二段：積極課堂學習，注意老師講解重點與難點。
雖然化學知識的掌握需要大量的自學，但是課堂學習仍然是不可或缺的一部分。特別是在高三備考中，加強未掌握的知識點與易錯點的練習也是尤為重要的。在課堂上一定要提高注意力的集中度，把學到的知識點與老師的講解結(jié)合起來，理解老師在講解過程中的知識點難點。同時，可以根據(jù)老師的布置任務(wù)，加強自己的思維訓練與練習，明確任務(wù)量、難度、時間要求。懂得將課堂上所學的知識與考試中所需要的內(nèi)容相結(jié)合，有的放矢地學習，為高考備考打好基礎(chǔ)。
第三段：做好整體規(guī)劃，利用科學的方法進行階段性總結(jié)。
高三一年總共只有十多個月，時間非常有限。從前期的全局規(guī)劃，到中期的規(guī)律性復習，再到后期的全面溫習，都要嚴格按照學習進度進行。在考前，要安排一定的時間來進行復習與測試。對于所遇到關(guān)鍵、細節(jié)問題多思考分析討論、多記筆記總結(jié)，對于容易掌握和復習的要素要有一定的時間掌握和運用。只有科學合理的規(guī)劃，才能讓你的復習更有效率，更有針對性。
第四段：多練習，提高做題的技巧與速度。
對于一門普及度高、運用范圍廣的學科而言，練習做題技巧的重要性可以說是毋庸置疑的。多做練習題不僅有助于學科知識的掌握，也可以幫助我們更快地解決問題，提高答題速度?；瘜W二輪考試的大量計算復雜而繁瑣，對數(shù)學能力的要求也相當高。因此，在做題時需要注重思考、反復積累題型方法，熟練運用知識，培養(yǎng)控制時間的意識，以保證高效的答題速度。
第五段：養(yǎng)成良好的習慣與心態(tài)，抵御考前壓力。
無論學習化學兩輪考試還是其他學科，壓力的存在都是不可避免的。為了更好地應(yīng)對壓力，我們需要養(yǎng)成一些良好的習慣和心態(tài)。良好的習慣包括規(guī)律作息、健康飲食、適量運動等。我們需要選擇適合自己的方法來釋放壓力，可以是唱歌、看電影、聽音樂、和朋友聚會等多種方式。同時，我們也需要調(diào)整自己的心態(tài)，盡量避免淺嘗輒止、放任自流，以及心態(tài)消極等行為。只有保持積極、樂觀的心態(tài)，堅定自己的信念和方向，才能在考前面對磨難，保持穩(wěn)定的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)。
在高三備戰(zhàn)階段，學習不僅僅在于掌握知識，還需要有清晰的學習規(guī)劃，多次課堂學習，勇攀舉重苦行的高強度訓練，多做習題提高考試能力，擁有健康開朗的心態(tài)和獨具特色的個人優(yōu)勢。希望上述化學二輪考試備考心得體會，能給同學們提供一些有效的學習方法和抗壓策略的參考，更好地抵御高壓、迎接挑戰(zhàn)、邁入自己的理想學院。
高三化學備考方案篇十七
在上級部門和校長室領(lǐng)導下，圍繞“讓每個學生能享受高等教育，讓更多的學生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標，認真落實學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，科學規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍，力爭高考達線總數(shù)名次排位能上升。
二、工作要求。
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生;。
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;。
教得活——(教學方法)調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;。
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固，加強糾錯整理;。
考得實——(嚴肅考風)采取措施，杜絕作弊，監(jiān)考到位，閱卷及時，開好分析會;。
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;。
管理嚴——(課堂紀律)小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;。
談得來——(感情投入)了解學生、關(guān)心學生、爭取學生。
三、工作思路。
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。
四、工作措施。
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導課效率，各課要有目標。各早讀課教師在班級帶領(lǐng)或指導學生帶讀;晚自習課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強空擋時間管理，要求學生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強就寢管理，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學生并與學生一起回到寢室，查看寢室衛(wèi)生、及時發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導和督促學生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的統(tǒng)一性。
5、牢牢抓住四個環(huán)節(jié)：備課(備考綱、備說明、備教材、備題型、備學生)，上課(關(guān)注教學目標達成度和學生參與度)，作業(yè)批改(復習藍本配套練習、安徽第一卷、周末訓練試卷、月考試卷等)，輔導(知識內(nèi)容輔導、學法指導、心理輔導)。
6、加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓練，夯實學科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。
7、加強體藝專業(yè)學生的專業(yè)訓練和文化輔導及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學質(zhì)量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理。
1、嚴格執(zhí)行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強考風教育，狠抓考風管理，杜絕虛假成績。
3、落實學校班級的主題班會課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能。
4、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
5、積極建立家校聯(lián)系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關(guān)問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理，要求晚自習第四節(jié)課班主任走進班級，跟班管理。
7、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
8、大力營造積極的備考復習氛圍(黑板報、主題班會、學生座談會)，形成良好的學習風氣。
高三一年“一以貫之”的基本大法。
(一)一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業(yè)，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點;自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經(jīng)難以望其項背了。
(二)幾張浸滿汗?jié)n的手卡。基礎(chǔ)知識遺忘是必然的，要反復記。成語名句、文化常識專業(yè)術(shù)語、套路技巧、經(jīng)典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
(三)雙線并進的訓練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題?老師在訓練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題?這種學習結(jié)構(gòu)，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分數(shù)上漲的甜頭。
(四)每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動型”，其“任務(wù)”與社會和生活息息相關(guān)。很多同學在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質(zhì)量的時評，這是一種很高效的關(guān)注當下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學習飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務(wù)驅(qū)動型”。
(五)半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成(50分鐘)，完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現(xiàn)的，只聽一兩堂作文技巧課是遠遠不行的。
高三化學備考方案篇十八
“首先高三學生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向?！贝薜V山說。
前兩天，學生上晚自習的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學生們高三學習復習的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松。
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識?！贝薜V山提醒高三學生。
3.科學備戰(zhàn)贏高三。
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學科，學生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學科的半壁江山。
4.心如止水保心態(tài)。
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態(tài)，才能效率高?！?BR> 5.勞逸結(jié)合來鍛煉。
高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學習之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。
6.師生互動有節(jié)奏。
學生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復習起來有章可循，復習起來節(jié)奏鮮明，學生也不會太累?！贝薜V山說。
7.有條不紊去復習。
高三復習分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。
沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復習。
【建議】。
做好計劃最重要：
她認為學生到了高三，一定要有上學期、下學期通盤學習計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學習，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和：
首先，家長要尊重學生的選擇。比如學生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學習正常，就說“你看誰誰誰都報補習班了”，非得去給孩子報補習班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學校學什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三化學備考方案篇十九
一、營造高考氛圍。
1學校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。
2加強宣傳工作。
(1)通過班級黑板報、學校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。
(2)每個班的黑板上開始高考倒計時。
3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。
(1)教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
(2)家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。
(3)學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。
每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。
二、制定系統(tǒng)、科學、有針對性的高考復習計劃。
1高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。
2老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。
3統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20_年9月1日至20_年2月中旬;第二輪復習：20_年2月中旬至4月底;第三輪：20_年4月底至5月底。
4各位老師要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結(jié)合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
三輪復習時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現(xiàn)出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
5優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。
6對于作業(yè)，應(yīng)試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。
7做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優(yōu)班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學生，由學校統(tǒng)一組織老師做課外輔導。
分析原因，及時整改。
9多做反思。教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調(diào)整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
10學校將和每個班簽訂目標責任書，根據(jù)學生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線，定出每個班的任務(wù)。
三、加強高三學生的日常管理，培養(yǎng)學生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。
高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。
學生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關(guān)注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。
至于提高學生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養(yǎng)學生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學生的學習態(tài)度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關(guān)心高三的老師。
2高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。
以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導和老師們批評指正。
高三化學備考方案篇二十
秋天，收獲的季節(jié)，落葉的季節(jié)。時光在這樣的得與失的交錯中滑落；人生在這樣的矛盾沖突中不斷抉擇；而我們在這樣的年復一年的更替中迎來了人生中的一次關(guān)鍵階段――高三。高三的日子，承載著無限的希望與莫名的壓力。我們將從這里啟航，目的地是彼岸那神圣的大學殿堂。為了心田里最真實的夢想，我們努力，我們吶喊，我們拼搏。
經(jīng)歷了高一的激情，高二的打拼，每一個高三學子既有成功的喜悅快樂，也有失敗的痛苦煎熬，但這些都只是我們?nèi)〉酶蟪晒Φ某醪侥ゾ殹Ｔ诟咭?、高二的化學學習中，我們已經(jīng)積累了化學學習的基礎(chǔ)知識，這是我們攀登新高峰的基石。高三時我們要在前面學習的基礎(chǔ)上更上一層樓。不同的學生建立的學習基礎(chǔ)各不相同，因此進入高三后學習的心情也各不相同。但不管你的學習基礎(chǔ)如何，堅定能學好的信心應(yīng)毫不動搖。堅定能學好的信念是學習成功的前提。每一個高三學生都要相信自己有能力，具有足夠的聰明才智，能在老師指導下做到原來較好的會變得更好，原來有不足的能迅速補上。只有具有永不言敗的精神，才能百尺竿頭，更進一步。
高三的學習，一定要在老師的指導下，進一步夯實基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識的學習每一個同學都不能掉以輕心，要力爭對基礎(chǔ)知識不僅做到扎實掌握，更重要的是靈活運用?；瘜W學習中要注意概念的比較運用，注意基本理論的內(nèi)涵挖掘，掌握元素和化合物知識的系統(tǒng)性，注意實驗復習的基礎(chǔ)性和變通性……只有夯實了基礎(chǔ)知識，才能達到靈活運用，比較綜合，真正地掌握學科精髓。學習中要有刻苦精神，不怕挫折，不畏困難，堅持不懈，發(fā)憤圖強。
高三化學所培訓的能力主要有閱讀能力、遷移能力、處理數(shù)據(jù)能力、分析信息能力、計算能力、解決實際問題能力等。這些能力的提高，通常在各種練習中體會，學生自己要通過主觀努力，細心揣摩，心領(lǐng)神會。平時學習中要養(yǎng)成細心閱讀，認真理解的.習慣，在老師的指導下，通過閱讀理解，提高獲取信息的能力，能熟練抓關(guān)鍵“字”“詞”，通過獨立作業(yè)，提高分析問題和解決問題的能力。力爭做完每一個練習，都要在能力上有所提高。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，高三復習中，要注意加強實驗操作技能的訓練，要能熟練掌握各種化學實驗操作的要領(lǐng)。要利用條件，爭取把課本中的重要實驗都能重新動手完成。切實掌握各種制氣裝置的原理和操作，掌握實驗儀器的“一儀多用”和“多儀一用”，注意研究實驗原理，探究實驗的改進之路，達到能根據(jù)實際情況，重新設(shè)計新實驗方案。要通過實驗的復習，提高實驗的動手能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
高三學習中要不斷注意改進學法，不斷調(diào)整學習狀態(tài)。學習中要特別注意每一次練習中的失誤之處，分析為什么會產(chǎn)生失誤？研究怎樣改正錯誤？對于失誤的練習要重新做，直到達到熟練掌握。對于容易失誤的薄弱環(huán)節(jié)，一定要在老師的指導下，夯實基礎(chǔ)，且通過經(jīng)常的復習，做到真正掌握。練習后要注意老師的講評，分析自已的解題思路和老師的解題思路是否同步。同時注意向優(yōu)秀同學學習，只有博采眾長，才能使知識漸長，能力漸高，達到先進行列。
高三的復習是緊張的，但緊張之余，還要每天抽出適當?shù)臅r間進行體育鍛煉，要保證參加正常的體育課和課間操。復習越緊張體育鍛煉越重要，積極參加體育鍛煉，可使緊張的心理得到放松，有利于提高復習效率。平常的學習中要注意心理的調(diào)整，注意克服煩躁心理、畏難情緒和粗枝大葉的缺點。健康的心理，強壯的體魄才是走向成功的保證。
陽光總在風雨過后，堅定信心，我們的化學學習一定會更精彩。
高三化學備考方案篇二十一
高三是一年級生涯中最為緊張、繁忙的時期，尤其是在備考階段?；瘜W作為高中必修學科，遠比初中化學難上不少，而化學二輪備考是其中的重頭戲。為了在考場上拿到滿意的成績，我在高三化學二輪備考中，總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：備考方法。
首先，化學二輪備考的重點是以往學習過程中的知識點和綜合應(yīng)用。因此，我在備考時，采取的策略就是重點復習老師上課講過的重難點知識，并注重做習題、練習思考能力。
在復習過程中，我認真整理每一個章節(jié)的筆記，逐一查漏補缺，把知識點分類系統(tǒng)化。對于一些沒有掌握的知識點，則主要采用做題的方法彌補。每次花一兩個小時的時間，先學會一道題目，再梳理其中的寫法和思路，掌握題目的范型，這樣不僅增加了對考試規(guī)律的掌握，同時也能在事半功倍之間提升復習效率。
第三段：輔助工具。
化學二輪復習應(yīng)該輔以課外書籍的閱讀，比如化學經(jīng)典教材。這些書籍除了對基礎(chǔ)知識點有不同的解釋，還提供了許多例題，深入淺出地講解了知識點的應(yīng)用。
此外，科技手段也是我們備考的重要輔助工具?；瘜W公式的記憶特別重要，我在背誦化學公式的過程中，采取了使用手機應(yīng)用的方法來復習不同的化學公式，例如MolView應(yīng)用，可以幫助我們更加直觀地觀看復雜分子的三維結(jié)構(gòu)。這些輔助工具不僅有利于幫助我們更好地理解知識點，還節(jié)省了不少時間。
第四段：考試技能。
在復習知識點的同時，我們也應(yīng)該重視考試技巧的練習?；瘜W二輪備考考試時間緊湊，考生必須有一定的時間規(guī)劃和策略。我一般會先讀完整張試卷，稍微瀏覽一下題目的難易度，然后定節(jié)奏，較快做完簡單題和比較熟悉的題目，留下充裕的時間來攻克較難的題目。
最后一段：總結(jié)。
回顧高三這幾年，其中化學二輪備考的經(jīng)歷成為了人生中的一筆財富。在備考過程中，我不斷探索適合自己的方法，如準確把握基礎(chǔ)知識，強化思考能力，會靈活應(yīng)用各種輔助工具，而且在考試技巧上也有所總結(jié)。所有這些積累、總結(jié)和實踐，不僅為考試加分，更是讓我們受益于學習化學知識，拓展了我們的科學視野和思考能力。化學二輪備考是一個提高和鍛煉自己的好機會，更是一個邁向未來的好起點。
高三化學備考方案篇二十二
2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學校、年級下達的各項任務(wù)，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學生綜合分析能力，努力提高課堂教學效益，全面提高物理教學質(zhì)量，在兩輪復習中針對本校學生特點，重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學生
學習
習慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學習上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學生感覺物理“難學”，花了時間也沒有明顯的
成績
提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復習計劃
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學科和本校學生的特點，物理總復習分為三個階段：
第一階段：（第一輪復習）
以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，本階段我們?yōu)閷W生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學生的自學復習、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求
同學
們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復習）
支(力學、電磁學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
四、復習方法
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的'大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學計劃”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領(lǐng)；“教學計劃”要遵循教學大綱，在實際的教學中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學的同時，兼顧高考教學的完成。
(二)課本與復習資料的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合學生具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應(yīng)用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決
生活
、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。在平時訓練中，注重對此類題型的分析，讓學生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 執(zhí)筆：康紅喜
物理備課組
2017-6